作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力第二課教案設(shè)計(jì) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力第二課教案設(shè)計(jì)方案篇一

——中級(jí)聽(tīng)力第二課《最好的年齡》

一、教學(xué)對(duì)象

中級(jí)漢語(yǔ)水平的泰國(guó)留學(xué)生，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一年左右，已具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和用漢語(yǔ)進(jìn)行日常生活交際的能力。

二．教學(xué)內(nèi)容：《發(fā)展?jié)h語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力》第二課《最好的年齡》 三．課時(shí)安排：一課時(shí)50分鐘 四．教學(xué)用具：多媒體教室 五．教學(xué)目標(biāo)

1.訓(xùn)練其聽(tīng)覺(jué)靈敏度，能快速準(zhǔn)確地辨析語(yǔ)言信號(hào)；吸收盡可能多的語(yǔ)言要素，并作為經(jīng)驗(yàn)成分儲(chǔ)存在大腦記憶中；

2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)技能和發(fā)散性思維以及判斷與推理，想象與聯(lián)想的能力。

3.通過(guò)喚醒學(xué)生已有的背景知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自上而下的宏觀聽(tīng)力理解認(rèn)知能力。

4.在提高聽(tīng)力能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。六．教學(xué)重難點(diǎn)

1.熟練掌握本課的生詞和句型；

2.抓住所聽(tīng)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，理解話語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系，回答課本問(wèn)題。

六．教學(xué)步驟：(一).復(fù)習(xí)

1.請(qǐng)學(xué)生讀第1 課學(xué)的生詞，糾正錯(cuò)誤聲調(diào)讀音，然后齊讀一遍。

2、帶著學(xué)生回憶上一課的內(nèi)容并簡(jiǎn)單復(fù)述(二)．聽(tīng)前導(dǎo)入

1.對(duì)話式導(dǎo)入引出主題：

⑴教師提問(wèn)：“ 你們今年多大了？你覺(jué)得多大是最好的年齡？你希望現(xiàn)在多少歲？為什么？

⑵教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與主題相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu) 2.學(xué)習(xí)生詞 ,領(lǐng)讀并結(jié)合實(shí)際例子講解（15分鐘）: “ 采訪，不停，高中，沒(méi)勁兒，待，退休，操心，接受，享受”

（三）、放錄音

1.聽(tīng)第一遍，了解短文內(nèi)容，要求學(xué)生聽(tīng)后能說(shuō)出大意。

2.聽(tīng)第二遍后做課后練習(xí)（要求學(xué)生帶著問(wèn)題邊做筆記邊聽(tīng)課文并完成練習(xí)）

3.核對(duì)練習(xí)答案，個(gè)別學(xué)生讀答案，不同意見(jiàn)的同學(xué)說(shuō)自己的答案。教師邊說(shuō)句子，邊確認(rèn)正確答案。聽(tīng)后跟讀。并指出錯(cuò)誤或者失誤發(fā)音。

4.再聽(tīng)課文一遍，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有信息復(fù)述課文大致內(nèi)容,鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)結(jié)合能力。

（四）、課堂小結(jié)

教師簡(jiǎn)單總結(jié)這次課的聽(tīng)力練習(xí)方法，生詞，聽(tīng)力內(nèi)容

（五）、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文中的新詞匯和新句型，下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。預(yù)習(xí)下一課生詞。2.讓學(xué)生自選一篇類(lèi)似的聽(tīng)力材料，用同樣的方法練習(xí)。

初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力第二課教案設(shè)計(jì) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力第二課教案設(shè)計(jì)方案篇二

中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力教案 茶

一、教學(xué)對(duì)象

本課為具有中級(jí)漢語(yǔ)水平的外國(guó)學(xué)習(xí)者編寫(xiě)，他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間在800學(xué)時(shí)左右，掌握的漢語(yǔ)詞匯量為2000個(gè)左右，已具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和用漢語(yǔ)進(jìn)行日常生活交際的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)課文的聽(tīng)力理解，使學(xué)生較好的掌握中國(guó)“茶”文化以及茶的妙用。2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)技能和發(fā)散性思維以及判斷與推理，想象與聯(lián)想的能力。3.通過(guò)喚醒學(xué)生已有的背景知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自上而下的宏觀聽(tīng)力理解認(rèn)知能力。4.在提高聽(tīng)力能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

三、教學(xué)及訓(xùn)練方法

筆記法、情境法、聽(tīng)說(shuō)法。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)，80分鐘

五、教學(xué)條件

多媒體教室

六、教學(xué)過(guò)程（共分三個(gè)階段）

第一階段：聽(tīng)前導(dǎo)入階段 1引出主題 ⑴ 老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們每天除了吃飯之外必做的一件事情是什么呢？ 學(xué)生回答：（其他答案）、喝水······

老師：很好，我們喝下去的東西有什么區(qū)別嗎？

學(xué)生：品種不一樣，有人喜歡喝純凈水，有人喜歡喝果汁，有人喜歡喝碳酸飲料，還有人喜歡喝茶······

老師：很好，每個(gè)國(guó)家對(duì)“喝”的文化都有不同的喜好和講究，在中國(guó)呢，人們喜歡喝茶，那么今天的聽(tīng)力課我們就來(lái)走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)的多姿多彩的茶文化。

（利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)“茶”的圖片，并把標(biāo)題“茶”書(shū)寫(xiě)于黑板上，從而引出主題）

（2）生詞領(lǐng)讀

1、款待—— kuǎn dài

2、獨(dú)特——dú tè

3、來(lái)源——lái yuán

4、名副其實(shí)——míng fù qí shí

5、積累——jī lěi、保健——bǎojiàn

7、種植——zhòng zhí

8、功能——gōng néng

9、舉世聞名——jǔ shì wén míng

10、制作——zhì zuò

發(fā)現(xiàn)學(xué)生有誤讀的情況要及時(shí)糾正。

第二階段：聽(tīng)中整體認(rèn)知及聽(tīng)后討論總結(jié)階段 1.讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音。

