總結(jié)是進(jìn)步的基礎(chǔ)，是我們提升自己的利器。寫總結(jié)時(shí)要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述，應(yīng)該結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。以下是小編為大家整理的傳記片段，記錄了眾多歷史人物的傳奇故事和偉大成就。

學(xué)校放假情況通報(bào)篇一

情況通報(bào)是通過描述對(duì)事情做重點(diǎn)性和針對(duì)性的情況介紹，使受文單位了解全局，更好的交流情況，正視問題，以達(dá)到推動(dòng)工作的目的一種通報(bào)形式，那么關(guān)于情況通報(bào)的格式是怎樣的呢?下面本站小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校情況通報(bào)范文，供大家參考!

各市教育局，省屬中專學(xué)校(含高職院校中專部)：

根據(jù)《關(guān)于調(diào)整中職招生旬報(bào)表的函》(皖教職成函〔20xx〕28號(hào))要求，有關(guān)單位上報(bào)了中等職業(yè)學(xué)校招生情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至9月20日，我省中職招生達(dá)到30.07萬人，現(xiàn)將有關(guān)招生情況予以通報(bào)(見附件)。請(qǐng)各市、各校進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)加大招生工作力度，確保完成今年招生任務(wù)。

附件：1.各市中等職業(yè)學(xué)校招生情況一覽表。

3.有關(guān)高職院校中專部招生情況一覽表。

年九月二十一日。

各學(xué)院、直屬單位、機(jī)關(guān)部處：

學(xué)校茲定于5月25日(星期三)下午4:00在曾憲梓科學(xué)館國(guó)際會(huì)議廳召開學(xué)校情況通報(bào)會(huì)，會(huì)議由胡軍校長(zhǎng)主持。會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)將通報(bào)學(xué)校發(fā)展建設(shè)情況。

會(huì)議重要，請(qǐng)各學(xué)院、直屬單位根據(jù)“人員分配情況表”組織本單位教職工代表依時(shí)參加會(huì)議。會(huì)議設(shè)簽到處，于當(dāng)天下午3:45開始簽到，請(qǐng)教職工代表攜帶校園卡簽到。

與會(huì)人員分配原則：

(二)機(jī)關(guān)部處原則上通知科級(jí)干部與會(huì);。

(三)請(qǐng)離退休工作處組織20名離退休教師代表與會(huì)。

聯(lián)系人：校辦秘書科劉老師。

聯(lián)系電話：85220xx1。

附件：

校長(zhǎng)辦公室。

年5月23日。

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校，市直各單位(學(xué)校)，各民辦學(xué)校：

20xx年12月19日至12月26日，市教育局組成專班，對(duì)全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)直以上學(xué)校的校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了全面深入的檢查，現(xiàn)就檢查情況通報(bào)如下。

一、校園文化建設(shè)工作的主要成績(jī)。

1、學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)一步明晰。各校均在廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，形成了各具特色的“三風(fēng)一訓(xùn)一歌”，明確自己的教育理念和辦學(xué)宗旨，呈現(xiàn)出百花齊放的良好局面。大新路小學(xué)的“幸福教育”、沔陽小學(xué)的“三真教育”、實(shí)驗(yàn)二小的“生命教育”、仙桃二中的“陽光教育”、仙桃小學(xué)的“快樂教育”、楊林尾一小的“童蒙養(yǎng)正教育”等，將先進(jìn)的教育理念與學(xué)校實(shí)際工作相結(jié)合，已初見成效。

2、校園文化氛圍進(jìn)一步濃厚。沔陽小學(xué)古色古香的本土文化長(zhǎng)廊和練字板、仙源學(xué)校內(nèi)容豐富的樓道主題文化墻和各有特點(diǎn)的班級(jí)文化展示區(qū)、仙桃三中學(xué)生撰寫的景觀銘文、楊林尾一小內(nèi)容詳實(shí)的校史陳列室，以及許多學(xué)校隨處可見的圖書閱覽區(qū)角，無不體現(xiàn)出校園文化情懷。學(xué)校作為人文圣地和精神凈土對(duì)學(xué)生靈魂的潤(rùn)染與熏陶功能得到進(jìn)一步提升。

3、學(xué)生文化生活進(jìn)一步豐富。以“朝讀經(jīng)典、午習(xí)漢字”和“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”為載體，各地各校開展了多姿多彩的校園文化活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化生活。仙桃三小以“本地非遺傳統(tǒng)文化的傳承”為主題，廣泛開展了剪紙、地方戲、民歌等文化活動(dòng);仙桃三中長(zhǎng)期堅(jiān)持開展橋牌、集郵等活動(dòng)，讓學(xué)生擁有了高雅的課余生活;沔城回民二小、楊林尾一小充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮的作用，大多數(shù)學(xué)生課余時(shí)間都能在少年宮開展喜愛的活動(dòng);實(shí)驗(yàn)小學(xué)、沔洲小學(xué)、實(shí)驗(yàn)四小、通?？谛W(xué)等校結(jié)合實(shí)際，學(xué)生文化活動(dòng)有聲有色。

4、學(xué)校文化特色進(jìn)一步彰顯。干河小學(xué)幾年來堅(jiān)持開展“培根文化”教育，立足于鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)韻、鄉(xiāng)味的熏陶，深厚的鄉(xiāng)土氣息撲面而來。仙桃三中的“逐夢(mèng)文化”、實(shí)驗(yàn)三小的“非遺傳承”、沔洲小學(xué)的“書香藝趣，雅韻童年”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“戲曲文化”等各種主題文化活動(dòng)蓬勃開展，各具特色，展現(xiàn)出積極向上的校園風(fēng)采。

5、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步普及。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生文化生活的重要平臺(tái)，各地各校對(duì)此高度重視，所有學(xué)校普遍成立了學(xué)生社團(tuán)。彭場(chǎng)鎮(zhèn)何場(chǎng)小學(xué)做為一所農(nóng)村小學(xué)，克服困難成立了學(xué)生社團(tuán)并堅(jiān)持開展活動(dòng);漢江高中的文學(xué)社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的戲曲社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)二小的舞蹈社團(tuán)、龍華山小學(xué)和新生街小學(xué)的書法社團(tuán)、胡場(chǎng)二中的剪紙社團(tuán)、干河小學(xué)的麥桿畫社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)三小的足球社團(tuán)、仙源學(xué)校的交響樂社團(tuán)、仙桃三中的橋牌社團(tuán)、精英學(xué)校的繪畫社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)規(guī)模大，活動(dòng)扎實(shí)，成績(jī)顯著，有力地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

