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總結(jié)可以幫助我們提升并改進(jìn)我們的工作和學(xué)習(xí)方法。在總結(jié)中,我們還可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)可讀性和說服力。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些值得一讀的總結(jié)匯編,供大家參考借鑒。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇一
通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺到網(wǎng)絡(luò)研修平臺不但拉近了每個(gè)教育工作者的距離,而且讓巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。它為我們帶來的是充實(shí),是成長,是動(dòng)力?,F(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、堅(jiān)定了本人實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識,更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神,都是為我們今后的工作樹立了榜樣,是我們學(xué)習(xí)的楷模。
二、在專家的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下使我不斷進(jìn)步。
通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,認(rèn)真比較自己與他們之間的差距,認(rèn)真思考自己的不足,取長補(bǔ)短,不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì),使我在迷茫中及時(shí)覺醒,在修改中不斷完善,在反思中不斷進(jìn)步。
三、認(rèn)真對待教學(xué)工作,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
2、每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能隨便呵斥學(xué)生。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
總之,我在研修中的收獲是滿滿的。在今后的工作中我會更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
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網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇二
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
時(shí)光如流水,我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的'精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評論等,這些已成為了我的習(xí)慣,充實(shí)了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會深刻,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念。通過培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實(shí)自己,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了"以學(xué)生發(fā)展為本"的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
二、營造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí),增加知識儲備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己"充電",真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)的平臺,感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點(diǎn)評和建議,感謝語文36班所有的同行,很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇三
在參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中,雖然忙碌著、勞累著,但是收獲卻非常充實(shí)。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育。
教學(xué)。
工作也有了更大的幫助。
一、抓課余時(shí)間積極研修。
在研修過程中,我堅(jiān)持每天利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):
1.積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程、發(fā)話題留言,認(rèn)真撰寫日志。
2.積極建立個(gè)人工作室,并積極參與協(xié)作組的建設(shè)。
3.認(rèn)真完成各活動(dòng)作業(yè),積極參與同伴評價(jià)。
二、加強(qiáng)了個(gè)人的理論知識。
課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對語文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。
三、
今后努力。
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇四
如今,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的'使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會:
一、集思廣益,充分利用遠(yuǎn)程教育資源面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精,更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。經(jīng)過一年多的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣既節(jié)省了時(shí)間,又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,變得更“耳聰目明“,更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>
我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇五
8月1日到8月11日,我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺。
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的'經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇六
自參加甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程研修以來,我感到受益匪淺,收獲很大,在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、課堂教學(xué)藝術(shù)等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思、參與教科研的技能有了很大的提高,更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事生物教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下良好的基礎(chǔ)。
第一、遠(yuǎn)程不遠(yuǎn),技術(shù)先進(jìn),形式靈活,平等交流,效果明顯。
甘肅遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路,讓教師們在工作之余,足不出戶就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識,與專家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫,集中了各地區(qū)各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報(bào)告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內(nèi)容有機(jī)地連接起來,網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺的建立,既實(shí)現(xiàn)了資源互通共享的目的,又給教師們一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會和場所,養(yǎng)成了主動(dòng)反思、及時(shí)動(dòng)筆的好習(xí)慣,并能及時(shí)參考別人的意見建議,作出評論,了解最新的方法、成果,更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