點(diǎn)學(xué)生回答自己所聽(tīng)到的內(nèi)容（包括單獨(dú)的詞、句子）。2.再放一遍錄音。

點(diǎn)學(xué)生充實(shí)所聽(tīng)到的課文內(nèi)容。

3.根據(jù)學(xué)生復(fù)述情況考慮是否再聽(tīng)，但最多三次。

4.聽(tīng)完錄音后教師組織學(xué)生集體討論，修正各自聽(tīng)到的關(guān)于“茶”的內(nèi)容，討論“茶文化”。

5．教師提問(wèn)（顯示在多媒體上）

（1）茶最初被人們當(dāng)做什么使用（c）a飲料

b食品

c藥物

d植物

（2）在多少年前，中國(guó)人就發(fā)現(xiàn)了茶這種植物？（c）a兩千年前

b三千年前

c四千年前

d五千年前

（3）《茶經(jīng)》的作者陸羽是什么朝代的人？（d）a秦朝

b漢朝

c清朝

d唐朝

（4）什么叫做敬茶？（5）茶有哪些功能？

（6）中國(guó)茶可以分為幾類(lèi)，分別是什么？

6.聽(tīng)兩遍并做課后練習(xí)（要求學(xué)生帶著問(wèn)題邊做筆記邊聽(tīng)課文并完成以上練習(xí)）。7.核對(duì)練習(xí)答案并總結(jié)文中的新詞匯和新句型并要求學(xué)生用新詞匯新句型造句。（1）以······最為著名（2）數(shù)······（3）對(duì)······來(lái)說(shuō)/來(lái)講（4）（在······中）占有······地位（5）稱得上

第三階段：能力發(fā)展階段 再聽(tīng)課文一遍，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有信息完整復(fù)述課文大致內(nèi)容鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)結(jié)合能力。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)課堂收獲。

七、課堂小結(jié)

大家在這節(jié)聽(tīng)力課中表現(xiàn)非常好，我們通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音，復(fù)述錄音內(nèi)容，小組討論等方式了解了中國(guó)的豐富多彩的茶文化，同學(xué)們也帶著極大的興趣積極的配合了老師的教學(xué)，在此非常感謝。我們今天的內(nèi)容就到這里，下節(jié)聽(tīng)力課我們要學(xué)習(xí)《殘茶的妙用》，這篇課文是泛聽(tīng)內(nèi)容，課程要求相對(duì)簡(jiǎn)單一些，請(qǐng)同學(xué)們做好課下預(yù)習(xí)。另外請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成這堂課的家庭作業(yè)。下課！

八、布置作業(yè)：（ppt展示）

1復(fù)習(xí)課文中的新詞匯和新句型，下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

2.請(qǐng)同學(xué)們自選一篇類(lèi)似的聽(tīng)力材料，用同樣的方法練習(xí)。

初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力第二課教案設(shè)計(jì) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力第二課教案設(shè)計(jì)方案篇三

第二課

復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

一，教學(xué)對(duì)象：少數(shù)民族初中教師

二，教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解，使學(xué)員能夠正確掌握關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中的用法，并能夠在客觀選擇題中熟練應(yīng)用。

三，教學(xué)要求：掌握復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞在句中的應(yīng)用，能夠判斷復(fù)句內(nèi)分句之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確使用并分析復(fù)句。

四，教學(xué)重點(diǎn)：漢語(yǔ)復(fù)句的類(lèi)型 五，教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞在句中的用法 六，教學(xué)安排：2學(xué)時(shí)1課 七，教學(xué)內(nèi)容與步驟：

（一）第1、2課時(shí) 1，導(dǎo)入：

下面有四句話，請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞把它們連成一句話：

①艾力從小就失去了雙腿。

②艾力頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。

③艾力學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ)。

④艾力學(xué)會(huì)了雕刻。

（艾力雖然從小就是去了雙腿，但他頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ)，而且學(xué)會(huì)了雕刻。）

2，單句 單句是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。相對(duì)而言，結(jié)構(gòu)和意義比較簡(jiǎn)單，一般由一個(gè)主謂成分組成。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是時(shí)代的要求。我們正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提高水平。3，復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

復(fù)句就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān),結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成的句子，復(fù)句的句子和句子之間常用關(guān)聯(lián)詞來(lái)組織。

4，復(fù)句的種類(lèi)

從句子關(guān)系上看，可以分成9類(lèi)

（1）并列關(guān)系——兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個(gè)方面，分句之間是平行相對(duì)的并列關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞：

又……又…..既……又/也

也……也……

一面……一面…..一邊……一邊…… 一方面……一方面…… 一會(huì)兒……一會(huì)兒… 是…..也是…..不是….而是…

一來(lái)…..二來(lái)….她一邊哭，一邊說(shuō)，大家半天才明白發(fā)生的事情。小貓一會(huì)兒趴下，一會(huì)兒躍起，可愛(ài)極了。他是我們的老師，也是我們的朋友。我們看你的不是空話，而是實(shí)際行動(dòng)。

（2）承接復(fù)句——兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，一個(gè)接著一個(gè)的敘述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān)聯(lián)詞：

…..接著….先….接著…..然后….再…..最后

…..于是….……便…..…..又….…..才…..…..就…..….只好…..老師先走進(jìn)教室，然后介紹了自己，接著讓同學(xué)們互相介紹，再給大家講解了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和目的，最后正式開(kāi)始講課。

（3）遞進(jìn)復(fù)句——后面分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層，分句之間是層進(jìn)關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞：

不但…而且… 不僅….而且...不光….而且….不但（不）….反而….…..況且….….甚至…..不僅….還….不僅…也….學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不但（不僅，不光）要聽(tīng),而且(還，也)要說(shuō)。

