總結是對時間的一種規(guī)劃和安排，它有助于我們合理利用時間并取得更好的成果。要寫一篇較為完美的總結，首先要對所總結的內容進行全面的、客觀的觀察和分析。以下是一些非常有用的總結寫作技巧和方法，建議大家仔細研讀。

中醫(yī)經典誦讀總結篇一

根據學期初制定的活動計劃，以及上學期存在的不足，結合學生的實際情況，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學期的工作。進一步培養(yǎng)了學生對藝術的了解和熱愛，特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面，以及在養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度方面都得到了一定的提高。

一、用心寫字、浸潤心靈。

本學期在社團活動中，我根據他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內都有一定的收獲，避免活動浪費時間，學與不學一樣的情況，課中我給學員練習的內容都作了講解，特別是難寫的字都進行了示范，通過這種方式，學生能有效地利用一節(jié)課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升。

二、潛移默化、端正習慣。

寫好字，最關鍵的不是大量的練習和教師的指導，應該是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣，那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現退步的趨勢。所以，本學期，我在知道學生活動的時候，注重對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結構的安排；書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點等等。

一開始，這些方式對學生來說有一定的困難，有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學員每次書寫沒有這種習慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡到難，慢慢引導，反復強調，在指導活動中漸漸滲透，讓學生慢慢適應這種方式。一學期下來，大多數學員在書寫習慣方面得到了一定的提高，這對他們學習書法有著很大的輔助作用。

三、書法比賽、形式多樣。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，同學之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

一學期下來，我發(fā)現學生的可塑性很強。提高很快。想到一星期一節(jié)課的活動可能對書法的入門引領有一定的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯，需要更多的時間去輔導。所以，這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎，使我校更具特色。

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中醫(yī)經典誦讀總結篇二

背景概述：

經典誦讀是一種傳統(tǒng)的學習方式，它通過朗讀、背誦和記憶等手段，來傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。隨著社會的發(fā)展，經典誦讀逐漸被重視起來，成為學校和家庭教育中不可或缺的一部分。本文將探討經典誦讀的意義、實踐方法和效果。

深入分析：

經典誦讀的意義在于領略中華文化的精髓，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。在實踐中，家長和老師可以結合音樂、美術等手段，讓孩子更好地理解經典作品。同時，經典誦讀也可以幫助孩子提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

個人經歷：

我自己從小就接受了經典誦讀的教育。我記得小時候，媽媽每天都會陪我一起讀《三字經》、《百家姓》等經典書籍。這些誦讀活動不僅讓我熟悉了中華文化的經典作品，也鍛煉了我的語言表達能力和閱讀理解能力。如今，當我回想起這些經歷時，依然感到受益匪淺。

對比與參照：

與其他教育方式相比，經典誦讀的獨特之處在于它注重傳統(tǒng)文化的學習和傳承。通過經典誦讀，孩子們可以了解到中華文化的深厚底蘊和豐富內涵。與此同時，經典誦讀還可以與其他學習方法相結合，如經典誦讀表演、親子閱讀等，讓學習變得更加生動有趣。

結論：

經典誦讀是一種有益于孩子成長和發(fā)展的教育方式。通過經典誦讀，孩子們可以領略到中華文化的精髓，提高語文素養(yǎng)和語言表達能。同時，經典誦讀也可以促進家庭和社會的和諧共處。在實踐中，家長和老師可以結合多種手段，讓孩子更好地理解和傳承經典文化。

參考文獻：

1.《三字經》。

2.《百家姓》。

3.《論語》。

中醫(yī)經典誦讀總結篇三

我校積極響應語委組織，認真開展中華經典誦讀活動。在各級領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。

學校領導在思想上重視，率先垂范，通過教工大會、教研組長會議、升旗儀式等多個途徑向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性。班主任、任課教師利用班會、晨會、課堂教學向學生明確“不學詩，無以言”的重要性。作為二十一世紀的中學生，他們更需要用傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈。

校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；政教處主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確；教導處負責誦讀課程的相關安排工作；語文教研組負責活動方案的起草、活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動，資料的整理和歸檔。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

3、結合政教處的教室環(huán)境的布置評比，教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要開辟經典園地，內容或是學生閱讀《弟子規(guī)》的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

1、課前十分鐘，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每天下午第一節(jié)課前十分鐘時間，開展“課前誦讀”活動。

2、積極參加朗誦比賽，激發(fā)熱情。

3、組織學生根據《弟子規(guī)》及經典詩文進行編寫手抄報活動?？傊?，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。

