教案的編寫需要教師對教材的深入理解和對學(xué)生的課程目標(biāo)的明確把握。教案的編寫應(yīng)該注意教學(xué)過程的流程性和邏輯性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容有機銜接。如果你想了解一些好的教案范例，可以看看以下的參考資料。

猜耳朵小班教案反思篇一

孩子在剛進(jìn)入小班時，對簡單的幾何圖形的混淆不清，通過讓孩子在游戲中對不同形狀的餅干進(jìn)行分類，來鞏固對圖形的認(rèn)識。為每組幼兒準(zhǔn)備可操作的活動材料，讓每個幼兒都參與操作的機會，最后通過乘坐火車的游戲讓幼兒再次鞏固對圖形的認(rèn)識。

活動目標(biāo)。

1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和小組合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點。

能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備。

1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。2、各種圖形餅干若干。

3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動過程。

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。

活動過程：

(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓。

寶寶來了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好!)。

2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)。

(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

(師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)。

3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。

那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)。

兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)。

豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)。

豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)。

貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)。

貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。

6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)。

(三)游戲《到森林公園》。

2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)。

3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)。

教學(xué)反思。

本次數(shù)學(xué)教學(xué)活動的的開展，自我感覺在原有的教學(xué)水平上有了新的進(jìn)步，通過評課與課后反思，觀看錄像，我感到了自己的不足，需要進(jìn)步的地方還有很多。

本次我是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，所以要求上課堂語言簡練、嚴(yán)謹(jǐn)，講解清晰。觀看了我的課堂實錄，感覺好多都和自己之前上課時的感覺不一樣，語氣、語言、教態(tài)、講解都和想象中大相徑庭，這段錄像讓我更直觀的看到我的課堂狀態(tài)。語言是課堂中最重要的，是傳遞教學(xué)信息的重要標(biāo)志，是和孩子在課堂中溝通的重要橋梁紐帶，我的這次教學(xué)活動，在語言方面，語速稍稍過快，對于小班的孩子來說，語氣應(yīng)抑揚頓挫，慢條斯理，極具親和力，讓孩子聽清楚每一句話，吸引孩子。每提一個問題或說完一句話，都應(yīng)空缺一點兒讓孩子思考的時間，不要急于從孩子那里尋找我們想要的答案，在這點兒我還有所欠缺，在課堂提問中，一小部分語言還不夠準(zhǔn)確，例如“還有什么和三角形長得一樣?”這句話就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該說成“什么和三角形長得很像”。

經(jīng)過評課，觀看教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性是多么的重要。另外在課堂第一環(huán)節(jié)我就開始有點慌張了，一位老師應(yīng)該在課堂中遇到突發(fā)情況善于轉(zhuǎn)化，坐懷不亂，如果老師自己都亂了陣腳，那后邊的活動進(jìn)行就會產(chǎn)生極大的影響，我的心理素質(zhì)還有待加強。在我的教具(餅干)出示以后，孩子的目光就聚集在了“各種形狀的餅干”上，于是我的講解便有部分孩子沒有在聽，教具出示的過于早，應(yīng)該在完全講解完之后，再帶領(lǐng)孩子共同探討，本環(huán)節(jié)設(shè)計的不太恰當(dāng)，另外我還發(fā)現(xiàn)我的這次活動沒有什么重難點，沒有什么是要攻克解決的，至于最后的把餅干進(jìn)行分類，孩子們也很容易的做到了，我應(yīng)該根據(jù)我班孩子現(xiàn)有的知識經(jīng)驗加入重難點，帶領(lǐng)孩子共同解決。

在課堂中還應(yīng)及時對回答好，回答正確的幼兒進(jìn)行肯定與鼓勵，這點兒我卻忽略了，整節(jié)課我班幼兒回答問題還不錯，而我只進(jìn)行了一次鼓勵表揚。在“包裝餅干”環(huán)節(jié)，我想我是否應(yīng)該給每位幼兒準(zhǔn)備教具，避免他們有爭搶現(xiàn)象，同時也說明了一個問題，我們班幼兒還沒有學(xué)會和同伴共同分享。

