總結(jié)是一種表達與交流的方式，通過對事物進行深入思考和概括，我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀點和體會。在總結(jié)中準確歸納核心觀點是非常重要的?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

培訓(xùn)情況匯報篇一

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅僅是執(zhí)政者的任務(wù)，也不僅僅是我們黨員的任務(wù)，而是我們每個職工的必修課。認真踐行科學(xué)發(fā)展觀，做到言行一致，意志堅定，認真負責(zé)，積極向上，團結(jié)合作，敢于超越自我，才能繼承和發(fā)展黨的事業(yè)。深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，要把我們單位自身的發(fā)展與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來科學(xué)發(fā)展觀，“第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边\用到我們單位的發(fā)展上，就要求我們在奮發(fā)有為服務(wù)人民的要求上全面協(xié)調(diào)發(fā)展。要求我們始終堅持有求必應(yīng)、有危必救、以人為本、全力以赴的服務(wù)宗旨。就要求我們樹立優(yōu)質(zhì)、敏捷、團結(jié)、敬業(yè)的單位精神。就要求我們唱響生命相托、分秒把握的單位品牌。

口號。

就要求我們倡導(dǎo)尊重病人、善待生命、救死扶傷、奉獻愛心的道德文化。就要求我們向管理現(xiàn)代化、信息現(xiàn)代化、人才隊伍現(xiàn)代化、醫(yī)療技術(shù)現(xiàn)代化、裝備現(xiàn)代化、服務(wù)現(xiàn)代化的單位目標而不斷的努力。深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，重在實踐，要發(fā)揮黨員的模范帶頭作用?？茖W(xué)發(fā)展觀是偉大的理論，但我們不能空談它，而是用它來指導(dǎo)我們的實踐。作為單位中的黨員領(lǐng)導(dǎo)，在單位中更應(yīng)該身體力行，把理論運用到實踐中，發(fā)揮模范帶頭作用。根據(jù)我們單位的實際和局黨委的安排，我覺得我首先就是應(yīng)該完善自我，發(fā)展自我。同時，認真落實黨員聯(lián)系群眾制度，切實把科學(xué)發(fā)展觀理念宣傳到，實踐到。

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀絕非一朝一夕可促成的，我要積極地響應(yīng)黨的號召，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀。而通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我深深的體會到，作為單位班子成員的黨員，所要擔(dān)負的使命和責(zé)任。面對衛(wèi)生體制改革發(fā)展等現(xiàn)狀，踐行科學(xué)發(fā)展觀的第一要義就是必須要搞好自身的學(xué)習(xí)，尤其在理論實踐方面有新的突破，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)實踐，從而實現(xiàn)自我的發(fā)展;同時，要深刻牢記我們黨來自于人民、根植于人民、服務(wù)于人民，要始終做好帶頭作用、表率作用，實現(xiàn)自我發(fā)展與單位共同發(fā)展，努力實現(xiàn)全面和諧發(fā)展。

以上就是我對于本次黨的理論學(xué)習(xí)的體會和努力方向。單憑這幾天學(xué)到知識是不足的，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我更要以高度的自覺性和政治熱情加強馬列主義理論的學(xué)習(xí)，只有在理論上、政治上、行動上堅定追求，才能在思想上真正做到入黨，才能不斷地向黨組織靠攏。無論在入黨的道路上有多少考驗與艱辛，我都將以入黨作為畢生的志向，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識，一切從實際出發(fā)，與時俱進，實事求是，為人民、為社會、為國家貢獻自己的全部力量。

我很榮幸地成為這期黨校培訓(xùn)班中的一員，在這些天的培訓(xùn)中，我始終抱著認真的態(tài)度參加每一天的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新黨章讓我受益非淺，使我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了黨的性質(zhì)、黨的路線、方針、政策、奮斗目標以及黨員的義務(wù)、權(quán)利和怎樣爭取早日加入中國共產(chǎn)黨等。經(jīng)過黨校培訓(xùn)，我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認識，并在內(nèi)心更堅定了共產(chǎn)主義信念，能夠積極地向黨組織靠近，它讓我受益非淺，使我對中國共產(chǎn)黨有了更進一步的了解，更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。通過這次培訓(xùn)我收獲很大，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，通過培訓(xùn)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，是每一個干部成長的必備條件。不斷解放思想、不斷充實自己、提高自己、完善自己，增強與時俱進的觀念，把不斷學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！爆F(xiàn)代社會生活節(jié)奏很快，容易出現(xiàn)浮躁心態(tài)，如果不能靜下心來就不可能真正學(xué)到東西。通過培訓(xùn)我進一步提高了對黨指導(dǎo)思想的認識，深刻的領(lǐng)會了將科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想的重要意義?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

其次，我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過步步深入的學(xué)習(xí)，我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件，更要在實踐中不斷總結(jié)，不斷進步，理論聯(lián)系實際，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對象。只有樹立了正確的入黨動機，才能具有持久的動力;才能更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線;才能把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻;才能夠在日常工作、學(xué)習(xí)和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己。只有這樣，才能真正認識到：全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身是入黨的唯一動機。最后，中國改革開放所取得的偉大成就，增強了我對共產(chǎn)主義的信念。

通過小組討論我得出總結(jié)：實行改革開放后，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色社會主義的正確道路，中國經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展，國民經(jīng)濟增長速度居世界前列，人民生活不斷改善，中國在國際中的威望日益提高。中國內(nèi)外建設(shè)一切成績的取得，都是中國共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。這些事實證明，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國才會有如此飛速的發(fā)展，才能有如此輝煌的成就。因此作為一個青年大學(xué)生，有志用自己的知識、掌握的科學(xué)技能去報效祖國，報效人民，首先就要確立正確的政治方向，樹立遠大的理想和目標，那就是跟著共產(chǎn)黨走，以共產(chǎn)黨員的標準要求自己，使自己盡早融入黨組織之中，早日成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。

當(dāng)然，成為一名共產(chǎn)黨員并不那么容易，成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員更加不容易。我深知我離這個標準還有一定的差距，因此我要用黨員標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點和不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。只有努力做好工作，加強學(xué)習(xí)，全面提高自己，才能全心全意的為人民服務(wù)，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。我有堅定的理想和信心，只要通過自己堅持不懈地努力，在黨支部對我的關(guān)懷和培養(yǎng)中，相信自己一定能夠成為一名真正的、光榮的中國共產(chǎn)黨員。

通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到，要成為一名共產(chǎn)黨員，必須要樹立堅定的共產(chǎn)主義信念。共產(chǎn)主義信念，就是對共產(chǎn)主義思想、理論和社會制度具有深刻的理解，堅信共產(chǎn)主義事業(yè)的正確性和必然性，對共產(chǎn)主義理想進行執(zhí)著的追求，自覺地為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。只有樹立了堅定的共產(chǎn)主義信念，才能正確認識黨的性質(zhì)和任務(wù)，端正入黨動機;才能產(chǎn)生巨大的精神動力，煥發(fā)出高度的積極性和創(chuàng)造性。

崇高、美好的信仰會被越來越多的人所接受，偉大、正確的政黨也會被越來越多的人所信賴、支持。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。要入黨，就得有誠懇老實的態(tài)度和持之以恒的毅力，靠自己的真誠努力去實現(xiàn)入黨愿望。我將以全面發(fā)展來嚴格要求自己，永遠跟隨黨的步伐，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，為中國的現(xiàn)代化事業(yè)奉獻我的所有。

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培訓(xùn)情況匯報篇二

從郵箱里接到要去參加培訓(xùn)的消息，雖然感覺有些意外，但還是心里美滋滋地。因為能夠靜靜地坐在久違了的教室里聽老師講課授業(yè)的情景，已經(jīng)隨著歲月的流逝在我們這一輩人里被慢慢地淡忘了，如今組織上在繁忙的工作之余，還能想起讓咱這個半大老頭子到外面學(xué)習(xí)一回，真的是有些喜出望外甚至得意忘形了，眼看著小同事們羨慕的'眼光，俺開心地笑了！

一大早就收拾好書包、文具和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，踩著遍地枯黃的落葉來到單位大院和幾個同事集合，兩輛嶄新的轎車沿著高速公路飛駛，一路上大家忘記了觀賞周圍那漂亮的紅葉綠柳，大聲地探討著這次的培訓(xùn)內(nèi)容，而我作為唯一參加過此類學(xué)習(xí)的老同學(xué)，竟然不自覺地當(dāng)了半路的小教員兒，同車的哥兒幾個都笑著說我不是應(yīng)屆的，是純粹的復(fù)讀生，哈哈哈哈，管他三七二十一呢，反正我又可以坐在寬敞明亮的教室里讀書記筆記了......

到達乾隆皇帝曾經(jīng)32次巡游過并發(fā)出“早知有盤山，何必下江南”的感嘆的盤山腳下時，我們僅僅用去了兩個多小時的時間，集結(jié)報到的地點就是稱作古漁陽的薊縣唯一一家四星級酒店——漁陽賓館。簡單地簽到、繳款、領(lǐng)取資料等工作結(jié)束后，我們一行8人便入住了各自的房間，也許是怕我們貪玩的緣故，8個同志竟然被分在了從8——13層內(nèi)不同的房間，于是只好留下聯(lián)絡(luò)暗號以免失去消息不能夠統(tǒng)一行動，算是這次培訓(xùn)之旅的又一個開端。

用過午餐簡單地休息了一個小時后，來自本市各個區(qū)縣的同行們列隊前往培訓(xùn)中心。進入教室后這些在工作中張揚個性的彪形大漢們老實的就像是小綿羊一般，看著一個個抱著資料、屏住呼吸、踮著腳尖、誠惶誠恐地尋找座位的他們，我費了很大力氣才沒有笑出聲來，簡直可以用莊嚴肅穆來形容當(dāng)時的情景了！當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和老師同時出現(xiàn)在講臺上的那一刻，大家不由自主地挺直了腰板行注目禮，然后是整齊一致地?zé)崃艺坡?，弄得那個戴著眼鏡的年輕教師好一陣子都在那里鞠躬致謝，我突然就想起了《米老鼠與唐老鴨》里的一句話——演出開始了！

短短地授課時間里，領(lǐng)導(dǎo)詳細地闡述了此次學(xué)習(xí)滴重要性和深遠意義，特別提醒我們來自于濱海新區(qū)的學(xué)員們要認真聽講、仔細記錄，以便回到工作崗位上靈活運用，為經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展提供良好的服務(wù)職能，老師的講課隨后便按照日程順序展開。課程講了半小時以后，我突然覺得其他同學(xué)們的表情開始變得嚴肅起來，畢竟涉外工作沒有小事情，而我卻開始感覺到到越來越加輕松，因為這個教材我一直在學(xué)習(xí)和使用，再加上是復(fù)習(xí)生的身份，所以對老師所講的一些東西早已了然于胸。

