2023年敘事作文讀書筆記(大全10篇)

承載著豐富知識和文化的語文學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)和成長中起著重要的作用。針對這個情況，我們需要采取更加全面和有效的措施。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，值得我們仔細(xì)研讀和學(xué)習(xí)。

敘事作文讀書筆記篇一

在寫了一文后，我陸續(xù)收到一些朋友的來信，希望多寫一些讀書方面的感受，以更高效地獲取知識。另外，暑假到了，很多家長也希望輔導(dǎo)孩子讀書，但不知道如何讓孩子的讀書效率更高。我在這篇文章中，分別談一點感受，如果能有一點點用處，也就非常欣慰了。

（一）高效率的讀書方式

讀書是獲取知識、活躍思維、提高自我的捷徑。

我從小讀書深受表哥的影響，以古今文學(xué)名著為主。那個時候差不多能夠讀到的書，也基本上都是文學(xué)類的（文學(xué)是那個時候的主流，作家最吃香，連人找對象都強調(diào)自己“愛好文學(xué)”）。由于借的書往往催得緊，書讀得也快，我讀書快很大程度上是這種“倒逼機制”所致。如果不能按時還書，失去信譽，以后借書就會面臨很大困難。所以，必須高效率地吸收書中的知識?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏很快，時間顯得很寶貴，如何在短時間內(nèi)高效率地讀書，尤為重要。

現(xiàn)在，我基本上保持每周兩本書的閱讀量。乘坐飛機的之前，我喜歡就近買本書，上機后閱讀，等飛機降落基本也就看完了。

怎么讀書呢？

每個人的情況不同，適合自己的方式可能也有所區(qū)別，但一些規(guī)律性的東西可能還是比較接近的。

我讀書是這樣的：

拿到書的時候，根據(jù)題目，先想想：這本書如果我寫，大概會是怎樣的觀點，會以怎樣的思路展開。然后，看一下簡單的介紹及序言等，如果介紹的主要觀點與自己的想法相同，章節(jié)的布局也沒有新鮮之處，那么，這本書就可以不讀或者只是粗略地看翻一下。反之，就買下來閱讀。如果作者觀點新穎，或者觀點與自己接近但章節(jié)中體現(xiàn)出來的思路，有比自己深入、系統(tǒng)和完善之處，也買下來，重點讀那些體現(xiàn)出作者深入思考的章節(jié)。

所以，我讀書的時候，一般都會先看目錄。目錄是提綱挈領(lǐng)，是作者思路的高度概括。通過目錄，知道作者的一個大概思路，沿著作者的思路一路走下去，會讓你的思路和邏輯越來越系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)和清晰。因為，讀書不僅獲取知識，開闊視野，更重要的是，開打思路，學(xué)會更深入地、更多角度的思考。

帶著一個清晰的框架去讀書的時候，你會發(fā)現(xiàn)，你不僅在被動地接受知識，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本質(zhì)，甚至，你是在和作者一起寫作。這會讓你更清晰地感受到作者的獨到之處，也幫你發(fā)現(xiàn)作者的不足或欠缺之處。這樣，你讀一本書，遠遠超過以普通方式讀十本書獲取的收益。

由于此前已經(jīng)知道哪些部分是自己最關(guān)注的，也就知道了哪些應(yīng)該粗讀、哪些應(yīng)該細(xì)讀（當(dāng)然，我現(xiàn)在基本上不分那么清楚了，因為讀書效率高到一定程度的時候，這種選擇已經(jīng)不需要了，在閱讀中就可以自動做這種篩選），就可以更好地分配時間。

讀書的時候，一定要有一支筆，把精彩的.觀點或闡述劃上線，或把自己的感受隨時寫下來。因為，看別人觀點的同時，實際上是在與作者對話，注意，讀書是與作者對話！你不自然地會有一些感悟，把它記錄下來非常非常重要。當(dāng)你養(yǎng)成這種習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)你的獲取知識的速度會更快，效率會更高，思維會更加活躍。需要注意的是，不要拒絕你非常厭惡的觀點，只要對方能夠自圓其說，你不妨也了解一下。中國人的局限性是：會認(rèn)為與自己觀點差異大的觀點是荒謬的！往往從道德層面加以譴責(zé)，而完全不理會對方的邏輯關(guān)系。其實，荒謬的觀點不一定沒有道理。我們應(yīng)該學(xué)會通過交流和辯論，讓道理越來越清晰，而不是通過情緒化的宣泄讓本來可以討論的話題變得越來越模糊。每個人都或多或少的存在這個問題。我也在努力修正自己的這個缺點。

我在證券報社工作，證券行業(yè)是一個大熔爐，本職工作中不僅涉及證券、投資、理財、財務(wù)、兼并重組等方面的知識，還牽涉到宏觀經(jīng)濟、微觀經(jīng)濟；金融、財政、稅收、福利、房地產(chǎn)、建筑、土地、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口學(xué)、新能源、貿(mào)易、交通、資源、環(huán)境、社會、人文、歷史等等方面的知識，這逼著我廣泛閱讀，并且以高效率的方式閱讀。

我現(xiàn)在多采用組合閱讀的方式。即把幾本甚至十幾本關(guān)于同一問題的書，擺放在一起閱讀。這樣，如同召開一次座談會，每個作者分別發(fā)表自己的看法，這些權(quán)威人士的觀點互相碰撞或者補充，讓你更深入地更全面地洞悉這一問題的實質(zhì)。這種閱讀方式是我的最愛！但出行的時候不方便，畢竟，一摞書是很沉重的。