6、校園環(huán)境建設(shè)進(jìn)一步提升。近幾年的校園文化建設(shè)，使學(xué)校的校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。楊林尾一小、三伏潭二小、長(zhǎng)埫口小學(xué)、仙桃三中、西流河二小、仙桃中學(xué)、仙桃一中、榮懷學(xué)校、仙源學(xué)校、沔陽小學(xué)、仙桃小學(xué)等許多學(xué)校，無論是校園綠化、美化、硬化，還是功能區(qū)的劃分，活動(dòng)場(chǎng)所的完善等都得到了進(jìn)一步提升，走進(jìn)校園給人以清新暢快之感，成為當(dāng)?shù)匾坏漓n麗的風(fēng)景。

二、校園文化建設(shè)工作中存在的不足。

1、工作進(jìn)展極不平衡。從總體上來，小學(xué)優(yōu)于中學(xué)、城區(qū)優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同類學(xué)校中相互之間也存在較大差距。究其原因，一是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作不重視，沒有將校園文化建設(shè)放在重要位置，認(rèn)為可有可無，可做可不做。二是認(rèn)識(shí)不到位。文化是一所學(xué)校品位的標(biāo)志，少數(shù)校長(zhǎng)對(duì)校園文化的重要性認(rèn)識(shí)不夠，有的甚至認(rèn)為抓文化建設(shè)影響教學(xué)成績(jī)而有抵觸情緒。三是學(xué)校經(jīng)費(fèi)拮據(jù)影響工作的積極性和熱情，制約了工作的開展。

2、校園文化建設(shè)工作主題不明確。少數(shù)學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)缺乏全盤構(gòu)思和布局，整體效果不佳。一是整個(gè)文化氛圍營(yíng)造顯得零散雜亂，削弱了文化育人的功效。二是缺乏學(xué)校自身的特點(diǎn)。少數(shù)學(xué)校照抄它校，沒有自己的思維，更談不上自己的特色。三是沒有將學(xué)校的辦學(xué)理念貫穿于文化環(huán)境的營(yíng)造之中，物質(zhì)文化和精神文化脫節(jié)，造成了“兩張皮”現(xiàn)象。

3、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵與外延理解不深。一是重物質(zhì)文化建設(shè)、輕非物質(zhì)文化建設(shè)。少數(shù)校長(zhǎng)對(duì)校園文化的理解僅限于校園的硬化、綠化、美化上，而對(duì)學(xué)校精神的培養(yǎng)、制度文化的建設(shè)和文化活動(dòng)的開展認(rèn)識(shí)不到位，工作流于形式。二是重面對(duì)學(xué)生、輕面對(duì)教師。教師“辦公室文化”成為許多學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。三是重現(xiàn)代傳媒、輕傳統(tǒng)傳媒。許多學(xué)校都充分利用了網(wǎng)絡(luò)、微信等現(xiàn)代傳播技術(shù)開展宣傳教育工作，而對(duì)于學(xué)生時(shí)常接觸并可以親自參與的校報(bào)?？?、班級(jí)。

黑板報(bào)。

手抄報(bào)。

宣傳欄讀報(bào)欄等傳統(tǒng)媒介不夠重視，甚至忽視，降低了宣傳教育效果。

4、工作落實(shí)力度不夠。文化的重要作用在于以文化人，讓全體師生把學(xué)校的精神理念內(nèi)化于心、外化于行，但不少學(xué)校僅流于紙面。一是學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)一歌”師生知曉率不高，特別是教師的知曉率明顯低于學(xué)生。二是活動(dòng)的開展流于形式。方案計(jì)劃做得花團(tuán)錦簇，但實(shí)際活動(dòng)卻平淡無奇，甚至有計(jì)劃無落實(shí)。三是制度落實(shí)不力。制度文化是校園文化形成強(qiáng)大力量的基礎(chǔ)，少數(shù)學(xué)校存在有制度不執(zhí)行的現(xiàn)象。四是社團(tuán)活動(dòng)流于表面，特別是部分中學(xué)學(xué)生社團(tuán)，活動(dòng)開展少、覆蓋面小、社團(tuán)種類局限大，對(duì)如何讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用提升學(xué)生綜合能力缺乏深刻的思考。

三、下階段的主要工作。

1、全盤謀劃環(huán)境建設(shè)。各地各校結(jié)合本地本校的實(shí)際，充分發(fā)揮全體師生的智慧，全盤謀劃本校的校園文化主題，圍繞主題布局學(xué)校各個(gè)文化區(qū)塊，形成一線串珠、形散神聚且具有自身特色的校園文化氛圍。

2、深入開展教育實(shí)驗(yàn)。學(xué)校的辦學(xué)理念不要僅存于紙面，要將教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教育實(shí)踐，細(xì)化為課堂教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的行為準(zhǔn)則。將理念分解為不同層次和類別的研究課題，開展教育實(shí)驗(yàn)，探索教育理念實(shí)踐化的路徑，形成教育成果，辦成有品位的學(xué)校。

3、扎實(shí)開展文化活動(dòng)。繼續(xù)開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)以及德育、美育、體育、勞動(dòng)、科技、普法等主題教育活動(dòng);開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)。注重行為文化的教育，注重“八禮四儀”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生成為一個(gè)知書達(dá)禮、文明高雅的人。

4、注重挖掘?qū)W校歷史。文化是不斷積淀形成的，并非空中樓閣。學(xué)校的今天也是由一個(gè)個(gè)昨天積累起來的，漠視學(xué)校的歷史就是對(duì)學(xué)校的現(xiàn)在不負(fù)責(zé)任。每一所學(xué)校都有輝煌的過去和杰出的校友，挖掘?qū)W校的歷史，講述學(xué)校的故事，激勵(lì)和警醒師生，讓學(xué)校成為一個(gè)有底蘊(yùn)的學(xué)校。

5、拓寬社團(tuán)組建思路。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生課堂知識(shí)拓展和實(shí)踐化的舞臺(tái)。各地各校要因地制宜，拓寬思路，不要僅僅局限于音樂、美術(shù)、體育等少數(shù)門類。學(xué)科知識(shí)的拓展以及在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用、社會(huì)調(diào)查以及社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)等都可以組建學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生今后社會(huì)生活、工作時(shí)所有可能遇到的社會(huì)事務(wù)，都要根據(jù)學(xué)生的志趣、愛好等組成社團(tuán)，在教師的指導(dǎo)下開展活動(dòng)。要使學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生走上社會(huì)之前的預(yù)演，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

各地各校接此通報(bào)后，要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，組建校園文化建設(shè)專班，扎實(shí)開展工作，將我市校園文化建設(shè)工作推向新的高度。

x年xx月xx日。

學(xué)校放假情況通報(bào)篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)員：

您好!