（4）選擇復(fù)句——兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，分別說(shuō)出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞： 任意選擇：

或者….或者….或….或….不是….就是….要么…要么….也許…..也許….或許….或許….是….還是….要不…..限定選擇：

與其….不如….寧可（寧愿）….也不….寧肯（不）…也要… 放假這幾天我寧可在家好好睡睡懶覺(jué)，也不出去玩。（選擇前面）放假這幾天我與其出去玩，不如好好睡睡懶覺(jué)。（選擇后面）放假這幾天我寧肯不出去玩，也要好好睡睡懶覺(jué)（選擇后面）

（5）因果復(fù)句——前面分句說(shuō)明原因，后面分句說(shuō)出結(jié)果，可分為說(shuō)明因果和推論因果。說(shuō)明因果一個(gè)分句說(shuō)明原因，另一分句說(shuō)明由這個(gè)原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實(shí)。推論因果一個(gè)分句提出一個(gè)依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實(shí)。

常用關(guān)聯(lián)詞：

因?yàn)椤浴?/p>

之所以…是因?yàn)椤?.由于….….因此….….以致….因?yàn)橥趵蠋熤v課很精彩，所以大家都想聽(tīng)聽(tīng)（前因后果）之所以大家都想聽(tīng)聽(tīng)，是因?yàn)橥趵蠋熤v課很精彩。（前果后因）

（6）目的復(fù)句——一個(gè)分句表示實(shí)現(xiàn)或避免某種目的，一個(gè)分句表示為此而采取的行為。

常用關(guān)聯(lián)詞：

為了…..以便…..為的是…..以免…..免得（省的）….為了提高漢語(yǔ)水平，同學(xué)們來(lái)這學(xué)習(xí)。（先目的，后行為）同學(xué)們來(lái)這學(xué)習(xí)，為的是提高漢語(yǔ)水平。（先行為，后目的）

（7）假設(shè)復(fù)句——前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)出假設(shè)情況一旦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個(gè)分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞：

如果…就…

假如…那么…

要是…就…

哪怕…也….即使…也..就是…也

要不是…

倘若…就 倘若明天下雨，我就不出門(mén)了

（8）條件復(fù)句——前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明這個(gè)條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、充分必要等三種類(lèi)型。

常用關(guān)聯(lián)詞：

只要….就….（充分條件）只要下雨，地就會(huì)濕。

只有….才….除非….才….除非….否則….（充分條件）只有多施肥，花朵才會(huì)長(zhǎng)好。

無(wú)論….都….不管….也….（充要條件）無(wú)論刮風(fēng)下雨，我都會(huì)按時(shí)上課。（9）轉(zhuǎn)折復(fù)句——后一分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出同前一分句相反、相對(duì)或部分相反的意思來(lái)。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞：

雖然…但是….盡管….但是…..盡管….也…

….竟然…..….卻….…..然而…..…..倒….…..可…..他年紀(jì)不大，本事可（倒）不小。雖然家很遠(yuǎn)，但是他還是來(lái)了。雖然家很遠(yuǎn)，他卻還是來(lái)了。5，課堂小結(jié)和布置作業(yè)

掌握好關(guān)聯(lián)詞必須要弄明白句子前后之間的關(guān)系，注意有些關(guān)聯(lián)詞在句中的位置，就能幫我們很好的完成客觀選擇題，當(dāng)然前提是你必須記住各種復(fù)句的常用關(guān)聯(lián)詞，所以今天的作業(yè)就是要求大家背會(huì)9種復(fù)句的常用關(guān)聯(lián)詞，并完成第一課的自測(cè)題和課后練習(xí)。

第三課

常用的句型和固定格式

一，教學(xué)對(duì)象：少數(shù)民族初中教師

二，教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)句型和固定格式的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠正確掌握常用句型和固定格式的用法，并能夠在客觀選擇題中熟練應(yīng)用。

三，教學(xué)要求：學(xué)生熟記常用句型和固定格式，分析句子前后的關(guān)系，提高學(xué)生句子的正確表達(dá)能力。

四，教學(xué)重點(diǎn)：常見(jiàn)句型 五，教學(xué)難點(diǎn)：固定格式 六，教學(xué)安排：2學(xué)時(shí)1課 七，教學(xué)內(nèi)容與步驟： 1，課前提問(wèn)

提問(wèn) 9種復(fù)句的常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞，一起做自測(cè)題和課后練習(xí)。

簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2，導(dǎo)出新課

同學(xué)們對(duì)上節(jié)課復(fù)句的主要類(lèi)型和關(guān)聯(lián)詞都基本掌握，那么我們這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)句子的常用句型和固定格式。為以后的漢語(yǔ)寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

3，常用句型

（1）存現(xiàn)句

存現(xiàn)句是表示人、事物存在或出現(xiàn)、消失的句子。

存現(xiàn)句的特點(diǎn)有三：

第一，主語(yǔ)常是處所詞或時(shí)間詞。

第二，存現(xiàn)句的謂語(yǔ)多是表示存在、產(chǎn)生、消失的動(dòng)詞，即不表示動(dòng)作，只表示動(dòng)作產(chǎn)生狀態(tài)的持續(xù)。

第三，存現(xiàn)句的賓語(yǔ)往往是動(dòng)作的出發(fā)者，因此有的存現(xiàn)句可以轉(zhuǎn)換為一般主謂句。

存現(xiàn)句的結(jié)構(gòu)式是：處所詞（時(shí)間詞）+動(dòng)詞+名詞。桌子上放著一本書(shū)。昨天下雨了。

（2）感嘆句

帶有濃厚感情的句子叫做感嘆句。常用來(lái)表示快樂(lè)、驚訝、悲哀、憤怒、恐懼等多種濃厚的感情。太感謝您啦！

新疆真是個(gè)好地方啊！

（3）反問(wèn)句

反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式,表達(dá)否定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。

