通過撰寫心得體會，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在寫心得體會時，要注意思路的清晰和層次的分明。以下心得體會范文供大家閱讀，希望能夠激發(fā)你們寫作的靈感和想法。

學業(yè)幫扶心得體會篇一

這是我第二次來貴州了，在這20xx—6—29至20xx—7—8期間，目睹了當?shù)乜h人民醫(yī)院半年來在我院的幫扶下，各個相關科室都有了很好的發(fā)展。

通過護士長和icu主任介紹，近半年來他們科陸續(xù)收治了各類危重病人，特別是原來需要氣管插管使用呼吸機的病人只能轉到附近上級醫(yī)院，現(xiàn)在很多可以在本院救治了，醫(yī)院整體的危重病人搶救成功率明顯提高，轉診率下降，為醫(yī)院重大手術的開展以及臨床?？频膿尵忍峁娪辛Φ闹С?。當?shù)乜h人民醫(yī)院icu基本掌握床邊氣管切開、有創(chuàng)機械通氣，亞低溫治療、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛、血氣分析，中心靜脈置管等診療技術。在這次幫扶過程中，完成上腔深靜脈置管實地教學操作2次，病例討論1次，呼吸機使用的進一步探討，搶救一例尿毒癥合并嚴重腦出血患者。

然而，在這次交流幫扶中也發(fā)現(xiàn)了很多問題：

比如腦出血的手術指征以及腦室引流指征，氣管插管指征，氣管切開指征等存在過度治療情況。

比如普通病房把icu作為一個終點站，病情變化時不能及時的、盡早的請icu會診；對于各種引流管的作用不了解，比如腦室引流管放置位置太低，導致腦室系統(tǒng)塌陷；顱腦手術后不能及時復查頭顱ct；急診腦出血手術，同時行氣管切開，毫無必要，沒有分清哪個是急診手術，哪個是擇期手術。

：醫(yī)生護士早上不在一起交班，且醫(yī)生交班不準時；夜間醫(yī)生口頭醫(yī)囑較多；病歷書寫不規(guī)范；醫(yī)療安全質(zhì)量、疑難病例討論以及會診制度執(zhí)行不到位。

病區(qū)衛(wèi)生條件較差，蒼蠅較大，護士長已通知后勤保障，但一直沒人來安裝紗窗；到位的設備，不能及時交付臨床，相關負責人也沒有及時跟蹤，比如中心供氧設備以及氣管鏡等設備早就已經(jīng)到貨，但一直沒有相關部分落實；血氣分析儀和亞低溫壞了，上報了沒有人來及時維修；中心靜脈壓連接器以及有創(chuàng)動脈壓連接器開科就已申請，半年了都沒有落實，化驗室無法進行微生物培養(yǎng)，嚴重影響icu時常工作的開展。

學業(yè)幫扶心得體會篇二

幫扶村幫扶心得體會是指在開展幫扶工作過程中，對于幫扶村的經(jīng)驗總結和感悟。幫扶村是指國家通過各種形式，向經(jīng)濟相對落后地區(qū)提供專門的援助和支持，以幫助這些地區(qū)實現(xiàn)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。作為幫扶工作的參與者，我們在助力幫助的過程中，親身體會到了人間大愛的偉大力量。以下將從了解問題、制定計劃、精準扶貧、加強溝通和持續(xù)關注等方面，分享我在幫扶工作中的體會。

第二段：了解問題。

幫扶工作的第一步是了解幫扶村的問題。之前，我對這個村莊的情況了解甚少，無法從根本上解決他們的困境。于是，我參觀了當?shù)氐膶W校、醫(yī)院和農(nóng)田，與當?shù)氐霓r(nóng)民和學校的師生進行了交談，了解到了他們真正面對的困境。同時，通過研究了解到了該地區(qū)的土壤和氣候條件，了解到了該地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷售狀況和潛在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。這些了解幫助我們更客觀地評估了村莊的發(fā)展狀況，為后續(xù)的幫扶工作提供了有力的依據(jù)。

第三段：制定計劃。

在了解問題的基礎上，我們需要制定具體的幫扶計劃。根據(jù)當?shù)氐那闆r和需求，我們制定了一系列的幫扶措施，包括改善農(nóng)田基礎設施、提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力、改善村莊的基礎設施以及提供教育和醫(yī)療等方面的支持。在制定計劃的過程中，我們充分考慮到了村莊的實際情況和資源條件，以確保幫扶工作能夠取得實際效果。同時，我們還與當?shù)卣拖嚓P部門進行了充分的溝通和協(xié)調(diào)，以確保幫扶工作能夠得到有效的支持和合作。

