教案的編寫需要注重語言的精煉和準確，表達要清晰、簡潔、通俗易懂。編寫教案時，教師應該明確教學目標，使學生知道自己要學什么。教案范文中的優(yōu)點和不足可以幫助教師們更好地反思和改進教學設計。

教師教案要求篇一

1、了解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的'技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗，美工角展示老師的作品。

了解詩歌的內容結構。

嘗試遷移句式仿編一段詩歌。

老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。

活動導入——學習朗誦——仿編詩歌。

（一）活動導入。

1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。

（二）學習朗誦。

1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

（三）仿編詩歌。

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢？

2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

教師教案要求篇二

1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級下冊識字4教案。

1、小動物們多可愛啊，有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動，這就是我們語文課本上的識字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準字音，或者是向老師同學請教。）。

2、學生快速讀課文。

3、這些字你們認識嗎？出示卡片：展、運、網指名讀字，組詞，

展：誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作？運：你用什么辦法記住它？

網：誰能到黑板上為我們簡單的畫一張網？你還知道什么網？

4、我們一起合作來讀兒歌，小組里一人讀一行，聽的同學要注意聽字音是否讀準。

5、指名讀。

6、男女生比賽讀。

7、在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的你可以問問他。

學生畫出小動物的名字，不認識的`同桌互相學習。你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？

8、現在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？

（出示課件）比賽讀詞。

小動物們又跑回去了，還能認出來嗎？沒有拼音能讀嗎？

排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認識？請你的好朋友來幫助你。

還有誰不認識？快問問你的同桌。

誰全認識了？全認識的同學請起立，我們大聲讀一讀。

9、出示圖片找朋友。出示詞語卡片。

1、觀察這些字，你發(fā)現什么了？（都是蟲字旁）。

像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。

我們今天不僅學了形聲字，還要來寫形聲字呢，指導書寫“螞、蟻”

目標：

1、學習，發(fā)展語言，培養(yǎng)幼兒記憶力。

2、認識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。

準備：

1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

過程：

一、引入，認識漢字“西瓜”

師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認讀）。

師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導幼兒分別認識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結構，過渡到學習）。

二、觀看掛圖，學習。

1、學習第一句：西瓜大，西瓜圓。幼兒看圖，自己總結說出這句話。

2、看剖面圖。

幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。

3、看第三幅圖。

看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導幼兒自由發(fā)言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當小船，留下空碗當小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么？（當小船）引導得出：掛吃完，皮做船。師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風一吹，就會跑得快。用什么來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導幼兒念：黃色手絹做船帆?？纯催@兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）。

4、幼兒看三幅圖，完整念。

5、幼兒看掛圖，完整念。

三、鞏固識字。

1、觀察掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）。

2、數一數，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？

3、出示已識漢字若干，幼兒認讀，找出“西瓜”，給它照相。

四、幼兒朗誦，走出活動室。

教師教案要求篇三

1、讓學生掌握有關教師節(jié)的知識。

2、通過本次班會抒發(fā)學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!

3、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。

1、確定活動的主持人

2、學生自己設計、制作的獻給老師的節(jié)日禮物。

3、布置好教室

同學們，這節(jié)課我們是班會課，現在請大家猜一個謎語：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。

打一節(jié)日名稱(謎底：教師節(jié))

“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎?

"6.6"教師節(jié)。

1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

"8.27"教師節(jié)。

1939年，政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

"5.1"教師節(jié)。

1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與"五一"國際勞動節(jié)合并一起。

"9.10"教師節(jié)。

1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。

我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰來講講?(請幾位同學講)

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師。在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。

(2)1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的.先生?！彼€號召全黨向徐老學習。

討論：什么是老師最稱心的禮物

(學生討論，發(fā)表意見)

行為訓練：

(1)上課習慣訓練

預備鈴響了，我們該怎么做?

好，老師現在就看看你們是怎樣送這件禮物的。(表揚坐姿好的小朋友，并做示范)

(2)出示優(yōu)秀作業(yè)本

現在我們一起來學習一首贊教師的兒歌：

如果我們是星星，您就是藍天。

如果我是小草，您就是大地。

如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。

如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。

如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們……

啊!我愛您!老師!

