通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),我們可以為未來(lái)做好更好的準(zhǔn)備。的結(jié)尾要有總結(jié)性的陳述,對(duì)之前的內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉。這些范文不僅提供了結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的參考,還展示了不同的寫作風(fēng)格。
尊重他人初中篇一
情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得彼此尊重需以維護(hù)人格為前提,以豁達(dá)為基礎(chǔ),善于尊重他人。
知識(shí)與技能:養(yǎng)成學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。
過(guò)程與方法:通過(guò)情境演示、體會(huì)尊重的意義,并能給每個(gè)人充分的尊重。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會(huì)達(dá)觀,養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習(xí)慣。
情境教學(xué)法、問(wèn)答法、講授法。
學(xué)生表演小品“踩腳之后”,導(dǎo)入新課。
情景一:甲踩了乙的腳,甲若無(wú)其事地往前走,乙開口罵道:“眼瞎了不是?”甲毫不相讓:“好狗不攔路。擋了人家的路還罵人,講理不?”
情景二:甲踩了乙的腳,甲不好意思地說(shuō):“對(duì)不起,我踩了你的腳!”乙很有禮貌地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你又不是故意的。”
情景三:甲踩了乙的腳,乙忙站起來(lái)抱歉地說(shuō):“對(duì)不起,我擋了你的路,請(qǐng)?jiān)?”甲不好意思地說(shuō)“哪里哪里,是我不小心才踩了你的腳。疼嗎?”
教師:看了小品,你有些什么感想?
學(xué)生:尊重是相互的,你尊重了別人,別人才尊重你;你不尊重別人,別人也就不尊重你。
教師:對(duì)。俗話說(shuō):“種瓜得瓜,種豆得豆?!庇懈冻霾艜?huì)有回報(bào)。這就是說(shuō),彼此尊重才能贏得尊重(板書)。那么怎樣才能彼此尊重呢?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
教師:同學(xué)們一定還記得吧,美國(guó)一個(gè)女兵因虐囚被監(jiān)禁。虐待囚犯也犯法嗎?
學(xué)生:任何人都有自己的人格,囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。
教師:對(duì)。“士可殺不可辱”嘛,人格高于一切,所以說(shuō),維護(hù)人格最重要(板書)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中《宴子使楚》的故事,然后談感受。
教師:維護(hù)人格是自尊的前提,自尊心很強(qiáng)的宴子僅憑三寸不爛之舌,既維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán),也維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán)。但生活中,人們往往把自己的不足看得很重。想一想,你有沒(méi)有看不起自己的地方呢?(生談話略)。
討論:從他們身上你看到了什么?與他們相比你應(yīng)該怎樣看待自己的不足?(學(xué)生談話略)。
教師:同時(shí),我們也不要被虛榮心蒙住了眼睛,要及時(shí)改掉不良習(xí)慣,也不可因?yàn)閯e人提出合理的意見或批評(píng)而耿耿于懷,要養(yǎng)成活潑開朗的性格。因?yàn)椋宰鹫呋磉_(dá)(板書)。
教師:我們學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文課中有個(gè)故事叫“陳太丘與友期”,誰(shuí)能復(fù)述一下嗎?
生復(fù)述后,分組討論:如何評(píng)價(jià)故事中三個(gè)人物的言行,然后派代表發(fā)言。
教師:根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言,可以看出大家基本形成一個(gè)共識(shí),那就是我們與人相處時(shí),既不可對(duì)別人的言行舉止斤斤計(jì)較,也不必得理不饒人,要用寬大的胸懷、平靜的心態(tài)對(duì)待別人,這樣才能以靜制動(dòng),顯現(xiàn)出自己達(dá)觀開朗的氣度。大哲學(xué)家蘇格拉底是個(gè)地道的樂(lè)天派,曾遭到一些人的嫉妒。一次,有個(gè)人當(dāng)面漫罵他,可蘇格拉底卻像沒(méi)事一樣,那人更加生氣地問(wèn)他為何沒(méi)反應(yīng),蘇格拉底微笑著反問(wèn):“如果你送東西給別人,別人不要你怎么辦?”那人毫不猶豫地回答:“那就自己留著?!碧K格拉底說(shuō):“這就對(duì)了。你剛才罵我的`話,我不要,你統(tǒng)統(tǒng)收回去吧!”
