2023年位置初中(優(yōu)秀15篇)

古詩詞是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的瑰寶，學(xué)習(xí)和鑒賞古詩詞有助于豐富我們的內(nèi)涵?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注重邏輯性和層次感，避免信息的雜亂無章。有關(guān)總結(jié)的范文，小編為您準(zhǔn)備了一些，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴妗?/p>

位置初中篇一

今天，又哭了。她哭是因?yàn)闋敔斨酗L(fēng)了，像個小孩一樣任性，不能自理。估計(jì)又是爺爺?shù)脑捳Z使任勞任怨的奶奶十分委屈吧，我看著奶奶的淚，不禁想起了她的一生。

奶奶是無錫人，她很年輕時就認(rèn)識了我爺爺。當(dāng)年?duì)敔敒榱?，決定去南京打工，奶奶絲毫沒有猶豫，毅然決定同爺爺離開，在外漂泊。她在一個紡織廠工作，幾年過去了，她和爺爺也有了三個孩子——爸爸和我的.兩個姑姑。可是，奶奶終究是命苦，爺爺被調(diào)離了南京到武漢去工作。那三個孩子的撫養(yǎng)重任全都落到了奶奶肩上。早上，她都喊他們起床，幫他們做早飯。白天還得工作，晚上又得做飯接孩子回家。所以沒過幾年，奶奶就累倒了，一天工作時，奶奶的腰無比疼痛，無法從位子上站起來。于是她只好在同事的攙扶下回家。

醫(yī)生說奶奶是疲勞過度，再這樣下去就無法行走。但奶奶有三個孩子，爺爺又在外地，她始終處在家中最重要的位置，無法也未曾離開過。用古人的話來形容她，就是賢妻良母。她左右兩難，如果休息，孩子怎么辦，丈夫也無法好好在外工作；如果繼續(xù)工作，萬一累倒……奶奶不敢再想下去，便向醫(yī)生講出了自己的難處，詢問一個折中的方法。醫(yī)生告訴奶奶有這種手術(shù)，但是有些缺陷，奶奶毫不猶豫地答應(yīng)了。后來奶奶的身后就永遠(yuǎn)地背著一個鋼板，腰也只能彎了下去，再也直不起來。

我想著想著，這時奶奶起了身，又做飯去了。唉，讀后感，奶奶雖然傷心，但她依然堅(jiān)守在自己的位置上，為家庭自己，操勞奔波。

位置初中篇二

本節(jié)課是三年級下冊第一單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北的。

依照兒童空間方位的認(rèn)知順序，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時分為了兩大部分，第一部分設(shè)計(jì)了在操場上進(jìn)行實(shí)際生活中辨別東西南北，第二部分設(shè)計(jì)在室內(nèi)進(jìn)行地圖上的辨認(rèn)東西南北。

在設(shè)計(jì)室外這一教學(xué)環(huán)節(jié)時，我們認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)方位的知識。對于三年級的學(xué)生來說，東西南北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此在教學(xué)時以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了大量的活動如介紹校園、轉(zhuǎn)方向、指方向等，在活動中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來，豐富了對方位知識的體驗(yàn)。

在教學(xué)方向的相對性這一環(huán)節(jié)時，設(shè)計(jì)了從室外轉(zhuǎn)入室內(nèi)，產(chǎn)生對幼兒園樓不同的位置描述，矛盾的出現(xiàn)，促使學(xué)生不斷地質(zhì)疑、解惑。在具體情景中感受方向的相對性。

在室內(nèi)認(rèn)識地圖上的方向這一環(huán)節(jié)，是在使學(xué)生獲得具體想象感知后，讓學(xué)生用自己的思維去嘗試將具體的景物抽象成平面圖，在展示交流中知道上北下南、左西右東。

練習(xí)的設(shè)計(jì)本著以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)，設(shè)計(jì)了活潑可愛的卡通動畫，使學(xué)生在游戲中鞏固、熟練對東西南北的認(rèn)識。

1.基礎(chǔ)知識目標(biāo)。

結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識東、西、南、北四個方向，能用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.基本技能目標(biāo)：使學(xué)生知道地圖上的方向。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

認(rèn)識東西南北四個方向。

對東西南北等方位概念的形成。

室外部分。

一、導(dǎo)入。

師：今天有許多老師來聽課，其中不少老師還是第一次來到我們緯二路小學(xué)呢!對我們學(xué)校不是很了解，大家能不能先當(dāng)個小導(dǎo)游領(lǐng)著老師們參觀一下我們的學(xué)校?時間的關(guān)系我們只參觀前院四周的情況，介紹時注意使用正確的方位詞。能當(dāng)好小導(dǎo)游嗎?(能)下面就分小組請老師們?nèi)⒂^吧!

(學(xué)生分小組進(jìn)入操場向參觀的老師們介紹校園)。

二、認(rèn)識東、西、南、北。

1.認(rèn)識東、西、南、北。

學(xué)生集合匯報(bào)。

師：同學(xué)們是怎樣向老師們介紹的?

