在我們的生活中，計(jì)劃是提高效率、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段之一。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)有效的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)和需要達(dá)成的成果，然后根據(jù)這些目標(biāo)和成果來制定相應(yīng)的行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。在制定計(jì)劃時(shí)，要注意合理安排時(shí)間，充分考慮自身的能力和條件，避免設(shè)置過高或過低的目標(biāo)。此外，還可以利用各種工具和技巧，如使用日歷、建立待辦事項(xiàng)清單、設(shè)定提醒等，來幫助我們更好地管理和執(zhí)行計(jì)劃。最后，制定計(jì)劃后還要及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，根據(jù)實(shí)際情況和反饋結(jié)果，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修正和改進(jìn)。2.下面是一些成功人士制定計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)分享，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

企業(yè)人才工作計(jì)劃篇一

同志們：

縣xx屆^v^會(huì)第一次會(huì)議根據(jù)我國(guó)《憲法》和有關(guān)法律的規(guī)定，經(jīng)過認(rèn)真審議和無記名投票，表決通過了對(duì)新一屆縣政府名組成人員、縣人民法院名副院長(zhǎng)、縣人民檢察院名副檢察長(zhǎng)和縣^v^會(huì)機(jī)關(guān)名工作人員的任命決定。這是繼縣xx屆人大一次會(huì)議選舉產(chǎn)生新一屆“一府兩院”主要領(lǐng)導(dǎo)人員之后的又一次重要人事任命。這一任命決定，不僅顯示了縣人大常委會(huì)全體組成人員對(duì)被任命人員的信任和對(duì)“一府兩院”工作的支持，而且也凝聚著全縣45萬人民的信任和重托。在此，我謹(jǐn)代表縣^v^會(huì)，向被光榮任命為新一屆縣政府組成人員，縣人民法院、縣人民檢察院和縣^v^會(huì)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員的同志，表示衷心的祝賀！我相信，大家一定不會(huì)辜負(fù)黨和人民的期望，牢記使命，恪盡職守，為我縣的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

下面，我代表縣^v^會(huì)提幾點(diǎn)希望，與大家共勉。

一、認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)我縣各項(xiàng)工作。

仍然較低，“三農(nóng)”問題還沒有得到很好解決?？h第十一次黨代會(huì)會(huì)和縣xx屆人大一次會(huì)議從我縣的實(shí)際出發(fā)，提出了“走一主三化之路，建生態(tài)水電大縣”的總體思路，對(duì)今后五年全縣改革發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)作出了全面部署，形勢(shì)喜人，任務(wù)逼人。今天接受任命書的位同志，都是縣政府各委辦局的一把手和縣法院、檢察院及^v^會(huì)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)成員，在事關(guān)我縣全局工作的各條戰(zhàn)線、各個(gè)領(lǐng)域擔(dān)負(fù)著重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，大家工作的質(zhì)量和效率直接關(guān)系到我縣新一輪改革發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的完成，直接關(guān)系到人民群眾對(duì)黨和“一府兩院”工作的評(píng)價(jià)。大家受命于此時(shí)，不僅是光榮而神圣的，而且意味著擔(dān)負(fù)更重的責(zé)任。希望大家以高度的責(zé)任感、使命感和時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神，在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過去好傳統(tǒng)、好作風(fēng)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清形勢(shì)，拓寬視野，把握機(jī)遇，敢于創(chuàng)新，立足大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)進(jìn)取，扎實(shí)工作，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面，在各自的崗位上創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

進(jìn)依法治縣進(jìn)程。

一是要進(jìn)一步提高法律素質(zhì)。提高國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)，是法律法規(guī)得以堅(jiān)持和貫徹的基礎(chǔ)條件。接受任命書的同志都擔(dān)負(fù)著一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)方面、一個(gè)崗位的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)法，掌握憲法、地方組織法以及與本部門職責(zé)相關(guān)的法律法規(guī)，善于運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù)。更為重要的，是要通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)法治的精髓，做到不僅知法、懂法，而且用法、護(hù)法，敢于頂住執(zhí)法過程中來自各方面的壓力和干擾，增強(qiáng)依法行政、嚴(yán)格執(zhí)法的堅(jiān)定性。上屆^v^會(huì)對(duì)所任命人員組織了任前法律知識(shí)考試，我們要堅(jiān)持這一作法。本次任命由于時(shí)間緊，沒有履行這一程序，在以后要補(bǔ)上這一課，把法律知識(shí)考試成績(jī)作為衡量干部法律素質(zhì)高低和任命干部的重要依據(jù)。

三是要切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能。推進(jìn)依法行政一個(gè)很重要的方面，就是要加快轉(zhuǎn)變政府職能。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，中國(guó)加入wto，政府職能應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理與公共服務(wù)上來，變無限政府為有限政府，變微觀管理為宏觀調(diào)控，變直接干預(yù)為間接管理，已成為行政管理體制改革的基本目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，縣政府及其工作部門必須正確處理好政府與市場(chǎng)、政府與企業(yè)、政府與社會(huì)的關(guān)系，改變“重審批、輕監(jiān)督”的傳統(tǒng)做法，改變“重收費(fèi)、輕服務(wù)”的管理模式，把不應(yīng)該、不適宜政府行使的職能還給市場(chǎng)和社會(huì)，盡快實(shí)現(xiàn)政府角色的重新定位，建立一個(gè)以法治為基礎(chǔ)的行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。

企業(yè)人才工作計(jì)劃篇二

高等工程教育認(rèn)證開始于20世紀(jì)，是由高等院校和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人員組成的非政府機(jī)構(gòu)，對(duì)高等院?；?qū)I(yè)的教育質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)定，并協(xié)助院校和專業(yè)不斷提高教育質(zhì)量，是教育界的一種自我管理的活動(dòng)。高等工程教育認(rèn)證是高等院校根據(jù)專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，審核專業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)到，檢查人才培養(yǎng)機(jī)制是否完善，建立與工程界的緊密聯(lián)系，促使高等院校根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)不斷調(diào)整專業(yè)特色和發(fā)展方向，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提升高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

目前，國(guó)際上關(guān)于工程教育認(rèn)證的國(guó)際性協(xié)議主要《華盛頓協(xié)議》、《悉尼協(xié)議》和《都柏林協(xié)議》。《華盛頓協(xié)議》成立于^v^年，是由美國(guó)、英國(guó)、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭等6個(gè)國(guó)家的民間團(tuán)體發(fā)起的，主要是針對(duì)國(guó)際上本科（一般為四年）工程學(xué)歷的資格互認(rèn)，簽約國(guó)之間的工程學(xué)歷基本相同，并被所有簽約國(guó)認(rèn)可，可以從事相關(guān)學(xué)術(shù)工作。該協(xié)議是當(dāng)前工程教育認(rèn)證最早的國(guó)際認(rèn)證協(xié)議，也是世界上加入國(guó)家最多的協(xié)議，也是知名度最高的協(xié)議?！断つ釁f(xié)議》是2001年首次締約的，主要是針對(duì)國(guó)際上工程技術(shù)人員（一般為三年）學(xué)歷的高職的資格互認(rèn)，主要成員國(guó)有澳大利亞、加拿大、愛爾蘭、新西蘭、南非、英國(guó)及中國(guó)香港7個(gè)國(guó)家和地區(qū)?！栋亓謪f(xié)議》于2002年簽訂，主要是針對(duì)兩年制層次較低的工程技術(shù)人員的學(xué)歷認(rèn)證，正式會(huì)員有加拿大、愛爾蘭、南非和英國(guó)。

我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作始于2006年，是教育部“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一，旨在通過工程教育認(rèn)證推進(jìn)專業(yè)改革，提高工程教育質(zhì)量。2013年6月9日國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)正式表決，全票同意接納中國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》的預(yù)備成員國(guó)。2016年6月2日，在馬來西亞吉隆坡舉行的國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)上，中國(guó)正式成為《華盛頓協(xié)議》的第18個(gè)正式成員，標(biāo)志著我國(guó)工程教育質(zhì)量達(dá)到了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。我校于2013年也開始了工程教育認(rèn)證的試點(diǎn)工作，通信工程專業(yè)作為教育部“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)也被列為參與專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)之一，并在近幾年的專業(yè)建設(shè)工作中以工程教育認(rèn)證為導(dǎo)向開展了一系列的相關(guān)工作。

二、工程教育的現(xiàn)狀與問題。

目前，我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)模式不能適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速發(fā)展的需要，主要是高等教育人才培養(yǎng)模式單一，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求的多樣化。同時(shí)，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，對(duì)各類型的工程技術(shù)人才需求旺盛，但是高等教育內(nèi)容陳舊，落后于科技的步伐，學(xué)生缺乏工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新意識(shí)，綜合素質(zhì)低。高校和企業(yè)之間聯(lián)系甚少，高校不了解企業(yè)的人才需求，企業(yè)缺少參與人才培養(yǎng)的動(dòng)機(jī)和體制。因此，高等教育在人才培養(yǎng)層次、結(jié)構(gòu)和類型上均與社會(huì)脫節(jié)，是一個(gè)亟待解決的問題。