寫上一句祝福的話。

老師：今天我們這節(jié)感恩教師班會課聽了故事、學了兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動。

教師教案要求篇四

教學目標：

1.了解幼兒園了解園長,會計,保健老師的勞動內容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

2.引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一、開始部分。

談話引入教學主題。

1.教師通過提問，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與教學的興趣。

2.幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。

二、中間部分。

(一)幼兒自由結伴討論，教師以參與者的身份加入討論。

(三)采訪教學。

1.全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。

2.由組長帶領組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們去，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務。

3.訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意。

(四)交流訪問的結果，并進行小結。

1.全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結果，其他組員補充，以達到交流的目的。

2.小組代表進行記錄。

2.教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園里，我們的學習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。

三、結束部分。

鼓勵幼兒分為兩組，將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫的方式畫出來。

教師教案要求篇五

本課是一篇童話故事，講的是小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學會了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學會了飛翔。故事內容鼓勵學生自強自立，自己學會生活的本領。

學生是7～8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對語文學習有濃厚的興趣；學生對于識字興趣很高，識字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來識記生字，并且能自己創(chuàng)設情境來鞏固、應用生字；學生能根據提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事，并樂于表達。

1．知識與技能。

（1）借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文；

（3）能夠根據提示在10分鐘內仿編、續(xù)編或創(chuàng)編寫出與主題相關、語言流暢的兒歌或小故事。

２．過程與方法。

（2）能夠通過仿、續(xù)或創(chuàng)編的方法，表達自己的體驗、感受、意見或看法；

（3）能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，有將生字識記方法或對課文的理解感悟用語言表達出來與其他同學交流的愿望，體驗合作學習的過程和方法。

３．情感態(tài)度價值觀。

認同從小就要樹立不依賴父母、自己學會生活的本領這一思想，能夠完成一篇語句通順的、以“自己的事情自己做”為主題的小兒歌或小故事。

在其他同學的.幫助或教師的提示下自主運用謎語、兒歌、組詞造句、加減、同音、形近等方法識記不認識的字。

1、教學環(huán)境：多媒體環(huán)境。

２、資源準備：教學ppt、打印的拓展資源、自制教學圖片。

（一）片段導入，引出新課。

1．師：生字朋友要和大家捉迷藏，看看你還認識它們嗎？

2．學生自讀ppt上的生字故事。

（二）自讀課文，理解感悟1．第1自然段。

（1）學生自己讀課文第1自然段，思考：你讀懂了什么？還有什么不懂的？

（2）學生自己思考，同桌討論交流。（教師點撥：a、小鴨為什么不敢自己去？b、鴨媽媽為什么不帶他去？c、“過了幾天”是什么意思？）。

（4）指導朗讀。

2．誦讀全文，嘗試記憶。

（三）擴展閱讀，深化主題。

過渡：小鴨通過努力，學會了游泳；小鷹通過努力，學會了飛翔；還有許許多多的小動物，它們都是通過努力，學會了生活的本領，讓我們共同走進“閱讀天地”吧！

（四）布置課外作業(yè)。

要求：編一個能說明“自己的事自己做”道理的小故事，可以仿照《自己去吧》編，也可以自由續(xù)編、創(chuàng)編。相信你能成功！1．學生構思；2．創(chuàng)新寫作；3．匯報反饋。