讀書是極其重要的。尤其對于當(dāng)今在校生而言。

說實在話，中國的大學(xué)毀人不倦，很多優(yōu)秀的孩子到了這樣的環(huán)境也就慢慢被抹殺了。目前的教育方式和腐敗、墮落的環(huán)境，在加劇優(yōu)秀人才的毀滅。因此，我所知道的幾位國內(nèi)有影響的人，都沒有把孩子送到這樣的環(huán)境中遭受摧殘，而是自己教育孩子，或者把孩子送到國外讀書。這種悲涼而無奈的選擇，是當(dāng)今現(xiàn)實的一個縮影。如何克服這一點？讀書！如果一個孩子在這樣的環(huán)境中，能夠堅持讀書，在書海中暢游，那么，他就會變得更優(yōu)秀而不 是被毀滅掉。

知識是硬件。再好看的學(xué)歷如果沒有真才實學(xué)作為基礎(chǔ)，也只是一張紙而已。

相對而言，在國外受過教育的孩子，更知道學(xué)習(xí)的重要性。在我最近的幾次演講中，每次都遇到從國外趕來的研究生，他們通過這種交流的方式，獲取經(jīng)過提煉和高度概括的知識。這也是一種捷徑。

敘事作文讀書筆記篇二

《作文教學(xué)跟我來》是上海大學(xué)李白堅教授關(guān)于作文教學(xué)的又一本與眾不同的著作。之所以說它與眾不同，是因為它將枯燥的作文教學(xué)，變成了可操作，可捉摸的課程。對于像我這樣對作文教學(xué)一無所知的菜鳥來說，幫助還是很大的。仿佛一瞬間，自己會教作文了似的。但是仔細(xì)一想，還是不會教。某些題材書中提到了，自己能想到類似的怎么教。但是作文教學(xué)的確是不簡單，有些讓人望而卻步，我還需要看更多的書，或?qū)ふ腋嗟南嚓P(guān)資料。不管怎么說，書中很多觀點都是值得借鑒的。

“提取生活素材”是寫好作文的必要前提，雖然說生活是作文的源泉，但是這個源泉不會自然而然的送到寫作者面前去的，它必須由作者親自去攝取才行。

如果某個學(xué)生在此前確實針對性的攝取了生活中的水和米，如果某個學(xué)生對這個過去時態(tài)的攝取工作中做得比較好，如果某個學(xué)生在這個“過去時態(tài)”中的生活過程的行為舉止、言談表情、環(huán)境狀況、心理活動等都記憶猶新的話，那么，他就有可能燒出或燒好這鍋飯---即寫出這篇文章。然而很可惜，實踐證實，小學(xué)生很少有這樣的本領(lǐng)。

（這段話道出了小學(xué)生乃至大些學(xué)生寫作文難的根源，即生活中沒有注意攝取生活素材，以至于寫作文時腦子里如同過過水的篩子，好像有過，但有沒有東西可寫。怎么辦？且往下看。）

通過閱讀別人的作品所獲得的不是生活的“源”，而是生活的“流”。（這還是比較客觀的，閱讀不是全部。）

今天的'學(xué)生不但有生活，而且還有無比豐富的“生活源泉”，關(guān)鍵在于學(xué)生是否具有攝取“生活素材”的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和手指，教師是否教會了他們運用自己身上的五官去攝取生活素材。（這本書最重要的觀點就是運用五官去攝取生活素材，以及如何攝取，這是一個全新的觀點。）

任何文章的產(chǎn)生，必須具備三個條件：1.有記敘、論述或說明的對象、題材或生活。（米）

2.要有會寫文章的人。

3.這個人要想寫、愿意寫、喜歡寫。（這是最重要的。）

（這本書最重要的觀點就在于運用五官去攝取生活素材，怎樣攝取，攝取哪些素材？我先記錄一下，這些比較瑣碎，但是我認(rèn)為是必要的。人物的動作、神態(tài)，環(huán)境，手感，心理，視覺，觸覺，聽覺，嗅覺，味覺。將現(xiàn)實生活原型進行重現(xiàn)、夸張、放大、分割和分析。顏色、重量、厚度、形狀、前后圖案等等。）

基于小學(xué)生的心理特點，課堂務(wù)必立足于興趣，為他們制造一個又一個的興奮點，讓他們盡情地參與各種有趣而輕松的活動，以實時之激情，做實時之作文。（此處是核心內(nèi)容）

唯有讓學(xué)生做即時即地的記敘，才能避免他們難以進行感情追憶的弱點，并可因為生活素材就在眼前，從而輕松觀察、即刻落筆，完成實時發(fā)生事件、人物或風(fēng)景的記敘活動。

“前”作文教學(xué)采取的課堂教學(xué)程序是，先讓學(xué)生做一個具有預(yù)設(shè)性、趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的“現(xiàn)場演示活動”，通過這個“現(xiàn)場演示活動”，教給學(xué)生運用自己的五官攝取生活素材，通過這個“現(xiàn)場演示活動”幫助學(xué)生產(chǎn)生激情、生成“表達情緒”，然后，再以此為內(nèi)容，寫一篇有關(guān)的記敘文。