三天的理論學(xué)習(xí)和實際操作課程很快就結(jié)束了，許多新來的同事都覺得內(nèi)容太多太復(fù)雜，應(yīng)該再增加幾天的教程，但領(lǐng)導(dǎo)的講話又讓大家理解了上級組織的一些難處和苦衷，重要地是了解和掌握工作方法，也許一年幾次或者幾年一次能夠?qū)嶋H用用，防患于未然吧！借著學(xué)習(xí)的好機會我和幾個小同事偷偷地借休息時間游覽了漁陽古街，參觀了國家重點文物保護單位遼代獨樂寺，瞻仰了千年古建、泥塑、壁畫，我順便又拜謁了乾隆皇帝親筆書寫的18塊碑文，也算是另一種欣賞和學(xué)習(xí)吧！

培訓(xùn)情況匯報篇三

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識,理論水平、操作水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認識、體會做一總結(jié)。

隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于推進中、小學(xué)實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計,因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強教師對工作的適應(yīng)性。作為一名教師,就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應(yīng)用等基礎(chǔ)能力,教學(xué)設(shè)計能力,應(yīng)用教學(xué)媒體的能力,思想品德工作能力,組織管理能力,處理人際關(guān)系的能力,科學(xué)研究能力;應(yīng)變機智,創(chuàng)造能力。

參加這次信息技術(shù)培訓(xùn),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

隨著教育改革的深入發(fā)展,深化學(xué)校教育改革,由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新能力和實踐能力,培養(yǎng)的目標是創(chuàng)造型人才。為達此目標,按照各門學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì),建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系,是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。

可以使交流更及時、開放。所以,可以重復(fù)利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的信息載體,進行課程資源的開發(fā)和內(nèi)容重組。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生以獨特的方式進行學(xué)習(xí),學(xué)生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關(guān)學(xué)習(xí)資料。所以說,網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。一方面,可以超越狹隘的教育內(nèi)容,讓師生的生活和經(jīng)驗進入教學(xué)過程,讓教學(xué)活起來;另一方面,可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的共同建構(gòu)者。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時,還可以開闊教師的教學(xué)視野,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時空限制,使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此,一方面,要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),同時,也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分,與廣大同行交流和共享。另一方面,還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗。

這次培訓(xùn)給了我很大的幫助，同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因為教育信息技術(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。

培訓(xùn)情況匯報篇四

為了貫徹國家“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，落實“管理、裝備、培訓(xùn)”的三并重原則，執(zhí)行《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規(guī)定》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強安全生產(chǎn)工作的意見》（國辦發(fā)99號文）的有關(guān)規(guī)定。結(jié)合我礦實際情況，積極組織開展了全體職工安全教育和部分職工技能培訓(xùn)工作。截止到6月25日，共展開了如下教育培訓(xùn)工作。

2、四月份開展《河南省職工安全生產(chǎn)行為守則》培訓(xùn)；

3、五月份開展風(fēng)險預(yù)控、防治水專項培訓(xùn)；

4、每月6日、16日、25日召開安全例會。

《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規(guī)定》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強安全生產(chǎn)工作的意見》（國辦發(fā)99號文）、《河南省職工安全生產(chǎn)行為守則》、風(fēng)險預(yù)控、礦井防治水和避災(zāi)自救與互救。

六月份為配合“安全生產(chǎn)月”活動的開展，組織以“強化紅線意識，促進安全發(fā)展”為主題的演講比賽。參賽者賽出了成績、賽出了水平，也是廣大職工朋友們深受鼓舞。

六月份組織了主通風(fēng)機切換、平面變電所雙回路供電切換、雨季三防、救護隊?wèi)?yīng)急救援演練。

我礦規(guī)定每月的6日、16日、25日為安全例會，要求全體入井職工參加，學(xué)習(xí)了有關(guān)安全方針、政策、安全知識、避災(zāi)與救災(zāi)相關(guān)知識和我礦存在的一些安全隱患，以及職工的違章情況通報。通過學(xué)習(xí)，增加了職工的安全意識和責(zé)任意識，提高了職工的思想覺悟和避災(zāi)技能，為以后的安全教育培訓(xùn)工作夯實了基礎(chǔ)。

4月份分別對安全員、瓦檢員、通風(fēng)員、輸送機司機進行了技能培訓(xùn)；

通過培訓(xùn)是他們的安全知識得到了進一步加強，技能水平有了進一步提高。

1.利用黑板報貫徹學(xué)習(xí)《煤礦礦長保護礦工七條規(guī)定》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強安全生產(chǎn)工作的意見》（國辦發(fā)99號文）和《河南省職工安全生產(chǎn)行為守則》知識體系，提高職工思想覺悟。

2.利用語音廣播的形式，宣傳安全知識和應(yīng)急救援知識，加深職工對安全知識的記憶和理解，營造學(xué)習(xí)氣氛。

3、懸掛安全標語橫幅，弘揚企業(yè)文化，營造安全文化氛圍。

4及時外派人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進行技術(shù)交流，相互學(xué)習(xí)、取長補短，提高業(yè)務(wù)水平。

1.及時更新了：五職礦長臺賬、管理人員臺賬、特殊工種臺賬、主要崗位臺賬、一線監(jiān)督員臺賬、班組長臺賬、從業(yè)人員培訓(xùn)臺賬、新工人培訓(xùn)臺賬等。

2.整理授課內(nèi)容及授課教案，規(guī)范了教學(xué)管理。完善了教學(xué)大綱、教師講課記錄等內(nèi)容。

3.整理了職工檔案，規(guī)范職工一人一檔，完善了職工入井安全教育管理的重要環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)情況匯報篇五

應(yīng)學(xué)校的要求，借助學(xué)校教研例會的平臺，現(xiàn)將我參加隨州市215名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況及體會，向各位同仁做出匯報。

很感謝學(xué)校能夠給我參加市“215”名師工程培訓(xùn)的機會。其實，我和胡明江老師只是隨州市“215”名師工程的培養(yǎng)對象。若想真正成為隨州市“215名師”，首先要在近五年的培訓(xùn)周期里要做到以下幾點：首先要積極參加每次的培訓(xùn)，然后要完成各項作業(yè)，在平時的日常工作中也要創(chuàng)新教學(xué)模式，積極進行教學(xué)研究并撰寫論文，參加課題研究并努力取得研究成果。真正把這五年扎扎實實地走下來，并非易事。只有堅持到最后并且出成果的人，才能從300名培養(yǎng)對象中脫穎而出，成為真正的隨州名師。

給我們培訓(xùn)的專家是來自深圳龍崗教師培訓(xùn)學(xué)校，他們有一個共同的特點，那就是務(wù)實高效。比如說計劃表上的兩個半小時的課可能被講課老師延長到三個小時，他還意猶未盡。比如說第一次培訓(xùn)時，要求我們這群素不相識的人在3分鐘能迅速構(gòu)建一個十人小組，五分鐘能完成小組成員分工，十個人十個職務(wù)，各司其職。我在最開始的小組中擔(dān)任的是生活委員，于是小組辦海報的彩筆、膠帶、剪子等就由我全權(quán)保管，開晚會時小組集資賣的零食也是我去幫分好，哼哧哼哧提到三樓和小組成員共享的。比如說小組上午剛組成，下午就取好隊名、做好隊標、設(shè)計好海報，并且全組在臺上展示。白天培訓(xùn)，晚上就舉行文藝晚會，各小組出一個節(jié)目，有的時候中午和晚上還在和小組其他學(xué)員想辦法完成各項任務(wù)。培訓(xùn)時對各學(xué)習(xí)小組的管理，也采用量化打分制。分享學(xué)習(xí)體會需要趕緊到講臺邊排隊，否則的話小組就得不到分；講課老師提問，也要積極動腦，搶著回答；有時候前面的人答過得答案，如果不小心撞車了話，還可能被扣分。

這樣快節(jié)奏的培訓(xùn)，具有典型的深圳特色。一開始很多人不能適應(yīng)，中間有少量的人堅持不下來退出了。不過三期培訓(xùn)下來，似乎感覺好了一些。

在頭三期的培訓(xùn)中，培訓(xùn)團隊給我們準備了以下的課程：重視繪制思維導(dǎo)圖，骨干教師的職業(yè)規(guī)劃，課堂提倡高質(zhì)量學(xué)習(xí)，用校本教研提升教學(xué)效果，開展微研究撬動大教育，重視課堂提問的問題設(shè)計，一個好老師的基本素養(yǎng)等等。

授課的老師有致力教研的專家，也有形成個人教學(xué)風(fēng)格的特級教師，還有一部分是身處一線的優(yōu)秀教師。很意思的是，遇到授課深入淺出且語言風(fēng)趣幽默的老師，一半天的課覺得時間飛逝，不知不覺下了課，雷斌老師的課帶給我的愉悅，我至今還記憶猶新。少量枯燥無味的課，半天時間也讓人難熬。

課程的內(nèi)容比較豐富，如果能夠身體力行地做好其中的兩三個方面，堅持幾年，就能取得一定的成績。但是，實際教育教學(xué)中，能把一件簡單的事做細、做好、做到極致，也不是件容易的事。

通過學(xué)習(xí)，我也經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)，我有以下幾點體會：

無論是教育還是教學(xué)，本質(zhì)就是溝通。古語有云：“親其師而信其道”，良好的師生關(guān)系是優(yōu)化教育教學(xué)效果的關(guān)鍵。德國教育家亞斯貝爾斯說：“教育本身就意味著一棵樹搖動另一個樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這種說法更浪漫唯美。在我看來，二者其實有著一個共同的意思。無論是隨縣倡導(dǎo)的源于朱永新教授的新教育，還是生態(tài)課堂、高效課堂，我認為最重要的一點是，教師應(yīng)該想盡辦法讓自己的課堂成為比較有魅力的課堂，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，感受生活之美，并且能感受到自己生命拔節(jié)的力量。

當(dāng)今社會，電子產(chǎn)品大行其道，網(wǎng)絡(luò)游戲新鮮刺激，電影電視追求畫面精美，綜藝節(jié)目娛樂至上，這些都帶給孩子們強烈的視聽沖擊。在這個連好萊塢大片也可能讓人審美疲勞的時代，我們的課堂只是一味地沿襲傳統(tǒng)的講授方式的話，學(xué)生不容易喜歡上學(xué)習(xí)。今年暑期我們親子游一行二十人去北京旅游，參觀北大的時候，聽了一位北大的研究生講國學(xué)，即使時時提醒自己應(yīng)該認真聽講，但枯燥無味的講座還是讓我昏昏欲睡，覺得很不好意思，怕帶給孩子不好的影響。講座完畢，一問，好多同行的家長聽講座時都小睡了一會兒。還是孩子爭氣，都勉強沒有睡著。游罷北大，問孩子北大好不好，幾個孩子都說北大無趣、不美。無論是那位北大研究生出于應(yīng)付講課，還是發(fā)揮不佳，一堂課改變了我們對北大的美好印象。

