二年級手抄報語文樂園如何寫 二年級語文樂園手抄報內(nèi)容(8篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

二年級手抄報語文樂園如何寫一

二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。

二、閱讀內(nèi)容

延承一年級，繼續(xù)以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。

三、達到目標

(1)閱讀淺顯童話集、寓言集;

(2)誦讀古詩;

(3)學會做一些填充式閱讀筆記;

(4)能準備自己的“采蜜”集,學會做簡單的摘抄。

(5)積累一定的成語、格言、警句，背誦古詩30篇,優(yōu)秀詩文20篇(段);

(6)讀完一本必讀書，推薦書目等，學年閱讀總量不少于3萬字。

(7)完成課外語文20篇。

(一二年級新課程標準閱讀要求：“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。)

與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。

四、閱讀教學的方法及進行措施：

1、以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找并閱讀。

2、鼓勵學生，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。

3、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學生全面參與。

4、組織好閱讀比賽來調(diào)動學生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。

5、學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的小文章，并說出自己讀后的簡單感想，直至順利完成閱讀計劃。

二年級手抄報語文樂園如何寫二

為保障“秋游”活動有序、順利、安全進行，特制定本方案。

一、指導思想

1.帶領(lǐng)學生走向大自然，陶冶性情，引導學生實施自我管理、自我教育，樹立公德意識，加強團結(jié)合作。

2.以春游為主題，融資料搜集、采集標本、繪畫攝影、研究問題、娛樂活動等為一體，培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新活動的能力。

3、以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。

二、領(lǐng)導小組(安全事故處理領(lǐng)導小組)

組 長：

副組長：

成 員：

職 責：制訂本次活動的各種方案，領(lǐng)導活動順利進行，處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果嚴重事故在第一時間內(nèi)立即上報玉環(huán)縣教育局。

學生管理組：

二年級組長： 組員：帶班老師、跟班教師

二年級組長： 組員：帶班老師、跟班教師

三年級組長： 組員：帶班老師、跟班教師

四年級組長： 組員：帶班老師、跟班教師

五年級組長： 組員：帶班老師、跟班教師

六年級組長： 組員：帶班老師、跟班教師

三、預先踩點：

選派責任心強、熟悉地形的教師事先勘探，了解步行、車輛路線，有危險的地方設置相應的標志。

四、車輛安排：

需要的車輛與公交部門取得聯(lián)系，選派駕駛員素質(zhì)好，駕駛技術(shù)過硬的駕駛員參與駕駛。不得超載。

五、醫(yī)療準備：

校醫(yī)隨隊參加活動全過程，給各年級配備必需的藥品。

六、緊急事故處理程序如下：

發(fā)生交通事故、意外傷害事故應急方案

由帶隊領(lǐng)導總協(xié)調(diào)及有關(guān)上報事宜;由年級組長負責組織報警、現(xiàn)場保護、醫(yī)療隊的臨時救援、控制學生的混亂場面(阻止學生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生;后勤人員負責實施后勤保障工作。

七、有關(guān)負責人任務及要求：

(一)領(lǐng)導小組成員：

1、所有參加活動的人員必須經(jīng)過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。

2、小組成員自帶手機，換好、帶好電板，活動中隨時待機，保證信息暢通無誤。服從統(tǒng)一部署和指揮。

3、先遣隊帶隊時要仔細檢查道路的周邊環(huán)境，對有危險的地段要派人留守，提醒大家注意安全。

4、學生過馬路時，組員要在馬路中間指揮交通、確保所有學生安全過馬路。

(二)班主任及跟班教師：

1、所有參加活動的人員必須經(jīng)過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。按分配的任務全程跟班帶生。

2、班主任應提前向?qū)W生做好注意事項所列的各種教育，同時做好各方面組織工作，包括隨班教師的(學生人數(shù))包生負責。

3、組織帶好學生，保證學生的安全，做到去、回、集合等時候清點(掌握)的人數(shù)相符。

4、提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場地、山坡、河道水塘、凡學生有可能發(fā)生危險的地方要分頭站崗，并注意學生動態(tài)，不允許學生出入危險場地。

5、學生過馬路要走人行道，并時時提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學生安全過馬路。如遇突發(fā)事件不慌張，小事自己處理，大事立即上報總負責。