第四段：精準扶貧。

在幫扶工作中，我們始終保持了精準扶貧的原則。通過對幫扶村的經(jīng)濟和社會狀況的深入了解，我們將幫扶措施重點放在了最需要的地方。例如，在改善農(nóng)田基礎設施時，我們優(yōu)先選擇了那些土壤貧瘠、用水困難的農(nóng)田進行整理和改造；在提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力時，我們注重選擇當?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品進行加工和銷售，以增加農(nóng)民的收入。精準扶貧的方法有效地提高了幫助的針對性和實效性，使得幫扶工作取得了可喜的成果。

第五段：加強溝通和持續(xù)關注。

幫扶工作不是一蹴而就的，需要我們長期的關注和支持。為了保證幫助的持續(xù)有效，我們與幫扶村的相關人員和群眾保持密切的溝通。我們定期進行了幫扶工作的評估和調(diào)整，以確保幫助的效果能夠得到及時的反饋和改進。同時，我們也鼓勵幫扶村的人員積極參與幫扶工作，提高他們的自主性和創(chuàng)造力，以更好地解決自身的困難和問題。通過加強溝通和持續(xù)關注，我們與幫扶村之間建立了深厚的友誼，也進一步促進了雙方的經(jīng)濟社會發(fā)展。

結尾段：總結和展望。

通過參與幫扶工作，我們深刻認識到了幫助他人的重要性和意義。在幫扶村的過程中，我們既收獲了成就感和快樂，也面對了困難和挑戰(zhàn)。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)，使得我們更加堅定地相信，只有通過大家的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)地區(qū)的脫貧和發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)加強幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供援助和支持，為實現(xiàn)全面小康社會作出自己的貢獻。同時，我們也希望能夠通過分享我們的體會和經(jīng)驗，鼓勵更多的人參與到幫扶工作中，共同為實現(xiàn)社會的繁榮和進步而努力奮斗。

學業(yè)幫扶心得體會篇三

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學業(yè)幫扶已經(jīng)成為了教育體制中的一部分。學業(yè)幫扶是指在學校里，老師或志愿者幫助學生解決學習上的問題，提升他們的學業(yè)成績。在我參與學業(yè)幫扶的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對學業(yè)幫扶的心得體會。

首先，學業(yè)幫扶有利于提高學生的學習興趣和自信心。在我的幫扶過程中，我遇到過許多學習成績較差的學生。通過與他們交流，我發(fā)現(xiàn)很多學生因為學習上的困難而對學習失去了興趣。他們感到自己學不會，沒有自信心。然而，通過我耐心地教導和鼓勵，他們逐漸恢復了對學習的興趣。他們發(fā)現(xiàn)自己并不比其他同學差，只是需要更多的時間和資源來提高自己。他們的自信心得到了提升，為學習打下了堅實的基礎。

其次，學業(yè)幫扶有助于發(fā)現(xiàn)和解決學生學習上的問題。在幫扶過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生的學習問題并不是因為他們理解能力不足，而是因為他們?nèi)狈φ_的學習方法。通過和他們討論學習方法和技巧，我?guī)椭麄冋业搅撕线m的學習方法，解決了他們的學習難題。例如，有一位學生在數(shù)學上總是得不到好成績。我發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學概念的理解是正確的，但在解題方法上存在一些問題。我通過示范和解釋，教給他正確的解題方法，他的成績逐漸提升。這個過程中，我也意識到了學生的學習方法對于學習成績的重要性。

此外，學業(yè)幫扶使我更加關注學生的個體差異。在幫助學生解決學習問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的學生有著不同的問題和需求。有些學生需要更多的時間來理解概念，有些學生需要更多的練習來鞏固知識。通過了解每個學生的個體差異，我能夠采用更合適的授課方法和策略來幫助他們。例如，一位學生對語言學習非常感興趣，但在寫作方面總是遇到困難。我注意到他對音樂很有天賦，于是我結合音樂和寫作，教給他一種用音樂創(chuàng)作故事的方法。他通過這種方法激發(fā)了自己的創(chuàng)作靈感，寫作的表達能力也得到了提高。

