總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種激勵(lì)和肯定,也是對(duì)自己的一種促進(jìn)和沖擊。如何管理財(cái)務(wù)是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和掌握的技能。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
如何寫小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文通用篇一
主題在作文中具有核心的地位。如果說(shuō)作文是一個(gè)精神生命,那么材料是血肉,結(jié)構(gòu)是骨胳,語(yǔ)言是細(xì)胞,表達(dá)方式是皮膚,線索是脈絡(luò),而主題則是核心。
作文是圍繞著主題句來(lái)寫的。寫議論文,首先要寫出中心論點(diǎn)這句話,接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實(shí)的例證法。而寫記敘文,也首先要領(lǐng)悟出主題句,接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文,并最好在中間部分顯示主題句(開(kāi)頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子)。
主題是考生在作文中通過(guò)全部材料所表達(dá)的基本認(rèn)識(shí),具體表現(xiàn)為一個(gè)邏輯判斷句(10個(gè)字左右)。這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確。
總之,正確的主題寫法是一個(gè)有主語(yǔ)(可以省略)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的判斷句。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛(ài)的人”。
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,主題句的高低也決定著作文的水平,也就是說(shuō)主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性,讓主題句達(dá)到更高的層次。
主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次,即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真實(shí)。在記敘文中,主題句或者概括了一個(gè)人真實(shí)客觀的性格特色,或者刻劃了一個(gè)事物的本質(zhì)特征。
主題句是作文的核心,作為主導(dǎo)思想貫穿全文,指導(dǎo)全文。這是人盡皆知的。但是,究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了,尤其是對(duì)主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為,主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說(shuō)是必要的。
議論文中主題句的位置:
1、標(biāo)題一般寫出主題句即中心論點(diǎn)這句話。
2、開(kāi)頭一般要在段尾寫出主題句,或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。
3、中間主要采用分析法——分出二三層來(lái),說(shuō)明主題為什么和怎么樣,行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。
4、結(jié)論重申主題句,可以在字句上變化,或更深入一步。
記敘文講究主題句,這是許多人不能認(rèn)可的。正因此,更要突出強(qiáng)調(diào)主題句在記敘文中的必要。寫作記敘文時(shí),首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句,接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文,并最好在中間部分顯示主題句(開(kāi)頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子)。主題句在記敘文中的位置:
1、標(biāo)題不少標(biāo)題就是主題,也有不是主題的,但可能與主題有關(guān)。
2、開(kāi)頭提示或顯示主題,一般在開(kāi)頭的后方。
3、中間在高潮部分,即將近結(jié)束的地方要強(qiáng)化(強(qiáng)調(diào))主題。
4、結(jié)尾重復(fù)主題。
由以上認(rèn)識(shí)可知,對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)就一定要告訴學(xué)生:作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來(lái)寫作,要有一個(gè)“提出——強(qiáng)調(diào)——重申”主題句的三段式過(guò)程。這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)切入點(diǎn)。
如何寫小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文通用篇二
讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》,也可以用《讀有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什么都有一點(diǎn),什么也不深不透,重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò),必然使文章平淡,不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析,對(duì)自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫,最好是突出一點(diǎn),深入挖掘,寫出自己的真情實(shí)感,總之,感受越深,表達(dá)才能越真切,文章才能越感人。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛,可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,可以是歷史教訓(xùn),也可以是當(dāng)前形勢(shì),可以是童年生活,也可以是班級(jí)或家庭狀況,但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神,要有較強(qiáng)的時(shí)代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合。
