2023年同步作文的讀后感(大全11篇)

讀后感是對讀書過程中產(chǎn)生的情感和思考進行提煉和總結(jié)的過程。那么寫一篇較為完美的讀后感應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，讀者在寫讀后感時可以從作品的主旨、情節(jié)、人物形象、語言風(fēng)格等方面展開分析，既可以客觀地介紹作品的內(nèi)容，也可以主觀地表達個人的情感和思考。其次，讀后感應(yīng)該具備一定的條理性和邏輯性，要遵循起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，清晰地展示自己的觀點和論述思路。此外，讀后感還可以注重情感的表達和感受的共鳴，通過細膩的描寫和真實的感受讓讀者能夠更深入地感知作品中所傳達的情感和內(nèi)涵。下面是小編為大家收集的一些精華讀后感樣例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

同步作文的讀后感篇一

在暑假里，我把《西游記》這本書讀完了。西游記是四大名著之一，也是一本很出色的神話小說。

《西游記》可以說是中國家喻戶曉的神話小說。里面的人物各有各的奇特之處。前幾個故事中，主要寫西天取經(jīng)的保護人-孫悟空。可以體現(xiàn)出孫悟空的本領(lǐng)神通廣大。

在往下看，就出現(xiàn)了兩個保護唐僧取經(jīng)的徒弟，還有許多妖怪和坎坷在等著他們“共度難關(guān)”。一路上，他們師徒也鬧了不少辯扭。但過了幾天，又會和好如處。結(jié)果都是徒弟保護師傅，被師傅錯怪。

《西游記》里的人物大多數(shù)都由動物變出來的。比如孫悟空，他的原神就是一只猴子。還有_他的原神就是一頭牛。而且他也是個不小的角色。

在八十一難中，有幾個故事我覺得很好看：真假孫悟空和“人人”都之道的-孫悟空大鬧天宮。

《西游記》這本書真的很好看，連電視上都有西游記的出現(xiàn)。

同步作文的讀后感篇二

《公輸》選自《墨子?非攻》，是《墨子》中最有文采和文學(xué)趣味的一篇。課文記述了墨子制止楚國攻宋的故事，詳細敘述了墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經(jīng)過。墨子不僅以“非攻”的主張說服了對方，而且以實際的守御力量制服了對方，終于迫使楚王取消了這次侵略行動。文章情節(jié)生動，一波三折，懸念迭生;人物形象鮮明;言辭巧妙、鋒利。

關(guān)于文言文，我覺得首先應(yīng)該誦讀。俗話說得好“書讀百遍，其義自見”。教學(xué)本文，應(yīng)以誦讀法為主。讓學(xué)生在誦讀中體會墨子的伶牙俐齒、能說會道，說理得有理有據(jù);同時，在誦讀中體會墨子的性格特點。輔之以討論點撥法、品讀法。在讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏之上，讓學(xué)生借助重視疏通文意，在這基礎(chǔ)上，整體把握課文，然后啟發(fā)學(xué)生研習(xí)課文。

教學(xué)本文，重在引導(dǎo)學(xué)生品味墨子的勸說技巧，理解墨子的反侵略主張，認識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，盡自己所能為和平作貢獻。

《公輸》這篇文章比較長。其中墨子說服他人的說話技巧特別值得學(xué)生們學(xué)習(xí)?？墒沁@氣勢磅礴的語言理解起來有點困難，因此花得時間也比較多。這次我們語文組選擇用學(xué)案來教學(xué)，第一次用這種學(xué)案，學(xué)生覺得不適應(yīng)，連我自己也感到手忙腳亂的。一堂課下來，我知道在上課之前，我還得向其他老老師學(xué)習(xí)。在落實文言文的基礎(chǔ)知識上，也應(yīng)該多花點時間，在這方面好好下功夫。

《詩經(jīng)采薇》教學(xué)反思。

教學(xué)《詩經(jīng)采薇》一課時，我讓學(xué)生自己上講臺講課。因為要做小老師，學(xué)生對課前的預(yù)習(xí)工作做得比較充分，并做好預(yù)習(xí)筆記，取名為《學(xué)記》，大體包括以下幾個板塊：學(xué)有所得，考考大家，向你請教。上講臺的同學(xué)可以得10分發(fā)言獎，主動發(fā)言的得5分，被點名發(fā)言的得3分，開小火車輪到的得1分。以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

