職場(chǎng)的辯論賽題目(實(shí)用9篇)

天文學(xué)是一門需要持之以恒長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的學(xué)科，掌握基本概念和原理是后續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)之前要進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色，確保文筆流暢、條理清晰，準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思。閱讀總結(jié)范文有助于我們提高對(duì)總結(jié)內(nèi)容的理解和把握，進(jìn)一步提升文章的質(zhì)量和實(shí)用性。

職場(chǎng)的辯論賽題目篇一

3、先成家后立業(yè)還是應(yīng)先立業(yè)后成家。

4、大學(xué)生兼職利是否大于弊。

5、技術(shù)引導(dǎo)觀念|觀念引導(dǎo)技術(shù)。

6、狹路相逢智者勝|(zhì)狹路相逢勇者勝。

7、學(xué)歷與本事那個(gè)更重要。

8、在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今日，我們是注重經(jīng)濟(jì)效益還是環(huán)境效益。

9、做事最重要是過(guò)程還是結(jié)果。

10、大學(xué)生應(yīng)先考研再工作，還是先工作再考研。

11、自我肯定重要還是社會(huì)肯定重要。

12、人的成功是基礎(chǔ)重要|還是機(jī)遇重要。

13、注重實(shí)物與精神哪個(gè)重要。

14、在校大學(xué)生積累知識(shí)與塑造人格哪個(gè)重要。

15、環(huán)境保護(hù)應(yīng)當(dāng)以人為本，還是以自然為本。

16、學(xué)校該不該對(duì)網(wǎng)絡(luò)限制。

17、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響利大于弊|網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響弊大于利。

18、時(shí)勢(shì)造英雄|英雄造時(shí)勢(shì)。

19、機(jī)遇與奮斗哪個(gè)重要。

20、大學(xué)生廣泛社交是否利大于弊|弊大于利。

21、此刻社會(huì)更需要通才還是專才。

22、物質(zhì)追求與精神追求那個(gè)更重要。

23、天賦與勤奮那個(gè)重要。

24、思想與行動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)哪個(gè)重要。

25、人生的美在于瞬間|永恒。

26、高智商是否高品格。

27、此刻社會(huì)是情商重要還是智商重要。

職場(chǎng)的辯論賽題目篇二

3、正方：網(wǎng)絡(luò)使人更親近；反方：網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)。

4、正方：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有存在的合理性；反方：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沒(méi)有存在的合理性。

5、正方：感情是自私的；反方：感情是無(wú)私的。

6、正方：知識(shí)扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更重要；反方：經(jīng)濟(jì)扶貧比知識(shí)扶貧更重要。

8、正方：大學(xué)生做兼職利大于弊；反方：大學(xué)生做兼職弊大于利。

9、正方：對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，打工對(duì)學(xué)業(yè)有利；反方：對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，打工對(duì)學(xué)業(yè)不利。

10、正方：誠(chéng)信主要靠自律；反方：誠(chéng)信主要靠他律。

11、正方：當(dāng)今社會(huì)，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要；反方：當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要。

12、正方：現(xiàn)代社會(huì)更需要通才；反方：現(xiàn)代社會(huì)更需要專才。

13、正方：社會(huì)秩序主要靠法律來(lái)維系；反方：社會(huì)秩序主要靠道德來(lái)維系。

15、正方：人類社會(huì)最終不可能毀于高科技；反方：人類社會(huì)最終可能毀于高科技。

職場(chǎng)的辯論賽題目篇三

1、小學(xué)上追星利大于弊|弊大于利。

2、小學(xué)生該|不該當(dāng)班干部。

3、三道杠要聽(tīng)|不要聽(tīng)一道杠的。

4、學(xué)生該|不該參加課外輔導(dǎo)。

5、小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊|弊大于利。

6、小學(xué)生該|不該上網(wǎng)聊天。

7、教師課堂出錯(cuò)該|不該當(dāng)場(chǎng)指出。

8、西游記看書(shū)|看電視更好看。

9、小學(xué)生該|不該看日本動(dòng)漫。

10、期末不考高分是|不是好學(xué)生。

11、好的成績(jī)是由教師|同學(xué)決定的。

12、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)|抓緊課外時(shí)光學(xué)習(xí)。

