范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)藝術(shù)鑒賞方面的論文(推薦)一

一、就藝術(shù)節(jié)的三項活動作以總結(jié)

1.舉行書、畫大賽本屆藝術(shù)節(jié)我們在全校征集以“我愛我的祖國”為主題的優(yōu)秀書法、繪畫作品展，為了在藝術(shù)節(jié)上展現(xiàn)學(xué)生們更加豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，我們還鼓勵學(xué)生嘗試多種創(chuàng)新繪畫形式，努力使我校藝術(shù)作品呈現(xiàn)形式多樣化、風(fēng)格多元化，達到百家爭鳴，百花齊放的效果。

2.舉行校園演唱演奏比賽大賽。各個班級積極排練，大膽創(chuàng)新，設(shè)計了生動活潑的班級群體文藝節(jié)目，有六.2班活潑動感的、歌舞走進新時代，四.2班表演生動的模特走秀、五.2班相聲以及六.2班時尚動感的街舞，表演的班級學(xué)生年齡不大，但表演生動，給大家耳目一新之感，會場上不斷爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。另外我們還鼓勵有文藝才華的踴躍報名，最后各班推選出1個節(jié)目，我們將在“六一”兒童節(jié)上將進行集中展示。

3.環(huán)保小報制作比賽本次環(huán)保小報制作是以今年地球日主題“善待地球--科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧”來制作，我校作為國家級綠色學(xué)校，環(huán)保教育是我校的一大特色。通過本次活動的開展，讓環(huán)境保護、善待地球深入每一個孩子的心，表現(xiàn)在每一個孩子的行動上。

二、縱觀藝術(shù)節(jié)的整體收獲

本屆藝術(shù)節(jié)從4月開始，到5月底初賽結(jié)束，在這近一個月的活動期間，老師們、同學(xué)們積極進取，團結(jié)一致，取得了一個個好成績。這充分展示了我們x小人朝氣篷勃的精神風(fēng)貌，這里的歡聲笑語，這里的藝術(shù)活力，為這所靈秀的校園增添了無窮的魅力和深厚的文化底蘊，更加夯實了我們x小的藝術(shù)規(guī)范化學(xué)校的基石。回首藝術(shù)節(jié)這段短暫而愉快的歷程，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，有四個顯著特點：

1.全體同學(xué)積極參與，熱情如潮。本次藝術(shù)節(jié)共有展示與竟賽4個項目，參加活動人數(shù)達近300人次，平均每2人參加1場次以上的竟賽或展示活動，展示作品達30余幅。全校將在六一兒童表彰先進個人及班級80余人次。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視、全體師生對活動全力支持。大家以極強的責(zé)任心、務(wù)實的態(tài)度、團結(jié)協(xié)作的精神，齊心協(xié)力，共襄盛舉。

3.同學(xué)們身上展現(xiàn)出極大的創(chuàng)新潛力和實踐能力?；顒訋恿艘淮笈耍ぐl(fā)了潛能，培養(yǎng)了能力，鍛造了一支求真務(wù)實的師生隊伍，涌現(xiàn)出一大批開拓創(chuàng)新的藝術(shù)人才。

4.增強了我校與社會的互動效應(yīng)，擴大了社會影響，溝通了學(xué)校教育與社會、家長聯(lián)系的綠色通道。藝術(shù)，是人類文明傳承的一大命脈，是社會文化弘揚發(fā)展的有力載體，她的感染力和教育力是潛移默化的，是超越語言信仰的。我們將攜起手來，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，提高水平，擴大影響，增強實效，為爭創(chuàng)達。

有關(guān)藝術(shù)鑒賞方面的論文(推薦)二

尊崇的hr：

大家好，我是xx，所學(xué)的是電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，我十分酷愛設(shè)計，希望從每天的提高中尋覓生活的精彩。也希望能借助這個時機，找一個能展示本人實力的舞臺。

學(xué)習(xí)中我仔細(xì)努力，零碎學(xué)習(xí)了vi企業(yè)抽象籌劃、廣告文案寫作、圖形創(chuàng)意、招貼設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、攝影等專業(yè)知識;熟習(xí)立體設(shè)計軟件photoshop 、coreldraw 、indesign;制圖軟件cad;影視前期軟件premiere;l各門根底課程和專業(yè)課程均獲得了較好成果，在我努力下掌握了扎實的專業(yè)知識，并無意識的經(jīng)過各種理論活動進步本人的入手才能，為今后任務(wù)奠定了良好的根底。

我注重培育本人多方面的才能，尤其在裝潢廣告設(shè)計專業(yè)，純熟的掌握了立體廣告設(shè)計、vi設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計、書記裝幀設(shè)計、展現(xiàn)設(shè)計等。能純熟運用word、excel、powerpoint辦公軟件，freehand、coreldraw及photoshop等使用軟件并且能完成整套vi設(shè)計，取得中華人民共和國頒發(fā)商業(yè)美工中級證和photoshop6。0中級證。

為順應(yīng)社會開展的需求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揚本人的專長;發(fā)掘本身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會理論時機，從而逐漸進步了本人的學(xué)習(xí)才能和剖析處置成績的才能以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理才能。

在行將進入社會之際，為了更好地順應(yīng)社會，我希望本人可以做到一種被他人需求的一種形態(tài)，至于做什么，就是在理論中，不時的學(xué)習(xí)、不時的錘煉。在獲知貴公司正為積極追求開展招賢納才。我真誠的盼望能參加貴公司，為貴公司的開展壯大奉獻我的才智。