在網(wǎng)絡(luò)研修中,我感受到老師們積極向2017最新網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)、渴望進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍,有了“網(wǎng)絡(luò)研修,不進(jìn)則退”的責(zé)任感,感受到了同行們的進(jìn)步給我?guī)淼膲毫?,促使我抓住一切可以利用的時(shí)間認(rèn)真研修,通過觀看視頻、聆聽講座、視頻互動(dòng)、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式,向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),仿佛感覺到專家、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,使我對未來的教學(xué)充滿了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面,通過學(xué)習(xí)交流,我對當(dāng)前素質(zhì)教育下教學(xué)有了全新的認(rèn)識,找到了存在的弊端,找準(zhǔn)了突破口,在實(shí)踐中逐步進(jìn)行改進(jìn),以確保學(xué)習(xí)的效果。
第二,提高師德水平,努力追趕先進(jìn)。
在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中,聆聽了各位優(yōu)秀教師的報(bào)告,感到優(yōu)秀教師人格的偉大,正是他們憑著一份對教育事業(yè)和學(xué)生無私的愛,才有了今天在落后的地區(qū)對教育的執(zhí)著和堅(jiān)持,這是一種人格的偉大,是一種人性的升華,讓我看到了他們終身從教所具備的博大的胸懷、無私的愛心、甘愿貧窮的崇高境界,為我們樹立了榜樣,給我的思想極大地震憾,使我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,提高自身修養(yǎng),努力成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第三,加深了對學(xué)生合作探究性教學(xué)的認(rèn)識和研究。
以前對新課程的認(rèn)識僅僅停留在表面上,感到無從下手,通過學(xué)習(xí),使我對新的課程改革有了更加深入的認(rèn)識和了解。解決了長期以來一困擾我的問題:即如何在英語教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),主動(dòng)交流的問題,讓我改變了以前只注重互動(dòng)的方法和途徑,而沒有注重互動(dòng)學(xué)習(xí)效果的研究,造成對學(xué)生知識的掌握情況,理解程度,有所忽視。通過觀看研修認(rèn)識到,新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,還要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是過程與結(jié)果的有機(jī)統(tǒng)一。
第四、加強(qiáng)新課程教學(xué)研究,縮小與先進(jìn)的差距。
通過研修,使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。在緊張的網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中,我積極撰寫日志,上傳資源,發(fā)起話題,觀看視頻,發(fā)表評論,提交作業(yè)。使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),新課程改革的方向,明確新課改要求教師必須具備的素質(zhì)。明顯的感覺到與優(yōu)秀教師、名師的差距還很大,教學(xué)方法有待改進(jìn)等等,認(rèn)識到作為教師就要不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有崇高的師德,豐富的知識,扎實(shí)的基本功,高超的技能,才能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的需要,新課程教學(xué)的需要和素質(zhì)教育的需要,否則就會被教育所淘汰。增強(qiáng)了加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,不斷促進(jìn)教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的根本性改變。
第五,賞識激勵(lì),加強(qiáng)反思,堅(jiān)持不懈,勤于鉆研,有所成就。
這次遠(yuǎn)程研修,我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。其他學(xué)員在留言里給我的鼓勵(lì)話語,激發(fā)了我的自信心,讓我更加努力的去學(xué)習(xí),始終貫穿到自己的教學(xué)中,去賞識激勵(lì)學(xué)生,決不吝嗇自己的表揚(yáng)和激勵(lì),讓學(xué)生總是被我發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
通過研修,我閱讀了許多教學(xué)反思、教育資源和優(yōu)秀作業(yè),明確了教師專業(yè)素質(zhì)的提高對教師個(gè)人成長的作用,覺得寫教學(xué)反思不僅很有必要,使我養(yǎng)成通過寫反思來發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足的辦法,提高自己的教學(xué)水平,改正了寫反思的方法,堅(jiān)持從自身實(shí)際出發(fā)出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等,提高了實(shí)效性,增強(qiáng)了針對性。
通過網(wǎng)絡(luò)研修,讓我初步養(yǎng)成了勤思考、勤動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。課堂教學(xué)是一門語言,不是一朝一夕就能融會貫通的,需要付出艱辛的努力。只有經(jīng)常性的進(jìn)行研修,勤于鉆研,發(fā)奮讀書,終身學(xué)習(xí),才能有所收獲。教師自身的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)成長也是個(gè)不斷努力提升、改進(jìn)的過程。要想在生物教學(xué)領(lǐng)域里有所成就有所貢獻(xiàn),一定要敢于面對困難并進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力,你才會有所成就。
總之,課堂教學(xué)效益的提高,新時(shí)期人才的培養(yǎng),都離不開教師在主觀能動(dòng)性和客觀環(huán)境兩方面的充分發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了良好的學(xué)習(xí)的平臺,我要抓住機(jī)會,聚精會神,努力學(xué)習(xí),精心研修,提高自身素質(zhì),樹立新課程理念、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)模式,使自己為課堂教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇七
希望你會喜歡。
自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,隨著自己的慢慢成長,發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠(yuǎn)程研修體會研修。回想起來,從第一次的茫然不知所措,到之后的信心百倍熟練運(yùn)用,可以用“一路汗水,一路歡歌”形容。研修中,鍵盤的敲擊樂,合著思想碰撞的火花共舞,付出的是艱辛,收獲的卻是快樂。
曾幾何時(shí),面對網(wǎng)絡(luò)研修很是茫然,很是不解。脫離實(shí)踐,在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,科學(xué)的模塊設(shè)置,平等的交流平臺,積極的評價(jià)考核,讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中:觀看視頻,閱讀文本,同組交流,專家互動(dòng),檢測答題,認(rèn)真作業(yè)。人與人交換一個(gè)蘋果,每個(gè)人還只有一個(gè)蘋果;人與人交換思想,每個(gè)人就會有兩個(gè)思想。我們的研修更是這樣,平常的工作我們只是埋頭苦干,根本沒機(jī)會有更新教學(xué)思想理念的機(jī)會,充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)。