針對(duì)以上問題，2010年6月教育部啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）的重大改革計(jì)劃，旨在提高我國(guó)高等工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地向社會(huì)輸送高質(zhì)量的工程師?！白吭接?jì)劃”著力解決我國(guó)高等教育中的實(shí)踐性問題和創(chuàng)新性問題，提高學(xué)生的工程意識(shí)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)未來我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速健康發(fā)展具有重要意義。

為了落實(shí)高校“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方案中的企業(yè)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)，2012年教育部等23個(gè)部委和協(xié)會(huì)聯(lián)合批準(zhǔn)了中國(guó)建筑工程總公司等626家企事業(yè)單位作為首批部級(jí)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)單位，為“卓越計(jì)劃”的實(shí)施提供保障。我校通信工程專業(yè)2011年入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”第二批試點(diǎn)專業(yè)，2012年我校與中興通訊股份有限公司合建的校外實(shí)踐基地成為首批部級(jí)工程實(shí)踐教育基地，開展了專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向部級(jí)工程實(shí)踐教育基地的建設(shè)。

三、部級(jí)工程實(shí)踐教育基地人才培養(yǎng)體系。

1.校企共建管理體系。

我校根據(jù)北京市的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，以及我校對(duì)人才培養(yǎng)的定位，制定了人才培養(yǎng)的具體要求，依托部級(jí)工程實(shí)踐教育基地與中興通訊股份有限公司簽訂了合作建設(shè)的協(xié)議，約定了人才培養(yǎng)目標(biāo)，并成立了校企雙方共同建設(shè)小組，由企業(yè)和校內(nèi)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)。共同建設(shè)小組由企業(yè)作為第一負(fù)責(zé)人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為第二負(fù)責(zé)人；建設(shè)中心下設(shè)了教學(xué)部，具體負(fù)責(zé)部級(jí)工程實(shí)踐教育基地的建設(shè)、運(yùn)行及管理工作。

同時(shí)，設(shè)立部級(jí)工程實(shí)踐教育基地的專家委員會(huì)，由企業(yè)、兄弟院校的專家、我校相關(guān)教師等共同組成，負(fù)責(zé)審核校企合作的發(fā)展規(guī)劃、課程體系、課程內(nèi)容等，并督導(dǎo)日常教學(xué)的質(zhì)量等。

教學(xué)部下設(shè)學(xué)生管理中心、工程實(shí)踐中心、工程教學(xué)中心等，主要負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐的日常工作、教學(xué)事物，以及學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的安全、保密等工作，為學(xué)生提供思想政治教育、企業(yè)文化教育等，保證學(xué)生在企業(yè)能夠有充分的實(shí)踐場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與教學(xué)內(nèi)容，得到充分的工程實(shí)踐鍛煉。

2.校企共同制定人才培養(yǎng)方案。

企業(yè)人才工作計(jì)劃篇三

熟悉公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己遵守，明確相應(yīng)的操作流程和匯報(bào)審批流程，為今后順利開展工作明確方向。

學(xué)習(xí)公司現(xiàn)有項(xiàng)目資料，了解公司業(yè)務(wù)范圍和運(yùn)作模式。目前主要了解《××》資料，了解該項(xiàng)目的具體調(diào)研情況、開發(fā)立項(xiàng)、合作模式，積極掌握項(xiàng)目跟進(jìn)程度，爭(zhēng)取盡快進(jìn)入項(xiàng)目角色，為項(xiàng)目順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備工作;同時(shí)收集了解與行業(yè)、項(xiàng)目相關(guān)的知識(shí)信息，以便更好的補(bǔ)充完善項(xiàng)目進(jìn)度需求，在項(xiàng)目啟動(dòng)前努力補(bǔ)給做好準(zhǔn)備工作。

學(xué)習(xí)，對(duì)于業(yè)務(wù)人員來說至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)方向，來補(bǔ)充新的能量。專業(yè)知識(shí)、綜合能力、都是我們所必須掌握的內(nèi)容。因此在專業(yè)學(xué)習(xí)方面還希望領(lǐng)導(dǎo)多多給與我支持和幫助。

1、增強(qiáng)責(zé)任感古人云：“不患無策，只怕無心”責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情，是一種客觀需要，也是一種主觀追求。有了責(zé)任心，工作起來才有激情和動(dòng)力。不講責(zé)任，不愿承擔(dān)責(zé)任，不敢承擔(dān)責(zé)任的行為，必然造成工作上敷衍了事、庸碌無為;隨心所欲、弄虛作假;明哲保身、患得患失;縮手縮腳，無所作為。所以我認(rèn)為責(zé)任心是做好工作的首要條件，一個(gè)正確的出發(fā)點(diǎn)會(huì)帶動(dòng)我們很輕松的積極向上，不斷完善自己的專業(yè)技能和工作能力。

2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)眾人拾柴火焰高，在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)產(chǎn)生互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，在工作中能夠積極主動(dòng)的為團(tuán)隊(duì)服務(wù)，為團(tuán)隊(duì)補(bǔ)臺(tái)，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺地以團(tuán)隊(duì)的整體榮譽(yù)為重來約束自己的行為，從而成為公司自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)，需要有效溝通，只有正確了解領(lǐng)導(dǎo)意圖的時(shí)候才能正確發(fā)揮執(zhí)行力，我們應(yīng)該努力加強(qiáng)自己的這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)建設(shè)進(jìn)一步節(jié)省內(nèi)耗。

3、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)很多時(shí)候服務(wù)意識(shí)能很好的幫助我們?nèi)チ私忭?xiàng)目情況、完善項(xiàng)目過程，這是一種積極的主管能動(dòng)性。所有項(xiàng)目的市場(chǎng)就在我們的服務(wù)意識(shí)里，服務(wù)意識(shí)應(yīng)該在我們每一位員工心中，我們只有把服務(wù)意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的最佳服務(wù)，才能打動(dòng)客戶打開市場(chǎng)。同樣，不僅僅是在業(yè)務(wù)方面，很大程度上來說日常工作也是服務(wù)意識(shí)的優(yōu)先體現(xiàn)，做好各個(gè)部門的配合工作也是服務(wù)于大家、服務(wù)于自我。

以上，是我在新的一年中對(duì)自己的要求和計(jì)劃，對(duì)于我來說這一年是嶄新的，是充滿激情和挑戰(zhàn)的。相信自己會(huì)盡快熟悉工作，完成新的任務(wù)，做出工作成績(jī)。感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的同事們!

企業(yè)人才工作計(jì)劃篇四

2022年是貫徹落實(shí)黨的十九大精神、全面深化企業(yè)改革的開局之年，是xx廠完善配套設(shè)施(增建三個(gè)筒倉)、達(dá)到穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的關(guān)鍵之年，是提升黨組織工作能力、進(jìn)一步提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的精心培育之年，也是培育和踐行核心價(jià)值觀、豐富企業(yè)文化內(nèi)涵達(dá)到法制與德治相統(tǒng)一之年，更是扎實(shí)黨員干部作風(fēng)、為民務(wù)實(shí)清廉聚集正能量并取得更大收獲之年。做好今年的工作，對(duì)xx廠今后的科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

以黨的十九大精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)集團(tuán)公司黨委2022年工作要點(diǎn)，按照xx公司133446黨委工作思路，全面深化企業(yè)改革，以更加科學(xué)的發(fā)展思維、更大的政治勇氣、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，繼續(xù)把開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)引向深入，繼續(xù)把文明和諧單位創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，繼續(xù)把創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先及典型引路活動(dòng)引向深入。在深化企業(yè)體制機(jī)制改革上狠下功夫，在創(chuàng)建“三型”(學(xué)習(xí)型，服務(wù)型，創(chuàng)新型)黨組織上狠下功夫，在三條線(管理、技術(shù)、崗位)人才隊(duì)伍建設(shè)上狠下功夫，在培育和踐行核心價(jià)值觀、打造優(yōu)秀企業(yè)文化上狠下功夫，在健全反腐制度和效能監(jiān)察上狠下功夫，在“增收、節(jié)支、提效、節(jié)能”實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理上狠下功夫，聚焦反“四風(fēng)”、集聚正能量，不斷提高黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，為實(shí)現(xiàn)xx夢(mèng)，提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。

1、健全學(xué)習(xí)制度，推動(dòng)學(xué)習(xí)制度化。

推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的制度創(chuàng)新，要在形成長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫。一要健全基層黨支部和黨小組學(xué)習(xí)制度，不斷充實(shí)“三會(huì)一課”內(nèi)容，健全黨員學(xué)習(xí)日或黨日活動(dòng)制度，推進(jìn)黨支部學(xué)習(xí)制度化;二要健全經(jīng)常性的形勢(shì)報(bào)告制度、黨的路線方針政策宣講制度，特別是緊緊抓住黨和國(guó)家重大政策出臺(tái)、重要會(huì)議召開、重大活動(dòng)開展和重大節(jié)慶日紀(jì)念日等契機(jī)，不斷豐富完善工作抓手，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，推進(jìn)黨員學(xué)習(xí)制度化。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，推動(dòng)學(xué)習(xí)的規(guī)范化。