13、不帶紅領(lǐng)巾能夠|不能夠進(jìn)入學(xué)校。

14、小學(xué)生能夠|不能夠稱兄道弟。

15、乖孩子是|不是好孩子。

16、小學(xué)生該|不該看超女。

17、小學(xué)生發(fā)生矛盾找成人|自我解決。

18、小學(xué)生該|不該玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

19、課堂讓教師|學(xué)生做主。

20、小學(xué)生該|不該學(xué)外語(yǔ)?？萍及l(fā)展利。

職場(chǎng)的辯論賽題目篇四

3、分?jǐn)?shù)面前是否人人平等。

4、應(yīng)當(dāng)允許小學(xué)生帶玩具進(jìn)入學(xué)校嗎。

5、看動(dòng)漫好不好。

6、蓋章豬肉，你愿意吃嗎。

7、開(kāi)卷有益，還是未必有益。

8、小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是否有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

9、口才和文才哪個(gè)更重要。

10、好心總會(huì)有好報(bào)還是好心未必有好報(bào)。

11、對(duì)孩子的成長(zhǎng)，家庭比社會(huì)影響大還是社會(huì)比家庭影響大。

12、人生而平等還是人生而不平等。

13、日本的與國(guó)產(chǎn)的。

14、新年放鞭炮的利與弊。

15、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，進(jìn)入小學(xué)生作文值不值得鼓勵(lì)和提倡。

16、小學(xué)生學(xué)習(xí)法律十分必要，小學(xué)生學(xué)習(xí)法律沒(méi)有必要。

17、教師教的好不好影響到學(xué)生了麼。

18、傳媒對(duì)青少年的影響究竟是利大于弊還是弊大于利。

19、怎樣看待中少年黑客大于弊還是弊大于利。

20、未成年人打電子游戲的利與弊。

21、嚴(yán)父出孝子嗎。

22、成績(jī)能代表分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)能代表成績(jī)。

23、小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)配帶手機(jī)。

24、愚公應(yīng)當(dāng)移山還是搬家。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

職場(chǎng)的辯論賽題目篇五

適合我們企業(yè)舉辦辯論賽題目有哪些?下面是小編搜集整理的企業(yè)辯論賽題目，歡迎閱讀。

1、正方：企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)主要是外部環(huán)境所迫;。

反方：企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)主要是自身發(fā)展所需。

2、正方：企業(yè)發(fā)展傳承比創(chuàng)新重要;。

反方：企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新比傳承重要。

3、正方：企業(yè)用人德優(yōu)先;。

反方：企業(yè)用人才優(yōu)先。

4、正方：建筑施工安全生產(chǎn)靠自律;。

反方：建筑施工安全生產(chǎn)靠他律。

5、正方：韜光養(yǎng)晦更適合個(gè)人職業(yè)發(fā)展;。

反方：鋒芒畢露更適合個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

6、正方：企業(yè)必須先規(guī)范后發(fā)展;。

反方：企業(yè)必須先發(fā)展后規(guī)范。(個(gè)人覺(jué)得這道辯題偏向正方了，因?yàn)楹苌儆邢葻o(wú)序發(fā)展后規(guī)范的。)。

7、正方：先給馬吃一把草，比在目的地放一把草，馬會(huì)跑得更快;。

反方：先在目的地放一把草，比給馬吃一把草，馬會(huì)跑得更快。(新員工組辯)(個(gè)人覺(jué)得這道辯題非常好。)。

8、正方：?jiǎn)T工的價(jià)值實(shí)現(xiàn)應(yīng)以自我努力為主;。

反方：?jiǎn)T工地價(jià)值實(shí)現(xiàn)應(yīng)以企業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)為主。

