一個好的方案可以避免不必要的重復勞動和資源浪費。一個好的方案應(yīng)該具備可行性和可持續(xù)性，能夠長期推進和發(fā)展。方案的制定需要充分的邏輯和思維，以確保方案的合理性和有效性。

花樣跳繩特色課程實施方案篇一

一、指導思想：

為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學的學習。

二、活動主題：

數(shù)學+探究=智慧+快樂。

三、活動口號：

親近數(shù)學挑戰(zhàn)數(shù)學。

四、活動內(nèi)容：

1、數(shù)學日記。

2、數(shù)學手抄報。

3、口算及速算。

4、數(shù)獨。

5、24點游戲。

6、數(shù)學智能。

7、五子棋。

五、參加人員：

中心小學全體教師及學生、各完小數(shù)學教師及學生。

六、領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

成員：

七、活動時間：

1、預賽：（10.8――10.25）。

2、決賽：（10.28――11.7）。

八、活動方式。

各小學自行組織預賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學進行決賽。

花樣跳繩特色課程實施方案篇二

漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字（書法）在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認。寫字（書法）不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當前計算機漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴重地沖擊著寫字（書法）這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學習不耐心細致、不會欣賞寫字（書法）作品的人增多，部分學生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚的責任意識。

我校把“寫字”作為校本課程，以“學習寫字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

寫字教學具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學生形成高尚的思想情操。在教學中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機結(jié)合。對學生進行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學內(nèi)容分層落實德育目標。通過學寫字增強學生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學生的生活品味。培養(yǎng)學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

1、幫助小學生學習和掌握寫字（書法）藝術(shù)的一般知識；

3、指導小學生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字（書法）作品審美興趣；

4、指導小學生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力。

1、引導小學生在寫字（書法）過程中逐步形成對寫字（書法）的興趣愛好；

4、通過寫字（書法）教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；

5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責任情感。

根據(jù)課程目標的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，進行寫字（書法）基本技能的訓練。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

（2）開展寫字（書法）競賽、書法展覽；

（3）組織參觀各類書法展，欣賞（寫字）書法作品；

（4）建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行寫字（書法）作品欣賞、評價；

（5）出版師生作品集等。

（一）各段要求：

低年段：

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學習興趣。

2、教育學生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。

中年段：

1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、教育學生知道做一個怎樣的人。

高年段：

1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成書寫風格。

2、教育學生要懂得怎樣做人。

（二）讓學生領(lǐng)悟：

坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。

（一）根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進行檢測。

低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。

中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。

高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。

（二）管理：

1、教導處每月進行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2、每學期舉辦寫字展覽，對成績突出的學生和教師給予獎勵。

3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。

組長：張從勝。

副組長：徐洪濤。

組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師。

花樣跳繩特色課程實施方案篇三

為踐行社會主義核心價值觀，培育對社會、人民、家庭有用的、合格的、健康的復合型人才，為我校體育特色發(fā)展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學校體育工作條例》，落實《關(guān)于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的精神，，以“建構(gòu)體育文化，培養(yǎng)體育特長，增強學生體質(zhì)，打造體育品牌”為體育特色學校創(chuàng)建指導精神，深入實施素質(zhì)教育，全面推進教育教學改革，進一步優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位，形成較鮮明的辦學特色。我校遵照學生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學生參與體育運動的積極性，讓學生體驗體育鍛煉的快樂。

啦啦操特色項目。

未來幾年，我們要走出一條富有書香氣的、特有的啦啦操之路，助圓書香夢。

1.繼續(xù)加強領(lǐng)導重視程度。

加強學校領(lǐng)導對啦啦操運動的重視程度，是擴大啦啦操運動影響力的因素之一。在學校體育工作的進程中，有計劃地對啦啦操運動未來的發(fā)展趨勢進行詳細規(guī)劃，結(jié)合本校實際情況，制定合理的發(fā)展策略，在制度層面給予啦啦操運動發(fā)展一定的制度保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.繼續(xù)加強教練員隊伍建設(shè)。

啦啦操教練員是啦啦操運動的參與者和引領(lǐng)者，學校應(yīng)重視教練員隊伍建設(shè)，不斷鼓勵啦啦操教練員進行進修培訓,以便準確把握啦啦操運動的最新發(fā)展動態(tài)，接觸最前沿的學術(shù)成果，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)一批高水平的教練員和運動員隊伍，培養(yǎng)、輸送更多的優(yōu)秀啦啦操苗子。

3．繼續(xù)擴大各類參賽規(guī)模。

我校積極參與啦啦操賽事，提升自身的競技啦啦操質(zhì)量，吸收先進的理念與風格，把我們的隊伍建設(shè)為一只高水平、高規(guī)格、高效率、高強度、高名氣的“五高”隊伍。

4.積極輻射全民啦啦操運動。

我校將進一步加大對全校學生啦啦操的訓練活動，繼續(xù)實施普及與提高相結(jié)合的策略，培養(yǎng)學生健康向上、團結(jié)協(xié)作的精神，塑造積極向上的意志品質(zhì)。做到每班每周一節(jié)啦啦操課，每人一套啦啦操訓練服、一雙啦啦操競賽鞋、人手一對啦啦操高規(guī)格花球。使啦啦操運動作為豐富學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的中堅力量。營造學生樂于參與的校園啦啦操氛圍，啦啦操文化活動、競賽活動豐富多彩，學生參與度100%。

5.科學引導啦啦操項目教研建設(shè)。

以課題研究為導向，持續(xù)探索高效的啦啦操教學方式。以教學促進科研，以科研引領(lǐng)教學。逐步把學校建設(shè)成為具有品牌效應(yīng)和輻射引領(lǐng)作用的啦啦操特色學校。

（一）抓管理，完善體育管理機制。

我校一貫把體育教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立了校長領(lǐng)導下的學校體育教育工作領(lǐng)導小組，實行分管負責制。工作流程為“校長——分管領(lǐng)導——體育教師”一條線。學校主要領(lǐng)導積極學習國家體育教育工作政策和法規(guī)。學校每學年的工作計劃和年終工作總結(jié)中，都把體育教育工作的內(nèi)容作為重要的一項。學校還有專項的體育教育工作計劃和專項工作總結(jié)，從而為這項工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，提供了可靠的制度保障。

在廣泛征求教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，修改制定了學校發(fā)展規(guī)劃——《，進一步明確了學校發(fā)展目標為“建設(shè)一所具有書香味、幸福感的示范性學?！?。發(fā)展戰(zhàn)略分三個階段：第一階段是“奠基礎(chǔ)，謀發(fā)展”；第二階段是“顯特色，求卓越”；第三階段是“鑄品牌，做示范”。

（二）抓宣傳，營造體育輿論氛圍。

全面樹立健康第一思想，提出了“我運動、我健康、我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號。書香小學啦啦操聞名四海，創(chuàng)輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽光體育，宣傳我校啦啦操，讓學生愛上體育，期待陽光體育。

（三）抓隊伍，建設(shè)雄厚的師資力量。

體育教師隊伍的建設(shè)與完備是順利開展體育運動的重要力量。我?，F(xiàn)有專職體育教師10名，獲得“全國優(yōu)秀教練員”一名，獲得“龍華新區(qū)綜合素質(zhì)大賽體育一等獎”一名。為提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，在嚴格規(guī)范體育教學常規(guī)的同時，教學處還著力抓好體育教學的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續(xù)教育工作，定期派體育教師外出學習，參與市區(qū)運動會及體育項目的比賽，增進體育教師的理論修養(yǎng)，增強體育教師的專業(yè)技能，使我校陽光體育運動具有了強大的師資隊伍。

（四）全面普及揚個性，書香少年展風采。

在開展啦啦操活動中，學校堅持以素質(zhì)教育為導向，活動促發(fā)展，實施團隊帶動戰(zhàn)略，堅持普及與提高相結(jié)合，在全校學生中，人人都學啦啦操，人人會跳啦啦操。學校積極開展啦啦操大課間活動，引領(lǐng)校園體育的全面發(fā)展，讓學校里的每個孩子都動起來，都能形成良好的身體和心理素質(zhì)，同時組建了啦啦操精英社團和啦啦操梯隊，讓學生愛上了啦啦操這一體育運動，真正做到了“品味陽光，終身體育”。