在抓常規(guī)學(xué)習(xí)的同時(shí),要積極探索學(xué)習(xí)新形式,要努力改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步提升職工對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣。一是要將“關(guān)起門來學(xué)”變?yōu)椤白叱鋈W(xué)”、“向社會(huì)學(xué)”。要采用實(shí)地考察、實(shí)地調(diào)研等方法、途徑，來推動(dòng)在學(xué)習(xí)中的理性思考。二是要把“按部就班學(xué)”變?yōu)椤熬o跟形勢(shì)學(xué)”。要注重學(xué)習(xí)的靈活性，切實(shí)順應(yīng)發(fā)展的潮流。要注意抓住社會(huì)“敏感點(diǎn)”學(xué)。揭露黨內(nèi)及社會(huì)上存在的腐敗現(xiàn)象等敏感問題學(xué)，在學(xué)習(xí)中辨真?zhèn)?，去糟粕，洗心靈，明志向。要注意抓住“思想疑點(diǎn)”學(xué)。針對(duì)部分機(jī)關(guān)干部中存在工作積極性不高、心理不平穩(wěn)、作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)炔环€(wěn)定情緒，組織中心組成員做到早學(xué)一步，先學(xué)一步，進(jìn)而引導(dǎo)干部、帶領(lǐng)干部扎實(shí)工作。三是要抓住“閃光點(diǎn)”學(xué)。要帶頭學(xué)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)干部的宣傳教育，使大家在先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡中得到熏陶、教育。

3、完善學(xué)習(xí)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)習(xí)的常態(tài)化。

要積極適應(yīng)當(dāng)前各級(jí)黨組織和黨員干部學(xué)習(xí)新需求，堅(jiān)持科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，著力搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，建立促學(xué)機(jī)制，大力營(yíng)造全員學(xué)習(xí)的良好氛圍，推動(dòng)形成學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)制度化常態(tài)化的良好態(tài)勢(shì)。一是要搭建學(xué)習(xí)“大講堂”，堅(jiān)持以講促學(xué)。開展理論宣講活動(dòng)，搭建大眾學(xué)習(xí)平臺(tái)。二是要搭建學(xué)習(xí)“大擂臺(tái)”，堅(jiān)持以賽促學(xué)。注重引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，搭建學(xué)習(xí)擂臺(tái)，開展學(xué)習(xí)調(diào)研辯論競(jìng)賽活動(dòng)，有效激發(fā)黨員學(xué)習(xí)活力。

4、堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀化工作的思路、解決問題的本領(lǐng)和改進(jìn)工作的措施。

要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，著力在真學(xué)真懂真信真用上下功夫，堅(jiān)持學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng),真正把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)的本領(lǐng)、工作的思路、解決問題的本領(lǐng)、改進(jìn)工作的措施、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。堅(jiān)持向書本學(xué)習(xí)和向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則,帶著現(xiàn)實(shí)工作中的問題問計(jì)于民并找到解決問題的辦法。

1、改進(jìn)服務(wù)方式，為職工提供優(yōu)質(zhì)周到的服務(wù)。

要轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，改進(jìn)工作作風(fēng)，落實(shí)首問責(zé)任制，推行一次性告知制，實(shí)行服務(wù)承諾，明確辦事時(shí)限，認(rèn)真解決推諉扯皮、效率低下等突出問題，切實(shí)為職工辦實(shí)事、辦好事、辦成事。要跟蹤承辦事項(xiàng)的具體辦理，及時(shí)反饋辦理情況，努力做到務(wù)實(shí)高效。要加強(qiáng)黨群部門人員業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高服務(wù)職工的執(zhí)行能力。以提升為職工服務(wù)質(zhì)量為主要目的，推進(jìn)民主管理。

2、設(shè)計(jì)服務(wù)載體，充分發(fā)揮基層黨組織和黨的先鋒模范作用。

繼續(xù)深入開展“四帶頭四過硬”活動(dòng)。黨群干部要帶頭服務(wù)大局，做政治過硬黨群干部;帶頭求真務(wù)實(shí),做作風(fēng)過硬干部;帶頭學(xué)習(xí)實(shí)踐，做能力過硬黨群干部;帶頭嚴(yán)格要求，做紀(jì)律過硬黨群干部;繼續(xù)深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和“三亮三比三評(píng)”活動(dòng)，通過服務(wù)引領(lǐng)思想，通過服務(wù)鍛煉隊(duì)伍，通過服務(wù)樹立榜樣，通過服務(wù)凝聚人心，通過服務(wù)激發(fā)熱情，通過服務(wù)凝聚力量。

3、創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，在不斷豐富其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上以制度方式予以固定。

要根據(jù)不同情況實(shí)行分類指導(dǎo)、分類示范、統(tǒng)籌推進(jìn)，認(rèn)真研究創(chuàng)新服務(wù)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)總結(jié)推廣好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于在服務(wù)工作中做得比較好、能讓基層和群眾滿意的，以體制、機(jī)制、制度等方式固定下來并不斷豐富其內(nèi)涵，擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，上升到理論的層面進(jìn)行歸納提煉，力爭(zhēng)有新的創(chuàng)建成果;對(duì)做得不夠好、還需改進(jìn)的，進(jìn)一步探索實(shí)踐和總結(jié);不符合服務(wù)型黨組織要求的一些做法和規(guī)章，及時(shí)予以廢止。堅(jiān)持以“落實(shí)工作責(zé)任、提供支持保障、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化激勵(lì)考核”為重點(diǎn)，大膽探索創(chuàng)新，認(rèn)真提煉總結(jié)，建立完善黨建工作責(zé)任落實(shí)、基層黨建工作經(jīng)費(fèi)保障、黨內(nèi)服務(wù)工作等機(jī)制制度，確保創(chuàng)建工作既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為廣大黨員干部服務(wù)科學(xué)發(fā)展提供平臺(tái)支撐和制度保障。

1、推進(jìn)班子管理創(chuàng)新，提升班子效能。

管理創(chuàng)新重在深化管理機(jī)制，提高管理水平。我們將進(jìn)一步提高管理科學(xué)化水平作為履職切入點(diǎn)，堅(jiān)持管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。一是加強(qiáng)和諧機(jī)關(guān)建設(shè)。大力營(yíng)造班子團(tuán)結(jié)一心、職工團(tuán)結(jié)友愛的和諧的機(jī)關(guān)氛圍。樹立相對(duì)分工、絕對(duì)合作的團(tuán)結(jié)意識(shí)，在工作上切實(shí)做到不推諉、不拒絕、不延誤,提高全廠職工的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。二是構(gòu)筑全方位、立體化的廉潔風(fēng)險(xiǎn)防范體系。制定廉潔風(fēng)險(xiǎn)防范責(zé)任制指導(dǎo)意見和監(jiān)督檢查辦法，構(gòu)建“以塊為主、條塊結(jié)合、分級(jí)負(fù)責(zé)”的業(yè)務(wù)廉潔風(fēng)險(xiǎn)防范責(zé)任制體系。加快“大安全”運(yùn)行機(jī)制和檢查考核體系建設(shè)，形成思想教育、制度規(guī)范、監(jiān)督懲治相結(jié)合的“三防”體系，營(yíng)造政治安全大格局。

2、推進(jìn)干部管理機(jī)制創(chuàng)新，激發(fā)干部活力。

一要建立干部管理約束機(jī)制，嚴(yán)格干部管理。要堅(jiān)持完善干部工作績(jī)效評(píng)價(jià)體系、領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)干部日常考核制。二要建立干部交流機(jī)制，激發(fā)干部隊(duì)伍活力。要圍繞增強(qiáng)班子整體功能建設(shè)，加強(qiáng)干部結(jié)構(gòu)^v^流。著眼于年輕干部的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)干部培養(yǎng)^v^流。突出重點(diǎn)調(diào)整對(duì)象的規(guī)范管理，加強(qiáng)干部調(diào)整^v^流。要保證領(lǐng)導(dǎo)干部公正履行職責(zé)，加強(qiáng)干部回避^v^流。逐步實(shí)現(xiàn)班子年齡結(jié)構(gòu)梯次配備、文化水平相應(yīng)提高、專業(yè)特長(zhǎng)搭配適當(dāng)、性格氣質(zhì)相容互補(bǔ)、整體功能運(yùn)行和諧的干部格局。三要建立干部成長(zhǎng)機(jī)制。要為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，優(yōu)先考慮那些品德高尚，想干事、能干事、干成事、不出事的優(yōu)秀代表并重點(diǎn)培養(yǎng)。建設(shè)一支信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤業(yè)務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的高素質(zhì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