中醫(yī)經典誦讀總結篇四

各位領導，各位老師們，各位同學們，大家好！

天育中學第六屆經典誦讀比賽活動圓滿結束，在此，我謹代表天育中學向榮獲經典誦讀比賽小學組第一名，中學組一第名的，向榮獲團體總積分第一名的小學組班，中學組班，向在此次讀書活動中表現突出的積極分子表示熱烈的祝賀。向參加此次經典誦讀活動的各位輔導老師，班主任，各位一線工作人員表示衷心的感謝。

經典誦讀活動在我校巳進行六屆十次之多，此項活動的開展，擴展了同學們知識的范圍，提升了大家的人文素養(yǎng)，豐富了學生的精神生活。我校經典誦讀也成為一張名牌打出了鄉(xiāng)，打出了縣，位列市級比賽之冠，歷屆選手們熟練自如的參賽為柘木鄉(xiāng)的父老們爭了光，為監(jiān)利的教育爭了光。

這次經典誦讀在題型上作了一些調整，除了常規(guī)教材外，還參閱了新版八年級經典讀本，市比賽模型以及五七年級語文品德歷史地理學科上的某些知識和時事政治標語，可謂采百家之長，利學生之用，目的在于要求同學們廣泛積累各方面的知識營養(yǎng)。

在這次比賽訓練中，我們看到班班等利用一切邊角余料進行輔導學習，苦心人終不負，他們的努力最終得到了豐厚的回報。臺上幾分鐘，臺下幾年功，大家欣賞到那熟練的背誦，機靈的搶答，雋秀的默寫，哪一項離得開苦磨硬練？天道酬勤，功夫不負苦心人。今天領獎臺上的英雄將會在今后的人生道路中走得更加紅火，光彩，輝煌！

現在，國家提倡全民讀書活動，腹內有書氣自華，詩文的吟唱將會影響大家的一生。為此，我校將常年開展經典讀書活動，力爭使天育中經典讀書比賽走出荊州，際會武漢，問鼎北京！

中醫(yī)經典誦讀總結篇五

經典誦讀，是一種對古往今來文化瑰寶的敬畏和傳承。它讓我們的心靈之旅變得更遠，更深入。通過誦讀，我們可以感受到古人的智慧，也可以更好地理解自己。

在經典誦讀的過程中，我深深地體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。每一篇經典都如同一顆璀璨的明珠，照亮我們的心靈。我仿佛看到了孔子在陽光下微笑，聽到了孟子在夜幕中吟唱。

在誦讀的過程中，我也發(fā)現了一些自己的不足。例如，在發(fā)音方面，我還需要更加準確，以便更好地傳達經典中的精髓。在理解方面，我也需要更深入，以便更好地領悟古人的智慧。

但是，我也收獲了很多。通過誦讀，我更加深入地理解了《論語》、《道德經》等經典。這些經典中的智慧，對我日常生活中的行為，思考方式都產生了深遠的影響。

經典誦讀，不僅讓我有了更豐富的內心世界，也讓我在行為上有了更多的反思和改變。我更加注重和諧的人際關系，更加珍視尊重和理解。

總之，經典誦讀，是一次心靈之旅。它讓我更加敬畏我們的文化，也讓我更加珍視我們的歷史。我深信，經典誦讀會讓我們的生活更加美好。

中醫(yī)經典誦讀總結篇六

經典誦讀是一種傳統(tǒng)的學習方式，通過誦讀古代經典文學作品，來傳承和弘揚中華文化。本文將探討經典誦讀的意義、實踐方法和效果，以及在實踐中所獲得的啟示。

經典誦讀是一種通過誦讀古代經典文學作品來傳承和弘揚中華文化的方式。這種方式可以讓我們深入了解古代文學作品的魅力，提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)。同時，經典誦讀也可以幫助我們更好地理解中華文化的精髓，增強我們的文化自信心。

1.選擇合適的經典文學作品：選擇適合自己的經典文學作品，可以讓我們更好地理解其內涵?？梢赃x擇經典詩詞、經典小說等，根據自己的興趣和水平進行選擇。

2.注重誦讀技巧：在誦讀經典文學作品時，要注意節(jié)奏、語調和情感等方面的技巧。通過反復誦讀，逐漸掌握這些技巧，可以提高誦讀的效果。

3.注重理解：在誦讀經典文學作品時，要注重理解其內涵?？梢酝ㄟ^查閱相關注釋和解讀，加深對作品的理解。

1.提高語言表達能力：通過經典誦讀，可以提高自己的語言表達能力，增強自己的語言魅力。

2.培養(yǎng)文化素養(yǎng)：經典誦讀可以培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)，讓我們更好地了解中華文化的精髓。