教師教案要求篇六

1.知道九月十日是教師節(jié)，并用自己喜愛的方式表達對老師的尊敬。

2.培養(yǎng)師生之間的情感。

九月十教師節(jié)做賀卡表感激。

好老師真操勞祝愿您身體好。

1.正方形各色鄒紋紙，細鐵絲，剪刀，膠水，賀卡。

2.《長大后我就成了你》的錄音磁帶一盤。

（一）導入教學：

2.教師朗讀詩歌《老師，我想對你說》，請幼兒欣賞。

4.請幾個幼兒當小老師，教全班幼兒讀兒歌，使之體會老師工作的辛苦。

5.播放《長大后我就成了你》的歌曲，教師帶領幼兒在欣賞歌曲的同時，向幼兒解說歌詞，使他們知道對老師要有感恩之心。

（二）關鍵步驟：

1.請幼兒分組討論,應該怎樣為老師慶祝節(jié)日？

2.分組進行手工制作：折紙花、做賀卡、排練舞蹈。

3.教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》。

（三）結束部分：

把作品獻給老師，用實際行動表達對老師的尊敬，并送上自己祝福的話。

1.在家長園地內創(chuàng)設“老師，我想對你說”園地，給幼兒開辟另一老師條交心的渠道。

2.為自己喜歡的老師畫像，或送給老師畫冊，留下自己最美好的祝福。

3.請幼兒園各崗位的老師來到班級，介紹自己的工作和體會，讓幼兒了解老師，感受老師的辛苦。

請家長委員會成員參與班級教學，當班級的記者，為老師和幼兒照相，并布置展板，記錄老師一天工作的照片等，說一說他們眼中的老師。

朗誦詩歌第一遍時由老師帶讀，然后請幼兒來讀，并加上自己的感情，可以讓能力強的幼兒根據自己的理解仿編詩歌。

教師教案要求篇七

1、通過本次班會抒發(fā)學生對老師的感激之情，通過教學讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！

2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。

3、通過問答競賽形式，了解有關教師節(jié)的知識、古今中外尊師重教的故事，使學生備受教益，既激發(fā)學生的愛師、尊師的情感，又增加學生的知識儲備。

1、教師精心制作教學課件。

2、學生自己設計、制作的獻給老師的節(jié)日禮物。

3、確定教學的主持人編寫串詞。

4、學生學會音樂《每當我走過老師窗前》和手語版《感恩的心》。

5、布置好教室。

（一）導入。

主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

主持合：是您，我們敬愛的老師！

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——。

主持合：老師您好！

主持乙：《謝謝您，老師》主題班會現在開始。

（二）表演。

1.歌唱《每當我輕輕走過老師的窗前》。

主持甲：今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：全班齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》！

2、詩朗誦《老師，辛苦了》。

主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲希望。請聽，詩朗誦《老師，辛苦了》（小組分角色）。

3、禮贊。

主持乙：是??！老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）。

（三）競答。

主持甲：教師節(jié)即將來臨，你對教師節(jié)了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢？下面進行知識小競賽。

（四）祝福。

主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持乙：在此，讓我們用自己的話表達我們對老師的敬愛之情和祝福之愿吧！

同學發(fā)言表達心聲。

全班齊讀《尊師頌》。

主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學們說一說：我們應該有怎樣的實際行動才能不辜負老師的期望。

個別學生發(fā)言。

（五）結束。

甲：老師是石，敲出星星之火；

乙：老師是火，點燃生命之燈；

甲：老師是燈，照亮前進之路；

乙：老師是路，引你走向輝煌。

甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；

乙：贊頌恩師，贊頌您們的美好心靈；

甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂；

乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂！

教師教案要求篇八

1、在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談，了解教師的意義。

2、引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

物質準備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。

經驗準備：布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解每一位工作人員。

一、開始部分。

通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。

二、中間部分。

（一）幼兒自由結伴參觀。

1、引導幼兒用完整的語言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

（二）師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據自己的生活經驗，繪畫出簡單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。

（三）幼兒根據生活經驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié)，體驗老師的辛苦。

（四）展示并講述繪畫內容。

三、結束部分。

按照畫上的內容，給老師一個擁抱、制作一朵小花等等。

教師教案要求篇九

為迎接第xx個教師節(jié)的來臨，,蔚斗分園的全體教職工們舉辦第xx個教師節(jié)的慶祝教學,主要以不同形式向全體較職工表示節(jié)日的祝賀，使教職工之間的關系更加融洽?，F制定實施方案如下：

1.通過開展多種形式的系列慶祝教學，增進教師們之間的情感。

2.借助節(jié)日機會，進一步促進教職工的凝聚力。

3.提高教職工的職業(yè)道德思想，開展一次有意義的公益教學。

1、“互敬互愛”教學負責人：xxx。

2、“心系開幼”公益教學負責人：xxx。

3、“訴說心聲”教師座談會教學負責人：年級組長。

4、教師節(jié)教學新聞、拍照負責人：xxx、xx。

蔚斗分園全體教職工。

20xx年xx月xx日教師節(jié)前后。

第1項教學：開展“互敬互愛”教學，以園長為首，組織教師、保育員和后勤工作人員，在教師節(jié)期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問候教學，讓教職工之間的友情在這里釋放，讓我們1起懷念，1起感謝，1起關注，1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。