第一個上講臺的是龔雙雙同學(xué)，她向同學(xué)們闡述了詩歌的基本意思，表達的主要情感，基本解決了本課的重點。勇氣可佳。王曼奇提出了一個難點：語氣詞“思”的獨特用法，教師點撥：“矣”、“依”、“思”、“霏”四個字的巧妙壓韻，令詩歌讀來韻味獨特。經(jīng)過反復(fù)朗讀，學(xué)生相繼發(fā)現(xiàn)了“楊柳依依”、“雨雪霏霏”疊詞運用，一唱三嘆的效果，今昔對比，景物描寫對人物心情的襯托作用，情景交融的魅力手法。

本節(jié)課對學(xué)生說比較新鮮，較好地體現(xiàn)了生生互動，生本對話，師生對話的理念，教學(xué)效果良好。

同步作文的讀后感篇三

我是中國人民的兒子，我深情愛著我的祖國和人民。這是我國第二任_主席_爺爺說的一句名言。讀過《彩色的翅膀》這篇文章，我對這句話的理解又加深了一層。

《彩色的翅膀》主要寫了寶石島觀察通訊站信號兵小高從家里探親回來，聽說小島沒有昆蟲，植物開花不能授粉，便提了一小箱昆蟲來到小島的故事。

讀完這篇文章后，我被小高這種熱愛祖國的精神深深地打動著。小高竟然把自己的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著那個裝滿昆蟲的紙箱。這不僅讓我感到不可思議，更深深地感受到他愛國、愛島的精神。

讀著讀著，我不禁想起了我國杰出的愛國科學(xué)家錢學(xué)森爺爺。錢學(xué)森在美國留學(xué)畢業(yè)之后，美國人十分欣賞他的才能，所以很重用他。在美國的時候，他金錢、地位和名譽都有了?？墒?，當(dāng)聽說我們_成立的消息，便立刻決定回國，但是美國人怎么會讓他順利地回來呢？他們把錢學(xué)森關(guān)在一個海島的_里，威逼利誘?？慑X學(xué)森心里只有一個信念：我要回國，我要為我的祖國效力！

讀著讀著，一顆晶瑩的淚珠落到了書上，浸濕了愛國兩個字。同學(xué)們，少年強則國強，少年興則國興，讓我們努力學(xué)習(xí)，為祖國的明天盡自己一份微薄的力量吧！

篇二：讀《彩色的翅膀》有感。

我是中國人民的兒子，我深情愛著我的祖國和人民。這是我國第二任_主席_爺爺說的一句名言。讀過《彩色的翅膀》這篇文章，我對這句話的理解又加深了一層。

《彩色的翅膀》主要寫了寶石島觀察通訊站信號兵小高從家里探親回來，聽說小島沒有昆蟲，植物開花不能授粉，便提了一小箱昆蟲來到小島的故事。

讀完這篇文章后，我被小高這種熱愛祖國的精神深深地打動著。小高竟然把自己的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著那個裝滿昆蟲的紙箱。這不僅讓我感到不可思議，更深深地感受到他愛國、愛島的精神。

讀著讀著，我不禁想起了我國杰出的愛國科學(xué)家錢學(xué)森爺爺。錢學(xué)森在美國留學(xué)畢業(yè)之后，美國人十分欣賞他的才能，所以很重用他。在美國的時候，他金錢、地位和名譽都有了?？墒?，當(dāng)聽說我們_成立的消息，便立刻決定回國，但是美國人怎么會讓他順利地回來呢？他們把錢學(xué)森關(guān)在一個海島的_里，威逼利誘?？慑X學(xué)森心里只有一個信念：我要回國，我要為我的祖國效力！

讀著讀著，一顆晶瑩的淚珠落到了書上，浸濕了愛國兩個字。同學(xué)們，少年強則國強，少年興則國興，讓我們努力學(xué)習(xí)，為祖國的明天盡自己一份微薄的力量吧！

篇三：彩色的翅膀讀后感。

最近，我學(xué)習(xí)了《彩色的翅膀》這篇課文。課文講述了一位邊防戰(zhàn)士從故鄉(xiāng)帶來昆蟲，建設(shè)海島，扎根海島的故事。邊防戰(zhàn)士的愛國情懷讓我想起了我們班的語文老師郭老師。

郭老師對工作一絲不茍，對我們十分嚴(yán)格。她總是費盡心血地培養(yǎng)著我們這些祖國的花朵，想讓我們成為祖國未來的建設(shè)者。

郭老師規(guī)定，我們平時按時完成作業(yè)后，每天至少看書半小時。剛開始時，我還有點不自在，可一旦堅持下來，想改都難了。這又讓我們養(yǎng)成了堅持閱讀的好習(xí)慣。真是讓我們受益良多??！