此致

敬禮！

求職人：xxx

xxxx年xx月xx日

有關(guān)藝術(shù)鑒賞方面的論文(推薦)三

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

淤泥民族中學(xué)第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)，在全校師生的共同關(guān)注、大力支持、積極參與下，現(xiàn)已圓滿完成了各項既定任務(wù)，今天將在這里落下帷幕。值此機會，我謹(jǐn)代表學(xué)校對本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的圓滿成功、對在藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的集體和個人表示熱烈的祝賀！對各位指導(dǎo)老師和工作人員表示誠摯的謝意！借此機會，我還要感謝組織各項活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師，正是有了你們的精心策劃和周密安排，才使每一項活動都能順利進行；感謝各位老師，特別是班主任和藝術(shù)課老師，正是有了你們的大力支持和刻苦排練，才保證了每一項活動的質(zhì)量和水平；同時，更要感謝全體同學(xué)們，你們火熱的激情、出色的表演、全面的素質(zhì)，構(gòu)成了本屆藝術(shù)節(jié)最亮麗的風(fēng)景。你們是藝術(shù)節(jié)真正的主角，藝術(shù)節(jié)因你們而精彩，校園因你們而活力四射！

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的成功舉辦，不僅是師生們文化藝術(shù)素質(zhì)的一次大展示，也是我校校園文化建設(shè)的一次大檢閱。辦好校園文化藝術(shù)節(jié)，有利于培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利于發(fā)揮師生的想象力，發(fā)掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性；有利于豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；有利于新課程的實施和深化，從而推動我校教育教學(xué)水平的整體提高。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)，參與面廣，盛況空前。大合唱嘹亮的歌聲，飽滿的精神；經(jīng)典詩文誦讀的鏗鏘悅耳，繽紛的創(chuàng)意；專場演出的異彩紛呈，高潮迭起；書畫展覽的內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣??本屆校園文化藝術(shù)節(jié)，有思想的翱翔，有情感的抒發(fā)，有青春的旋律，有詩意的飛揚??充分體現(xiàn)了我校厚重的文化內(nèi)涵，展示了淤泥中學(xué)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。藝術(shù)節(jié)既給我們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞臺，同時又讓我們受到了藝術(shù)美的熏陶。在豐富多彩的活動中，我們既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，提高了能力，增強了團隊意識，增強了集體榮譽感。所有這些，都是在為我們成功的人生做準(zhǔn)備。

本屆文化藝術(shù)節(jié)，是我校師生校園文化生活中的一次盛會，是我校藝術(shù)教育成果的一次大匯展，也是對我校藝術(shù)教育工作的一次大檢閱。藝術(shù)節(jié)期間，全校性大型系列活動異彩紛呈，交相輝映，形成了健康高雅、文明和諧、獨具我校特色的校園文化景觀。

縱觀本屆文化藝術(shù)節(jié)，主要有以下幾個特點：

一是內(nèi)容充實、主題明確、思想先進，具有明顯的時代特征和深遠的教育意義，充分體現(xiàn)了推進校園文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主題。

二是內(nèi)容豐富精彩，實現(xiàn)了知識性、趣味性與藝術(shù)性的有機統(tǒng)一。

三是組織嚴(yán)密有序，師生緊密團結(jié)。在本屆藝術(shù)節(jié)中，全校老師的凝聚力進一步增強，工作熱情空前高漲。全體老師始終懷著“不計酬勞，團結(jié)互助”的團隊精神，積極投身到藝術(shù)節(jié)的各項活動中去。

老師們，同學(xué)們，淤泥中學(xué)第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)即將成為美好的記憶。此時此刻，許多精彩的片段依然歷歷在目；陣陣動人的歌樂依舊余音繞梁。是的，藝術(shù)節(jié)雖然是一個有限的時間段，但藝術(shù)的空間卻是無限的。當(dāng)藝術(shù)節(jié)的第一個音符在校園的上空飄起時，藝術(shù)已不容拒絕地走進了我們每一個人的生活，融入了校園的每一寸空間。

在此，我真誠地希望全體同學(xué)能戒驕戒躁，以本屆藝術(shù)節(jié)為新的起點，用文化和藝術(shù)健全人格，提升思想境界。同時，我也希望全體老師能繼續(xù)發(fā)揚在本屆藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)出來的團隊精神和奉獻精神，以高度的主人翁精神和飽滿的工作熱情投入到今后的工作中去，為淤泥中學(xué)的藝術(shù)教育工作、為淤泥中學(xué)的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造淤泥中學(xué)中學(xué)更加美好的明天！

愿藝術(shù)之花開滿中學(xué)的校園！愿文化之魂永駐師生心田！ 最后，祝老師們身體健康，工作愉快！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)快樂，天天進步！

謝謝大家！

有關(guān)藝術(shù)鑒賞方面的論文(推薦)四

招貼畫是廣告藝術(shù)中比較大眾化的一種體裁，用來完成一定的宣傳鼓動任務(wù)，或是為報導(dǎo)、廣告、勸喻、教育等目的服務(wù)。在我國用于公益或文化宣傳的招貼，稱公益或文化招貼或簡稱宣傳畫;用于商品，則稱商品廣告招貼或商品宣傳畫。而這一切，在國外某些國家通稱廣告畫，或商品廣告、文化廣告、藝術(shù)廣告、公用廣告。