第二項教學：開展“心系開幼”我為蔚斗新園所添彩的公益教學，組織全體教職工通過自己的雙手來美化和打扮新園所，從而激發(fā)教職工的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

第三項教學：開展“訴說心聲”的'教師座談會教學。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天，買一些零食在幼兒園進行座談。首先、讓本學期新加入的教師進行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說心聲，增進教師之間的情感交流，促進下一步工作的有效開展。

以班級為單位確定數額，一個班級100元，共7個班級700元。

教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國常委會第九次會議通過了國務院關于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節(jié)。

教師教案要求篇十

新，并不僅僅指年輕，更是指一種新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。

年輕就是資本，但年輕是學習知識和打拼事業(yè)的資本，但不是放縱自己和庸碌生活的理由。

年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是一個普通的管理者。但需要記住：上帝能夠原諒的事，社會不一定會原諒；管理者能夠原諒的事，老板（家長）不一定會原諒。你將生活在現實而復雜的社會，而不是大學和天堂。

無論你的過去是如春花般千嬌百媚，還是如秋草般枯萎，他們都不能決定你的未來！

一份小調查：

做教師和學生們在一起能求得一份心靈的寧靜，我喜歡。

我喜歡做教師。因為。

1、教師是知識的化身，真、善、美是每個人的追求，我們有這個有利條件?。?/p>

2、還有就是教師可以傳道、授業(yè)、解惑，不亦樂乎？

3、有寒假、暑假、雙休日，呵呵，多少人羨慕??！

我不喜歡教師這個職業(yè)，雖然我曾經從教十二年，在這十二年里，我得到了不少鮮花和掌聲，但是我付出的，遠遠比得到的要不知多多少倍。

而且現在的孩子也不好教，說不得，打不得，輕不得，重不得。

當老師給人的感覺是清貧，木訥，沒有潮流感。

做教師你快樂嗎?

二正確處理與幼兒的關系。

你的學生喜歡你嗎？

你的學生尊敬你嗎？

學生喜歡有人格魅力的老師。

1發(fā)自內心地尊重孩子。

2學會傾聽孩子的`心聲。

尊重別人是一種美德，它會贏得認同、欣賞和合作。請你記?。翰蛔鹬嘏笥眩銓⑹タ鞓?；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領導，你將失去機會；不尊重長者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。

我痛恨一切只教訓我卻不能豐富或直接加快我行動的事物。

——歌德。

當一個孩子向教師訴說：“老師，他們又打我了”之時，你能從中聽出什么？

他的欲望和需求：需要教師的幫助和保護。

他的情感：焦慮，憤怒，不滿和失望（上次他們就打我了，老師為什么不管呢？）。

他的思想：打人不好，打人者應該受到懲罰（最簡單的公平正義的思想）。

他的疾?。汗陋?，恐懼，是精神和肉體的弱者。

他的個性：懦弱，溫和，不合群，依賴心強。

他與他人的關系：緊張，對立（班級里面出現了非正式群體，產生了學生與學生之間的不和諧。）。

一個孩子因偷超市的東西被抓后，被送交學校處理。下面是輔導老師的咨詢過程：

輔導老師：聽說你偷了人家的東西。

學生：嗯……。

輔導老師：你偷了多少？

學生：我拿了5罐果汁。

輔導老師：拿那么多作什么？

學生：我要拿去請同學喝。

輔導老師：為什么要請同學喝？

學生：他們都不跟我玩，我想請他們喝了果汁，他們就會和我玩了。

輔導老師：要請同學喝也應該用錢買啊，怎么能偷呢？

學生：我沒有那么多錢。

學生：知道了。

輔導老師：好了，趕快回教室上課，以后千萬不要再偷別人東西了。

五步計算。

這是一道5步計算題，學生做錯了，班級里發(fā)出一陣笑聲。老師很認真地停下來，問學生：請大家?guī)兔匆幌拢膸撞阶鰧α?？一步、兩步、三步、四步，請大家為做對的四步鼓掌?/p>