教案。
研討,而我們的研修確是給我們脫胎換骨了,有同伴們在實(shí)踐基礎(chǔ)上有效的交流探討,更有專家的面對面的指導(dǎo)點(diǎn)評,因此對我們老師們來說意義是極大的。
令我體會最深的是山東省20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修之后的校本研修。我認(rèn)為這是我們遠(yuǎn)程研修愈來愈成熟的表現(xiàn),以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結(jié)了,因而我們的研修沒了實(shí)踐的舞臺,這次省里的研修改革可以說是直指以往遠(yuǎn)程研修的詬病與缺點(diǎn),把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,用這個(gè)理論作指導(dǎo)我們進(jìn)行了磨課賽課活動(dòng),取得了意想不到的效果。通過磨課活動(dòng)的開展,給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺,給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長的機(jī)會。以往學(xué)校開展的教研活動(dòng)是全校性的,范圍廣,參與的人員多,因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解,而且并不是人人都有機(jī)會上臺展示自己的教研成果,和鍛煉提高的機(jī)會一些有理想志向,希望成長的年輕教師,投師無門,問師無路,只能閉門造車。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),從而在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,查漏補(bǔ)缺提高自己了。教師們在一起磨課,人人皆能上臺展示自己的個(gè)人教學(xué)成果,教師之間看得也就更準(zhǔn),理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語言,討論或交流起來氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。一到議課這一環(huán)節(jié),教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間,仿佛是有說不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。
與其說磨課促進(jìn)了教師成長,更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧,如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際,如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意,使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創(chuàng)新。因此,教師們在備課時(shí)拼命查找各種資料,對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí),教師的點(diǎn)評,是從自己的角度提出的,更是自己的,新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
從茫然到理解再到積極樂于參與,這是我這5年的研修體會。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí),應(yīng)該結(jié)合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑,我們一起研討一起解決一起進(jìn)步,這是我對5年研修的期望。
六天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束啦,回頭想想,我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎,剛開始研修時(shí),我抱著占用我暑假時(shí)間,很不情愿的態(tài)度進(jìn)行研修的,研修第一天時(shí),我發(fā)現(xiàn)里邊的東西有的值得學(xué)習(xí),經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),越來越發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己的態(tài)度是錯(cuò)誤的,里邊很多知識是我從前未聽說過的,很多優(yōu)秀作業(yè)、專家引領(lǐng)是從前未見過的?,F(xiàn)在的教育已不是從前為了成績而學(xué)的年代了,需要更新,需要有新對教學(xué)模式來替代,這幾天我從教學(xué)技能、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等方面都學(xué)到了不少知識,現(xiàn)將我這幾天學(xué)到的知識總結(jié)如下:
一、認(rèn)識到課標(biāo)的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ),為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展展創(chuàng)造有利條件。
二、認(rèn)識到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識,要教給學(xué)生如何學(xué)到知識,要讓知識沖出課堂,走向社會。
三、認(rèn)識到教學(xué)策略需要在教材中滲透,教學(xué)中的語法不需要講解,而是滲透。學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。
四、認(rèn)識到教學(xué)評價(jià)不能給學(xué)生劃分等次,從不同方面評價(jià)不同的學(xué)生,讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂。采用科學(xué)、合理的評價(jià)方式和方法,對教學(xué)的過程和結(jié)果加以及時(shí)、有效的監(jiān)控,以起到對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。
五、認(rèn)識到跨文化意識的重要性。
六、認(rèn)識到故事教學(xué),戲劇表演等的重要性。給學(xué)生提供有趣生動(dòng),貼近學(xué)生生活的活動(dòng)能提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,有了興趣學(xué)生才會積極主動(dòng)的去學(xué)語言,用語言。
我的收獲真是舉不勝舉,我無論從認(rèn)識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高,也使我更加懂得了作為一名合格的教師,讓每一個(gè)學(xué)生都能成材,為他們的終生負(fù)責(zé)。感謝專家們和指導(dǎo)老師、班主任老師,給我提供了成長進(jìn)步的機(jī)會!我會在今后的學(xué)習(xí)中,邊學(xué)邊實(shí)踐,不斷提高自己的授課水平。
以后我會借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺階,做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇八
201x年10月,小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)桐城市研修班正式開班,我有幸成為班級中的一員,頗感榮幸。對于這次培訓(xùn),我將全力以赴,認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí),我以輔導(dǎo)老師制定的研修提綱為依據(jù),制定個(gè)人研修計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,拓寬教學(xué)視野,提高教學(xué)能力,科研能力,促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,形成良好的研究意識。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認(rèn)識。
3、深入理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念。
4、探索課堂教學(xué)的有效性,積極開展數(shù)與代數(shù)教學(xué)、空間與圖形教學(xué)、統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)、綜合應(yīng)用等方面的改革,以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修計(jì)劃。