從我國文化發(fā)展的歷史經(jīng)驗來看，一個國家和一個民族文化的發(fā)展，要想立于不敗之地，就要勇于吸收、敢于繼承、善于交融。不管是從我國早期華夏文化的形成直至達到兩漢文化的高峰，還是盛唐文化受到西域、印度文化的影響而發(fā)揚光大，無不表明，只有勇于吸收，才能發(fā)展，只有敢于繼承、善于交融才能最終真正成為自己文化的主人。在招貼藝術(shù)方面我們也還是應(yīng)該“立足中華，面向世界”，既要尊重民族藝術(shù)的獨特性，體現(xiàn)中華民族的審美心理，又要反映現(xiàn)代人的內(nèi)在精神追求。在招貼藝術(shù)的設(shè)計中，我們也要“尋根”，尋找我們民族傳統(tǒng)文化中為其他民族所不及的思維優(yōu)勢和獨特風(fēng)采。藝術(shù)始終要講內(nèi)在的延續(xù)，一種藝術(shù)形式的產(chǎn)生及被容納，需要特定的歷史文化背景，其中包括一個民族的生活方式、習(xí)俗、倫理道德、審美習(xí)慣等，構(gòu)成了潛在的深層文化結(jié)構(gòu)，深鎖于民族的心理和精神之中，調(diào)節(jié)和制約著民族文化的發(fā)展和外來文化的介入。正因為這樣，作為外來的招貼藝術(shù)，在中國設(shè)計者的作品中，時時流露出傳統(tǒng)的美學(xué)觀潛移默化的影響。分析這些影響，肯定某些積極的因素，將會有助于發(fā)展中國特色社會主義的招貼藝術(shù)。

30歲以后畢加索進入一個又一個不安分的探索時期，他的作品和他的生活一樣沒有絲毫的統(tǒng)一，連續(xù)和穩(wěn)定。他沒有固定的主意，而且花樣繁多，或激昂或狂躁，或可親或可憎，或誠摯或裝假，變化無常不可捉摸，但他永遠忠于的是——自由。世界上從來沒有一位畫家像畢加索那樣以驚人的坦誠之心和天真無邪的創(chuàng)造力，以完全徹底的自由任意重造世界，隨心所欲地行使他的威力。他不要規(guī)定，不要偏見，什么都不要，又什么都想要去創(chuàng)造。他在藝術(shù)歷程上沒有規(guī)律可循，從自然主義到表現(xiàn)主義，從古典主義到浪漫主義，然后又回到現(xiàn)實主義。從具象到抽象，來來去去，他反對一切束縛和宇宙間所有神圣的看法，只有絕對自由才適合他。

畢加索是一位真正的天才。作為一個人道主義者，畢加索在維護人類正義與和平進步事業(yè)方面，用他的藝術(shù)為人民作出了杰出的貢獻，因而獲得了西班牙人民和全世界人民的尊敬。

畢加索對愛的完美體現(xiàn)《夢》，作于1932年，可以說是畢加索對精神與肉體的愛的最完美的體現(xiàn)。從對顏色和神情的把握非常到位，水平的頭部，女孩左臉呈粉紅色，嘴角微微上翹，她在想什么?夢到了什么?袒露的胸部有時代表什么意思呢?這不禁使閱者思考。是我最喜歡的畫之一。

胡思亂想的思潮，以至于對藝術(shù)和生活達到瘋狂的狀態(tài)，打破常規(guī)思維去另辟蹊徑的創(chuàng)作精神?！皦簟笔且粋€名詞，而“做夢”是一個動詞。將夢“活”起來，跳躍起來，不拘束于固態(tài)的思想!現(xiàn)如今的人們都說要追求自己的夢想可是夢是什么呢?又是怎么去理解夢的呢?對自己未來的路的總體有個什么樣的規(guī)劃?這是我的選題意義。

招貼設(shè)計的趨勢，越來越朝著簡單、時尚、明了的設(shè)計思路發(fā)展，歸屬于民族和傳統(tǒng)的設(shè)計比比皆是。民族與傳統(tǒng)的設(shè)計、沉淀了幾千年中國文化精髓設(shè)計，才是最有感染力的，在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，繪畫技藝上有所突破。

招貼廣告的英文名稱是“poster”，意為張貼在大木柱或墻上、車輛上的印刷廣告。在牛津英漢詞典中，意指展示在公共場所的告示(placarddi splayed in pubic place)在現(xiàn)代漢語詞典中，招貼的意思是貼在街頭或公共場所以達到宣傳目的的文字、圖形。招貼兼有繪畫和設(shè)計的特點，并有多種表現(xiàn)形式?，F(xiàn)代設(shè)計師使招貼形成了多元化的格局，使招貼具有了歷史與藝術(shù)價值的收藏品。

抽象招貼不像象征主義一樣從表面中可以看出其中的內(nèi)容，抽象招貼可能采用夸張等表現(xiàn)手法，而具象招貼則一眼就能明白了其中的含義。招貼設(shè)計是隨著時代的變遷而不斷進步的。中國的招貼設(shè)計是一個怎么樣的發(fā)展過程呢?隨著亞洲經(jīng)濟的不斷發(fā)展，亞洲的招貼設(shè)計在世界上占有越來越重要的地位。在巴黎國際廣告招貼沙龍的作品中可以看出南韓的參展作品令人刮目相看。日本的設(shè)計界將西方現(xiàn)代設(shè)計的風(fēng)格流派同日本傳統(tǒng)的藝術(shù)相結(jié)合，逐步形成了具有日本民族特色的招貼風(fēng)格。日本的招貼設(shè)計經(jīng)幾代人的努力，已經(jīng)形成了較為典型的風(fēng)格，并在世界招貼設(shè)計界享有較高的聲譽。