作為祖國的未來，此時此刻，我更加明白了一個道理：身為一名中國人，身為一名中華少年，就要像邊防戰(zhàn)士那樣，就要像我們的老師那樣，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，練就一對彩色的翅膀，翱翔在建設(shè)祖國的藍天碧海中。

同步作文的讀后感篇四

細讀尤安·艾肯女士的《走遍天下書為侶》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份對書的喜愛之情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的畫面。

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許就是這引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以小孩的眼光看世界，讀起來異常親切，充滿激情。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”只要反復(fù)“品嘗”這個“營養(yǎng)品”，才能真正品味出它的價值。尤安?艾肯也是這樣的`，她的一舉一動告訴了我：讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會常讀常新，百讀不厭。讀書百遍，其義自見。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找新的發(fā)現(xiàn)。

讀了《走遍天下書為侶》后，我得到了一則啟示：閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門;閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智慧的源?閱讀，是一架望遠鏡，讓我看的很遠很遠。

同步作文的讀后感篇五

我的書包里每天都藏著兩本課外書，有一本就是我最喜歡的當(dāng)代小學(xué)生，課余時間，我就是喜歡坐在座位上閱讀它。我最喜歡當(dāng)代小學(xué)生了，因為書里的內(nèi)容豐富多彩，故事都很有趣，它可是我的知心好朋友呢。

當(dāng)代小學(xué)生里有一篇文章靠自己非常有趣，小蝸牛問媽媽為什么要背一個大大的殼呢？媽媽回答因為沒有骨頭。小蝸牛不服氣地說：毛毛蟲姐姐和蚯蚓弟弟也沒有骨頭，他們有天空和大地的保護，咱們既不靠天，也不靠地，咱們要靠自己。小蝸牛的勇氣讓我不禁刮目相看。這也讓我想到了自己，我遇到困難不要總想著靠別人，要相信自己的能力，這樣才會變得有自信！

當(dāng)代小學(xué)生里還有一篇文章長發(fā)妖怪我也非常喜歡，攜物們都非常怕它，其實它是榕樹的根須，一根根從樹上垂直落下來，根本不是什么妖怪，我覺得倒是很像我長長的頭發(fā)。其實這個世界上根本沒有妖怪，不要自己嚇自己，要學(xué)會勇敢。

每一期當(dāng)代小學(xué)生都有很多有趣的故事，每一篇故事我都仔細地讀上幾遍，每一遍都有新的收獲。

我以后還會繼續(xù)閱讀課外書，閱讀當(dāng)代小學(xué)生，相信我多讀書，一定會發(fā)揮我的想像力和寫作能力，通過我的努力讓我早日成為一個小小作家。

同步作文的讀后感篇六

《城南舊事》是著名女作家林海音的以及七歲到十三歲的以生活為背景的一部自傳體小說，是她懷著對故鄉(xiāng)深深的思念而寫的。

本書描寫了二十世紀(jì)二十年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖快樂的一家，它主要從英子童稚的雙眼，像世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合。

當(dāng)我靜靜地讀著此書時，發(fā)現(xiàn)英子是一個了不起的小女孩，她不但善良，而且聰明，細膩而又有靈性，看著看著我也走進了英子的世界。英子在城南度過的童年，就像一股細流，慢慢地滲入我的腦海中。

緩緩的駱駝隊，慧安館，胡同的井，鬧事僻巷，草垛子，這些地方所浮現(xiàn)的人物都像電影一樣播放著。我印象最深的就是當(dāng)人們都在排斥瘋子秀珍時，他卻懷著童心和秀貞一起歡笑，耐心地坐在板凳上靜靜地聽著秀貞的故事。當(dāng)她知道自己的伙伴妞兒是秀貞的女兒時，英子不僅幫助她們母女重逢，還將自己的生日禮物送給她們當(dāng)盤纏在尋找恩康叔。看到這兒我很感動，一個孩子竟然懂得愛，懂得付出，真的十分偉大。她的童年是那么精彩，那是因為她有一顆純潔的心，所以她的童年是幸福的，那是不折不扣的快樂。

《城南舊事》不反是一本回憶錄，還是名篇佳作，它以獨特的特點，洗滌了人的自私心，讓人收到教育。

篇二：讀《閃閃的紅星》有感［400字］。

今年寒假，我看的書也不少，但我最難以忘懷的，就是這本《閃閃的紅星》。

這本書主要講了：在江西柳溪村，年僅七歲的潘冬子一心要參加紅軍。冬子的爸爸是紅軍隊員，奔赴在_前線在臨行前，送紅冬子一顆閃閃的紅星。之后，冬子母親英勇犧牲后，冬子冒險獨自尋找游擊隊，并與敵人巧妙_，最終成為了一名紅軍戰(zhàn)士。