最后，學業(yè)幫扶讓我體會到了教育對于個體和社會發(fā)展的重要性。通過幫助學生解決學習問題，我看到了他們在學習上的進步和成長。這些進步不僅是學術上的，也包括了他們的思維能力、解決問題的能力以及自信心的提升。這讓我深信教育能夠改變一個人的命運，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。同時，學業(yè)幫扶也是社會進步的一部分。通過幫助那些沒有得到足夠關注的學生，我們能夠打破教育中的不公平現(xiàn)象，推動社會的公平與發(fā)展。

綜上所述，學業(yè)幫扶具有重要的意義和價值。它不僅有助于提高學生的學習興趣和自信心，還能夠發(fā)現(xiàn)和解決學習上的問題，關注學生的個體差異，并促進個體和社會的發(fā)展。作為學業(yè)幫扶的一員，我將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的幫助，幫助他們建立堅實的學習基礎，追逐自己的夢想。希望越來越多的人能夠關注學業(yè)幫扶，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

學業(yè)幫扶心得體會篇四

唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

今年暑假，我們在園長的帶領下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細致的準備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細則，從硬件設施到隊伍建設、檔案資料一一對照標準進行排查和全方位的指導;老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。

為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實幼的領導和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進，兩園的結對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細化，分為幾個階段：

第一階段：創(chuàng)設良好環(huán)境。

在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境。

為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務公示欄”。

向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。

察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領導很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。

第二階段：教育教學的幫扶。

在教育教學方面，首先，我們進行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進行了面對面的交流、討論和點評。

根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：

1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。

2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。

3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。

4.指導教師如何進行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。

5.指導教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習慣?，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。

第三階段：指導教師制作玩教具。

為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學中的作用，我們指導教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。

在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項準備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!

學業(yè)幫扶心得體會篇五

學業(yè)幫扶是指在學校中，老師、同學或其他人幫助學生克服學業(yè)困難，提供學習指導和支持的一種方式。通過學業(yè)幫扶，學生可以更好地提升自己的學業(yè)能力，實現(xiàn)個人的學習目標。在我參與學業(yè)幫扶工作的過程中，我深刻體會到了它的重要性和意義。以下是我的心得體會。

首先，學業(yè)幫扶可以激發(fā)學生的學習興趣和動力。在學業(yè)幫扶過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學生因為學習困難而產(chǎn)生了厭學情緒。他們對于學習缺乏興趣和動力，導致了成績的下降。然而，通過與他們進行交流和互動，我慢慢地了解到他們對于學習缺乏自信，沒有找到適合自己的學習方法。因此，我引導他們積極參與學習，鼓勵他們嘗試不同的學習方式，讓他們發(fā)現(xiàn)學習的樂趣和意義。隨著時間的推移，這些學生逐漸恢復了學習的興趣和動力，成績也有了顯著的提高。

其次，學業(yè)幫扶可以提高學生的學習效果和能力。在學業(yè)幫扶的過程中，我每周給予學生們進行學習計劃的指導和復習方法的建議。我發(fā)現(xiàn)，很多學生在學習上存在著時間管理不善、學習計劃不合理的問題。因此，我?guī)椭麄冎贫ê侠淼膶W習計劃，讓他們充分利用時間，合理安排學習任務。另外，我也教給他們一些高效的學習方法，如制作思維導圖、做好筆記等。通過這些幫助，學生們的學習效果逐漸提升，對所學知識的掌握也更加深入。他們在考試中的成績也得到了明顯的提高。

第三，學業(yè)幫扶可以培養(yǎng)學生的學習能力和自主性。在學業(yè)幫扶中，我注重培養(yǎng)學生們的學習能力和自主學習能力。我鼓勵他們主動思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，我也指導他們?nèi)绾巫灾鲗W習，如何利用各種資源進行自主學習。通過這樣的培養(yǎng)和指導，學生們逐漸形成了自主學習的習慣，增強了他們獨立完成學習任務的能力。而這種能力的培養(yǎng)和提升對于他們未來的學習和發(fā)展將起到重要的作用。

第四，學業(yè)幫扶可以提升學生的綜合能力和素質(zhì)。在學校的學習中，學習成績只是衡量學生能力的一個方面。學業(yè)幫扶不僅僅關注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的綜合能力和素質(zhì)。在幫扶的過程中，我注重培養(yǎng)學生合作意識、團隊精神和自信心。我鼓勵學生們積極參與各種學校活動，發(fā)展興趣愛好，提升綜合素質(zhì)。通過這樣的培養(yǎng)，學生們不僅在學習上有了較大的突破，同時綜合能力和素質(zhì)也得到了顯著的提升。