(學(xué)生用以前學(xué)過的前后左右來介紹校園的情況)。

師：為什么幾位同學(xué)有的說他的前面是教學(xué)樓?有的說他的前面是幼兒園樓呢?

(兩位同學(xué)站的方向不一樣，所以他所面對的事物就不一樣。)。

(可以用東西南北來描述)。

師：你知道哪是東嗎?(太陽升起的方向就是東方)。

知道了東還能知道那個方向?(西方，東與西相對)。

剩下兩個方向是什么?(南和北)。

哪是南?哪是北?你是怎么知道的?

2.鞏固東西南北。

師：看大家是不是認(rèn)清了東西南北，咱們來做幾個小游戲。

教師說方向，學(xué)生轉(zhuǎn)向那個方向。(速度適當(dāng)加快，增加娛樂性，使學(xué)生在游戲中熟練辨別東西南北。)。

一學(xué)生說方向，其余學(xué)生指出相應(yīng)的方向。

用方位詞再來介紹一下我們的學(xué)校。

3.知識擴(kuò)展。

師：你的家大約在學(xué)校的哪個方向?

室內(nèi)部分。

4.方向的相對性。

師：回到電教室，你調(diào)向了嗎?文化墻在操場的哪邊?辦公樓呢?教學(xué)樓呢?幼兒園樓呢?

(不是幼兒園在動，而是我們站的位置不一樣了。)。

師：看來我們再敘述方向時，要說明誰在誰的什么方向。

三、認(rèn)識地圖上的方向。

師：老師這兒有一張我們學(xué)校的平面圖沒有完成，同學(xué)們能將“文化墻、教學(xué)樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎?試試看!

學(xué)生繪制，展臺前展示，介紹繪制情況。說說為什么這么畫。

(我們可以統(tǒng)一一個畫圖的標(biāo)準(zhǔn))。

師：對了，根據(jù)地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，(板書)為了使大家知道我們是按這個標(biāo)準(zhǔn)畫的就在圖的右上角畫一個向上的箭頭寫明“北”。

師：請同學(xué)們修改一下你的示意圖。

展示。

四、看圖辨方向。

1.游樂園。

師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好嗎?(出示)。

師：介紹一下公園的.情況。(如果沒用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識來介紹”)。

師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的?

我們先去哪兒玩?(學(xué)生自主選擇進(jìn)入并介紹情況)。

2.北京。

師：去過北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看?

出示，學(xué)生欣賞。

變換不同的位置讓學(xué)生說說四周的情況。

五、小結(jié)。

今后我們再出去旅游就可以運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識順利地找到自己想去的地方。

位置初中篇三

新學(xué)年總是先排座位——這是慣例。(開篇點(diǎn)題。)。

下午第三節(jié)，班主任宣布要排座位。同學(xué)們聽了都“哄”地一下跑到外邊站隊(duì)去了。

其實(shí)，干什么事都有訣竅，排座位也是。太靠前了要吃粉筆未兒，太靠后上課又容易分散注意力?？傊?，不前不后三四排，不偏不倚正中間，才是最好的位置。

為了坐上好座位，我早就進(jìn)行過嚴(yán)密的計(jì)算：每排8個人，4名男生4名女生，坐在第三排正中間應(yīng)排在第幾位……。

站隊(duì)時，我故意磨磨蹭蹭，等別人快站好時，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插了進(jìn)去。我的個頭在班上不算太低，為了不使老師看出來，我稍稍屈著點(diǎn)腿。(描寫細(xì)致、生動。)。

終于，“功夫不負(fù)有心人”，我如愿以償，心里就像喝了蜜，甜滋滋的。

“老師——”正當(dāng)我得意之際，忽然聽到身后發(fā)出喊聲。(寫得有波折。)。

“什么事?，，

“我……我看不見……”一個矮個女同學(xué)站了起來，她臉色微徽泛紅，伸手指著我說，“他把黑板影去了，大半……”

“糟糕!”我心里咯呀一下：這下準(zhǔn)要壞朝氣。

果然不出所料，老師沉思了片刻，對我說：“這位同學(xué)，你是不是和后邊的同學(xué)調(diào)換一下座位?"。

老師”我急忙回答“老師我近視眼還有耳朵也不大好使……”為了保住這個座位我可以找出很多“理由”。（初中作文）。

上帝保佑，老師總算沒讓我和那位女同學(xué)調(diào)換。

最后，老師慢慢踱上講臺，環(huán)視了一下全班，總結(jié)道：“咱們的座位就暫時這樣定了。誰有特殊情況，再個別找我商量?！彼D了頓，接著說，“也許有的同學(xué)對自己的座位不太滿意，不過這不要緊。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績并不取決于位里的好壞，而是靠自己艱苦的努力和拼搏。人就像天空中的.星星，各有各的位置。有人能夠找到自己的位置，有人卻一輩子也找不到。同學(xué)們，我相信你們經(jīng)過努力，一定會在同學(xué)中間，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……”（老師的一番話由上課的座位講到人生的位置，語言簡潔，含義深刻。）。