打造有魅力的課堂，首先，教學(xué)應(yīng)加強趣味性，把學(xué)生吸引進課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，不討厭讀書。

其次，教師應(yīng)該努力營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛和育人環(huán)境，讓學(xué)生在張弛有度的生活中感受學(xué)校生活也有樂趣。要做到這一點，善于調(diào)劑課堂氣氛比較重要。

在學(xué)生面前，如果偶爾幽默一把的話，會讓學(xué)生覺得老師平易近人，接地氣。在學(xué)生聽講興趣不濃時，不妨講個小笑話、小故事，學(xué)生能迅速提起學(xué)習(xí)興趣。今年教師節(jié)那天，我就給我班同學(xué)講了那位槍手的笑話。那位打死富翁家狗的槍手，冷血無情，拋下一句：“有人出五百萬，讓我取你的狗命！”瞬間喜感爆棚。學(xué)生笑得很開心，那節(jié)課的學(xué)習(xí)效率比平時也高了一些。

也可以拿生活的囧事，無傷大雅地自嘲一下，同樣也會起到增進師生感情的效果，這樣和學(xué)生無論課堂上還是課外的溝通渠道會暢通一些。在生物、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)中，如果有時能把網(wǎng)絡(luò)上獲悉的與課本知識有關(guān)的新科技、新發(fā)明拿出來給學(xué)生講講，既能注入活水，又能激起學(xué)生關(guān)注生活的熱情。在課堂中偶爾運用個人競賽或小組pk的方式激發(fā)學(xué)生動腦、背書、做題的學(xué)習(xí)興趣，也會讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮之感，讓更多的孩子不抵觸學(xué)習(xí)，可能會喜歡上學(xué)習(xí)。

我們經(jīng)常感慨，現(xiàn)在的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標和自覺性，班上前幾名的學(xué)生中還有人在家里做作業(yè)敷衍了事，現(xiàn)在的學(xué)生和十幾年前的學(xué)生沒法比，就是和前幾年的學(xué)生也有差距。仔細想想，十幾年前的農(nóng)村孩子渴望跳出農(nóng)門，所以目標性強，大多勤奮刻苦?，F(xiàn)在的孩子衣食無憂，加上留守生問題、獨生子女現(xiàn)象突出，家庭教育不到位，所以他們中的大多數(shù)會不思進取。

不光學(xué)生在變化，其實，我們身邊的很多事情都在不斷發(fā)生變化。電子產(chǎn)品差不多每隔半年就會更新?lián)Q代，去年的衣服今年就不流行了。而教育也隨著科技的發(fā)展而日新月異。

去年在蘇大學(xué)習(xí)時，我接觸到了兩個新的教學(xué)模式。一個叫翻轉(zhuǎn)課堂，一個叫分層走班。傳統(tǒng)課堂，老師在課堂上傳授新知識，學(xué)生在課余、家長消化知識；翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生在家自學(xué)新知識，在課堂上老師幫助學(xué)生解決疑難困惑。翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式重在培養(yǎng)學(xué)生自我的習(xí)慣與能力，而自學(xué)能力是一個學(xué)生應(yīng)該擁有的最重要的能力。分層走班，是指在英語、數(shù)學(xué)這些學(xué)習(xí)能力容易產(chǎn)生分化的學(xué)科中，依據(jù)學(xué)生和家長意愿，將學(xué)生分到不同班級，比如a班、b班、c班，還可以細化到a1班、a2班、a3班，b1班、b2班、b3班……每天在固定的英語、數(shù)學(xué)課的時間中，學(xué)生從行政班走向各自的分層班，學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科。分層走班在江浙、北京等省市的初中、高中正在逐漸興起。這種模式將古代教育家孔圣人的“因材施教”落到了實處。當(dāng)今的高考改革，分層走班的前景會越來越廣闊。

這些看似遙遠的新教學(xué)模式，其實和我們農(nóng)村學(xué)校的教育也有千絲萬縷的關(guān)系。

我想，如果我們對教育的變化無動于衷，固守原來的教育教學(xué)模式的話，我們自己會與前沿教育脫節(jié)。我們學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教育發(fā)達省市的同齡孩子相比，學(xué)習(xí)能力越來越弱，學(xué)習(xí)效率越來越低，學(xué)習(xí)成績越來越差。這對本來就處劣勢的農(nóng)村學(xué)子來說，無異于雪上加霜。這樣也可能加劇優(yōu)質(zhì)學(xué)生的流失，加劇城鄉(xiāng)教育的差異。

見賢思齊，就能在不知不覺中不斷剔除自己的缺點，改進教育教學(xué)方式。一個月一個小進步，一學(xué)期就是一個大的進步。

我有時想，如果我能像李中學(xué)老師那樣對學(xué)生平易近人、一臉笑容，我的學(xué)生可能會更喜歡我。我也經(jīng)常想，如果我能像陳明翠老師那樣治班有方、舉重若輕，我會工作得更得心應(yīng)手。

在培訓(xùn)中結(jié)識的老師，七十三歲的成尚榮教授在一場三個小時的講座中能清晰流暢且無一字重復(fù)地全脫稿完成講座，他的淵博的學(xué)識、儒雅的談吐、嚴謹?shù)乃季S令我肅然起敬。

江蘇昆山的于潔老師年僅43歲，是全國有名的班主任，特級教師，她說她要做一位美麗的永遠微笑著的好老師，她成功地在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育間自由而詩意的行走。聽她的講座，三個小時都覺得時間太短。她報告完畢，在場的男老師、女老師都不由自主地爭著與她合影，我那次排了半個小時的隊才和她拍了一張合影。真正有魅力的老師，她（他）的光芒絕不遜色于一個明星。

同仁們，今天利用學(xué)校教研會的機會，和大家交流一下我學(xué)習(xí)的心得，這些個人體會，可能有失偏頗，如有不當(dāng)之處，希望大家能諒解。如有疑問或不同看法，歡迎各位與我在一起交流探討。謝謝大家！耽誤你們的時間了。

培訓(xùn)情況匯報篇六

通過黨的知識培訓(xùn)可以讓人從一名對黨有崇高的敬意，并時時能為加入這支中華民族的先鋒隊而興奮而自豪但缺乏理論知識的青年，成長為一名黨的理論知識扎實，對黨的歷史和政策也很理解的青年。下面是小編為大家收集整理的黨的知識培訓(xùn)情況匯報，歡迎大家閱讀。

組織入黨一生一次，思想入黨一生一世。經(jīng)過了五周九堂的黨課，我想說我真的成長了不少，我從一名對黨有崇高的敬意，并時時能為加入這支中華民族的先鋒隊而興奮而自豪但缺乏理論知識的青年，成長為一名黨的理論知識扎實，對黨的歷史和政策也很理解的青年;我從一名和很多當(dāng)代大學(xué)生一樣，有時茫然，有時散漫，有時缺少責(zé)任感的青年，成長為一名能用馬克思主義武裝自己去面對一起困難的青年?？梢哉f，雖然黨校培訓(xùn)時間很短但我在每一位老師那里得到了知識和幫助，我變得自信了，我變得堅強了，我變得有責(zé)任了，我變得成熟了，在這里我要謝謝每一位黨校老師，你們太優(yōu)秀了。

進行黨校理論培訓(xùn)，讓我知道中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高思想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義?！叭齻€代表”重要思想既是我們推動實踐創(chuàng)新的根本指針，又是我們深化理論探索的嶄新起點。全面貫徹“三個代表”重要思想的關(guān)鍵——堅持與時俱進要求我們1、必須站在時代前列，立足時代運用馬克思列寧主義解決問題;2、創(chuàng)造發(fā)展馬列主義，實事求是從實際出發(fā)掌握規(guī)律，既要堅持馬列主義又要開創(chuàng)新未來，新實踐，新發(fā)展;3、尊重規(guī)律，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，吸引一些新經(jīng)驗，新成果，為國家增添新生量。作為新青年的我更應(yīng)該堅持解放思想、實事求是、與時俱進，從理論和實踐的結(jié)合中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進。

下面，是我學(xué)習(xí)黨知識理論的點滴體會：

科學(xué)發(fā)展觀是偉大的理論，體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實踐相結(jié)合思想，體現(xiàn)了鄧小平理論關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義的時代要求，同時也體現(xiàn)了實踐“三個代表”重要思想的要求。但絕不是空乏的。

口號。

是實實在在的是跟我們每個人切身相關(guān)的。科學(xué)發(fā)展觀教會我們樹立正確的人生觀價值觀指導(dǎo)我們做一個人格健全的人做一個對社會有用的人。

試看回想百年前，國人梁啟超寫下激情飛揚的《少年中國說》，大聲疾呼“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。慷慨激昂，振奮人心，言辭中表達了對青年的殷切期望。而今天的我們這一代青年，如何使自己“智”，如何使自己“富”，如何使自己“強”，如何使自己“獨立”，如何使自己“自由”，如何使自己“進步”，進而使祖國“智”、“富”、“強”、“獨立”、“自由”、“進步”。我認為，在社會發(fā)展和觀念更新的時代，科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)，意義重大。只有深入理解“科學(xué)發(fā)展觀”的本質(zhì)和要義，才能在正確理論的指導(dǎo)下形成正確的價值取向，才能在正確的價值取向中全面成長成才。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅僅是執(zhí)政者的任務(wù)，也不僅僅是我們黨員的任務(wù)，而是我們每個職工的必修課。認真踐行科學(xué)發(fā)展觀，做到言行一致，意志堅定，認真負責(zé)，積極向上，團結(jié)合作，敢于超越自我，才能繼承和發(fā)展黨的事業(yè)。

二、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，要把我們單位自身的發(fā)展與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

科學(xué)發(fā)展觀，“第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”運用到我們單位的發(fā)展上，就要求我們在奮發(fā)有為服務(wù)人民的要求上全面協(xié)調(diào)發(fā)展。要求我們始終堅持有求必應(yīng)、有危必救、以人為本、全力以赴的服務(wù)宗旨。就要求我們樹立優(yōu)質(zhì)、敏捷、團結(jié)、敬業(yè)的單位精神。就要求我們唱響生命相托、分秒把握的單位品牌口號。就要求我們倡導(dǎo)尊重病人、善待生命、救死扶傷、奉獻愛心的道德文化。就要求我們向管理現(xiàn)代化、信息現(xiàn)代化、人才隊伍現(xiàn)代化、醫(yī)療技術(shù)現(xiàn)代化、裝備現(xiàn)代化、服務(wù)現(xiàn)代化的單位目標而不斷的努力。

三、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，重在實踐，要發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

科學(xué)發(fā)展觀是偉大的理論，但我們不能空談它，而是用它來指導(dǎo)我們的實踐。作為單位中的黨員領(lǐng)導(dǎo)，在單位中更應(yīng)該身體力行，把理論運用到實踐中，發(fā)揮模范帶頭作用。根據(jù)我們單位的實際和局黨委的安排，我覺得我首先就是應(yīng)該完善自我，發(fā)展自我。同時，認真落實黨員聯(lián)系群眾制度，切實把科學(xué)發(fā)展觀理念宣傳到，實踐到。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀絕非一朝一夕可促成的，我要積極地響應(yīng)黨的號召，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀。而通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我深深的體會到，作為單位班子成員的黨員，所要擔(dān)負的使命和責(zé)任。面對衛(wèi)生體制改革發(fā)展等現(xiàn)狀，踐行科學(xué)發(fā)展觀的第一要義就是必須要搞好自身的學(xué)習(xí)，尤其在理論實踐方面有新的突破，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)實踐，從而實現(xiàn)自我的發(fā)展;同時，要深刻牢記我們黨來自于人民、根植于人民、服務(wù)于人民，要始終做好帶頭作用、表率作用，實現(xiàn)自我發(fā)展與單位共同發(fā)展，努力實現(xiàn)全面和諧發(fā)展!