最后，學業(yè)幫扶的意義，還在于培養(yǎng)學生們的服務精神和社會責任感。在學業(yè)幫扶中，我深切感受到了幫助他人的快樂和使命感。通過幫助他人克服學業(yè)困難，我不僅促進了他們的學習和發(fā)展，同時也培養(yǎng)了自己的服務精神。我相信，學生們在接受學業(yè)幫扶的同時，也能夠體驗到幫助他人的快樂，從而形成對社會的責任感和奉獻精神。這將對他們今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。

總之，學業(yè)幫扶不僅僅是對學術成績的提高，更是一種全方位的培養(yǎng)和支持。通過學業(yè)幫扶，學生們可以獲得學習興趣和動力，提高學習效果和能力，培養(yǎng)學習能力和自主性，提升綜合能力和素質(zhì)，同時也能夠培養(yǎng)服務精神和社會責任感。我深信，通過學業(yè)幫扶，每個學生都能夠發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的學習目標，成為有價值和有意義的人。

學業(yè)幫扶心得體會篇六

在每位教師的教學中，都會有學習困難的學生，如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。本學期我擔任我校三年級的班主任，兼任語文教師，我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了呂孟、孟豪為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

在備課中，認真研究教材和教學大綱，設計好教學內(nèi)容，對于他們不懂的知識要做適當?shù)恼{(diào)整，盡量降低難度，還設計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提高他們的'學習興趣。

語文的學習，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。呂孟同學因為家庭原因，他的父親早逝，母親改嫁，現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平；孟豪同學語文基礎知識差，但性格溫順，作為老師，我尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。讓他們感受到我對他們的關心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。

在上課時，我時時刻刻關注他們的聽講情況，盡最大努力讓他們多聽，在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽，就停一下，當我停頓時，好多同學會知道，老師在等我聽講，然后會認真。讓他們多參與教學活動，并適時給予鼓勵，讓他們有成功的體驗。

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對上述兩位同學全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。

在課下，我主動關注他們的作業(yè)完成情況，利用放學后或課間時間，給予個別的輔導，輔導時盡量足夠的耐心，不怕他們不會，就怕他們不問。在給他們的輔導中，這兩位同學的認讀能力很差，我就從最基本的生字開始補起，讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心，提高他們的學習熱情。對于新教授的新課作業(yè)，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在根據(jù)實際情況進行引導和提示，力爭要他們獨立完成。

對于學生做到一視同仁，關心每個人，不要讓困難學生有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，兩位同學有了較大的改變，現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。

通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學生進步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉變一個學生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路。

文檔為doc格式。

學業(yè)幫扶心得體會篇七

在本學期里，我系繼續(xù)開展了“一幫一”結對子幫扶活動，此次活動旨在幫助新一屆的學弟學妹們盡快適應大學的學習和生活。作為高一屆的學長，同時又是一名入黨積極分子我積極參與了此次活動。

在這次活動中，我從小事做起，嚴格要求自己，力求在各方面都以身作則，切實起到表率和示范作用。用愛心、耐心和責任心，深入所幫扶同學的內(nèi)心，了解其思想狀況和現(xiàn)實困難，并根據(jù)幫扶對象具體情況有針對性地開展幫扶工作，帶動幫扶同學的學習勁頭，建立良好的生活方式。

我的幫扶對象是20xx級語文教育2班的陳某某同學，通過陳某某同學的基本資料我了解到他是個身體有些不便的男生，學習成績優(yōu)秀，尤其在寫作上占有優(yōu)勢，性格開朗、活潑，擔任班級學習委員，同時，在團委宣傳部任干事一職。