“在同學(xué)中間，在人生道路上……”我呆呆（形象地寫出心靈所受的震撼。）地坐在這個本不屬于我的位置上，陷入了深深的思索之中……（結(jié)尾意蘊(yùn)無窮。）

位置初中篇四

＂哎?。⑽疑钌畹厥媪艘豢跉?。一個上午的功課把弄得暈頭轉(zhuǎn)向，現(xiàn)在功課完成了，一陣異常的喜悅涌上心頭，但不久，我又感到無聊了。寒假才開始，就覺得它漫長，空虛。

好友打了電話約我逛街，我已無處可去，只好無可奈何地答應(yīng)了。

街上果然繁華，且不去說車水馬龍的街景，五光十色的商店，光聽聽那混合的喧嘩就足矣?。⒘畠r衣服，八折＂，＂盒飯，八元＂，＂來買年貨，全市最便宜＂……種種聲音，構(gòu)成了一曲＂現(xiàn)代街市進(jìn)行曲＂。

還是去滿書灘吧，好友和我走到書灘，《兇手在你身邊》、《夜晚，那只血淋淋的手》我不禁打了個冷顫，看書的封面是那些另人作嘔的女郎這些書我們能看嗎？我又愣住了！

忽忽的離開了書灘，走在街上，迎面而來的是富麗堂皇的＂伊麗莎白＂美容廳，＂奧斯卡＂酒吧，我仿佛身處異國他鄉(xiāng)，敬而遠(yuǎn)之。

深深地呼吸著這時代的氣息，感覺那么陌生……

我已經(jīng)十分心滿意足了，真的。在這一片知識的毫洋另外漫游，無所顧忌。我己無須去顧盼別的地方了————那一片不屬于我的天地。

位置初中篇五

1.使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，表述能力和信息搜集能力。

3.使學(xué)生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。

掛圖。

一、談話引入。

生活中常要用到方位知識，誰來和大家說說?

我們在參觀游覽的時候也會用到。

二、進(jìn)入情境，運(yùn)用新知。

1.出示第9頁例5彩圖。

這幅圖畫了些什么?

2.通過指定的一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向。

同桌交流，小組交流，全班交流。

3.說說各場館所在位置。

同桌互相問答。

4.你還能提出哪些問題?

小結(jié)：我們在參觀游覽的時候，先辨別方向，再弄清楚要去的場館和設(shè)施在什么方向，然后前往。如果有人問路，要把行走路線說清楚。

三、鞏固運(yùn)用。

1.第9頁“做一做”。

2.小游戲：問路(第11頁第3題)。

四、課堂小結(jié)：

這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?

五、作業(yè)。

第12頁第5、6題。

位置初中篇六

湄洲島位于福建省莆田市中心東南42公里，距大陸僅1.82海里，是莆田市第二大島，陸域面積14.35平方公里，包括大小島、嶼、礁30多個。距臺灣省臺中港72海里。全島南北長9.6公里，東西寬1.3公里，中部為平原，海岸線長30.4公里。湄洲島素有“南國蓬萊”美稱，既有扣人心弦的湄嶼潮音、“東方夏威夷”九寶瀾黃金沙灘、“小石林”鵝尾怪石等風(fēng)景名勝30多處，更有2億媽祖信眾魂?duì)繅艨M的媽祖祖廟，每年農(nóng)歷三月廿三媽祖誕辰日和九月初九媽祖升天日期間，朝圣旅游盛況空前，被譽(yù)為“東方麥加”。

交通。

從福州或廈門方向到湄洲島都需要在莆田轉(zhuǎn)車，然后乘輪渡。從福州出發(fā),在火車站靠和南門長途汽車站等處乘車前往莆田市，非高速公路的客車行駛2小時。在莆田市汽車站乘前往文甲碼頭和湄洲島的中巴，花費(fèi)1小時。到文甲碼頭改乘輪渡(8元)/單程至湄洲島，如果不愿等也可以乘汽艇，(14元)/單程。進(jìn)入湄洲島的門票在過渡的同時收取(輪渡加門票共41元)。

建制沿革。

明代著名航海家鄭和七下西洋，回來奏稱：“神顯圣海上”，于第七次下西洋之前奉旨來到湄洲島主持御祭，擴(kuò)建廟宇。清康熙統(tǒng)一臺灣，將軍施瑯奏稱：“海上獲神助”，又奉旨大加擴(kuò)建。目前，媽祖廟已修葺一新，雕梁畫棟，金碧輝煌，成為全世界華籍海員頂禮膜拜和海內(nèi)外同胞神往的圣地。據(jù)說，全世界華僑聚居地有媽祖廟不下千座，其中臺灣就有五百八十多座。每逢農(nóng)歷三月二十三媽祖生日和九月初九媽祖忌日，廟宇內(nèi)外，人山人海，香火鼎盛。