看了這本書，我不僅對冬子只身一人尋找游擊隊而感到敬佩，但我更感受到當(dāng)時地主仗著自己有錢有勢，欺壓老百姓的社會的殘忍。為什么那些地主可以隨便坑害百姓而又不用受法律的追究呢？這是因為那些大土豪已經(jīng)用錢買通了局長，他們才能夠為所欲為，才使一些老百姓組成了紅軍，開始了革命。這更突出了當(dāng)時社會的黑暗。

而冬子獨自一人尋找游擊隊，實在勇敢，而且游擊隊在延安，這個距離也不亞于紅軍長征的路程，冬子正是靠著堅持不懈的決心，才找到游擊隊伍。而現(xiàn)在，有些人一點耐心也沒有。比如一個人拼拼圖，拼到一半，又不拼了，搭積木搭到一半就不搭了，像這樣沒耐心的人，又怎么能堅持不懈呢？所以，今后，我們不管做什么事情，不管成與敗都要去試，去博一把，要做到堅持不懈。

做為一個學(xué)生，從書中學(xué)到的知識跟道理，我一定會把它運用到現(xiàn)實生活中去。

篇三：讀《海底世界》有感［400字］。

書籍帶有神奇的魔力，是人類的最佳營養(yǎng)品，在這個炎炎暑假里，我也補充了許多營養(yǎng)品，為我抹去了夏日的炎熱，為我的暑假增添色彩。

在《海底世界》中，我找到了答案，原來海洋的形成與太陽、地球、地核、大氣、陸地的逐漸變化有著密不可分的聯(lián)系。讓我最感到興趣的是海豚，它是溫暖海域中的哺乳動物，智力發(fā)達、非常聰明，當(dāng)人類在水中發(fā)生危難時，往往會得到它的幫助，還不惜與鯊魚展開殊死搏斗。我很好奇海豚為何會救人，但科學(xué)家們還沒研究出真正的原因，但我相信它一定是人類的朋友。

當(dāng)看到末尾時，我還意猶未盡，里面奇異的海底熱泉，聰明的海豚，古怪的鰩魚這還只是海洋的一角，只是揭開了籠罩在海洋上空的部分迷霧，還有更多的謎更待我們這一代人去探索，所以我要用知識來豐富自己、充實自己，作一個對國家有用的人。

篇四：《魯濱孫漂流記》有感［400字］。

今天，我們班學(xué)完了《魯濱孫漂流記》，里面的內(nèi)容十分吸引我，它講了魯濱孫很喜歡航船，再一次航行中遇到了大風(fēng)暴，他的伙伴都淹死了，只有他被沖到了一個孤島上。因為他的生活經(jīng)驗豐富，而且很勤勞，所以他就在這個沒有一個人的荒島上生存下來。在這期間他收養(yǎng)了一只狗和兩只貓與他作伴，后來又教化了一個野人星期五。最后被一個船長搭救，終于離開了這個生活了二十六年的荒島。

當(dāng)我在預(yù)習(xí)的時候，對這篇文章沒多大興趣，隨著老師的生動講解之后，我就被他不畏困難、機智堅強、樂觀積極的精神吸引了。突然想到如果換成我，我還會這樣樂觀么？我還會這么堅強么？我還會努力奮斗，尋找生路么？回答：我不會。

看完《魯濱孫漂流記》之后，我又想到昨天的火災(zāi)逃生演習(xí)。第二節(jié)課時，警報聲響了，我們馬上拿好杯子和毛巾，飛快的沖出教室，在三樓，我們于二班擠在一起了，沖亂了我們的隊伍，在我緊張的逃跑中，聽到了笑聲，多么可悲?。≡谶@種嚴(yán)肅的情境下居然還笑，要是真的來到的話，不知道我們會怎樣，不能想象！

其實社會就是一座荒島，只有掌握自己的只是態(tài)度和生存的經(jīng)驗，才能平穩(wěn)地走下去，如果一心向依靠別人，就無法生存，就會被毀滅，所以我們要從小了解各種能力，不要成為一個出名的淘汰者！

篇五：讀《親親我的媽媽》有感［400字］。

這幾天，我讀了一本王蓓佳寫的親情小說《親親我的媽媽》。主要寫了一個患有輕微孤獨癥的孩子趙安迪在爸爸的葬禮上遇見了自己的患有輕微抑郁癥的母親舒一眉，舒一眉對誰都十分冷漠，但對自己的孩子十分親切，這部溫馨小說讓我感觸很深。