做錯的學生也抬起了頭。

“很可惜，最后一步做錯了。成功與失敗僅一步之遙呀?！?/p>

善歌者使人記其聲。

善教者使人記其智。

對孩子的態(tài)度。

1接納和平等。

2專注和警覺。

3鑒賞和學習。

4執(zhí)著和冷靜。

5參與和體驗。

三處理好與自己的關系。

1.我的定位在哪里？

教師專業(yè)成長的階段。

2.完全的接納自己。

無知者無畏并不可怕，真正可怕的是無知者還無所謂。請你記?。翰灰脽o所謂的態(tài)度原諒自己，對待一切，那會使一切變得對你無所謂，也會使你成為一個無所謂而又無所成的痛苦的邊緣人。

3.增強自己的心理承受能力。

經心理測試證明：下列圖片與每個人的心理承受力有關，你的心理承受力越強，圖片轉動越慢。美國曾經以此作為犯罪嫌疑人的心理測試，他看到的圖片是高速旋轉的，而大部分的老人和兒童則看到的是，這幅圖片是靜止的。

教師教案要求篇十一

教師教案寫作中，極為重要的就是教學目的，教學目的就是教師在教學中要達到的目標和效果，明確教學目的，就能為教案的寫作指引方向，就能按部就班，以明確，具體的教學步驟一步步進行，較快較好地完成教學任務。

教師教案的寫作中，要注意整合教學的重點和難點，這是教師整堂課程的核心和關鍵，是教學任務的根本。提煉重點，突出難點，才能便于學生跟上老師的思路，把控整堂課的思維走勢，配合老師教學任務的順利完成，提高教學效果。

教學方法的創(chuàng)新性和靈活性，猶如一雙翅膀，能夠幫助提升整堂課的效果和水平。教學方法的創(chuàng)新性和靈活性，需要依據當堂課程內容進行設計規(guī)劃，還要依據學生的接受能力。教學水平的高低和教學質量的水準與教學方法密切相關，好的教學方法會大大節(jié)省時間和勞動力，并有效提高教學的整體效果。規(guī)范化教學設計，有序化教學步驟，可以指導老師上課流程的合理性，有條不紊地完成教學任務。

4.積極引進相關的教學內容。

當今時代，是一個信息化時代，大量的新鮮事物涌現，在教學過程中，老師一定要將眼光放得長遠一點兒，開闊一點兒，不要僅僅局限于課本教材，要學會引入新鮮的極具時代感的東西，針對學生心理，結合教學內容和教學目標，精心設計教學流程，以最大限度地激發(fā)學生的興趣愛好，提高學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習效率。

課堂教學的過程，是師生交流溝通，教學相長的過程，教學內容的豐富與否，教學內容是課堂教學的核心，寫教案的時候，一定要將教學內容寫清楚，寫明白，分清層次，分清主次，最好還要計劃相對應的時間，這樣才能在課堂講課的時候做到有條不紊，有序進行。

教案設計中，還需要將訓練內容設置清楚，以便學生能夠在真正理解所學知識的基礎上將理論知識與設計實踐很好地結合在一起，訓練內容是當堂教學效果的一種反饋形式，能夠反映學生所掌握內容的水平和質量。

教案的設計，需要有一個小結，是課堂教學的一個總結，是教學的重點內容，以便強調教學的重點內容，強化教學的難點內容。此外，還需要給學生布置一些作業(yè)，以開拓性的創(chuàng)新性的題目為主，以便幫助學生理解消化。

以上就是教學教案的寫作要點，希望大家好好了解并及時掌握。

教師教案要求篇十二

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節(jié)日的祝福。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與教師節(jié)慶?；顒拥臉啡?。