全島林木蓊郁，港灣眾多，岸線曲折，沙灘連綿，風(fēng)景秀麗。環(huán)島優(yōu)質(zhì)沙灘長達(dá)20多公里，可建海濱浴場;還有6千余畝防風(fēng)林帶，是理想的度假勝地。島域盛產(chǎn)石斑魚，乃魚中之珍品，遠(yuǎn)銷港澳。

廟后巖石上，有“升天古跡”、“觀瀾”等石刻。廟前巖岸海床有大片輝綠巖，受風(fēng)濤沖蝕，形成天然凹槽，潮汐吞吐之聲，由遠(yuǎn)而近，初似管弦細(xì)響，繼如鐘鼓齊鳴，再若龍吟虎嘯，終則象巨雷震天，驟雨瀉地?？廴诵南业摹颁貛Z潮音”因而弛名。

旅游開發(fā)。

自1988年以來，湄洲島管委會本著“高起點(diǎn)、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)”的要求，圍繞建設(shè)名副其實(shí)的國家旅游度假區(qū)，狠抓招商引資、項(xiàng)目建設(shè)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使度假區(qū)的旅游設(shè)施逐步配套，景點(diǎn)開發(fā)步伐加快，旅游經(jīng)濟(jì)逐年提升，媽祖文化進(jìn)一步弘揚(yáng)，投資旅游環(huán)境日趨優(yōu)化，為湄洲島的全面起飛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到2008年，湄洲島已建有交通、通訊、跨海供水、供電等一批事關(guān)長遠(yuǎn)發(fā)展的重點(diǎn)骨干項(xiàng)目，酒店、娛樂中心、海濱浴場等旅游服務(wù)接待設(shè)施30多項(xiàng)，綠化覆蓋率達(dá)到50.6%，先后被評為全國綠化百佳縣(區(qū))、全國造林綠化先進(jìn)縣(區(qū))和國家aaaa級旅游區(qū)、福建省十大旅游品牌之一。

自1992年湄洲島辟為國家旅游度假區(qū)后，香港溫馨力寶集團(tuán)負(fù)責(zé)用20年時間投資19億美元對該島進(jìn)行成片開發(fā)，目標(biāo)是把該島建設(shè)成為亞太地區(qū)乃至世界一流的朝圣度假圣地。

2007年4月，湄洲島國際大酒店，于第八屆湄洲媽祖文化旅游節(jié)期間開工建設(shè)，其為省級重點(diǎn)項(xiàng)目，總投資額為8000多萬元，于2009年建成投入使用。該酒店的建成大大改善湄洲島的旅游基礎(chǔ)設(shè)施，提高接待能力，為游客特別是臺灣媽祖信眾謁祖進(jìn)香提供優(yōu)美、溫馨的居住環(huán)境。

湄洲祖廟2008年至2009年初，湄洲島已建或在建的重點(diǎn)項(xiàng)目還有：海景人酒店;可停泊3000噸級客輪、滿足對臺直航需要的宮下(文甲)陸島交通碼頭;恒溫海水游泳館;國家交通部立項(xiàng)的跨海通道;簽訂投資額為3億多元協(xié)議的湄洲島國際生態(tài)論壇會址;湄洲島國際海島生態(tài)植物示范園;紅樹林重建工程。同時湄洲島還積極開展創(chuàng)建國家aaaaa級旅游區(qū)工作，重點(diǎn)實(shí)施北部區(qū)環(huán)境綜合整冶、旅游廁所改造、公共標(biāo)識系統(tǒng)完善、公共服務(wù)設(shè)施配套等四大工程，全面提升度假區(qū)形象和競爭力。

2011年10月初，成功摘取城市10萬人口以下組別的“世界節(jié)日活動之城”桂冠，這是中國首個獲此殊榮的城市。

2012年11月5日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，湄洲島列入第八批國家級風(fēng)景名勝區(qū)，成為福建莆田市首個國家級風(fēng)景名勝區(qū)。湄洲島由此同時擁有國家旅游度假區(qū)和國家級風(fēng)景名勝區(qū)兩個國家級旅游品牌。

