使我們能夠更好地評(píng)估自己的進(jìn)步和發(fā)展。寫(xiě)作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴(yán)密推理的能力，提高思維的清晰度。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)，相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

大班秋天說(shuō)課稿篇一

相信大家一定會(huì)畫(huà)畫(huà)，但你閉著眼睛畫(huà)出能像睜著眼睛畫(huà)那么漂亮嗎?今天，我就讓你看看這畫(huà)有多難。

老師先讓呂鳴杰上去畫(huà)，呂鳴杰是個(gè)畫(huà)畫(huà)高手，所以他走上臺(tái)時(shí)大搖大擺的，可老師拿了一條藍(lán)布，放在膝蓋上折了折，這個(gè)動(dòng)作讓我們覺(jué)得奇怪。后來(lái)，老師用藍(lán)布由呂鳴杰的雙眼蒙了起來(lái)。然后向我們解釋?zhuān)骸敖裉?，我們?lái)閉著眼睛畫(huà)畫(huà)。”她讓呂鳴杰拿一支粉筆。然后再在黑板上畫(huà)出一只熊貓?？伤衩桌鲜罅?，因?yàn)樗亩鋺?yīng)該小，卻畫(huà)得很大。后來(lái)，他又給熊貓送了一根竹子，但畫(huà)得季熊貓?zhí)h(yuǎn)了，好像讓它自己去拔似的。這時(shí)，顧王凱自告奮勇，給熊貓送竹子，可它卻把竹子畫(huà)進(jìn)了熊貓的肚子里。最好玩的，要數(shù)魯梓浩，只見(jiàn)他一會(huì)兒摸到老師的包上，一會(huì)兒又摸到袁雨晴的身上，好不容易撞到了一個(gè)硬東西，他便畫(huà)了起來(lái)，全班大笑，魯梓浩畫(huà)到了門(mén)上，真是太好玩了。

我想：看來(lái)，沒(méi)了眼睛還真不方便啊!

大班秋天說(shuō)課稿篇二

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”所設(shè)計(jì)的`。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。

二、預(yù)知幼兒情況。

水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。

三、教材分析。

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面，很多很多，不會(huì)安排畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略。

1、突破重、難點(diǎn)的策略。

重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫(huà)的越多越好，這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?？傊?，畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略。

（1）通過(guò)談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵(lì)幼兒討論、交流，并相互學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂(lè)表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。

大班秋天說(shuō)課稿篇三

我有一頭烏黑發(fā)亮的自然卷發(fā)，眉毛下有一雙純凈明亮的眼睛，鼻子下有一張可愛(ài)的櫻桃嘴。當(dāng)我微笑時(shí)，我的臉上會(huì)露出一個(gè)甜美的酒窩。我非常喜歡繪畫(huà)。有時(shí)我畫(huà)得太多，以至于忘記了時(shí)間，不得不做作業(yè)。接下來(lái)，讓我們見(jiàn)見(jiàn)我這個(gè)熱愛(ài)繪畫(huà)的人。

我記得一個(gè)周末，當(dāng)我還在一年級(jí)的時(shí)候，我拿出美術(shù)課上未完成的作品，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。就在我專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我媽媽敲了我的門(mén)。我嚇了一跳，差點(diǎn)摔倒在地上。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):怎么了？”母親說(shuō):快點(diǎn)做作業(yè)?！蔽也磺樵傅啬闷鹞业你U筆，吃力地寫(xiě)著。我媽媽看到我已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，就走了。母親一離開(kāi)，我終于松了一口氣，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。時(shí)間像流水一樣快。兩個(gè)小時(shí)后，我母親再次打開(kāi)我的門(mén)，問(wèn)道:你完成作業(yè)了嗎？”當(dāng)我震驚的時(shí)候，我暗暗感嘆:我怎么能忘記畫(huà)畫(huà)的時(shí)候呢？我也有些慚愧。我硬著頭皮答道:“還沒(méi)完?！蔽夷赣H生氣地對(duì)我說(shuō):你在干什么?”我的心臟緊張得好像要跳出來(lái)了。我非常沮喪，可憐巴巴地對(duì)母親說(shuō):媽媽?zhuān)义e(cuò)了。我只是在畫(huà)畫(huà)?！蔽业哪赣H更生氣了，但是當(dāng)她聽(tīng)到我向她承認(rèn)我的錯(cuò)誤時(shí)，她的憤怒消失了一半，她不情愿地對(duì)我說(shuō):傻孩子，媽媽是為了你好，她不能完成作業(yè)。她如何增加知識(shí)？此外，喜歡繪畫(huà)是件好事。她可以在第二天早點(diǎn)完成作業(yè)的時(shí)候就去做?！甭?tīng)完媽媽的話，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