通過這次教學(xué)活動，我的自身有了新的提高，在業(yè)務(wù)方面需要提高的地方確實還有很多，通過觀看園其他老師的教學(xué)活動和觀看本次教學(xué)實錄，我反思自己的教學(xué)活動，我不僅學(xué)到了很多，而且也進(jìn)步了很多，一次這樣的活動會促使我們每位老師都在進(jìn)步。在今后的教學(xué)活動中，我會以這次活動定為新的起點，而繼續(xù)努力，“活到老，學(xué)到老”是我們每個人的座右銘。在以后應(yīng)該在平日的教學(xué)活動就注意自己的不足之處而慢慢改正，尋求更大的進(jìn)步。

猜耳朵小班教案反思篇二

1、認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、學(xué)說五官的兒歌。

分組活動。

小鏡子、五官圖片。

知道耳朵是五官的一部分。

通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。

深入感知了解耳朵的外型特征。

利用各種聲音激發(fā)幼兒聽的欲望，知道耳朵的用途。

利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認(rèn)識。

師生互動：

一、觀察圖片，認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。

二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

三、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。

幼兒討論著耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

四、游戲：《請你猜猜我是誰？》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。

五、學(xué)說兒歌：《五官歌》。

附兒歌：

眼睛能看亮，

鼻子能聞味，

嘴巴能吃飯，

耳朵能聽聲，

愛護(hù)我們的好朋友。

根據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問題，幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請父母幫助，搜集有關(guān)的知識，主動的學(xué)習(xí)。

從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽聲音的游戲活動，較好的完成了目標(biāo)，為主題活動的進(jìn)一步開展，打下伏筆。

猜耳朵小班教案反思篇三

小班健康教案及反思——會聽聲音的耳朵領(lǐng)域健康安全活動類型活動內(nèi)容會聽聲音的耳朵活動來源實施時間、2、17活動目標(biāo)1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音?；顒又攸c幼兒能夠清楚的知道每個人都有兩只耳朵，耳朵上有軟軟的耳邊、耳垂?；顒与y點學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音?；顒訙?zhǔn)備2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。

3、任意四種樂器?；顒舆^程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。

1、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事。

2、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎。

3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。

4、教師：剛才，你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢？

5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。

（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征。

1、教師：那么，我們的耳朵躲在哪里呢？它是什么樣的？

2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的位置和外形特征。

3、教師：每個人都有兩只耳朵，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊、耳垂。

（三）教師和幼兒共同游戲。

1、教師：我們還有幾位客人要來做游戲，你們聽一聽是誰來了？他們是怎么樣來的？

2、教師播放三組聲音：第一組（狗叫的聲音和汽車的喇叭聲）。

第二組（青蛙叫和輪船鳴笛聲）。

第三組（羊的聲音和火車聲）。

3、教師：聲音可以從四面八方傳過來，你們能聽見嗎？和老師一起把聲音找出來。

（四）教育幼兒保護(hù)好自己的耳朵。

15分鐘。

5分鐘。

小班下學(xué)期的開學(xué)，安全教育的活動，主要是讓幼兒在過年的氣氛中回到，幼兒的班集體生活中。而且這一次我們班有加入了新的小朋友，一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒，希望在一個大家都熟知的生活小知識中得到集體的認(rèn)可。

在觀察認(rèn)知我們的小耳朵中，我請幼兒互相觀察，看看你朋友的耳朵，來曾今幼兒之間一個月沒聯(lián)系的感情，也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵，我看看你的耳朵，很有意思。

這是一節(jié)健康安全課，所以將重點放在的第四環(huán)節(jié)——保護(hù)耳朵。我主要是進(jìn)行訊問式的引導(dǎo)，在幼兒已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行增加補貼。

猜耳朵小班教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1、懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：家的背景（兩個房間隔一道門）。

2、貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。

3、圖片三幅（別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時）。

活動過程：

1、觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

2、提問：

（1）猴媽媽批評小猴對不對？為什么說他沒禮貌？

（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得對，哪做的不對？禮貌的孩子該怎么做？

3、小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。

4、出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做？

圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

5、小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

猜耳朵小班教案反思篇五

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的優(yōu)美和舒緩，嘗試用連貫的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、體驗媽媽對寶寶的'愛。

活動準(zhǔn)備：

1、布娃娃一個。

2、媽媽哄寶寶的圖片一張。

3、歌曲《搖啊搖》。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《打電話》，引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作。