6、自始自終，活動中不得請假、不得中途私自離開學生，保證本次活動順利進行。

7、隨班教師(特別是班主任)須在學生安全離校后方可離開。

8、活動結(jié)束要及時總結(jié)，做好記錄。

二年級手抄報語文樂園如何寫三

這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，認真拜讀了《給新老師的三十條建議》并寫出心得體會;另一方面，我努力提高自己的教學水平。堅持聽課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。

我努力的用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。

對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

2、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

3、寫話從最簡單入手

(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

(2)堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。

(3)學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著)。

4、培養(yǎng)學生寫話興趣

興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進行獎勵，調(diào)動學生的積極性。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。

當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。

下學期我將教導學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。在寫作上，我要堅持讓學生寫日記，用筆記錄自己的真實感受。

二年級手抄報語文樂園如何寫四

春天到了，天空晴空萬里，大地煥發(fā)出勃勃生機，小猴孫小圣和小熊嘟嘟結(jié)伴去公園玩。那天清晨，他們倆早早地來到了公園，孫小圣伸伸懶腰，揉揉惺忪的眼睛，對小熊說：“天氣真好!”而小熊卻精神旺盛，打趣地對孫曉圣說：“孫小圣，都快八點了，你還沒有醒?！睂O小圣可是個很要面子的人，他發(fā)起了猴脾氣，“誰沒睡醒啦!真是的!”兩個好朋友相互打鬧著進入了公園。

一到公園，孫小圣的精神就來了，他一會兒蕩秋千，一會兒翻跟斗，嘟嘟由于胖，陪著孫小圣玩，他有點快跟不上孫小圣的節(jié)奏了，快要累死了。他倆經(jīng)過一條小河，突然孫小圣喊道：“嘟嘟，快來看我像不像齊天大圣!”嘟嘟熊回頭一看，原來河中央有一塊布滿苔蘚的石頭，孫小圣竟然金雞獨立站在那兒，“小圣，快下來，石頭滑，有危險?！编洁叫苤钡睾爸?，孫小圣極不情愿地才跳下來。

不知不覺，兩人已經(jīng)來到了半山腰的一座涼亭邊，這個涼亭可真大呀，八角的頂，高大挺拔的柱子，在陽光的照耀下，顯得那么壯觀。嘟嘟熊累壞了，他趕緊在亭中的長椅上歇會兒，可孫小圣一點兒也閑不住，上竄下蹦，一會兒就不見了，嘟嘟熊正在納悶，忽然，嘟嘟熊聽到頭頂有人在叫：“嘟嘟，你好!”嘟嘟一抬頭，就看見孫小圣正在洋洋得意在亭子頂上倒掛金鉤，柱子上赫然被孫小圣寫上了：“孫小圣到此一游”七個歪歪斜斜的大字，原本漂亮的柱子就這樣被弄臟了，嘟嘟熊一看，氣就不打一處來，他把孫小圣掉下來的毛筆一下子就扔進了垃圾桶，氣憤地說：“小圣，不許破壞公物?！睂O小圣也有點生氣了，他知道自己有點理虧，但還是有點不服氣：“讓我簽字是柱子的榮幸，有什么不可以。”嘟嘟語重心長地說：“萬一所有的游客都在這兒簽字，這個亭子會變成什么樣子，就像你的漂亮衣服如果全是污漬，還好看嗎?破壞公物的游客不是好游客?！睂O小圣知道自己錯了，臉紅地像個番茄，他不好意思地說：“我錯了?！睂O小圣也是個機靈的孩子，他從口袋里拿出了一塊抹布，把柱子擦得干干凈凈，亭子又恢復了原有的美麗。

這時，太陽公公笑了，小鳥兒叫了，它們好像都在夸獎孫小圣是個知錯就改的好孩子。

人非圣賢，每個人都一定有做錯事的經(jīng)驗。當然，我也不例外。但只要肯彌補自己所造成的傷害與錯誤，并且誠心誠意的悔改，承諾下不為例，就能夠得到原諒。而一次做錯事的經(jīng)驗，能夠讓自己成長，并且以后不會再犯同樣的事情。