位置初中篇七

洋瀾湖，古稱“南浦”，又名南湖、長湖，位于湖北鄂州市區(qū)東南。因湖之南側(cè)曾建過一座“洋瀾寺”，故得名“洋瀾湖”。洋瀾湖被稱為鄂州市內(nèi)的一顆明珠。洋瀾湖風(fēng)景區(qū)，其布局將設(shè)計(jì)以水面為中心，有別于以山林為主的風(fēng)景區(qū)。充分地利用自然地勢，采用傳統(tǒng)集錦式與劃分景區(qū)相結(jié)合的手法，使整個風(fēng)景區(qū)大中有小，小中見大，景中有景，園中有園。高有“南浦春深”、“湖山新雨”、“鶴年故居”、“月滿中天”、“鳳臺煙樹”等30多個風(fēng)景點(diǎn)，遍植四時花木，還配備有造型生動的歷史人物雕塑。風(fēng)景區(qū)內(nèi)還將培植幽林小徑，建設(shè)賓至如歸館、療養(yǎng)院、游樂場、停車場等各項(xiàng)配套設(shè)施。洋瀾湖景區(qū)將優(yōu)美的自然景觀與璀璨的歷史人文景觀緊密地組合在一起，給來自中外的旅游者以豐富而欣悅的美的享受。

地理簡介。

洋瀾湖風(fēng)景區(qū)現(xiàn)有面積580多公頃，其中水面約占三分之二，為內(nèi)陸淺水湖泊。陸地多為小崗丘，主要集中于南岸。曲折的湖岸，線構(gòu)成有利于植物生長的優(yōu)美自然環(huán)境。南岸北岸皆有林場，終年綠樹蔥郁。

景點(diǎn)。

用條石壘砌而成。文星塔從塔座到塔頂均為八角形狀。塔身為青磚木料飛檐式建筑，屬八角攢尖頂式磚塔，計(jì)高19.08米，每層間均有石階十級相連，游客可拾級而上，直登塔頂，塔頂高1.8米。塔每層有四門四窗，合八方四門，可通觀八面。塔身正南門鑲碑上鐫有“文鋒”二字，書法古樸秀逸。

文星塔為明代建筑，明嘉靖二十一年(公元1542年)知縣諶謙與教諭朱瓚為激勵學(xué)子奮發(fā)讀書所建。清代康熙七年(公元1668年)知縣熊登看到文星塔漸漸頹廢，于是易地重建，至今已有450馀年的歷史，文星塔是市級文物保護(hù)單位，也是鄂州現(xiàn)存的唯一古塔。

位置初中篇八

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的位置作文600字初中，希望對大家有所幫助。

同學(xué)們，看了我這個題目，是不是有點(diǎn)好奇，讓我猜猜你們在好奇什么。你一定是在好奇，位置有什么特別的，又有什么好寫的呢。奇實(shí)不是這樣的，每班位置順序都不一樣，同樣在不一樣的人的眼中，位置自然也是不一樣的。

我們班的坐位分成三大區(qū)一大位，下面請聽我一一道來。

暴曬區(qū)。

我們班南面有一個很大的窗戶，上午陽光明媚時，南面的同學(xué)可就遭了殃，太陽從南邊的窗戶里射進(jìn)來。曬得人連眼睛睜都睜不開。今天又是一個陽光明媚的好日子，太陽從窗戶射進(jìn)來。這一節(jié)課剛好是數(shù)學(xué)課。老師在黑板上寫下了幾個式子讓合并成一個式子。好巧不巧，就提到了暴曬區(qū)的同學(xué)。因?yàn)榭床灰姾诎澹@位暴曬區(qū)的同學(xué)，站起來的時候一臉迷茫。結(jié)果，可想而知，這位同學(xué)被訓(xùn)了一頓。

不敢松懈區(qū)。

中間的座位雖然好，但是可不是一般人能坐的，做中間的人要有強(qiáng)大的忍耐力，不然如果你上課做小動作，老師會第一個看見你，并訓(xùn)你一頓。

黃金區(qū)。

班中最好的位置就數(shù)黃金區(qū)了，陽光曬不到，老師看不到，舒服極了，陽光明媚時，暴曬區(qū)的`同學(xué)給我們遮擋陽光，上課時，老師不常往這里看，但也有不幸運(yùn)的時候，要小心啦！

vip座位。

vip座位的人是該說是“幸運(yùn)的”。坐在vip座位上的人都是黃金級別的人物。因?yàn)槭莢ip座位，所以老師看管的很嚴(yán)，做小動作時受老師矚目，并且還和老師共用一個桌子，是不是很榮幸？但是如果老師哪天不開心了，拿著黑板擦敲桌子，那你要小心了。

這就是我們班的坐位，你們班的是什么樣的呢？快來分享吧！

位置初中篇九

天臺盆地位于浙江臺州市區(qū)境西北部天臺縣境內(nèi)，天臺山脈、大雷山脈蜿蜒縣境南北;始豐溪橫貫東西，呈封閉式三角形分布，面積約193平方公里。

周邊。

縣城東面有橫亙長約2公里余的東橫山玄武巖臺地。城西北為起伏的紅巖低丘。城北赤城山高丘，由水平紅巖切割成峭壁丹崖。

命名原因。

簡介。

天臺盆地位于浙江臺州市區(qū)境西北部天臺縣境內(nèi)，東起洪疇鎮(zhèn)，西至街頭鎮(zhèn)，北止白鶴鎮(zhèn)，呈封閉式三角形分布，面積約193平方公里。