學校600多人組成的啦啦操精英社團多次受邀參與各級各類活動，先后在棲霞區(qū)中小學生田徑運動會開幕式上展演，在南京市乒乓球賽開幕式上表演，在區(qū)教師節(jié)表彰大會上精彩亮相。學生在啦啦操活動中，磨練意志、學會合作，收獲喜悅、走向成功。

目前，全校師生形成了“人人會跳啦啦操，人人樂跳啦啦操”的濃厚氛圍，啦啦操成了學校辦學的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時，激活陽光時尚能量，充分展現(xiàn)新時代師生積極向上的風采。

（五）課程開發(fā)凝特色，校本體系助發(fā)展。

學校結(jié)合實際構(gòu)建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學模式。探索建立以常規(guī)課、研究性學習和社會實踐課為架構(gòu)的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學模式，讓學生真正成為學習的主體，鼓勵學生個性發(fā)展。學校自編了《棲霞區(qū)實驗小學校本課程啦啦操》，在全校普及和推廣啦啦操的同時，實現(xiàn)“一校一球一操”發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽光體育操，在每天的早晨、課間、陽光體育三個時間段，全體師生全員參與，盡享力與美。在課程方面，學校有由60多人組成的啦啦操精英社團和啦啦操梯隊，旨在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時，讓啦啦操特色可持續(xù)發(fā)展。

（一）自上而下齊心共管。

為保證創(chuàng)建啦啦操體育特色學校建設(shè)順利開展，成立棲霞區(qū)實驗小學體育特色學校重點項目建設(shè)領(lǐng)導小組，名單如下：

組長：馬文。

成員：陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯。

1.校長室。

引導小組成員創(chuàng)建體育特色學校重點項目工作開展。督查各處室在創(chuàng)建啦啦操體育特色學校工作開展中的落實情況，并協(xié)調(diào)各處室工作安排。

2.辦公室。

對創(chuàng)建啦啦操體育特色學校工作開展的后勤保障及統(tǒng)籌物資、資金的支持。創(chuàng)建體育特色學校重點項目人員的安排及領(lǐng)導小組的會議安排、召開。

3.德育處。

創(chuàng)建體育特色學校重點項目建設(shè)過程中，活動的協(xié)調(diào)、溝通策劃等工作。

4.教學處。

創(chuàng)建體育特色學校重點項目工作開展的表彰、督查、整改，以及教學工作的安排與協(xié)調(diào)。

5.安全保衛(wèi)處。

針對棲霞區(qū)實驗小學特色學校創(chuàng)建項目工作的安全保障，應(yīng)急情況的處理。

6.體育組。

針對全校的啦啦操普及做好一切工作，并在各類啦啦操賽事上用心用力，并在平時的教學、教研中不斷提升自身素質(zhì)，建設(shè)一支“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的隊伍。

（二）規(guī)范制度保駕護航。

根據(jù)棲霞區(qū)實驗小學未來啦啦操特色學校建設(shè)的未來規(guī)劃，制定、完善學校體育特色工作組織實施、教學管理、訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等規(guī)章制度和工作制度。為棲霞區(qū)實驗小學啦啦操未來發(fā)展五十年提供保障。

（三）激勵前行越來越好。

把開展南京市體育特色學校納入學校學年工作計劃，制定目標和措施，定期考評。完善獎勵制度，對體育特色活動開展好的班級和學生進行表彰獎勵，鼓勵和推薦有天賦、有潛力學生到上級特色學校及各級各類項目優(yōu)秀運動隊。同時，體育特色工作與教師的年度考核、職稱評聘和獎教教學掛鉤。

（四）硬件標準不斷提高。

學校從人力、物力、財力等方面大力支持開展啦啦操運動項目的實施，在短短的兩個月時間，擁有一流的硬件設(shè)備，建好三間一百平米左右操類訓練房，按照高等體育院校的操類訓練房配備，并配備啦啦操專用訓練、比賽操墊。

我校已擁有3000平米的體育館，將啦啦操訓練、表演納入專修配備中，為啦啦操的訓練、表演提供一流的設(shè)施。隨著硬件設(shè)施的逐步完善，學生訓練套路的逐漸成型，我校還大量購買花球、服裝等表演器械，并通過一些校內(nèi)的表演、陽光體育等活動，鍛煉隊伍以及梯隊建設(shè)。競技體育的魅力在于拼搏，競技體育的內(nèi)涵在于未知，競技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區(qū)實驗小學經(jīng)過前期的規(guī)劃、準備、實施，我們開始了一條輝煌之路。

（五）安全細致人人放心。

積極貫徹“安全第一，預防為主”的`方針，加強體育活動安全教育，嚴防體育活動安全事故的發(fā)生。制定體育活動應(yīng)急預案，配備應(yīng)急人員、必備器械和藥品，及時應(yīng)對各類突發(fā)事件的發(fā)生。鼓勵學生購買意外傷害險。

花樣跳繩特色課程實施方案篇四

我園是一所xx年獨立辦園的年輕學校，是上海市二級一類幼兒園。生源充足，設(shè)施設(shè)備先進，適應(yīng)教改需求。xx年至今，我園在音樂教學上進行了較深入的實踐探索，積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學經(jīng)驗，并向音樂藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。

1、課程組織。

我園成立課程部，下設(shè)課程領(lǐng)導小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導小組由園長、課程部長、教研組長等組成，主要負責幼兒園課程方案的制定、評價、調(diào)整及師訓等。各教研組在課程部的指導下負責本年級組課程的組織、實施。

2、職責任務(wù)。

規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架，科學制定各類型活動的時間和比例，制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時間安排表，負責課程和教學評價，定期組織課程設(shè)計和組織實施的會議，負責幼兒園課程資源庫的建立和補充完善等。

以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個性發(fā)展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。

仁愛之美：感恩、關(guān)愛、欣賞、

個性之美：大膽、勇敢、自信。

禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓。

創(chuàng)造之美：想像、創(chuàng)造、審美。

具體目標：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2、初步形成文明生活的態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責任感。

3、積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。

4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識和探索的興趣。

5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣。

6、積極嘗試運用各種感官和方式進行表達和表現(xiàn)，有一定的想象力和創(chuàng)造性。

7、喜歡傾聽音樂，對音樂藝術(shù)敏感，積極參加各種音樂藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)表達，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。

生活性、藝術(shù)性、本土性、

1、生活性。

以二期課改理念為指導，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經(jīng)驗，“增強課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場景和事物特征)選擇課程內(nèi)容，設(shè)計課程方案，提升幼兒生活經(jīng)驗，拓展幼兒的視野。

2、藝術(shù)性。

《指南》中指出，要從生活習慣、規(guī)則意識、學習能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，人們越來越認識到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹、不自信、氣質(zhì)欠佳，缺乏明確的精神需求，而音樂藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操，提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對待生活”的核心價值觀。

3、本土性。

《指南》中強調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(p9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn)，白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗的直觀體現(xiàn)。

(一)課程設(shè)置。

1、課程結(jié)構(gòu)。

我園全日制招收3—6歲幼兒，按年齡設(shè)置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個年齡段，并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。

基礎(chǔ)課程：生活運動游戲?qū)W習。

特色活動：音樂活動滬劇欣賞。

生活活動：

幫助幼兒在真實的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習慣，在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。

運動活動：

旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護的意識和能力，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運動、利用自然因素鍛煉等。

游戲活動：

旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性的健康發(fā)展，主要內(nèi)容有角色游戲(我愛我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場、汽車站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺)、自由活動等。

學習活動：

旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗，促使幼兒在認知態(tài)度和認知能力等方面不斷進步，為幼兒的后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。學習活動主要以主題形式推進和以各類區(qū)域活動輔助。各個主題活動計劃還在不斷的實踐改進中。

2、課程分配。

3、課程組織。

1、二期課改配套教材(生活、運動、學習、游戲)——上海教育出版社xx年版;。

2、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社xx年版;。

3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社xx年版;。

4、白幼園本音樂教材推薦;。

1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進策略。

根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求，以《文學藝術(shù)室》、《技術(shù)開發(fā)室》、《道德風尚室》、《課堂實踐室》為載體，以“個人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場解惑、經(jīng)驗共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)。