看，這就是我喜歡繪畫(huà)。一個(gè)小女孩，她整天都想用她的畫(huà)筆和紙來(lái)思考無(wú)限的靈感和幻想。即使現(xiàn)在，我仍然喜歡繪畫(huà)，我得到了理想的結(jié)果。

大班秋天說(shuō)課稿篇四

一、說(shuō)教材：

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋季的變化和幼兒的生活緊密相連，秋天的天氣與動(dòng)植物的變化會(huì)給幼兒帶來(lái)全方位的感官刺激，大班的幼兒觀察和分析能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)動(dòng)植物的變化有濃厚的興趣，能運(yùn)用自己的表達(dá)方式將觀察到的變化加以表現(xiàn)。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《秋天來(lái)了》這一活動(dòng)。此活動(dòng)屬于探索求知的活動(dòng)，涉及科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域。

《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。大班幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，但不系統(tǒng)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的`發(fā)展，孩子們也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)、手工方面的經(jīng)驗(yàn)。所以我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，感受秋季里美麗的自然景色，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、能力目標(biāo)：幼兒通過(guò)親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，講述秋天明顯特征并使用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。

3、認(rèn)知目標(biāo)：知道秋天天氣、常見(jiàn)動(dòng)植物和人們衣著的變化，知道秋天是收獲的季節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：《綱要》中指出，“在科學(xué)活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”，因此我把活動(dòng)重點(diǎn)放在了讓幼兒通過(guò)親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，并講述出秋天特征，從而發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。

物資準(zhǔn)備：

（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒秋游到室外觀察秋天親身體驗(yàn)秋天的美麗，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)。收集秋天的樹(shù)葉、果實(shí)等布置主題環(huán)境。（有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，使他們逐漸善于觀察和發(fā)現(xiàn)，還有利于孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō)。）。

二、說(shuō)教法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，教師除了以親切、大方的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己優(yōu)美的語(yǔ)言感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)的價(jià)值。因此，我采用下列教學(xué)法：

1、談話法：有師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成的?；顒?dòng)中，圍繞“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？”和“你喜歡秋天嗎？為什么？”進(jìn)行談話教學(xué)。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。

2、交流討論法：“知識(shí)是在孩子么的探究之后，在孩子們的討論中形成的。”通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，通過(guò)觀點(diǎn)的相互碰撞，幼兒對(duì)秋天的理解更為系統(tǒng)，表達(dá)更為準(zhǔn)確。

3、演示法：通過(guò)觀看秋天的圖片，達(dá)到傳統(tǒng)圖片教學(xué)的效果，使幼兒觀察更直觀、更透徹。

此外，我還采用了激勵(lì)法貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒時(shí)總處于積極愉悅的狀態(tài)。達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的統(tǒng)一。

三、說(shuō)學(xué)法。

在教學(xué)中，我努力創(chuàng)建一種積極的、有效的師生互動(dòng)，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?！兑?guī)程》中指出，活動(dòng)組織應(yīng)充分利用環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，為幼兒提供充分的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)過(guò)程。本次活動(dòng)我采用的教法有：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感知秋季特征，并用多種方式表現(xiàn)秋天的美，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、操作法：所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)選擇材料，想象創(chuàng)作就是通過(guò)幼兒的操作，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和想象能力。

此外，幼兒還運(yùn)用了體驗(yàn)法，兒童是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，在科學(xué)教育中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)現(xiàn)者，是經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。通過(guò)多種有趣的方式地了解、記錄、報(bào)告、預(yù)測(cè)和感受天氣的變化，不僅能發(fā)展孩子們對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)能力，極大的激發(fā)他們對(duì)自然界的好奇心和探究欲望。