盆緣界線清晰，海拔100米左右。東北天臺山，邊長30公里;西北大盤山，邊長22公里;南面大雷山，邊長36公里。盆底為始豐溪河谷平原。

位置初中篇十

怡和昕是我的兩個死黨，我跟她們一起經(jīng)歷了人生中的八個春秋，這些年中，她們的酸甜苦辣我都看在眼中，當(dāng)然，她們成績的起伏也被我看在了眼里。小學(xué)時期的怡和昕是原來我們班成績最好的，經(jīng)常為第一名的位置而爭得你死我活。

六年下來了，當(dāng)我在想初中有沒有這門的好戲看時，我們?nèi)齻€又神奇的相遇了。初一時分的座位位置比較亂。不知是天意，還是人為，全班大部分調(diào)皮鬼被分在了一起，成了一片獨(dú)特美麗的風(fēng)景線。很不幸的是，我的朋友昕被陰差陽錯地安排了進(jìn)去。當(dāng)我和怡都在抱怨老班怎么把這樣的位置給了昕時，昕淡淡一笑，沒關(guān)系，不用擔(dān)心我，這位置也不是特別不好。在接下來的幾周，昕沒有我們想像中的那樣那么沒有控制自己，反而在調(diào)皮鬼喧鬧聲中認(rèn)真聽課，勤記筆記（筆記比我和怡的還全）。

讓我和怡驚嘆不已。月考成績出來了，昕的'成績在班級里名列前矛，并沒有任何滑坡。昕拿著自己的成績單微笑地回到座位?？丛陉窟@次考試考這么高的份上，老班居然將她調(diào)離了危險(xiǎn)區(qū)域，放在了前排，取而代之的，那個位置的主人，是怡。昕是沒關(guān)系了，脫離出來了，而下面倒霉的是怡。據(jù)我所知，怡并不像昕那么安定的。剛開始，怡還是很能沉得住氣的，頂多向那幾個調(diào)皮鬼那望幾下，并憤怒地叫他們安靜。如果事情就這樣下去，那也就好了。

可事實(shí)往往和想象中的相反。在不到兩個星期里，怡便在那個圈子里活躍起來，跟那群調(diào)皮鬼交談起來。時間久了，怡在調(diào)皮鬼的影響下，居然在課上高談闊論目無老師了。我開始擔(dān)心她，擔(dān)心她會在這個圈子的影響下成績有所下降，當(dāng)我和昕找她談這些時，她表現(xiàn)出了不耐煩，并且還說沒關(guān)系！我和昕只好做罷，將這事擱在了一邊。期中考試來臨了，怡似乎沒有復(fù)習(xí)。到報(bào)成績的那天，怡哭了。原來，她從全班前5名掉至了全班30名。

在之后的幾個課間，我和昕都在安慰怡，安慰的話語大多記不得了，只依稀記得昕說過了這樣一句話：成績的好壞，不在于位置的好壞。要擺正自己的位置，不受外界的影響，這樣才能進(jìn)步。

位置初中篇十一

新學(xué)年總是先排坐位——這是慣例。

下午第三節(jié)課，班主任宣布要排坐位，同學(xué)們聽了都“轟”的一下跑到外邊站隊(duì)去了。

其實(shí)，干什么事都有訣竅，排坐位也是：靠前了要吃粉筆末兒，太靠后上課又容易分散注意力?？傊?，不前不后三四排，不偏不倚正中間，才是最好的位置。

站隊(duì)時，我故意磨磨蹭蹭。等別人快站好時，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插了進(jìn)去。我的個頭在班上也不算太低，為了不使老師看出來，我稍稍屈著點(diǎn)腿。

終于，功夫不負(fù)有心人，我如愿以償，心里就像喝了蜜，甜滋滋的。

“老師—”正當(dāng)我得意之際，忽然聽到身后發(fā)出喊聲。

“什么事?”

“我……我看不見……”一個矮個子女同學(xué)站了起來。她臉色微微泛紅，伸手指著我說：“他把黑板擋去了一大半……”

“糟糕!”我的心里咯瞪一下，“這下要壞菜!”

果然不出所料，老師沉思了片刻，對我說：“這位同學(xué)，你是不是和后邊的同學(xué)調(diào)換一下坐位?”