3.增強文化自信心：通過經典誦讀，可以增強我們的文化自信心，讓我們更加自信地傳承和弘揚中華文化。

總之，經典誦讀是一種有益的學習方式，可以幫助我們深入了解中華文化的魅力，提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)，增強我們的文化自信心。

中醫(yī)經典誦讀總結篇七

自古以來，中華文化便以其深厚的底蘊和豐富的內涵，承載著中華民族的智慧和精神。經典誦讀，作為傳承和弘揚中華文化的重要方式之一，越來越受到人們的關注和重視。本文將對我心中的經典誦讀之旅進行總結，以幫助更多的人了解和感受古文化的魅力與價值。

經典誦讀，顧名思義，是通過誦讀經典文學作品，如《詩經》、《論語》、《大學》等，來傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。經典誦讀不僅讓人們重新審視傳統(tǒng)文化，更讓人們深入了解和體驗傳統(tǒng)文化，從而更好地傳承和發(fā)揚中華文化的精髓。

在經典誦讀的過程中，我深刻地感受到了古文化的魅力和價值。例如，在誦讀《詩經》時，我被其優(yōu)美的韻律和生動的描繪所吸引。詩中的“采采卷耳，不盈頃筐。嗟我懷人，清歌以還”，以簡潔明快的語言，表達了詩人對生活的熱愛和對愛情的向往。這些詩句不僅富有詩意，而且蘊含著深刻的哲理，體現了古人的智慧和情感。

同時，在誦讀《論語》時，我更加體會到孔子“仁愛”思想的內涵?？鬃釉唬骸翱思悍罟?，為人謀福利”。這句話告誡我們，作為一個公民，我們應該秉持公義，時刻關注他人的福祉，以實現社會的和諧與穩(wěn)定。這種思想不僅具有現實意義，更是中華傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。

此外，在誦讀《大學》時，我領略到了古人對于修身齊家治國平天下的追求。其中，“格物致知，誠意正心”等觀念，強調了個人修養(yǎng)的重要性，并倡導以理性和仁愛的心態(tài)去面對社會和人生。這些觀念對于我們現代人來說，仍然具有很強的啟示和指導意義。

總結來說，經典誦讀之旅是一次富有意義的體驗。通過誦讀，我深入了解了中華傳統(tǒng)文化的魅力和價值，并從中汲取了豐富的營養(yǎng)。經典誦讀不僅讓我領略到了古人的智慧，也讓我更加珍視和傳承中華文化的精髓。在這個快節(jié)奏的時代，經典誦讀之旅提醒我們，在追求物質生活的同時，也要關注精神世界的豐富和提升。

然而，經典誦讀之旅并未結束，我相信，隨著更多的人加入到經典誦讀的行列中來，我們將會感受到更多古文化的魅力和價值。讓我們共同傳承和弘揚中華文化的精髓，為建設更美好的未來貢獻力量。

中醫(yī)經典誦讀總結篇八

背景概述：

經典誦讀是一種傳統(tǒng)的學習方式，它通過朗讀、背誦和記憶等手段，來傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。隨著社會的發(fā)展，經典誦讀逐漸被重視起來，成為學校和家庭教育中不可或缺的一部分。本文將探討經典誦讀的意義、實踐方法和效果。

深入分析：

經典誦讀的意義在于領略中華文化的精髓，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。在實踐中，家長和老師可以結合音樂、美術等手段，讓孩子更好地理解經典作品。同時，經典誦讀也可以幫助孩子提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

個人經歷：

我自己從小就接受了經典誦讀的教育。我記得小時候，媽媽每天都會陪我一起讀《三字經》、《百家姓》等經典書籍。這些誦讀活動不僅讓我認識了很多字，還幫助我培養(yǎng)了良好的語感和表達能力。隨著年齡的增長，我發(fā)現這些經典誦讀為我未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

創(chuàng)新嘗試：

在實踐中，我們可以嘗試將經典誦讀和現代科技相結合，開展一些新的教育方式。例如，可以錄制經典誦讀的視頻，通過網絡平臺分享給家長和孩子，讓他們在家里共同學習和交流。同時，我們還可以組織一些經典誦讀比賽和活動，鼓勵孩子積極參與，讓他們在實踐中體驗和感受中華文化的魅力。