3、推進(jìn)人才理念創(chuàng)新，打造人才高地。

繼續(xù)推進(jìn)三大序列人才管理。2022年，要推進(jìn)和實(shí)施《xx公司三條線人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》，并逐步完善管理干部、專業(yè)技術(shù)人才、技能操作人員的選拔使用、薪酬待遇、激勵(lì)評(píng)價(jià)等一系列配套制度和辦法。要始終把實(shí)施人才戰(zhàn)略放發(fā)展的首位，準(zhǔn)確把握“先”和“優(yōu)”的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，始終貫徹“選好人，育好人，用好人，管好人，讓人才有舞臺(tái)”的人才工作思路，堅(jiān)持“讓能者上，平者讓，庸者下，劣者汰，腐者懲”的人才工作原則，通過創(chuàng)新完善人才管理、考核、激勵(lì)機(jī)制，加大優(yōu)秀人才的激勵(lì)力度，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境。

1、加強(qiáng)黨員干部的理想信念教育。

堅(jiān)強(qiáng)黨性是堅(jiān)定理想信念的核心，加強(qiáng)黨性錘煉是廣大黨員干部的終生課題。必須將加強(qiáng)黨員干部的黨性錘煉、提升黨員干部的黨性修養(yǎng)放在培養(yǎng)好干部的首要位置。一是開展主題實(shí)踐活動(dòng)。深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、保持黨的純潔性等主題教育活動(dòng)，通過“黨員先鋒崗”、“黨員示范崗”、“黨員設(shè)崗定責(zé)”、“黨員承諾制”等多種形式，為黨員干部服務(wù)群眾、加強(qiáng)黨性鍛煉搭建平臺(tái)。二是加強(qiáng)典型教育。發(fā)揮正反兩面典型的教育作用，以先進(jìn)典型引領(lǐng)先進(jìn)性教育，以反面典型開展警示教育。樹立和宣傳先進(jìn)典型，用先進(jìn)典型教育引導(dǎo)廣大黨員干部群眾。大力宣傳黨員干部隊(duì)伍中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，用身邊的人講身邊的事，讓身邊的事教育身邊的人;教育引導(dǎo)黨員干部模范踐行社會(huì)義榮辱觀，以實(shí)際行動(dòng)彰顯黨員干部的人格力量。通過聆聽廉政教育課、觀看廉政教育片、品讀廉政教育讀本、參觀反腐教育基地學(xué)習(xí)、舉辦知識(shí)測(cè)試、現(xiàn)身說法等形式，深入開展集中性警示教育專題活動(dòng)，筑牢黨員干部拒腐防變的防線，提升黨員干部勤政廉政的自覺性。

2、保持黨先進(jìn)的精神追求。

黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)為理論的先進(jìn)性。理論的作用在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。切實(shí)加強(qiáng)理論武裝，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性提供精神動(dòng)力。要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，就要不斷推進(jìn)理論和實(shí)踐創(chuàng)新，重點(diǎn)抓好三個(gè)方面學(xué)習(xí)：以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為中心，加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的自覺性;加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、發(fā)揮表率作用的意識(shí)，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為黨員的價(jià)值取向和自覺行為，以良好的精神風(fēng)貌和實(shí)際行動(dòng)來引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣;加強(qiáng)黨的光輝歷程、光榮傳統(tǒng)和黨規(guī)黨紀(jì)的學(xué)習(xí)，從中汲取凝聚人心的力量和精神，增強(qiáng)^v^人的使命感。

3、樹立正確的世界觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀。

樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀是新時(shí)期加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本內(nèi)容。一是必須堅(jiān)定理想信念，牢記宗旨信念，牢記廉潔理念、踐行道德操守，樹立正確的“世界觀”，加強(qiáng)世界觀的改造是黨員干部的立身之基、處世之本，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷增強(qiáng)黨性觀念，面對(duì)“精神懈怠的危險(xiǎn)，能力不足的危險(xiǎn)，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn)”。二是必須嚴(yán)明紀(jì)律改進(jìn)作風(fēng)，樹立正確的“權(quán)力觀”。要堅(jiān)決遵守和維護(hù)^v^章，嚴(yán)明政治紀(jì)律。要嚴(yán)明從業(yè)紀(jì)律，堅(jiān)決履行廉潔承諾。要切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾。三是必須強(qiáng)化責(zé)任執(zhí)行，樹立正確的“事業(yè)觀”。要切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”，做到知責(zé)、盡責(zé)、守責(zé)。不但要承擔(dān)起搞好企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的責(zé)任，也要履行好黨風(fēng)建設(shè)的責(zé)任、反腐倡廉建設(shè)的責(zé)任。要嚴(yán)格制度執(zhí)行，確保令行禁止。要認(rèn)真梳理，切實(shí)加強(qiáng)制度的執(zhí)行力，加大對(duì)“三重一大”決策、招投標(biāo)管理、物資采購、職務(wù)消費(fèi)等重要制度貫徹執(zhí)行的監(jiān)督檢查力度。

4、密切聯(lián)系群眾，全心全意為職工辦實(shí)事。

要時(shí)刻把職工裝在心里。多到職工中去，多到基層中去，多到困難大、矛盾集中的地方去，傾聽群眾呼聲，了解真實(shí)情況，弄清楚職工群眾到底在想什么、盼什么、爭(zhēng)什么，真正把職工群眾的冷暖、安危放在心上，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落實(shí)，千方百計(jì)為群眾排憂解難。同時(shí)，要強(qiáng)化接受職工群眾監(jiān)督的意識(shí)，不斷拓寬民主渠道，形成在監(jiān)督下開展工作的良好習(xí)慣，保證各項(xiàng)工作都經(jīng)得起歷史和群眾的檢驗(yàn)，堅(jiān)持以黨群、干群關(guān)系的和諧推動(dòng)企業(yè)的快速健康發(fā)展。

5、要嚴(yán)明黨的紀(jì)律，采取多重有效措施增強(qiáng)保證力。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求，也是弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，保證黨的路線方針政策貫徹執(zhí)行的前提條件。要嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律，對(duì)上級(jí)黨委決策部署置若罔聞、有令不行、有禁不止、陽奉陰違的，要加大查處力度，給予組織處理;對(duì)造成嚴(yán)重后果的，依法依規(guī)予以嚴(yán)懲。要嚴(yán)明黨的組織紀(jì)律。認(rèn)真貫徹落實(shí)民主集中制，切實(shí)加強(qiáng)干部任選監(jiān)督工作。要嚴(yán)明黨的經(jīng)濟(jì)紀(jì)律。認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于清理小金庫的相關(guān)規(guī)定。要嚴(yán)格黨企務(wù)公開制度，進(jìn)一步規(guī)范公開內(nèi)容和形式，要不定期開展檢查，特別對(duì)一些重點(diǎn)部門進(jìn)行抽查。要嚴(yán)明黨的群眾紀(jì)律。要充分利用領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)、座談會(huì)等形式和途徑，密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取群眾意見和建議，切實(shí)做到問計(jì)于員工、問需于員工、問政于員工。要加大信訪工作力度，認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行并不斷完善領(lǐng)導(dǎo)包案、定期下訪、信訪工作聯(lián)席會(huì)議等制度，各部門要強(qiáng)化宗旨觀念，建立健全服務(wù)群眾工作機(jī)制，完善職業(yè)道德規(guī)范，提高服務(wù)群眾水平。要嚴(yán)明黨的廉潔從政紀(jì)律。要認(rèn)真抓好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)。嚴(yán)厲查處各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理違規(guī)違紀(jì)黨員干部。

1、要充分發(fā)揮黨員在參政議政中的主體地位。

基層支部工作的活躍程度取決于每一位黨員參政議政積極性的發(fā)揮，要積極組織、引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)。一是幫助基層組織負(fù)責(zé)人及廣大黨員提高素質(zhì)促進(jìn)其發(fā)揮積極性?；鶎咏M織負(fù)責(zé)人以及每一位黨員素質(zhì)的高低是發(fā)揮其積極性的前提和基礎(chǔ)。組織和推動(dòng)黨中青年干部、^v^員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高他們的參政議政能力,著重培養(yǎng)其責(zé)任心和獨(dú)立開展支部各項(xiàng)活動(dòng)的能力。二是努力為廣大黨員創(chuàng)造知情條件，帶動(dòng)其發(fā)揮積極性。知情才能出力!只有讓廣大黨員多知情、知實(shí)情，才能更好地帶動(dòng)黨員多提案、提優(yōu)秀提案。充分感受到作為一名黨員的價(jià)值，由此不斷激發(fā)黨員參政議政的積極性。