記得那是六歲時發(fā)生的事，那時的我乳臭未干、調(diào)皮至極。有一天，我不小心把爸爸一份十分重要的文件拿來畫圖，畫完之后順手將文件丟到垃圾桶里。年紀尚小的我，當然不知這文件里的字字句句代表的意義是多么的重要，也不知已犯了滔天大罪，只顧著嬉戲打鬧。直到看似十分緊張的爸爸問我有沒有拿他桌上的一張紙時，我才了解自己犯了一件大錯。幼小的心靈很怕被爸爸“修理”，所以就撒了一個天大的謊言，撇清了責任，內(nèi)心卻是十分的不安。

紙終究包不住 火。有一次，一向自認精明的我不小心說溜了嘴，經(jīng)不起父親再三的詢問，“哇~”震天價地的一聲，響徹云霄似地哭了起來，等心里平靜之后，才道出那天事情的經(jīng)過。爸爸一聽，頓時怒氣沖天、暴跳如雷，拿起棍子就想往我身上打。我大聲的哀嚎、哭喊著，希望慈愛的母親可以替我求情說些好話。但媽媽也擺出一副愛莫能助的表情，叫我心情直落谷底，遍體擅抖不已，令我很傷心。

夜幕低垂，我拖著狼狽不堪的身子上床睡覺，我一夜無眠的想著這件事情，在事件里繞來繞去，始終繞不出來，就好像是迷路的人，在山中迷霧里繞不出去一般。突然之間，我想通了，也知曉為什么平時和藹可親的爸爸頓時火冒三丈，因為一份文件實在是太重要了，不要小看那“舉手之勞”的“小惡”，這個“小惡”簡直使爸爸發(fā)狂至極，可見此文件的重要。古云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不 為。”實為至理名言，想起昨天的教訓全都是老天爺給我最好的懲罰，我的心中沒半點怨恨，反而學到很多。

之后，我拖著疲乏的身子向爸爸的房間走去，向爸爸說聲對不起，已經(jīng)氣消了的爸爸欣慰的摟著我說：“算了，往者已矣。全天下每個人都曾犯錯過，但只要知錯能改，就可以取得原諒?！甭犃诉@番話，悔悟不已的我早已淚眼婆娑了。

世界上沒有不會犯錯的人，但是，只要愿意真心悔改，就可以被原諒。從那時起，我就不再說謊，決不重蹈覆轍，并且教導弟妹“不說謊”的道理，使我的人生過著坦蕩蕩的生活。

星期天，天氣晴朗，萬里無云，孫小圣和小熊聰聰來到白云公園游玩。

他們走進白云公園，只見美麗的蝴蝶在五顏六色的花朵中飛舞，小蜜蜂也沒閑著，"嗡 嗡 嗡"的采著甜甜的花蜜，小鳥在空中唱著動聽的歌曲。一路上孫小圣和小熊聰聰不斷的贊嘆著公園的美景。突然，孫小圣看見前面有一條清澈見底的小河，小魚在河里轉(zhuǎn)圈圈，吐泡泡，捉迷藏，河邊上有一塊大石頭，孫小圣想我剛好可以站在石頭上看風景。于是他跳到石頭上，做了一個金雞獨立的姿勢。左手撓了撓腦袋，眺望遠處的風景。小熊聰聰看見了說："孫小圣，你趕快從石頭上下來，站在上面很危險的。"孫小圣說："嘿，我可是齊天大圣孫悟空的子孫，站在石頭上對我來說簡直是小菜一碟。""你要是不下來，我就不理你了。"聰聰說。孫小圣沒辦法只好下來了。

孫小圣和小熊聰聰繼續(xù)往前走，他們走到一個涼亭里，孫小圣看著柱子想：我的祖先孫悟空曾經(jīng)在如來佛祖的五根手指上寫了齊天大圣到此一游，而我是他的子孫，我也寫下孫小圣到此一游，讓大家都知道齊天大圣的子孫孫小圣來過白云公園。于是孫小圣用力一蹬，用兩條腿和尾巴鉤住柱子，然后從腦袋上拔下了一根猴毛，一吹，猴毛變成了一支毛筆。孫小圣在柱子上寫了"孫小圣到此一游"七個歪歪扭扭的大字。小熊聰聰看見了就批評孫小圣說："如果人人都象你一樣都亂圖亂畫，那公園還能像現(xiàn)在那么美麗嗎?"孫小圣聽了慚愧地低下了頭馬上拿抹布擦掉了孫小圣到此一游幾個字。涼亭又恢復了原來的美麗，太陽公公和小鳥看見了微笑著說："知錯就改還是個好孩子。"

二年級手抄報語文樂園如何寫五

春天來了，春天來了!