2、課程評價與調(diào)整策略。

通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估(癥斷性評估)、每學期期末的專項評估(結(jié)果性評估)、教師課堂教學展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實施效果的信息。

在全面收集信息的基礎(chǔ)上，每年暑期由課程領(lǐng)導小組進行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實施策略的完善等。

3、行政支持和社區(qū)支援策略。

不斷完善幼兒園教育環(huán)境，專業(yè)設(shè)計和創(chuàng)建，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點。

通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實施途徑及方法，擴大家長對課程的了解，增進其對課程實施的關(guān)注和支持，使家長成為有效的課程資源。

歸納學校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程，擴大新課程在社區(qū)的影響力。

略

花樣跳繩特色課程實施方案篇五

課時計劃與內(nèi)容的確定遵循先總后分、由淺入深、由學科內(nèi)至跨學科的原則，每學期每個學生完成3個課題或項目設(shè)計，其中兩個課題是學科內(nèi)的，稱之為學科課題研究，它以學科知識為背景，強調(diào)學科滲透。時間8周，另一個為綜合性課題，稱之為綜合實踐課題，設(shè)計多學科或活動設(shè)計，時間月4－5周，另外，再用1－2周進行課題總結(jié)與成果評價，具體情況要與各學科特點相結(jié)合。

2、確定核心教師及其職責。

教務(wù)處在初一、初二年級專任教師中確定若干名教師作為校本課程的核心教師。核心教師可由班主任擔任，其職責是負責本班級學生課程開設(shè)的全面工作。具體為：一是向?qū)W生系統(tǒng)介紹各活動課程的基本情況，包括課程的目標內(nèi)容，課程的活動形式與評價等；二是向?qū)W生推薦和讓學生認真選擇要參加的活動課程社團。三是及時協(xié)調(diào)學生參與和參加各活動課程的出勤與常規(guī)，落實與強化活動的常規(guī)教育。

3、組建專家組和導師組。

教務(wù)處將設(shè)立校本課程開發(fā)與研究專家組和校本課程教學實施導師組。專家組有學校資深教師特、高級教師、教科研能力較強的教師與校外專家組成。導師組主要由各備課組推選的主講教師組成，主要任務(wù)是負責課程的活動設(shè)計、校本課程綱要的編制以及學生活動的指導教師。

4、研究成果匯展與評價。

根據(jù)課時計劃與活動安排，在綜合實踐活動完成后，各活動小組要在導師的組織與指導下進行成果交流與答辯，專家組的成員要對課題進行成果書面評價或答辯。在學生交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯，并舉行一次全年級的成果匯報展。

1、課題小組的組織與確定。

在各學科申報的社團成員基礎(chǔ)上，由指導教師具體指導，圍繞社團的活動主題，個人依據(jù)各人的興趣和愛好，分別成立不同的課題小組與項目制作小組，數(shù)量約4-5個。條件成熟的課題小組可以跨年級來組建。在活動的初期，教師提供一些選題供各研究小組來參考和備選，在學生能力提高到一定程度時，可以圍繞社團的活動目標與宗旨，自定主題，自主選題，開展活動。

2、組織輔導報告和社團內(nèi)動員。

課程開始實施時，各社團的指導教師還邀請家長、社區(qū)的人員和高校的專家，做研究指導報告，這是課程的基本組成部分，主要給學生方法論的指導。為配合課程實施，學校采取多種組織形式，組織動員報告，同時，須有班主任的積極配合和協(xié)助。開設(shè)《學習方法的指導》《科學研究問題的方法》、《如何進行調(diào)查研究》《如何進行課題報告的撰寫》等主題報告。

3、個人選擇課題，擬定計劃與方案。

在指導教師的指導下，對課題設(shè)計的指導，要按照《課題開題報告表》的要求，指導課題小組自己初步設(shè)計，教師對報告表的內(nèi)容要進行適當?shù)恼f明與解釋。

4、指導教師初審，合并相近課題。

指導教師在初審時，要求學生對明顯的錯誤或不合理的設(shè)計做出解釋，教師不要輕易否定學生的設(shè)想，對淘汰的課題成員須有明確的說明與理由，要求學生做出修改，直到合理為止或者合并相近的課題小組。初審完成后，指導教師將在社團內(nèi)，公開社團內(nèi)的研究的，課題名稱，并提出研究的要求。

5、確定組內(nèi)分工，設(shè)計活動方案。

各小組課題組長完全由學生自己推選，將結(jié)果報告指導教師。同時，課題小組在組長的組織下，按照《課題開題報告表》的要求，重新設(shè)計社會調(diào)查、課題研究或項目設(shè)計的方案。

6、開展開題報告會，進行方案評審。

學生參加社團內(nèi)的開題報告會，組織指導教師備課組3-4人參加評審，接受教師評審組的質(zhì)詢，修改完善方案。課題的方案的評審要依據(jù)《課題方案評審表》的要求，評審結(jié)束，必須為每個小組寫評價表，為每個小組打分，并對小組全體成員設(shè)計的方案要進一步完善。

7、課題實施，教師監(jiān)控與指導。

小組活動在規(guī)定時間內(nèi)分別按小組進行。這給管理帶來了困難，教師主要通過一些過程性的圖表來實現(xiàn)，每次小組活動時，要要有書面形式的報告、活動記錄表、訪談記錄表等，教師對小組的活動實施狀況進行糾正和指導。

8、撰寫研究報告，完成項目設(shè)計和活動總結(jié)。

各社團內(nèi)的研究性學習要以課題小組為單位，撰寫研究小組活動的研究報告，項目設(shè)計報告以及調(diào)查報告等。課題小組同學在規(guī)定時間內(nèi)，將活動的過程性進行總結(jié)。既要進行課題組的整體小結(jié)，還要進行小組內(nèi)的研究成員的個人總結(jié)，在活動結(jié)束后，將材料上交給指導教師。并開始著手完成小組課題研究報告。

9、社團內(nèi)展示、成果評價。

各課題小組的成果可以采取各種表現(xiàn)形式，可采用文字，模型，圖片，聲像多媒體等。展示時，各種成果可以在同學間相互交流，同學間相互學習，交流后，各小組再進一步完善自己的研究成果。指導教師按照課題成果的評價表，對各課題小組成果提出問題和質(zhì)疑，課題小組要進行說明和應(yīng)答，指導教師對應(yīng)答表現(xiàn)進行適當成績評價。指導教師依據(jù)《綜合實踐活動課題成果評價表》分開題報告、方案設(shè)計、研究報告和應(yīng)答效果等幾個分項評價成績，按一定的比例和權(quán)重，進行求和，得到一個綜合成績，此成績就為該學生的綜合實踐課程的成績。在學生交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯，并舉行一次全年級的成果匯報展。

10、年級成果展示、答辯與報告會。

指導教師按年級安排不同的比例，選擇出水平性、代表性最強的成果進行展示和答辯，答辯主要回答專家組的提問與質(zhì)疑。學校對優(yōu)秀成果頒發(fā)了專項獎勵。研究成果的匯展與評價根據(jù)課時計劃與活動安排。

（三）、課程的管理。

校本課程的管理要在系統(tǒng)論與控制論的指導下，有計劃、有步驟的開展組織與協(xié)調(diào)工作，并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。

1、教務(wù)處――日常管理。

主要是主要負責綜合實踐活動的課程方案的組織與策劃，組織教師進行綜合實踐活動的校本培訓，以及各項規(guī)章制度的制定。同時負責場地活動設(shè)備的組織與協(xié)調(diào)，各活動場館的定期開放。為學生創(chuàng)造活動的便利條件。

2、年級組――協(xié)調(diào)管理。

年級組在年級組長的領(lǐng)導與協(xié)調(diào)下，按計劃與嚴格落實課程活動計劃要求，協(xié)調(diào)本年級的班主任及各班級之間的關(guān)系，處理好一些年級內(nèi)的學生偶發(fā)事件。

3、班主任――具體管理。

班主任要協(xié)助作好本班級的學習動員，學習經(jīng)驗交流，校本課程的參加與報名組織工作，落實活動的常規(guī)教育等。

4、學生――自主管理。

學生在整個綜合實踐活動過程中，強調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng)，通過自我約束、自我管理提高活動的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工，協(xié)調(diào)研究，相互促進，確?；顒拥恼ｉ_展。