反問(wèn)句分為肯定反問(wèn)句和否定反問(wèn)句?？隙ǚ磫?wèn)句表示否定的意思，否定反問(wèn)句表示肯定的意思。

難道我會(huì)不知道嗎？（表示肯定知道）

難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？（表示絕不能浪費(fèi)時(shí)間）

（4）解釋，說(shuō)明

常用的說(shuō)明方法有：下定義，分類(lèi)別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方，作假設(shè)等。

綠色食品就是沒(méi)有被污染的食品（下定義）

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法包括多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)、多練。（分類(lèi)別）之所以選他當(dāng)班長(zhǎng)，是因?yàn)樗瑢W(xué)們的關(guān)系都不錯(cuò)。（舉例子）

我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。(作比較)太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)，就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（列數(shù)字）

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（打比方）

如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)霜雨露，沒(méi)有草木野獸，自然也不會(huì)有人。（作假設(shè)）（5）描寫(xiě)

a,形容詞及重疊方式

外面的雨越下越大,仿佛要把整個(gè)世界給吞沒(méi)。

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)藍(lán)的，花蕊是粉嫩嫩的，花朵是嬌艷艷的。

b，狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)

狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)是指位于述語(yǔ)動(dòng)詞之后的,對(duì)動(dòng)詞或動(dòng)詞所聯(lián)系的動(dòng)元的狀態(tài)進(jìn)行描述的句法成分。其形式標(biāo)志是在動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)之間有一個(gè)結(jié)構(gòu)助詞“得”。

老人把茶杯舉得高高的。

聽(tīng)到這個(gè)消息，他高興的跳了起來(lái)。c，比喻和夸張

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。

夸張指為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想象力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。

美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。（比喻）

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）d擬聲

是指模擬自然界聲響，需要人的主觀情感蘊(yùn)含在內(nèi)的，從而產(chǎn)生相類(lèi)似并讓人認(rèn)同或感知的聲音的一種修辭手法。

風(fēng)吹樹(shù)葉嘩啦嘩啦的。他“啪”聲把電話掛掉了

初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力第二課教案設(shè)計(jì) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力第二課教案設(shè)計(jì)方案篇四

第一課

教案

你 好

一、課型

初級(jí)聽(tīng)力課

二、使用教材

《發(fā)展?jié)h語(yǔ) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力》（第1冊(cè)）第一課

三、教學(xué)對(duì)象

水平：初級(jí)階段 教學(xué)環(huán)境：小模塊班級(jí)，教學(xué)人數(shù)為10人 年齡：19-22 國(guó)籍：阿拉伯國(guó)家人

母語(yǔ)背景：英語(yǔ)、法語(yǔ)等

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握關(guān)鍵詞的用法。“你好”“您貴姓”“我是學(xué)生”“你叫什么名字？”

2、通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。掌握聲母 p t k q c h,韻母 ai ei ao ou ia ie iao iu ua uo uai uei.五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

聲母 p t k q c h

韻母ai ei ao ou ia ie iao iu ua uo uai uei.六、教學(xué)方法

講練法、聽(tīng)說(shuō)法

七、教具

power point課件、音頻、黑板。

八、教學(xué)步驟

1、跟學(xué)生打招呼，問(wèn)好，用肢體動(dòng)作夸張的表達(dá)“你好”。

2、放一段視頻，有兩個(gè)人對(duì)話，這是事先找班上同學(xué)錄的，表演課本上的內(nèi)容。這樣做是為了給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們趁此機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)新課之前就能先主動(dòng)的習(xí)得漢語(yǔ)日常表達(dá)，加強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)目的性，同時(shí)，其他同學(xué)看到這樣的視頻也會(huì)更加認(rèn)真和努力學(xué)習(xí)。

3、新課講解。

a 跟讀

聲母 p t k q c h 韻母 ai ei ao ou ia ie iao iu ua uo uai uei.b 聽(tīng)音頻，選出你聽(tīng)到的聲母。

pai /tai

pa/ ta can/chan kao /cao qiao/tiao pian/qian chou/kou chui/kui

c 聽(tīng)音頻，畫(huà)出你聽(tīng)到的韻母

bai/bei

pei/pen tao/tang cao/cang zhou/zhong chou/chong jue/jun

xun/xue zhan/zhen cang/cong tao/tou dai/dou ju/jue/jun

d聽(tīng)音頻，給下面的音標(biāo)上音調(diào) 1 min xue zu xi tong lai ming nian hai lai wan 3 guojia

f 仔細(xì)聽(tīng)，寫(xiě)出第二聲的個(gè)數(shù)。

1、明天不上課。我喜歡吃北京烤鴨。3 清華大學(xué)很有名。這個(gè)學(xué)期我們有三門(mén)課。

g 聽(tīng)后模范 跟錄音讀。1你好 2您好 3我是學(xué)生 4我學(xué)習(xí)漢語(yǔ) 5您貴姓 我姓王 6您姓什么

我姓王你叫什么 我叫王明政 你叫什么名字？ 我叫王明政 9 你是學(xué)生嗎

我是學(xué)生 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

第二課

教案

我介紹一下兒

一 課型

初級(jí)聽(tīng)力課 二 使用教材

《發(fā)展?jié)h語(yǔ) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力》（第1冊(cè)）第二課 三 教學(xué)對(duì)象

水平：初級(jí)階段

教學(xué)環(huán)境：小模塊班級(jí)，教學(xué)人數(shù)為10人 年齡：19-22 國(guó)籍：阿拉伯國(guó)家人

母語(yǔ)背景：英語(yǔ)、法語(yǔ)等

四 教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握關(guān)鍵詞的用法?！拔医榻B一下兒”“他是誰(shuí)”“他是阿拉伯人嗎”“他叫東東”“這位是我的同學(xué)” 2通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。掌握聲母m n l r韻母iou uei ie ue 五 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