解凍的小溪丁冬地流著，小草從地下探出頭來好像是個小偵察兵。迎春花開了，對其他花打招呼說：“姐妹們，趕快出來看看這美好的春光吧?！苯又?，桃花露出了粉紅的笑臉，白白的梨花像雪一般一夜綻放在枝頭，野花更是一簇簇你不讓我，我不讓你，比美似的鋪展在田野上、小河邊……樹木吐出了嫩芽，長長的柳條在春風中唱歌、跳舞。

人們脫下厚厚的棉衣，和著暖暖的春風，在廣場上放風箏，各種各樣的風箏把天空打扮得五顏六色。農(nóng)民伯伯真辛苦，原來是在土地上播種呢!

動物們也趕來參加表演大會，青蛙清清休息了一冬的嗓子，呱呱地唱歌;蛇和熊搭檔，扭動著身子跳起了舞;燕子表演了飛行雜技;小鴨子嘎嘎地跳入水中，表演了花樣游泳……

春天真熱鬧啊!我熱愛這美麗的春天!

今天下午，我們一家人和哥哥一家人開著轎車來到了龍山公園。

一到公園門口，我就看到了又高又大的龍山，令我非常激動。我想：我要爬到山頂，去看看美麗的風景。

半路上，我看到了一片片楓葉在微風的吹拂下翩翩起舞，像是小朋友在跳舞似的。

我們延著階梯往山上爬，到了半山腰，已經(jīng)爬得滿頭大汗了，我覺得有點累了，但還是堅持著，我和哥哥一起手拉著手，終于沖上了山頂。

我往下一看，見爸爸、媽媽和大姑媽他們還在下面，我就又下來在階梯上坐著等他們，而哥哥已經(jīng)在上面等我了。等我和爸爸媽媽他們一起到了山頂后，哥哥就拉著我的手去亭子里坐了一會兒，這時，我們往山下一看，發(fā)現(xiàn)房子都變小了，像一只只螞蟻似的。在亭子里休息了一會兒后，我們就下山了，我對媽媽說：“我好開心啊，忘不了這一天，因為我看到了家鄉(xiāng)美麗的風景?！?/p>寫景的二年級作文3

我看見過廣闊的大海，攀爬過雄偉的長城，但我永遠忘不了那風景優(yōu)美的地方避暑山莊。

春天，山莊里百花齊放，綠樹成蔭。樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。大雁從南方飛回來了，好像在迎接春的到來。一只只美麗的蝴蝶自由自在地飛舞著，好像一個個小仙女在跳著舞，使山莊里充滿了春色。

夏天，涼風習習，樹木長得蔥蔥蘢蘢。湖面上鋪滿了荷葉，開滿了荷花。又大又圓的荷葉，像是一把把撐開的綠傘，魚兒躲在里面可陰涼了。粉紅色的荷花，長在碧綠的.荷葉中間，把湖面打扮得真漂亮呀!正所謂：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋天，樹上的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，樹木像人們獻出又大又紅的蘋果，黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，還有酸甜可口的葡萄。人們常常在湖面上劃船。

冬天，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過小腿。樹上積滿了白雪，湖面結(jié)了一層厚厚的冰。人們有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滑冰，玩得可高興了!

避暑山莊一年四季景人，是一座美麗的大花壇，也是一座大的寶庫。吸引著人們到這里來避暑。

秋來了，踏著用金黃色落葉鋪成的地毯，悄無聲息地來到了我的身邊，沒有聲音，也沒有影子，讓人捉摸不透。秋，沒有夏的熱情澎湃，沒有冬的銀裝素裹，更沒有春的生機盎然。秋，只有淡淡的，淡淡的夢幻般的氣息。

春天，是詩人們的季節(jié);夏天，是姑娘們的季節(jié);冬天，是孩子們的季節(jié)。而秋，秋是誰的季節(jié)呢?我說：秋是農(nóng)民們的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是夢一般的季節(jié)。