2、加強(qiáng)黨的民主集中制建設(shè)，為發(fā)展黨內(nèi)民主提供制度保證。

在黨的各種制度當(dāng)中，民主集中制作為黨的根本組織原則和組織制度，要通過完善具體制度、改革體制機(jī)制、建立健全充分反映黨員和黨組織意愿的黨內(nèi)民主制度來體現(xiàn)。堅(jiān)持和完善集體領(lǐng)導(dǎo)的制度。要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則，完善黨總支內(nèi)部的議事和決策機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮委員會(huì)全體會(huì)議的作用。堅(jiān)持和完善保障黨員主體地位和民主權(quán)利的制度。要以落實(shí)黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的參與度，充分發(fā)揮黨員在黨內(nèi)生活中的主體作用。要進(jìn)一步推進(jìn)黨務(wù)公開，暢通黨內(nèi)信息上下互通渠道，并使之制度化、規(guī)范化。擴(kuò)大黨內(nèi)基層民主，發(fā)揮黨的基層組織在保障黨員民主權(quán)利方面的作用。加強(qiáng)民主集中制教育，提高黨員民主素質(zhì)，引導(dǎo)黨員正確行使權(quán)利、認(rèn)真履行義務(wù)。堅(jiān)持和完善黨的各種會(huì)議制度。黨的各種會(huì)議，是黨的民主集中制的基本表現(xiàn)，是廣大黨員行使民主權(quán)利、管理黨內(nèi)事務(wù)的主要渠道。

3、要堅(jiān)持選撥任用干部的基本原則，著力建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。

黨的干部工作原則，是黨的干部路線、方針、政策在干部工作中的集中體現(xiàn)，帶有根本性和方向性。各級(jí)各類干部的管理、決定任免或推薦提名，必須由黨支部推薦按照干部管理權(quán)限負(fù)責(zé);必須加強(qiáng)黨對(duì)干部工作的宏觀管理和監(jiān)督檢查，保證干部工作的健康有序運(yùn)行;在堅(jiān)持黨管干部的前提下，不斷改進(jìn)干部管理的方法。堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t，要把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，大力選拔政治上靠得住、工作上有本事的優(yōu)秀干部，把那些思想政治素質(zhì)好、科學(xué)文化水平高、組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、政績(jī)突出、群眾公認(rèn)的干部選拔進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則，必須進(jìn)一步拓寬選人用人渠道，疏通干部能上能下渠道，更好地促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出。

4、要加強(qiáng)對(duì)干部的教育培訓(xùn)和管理監(jiān)督。

要加強(qiáng)各級(jí)干部理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。建立和堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度。圍繞提高理論素養(yǎng)、加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)這一主題，制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真抓好組織落實(shí)。中心組學(xué)習(xí)每季度不少于1次，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1天。堅(jiān)持機(jī)關(guān)干部每周學(xué)習(xí)日制度。結(jié)合實(shí)際，每周至少安排半天時(shí)間組織機(jī)關(guān)干部進(jìn)行理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。各基層所每月也要組織2次以上集體學(xué)習(xí)。干部要勤摘讀書筆記，認(rèn)真撰寫有思考、有觀點(diǎn)、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)體會(huì)和調(diào)研文章?？萍?jí)干部全年摘抄讀書筆記不少于2萬字，撰寫心得體會(huì)、調(diào)研文章2篇以上;一般干部全年摘抄讀書筆記不少于萬字，撰寫心得體會(huì)、調(diào)研文章1篇以上。大力推進(jìn)干部學(xué)歷教育。鼓勵(lì)干部在職參加學(xué)歷教育、各類專業(yè)技術(shù)職稱、資格考試。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)干部的學(xué)習(xí)考核。按照干部“大教育、大培訓(xùn)”要求，在加強(qiáng)內(nèi)部教育培訓(xùn)管理的同時(shí)，積極選派干部職工參加省、市組織的各類培訓(xùn)，并將干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)績(jī)作為干部年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

1、要加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

一是優(yōu)化中層干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持群眾公認(rèn)、德才兼?zhèn)湓瓌t，培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部，注重選拔知識(shí)型、專業(yè)型、開拓型干部，不斷改善中層干部隊(duì)伍的文化結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)。二是加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)。每年對(duì)科級(jí)后備干部進(jìn)行民主推薦，將德才表現(xiàn)好、文化素質(zhì)高、有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀年輕干部納入后備干部隊(duì)伍。根據(jù)全面提升素質(zhì)、多崗位鍛煉干部的要求，對(duì)列為后備干部管理的對(duì)象，進(jìn)行交流或崗位輪換，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)。三是加強(qiáng)中層干部的任免管理。規(guī)范干部的任免和審批程序。四是要完善干部年度工作考核辦法。各車間科室要落實(shí)崗位責(zé)任制，定員定崗，責(zé)任到人，切實(shí)制定內(nèi)部工作人員績(jī)效考核辦法，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本部門干部職工的績(jī)效考核，實(shí)行績(jī)效掛鉤。

2、要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。

企業(yè)人才工作計(jì)劃篇五

校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。

西安郵電學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院自起廣泛開展校企合作，重點(diǎn)與東軟、神州數(shù)碼、nec等二十多家國(guó)內(nèi)知名it企業(yè)、上市公司建立了緊密合作關(guān)系。我們建立的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地獲得^v^、北京中關(guān)村軟件園、深圳軟件園、西安高新開發(fā)區(qū)認(rèn)可并授牌，與企業(yè)的校外基地共同構(gòu)成學(xué)生長(zhǎng)期理想的實(shí)習(xí)環(huán)境。每學(xué)年都有超過300名學(xué)生在大四一學(xué)年內(nèi)在合作企業(yè)的校內(nèi)外基地參加實(shí)習(xí)，90%以上的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。這說明校企合作在計(jì)算機(jī)工程型人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。近期，教育部啟動(dòng)實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，采用高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)分為在校學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩部分。在國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，由學(xué)校和企業(yè)共同制定具有特色的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。該計(jì)劃將學(xué)生的工程教育置于現(xiàn)代工程背景下，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)一年，得到構(gòu)想、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)行完整的過程體驗(yàn)。該計(jì)劃的特點(diǎn)之一就是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程。卓越計(jì)劃體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前教育思想的轉(zhuǎn)變，也從理論上說明校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。

企業(yè)需求是校企合作長(zhǎng)期發(fā)展的前提。

我校計(jì)算機(jī)學(xué)院與企業(yè)的合作有如下特點(diǎn)。

1)合作企業(yè)大都為國(guó)內(nèi)有實(shí)力的知名it企業(yè)。如神州數(shù)碼、文思創(chuàng)新、nec、東軟軟件等。

3)企業(yè)希望與學(xué)校建立長(zhǎng)期關(guān)系，大量輸送人才。北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心三年定制培養(yǎng)200名學(xué)生，東軟軟件股份公司兩年定制培養(yǎng)180名學(xué)生。近兩年，學(xué)校向企業(yè)輸送了600多名學(xué)生。

4)合作企業(yè)的主動(dòng)性、積極性非常高。企業(yè)參與教學(xué)管理及授課，采用資助辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、捐助實(shí)驗(yàn)設(shè)備、資助學(xué)生科技活動(dòng)，提供實(shí)用工具軟件、提供教師培訓(xùn)等多種方式提高學(xué)院辦學(xué)效果。

5)提供的校外實(shí)習(xí)條件優(yōu)越。如北京神州數(shù)碼、東軟軟件定制班，組織學(xué)生到企業(yè)參加4～6個(gè)月的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供理想的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，并指派優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生補(bǔ)貼赴公司實(shí)習(xí)的交通費(fèi)、住宿費(fèi)及生活費(fèi)。

由以上特點(diǎn)可以看出：第一，產(chǎn)業(yè)要發(fā)展、大量it人才緊缺，是企業(yè)與高校合作的基礎(chǔ)。第二，通過與高校合作，企業(yè)降低了人才培養(yǎng)成本，招聘到滿意的人才，是企業(yè)的利益驅(qū)動(dòng)使然。第三，計(jì)算機(jī)專業(yè)方向有廣泛深厚的市場(chǎng)基礎(chǔ)和校企合作的有利條件，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生有共同的利益，完全可以做到多方共贏。