聲母 m n l r 韻母iou uei ie ue 我介紹一下兒 的兒化音 “這位是我的同學(xué)”。六

教學(xué)方法

講練法、聽(tīng)說(shuō)法

七

教具

power point課件、音頻、黑板。

八

教學(xué)步驟

1跟學(xué)生打招呼，問(wèn)好，用肢體動(dòng)作夸張的表達(dá)“你好”。然后讓兩組同學(xué)上臺(tái)表演上一節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)“你叫什么名字”“我叫......” 2放一段視頻，有兩個(gè)人對(duì)話，這是事先找班上同學(xué)錄的，表演課本上的內(nèi)容。這樣做是為了給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們趁此機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)新課之前就能先主動(dòng)的習(xí)得漢語(yǔ)日常表達(dá)，加強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)目的性，同時(shí)，其他同學(xué)看到這樣的視頻也會(huì)更加認(rèn)真和努力學(xué)習(xí)。3新課講解。

a 跟讀

聲母m n l r韻母iou uei ie ue

b 聽(tīng)聲調(diào)，跟著音頻讀

教室

大家

信心

教材

大人

地球

報(bào)紙

歷史

漢語(yǔ) 電話

戀愛(ài)

睡覺(jué)

c 聽(tīng)音頻，畫(huà)出你聽(tīng)到的聲母

mao/nao

mai/nai

nan /man

la/na

mang/lang rang/lang chao/lao

ran/lan

ruan/luan men/nen

neng/meng nian/mian d聽(tīng)音頻，給下面的音標(biāo)上音調(diào) hui hen xing guo ke yao ban ye kan dian shi jiaoshi jiaocai baozhi dianhua f 仔細(xì)聽(tīng)，寫(xiě)出第四聲的個(gè)數(shù)。

1、超市里賣(mài)皮鞋嗎？

2、后天有一場(chǎng)好看的籃球比賽。

3、上海是中國(guó)最大的城市。清華大學(xué)很有名。

4、下午我去辦公室找趙老師換宿舍。

5、我要買(mǎi)一輛自行車(chē)。g 跟錄音讀 你叫什么

我叫楠楠 2 他叫什么

他叫東東 你是日本人嗎？ 不，我是韓國(guó)人。4 你今年幾歲

我今年九歲

f 做課后練習(xí)。

第三課

教案

我家有九口人

一 課型

初級(jí)聽(tīng)力課 二 使用教材

《發(fā)展?jié)h語(yǔ) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力》（第1冊(cè)）第三課 三 教學(xué)對(duì)象

水平：初級(jí)階段

教學(xué)環(huán)境：小模塊班級(jí)，教學(xué)人數(shù)為10人 年齡：19-22

國(guó)籍：阿拉伯國(guó)家人

母語(yǔ)背景：英語(yǔ)、法語(yǔ)等 四 教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握關(guān)鍵詞的用法?！拔壹矣芯趴谌恕薄拔矣幸粋€(gè)姐姐誒”“我爸爸媽媽都工作”“爸爸、媽媽、姐姐、弟弟、爺爺、奶奶” 2通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。掌握聲母h x s sh韻母 ai an ei en ao ang ou ong ue uen 五 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

聲母 h x s sh韻母 ai an ei en ao ang ou ong ue uen “我家有九口人、我有一個(gè)姐姐、爸爸媽媽在工作” 六

教學(xué)方法

講練法、聽(tīng)說(shuō)法

七

教具

power point課件、音頻、黑板。

八

教學(xué)步驟

1跟學(xué)生打招呼，問(wèn)好，用肢體動(dòng)作夸張的表達(dá)“你好”。

2放一段視頻，有兩個(gè)人對(duì)話，這是事先找班上同學(xué)錄的，表演課本上的內(nèi)容。這樣做是為了給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們趁此機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)新課之前就能先主動(dòng)的習(xí)得漢語(yǔ)日常表達(dá)，加強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)目的性，同時(shí)，其他同學(xué)看到這樣的視頻也會(huì)更加認(rèn)真和努力學(xué)習(xí)。3新課講解。

a 跟讀

聲母h x s sh韻母 ai an ei en ao ang ou ong ue uen

b 聽(tīng)聲調(diào)，跟著音頻讀

老師

北方 火車(chē)

旅行

五十

起床

馬路

早飯

午睡 語(yǔ)法

領(lǐng)導(dǎo)

老板

水果

可以 洗澡

粉筆

廣場(chǎng)

廠長(zhǎng)

c 聽(tīng)音頻，畫(huà)出你聽(tīng)到的聲母

hao/shao han/san hang/shang xiao/qiao xue/jue xi/si shi/xi

si/shi

yi/shi

ha/sha

se/she

sen/shen

d聽(tīng)音頻，給下面的音標(biāo)上音調(diào)

hui hen xing guo ke yao

ban ye kan dian shi jiaoshi jiaocai baozhi dianhua f 仔細(xì)聽(tīng)，寫(xiě)出第四聲的個(gè)數(shù)。

1、超市里賣(mài)皮鞋嗎？

2、后天有一場(chǎng)好看的籃球比賽。

3、上海是中國(guó)最大的城市。清華大學(xué)很有名。

4、下午我去辦公室找趙老師換宿舍。

5、我要買(mǎi)一輛自行車(chē)。g 跟錄音讀 你叫什么

我叫楠楠 2 他叫什么

他叫東東 你是日本人嗎？ 不，我是韓國(guó)人。4 你今年幾歲

我今年九歲

f 做課后練習(xí)。

第四課

教案

我七歲上學(xué)

一 課型

初級(jí)聽(tīng)力課 二 使用教材

《發(fā)展?jié)h語(yǔ) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力》（第1冊(cè)）第四課 三 教學(xué)對(duì)象