二、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》。

——出示圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒的情感。

——教師邊搖動搖籃哄娃娃睡覺邊唱歌曲，然后通過提問幫助幼兒感受搖籃曲的親切、柔和、安靜、緩慢等演唱特點。

——教師再次演唱歌曲，通過讓幼兒說說歌里都唱了什么來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

——帶幼兒邊按節(jié)拍模擬推搖籃的動作邊說歌詞，引導(dǎo)幼兒速度稍慢、輕聲地說，重點引導(dǎo)幼兒說最后一句時要漸慢漸弱。

——請幼兒扮演媽媽，雙手交叉在胸前，模擬抱著娃娃哄娃娃睡覺的動作，邊搖邊唱歌曲，啟發(fā)幼兒充滿感情的演唱。

三、引導(dǎo)幼兒隨著《搖啊搖》的樂曲按節(jié)拍輕輕、慢慢地走出活動室。

提醒幼兒不要吵醒睡著的娃娃，繼續(xù)感知搖籃曲的性質(zhì)。

活動反思：

針對小班幼兒，教師的語速可以放慢些；幼兒表述時犯的錯誤沒有及時糾正；表演環(huán)節(jié)的表演次數(shù)過于繁多；引導(dǎo)的語言顯得生硬，不夠委婉；環(huán)節(jié)間的過渡不夠自然；外婆的愛強調(diào)得不夠。

猜耳朵小班教案反思篇六

1、學(xué)唱游戲歌曲，能邊唱邊初步學(xué)游戲，遵守游戲規(guī)則。

2、發(fā)展節(jié)奏感和耳朵聽辨的靈敏性。

手帕一塊、美麗的景色圖片一副。

1、幼兒聽鈴鼓舞音樂，腳做踏點步，手上做不同動作進(jìn)入活動室。

師：聽好鈴鼓的聲音，做出漂亮的動作來走進(jìn)教室。

2、聽音樂《小司機》，幼兒在音樂旋律、音區(qū)的變化中開汽車。

3、學(xué)習(xí)游戲歌曲。

師：剛才這么好聽的歌曲，使用什么聽出來的?

師：聽游戲音樂。聽上去感覺怎么樣?

師：聽第二遍音樂。幼兒邊聽邊拍手。

師：告訴名稱，教師清唱一遍。

師：教師再次清唱，聽聽歌曲里唱了些什么?

師：第三次示范，歌里唱了哪些小動物，它們怎么叫?

師：幼兒跟著琴聲來唱一唱。

4、學(xué)習(xí)游戲。

師：我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲好不好?先看老師是怎么來玩這個游戲的。

請部分幼兒游戲幾遍。

全體幼兒游戲。

5、幼兒聽《全靠兩只耳朵》音樂，邊唱邊表演走出活動室。

這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達(dá)到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習(xí)的興趣。

活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：

1、教師在一開始的傾聽時進(jìn)入太快，幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)。

猜耳朵小班教案反思篇七

活動目標(biāo)：

1、能正確對物品大小進(jìn)行區(qū)分，判斷起歸屬。

2、會說這是xx，是爸爸(媽媽或我)用的。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：事先請幼兒回家觀察爸爸、媽媽和我自己經(jīng)常用的物品，感知這些物品的異同。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境“圖圖的家”

3、材料準(zhǔn)備：西裝、領(lǐng)帶、公文包、眼鏡、報紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等;人像：爸爸、媽媽、孩子;歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶，錄音機。

活動過程：

一、設(shè)置情境“圖圖的家”，以“請幼兒參觀圖圖家”激發(fā)興趣。

二、結(jié)合情景，幼兒自由觀察。

師：圖圖家有好多東西呀，請小朋友看看有什么東西，是誰用的'，并和小朋友們說一說。

三、幼兒操作，教師觀察、巡回指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒判斷物品的歸屬。

師：圖圖家東西真亂呀，我們來幫忙把它們收好，好嗎?小朋友把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖，邊送邊說：這是xx，是爸爸(媽媽、圖圖)用的。

四、比較不同，找相同的東西。

五、裝扮游戲“扮家家”。

六、結(jié)束活動。

師：圖圖媽、圖圖爸，我們帶小圖圖去玩吧!