運用動態(tài)的而不是靜態(tài)的方法，是讓學(xué)生獲取生活素材的最重要的途徑。生活的體驗，是最直接能讓學(xué)生獲取生活素材的方法。

只要能夠根據(jù)教材的作文要求和練習(xí)需求設(shè)計全系列的“現(xiàn)場演示活動”，或者獨立形成一套全系列的作文課程，就能夠較好地解決作文最需要的兩個先決條件，即“生活素材”和“表達情緒”，只要能夠解決以上兩大作文要素，當(dāng)今學(xué)生作文教學(xué)的其他問題，都可以運用“前”作文教學(xué)理論指導(dǎo)下的 “現(xiàn)場演示活動”的方法逐一地、統(tǒng)一地解決。

大腦保健操使得學(xué)生群情激奮，是作文課堂動起來的非常重要的課堂環(huán)節(jié)，是不可或缺的“前”作文思維訓(xùn)練。26個字母的一大半的 大寫或小寫字母就是很好的題目。特殊符號，儀器波紋，火柴棒游戲，最后可以讓學(xué)生自己出題。此時教師注意啟發(fā)“反向思維”、變化位置的想象，將對象的局部進行想象的改造。

邏輯的大腦保健操，教師先提出一個判斷，要求學(xué)生必須提出一個想反的或?qū)α⒌呐袛?，并且提出三個理由。

橘子（大小，顏色，氣味，軟硬等）

一分鐘足球賽：尺寸，材料，數(shù)量，人物，相貌，動作，語言 ，感想，表情

分割式教學(xué)就是在“現(xiàn)場演示活動”的時候，將“演示活動”劃分為一個個明確的階段，讓兒童觀察一個階段，根據(jù)現(xiàn)實活動寫一個段落，是為文章的第一段；然后再觀察第二個階段，再根據(jù)現(xiàn)實生活寫文章的第二段。這樣，把一段生活，分割成了一個個段落，化整為零，比較便于兒童的觀察和記敘。比如寫西瓜分為看西瓜，切西瓜，吃西瓜三個段。

分割式教學(xué)的作用：第一，讓學(xué)生理解作文的段落是生活相應(yīng)段落的反應(yīng)。

第二，教育兒童理解作文多分“自然段”的意義。

1. 多分自然段，使卷面有較多的空格，比較美觀，易于他人閱讀。

2. 卷面看上去比較干凈、清楚，給人好感。

3. 讓讀者感覺文章層次清楚。

4. 增加版面，頂替?zhèn)€數(shù)。（呵呵）

第三，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“小標(biāo)題”的表達方式及其作用。

細(xì)節(jié)來自對生活細(xì)致的觀察和細(xì)心的體驗。技巧固然重要，但要是沒有現(xiàn)實生活的提供，技巧就失去了附麗。

如果說“分割”是“現(xiàn)場演示活動”的“中斷”功能，用以讓小學(xué)生理解生活和文章的段落，懂得小標(biāo)題的作用，并將整體的生活“化整為零”進行觀察和掌握，那么，“定格”就是“現(xiàn)場演示活動”的“靜止功能”，目的是充分提供給學(xué)生觀察和理解生活中的細(xì)節(jié)。

以火災(zāi)演習(xí)為例：聽到老師說失火了，你心里想些什么，全班同學(xué)有些什么表現(xiàn)。二，逃生時，你的前面是誰，旁邊是誰，他們是怎樣行動的 ，神色是否慌張，是否說話，說了什么?同學(xué)們怎樣撤出，是否秩序井然，還是亂七八糟？有無哭喊，打鬧？談自己的感受，演習(xí)是否成功，有什么需要總結(jié)的經(jīng)驗，你認(rèn)為這樣是否有意義?(這樣做，使學(xué)生有東西寫，會寫，對老師提出了更高的要求。欲讓學(xué)生寫，自己先知道寫什么？)

隨著孩子們對“現(xiàn)場演示活動”規(guī)律的認(rèn)識，“動”則攝取生活素材，靜則表達見聞和觀感，動靜結(jié)合，觀寫輪換?，F(xiàn)場演示活動失敗也是有意思的素材。破爛的，陳舊的東西比新的好寫。

“逼”是寫作的好方法，也是寫作教學(xué)的好方法。

只要用自身的五官對觀察對象進行一定的“動”，變動，觸動，搬動，挪動，就有東西可以寫。寫人最好的方法是采訪。

關(guān)于作文評估，李教授認(rèn)為，不必為小學(xué)生改正錯別字，應(yīng)指出錯句但不宜示范，并提出一些作文評估方式;巡視批改，朗讀批改，選批、靜批，填批改情況表。

趣味只是一個引子，要教好作文還需要老師有扎實的功底，精心的準(zhǔn)備。

敘事作文讀書筆記篇三

《小公主》里的小主角是一個名叫克魯·莎拉的小女孩，莎拉七歲，個子高挑，很可愛。莎拉從小就沒有母親，跟著他的父親住在印度，他的父親是萊?！た唆?，大家都叫他克魯上尉，克魯上尉是一位英國駐印度上尉**，十分富有。

莎拉七歲了，他的父親想讓莎拉回自己的祖國——英國，接受良好的教育。于是上尉千里迢迢將莎拉送往英國，花了好幾萬來到了敏欽模范女子學(xué)校。其實薩沙一點兒也不想去倫敦上學(xué)，因為他不愿意離開爸爸，但最后她還是來到了這里。莎拉實在是很不情愿，但她一想到還要去迎接艾米莉?qū)殞殨r，心里就高興極了。莎拉和她的爸爸走過許多家玩具店才將艾米莉?qū)殞毥觼怼?/p>