水平：初級(jí)階段

教學(xué)環(huán)境：小模塊班級(jí)，教學(xué)人數(shù)為10人 年齡：19-22 國(guó)籍：阿拉伯國(guó)家人

母語(yǔ)背景：英語(yǔ)、法語(yǔ)等 四 教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握關(guān)鍵詞的用法?！白　⒛膬?、會(huì)、說(shuō)、讓、來(lái)、高興、認(rèn)識(shí)、從...到...”“很高興認(rèn)識(shí)你、他讓我來(lái)北京學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、他在法國(guó)學(xué)習(xí)地理”。

2通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。鞏固聲母b p d t g k j q z c zh ch韻母 an en ian in uan uen van vn.五 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

聲母 j q z c zh ch韻母 van vn

“讓”的用法，讓...去...學(xué)習(xí)...、很高興認(rèn)識(shí)你

輕聲

六

教學(xué)方法

講練法、聽(tīng)說(shuō)法

七

教具

power point課件、音頻、黑板。

八

教學(xué)步驟

1跟學(xué)生打招呼，問(wèn)好，復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演對(duì)話。相互介紹自己的家庭。會(huì)用”我家有幾口人，爸爸、媽媽...爸爸是...媽媽是...” 2新課講解。

a 跟讀

聲母b p d t g k j q z c zh ch韻母 an en ian in uan uen van vn

b 聽(tīng)聲調(diào)組合，跟著音頻讀

媽媽 哥哥 叔叔 桌子 爺爺 頭發(fā) 什么 朋友 姐姐 奶奶 晚上 眼睛

爸爸 弟弟 妹妹

c 聽(tīng)音頻，畫(huà)出你聽(tīng)到的聲母

bao/pao pang/bang ba/pa

dao/tao da/ta

dong/tong ge/ke gai/kai

gan/kan

jiao/qiao jue/que qiang/jiang

zuan/cuan cuo/zuo

chai/zhai/ 畫(huà)出你聽(tīng)到的韻母

zhan/zhen san/sen jian/jin qian/qin wang/weng weng/wang jiang/jiong dong/deng

d 讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，看看下面的音節(jié)的聲調(diào)有什么特點(diǎn)。

媽媽

爺爺

奶奶

爸爸

餃子

桌子

椅子

尾巴

耳朵

眼睛

房子

被子

筷子 孩子

e跟老師讀

1、媽媽

爺爺

奶奶

爸爸

我家有五口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。

2、黑的白的紫的綠的他有很多筆，黑的、白的、紫的、綠的。

3、桌子、房子、椅子、被子

我的房子里有桌子、椅子、床和被子。

4、哥哥

叔叔

誰(shuí)的衣服

哥哥問(wèn)叔叔，這是誰(shuí)的衣服？

5、朋友

孩子

學(xué)生

他朋友的孩子是個(gè)學(xué)生。

6、我的姐姐 喜歡

餃子

我的姐姐喜歡吃餃子。

7、弟弟

妹妹

帽子 漂亮 弟弟說(shuō)，妹妹的帽子很漂亮。

f 練習(xí)

邊聽(tīng)錄音邊填空，然后朗讀。

嘿，你們好，我（）何引佩，我是法國(guó)人，住在巴黎，我（）中國(guó)人。

聽(tīng)錄音，判斷正誤

1、他是中國(guó)人，會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)（）

2、他爸爸讓他來(lái)北京學(xué)習(xí)地理（）

3、他爸爸讓他來(lái)北京學(xué)習(xí)漢語(yǔ)（）

4、在法國(guó)，他上大學(xué)三年級(jí)。（）

5、他在法國(guó)學(xué)習(xí)地理。（）

6、他在法國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。（）

解釋“讓”的含義，并擺出“n+n+讓+v”或者“n+n+讓+去...+v”句型，讓學(xué)生造句子操練。

第五課

教案

我去超市，不去小賣(mài)部

一 課型

初級(jí)聽(tīng)力課

二 使用教材

《發(fā)展?jié)h語(yǔ) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力》（第1冊(cè)）第五課 三 教學(xué)對(duì)象

水平：初級(jí)階段

教學(xué)環(huán)境：小模塊班級(jí)，教學(xué)人數(shù)為10人 年齡：19-22 國(guó)籍：阿拉伯國(guó)家人

母語(yǔ)背景：英語(yǔ)、法語(yǔ)等

四 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握關(guān)鍵詞的用法?！巴膺厓?、里邊兒、東、西、南、北、門(mén)、超市、東西、方便、貴、小賣(mài)部”“學(xué)校外邊兒有兩個(gè)大超市、超市東西貴”。

五 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

兒化“外邊兒、里邊兒”，“地點(diǎn)+有...” 六

教學(xué)方法

講練法、聽(tīng)說(shuō)法

七

教具

power point課件、音頻、黑板。

八

教學(xué)步驟

1跟學(xué)生打招呼，問(wèn)好，復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，聽(tīng)錄音，做練習(xí)。第38頁(yè)第三題。

2新課講解。

a 畫(huà)出你聽(tīng)到的詞語(yǔ)

1、歡迎

科學(xué)

工人

安全

2、工廠

身體

黑板

操場(chǎng)

3、國(guó)家

南京

長(zhǎng)江

服裝

4、城市

學(xué)校

文字

遲到

5、火車(chē)

北京

首都

老師

6、考試

美麗

努力

感謝

7、練習(xí)

問(wèn)題

課文

大學(xué)

8、報(bào)紙 電影

熱水

跳舞

b 給下面的音節(jié)標(biāo)上聲調(diào)

1、dayu qunian xiaolu laojia

2、shangdian zhongwu shenghuo chuzhong

3、gangqin huanjing bijiao hanyu

4、dianshi

jiandan qingnian fangjian c 填空，然后朗讀

tā shì（）.zh? shì w? de（）.3 w? bàba zài（）hàny?.tā x?huān kàn（）.zh? shì n? de（）ma? d 第47頁(yè)的練習(xí)，聽(tīng)錄音，在圖中分別找到下面四個(gè)地方，并填在圖上。