（四）、課程的評價。

評價是校本課程的重要環(huán)節(jié)，綜合實踐活動的評價目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性，評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與的實踐過程，以及在活動過程中表現(xiàn)出來的積極性、合作性、創(chuàng)新性。評價的方式可以多樣化，通過評價可以促進學生的發(fā)展，促進教師專業(yè)化程度的提高。評價主張采用以“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定。

1、評價的基本理念。

評價的整體觀。

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體，貫徹到活動中去。一方面，將學生在活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價它們學習情況的依據(jù)，另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會。

評價主體的多元化。

綜合實踐活動的評價主體是多元的。教師、學生、校外指導教師都可以作為評價者，在活動的評價過程中，應(yīng)重視學生的自我反思性評價，通過學生的自我反思性評價，提高學生辨別是非的能力、自我教育的的能力。綜合實踐活動的評價強調(diào)多元價值取向，肯定學生與世界交往的多元方式對學生的各種活動方式要給予充分的肯定，不僅允許學生對問題的解決可以有不同方案，而且表現(xiàn)自己所學的形式也可以豐富多樣。

評價內(nèi)容的過程性。

綜合實踐活動的評價要重視對學生活動過程的評價。對學生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學生在活動過程中的'表現(xiàn)以及如何解決問題的，而不僅是針對問題得出結(jié)論，只要學生經(jīng)歷的活動過程，對自然、社會和自我形成了一定的認識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)給予學生積極的評價。要重視學生在過程中獲得的經(jīng)驗以及成功的體驗?？傊⒅貙W生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度，而不是以科學發(fā)展的水平，或者成人的認識水平評價學生進行綜合實踐活動的最終結(jié)果的科學性。

2、評價的方式。

校本課程的評價方式呈現(xiàn)多樣化特征。無論何種方式，都是以觀察為先決條件。通過觀察、記錄、描述學生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學生的基礎(chǔ)，這是綜合實踐活動各項評價方式運用的基本要求。在具體的操作中，“成長記錄評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是十分有效的評價方法。教師要鼓勵每個學生建立自己的實踐活動檔案，以便使學生深入地了解和肯定自己的能力，因此教師應(yīng)要求學生及時保存活動過程的經(jīng)歷，及時總結(jié)活動過程的實際體會。綜合實踐活動的具體評價方式有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽等，通過學生教師之間的學生自評、學生之間的互評，教師對學生的師評等多重方法，以過程性和描述性評價為主，來實現(xiàn)綜合實踐活動成果的評價。

3、評價內(nèi)容。

評價內(nèi)容一般包括以下幾方面：

學生參與活動的態(tài)度。

學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展狀況。

學生對學習方法和研究方法的掌握情況。

（五）、課程方案實施的幾點說明。

為了貫徹和落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，在汲取我校現(xiàn)有的活動課程實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加強學科課程與活動課程的整合，我校積極開展初中階段的校本課程的實驗工作。通過實驗工作的開展來改變學生的固有的學習方式，使學生獲得參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣、主動探究的態(tài)度、信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學生對知識的綜合運用和實踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)；培養(yǎng)學生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要，并積極參與社會生活服務(wù)于社會，培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責任感，加強學校教育與社會發(fā)展需要、科技進步、學生生活以及社會生活的聯(lián)系，加強德育的針對性、有效性和主動性，從而構(gòu)筑一個符合我校實際的校本課程體系。校本課程在實施的過程中應(yīng)當注意處理好以下幾個關(guān)系：

1、密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程，活動的內(nèi)容超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑的發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。因此，綜合實踐活動的實施要密切聯(lián)系學生的生活和已有經(jīng)驗，從學生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā)，展開實踐活動的全過程。

2、正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關(guān)系。倡導學生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵?；顒訉嵤┮浞职l(fā)揮學生的主體性，要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師有針對性的加以引導、指導，處理好學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關(guān)系，使學生在活動中形成問題意識，并善于指導學生選擇自己感興趣的課題，同時在活動中采取多樣化的組織方式開展探究活動，在探究活動中遵循“親歷實踐，深度探究”的原則，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究下去。

3、恰當處理學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系。綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學校的原有特色，學校要對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。通過活動的展開，學生與教育情境的交互作用會產(chǎn)生出新的目標、問題、價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計。有效實施綜合實踐活動要求教師必須認識到這些生成性目標與生成性主題產(chǎn)生的必然性，肯定其存在價值，并加以運用，使生成性發(fā)揮得更具目的性和更富有成效，從而將活動引向新的領(lǐng)域。

4、信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。實施綜合實踐活動，要考慮到信息時代對學生發(fā)展的現(xiàn)實要求，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升活動的實施水平，把信息技術(shù)有機地融入綜合實踐活動的內(nèi)容與實施過程之中。同時把信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實踐活動的`一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng)，滲透在綜合實踐活動的全過程中，促進學習方式的多樣化，為學生創(chuàng)造反思性、自主合作探究的學習情境和問題情境，防止陷入純粹的技能訓練誤區(qū)。

花樣跳繩特色課程實施方案篇六

為了進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見》(中央七號文件)和《江蘇省學生體質(zhì)健康促進條例》精神，進一步提高我校學生陽光體育運動校本化實施水平和學生體質(zhì)健康水平，是學校當前體育工作的重點之一。

跳繩項目所需器材簡單、活動所需場地小，活動時間地點都可因人而異，適宜于所有的孩子參與；其次，跳繩類項目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。第三，也是最主要的，跳繩可以最便捷地提升學生的體質(zhì)，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學會、樂于接受，掌握一兩項技能可以確保終身鍛煉的需要。

鑒于以上分析，我們提出了：“跳繩”校本課程的開發(fā)和實踐的課題。

二、研究目的。

通過“跳繩項目”校本課程創(chuàng)建研究，在豐富學校陽光體育內(nèi)涵，培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)、互助共進合作精神的同時，切實做到增強學生體質(zhì)，并讓學生感受跳繩帶來的成功體驗。

具體如下：

1、讓每位學生都能了解跳繩的有關(guān)知識，掌握一套學校自編獨創(chuàng)的繩操；

3、通過的扎實推進，學生的身體素質(zhì)有明顯提升；

4、在開展學?！疤K”校本課程活動過程中積極探索校本化實施形式的“陽光體育活動”的策略，努力形成學校繩類體育特色文化，特色學校。

三、研究措施。

1、不同年級跳繩項目開發(fā)研究；

2、跳繩項目實施途徑研究；

3、學生體質(zhì)狀況研究前、后對比分析研究；

4、跳繩項目校本課程開發(fā)、評價的研究。

四、研究方法。

1、調(diào)查研究法：調(diào)查學生家長、學生、教師對學校特色發(fā)展的需求、學習、使用情況：座談、問卷、觀察、個別訪問。

2、個案分析法：通過對個別跳繩項目的開展情況的研究，找出理論依據(jù)，采取相應(yīng)措施。

3、歸納整理法：搜集、整理調(diào)查、考察所得的資料，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析、歸納。

根據(jù)陽光體育項目相關(guān)要求，結(jié)合學校的實際和研究目標的具體要求，我校的繩類體育特色研究著重從以下幾個方面著手：

1、如何根據(jù)學生實際自編一套適合學生的、活潑有趣的繩操。

4、跳繩項目校本課程開發(fā)、評價的研究：如何在實踐中形成文本經(jīng)驗、如何對項目實施有科學合理的評價手段或方法(提煉與推廣)。

花樣跳繩特色課程實施方案篇七

“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學自“雙減”工作開展以來，立足學校實際，創(chuàng)新方式方法、壓實工作責任，持續(xù)強化學校教書育人主體功能，通過“以研促教、精準幫扶、特色社團、經(jīng)典誦讀和延時服務(wù)”五項措施，切實減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，著力打造“雙減”背景下的人民滿意教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

一、以研促教，讓課堂生動高效。

課堂是教學的主陣地，學校以“高效課堂”為抓手，建立校本教研制度，優(yōu)化課程設(shè)置，對標國家課程設(shè)置標準，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。圍繞核心素養(yǎng)深化課堂教學改革，以集體備課為契機，鼓勵老中青年教師互相學習以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結(jié)題2個縣級課題，1個市級科研課題，6個縣級科研課題正在有序推進，均取得階段性成果。堅持因材施教，科學設(shè)計課堂流程，探索出獨具特色的“五步四環(huán)節(jié)”教學方法。精準分析學情，以學定教，讓學生在校內(nèi)學足學好，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、精準幫扶，讓家長減輕負擔。