討論:你怎樣評(píng)價(jià)蘇格拉底的行為?想象一下他們對(duì)罵的結(jié)果。(學(xué)生活動(dòng)略)。
教師:生活中,人人都有被尊重的企求。那么怎樣才能得到別人的尊重呢?笛卡兒說(shuō)過(guò):“尊重他人才能讓人尊重。”因此,要想被尊重,首先就要學(xué)會(huì)善于尊重他人(板書)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材陶行知、蕭伯納的故事,然后談感受。(學(xué)生活動(dòng)略。)。
教師:俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”每個(gè)人都有所長(zhǎng),也有所短,我們應(yīng)該善于欣賞、接納他人,不做有損他人人格的事情。同學(xué)們中有沒(méi)有給別人起綽號(hào)的習(xí)慣呢?你是如何對(duì)待別人給你起綽號(hào)的?(學(xué)生討論略)。
教師:是啊,尊重不僅可以使人理智,使人悔過(guò),還可以喚醒人的良知,使你贏得雙倍甚至更多的尊重。不信,請(qǐng)看小品“理直氣和”。
兩名學(xué)生上臺(tái)表演:“服務(wù)員,服務(wù)員,你過(guò)來(lái)?!币晃活櫩痛致暫皝?lái)服務(wù)員,指著面前的杯子,鐵青著臉說(shuō),“看看,你們的牛奶是劣質(zhì)商品,把我的一杯紅茶都給糟蹋了!”“真對(duì)不起!”服務(wù)員面帶微笑說(shuō),“我馬上給你換一杯。”片刻,服務(wù)員端來(lái)一杯紅茶,盤中與前一杯一樣,放著新鮮的檸檬和牛奶,輕輕放在顧客的面前,又和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō),“先生,我能否建議您如果放檸檬就不要加牛奶,因?yàn)橛袝r(shí)候檸檬會(huì)使牛奶結(jié)塊?!甭犃舜嗽挘俏活櫩偷哪樢幌伦蛹t了,匆匆喝完茶就出去了。
這時(shí)有人問(wèn)“服務(wù)員”:“明明是他土,你為什么不直說(shuō)他呢?他那么粗魯,你為什么不還以顏色呢?”“正因?yàn)樗拄?,所以要用婉轉(zhuǎn)的方式對(duì)待;正因?yàn)榈览硪徽f(shuō)就明白,所以用不著大聲!”“服務(wù)員”說(shuō),“理不直的人常用氣壯來(lái)壓人,理直的人要用氣和來(lái)尊重他!”
1.搜集關(guān)于自尊的名言、諺語(yǔ)。
2.同學(xué)之間互寫贈(zèng)言,看誰(shuí)寫得最多,看誰(shuí)得到的最多。
尊重他人初中篇二
尊重是人際交往中的重要禮儀;尊重是一個(gè)人品質(zhì)的充分表現(xiàn)。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重,應(yīng)該懂得尊重。如果你懂得尊重別人,別人也會(huì)尊重你。《做一個(gè)有道德的人》這本書里的文章《尊重》給我留下了深刻的印象。今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)看《尊重》這篇文章的啟示。
是的,尊重在生活中是如此重要。在現(xiàn)實(shí)生活中,如果你懂得尊重別人,舉止有禮,那么你一定會(huì)受到別人的尊重;但是如果你不尊重別人,甚至傷害了別人的自尊心,那么別人也不會(huì)尊重你,經(jīng)常會(huì)引起一些爭(zhēng)執(zhí)。同樣,珍惜他人勞動(dòng)成果也是尊重他人的表現(xiàn)。比如環(huán)衛(wèi)工人辛辛苦苦打掃街道,你丟了一個(gè)衛(wèi)生紙球,環(huán)衛(wèi)工人回來(lái)把你丟的衛(wèi)生紙球撿起來(lái)放在垃圾箱里。我們是否對(duì)他人的行為表現(xiàn)出極大的不尊重?在我看來(lái),在大街上,要尊重別人;在家里,我們也應(yīng)該尊重長(zhǎng)輩。在學(xué)校,我們應(yīng)該尊重老師。簡(jiǎn)而言之,我們應(yīng)該尊重身邊的每一個(gè)人,讓我們的生活充滿愛(ài)與和諧。
尊重別人就是尊重自己。學(xué)會(huì)尊重!學(xué)會(huì)尊重身邊的每一個(gè)人!就算你現(xiàn)在工作生活好,也要尊重身邊的每一個(gè)人,不管他的地位如何。尊重,其實(shí)只是一個(gè)小小的禮儀問(wèn)題,但是可以讓你有好的成績(jī),也可以把你從好的成績(jī)拉下來(lái)。尊重,雖然只是禮儀上的一個(gè)小問(wèn)題,卻能充分體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。所以,從今天開始,從現(xiàn)在開始,讓我們行動(dòng)起來(lái),學(xué)會(huì)尊重!