總結：

經典誦讀是傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要方式之一。通過經典誦讀，我們可以領略到中華文化的精髓，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。在實踐中，我們可以結合音樂、美術等手段，讓孩子更好地理解經典作品。同時，我們也可以嘗試將經典誦讀和現代科技相結合，開展一些新的教育方式，讓經典誦讀更好地為現代社會服務。

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中醫(yī)經典誦讀總結篇九

背景概述：

經典誦讀是一種傳統(tǒng)文化的傳承方式，通過誦讀經典文學作品，可以傳承和弘揚中華文化。本文將探討經典誦讀的意義、實踐方法和感悟，以期通過傳統(tǒng)文化啟迪心靈，傳承美好品德。

深入分析：

經典誦讀不僅可以提高語言能力，還可以培養(yǎng)良好的品德和習慣。通過誦讀經典文學作品，我們可以領略到古人的智慧和情感，從而更好地理解人生和道德。經典誦讀還可以幫助我們了解傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)，從而更好地傳承和發(fā)揚中華文化。

個人觀點：

經典誦讀需要注重方法，尤其是選擇適合自己的誦讀材料。在誦讀經典文學作品時，可以選擇較為經典的古代文獻，如《論語》、《大學》等，也可以選擇適合自己年齡段的文學作品，如《唐詩三百首》等。同時，可以結合現代文學和藝術形式，如話劇、音樂會等，讓經典誦讀更加生動有趣。

對比與參照：

與現代文學相比，經典誦讀更注重傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。經典文學作品具有深厚的文化底蘊和思想內涵，通過誦讀可以更好地了解傳統(tǒng)文化，從而更好地適應現代社會的發(fā)展。同時，經典誦讀也可以為現代文學提供靈感和啟示，促進傳統(tǒng)與現代的融合。

創(chuàng)作風格：

在創(chuàng)作風格上，本文采用了簡潔明了的行文方式，通過列舉事實、分析問題和解決問題的方式，呈現出經典誦讀的意義和方法。同時，也通過個人觀點和感悟的表述，表達了對傳統(tǒng)文化的敬畏和熱愛，使讀者在閱讀過程中感受到傳統(tǒng)文化的魅力和價值。

結論：

本文通過對經典誦讀的深入分析和個人觀點的表述，探討了經典誦讀對個人成長和傳統(tǒng)文化傳承的重要性。通過經典誦讀，我們可以提高語言能力、培養(yǎng)良好品德和習慣，同時也可以更好地了解傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。因此，我們應該注重經典誦讀，傳承美好品德，讓傳統(tǒng)文化在現代社會中煥發(fā)出新的活力。

參考文獻：

1.《論語》；

2.《大學》；

3.《唐詩三百首》。

中醫(yī)經典誦讀總結篇十

我國有著五千多年的文明史，傳統(tǒng)文化源遠流長。傳承傳統(tǒng)文化，開展經典誦讀，可以陶冶情操，提高素養(yǎng)，弘揚民族文化，增強民族自豪感和責任感。在校園里，開展經典誦讀活動，是推進校園文化建設的重要舉措，也是學校實施素質教育的重要途徑。

本學期，學校將經典誦讀納入了日常的教學活動之中，將誦讀納入語文課程中，利用每天下午課前15分鐘進行誦讀。語文老師也根據本學科的特點，制定了誦讀計劃，確定了誦讀內容，采取了靈活多樣的教學方法，使誦讀活動豐富多彩，生動有趣。

1.營造書香氛圍。

為了讓孩子們體驗到誦讀的快樂，學校注重營造濃厚的誦讀氛圍。學校充分利用宣傳欄、板報、墻報、廣播、網絡等宣傳陣地，大力宣傳誦讀活動的意義，鼓勵、激勵師生誦讀。

2.開發(fā)誦讀課程。

學校根據年級特點，由語文老師編寫了經典誦讀教材，有詩歌、成語、典故、名人名言等，明確指導，統(tǒng)一教學，使誦讀活動更具針對性。

3.靈活多樣的教學方法。

（1）表演誦讀。古詩有古詩獨特的表現手法，學校語文老師根據古詩的內容，讓學生編排課本劇，進行表演誦讀，使師生產生情感共鳴。

（2）游戲誦讀。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，學校語文老師將古詩融入游戲之中，如“古詩朗誦對抗賽”“古詩知識問答”“古詩誦讀接龍”等，大大激發(fā)了師生誦讀的興趣。