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳通知，南京z學(xué)校春節(jié)期間放假7天，南京z學(xué)校安排工作人員值班?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、放假期間的各校區(qū)工作安排。

1、我校各部門放假時(shí)間為2月x日(農(nóng)歷除夕)至2月x日(農(nóng)歷初六)。

2、2月x日(農(nóng)歷除夕)至2月x日(農(nóng)歷初三)我校所有部門放假，無任何課程安排。

3、放假期間：工作時(shí)間為每天10：00至17：00。

2月x日(農(nóng)歷初四)起開放的咨詢報(bào)名點(diǎn)有：天安、高樓門、龍?bào)?、許府巷校區(qū);。

2月x日(農(nóng)歷初五)起開放的咨詢報(bào)名點(diǎn)有：大觀、江寧、升州路校區(qū);。

2月x日(農(nóng)歷初七)學(xué)校各部門全面恢復(fù)正常工作。

二、咨詢電話工作時(shí)間。

1、假期期間，您可以咨詢電話：z。

由此給您造成的不便，敬請(qǐng)諒解!

三、關(guān)于網(wǎng)報(bào)配送公告：

由于春節(jié)臨近，快遞公司將會(huì)在2月7號(hào)停止收件，直到2月x日號(hào)恢復(fù)收件，故在此期間無法對(duì)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名學(xué)員進(jìn)行聽課證配送，如果學(xué)員所報(bào)課程在2月x日-2月x日之間，建議學(xué)員開課前至就近的五大報(bào)名大廳自取聽課證，對(duì)各位學(xué)員造成的不便敬請(qǐng)諒解。

南京z學(xué)校全體教職員工祝您豬年大吉、闔家歡樂!

x年xx月xx日。

學(xué)校放假情況通報(bào)篇三

為貫徹巴教發(fā)【2017】106號(hào)文件精神，督促全鄉(xiāng)中小學(xué)認(rèn)真落實(shí)《巴東縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》及國(guó)家義務(wù)教育階段課程實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)金果坪鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理，鄉(xiāng)中心學(xué)校于11月25—26日組織專班對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)常規(guī)檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下。

一、檢查內(nèi)容及方法

本次檢查覆蓋全鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)四所小學(xué)、一所初中。主要通過“聽”（聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)）、“查”（查閱工作計(jì)劃、規(guī)章制度、工作總結(jié)、教案、作業(yè)、聽課筆記、課表、活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)筆記等）、“看”（看校園文化、環(huán)境衛(wèi)生等）、“測(cè)評(píng)”（學(xué)生測(cè)評(píng)學(xué)校管理、任課教師及領(lǐng)導(dǎo)工作）、“反饋”（向?qū)W校反饋當(dāng)天檢查情況）等形式，從教育教學(xué)管理、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)校安全工作等方面對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行全面檢查。

二、整體印象

檢查發(fā)現(xiàn)，全鄉(xiāng)中小學(xué)常規(guī)管理上的規(guī)矩意識(shí)在逐步增強(qiáng)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

施計(jì)劃、新形勢(shì)下教師執(zhí)教行為規(guī)范等有了初步認(rèn)識(shí)。

2、大部分學(xué)校管理重心在逐步向教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)遷移，質(zhì)量意識(shí)得到進(jìn)一步提高。

3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)引領(lǐng)方面能夠率先垂范，新教師成長(zhǎng)狀況總體良好。

4、教師精神風(fēng)貌、敬業(yè)態(tài)度等有較大提升。

總之，本次檢查發(fā)現(xiàn)，全鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理呈現(xiàn)穩(wěn)中有升，總體向好態(tài)勢(shì)。

三、亮點(diǎn)紛呈 同中有異

1、抱團(tuán)取暖，整體推進(jìn)。鄉(xiāng)中心小學(xué)以教研組為中心，打出“組合拳”，教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案整體規(guī)范，尤其是《導(dǎo)學(xué)預(yù)案》、作業(yè)等落實(shí)效果很好。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。如段德昌初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)親自勝任畢業(yè)班語文教學(xué)，并堅(jiān)持參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，并深入課堂聽課，了解和督促課堂教學(xué)，各校委會(huì)成員靠掛教研組，全校教師、全學(xué)科參與教學(xué)“比武”，“課內(nèi)比教學(xué)”掀起高-潮。

3、課程計(jì)劃進(jìn)一步落實(shí)。江家村小學(xué)、樂群小學(xué)、泗井水小學(xué)都能按課程標(biāo)準(zhǔn)要求結(jié)合《恩施自治州義務(wù)教育階段課程實(shí)施計(jì)劃表》切實(shí)做到“課表上墻”，部分學(xué)校重視校本課程的開發(fā)，有效利用校內(nèi)外課程資源，如泗井水小學(xué)將“互聯(lián)網(wǎng)+”排上課表。

4、教研工作常態(tài)化。一是中心小學(xué)開展了“兩輪次”的聽

課評(píng)課活動(dòng)，且有詳細(xì)的評(píng)課記錄；二是中心小學(xué)發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有方案、活動(dòng)過程記錄資料，已形成可推廣模式；三是多數(shù)學(xué)校重視教師專業(yè)提升，開展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)比武活動(dòng)，學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選全面開花。如段德昌初級(jí)中學(xué)通過“比武”產(chǎn)生了教學(xué)“十佳”，切實(shí)起到引領(lǐng)、輻射作用。

題和老師要點(diǎn)撥講解的問題等。

6、教師素質(zhì)提升得到重視。學(xué)校制訂了“新老教師結(jié)對(duì)幫扶”計(jì)劃、培訓(xùn)制度，積極開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。段德昌初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)狠抓新教師培訓(xùn)，通過聽課、磨課、研課、講課等環(huán)節(jié)，教師成長(zhǎng)速度快，涌現(xiàn)出了一批如陳紅艷、譚慧、游玲、楊曉麗、向小紅等“教壇新秀”。