9、正方：安全生產(chǎn)重在獎(jiǎng)勵(lì);。

反方：安全生產(chǎn)重在處罰。

10、正方：企業(yè)的發(fā)展應(yīng)以營(yíng)銷為重;。

反方：企業(yè)的發(fā)展應(yīng)以文化為重。

11、正方：人性化管理更能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展;。

反方：制度化管理更能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

12、正方：末位淘汰有利于人才成長(zhǎng);。

反方：末位淘汰不利于人才成長(zhǎng)。

13、正方：制度創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展更重要;。

反方：技術(shù)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展更重要。

14、正方：企業(yè)關(guān)鍵的決策是人事而不是戰(zhàn)略;。

反方：企業(yè)關(guān)鍵的決策是戰(zhàn)略而不是人事。

3、介紹參加代表隊(duì)及所持立場(chǎng)。

4、介紹參賽隊(duì)員。

5、介紹規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓。

6、比賽開(kāi)始。

7、規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓退席評(píng)議。

8、規(guī)則評(píng)委入席，點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言。

9、宣布比賽結(jié)果。

1、陳詞階段。

正方一辯發(fā)言(3分鐘)。

反方一辨發(fā)言(3分鐘)。

2、攻辯階段。

(1)正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn)(時(shí)間1分30秒)。

(2)反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn)(時(shí)間1分30秒)。

(3)正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn)(時(shí)間1分30秒)。

(4)反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn)(時(shí)間1分30秒)。

(5)正反雙方一辯進(jìn)行攻辯總結(jié)(各1分30秒)。

由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。(各4分鐘)。

4、總結(jié)階段。

反方四辯總結(jié)陳詞(4分鐘)。

正方四辯總結(jié)陳詞(4分鐘)。

1、時(shí)間提示規(guī)則。

(1)攻辯階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒;用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。

(2)其他階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒;用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。

(3)用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2、陳詞階段規(guī)則。

提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。各隊(duì)題材準(zhǔn)備既要有事例、又要有理論支撐;既要辯明事理，又力爭(zhēng)不乏幽默;觀點(diǎn)既新穎、又要充滿說(shuō)服力。開(kāi)篇立論力求簡(jiǎn)結(jié)明了，切入正題迅速準(zhǔn)備，鮮明而中要害。

3、攻辯階段規(guī)則。

(1)攻辨由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。

(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方單獨(dú)完成攻辯，不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都有要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。

(4)正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辨，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn))。

(5)每一輪攻辯為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。

(6)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。

4、自由辯論規(guī)則。

(1)自由辯論發(fā)言必須在兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，首先由正方一名隊(duì)員發(fā)言，然后由反方一名隊(duì)員發(fā)言，雙方輪流，直到時(shí)間用完為止。

(2)各隊(duì)耗時(shí)累計(jì)計(jì)算，當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開(kāi)始計(jì)算另一方用時(shí)。

(3)在總時(shí)間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時(shí)不限。

(4)如果一隊(duì)的時(shí)間已經(jīng)用完，另一隊(duì)可以放棄發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，直到時(shí)間用完為止。放棄發(fā)言不影響打分。

5、觀眾提問(wèn)規(guī)則：

觀眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。正反方各回答2個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。

6、總結(jié)階段規(guī)則：

辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。

1、無(wú)題目即興演講。

即在自薦、推薦的基礎(chǔ)上，先讓選手做無(wú)題目的即興演講，時(shí)間要求3-5分鐘，演講講什么都可以。

2、有題目即興演講。

有題目即興演講又分為兩種，一種是同題目即興演講，即面對(duì)同一個(gè)題目做不同的發(fā)揮;另一種則是分題目抽簽即興演講，即擬出不同題目，隨意進(jìn)行抽簽，抽道什么題目就講什么內(nèi)容。時(shí)間是3-5分鐘。

3、答辯式即興演講。

即組成3-5人的答辯團(tuán)，向辯手一一提問(wèn)，也可以有觀眾現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行提問(wèn)，由辯手舌戰(zhàn)群儒。

如果時(shí)間允許，上面的三種方式可以依次進(jìn)行;如果時(shí)間不允許，可以根據(jù)條件選用一種或兩種。

選手演講完畢由觀眾進(jìn)行舉手表決。

職場(chǎng)的辯論賽題目篇六

辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。下面是小編搜集整理的學(xué)生辯論賽題目，歡迎閱讀。

1、正方：高分高能。

反方：高分未必高能。

2、正方：學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才反方：學(xué)生就業(yè)壓力大不利于成才。

4、正方：效率必然犧牲平等。

反方：效率未必犧牲平等。

5、正方：不破不立。

反方：不立不破。

6、正方：不以成敗論英雄。

反方：英雄自以成敗論(應(yīng)以成敗論英雄)。

7、正方：近墨者黑。

反方：近墨者未必黑。

8、正方：知足者常樂(lè)。

反方：不知足者常樂(lè)。

9、正方：強(qiáng)將手下無(wú)弱兵。

反方：強(qiáng)將手下多弱兵。

10、正方：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵反方：總想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。