無論是從世界招貼設(shè)計的進程，還是中國招貼設(shè)計的進程看，招貼設(shè)計與工業(yè)革命的發(fā)展與社會經(jīng)濟的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。經(jīng)濟越發(fā)達，工業(yè)越進步，招貼設(shè)計就越向前進步。而世界是最卓越的設(shè)計師幾乎都因為在招貼設(shè)計方面取得非凡的成就而聞名于世。招貼作為一種視覺傳達藝術(shù)，最能體現(xiàn)出平面設(shè)計的形式特征，他具有視覺傳達設(shè)計最主要的基本要素，他的設(shè)計理念、表現(xiàn)手段及技法較之其他廣告媒介更具有典型性。當(dāng)今世界已經(jīng)進入信息時代，現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，使各種新的廣告媒體，新的傳播手段，新的制作技術(shù)以及新的理念不斷涌現(xiàn)而招貼也由以前落后的手繪而進入電腦制作。我們正走向一個新的時代，我們關(guān)注現(xiàn)實，更寄希望于未來，相信招貼設(shè)計隨著社會的進步會進入一個嶄新的時代。

主要內(nèi)容：怪異的精神狀態(tài)，奢求一種另樣的表現(xiàn)形式。用電腦繪制為主，攝影實物為線索，夢幻遐想的意境。帶領(lǐng)自己有所突破，選取鮮艷具有跳躍性的色彩。充分運用想象和夢境。也沒有固定的方式和循規(guī)蹈矩的要求。

解決問題：人物和神態(tài)需要慎重把握，表現(xiàn)方式的靈活掌控，很容易失去中心主題，而跑題。上網(wǎng)或上圖書館查閱相關(guān)資料有限。明確設(shè)計思路，構(gòu)思明確。

我的設(shè)計思想和畢加索的設(shè)計思想有相似之處，從具象到抽象

拍攝幾組人物照片，從不同的角度審視，體現(xiàn)《我愛夢想》的主題。做成一個《我愛夢想》的系列，更多的從藝術(shù)的角度去開發(fā)，而不具有商業(yè)作用。對精神的訴求是無窮無盡的。

有關(guān)藝術(shù)鑒賞方面的論文(推薦)五

又迎來了一個新學(xué)年，隨著時代的不斷發(fā)展及家長的迫切要求，我們藝術(shù)教育也面臨著新的突破鑒于此，根據(jù)新《綱要》及園務(wù)計劃的精神，我園將在本學(xué)年的藝術(shù)活動中，進行新的教學(xué)嘗試。

一、指導(dǎo)思想：

為提高幼兒藝術(shù)教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術(shù)活動中健康、愉快地成長。本學(xué)年我園藝術(shù)活動將根據(jù)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動的指導(dǎo)思想，結(jié)合我園實際舉行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動，從實際出發(fā)積極探索幼兒藝術(shù)教育新路子。

二、組織機構(gòu)：

組長：

三、主要工作思路：

本學(xué)年藝術(shù)工作要從以下幾個方面來開展：

1、強化自身建設(shè)，努力提高藝術(shù)教育整體水平。

本著精干高效，結(jié)合實際的原則，制定完整的藝術(shù)計劃，確定每一次藝術(shù)活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參加活動教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到藝術(shù)活動中，解決他們的后顧之憂。

2、從實際出發(fā)，舉行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動：

結(jié)合他們的年齡特點，開展適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育是很有必要，它對幼兒的情感教育、性格形成有良好的促進和幫助作用。現(xiàn)計劃如下：

(一)、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。

(二)、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和季節(jié)變化的特征促進藝術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)。

(三)、注重幼兒的個性發(fā)展，鼓勵大膽參與、表現(xiàn)。

(四)、多提供一些自然物、廢舊材料讓幼兒動手制作。

(五)、結(jié)合幼兒的年齡特點開展欣賞活動，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。中小學(xué)教育資源站

三、本學(xué)年活動安排如下：

1、宣傳組織階段：20xx年9月開始各班結(jié)合實際舉行形式多樣的藝術(shù)活動

2、十月份開展以秋天為主題的美工活動。

大班種子拼畫比賽，中班美麗的樹葉，小班秋天的水果

3、十一月份親子趣味游戲

4、十二月份參加區(qū)群舞專場

5、慶元旦迎新年文藝匯演

6、三月份以環(huán)保為題廢品制作展

7、春天來了，春游活動

8、春天種植扮靚幼兒園活動

9、六一游園活動

10、參加區(qū)集體舞，兒畫，合唱，獨唱等專場活動

有關(guān)藝術(shù)鑒賞方面的論文(推薦)六

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

讓全校師生燃燒了三天激情的體藝節(jié)即將落下帷幕了，在此我要向在體藝節(jié)中有精彩表現(xiàn)的師生表示熱烈的祝賀，向無私奉獻、默默工作的教練員、裁判員和志愿者表示崇高的敬意。

生命在于運動，今天我們給生命以運動的機會。團結(jié)就是力量，今天我們把力量匯聚！全校師生激情萬丈，共同譜寫了一曲拼搏進取的樂章！三天來，我們很開心，因為在運動中我們釋放了自己的激情；三天來，我們很興奮，因為在追逐中我們展現(xiàn)了自己的風(fēng)采！