針對農(nóng)村留守兒童多，家長沒時間看管孩子實際情況，學校在全員家訪的基礎(chǔ)上，一生一檔全面托請學生的家庭情況，一生一策開展全員精準幫扶，在教學目標、課堂評價、作業(yè)布置、課后輔導等各個教學環(huán)節(jié)組織開展分層教學，抓兩頭促中間，改變常規(guī)教學過程“一刀切”的教學行為。對年級前40名的學生組織開展培優(yōu)輔導，以班級為單位對“學困生”開展結(jié)親連心幫扶活動。同時，充分發(fā)揮小組合作交流優(yōu)勢，在學生中形成比學趕幫超的良好學習氛圍，減輕了家長課外輔導經(jīng)濟負擔和看管孩子的精力負擔。

三、延時服務(wù)，讓作業(yè)不再回家。

學校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時開展課后延時服務(wù)，按年級分學科進行課后輔導，既可以指導學生及時完成作業(yè)，又可以對學有困難的學生進行輔導答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間。同時優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，合理布置作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)總量，健全基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)模式，探索跨學科綜合性作業(yè)，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，使作業(yè)由定量走向變量，讓學生當天作業(yè)當天基本在學校完成，使作業(yè)不再回家，切實減輕學生作業(yè)負擔。

四、經(jīng)典誦讀，讓“悅”讀無處不在。

讀書是學生精神發(fā)育的重要源泉，新村中學把經(jīng)典誦讀作為培養(yǎng)讀書習慣，營造書香校園的有效載體，抓住零碎時間，創(chuàng)新方式方法，編排誦讀書目，通過誦讀國學經(jīng)典幫助青少年兒童親近國學精粹，在經(jīng)典古詩文熏陶中，立德、啟智、明理，形成良好的人生觀和價值觀。在開展全員閱讀的基礎(chǔ)上，校團委根據(jù)各年級學生年齡結(jié)構(gòu)，通過班團活動、國旗下講話等多種形式，演繹“悅”讀帶給學生們的歡愉，在減輕作業(yè)負擔的同時，培養(yǎng)學習興趣、提升文學素養(yǎng)，樹立遠大理想抱負。

五、特色社團，讓校園豐富多彩。

學校以“班本+校本”社團活動為載體，開辟了音樂、美術(shù)、體育、科技、寫作等多個興趣小組，每天組織開展1小時社團活動，豐富學生學習生活和課后服務(wù)內(nèi)容，全力打造素質(zhì)教育第二課堂，讓所有學生素養(yǎng)得到全面提升。音樂興趣小組在全縣中小學紅歌比賽榮獲一等獎，體育興趣小組在全縣中學生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績，孫可欣、程琪雅等同學在全省作為大賽榮獲二等獎，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學科質(zhì)量調(diào)研一等獎。

桃李不言下自成蹊。一年來，新村中學不忘教育初心，牢記育人使命，堅守職業(yè)道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學校先后被評為教書育人先進單位、群眾滿意度先進單位等榮譽稱號。時光不戀過往，大江永遠奔騰。辦好群眾滿意教育只有進行時，沒有完成時。新的一年，全校師生堅信未來可期，迎著光向前進！

花樣跳繩特色課程實施方案篇八

時間：20xx年2月26日—27日，每天上午8：00—下午4：00。

地點：曲阜校區(qū)體育科學學院球類館，考生憑縣區(qū)報考證、二代身份證報名。

時間：20xx年2月28日。

考試時間：上午：8：00—12：00。

考試科目：

1、碑帖背臨：在所列碑帖范圍中任選一帖，背臨該帖指定內(nèi)容。

2、創(chuàng)作：指定內(nèi)容，考生自選書體創(chuàng)作。

分值：背臨40%，創(chuàng)作60%。

1、美術(shù)學（書法）、美術(shù)學（篆刻）專業(yè)可兼報。

2、學校測試號報名時隨機產(chǎn)生；考試使用學校測試號條碼，不須填寫姓名和考號；學校測試號條碼含有考生在本校的考試信息，嚴禁污損。

3、考生憑縣區(qū)報考證、學校準考證、二代身份證（原件、缺一不可）提前15分鐘進入考場，待監(jiān)考老師驗證后，按號就座，考生只需攜帶必需的書寫工具。

4、考生不得攜帶碑帖、字典、手機進入考場。

5、背臨帖范圍：

楷書：勤禮碑、九成宮醴泉銘、膽巴碑、張玄墓志、鄭文公碑、褚遂良倪寬贊、張猛龍碑、褚遂良雁塔圣教序。

隸書：史晨碑、曹全碑、乙瑛碑、張遷碑、禮器碑、石門頌。

行書：蜀素帖、集王雁塔圣教序。

篆書：李斯泰山刻石、吳讓之小篆代表作品。

6、背臨與創(chuàng)作考試時間為四小時，前段時間為背臨，后段時間為創(chuàng)作，時間由考生自主安排?？荚囬_始先發(fā)背臨試題紙，考生上交背臨試卷后領(lǐng)取創(chuàng)作科目試題紙。

7、山西考生請參照外省招生計劃表中的規(guī)定參加考試。河南省計劃使用河南省書法統(tǒng)考成績。

花樣跳繩特色課程實施方案篇九

為鞏固和深化學校文化建設(shè)成果，全面落實立德樹人根本任務(wù)，大力培育和增強學生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構(gòu)建國家、地方、學校三位一體的課程體系，提升辦學內(nèi)涵，建設(shè)充滿活力的學校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，我校決定結(jié)合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構(gòu)黃思小學特色校本課程的基本框架。

一、課程建設(shè)背景。

王陽明《傳習錄》記載：“知之真切篤實處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離?！薄爸泻弦唬褂谥辽啤本褪侵v理論（知）和實踐（行）要合而為一，精益求精，達到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設(shè)。

1、文化的傳承。

中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來古人的智慧結(jié)晶。習近平主席也指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！币虼?，對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學校、作為教師，我們有義務(wù)去傳承、去弘揚。

2、時代的需要。

教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學校制定特色校本課程實施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。

3、學生的需求。

“以人為本”是我校的辦學思想，這里的“人”主要指學生。學生是國家未來的接班人和建設(shè)者，是學校教學的主體，學生的發(fā)展關(guān)乎個人的成長、家庭的幸福、社會的進步。因此，我們“立什么德、樹什么人”顯得尤為重要。

二、課程目標設(shè)定。

總體目標：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時代好少年。

1、促進學校文化品位提升。

通過“知行”特色校本課程的建構(gòu)和實施，更好地弘揚傳統(tǒng)文化、發(fā)展學校文化。書香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書香文化進一步弘揚。知識和行為，智慧與實踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進發(fā)展和進步。

2、促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。

創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實學生核心素養(yǎng)中“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”這三個方面中“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實施的關(guān)鍵和目的。

3、促進教師專業(yè)素養(yǎng)進步。

“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學校全體教師的專業(yè)支撐。教師要充分領(lǐng)會課程設(shè)置的重要意義和內(nèi)涵，通過自身的努力和實踐，提升課堂教學、活動育人的水平，力求在整個課程實施的過程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時代好少年。

三、課程建設(shè)原則。

1、堅持科學性。

緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據(jù)，確保實施過程嚴謹規(guī)范。

2、注重時代性。

充分反映新時期社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進的教育思想和教育理念，確保課程實施成果與時俱進。

3、強化民族性。

強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實發(fā)展學生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強調(diào)社會責任和國家認同，確保立足中國國情、具有中國特色。

四、課程建設(shè)內(nèi)容。

知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”。

黃思小學是江都區(qū)書香特色學校。為了更好地傳承這一特色項目，逐步解決偏遠農(nóng)村學生學習、活動資源的缺失問題，結(jié)合江都區(qū)特色校本課程建設(shè)的指導意見，我校構(gòu)建“1+n”校本課程體系。“1”即“經(jīng)典誦讀課程”，為我校學生的必修課程?！皀”為“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”，為我校學生的選修課程。