7、心理健康、安全、音體美等學(xué)科的教學(xué)也涌現(xiàn)出亮點(diǎn)，工作得到重視。各學(xué)校校長(zhǎng)重視安全工作，做到組織機(jī)構(gòu)健全、制度完善、責(zé)任落實(shí)到位，隱患排查及時(shí)，整改措施得力，并大力開展安全演練,制定安全事故緊急預(yù)案，確保了教育教學(xué)工作正常運(yùn)行;江家村小學(xué)鄭天明老師任教的三、四年級(jí)美術(shù)作業(yè)量多質(zhì)高；張守軍老師想辦法從網(wǎng)絡(luò)下載歌曲等資源堅(jiān)持上音樂課；劉榮清老師任教四年級(jí)的安全課預(yù)案，結(jié)合教材備課，內(nèi)容具體、詳細(xì)，為學(xué)生輸入了大量安全教育知識(shí);樂群小學(xué)宋秀枝老師任教的四、五、六年級(jí)的音樂課堅(jiān)持按“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”的要求備課。

《中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況通報(bào)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

學(xué)校放假情況通報(bào)篇四

一年之中有著大大小小的假期，放假是每個(gè)學(xué)生最開心的事情了，那么學(xué)校的放假情況通報(bào)要怎么寫呢?下面本站小編給大家?guī)韺W(xué)校放假情況通報(bào)范文，供大家參考!

尊敬的各位家長(zhǎng)、學(xué)員：

您好!

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳通知，南京z學(xué)校春節(jié)期間放假7天，南京z學(xué)校安排工作人員值班?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、放假期間的各校區(qū)工作安排。

1、我校各部門放假時(shí)間為2月x日(農(nóng)歷除夕)至2月x日(農(nóng)歷初六)。

2、2月x日(農(nóng)歷除夕)至2月x日(農(nóng)歷初三)我校所有部門放假，無任何課程安排。

3、放假期間：工作時(shí)間為每天10：00至17：00。

2月x日(農(nóng)歷初四)起開放的咨詢報(bào)名點(diǎn)有：天安、高樓門、龍?bào)?、許府巷校區(qū);。

2月x日(農(nóng)歷初五)起開放的咨詢報(bào)名點(diǎn)有：大觀、江寧、升州路校區(qū);。

2月x日(農(nóng)歷初七)學(xué)校各部門全面恢復(fù)正常工作。

二、咨詢電話工作時(shí)間。

1、假期期間，您可以咨詢電話：z。

由此給您造成的不便，敬請(qǐng)諒解!

三、關(guān)于網(wǎng)報(bào)配送公告：

由于春節(jié)臨近，快遞公司將會(huì)在2月7號(hào)停止收件，直到2月x日號(hào)恢復(fù)收件，故在此期間無法對(duì)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名學(xué)員進(jìn)行聽課證配送，如果學(xué)員所報(bào)課程在2月x日-2月x日之間，建議學(xué)員開課前至就近的五大報(bào)名大廳自取聽課證，對(duì)各位學(xué)員造成的不便敬請(qǐng)諒解。

南京z學(xué)校全體教職員工祝您豬年大吉、闔家歡樂!

x年xx月xx日。

親愛的各位學(xué)員及家長(zhǎng)：

值此新春到來之際，杰睿學(xué)校全體員工祝愿您及其家人新春愉快，闔家歡樂!

為了保證學(xué)員的上課連續(xù)性，現(xiàn)將春節(jié)期間放假時(shí)間安排如下：

1.20xx年x月x日(農(nóng)歷臘月二十九)至x月x日(農(nóng)歷正月初五)為統(tǒng)一放假時(shí)間，這段期間所有課程停課。

2.x月x日((農(nóng)歷正月初六)各分校前臺(tái)陸續(xù)上班，所有校區(qū)咨詢電話均恢復(fù)正常。

3.x月x日((農(nóng)歷正月初七)所有班級(jí)正常開課，各校區(qū)前臺(tái)恢復(fù)正常上班，手續(xù)均可辦理。

4.家長(zhǎng)如遇特殊情況，請(qǐng)?jiān)斣儯?2121xxx。

xx學(xué)校。

201x年1月*日。

各單位：

根據(jù)校歷安排，xx年寒假?gòu)脑氯臻_始到月日結(jié)束?，F(xiàn)將相關(guān)安排通知如下：

一、年月日至年月日為院級(jí)及校級(jí)統(tǒng)一考試時(shí)間，教務(wù)處及各教學(xué)單位要認(rèn)真做好相應(yīng)安排，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)格成績(jī)管理。

二、為了確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，放假前，校辦、學(xué)生處、保衛(wèi)處、教務(wù)處、網(wǎng)管中心、后勤集團(tuán)、基建處等要對(duì)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、計(jì)算機(jī)中心、學(xué)生寢室、食堂、在建工程及校園周邊環(huán)境進(jìn)行安全大檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要積極組織整改，加強(qiáng)監(jiān)控，做好防破壞、防盜竊、防火災(zāi)、防事故的預(yù)案，嚴(yán)防意外。同時(shí)各教學(xué)單位加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，確保內(nèi)部安全無事故。太平園校區(qū)要加強(qiáng)管理，放假前進(jìn)行安全檢查，確保假期安全穩(wěn)定。

三、學(xué)生處、校團(tuán)委要積極配合各教學(xué)單位加強(qiáng)留校學(xué)生的管理，安排好假期文化生活，并開展多種形式的為學(xué)生送溫暖活動(dòng);國(guó)交處要加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生及外籍專家的管理;保衛(wèi)處要加強(qiáng)校園秩序管理;組織人事部、離退休人員管理處、校工會(huì)等相關(guān)部門要做好節(jié)日教職工慰問工作;后勤集團(tuán)要做好食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生工作，確保各族師生度過一個(gè)祥和愉快的春節(jié)。

四、各單位要認(rèn)真完成本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，結(jié)合本單位實(shí)際,安排好假期及開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。寒假期間各單位要加強(qiáng)保密工作;加強(qiáng)值班制度，值班人員應(yīng)嚴(yán)格按照誰當(dāng)班誰負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真履行職責(zé)，不能讓學(xué)生代班，出現(xiàn)突發(fā)事件和異常情況，要及時(shí)匯報(bào)，并采取有效措施進(jìn)行控制和疏導(dǎo)，防患于未然。