“歌舞青春、放飛夢想”是本屆體藝節(jié)的主題。全體師生在民中這個大舞臺同臺競技，唱出了青春的勃勃激情，舞出了心中的美好夢想。三天來，我們的聲音嘶啞了，四肢酸痛了，體藝節(jié)中，我們付出了真誠，收獲了感動；我們付出了汗水，收獲了成功；我們奉獻了激情，收獲了成功。體藝節(jié)就要落幕了，體藝節(jié)中師生們精彩的瞬間都成為了永恒，定格在了我們民中人的心里：一聲聲發(fā)自肺腑的吶喊助威，為體藝節(jié)燃燒了激情；一杯杯用濃情融化的糖水，為所在班集體帶來了甘甜；一句句溫柔貼心的問候，撫慰了賽場拼搏的傷痛。 “生命的魅力在于運動”，強健的體魄對于人的一生來說是至關(guān)重要的。無論你多么富有，無論你多么智慧，無論你多么美麗，沒有好的體魄，都是件苦惱的事情！因此要養(yǎng)成樂于鍛煉身體的好習(xí)慣。這個習(xí)慣會讓你受益一生！每天早上跑跑步，每天閑時跳繩，都比追逐鬧有益，都比埋進書堆要強，勞逸結(jié)合，才是愉悅身心的關(guān)鍵！相信通過今天的體藝節(jié)，大家會感受到運動的魅力；通過今天的體藝節(jié)，大家會把更快、更高、更強的體育精神領(lǐng)會；通過今天的體藝節(jié)，大家會握緊團結(jié)的雙手，共同奮進！

老師們，同學(xué)們，我們是熱愛生活的一群人，我們是力爭上游的一群人，我們是團結(jié)奮進的一群人，我們民中將以此為契機，秉承"求是大氣"的民中精神，乘風(fēng)破浪，勇往直前。

現(xiàn)在我宣布：xx縣民族實驗中學(xué)29屆體育藝術(shù)節(jié)閉幕。

有關(guān)藝術(shù)鑒賞方面的論文(推薦)七

各位專家、老師：

您們好！我是xx號選手，今天我要說課的題目是人教版《美術(shù)鑒賞》第一課《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面來進行闡述，首先是教材分析：教材分析：

《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，美術(shù)鑒賞課程要重在幫助學(xué)生學(xué)會欣賞、鑒別與評價中外美術(shù)作品的過程中，逐步提高其藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。

（1）通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì)，各門類的特點及中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。

（2）幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點、美術(shù)規(guī)律。重在理解、貫通，養(yǎng)成獨立分析能力，而不在于記住個別結(jié)論。

（3）讓學(xué)生充分利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識，進行調(diào)查研究，收集資料，作出自己的分析判斷，加強理論與實踐的聯(lián)系

第一課主要是讓學(xué)生概略地了解美術(shù)是什么，包括哪些主要的門類，懂得進行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好，受到審美教育。

學(xué)情分析：

大部分同學(xué)在初中時根本沒上過美術(shù)課，對美術(shù)課早已麻木，失去興趣。不了解其對健康心理的塑造和個人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。教學(xué)目的分析：

通過這堂課，我力求使學(xué)生了解美術(shù)范疇，建立“大美術(shù)” 觀念。

在能力和情感上達到以下目標(biāo)：

能力目標(biāo)：使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進行鑒賞練習(xí)。 情感目標(biāo)：通過美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點、難點分析：

我認(rèn)為本節(jié)課重點是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握鑒賞的基本方法。難點是應(yīng)用該方法進行練習(xí)。

教學(xué)過程：

我對教學(xué)過程的處理分為以下四步：

首先第一步是導(dǎo)入

同學(xué)們在小學(xué)和初中都學(xué)習(xí)了美術(shù)，我讓學(xué)生暢所欲言，說說都喜歡哪些美術(shù)作品，并談?wù)勛约合矚g的原因。學(xué)生此時回答可能有：中國有齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《奔馬》、張大千的《春水歸舟》等，外國有凡高的《向日葵》、達芬.奇的《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。

不管啥樣的回答，都以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為主。

接著我讓學(xué)生欣賞課本插圖《向日葵》和敦煌莫高窟的壁畫。

我設(shè)計了以下問題，引導(dǎo)學(xué)生看書：1、鑒賞僅僅是欣賞嗎？ 接著講述什么是美術(shù)？它和藝術(shù)的關(guān)系是什么？并板書： 美術(shù)的定義：美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)。美術(shù)、藝術(shù)：源于古羅馬拉丁文“art”，都指自然造化的人工藝術(shù)，即通過手工制作的一種藝術(shù)。包括文學(xué)、音樂和戲劇等等。之后中國文藝界、教育界才把“美術(shù)”和“藝術(shù)”這兩個概念區(qū)分開來。藝術(shù)包含美術(shù)，美術(shù)只是藝術(shù)的一個門類，藝術(shù)還包括音樂、戲曲、影視、文學(xué)、雜技等。