秋是雨的季節(jié)。秋天的雨雖不如春雨那么細密輕盈，但也有它獨特的韻味。俗話說：“一場秋雨一場寒”，的確是這樣，秋天的雨，一下就是好幾天，雨滴涼涼的，滴在手上涼冰冰的，帶著一股莫名的寒氣，把遠處的山兒都染成了灰白色。撐起一把小花傘，走在秋雨中，看著小雨滴從傘上滾下來，撫摸著微微有些冷的空氣，這，便是一種另類的享受。

秋天是落葉的季節(jié)。看!樹上原本蒼翠欲滴的樹葉兒由綠色變成了黃色，被秋風一吹，就連蹦帶跳地，如同蝴蝶一般地打著旋兒落了下來。落葉歸根，樹葉兒們飛到母親的腳下，化作塵土，滋潤土壤，就這樣結(jié)束了自己短暫而充實的一生。

望著落葉兒，望著秋雨，我不禁發(fā)出感嘆：秋，你沒有春的生機勃勃，但是，你有的，是一種春所沒有的，與眾不同的美!

二年級手抄報語文樂園如何寫六

又是一個學期，我升入了二年級。學校對我們各方面都嚴格要求，我也想以嶄新的精神面貌，投入新學期的學習、生活當中，特定計劃如下:

1、每天上課專心聽講，認真完成各科作業(yè)，做到書寫工整、美觀;

2、每天要有30分鐘讀書時間，看報紙、課外書籍、堅持摘錄好詞佳句，豐富語言;

3、針對數(shù)學計算馬虎的問題，每天保證10分鐘的練習時間，提高計算的準確性;

4、做到不懂就問，不會就學，對當天出現(xiàn)的問題及時解決，對當天出現(xiàn)的作業(yè)的錯誤及時改正，扎扎實實地學好文化知識。

5、寫好單元總結(jié)，每學一單元后，要對所學的知識進行分類整理，查找漏洞，總結(jié)學習方法，提高學習成績;

6、每個星期去一次新華書店，只有博覽群書，才能開闊眼界、豐富知識;

以上是我新學期的學習計劃。我一定按照計劃去做，嚴格要求自己，朝著‘三好學生”的方向努力，做一名合格的小學生。

二

繁忙的一學期又要開始了，這讓我感到即開心又害怕，開心的是我又可以和親切熟悉的老師、同學們歡聚一堂了;害怕的是作業(yè)會越來越多，書包會越來越重。為了能夠更好的學習，我制定了一份學習計劃。

計劃一:上課前，準備好上課的書本，喝好水，上好廁所。迎接上課，爭取以的面貌上課。

計劃二:上課時，積極回答老師的問題，認真思考，盡量多舉手發(fā)言。不講空話，就算別人來跟我講空話，也不理睬他，并提醒他不要再講了。不做小動作，不開小差。

計劃三:認真完成老師和家長布置給我的每一個作業(yè)和任務。并且成為老師的得力助手，爸爸媽媽的乖乖女。

計劃四:改掉斤斤計較和馬虎的毛病，學會取長補短，更好的完善自己。爭取每一次都靠一個好成績，并成為“三好學生”。

計劃五:不打人，不罵人，禮貌用語，友好的對待他人，成為每一個人的朋友。幫助學習困難的同學，提高他們的成績。

我相信，只要我按照計劃實行，一定會獲得成功的。最后給自己說一聲:“加油”

二年級手抄報語文樂園如何寫七

中秋最熱鬧的要數(shù)晚上了，等到月亮上來的時候，我們就在樓頂擺兩張桌子，上面放了月餅：有低糖白芙蓉蛋黃味的、低糖玉米味的，還有冰翅純橄欖油欖仁金桔味的，栗子、哈密瓜、木瓜、柚子、田螺等。大家有時坐在一起、吃東西、玩燈籠、照相……其樂融融。我拿著相機，迫不及待的想要照相，因為月亮實在太圓了!姐姐和妹妹還有媽媽在吃東西、爸爸坐在懶人椅上拿出手機給我們和月亮拍照、我也拿著相機在拍月亮姐姐，但月亮姐姐老是飄到烏云那邊去，所以照的時候就模模糊糊的，我還不時玩著燈籠。姐姐和妹妹吃飽了也來玩，我玩累了就去吃東西……

我希望下一次中秋節(jié)比這次中秋節(jié)過得更開心!祝大家中秋節(jié)快樂!