“老師，”我急忙回答，“我近視眼。還有，耳朵也不大好使……”為了保住這個坐位，我找出很多“理由”。

上帝保佑，老師總算沒讓我和那位女同學(xué)調(diào)換坐位。

最后，老師慢慢踱上講臺，環(huán)視了一下全班，總結(jié)道：“咱們坐位就暫時這么定了。誰有特殊情況，再個別找我商量?！彼D了頓，接著說：“也許有的同學(xué)對自己的坐位不太滿意，不過這不要緊。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績并不取決于坐位的好壞，而是靠自己艱苦的努力和拼搏。人就像天空中的.星星，各有各的位置。有人能夠找到自己位置，有人卻一輩子也找不到。同學(xué)們，我相信你們經(jīng)過努力，一定會在同學(xué)中間，以及在今后的人生道路上，找到自己的位置……”

位置初中篇十二

閑來無事的周末，我離開家，走著走著就到了家后的山上，午后的山坡上只剩下繽紛落葉與在葉堆中探頭探腦的小蟲與我作伴。

“唉。”我坐在石凳上，不由自主地嘆起氣來，考試的.失利、朋友的誤解、堆積成山的作業(yè)……一件件不順心的事在腦海中閃過，我竟鼻子一紅，掉落了幾顆眼淚。

我垂著頭，余光掃到一只趴在地上的小鳥，它努力爬起來，努力扇翅，可始終飛不起來，陽光透過疏密不勻的樹葉，照在地上，形成一個個小小的光斑，它就在光斑照耀下一次次試圖展翅，又一次次失敗，它停下了，是放棄了嗎？陽光還是熠熠生輝，它卻不動了。忽然，它像使盡全身的力，努力振翅，慢慢雙腿離地了。它沖進(jìn)了陽光，沐浴著陽光，陽光因照耀著它而自豪。它飛走了，又只留我一人獨(dú)自坐著，但我心頭莫名少了一座壓著的山。

我閉眼、抬頭，微微笑了起來，又隱約聽見有吵鬧聲靠近。是一對母子：小男孩活潑可愛，在前頭蹦蹦跳跳的，還哼著動畫的主題曲，年輕的母親在身后跟著，長發(fā)飄飄，笑容燦爛。一瞬間，空氣被快樂的小火苗點(diǎn)燃了，燒成一片快樂的火海。他們跑著，躲著，鬧著，目光接觸，會心一笑。我也忍不住了，呵呵笑了起來，他們一會兒就走了，又只剩我一人。但我已不長吁短嘆，而是輕聲哼起歌曲，在陽光照耀下，轉(zhuǎn)起了圈。

位置初中篇十三

在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的位置初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

如果你一直向上看的話，那么就會覺得一直在下面；如果你一直向下看的話，那么你就會覺得一直在上面。如果一直覺得在后面，那么肯定是一睦在向前看；如果一直覺得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光決定不了位置，但位置卻因?yàn)槟抗舛嬖冢魂P(guān)鍵是，即使我們處于一個確定的位置上，目光卻仍然可投往任何一個方向。

只要我們安心于自己的位置，那么周圍的一切就會以我們?yōu)橹行?，或是離我們而去，或是沖我們而來，或是繞著我們旋轉(zhuǎn)，或是對著我們靜默；如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一個合適的位置，那么周圍的一切就都會變成主人，我們得跑前跑后地伺候著，我們得忽左忽右地奉承著，我們得上躥下跳地迎合著，我們得內(nèi)揣外度地恭維著。

珠穆朗瑪峰在攀登者心中的形象并非因?yàn)樗奈恢茫且驗(yàn)樗母叨?；一塊石頭放在金子的位置上仍然是石頭，而且會讓人更瞧不起那塊石頭。

只要是金子，放在哪里，哪里就是金子的位置；如果是石頭，那么最多也只能放在石頭的位置上。偉大的人，總是位置在選擇他；平庸的人才東張西望地選擇位置。

位置本身其實(shí)并沒有多少差別，但不同位置上的人在審視同一個主體時卻往往會有不同的印象；人本身或許也沒有多少差別，但處于不同位置上的人卻可能會有不同的感覺。

在演員的位置上，就要學(xué)會表演；在觀眾的位置上時，就要學(xué)會欣賞。社會是個大舞臺，而我們卻總是分不清我們到底是在表演還是在欣賞?；蛟S，生活本來就是我們以觀眾的心態(tài)去表演，以賞的心態(tài)去欣賞，或許，這正好能夠檢驗(yàn)一個人隨時調(diào)整于適應(yīng)的能力。

站在四川災(zāi)區(qū)的位置上，你就能同情災(zāi)民們現(xiàn)在的痛楚，感謂自己的幸福。

站在父母的位置上，就能夠多一份愛心和耐心，多一份永不熄滅的希望；站在兒女的位置上，就能多一份真情和深情，多一份永不消減的愧疚。人生大概正是為了使每個人都體會一下這種希望與愧疚交織的.心情，才安排我們在做了一段時間的兒女后，馬上又讓我們?nèi)プ隽烁改浮?/p>

只有處在別人的位置上時，也許才會理解別人，才會留戀自己的位置；一個即不理解別人，又對自己的位置毫不留戀的人，就很難在別人的以上中有什么位置。當(dāng)然，這同時也意味著，任何時候都不要以自己的位置炫耀自己，任何時候都不要以別人的位置貶低別人。