第二步、新授部分

首先通過對比的方式引出美術(shù)的真正定義。

接著講述美術(shù)的范疇并板書：

繪畫 ﹙壁畫、中國畫、油畫、水彩、水粉畫、版畫等美術(shù)雕塑 ﹙圓雕、浮雕﹚ 建筑工藝 ﹙編織、染織、刺繡等﹚書法、篆刻

我對于美術(shù)的各種類型讓學(xué)生舉例，然后讓學(xué)生分小組討論以下問題：

⑴歷史上中外有哪些著名的流派及代表人物？

⑵這些著名的畫派在藝術(shù)特征和風(fēng)格上有何差異？

學(xué)生簡單表述后，我結(jié)合圖例，采用多媒體進行教學(xué)。

第一幅：《放牧》

第一是藝術(shù)形式：雕刻巖畫：巖石，這自然界的基本要素，從遠古時代起，它就不斷地被人類使用著，作為勞動工具，作為日常用品，也所為生的和死的住所。巖石，同時也是世界上最早的畫布，先民們在巖石上刻劃和涂繪，來描繪人類的自身生活, 以及他們的想象和愿望，這就是巖畫。

第二是年代：古代

第三是畫面內(nèi)容：對動物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達出當(dāng)時人類的生活方式。 第二幅：《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》

戰(zhàn)國時期的雕刻作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)（水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)）等場景，請在圖中一一找出。

第三幅：《人物御龍帛畫》

此處我設(shè)置了三個問題：a你從畫面中看到了什么？b構(gòu)圖上有何特點？c根據(jù)男子的動作猜測他想做什么？ d 該帛畫用什么造型手法？

分析的第四幅是《奔馬》

我首先介紹該作品的歷史背景、構(gòu)圖用筆特點。

承上啟下，我接著講美術(shù)理論的基本知識。

我首先簡單介紹“六法”理論,氣韻生動、應(yīng)物象形、骨法用筆、

隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳移摹寫.

接著講解美術(shù)鑒賞基本方法

對不同作品進行比較研究：縱向和橫向比較（并進行板書）

然后讓學(xué)生自己觀察，選擇一副插圖進行鑒賞，2分鐘后，讓學(xué)生談自己的看法，強調(diào)他們個性。

第三步是小結(jié)

美術(shù)鑒賞的能提高學(xué)生的審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。

第四步是給學(xué)生布置作業(yè)一個課后練習(xí)題

有關(guān)藝術(shù)鑒賞方面的論文(推薦)八

中國電影導(dǎo)演協(xié)會成員、著名導(dǎo)演先生，于20xx年12月31日凌晨3時，因肺炎引起心臟衰竭不幸去世，享年60歲。

導(dǎo)演1956年出生于江蘇省南京市，1982年畢業(yè)于北京電影學(xué)院美術(shù)系78級本科，是中國著名美術(shù)指導(dǎo)及第五代導(dǎo)演代表人物，曾任《一個和八個》，《黃土地》，《書劍恩仇錄》等電影美術(shù)指導(dǎo)，其執(zhí)導(dǎo)電影《鳳凰琴》獲得第14屆中國電影金雞獎最佳故事片獎、第17屆大眾電影百花獎優(yōu)秀故事片獎，執(zhí)導(dǎo)電影《混在北京》獲得第19屆大眾電影百花獎最佳故事片獎，執(zhí)導(dǎo)電影《男孩女孩》獲得第3屆中國電影華表獎優(yōu)秀兒童片獎，執(zhí)導(dǎo)電影《烈火金剛》獲得廣電部優(yōu)秀影片獎，執(zhí)導(dǎo)電視劇《呂梁英雄傳》獲得第23屆中國電視金鷹獎優(yōu)秀長篇電視劇獎，執(zhí)導(dǎo)電視劇《茶館》獲第28屆中國電視劇飛天獎優(yōu)秀長篇電視劇三等獎。

導(dǎo)演作品風(fēng)格質(zhì)樸、清新、自然，在創(chuàng)作中堅持飽含情懷的現(xiàn)實關(guān)照和風(fēng)格獨特的藝術(shù)表達，開創(chuàng)了中國第五代電影的美學(xué)風(fēng)格，其作品得到業(yè)界、觀眾和媒體的高度認(rèn)可，主流媒體曾評價他“對色彩的追求和設(shè)計給人以深刻和強烈的印象”，“始終把目光放在娛樂與藝術(shù)的交叉點上”，“他以一種從容、平和的敘事方式表現(xiàn)了現(xiàn)實生活中最敏感的社會問題”。

作為攝影、美術(shù)、導(dǎo)演“鐵三角”的代表人物，導(dǎo)演和張藝謀、陳凱歌一同開創(chuàng)了中國第五代電影的美學(xué)風(fēng)格，他的突然辭世，是中國電影第五代的重大損失。中國電影導(dǎo)演協(xié)會對此表示沉痛哀悼和無限追思，并在與導(dǎo)演家屬及其生前所在單位珠江電影制片廠協(xié)商導(dǎo)演治喪事宜，追悼會具體時間地點將另行通知大家。

金剛低眉，鳳凰琴咽，何大爺一路走好!