今天是中秋節(jié)，我們一家去爺爺家吃晚飯。吃過晚飯，我們散步來到橋邊賞月。我一邊吃著月餅，一邊聽媽媽講月亮的故事。媽媽說：“月亮上有美麗的嫦娥，蹦蹦跳跳的月兔和好看的桂花樹……”

月亮終于出來了，今晚的月亮真圓啊!我看見掛在夜空中的月亮像月餅，又像一個銀色的大玉盤，美麗極了。月光靜靜地灑在河面上，像給河面上披著一層薄薄的銀紗。在月光的照耀下，周圍的天空金黃金黃的，美極了!

月到中秋分外明，我喜歡中秋節(jié)的夜空!

中秋的夜晚，美麗的月亮從天邊升起來了，我和爸爸媽媽、還有妹妹一起來到巴溝山水園走月亮。

月亮若隱若現(xiàn)，一會兒躲進云層里，一會兒又探出腦袋來，就像一個頑皮的小孩在跟我們玩捉迷藏。這時候，我們一家人手牽著手在灑滿月光的小路上走著、走著……有時，我和妹妹追趕打鬧，跑得上氣不接下氣;有時，爸爸會給我講他小時候的趣事，逗得我哈哈大笑;有時，我們只是靜靜地跟著月亮走，月亮不見時我們就找月亮。我們走過彎彎曲曲的小路，穿過池塘邊的亭子，走上田間的木橋，走過花叢和稻田邊……

啊，銀白色的月光是那樣柔和、明亮，照進了我的心里，我想聞一聞月亮的味道，一定是清新香甜，我想擁抱著月亮入睡，一定是美夢連連!

一年一度的中秋佳節(jié)，我們?nèi)チ送夤乙黄疬^節(jié)。晚飯后爸爸帶我去散步，走在路上，抬頭一看，“哇”今晚的月亮好圓啊!

月亮像長了腳似的，還和我玩起了捉迷藏。有時候跑進云層里，有時候跑到樹枝上，有時候跑到房頂上……月亮越來越圓，像個大玉盤，高高地掛在天上。

外公還拿來了各種口味的月餅，有豆沙味，百果味，蛋黃味，還有椒鹽味……我們一邊看著月亮，一邊吃著美味的月餅。

突然，我想到了李白的一首“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”原來古人也很喜歡賞月。

今晚真是個開開心心，團團圓圓的中秋節(jié)啊。

今天是中秋節(jié)，也是一家團圓的日子。

天漸漸暗了下來，我們一家來到陽臺觀賞月亮。天上的月亮又大又圓，好像白玉做的盤子。此時讓我聯(lián)想到了一首古詩：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！痹瓉碓娤衫畎拙褪沁@么認為的。

媽媽還給我講了嫦娥奔月的神話傳說，望著月亮，我仿佛看見嫦娥在月空中翩翩起舞。

當然，中秋節(jié)不能忘了吃美味的月餅哦!如今，月餅的種類非常多，有蓮蓉味的、有豆沙味的、還有蛋黃味的……

啊!多么美好的夜晚。

二年級手抄報語文樂園如何寫八

本學年，我繼續(xù)擔任二年(4)、(5)兩個班的數(shù)學教學工作。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)兩個班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)幾個學困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢，每次作業(yè)都要老師緊盯才能完成，每天不超過15分鐘的家庭作業(yè)基本不做。結(jié)合本班學生的實際情況和新課程標準的具體要求，現(xiàn)將本人對這學年教學工作的一點思考總結(jié)如下:

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾，其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了以下幾點嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到"有備而來"，認真鉆研教材、教學用書，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接。觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材9個小單元教學，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生進行一定數(shù)量的口算練習，在練習的過程中教給學生一些計算的技巧，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我自己準備了幾套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出:教學要面向全體學生。兩個班的教學，人數(shù)多，任務重，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長:

(一)在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為優(yōu)秀學生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

(二)做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好:"教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習進步較大，雖然從成績上來看不能看到明顯的效果，但從學習的積極性、態(tài)度來看是可喜的。

(三)班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

總之，經(jīng)過一學年的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。