尊重他人初中篇三
當(dāng)輸?shù)舯荣悤r(shí),你是去祝賀對(duì)手還是拋給對(duì)手一個(gè)“白眼”。尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德,尊重別人,別人自然也會(huì)尊重你。尊重父母,因?yàn)樗麄兘o了我們生命,給了我們生活;尊重老師,因?yàn)樗麄兘探o我們知識(shí),引領(lǐng)我們做“大寫”的人;尊重朋友,因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀兪涞?時(shí)候,給予我們關(guān)心;尊重同學(xué),因?yàn)樗麄兪桥c我們同在屋檐下,寒窗苦讀的伴侶;尊重對(duì)手,因?yàn)槭撬麄兘o了我們鼓勵(lì)、自信與勇氣。
尊重太陽(yáng),因?yàn)樗o我們光明與溫暖;尊重大地,因?yàn)樗o了我們“落腳點(diǎn)”;尊重地球,因?yàn)樗o了我們生存的空間;尊重江河湖泊,因?yàn)樗鼈兘o了我們生命之源;尊重大樹,因?yàn)樗鼈冊(cè)谙娜諡槲覀優(yōu)⑾聺馐a;尊重小草,因?yàn)樗鼈優(yōu)槲覀兊氖澜缭鎏砹艘荒ňG;尊重花朵,因?yàn)樗鼈兪刮覀兊氖澜绺永_紛。
尊重,是臉上一抹真誠(chéng)的微笑;尊重,是在他人發(fā)表不同意見時(shí)的傾聽;尊重,是為別人付出的努力而鼓掌;尊重,好像只是為了別人……學(xué)會(huì)尊重吧!當(dāng)我們每個(gè)人都懂得尊重別人的時(shí)候,我們的生活必將更加和諧。
尊重他人初中篇四
1、生命,只要你充分利用,它便是長(zhǎng)久的。
2、人生有兩出悲劇:一是萬(wàn)念俱灰,另一是躊躇滿志。
3、在我們了解什么是生命之前,我們已將它消磨了一半。
4、人生不售來(lái)回票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返。
5、對(duì)生命有足夠深刻地認(rèn)識(shí),不會(huì)因?yàn)楹诎祷\罩而憂傷,尊重生命才能呈現(xiàn)出生命絢麗的色彩,哪怕以身殉國(guó),哪怕孤獨(dú)無(wú)助,哪怕無(wú)人理解。只有尊重生命,生命才不會(huì)因一個(gè)人的離去而落淚,才會(huì)誕生出重于泰山般的偉大。
6、擁有了生命就意味著需要彼此尊重,哪怕它微乎其微,哪怕它年幼無(wú)知,哪怕它如滄海一粟,尊重生命是不以他殘缺了什么來(lái)衡量的,而是從人格上尊重他。
7、不要以感傷的眼光去看過(guò)去,因?yàn)檫^(guò)去再也不會(huì)回來(lái)了,最聰明的辦法,就是好好對(duì)付你的現(xiàn)在--現(xiàn)在正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢(mèng)如幻的未來(lái)。
8、生命,那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。
9、尊重生命,尊重他人也尊重自己的生命,是生命進(jìn)程中的伴隨物,也是心理健康的一個(gè)條件。
10、世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。
11、如能善于利用,生命乃悠長(zhǎng)。
12、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷,只有勇敢的人才能通過(guò)。
13、誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間,誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。
14、懂得生命真諦的人,可以使短促的生命延長(zhǎng)。
15、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛,在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。
16、內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。
17、生命的高度無(wú)法丈量,卻可以仰望,生命的重量無(wú)法稱量,卻可以尊重,下一刻,我們就會(huì)理解——蝸牛的爬行是為了超越生命的高度,螞蟻的身負(fù)重?fù)?dān)是為了擔(dān)負(fù)起生命的厚重,燕子無(wú)數(shù)次飛翔是為了畫出生命最美麗的弧線,尊重生命從尊重微不足道的事物開始吧!
18、人生有一道難題,那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
19、尊重生命,才會(huì)創(chuàng)造出和諧的氛圍,在同一片藍(lán)天下,展現(xiàn)奮進(jìn)的畫卷。
20、人生包含著一天,一天象征著一生。
尊重他人初中篇五
社會(huì)上有各式各樣的人,有些女生看起來(lái)像男生,有些男生看起來(lái)像女生,但是我們不可以用異樣眼光看待跟自己“不一樣”的人,而是要以包容和尊重的心,去接納與欣賞他們。
我姐姐念初中的時(shí)候,有個(gè)男同學(xué)喜歡打扮成女生的模樣,每當(dāng)學(xué)校舉行活動(dòng)時(shí),他就會(huì)在舞臺(tái)上大跳熱舞,而且每一次表演都能贏得大家的歡呼??吹剿苡赂冶磉_(dá)自己,讓我非常敬佩。
此外,像是知名設(shè)計(jì)師吳季剛,從小就因?yàn)閻?ài)玩紙娃娃、芭比娃娃而被“另眼看待”,但是因?yàn)楦改缸鹬厮?,不去壓抑他跟別的男孩不一樣的地方,吳季剛長(zhǎng)大后才能在服裝設(shè)計(jì)界擁有自己的一片天地。
古時(shí)候,人們都認(rèn)為男生一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,不能隨便流淚,女人則要賢慧、婉約、遵守三從四德…不過(guò),現(xiàn)代已經(jīng)是二十一世紀(jì),對(duì)于性別的刻板印象不再那么強(qiáng)烈了!男生可以當(dāng)空服人員、護(hù)士、舞蹈老師,女生也可以當(dāng)警察、消防人員、車床工,各行各業(yè)的人才不分性別,越來(lái)越多。