在見到陳某某同學之前我的確不知道該和他談論些什么，在我的潛意識里，這類同學的在情感上是比較脆弱的，因此，在初次接觸時我顯得格外小心，害怕觸碰到他的短處。顯然，我是多慮了，正如他的同學所言，他性格開朗、活潑。談及自己的生活，他坦言，生活上并沒有什么太大的問題，僅僅是些許的不太適應。我以一個過來人的身份和他就大學生活的話題作了交流討論。并叮囑他：水磨天氣多變，要注意自己的身體。在學習上，陳某某同學對我校的學分制學習方式存在較大的疑惑。甚至根本不曾接觸過自作選課這一概念。我結合自身實際所了解的知識，參考自己剛進校時的情況，為他就學分制、我校上課形式、學校的功能分區(qū)以及選課系統(tǒng)的使用等問題進行了詳細講解。說實話，選課系統(tǒng)的使用關系到我校學生在校三年的課程學習。是一個不容忽視的重大問題。意識到這一點后，我在幾天后又一次找到陳某某同學，讓他親手上機實踐選課系統(tǒng)的操作流程，看他能很輕松自如的獨自完成選課我才徹底放心。

自此以后，我多次深入陳某某同學所在寢室，及時了解他的思想動態(tài)和實際困難并給予我所能給予的幫助。

期末考試在即，我再次抽時間來到陳某某同學寢室，就期末考試相關問題和他進行了交流。并告訴他在考試中應該注意到的問題。

在此次幫扶活動中，我明白，紙上得來終覺淺，任何事情在理論階段是有很多困難的。不去實行，就永遠不會有成功的一天。此外，我覺得，作為一名預備黨員，不僅僅要實現(xiàn)自身優(yōu)秀這一初步目標，更要以自己的優(yōu)勢和能力去幫助、感染更多的同學。讓優(yōu)秀傳播優(yōu)秀，讓人才感染人才。切實發(fā)揮黨員的先進性和先鋒模范作用。

學業(yè)幫扶心得體會篇八

第一段：引言（引出幫扶的重要性）。

幫扶作為一種關愛他人、傳遞溫暖的行為，一直被人們所推崇。在我們的日常生活中，我們常?？梢钥吹礁鞣N各樣的幫扶行動，無論是鄰里間的互助、同學之間的關懷，還是國家之間的援助。這些幫扶行為，不僅使我們的社會更加和諧，也彰顯出了我們?nèi)祟惖臏厍楹兔赖隆Ｔ谖易约旱膶嵺`中，我也深刻地領悟到了幫扶的意義和價值，下面我將分享一下我的心得體會。

第二段：幫扶的樂趣（幫助他人帶來的快樂）。

幫扶他人帶來的快樂是無法言表的。每當我看到一個面帶笑容的孩子，感到由衷的歡笑，我便會感到自己的付出是無私和有意義的。曾經(jīng)，我參與了一次學校的慈善義演活動，幫助貧困地區(qū)的孩子們。那些孩子無論是嘴角的微笑還是眼中的純真，都深深地觸動了我。我內(nèi)心的喜悅浸潤著全身，愿意為他們付出更多。幫扶他人的樂趣讓我明白，我們可以通過自己微小的力量影響他人，為他人帶去希望。

第三段：幫扶的收獲（獲得成長與成就感）。

幫扶不僅帶來樂趣，更使我獲得了成長和成就感。在幫助他人的過程中，我們需要提供各種資源和支持，這要求我們不斷學習和成長。通過幫助他人解決問題，我不僅鞏固了自己的知識，還提升了溝通和解決問題的能力。同時，當我們看到被幫助者獲得進步與提升時，我們會得到一種之間產(chǎn)生的成就感。這種成就感會進一步激勵我們?nèi)ッ鎸Ω嗟奶魬?zhàn)，不斷提升自己。

第四段：幫扶的影響（傳遞正能量，成就社會）。

幫扶是一種精神力量，它具有強大的影響力。每一個幫扶行動都能夠引發(fā)連鎖反應，帶動更多人加入這個愛心的大家庭。對于受助者來說，幫扶可以改變他們的生活，傳遞希望和勇氣。而對于幫助者來說，幫扶是一種心靈的洗禮，它能夠增強我的責任感和自豪感。當一個社會充滿了幫扶和正能量的時候，它必將迎來共同進步和發(fā)展。幫扶的力量不僅僅是個體的力量，更是一種社會的力量，它能夠帶給我們更加美好的未來。

第五段：結語（倡導幫扶精神，共建美好社會）。

幫扶的經(jīng)歷讓我深受感動，也使我更加明白了幫扶的重要性和意義。每一個人都可以成為幫扶的倡導者與實踐者，通過自己的行動傳遞溫暖和愛心。在我們的日常生活中，我們可以從點滴小事做起，比如，幫助老人過馬路，幫助同學解決問題等等。我們也可以通過參與志愿者活動，去幫助那些需要幫助的人。幫扶不僅能夠給予他人希望與溫暖，也能夠讓我們自己變得更加善良與美好。讓我們一起攜起手來，共同倡導幫扶精神，共建一個更加美好的社會。