莎拉到學(xué)校剛看見校長就對她的印象不好。而學(xué)校里的拉維尼婭非常嫉妒她，嫉妒她的財富。敏欽校長因為上尉非常有錢，所以對莎拉非常好，盡管莎拉讓她很不開心，但是她還是擺著一副笑臉。上尉走后，莎拉在那兒里過得很舒適，但她天天在想念她的爸爸，經(jīng)常寫信給爸爸，莎拉還有一個女仆——瑪麗葉特。在學(xué)校里，莎拉待人很友好，所以大部分女孩兒都很喜歡她。

莎拉最希望自己能像公主一樣，大家知道后，都開使稱莎拉為“公主”。一次，莎拉結(jié)識了一個好朋友，她叫亞美。亞美和莎拉是一對很要好的伙伴。而莎拉又成了小女孩洛蒂的媽媽，因為洛蒂沒有媽媽。莎拉還很會講故事，大家都很喜歡，連拉維尼婭都著迷了。

拉維尼婭見女孩們這么喜歡她，就更加嫉妒莎拉了，無論什么東西都買最好的，可她還是比不過莎拉，而且莎拉還每個星期天都站在隊伍前面走過大街去教堂，這可讓她氣壞了。敏欽校長也不則么喜歡莎拉。

兩年過去了，一次莎拉跳完舞回來。發(fā)現(xiàn)有一個小女傭坐在火爐前的安樂椅上，而且還得知她叫貝琪，每次都送她不少好吃的。不久，莎拉的爸爸要去開采礦山了，莎拉的生日要到了。

可就在莎拉生日的那天，上尉去世了，而且沒有留下一點錢。從此，莎拉就成了孤兒，在學(xué)校里當(dāng)女仆。拉維尼婭很開心，但莎拉還是那么堅強。而后來也有一個神秘的人來幫助她和貝琪。偶然的一次機會，莎拉終于得到了本屬于她的幸福。那位和爸爸一起開礦山的先生，將一半財產(chǎn)給了她。而貝琪和莎拉一起住在哪兒，貝琪總算過上了幸福的生活。

只要人們熱愛生活，充滿對生活的希望，那你一定會找到幸福的。

敘事作文讀書筆記篇四

《平面設(shè)計配色全攻略》全書的內(nèi)容分為兩部分：第一部分是平面設(shè)計配色的基礎(chǔ)知識；第二部分是平面設(shè)計配色應(yīng)用?！镀矫嬖O(shè)計配色全攻略》第二部分從廣告招貼、書籍雜志、品牌形象、產(chǎn)品包裝四方面進行講解。而且每一方面書本都給出6個范例進行詳細(xì)描述。這次我就從第二部分談?wù)勎业男牡皿w會。

1、配色前必須就配色方案進行受眾的好感度調(diào)查。很多人認(rèn)為配色是根據(jù)自己的喜好或通過設(shè)計者對色彩的感覺來決定的，其實不是這樣的。一般來講，沒有根據(jù)的東西是不能采用的，即使有很強的視覺沖擊力，但不是推廣對象具備的特點，受眾同樣沒有好感度，那就是設(shè)計失敗了。

例如，廣告招貼的范例1，該招貼為一款女性日用品的廣告。它以“海洋微風(fēng)”為宣傳主題，因此廣告整體感覺應(yīng)迎合輕柔的特點，采用統(tǒng)一的淡柔的粉色調(diào)。所以根據(jù)對受眾好感度的調(diào)查我們可以主打低色量，選取對立樣式，并盡可能采用淺色背景。如果我們單憑色彩的識別性進行配色，固然是高色量比低色量視覺沖擊力強、散開樣式比對立樣式令人自由輕松愉快、深色背景比淺色背景更能增強產(chǎn)品的識別性。但當(dāng)三者組合在一起我們看上去的效果感覺就很差，設(shè)計失??！

所以在配色前首先進行受眾的好感調(diào)查是必須的。

2、為書籍雜志的設(shè)計包裝前必須閱讀該書。每本書籍雜志的內(nèi)容都不盡相同，每本都有屬于自己的靈魂，所以為書籍和雜志進行包裝設(shè)計一定要通閱該書。

例如：科幻小說《幻想》。該書的包裝設(shè)計由cg完成，是一本視覺識別及受眾的好感度都達到5星的作品。雖然本人沒有閱讀過那本書，但從書名和封面來看，該書定位為幻想、深邃、魅惑的感覺，精良的人物圖像非常吸引眼球，色調(diào)也充滿魔幻感。使人一看到該封面就想對該書的內(nèi)容一探究竟。該書的設(shè)計是成功的。

3、配色時要注意色彩與包裝物的照應(yīng)關(guān)系。最好使人一看外包裝就能夠基本上感知或者聯(lián)想到內(nèi)在的包裝為何物。

從行業(yè)上進，食品類正常的用色其主色調(diào)鵝黃、粉紅來表述這樣給人以溫暖和親近之感。如產(chǎn)品包裝的范例《奶昔》。當(dāng)然，其中茶，用綠色不少，飲料，用綠色和蘭色的不少，酒類、糕點類用大紅色的。，日用化妝品類正常用色其主色調(diào)多以玫瑰色、粉白色、淡綠色、淺蘭色、深咖啡色為多，以突出溫馨典雅之情致。如產(chǎn)品包裝的范例《bliss女性日用品》。服裝鞋帽類多以深綠色、深蘭色、咖啡色或灰色為多，以突出沉穩(wěn)重典雅之美感等。