我想：這就是人間最偉大的母愛??！母親就像一盞明燈，像茫茫大海里的燈塔，趙安迪的母親舒一眉以自己獨特的愛，不僅讓趙安迪學(xué)會了自立，還學(xué)會了如何和別人共處。不像我們現(xiàn)在，個個都是家里的公主、王子，父母、爺爺奶奶對自己寵愛有加，結(jié)果把自己養(yǎng)成了倔脾氣，什么東西都要占為己有?？纯蹿w安迪，他并沒有因媽媽沒空給他做飯卻給他一張字條讓他自己做飯而生氣，只是默默地按照媽媽所寫的去做，天長地久，讓趙安迪學(xué)會了做飯，學(xué)會了怎樣生活。

這讓我想起了一件事：當(dāng)時，我還是個嬰孩，生了一場大病，整日高燒不退，昏迷不醒，咿咿呀呀的不知道在說些什么，媽媽害怕極了，一把將我攬在懷里，時刻注意著我的神情，看見我露出難受的表情時趕緊給我測體溫，看見我稍有好轉(zhuǎn)又露出欣喜的表情，就這樣過了一個晚上，媽媽竟一夜沒合眼！至今我想起這件事時還淚流滿面，打心底地感謝媽媽。

世界上所有的母親哪有一個不愛自己的孩子的！是她們，辛辛苦苦地哺育我們長大；是她們，教會我們?nèi)松牡览?！黃蓓佳的《親親我的媽媽》讓人心久久不能平靜。

同步作文的讀后感篇七

讀后感是一種常見的寫作。

作文。

圓明園是我國藝術(shù)的瑰寶，建筑的精華，是一座舉世聞名的皇家園林。然而，在1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園，把圓明園洗劫一空后，又放火焚燒了三天三夜，現(xiàn)在的圓明園只剩下荒草叢中幾根殘柱和破石。

讀了這篇課文，我心里很不是滋味，當(dāng)時的中國難道真的那么“脆弱”嗎?圓明園是皇帝的離宮，在當(dāng)時是建了又擴，擴了又建，花了很多的心血和財富，就這樣化成了灰燼，這未免太可惜了吧。這本來可以供我們觀賞的，贊嘆它的美麗，可是現(xiàn)在呢，只留下斷壁殘垣，能看出些什么呢?只能留給后人無盡地惋惜和遐想。

侵略者不僅燒毀了我國悠久的歷史文物，而且破壞了璀璨的文明，掠奪了大量的中華瑰寶。這是中華民族多少代人的智慧結(jié)晶啊!我們要吶喊：“還我的圓明園，還我們的文明和瑰寶!”

當(dāng)然，我們也應(yīng)該反思。就是由于我們當(dāng)時的清朝政府的腐敗和無能、國家的落后，造成了清朝政府的加速沒落。從這篇課文使我們懂得了一個道理：落后就要挨打，只有國家民族強盛了，我們的國家和民族才會受到他國的尊重。

八國聯(lián)軍侵略中國已經(jīng)過去多年了，可今天當(dāng)我看到這片文章時心理又勾起了陣陣憤怒與惋惜。

1860年10月6日，八國聯(lián)軍入侵北京，闖進圓明園，把能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走，實在拿不走的就任毀掉，我的心隱隱作痛，不知當(dāng)時的損失到底有多大，我想這一定是不可估量的。因為圓明園建筑布局、結(jié)構(gòu)都非常復(fù)雜，里面有上百座園林，大園林包著一個個小園林。小園林如眾星拱月般圍著大園林。圓明園中的一切都非常精細，甚至是一條花紋都很復(fù)雜，在數(shù)億種花紋中有數(shù)萬種珍品。圓明園的毀滅是一個不可估量的損失。圓明園中有幾萬種珍奇異寶，數(shù)千種名勝古跡，有中西結(jié)合的水池，中國獨有的的書法作品，真是多種多樣可惜他被毀滅了。

我憤怒不已，不知八國聯(lián)軍為何這么可惡。此刻我想對當(dāng)時的侵略者說“圓明園的毀滅是我們祖國的一個恥辱，也是世界上一個不可估量、無法挽回的損失。

假如圓明園沒有毀滅，那么它不僅僅是中國人民的驕傲，同時也是世界人民的驕傲，因為它永遠是世界上獨一無二人工園林，在圓明園中也許會揭開你們國家的一些至今沒有解開的迷?？傊瑘A明園的毀滅讓我惋惜，八國聯(lián)軍把一切化為灰燼，生為這個地球人你們難道不感到慚愧嗎?世界需要和平，只有和才能萬事興!