機(jī)制是校企合作有效運(yùn)行的根本保障。

校企合作教育使企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，雙方需要共同組織管理、共同實(shí)施培養(yǎng)過程。如果沒有一個(gè)有效的運(yùn)行機(jī)制，很難保證校企合作順暢執(zhí)行。一方面，學(xué)校需要有專門的組織，為企業(yè)提供相應(yīng)的服務(wù)，同時(shí)也要有能力協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各教學(xué)環(huán)節(jié)，而一般學(xué)校都不具備這種服務(wù)功能。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)層面自上而下的推動(dòng)，或者二級(jí)單位還不具備充分的自主權(quán)，建立校企合作教育運(yùn)行機(jī)制難度很大。我們計(jì)算機(jī)學(xué)院的做法是建立it應(yīng)用型人才實(shí)訓(xùn)中心，將其作為與企業(yè)對(duì)接的窗口，在很大程度上為企業(yè)提供了必要的服務(wù)，逐漸形成一種規(guī)范化的運(yùn)行保障機(jī)制。該機(jī)制主要由校企合作管理體系以及動(dòng)力驅(qū)動(dòng)、政策激勵(lì)、管理服務(wù)、環(huán)境保障、質(zhì)量管理、法制保障等構(gòu)成，不僅具有針對(duì)不同企業(yè)的靈活性和適應(yīng)性，同時(shí)能夠堅(jiān)持本科教學(xué)的必要基礎(chǔ)，使不同企業(yè)的多樣化需求有一個(gè)統(tǒng)一的實(shí)施規(guī)范。該機(jī)制使校企雙方能夠快速實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)并形成成果，比較適合學(xué)校由傳統(tǒng)教育向工程教育過渡階段的校情。該機(jī)制的核心價(jià)值在于明確了學(xué)校與企業(yè)既是合作伙伴又互為服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，學(xué)校必須走出象牙塔，成為市場(chǎng)中產(chǎn)業(yè)鏈中的一環(huán)，以能為企業(yè)提供合格人才為己任。由上可見，從企業(yè)的需求出發(fā)，尋找校企合作教育的切入點(diǎn)，是建立校企合作教育運(yùn)行機(jī)制的前提；校企合作教育運(yùn)行機(jī)制建立后的規(guī)范化運(yùn)作是雙方合作成功的關(guān)鍵；而高校能否在這種機(jī)制下為企業(yè)提供服務(wù)是校企合作教育長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的根本保障。

2、校企合作教育運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)成。

校企合作互利雙贏的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)機(jī)制。

校企合作必須互利雙贏。以雙基地合作伙伴北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心為例，雙方的.合作關(guān)系為：校內(nèi)實(shí)習(xí)基地由學(xué)院提供實(shí)驗(yàn)設(shè)施和場(chǎng)地，企業(yè)承擔(dān)教學(xué)費(fèi)用。有意參加培訓(xùn)的學(xué)生先由企業(yè)招聘，對(duì)于通過筆試和面試的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)企業(yè)要求，與企業(yè)共同組織他們進(jìn)行前期培訓(xùn)。培訓(xùn)從大三暑假開始到大四上學(xué)期，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間完成第一階段的技術(shù)培訓(xùn)。這期間，學(xué)生既是西安郵電學(xué)院的學(xué)生，又是神州數(shù)碼的見習(xí)員工。在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地培訓(xùn)考核通過者將成為企業(yè)的見習(xí)工程師，到企業(yè)校外實(shí)習(xí)基參加真實(shí)項(xiàng)目實(shí)習(xí)。參加項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)月后，學(xué)生進(jìn)行適崗度考核，通過后成為正式員工。企業(yè)為不錄用的學(xué)生出具見習(xí)表現(xiàn)證明，以便其重新求職。被錄取者繼續(xù)參與企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目，在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，在學(xué)校答辯，畢業(yè)后正式入職[1]。這種定制培養(yǎng)方式體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)人才需求的迫切性和參與的積極性。企業(yè)通過參與共同培養(yǎng)學(xué)生的過程獲得滿意合格的人才，同時(shí)也降低了人才流動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)和入職培訓(xùn)的成本；而學(xué)校則深化了教學(xué)改革，節(jié)約了教學(xué)經(jīng)費(fèi)，提高了教學(xué)質(zhì)量，鍛煉了教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)。雙方都獲得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的雙贏。

政府在促進(jìn)校企合作中的政策激勵(lì)機(jī)制。

政府在加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)、政策支持、建立人才培養(yǎng)基地等多方面為校企合作搭建了理想的平臺(tái)。，我校計(jì)算機(jī)學(xué)院獲得^v^授予的國(guó)家級(jí)“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地”稱號(hào)；20成為北京中關(guān)村軟件園的合作院校及人才培養(yǎng)基地；成為西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)“西安高新技術(shù)開發(fā)區(qū)it人才實(shí)訓(xùn)基地”。，深圳軟件園授予我?！吧钲谲浖@軟件與信息服務(wù)外包人才高校實(shí)訓(xùn)基地”稱號(hào)。20，“西安郵電學(xué)院it應(yīng)用型人才實(shí)訓(xùn)中心”被評(píng)為陜西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。政府還通過國(guó)家的產(chǎn)業(yè)扶持政策，如“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見”，為企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)在軟件外包、集成電路設(shè)計(jì)等方向的人才培養(yǎng)提供場(chǎng)地、稅收、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、招聘等多方面的補(bǔ)貼和優(yōu)惠政策。這些國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才幾乎涵蓋了計(jì)算機(jī)專業(yè)的所有方向。國(guó)家的扶持政策促進(jìn)了企業(yè)與高校的合作。

學(xué)校在校企合作中的管理組織與服務(wù)機(jī)制。

校企合作教育機(jī)制的建立在學(xué)校目前的管理體制和運(yùn)行體制下將會(huì)遇到種種困難。學(xué)校不僅需要克服來自內(nèi)部形成的習(xí)慣和阻力，還需要從組織機(jī)構(gòu)、人員條件、政策環(huán)境上予以充分認(rèn)識(shí)和保證。我校計(jì)算機(jī)學(xué)院通過建立校企合作教育管理體系，在組織上予以保障。該體系由校企合作教育工作委員會(huì)及其下屬執(zhí)行機(jī)構(gòu)組成，委員會(huì)由院領(lǐng)導(dǎo)、合作企業(yè)代表和各系部負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，制定政策，協(xié)調(diào)學(xué)院各方面資源，下設(shè)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)為it應(yīng)用型人才實(shí)訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)日常管理與實(shí)施。為滿足與企業(yè)合作的需要，需要賦予合作教育組織以傳統(tǒng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)所不具備的功能，包括校企合作窗口，日常教學(xué)管理協(xié)調(diào)，制定考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作模式探索，職業(yè)素質(zhì)教育，就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)，教師到企業(yè)進(jìn)修實(shí)習(xí)以及學(xué)籍管理(學(xué)分置換)等，使實(shí)訓(xùn)中心真正成為校企合作共同管理的平臺(tái)，能夠承擔(dān)起規(guī)范化服務(wù)的職能，確保合作的順利進(jìn)行?！叭绻献鹘逃男７侥軌蛱峁┥鲜龇?wù)，那么合作教育主要參與方的被動(dòng)局面必然被打破，企業(yè)參與合作教育的內(nèi)在積極性必然被激發(fā)，學(xué)校單方面上門尋求企業(yè)對(duì)合作教育的支持，將變?yōu)殡p向參與的互利互惠雙贏合作[2]?！?/p>

合作教育實(shí)施的教學(xué)環(huán)境保障機(jī)制。

企業(yè)人才工作計(jì)劃篇六

高校合并和擴(kuò)招以來,國(guó)內(nèi)地方高校的規(guī)模不斷擴(kuò)大,許多地方高校的在校生數(shù)量突破萬人。隨著地方高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)層次的提升,師資力量的匱乏和高層次人才的欠缺矛盾日益顯現(xiàn),人才引進(jìn)工作成為地方高校的當(dāng)務(wù)之急。同時(shí),由于辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大必然導(dǎo)致管理幅度過大,客觀上要求增加管理的層次,調(diào)整管理跨度,下放管理權(quán)力,一些地方高校開始探索、試行人才引進(jìn)兩級(jí)管理體制。

在試行兩級(jí)管理的過程中,高校的二級(jí)單位作為相對(duì)獨(dú)立的辦學(xué)主體與學(xué)校之間在人才引進(jìn)的計(jì)劃制訂、引進(jìn)程序等方面存在分歧,學(xué)校在下放權(quán)力的同時(shí)需要通過建立、健全相關(guān)制度予以約束。

高校通常會(huì)根據(jù)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)來確定五年或十年的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,對(duì)未來一定時(shí)期的師資隊(duì)伍發(fā)展提出具體設(shè)想,對(duì)師資的培訓(xùn)和引進(jìn)工作作出原則性規(guī)定。每一學(xué)年度學(xué)校又會(huì)根據(jù)各二級(jí)單位的專業(yè)建設(shè)和師資實(shí)際需求情況要求上報(bào)學(xué)年度師資需求,制定學(xué)校學(xué)年度師資需求計(jì)劃,明確年度師資引進(jìn)的名額、專業(yè)等具體要求。

學(xué)校的人事部門是學(xué)校人事政策的主要執(zhí)行機(jī)構(gòu),實(shí)行兩級(jí)管理的高校主要委托人事部門行使校一級(jí)的人事權(quán)。在人才引進(jìn)工作中的權(quán)限劃分實(shí)際上是學(xué)校人事部門與各二級(jí)單位之間的職責(zé)界定。有時(shí),在人才引進(jìn)上學(xué)校人事部門和各二級(jí)單位之間是存在分歧的,并不能夠總是取得意見上的一致,主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:。

在計(jì)劃的名額、需求程度、引進(jìn)要求上的分歧。

二級(jí)單位從自身實(shí)際情況出發(fā)要求盡快盡可能多的引進(jìn)人才,能夠迅速滿足教學(xué)、科研崗位的當(dāng)務(wù)之急的需求。人事部門通常要根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃確定每學(xué)年度的引進(jìn)名額,既要考慮各單位之間的平衡又要考慮學(xué)校每學(xué)年度的經(jīng)濟(jì)承受能力,常常難以滿足二級(jí)單位全部需求。因此常常會(huì)提出與二級(jí)單位不同的意見。

