我的愛花姥姥怎么寫 愛花的姥姥作文400字(5篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

精選我的愛花姥姥怎么寫一

《花鐘》是人教版三年級上冊的第一篇精讀課文，按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明一天之內(nèi)不同的花會在不同的時間開放及其原因，最后講植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文質(zhì)兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細心觀察”這個專題，激發(fā)學生善于觀察，勤于思考，并和前面第三單元秋韻相連，傳遞著自然的神奇，升華了人類的智慧。

選編這篇課文的意圖是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

新課程倡導簡簡單單，扎扎實實學語文，以自主合作、探究的學習方式，進行開放而有活力的語文課程。本課設計時，我刪繁就簡，圍繞“花鐘”這個主線，借課件入手賞花鐘──以讀為本識花鐘──合作交流探花鐘──延伸拓展編花鐘，這樣讀書必然是樂趣盎然而又有所收獲。

根據(jù)新課程的要求、本課教材特點和學生正處于從低年級升入中年級的過渡時期這一實際情況，我確定以下教學目標：

知識與能力目標：學會本課的8個生字，能正確、流利地朗讀課文 。

過程與方法目標：結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。學習用不同的說法表達同樣的意思。

情感態(tài)度與價值觀目標：初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的興趣與習慣。

重點：感悟到鮮花開放的不同表達方式。

難點：在理解課文的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思。

三年級語文正處于由低年級識字教學為主向高年級閱讀教學為主過渡階段。根據(jù)教材和學生的認知水平，教學中注重向?qū)W生滲透自讀自悟、合作探究的學法指導，整體把握、品詞析句、朗讀感悟等方法，悟出效，激活思，調(diào)動學生積極性。

突破文本局限,第一次羅列課文中的九種花，什么花開放了，什

么時間開放，用這樣的句式，一串下來，一共九句，一目了然地呈現(xiàn)在大屏幕上,讓孩子們讀這九句話，讀后產(chǎn)生了單調(diào)、枯燥、乏味的感覺，再讓大家一起來對照原文，讀一讀，品一品，發(fā)現(xiàn)句子的意思沒變，但味道變了、節(jié)奏變了、語言的美感變了。大家通過比較品評，體會到這樣寫的妙處，自然水到渠成。

1、進行段的訓練，在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語，運用詞語的能力。

2、采用不同形式，不同要求地讀，引導學生在讀中增進對課文內(nèi)容的理解。

3、利用多媒體課件讓學生欣賞千姿百態(tài)的花，讓學生能通過閱讀了解花的知識，讓他們在不同形式的知識拓展中互相幫助。

進入三年級，學生有了一定的學習能力和比較豐富的語言積累，對大自然充滿好奇。學生對花感興趣，利用多媒體課件，讓學生欣賞千姿百態(tài)的花，激發(fā)學生興趣 。

從這一課時的整體上看，我設計了四大環(huán)節(jié)：（1）激趣導入；（2）自主閱讀，學習字詞，感悟文意；（3）入境入情，自悟自得，積累語言（4）課外拓展

1、出示“鐘”字，你了解鐘嗎？說說你了解到的鐘。那么“花鐘”呢？出示“花”字。學生猜一猜。

2、今天我們就一起走進花的世界，去了解一下奇妙的花鐘。齊讀課題。

3、生活中你見過花鐘嗎？（多媒體展示幾種花鐘，學生欣賞） 師：這種花鐘不僅美觀，而且還能報時。那是因為人們把鐘表的機械結(jié)構(gòu)設置在地下，將花卉之美與鐘表的工藝結(jié)合在一起了。那么課文中的花鐘是不是也是這樣的呢？讓我們到課文中去尋找答案吧。

從學生的生活實際出發(fā)，拉近文本與學生的距離，激起好奇心理。同時利用媒體課件開闊學生視野，拓展學生課外知識。

第一遍讀引導學生默讀課文，讀后暢談感受，幫助學生理清文章脈絡。

第二遍讀畫出帶拼音的字，讀準字音，逐步深入解決文字障礙。依次是先讀準帶拼音的字，再讀準要求會認讀的生字，然后認讀本課

中的詞語，最后通過找一找哪些詞語是描寫花的，有選擇性地理解詞語。

新課標指出要尊重學生的閱讀感受，在初讀課文后，學生所得的感受是最真切的，讓學生在無拘無束的交流中，體會到閱讀的樂趣與成就感。

根據(jù)新課標課文的識字特點，緊扣教學內(nèi)容，逐層深入地解決文字障礙。

1、理解第一句話“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。”