作為一名積極向黨組織靠攏的大學(xué)生，我會永遠記住老師們的每一節(jié)課，每一句話，去指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí)，生活和工作。我定會以昂揚的姿態(tài)，飽滿的狀態(tài)，積極地投身到學(xué)習(xí)中，并把優(yōu)秀的黨員作為自己奮進的標桿。我也定會盡百倍的努力，大膽的超越自己，磨練自己，使自己得到不斷的提升，將對祖國、對黨的深深的崇敬之情化作進步的動力，努力向黨組織靠近，爭取早日入黨。我會一直努力的，敬請黨組織考驗我。

通過對黨知識理論的學(xué)習(xí)，使我更加深入地認識了中國共產(chǎn)黨，同時也讓我深刻體會到中國共產(chǎn)黨是多么優(yōu)秀的一個政黨。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是表述了“兩個先鋒隊”,“一個核心”和“三個代表”,全面而深刻地揭示了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)。特別是“三個代表”重要思想，是以為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體，結(jié)合我國實際國情，前矚未來所做出的精辟論斷，是對馬克思主義建黨學(xué)說的最新發(fā)展，是我黨在新世紀的政治宣言和行動指南。

“三個代表”是黨在新世紀的宣言書,是馬克思主義在中國的第三次思想飛躍。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們要堅持以馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論為指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)”三個代表”要求,充分認識中國共產(chǎn)黨是代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進文化前進方向和中國最廣大人民的根本利益的馬克思主義政黨，是與時俱進開拓創(chuàng)新的黨。堅定不移地跟黨走，我們要在具有自身特點的各項活動中，校正人生坐標，努力為我國先進生產(chǎn)力和先進文化的發(fā)展作出自己的貢獻，努力為最廣大人民謀利益。

作為祖國的未來，面臨如何立身做人的關(guān)鍵問題，用“三個代表”重要思想武裝，才能立起走好人生之路的航標。大學(xué)生是成績優(yōu)異的學(xué)習(xí)尖子，是同齡人中的佼佼者，同學(xué)們深感條件優(yōu)越并不標志政治立場自然堅定，學(xué)業(yè)優(yōu)異并不說明就自然懂得怎樣立身做人，要真正實現(xiàn)自身價值，成為國家建設(shè)的棟梁之才，就必須用“三個代表”重要思想引領(lǐng)人生航向、培養(yǎng)精神支柱。有的同學(xué)學(xué)習(xí)上偏科，對理科興趣濃厚，而一度對政治理論學(xué)習(xí)感到厭煩，認為只要成績好、專業(yè)精，就可以干大事、成大器。這樣的意識是錯誤的，必須要用“三個代表”的精辟理論“洗腦”，并在頭腦中搭成堅固的理論堡壘，使自己在正確的軌道上成長和前進。作為有知識高學(xué)歷的青年學(xué)生，同樣面臨復(fù)雜社會環(huán)境的考驗，用“三個代表”重要思想武裝，才能掌握洞悉社會辨別是非的科學(xué)方法。大學(xué)生書本知識豐富但生活閱歷淺，社會責(zé)任感強但看問題容易偏激。通過學(xué)習(xí)我們認識到，有些后進學(xué)生之所以一度在對黨的認識問題上陷入誤區(qū)，問題就出在思想方法上?！叭齻€代表”重要思想是我們觀察社會、思考人生的科學(xué)世界觀和方法論。用這一科學(xué)理論破解淺稚的思想觀點和片面認識，才能正確看待黨內(nèi)腐敗、貧富差距等社會現(xiàn)象?？梢哉f，認識方法上的轉(zhuǎn)變，是我們青年學(xué)生學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想的一個最大收獲。

中國共產(chǎn)黨之所以是中國唯一的執(zhí)政黨，原因在于他有很好的組織性和紀律性。民主集中制是中國共產(chǎn)黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度。堅持和貫徹民主集中制，是全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的根本保證。中國共產(chǎn)黨不但有嚴密的組織性，同時也具有很強的紀律性。黨的紀律是黨的事業(yè)取得勝利的根本保障。黨的紀律的內(nèi)容有四項，包括：黨的政治紀律、黨的組織紀律、黨的群眾紀律和黨的保密紀律。同時黨的紀律也有其基本特征，黨的紀律是鐵的紀律，是自覺的紀律，是二者的辨證統(tǒng)一，在紀律面前人人平等。有了指導(dǎo)思想，有了嚴密的組織原則，有了鐵一般的紀律，才能使我黨走向他的最高目標：實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

作為一個積極要求入黨的青年，我不但要了解黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、宗旨、目標、新時期的總?cè)蝿?wù)，黨員的義務(wù)、權(quán)利、紀律，還要樹立正確的入黨動機。入黨動機是人生觀、世界觀、價值觀的反映。入黨動機的純正代表共產(chǎn)黨的黨性，共產(chǎn)黨員內(nèi)在品格的集中體現(xiàn)。重要的是，我要追求思想上的入黨而不只是形式上的入黨，要按辯證唯物主義觀點不斷正確自身的入黨動機，實踐—認識—實踐，在實踐中形成信念，積極為黨工作，爭取早日加入黨組織。

入黨，這一最慎重、最嚴肅的選擇，需要多方面的不斷努力，才能實現(xiàn)。首先，要不斷深入學(xué)習(xí)黨的理論，體會其實質(zhì)精神，結(jié)合當(dāng)今動態(tài)主動提出問題、分析問題。在思想上，要始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想不斷武裝自己，實事求是，不斷吸收新血液，指導(dǎo)自我修養(yǎng)。其次，在實踐中，要按照關(guān)鍵在堅持與時俱進、核心在堅持黨的先進性、本質(zhì)在執(zhí)政為民的根本要求，為社會出一份力，為人民全心全意服務(wù)。在基層中，從自身出發(fā)，無論在思想上還是在學(xué)習(xí)工作中，時刻按黨員標準嚴格要求自己，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭的先進作用。

最后，要主動接受組織的教育、考察，嚴于自己，提高修養(yǎng)。科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們的價值觀、世界觀，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就是我們黨員的責(zé)任和使命?？茖W(xué)發(fā)展觀是偉大的理論，體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實踐相結(jié)合思想，體現(xiàn)了鄧小平理論關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義的時代要求，同時也體現(xiàn)了實踐“三個代表”重要思想的要求。但絕不是空乏的口號，是實實在在的，是跟我們每個人切身相關(guān)的?？茖W(xué)發(fā)展觀教會我們樹立正確的人生觀價值觀，指導(dǎo)我們做一個人格健全的人，做一個對社會有用的人。試看回想百年前，國人梁啟超寫下激情飛揚的《少年中國說》，大聲疾呼“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”?？犊ぐ?，振奮人心，言辭中表達了對青年的殷切期望。

而今天的我們這一代青年，如何使自己“智”，如何使自己“富”，如何使自己“強”，如何使自己“獨立”，如何使自己“自由”，如何使自己“進步”，進而使祖國“智”、“富”、“強”、“獨立”、“自由”、“進步”。我認為，在社會發(fā)展和觀念更新的時代，科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)，意義重大。只有深入理解“科學(xué)發(fā)展觀”的本質(zhì)和要義，才能在正確理論的指導(dǎo)下形成正確的價值取向，才能在正確的價值取向中全面成長成才。

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培訓(xùn)情況匯報篇七

學(xué)校工作中影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，主要是教師教育教學(xué)能力的提高。提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑就是接受繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)和校本教研，其中，教師個人的自我反思、教師集體同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)構(gòu)成了校本研究的三個核心要素。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，更好地促進教師專業(yè)成長，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我校積極規(guī)劃開展校本培訓(xùn)。在上級主管部門的指導(dǎo)、專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，目前，學(xué)校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績顯著提高，得到了上級部門和家長、社會的廣泛認同。下面我將把我校開展校本培訓(xùn)及校本教研活動的總體情況作如下匯報：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，在老師中牢固樹立科研意識和終身學(xué)習(xí)意識，加快教育科研步伐，整體提升教育教學(xué)水準，學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校教學(xué)實踐，組織教師努力探索，優(yōu)化教學(xué)過程。

終身學(xué)習(xí)是教師成長之路的必由之路。為此我們結(jié)合學(xué)校實際對教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識、博采眾長、善于實踐、長于反思。

我校的校本培訓(xùn)工作以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高教師隊伍的整體水平，在實用、有效上作文章。首先，要轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用，使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對教師現(xiàn)狀，充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗，不做重復(fù)的培訓(xùn)，師資隊伍建設(shè)是一個永恒的話題，提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長期任務(wù)，為適應(yīng)教育的發(fā)展，學(xué)校不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學(xué)能力的提高。

我校的校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主，主要采取了以下幾種形式：

1、教研組活動：中小學(xué)共分為十二個教研組，教研組認真組織集體備課、公開課展示與研討等活動，同組成員互相聽課，認真評課。

2、集體備課：以教研組為單位集中討論，由主講人介紹課堂設(shè)計方案，然后大家集體討論，在內(nèi)容處理、環(huán)節(jié)的設(shè)計、方法的應(yīng)用、練習(xí)選用等方面形成共識，形成統(tǒng)一的教學(xué)框架，然后教師個人再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生能力素養(yǎng)知識、基礎(chǔ)等進行個性化完善，形成個案。這一個過程是資源共享的過程，也是教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程。

3、集體教研：針對教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題，每月召開一次集體教研會，及時解決教師心中的疑惑，在各抒己見中，共同探討解決的方法。

4、學(xué)校每個學(xué)期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評課活動，課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評課，教研組長、教科研主任總結(jié)的形式，借以推動我校的課堂教學(xué)。