尊重他人初中篇六
越來(lái)越多的學(xué)生選擇到美國(guó)繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,初出國(guó)門的他們不僅要適應(yīng)新的生活、學(xué)習(xí)、食物等,而且要面對(duì)異域文化的碰撞。本期我們將繼續(xù)走近在美中國(guó)留學(xué)生,看看他們眼中的美國(guó)生活。
目前在美國(guó)的李玫對(duì)美國(guó)的志愿者服務(wù)印象深刻。當(dāng)時(shí),她剛到美國(guó),在學(xué)校里,有一位退休的老人,每個(gè)星期都教他們英文。“對(duì)于那些沒(méi)有錢但又想沖破語(yǔ)言障礙的初來(lái)乍到的留學(xué)生,會(huì)有不少免費(fèi)學(xué)英語(yǔ)的途徑:有教會(huì)辦的英語(yǔ)班,有個(gè)人提供的英語(yǔ)課,還有免費(fèi)的私人老師。”
李玫還給筆者講了一個(gè)小故事?!拔抑罢J(rèn)識(shí)的一位留學(xué)生的妻子懷孕了,正因未買健康保險(xiǎn)而為高昂的醫(yī)療費(fèi)用發(fā)愁,后來(lái)打聽到一家醫(yī)院有醫(yī)務(wù)義工項(xiàng)目,醫(yī)生不取報(bào)酬,孕婦僅需花住院費(fèi)用,服務(wù)也很完善。真是解了燃眉之急。”
不少留學(xué)生表示,在美國(guó),做志愿者比較普遍。“志愿者也是美國(guó)文化的一部分,在志愿者看來(lái),施比受更有福?!崩蠲嫡f(shuō)。
什么叫做多元化?正在美國(guó)西北大學(xué)念書的謝岳這樣認(rèn)為:“走在紐約的大街上,你甚至很難遇到純粹的美國(guó)人?!?/p>
“我們20人的教室里,有日本人、法國(guó)人等。”就讀于美國(guó)南加州大學(xué)的孫旭峰說(shuō),一個(gè)研究生班,一般不足30位同學(xué),卻常常來(lái)自十幾個(gè)國(guó)家。他告訴我們,他們學(xué)校有不少學(xué)生代表是亞洲人,結(jié)果大家經(jīng)常開玩笑說(shuō)“學(xué)校被亞洲人‘統(tǒng)治’了”。
不少在美留學(xué)生表示,在美國(guó)的課堂上,有著不同文化背景的學(xué)生經(jīng)常會(huì)為一個(gè)話題進(jìn)行激烈辯論?!坝袝r(shí)大家把這種討論延續(xù)到用餐時(shí)?!敝x岳說(shuō),“這里沒(méi)有固定不變的‘規(guī)矩’,沒(méi)有人人認(rèn)同的單一道理。因此,收獲多元的觀點(diǎn)也就十分自然了?!?/p>
“在美國(guó),沒(méi)有人會(huì)經(jīng)常在你身邊叫你做這個(gè),做那個(gè)。但不要以為自己做什么事情沒(méi)人看見,偶爾為之也許不會(huì)出問(wèn)題——這樣的僥幸心理千萬(wàn)要不得。”目前在弗吉尼亞大學(xué)擔(dān)任兼職教授的朱宏針對(duì)在美留學(xué)生,提出了這樣的建議。
今年剛到美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)學(xué)習(xí)的陸生表示,自己所在的寄宿家庭,去年曾經(jīng)因?yàn)橄卵┨焱藪咦约议T前的雪,導(dǎo)致有人滑倒?!敖Y(jié)果這家人承擔(dān)了全部醫(yī)療費(fèi)?!?/p>
采訪中,留學(xué)生建議,在馬路上行走,如行人過(guò)多時(shí)你要穿越別人,應(yīng)向別人說(shuō)聲“excuseme”(“對(duì)不起”或“借光”);在圖書館要保持安靜;與朋友在餐館用餐時(shí),不能旁若無(wú)人,一定要避免大聲喧嘩,不能觸犯他人的權(quán)利;不論在學(xué)校的走廊里,還是在大街上,隨便扔?xùn)|西都要受罰;開車時(shí),行駛在高速公路上隨便扔?xùn)|西,特別是扔廢棄飲料罐等,處罰會(huì)更厲害;在建筑物上或公車上涂鴉也要受罰。“在不影響別人自由的前提下,才有你的自由?!敝旌暾f(shuō)。
美國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,人們始終處于奔忙之中,因此,美國(guó)人的時(shí)間觀很強(qiáng)?!懊绹?guó)人相信,在時(shí)間問(wèn)題上可以充分反應(yīng)出一個(gè)人的自身素質(zhì)修養(yǎng),以及對(duì)于他人的尊重。”來(lái)自威斯康星大學(xué)的屈書潔說(shuō)。
此外,美國(guó)人習(xí)慣于把一件事情徹底完成后再開始下一件事情,這點(diǎn)在正式場(chǎng)合和商務(wù)安排上體現(xiàn)得尤為突出。在課堂上,美國(guó)老師經(jīng)常會(huì)針對(duì)一個(gè)話題討論一節(jié)課,讓學(xué)生們各抒己見,一個(gè)問(wèn)題未解決,是不會(huì)開始下一個(gè)問(wèn)題的?!叭藗?cè)谘芯坑懻撘粋€(gè)問(wèn)題時(shí),除非把這個(gè)問(wèn)題所涉及的每一個(gè)細(xì)節(jié)都解決了,否則是不會(huì)進(jìn)入下一個(gè)話題的?!鼻鼤鴿嵳f(shuō)。
尊重他人初中篇七
(目標(biāo)明確,行動(dòng)才有效)。
2、在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中,自覺(jué)尊重他人,以贏得他人的尊重。
如何做到尊重他人,尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)女性。
(方法得當(dāng),事半功倍)通過(guò)生活中身邊的真實(shí)案例,懂得如何尊重他人;了解尊重他人,還應(yīng)該關(guān)照弱勢(shì)群體;明白尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。
有句格言說(shuō):“有人向你鞠躬,你要向他還禮,因?yàn)樗皇悄愕呐`?!彼自捳f(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。”
這兩句話分別告訴我們什么道理?