5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)課程知識,在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動(dòng)腦思考問題,并積極討論交流。
3、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng),積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容。
1、認(rèn)真聽取專家教授的`講座,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識。
2、到兄弟學(xué)校聽課、評課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),吸取精華,提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動(dòng),在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時(shí)反思,記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認(rèn)真完成作業(yè)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修計(jì)劃工作計(jì)劃。
5、鉆研教學(xué)專著,努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志,撰寫教育教學(xué)論文。
總之,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇九
文課堂教學(xué)是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來,勇于發(fā)表個(gè)人見解,學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)。我每次采取討論、合作、交流的方法,都能創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生思維的伸展。使學(xué)生在交流中鍛煉自己,把思想表達(dá)清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。課堂活躍,學(xué)生參與率高,興趣較濃,效果很好。
語文課堂是德育教育的課堂。語文教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容??膳囵B(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),追求真理,弘揚(yáng)愛國主義精神。新課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系,收到很好的效果。使我班形成一個(gè)積極向上的集體,被評為先進(jìn)班。
語文課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。現(xiàn)代信息技術(shù)使知識得以直觀、形象、生動(dòng)地展示出來,互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺,信息技術(shù)的使用,大大地提高了課堂教學(xué)效果,對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué),如使用多媒體、農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)光盤、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)生動(dòng),學(xué)生興趣濃,效果很好。
作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
1、作業(yè)量希望不能太多。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)是在上課期間,本身教師就有學(xué)校的教學(xué)工作要完成,如果還要做很多的作業(yè)的話,完成質(zhì)量可能就會大大打折。其實(shí)學(xué)員老師們更應(yīng)注重的是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,能將自己的所學(xué)合理的在工作實(shí)踐加以應(yīng)用。
2、在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,批閱作業(yè)的老師們,非常的辛苦,十分感謝你們對學(xué)員作業(yè)的評析及肯定。希望老師們多給予我們鼓勵(lì),讓我們對完成學(xué)習(xí)充滿信心。
3、對于網(wǎng)上在線培訓(xùn)這種方式,我覺得非常棒。學(xué)員可以根據(jù)自己的具體情況靈活的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但就像很多同學(xué)所反映的一樣,有時(shí)網(wǎng)速太慢,或是不能進(jìn)行操作,這樣就容易浪費(fèi)時(shí)間,又沒有完成任務(wù),請對學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行合理的調(diào)試,讓我們可以隨時(shí)隨地登陸進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之,通過研修,我不斷的認(rèn)識到自身存在的問題,并學(xué)習(xí)到了解決這些問題的辦法。遠(yuǎn)程培訓(xùn)將是教師隊(duì)伍提升教學(xué)能力的有效途徑之一??梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)探討尋找思想的沉淀和共鳴,使震動(dòng)讓自己覺醒,讓反思促進(jìn)步。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下,我們要克服缺點(diǎn),通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,切實(shí)的提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,穩(wěn)步推進(jìn)自己。所以在今后的工作中我將更加努力,充分利用好遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大舞臺,結(jié)良師益友,探教學(xué)天地,促共同進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇十
本學(xué)期我校根據(jù)《20xx年瓊海市小學(xué)英語科課程協(xié)同研修方案》的安排,結(jié)合我校實(shí)際制定的英語科協(xié)同研修方案,并認(rèn)真落實(shí)方案,圍繞“開展小學(xué)英語(三年級)詞匯課、聽說課教學(xué),適當(dāng)培養(yǎng)小學(xué)生聽、說、讀、演、寫的能力?!边@一研修主體,開展了一系列有關(guān)于小學(xué)英語聽說課題的協(xié)同研修活動(dòng),取得了一定的效果,現(xiàn)就我校開展今年英語科課程協(xié)同研修的情況總結(jié)如下:
聽、說、讀、寫是各階段英語教學(xué)的重要目標(biāo)。但相對而言,聽與說的教學(xué)對小學(xué)英語教學(xué)來說更為重要,更適合小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。對小學(xué)生進(jìn)行英語聽說能力的培養(yǎng),有利于減輕其英語學(xué)習(xí)的壓力,增加其英語學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)其英語方面的語感,有利于克服英語教學(xué)中長期存在的“聾子英語、啞巴英語”現(xiàn)象,提高其英語口語交際能力。借著“20xx年瓊海市小學(xué)英語學(xué)科課程協(xié)同研修”這陣東風(fēng),開展一次小學(xué)英語(三年級)聽說課教學(xué)專題的校本研修是十分必要的,我校20xx年下半年主要有針對性的開展了研修活動(dòng)。
我們加強(qiáng)了對協(xié)同研修活動(dòng)的組織,管理和評價(jià)。市小學(xué)教研室做為業(yè)務(wù)管理部門,配有專職教研員分管本項(xiàng)工作,并發(fā)揮了我市英語學(xué)科骨干教師的作用,深入到我校組織和指導(dǎo)活動(dòng)的開展。
我們組織和管理,基本的模式有六步:
1、商定研修主題。
2、英語科組修集體備課。
3、專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。
4、進(jìn)校觀課議課。
5、執(zhí)教教師反思。
6、網(wǎng)上在線研討。
在研修主題確定之后,我們英語組多次集體備課,我省英語教研員吳老師和我市英語教研員黃老師前來我校對我校執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)作研討和反饋,在此基礎(chǔ)上,我們邀請實(shí)驗(yàn)小學(xué),加積一小的英語老師來我校參與觀課議課,我校執(zhí)教老師撰寫教學(xué)反思和教學(xué)后記,我們英語組上傳相關(guān)視頻和祥案。我市小學(xué)教研室英語教研員黃老師組織全市英語老師網(wǎng)上在線進(jìn)行研討。