大班秋天說(shuō)課稿篇五

藝術(shù)有很多門(mén)，我喜歡的繪畫(huà)就是其中一門(mén)。說(shuō)起喜歡繪畫(huà)，原由于我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候。我每次一哭，慈祥的媽媽就會(huì)在空白的紙上，給我畫(huà)很多圖畫(huà)，有可愛(ài)的小貓，有甜甜的糖果，我想要什么，媽媽就給畫(huà)什么。當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得很奇怪，一張空白的紙上竟然能出現(xiàn)出這么多東西，真是十分奇妙呀！漸漸地，我長(zhǎng)大了。我知道了，那叫做繪畫(huà)。繪畫(huà)很奇妙，能一張空白的紙上畫(huà)出很多美妙的東西。我喜歡繪畫(huà)，一是因?yàn)閶寢寣?duì)我的愛(ài)，二是因?yàn)槔L畫(huà)真的很奇妙。我喜歡，我就全力以赴地去學(xué)會(huì)它，可它真的不是那么容易的。

記得有一次，美術(shù)老師布置我們每個(gè)人畫(huà)一只老虎。這可難倒我了，我又沒(méi)見(jiàn)過(guò)老虎，更不知道它的特征，這該從何畫(huà)起？我想了想，我自己不會(huì)畫(huà)，可以先參考一下別人是怎樣畫(huà)的。于是，我上網(wǎng)查找了老虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)。圖片簡(jiǎn)直琳瑯滿目，多的很，各有各的特點(diǎn)。畫(huà)上的老虎，就好像電視上的老虎一樣，栩栩如生，十分逼真。我有了大概的方向，我就落筆畫(huà)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，終于畫(huà)出一只老虎，但我覺(jué)得這只老虎怪怪的。我找到了媽媽?zhuān)盐业淖髌氛故驹谒矍啊寢尶戳?，笑著?duì)我說(shuō)：“孩子，你真棒！你的貓畫(huà)的真好！”我驚訝地說(shuō)：“什么？這是貓？這個(gè)是我畫(huà)的老虎?！蔽覛夂艉舻刈唛_(kāi)了。

真是的，明明是老虎嘛，哪像貓了。我又看了看我的老虎，有了媽媽的說(shuō)法，我發(fā)覺(jué)真的像是一只小貓。原來(lái)是我學(xué)藝不精?。∥覛怵H了，但我想起了老師的話：只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功！我應(yīng)該再去多畫(huà)幾遍，畫(huà)著畫(huà)著可能就會(huì)成老虎了。

我連忙回臥室，坐在椅子上，又認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。我一筆一畫(huà)，都十分的仔細(xì)，第一幅有點(diǎn)像老虎了，但還差了點(diǎn)。我又接著畫(huà)，一幅接一幅，最后終于畫(huà)出了一只老虎。我高興地跑出臥室，來(lái)到媽媽所在的廚房，又再一次的把我努力已久的作品展現(xiàn)在她眼前，她開(kāi)心地說(shuō)：“孩子，你的努力沒(méi)有白費(fèi)。這真的是一只老虎。”我開(kāi)心地笑了笑。

我喜歡繪畫(huà)，哪怕它再難，只要我肯堅(jiān)持，就一定能成功。

大班秋天說(shuō)課稿篇六

我喜歡畫(huà)畫(huà)。

我喜歡用五顏六色的彩筆，畫(huà)出豐富多彩的美妙世界。我們家的墻上貼滿了我的畫(huà)：有胡桃?jiàn)A子、埃菲爾鐵塔、窗簾和花盆、尋找夢(mèng)幻島、雪山、火山、老樹(shù)、梅花、草莓、小丑、斑點(diǎn)狗、天空這城、海螺、小橋流水、江南水鄉(xiāng)、翼龍、馬爾代夫、薩克斯……其中我印象最深的是火山、翼龍、馬爾代夫。

每次上課前老師都會(huì)給我們講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。老師告訴我們，我們畫(huà)的這座火山位于美國(guó)懷俄明州的黃石國(guó)家公園活火山口，是世界上最大的超級(jí)火山。它在歷史上已噴發(fā)過(guò)上百次，最早是在一千六百五十年前，最后是在六十三萬(wàn)年前。而它的噴發(fā)周期大約就是六十萬(wàn)年，再加上最近幾年太陽(yáng)活動(dòng)越來(lái)越劇烈，黃石超級(jí)火山似乎很快就要噴發(fā)了。我們所畫(huà)的，就是假象中火山噴發(fā)的情景。