無(wú)論什么樣的題型,我們首先要認(rèn)真審題,分析材料所蘊(yùn)含的道理以及和教材的聯(lián)系。本題所提到的.兩句諺語(yǔ)都和尊重他人有關(guān),即尊重他人的人格和禮貌待人。
答案:
第一句話說(shuō)明每個(gè)人在人格上都是平等的,尊重他人首先意味著尊重他人的人格。
第二句話說(shuō)明尊重他人要有禮貌的與人交往。語(yǔ)言文明使人心情舒暢,有利于人際交往。語(yǔ)言粗魯影響人際交往。
1、要想獲得別人的尊重,就要學(xué)會(huì)。
2、是人們長(zhǎng)期的交往中形成的,是大家公認(rèn)的表達(dá)尊重的方式。
3、是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是現(xiàn)代文明社會(huì)公認(rèn)的一項(xiàng)準(zhǔn)則。
5、我們要以與不同民族和文化背景中的人友好交往。
1、談一談,在日常生活中都有哪些令你反感的行為?你自己是否也有過(guò)?
2、日常禮貌用語(yǔ)都有哪些?在學(xué)校、家里、社會(huì)上你是如何去待人的?
4、我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對(duì)待少數(shù)民族同胞?
5、如何理解尊重要發(fā)自內(nèi)心,出自真誠(chéng)?
6、在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)該如何做一個(gè)尊重他人的人?
尊重他人初中篇八
今天又是萬(wàn)惡的星期一了,一大早就得爬起來(lái),我感覺(jué)還沒(méi)睡呢!就天亮了,尊重他人。大一的那幫小孩子也是可憐,每天早上都得爬起來(lái)跑操。我一直都不太明白學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的想法,你說(shuō)前段時(shí)間天稍微暖和些的時(shí)候不跑,非拖到這天都冷了才跑,把這些可憐的孩子?。《純龅拿婕t耳赤。
其實(shí),不知她們可憐,我們也挺可憐的,每天早上大一的啥時(shí)候起來(lái)的,我們也就睡不著了,因?yàn)樗齻兪窃谔沉?。不知早上吵,中午,晚上也是喋喋不休,可憐我總是剛睡就被吵醒了。昨晚也是,將近一點(diǎn)多了,還有人在走廊里跑來(lái)跑去,這讓我怎么能睡得著?我是特別羨慕那些占著床就能睡的人,真厲害。真希望她們可以想想別人,尊重他人,也是尊重自己?。?/p>
果然是人善被人欺,要是換成是我們另一個(gè)兇悍的候大媽候老師,誰(shuí)敢啊?所以在生活中我們要學(xué)會(huì)尊重他人,其實(shí),你尊重了別人,別人才會(huì)尊重你。很多事情都是相互的,你不能只是一味的索取,而不想著付出。讓我們時(shí)刻記住尊重他人吧!那也是在尊重自己?。?/p>
文檔為doc格式。
尊重他人初中篇九
輸?shù)粢粓?chǎng)比賽時(shí),你是祝賀對(duì)手還是向?qū)κ滞丁鞍籽邸保?/p>
尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重別人,別人自然也會(huì)尊重你。
尊重父母,因?yàn)樗麄兘o了我們生命,給了我們生命;尊重老師,因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí),帶領(lǐng)我們成為“大寫”的人;尊重朋友,因?yàn)榕笥言谖覀兪涞臅r(shí)候給予我們關(guān)懷;尊重我們的同學(xué),因?yàn)樗麄兪呛臀覀兺蓍芟潞翱嘧x的伙伴;尊重我們的對(duì)手,因?yàn)樗麄兘o了我們鼓勵(lì)、信心和勇氣。
尊重太陽(yáng),因?yàn)樗o我們光明和溫暖;尊重地球,因?yàn)樗o了我們“立足之地”;尊重地球,因?yàn)樗o了我們生存的空間;尊重江湖,因?yàn)榻o了我們生命的源泉;尊重大樹,因?yàn)樗鼈冊(cè)谙奶旖o我們遮陰;尊重青草,因?yàn)樗鼈優(yōu)槲覀兊氖澜缭鎏砹艘唤z綠色;尊重花朵,因?yàn)樗鼈冏屛覀兊氖澜绺佣嗖省?/p>
尊重是臉上真誠(chéng)的微笑;尊重是別人發(fā)表不同意見時(shí)的傾聽;尊重就是為別人的努力鼓掌;尊重,仿佛只為別人。學(xué)會(huì)尊重!當(dāng)我們每個(gè)人都懂得尊重他人的時(shí)候,我們的生活就會(huì)更加和諧。
商人看到一個(gè)賣鉛筆的破破爛爛,覺(jué)得可憐。他想都沒(méi)想就把10塊錢塞到賣鉛筆的手里,然后想都沒(méi)想就走了。走了幾步,他突然覺(jué)得這樣做不對(duì),于是趕緊回來(lái)道歉,解釋忘記拿筆了,希望他不介意。最后他一本正經(jīng)地說(shuō),‘你跟我一樣是個(gè)生意人?!荒旰?,在一個(gè)商業(yè)和貿(mào)易聚集的溫暖而盛大的社交場(chǎng)合,一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷員遇到了這位商人,感激地自我介紹道:“你可能很久以前就忘記了我,我不知道你的名字,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。又是你給了我自尊和自信。我一直以為我是賣鉛筆的乞丐,直到你對(duì)我說(shuō)我是你這樣的商人。沒(méi)想到商這么簡(jiǎn)單的一句話,就讓一個(gè)自卑的人突然建立起自尊,讓一個(gè)身處困境的人重拾信心。正是帶著這種自尊和自信,他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì),最終通過(guò)努力獲得了成功。不難想象,如果當(dāng)初沒(méi)有尊重和鼓勵(lì),給他幾千塊錢也無(wú)濟(jì)于事,從自認(rèn)到自信,永遠(yuǎn)不會(huì)有很大的改變。這就是尊重,這就是尊重的力量!