圓明園，這個名字大家應(yīng)該熟悉吧，它是我們中國的驕傲，世界的自豪。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，還有田園風(fēng)光充足的山鄉(xiāng)村野……園內(nèi)的眾多景物都有照各地名勝建的。如：海寧安瀾園、蘇州獅子村、杭州西湖……還有蓬萊瑤臺，武陵春色，西洋景觀，仿佛游在幻想間。園中還有秦、唐、宋、元的各種歷史文物。

可惜，這圓明園，在1860年10月6日，被英法聯(lián)軍給毀了。他們偷的偷，搶的搶，凡是能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)搬走。還在園內(nèi)放了一場三天三夜的大火，我們的珍寶，就化成了灰燼。

我至今都沒想通，人與人之間為什么要戰(zhàn)爭，為什么?打打殺殺，吵吵鬧鬧，生生死死，這樣好嗎?打仗，對雙方都是不利的呀!

圓明園，我們的自豪，就這樣給毀了，沒了。我真感到可惜，這寶，就被一些野心，貪心給化成了灰燼。

真是希望世界能平平安安，沒有戰(zhàn)爭，讓百姓們更健康，生活得更好!

親愛的同學(xué)，敬愛的老師，大家好!今天我演講的題目是“不忘國恥，振興中華”!

大家都知道，我們中國曾經(jīng)有一段屈辱的歷史。外國侵略者在中國的土地上橫行霸道、肆意妄為，犯下了不可磨滅的滔天罪行。南京大屠殺，拖著沉重的步伐經(jīng)過了70年。我們又怎能忘卻，70年前的那一天，可惡的日本人，在中國燒殺搶掠。三十五萬無辜的南京老百姓們，在短短一周內(nèi)，成為了瘋狂的刺刀下的犧牲品，他們沒有任何反抗的能力，任憑侵略者在他們身上殘暴地發(fā)泄著。圓明園，一個當(dāng)代世界上最大的博物館、藝術(shù)館就這樣被英法聯(lián)軍洗劫一空，又被一把大火燒毀，付之一炬。那其中凝聚著我們中華兒女多少的心血與智慧啊。那些猙獰的表情，猖狂的笑容，無一不揭示著他們那沒有人性的軀殼!

1945年8月15日，日本帝國主義被迫無條件投降，中國人民經(jīng)過8年浴血奮戰(zhàn)，洗涮了一百年來被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們中華兒女的民族尊嚴(yán)，中華民族由一個背負著帝國主義與封建勢力重壓，被稱為“東亞病夫”的民族，成為傲然屹立于世界東方，令世人矚目的民族。亂翻的烏云掃清了，祖國迎來了一個黎明。

今天，我們生活在和平安定的社會中，但我們不能忘記以前落后就要挨打的局面，忘記了國恥。古人云：“生于憂患，死于安樂?！蔽覀兦嗌倌曛挥袑鴲u銘記在心中，以此為動力，奮發(fā)圖強，學(xué)習(xí)更加精益求精，不怕吃苦，肯下苦功夫，報著“為中華之掘起而讀書”的信念，德智體美勞全面發(fā)展，才能擔(dān)負起建設(shè)祖國的重任。中國人的苦難與抗?fàn)?，求索與奮進，創(chuàng)業(yè)與搏擊，無不可歌可泣，激勵今人，昭告后世，前事不忘，后事之師。對民族精神的深刻理解與弘揚，對先輩業(yè)績的追思與興大，必將為中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)流入強大的動力。

我們是21世紀(jì)的接班人，我們會經(jīng)受一次又一次的鍛煉，邁開沉著而堅定的步伐，向光輝的未來繼續(xù)前進。最后，讓我們高呼“不忘國恥，振興中華”!

到現(xiàn)在，我們學(xué)過了許多課文，其中《圓明園的毀滅》這篇課文常常勾起了我的深思，催我奮進。

至今，我仍想到圓明園的廢墟去，面對那些已被齊腰深的野草埋沒的殘垣斷壁，我仿佛聽見這些石頭在向我們講訴它們舊日的風(fēng)光和圓明園那悲壯的歷史。

圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界上不可估量的損失。圓明園在北京西北郊，曾經(jīng)是一座皇家林園，被譽為“萬園之園”?？墒?，在一八六零年十月六日，這些野蠻而貪婪的侵略者闖入圓銘園，把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走。為了銷毀罪證，十月十八日和十九日在園內(nèi)放火，這連燒三天的大火就這樣把圓明園的珍藏化成了灰燼。

這些可恨的豺狼激怒了我心中的熊熊燃燒的火，你們?yōu)槭裁匆@樣做?難道你們沒有思想嗎?你們這些豬狗不如的豺狼，我告訴你，我們并不弱小，瞧好了，我們中國的神舟五號順利地升上宇宙，現(xiàn)在還有更先進的神舟六號呢!這些工作人員努力地奮斗，努力地研究宇宙的奧秘。我們的國家越來越強大，越來越發(fā)達。你們這禽獸不如的侵略者殺害可無數(shù)的無辜百姓，我們永遠不會忘記!