讀后感是議論性較強(qiáng)的。
讀書筆記。
要用切身體會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此讀后感中既要寫“讀”又要寫“感”既要敘述又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ)議論又是敘述的深化二者必須結(jié)合。
讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷模?dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理,事例不宜多,引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上,一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結(jié)尾又回扣“讀”。
這篇,就為大家呈現(xiàn)到這里,希望能對(duì)大家有所幫助,希望大家暑假過(guò)的開(kāi)心。
如何寫小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文通用篇三
材料:
1.材料包括語(yǔ)言材料。生活材料以及歷史材料。
(語(yǔ)言的基本材料是字、詞、句;生活材料是日常生活中所見(jiàn),所聞,所感;歷史材料是從書籍中吸取有用的東西)。
2.材料在于積累。
審題:
1.審題就是弄清題目的意思,琢磨關(guān)鍵詞。
2.從題目中找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、中心。
3.辨別清楚是寫人記事,還是寫景狀物。(包括議論、想象、抒情、應(yīng)用文、讀/觀后感)。
立意:
1.文章要有一個(gè)明確的中心。
2.中心是文章的靈魂。
3.中心一定要健康。
4.提高確定中心的能力,貴在提高思想認(rèn)識(shí)水平。
選材:
1.選材要圍繞中。
如何寫小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文通用篇四
在寫作文前,同學(xué)們對(duì)于文章如何寫,都有一定的考慮。把下筆前考慮好的寫作計(jì)劃寫下來(lái),就是作文提綱。
按作文提綱寫文章,不但不會(huì)丟掉原來(lái)準(zhǔn)備寫的`內(nèi)容,而且能夠省去打草稿的過(guò)程,節(jié)省時(shí)間,更重要的是能夠有條理地、有重點(diǎn)地表達(dá)和突出中心。所以,在寫作文前,我們最好是列一個(gè)作文提綱。
作文提綱對(duì)寫作文有這么多的好處,那么,如何在作文前列提綱呢?一般來(lái)說(shuō),可以分為以下三個(gè)過(guò)程。
列作文提綱的技巧(一):審清題意,確定中心。
列作文提綱的技巧(二):圍繞中心,選擇材料。
列作文提綱的技巧(三):突出中心,詳略得當(dāng)。
如何寫小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文通用篇五
比如,三年級(jí)的第一篇習(xí)作《我的課余生活》,筆者就先行示范,出示自己的寫作提綱:
中心思想:從課余生活的描寫中表現(xiàn)出我對(duì)課余生活的喜愛(ài)之情。
材料安排:
第一段:用排比的方式寫出課余生活的好處,指明自己的課余生活是看書。
第二段:寫清楚自己看了哪些書,從中獲得哪些樂(lè)趣。
第三段:記敘自己最有意思的一次看書經(jīng)歷。
第四段:與開(kāi)頭呼應(yīng),表達(dá)自己對(duì)課余生活的喜愛(ài)之情。
通過(guò)列提綱的方式,讓學(xué)生明白寫作的思路。但是,僅僅列提綱還是不夠,教師還要展示自己寫作的成果,要把提綱下的作文呈現(xiàn)給學(xué)生,這樣會(huì)更加具體可感。接著就讓學(xué)生自己練習(xí)寫提綱。第一次寫提綱,學(xué)生花了比較多的時(shí)間。有的學(xué)生這么寫:
中心:通過(guò)對(duì)不同的課余生活的描寫體現(xiàn)出我課余生活的豐富,表達(dá)我對(duì)課余生活的喜愛(ài)。
第一段:寫我的課余生活很豐富。
第二段:特別寫其中兩項(xiàng)課余生活:打羽毛球和練鋼琴。
第三段:從課余生活中我學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)與技能,我愛(ài)課余生活。
通過(guò)教師的示范引導(dǎo)及課堂巡視點(diǎn)撥,學(xué)生第一次的寫作提綱完成情況良好,雖然花了不少時(shí)間,但是為寫作打下了良好的基礎(chǔ)?!叭f(wàn)丈高樓平地起”,基礎(chǔ)打好了,就不怕高樓建不好。
如何寫小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文通用篇六
還可以給日記加一個(gè)標(biāo)題。
第一行的內(nèi)容寫在左邊。
》》》》》》》》。
(題目)。
年月日星期(天氣)。
正文.
結(jié)尾.
20xx年9月5日星期四天氣晴。
在一片碧綠的草地上,溫暖的陽(yáng)光照耀四處,跳出了一只可愛(ài)的小青蛙,那就是我的知心朋友“小青”.我真心地把它請(qǐng)回了家.現(xiàn)在就讓我為大家介紹下我這位可愛(ài)朋友吧!
它擁有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的形體,一身黃綠的彩衣.特別是那一雙有神的眼睛,大大的,圓圓的,它有一特點(diǎn)看動(dòng)態(tài)事物十分明顯,而看靜態(tài)事物卻又十一分的遲頓;它的四肢相對(duì)它的身體又顯如此粗壯,小腳底又像楓葉又像船槳;最有意思是它的肚皮和下巴是那么白那么軟.看著非常舒服.它的下巴總是一鼓一鼓的,也許這就是青蛙在水下吸氣用的鰓.
20xx年9月6日星期五天氣晴。
2
第二天醒來(lái),我為我的“朋友”小青去“送飯”,就發(fā)現(xiàn)“小青”站在魚缸內(nèi)最大最貴最漂亮的雨花石上,觀望著四周的環(huán)境.而魚缸的主人---三只小烏龜好像不情愿地獨(dú)居一旁,顯然被“小青”打得狼狽不堪了.“小青”見(jiàn)我來(lái)了立刻四處亂跳,好像跟我打招呼.與此同時(shí),我的腦海中不停回放著它跳躍姿勢(shì),想把它寫入。
觀察日記。
內(nèi),說(shuō)干就干,我立刻拿出草稿本.我的“小青”是這樣跳的:它先雙手按地,后再把腳往下壓,接著一躍而起,真是一躍三丈高.若讓它去參加奧運(yùn)會(huì)的跳高,跳遠(yuǎn)比賽準(zhǔn)能拿第一.聽(tīng)爸爸說(shuō),它還能在水中呼吸,不過(guò)我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)那場(chǎng)面.不過(guò)我見(jiàn)過(guò)“小青”吃飯的樣子,它一躍而起,伸出一條二十分長(zhǎng)的紅舌頭,用舌頭卷住蟲子把它吞了.