活動延伸：

以“假如我是爸爸(媽媽)……”“我希望爸爸(媽媽)變成……”等為討論的話題，請幼兒發(fā)揮想象力，想一想：會做什么呢?會有什么不一樣呢?請幼兒說一說，并將幼兒的話寫在海報紙上，展示出來與家長分享。

活動反思：

這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進(jìn)來了。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。

猜耳朵小班教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片。

2、兩塊動感音樂磁帶。

3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

組織教學(xué)，以參加動物狂歡會的形式導(dǎo)入活動。

二、基本部分：

1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰？大森林里下雪了，小兔子們怎么沒穿棉衣？它們不怕冷嗎？（讓幼兒一起來問問小兔子）。

（3）教師小結(jié)：冬天到來之前，它們身上慢慢地長出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學(xué)習(xí)詞語：換毛過冬。

2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

（3）綿羊和小兔子都是換毛過冬的，那么還有哪些小動物也是換毛過冬的？幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導(dǎo)幼兒把它們粘到動物王國里去。

3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料，自由想象，自由制作。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時，一定要讓它穿著合身，感覺暖和。鼓勵孩子們快點制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評價。

三、結(jié)束部分：

幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說說這些小動物是怎么過冬的？

教師延伸到還有一些小動物它們今天沒來，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺；大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過冬了；還有很多小動物它們也有自己過冬的方法。

聽，動物狂歡會開始了，讓我們一起唱起來，跳起來吧！

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

猜耳朵小班教案反思篇九

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護(hù)意識。

4、大膽說出自己的理解。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

耳朵的謎語。

一、猜謎語，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見面。

二、幫助幼兒進(jìn)一步了解耳朵。

提問：

1、你的耳朵長在哪里呀？

2、摸摸自己的耳朵，說說耳朵是什么樣的？

3、耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、通過教師的講解，大家的討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

教師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？

小結(jié)：

1、不能往耳朵里放東西。

2、不能隨便挖耳朵。

3、輕輕的和別人說話，不要對著耳朵喊叫。

4、聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快的走開。

5、有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及時去醫(yī)院。

四、游戲：請你猜猜我是誰？

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

猜耳朵小班教案反思篇十

活動的由來：

3—4歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經(jīng)驗，知識水平欠缺，自我保護(hù)的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因為感冒、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問：“亮亮生了什么病？怎么不來幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生??？”……從而引發(fā)了主題活動《我的耳朵》。

教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、能分辨出幾個常見小動物的耳朵，了解其特點。

3、引導(dǎo)幼兒分辨樂音和噪音的區(qū)別。

4、鼓勵幼兒保護(hù)自己的耳朵，增強幼兒自我保護(hù)意識。

問題板塊：

1、什么叫中耳炎？

2、中耳炎是哪里生病？

3、我的耳朵什么樣？它會幫我做什么？

4、怎么保護(hù)我們的耳朵？

5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？

6、什么小動物長著什么樣的耳朵？

主題壁報：

1、耳朵的圖片。

2、各種小動物的照片及模擬小動物耳朵列車。

3、耳朵能做什么的圖片。

4、信息角：幼兒帶來的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。

5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

1、圖書區(qū)：

a、認(rèn)識五官的圖書。

b、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

2、科學(xué)區(qū)：

a、辨別聲音的玩具。

b、傳聲筒。

c、自制電話。

d、小鏡子。

e、錄音機。

f、各種聲音的磁帶。

g、手電筒。

3、音樂區(qū)：

a、自制的各種樂器。

b、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。

c、兒童歌曲磁帶及錄音機。

4、電腦區(qū)：

a、辨別聲音的游戲。

b、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識vcd。

家園合作：

在家長專欄中：

1、公布本班的主題活動。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識。

3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的耳朵。

6、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵？”

資源利用：

1、幼兒從家中帶來的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。

2、請林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。

3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識方面的圖片、vcd、各種聲音的磁帶。

4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護(hù)自己的耳朵。

主要活動：

1、認(rèn)識耳朵。

2、分辨幾種常見小動物的耳朵。

3、分辨樂音和噪音。

4、延伸活動：認(rèn)識五官。

活動一：認(rèn)識耳朵。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、學(xué)說五官的兒歌。

活動形式：分組活動。

活動準(zhǔn)備：小鏡子、五官圖片。

設(shè)計意圖：

知道耳朵是五官的一部分。

通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的'興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。