出示自由讀——說說仿佛看到了什么——在音樂中欣賞各種美麗的花——交流欣賞后的感受——帶著感受再讀這句話

充分發(fā)揮學生的想像力，處理好想像、文本與音像材料之間的關系。

2、了解各種花的樣子與開花時間

指名讀第一段，其余的畫出作者所描述的花——交流名字——看圖識花

——找出不同的花開花的時間，體會用詞的準確性。（“左右”一詞）

調(diào)動學生的感官，讓學生在興趣盎然中學習，遨游于知識的海洋，并將閱讀能力的培養(yǎng)潤物細無聲似的滲透于教學中。

3、對比朗讀，感受語言文字美

（1）出示：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放??

自己讀一讀，你覺得怎樣？（開了用得太多，單調(diào)，太煩了）

（2）課文中是這樣寫的嗎？同樣寫“花開了”，文中是怎樣寫的？讀一讀，畫一畫。

學生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了我們平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望，體現(xiàn)了新課標自主探究的精神。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達方式，讓學生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。通過這樣的語言活動，培養(yǎng)、發(fā)展了學生的語言能力

讀一讀，畫一畫后。請學生挑其中一句，反復朗讀，想象一下這花的樣子？

交流，可以邊做動作邊說，并結(jié)合進行朗讀。

通過教師、學生和文本的對話，在知識環(huán)境中尋求生活氣息和人

文氛圍，體現(xiàn)生活化教學理念。

4、積累與運用

積累：填填課文中的句子。

運用：試著用不同的表達方式說說秋天的豐收。

積累與運用在語文教學中有著不可替代的作用，通過運用學生更深刻地體會到了語言文字的豐富多彩，也進行了扎實、有效的語言文字訓練。

搜集有關花的資料，填補花鐘。

語文的外延是生活，將語文學習帶向課外，走向生活?！菊Z文學習是學習積累、過用的過程，語言運用催生新思想和新言語的雙重功能，是言語和精神同構(gòu)共生的根本途徑?！?/p>

板書設計是教案濃縮，課文內(nèi)容的主線，主題的升華。語文教學的有效性，就是有效實現(xiàn)三維目標的整合，有效提升學生的語文素養(yǎng)，

我的發(fā)現(xiàn) 不同的花開放的時間

不同

花

原因 溫度 、 濕度、 光照

昆蟲活動的時間

鐘實際運用 修建“花鐘”

九、 課后反思 本課覺得最成功的一點突破文本局限,第一次羅列課文中的九種花，什么花開放了，什么時間開放，用這樣的句式，一串下來，一共九句，一目了然地呈現(xiàn)在大屏幕上,讓孩子們讀這九句話，讀后產(chǎn)生了單調(diào)、

枯燥、乏味的感覺，再讓大家一起來對照原文，讀一讀，品一品，發(fā)現(xiàn)句子的意思沒變，但味道變了、節(jié)奏變了、語言的美感變了。大家通過比較品評，體會到這樣寫的妙處，自然水到渠成。

遺憾的一點是在對課文的朗讀上下的功夫還不夠，學生在朗讀課文時沒有讀出課文的情感來。

精選我的愛花姥姥怎么寫二

春節(jié)對我來說是最快樂又是最重要的日子。因為春節(jié)中有道程序“年夜飯”，它見證了我們家的“團團圓圓”。

在飯席上有媽媽、二位姐姐、我和弟弟還有辛苦打工回家的老爸，我們大家有說有笑的吃完了這頓飯。

團圓飯過后，我們攜著老爸去房間看電視，而媽媽則善后。一打開高清電視機，竟看見老爸最熟悉的《丫蛋上星光大道》的節(jié)目秀。隨后，老爸便上前朝我們深深鞠了個躬，“山寨版的《星光大道》便開演了?！澳阒廊松钭钔纯嗟氖率鞘裁磫?”老趙帶著挑釁的語氣說道。就是人活著錢沒了。話音剛落，小沈陽右手擺著蘭花指，左手拿著帕子，柔情似水地說：“那你又知道人生最最痛苦的事是什么嗎?就是人死了，錢沒花了。在座的關眾們，你們說，是吧，哼!”霎時間，我們幾人便捧腹大笑在床上、沙發(fā)上。

接著，老爸又為我們表演了相聲、舞蹈···最后以“哦耶”的姿勢收場了。

只可惜，快樂的時光總是那么短暫，午夜十二點一過，我就如灰姑娘一樣做了一場午夜前的美夢，之后便消失了。隔天，便是新的一年，老爸又要踏上風里來雨里去的日子，我也開始人生的另一個運程。