5、師徒結(jié)對：為全面提高青年教師的素質(zhì)，學(xué)校采取以老帶新的傳幫帶方式，著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助，給青年教師壓擔(dān)子，盡可能多地提供學(xué)習(xí)機會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間。新老教師互結(jié)對子，新教師虛心向老教師請教，老教師耐心向新教師指導(dǎo)，老帶新，新促老，相互聽課，共同研討。只有青年教師接上班，學(xué)校工作才有后勁，教育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。

6、教學(xué)隨筆：可以是自己教育教學(xué)中的點滴體會，也可以是在閱讀學(xué)習(xí)的過程中對自己的教育教學(xué)有所啟示的文章、資料等，這對于教師及時發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中的不足、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗、豐富自己的教育教學(xué)理念起到了極大推動作用。

7、自我反思：我們把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中，反思成功之處、失誤之處、機智之處；反思學(xué)生的不同見解、學(xué)生中出現(xiàn)的問題；反思教學(xué)設(shè)計是否切合實際行之有效；反思教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；反思教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題；反思教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。

8、讀書心得：讀書促進了教師對自己的知識進行更新，拓展自己的視野，教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。

9、外出學(xué)習(xí)心得：我校每年選派教師外出學(xué)習(xí)，參加國家、省、市、區(qū)組織的教研會議、聽課活動及教材培訓(xùn)。每學(xué)期達十?dāng)?shù)人次。每次學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)老師們都結(jié)合自己教學(xué)寫出深刻的學(xué)習(xí)體會，并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。同時，還要在教研組或者全校進行交流學(xué)習(xí)，一個學(xué)習(xí)，全員受益。

10、建設(shè)骨干教師團隊，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的帶動和輻射作用。對教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人在外出學(xué)習(xí)、訂閱報刊、參加教研活動等方面重點傾斜，不斷提高他們的帶動輻射能力。在教學(xué)中注重充分發(fā)揮他們的骨干帶動作用，一是每學(xué)期組織骨干教師示范課，引領(lǐng)帶動課堂教學(xué)改革的不斷深化；二是進行業(yè)務(wù)講座，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得。這些工作對推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高起到重要作用。

11、注重班主任培訓(xùn)：我們每月召開一次班主任會，鼓勵班主任積極創(chuàng)新，建設(shè)有特色的自主發(fā)展的班級；強化了班主任的評價機制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進一步提升。我們將通過獎懲制度、經(jīng)驗交流會及外出參觀學(xué)習(xí)等形式，把學(xué)?；鶎庸芾淼暮诵牧α颗囵B(yǎng)起來，真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。

12、注重師德建設(shè)：我們認為，師德比水平更重要、能力比學(xué)識更重要、熱情比才華更重要，我們強化為學(xué)生成長服務(wù)的意識，重視師生心靈的溝通，建立溫馨的對話場景，師生平等交流，建立民主、和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生健康健全可持續(xù)發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”因而我們的科研不是為了研究而研究，也不是為了任務(wù)而研究，而是“我想研究、我要研究”，真正做到通過研究實現(xiàn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的目的。

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，根據(jù)學(xué)校總體工作安排，討論制定本期教研工作計劃、在教研組會議上廣泛征求教師的意見和建議、制定出切實可行的教研組工作計劃、并詳細安排本學(xué)期教研活動。必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證，如“ 教研組考核獎勵辦法”、“教研常規(guī)制度”等一系列規(guī)章制度，使教研工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

另外，加大投入，提供物質(zhì)保障。學(xué)校每年撥出專項經(jīng)費，用于校本培訓(xùn)工作，鼓勵教師參與論文評選、教學(xué)評優(yōu)、外出學(xué)習(xí)，并給予充分的資金支持。

在幾年的校本培訓(xùn)實踐中，我校不懈努力，積極探索，在具體實施過程中，我們著重堅持了一個轉(zhuǎn)變（轉(zhuǎn)變教育觀念）、兩個保障（組織保障，經(jīng)費保障）、三條渠道（請進來走出去，以教科研為先導(dǎo)、以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體，通過讀書共同體傳播先進教育理念）、三個落實（落實培訓(xùn)人員、落實指導(dǎo)教師、落實校本培訓(xùn)內(nèi)容）的工作思路，有力地促進了校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展，收到明顯成效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及全體教師教育教學(xué)理念得到更新，教育理論水平有了明顯的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

2、教師普遍能夠自覺按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)活動，進行課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革，不斷反思教學(xué)行為，在課堂教學(xué)中落實三維目標。

3、教師普遍能夠進行現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，運用計算機輔助教學(xué)，查閱網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)表博文，充分利用網(wǎng)上教育資源和制作各種課件服務(wù)于教學(xué)。

4、教師的科研能力和教學(xué)水平普遍得到提升。

1、繼續(xù)做好教師行為規(guī)范的培訓(xùn)。學(xué)校嚴格要求每名教師妥善處理學(xué)生中的各種問題：尊重學(xué)生人格，對學(xué)生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰；關(guān)心、愛護全體學(xué)生；因材施教，循循善誘，堅持正面教育；重視做好對后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；不把不良情緒帶到學(xué)生面前；關(guān)心學(xué)生心理健康，廣泛開展談心活動。

2、繼續(xù)開發(fā)校本培訓(xùn)資源，對校本教研工作做長遠規(guī)劃和安排，分階段實施與完成，為廣大教師提供更廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，努力打造學(xué)習(xí)型團隊。

3、以社團為載體，開展以特色學(xué)校創(chuàng)建活動為主的多種活動，努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福。

我們深感，校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動力，更是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證，我們要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索創(chuàng)新，加大管理力度，走出一條更為行之有效的研訓(xùn)之路，最大限度的提高教師隊伍綜合素質(zhì)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅實的師資保證。

培訓(xùn)情況匯報篇八

20xx年5月20日上午，縣政府召開農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)動員大會，我局高度重視此項工作，快速安排部署，精心篩選，抽調(diào)4名業(yè)務(wù)骨干分別參與到四個培訓(xùn)小組中去，其中，以我局主任科員張玉祥為組長的培訓(xùn)小組主要負責(zé)大黑山、半坡兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的技術(shù)培訓(xùn)工作。

5月24日，由林業(yè)局、科技局、農(nóng)業(yè)局和畜牧獸醫(yī)局聯(lián)合組成的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)小組大黑山、半坡組進駐半坡鄉(xiāng)，開展多層次多形式多渠道地毯式全方位培訓(xùn)工作。在鄉(xiāng)政府，及時召開了宣傳動員大會，全面調(diào)查了解收集各個村委會種、養(yǎng)殖主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)情況，切實做到側(cè)重分明，突出重點，有的放矢。到村委會，及時與村總支、主任、村小組組長協(xié)調(diào)溝通，認真聽取各個自然村產(chǎn)業(yè)培植中出現(xiàn)的問題和困難，深入調(diào)查研究，精心安排培訓(xùn)內(nèi)容。進入村小組，敦促村組干部快速召集所有農(nóng)戶，以重點產(chǎn)業(yè)重點培訓(xùn)、普遍問題統(tǒng)一解答、個別產(chǎn)業(yè)個別問題分類指導(dǎo)為原則，采取召開會議、實地指導(dǎo)、典型樣本實驗示范等不同形式和渠道，在對橡膠、紫膠、核桃、油茶、水稻、玉米、草果、茶葉等農(nóng)作物的栽培管理和病蟲害防治技術(shù)以及豬、雞等養(yǎng)殖技術(shù)進行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各村實情，增加了稻田養(yǎng)魚、大棚蔬菜以及抗洪救災(zāi)的技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容全面、具體、實用。截止6月11日，半坡鄉(xiāng)半坡、高井槽、二甫三個村委會共開展了大小培訓(xùn)活動23次，占全鄉(xiāng)培訓(xùn)計劃的38％，參會者1243人次，是相應(yīng)計劃培訓(xùn)人數(shù)的126％，參加培訓(xùn)的有年過六旬的老年人，也有16、17歲的青少年，科技培訓(xùn)活動受益面大、范圍廣、效益高。

一是經(jīng)費沒有按時到位，培訓(xùn)小組的培訓(xùn)材料、交通費用、吃住難以保障。

二是正值農(nóng)忙季節(jié)，科技培訓(xùn)對象恰恰是忙于春耕生產(chǎn)和播種的勞動人員，培訓(xùn)會議難以招齊人馬。

三是適值雨季，鄉(xiāng)村道路交通堵塞，科技培訓(xùn)工作難以快速順利開展。

四是由于科技培訓(xùn)工作時間長、任務(wù)重，單位抽調(diào)人員都是業(yè)務(wù)骨干，獨立操作本部門的某些工作，工作積壓太多，難以解決。

五是有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對科技培訓(xùn)工作的目的和意義認識不到位，工作懈怠、缺乏熱情。

六是由于經(jīng)費、節(jié)令、認識等因素影響，培訓(xùn)工作進度緩慢。

這次鄉(xiāng)村科技培訓(xùn)工作投入大、時間長、內(nèi)容多、任務(wù)重，為確保工作取得實效，提出以下建議：

1、培訓(xùn)經(jīng)費盡快到位，保證培訓(xùn)工作快速順利開展。

2、定期召開培訓(xùn)小組組長工作會議，全面分析總結(jié)工作進展情況，及時解決工作中出現(xiàn)的困難和問題。

3、全面加強督促檢查指導(dǎo)工作。

培訓(xùn)情況匯報篇九

最近兩年里，全國部分省份接連-發(fā)生了幾起校園重大安全事故，一個個觸目驚心、血淚交織，不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。在這種情況下,國家舉辦學(xué)校安全教育遠程培訓(xùn)真是一場“及時雨”。通過這次學(xué)習(xí),使我的安全認識也提高了一定層次，真正認識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性。通過學(xué)習(xí)，我認為確保小學(xué)生安全保護工教育工作中，更應(yīng)該做好以下幾點：

一 、提高安全防范意識，構(gòu)筑安全防范網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校安全工作不僅關(guān)系到每個在校學(xué)生和教師的人身安全，而且涉及到每個公民的家庭幸福，關(guān)系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。國家督學(xué)鄭增儀在安全教育的專題報告中講道：學(xué)校安全要把預(yù)防放在第一位，積極預(yù)防、科學(xué)預(yù)防。我們要重視安全防范工作。一方面，及時組織師生認真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)安全工作的文件精神，提高廣大師生的法制意識和安全防范意識，使安全工作人人關(guān)心，處處把關(guān)，形成良好的安全防范氛圍和環(huán)境。另一方面，重視與學(xué)生家長的溝通與交流，每當(dāng)遇到學(xué)校舉辦大型活動、教育教學(xué)活動的調(diào)整及在學(xué)期的開學(xué)典禮會上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的安全提出具體要求的同時，還向每個家長發(fā)出《致家長的.信》，及時互通信息，共同防范。為防范安全事故發(fā)生在學(xué)校和家長之間架起一座協(xié)同作戰(zhàn)的橋梁。