“經(jīng)典誦讀課程”以揚州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體，組織全校學生吟誦經(jīng)典古詩詞、美文，閱讀經(jīng)典文學作品，積淀人文底蘊、提升文化素養(yǎng)。“翰墨書香課程”則組織校內(nèi)有對書法感興趣的學生了解軟筆書法知識，進行書法練習，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神。“鄉(xiāng)韻研學課程”依托黃思當?shù)刭Y源，建設(shè)富有農(nóng)村特色的研學活動實踐基地，動員、組織全校學生按低中高年級段，以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進行研學，增強社會責任感、提升創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、健全優(yōu)化組織管理。

學校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長陳小榮為組長、副校長褚麗萍為副組長的“知行”特色校本課程領(lǐng)導小組，下設(shè)“教導處”“少先隊大隊部”兩個職能部門。教導主任盛愛生和大隊輔導員周桐為這兩個部門的責任人，具體負責課程實施。其中，教導處負責“經(jīng)典誦讀課程”，大隊部負責“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”，校長室負責考核評價。

2、提升教師課程能力。

“知行”課程的成功與否關(guān)鍵在于課程的實施主體――教師。因此，學校要高度重視每個教師課程實施能力的提升，通過強化校本教研，領(lǐng)會精神要求，學習專業(yè)知識，提高教學水平。如負責“經(jīng)典誦讀課程”的語文教師要深入研究兩本教材內(nèi)容，備好課，上好課；負責“翰墨書香課程”的葉新軍老師要在已有書法教學水平的基礎(chǔ)上不斷研究與提升，使書法課堂既有知識性又富有藝術(shù)性；負責“鄉(xiāng)韻研學課程”的老師要提前熟悉活動課程的內(nèi)容與目標，增強研學課程的有效性。

3、靈動安排課程需求。

為適應(yīng)“1+n”特色校本課程的實施需求，同時也符合國家課程和地方課程的安排，我們要靈活機動地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團活動后30分鐘；選修課程“翰墨書香”安排在社團活動課時間，每周1小時；選修課程“鄉(xiāng)韻研學”臨時安排在周四“少先隊活動課”時間，具體根據(jù)活動內(nèi)容和校外實踐基地情況安排，每學期3―4次。

4、搭建有效活動平臺。

“知行”課程的正常開展需要多種活動平臺的支持，因為有效的活動平臺可優(yōu)化教學的資源、提高教學的效率、激發(fā)學生學習的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進行，我校每個教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學設(shè)備，為“翰墨書香課程”提供了專門的書法教室，為“鄉(xiāng)韻研學課程”規(guī)劃校內(nèi)實踐基地和校外“熱點”“亮點”實踐基地等。

1、對教師的評價。

（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。

（2）教師應(yīng)按照學校教學計劃的要求達到規(guī)定的課時和目標。

（3）及時要及時保存好學生作品及資料，以便參與相關(guān)活動和學期考核。

（4）學校領(lǐng)導小組通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪談等形式，每學期對教師進行考核。

2、對學生的評價。

特色校本課程對學生的評價主要是發(fā)展性評價：

一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與度等，作為評選“優(yōu)秀學生”的參考條件之一。

二看學生學習的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實踐操作等形式展示，亦作為評選“優(yōu)秀學生”的參考條件之一。

1、學校對教師進行必要的課程理論培訓。

2、學校對參與特色校本課程的教師提供外出學習、培訓的機會。

4、學校對課程實施做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)絡(luò)、書法耗材、勞動工具等。

5、學校對參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費獎勵和優(yōu)先評優(yōu)資格。

花樣跳繩特色課程實施方案篇十

為進一步突出辦學特色，深入實施素質(zhì)教育，依托一流的教學設(shè)施和南山集團的資源優(yōu)勢，結(jié)合小學段學生的年齡特點，我校開發(fā)了鋼琴大課、形體大課、游泳大課、英語等校本課程，現(xiàn)將具體實施方案制定如下：

一、課程設(shè)計背景。

(一)現(xiàn)實背景。

根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，校本課程與國家、地方課程相互依存、互為補充，對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義，可以豐富學生的學識，培養(yǎng)學生動手能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，陶冶學生的情操，促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。為此，我校應(yīng)積極推進校本課程建設(shè)，努力構(gòu)建具有學校特色的校本課程體系。

(二)發(fā)展前景。

1、特色學校是現(xiàn)代學校的鮮明標志，有特色才有辦學質(zhì)量，有特色才有辦學效益，有特色才有學校的可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)特色立校，就必須引導和推進辦學特色的創(chuàng)建和提煉工作。

2、作為一所民辦學校，辦學自主權(quán)的擴大，為建設(shè)特色學校提供了有利的平臺，讓學校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自己的特色，贏得家長和社會更大的認可。

(三)現(xiàn)有條件。

1、一流的教學設(shè)施。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū)，是南山集團投資5億元建設(shè)的高標準寄宿制學校。學校擁有音美樓、游泳館、體育館、天文臺等一流的教學設(shè)施，總占地1000畝，現(xiàn)有在校生近萬人。

花樣跳繩特色課程實施方案篇十一

本課程是學校依據(jù)自己的辦學理念、辦學特色、資源狀況以及學生、家長、社會的需求自主開設(shè)的課程，由學校統(tǒng)一安排，學生自主參加，以學生自主參與為主，以體驗性學習實踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學生的興趣特長，創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運動的發(fā)展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動，激發(fā)學?；盍?，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學校品牌。

二、調(diào)查分析。

校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性，教師與家長是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長總結(jié)生活與教學的經(jīng)驗、智慧等，了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調(diào)查、分析，了解學生的生活、經(jīng)驗、需求、興趣、愛好、目前學習的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結(jié)果顯示，絕大部分被調(diào)查對象認為以乒乓球為中心，輻射到田徑、書法、繪畫、儀表等校本課程開設(shè)，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息，能使學生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù)、補充，又能培養(yǎng)學生多方面的品質(zhì)和能力。

三、背景分析。

1、良好的歷史論證。我校自以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎(chǔ)全面形成，學生參與積極性較高。

2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓練室，室內(nèi)乒乓球臺共4付，基本適應(yīng)學校訓練。

3、教練隊伍合理。建設(shè)低、中、高年級三階段訓練梯隊，建立專職和兼職教練機制，建設(shè)合理的陪練隊伍。

4、社會支持。充分利用社會資源，加強了社會乒乓球力量的吸收。

5、家長認可。學生家長充分認識到乒乓球運動的積極意義，認識到乒乓球訓練對孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟上、訓練上都給予足夠理解和支持。

四、總體目標。

校本課程的開發(fā)，將更加豐富學生的學習方式，讓學生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、對社會、對自我的責任感，培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。因此，“(為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標。

五、校本課程開發(fā)的原則。

1.主體性原則。學校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學生主體地位的作用，以學生自主活動為主，讓學生樂于參與，多給學生創(chuàng)造空間，尊重學生的意愿，促進學生個性發(fā)展。

2.靈活開放性原則。一切為了學生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調(diào)整教學內(nèi)容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實施校本課程的實踐過程中，充分體現(xiàn)目標多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。

3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領(lǐng)域，將校本課程與各學科的縱向、橫向的各個部分進行優(yōu)化整合，形成最佳課程結(jié)構(gòu)，發(fā)揮校本課程的最大功能。

4.活動、實踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學形式上要以學生自主參與，積極活動、勇于實踐、探索為主，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習慣，有利于學生全面發(fā)展。

5.整合性原則，校本課程的編制應(yīng)致力于對學科知識的融會貫通與綜合運用，讓學生獲得完整的知識，通過實踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗。

6.特色性原則。

在校本課程的開發(fā)中，學校應(yīng)揚長避短，針對學校具體情況，走向以學生發(fā)展為本的教材設(shè)計，充分發(fā)揮學校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景，同時注意學校當?shù)厣鐓^(qū)的特點，充分考慮本地區(qū)的風土人情、傳統(tǒng)習俗等。校本課程的開發(fā)使學校獲取課程自我更新的機會，從而辦出特色學校，彰顯學校特色。

六、基本結(jié)構(gòu)。

包括基本知識、基本技能訓練和技戰(zhàn)術(shù)訓練幾大部分。

1.基本知識：乒乓球發(fā)展簡史，乒乓球基本常識。2.基本技能訓練：基礎(chǔ)動作訓練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰(zhàn)術(shù)訓練：推側(cè)撲，逢斜變直、逢直變斜，調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。