在研修活動(dòng)開展期間,我們英語組還積極組織英語老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和新課標(biāo)學(xué)習(xí),還利用網(wǎng)上資源,組織老師們觀摩優(yōu)秀課教學(xué)視頻,幫助老師積蘊(yùn)素養(yǎng),打開視野,提升能力。
今年我校英語科協(xié)同研修活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)順利完成。這期間,我們的參與老師付出了艱辛努力,也從中收獲頗豐。老師們對小學(xué)英語教學(xué)存在的問題有一定深度的思考,大量的撰寫教學(xué)反思,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)論文。課堂教學(xué)駕馭能力得到最提高。在不同程度獲得了專業(yè)成長。老師在課堂教學(xué)中采用了如下方法。
1、英語授課。教師用英語授課是培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說能力的基本要求和先決條件。在英語的四項(xiàng)基本技能中,聽屬于輸入,說屬于輸出。在英語課堂上,教師的語言是重要的信息輸入。教師必須在有限的四十分鐘內(nèi)最大限度地給學(xué)生提供語言輸入內(nèi)容,創(chuàng)造語言輸入環(huán)境。小學(xué)生,尤其是低年級的小學(xué)生對教師用英語上課在開始時(shí)可能會有點(diǎn)不適應(yīng),不習(xí)慣,這時(shí)教師的語速可以慢一些,用詞可以簡單些,必要時(shí)可以用漢語加以輔助,再逐步過渡到正常語速和用語。
2、帶讀。小學(xué)生英語聽說的基礎(chǔ),是要熟練地掌握課本中出現(xiàn)的單詞、詞組和句子。而學(xué)生對這些東西的掌握是光靠課堂上聽幾遍錄音或者看幾遍錄像解決不了的問題。所以,我們的老師在課堂上的反復(fù)帶讀就顯得十分的必要和重要。帶讀的好處很多,它可以增加教學(xué)的靈活性,因?yàn)樗梢圆皇苡袩o電源,有無電化教學(xué)設(shè)備等的影響,可以營造英語學(xué)習(xí)的氛圍,可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶,可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。在帶讀時(shí),老師要求學(xué)生讀清楚、讀準(zhǔn)確、讀流利,直到他們能用正確的語音語調(diào)流利地朗讀為止。當(dāng)然,要搞好帶讀,為使學(xué)生學(xué)到地道的語音、語調(diào)等,教師在帶讀時(shí)應(yīng)確保自己語音和語調(diào)的正確,掌握好意群、連讀、爆破、停頓等,做到自然流暢,抑揚(yáng)頓挫,富有感情,適合學(xué)生的接受水平。
3、朗讀。朗讀是借助語音形式,用清晰響亮的聲音,繪聲繪色地、入情入理地把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的有聲語言的活動(dòng)。葉圣陶先生指出:“語文學(xué)科,不該只用心與眼來學(xué)習(xí);須在心與眼之外,切用口與耳才好”(《葉圣陶語文論集》)。葉先生所說的“用口與耳”,指的就是在語言的學(xué)習(xí)及教學(xué)過程中,要多進(jìn)行朗讀。朗讀用之于小學(xué)英語教學(xué),同樣可以營造和活躍學(xué)習(xí)氣氛,再現(xiàn)英語的作為語言的活的本質(zhì),營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境的不足。正因?yàn)槿绱?,教師做到了只要是英語課,除了特定的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)以外(如閱讀等),一般情況下,都應(yīng)該讓教室里書聲朗朗,以喚起學(xué)生的讀書熱情,使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,讓他們體會到英語本身及英語學(xué)習(xí)的樂趣。
4、背誦。小學(xué)生年齡小,記憶力好,尤其是機(jī)械記憶能力強(qiáng),我們的老師在英語教學(xué)時(shí)對此有了清醒的認(rèn)識并加以充分利用。對小學(xué)生而言,背誦不僅可以使他們很好地掌握英語的語音、語調(diào),擴(kuò)大詞匯,形成語法意識,集中注意力,改善和提高他們的記憶能力,加深理解和消化吸收所學(xué)內(nèi)容,同時(shí),由于課堂上的背誦大都是通過朗讀來進(jìn)行的,因而在教學(xué)過程中,背誦活動(dòng)還能起到活躍課堂氣氛的作用。為此,教師在教學(xué)過程中,善于靈活地處理教材,對教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該熟記的詞、詞組,尤其是句子和段落,要求學(xué)生反復(fù)誦讀,直至能脫口而出。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇十一
通過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí),充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”,才能不斷理解源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,結(jié)合自身實(shí)際,或體驗(yàn)成功,或反思失敗。我們與課改為友,與知識為友,用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來,我每一天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸應(yīng)對每次的主題,大家暢所欲言,各杼已見,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),對于今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者,主角的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備,精神食糧是否足夠,我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,教師不僅僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著,還就應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)?!耙o學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的`知識。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書,一個(gè)極為豐富的世界,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行,必有我?guī)煛?,我們身邊的每個(gè)人對自己來講,都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中,我們相互探討、相互學(xué)習(xí),資源共享。
通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn),使我的教學(xué)思路越來越清晰。
總之,通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原先站得高,看得遠(yuǎn),培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),愿這次培訓(xùn)的知識,助我重塑自我,成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的,終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中,我將致力于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,用心實(shí)踐新課改,提高自己的專業(yè)知識水平,做一個(gè)合格的中學(xué)教師。人無完人,這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,不斷進(jìn)行反思,才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,一種意識,一種潛力,一種習(xí)慣。通過反思,教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,促進(jìn)教師創(chuàng)新潛力的提高,促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國培。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇十二