最早出現(xiàn)的飛行脊椎動(dòng)物就是翼龍。侏羅紀(jì)時(shí)期的翼龍是角尖、牙齒鋒利、有尾巴而且尾巴很長(zhǎng)。而白堊紀(jì)時(shí)期的翼龍是角短、沒(méi)有牙齒、嘴巴很長(zhǎng)、沒(méi)有尾巴。據(jù)說(shuō)因?yàn)橐淮位鹕絿姲l(fā)，所以地球上大部分的恐龍都滅絕了，可翼龍還活著但它沒(méi)有像以前那樣多的肉食了，于是它的牙齒不再那么鋒利了。至于它的長(zhǎng)尾巴對(duì)它的生存沒(méi)有起很大的作用所以就退化了。

馬爾代夫是這些畫(huà)中景色最優(yōu)美的：湛藍(lán)的天空、波光粼粼、泛著金光。踩在珊瑚上，硬硬的，需要穿上潛水鞋，否則珊瑚石對(duì)你可不客氣呢！腳底很容易被劃傷。珊瑚張開(kāi)彩色的手臂去擁抱那一條條小魚(yú)，小魚(yú)在海的波動(dòng)中游來(lái)游去，仿佛珊瑚就是小魚(yú)的城堡。

我喜歡畫(huà)畫(huà)。更喜歡畫(huà)中那五顏六色、千姿百態(tài)的世界。

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大班秋天說(shuō)課稿篇七

很早的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)一則故事叫畫(huà)龍點(diǎn)睛，說(shuō)是一位很有名的畫(huà)家當(dāng)眾作畫(huà)，要畫(huà)一條龍，人們紛紛稱(chēng)贊他的畫(huà)功了得，栩栩如生，惟妙惟肖，彷如真龍現(xiàn)身，可卻唯獨(dú)沒(méi)畫(huà)眼睛，大伙不解問(wèn)他，他說(shuō)畫(huà)了眼睛龍就該飛走了，大伙兒笑他吹大話，偏要看看此龍到底會(huì)不會(huì)真的飛走，于是這位畫(huà)家畫(huà)完龍的眼睛后，突然刮起了大風(fēng)，這條龍真的從畫(huà)中飛到了空中盤(pán)旋兩圈飛走了。

這雖說(shuō)是則故事，但卻點(diǎn)燃了我的好奇心，于是我便開(kāi)始了解繪畫(huà)，想看看這畫(huà)中到底藏著什么秘密。打開(kāi)電腦，我看了好多很著名的畫(huà)作，如梵高的《星空》、莫奈的《日出?印象》、達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》等等，哇~我太驚訝了，畫(huà)畫(huà)竟像照片一樣逼真，著實(shí)讓我大開(kāi)眼界了。

直到有一天，回家的路上看到一個(gè)畫(huà)室，咦，之前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)這條路上竟還有家畫(huà)室呢，我便隔著玻璃瞅著，我看到了好多同學(xué)在專(zhuān)心致志的創(chuàng)作呢，這畫(huà)筆到了他們手上簡(jiǎn)直就像變魔術(shù)，一張白紙竟然變得漂亮極了，再想想平日里自己的“大作”，真是相形見(jiàn)絀了呢。就這么看著看著我竟忘記了時(shí)間。

越喜歡畫(huà)畫(huà)，就越覺(jué)得畫(huà)畫(huà)并不是很枯燥的事情，反而是一種享受，聽(tīng)著輕音樂(lè)，拿著畫(huà)筆刷刷刷的開(kāi)始自己的創(chuàng)作，也許我現(xiàn)在畫(huà)的并不是很好，但是我覺(jué)得這是一件非常美好的事情，讓我的心變得安靜下來(lái)，去感受畫(huà)畫(huà)帶給我的快樂(lè)。當(dāng)我終于完成了我的大作之后，收獲的不只是一幅畫(huà)，更多的是開(kāi)心和一種成就感。