五、年月日學(xué)生正式行課。月日上午9:00在老校區(qū)行政樓三樓會(huì)議廳召開全?？萍?jí)以上干部大會(huì)，請(qǐng)各處級(jí)單位通知有關(guān)人員準(zhǔn)時(shí)參加。各單位在年月日前將值班表交到學(xué)校辦公室及保衛(wèi)處。

特此通知。

學(xué)校辦公室。

學(xué)校放假情況通報(bào)篇五

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校，市直各單位(學(xué)校)，各民辦學(xué)校：

12月19日至12月26日，市教育局組成專班，對(duì)全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)直以上學(xué)校的校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了全面深入的檢查，現(xiàn)就檢查情況通報(bào)如下。

一、校園文化建設(shè)工作的主要成績(jī)。

1、學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)一步明晰。各校均在廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，形成了各具特色的“三風(fēng)一訓(xùn)一歌”，明確自己的教育理念和辦學(xué)宗旨，呈現(xiàn)出百花齊放的良好局面。大新路小學(xué)的“幸福教育”、沔陽小學(xué)的“三真教育”、實(shí)驗(yàn)二小的“生命教育”、仙桃二中的“陽光教育”、仙桃小學(xué)的“快樂教育”、楊林尾一小的“童蒙養(yǎng)正教育”等，將先進(jìn)的教育理念與學(xué)校實(shí)際工作相結(jié)合，已初見成效。

2、校園文化氛圍進(jìn)一步濃厚。沔陽小學(xué)古色古香的本土文化長(zhǎng)廊和練字板、仙源學(xué)校內(nèi)容豐富的樓道主題文化墻和各有特點(diǎn)的班級(jí)文化展示區(qū)、仙桃三中學(xué)生撰寫的景觀銘文、楊林尾一小內(nèi)容詳實(shí)的校史陳列室，以及許多學(xué)校隨處可見的圖書閱覽區(qū)角，無不體現(xiàn)出校園文化情懷。學(xué)校作為人文圣地和精神凈土對(duì)學(xué)生靈魂的潤(rùn)染與熏陶功能得到進(jìn)一步提升。

3、學(xué)生文化生活進(jìn)一步豐富。以“朝讀經(jīng)典、午習(xí)漢字”和“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”為載體，各地各校開展了多姿多彩的校園文化活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化生活。仙桃三小以“本地非遺傳統(tǒng)文化的傳承”為主題，廣泛開展了剪紙、地方戲、民歌等文化活動(dòng);仙桃三中長(zhǎng)期堅(jiān)持開展橋牌、集郵等活動(dòng)，讓學(xué)生擁有了高雅的課余生活;沔城回民二小、楊林尾一小充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮的作用，大多數(shù)學(xué)生課余時(shí)間都能在少年宮開展喜愛的活動(dòng);實(shí)驗(yàn)小學(xué)、沔洲小學(xué)、實(shí)驗(yàn)四小、通?？谛W(xué)等校結(jié)合實(shí)際，學(xué)生文化活動(dòng)有聲有色。

4、學(xué)校文化特色進(jìn)一步彰顯。干河小學(xué)幾年來堅(jiān)持開展“培根文化”教育，立足于鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)韻、鄉(xiāng)味的熏陶，深厚的鄉(xiāng)土氣息撲面而來。仙桃三中的“逐夢(mèng)文化”、實(shí)驗(yàn)三小的“非遺傳承”、沔洲小學(xué)的“書香藝趣，雅韻童年”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“戲曲文化”等各種主題文化活動(dòng)蓬勃開展，各具特色，展現(xiàn)出積極向上的校園風(fēng)采。

5、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步普及。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生文化生活的重要平臺(tái)，各地各校對(duì)此高度重視，所有學(xué)校普遍成立了學(xué)生社團(tuán)。彭場(chǎng)鎮(zhèn)何場(chǎng)小學(xué)做為一所農(nóng)村小學(xué)，克服困難成立了學(xué)生社團(tuán)并堅(jiān)持開展活動(dòng);漢江高中的文學(xué)社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的戲曲社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)二小的舞蹈社團(tuán)、龍華山小學(xué)和新生街小學(xué)的書法社團(tuán)、胡場(chǎng)二中的剪紙社團(tuán)、干河小學(xué)的麥桿畫社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)三小的足球社團(tuán)、仙源學(xué)校的交響樂社團(tuán)、仙桃三中的橋牌社團(tuán)、精英學(xué)校的繪畫社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)規(guī)模大，活動(dòng)扎實(shí)，成績(jī)顯著，有力地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

6、校園環(huán)境建設(shè)進(jìn)一步提升。近幾年的校園文化建設(shè)，使學(xué)校的校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。楊林尾一小、三伏潭二小、長(zhǎng)埫口小學(xué)、仙桃三中、西流河二小、仙桃中學(xué)、仙桃一中、榮懷學(xué)校、仙源學(xué)校、沔陽小學(xué)、仙桃小學(xué)等許多學(xué)校，無論是校園綠化、美化、硬化，還是功能區(qū)的劃分，活動(dòng)場(chǎng)所的完善等都得到了進(jìn)一步提升，走進(jìn)校園給人以清新暢快之感，成為當(dāng)?shù)匾坏漓n麗的風(fēng)景。

二、校園文化建設(shè)工作中存在的不足。

1、工作進(jìn)展極不平衡。從總體上來，小學(xué)優(yōu)于中學(xué)、城區(qū)優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同類學(xué)校中相互之間也存在較大差距。究其原因，一是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作不重視，沒有將校園文化建設(shè)放在重要位置，認(rèn)為可有可無，可做可不做。二是認(rèn)識(shí)不到位。文化是一所學(xué)校品位的標(biāo)志，少數(shù)校長(zhǎng)對(duì)校園文化的重要性認(rèn)識(shí)不夠，有的甚至認(rèn)為抓文化建設(shè)影響教學(xué)成績(jī)而有抵觸情緒。三是學(xué)校經(jīng)費(fèi)拮據(jù)影響工作的積極性和熱情，制約了工作的開展。

2、校園文化建設(shè)工作主題不明確。少數(shù)學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)缺乏全盤構(gòu)思和布局，整體效果不佳。一是整個(gè)文化氛圍營(yíng)造顯得零散雜亂，削弱了文化育人的功效。二是缺乏學(xué)校自身的特點(diǎn)。少數(shù)學(xué)校照抄它校，沒有自己的思維，更談不上自己的特色。三是沒有將學(xué)校的辦學(xué)理念貫穿于文化環(huán)境的營(yíng)造之中，物質(zhì)文化和精神文化脫節(jié)，造成了“兩張皮”現(xiàn)象。