深入感知了解耳朵的外型特征。

利用各種聲音激發(fā)幼兒聽的欲望，知道耳朵的用途。

利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認(rèn)識。

師生互動：

一、觀察圖片，認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。

二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

三、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。

幼兒討論著耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

四、游戲：《請你猜猜我是誰？》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。

五、學(xué)說兒歌：《五官歌》。

附兒歌：

眼睛能看亮，

鼻子能聞味，

嘴巴能吃飯，

耳朵能聽聲，

愛護(hù)我們的好朋友。

教育反思：

根據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問題，幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請父母幫助，搜集有關(guān)的知識，主動的學(xué)習(xí)。

從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽聲音的游戲活動，較好的完成了目標(biāo)，為主題活動的進(jìn)一步開展，打下伏筆。

活動二：分辨幾種常見小動物的耳朵。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵，并能說出它們耳朵的形狀。

2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。

活動形式：集體活動。

活動準(zhǔn)備：動物世界的光盤、多媒體、快樂的動物園的音樂磁帶、錄音機、屋內(nèi)貼有各種小動物的圖片（請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀）。

設(shè)計意圖：

引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調(diào)動幼兒參與的積極性。

媒體的使用再現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗記憶，激發(fā)幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時間。

媒體的使用解決了重點和難點。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察和分辨。

激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特點。

師生互動：

一、啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動物博物館”參觀。聽音樂模仿小動物的動作，進(jìn)入教室。

二、引導(dǎo)幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。

三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”

四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發(fā)幼兒了解小動物耳朵的用途。

五、活動的延伸：

請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。

教育反思：

小動物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過了解小動物的耳朵，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注身邊的事情，學(xué)會觀察，這是一個行之有效的方法。再通過觀察了解小動物耳朵的活動，豐富幼兒知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。

幼兒在觀看錄像之后，就能根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過教師的引導(dǎo)，區(qū)分小動物的耳朵，并且通過觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特征。幼兒在與父母去動物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時，帶來與小動物的照片，和伙伴分享。

促使幼兒積極的參與、主動的學(xué)習(xí)，在分享的過程中大膽的表達(dá)，獲得成功感。

活動三：分辨樂音和噪音。

活動目標(biāo)：

1、用耳朵分辨去樂音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。

2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會傾聽。

活動形式：集體活動與分組相結(jié)合。

活動準(zhǔn)備：錄音機、磁帶（各種聲音）、手偶兩個（一個微笑、一個痛苦）。

設(shè)計意圖：

引出問題，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來。

通過發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。

通過師生活動，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗。

通過表演，加深幼兒的認(rèn)識與感知。

幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣。

師生互動：

一、幼兒游戲區(qū)結(jié)束時，放一段好聽的音樂，再放一段幼兒大聲叫時的錄音。

二、討論：那種聲音好聽呀？為什么？引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)自己的感受。

三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽到噪音？

四、小小表演會：請幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂音對耳朵的好處。

五、活動的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音，鼓勵幼兒學(xué)會傾聽，不大聲影響別人。

教育反思：

在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識的自覺遵守規(guī)則、秩序等社會品德。

通過音樂區(qū)的活動，延伸到聽錄音，幼兒很意外，原來自己平時大喊大叫這樣吵。但錄音來自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時提要求的時候安靜聽的含義，因此達(dá)到了活動的教育目的。重要的是在活動后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因為幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。

活動四：延伸活動認(rèn)識五官。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)自己的五官，增強自我保護(hù)意識。

2、鼓勵幼兒認(rèn)真觀看故事，積極回答問題。

活動形式：集體活動。

活動準(zhǔn)備：多媒體、vcd盤、本園保健醫(yī)生的講解說明。

設(shè)計意圖：

娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關(guān)注點。

利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進(jìn)幼兒思維。

提出問題，調(diào)動幼兒思維的發(fā)展。

解決目標(biāo)的重點和難道。

豐富幼兒的感知，促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。

師生互動：

一、活動區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！

二、引導(dǎo)幼兒觀看電影《美美的耳朵》。

三、提問：美美的耳朵為什么會疼？怎樣保護(hù)我們的耳朵？

四、請本園保健醫(yī)生來講解說明，如何保護(hù)我們的耳朵？為什么要保護(hù)我們的耳朵？

五、引導(dǎo)幼兒思考，五官對我們有什么作用？該如何保護(hù)它？

幼兒很快聯(lián)想到牙齒，說：“要好好刷牙！”幼兒還有說：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，所反應(yīng)的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習(xí)慣知識。