教授“東西南北”四個(gè)方位。

e聽(tīng)錄音，判斷正誤 學(xué)校外邊兒有兩個(gè)大超市。（）2 學(xué)校里邊兒有一個(gè)大超市。

（）3 大超市的東西不貴。

（）小超市的東西貴。

（）

f 練習(xí)

翻開(kāi)書(shū)48頁(yè)，做第一題，選擇正確的答案。反復(fù)給學(xué)生聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。

第六課

教案

我們的學(xué)校

一 課型

初級(jí)聽(tīng)力課 二 使用教材

《發(fā)展?jié)h語(yǔ) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力》（第1冊(cè)）第六課 三 教學(xué)對(duì)象

水平：初級(jí)階段

教學(xué)環(huán)境：小模塊班級(jí)，教學(xué)人數(shù)為10人 年齡：19-22 國(guó)籍：阿拉伯國(guó)家人

母語(yǔ)背景：英語(yǔ)、法語(yǔ)等 四 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握關(guān)鍵詞的用法?！罢?qǐng)、這次、一般、以前、幼兒園、每、應(yīng)該、完、大多數(shù)、繼續(xù)、考試、大學(xué)生、少數(shù)、或、如果、從、開(kāi)始、大概”“中國(guó)的學(xué)校有小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。一般七歲以前上幼兒園，七歲以后上小學(xué)，小學(xué)6年。小學(xué)以后是中學(xué)，中學(xué)有初中和高中?！?/p>

五 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一般、以前、大多數(shù)、以后、大概。六

教學(xué)方法

講練法、聽(tīng)說(shuō)法

七

教具

power point課件、音頻、黑板。

八

教學(xué)步驟

1跟學(xué)生打招呼，問(wèn)好，復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，聽(tīng)錄音，做練習(xí)。第54頁(yè)第一題。

a我們學(xué)校有（）小超市，不（），可是比較（）。

b我們不去（），那兒的東西（）太好。

c我們（）去吧。

2新課講解。

a 聽(tīng)下面的聲母，然后跟著讀

b 聽(tīng)下面的韻母，然后跟著讀

z c

s

zh ch sh

ang eng iang ing uang ueng iong ong b 聽(tīng)聲調(diào)，然后跟著讀

zān zán z?n zàn

cān cán

c?n

càn

chān chán ch?n chàn

zhuān zhuán zhu?n zhuàn chuān chuán chu?n chuàn shēn sh?n sh?n sh?n

c 聽(tīng)詞語(yǔ)，跟著讀

吸煙

天空 西風(fēng) 分家

國(guó)家

人生

錢(qián)包

明天

汽車(chē)

夏天 認(rèn)真 上車(chē)

老師

打開(kāi)

北京

人家

e 畫(huà)出你聽(tīng)到的聲母

1、za/zha ca/cha sai/shai

2、chao/cao zuan/zhuan shang/sang

3、zeng/ceng zhe/che zhun/chun

4、zui/zhui suo/shuo chan/shan 畫(huà)出你聽(tīng)到的韻母

/leng teng/tang

2、jiang/jing

ning/niang /wang guang/gong

/qiang xing/xiong f 跟我讀

zh z

zh z zh z

zh z

ch c ch c ch c ch c

sh s

sh s sh s

sh s

sh r

sh r sh r sh r zhi chi shi ri zha che shao rou zhuo chuai she ruo zi ci si ze sou zuo cou sa

g 聽(tīng)錄音，選擇你聽(tīng)到的音

zhe/ zhi

sha/ sa

zhi / zi

shuan /suan

ci /chi

rao /shao chuo/cuo 學(xué)說(shuō)繞口令

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十四不是四十，四十也不是十四。

h 聽(tīng)錄音，判斷正誤。

1.中國(guó)孩子上7年幼兒園。

2.中國(guó)孩子7歲上幼兒園。

3.中國(guó)孩子上6年小學(xué)。

4.初中和高中一共6年。

5.每個(gè)孩子都應(yīng)該讀完初中。

6.每個(gè)孩子都應(yīng)該讀完高中。

第七課 教案 咱們兩個(gè)同歲

一 課型

初級(jí)聽(tīng)力課 二 使用教材

《發(fā)展?jié)h語(yǔ) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力》（第1冊(cè)）第七課 三 教學(xué)對(duì)象

水平：初級(jí)階段

教學(xué)環(huán)境：小模塊班級(jí)，教學(xué)人數(shù)為10人 年齡：19-22 國(guó)籍：阿拉伯國(guó)家人

母語(yǔ)背景：英語(yǔ)、法語(yǔ)等

四 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握關(guān)鍵詞的用法?！霸蹅儭⑼?、時(shí)候、巧、老家、那里、按...算、陰歷、陽(yáng)歷、城市、打、網(wǎng)球、快、過(guò)生日、主意、不錯(cuò)”

五 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

按...算，對(duì)于陰歷和陽(yáng)歷的概念?！翱臁弊鳛楦痹~的用法。六

教學(xué)方法

講練法、聽(tīng)說(shuō)法

七

教具

power point課件、音頻、黑板。

八

教學(xué)步驟

a 跟學(xué)生打招呼，問(wèn)好，復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，聽(tīng)錄音，做練習(xí)。第64頁(yè)第一題。聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。

b 學(xué)習(xí)生詞，用ppt展示生詞，解釋生詞的意思。

“咱們、同、時(shí)候、巧、老家、那里、按...算、陰歷、陽(yáng)歷、城市、打、網(wǎng)球”