教齡語文高段(六年級)12學(xué)校(單位)開江縣新寧一小。
“國培計(jì)劃(20xx)”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)。
-----國培緣,網(wǎng)絡(luò)情。
在這金秋時(shí)節(jié),我有幸參加了“國培計(jì)劃”,回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長。
癡,看到許多一線教師的優(yōu)秀課例,使自己增長了許多教學(xué)藝術(shù),看到。
了理論和實(shí)踐的結(jié)合,使自己明確了努力方向。為了使大家互相學(xué)習(xí)、互相提高,我和同行們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學(xué)方面的話題,大家各抒己見,仁者見仁、智者見智。雖然學(xué)校工作很忙,學(xué)習(xí)任務(wù)很重,但自己能苦中作樂,起早貪晚擠出一切可利用的時(shí)間,不錯(cuò)過一切學(xué)習(xí)的機(jī)會,聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)成果展示...上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不難看出,我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成本次培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目,成績較為理想,且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”,并被推薦。一分耕耘,一分收獲,學(xué)習(xí)期間被輔導(dǎo)老師評為“學(xué)時(shí)之星”、“發(fā)貼之星”。
回顧國培學(xué)習(xí)以來的幾十個(gè)日夜,感覺自己從很多方面都得到了提高:
首先,聆聽講座,在學(xué)習(xí)中提高,在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引?!皶接脮r(shí)方恨少”,此時(shí)深刻體會到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,從未認(rèn)真去深思過什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí),我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,備課先備學(xué)生,設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,運(yùn)用新的教學(xué)理念于課堂實(shí)踐,使自己所從事的工作更加完美。
其次,在線交流,在感悟中進(jìn)步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百鳥爭鳴”。在線探討時(shí),學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣?,我充?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng),我獲得了進(jìn)步,因?yàn)檠杏?,我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。
國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動(dòng)力,時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
在這次國培中,我們的輔導(dǎo)老師也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,學(xué)生知識基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力低,教師工作任務(wù)又非常繁重,一邊抓教育教學(xué)工作,一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我深深感受到輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判,給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題,那應(yīng)該沒什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇十三
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,科學(xué)安排。
為進(jìn)一步提高這次網(wǎng)絡(luò)研修的針對性和有效性,從而不斷促進(jìn)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,確保每位教師順利完成本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù),使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,制定研修方案。
在區(qū)教育局召開動(dòng)員會后,我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求,首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了“網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容,進(jìn)一步明確了本次網(wǎng)絡(luò)研修的目的、任務(wù)和意義。同時(shí),結(jié)合我校的實(shí)際情況實(shí)施學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修。并且明確了班子成員在這次網(wǎng)絡(luò)研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù):校長全面負(fù)責(zé)本次研修工作;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施,并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí);語數(shù)外教研負(fù)責(zé)人組織本組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。由于班子人員組織到位、提前謀劃,為網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個(gè)正確的認(rèn)識,并能夠按照要求完成研修任務(wù),學(xué)校組織召開了網(wǎng)絡(luò)研修動(dòng)員大會。會上教導(dǎo)主任宣讀了教育局網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施方案,并就研修中的內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價(jià)與考核、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明。使參與教師深深的體會到:這次網(wǎng)絡(luò)研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力,提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效方法和途徑。這次動(dòng)員會的召開,堅(jiān)定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,校長在全體會上提出了具體要求:每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí),及時(shí)完成并上交作業(yè),積極參與在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位,合理安排,為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了有力的保障。
3、抽調(diào)精干力量,積極集備、率先垂范。
教育局分配給我校的集備的任務(wù)是二年級語數(shù),而我校實(shí)際情況是,二年級語文教師偏老齡化,二年級數(shù)學(xué)教師不專業(yè)化。接到上級任務(wù),我校沒有退縮,而是積極抽調(diào)精干力量補(bǔ)充到二年級集備組。補(bǔ)充人員有教導(dǎo)主任、德育主任、年輕的`一年級語文教師。不僅完成集備任務(wù),還為其他教師起了率先垂范的作用。