今天，在這藍藍的天空下，在這灑滿熱血的黃土地上，那些殘留的是柱好像在提醒炎黃子孫：“落后就要挨打!”

同步作文的讀后感篇八

本作文是關(guān)于小學(xué)二年級200字的作文，題目為：《換雨傘讀后感》，歡迎大家踴躍投稿。

本作文是關(guān)于小學(xué)二年級200字的作文，題目為：《《岳飛練字》讀后感》，歡迎大家踴躍投稿。

本作文是關(guān)于小學(xué)二年級200字的作文，題目為：《柳林風(fēng)聲讀后感》，歡迎大家踴躍投稿。

同步作文的讀后感篇九

我是一個小書迷，在讀書的過程中結(jié)識了一位良師益友，她就是小學(xué)生之友，她像大海一樣博大精深，如演出一樣精彩紛呈，伴著她的芳香，我收獲知識，收獲快樂。她時刻陪伴著，成了我的知心朋友，她就像一位知識淵博的好老師，一位親切的好長輩，一位出口成章的好作家，讓渴求知識的我快樂地成長。

每次當(dāng)老師一發(fā)下小學(xué)生之友，我就會愛不釋手，如饑似渴地讀了起來。小學(xué)生之友像開啟知識大門的金鑰匙，拓寬了我的視野，開發(fā)了我的智能，又像滋潤心田的甘泉雨露。在我成長的道路上，小學(xué)生之友總是為我打開一扇扇大門，讓我走進充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙天空的神奇奧秘。

課間多少時分，我在品嘗名著中談古論今；多少個讀書日，我們在名人探索中追尋名人成長的足跡。怎能忘記萬老師信箱為我解答了多少學(xué)習(xí)與生活中的疑難問題；怎能忘記張海迪頑強拼搏的信心和勇氣，讓我們學(xué)會了迎難而上，永不放棄；怎能忘記抗震英雄走過的人生軌跡，時時震撼我的心靈。

小學(xué)生之友對我習(xí)作水平的提高幫助特別大，每期都有精彩的范文，美妙的故事引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)，通過閱讀使我積累了很多好詞佳句。這一_煩，我再也不用怕了！我最愛的還是其中的腦筋急轉(zhuǎn)彎和智力游戲，先把答案藏起來，自己慢慢琢磨，等答案出來后，再拿出正確答案一對照，哈哈！內(nèi)心甭提有多高興！快快進入小學(xué)生之友這個繽紛而神奇的美麗世界吧！這是一個沒有教室的課堂，這是一場沒有考試的學(xué)習(xí)。讓我們的思緒在故事百花園中飛奔；讓作文大擂臺、心靈萬花筒帶領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略前所未有的閱讀中看看吧！

莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書是人類智慧的結(jié)晶，是真善美的集中體現(xiàn)，是文化交流與友善往來的橋梁。讀書，可以豐盈我們的生命。世紀(jì)老人冰心說過：讀書好，好讀書，讀好書，這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明7219辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范。

謝謝你小學(xué)生之友，是你教會了我如何習(xí)作，也是你教會了我如何感恩；是你帶我到知識的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸！小學(xué)生之友讓我品味書香，伴我健康成長！

同步作文的讀后感篇十

《西游記》這本書講述的是唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)的艱辛旅途。打小我就知道這本書的各個章節(jié)，寒假在老師的要求下，我又重新拿起了這本書。

《西游記》塑造了四個個性鮮明的人物形象：唐僧一心向佛、頑固執(zhí)著，說白了就是個噦嗦但又善良的神棍；孫悟空勇敢無畏，技藝高超，是妖怪們的克星；豬八戒雖然貪圖美色，好吃懶做，但又不缺乏善心；沙僧心地善良、忠心耿耿，一心想取到真經(jīng)。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護師父成功地取得了真經(jīng)。

這本書中令我印象最深刻的章節(jié)是第二回一一《三星洞訪仙學(xué)道》，雖然只是開頭的一段章節(jié)，但孫悟空與菩提祖師之間的暗語卻令我印象深刻，也佩服孫悟空的聰明機智，竟能知曉菩提祖師給他的暗號，并且學(xué)會了七十二般變化等通天本領(lǐng)。

《西游記》不愧是中國四大名著之一，每次看都有新的感悟，每一個章節(jié)都有許多不同的冒險，書中的情節(jié)扣人心弦，讓人不由自主的一頁一頁往下看，甚至令人廢寢忘食。

繼續(xù)到底。

同步作文的讀后感篇十一

20世紀(jì)80年代,中國已走過了災(zāi)難深重的十年_,社會呈現(xiàn)青春的朝氣,詩人以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)了生活中出現(xiàn)的友誼\\真情,用自己的筆對它們加以謳歌.