c 聽(tīng)錄音 書(shū)本的67頁(yè)，第一題?？焖倩卮?。第二題，聽(tīng)錄音，填空。

a太（）了，我也是（）22號(hào)。咱們兩個(gè)是（）一天生日。

b 我的老家（）農(nóng)村，我們那里的生日都是按陰歷（）。

c 城市人（）生日的時(shí)候一般（）說(shuō)陽(yáng)歷。

d 別管陰歷陽(yáng)歷了，咱們（）就算是同一天生日。

d 聽(tīng)錄音，判斷正誤

a 小張22歲,小趙21歲。（）b 農(nóng)村人的生日按陰歷算。（）

c他們打算同一天過(guò)生日（）d 城市人的生日按陽(yáng)歷算。（）e 學(xué)習(xí)生詞“快、過(guò)生日、主意、不錯(cuò)、禮物、旗袍”，重點(diǎn)是“快”的意思。

f 聽(tīng)錄音，判斷正誤。

a 瑪麗的生日快到了。

b 瑪麗的媽媽快48歲了。c開(kāi)始，瑪麗不知道給媽媽什么禮物好。d 瑪麗的朋友想給媽媽買(mǎi)件旗袍。e 買(mǎi)旗袍是瑪麗的朋友的注意。

f 旗袍是有中國(guó)特色的禮物。g 聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。

1.a打網(wǎng)球 b 買(mǎi)東西 c過(guò)生日

2.a 給媽媽買(mǎi)禮物b給朋友買(mǎi)禮物c做旗袍 3.a給媽媽過(guò)生日b 給媽媽買(mǎi)旗袍 4.a不好b不錯(cuò)

初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力第二課教案設(shè)計(jì) 初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力第二課教案設(shè)計(jì)方案篇五

第二課 我也不太清楚

教學(xué)目的和要求：

1、訓(xùn)練留學(xué)生聽(tīng)數(shù)字以及推斷時(shí)間能力

2、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技能和交際能力，學(xué)會(huì)問(wèn)地點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：一聽(tīng)句子a判斷聽(tīng)到的句子和看到的句子的意思一致 b根據(jù)聽(tīng)的內(nèi)容選擇正確答案 二聽(tīng)對(duì)話，掌握詞匯并選詞填空 三聽(tīng)短文 并完成練習(xí)

課型：初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力課

教學(xué)方法：聽(tīng)說(shuō)法、提問(wèn)法、復(fù)述法、選擇法、聽(tīng)寫(xiě)法

組織教學(xué)：發(fā)個(gè)每個(gè)學(xué)生四張卡片，分別寫(xiě)有 a/b/c/d。做選擇題時(shí)，聽(tīng)后，所有學(xué)生都需舉牌亮出自己所選的答案。具體講練：（具體到每個(gè)小題，針對(duì)學(xué)生情況，可多放一遍或兩遍錄音。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（2分鐘）教師點(diǎn)名，師生相互問(wèn)候。

二、檢查復(fù)習(xí)（10分鐘）

1、請(qǐng)學(xué)生讀第1 課第二部分和第三部分的詞匯，糾正錯(cuò)誤聲調(diào)讀音，個(gè)別讀，然后齊讀一遍。

2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述第5頁(yè)的第 2 題；聽(tīng)寫(xiě)所填的詞語(yǔ)： 想 以上 安排 房租

三、講練新課（60分鐘）（下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第 2課。）1．生詞（20分鐘）

領(lǐng)讀并結(jié)合實(shí)際例子講解，并讓留學(xué)生作適當(dāng)造句：

樓梯 左邊 電梯 右邊 鑰匙 大廳 隔壁 西餐 中餐 開(kāi)飯 敲 打攪 洗手間 洗衣房 托尼 真理子 商量 飯菜 歷史系 年級(jí) 學(xué)院 研究所

2放錄音并練習(xí)講解（40分鐘）

第一部分 聽(tīng)句子 a判斷是否與聽(tīng)到的句子意思相一致。b聽(tīng)后根據(jù)問(wèn)題選擇正確答案 方法過(guò)程：①連續(xù)放完 9 個(gè)小題的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊確定答案→ ②個(gè)別學(xué)生讀答案，不同意見(jiàn)的同學(xué)說(shuō)自己的答案→③教師邊說(shuō)句子，邊確認(rèn)正 確答案。第二題、聽(tīng)后跟讀。并指出錯(cuò)誤或者失誤發(fā)音

第二部分 聽(tīng)對(duì)話 a聽(tīng)第一遍，判斷正誤 b聽(tīng)第二遍，大聲跟讀句子c選詞填空方法過(guò)程：①分別放完兩段錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊確定答案→ ②個(gè)別學(xué)生讀答案，不同意見(jiàn)的同學(xué)說(shuō)自己的答案→③教師根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，邊確認(rèn)正確答案。第二題、聽(tīng)后跟讀。并指出錯(cuò)誤或者失誤發(fā)音

第三部分 聽(tīng)短文 a聽(tīng)第一段短文，聽(tīng)后根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題b第二遍聽(tīng)第一段短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空c第二段短文，聽(tīng)錄音，聽(tīng)后根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題d聽(tīng)第二遍，根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。方法過(guò)程：①分別放完兩段錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊確定答案→ ②個(gè)別學(xué)生讀答案，不同意見(jiàn)的同學(xué)說(shuō)自己的答案→③教師根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，邊確認(rèn)正確答案。第二題、聽(tīng)后跟讀。并指出錯(cuò)誤或者失誤發(fā)音

四、本課小結(jié)（5分鐘）1.本課不僅僅局限于聽(tīng)，也讓學(xué)生跟讀、復(fù)述、默寫(xiě)，以聽(tīng)為主，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)能力。由于是小班教學(xué)，發(fā)給學(xué)生每人四個(gè)選項(xiàng)、個(gè)別題目采取舉牌 亮答案的形式。2.小結(jié)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)、本課內(nèi)容

五、布置作業(yè)及預(yù)習(xí)任務(wù) 1.下去多聽(tīng)?zhēng)妆閏d，熟悉今天所學(xué)內(nèi)容 2.預(yù)習(xí)第三課