七、組織實施。

1.成立了校本課程研究領(lǐng)導工作小組。

組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(少先隊大隊輔導員)，負責調(diào)查、分析學生對校本課程的意見和建議，提出針對性的意見并組織實施。

2.成立校本課程工作研究小組。

組長:(副校長)副組長：(教科室副校長,分管音、體、美教學)成員：(體育教師，負責校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施)(體育教師，負責校本課程編輯及教師培訓)。

3.實施層次。

學校在抓好乒乓球課堂教學主陣地的同時，把乒乓球教學向課處延伸，組建校級、班級乒乓球隊，定期開展活動。課程實施分三個層次：

(1)面向全體學生。在各年級開展乒乓球教學，低年級每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課，加強乒乓球課堂教學的研究。

(2)建立班級乒乓球隊。各班開展乒乓球活動，學生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學習乒乓球。每學期開展班級乒乓球比賽。

(3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子，進一步訓練提高，利用課外活動進行訓練，提高技戰(zhàn)術(shù)水平，提高競技能力。

4.師資培訓。

校本課程需要的教師立足于學校內(nèi)部，對部分教師進行培訓，內(nèi)容重點在兩個方面：一是對教師進行校本課程理論的培訓，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進行專業(yè)知識培訓，不斷拓寬其知識面，構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進行乒乓球技能訓練，形成實施課程的基本能力。

負責校本課程的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容：教學目標、教學重點、難點、課前準備、教學過程及活動安排、教學效果等。

6、具體訓練措施。

(1)加強領(lǐng)導，健全組織機構(gòu)。校長親自抓，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實訓練計劃。同時，加強教練隊伍培訓，優(yōu)化師資隊伍，聘請兼職教練、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊伍，提高訓練的水平。

(2)加大投入，加強硬件建設(shè)。積極爭取上級支持，建成較大規(guī)模的乒乓球訓練館，功能齊全，設(shè)備優(yōu)良，為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ)。

(3)加強課堂教學研究，抓好普及。學校開設(shè)乒乓球課，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā)，發(fā)揮課堂基地作用，進行趣味性、科學性、系統(tǒng)性的訓練。

(4)科學選苗，夯實基礎(chǔ)，建好乒乓球梯隊，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊，每年代表班級參加學?！捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒?。

(5)乒乓球文化建設(shè)，陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報，激勵學生們關(guān)注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操，把乒乓球基本動作、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事，讀乒乓球世界冠軍故事，營造良好的乒乓球運動校園文化氛圍。

(6)突破校本的訓練模式，拓寬訓練視野。一是請專家到我校指導訓練，二是派教師外出培訓，同時，選送基礎(chǔ)好的苗子隊員到專業(yè)訓練基地培訓，形成動態(tài)的訓練機制。

(7)積極組織參加各種比賽，提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。

八、評價方法。

1.對教師的評價。

通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，主要是通過四看：看學生選擇訓練的人數(shù);看學生訓練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導、教師、家長對訓練的反響;看學生問卷調(diào)查的結(jié)果。

(1)教師做到“四有”：有計劃，有進度、有教案，有對學生的考勤評價記錄。

(2)教師應(yīng)該按學?！缎１菊n程開發(fā)綱要》的要求，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學任務(wù)，達到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學目標。

(3)教師應(yīng)有資料意識，整理學生學習檔案、妥善保管學生訓練成果資料袋。

(4)任課教師要認真寫好教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。

2.對學生的評價。

對學生的評價主要采取三看：看學生訓練的學時總量;看學生在訓練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學生的訓練成果。

(1)校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評價記錄。

(2)教師根據(jù)學生參與學習、實踐、探究的態(tài)度及在學習過程中的學習成效進行評價，采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評價形式。

(3)學生成果可通過隊內(nèi)交流、學校比賽等多種形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案。

九、保障措施。

1.學校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師，作為專業(yè)指導小組，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導員。

2.學校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡(luò)。

3.學生的校外活動要在指導教師參與的情況下展開，并爭取社會有關(guān)部門和學生家長的支持和參與，教育學生注意活動中的安全問題。

十、乒乓球校本課程開發(fā)與實施取得的成果。

學校乒乓球隊自19建隊以來，共獲得縣中小學生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍，一次獲市校長杯第六名。目前，我校正對乒乓球校本課程的實施與建設(shè)進行認真總結(jié)與調(diào)整，以乒乓球運動為突破口，努力建設(shè)特色化校本課程，努力打造學校辦學品牌。

花樣跳繩特色課程實施方案篇十二

南京市第二十九中地處江蘇省省會南京市，西瀕長江，東臨秦淮，是南京市區(qū)辦學規(guī)模最大的學校。學校始建于1945年，至今已有70年的歷史。學校目前有龍江、幕府、致遠、龍蟠里四個校區(qū)。其中高中部44個班級，221名教職工，2100余名學生。

（二）實施“體育特色學?！钡膬?yōu)勢。

1.領(lǐng)導重視奠基礎(chǔ)。建校以來，歷屆領(lǐng)導非常重視學校體育發(fā)展，方向明，思路清，措施實。多年來，學校被評為“南京市陽光體育學?！?、“南京市體育特色學?！?、“南京市體育項目傳統(tǒng)學校”、“南京市體育基地學校”。多次被評為江蘇省冬季三項先進集體。

2.碩果累累漲信心。我校武術(shù)隊自建隊以來，多次代表江蘇省參加全國中學生運動會以及全國、省、市各級比賽，取得優(yōu)異成績，并向省、市輸送了大批武術(shù)運動員；校足球隊連續(xù)兩年獲得南京市校園足球聯(lián)賽一等獎，學校多次獲鼓樓區(qū)運動會、冬季三項總分第一名；多次獲南京市健美操比賽一等獎。

3.特色建設(shè)促發(fā)展。學校重視體育隊伍建設(shè)，大力推動群體活動，每學期春季開展“師生籃球聯(lián)賽”，秋季開展“秋季校運動會”，冬季開展“冬季三項運動會暨長跑迎新活動”；2018年開始學校對學生體質(zhì)健康測試采用了第三方測試，全部項目運用儀器測試，效果顯著。建設(shè)學校體育校本課程，學校努力打造具有特色的“品質(zhì)大課間”活動，把鍛煉與趣味融于一體，提升品位。

4.特色體育強體質(zhì)。人人學會兩項以上體育鍛煉技能。學校上午和下午都有大課間活動，人人每天鍛煉一小時。2019年，96%學生達到《國家學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平得到提高。

5.搭建平臺激發(fā)興趣?，F(xiàn)在學校有武術(shù)、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團，全校學生都在這些社團活動。

6.重視宣傳營氛圍。每逢舉行各類活動，學校總是利用一切媒體大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體。

1.“體育特色”理念化。營造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍，進一步促進學生逐步形成健康意識和終身體育觀。創(chuàng)造良好的“特色體育”條件，學生參與、學習、享受體育特色項目，激發(fā)學生的運動興趣，逐步形成良好的體育觀。

2.“特色體育”常規(guī)化。通過“體育特色學校”特色實施，形成適合學生身心發(fā)展規(guī)律，以及學校實際情況的陽光體育長效管理和運行的機制，保證學校陽光體育正常進行。

3.“體育特色”品質(zhì)化。以實施體育特色學校為抓手，促進學生全面發(fā)展，深化學校素質(zhì)教育。以體強身，提高學生健康水平；以體輔德，提高學生道德素養(yǎng)；以體增智，提高學生文化素養(yǎng)；以體益美，提高學生審美能力。

4.“體育特色”實效化。通過每天陽光一小時鍛煉，增強學生體質(zhì)。確實保證《國家學生體質(zhì)健康標準》有效實施。全面提高學生《國家學生體質(zhì)健康標準》達標水平。