二、細節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運

象的后果。同一件事情，在有些人眼里不存在安全隱患，而在另一些人眼里卻憂心重重。細節(jié)決定成效。一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細節(jié)的實質(zhì)，才能將事情做細。二是一件小事中會有無數(shù)個細節(jié)問題，做好每一個細節(jié)，才能將事做成功。三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透會再來。

三、狠抓安全教育與管理，打造平安校園

“安全第一，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實處，學(xué)校的各項工作才能得以順利開展。 校園安全，人人有責(zé)。一所學(xué)校，編織“安全網(wǎng)”尤其重要。由校長負總責(zé)，各班主任為直接責(zé)任人，層層簽訂安全責(zé)任書，各室分塊負責(zé)的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系和嚴厲的責(zé)任追究制。各班班主任作為班級安全第一責(zé)任人，組建班級安全聯(lián)防小組，小組長負責(zé)掌握小組成員在上課、往返學(xué)校、過程中的突發(fā)狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時上報班主任?？迫谓處熦撠?zé)本課程學(xué)生安全。認真填寫好教學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，迅速與班主任聯(lián)系。學(xué)校安全員負責(zé)校園巡視、排查、登記和匯報。學(xué)校辦公室建立向上月報安全制度和制訂緊急預(yù)案。建立安全隱患登記和報告制度。狠抓重點時段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。建立問題學(xué)生的跟蹤成長檔案，及時調(diào)適和監(jiān)控問題學(xué)生的心理狀況，作好安全預(yù)防工作。

四、建設(shè)“平安校園”，突出“生命教育”

“建設(shè)‘平安校園’，要始終堅持以人為本，重點突出‘生命教

育’。生命教育是‘平安校園’建設(shè)的最佳切入點?！边^去我們很難聽到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發(fā)生，難道是過去學(xué)校安全工作做得天衣無縫嗎？不是的，如今，除了進入信息時代外，更主要的是人們開始關(guān)注生命，提升生命的質(zhì)量。組織教育教學(xué)活動，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開展每項工作，都要從關(guān)愛學(xué)生生命的角度去思考、設(shè)計、實踐、反思。

校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長、校園、家庭、社會都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。

學(xué)校師生的安全不僅關(guān)系到學(xué)校能否開展正常的教育教學(xué)工作，更關(guān)系到和諧校園，和諧社會的創(chuàng)建，關(guān)系到家庭幸福和社會穩(wěn)定，因此，我校一向重視安全教育工作，對教師開展安全教育培訓(xùn)，制定了相關(guān)計劃，并根據(jù)學(xué)校實際，有條不紊地開展教育活動。

根據(jù)市區(qū)教育行政部門的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特點及時對學(xué)校的安全管理和教育工作進行了研究，并通過以下幾個方面落實教職工安全教育培訓(xùn)工作：

一、 建立安全教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，完善制度

1、學(xué)校成立了以校長為組長，全體行政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并負責(zé)學(xué)校教職工的安全教育培訓(xùn)。學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組的成員結(jié)合我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周圍治安環(huán)境比較復(fù)雜，以及學(xué)生上下學(xué)家長接送，學(xué)校進出人員復(fù)雜等情況進行了專門的研究，并把進一步強化學(xué)校的安全管理和安全教育作為工作的重點，開展針對性的培訓(xùn)。

2、明確各部門責(zé)任和任務(wù)，針對不同對象開展教育工作?？倓?wù)處主要負責(zé)對門衛(wèi)、保安、后勤和食堂工作人員的培訓(xùn)。教導(dǎo)處主要負責(zé)對教師的培訓(xùn)，政教處和大隊部主要負責(zé)對班主任和大型活動組織者的培訓(xùn)。各部門各司其職，做到全員覆蓋。

二、 加強宣傳教育工作，組織安全實踐活動，提高教職工安全意識。

2、政教處組織班主任召開班主任會議，學(xué)習(xí)《學(xué)生意外傷害條例》、《教師法》、《安全責(zé)任書》等，并對通過板報、宣傳畫等形式對《條例》進行宣傳，明確班主任職責(zé)，簽訂相關(guān)責(zé)任書。

3、教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)、討論《安全責(zé)任書》，明確各自責(zé)任，提高責(zé)任意識。

4、制定《教師手冊》，將有關(guān)安全的內(nèi)容納入其中，組織討論學(xué)習(xí)，并在全教會上予以通過。做到人手一冊，明確全體教師的責(zé)任，做到安全這根弦用不放松。

5、總務(wù)處對門衛(wèi)、食堂工作人員、飲水工作人員定期進行安全培訓(xùn)，明確各自崗位責(zé)任，建立責(zé)任追究制，做到職責(zé)到人。

5、積極開展安全工作演練，提高應(yīng)急處理能力。為了落實學(xué)校應(yīng)急預(yù)案，我校利用課間操時間進行了兩次演練。第一次演練重點是以熟悉疏散路線為重點，要求師生共同參與，按照指定路線有序撤離。第二次演練是從全方位檢驗《應(yīng)急預(yù)案》的實施情況，當(dāng)師生聽到疏散信號后，全校學(xué)生在老師的疏導(dǎo)下安全、快速地疏散到操場，在疏散的過程中，沒有一人受傷，疏散工作取得了成功，為師生今后遇到突發(fā)災(zāi)害積累了經(jīng)驗。

6、聘請校外治安員和交通民警，來我校開展針對性的宣傳教育活動。學(xué)校聘請地區(qū)警署的民警作為我校校外治安員，定期對學(xué)生進行法制教育，來我校檢查安全設(shè)施情況，并組織教師參加法制安全講座，從實際的事例中接受教訓(xùn)，引起感悟，提高認識。普陀交-警支隊四中隊的警員也經(jīng)常來我校進行交通宣講，從一起起血淋淋的事故中也讓我們提高了對交通安全的認識。

只有全體教職員工提高了安全意識，增強了安全技能，學(xué)生的安全才能有所保障。通過一年的工作，全體教師明確了安全是學(xué)校的生命線，掌握了一些基本的安全技能，學(xué)校自***年一月以來未發(fā)生一起安全事故，未有學(xué)生在校內(nèi)外活動中意外死亡或重傷，未發(fā)生一起食品、飲水中毒事件，學(xué)校的安全得到了有效保證。

培訓(xùn)情況匯報篇十

為探索干部教育培訓(xùn)的有效途徑，提高干部教育培訓(xùn)效益，結(jié)合我縣干部教育培訓(xùn)工作的實際，通過調(diào)研了解到近年來全縣干部教育培訓(xùn)工作取得了一定的成績，能夠以能力建設(shè)為主線，貼近地方黨委政府中心工作、貼近第一要務(wù)、貼近學(xué)員的需求，并把干部教育培訓(xùn)工作作為一項立足當(dāng)前、事關(guān)長遠的基礎(chǔ)工程來抓，逐步形成了社會化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)模式。通過教育培訓(xùn)，干部隊伍的素質(zhì)和能力有了顯著提高，為落實我縣提出的"走一主三化之路,建生態(tài)水電大縣"戰(zhàn)略目標的實施提供了有力的組織保證和人才支持。但在調(diào)研中也感到，干部教育培訓(xùn)工作在運行中還存在一些亟待解決的問題，與新形勢、新任務(wù)和新要求相比，還存在著一些不相適應(yīng)的地方，還存在一些突出問題。

縣鄉(xiāng)機構(gòu)改革后，各單位領(lǐng)導(dǎo)和人員職數(shù)較少，再加上山區(qū)穩(wěn)定發(fā)展任務(wù)十分繁重，干部參加培訓(xùn)的工學(xué)矛盾更加突出。

目前培訓(xùn)干部主要依靠縣委黨校，而黨校師資力量單薄，舉辦諸如干部迫切需要的"城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、基礎(chǔ)設(shè)施和旅游帶動"知識等專題培訓(xùn)難以勝任。尤其是專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)因本地缺師資，授課質(zhì)量不高，專業(yè)技術(shù)人員普遍缺乏參與的熱情。企業(yè)經(jīng)營管理人員的培訓(xùn)因師資匱乏難以舉辦。

一方面干部教育培訓(xùn)工作出現(xiàn)多頭，培訓(xùn)資源沒有有效整合，造成資金浪費。專業(yè)技術(shù)人員的行業(yè)主管部門與人事部門之間存在著多頭培訓(xùn)，又各有上級部門的文件依據(jù)，有的干部一年中參加同一類別的重復(fù)培訓(xùn)，浪費了有限的經(jīng)費。不少行業(yè)部門都成立了培訓(xùn)中心，根本沒有師資力量，實際上就是機關(guān)招待，以獲取部門利益，浪費了培訓(xùn)資源。

大多數(shù)干部簡單地把培訓(xùn)與使用相結(jié)合理解為培訓(xùn)與提拔相結(jié)合，而沒有全面認識和理解教育培訓(xùn)與干部成長、促進工作的關(guān)系，沒有認識到提拔是使用，把學(xué)到的理論知識運用到實際工作中去也是使用。一些干部特別是中青年干部，經(jīng)過培訓(xùn)后而沒有得到提拔，就片面地認為沒有落實培訓(xùn)與使用相結(jié)合的原則。由于學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不積極、不主動、不扎實，既沒有動力，也沒有壓力。

由于干部教育培訓(xùn)經(jīng)費的投入機制比較單一，培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施及教學(xué)設(shè)備已遠遠不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。加上干部教育培訓(xùn)基地基本上都是“官辦”的，辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣、培訓(xùn)質(zhì)量的高低與其自身的生存狀態(tài)無關(guān)，缺乏應(yīng)有的“市場意識”和“服務(wù)觀念”。此外，現(xiàn)在干部的文化層次也越來越高，他們對授課老師的要求也“水漲船高”。

目前，普遍存在培訓(xùn)內(nèi)容相對滯后，缺乏實效性，干部教育培訓(xùn)基本上還是“計劃式作業(yè)”和傳統(tǒng)的“填鴨式”單向灌輸授課模式。想讓干部什么時候培訓(xùn)就什么時候培訓(xùn)，想培訓(xùn)什么就培訓(xùn)什么，受訓(xùn)干部基本上沒有主動權(quán)和發(fā)言權(quán)，更談不上教學(xué)互動了。“上下一般粗，左右一般齊”、“一個方子吃藥”，培訓(xùn)形式和方法長期單一，缺乏新的教學(xué)手段。