尊重是一種修養(yǎng),是一種性格,是對(duì)他人的平等對(duì)待,是對(duì)他人人格和價(jià)值的充分肯定。沒(méi)有人可以完美無(wú)缺。我們沒(méi)有理由用高傲的眼光去評(píng)判別人,我們也沒(méi)有資格用一種不悲傷的神情去嘲笑別人。如果別人在某些方面不如自己,我們不能用傲慢和不尊重傷害別人的自尊;如果我們?cè)谀承┑胤讲蝗鐒e人,我們也不必用自卑或嫉妒來(lái)代替應(yīng)有的尊重。一個(gè)真正懂得尊重他人的人,必然會(huì)以平等的態(tài)度,正常的心情,平靜的心情去面對(duì)所有事業(yè)中的強(qiáng)者和弱者,以及所有人生中的幸運(yùn)和不幸。尊重是春風(fēng),是清泉,是給人溫暖的良藥,是激勵(lì)人奮進(jìn)的補(bǔ)藥。它往往是對(duì)真誠(chéng)、謙遜、寬容、欣賞、善良、友誼的補(bǔ)充,與虛偽、傲慢、苛刻、嘲諷、惡毒、勢(shì)利格格不入。對(duì)成功的人給予尊重,表示對(duì)他人成功的欽佩、贊美和追求;對(duì)失敗的人給予尊重,是對(duì)失敗后的他人表示同情、安慰和鼓勵(lì)。只要有尊重,世上就有真情,未來(lái)就有希望,成功之后就有進(jìn)步,失敗之后就有東山再起。尊重不是盲目崇拜,也不是惡心吹捧;不是無(wú)原則的禮貌,也不是自尊。知道尊重他人的重要性并不意味著學(xué)會(huì)如何尊重他人。從這個(gè)意義上說(shuō),尊重也是一門科學(xué)。學(xué)會(huì)尊重別人,就學(xué)會(huì)了尊重自己,就學(xué)會(huì)并掌握了人生的一個(gè)要領(lǐng)。讓我們?cè)谌松牡缆飞下肺短剿靼桑?/p>
尊重他人初中篇十
人和人之間都是平等的.,應(yīng)該相互尊重,沒(méi)有高低貴賤之分,不能取笑他人,特別是不能歧視身體有缺陷的人。
今天我看見一位全身白色的人,連眉毛都是雪白的。剛看見時(shí)把我嚇了一跳,急忙躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,心想“世界上怎么會(huì)有這樣的人呢?”后來(lái)聽爸爸說(shuō):“這是一種疾病,得了這種病,即使在太陽(yáng)光下也不敢睜眼睛,患者很苦惱的?!卑职纸又f(shuō):“你知道嗎?像他這樣的人是弱者,我們不但不能譏笑他、欺負(fù)他,反之還應(yīng)該盡量幫助他才對(duì)?!?/p>
尊重他人初中篇十一
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí),在生活中踐行尊重理念。
教學(xué)重點(diǎn):尊重他人的原因及做法。
(展示圖片)。
思考:面對(duì)上述兩種場(chǎng)景,你的感受有何不同?學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié):隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn),與對(duì)手握手表達(dá)了對(duì)對(duì)方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺(jué)是不一樣的,我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《尊重他人》。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:尊重是交往的起點(diǎn)。
活動(dòng)一:討論課——尊重。
(學(xué)生閱讀教材p33的“探究與分享”)。
1.思考:你贊同哪位學(xué)生的觀點(diǎn)?舉例說(shuō)明你支持的觀點(diǎn)。
2.有人說(shuō):“尊重比幫助更重要?!蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
教師講述:
1、我贊同第三位學(xué)生的觀點(diǎn)。例如:在超市里購(gòu)物,你要想獲得他人的尊重,首先必須遵守超市的購(gòu)物規(guī)則,態(tài)度要謙和,說(shuō)話要有禮貌,選擇商品應(yīng)事先考慮好,以免耽誤其他顧客購(gòu)物,對(duì)營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意。只有這樣,你才能得到超市里其他購(gòu)物者和營(yíng)業(yè)員對(duì)你的尊重。
2、我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。理由:一般來(lái)說(shuō),所謂“幫助”,是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人,即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難;所謂“尊重”,則是指敬重、重視。如果說(shuō),幫助別人是出于憐憫或愛(ài)心,那么尊重別人則是源于更高的覺(jué)悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實(shí)惠,而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力,激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此,尊重比幫助更重要。
教師總結(jié):每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信,產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn),如滿足感、成就感等。在社會(huì)生活中,我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。
活動(dòng)二:情境討論——乞丐可以進(jìn)圖書館嗎?