中國電影導(dǎo)演協(xié)會

20xx年12月31日

有關(guān)藝術(shù)鑒賞方面的論文(推薦)九

摘要：結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，分析探究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式與傳遞接受式教學(xué)模式的概念，同時結(jié)合相關(guān)教學(xué)案例進行研究，以此來對兩種高中美術(shù)鑒賞教學(xué)模式的優(yōu)勢、局限性以及教學(xué)過程中的多媒體應(yīng)用等問題進行探究。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中美術(shù)鑒賞；教學(xué)模式；教學(xué)資源

中圖分類號：g633.955，文獻標(biāo)識碼：b

文章編號：1671-489x（20xx）05-0102-02

新課改下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)模式種類非常多元化，特別是在多媒體條件下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)模式更是為學(xué)生的鑒賞能力提升提供了自主學(xué)習(xí)、寫作探求等。然而在實際的多媒體高中美術(shù)鑒賞課堂上，教師通常會采用兩種或者兩種以上的教學(xué)策略來進行綜合應(yīng)用，以此來實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。教師通常會在諸如情景教學(xué)策略、現(xiàn)行組織策略、演示策略、練習(xí)策略、小組討論策略等手段中進行任意組合、排列，由此而衍生出來的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)模式便出現(xiàn)無限種可能。

下面以最容易被學(xué)生接受的“傳遞接受式教學(xué)模式”與“探究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式”作為案例，結(jié)合多媒體環(huán)境下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)課堂進行研究。

高中美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)重點在于促進高中生在鑒賞能力與鑒賞方法運用水平上不斷提升。每一名高中美術(shù)鑒賞教師都必須要意識到美術(shù)鑒賞活動并不是單純的一門課程，更多情況下它將會對學(xué)生日后的鑒賞行為、藝術(shù)品位等方面產(chǎn)生巨大影響。學(xué)生必須要學(xué)會獨立的鑒賞方式與鑒賞手段，真正地成為一名具有生活品位、藝術(shù)品位的高素質(zhì)人才。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，人們更是將信息技術(shù)更廣泛、深入地融入教育領(lǐng)域，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用使得美術(shù)鑒賞教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)手段等發(fā)生重大變化。

由于學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源等條件的限制，傳統(tǒng)環(huán)境下的高中美術(shù)鑒賞課程更多時候是平面而又枯燥的。多媒體教學(xué)的融入，則通過教學(xué)過程的互動、教學(xué)信息容量的擴充、教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化的傳輸，賦予這門課程全新的生命。多媒體教學(xué)不僅彌補了學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的認(rèn)知，而且能夠巧妙地幫助學(xué)生將原有認(rèn)知與新知識進行有機融合，從削弱獲取新知識的消耗這一認(rèn)知資源的角度來減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先是教學(xué)內(nèi)容方面的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)具有感染力強、形象直觀等特點，同時，它的展示不受空間的限制，且信息資源豐富多元，能夠更好地實現(xiàn)人機互補，在調(diào)動學(xué)生感官刺激的同時，實現(xiàn)多元器官的有機融合，進一步將藝術(shù)作品的美感通過較多的層次展現(xiàn)在他們面前，從而最大限度調(diào)動高中美術(shù)課堂的氛圍，不斷提升教學(xué)效率，取得理想的教學(xué)效果。

其次，在教學(xué)模式方面，多媒體教學(xué)手段不僅能夠改變教師單純的灌輸教學(xué)手段，而且在多媒體教學(xué)環(huán)境下，教師通過引導(dǎo)與啟發(fā)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此將課堂的主體地位歸還給他們。由于人類對事物的認(rèn)知通常是從直觀體驗開始的，而多媒體教學(xué)手段則是順應(yīng)了這種認(rèn)知規(guī)律，在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)過程中同樣起到十分重要的作用。

最后，多媒體教學(xué)完成了師生角色之間的轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)更加強調(diào)教師的主體引導(dǎo)作用，甚至一些教師還在扮演領(lǐng)導(dǎo)與家長的角色，很大程度上是一言堂的權(quán)威象征。這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生的重要性，僅僅將他們視為被動而又消極的接受者。可以說多媒體教學(xué)走進高中美術(shù)鑒賞課堂后，學(xué)生不再僅僅只能通過教師講授來獲取知識，教師更多時候更像是一場學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、設(shè)計者、參與者，學(xué)生可以利用各種多元化的教學(xué)資源來主動探索知識，不斷提高美術(shù)鑒賞能力。

多媒體與高中美術(shù)鑒賞課堂的有機融合，不僅為新課改下的高中教學(xué)帶來多樣的教學(xué)模式，而且將傳遞接受式教學(xué)模式作為一個媒介，更好地搭建在學(xué)生與高中美術(shù)鑒賞課堂之間，為學(xué)生汲取更多的知識提供了保障。

高中美術(shù)鑒賞課程傳遞接受式教學(xué)模式的含義在傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞課上，教師主要通過板書展示、口傳身授等方式來幫助學(xué)生完成知識與技能的學(xué)習(xí)，以此來實現(xiàn)既定的教學(xué)任務(wù)。然而在多媒體教學(xué)輔助下的高中美術(shù)鑒賞課堂上，通過傳遞接受式的教學(xué)模式，教師可以靈活運用微軟公司的ppt軟件來帶給學(xué)生耳目一新的感受，以此來更好地實現(xiàn)與學(xué)生之間的有效溝通，進一步提高教學(xué)的傳遞性與有效性。

高中美術(shù)鑒賞課程傳遞接受式教學(xué)模式的應(yīng)用基于多媒體教學(xué)的高中美術(shù)鑒賞課堂通過靈活運用傳遞接受式教學(xué)模式，能夠?qū)W(xué)生實現(xiàn)多層次、多角度的感官沖擊，利用有限的資源來調(diào)動學(xué)生的鑒賞積極性，以此來不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。其特征總結(jié)起來主要有如下幾點。