針對以上的矛盾提出如下對策建議

干部是帶著比較豐富的實踐經(jīng)驗和具備一定的自我知識體系進入培訓(xùn)課堂的，有較強的自學(xué)能力，是一種經(jīng)驗學(xué)習(xí)模式。他們接受培訓(xùn)時目的非常明確，就是要通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)解決他們在工作中和生活中遇到的迫切需要解決的問題。因此，要解決目前培訓(xùn)中"學(xué)用脫節(jié)"的問題，培訓(xùn)教師在培訓(xùn)理念上必須實現(xiàn)"兩個轉(zhuǎn)變"。一是從"告知真理"向"發(fā)現(xiàn)真理"轉(zhuǎn)變。要注重從學(xué)員的工作生活實際事例去歸納總結(jié)提煉出規(guī)律性東西，開發(fā)學(xué)員經(jīng)驗智慧，加強學(xué)員之間的交流以及教師對經(jīng)驗的提升，從而在培訓(xùn)中對干部進行思維方式的啟迪，增強"發(fā)現(xiàn)真理"的自覺性。二是在培訓(xùn)方式上要實現(xiàn)從單向傳授為主向雙向互動交流為主轉(zhuǎn)變。干部培訓(xùn)不是單純的理論灌輸，其知識主要是被發(fā)現(xiàn)的而不是傳授的，能力不是教出來的而是做出來的。因此，授課方式要從傳統(tǒng)的以教師講授為主轉(zhuǎn)向教師學(xué)員雙向互動交流為主，從課堂講授轉(zhuǎn)向?qū)W員自主性學(xué)習(xí)，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)員為中心，充分調(diào)動學(xué)員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的信息互補，經(jīng)驗共享，相互啟發(fā)，相互促進，共同提高。在組班方式上要針對工作實際，把不同層次的干部分層次分類別地組織在一起，形成一個板塊進行集中培訓(xùn)，如各單位股級干部及一般干部各組成一個板塊學(xué)習(xí)。同時要運用"交流"、"案例教學(xué)"等教學(xué)方法，做到"研討、課堂、考察、實踐、調(diào)查報告"五個培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在輕松愉快的培訓(xùn)環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)知識，開發(fā)潛能，提高素質(zhì)。

干部教育培訓(xùn)是一項十分復(fù)雜的綜合性工作，必須按照"實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民"的根本要求，圍繞降低培訓(xùn)成本和增強培訓(xùn)效果兩個目的，采取"請進來與送出去"的培訓(xùn)辦法，充分利用各種培訓(xùn)資源，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置，整合縣內(nèi)外各種有效資源，以克服縣內(nèi)資金、師資、設(shè)施等相對不足，建立開放性干部教育培訓(xùn)體系。一是要加強黨校及行政干部學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮好干部教育培訓(xùn)的主陣地作用。上級黨委要整合培訓(xùn)資源，建議嚴格培訓(xùn)資格認證，撤消行業(yè)部門的培訓(xùn)中心，加大投入，把縣委黨校、行政干部學(xué)校建設(shè)成為干部培訓(xùn)的重要基地，從源頭上避免多頭培訓(xùn)，節(jié)約經(jīng)費。同時，縣委黨校、行政干部學(xué)?？梢云刚埿Ｍ?、縣外或者市外的專家學(xué)者來講課，引進師資，以及建設(shè)遠程教育網(wǎng)，運用現(xiàn)代教育培訓(xùn)手段，把黨校、行政學(xué)校建設(shè)成為教學(xué)、科研和咨詢?nèi)灰惑w的干部教育培訓(xùn)主陣地。二是要利用高等院校加強干部的專業(yè)技能培訓(xùn)。高等院校具有師資優(yōu)勢和教育培訓(xùn)的陣地優(yōu)勢，因此，上級黨組織要加大高等院校與區(qū)縣聯(lián)姻的力度，把一些農(nóng)科院所作為區(qū)縣干部培訓(xùn)專業(yè)知識的基地，開設(shè)一些專業(yè)性強的培訓(xùn)班，以改善干部的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。三是借助來縣專家培訓(xùn)干部。要以縣內(nèi)外重大項目為載體，聘請縣外專家學(xué)者為顧問，讓他們在項目建設(shè)中邊干邊培訓(xùn)一批年輕干部。聘請他們舉辦節(jié)假日專題培訓(xùn)班，培訓(xùn)一批業(yè)務(wù)骨干，從而使實施項目成為培訓(xùn)干部的又一個重要渠道。四是在合作交流中培訓(xùn)干部。要緊緊抓住與沿海發(fā)達地區(qū)在經(jīng)濟、教育等社會事業(yè)合作與交流的機會，組織事業(yè)單位管理者和企業(yè)家通過掛職、互派等方式培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才和企業(yè)經(jīng)營管理人才。

“訓(xùn)用結(jié)合”是教育工作面臨的普遍難題，隨著《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》的頒布實施，怎樣將干部的培訓(xùn)與使用有機結(jié)合起來，讓訓(xùn)與用發(fā)揮出最大的疊加效應(yīng)，實現(xiàn)共振共贏，是擺在我們面前的重大課題。

訓(xùn)與用在相互聯(lián)系、運動發(fā)展中始終存在主次定位。如以“訓(xùn)”為主導(dǎo)，即是以“訓(xùn)”定“用”;如以“用”為主導(dǎo)，即是以“用”定“訓(xùn)”。

以“訓(xùn)”定“用”，就是要以干部教育培訓(xùn)的效果來影響甚至決定干部的選拔任用，這是訓(xùn)用結(jié)合的“結(jié)合點”。

要明確“訓(xùn)”的基礎(chǔ)性作用。“訓(xùn)”是“用”的前提和基礎(chǔ)。不抓干部教育培訓(xùn)就不可能全面提高干部的素質(zhì)能力，就會直接影響到干部的使用效果;干部在各級崗位不能正常發(fā)揮作用，我們的事業(yè)就沒有領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者，也就不可能成功。因此，干部教育培訓(xùn)必須成為干部形成正確價值觀、權(quán)力觀、地位觀的殿堂，成為干部增強解決實際問題能力的加油站，成為干部成長的階梯。

要動態(tài)掌握干部教育培訓(xùn)情況。為了動態(tài)掌握教與學(xué)的全過程，客觀、真實反映干部教育培訓(xùn)情況，進而為干部的選拔任用提供依據(jù)，需建立完善三項制度：學(xué)員的“述學(xué)”制度。教育培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員須就所知、所獲寫出學(xué)習(xí)報告并交培訓(xùn)管理者，以使培訓(xùn)管理者及時掌握干部的學(xué)習(xí)、收獲情況和教學(xué)情況;教學(xué)機構(gòu)的“評學(xué)”制度。培訓(xùn)結(jié)束后，教學(xué)機構(gòu)須組織考試，并對每一位學(xué)員的在校表現(xiàn)作出評價，同時將考試成績和表現(xiàn)評價交予培訓(xùn)管理者;培訓(xùn)管理者的“管學(xué)”制度。培訓(xùn)管理者要對參訓(xùn)人員進行動態(tài)跟蹤考察，了解參訓(xùn)干部的現(xiàn)實表現(xiàn)。

要在干部選拔任用中體現(xiàn)教育培訓(xùn)作用。時代要求干部教育培訓(xùn)成為整個干部工作的重要一環(huán)，因此干部教育培訓(xùn)還須做好以下工作：一方面，拓展干部教育培訓(xùn)檔案的功能。將干部教育培訓(xùn)信息詳細錄入干部人事檔案當(dāng)中，包括干部需要培訓(xùn)的內(nèi)容和時間、已培訓(xùn)的內(nèi)容和時間、未培訓(xùn)的內(nèi)容和時間，以及每一次培訓(xùn)中干部的學(xué)習(xí)報告、考試成績和現(xiàn)實表現(xiàn)等;同時將此信息與相關(guān)干部處室共享，為干部的選拔任用提供依據(jù)，進一步延伸干部考察的途徑和空間。另一方面，建立擇優(yōu)而用的考核激勵機制。將干部學(xué)習(xí)和運用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)實踐的情況，作為選拔、考核、任用干部的“第一道工序”，使學(xué)習(xí)真正成為各級干部提升素質(zhì)能力的內(nèi)在需求和不懈動力。實踐中，針對現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)干部，要加強管理與引導(dǎo)，將其學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)收獲作為干部調(diào)整、使用或表彰、批評的重要依據(jù);針對后備干部，要做到不培訓(xùn)不提拔，不培訓(xùn)不使用，培訓(xùn)效果不佳也不使用。

以“用”定“訓(xùn)”，就是要以能否真正提高干部素質(zhì)能力為目標來設(shè)計干部教育培訓(xùn)，這是擴大訓(xùn)用結(jié)合的“結(jié)合度”的問題。

要突出“用”的導(dǎo)向作用?！坝谩笔恰坝?xùn)”的目的和歸宿。干部教育培訓(xùn)只有遵循“切合實際，因勢利導(dǎo)，按需施教”的原則，以能否真正提高干部的素質(zhì)能力為出發(fā)點和歸宿，才有出路。因此，在教學(xué)中，必須以工作需求為先導(dǎo)，以優(yōu)秀師資為平臺，以解決實際問題為目標。

要強調(diào)圍繞中心服務(wù)大局的職能。中心和大局，是一切工作的總導(dǎo)向。當(dāng)前，就是要按照《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》的要求，以培養(yǎng)造就一支能擔(dān)當(dāng)新時期發(fā)展重任的高素質(zhì)干部隊伍為目標，緊密結(jié)合構(gòu)建和諧社會，加快推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、“四位一體”科學(xué)發(fā)展的實際，以分析、解決社會改革、發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題為重點，結(jié)合崗位職責(zé)和干部隊伍實際，科學(xué)設(shè)定教育培訓(xùn)內(nèi)容。

加強培訓(xùn)結(jié)果的使用，實行訓(xùn)用結(jié)合，這是我國干部教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和培訓(xùn)工作行之有效的經(jīng)驗，也是充分發(fā)揮培訓(xùn)的作用，同時保證培訓(xùn)得以落實的關(guān)鍵措施。在干部教育培訓(xùn)中，要重點突出“三個結(jié)合”：一是按需施教，突出培訓(xùn)主體與發(fā)展需要的結(jié)合。舉辦各類培訓(xùn)班都要與黨委、政府的重要工作、中心工作合拍，做到既緊密結(jié)合工作需要，又超前于當(dāng)前工作。二是因材施教，突出針對性和實用性的結(jié)合。根據(jù)干部崗位需求、知識結(jié)構(gòu)和從事專業(yè)等情況，認真搞好培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計，有針對性地分類、分層次開展培訓(xùn)，使干部切實能夠“缺什么、補什么”，從根本上改變“一個方子吃藥”的舊模式。三是靈活多樣，突出靈活性和實效性的結(jié)合。根據(jù)不同的培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種培訓(xùn)形式，努力提高培訓(xùn)效果。對政治理論培訓(xùn)，采取集中輔導(dǎo)與專題講座相結(jié)合的方式，以考促學(xué);對業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，堅持分級分類培訓(xùn)的原則，以單位自行組織為宜。對領(lǐng)導(dǎo)干部要采取短期集中培訓(xùn)的方式，實行集中輔導(dǎo)，組織外出參觀學(xué)習(xí)等形式，積極拓寬視野;對中青年干部，實行課堂教學(xué)、討論交流等方式，在艱苦的環(huán)境中放手培養(yǎng)鍛煉干部，真正做到理論與實踐的統(tǒng)一。