中繼續(xù)保持。好的商品包裝的主色調(diào)會格外引人注目，誘導(dǎo)消費者通過色彩和諧的商品包裝，聯(lián)想到商品的精美動人之外，從而產(chǎn)生購買欲。

因此，我們在商品包裝設(shè)計時，應(yīng)該注意到色彩的重要作用。

敘事作文讀書筆記篇五

在文博的房間里，收藏著幾本他寫的讀書筆記，其中一本我還給他配了插畫。從稚嫩的只言片語開始，如今，他已經(jīng)養(yǎng)成了天天閱讀、堅持寫讀書筆記的好習(xí)慣。每當(dāng)看到他的讀書筆記，回想教孩子閱讀的幾年時間，我不禁感慨萬千。

教孩子閱讀，先從認(rèn)字開始。文博5歲前，我?guī)缀跆焯焱砩辖o他讀書，從一兩歲時讀兒歌、童謠開始，到三四歲時的故事、童話、兒童文學(xué)作品。有時候，讀著讀著，我快睡著了，他又把我搖醒，經(jīng)常讀的幾本書我都會背了，說實話，這樣做，我很累。于是，在他四歲左右，我就有意教他多認(rèn)字，認(rèn)字范圍不再局限于買卡片、做卡片，慢慢地，他能從讀一個字兩個字到會讀簡單的句子。走在大街上，他也喜歡讀路邊的廣告、牌匾等，盡管“白字先生”的階段鬧了許多笑話，效果讓我比較滿意，五歲時，他能閱讀一般的兒童讀物了，六歲時，能不借助拼音閱讀。于是，我從替他閱讀的狀態(tài)向前邁了一大步，我開始陪伴他閱讀了。

教孩子閱讀，陪伴至關(guān)重要。記得四年級的一次家長會上，作為家長代表，我講一句和大家探討的話：“靜等花開的日子里，家長朋友們，我們在干什么呢？”教孩子閱讀也一樣，要求孩子讀書，給孩子講一大堆閱讀的益處后，我們卻自顧自地看電視、聊微信去了，這樣的言傳身教對孩子起不到榜樣的作用。在我們每年的閱讀計劃中，他的書目我們共同定，我的書目我自己定，也參考文博的意見。陪伴孩子閱讀，讀到精彩處，我們會互相交流，讀到疑惑處，我們又在一起討論，其中的樂趣很多很多。幾年的陪伴中，我基本上沒有看過電視劇，有意減少許多聚會、聚餐、應(yīng)酬，而我收獲的卻是一個愛上閱讀的好兒子。

教孩子閱讀，讓他學(xué)會開卷。開卷有益這個詞在我看來，首先要選擇性地開卷，我堅決不讓孩子看低俗漫畫、玄幻小說、穿越小說及暴力讀物，在學(xué)校，文博的班主任李列民老師建議孩子們博覽群書，多看健康向上的讀物，這方面，我和李老師的觀點一致，所以孩子信服。名著是永恒的經(jīng)典，必須多讀；高爾基的人間三部曲，讓文博為沙皇統(tǒng)治下主人公的命運扼腕長嘆；讀金波的詩歌散文，他讀出書作者豁達的童心；讀曹文軒的作品，他會從一個個故事中品味不同的人生；讀沈石溪的動物小說，讓他了解了許多不為人知的動物性情；讀詩經(jīng)，他知道早期的詩歌作品是怎樣的真情流露；讀唐詩，他領(lǐng)略了“明月出天山”的氣勢，被“桃花河水深千尺”的深情厚誼所感動；讀宋詞，他領(lǐng)略了一個朝代文學(xué)作品的豪放和細(xì)膩；“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”的納蘭詞，讓孩子仿佛轉(zhuǎn)身于清朝的戊邊歲月......文博也涉獵歷史、地理、兵器、科學(xué)、探險、魔術(shù)類的書。教孩子學(xué)會開卷，相信他會終身受益。

教孩子閱讀，學(xué)寫讀書筆記。我不提倡孩子讀電子讀物，因為讀寫不能分家，紙質(zhì)書籍更便于勾畫、圈點、批注，所以，至今我仍然堅持為孩子買書或借書看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，堅持做好更需要毅力。用了近三年的時間，文博慢慢養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣。這學(xué)期開始，他堅持每周一到周五每天寫一篇讀書筆記，寫讀書筆記，等于把一本書讀了兩遍。這兩天，他又計劃在每個雙休日，抄寫一篇自己喜歡的詩詞。由于他閱讀的進度快于寫讀書筆記的進度，這樣下來，在寫讀書筆記時等于又把書重讀了一遍。寫讀書筆記最大的好處是幫助他提高了寫作水平，在學(xué)校，現(xiàn)場寫作文時，他能熟練地運用排比、比喻等修辭手法，還會在恰當(dāng)?shù)牡胤揭霉旁娫~、名人名言，為自己的作文增色。