處在什么位置上，就得在什么位置上尋找意義；位置的意義要靠意義的人去挖掘深化！

位置初中篇十四

小學(xué)時期的怡和昕是原來我們班成績最好的，經(jīng)常為第一名的位置而爭得你死我活。六年下來了，當(dāng)我在想初中有沒有這門的好戲看時，我們?nèi)齻€又神奇的相遇了。

初一時分的座位位置比較亂。不知是天意，還是人為，全班大部分調(diào)皮鬼被分在了一起，成了一片獨(dú)特美麗的風(fēng)景線。很不幸的是，我的朋友昕被陰差陽錯地安排了進(jìn)去。當(dāng)我和怡都在抱怨老班怎么把這樣的位置給了昕時，昕淡淡一笑，沒關(guān)系，不用擔(dān)心我，這位置也不是特別不好。在接下來的幾周，昕沒有我們想像中的那樣那么沒有控制自己，反而在調(diào)皮鬼喧鬧聲中認(rèn)真聽課，勤記筆記（筆記比我和怡的還全）。讓我和怡驚嘆不已。

月考成績出來了，昕的成績在班級里名列前矛，并沒有任何滑坡。昕拿著自己的'成績單微笑地回到座位。

看在昕這次考試考這么高的份上，老班居然將她調(diào)離了危險(xiǎn)區(qū)域，放在了前排，取而代之的，那個位置的主人，是怡。

昕是沒關(guān)系了，脫離出來了，而下面倒霉的是怡。據(jù)我所知，怡并不像昕那么安定的。

剛開始，怡還是很能沉得住氣的，頂多向那幾個調(diào)皮鬼那望幾下，并憤怒地叫他們安靜。如果事情就這樣下去，那也就好了。可事實(shí)往往和想象中的相反。在不到兩個星期里，怡便在那個圈子里活躍起來，跟那群調(diào)皮鬼交談起來。

時間久了，怡在調(diào)皮鬼的影響下，居然在課上高談闊論目無老師了。我開始擔(dān)心她，擔(dān)心她會在這個圈子的影響下成績有所下降，當(dāng)我和昕找她談這些時，她表現(xiàn)出了不耐煩，并且還說沒關(guān)系！我和昕只好做罷，將這事擱在了一邊。

期中考試來臨了，怡似乎沒有復(fù)習(xí)。

到報(bào)成績的那天，怡哭了。原來，她從全班前5名掉至了全班30名。

在之后的幾個課間，我和昕都在安慰怡，安慰的話語大多記不得了，只依稀記得昕說過了這樣一句話：

成績的好壞，不在于位置的好壞。要擺正自己的位置，不受外界的影響，這樣才能進(jìn)步。

位置初中篇十五

在平時的學(xué)習(xí)、工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編幫大家整理的位置初中議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人活著，首先要找準(zhǔn)自己的位置。

東方朔找準(zhǔn)了自己的位置。他沒有模仿他人不被重用就拋官棄甲去隱居，將自己定位在山水田園之間，而是將“避世在朝”作為人生信念，憑著超凡脫俗的'智慧與謀略在朝堂之上找到了屬于自己的位置。王甲在被確診為世界三大絕癥之一—漸凍人癥后，逐漸失去了自然賦予他的位置，他說“我必須像男人一樣戰(zhàn)斗下去，直到最后”，于是，他在平面設(shè)計(jì)和文學(xué)創(chuàng)作中找到了自己無可替代的位置。永遠(yuǎn)不要懷疑自己的價值，總有一個位置為你留著！

位置，你必須珍惜！諸葛亮珍惜劉備賜予的軍師位置，于是六出祁山，為完成劉備的統(tǒng)一大業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，成為一段流傳千古的佳話?！氨┳邒寢尅标愑袢卣湎赣H的位置，因此走了七個月的漫長路途，瘦了16斤，終于治愈了自己的脂肪肝，成功救治了兒子的先天性疾病，讓我們看到了平凡生活中閃爍的人性光輝。無論你的位置是大是小，是重要還是平凡，你都必須珍惜，千萬不可自輕自賤或是驕傲自大。只要你學(xué)會珍惜，盡忠職守，再平凡的位置都會發(fā)出璀璨奪目的光！

為了理想中的位置，要不斷攀登，到達(dá)人生的新境界！蘇東坡從政治的窄門中從容地走出來，將功名利祿換成了“竹杖芒鞋”，在大自然母親的懷抱中找到了新的位置，讓我們看到了一個豪放，淡泊，豁達(dá)的蘇大學(xué)士——一代文豪；當(dāng)目睹了麻木的群眾時，魯迅毫不猶豫地舍棄了醫(yī)生的位置，拿起手中的筆，拯救著一個又一個靈魂，喚醒了一批又一批國人。珍惜所擁有的位置的同時，不要放棄自己的夢想，不要放棄任何一個獲得理想的位置的機(jī)會！

朋友，請拿起手中的筆，為自己的人生定位，找到合適的位置，珍惜擁有的位置，同時不斷地攀登，你就會唱出人生的神奇！