4、加強(qiáng)組織與培訓(xùn),熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟,教導(dǎo)處責(zé)成業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員,對教師如何查詢登錄帳號、怎樣創(chuàng)建集備計(jì)劃、如何撰寫共案,如何修改共案,如何上傳文章、發(fā)表公告、上傳課件資料等方面內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行了操作演示,使全體教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識,掌握了操作方法。通過多次集中培訓(xùn),進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由于學(xué)校認(rèn)識到位,加強(qiáng)培訓(xùn),為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴(yán)格進(jìn)行管理,規(guī)范運(yùn)行。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采取了集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。為進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性,在研修培訓(xùn)期間,對教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結(jié)合的辦法,各組負(fù)責(zé)人定期對本組人員總瀏覽量、資源數(shù)、評論數(shù)、文章、相片數(shù)、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對于不按時(shí)完成作業(yè)的教師,將計(jì)入年終考評。在研修培訓(xùn)過程中,考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練,學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個(gè)年級學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)??紤]周密、分配合理,確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)校利用集體學(xué)習(xí)或課余時(shí)間自由學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時(shí)間,以教研組為單位觀看資源,完成上傳作業(yè)。為了及時(shí)掌握每位教師的各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況,學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并做好跟蹤,以便教師及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時(shí)反饋,確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)順利的開展。
三、開展優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng),促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修。
開學(xué)初我校就接到了教育局網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知,而我校歷來每學(xué)期每一位教師,都有一次全校觀摩課。于是我校從實(shí)際出發(fā),邊研修培訓(xùn)邊提高自己。網(wǎng)絡(luò)研修很好地幫助大家詮釋了實(shí)際教學(xué)中的許多困惑。在學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)?;顒?dòng)中教師們積極參與,大家將網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中,大家覺得此次研修受益匪淺,對自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性,切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問題和困難。
四、取得成效與不足。
此次網(wǎng)絡(luò)研修,查看教師們的的個(gè)人資源統(tǒng)計(jì),最低分,最高分、文章達(dá)到,課件達(dá)到,按時(shí)按質(zhì)完成區(qū)教育局二年級集備計(jì)劃、上傳課件、教案等任務(wù)。
不足之處有以下幾點(diǎn):
1、教師的學(xué)習(xí)積極性不高,如果沒有考評、沒有制度約束,大部分教師不愿意自發(fā)式的學(xué)習(xí),不利于教師個(gè)人業(yè)務(wù)成長。其表現(xiàn)是教導(dǎo)處不下通知,教師們就不去研修;不硬性要求達(dá)到多少分,教師就不去主動(dòng)研修;評價(jià)、討論、瀏覽不夠仔細(xì)等等。
2、研修和平時(shí)教學(xué)工作有些重復(fù),如教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記輔優(yōu)補(bǔ)差記錄等等,既要在網(wǎng)上研修,又要紙質(zhì)文章,無疑增加了教師工作量。
3、研修還沒有成為教師教學(xué)教育生活中必不可少的工具,網(wǎng)絡(luò)平臺的工具性有待提高。
總之,我們相信在教研室的引領(lǐng)下、在同伴的互助下,我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇十四
同學(xué)的差距,認(rèn)真的學(xué)習(xí)回顧2次,參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進(jìn)了同仁們很多的個(gè)人感悟,,收獲頗多,受益匪淺。我期待能有更多的機(jī)會參與這樣的學(xué)習(xí),也期待能有關(guān)于一線教師更多實(shí)效性的方法的指導(dǎo)!現(xiàn)在來談?wù)剬Ρ敬螄嗟捏w會和感悟。
一、國培,促進(jìn)我的成長。
教師,是一個(gè)特殊的職業(yè),它每天面對的是一群天真可愛,活潑聰明的孩子!隨著時(shí)代的進(jìn)步,知識的更新,孩子們所接收的東西也是日新月異。因此,教師必須與時(shí)俱進(jìn)!而有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)教師內(nèi)在素養(yǎng)的提高,人格魅力的彰顯。教師要不斷地學(xué)習(xí)!要記住:要給學(xué)生一碗水,自己必須具備一桶水。促進(jìn)自身成長,始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身作則,曉之以理,動(dòng)之以情。我還積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,熱心和同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)教學(xué),以經(jīng)驗(yàn)提升教學(xué),以熱情感染教學(xué)!。一切為了孩子,為了孩子的一切。我時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷鉆研。
二、國培,教會我“愛生”
與學(xué)生互動(dòng),關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!教師還要充分挖掘?qū)W生的潛能,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在“樂”中學(xué)習(xí)!再者,教師,為人師表,要對每一個(gè)孩子傾注愛心,要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。尤其是現(xiàn)在很多的留守兒童,他們?nèi)鄙訇P(guān)愛,缺乏指導(dǎo),導(dǎo)致性格孤僻,怪異。教師肩上的擔(dān)子就更重了。因此,我們要對他們,多些關(guān)心,多些疼愛,多些陪伴,讓他們在遠(yuǎn)離父母之愛的遺憾中,感受教師的關(guān)愛,在愛中茁壯地成長!
三、國培,教會我“教學(xué)”
讓學(xué)生理解為什么是提手旁。生活的總結(jié),教學(xué)的反思,不斷累積經(jīng)驗(yàn),以最適當(dāng)?shù)慕谭ń虒W(xué)生。同時(shí),我也認(rèn)識到作為教師應(yīng)該在不斷的“教”過程中,努力的學(xué)。課堂不僅是學(xué)生學(xué)的課堂,也是我們教師學(xué)習(xí)的課堂。我們通過“教”,學(xué)得如何“教”,“教什么”?,F(xiàn)在的教學(xué),不再是走形式,而是真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)得方法。所以,我在課堂上也注重總結(jié),觀察,領(lǐng)悟,看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂,設(shè)計(jì)最適合他們的方式。孩子們教會了我。
作中,我一定堅(jiān)持學(xué)習(xí),虛心請教,以求得師生的共同發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升!