11、正方：好心總會(huì)有好報(bào)。

反方：好心未必有好報(bào)。

12、正方：響鼓無(wú)需重槌敲。

反方：響鼓也需重槌敲。

13、正方：事實(shí)勝于雄辯。

反方：事實(shí)未必勝于雄辯。

14、正方：有志者事競(jìng)成。

反方：有志者事未必成。

15、正方：萬(wàn)事開(kāi)頭難。

反方：萬(wàn)事中間難。

16、正方：有付出就有收獲。

反方：有付出不一定有收獲。

17、正方：笨鳥(niǎo)應(yīng)當(dāng)先飛。

反方：智鳥(niǎo)應(yīng)也要先飛。

18、正方：不知者不為過(guò)。

反方：不知者也為過(guò)。

19、正方：“做一天和尚撞一天鐘”好反方：“做一天和尚撞一天鐘”不好。

20、正方：不要“自掃門前雪”

反方：應(yīng)當(dāng)“自掃門前雪”

21、正方：不要“見(jiàn)風(fēng)使舵”

反方：應(yīng)當(dāng)“見(jiàn)風(fēng)使舵”

22、正方：不可“得寸進(jìn)尺”反方：應(yīng)當(dāng)“得寸進(jìn)尺”

23、正方：不應(yīng)“吹毛求疵”反方：應(yīng)當(dāng)“吹毛求疵”

24、正方：不可“異想天開(kāi)”反方：盡可“異想天開(kāi)”

25、正方：“一意孤行”，應(yīng)當(dāng)稱贊反方：“一意孤行”，應(yīng)當(dāng)批判。

26、正方：“難得糊涂”好反方：“難得糊涂”不好。

27、正方：“班門弄斧”不可取反方：“班門弄斧”又何妨。

28、正方：“嫉妒之心”不可有反方：“嫉妒之心”不可無(wú)。

29、正方：“狂妄之心”不可有反方：“狂妄之心”不可無(wú)。

30、正方：“杞人憂天”不該貶反方：“杞人憂天”實(shí)該貶。

31、正方：人心叵測(cè)。

反方：人心可測(cè)。

32、正方：高枕無(wú)憂。

反方：高枕有憂。

33、正方：開(kāi)卷有益。

反方：開(kāi)卷未必有益。

34、正方：應(yīng)以理服人反方：應(yīng)以禮服人。

35、正方：成事在天。

反方：事在人為。

36、正方：干一行，愛(ài)一行反方：愛(ài)一行，干一行。

37、正方：“做”比“說(shuō)”重要反方：“說(shuō)”比“做”重要。

38、正方：小事也應(yīng)計(jì)較反方：小事不應(yīng)計(jì)較。

39、正方：從小事做起反方：從大事做起。

40、正方：機(jī)遇出人才反方：機(jī)遇未必出人才。

41、正方：成功靠實(shí)力反方：成功靠機(jī)遇。

42、正方：學(xué)習(xí)比實(shí)踐更重要反方：實(shí)踐比學(xué)習(xí)更重要。

辯題2：正方：社會(huì)穩(wěn)定主要靠法律維持。

反方：社會(huì)穩(wěn)定主要靠法律維持。

辯題3：正方：實(shí)體法比程序法更重要。

反方：程序法比實(shí)體法更重要。

辯題4：正方：社會(huì)良好秩序的形成主要靠道德反方：社會(huì)良好秩序的形成主要靠法律。

辯論6：正方：社會(huì)良好秩序的形成主要靠道德。

反方：社會(huì)良好秩序的形成主要靠法律。

辯論8：正方：善心是真善。

反方：善行是真善。

10：正方：iq誠(chéng)可貴，eq價(jià)更高。

反方：eq誠(chéng)可貴，iq價(jià)更高。

辯論11：正方：青春偶像崇拜利大于弊。

反方：青春偶像崇拜弊大于利。

辯論12：正方：人類將會(huì)毀于科技反方：人類將不會(huì)毀于科技。

14：正方：現(xiàn)代社會(huì)女人更累。

反方：現(xiàn)代社會(huì)男人更累。

辯論15：正方：文才比口才更重要。

反方：口才比文才更重要。

辯論16：正方：當(dāng)今世界合作高于競(jìng)爭(zhēng)。

反方：當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)高于合作。

辯論17：正方：真理越辯越明。

反方：真理不會(huì)越辯越明。

辯題18：正方：律師應(yīng)該為死刑犯做無(wú)罪辯護(hù)。

反方：律師不應(yīng)該為死刑犯做無(wú)罪辯護(hù)。

辯題19：正方：情在理先。

反方：理在情先。

辯題20：正方：人才的發(fā)掘需要考試。

反方：人才的發(fā)掘不需要考試。

職場(chǎng)的辯論賽題目篇七

3、雜志、小說(shuō)詩(shī)歌你更喜歡哪一個(gè)?