(展示材料)。
某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對(duì)此,人們有不同的看法。
讀者甲:如果所有圖書館都這么做,圖書館的秩序就無(wú)法得到保障。
讀者乙:我們應(yīng)該尊重每個(gè)公民讀書的權(quán)利,行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。
館長(zhǎng):我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書,但你有權(quán)利選擇離開。
思考:你如何看待以上觀點(diǎn)?
教師講述:讀者甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,讀者乙和館長(zhǎng)的觀點(diǎn)是正確的。圖書館是公共場(chǎng)所,每個(gè)人都有進(jìn)去讀書的權(quán)利。不能因?yàn)槠蜇さ纳矸荻芙^乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的,我們尊重乞丐,乞丐也會(huì)尊重我們共同的公共資源,圖書館的`秩序不會(huì)因?yàn)槎嗔似蜇さ倪M(jìn)入而無(wú)法保障。所以,尊重使社會(huì)生活和諧融洽。
教師總結(jié):尊重是維系良好人際關(guān)系的前提,是文明社會(huì)的重要特征。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:尊重從我做起。
活動(dòng)三:情境討論——他該怎么做?
(展示材料)。
情境一:小東與小林約好放學(xué)后一起去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響,他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí),同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。
情境二:小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽,不巧幾個(gè)同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫演講稿的事。
情境三:小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過(guò)的電影,小明卻并不感興趣。
思考:從情境中雙方的角度來(lái)看,如果你遇到類似情境,你會(huì)怎么做?請(qǐng)說(shuō)明理由。
學(xué)生分成三個(gè)大組分別討論三個(gè)問(wèn)題,限時(shí)三分鐘。小組代表發(fā)言。
教師講述:情境一:站在小東的角度看,去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的,晚去一會(huì)兒沒(méi)關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助,可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看,如果小東有事需要辦,可以等別的時(shí)間請(qǐng)教他問(wèn)題,不要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。
情境二:站在小光的角度看,撰寫演講稿是集體的事,當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí),可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看,如果時(shí)間比較充裕,可以為小光考慮,允許他再看一會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。
情境三:站在小明的角度看,可以耐下心來(lái)聽一會(huì)兒舅舅的談?wù)?,如果?shí)在不感興趣,可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看,可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?!凹核挥鹗┯谌??!辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給小明,是對(duì)小明的尊重。
教師總結(jié):由此我們看出,做到尊重他人,就要積極關(guān)注、重視他人;學(xué)會(huì)換位思考。
活動(dòng)四:你說(shuō)我說(shuō)——什么樣的人值得尊重?
(展示觀點(diǎn))。
觀點(diǎn)一:為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。
觀點(diǎn)二:我尊重那些自立自強(qiáng)的人。
觀點(diǎn)三:無(wú)論是陌生的人還是熟識(shí)的人,我都會(huì)尊重他。
觀點(diǎn)四:我特別尊重言而有信的人。
思考:你贊同他們的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
教師講述:我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格,對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中,我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個(gè)角度看,觀點(diǎn)三是正確的。
為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人、自立自強(qiáng)的人、言而有信的人各有他們的閃光之處,向他們學(xué)習(xí)有利于我們進(jìn)步,尊敬他們是值得的。從這個(gè)角度看,發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)是尊重他人的體現(xiàn),觀點(diǎn)一、二、四有道理。
教師總結(jié):由此我們看出,尊重他人就應(yīng)該平等對(duì)待他人,學(xué)會(huì)欣賞他人。
(三)尊重的深層含義。
活動(dòng)五:發(fā)散思維——我們還應(yīng)尊重什么?
(展示問(wèn)題)。
思考:在生活中,除了尊重他人,我們還應(yīng)該尊重什么?