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇十五
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車,交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一,很多平時(shí)百思不得其解的問題,可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來,數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力,從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來,滿心都是深深的'不舍,幾個(gè)月來,享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,和學(xué)生共同成長。
我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人總結(jié)博客篇十六
同學(xué)的差距,認(rèn)真的學(xué)習(xí)回顧2次,參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進(jìn)了同仁們很多的個(gè)人感悟,收獲頗多,受益匪淺。我期待能有更多的機(jī)會參與這樣的學(xué)習(xí),也期待能有關(guān)于一線教師更多實(shí)效性的方法的指導(dǎo)!現(xiàn)在來談?wù)剬Ρ敬螄嗟捏w會和感悟。
教師,是一個(gè)特殊的職業(yè),它每天面對的是一群天真可愛,活潑聰明的孩子!隨著時(shí)代的進(jìn)步,知識的更新,孩子們所接收的東西也是日新月異。因此,教師必須與時(shí)俱進(jìn)!而有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)教師內(nèi)在素養(yǎng)的提高,人格魅力的彰顯。教師要不斷地學(xué)習(xí)!要記住:要給學(xué)生一碗水,自己必須具備一桶水。促進(jìn)自身成長,始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身作則,曉之以理,動(dòng)之以情。我還積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,熱心和同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的`心得與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)教學(xué),以經(jīng)驗(yàn)提升教學(xué),以熱情感染教學(xué)!。一切為了孩子,為了孩子的一切。我時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷鉆研。
與學(xué)生互動(dòng),關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!教師還要充分挖掘?qū)W生的潛能,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在“樂”中學(xué)習(xí)!再者,教師,為人師表,要對每一個(gè)孩子傾注愛心,要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。尤其是現(xiàn)在很多的留守兒童,他們?nèi)鄙訇P(guān)愛,缺乏指導(dǎo),導(dǎo)致性格孤僻,怪異。教師肩上的擔(dān)子就更重了。因此,我們要對他們,多些關(guān)心,多些疼愛,多些陪伴,讓他們在遠(yuǎn)離父母之愛的遺憾中,感受教師的關(guān)愛,在愛中茁壯地成長!
課堂,是每一個(gè)教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮,就得花費(fèi)功夫!認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研,認(rèn)真了解學(xué)生,必不可少。先說說備課:現(xiàn)在的課堂要求高效率,高水平,這就需要教師充分展現(xiàn)自己的智慧。結(jié)合專家的理解,融匯累積的經(jīng)驗(yàn),“挖空心思”,想學(xué)生所想,思學(xué)生所不想,方方面面,融匯貫通。還記得一位專家所講的關(guān)于字詞的教學(xué),很多的方法,技巧,都是我們在生活中總結(jié)的。比如:哇,蛙,洼,掛,這幾個(gè)形近字就要我們結(jié)合生活所見,所悟,加強(qiáng)記憶?!巴邸保亲彀桶l(fā)出贊嘆,應(yīng)該是口字旁;“蛙”是動(dòng)物,是蟲字旁;“洼”是淺水溝,應(yīng)該是三點(diǎn)水,“掛”是一個(gè)動(dòng)作,可以示范,讓學(xué)生理解為什么是提手旁。生活的總結(jié),教學(xué)的反思,不斷累積經(jīng)驗(yàn),以最適當(dāng)?shù)慕谭ń虒W(xué)生。同時(shí),我也認(rèn)識到作為教師應(yīng)該在不斷的“教”過程中,努力的學(xué)。課堂不僅是學(xué)生學(xué)的課堂,也是我們教師學(xué)習(xí)的課堂。我們通過“教”,學(xué)得如何“教”,“教什么”?,F(xiàn)在的教學(xué),不再是走形式,而是真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)得方法。所以,我在課堂上也注重總結(jié),觀察,領(lǐng)悟,看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂,設(shè)計(jì)最適合他們的方式。孩子們教會了我。
“它山之石可以攻玉?!痹诖舜闻嘤?xùn)中,我聆聽了專家學(xué)者們優(yōu)秀講座,領(lǐng)閱了同行們別具一格的教學(xué)技能,交流了心中無數(shù)的困惑,也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得,學(xué)習(xí),借鑒,模仿可以解決很多教學(xué)中實(shí)際的困難。例如:在設(shè)計(jì)作業(yè)這一環(huán)節(jié)時(shí),以前,我都是采用的檢測性設(shè)計(jì),千篇一律,孩子們早已厭倦,而且,效果并不太好。后來,借鑒了專家們提出的發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)的方式,讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺得,雖然效果不會立竿見影,但是,經(jīng)過一周后,我發(fā)現(xiàn)班上三分之一的學(xué)生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學(xué)過的字詞,拓展了他們知識面,也教會了他們自主的學(xué)習(xí),一舉兩得!所以,在今后的工作中,我一定堅(jiān)持學(xué)習(xí),虛心請教,以求得師生的共同發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升!
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