學業(yè)幫扶心得體會篇九

赴xx幫扶村開展學習交流實活動后，支部及時召開了小結會，會上，大家聯(lián)系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：

通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發(fā)展。

作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結合起來，與建設家鄉(xiāng)、服務基層緊密結合起來，與振興貴州基礎教育緊密結合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。

有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。

大家一致認為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為xx基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災難。

但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領導，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災物資資金到了，原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了，村民們轉憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。

有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學院發(fā)展的最艱難時期，更應該發(fā)揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。

我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態(tài)度，為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。

學業(yè)幫扶心得體會篇十

“姐姐，我前幾天去參加了學生會的招新，通過了我們學院辯論隊的面試，學長學姐們都好優(yōu)秀，我一定要向他們多多學習?！边@是我?guī)头龅内w大哥家中今年上大一的小蘭妹妹最近一次給我發(fā)來的微信。翻看聊天記錄，我們的聊天開始于7月我詢問她的高考成績。

趙大哥家是去年底因幫扶干部動態(tài)調(diào)整，我新聯(lián)系的貧困戶。村上告訴我趙大哥家是全村條件最困難的一戶，兩個大人患病需要常年看病吃藥，兩個妹妹都還在上學。聯(lián)系趙大哥家以來，我時刻留心著趙大哥家的生產(chǎn)生活情況。小蘭妹妹是今年的高考生，7月高考結束后，我給趙大哥打電話了解妹妹的高考成績和志愿填報。彼時趙大哥還在外面的工地做活，苦惱地跟我說他們大人什么都不懂，妹妹也不愛和他們講學習的事。我向趙大哥要了小蘭妹妹的電話，加上了微信，讓趙大哥放心，我和妹妹聯(lián)系了解情況。從了解院校專業(yè)、分析成績，到填報志愿，我盡力提供幫助、解答疑惑。在查詢到錄取結果后，又幫助她申請助學金與國家助學貸款，解決學雜費和生活費上的困難。

9月10日，在小蘭妹妹去學校報到前夕，我再次來到趙大哥家中，送上準備好的升學禮物，查看妹妹的開學準備情況，也和她分享了我的大學經(jīng)歷?？粗刨囉指袆拥臉幼?，我彷佛看到了六年前的自己，離開中學的象牙塔，在大學夢前面，隔著的是大筆的學雜費和車程費，那個時候的自己無助、茫然，是社區(qū)阿姨一字一句教我寫下助學申請書，帶領著我跑了一次又一次，申請來了助學金和助學貸款。在我不知如何表達感激之情時，阿姨對我說，“到了大學要繼續(xù)好好學習，以后做個對社會有用的人?！蔽腋嬖V自己，“要記得阿姨的幫助，努力成長，獲得更多的力量去幫助身邊的人?！?/p>

六年后，當幫扶妹妹激動地告訴我以后一定會報答我的時候，我也對她說，“我不需要你的報答，你只需要好好學習，讓自己變得更加優(yōu)秀更加強大，在你有能力的時候，記得去幫助身邊需要幫助的人?！绷陼r間，我和“幫扶妹妹”轉換了身份，但不變的是這一個約定，當我們?nèi)跣r接受別人幫助，要牢記這份溫暖，珍惜機會，努力使自己變得強大起來，在自己有能力的時候去幫助更多需要的`人。

曾經(jīng)作為一名“幫扶妹妹”時，我還只是一個在校的學生，我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報別人對我的幫助。我只有牢記阿姨的話，在學習和生活中，努力學習，珍惜時間，立志成才，全心全意地做一名品學兼優(yōu)的學生，以此作為我對所有幫助過我的人的回報。作為一名受助者，我在獲得幫助的同時，內(nèi)心感到無比溫暖，在那以后的日子里，我也學著像他們關心我一樣去關心身邊需要幫助的人，讓更多的人也能體味到這種溫暖，體味獲得幫助的那份喜悅，讓更多的人知道，其實在你遇到困難的時候，有很多人和你站在一起。

不忘初心，不僅僅是不忘記最初的心愿，更要不忘來時走過的路、感受的溫暖、接受的幫助。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。