（3）畫圖誦讀。畫圖是引領學生進入古詩意境的鑰匙。學校語文老師將詩畫巧妙地結合，通過畫圖讓學生感知古詩意境，幫助學生記憶古詩。

（4）音樂誦讀。音樂是溝通師生心靈的橋梁。學校將古詩與音樂融合，通過配樂誦讀，讓師生在音樂的旋律中感受古詩的美。

4.誦讀評價。

評價是促進誦讀活動的重要手段。學校語文老師根據誦讀內容，制定評價標準，進行評價，鼓勵學生多讀書，多背誦。

二、活動成效。

1.拓展了誦讀空間，豐富誦讀內容。

開展經典誦讀活動，打破了誦讀的空間限制，拓展了誦讀內容，將誦讀推向了一個新的高度。

2.提高了誦讀效率，激發(fā)誦讀興趣。

通過開展經典誦讀活動，大大提高了誦讀的效率，激發(fā)了師生的誦讀興趣，使師生產生了強烈的共鳴。

3.豐富了語言積累，增強了文化底蘊。

通過開展經典誦讀活動，讓師生在誦讀中積累了大量的經典語句，提高了學生的文化素養(yǎng)，增強了文化底蘊。

4.促進了校園文化建設，營造了書香校園。

通過開展經典誦讀活動，促進了校園文化建設，使校園更具文化氛圍。

三、今后打算。

1.加強誦讀指導，提高誦讀質量。

2.豐富誦讀內容，拓展誦讀空間。

3.激發(fā)誦讀興趣，提高誦讀效果。

4.開展豐富多彩的誦讀活動，增強誦讀效果。

中醫(yī)經典誦讀總結篇十一

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經典誦讀活動。一學期來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《誦讀經典詩文活動方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經典誦讀的內容，我們根據學生的實際，作了相應的規(guī)定。而在經典誦讀的實施策略上，我們依據學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

1、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

2、各校的教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

2、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

4、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進行“清晨經典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力；午間“經典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。

3、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。

中醫(yī)經典誦讀總結篇十二

自古以來，中華文化便以其深厚的底蘊和豐富的內涵，承載著中華民族的智慧和記憶。經典誦讀，更是讓我們走進歷史，體驗古人的智慧與才情。本文將對我最近參加的一次經典誦讀活動進行回顧和總結，探究古文化的魅力與價值。

在____年，我參加了一次由市文化局主辦，市圖書館承辦的經典誦讀活動。這次活動旨在通過誦讀經典，傳承中華文化，提高人們的文化素養(yǎng)。活動于____年__月__日在市圖書館舉行，吸引了來自全市的誦讀愛好者參加。

活動分為兩個環(huán)節(jié)，首先是誦讀經典的詩歌、散文等作品，其次是自由誦讀和交流分享。在第一個環(huán)節(jié)中，我選擇了《春江花月夜》這首詩，通過朗讀和深情的詮釋，我感受到了詩人對自然美景的陶醉和人生情感的抒發(fā)。在第二個環(huán)節(jié)中，我與參與者們分享了自己的誦讀體驗，并就古詩詞的語言美、意境美等進行了深入的探討。

通過這次活動，我深刻地感受到了古文化的魅力與價值。首先，古詩詞的語言之美，簡潔而富有表現力，能夠傳達出深刻的情感和思想。其次，古詩詞的意境之美，通過描繪自然、人生等主題，展現了古人對美好生活的向往和追求。此外，通過誦讀經典，我也認識到了自身文化素養(yǎng)的提高，對中華文化的理解更加深入。

同時，我也認識到了在誦讀經典中需要注意的問題。首先，要注重誦讀的節(jié)奏和韻律，通過誦讀增強詩詞的感染力。其次，要注重詩詞的情感表達，理解詩詞背后的文化和歷史背景，從而更好地傳達出詩詞的情感。最后，要注重自身文化素養(yǎng)的提高，通過閱讀、思考等多種方式，不斷豐富自身的文化內涵。

總之，經典誦讀之旅讓我深入了解了中華文化的魅力和價值，也讓我更加重視自身文化素養(yǎng)的提高。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，通過誦讀經典，傳承中華文化，提高自身的文化素養(yǎng)。同時，我也將積極參與各種文化活動，更好地傳承和弘揚中華文化。