空氣看不見,摸不著,看似可有可無,其實和人關(guān)系密切,詩人是怎樣將它寫得可感可觸的?空氣的深層含義是什么?這是本課要解決的兩大問題..作者經(jīng)歷人事滄桑，詩歌寓意深刻豐富，學(xué)生理解起來有些困難;教師要幫助學(xué)生挖掘詩歌內(nèi)涵，尤其是空氣的象征意義。

長城謠教學(xué)反思。

在這節(jié)課中，我采用了“學(xué)歌詞和學(xué)歌譜相互交替”的學(xué)習(xí)新歌的方法，從學(xué)習(xí)的過程中來說，按照“綜合——分析——再綜合”的模式，進行新歌的學(xué)習(xí)。這有利于將歌曲情感的感受、體驗貫穿于學(xué)習(xí)歌曲的全過程，避免了把感受、體驗歌曲情感作為一個環(huán)節(jié)放到學(xué)習(xí)歌曲的最后階段去進行的缺點。這樣的學(xué)習(xí)新歌方法改變了傳統(tǒng)的“先學(xué)歌譜，后學(xué)歌詞”的模式，比較符合初一學(xué)生對歌曲的認知規(guī)律。在學(xué)習(xí)歌曲曲譜的時候，先從節(jié)奏入手，這種方法也值得提倡，因為它“先易后難”切實可行。用類似于指揮動作的單手劃“旋律線”的方法，使學(xué)習(xí)讀譜與身體動作相結(jié)合。這些都有利于提高讀譜的效果和減低讀譜的難度。

《一片槐樹葉》教學(xué)反思。

1、在文本解讀方面：還是存在偏差，詩歌的創(chuàng)作過程和文本的呈現(xiàn)順序是兩個不同的過程，有時甚至是相反的兩個過程，文本的解讀不應(yīng)該以創(chuàng)作的心理過程為準(zhǔn)，這直接導(dǎo)致了文本的解讀用了很大的力氣再詩歌的第一節(jié)的解讀上面，導(dǎo)致了課堂調(diào)控的把握不合理;也間接導(dǎo)致了在朗讀示范的時候處理不好第一節(jié)的語氣和語調(diào)，在詩歌的內(nèi)在節(jié)奏的把握上出現(xiàn)問題，應(yīng)該遵循的是文本的呈現(xiàn)順序，遵循閱讀的常態(tài)!

2、在備課的時候：對學(xué)生的學(xué)情把握不準(zhǔn)、不夠，因此，導(dǎo)致當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)遲遲不能深入到語言層面的時候不能很快地將學(xué)生的表現(xiàn)進行模式的歸類，沒有自覺調(diào)整自己的教學(xué)策略的意識;備課存在的另一個問題是不能很好地將語言和詩歌的情感主題結(jié)合在一起，不能把語言的問題統(tǒng)攝在對故國的思念之情的這個主題下，存在過于瑣碎的問題設(shè)計，學(xué)生的思維因此也被割裂。

3、在課堂實施上：存在教師語言的指向性非常不明確的情況，例如對槐樹葉的形態(tài)的把握、對槐樹葉的寓意的概括等提問，語言是非常不規(guī)范的，指向性的不明確也直接導(dǎo)致了學(xué)生在回答和思考的過程中產(chǎn)生了很多誤解和障礙。

4、在課堂實施上：存在對自己所要選擇的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了一種實踐偏差的現(xiàn)象，這歸結(jié)于在課堂的實施過程中，自己不能始終扣緊“語言”這一核心的教學(xué)內(nèi)容，浪費的比較多的時間在朗讀上(這也是課堂不能很靈活地進行調(diào)控的時候出現(xiàn)的一種不成熟的表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生在自己的引導(dǎo)下不能很快把握語言的時候，企圖通過讀，通過語感去幫助學(xué)生感悟，實際效果很差!

5、在課堂實施上：因為有了上面存在的問題，于是課堂變成了學(xué)生遲遲不能進入賞讀的情景和角色，教師拼命地拉著學(xué)生跑的表象，令人厭惡!這本來不是理念的落后造成的問題，但卻變成了貌似理念的落后這種根本性的問題!離自己最喜歡的課的感覺實在差太遠!