時光的穿梭，歲月的流逝。使我長大了，一放學便回到了家，讓我看到了吃驚的一幕：臟亂亂的衣服洗好了而且還整整齊齊的疊放在衣柜里頭，家

里的地更是一塵不染[注:原指佛教徒修行時，排除物欲，保持心地潔凈。現(xiàn)泛指絲毫不受壞習慣，壞風氣的影響。也用來形容非常清潔、干凈。]，桌上的菜肴既豐富又美味，更奇怪的是還有我喜愛的蛇根，這讓我想到了父親。

這時，從樓口傳來了沉重的腳步聲，我揉揉眼眸，仔細看之竟是父親，我倆眼眼相對，借此傳達道不完的話。

此后，我的生活就如今日一樣的循環(huán)著父親早早為我打點好了一切，為我營造了一個良好的學習環(huán)境，不知不覺中我發(fā)現(xiàn)父親對我的愛是“無微不至”的。

精選我的愛花姥姥怎么寫三

忙綠的生活，牽引著我們匆忙地奔跑，甚至無暇去顧及身邊愛的存在。

已是秋末，早晚不免覺有些許涼意，此時意外得知爺爺住院了，原本尚有余溫的手心也變得涼了。想來也是好久未見爺爺了，原本在腦海中的清晰頭像已然變得模糊不清了。只記得他深陷的眼睛和不茍言笑的面容，如果不是提起他，我是不愿意去回想這張嚴峻的面孔的，畢竟我們之間沒有太多的語言。

雖然不愿相見，但再見他時，卻泛起一股心酸。爺爺靜靜地躺在病床上，眼角和額頭的皺紋不再牽動，微微張開的嘴，也似乎是在呢喃的時候停下來；一點也不像病了，不過是安歇了，仿佛做完了該做的事，于是就在朦朧的月色中安心地睡去了。

我默默地站在那兒，直到他感覺到我，醒來。寬大的額頭下，黑白分明的眼睛，仿佛唯獨它不會老去。我看著他，給他一個淡淡的微笑，以緩解這肅穆的氣氛。爺爺似乎一愣，接著略略翹起了嘴角，像是欣慰一般。

“最近在學校怎么樣？”他突然問道。我下意識地知道下一句便要問我成績了，這好像成了他多年以來不變的話題。原本的辛酸竟變得有些苦澀了。我是最不愿意說到成績的，爺爺也是知道的，可偏偏每次相見就問，弄得我有些不愉快。

“嗯，挺好的……”我不情愿地回應著，腦子里也在想如何再回答?？沙龊跻饬系氖牵瑺敔斁谷粵]再問下去，我用疑惑的眼神看他。他的眼簾垂下去，安靜地合著，又像是重做了一個親切的夢。燈的光亮在他臉上變幻著暗影，我才發(fā)現(xiàn)那張熟悉的臉又變回陌生，歲月的滄桑在他身上肉眼可見，使他一絲不改的嚴肅更生動了些。

在漫長的沉寂中，我也閉上眼睛，打開記憶中塵封的畫面。爺爺其實是一個愛笑的老頭，只不過對我的學習稍微嚴厲了些，讓我不由得有些不理解。不知從什么時候開始，他再也不來打擾我了，我才意識到曾經(jīng)一個愛你的人離你越來越遠。這并不是他愿意的，只是我遺忘了他，一天天以肉眼看不見的速度慢慢老去。他的蒼老，讓我害怕，更讓我彷徨，我陪他走過的，畢竟太少。

爺爺對我的愛如此簡單，只不過是默默地守候，只不過愛的方式不同。愛容易被理解，也容易被誤會。即使我無數(shù)次地推開他，他依然義無反顧地用他的方式愛我。就像是我微笑，他也同樣微笑著，把同一份愛傳遞過去，然后安心。很多時候，愛沒有遺忘我，但我卻遺忘了它的存在。

愛有時候并不能瞬間讀懂，它需要經(jīng)歷時間，才會被你發(fā)現(xiàn)。大浪淘沙，最終還在你身邊的，是真正愛你的人。如果你讀懂了他的愛，記得感恩，別讓他的愛，太孤單。

精選我的愛花姥姥怎么寫四

各位評委、親愛的同學們：

大家好!

夢里的門啊，快快打開，我的夢想要放聲歌唱，我的夢想要展翅飛翔。

夢是什么?