“小青”一只可愛(ài)的小青蛙.“小青”人見(jiàn)人愛(ài)的跳高,跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員.“小青”強(qiáng)大的格斗家.
如何寫小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文通用篇七
提綱的基本寫法,不論何種皆大體相同,它們一般都有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。只是標(biāo)題比常用公文更自由、更靈活、更隨便一些。主體也因提綱不同,有些差別,結(jié)語(yǔ)可長(zhǎng)可短。下面對(duì)各類提綱結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)述如下。
匯報(bào)提綱。標(biāo)題往往寫《關(guān)于xxx工作的匯報(bào)提綱》?;蛘卟捎谜睒?biāo)題加以補(bǔ)充、限制,即寫上“關(guān)于xxx問(wèn)題)工作)的`匯報(bào)提綱”。
主體,一般寫基本情況,經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。
結(jié)語(yǔ)。一般請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指示之類。
傳達(dá)提綱。標(biāo)題寫“關(guān)于xx會(huì)議的傳達(dá)提綱”。主體寫“會(huì)議概況、會(huì)議的基本精神會(huì)議的典型經(jīng)驗(yàn)、會(huì)議解決的問(wèn)題、貫徹會(huì)議精神的意見(jiàn)。如果沒(méi)有介紹典型經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然可以不講。結(jié)論,寫明“以上是這次會(huì)議的主要精神,如果同全文精神不符,本人負(fù)責(zé)”;或者寫“以上是會(huì)議的基本精神,不確切的地方,以會(huì)議文件為準(zhǔn)”之類的話。
講話提綱。標(biāo)題寫”在xxx會(huì)議上的行旅提綱“或擬定文章式的標(biāo)題。正文寫講話的開(kāi)頭語(yǔ),然后把所列的主要內(nèi)容,用大小標(biāo)題的形式,或者把主要內(nèi)容寫出來(lái),最后寫結(jié)束語(yǔ)。
講話提綱的寫作可簡(jiǎn)可繁。最簡(jiǎn)單的提綱只有幾十個(gè)或幾百個(gè)字,甚至上萬(wàn)字。這可以根據(jù)每一個(gè)行旅者實(shí)際情況、習(xí)慣愛(ài)好而定??傊?,它沒(méi)有太多條杠,約束力甚微。
如何寫小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文通用篇八
作文提綱一般包含三部分內(nèi)容:
1、題目。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫在第一行正中間。
2、主要內(nèi)容和中心。要在題目下面,簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。
3、結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分,設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn):
安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準(zhǔn)備分為察如幾大段,每段寫什么,要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。
確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。
依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想,確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法,并在提綱中簡(jiǎn)單注明。
設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。
考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),如何照應(yīng),也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。
如何寫小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文通用篇九
(一)工會(huì)工作目標(biāo)化,民主管理明顯加強(qiáng)。
實(shí)行工會(huì)主席任期責(zé)任制。工會(huì)工作實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)化,使民主管理這項(xiàng)“軟任務(wù)”,在民主管理中,我們嘗試運(yùn)用了八種民主管理新形式,實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)理順”、“三個(gè)提高”?!皟蓚€(gè)理順”:一是理順廠、車間(科室)、班組的關(guān)系;二是理順工會(huì)各工作委員會(huì)的關(guān)系。“三個(gè)提高”:是工會(huì)干部政治素質(zhì)的提高、職工代表素質(zhì)的提高和班組管理水平的提高。
(二)管理程序化,工會(huì)工作有了新的起色,主席任期目標(biāo)的層層分解、責(zé)任到人,在整體目標(biāo)下,各自都有明確的具體目標(biāo),責(zé)任嚴(yán)明,相互聯(lián)系,實(shí)行了管理程序化。
如何寫小學(xué)提綱小學(xué)提綱格式范文通用篇十
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1.提出中心論題;。
2,說(shuō)明寫作意圖。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成,對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化,為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立,是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
1.供大于求的買方市場(chǎng);。
2,有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);。
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);。
4,交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),變自發(fā)交易為自覺(jué)調(diào)控;。
2.加快建章立制,變無(wú)序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò),變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu),變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);。
5,深化用工改革,變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
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