這畫(huà)畫(huà)可真是個(gè)神奇的事情，就像擁有了魔法，能把一切都變得神秘又美好。既可以修身養(yǎng)性，又能提高我們的審美，更是讓我們發(fā)現(xiàn)了生活中的美好無(wú)處不在，我們的世界這么的絢麗多彩。

大班秋天說(shuō)課稿篇八

我有許多愛(ài)好，仿佛是金黃色沙漠上的五光十色的貝殼，其中我撿起一個(gè)紅彤彤的貝殼里面裝著我最喜歡的愛(ài)好――繪畫(huà)。

在小時(shí)候，我就擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想，想把世界上的萬(wàn)物都畫(huà)下來(lái)。于是媽媽給我報(bào)了美術(shù)班。繪畫(huà)只要多練，必有成就，這不我的線描都考到八級(jí)了，動(dòng)漫和水分也考到六級(jí)了。怎末樣，那天看看我的佳作吧。

繪畫(huà)是我快樂(lè)的最大源泉，因?yàn)槲业拿糠?huà)都是我的一個(gè)小故事。每一筆畫(huà)下去都給我快樂(lè)的音符。我喜歡春天，在我的腦海浮現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。于是，我的眼前展現(xiàn)出大樹(shù)、小草，花朵、河流……美麗極了！我害怕它們不見(jiàn)了，連忙拿起畫(huà)筆描繪起這幅春景畫(huà)：幾棵變了形的樹(shù)畫(huà)出來(lái)了，樹(shù)干和許許多多的樹(shù)葉用深淺不一樣的顏色顯示出他們的層次；樹(shù)的旁邊有一個(gè)池塘，池塘里面的小鴨子在自由自在游來(lái)游去，池塘里還有荷葉，小蝌蚪、青蛙?？此鼈?cè)诔靥晾镉嗡㈡覒?，真有趣！池塘邊的小朋友在放風(fēng)箏，他們把蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏放的很高很高，小臉上寫(xiě)滿了笑容！

繪畫(huà)不僅給我?guī)?lái)快樂(lè)，有時(shí)也讓我煩惱。就是有時(shí)繪畫(huà)畫(huà)不好也煩惱，站在一旁的老師耐心的指點(diǎn)我，教我怎樣改，看著老師的精湛技藝，很受啟發(fā)，我知道繪畫(huà)不能三心二意，一定要認(rèn)真，也不能偷懶。繪畫(huà)時(shí)心里一定要踏實(shí)，有時(shí)繪畫(huà)，我的手指都酸了，但我仍然堅(jiān)持著。我想：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)嘛！只有付出了百倍的努力，才能取得成功！我們學(xué)《郵票》那課老師讓我們?cè)O(shè)計(jì)一張郵票，我用線描設(shè)計(jì)了一張京劇臉譜的郵票，得到老師和同學(xué)的贊賞。望著這幅充滿成就感的畫(huà)，我欣慰地笑了，其中的幸福感讓我享受無(wú)盡。

我愛(ài)繪畫(huà)。因?yàn)槟且环鶆?dòng)人的圖畫(huà)，使我的童年生活更加美好；我愛(ài)繪畫(huà)，因?yàn)樗矡捑土宋业哪托呐c觀察力！

大班秋天說(shuō)課稿篇九

1、教材分析。

此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊(cè)，第六單元活動(dòng)《我的秋天》。因?yàn)榍锾靵?lái)到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見(jiàn)秋天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天的特征；音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《秋天來(lái)了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛(ài)秋天的情感。

2、幼兒情況分析。

我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對(duì)是比較強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

4、教學(xué)目標(biāo)。

（1）讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。

（2）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。

（3）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。

5、教學(xué)準(zhǔn)備。

教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。mp3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《秋天》。

學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動(dòng)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)。

（一）教法。

我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些秋天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過(guò)討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過(guò)評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和不足，肯定大家合作的.精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。

（二）、學(xué)法。

孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)，有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà)，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫(huà)，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。

（三）、教學(xué)程序。

1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。

（1）、師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到秋天的來(lái)臨了嗎？（出示秋姑娘教具）。

（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找秋天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。