4、課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)哪個(gè)更好?

5、人們是不是總應(yīng)該講真話?

6、大班上課還是小班上課好?

7、認(rèn)識(shí)一個(gè)城市的最好方式是參觀它的名勝古跡嗎?

8、印象深刻的一件藝術(shù)品，

9、大學(xué)生接受音樂(lè)教育是否必要?

10、圖書(shū)館是否應(yīng)該不再收藏紙質(zhì)圖書(shū)?

11、博物館應(yīng)免費(fèi)開(kāi)放嗎?

12、讀一本書(shū)是否一定要將其讀完?

13、一次最有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。

14、應(yīng)該為就業(yè)而學(xué)習(xí)還是為興趣而學(xué)習(xí)?

15、應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)老師嗎?

16、大學(xué)生逃課情有可原嗎?

17、手機(jī)是否干擾了人們的正常生活?

18、你喜歡忙碌的生活還是放松的?

19、你認(rèn)為什么樣的會(huì)議才是高效率的?

20、你認(rèn)為現(xiàn)在還存在著事實(shí)上的性別歧視嗎?

21、你怎么看待大學(xué)里的'男女戀愛(ài)關(guān)系?

22、家長(zhǎng)是否應(yīng)該限制孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間?

23、有了一大筆錢，你會(huì)怎么花?

24、你的婚禮會(huì)是豪華的還是簡(jiǎn)單的?

25、你結(jié)婚后會(huì)同你父母住在一起嗎?

26、你怎么理解“性格決定命運(yùn)”?

27、廣告對(duì)我們的日常生活影響大嗎?

28、多媒體教學(xué)設(shè)備是否可以替代老師?

29、人是否應(yīng)該博覽群書(shū)?

30、你是否會(huì)加入學(xué)生社團(tuán)?

31、學(xué)習(xí)是一個(gè)特定的階段還是終身的過(guò)程?

32、你是否會(huì)從事兼職工作?

職場(chǎng)的辯論賽題目篇八

青年成才的關(guān)鍵是外部機(jī)遇。

環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以自然為本。

中學(xué)封閉式管理有利于學(xué)生成才中學(xué)封閉式管理不利于學(xué)生成才。

全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

杜絕盜版，政府比消費(fèi)者扮演更重要的角色杜絕盜版，消費(fèi)者比政府扮演更重要的角色。

送子女進(jìn)名校，利大于弊送子女進(jìn)名校，弊大于利。

愛(ài)的教育比體罰更有效體罰比愛(ài)的教育更有效。

合作比競(jìng)爭(zhēng)，更能使文明進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)比合作，更能使文明進(jìn)步。

天災(zāi)比人禍更可怕人禍比天災(zāi)更可怕。

相愛(ài)容易相處難相處容易相愛(ài)難。

遠(yuǎn)親不如近鄰近鄰不如遠(yuǎn)親。

性教育是科學(xué)教育性教育是道德教育。

教育應(yīng)注重人格培訓(xùn)多于知識(shí)培訓(xùn)教育應(yīng)注重知識(shí)培訓(xùn)多于人格培訓(xùn)。

文才比口才更重要口才比文才更重要。

善心是真善善行是真善。

情在理先理在情先。

網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性比娛樂(lè)性大網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)性比實(shí)用性大。

功可以補(bǔ)過(guò)功不可以補(bǔ)過(guò)。

管理比收費(fèi)重要收費(fèi)比管理重要。

合作高于競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)高于合作。

在人生路上乘勝追擊好在人生路上見(jiàn)好就收好。

積累知識(shí)更重要塑造人格更重要。

辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利。

知足常樂(lè)不知足常樂(lè)。

中學(xué)生打工利大于弊中學(xué)生打工弊大于利。

中學(xué)生廣泛社交利大于弊中學(xué)生廣泛社交弊大于利。

干一行，愛(ài)一行愛(ài)一行，干一行。

讀大學(xué)，長(zhǎng)進(jìn)的應(yīng)該是知識(shí)讀大學(xué)，長(zhǎng)進(jìn)的應(yīng)該是人格。

發(fā)展旅游業(yè)利多于弊發(fā)展旅游業(yè)弊多于利。

法律無(wú)情法律有情。

機(jī)遇是成功的關(guān)鍵機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵。

紀(jì)律會(huì)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展紀(jì)律會(huì)限制個(gè)性的發(fā)展。