1、各班主任制定本班活動內容與形式。

2、為幼兒提供相應的材料。

3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。

20xx年x月x日上午。

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。

二、第一節(jié)活動課。

1、用兒老師本領大引出主題。

以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

老師本領大。

老師老師本領大，

會折紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

2、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）。

5、講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

三、第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。

1、祝福送老師：

（1）愛要大聲說出來。

（2）大班幼兒代表講話。

2、愛心手工送祝福。

（1）大班幼兒獻畫活動。

（2）中班幼兒獻愛心活動。

（3）小班幼兒獻花活動。

3、深情擁抱愛升華。

（1）與身邊的老師擁抱，親親你愛的'老師。

活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

教師教案要求篇十三

1．讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。

2．通過活動激發(fā)幼兒關心關愛老師的情感。

3．發(fā)展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

4．提高幼兒思維的敏捷性。

5．感受教師節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

1．多張老師平時教學活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。

2．每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

1．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們小國a班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）。

2．看幻燈片，了解老師的勞動。

看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

3．讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關心老師。

吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

4．講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

5．做長壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導）。

我們全中國的教師都很高興，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

教師教案要求篇十四

1．了解幼兒園了解園長，會計，保健老師的勞動內容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

2．引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一、開始部分。

談話引入活動主題。

1．教師通過提問，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2．幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。

二、中間部分。

（一）幼兒自由結伴討論，教師以參與者的身份加入討論。

（三）采訪活動。

1．全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。

2．由組長帶領組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們去，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務。

3．訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意。

（四）交流訪問的結果，并進行小結。

1．全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結果，其他組員補充，以達到交流的目的。

2．小組代表進行記錄。

2．教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園里，我們的學習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。

三、結束部分。

鼓勵幼兒分為兩組，將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫的方式畫出來。

教師教案要求篇十五

1、了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的社會內容。

2、學習本文通過寫景、狀物委婉曲折表達情感的方式，進而理解“一切景語皆情語”。

3、學習《荷塘月色》中細膩、傳神的語言,體會新鮮貼切的比喻表達效果及通感的運用。

在整體把握散文思想內容和藝術形式的基礎上，品味語言，賞析手法。

《荷塘月色》是一篇寫景散文，更是一篇抒情散文，作者突出描寫了優(yōu)雅、朦朧、幽靜的荷塘月色之美，朦朧、幽靜的荷塘月色也傳透出了作者淡淡的憂愁和淡淡的喜悅。學生賞景比較容易，但對語言和景物層次的精妙之處難以感悟，同時對情中蘊含的情感則更難以感悟。因此在教學時先詳細敘說文章寫作的時代形勢和作者的復雜心境，讓學生通過聯(lián)想產生歷史的想象，再緊扣作者情感的變化揣摩語言的運用和意境的美。

兩教時。第一教時重點在于通過朗誦欣賞《荷塘月色》的韻味，鑒賞美景和語言。第二教時理解其中的情感，以及散文情景交融的特點。

第一教時。

一、導入。

請同學描繪一下自己印象中的荷塘特別是月下荷塘的景色。然后引入課文：下面就讓我們一起領略朱自清先生筆下的月下荷塘，這個荷塘是朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里的荷花池。

二、范讀入境，自讀體味。

整體感知，把握感情基調。選擇：

a．熱情奔放b.積極樂觀c.含蓄深沉。

三、學習課文的4-6節(jié)欣賞美景和語言及手法。

1、請同學讀出其最喜愛的句子，并說清理由。

2、教師引導整體鑒賞，并歸納總結。

分析，明確：景物：葉子——花——荷香——荷波——流水。

這是按觀察的角度，視線由近及遠、由上而下的空間順序來寫的。同時注意了靜態(tài)與動態(tài)的結合，把荷塘寫“活”。作者不僅描繪了葉子、花、荷香的靜態(tài)美，還描繪了它們動態(tài)的神韻。用了“顫動、閃電、霎時、傳過”等詞，傳神微妙地寫出了一剎那間，往往不被人注意的動態(tài)。又或者說，作者筆下的景物都是“動”的，“靜”不過是“動”的瞬間表現，揚靜而情動。

運用了比喻和比擬的手法。寫葉子、出水高，像亭亭的舞女的裙；寫花，白色的，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。寫荷香，微風過處才能聞到縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。荷波凝碧，流動很快，像閃電般；流水脈脈，雖被遮住，不見其形，但留給我們的想像余地是極大的。