（3）幼兒回答各種各樣的所見(jiàn)所聞。

2、觀看動(dòng)畫(huà)，加深豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)和印象。

（1）、秋姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的落葉。

（2）、秋雨下了，天氣怎么樣啦。

（3）、小鳥(niǎo)飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著，他們?cè)谏塘恐裁?？銀杏在隨風(fēng)輕擺。

（4）、拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫(huà)創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

（1）師：秋天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨亚锾炝粝聛?lái)呢？除了繪畫(huà)，還可以怎樣做呢？

（2）幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

4、幼兒開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫(huà)什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）、幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫(huà)《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫(huà)《小鳥(niǎo)》等的創(chuàng)作。

（2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

讓孩子們?cè)诶L畫(huà)和手工創(chuàng)作過(guò)程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會(huì)合作繪畫(huà)并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見(jiàn)。

5、進(jìn)行作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫(huà)和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。

6、教師簡(jiǎn)短總結(jié)。

小朋友們?cè)谶@次《我喜歡的秋天》繪畫(huà)創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。

7、動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。

（1）、播放動(dòng)畫(huà)歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

8、活動(dòng)結(jié)束。

大班秋天說(shuō)課稿篇十

那一天上課，老師微笑著說(shuō)：今天我們用電腦畫(huà)畫(huà)。用電腦畫(huà)畫(huà)?電腦也能畫(huà)畫(huà)?同學(xué)們聽(tīng)了既興奮又好奇，禁不住七嘴八舌議論起來(lái)。有個(gè)同學(xué)舉手急著問(wèn)：用電腦畫(huà)畫(huà)漂亮嗎?還沒(méi)等老師回答，一個(gè)個(gè)小手舉起來(lái)，一連串的問(wèn)題提出來(lái)：哪，用電腦怎么畫(huà)呢?哪，電腦里有顏色嗎?課堂氣氛十分熱烈。老師見(jiàn)大家一臉疑惑，便清了清嗓子，一字一句講起來(lái)，一邊講一邊示范。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛，屏心靜氣，認(rèn)認(rèn)真真地看著，聚精會(huì)神地聽(tīng)著。老師說(shuō)，同學(xué)們不要怕，使用電腦其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先在工作欄里先找到工具箱，打開(kāi)工具箱后選擇顏色，然后，把鼠標(biāo)箭頭對(duì)準(zhǔn)自己所要選用的顏色框，拖拽出來(lái)就可以畫(huà)畫(huà)了。老師示范著，幾分鐘后電腦屏幕上便出現(xiàn)了一朵美麗的玫瑰花，在嫩綠的葉子映襯下顯得十分嬌艷。

同學(xué)們按照老師教得繪畫(huà)方法自己動(dòng)起手來(lái)，教室里傳出了輕微的鍵盤(pán)聲。大家右手滑動(dòng)鼠標(biāo)，睜大雙眼盯緊電腦屏幕，小心翼翼的畫(huà)起來(lái)，這個(gè)同學(xué)不是畫(huà)偏了，就是那個(gè)同學(xué)畫(huà)歪了，于是，畫(huà)了改，改了畫(huà)，線條不均，重來(lái)，顏色不合，抹掉、、、一個(gè)個(gè)專(zhuān)注極了，就連老師走到了身后也未能察覺(jué)。也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，總算“大功告成”，同學(xué)們的屏幕上出現(xiàn)了不同的圖案：有翔飛的小鳥(niǎo)，兇猛的獅子，翹著耳朵在吃蘿卜的白兔，也有高山，有流水，還有、、、老師打趣的說(shuō)：同學(xué)們快來(lái)看，我們這里變成動(dòng)物園了。大家互相一看，高興的笑了。

我畫(huà)了一幅美麗的夜景。蔚藍(lán)的天空中，一輪玉盤(pán)似的月亮高高掛著，四周鑲滿眨著眼睛的星星，沉寂的大地上一棟棟高樓大廈，無(wú)數(shù)盞霓虹燈的彩色光芒劃破夜空，正在與星星說(shuō)著悄悄話呢。我心里美滋滋的，這是我第一次的電腦繪畫(huà)作品，可愛(ài)的祖國(guó)。