1）運用多媒體環(huán)境下的高中美術(shù)鑒賞傳遞接受式教學(xué)模式，教師可以通過多媒體的運用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。如在欣賞《蒙娜麗莎》這幅名作的時候，教師便可以通過事先準(zhǔn)備好的ppt演示來讓作品動起來，同時結(jié)合歷史課上所描述的文藝復(fù)興時期的歷史事件，幫助學(xué)生搭建起新舊知識的橋梁，讓學(xué)生領(lǐng)悟到新舊知識之間的各種關(guān)系，從而加深對作品的理解。

2）教師可以充分運用多媒體教學(xué)來對整個知識進行一種自主構(gòu)建，通過由淺入深的方式來幫助學(xué)生完成對名作的欣賞與認(rèn)知。

3）站在學(xué)生角度來看待這種教學(xué)模式，通過多媒體對新知識進行轉(zhuǎn)化，學(xué)生不僅能夠?qū)υ械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)進行拓展，而且能夠有效地利用自己的感悟與分析提升對作品的認(rèn)知，真正地做到舉一反三。

教師在多媒體教學(xué)環(huán)境下的美術(shù)鑒賞課堂上，還可以充分利用探究性學(xué)習(xí)模式展開教學(xué)工作，以此來將學(xué)生的主觀能動性與創(chuàng)造性發(fā)揮到極致，通過對知識技能的掌握來拓展創(chuàng)新思維?？梢哉f，與傳遞教學(xué)模式相比，探究性教學(xué)模式最大的特點就是其對學(xué)生合作、自主、探索等意識的放大。

多媒體教學(xué)環(huán)境下的高中美術(shù)鑒賞探究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的特征探究式教學(xué)模式必須要圍繞課程中的某個知識點展開，這個知識點不僅需要結(jié)合課本情況制定，而且要充分地考慮到學(xué)生的需求及認(rèn)知能力。在實際的教學(xué)過程中，教師可以利用電腦互聯(lián)網(wǎng)來展開分析，通過一種“偵探式”的探究來提出具有啟發(fā)性的問題，以此鼓勵學(xué)生通過深刻思考來開展鑒賞。

然而值得注意的是，在這樣的課堂傳授過程中，教師要注意不要將多媒體教學(xué)參考資料做得過于花哨，否則會對學(xué)生的注意力產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，從而導(dǎo)致整個藝術(shù)鑒賞探究性教學(xué)模式無法得到良好的授課效果。

多媒體教學(xué)環(huán)境下的高中美術(shù)鑒賞探究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用在實際的美術(shù)鑒賞課堂中，筆者更建議通過借助計算機網(wǎng)絡(luò)資源的支撐，以小組作為討論單位進行鑒賞方式的學(xué)習(xí)。如在欣賞凡·高系列作品的時候，教師便可以通過選擇一些內(nèi)容相關(guān)的音樂進行播放，同時配合一些藝術(shù)館、博物館的視頻錄像，讓學(xué)生首先對油畫藝術(shù)有所了解，隨后可以拿出諸如《羅納河上的星空》《凡·高在阿爾的臥室》《耳朵綁著繃帶的自畫像》等幾幅凡·高大師的名畫展開內(nèi)涵討論，甚至可以通過有趣的角色扮演，對畫中的人物、場景、環(huán)境等進行還原，以此強化美術(shù)鑒賞課程的趣味性。相信通過這些手段，在教師的影響下，學(xué)生一定會得到激發(fā)探究動機的技法，同時對這種探究式學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生濃厚的興趣。

再如面對著名抽象畫派大師蒙德里安作品欣賞的時候，高中美術(shù)鑒賞教師可以運用多媒體，播放諸如composition a（《構(gòu)成a》）《紅黃藍的構(gòu)成》《百老匯的爵士樂》等大師著名的抽象作品，并讓學(xué)生猜一猜：大師想要表達的是什么物品、什么環(huán)境？為什么這些場景會有這樣的藝術(shù)變形展示？如果你是蒙德里安大師，會如何展現(xiàn)這些場景？同時可以邀請幾名學(xué)生走上講臺，站在畫板附近進行同名作品的創(chuàng)作。在對蒙德里安大師的作品進行觀摩、分析后，教師還可以借助事先準(zhǔn)備好的幾幅油畫作品的圖片來讓學(xué)生猜一猜：哪些是蒙德里安的作品？它們具有什么樣的共同特征？等等。

實踐證明，在多媒體環(huán)境下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中，如果能夠進行相應(yīng)的教學(xué)模式改革，那么將會取得事半功倍的效果，真正地激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)鑒賞的識別度以及參與度，在高效交流的課堂中實現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的達成。但在這種多媒體環(huán)境下的教學(xué)過程中，教師需要對多媒體的特征進行有效認(rèn)知與識別，不斷拓展其聲像同步、畫面動態(tài)選擇以及直觀性等教學(xué)優(yōu)勢，從而選擇最合適的教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計，并與傳統(tǒng)的教學(xué)手段進行融會貫通，提高高中美術(shù)鑒賞教學(xué)效率，提高學(xué)生鑒賞品位。

[1]周艷慧。多媒體環(huán)境下高中美術(shù)鑒賞兩種教學(xué)模式應(yīng)用研究[d]。南京：南京師范大學(xué)，20xx.

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[3]萬云鵬。巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富高中美術(shù)課堂：信息技術(shù)與學(xué)科教育的融合之路[j]。青少年日記：教育教學(xué)研究，20xx（3）：46.

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[5]李順。魯西南地區(qū)高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀與策略研究[j]。繼續(xù)教育研究，20xx（8）：119-120.

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