3、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵與外延理解不深。一是重物質(zhì)文化建設(shè)、輕非物質(zhì)文化建設(shè)。少數(shù)校長(zhǎng)對(duì)校園文化的理解僅限于校園的硬化、綠化、美化上，而對(duì)學(xué)校精神的培養(yǎng)、制度文化的建設(shè)和文化活動(dòng)的開展認(rèn)識(shí)不到位，工作流于形式。二是重面對(duì)學(xué)生、輕面對(duì)教師。教師“辦公室文化”成為許多學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。三是重現(xiàn)代傳媒、輕傳統(tǒng)傳媒。許多學(xué)校都充分利用了網(wǎng)絡(luò)、微信等現(xiàn)代傳播技術(shù)開展宣傳教育工作，而對(duì)于學(xué)生時(shí)常接觸并可以親自參與的校報(bào)?？嗉?jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、讀報(bào)欄等傳統(tǒng)媒介不夠重視，甚至忽視，降低了宣傳教育效果。

4、工作落實(shí)力度不夠。文化的重要作用在于以文化人，讓全體師生把學(xué)校的精神理念內(nèi)化于心、外化于行，但不少學(xué)校僅流于紙面。一是學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)一歌”師生知曉率不高，特別是教師的知曉率明顯低于學(xué)生。二是活動(dòng)的開展流于形式。方案計(jì)劃做得花團(tuán)錦簇，但實(shí)際活動(dòng)卻平淡無奇，甚至有計(jì)劃無落實(shí)。三是制度落實(shí)不力。制度文化是校園文化形成強(qiáng)大力量的基礎(chǔ)，少數(shù)學(xué)校存在有制度不執(zhí)行的現(xiàn)象。四是社團(tuán)活動(dòng)流于表面，特別是部分中學(xué)學(xué)生社團(tuán)，活動(dòng)開展少、覆蓋面小、社團(tuán)種類局限大，對(duì)如何讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用提升學(xué)生綜合能力缺乏深刻的思考。

三、下階段的主要工作。

1、全盤謀劃環(huán)境建設(shè)。各地各校結(jié)合本地本校的實(shí)際，充分發(fā)揮全體師生的智慧，全盤謀劃本校的校園文化主題，圍繞主題布局學(xué)校各個(gè)文化區(qū)塊，形成一線串珠、形散神聚且具有自身特色的校園文化氛圍。

2、深入開展教育實(shí)驗(yàn)。學(xué)校的辦學(xué)理念不要僅存于紙面，要將教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教育實(shí)踐，細(xì)化為課堂教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的行為準(zhǔn)則。將理念分解為不同層次和類別的研究課題，開展教育實(shí)驗(yàn)，探索教育理念實(shí)踐化的路徑，形成教育成果，辦成有品位的學(xué)校。

3、扎實(shí)開展文化活動(dòng)。繼續(xù)開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)以及德育、美育、體育、勞動(dòng)、科技、普法等主題教育;開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)。注重行為文化的教育，注重“八禮四儀”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生成為一個(gè)知書達(dá)禮、文明高雅的人。

4、注重挖掘?qū)W校歷史。文化是不斷積淀形成的，并非空中樓閣。學(xué)校的今天也是由一個(gè)個(gè)昨天積累起來的，漠視學(xué)校的歷史就是對(duì)學(xué)校的現(xiàn)在不負(fù)責(zé)任。每一所學(xué)校都有輝煌的過去和杰出的校友，挖掘?qū)W校的歷史，講述學(xué)校的故事，激勵(lì)和警醒師生，讓學(xué)校成為一個(gè)有底蘊(yùn)的學(xué)校。

5、拓寬社團(tuán)組建思路。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生課堂知識(shí)拓展和實(shí)踐化的舞臺(tái)。各地各校要因地制宜，拓寬思路，不要僅僅局限于音樂、美術(shù)、體育等少數(shù)門類。學(xué)科知識(shí)的拓展以及在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用、社會(huì)調(diào)查以及社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)等都可以組建學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生今后社會(huì)生活、工作時(shí)所有可能遇到的社會(huì)事務(wù)，都要根據(jù)學(xué)生的志趣、愛好等組成社團(tuán)，在教師的指導(dǎo)下開展活動(dòng)。要使學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生走上社會(huì)之前的預(yù)演，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

各地各校接此通報(bào)后，要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，組建校園文化建設(shè)專班，扎實(shí)開展工作，將我市校園文化建設(shè)工作推向新的高度。

xuexila。

xxxx年xx月xx日。

學(xué)校放假情況通報(bào)篇六

各黨(總)支部、學(xué)校：

緊緊圍繞提高黨的執(zhí)政能力、努力辦人民滿意的教育這個(gè)主題，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作，20xx年6月25日至30日，局黨委組織專人，通過聽匯報(bào)、看資料、座談走訪等形式，對(duì)教育系統(tǒng)黨(總)支部上半年黨建工作情況進(jìn)行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、取得的成績(jī)。

各學(xué)校黨支部書記對(duì)學(xué)校黨建工作都比較重視，能夠按照黨總支的要求，圍繞中心任務(wù)，從黨組織思想、組織、作風(fēng)、制度建設(shè)方面進(jìn)行完善制度，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，收到了較為明顯的成效。

1、思想建設(shè)情況。

局黨委創(chuàng)新黨員干部培訓(xùn)模式，通過“兩結(jié)合”，即：“中心組學(xué)習(xí)+主題教育活動(dòng)”的模式，把理論學(xué)習(xí)與干部培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。局黨委中心組每月確定了一個(gè)學(xué)習(xí)交流主題，為各黨(總)支部交流黨建工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真落實(shí)黨的xx大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的要求提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。今年上半年中心組結(jié)合工作重點(diǎn)先后調(diào)研了：等五項(xiàng)專題，實(shí)現(xiàn)了“月月有理論學(xué)習(xí)，年年有主題教育”的目標(biāo)。

各學(xué)校黨支部也緊緊圍繞黨員經(jīng)常性教育的要求，在黨員中開展了“講黨性、重品性、作表率”活動(dòng)，在活動(dòng)中，積極搭建黨員思想政治工作的平臺(tái)、業(yè)務(wù)水平提高的平臺(tái)、主題實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，使黨員教育取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

學(xué)校放假情況通報(bào)篇七

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校，市直各單位(學(xué)校)，各民辦學(xué)校：