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個(gè)人角度看,每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,都希望得到他人和社會(huì)的尊重;從社會(huì)角度看,尊重使社會(huì)生活和諧融洽,尊重是維系良好人際關(guān)系的前提,是文明社會(huì)的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自身做起,做到尊重他人:積極關(guān)注、重視他人;平等對(duì)待他人;學(xué)會(huì)換位思考;學(xué)會(huì)欣賞他人。除了尊重他人,我們還應(yīng)尊重社會(huì)、尊重自然。
本節(jié)課通過(guò)設(shè)置四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了尊重他人的重要性和尊重他人的做法,注重培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。最后,引導(dǎo)學(xué)生思考:除了尊重他人,我們還應(yīng)尊重什么?開闊了學(xué)生的視野。感覺(jué)不足之處在于活動(dòng)三的問(wèn)題分析還不夠淺顯易懂,可以通過(guò)課后調(diào)查學(xué)生的反映進(jìn)一步改進(jìn)。
尊重他人初中篇十二
知識(shí)目標(biāo):
1.了解自尊的含義和表現(xiàn)。
2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
能力目標(biāo):
初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。
正確理解自尊的含義,認(rèn)識(shí)到自尊是人人都需要的,通過(guò)親身體驗(yàn),不斷嘗試自尊帶來(lái)的快樂(lè)。
多媒體。
故事一:
80多年前,美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí),許多難民大嚼大咽,只有一個(gè)年輕人例外,,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō):先生,你送給我這么多好吃的,有什么活讓我干嗎?杰克遜笑了說(shuō),我只不過(guò)想給你們提供些幫助而已,哪來(lái)的活讓你做呢?但年輕人卻沒(méi)有領(lǐng)情的意思:不,先生,如果沒(méi)有活做的話,我不會(huì)接受你的食物,真的,先生,我總得為你干點(diǎn)什么呀!但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干,于是情急之中蹲了下來(lái),讓年輕人給他捶幾下背。
后來(lái),年輕人被留下來(lái)了,杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再20年后,這位年輕人成了世界石油大王,他的名字叫哈默。
由此可知:
自尊是生命的衣裳。
故事二:
插入視頻《晏子使楚》。
議一議:晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城?
從這兩個(gè)故事我們可以看出,自尊的人最看重自己的人格。誰(shuí)若丟了人格尊嚴(yán),那是自我作賤,別人自然也就不把他當(dāng)人了。
1、維護(hù)人格最重要。
議一議:
如果遇到下面的情況:
a.如果你得知有人曾說(shuō)過(guò)你的壞話,你會(huì)怎樣?
故事三:
狄仁杰不信讒言:
“如果臣有過(guò)錯(cuò),臣便改正;至于有人到朝廷講臣的不是,臣不想知道是誰(shuí)?!?/p>
b.如果你是一名老師,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)在辦公室偷試卷時(shí),你會(huì)怎樣?
故事四:
多年前,小林是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。有一次,為了使考試成績(jī)“一鳴驚人”,竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當(dāng)她尋找考卷時(shí),任課的易老師進(jìn)門了,小林抱頭縮在辦公桌下。
易老師見狀,動(dòng)情地說(shuō):“你不要露出你的臉,也不要說(shuō)話。你回答我的問(wèn)題,只點(diǎn)頭或搖頭就行。你來(lái)這里是找一件你想要的東西嗎?”
小林點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這東西屬于你嗎?”
小林搖頭。
“不屬于自己的東西,不管如何喜歡,都不應(yīng)該拿,對(duì)不對(duì)?”
小林又點(diǎn)點(diǎn)頭。
“記住我的話。明天你來(lái)上學(xué)的時(shí)候,依然是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子?!薄?。
小林低頭緩慢走出辦公室,眼淚禁不住奪眶而出,是驚奇,是感謝,更是愧疚。自此,小林發(fā)奮學(xué)習(xí),后成為一名人民教師。
(1)彼此尊重,就要寬容大度。
寬容是一種偉大。
自尊的人要懂得寬容,要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。
開心一刻:。
a.德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步,與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過(guò)。
的小路上相遇。批評(píng)家說(shuō):“我從來(lái)不給蠢貨讓路?!?/p>
歌德笑著退到路邊:
“我恰恰相反?!?/p>
b.法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人,他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是,在電燈、電話、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前,不少人懷疑的'電的用處。一次,法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后,一位貴婦人有意挖苦他:“教授,你講的東西有什么用處呢?”
“夫人,你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎?”法拉第詼諧地反問(wèn)道。
由此可知:
自尊的人要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。
同時(shí)還要把握自尊的度,要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)。
(2)自尊要適度。
客觀分析他人的評(píng)價(jià)。
a.議論只能代表個(gè)別人的意見,未必正確。
b.批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人。我們應(yīng)該做到“有則改之,無(wú)則加勉”。
c.斤斤計(jì)較,得理不饒人,不僅不能維護(hù)你的自尊,反而破壞了你的形象。
插入動(dòng)畫:《鄭板橋喝茶》。
對(duì)人有禮貌,尊重他人的勞動(dòng),尊重他人的人格。
插入視頻《翟社會(huì)》。
議一議:
翟社會(huì)傻嗎?
由此可知:
a、換位思考,感受身同,推己及人要。
b、善于欣賞、接納他人。
議一議:
社會(huì)中哪些人最易受不平等對(duì)待?不平等的表現(xiàn)有哪些?
老年人、兒童、婦女、民工、殘疾人等。
貧窮、殘疾、丑陋等都不能成為我們歧視他人或自卑的理由,人生而平等!
在人格上,我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體,都有做人的尊嚴(yán);
在法律地位上,我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利,平等地履行法定的義務(wù)。
議一議:
面對(duì)差異,我們應(yīng)該采取怎樣的正確態(tài)度?
c、不做有損他人人格的事情。
“自尊人尊,自尊尊人”
“愛(ài)人者,人愛(ài)之,尊人之,人尊之?!诵呐c人心之間,象高山與高山之間,你對(duì)對(duì)方的大山呼喊,我尊重你……那么,對(duì)方心靈高山的回音便是,我尊重你……你喊我恨你,對(duì)方?jīng)Q不會(huì)回答我愛(ài)你?!?/p>
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