六、觀看vcd《認(rèn)識我們的五官》，啟發(fā)幼兒認(rèn)識五官并了解他們的用途。

七、活動的延伸：啟發(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生，保護(hù)自己的五官。

教育反思：

小班幼兒的自我保護(hù)意識很弱，開展這樣的活動是十分必要的，引導(dǎo)幼兒了解安全的重要，危險的后果，豐富幼兒自我保護(hù)知識，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。

活動后，幼兒刷牙、漱口都比原來自覺了，因此，保健醫(yī)生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進(jìn)幼兒知識經(jīng)驗的豐富，還可以請亮亮小朋友講一講，在他生病時，難受的感覺，幫助幼兒理解，同時發(fā)展主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和保護(hù)好自己。

思維接力棒：

1、你聽過《長耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會變長嗎？

2、耳朵能聽見多遠(yuǎn)的聲音那？怎么才能聽見遠(yuǎn)方的朋友的聲音那？

3、你知道小動物的耳朵都長在那里？把你知道的關(guān)于耳朵的事情，告訴你的好朋友吧！（————鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，分享經(jīng)驗）。

猜耳朵小班教案反思篇十一

活動目標(biāo)：

1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

活動過程：

一、看看講講。

1、幼兒間互相講講。

2、請個別幼兒講講。

二、播放錄象。

衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?

總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。

三、整理收拾。

1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。

3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎?

四、分享交流。

小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。

媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?

活動反思：

在每一次活動的`實施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據(jù)孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。

猜耳朵小班教案反思篇十二

活動目標(biāo)：

1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。

2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1、一次性紙盤（大小、形狀不一）若干。

2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍(lán)色勾線筆（一個家庭2支）2大組。

3、盤子ppt，教師范作。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，欣賞ppt。

秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎？（幼兒猜測）。

播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。

二、欣賞范例，進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。

1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計了一些盤子，出示范例。

2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍(lán)色的，下面一排的盤子都是彩色的）認(rèn)識青花瓷盤、彩色盤子。

3、還有什么不一樣？

（花紋、圖案不一樣）。

4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的？

（一圈一圈的）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)狀。

5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎？它又是怎樣的？

（中國有一朵花……）識識點射狀。

6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個盤子的圖案（塊狀抽象……）。

三、交待制作要求，幼兒操作。

1、你們想不想也來設(shè)計屬于自己的盤子呀？

老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來設(shè)計青花瓷盤，老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，你可以用來設(shè)計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設(shè)計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計什么花紋，想好了就可以畫了。

2、幼兒和爸爸媽媽一起設(shè)計裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。

四、盤子展示秀。

盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。

（隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。）。

活動反思：

選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的`興趣。實際組織活動的時候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進(jìn)行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應(yīng)該更加細(xì)致些。

另外，在活動中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長參與性不是很強，他們似乎都愿意把機會留給自己的孩子?；顒雍蠹议L交流，一些家長反映來參加家長活動，他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現(xiàn)，在集體活動中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動時關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展示一個集體教學(xué)活動（沒有家長參與的）還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好！

猜耳朵小班教案反思篇十三

教案是我們教學(xué)的重要部分，各位老師，看看下面的會聽聲音的耳朵教案，一起閱讀吧！

設(shè)計意圖：

“了解身體的'外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識并學(xué)習(xí)保護(hù)五官，能積極配合疾病的預(yù)防與治療”是小班健康教育工作中的重點，耳朵隱藏在人臉的兩側(cè)，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那樣易引起小朋友的注意。小朋友無法通過鏡子等工具從正面貫觀察了解耳朵的外形特征，針對這種情況，特設(shè)計此活動。

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。

活動準(zhǔn)備：

1、請三名大班幼兒扮演小動物：狗、青蛙、羊。

2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。

3、任意四種樂器。

活動重點與難點：

1、了解耳朵的特征。

2、耳朵辨別不同的聲音。活動過程：

（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。

1、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事。

2、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎。

3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。

4、教師：剛才，你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢？

5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。

（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征。

猜耳朵小班教案反思篇十四

活動目標(biāo)：

1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

2、喜歡故事，大膽講述“啊嗚，啊嗚，大口吃掉了”的句型。

活動過程：

一、開始部分。

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧?。ò咽澄锓稚㈤_，媽媽帶幼兒去找）。

二、基本部分。

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了。

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的`？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