理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主。

流動(dòng)人口的增加有利于城市的發(fā)展流動(dòng)人口的增加不利于城市的發(fā)展。

留學(xué)生歸國(guó)是個(gè)人問(wèn)題，不是社會(huì)問(wèn)題留學(xué)生歸國(guó)是社會(huì)問(wèn)題，不是個(gè)人問(wèn)題。

人類和平共處是一個(gè)可能實(shí)現(xiàn)的理想人類和平共處是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的理想。

實(shí)行學(xué)分制利大于弊實(shí)行學(xué)分制弊大于利。

網(wǎng)戀能成為婚姻的有效途徑網(wǎng)戀不能成為婚姻的有效途徑。

網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不影響人際關(guān)系。

文憑能夠代表知識(shí)水平文憑不能夠代表知識(shí)水平。

效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等。

哭比笑難笑比哭難。

選美活動(dòng)利大于弊選美活動(dòng)弊大于利。

一所學(xué)校的社會(huì)地位如何關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校的社會(huì)地位如何關(guān)鍵在學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“新新人類”作家應(yīng)當(dāng)批判“新新人類”作家。

時(shí)勢(shì)造英雄英雄造時(shí)勢(shì)。

愚公應(yīng)該移山愚公應(yīng)該搬家。

在人生的道路上，機(jī)遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要。

治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要。

小錯(cuò)會(huì)造成大錯(cuò)小錯(cuò)不會(huì)造成大錯(cuò)。

勞心者比勞力者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)勞力者比勞心者對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)。

新聞價(jià)值比新聞道德重要新聞道德比新聞價(jià)值重要。

強(qiáng)權(quán)勝于公理公理勝于強(qiáng)權(quán)。

重獎(jiǎng)學(xué)生利大于弊重獎(jiǎng)學(xué)生弊大于利。

代溝的主要責(zé)任在父母代溝的主要責(zé)任在子女。

1課堂讓老師/學(xué)生做主。

2學(xué)生該/不該參加課外輔導(dǎo)。

3好的成績(jī)是由老師/同學(xué)決定的。

4老師課堂出錯(cuò)該/不該當(dāng)場(chǎng)指出。

5小學(xué)生該/不該當(dāng)班干部。

6小學(xué)生應(yīng)該廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)/抓緊課外時(shí)間學(xué)習(xí)。

7乖孩子是/不是好孩子。

8小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊/弊大于利。

9西游記看書(shū)/看電視更好看。

10小學(xué)上追星利大于弊/弊大于利。

11小學(xué)生該/不該玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

12小學(xué)生該/不該上網(wǎng)聊天。

13期末不考高分是/不是好學(xué)生。

14三道杠要聽(tīng)/不要聽(tīng)一道杠的。

15不帶紅領(lǐng)巾可以/不可以進(jìn)入學(xué)校。

16小學(xué)生可以/不可以稱兄道弟。

17小學(xué)生該/不該看日本動(dòng)漫。

18小學(xué)生該/不該看超女。

19小學(xué)生發(fā)生矛盾找成人/自己解決。

20小學(xué)生該/不該學(xué)外語(yǔ).科技發(fā)展利。

1傳媒對(duì)青少年的影響究竟是利大于弊還是弊大于利。

2應(yīng)該允許小學(xué)生帶玩具進(jìn)入學(xué)校嗎?

3未成年人打電子游戲的利與弊。

4吃菜好，還是吃肉好?

5成績(jī)能代表分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)能代表成績(jī)?

6老師教的好不好影響到學(xué)生了麼?

7小學(xué)生學(xué)習(xí)法律十分必要，小學(xué)生學(xué)習(xí)法律沒(méi)有必要。

8網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，進(jìn)入小學(xué)生作文值不值得鼓勵(lì)和提倡?

9蓋章豬肉，你愿意吃嗎?