教孩子閱讀，量變之后有驚喜。我給文博算過這樣一個數(shù)字，假如每天閱讀30頁，每頁平均700字，一年按300天算，一年的閱讀量是600余萬字，假如一本書平均15萬字，一年就輕輕松松地讀40多本書。讀40本書這個數(shù)字看起來可望不可及，其實，只要踏踏實實地堅持，也許，孩子的閱讀量還會更大。閱讀量大，信息量隨之增大，孩子的心就會變大，視野也隨之開闊，孩子會更加樂觀向上，久而久之，你會擁有一個“腹有讀書氣自華”的孩子。這些我小有體會，在音樂課上，因為學(xué)了一首少數(shù)民族歌曲，文博能給同學(xué)們講出許多少數(shù)民族的知識；根據(jù)“小橋流水人家”的意境，文博在電腦課上能創(chuàng)作出一幅電腦繪畫作品，得到老師的表揚，令同學(xué)們對他刮目相看；語文老師講詩詞，他能通篇背誦“明月幾時有，把灑問青天”、“北國風(fēng)光，千里冰封”；參加學(xué)校的漢字聽寫大會，他在初賽時就是全年級第一，這都得益于平時的讀書看報，閱讀帶給他無窮的快樂，也帶給身邊人一個又一個驚喜。

倡導(dǎo)“全民閱讀”，打造“書香中國”，首先要教會孩子閱讀，兩屆“中國好書”評選活動，閱讀的陽光正在浸潤著每一位讀書人的心靈。作為家長，我們陪伴孩子的時間就那么短短的幾年，教會孩子閱讀吧，教會他，就等于給他一筆無價的財富；陪伴孩子閱讀吧，陪伴他，這幾年共讀的光陰一定會成為生命中的永恒。一書一世界，一卷一乾坤，就讓一個又一個精彩的世界去裝扮孩子最美的童年吧！

敘事作文讀書筆記篇六

書是智慧的導(dǎo)師，它將讓你沉浸在另一世界，人生的失敗與成功都由書來決定，因為書是個妙不可言的東西。上天在賜予我們生命時，做了一個周密的計劃，而書就像一個圣物。

最近，我看了一本十分好看的書，它的名字叫：《豆蔻鎮(zhèn)的居民與強盜》。這本書有強大的吸引力，看了一遍，還想再讀一遍，讀來讀去，毫不厭倦，還是覺得它像一本新書。

這本書講述的是：豆蔻鎮(zhèn)是個很小的地方，那兒有個叫杜比雅的老人，還有萊莫和他的小狗，還有蘇菲姑姑和小賈萊婭。那兒還有一個警長巴士賢和三個強盜。三個強盜中，賈斯佩年紀(jì)最大，哈士貝長得好看，樂納丹最貪吃，。他們還養(yǎng)了一頭獅子！后來因為他們的賊窩已經(jīng)沒有給獅子吃得東西了，所以，他們就去香腸店主的店里去偷了。過了不久，游藝會到了，好多人都去參加，而三個強盜，由于是強盜，所以不能參加，，他們很羨慕別人。后來他們把電車偷走了?；氐劫\窩后他們決定把蘇菲姑姑綁架到賊窩幫他們干活，而蘇菲姑姑來了后強盜們則干起活來了。再后來，老杜比雅七十五歲大壽時，他得到了一只鸚鵡波利和小狗。隨后三個強盜就被抓住了。他們發(fā)現(xiàn)在監(jiān)牢里生活好極了。然后，杜比雅出去買菜時，塔上失火了，鸚鵡波利和小狗都被困住了。三個強盜救出了它們，最后，三個強盜都有了工作。

我在這本書里最喜歡的人物是：三個強盜。三個強盜改邪歸正我很喜歡他們。我也很喜歡巴士賢，因為他很和善。

讀完這本書，我感覺太好看了，里面的每一個故事，都栩栩如生，我覺得，這位作家實在太了不起了，居然能寫出這么好看的書，我長大一定要向他學(xué)習(xí)！

這本書讓我感覺已經(jīng)到了豆蔻鎮(zhèn)，看見里面的一件件事情，實在是太有趣了。記得上小學(xué)一年級時，我第一次考試成績是八十五，而現(xiàn)在，媽媽給我買了許多書后，我的成績不斷的上升，這都是因為書，書開發(fā)我的智慧。同學(xué)們，要多看書哦！

敘事作文讀書筆記篇七

1.塵土受到損辱，卻以她的花朵來報答。

2.我投射我自己的影子在我的路上，因為我有一盞燈還沒有燃點起來。

3.最好的東西不是獨來的，它伴了所有的東西同來。

4.夜之黑暗是一只口袋，迸進黎明的金光。

我像一片秋天的殘云，無主地在空中飄動。啊，我的永遠光耀的太陽！你的摩觸還沒有蒸化的水汽，使我與你的光明合一。因此我計算著和你分離的悠長的年月。

5.從躊躇的眼淚里，從沉吟的微笑里，從甜柔的羞怯和痛苦里，把你的秘密告訴我吧。

6.我滿載的一切古代戰(zhàn)爭的貨物，都被笑浪所顛簸。被眼淚浸透而下沉。

7.你將在我里面像滿月在夏夜中沉默地居住。

你含愁的目光將在我的游蕩中看視著你。

你面紗的影子將投放在我的心上。

你的呼吸像夏夜的滿月將在我夢上翱翔，使它芬芳。

8.你是我生命海岸上一絲破曉的金色的微光，

第一朵潔白秋華上的一滴珠露。

你是俯在塵土上的'