20xx年12月19日至12月26日，市教育局組成專班，對(duì)全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)直以上學(xué)校的校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了全面深入的檢查，現(xiàn)就檢查情況通報(bào)如下。

一、校園文化建設(shè)工作的主要成績(jī)。

1、學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)一步明晰。各校均在廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，形成了各具特色的“三風(fēng)一訓(xùn)一歌”，明確自己的教育理念和辦學(xué)宗旨，呈現(xiàn)出百花齊放的良好局面。大新路小學(xué)的“幸福教育”、沔陽小學(xué)的“三真教育”、實(shí)驗(yàn)二小的“生命教育”、仙桃二中的“陽光教育”、仙桃小學(xué)的“快樂教育”、楊林尾一小的“童蒙養(yǎng)正教育”等，將先進(jìn)的教育理念與學(xué)校實(shí)際工作相結(jié)合，已初見成效。

2、校園文化氛圍進(jìn)一步濃厚。沔陽小學(xué)古色古香的本土文化長(zhǎng)廊和練字板、仙源學(xué)校內(nèi)容豐富的樓道主題文化墻和各有特點(diǎn)的班級(jí)文化展示區(qū)、仙桃三中學(xué)生撰寫的景觀銘文、楊林尾一小內(nèi)容詳實(shí)的校史陳列室，以及許多學(xué)校隨處可見的圖書閱覽區(qū)角，無不體現(xiàn)出校園文化情懷。學(xué)校作為人文圣地和精神凈土對(duì)學(xué)生靈魂的潤(rùn)染與熏陶功能得到進(jìn)一步提升。

3、學(xué)生文化生活進(jìn)一步豐富。以“朝讀經(jīng)典、午習(xí)漢字”和“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”為載體，各地各校開展了多姿多彩的校園文化活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化生活。仙桃三小以“本地非遺傳統(tǒng)文化的傳承”為主題，廣泛開展了剪紙、地方戲、民歌等文化活動(dòng);仙桃三中長(zhǎng)期堅(jiān)持開展橋牌、集郵等活動(dòng)，讓學(xué)生擁有了高雅的課余生活;沔城回民二小、楊林尾一小充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮的作用，大多數(shù)學(xué)生課余時(shí)間都能在少年宮開展喜愛的活動(dòng);實(shí)驗(yàn)小學(xué)、沔洲小學(xué)、實(shí)驗(yàn)四小、通?？谛W(xué)等校結(jié)合實(shí)際，學(xué)生文化活動(dòng)有聲有色。

4、學(xué)校文化特色進(jìn)一步彰顯。干河小學(xué)幾年來堅(jiān)持開展“培根文化”教育，立足于鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)韻、鄉(xiāng)味的熏陶，深厚的鄉(xiāng)土氣息撲面而來。仙桃三中的“逐夢(mèng)文化”、實(shí)驗(yàn)三小的“非遺傳承”、沔洲小學(xué)的“書香藝趣，雅韻童年”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“戲曲文化”等各種主題文化活動(dòng)蓬勃開展，各具特色，展現(xiàn)出積極向上的校園風(fēng)采。

5、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步普及。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生文化生活的重要平臺(tái)，各地各校對(duì)此高度重視，所有學(xué)校普遍成立了學(xué)生社團(tuán)。彭場(chǎng)鎮(zhèn)何場(chǎng)小學(xué)做為一所農(nóng)村小學(xué)，克服困難成立了學(xué)生社團(tuán)并堅(jiān)持開展活動(dòng);漢江高中的文學(xué)社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的戲曲社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)二小的舞蹈社團(tuán)、龍華山小學(xué)和新生街小學(xué)的書法社團(tuán)、胡場(chǎng)二中的剪紙社團(tuán)、干河小學(xué)的麥桿畫社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)三小的足球社團(tuán)、仙源學(xué)校的交響樂社團(tuán)、仙桃三中的橋牌社團(tuán)、精英學(xué)校的繪畫社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)規(guī)模大，活動(dòng)扎實(shí)，成績(jī)顯著，有力地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

6、校園環(huán)境建設(shè)進(jìn)一步提升。近幾年的校園文化建設(shè)，使學(xué)校的校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。楊林尾一小、三伏潭二小、長(zhǎng)埫口小學(xué)、仙桃三中、西流河二小、仙桃中學(xué)、仙桃一中、榮懷學(xué)校、仙源學(xué)校、沔陽小學(xué)、仙桃小學(xué)等許多學(xué)校，無論是校園綠化、美化、硬化，還是功能區(qū)的劃分，活動(dòng)場(chǎng)所的完善等都得到了進(jìn)一步提升，走進(jìn)校園給人以清新暢快之感，成為當(dāng)?shù)匾坏漓n麗的風(fēng)景。

二、校園文化建設(shè)工作中存在的不足。

1、工作進(jìn)展極不平衡。從總體上來，小學(xué)優(yōu)于中學(xué)、城區(qū)優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同類學(xué)校中相互之間也存在較大差距。究其原因，一是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作不重視，沒有將校園文化建設(shè)放在重要位置，認(rèn)為可有可無，可做可不做。二是認(rèn)識(shí)不到位。文化是一所學(xué)校品位的標(biāo)志，少數(shù)校長(zhǎng)對(duì)校園文化的重要性認(rèn)識(shí)不夠，有的甚至認(rèn)為抓文化建設(shè)影響教學(xué)成績(jī)而有抵觸情緒。三是學(xué)校經(jīng)費(fèi)拮據(jù)影響工作的積極性和熱情，制約了工作的開展。

2、校園文化建設(shè)工作主題不明確。少數(shù)學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)缺乏全盤構(gòu)思和布局，整體效果不佳。一是整個(gè)文化氛圍營(yíng)造顯得零散雜亂，削弱了文化育人的功效。二是缺乏學(xué)校自身的特點(diǎn)。少數(shù)學(xué)校照抄它校，沒有自己的思維，更談不上自己的特色。三是沒有將學(xué)校的辦學(xué)理念貫穿于文化環(huán)境的營(yíng)造之中，物質(zhì)文化和精神文化脫節(jié)，造成了“兩張皮”現(xiàn)象。