在引進(jìn)程序上的分歧。

按照學(xué)校工作的特點(diǎn),師資招聘的工作通常從一年的10月份開始到次年的4、5月份結(jié)束。在招聘工作的初期人事部門和二級(jí)單位在人才引進(jìn)上就會(huì)出現(xiàn)分歧。二級(jí)單位希望盡快落實(shí)引進(jìn)人員,一旦有符合基本條件的人選就主張馬上簽約。這種做法導(dǎo)致總是難以引進(jìn)特別優(yōu)秀的人才,其后有更優(yōu)秀的人選但名額指標(biāo)已滿。人事部門主張除了明確被定為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科和緊缺專業(yè)外,其他專業(yè)人員引進(jìn)必須遵循擇優(yōu)性原則,不要急于落實(shí),寧缺毋濫。當(dāng)然,其結(jié)果有可能最終沒有完成年度計(jì)劃。

二級(jí)單位在計(jì)劃的執(zhí)行過程中常常會(huì)要求臨時(shí)變更計(jì)劃,提出修改引進(jìn)要求、突破引進(jìn)名額等,忽視計(jì)劃的嚴(yán)肅性和工作程序的權(quán)威性。

二級(jí)單位的專業(yè)考察小組由常常有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與,缺少專業(yè)人士,考察結(jié)果容易被個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)意見所左右,甚至是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說了算。

2人才引進(jìn)工作二級(jí)管理的應(yīng)遵循的原則。

原則性。人才引進(jìn)是擴(kuò)招后的地方性高校一項(xiàng)刻不容緩的工程,有利于補(bǔ)充學(xué)校師資力量、穩(wěn)定師資隊(duì)伍、提升師資水平,對(duì)高校迅速而有效地提高辦學(xué)水平意義重大。同時(shí),人才引進(jìn)投入龐大,而且具有長(zhǎng)期性。學(xué)校必須高度重視人才引進(jìn)工作,嚴(yán)格人才引進(jìn)程序,規(guī)范人才引進(jìn)制度,建立健全人才引進(jìn)過程中的各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、保證辦學(xué)效益。

公平性。人才引進(jìn)工作要遵循公開、公平的原則,人才引進(jìn)的政策要透明,人才選聘的過程要公開,在人才引進(jìn)過程中引進(jìn)人才、二級(jí)單位、學(xué)校之間要充分交換意見、加強(qiáng)溝通。公平性不但體現(xiàn)在吸引人才上,而且體現(xiàn)在留住人才,調(diào)動(dòng)人才積極性、發(fā)揮人才能動(dòng)性上,為人才創(chuàng)造釋放能量、創(chuàng)造價(jià)值的良好氛圍。

擇優(yōu)性。當(dāng)前一些高校在人才引進(jìn)工作中存在由于人為因素、短期需求影響而忽視對(duì)于引進(jìn)人才質(zhì)量把關(guān)的現(xiàn)象,出現(xiàn)引進(jìn)人才在使用過程中才發(fā)現(xiàn)“高職稱高學(xué)歷低能力”、“教學(xué)強(qiáng)科研弱”或“科研強(qiáng)教學(xué)弱”等情況。

靈活性。對(duì)于特別優(yōu)秀的高層次人才和緊缺人才可以在引進(jìn)待遇、引進(jìn)方式等方面采取靈活措施,提供一種吸引人才的“柔性”引進(jìn)機(jī)制。

實(shí)行兩級(jí)管理后,管理重心下移,二級(jí)單位作為人才引進(jìn)和人才使用的主體負(fù)責(zé)對(duì)擬引進(jìn)人選的教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力的考察,人事部門負(fù)責(zé)制度制定、服務(wù)、過程監(jiān)督和目標(biāo)管理等工作。為保證人才引進(jìn)工作中保持原則性、公平性、擇優(yōu)性、靈活性,消除校院二級(jí)在人才引進(jìn)上的分歧,有必要對(duì)實(shí)行兩級(jí)管理的高校人才引進(jìn)工作作出一些制度安排。

建立引進(jìn)人才的考察評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為保證引進(jìn)質(zhì)量,體現(xiàn)引進(jìn)的公平性,學(xué)校要對(duì)不同崗位的引進(jìn)人才的專業(yè)水平、學(xué)歷學(xué)位、職稱、年齡、科研能力、教學(xué)能力、政治素質(zhì)等各個(gè)方面作出具體規(guī)定,制定關(guān)于引進(jìn)人才的具體要求。

嚴(yán)格執(zhí)行年度人才引進(jìn)計(jì)劃。每學(xué)年度的人才引進(jìn)計(jì)劃的制訂在由二級(jí)單位和學(xué)校人事、教務(wù)、科研等相關(guān)部門反復(fù)協(xié)商、溝通、取得一致意見的基礎(chǔ)上,確定年度引進(jìn)的名額、崗位、具體要求等。引進(jìn)計(jì)劃確定后必須嚴(yán)格執(zhí)行,不得由于各種原因隨意要求更改,注重維護(hù)計(jì)劃的嚴(yán)肅性。

有序安排年度引進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃的制訂應(yīng)該根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃區(qū)分各學(xué)科、專業(yè)需求的輕重緩急,優(yōu)先安排重點(diǎn)學(xué)科、緊缺崗位、符合學(xué)校整體發(fā)展方向的專業(yè)的人才引進(jìn)。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況明確重點(diǎn)學(xué)科、緊缺崗位、重點(diǎn)扶持專業(yè),在人才引進(jìn)上予以政策傾斜,給予特殊安排。

因時(shí)調(diào)整人才引進(jìn)政策。在人才引進(jìn)政策實(shí)行一段時(shí)間后,師資需求矛盾有所緩解,人才引進(jìn)的政策要隨之作出相應(yīng)調(diào)整,對(duì)于部分非重點(diǎn)、一般專業(yè)的人才引進(jìn)要求適當(dāng)提高,待遇實(shí)行緊縮,把有限的財(cái)力投入到高層次人才引進(jìn)和緊缺急需專業(yè)上去,提高辦學(xué)效益。

建立健全二級(jí)單位的人才引進(jìn)機(jī)制。二級(jí)單位按照學(xué)校人才引進(jìn)工作規(guī)定組成各專業(yè)人員考察小組,考察小組成員應(yīng)由該專業(yè)的相應(yīng)職級(jí)的專業(yè)人員組成,回避二級(jí)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)。專業(yè)小組的考察意見提交二級(jí)單位的黨政會(huì)議研究決定,在二級(jí)單位層面上保證考察的公平性。

采取靈活多樣的人才引進(jìn)方式。根據(jù)學(xué)校、地區(qū)的實(shí)際情況,在引進(jìn)人才待遇,如住房、安家費(fèi)、科研啟動(dòng)費(fèi)、職稱評(píng)聘等方面采取更為靈活的方式,為特別優(yōu)秀人才和緊缺人才的引進(jìn)構(gòu)建綠色通道,特事特辦。引進(jìn)高層次人才,要“剛性”與“柔性”引進(jìn)方式并舉。二級(jí)單位可根據(jù)與擬引進(jìn)人員的商談結(jié)果向校師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組建議特批,由校師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

企業(yè)人才工作計(jì)劃篇七

自工業(yè)社會(huì)產(chǎn)生以來，隨著科技進(jìn)步和工業(yè)文明的跨越式發(fā)展，制造業(yè)歷經(jīng)了機(jī)械化的“工業(yè)”、電氣化的“工業(yè)”和自動(dòng)化的“工業(yè)”三個(gè)時(shí)代，現(xiàn)在正在走向智能化的“工業(yè)”時(shí)代。相應(yīng)的，企業(yè)的生產(chǎn)方式也發(fā)生了嬗變，先后出現(xiàn)了四種主要形式：?jiǎn)渭a(chǎn)、大量流水線生產(chǎn)（福特制）、精益化生產(chǎn)（豐田制）和工業(yè)時(shí)代的智能化分布式生產(chǎn)。不同的生產(chǎn)方式對(duì)技術(shù)技能型人才會(huì)提出不同的要求。