10日本的與國(guó)產(chǎn)的。

11看動(dòng)漫好不好?

12開(kāi)卷有益，還是未必有益。

13新年放鞭炮的利與弊。

14在家里勞動(dòng)換錢好不好?

15小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是否有利于學(xué)生的成長(zhǎng)?

16小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該配帶手機(jī)?

17分?jǐn)?shù)面前是否人人平等?

18人生而平等還是人生而不平等。

19對(duì)孩子的成長(zhǎng)，家庭比社會(huì)影響大還是社會(huì)比家庭影響大。

20嚴(yán)父出孝子嗎?

21愚公應(yīng)該移山還是搬家?

22口才和文才哪個(gè)更重要?

23好心總會(huì)有好報(bào)還是好心未必有好報(bào)。

24怎樣看待中少年黑客?大于弊還是弊大于利。

職場(chǎng)的辯論賽題目篇九

3.作為高中生，在校期間是否可以使用手機(jī)。

4.自主招生的選拔方式對(duì)學(xué)生的影響是利大于弊還是弊大于利。

5.過(guò)程比結(jié)果更重要還是結(jié)果比程更重要。

6.給予更幸福還是得到更幸福。

7.善意的謊言是否有礙誠(chéng)信。

8.給父母洗腳是不是愚孝。

9.逆境更利于人的成長(zhǎng)還是順境更利于人的成長(zhǎng)。

10.校園環(huán)境治理的責(zé)任更在于校方還是學(xué)生。

11.班級(jí)安有監(jiān)控系統(tǒng)是否合理。

12.代溝的主要責(zé)任在于父母還是子女。

13.成大事者應(yīng)不應(yīng)該拘小節(jié)。

14.體育比賽技能和精神更注重哪一方面。

15.當(dāng)今學(xué)生的反日情結(jié)是愛(ài)國(guó)主義還是狹隘的民族主義。

16.生活在當(dāng)代是幸福多還是壓力多。

17.當(dāng)今社會(huì)，合作與競(jìng)爭(zhēng)哪個(gè)更重要。

18.網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的`影響利大于弊還是弊大于利。

19.愛(ài)國(guó)應(yīng)以激情為主還是理性為主。

1.正方：作為高中生，在校期間可以使用手機(jī)。

反方：作為高中生，在校期間不可以使用手機(jī)。

2.正方：校園環(huán)境治理的責(zé)任更在于校方。

反方：校園環(huán)境治理的責(zé)任更在于學(xué)生。

3.正方：體育比賽更注重技能。

反方：體育比賽更注重精神。

4.正方：給父母洗腳是愚孝。

反方：給父母洗腳不是愚孝。

5.正方：過(guò)程比結(jié)果更重要。

反方：結(jié)果比過(guò)程更重要。

6.正方：代溝的主要責(zé)任在于父母。

反方：代溝的主要責(zé)任在于子女。

7.正方：生活在當(dāng)代幸福多于壓力。

反方：生活在當(dāng)代壓力多于幸福。

8.正方：網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響利大于弊。

反方：網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響弊大于利。

9.正方：順境更利于人的成長(zhǎng)。

反方：逆境更利于人的成長(zhǎng)。

10.正方：在高中階段，更應(yīng)注重知識(shí)的積累。

反方：在高中階段，更應(yīng)注重人格的塑造。

11.正方：自主招生的選拔方式對(duì)學(xué)生的影響是利大于弊。

反方：自主招生的選拔方式對(duì)學(xué)生的影響是弊大于利。

12.正方：當(dāng)今社會(huì)，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。

反方：當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要。

13.正方：善意的謊言有礙誠(chéng)信。

反方：善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信。

14.正方：成大事者應(yīng)該拘小節(jié)。

反方：成大事者應(yīng)該不拘小節(jié)。

15.正方：給予更幸福。

反方：得到更幸福。

16.正方：學(xué)習(xí)的快樂(lè)取決于成績(jī)。

反方：學(xué)習(xí)的快樂(lè)不取決于成績(jī)。

17.正方：當(dāng)今學(xué)生的反日情結(jié)是愛(ài)國(guó)主義。

反方：當(dāng)今學(xué)生的反日情結(jié)是狹隘的民族主義。

18.正方：愛(ài)國(guó)應(yīng)以激情為主反方：愛(ài)國(guó)應(yīng)以理性為主。