夢是黑夜里的一盞明燈，它會照亮我們前行的道路;夢是沙漠里的一片綠洲，它會給人們帶來生存的動力;夢是心中的渴望，它給予我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。

記得在我很小很小的時候媽媽就曾對我說過：“孩子，你要好好學習，將來考上大學，成為國家的棟梁?！庇谑窃谀菚r起我的心里就埋下了一顆夢的種子，那就是我將來一定要考上一所大學。

有人說，心里有夢便有了對生活的熱愛與希望，于是我心懷著這個夢開始了我的人生之旅。隨著我不斷地奮斗，這個夢離我越來越近，直到有一天當我接到大學錄取通知書的那一刻起，這個夢終于成為了現(xiàn)實。

滿懷著對未來的夢想與期待，我步入了大學的殿堂。我的大學——遼寧科技大學坐落于祖國的鋼鐵城市——鞍山市。這里風景秀麗，人杰地靈。當我第一次漫步在科大校園里，我被這里的一切所深深地吸引，高大雄偉的建筑，廣場中央壯麗的噴泉，成群的鴿子在天空飛舞……太美了!這就是夢想中的大學嗎?這里給我一種全新的感覺，我也將在這里翻開人生嶄新的一頁。我太喜歡這里了!我愛這所大學!我愛這里的一切!

大學生活將在這里度過，我的夢又將在這里開始。每個人都有自己的夢，對于我來說，夢，便是理想、信念。而對于大學的我來說，夢，就是盡自己最大的努力發(fā)揮最大的潛能，在大學這片天地里創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

大學是一個施展才華的舞臺，所以來到大學我不會放過任何一個發(fā)展自己，鍛煉自己的機會，不會放過向任何一個人學習的機會。在學習方面，我會上課認真聽講，積極與老師溝通，課后及時完成作業(yè)。在與人交往方面，我會用我的坦蕩與真誠去對待身邊的每一個人，當別人有困難時及時伸出援助之手。在業(yè)余生活中，我會努力在各個機會中展示自己的特長，積極地參加課外活動，并且在各項活動中都要力爭上游。如果遇到挫折我不會怕，因為我相信陽光總在風雨后?？傊?，我告訴自己：能做到的一定要做到，做不到的也要努力去做到!這一切的努力，只因為我心中那個完美的夢。

因為有夢，我們的心靈多了一份美好的記憶與期待;因為有夢，我們的生活變得有意義充滿希望;因為有夢，我們的人生才有了前進的目標與奮斗的動力……

我們正處于青春風華正茂的階段，是人生的黃金時期，而大學則是我們青春的一個舞臺。有人說，青春的我們都是有夢的孩子，的確，又有誰愿意自己的青春在碌碌無為中虛度呢?所以，我要用我的激情點燃我的青春，放飛我的夢想，在大學生活的舞臺上譜寫華美的樂章。我相信有夢就會有奇跡。

我的大學因為有了夢而充實，我的夢里因為有了大學而精彩，這就是我的大學，我的夢!

謝謝大家!

精選我的愛花姥姥怎么寫五

我有一個愛我的媽媽，她很漂亮，有一頭秀麗的卷發(fā)，彎彎的眉毛像月牙，還有兩顆像黑寶似的眼睛。雖然她溫柔體貼，但是愛嘮叨。

每天我放學回家寫作業(yè)時，媽媽總會嘮叨，一會說：“細心點，別粗心，爭取不要錯”。一會又說：“注意握筆姿勢，字再寫漂亮點”

每到吃飯時媽媽的嘮叨聲又響起來了?！岸喑郧嗖耍喑匀?，不要挑食，對身體好，而且不斷的重復”。

每次考砸的時候，媽媽總會說：“這么難的題你都做對了，這么簡單的題你卻錯了，怎么不那么粗心呢?！?/p>

有一次，我放學了，下起了傾盆大雨，我卻忘帶雨傘了，我回到家后，那都濕了，我變成了落湯雞，媽媽又開始嘮叨：“你怎么不不帶傘啊，下次記住帶傘?！?/p>

直到睡覺時，媽媽的嘮叨聲還沒有停止，她總是一邊幫我蓋被子一邊問：“書包收拾好了嗎？明天穿的衣服準備好了嗎？睡覺不要踢被子哦，小心著涼。

我的媽媽很愛嘮叨，但是我要感謝媽媽的嘮叨，因為我就是在媽媽的嘮叨聲中慢慢懂事，慢慢長大的。謝謝您--親愛的媽媽。