技術(shù)技能型人才是技術(shù)型人才和技能型人才的統(tǒng)稱，是一個(gè)伴隨著科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展逐漸形成和完善的概念。技術(shù)是人類活動(dòng)的一個(gè)專門領(lǐng)域，英文是“technology”（技術(shù)）一詞，起源可追溯到古希臘，是古希臘文“l(fā)ichen”（工藝技能）與“l(fā)ogos”（講話）的組合，意思是對(duì)造型藝術(shù)和應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行論述。早期的技術(shù)僅指應(yīng)用技藝。20世紀(jì)初，技術(shù)的含義逐步擴(kuò)大至工具、機(jī)器及其使用的方法和過程。20世紀(jì)后半期，技術(shù)被定義為“人類改變或控制客觀環(huán)境的手段和過程”?，F(xiàn)代社會(huì)中，技術(shù)不僅指工藝和技能，還包括運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，憑借可以復(fù)制的方式來解決問題的手段[1]。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、工業(yè)化的演進(jìn)、企業(yè)生產(chǎn)方式的變革，尤其是大量流水線生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，人們根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐的需要，又對(duì)技術(shù)進(jìn)行了細(xì)分。將科學(xué)原理演變?yōu)楫a(chǎn)品（或工程）設(shè)計(jì)、工作計(jì)劃、運(yùn)行決策等所需要的技術(shù)稱為工程技術(shù)，對(duì)應(yīng)的人才為“工程型人才”；將設(shè)計(jì)、工作計(jì)劃、運(yùn)行決策等理念付諸實(shí)踐從而轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、工程等物質(zhì)形態(tài)的人才統(tǒng)稱為“技能型人才”，他們以掌握經(jīng)驗(yàn)技術(shù)為主，工作特征主要表現(xiàn)為顯性的動(dòng)作技能；而介于“工程型人才”與“技能型人才”之間的，即現(xiàn)在通常所說的“技術(shù)型人才”，他們以掌握理論技術(shù)為主，既要掌握理論技術(shù)，也要了解經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，工作特征主要表現(xiàn)為隱形的智慧技能，屬于智力活動(dòng)的一部分[2]。

（一）時(shí)代的技術(shù)技能型人才。

18世紀(jì)后期蒸汽機(jī)的發(fā)明引發(fā)了工業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化，自此人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)時(shí)代。這一時(shí)期，雖然出現(xiàn)了早期的工廠制度，但是制造業(yè)的生產(chǎn)組織方式仍以家庭手工業(yè)、手工工場(chǎng)為主，主要采取單件生產(chǎn)方式（craftproduction）。勞動(dòng)者沒有分工，每個(gè)人都是全能工。他們根據(jù)顧客的需求，使用半機(jī)械化的設(shè)備，或者簡(jiǎn)單、通用、低效的手工勞動(dòng)工具，獨(dú)立完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造過程。生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量、質(zhì)量完全取決于生產(chǎn)者個(gè)人。這種生產(chǎn)方式的特點(diǎn)是生產(chǎn)效率低、成本高、質(zhì)量難保證，但能夠滿足市場(chǎng)不同的個(gè)性化需求。單件生產(chǎn)方式下，沒有技術(shù)、技能型人才的劃分，所有勞動(dòng)者都是全能的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，擁有工業(yè)價(jià)值鏈再造需要的全部職業(yè)能力，包括原材料相關(guān)的知識(shí)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)操作、質(zhì)量控制以及和顧客打交道的能力等。

（二）時(shí)代的技術(shù)技能型人才。

19世紀(jì)末到20世紀(jì)上半葉，伴隨著電力技術(shù)的發(fā)明和使用，制造業(yè)生產(chǎn)方式呈現(xiàn)分工明確、大批量流水線生產(chǎn)特征，標(biāo)志著工業(yè)時(shí)代的到來。在這一時(shí)期，制造業(yè)主要采取大批量流水線生產(chǎn)（massproduction）。生產(chǎn)組織在勞動(dòng)內(nèi)容（水平方向）和勞動(dòng)管理（垂直方向）這兩個(gè)維度上劃分成細(xì)致的條塊和森嚴(yán)的層級(jí)[3]。在勞動(dòng)內(nèi)容方面，復(fù)雜、完整的勞動(dòng)內(nèi)容被分割為零碎、簡(jiǎn)單重復(fù)的工位操作，每個(gè)工人負(fù)責(zé)一個(gè)工位的操作；在勞動(dòng)管理方面，生產(chǎn)過程中原本統(tǒng)一的計(jì)劃和實(shí)施、動(dòng)腦和動(dòng)手被分離開來，設(shè)置繁多的中間管理層級(jí)，做什么和怎么做都由上級(jí)計(jì)劃安排好，下級(jí)服從并執(zhí)行。這種大量生產(chǎn)的方式縮短了生產(chǎn)周期，提高了生產(chǎn)效率，降低了生產(chǎn)成本，并使產(chǎn)品質(zhì)量得到了保證，但不能滿足市場(chǎng)個(gè)性化的需求。在大量生產(chǎn)方式下，勞動(dòng)分工明確，技術(shù)型人才和技能型人才嚴(yán)格劃分，一線技術(shù)工人指的是技能型工人，他們只需接受指令，擁有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和機(jī)械的單工種操作技能，不需要完整的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和檢驗(yàn)等相關(guān)的知識(shí)和能力。

（三）時(shí)代的技術(shù)技能型人才。

20世紀(jì)下半葉，電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展提高了生產(chǎn)自動(dòng)化水平，大規(guī)模流水線生產(chǎn)轉(zhuǎn)向定制化規(guī)模生產(chǎn)和服務(wù)型制造，標(biāo)志著工業(yè)時(shí)代的到來。這一時(shí)期，企業(yè)作為一個(gè)獨(dú)立的生產(chǎn)單位，主要采取多品n、小批量的精益生產(chǎn)（leanproduction，lp）。這種生產(chǎn)方式，在勞動(dòng)內(nèi)容方面，取消了過細(xì)分工，很大程度上還原了勞動(dòng)內(nèi)容的完整性；在勞動(dòng)管理方面，精簡(jiǎn)中間管理層級(jí)，將生產(chǎn)的決策、計(jì)劃等原來屬于管理層的工作下放到生產(chǎn)小組中，并以小組為單位完成某個(gè)生產(chǎn)模塊，又在很大程度上還原勞動(dòng)過程的統(tǒng)一性。精益生產(chǎn)方式綜合了單件生產(chǎn)與大批量生產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)，既避免了前者的高成本、低質(zhì)量，又避免了后者品種單一、不能滿足顧客需求的不足。精益化生產(chǎn)方式下，技術(shù)技能型人才呈現(xiàn)融合趨勢(shì)，他們需掌握大工種（例如從單一的車削工、銑削工、磨削工等轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合的機(jī)床切削工）、跨專業(yè)（例如機(jī)和電、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)等）的知識(shí)和操作技能，需擁有社會(huì)交往和協(xié)作能力，具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力、自我負(fù)責(zé)和解決問題能力，具有質(zhì)量意識(shí)，有面對(duì)不斷變化的生產(chǎn)任務(wù)所需的靈活性以及自我組織、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力等[4]。

（四）工業(yè)時(shí)代的技術(shù)技能型人才。

企業(yè)人才工作計(jì)劃篇八

企業(yè)就應(yīng)為后備人才建立良好的發(fā)展通道，通過人力資源部門與員工個(gè)人的面談溝通確定其發(fā)展目標(biāo)和通道，激勵(lì)員工不斷提升自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職位提升。通常，企業(yè)應(yīng)為員工設(shè)置管理類和技術(shù)類通道，員工可依據(jù)自身崗位和條件，選取適合自己的發(fā)展通道。

明確的選拔標(biāo)準(zhǔn)，包括企業(yè)文化的認(rèn)同度以及與企業(yè)核心潛力素質(zhì)的契合度等方面。具體標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)各類后備人才的入庫標(biāo)準(zhǔn)，包括員工基本條件(學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、年齡等)、知識(shí)、技能、潛力素質(zhì)、個(gè)人績(jī)效等方面。

選取適宜合理的培養(yǎng)方法，包括培訓(xùn)、輪崗、導(dǎo)師、掛職等方式。各種培養(yǎng)方式適用性也不盡相同，所以對(duì)于不一樣類別的人才企業(yè)應(yīng)選取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行培養(yǎng)。做好培養(yǎng)考核工作，對(duì)后備人才培養(yǎng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確后備人員潛力提升狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在培養(yǎng)過程中的問題，通過面談溝通為后備人才確定新的培養(yǎng)目標(biāo)。

為保證企業(yè)最優(yōu)秀或最具潛力的員工能夠進(jìn)入后備人才梯隊(duì)進(jìn)行加速培養(yǎng)，應(yīng)建立合理的退出機(jī)制，使人才梯隊(duì)管理與企業(yè)內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制相對(duì)接，對(duì)后備人才產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用。一方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的后備人才，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，在企業(yè)出現(xiàn)空缺崗位時(shí)，能夠獲得優(yōu)先晉升的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，企業(yè)應(yīng)建立并完善內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制，明確任用原則和任用標(biāo)準(zhǔn)，完善選拔任用流程，明晰相關(guān)職責(zé)人，保證晉升選拔公平、公正地進(jìn)行。另一方面，對(duì)于表現(xiàn)較差的后備人員，依據(jù)后備人才梯隊(duì)淘汰機(jī)制進(jìn)行淘汰。企業(yè)應(yīng)制定合理的淘汰機(jī)制，以此充分調(diào)動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的用心性。