第二次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容）。

第二天吃了兩根黃色的香蕉。

第三天吃了三顆紫葡萄。

第四天吃了四塊咖啡巧克力。

第五天吃了五片樹葉。

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想）。

三、結(jié)束部分。

教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合，增強幼兒認(rèn)識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動中感受到快樂。

猜耳朵小班教案反思篇十五

活動目的：

1、幼兒認(rèn)識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:。

秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}。

活動過程：

1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。

2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。。，天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。

3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

4、老師交待，每個人取2片樹葉，(認(rèn)識數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的.身旁。

5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹。

反思。

生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。)。

猜耳朵小班教案反思篇十六

一、設(shè)計意圖：

水果店的主題活動內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對前幾次的游戲活動情況：幼兒對水果店的經(jīng)驗缺乏，相互間的交往能力較弱。特設(shè)計了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時補貨為目標(biāo)的游戲活動內(nèi)容。

二、活動目標(biāo)：

1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂。

2、能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時補貨。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。

三、活動準(zhǔn)備：

秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品。

娃娃家小菜場。

四、活動過程：

（一）談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？

2、師：我發(fā)現(xiàn)一個水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會去那個水果店買水果嗎？（引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊）。

3、剛才我接到舅媽打來電話，請娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會兒請娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！

（二）提出活動要求。

1、東西擺放整齊。

2、與同伴友好的玩。

（三）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)。

2、教師以不同的角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展。

重點指導(dǎo)：深入水果店，指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動，發(fā)現(xiàn)斷貨能及時補貨。

一般指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒主動參與角色游戲活動，大膽模仿成人的勞動。

（四）游戲結(jié)束，教師講評。

1、今天你扮演了誰？做了什么事？

2、重點請水果店的幼兒說說。

3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動情況。

4、師幼共同收拾整理。

五、活動反思：

今天的活動，教師引導(dǎo)幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。但在活動中，也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會兒大聲地在喊“買水果了”，一會兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時，水果店老板與顧客都爭著付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動中，還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識經(jīng)驗。

猜耳朵小班教案反思篇十七

活動目標(biāo)：

1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。

2、通過繪畫，了解耳朵的重要性（美觀、聽音的作用）。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蠟筆，繪畫紙。

活動過程：

一、觀察與演示。

1、今天天氣真好，三個小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰？

2、兔子（背面）：我是誰？你們怎么知道我是小兔的呢？（有長長的耳朵）我得耳朵長在哪里呢？（耳朵長在頭頂上）。

3、大象（背面）：我是誰？你們怎么知道我是大象的.呢？（有長長的鼻子）小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢？（在頭的兩邊）。

小結(jié)：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上；大象長在兩旁邊；小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。

二、創(chuàng)作討論。

1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當(dāng)它們到動物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音??！那我們一起去幫他們找耳朵吧！

2、老師畫輪廓、五官。

兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀？（頭頂上）請你來試試。

大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

四、展示交流。

1、動物們找到了耳朵了沒有？它們的耳朵在哪里？

2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動反思：

1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。

2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認(rèn)識耳朵的方位。

3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗，在第一課時時，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

5、示范圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。

猜耳朵小班教案反思篇十八

說課：

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是幼兒非常熟悉的歌曲，本節(jié)活動，我采用了打擊樂的形式?；顒又杏妙伾?、形狀各異的卡片來代替節(jié)奏譜，運用柯達(dá)依的教學(xué)方式教授幼兒學(xué)習(xí)看譜演奏；活動通過讓幼兒分組敲擊樂器，培養(yǎng)幼兒演奏時看指揮，以及幼兒在演奏時的合作意識；通過演唱歌曲請幼兒認(rèn)識自己的身體，學(xué)會保護(hù)自己的身體，也要保護(hù)其他小朋友的身體。

活動目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、運用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識身體的各個器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個。

活動建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認(rèn)識身體器官。

3、出示節(jié)奏譜。

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴。

膝蓋、腳――圓形――砂錘。

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏。

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。