3、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵與外延理解不深。一是重物質(zhì)文化建設(shè)、輕非物質(zhì)文化建設(shè)。少數(shù)校長(zhǎng)對(duì)校園文化的理解僅限于校園的硬化、綠化、美化上，而對(duì)學(xué)校精神的培養(yǎng)、制度文化的建設(shè)和文化活動(dòng)的開展認(rèn)識(shí)不到位，工作流于形式。二是重面對(duì)學(xué)生、輕面對(duì)教師。教師“辦公室文化”成為許多學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。三是重現(xiàn)代傳媒、輕傳統(tǒng)傳媒。許多學(xué)校都充分利用了網(wǎng)絡(luò)、微信等現(xiàn)代傳播技術(shù)開展宣傳教育工作，而對(duì)于學(xué)生時(shí)常接觸并可以親自參與的校報(bào)校刊、班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、讀報(bào)欄等傳統(tǒng)媒介不夠重視，甚至忽視，降低了宣傳教育效果。

4、工作落實(shí)力度不夠。文化的重要作用在于以文化人，讓全體師生把學(xué)校的精神理念內(nèi)化于心、外化于行，但不少學(xué)校僅流于紙面。一是學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)一歌”師生知曉率不高，特別是教師的知曉率明顯低于學(xué)生。二是活動(dòng)的開展流于形式。方案計(jì)劃做得花團(tuán)錦簇，但實(shí)際活動(dòng)卻平淡無奇，甚至有計(jì)劃無落實(shí)。三是制度落實(shí)不力。制度文化是校園文化形成強(qiáng)大力量的基礎(chǔ)，少數(shù)學(xué)校存在有制度不執(zhí)行的現(xiàn)象。四是社團(tuán)活動(dòng)流于表面，特別是部分中學(xué)學(xué)生社團(tuán)，活動(dòng)開展少、覆蓋面小、社團(tuán)種類局限大，對(duì)如何讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用提升學(xué)生綜合能力缺乏深刻的思考。

三、下階段的主要工作。

1、全盤謀劃環(huán)境建設(shè)。各地各校結(jié)合本地本校的實(shí)際，充分發(fā)揮全體師生的智慧，全盤謀劃本校的校園文化主題，圍繞主題布局學(xué)校各個(gè)文化區(qū)塊，形成一線串珠、形散神聚且具有自身特色的校園文化氛圍。

2、深入開展教育實(shí)驗(yàn)。學(xué)校的辦學(xué)理念不要僅存于紙面，要將教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教育實(shí)踐，細(xì)化為課堂教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的行為準(zhǔn)則。將理念分解為不同層次和類別的研究課題，開展教育實(shí)驗(yàn)，探索教育理念實(shí)踐化的路徑，形成教育成果，辦成有品位的學(xué)校。

3、扎實(shí)開展文化活動(dòng)。繼續(xù)開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)以及德育、美育、體育、勞動(dòng)、科技、普法等主題教育活動(dòng);開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)。注重行為文化的教育，注重“八禮四儀”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生成為一個(gè)知書達(dá)禮、文明高雅的人。

4、注重挖掘?qū)W校歷史。文化是不斷積淀形成的，并非空中樓閣。學(xué)校的今天也是由一個(gè)個(gè)昨天積累起來的，漠視學(xué)校的歷史就是對(duì)學(xué)校的現(xiàn)在不負(fù)責(zé)任。每一所學(xué)校都有輝煌的過去和杰出的校友，挖掘?qū)W校的歷史，講述學(xué)校的故事，激勵(lì)和警醒師生，讓學(xué)校成為一個(gè)有底蘊(yùn)的學(xué)校。

5、拓寬社團(tuán)組建思路。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生課堂知識(shí)拓展和實(shí)踐化的舞臺(tái)。各地各校要因地制宜，拓寬思路，不要僅僅局限于音樂、美術(shù)、體育等少數(shù)門類。學(xué)科知識(shí)的拓展以及在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用、社會(huì)調(diào)查以及社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)等都可以組建學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生今后社會(huì)生活、工作時(shí)所有可能遇到的社會(huì)事務(wù)，都要根據(jù)學(xué)生的志趣、愛好等組成社團(tuán)，在教師的指導(dǎo)下開展活動(dòng)。要使學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生走上社會(huì)之前的預(yù)演，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

各地各校接此通報(bào)后，要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，組建校園文化建設(shè)專班，扎實(shí)開展工作，將我市校園文化建設(shè)工作推向新的高度。

x年xx月xx日。

學(xué)校放假情況通報(bào)篇八

各學(xué)院、直屬單位、機(jī)關(guān)部處：

學(xué)校茲定于5月25日(星期三)下午4:00在曾憲梓科學(xué)館國(guó)際會(huì)議廳召開學(xué)校情況通報(bào)會(huì)，會(huì)議由胡軍校長(zhǎng)主持。會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)將通報(bào)學(xué)校發(fā)展建設(shè)情況。

會(huì)議重要，請(qǐng)各學(xué)院、直屬單位根據(jù)“人員分配情況表”組織本單位教職工代表依時(shí)參加會(huì)議。會(huì)議設(shè)簽到處，于當(dāng)天下午3:45開始簽到，請(qǐng)教職工代表攜帶校園卡簽到。

與會(huì)人員分配原則：

(二)機(jī)關(guān)部處原則上通知科級(jí)干部與會(huì);。

(三)請(qǐng)離退休工作處組織20名離退休教師代表與會(huì)。

聯(lián)系人：校辦秘書科劉老師。

聯(lián)系電話：8521。

附件：

校長(zhǎng)辦公室。

年5月23日。

學(xué)校放假情況通報(bào)篇九

各學(xué)院、直屬單位、機(jī)關(guān)部處：

學(xué)校茲定于5月25日(星期三)下午4:00在曾憲梓科學(xué)館國(guó)際會(huì)議廳召開學(xué)校情況通報(bào)會(huì)，會(huì)議由胡軍校長(zhǎng)主持。會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)將通報(bào)學(xué)校發(fā)展建設(shè)情況。

會(huì)議重要，請(qǐng)各學(xué)院、直屬單位根據(jù)“人員分配情況表”組織本單位教職工代表依時(shí)參加會(huì)議。會(huì)議設(shè)簽到處，于當(dāng)天下午3:45開始簽到，請(qǐng)教職工代表攜帶校園卡簽到。

與會(huì)人員分配原則：

(二)機(jī)關(guān)部處原則上通知科級(jí)干部與會(huì);。

(三)請(qǐng)離退休工作處組織20名離退休教師代表與會(huì)。

聯(lián)系人：校辦秘書科劉老師。

聯(lián)系電話：85220xx1。

附件：

校長(zhǎng)辦公室。

年5月23日。