遠天的一彎彩虹，

一個烘托著白云的

新月的夢，

你是偶然向世間呈露的

一個樂園的 秘密。

你是我的 詩人的幻象，

從我忘卻的出生的日子里

顯現(xiàn)出來

你是永不為言說而有的言語，

是以枷鎖的形象來到的自由，

因為你為我開啟了門戶

進到活生生的光明的美中。

9.這條傲嬌的河在古書上沒有她的名字；在她的血管里奔泛著恒河的圣流。

她總是冷冷淡淡的。她沒有承認(rèn)而只是容忍了她的兩旁的房地；她的威儀中反映著山岳莊嚴(yán)的沉默與海洋廣闊的寂寥。

敘事作文讀書筆記篇八

席慕容的那首《一棵開花的樹》，輕輕呤它的時候便覺得自己已然化作那棵樹，開滿花朵，為那一個人癡癡的等待，一直很喜歡又為他悄悄的憔悴。

在我心中，愛情是神圣的，甚至給我一種可遠觀不可近身的感覺，于是我便在別人的愛情里演繹自己的夢。也許真正的愛情便是這樣吧！可以為見一面而等上五百年，可以為引起他注意而醞釀所有的力量，甚至為他生，為他死。

愛情到底是什么？我用力得想，依舊不明白。是祝英臺為梁山伯而跳入冰冷陰森的墓中？是林妹妹臨死前依舊沒有說出的半句話？還是五百年來苦苦哀求換來的一次擦肩而過？！……也許愛情便是讓人心甘情愿為對方付出的魔咒吧！

我想我是無法愛得如此徹底，因為我無法拋棄所有去建筑二人世界，我無法停止對父母的愛，無法拋棄肩上的種種責(zé)任，無法斷絕與愛情有了沖突的所有友誼，無法為了一棵樹而拋棄所有的森林。書上說，水瓶座的女生是博愛的，于是我便只好守護著一大片森林，頭頭四年遙遠的那棵樹。

千百次，我設(shè)想他們擦肩而過的情景：“當(dāng)你終于無視的走過”，那一刻，天地間一片寂靜，所有的空氣在那一剎間被抽走，我拼命的呼吸，卻依舊吸不入一絲氧氣。眼睜睜的看著他，一步步地遠去。

我是多么希望他能回頭，一眼，就回頭看一眼?？墒?，他沒有，連回頭的趨勢都沒有。當(dāng)他消失在我視野中那一瞬間，所有的花瓣都離我而去，葉子也在枯萎，可我心中依舊存在著僥幸，千萬不能讓他聞聲而回。我不要讓他看到我此刻的容顏，所以我要花落無聲。

也許，也許到了我該離開的時候了吧？！在去求上五百年，等待百年后的邂逅。

敘事作文讀書筆記篇九

《朝花夕拾》是作者寫關(guān)于童年、少年、與青年時期的回憶性散文，有著豐富的思想內(nèi)容，提供了一個關(guān)于風(fēng)俗、瑣事和人物的美丑的價值觀念。

故鄉(xiāng)的自然風(fēng)物，童年生活中的人和事都給作者留下許多美好的回憶。睡覺時，保姆長媽媽會講美女蛇吃人的故事，還能做“別人不肯做，或不能做的事”，給童年的“我”買來帶圖畫的“三哼經(jīng)”；小伙伴閏土的父親善于在雪地里捕鳥；另據(jù)衍太太又圓滑又陰詭……坐上三道明瓦窗的大船去關(guān)東看“五猖會”，正月十四夜等著看花紙上畫的老鼠成親那樣尖腮細(xì)腿的儀仗隊的出現(xiàn)，事實使他“極其神往”的。他津津有味地講述看目連戲里無常時的種種情形，并由衷的喜歡那通人情的“鬼面人，理而情可愛而恐怖的無?！?。

對童年的描述最為詳盡的莫過于《從百草園到三味書屋》。百草園是他童年時代的樂園，里面有菜畦、皂莢樹、桑葚，還有鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等，那是他的整個世界。冬天，閏土的父親還教他如何在雪地里捕鳥。最終，作者還是要告別他的蟋蟀們、覆盆子們和木蓮們，去最嚴(yán)厲的書塾也就是三味書屋念書。三味書屋的先生是及方正、質(zhì)樸、博學(xué)的老人，但先生似乎很不高興他問“怪哉蟲”的事情。在三味書屋，雖然要認(rèn)真讀書，卻也仍然可以在后面的小園里折臘梅、尋蟬蛻，也可以在先生讀書入神的時候，用“荊川紙”蒙在小說的繡像上畫畫兒。

《朝花夕拾》中也通過童年和青少年時期的生活感受，對封建習(xí)俗的和封建思想文化給予尖銳的諷刺和批判。童年的魯迅是熱愛圖畫的，當(dāng)他收到長輩贈給他的《二十四孝圖》時，先是高興極了，接著便是掃興和反感，因為封建孝道是違背人性的。魯迅十分同情玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，郭巨為了奉養(yǎng)母親卻要把親生的兒子埋了，這委實使童年的“我”感到可怖。不但自己不想再做孝子，而且怕“我”的父親去做孝子。家景正在壞下去，倘若父親去學(xué)郭巨，那埋下去的豈不正是“我”么？甚而怕見“我”白發(fā)的祖母，總是覺得是與自己勢不兩立的人。