1.“體育特色”樹立“健康第一”、“終身體育”意識，發(fā)揮育人功能、教育功能，以達到健體、促德、增智、益美的作用。

2.“體育特色”要堅持以人為本，關(guān)注差異，重視學生個性發(fā)展，因人制宜發(fā)展學生特長。

3.“體育特色”與體育課教學相促進。“體育特色”彌補體育課課時少、課堂運動負荷不夠等缺陷。體育課則可以指導體育鍛煉健康、有序、科學地進行。體育課為“學”，學系統(tǒng)的運動技術(shù)，培養(yǎng)運動技能；“體育特色”為“用”，使學生在課堂上學到的運動技術(shù)，形成的運動技能有了用武之地?！皩W用結(jié)合”以達到“學以致用”。

4.“體育特色”與課外體育活動相結(jié)合。大力推行學校品質(zhì)大課間體育活動形式，積極實施學生快樂體育園地，加強學生體育社團建設(shè)。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的具有地方特點的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內(nèi)容。

5.“體育特色”與社區(qū)、家庭體育活動形成合力。學校與社區(qū)、家庭密切配合，把學?！绑w育特色”延伸到學生居住的社區(qū)，延伸到家庭，學生在假期、休息日也有豐富的體育活動。

學校成立以校長為組長，各室領(lǐng)導、體育老師為成員的實施領(lǐng)導小組，具體負責規(guī)劃和實施。

（二）活動安排。

1.營造濃厚的“體育特色”氛圍，逐步形成學校體育文化。

（3）開展“體育特色”為主題的班會活動。

（4）開展“體育特色”達標爭章，評比陽光少年、陽光班級、陽光家庭、陽光教師，激勵學生積極投入“體育特色”活動，形成體育鍛煉習慣。

2.落實每天鍛煉一小時，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

（1）充分認識開展中小學生每天一小時校園體育活動對提高全民健康素質(zhì)的作用，把國家教育部文件精神落到實處，做到有計劃、有考核、有檢查。

（2）學校校長直接負責每天一小時的校園體育活動的總體安排，督促各部門充分重視這項工作，分管教學校長安排好活動時間，提出活動要求，確保活動時間，達到活動要求。

（3）學校建立校長室、教務(wù)處、學生處、年級部、體育組及班主任組成落實每天一小時體育活動的管理網(wǎng)絡(luò)，確保既安排了活動時間，又能按質(zhì)按量的開展活動。

（4）學校將把每天一小時體育活動的組織安排，實施工作納入對部門、教師、班主任的工作績效考核要求中，確保相關(guān)工作高質(zhì)量的完成。

大課間具體安排內(nèi)容：1、跑操2、素質(zhì)操3、太極拳。

具體時間：

大課間：上午：9：05---9：30；下午：15：37—16：02。

眼操：上午：11：15—11：20；下午：14：47---14：52。

（三）、活動要求：

（1）提高認識，精心組織。開展每天1小時陽光體育運動，是新時期加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風氣，有效地促進全班積極參加體育鍛煉，切實提高全體學生體質(zhì)水平。

（2）加強宣傳，營造氛圍。利用班會和晨會，大力宣傳每天1小時陽光體育運動，形成全班學生積極參加體育鍛煉的體育活動氛圍。

（3）加強教育，注意安全。在開展每天1小時陽光體育運動活動時，要切實加強體育活動的安全教育和管理，每次活動之前都要加強對學生的安全教育，做到有紀律、有秩序、服從統(tǒng)一組織、統(tǒng)一指揮，確保活動安全順利。

3.人人學會一項以上體育鍛煉技能，培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)。

（3）學校體育硬件方面積極創(chuàng)造條件，讓學生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項目進行鍛煉。

4.學生達到《國家學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上，體質(zhì)健康水平得到提高。

（1）每學年進行一次學生《國家學生體質(zhì)健康標準》統(tǒng)一測試。

（4）把學生《國家學生體質(zhì)健康標準》達標作為體育成績考核和評優(yōu)評先的重要組成部分，測試成績達到良好以及以上者，方可參加三好學生等榮譽評選，促進學生重視達標和達標成績。

5.大力開展群眾性體育活動，促進“體育特色”習慣形成。

（2）每月一次群眾性體育活動，列入班集體競賽范圍，以競賽促進班集體體育氛圍的形成。

6.定期進行各類比賽，以比賽促活動，提升“體育特色”品位。

三月開展“師生籃球聯(lián)賽”，九月開展“秋季運動會”，十二月開展“冬季三項運動會”，宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進個人和集體，形成濃厚體育氛圍，培植學校體育文化。

（1）所有體育比賽，列入學校工作計劃；

（2）體育比賽由校長室主抓，學生處牽頭，各部門參與的綜合性活動；

（3）各類比賽活動制訂詳細的實施計劃。

7.加強學生體育社團建設(shè)，培養(yǎng)“陽光體育”特長生。

（1）根據(jù)學校實際和學生興趣設(shè)立武術(shù)、健身操、足球等體育社團；

（2）各個體育社團要做到成員落實、場地落實、指導教師落實；

（3）為了解決學校教練不足，聘請校外教練充實學校教練隊伍；

（4）積極組織社團學生參加各級各類比賽，促進水平提高，激發(fā)參加社團活動的積極性；

（5）學校要加強對社團活動的支持和管理，保證社團活動正常有序開展，要組織進行社團活動考核，保證活動的質(zhì)量。

8.“體育特色”校內(nèi)外齊開展，力爭百花齊放。

家庭體育活動：親子運動、家庭內(nèi)的體育活動；

社區(qū)體育活動：社區(qū)體育俱樂部、輔導站、公園晨練等；

假期體育活動：學校布置假期體育作業(yè)，要求學生參加體育拓展項目、夏令營等。

（1）學校擬設(shè)立“體育特色”研究課題，研究學校開展“體育特色”的途徑和方法，探索管理、活動開展、提升活動水平和文化氛圍形成的規(guī)律，促進學?！绑w育特色”的有效性。

（2）邀請各方面專家對學?！丁绑w育特色學?！睂嵤┓桨浮愤M行論證，確保實施方案的可行性、科學性和有效性。

1.思想保障：學校領(lǐng)導和全校教師要以人為本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識，堅持學生和諧健康全面發(fā)展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級“體育特色”，認真落實學?！绑w育特色”各項措施，大力開展班級“體育特色”，促進學生養(yǎng)成積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的'思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。

2.組織保障：成立校長為組長的“體育特色”領(lǐng)導小組，負責學?！绑w育特色”的規(guī)劃、計劃、活動組織、活動考核等工作。

3.制度保障：建立“體育特色”課程制度、活動制度、評比制度和考核制度，從制度上確?；顒诱Ｓ行蜷_展。

4.經(jīng)費保障：保證“體育特色”經(jīng)費投入，改造、維修、增添體育設(shè)施，配足配齊體育器材，有活動經(jīng)費，確?！绑w育特色”正常進行。

5.安全保障：建立“體育特色”安全保障制度，落實責任，經(jīng)常檢查提醒，科學活動，把運動傷害減少到最低限度。

花樣跳繩特色課程實施方案篇十三

“合唱”作為學校音樂活動的重要組成部份,有著深遠的現(xiàn)實意義。是學校音樂教育是實施美育的重要途徑。合唱藝術(shù)能夠啟迪心智。對于孩子來說，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升其合作意識。通過長期訓練和活動，可以凈化學生的心靈，讓學生能通過歌唱去體驗真、善、美。

課程目標。

1、根據(jù)學校學生的實際情況，實施校本課程。從合唱入手，通過訓練使學生了解合唱的相關(guān)知識，建立對合唱的濃厚興趣。

2、掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。

3、通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，凈化學生的心靈，增長技能。

課程內(nèi)容。

了解合唱的相關(guān)知識，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。在一學期內(nèi)能演唱《小黃鸝鳥》《大中國》等合唱曲。

適應(yīng)對象。

六年級。

總課時：5課時。

注意事項。

合唱不能急于求成，首先要加強單旋律的音準訓練和節(jié)奏訓練，為合唱教學打下扎實的基礎(chǔ)。

預期效果。

通過合唱教學，培養(yǎng)學生建立對合唱的濃厚興趣，將教學與視譜、唱歌、欣賞、創(chuàng)作結(jié)合起來，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。在一學期內(nèi)能演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，并在學期結(jié)束時順利展示。

具體措施。

1、保證校本課程實施的時間，合理有序地安排教學內(nèi)容。

3、采用集體教學和實踐活動教學的方式。

4、唱與趣相結(jié)合，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實處。