述學(xué)”，以便隨時了解參訓(xùn)干部學(xué)以致用的情況，為正確使用干部打下良好基礎(chǔ)。三是任職資格和考試制度。建立黨政干部政治理論水平任職資格考試制度，對擬任副鄉(xiāng)局級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部，要逐步推行資格考試。政治理論水平任職資格考試，可結(jié)合公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部和競爭上崗的考試一并進行。同時，要加強干部學(xué)歷、培訓(xùn)檔案的綜合管理，加大學(xué)歷打假力度，為干部在學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)方面營造公平競爭的環(huán)境，激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情，并把干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)成績作為提拔使用干部的重要依據(jù)之一，做到學(xué)用結(jié)合，擇優(yōu)而用。

培訓(xùn)情況匯報篇十一

為提高我校教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新課程改革，全面推進素質(zhì)教育。幾年來，xx小從實際出發(fā)，真抓實干，務(wù)求實效，積極探索校本培訓(xùn)工作的新途徑，取得了一定成績?，F(xiàn)就我們在校本培訓(xùn)工作中的點滴做法，匯報如下：

四小把校本培訓(xùn)工作作為“一把手”工程，成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。校長任組長，負總責(zé)，親自抓；業(yè)務(wù)副校長任業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長，分管此項工作，具體抓。為確保校本培訓(xùn)各項工作落到實處，我們還對四小中層、教研組長一班人實行分工負責(zé)。在推進校本培訓(xùn)過程中，我們明確責(zé)任，實行捆綁，把校本培訓(xùn)工作的好壞作為評價責(zé)任人工作的一項重要指標，要求責(zé)任人經(jīng)常深入檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)場解決問題，有力推動了校本培訓(xùn)工作的扎實開展。

堅持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，政治與業(yè)務(wù)相結(jié)合，導(dǎo)學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，認真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)有關(guān)文件、書籍、報刊、雜志，引導(dǎo)廣大教師在學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上記好讀書筆記，寫出教學(xué)案例、教學(xué)反思、教研論文，完善教師學(xué)習(xí)成長記錄內(nèi)容。使他們進一步明確了什么是校本培訓(xùn)，為什么要搞校本培訓(xùn)，如何進行校本培訓(xùn)，并就校本培訓(xùn)的內(nèi)容、途徑、形式，如何寫反思、反思的內(nèi)容有哪些、如何進行合作研討等專題內(nèi)容進行輔導(dǎo)，以引領(lǐng)各校校本培訓(xùn)工作的深入開展。

校本培訓(xùn)的實效和質(zhì)量能不能得到保證，決定著新一輪繼續(xù)教育的成敗。為保證校本培訓(xùn)工作的運行質(zhì)量，四小制定了校本培訓(xùn)總體規(guī)劃、分年度計劃、月活動安排、教師自修計劃、教師發(fā)展計劃；制定了校本培訓(xùn)學(xué)校職責(zé)、校長職責(zé)、輔導(dǎo)教師職責(zé)、考勤考績制度、考核制度、獎懲制度等。

每學(xué)期，四小對校本培訓(xùn)工作進行一次專項檢查，按照評估細則量化打分，排出名次，每學(xué)期評出2個先進教研組，予以表彰。

根據(jù)縣局部署，教導(dǎo)處規(guī)范完善了校本培訓(xùn)資料，統(tǒng)一印制了學(xué)校和教師校本培訓(xùn)材料目錄；對教師的教案、聽課記錄、集體備課記錄、合作研討記錄、教學(xué)反思、公開課教學(xué)設(shè)計、說課稿、自學(xué)報告、學(xué)習(xí)心得、論文等材料的數(shù)量和質(zhì)量提出了明確具體的要求，各種材料要求按目錄順序填寫記錄，每人每學(xué)期一本，分學(xué)期專柜存放。并要求各種資料要表格化，能手寫的盡可能手寫，使我校的校本培訓(xùn)資料建設(shè)跨上了一個新的臺階。

1、開展業(yè)務(wù)視導(dǎo)活動

四小經(jīng)常開展業(yè)務(wù)視導(dǎo)活動，通過聽課、評課、看作業(yè)、查教案，規(guī)范教學(xué)管理，推動研訓(xùn)工作，把握教改方向。

2、開展說課、評課活動

每學(xué)期都舉行說課和優(yōu)質(zhì)課大賽活動，各校都認真遴選，推出新人，使一部分青年教師在比賽中脫穎而出，成為各校的業(yè)務(wù)骨干。

3、舉行教師基本功大賽

如“教案設(shè)計”、“評課比賽”“普通話比賽”“書法比賽”等基本功大賽，培養(yǎng)了教師扎實的基本功，為青年教師提供了展示才華的機會。

4、鼓勵教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

在知識經(jīng)濟時代，提倡“教育終身化、終身教育化”，教師只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能跟上教育改革和發(fā)展的步伐，教師參加繼續(xù)教育是教師專業(yè)化的客觀要求，是教師專業(yè)發(fā)展的必然規(guī)律。而專業(yè)引領(lǐng)就是校本培訓(xùn)的有效表現(xiàn)形式之一，教師通過繼續(xù)教育、學(xué)歷進修、外派學(xué)習(xí)等不同形式，讓教師不斷“充電”，不斷更新觀念，接受新思想，了解新動態(tài)，使用新手段，以提高教師駕馭新教材和實施新課改的能力，從而把“一桶水”變成“一泓泉”，而且這泓泉要常流常新，常流常鮮。

5、開展同伴互助活動

通過“師徒結(jié)對”，合作研討、集體備課、上課等活動，培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

6、開展小課題研究

課程改革是新生事物，好多教師在具體的教學(xué)實踐中往往遇到這樣或那樣的問題，產(chǎn)生這樣或那樣的困惑，“新方法不會用、老方法不管用”。這時候搞課題研究或許奏效，但限于個人水平和過重的工作負荷，常常又力不從心，難免使校本研訓(xùn)和課堂教學(xué)“兩張皮”，流于形式，難收實效?！靶≌n題”研究以課堂教學(xué)中的問題解決為出發(fā)點，以教學(xué)案例和教育隨筆為表現(xiàn)形式，立足于教師自身的實際需要，立足于解決課堂教學(xué)中的問題和困惑，抓住“小而散”，求得“大而實”，積淀教師豐厚的課堂文化素養(yǎng)，增強教師的理論思辨和實踐反思能力，著力提高課堂教學(xué)效率，促進教師專業(yè)化成長。

總之，由于我們高度重視此項工作，所以也取得一定成績，幾年來連續(xù)被評為校本培訓(xùn)先進單位，但我們也清楚地知道，有很多方面還需要進一步完善，距領(lǐng)導(dǎo)要求還有很大差距。我們將在縣局和發(fā)展中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分依靠全體教師，把我校校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作搞得更好。

不當(dāng)之處，敬請批評指正，謝謝！

培訓(xùn)情況匯報篇十二

“普及衛(wèi)生救護和防病知識，進行初級衛(wèi)生救護培訓(xùn)，組織群眾參加現(xiàn)場救護”是《中華人民共和國紅十字會法》賦予的職責(zé)。近幾年來，我大隊把應(yīng)急救護培訓(xùn)工作和建設(shè)健康營區(qū)相結(jié)合，與搶險救援及救災(zāi)相結(jié)合，在大隊范圍內(nèi)開展急救自救全員培訓(xùn)，取得了很好的效果。現(xiàn)將我大隊?wèi)?yīng)急救護技能培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

自4月1日接到支隊下發(fā)的《關(guān)于開展應(yīng)急救護技能培訓(xùn)的通知》后，大隊黨委一班人高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓(xùn)指標，并指定張虎同志專人負責(zé)聯(lián)系市、縣兩級紅十字會部門，確保了救護培訓(xùn)班順利的開展，確保了大隊官兵人人受到培訓(xùn)，真正提升了全體官兵在日常生活和災(zāi)害事故現(xiàn)場自救和急救能力。

紅十字協(xié)會積極配合我消防大隊，指派專人到我大隊進行教學(xué)示范，整個培訓(xùn)過程，培訓(xùn)人員高度負責(zé)，始終堅持做到：

1、集中培訓(xùn)。按照培訓(xùn)方案，大隊29人都集中到三樓會議室進行培訓(xùn)，保證了受培訓(xùn)官兵的精力集中，也保證了培訓(xùn)的規(guī)范有效。通過相對集中、系統(tǒng)的講解和操練，保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。

2、規(guī)范施教。紅會培訓(xùn)人員精心籌劃準備，嚴格依照市紅會統(tǒng)一的培訓(xùn)施教大綱，結(jié)合官兵的實際狀況，在培訓(xùn)中培訓(xùn)人員著重進行四大內(nèi)容的施教（即創(chuàng)傷救護、心肺復(fù)蘇、意外傷害預(yù)防、四大救護技術(shù)——止血、包扎、骨折固定、傷員搬運），聯(lián)系實際生活、影像資料，由淺而深、通俗易懂的教學(xué)，使官兵愿意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。

3、演練結(jié)合。在培訓(xùn)的整個過程中，重實效，即在理論知識上要知曉、要記牢，實踐操作中動手要講求規(guī)范。每講解一項，就要求反復(fù)操練、人人過關(guān)。每次培訓(xùn)結(jié)束前，分組上臺演練，大家評判考核，既提高了官兵的動手能力，又鞏固了培訓(xùn)教學(xué)的效果。同時，官兵們在培訓(xùn)過程中結(jié)合災(zāi)害事故救援現(xiàn)場中急救中遇到的問題進行了現(xiàn)場提問，也得到了培訓(xùn)人員細心地講解、指導(dǎo)。

通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，大隊全體官兵基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護、心肺復(fù)蘇、意外傷害預(yù)防、四大救護技術(shù)（止血、包扎、骨折固定、傷員搬運）等常識，也得到了培訓(xùn)人員的認可。同時縣紅字會將市紅字會申請為向大隊全體受培訓(xùn)官兵頒發(fā)紅十字《救護員合格證》。

雖然通過培訓(xùn)，全體官兵基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：一是應(yīng)急救護培訓(xùn)活動開展的相對較少；二是部分官兵認知程度還有待提高，重視度還不夠，應(yīng)急救護知識和技能較貧乏。

下一步我大隊將把應(yīng)急救護培訓(xùn)納入到大隊全年工作議程中，通過邀請知名應(yīng)急救護專家作輔導(dǎo)報告和情景訓(xùn)練、召開座談會等形式，提高全體官兵參與應(yīng)急救護培訓(xùn)的積極性，真正讓全體官兵熟練掌握應(yīng)急救護技能，為xx一方平安作出應(yīng)有的貢獻。

武警xx縣消防大隊二0一x年四月十九日