《藤野先生》和《范愛農(nóng)》是懷念師友的兩篇文章。藤野先生是作者在日本學(xué)醫(yī)時的老師，對其甚為關(guān)心。藤野先生在生活上不大講究，但為人卻誠懇、公正，對學(xué)生誨人不倦，對研究一絲不茍，對學(xué)術(shù)更是有著超越國界的博大胸懷。他一一糾正作者筆記上的錯誤。在異國土地上，藤野先生嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和真摯無私的愛給了青年魯迅極大的鼓舞。“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光瞥見他黑瘦的外貌……便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛絕的文字?！狈稅坜r(nóng)是友，是魯迅在尋找別樣的人們的路途中遇到的。作為一個普通的愛國知識分子，他的遭遇是有典型意義的。他耿介、偏激，革命后，他辦事兼教書，實在勤快得很，卻最終在那個社會受到排擠，溺水死亡。作者對此充滿同情和憤慨，且又無奈。

《父親的病》這篇文章十分生動地體現(xiàn)了當(dāng)時就社會庸醫(yī)的無能，明明知道病已經(jīng)沒法治了還故意蒙騙，看似開的是神丹妙藥，其實就是故弄玄虛，使用障眼法，對父親的病是沒有一點療效，搞得家人東奔西走到頭來還是白忙活一場，并且對治病只是忙于應(yīng)付而草草了事，給人看病都只為的是那些身外之物——金錢。說白了，其實那時的社會就像父親一樣病重了。

《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者的切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。

《二十四孝圖》則明確喊出“只要一切反對白話來加以謀害者，都該滅亡”！他立志要尋求一種最黑最黑的咒文來詛咒一切反對白話、妨礙白話者，即使是墮入地獄，也絕不悔改。作者斗爭的決心是不可動搖的。

魯迅對風(fēng)俗民情是很感興趣的?！段宀?、《無?！分兴麑φ汔l(xiāng)的迎神賽馬會做了甚為詳細(xì)的描述，賽神會上的“塘報”、“高照”、“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”等，都是魯迅愛看的。他津津有味的講述著無常的形象：渾身雪白，戴著白紙的高帽子，拿著破芭蕉扇。勞動群眾所創(chuàng)造的花紙、活無常、目連戲和迎神會等民間藝術(shù)，是他們追求美的一種表現(xiàn)，雖然是在套著迷信外殼的某些宗教活動中尋找精神寄托，卻反映了他們積極向上的進取精神和美好的愿望，算是一種群眾性的娛樂活動。這反映了魯迅思想中戀鄉(xiāng)的愛民的一面。

《朝花夕拾》以《范愛農(nóng)》結(jié)束，說明了魯迅是重視辛亥革命失敗的教訓(xùn)的。通過范愛農(nóng)的遭際，作品揭露了辛亥革命的不徹底性。范愛農(nóng)之死，便是對辛亥革命的.不徹底所做的形象的批判。

敘事作文讀書筆記篇十

《員工精神》一書是每個員工又一必讀之作，它闡述了做一個優(yōu)秀員工必備的職業(yè)道德準(zhǔn)則――敬業(yè)、責(zé)任、進取、合作、忠誠、創(chuàng)新、高效、服從，具備這些精神的員工才是一名優(yōu)秀員工。

工作是人類的天職，對待工作的態(tài)度是一個道德問題。我們選擇了什么職業(yè)，就要把工作的地方當(dāng)成自己的家，把工作當(dāng)成自己的事，認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真做事，一絲不茍，有始有終。

責(zé)任是員工的立業(yè)之本，是組織最需要的一種精神品質(zhì)，不管我們做什么工作必須要有責(zé)任感，對工作負(fù)責(zé)就是對企業(yè)負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，才能感受到自身價值；有責(zé)任心，才會喜歡自己的工作，不管遇到什么困難，都會想盡辦法去克服，不找任何借口，把工作做好做出色。

忠誠是人類最寶貴的美德之一，因為忠誠才能盡心盡力，盡職盡責(zé)，敢于承擔(dān)一切，任何時候忠誠永遠是我們企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱，是企業(yè)的生存之本。強員工強部門讀書筆記 我們做一個忠誠的員工，必須要盡職盡責(zé)，熱愛本職工作，有強烈的責(zé)任感，不做任何與履行職責(zé)相反的事，不做有損企業(yè)形象和信譽的事，為企業(yè)出謀劃策，與企業(yè)血肉相融。時時刻刻把集體的榮譽放到第一位，戒除私心，不要把企業(yè)的物品化為己有，做一個有著強烈的事業(yè)心、一心為公司謀取更高的效益，公私分明的員工。

要想謀取高效益，要比別人多下功夫，少說多做，要有吃苦耐勞、勤付出的精神；要勤觀察、勤思考，提前做好計劃，不拖拉，讓有限的時間發(fā)揮更大的效能。

我們要發(fā)揚老一輩的團隊合作精神。不要看不起別人，有道是：孤木不成林。人無完人，都會有優(yōu)點和缺點，要經(jīng)?？吹絼e人的長處，補自己的不足，與同事相互依存，同舟共濟，互敬互重，禮貌謙遜，彼此寬容，尊重個性差異，彼此間要相互信任，待人真誠，相互幫助互相關(guān)懷，大家彼此共同提高，成就共享，責(zé)任共擔(dān)。

服從是我們每個員工不論做什么工作都要必備的一種美德，沒有服從意識，就不能很好地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，再好的創(chuàng)意也沒有價值，企業(yè)就不可能有效益。

一個團結(jié)協(xié)作，富有戰(zhàn)斗力和進取心的團隊，必定是一個有紀(jì)律的團隊，我們要做一個積極主動，忠誠敬業(yè)，具有強烈紀(jì)律觀念的員工，使我們企業(yè)更加輝煌。