大班秋天說(shuō)課稿篇十一

后來(lái)，我上了美術(shù)興趣小組。第一節(jié)素描課，老師教我們畫(huà)平面圖形、立體圖形以及陰影，我卻怎么也不畫(huà)好dd不是把圓柱體畫(huà)成正方體，就是把正方體畫(huà)成圓柱體。老師一遍又一遍地耐心地教著我：“先在中間輕輕地畫(huà)一條虛線……最后再把邊上的角畫(huà)圓……就這樣，一個(gè)圓就畫(huà)好了。”最后，我在老師給我講解了n遍之后，在削了n次鉛筆、洗了n次被鉛筆弄臟的手、經(jīng)歷了n次的失敗之后，成功地畫(huà)出了一輛漂亮的三輪自行車(chē)。

接下來(lái)是國(guó)畫(huà)課?！爱?huà)國(guó)畫(huà)，就要有豐富的想象力。這節(jié)課，我們畫(huà)竹子和麻雀……”老師的話音未落，我的宣紙上就盛開(kāi)了一朵灰色的“大花”?！熬湍脁xx同學(xué)的這幅畫(huà)來(lái)說(shuō)吧，”老師一邊拿起我無(wú)心的“杰作”一邊說(shuō)道，“我們可以把這片墨水想象成一塊石頭、一個(gè)樹(shù)樁、一片落葉……”“咦，我怎么沒(méi)想到呢？”我調(diào)著紅墨水，心里卻暗暗地嘀咕著。“啪！啪！”一不小心，兩滴淡淡的紅墨水又滴在了“大花”的上面?！皩?duì)呀，我還可以把它想象成紅肚皮的麻雀呢。對(duì)，就這樣干?！蔽伊⒖虅?dòng)起筆來(lái)。不一會(huì)兒，兩只頭小嘴巴大的麻雀兒就躍然紙上了。“現(xiàn)在，應(yīng)怎樣畫(huà)竹子呢？”我用求助的眼光看著老師?！爱?huà)竹子嘛……”老師又詳細(xì)地給我講解了一番。最后，我這幅《無(wú)題》得到了好評(píng)并被拿去裝裱。取回裝裱后的畫(huà)，“呀！這是我畫(huà)的畫(huà)嗎？”我興奮極了，同時(shí)也暗暗下定決心，一定要把繪畫(huà)的更好。從此，我更加喜歡繪畫(huà)了，畫(huà)技也隨之不斷地提高。

現(xiàn)在，我又喜歡上了電腦作畫(huà)，我用它畫(huà)出了許多美麗的圖案。我還學(xué)會(huì)了利用我畫(huà)的圖案做動(dòng)畫(huà)，做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)有趣極了。

大班秋天說(shuō)課稿篇十二

我很小的`時(shí)候就愛(ài)上了繪畫(huà)。但是我媽媽給我報(bào)名了舞蹈課。對(duì)此我感到非常難過(guò)。然而，我沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)繪畫(huà)。一旦我每天都有空的時(shí)間，我就畫(huà)我想畫(huà)的畫(huà)。這樣，我繼續(xù)畫(huà)畫(huà)，我的繪畫(huà)水平有了很大的提高。我多么希望媽媽能給我報(bào)名參加繪畫(huà)課。我等了三年，現(xiàn)在我媽媽給我報(bào)名參加了一個(gè)繪畫(huà)班。就這樣，我的希望變成了現(xiàn)實(shí)，我母親激起我的憤怒也消失了。

這件好事發(fā)生得如此突然，以至于我藏在心里的閥門(mén)被打開(kāi)了。我高興得跳了起來(lái)。當(dāng)我高興地跳舞和哭泣時(shí)，我終于可以去上繪畫(huà)課了。

直到現(xiàn)在我才知道我母親過(guò)去所做的一切都是為了我好。我媽媽告訴我要學(xué)跳舞，所以她想讓我鍛煉。那時(shí)，我太喜歡畫(huà)畫(huà)了，以至于生我媽媽的氣。

你知道我是誰(shuí)嗎？誰(shuí)喜歡繪畫(huà)？事實(shí)上，是陳怡寧，一個(gè)九歲的女孩。他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙大眼睛，一個(gè)小鼻子和一張能說(shuō)話的小嘴。其他人說(shuō)我是一個(gè)美麗可愛(ài)的小女孩。