最新如何寫英語(yǔ)談?wù)剬W(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)短(匯總8篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成就和不足。學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，可以讓文章更有說(shuō)服力。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，讀后會(huì)對(duì)我們的總結(jié)寫作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。

如何寫英語(yǔ)談?wù)剬W(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)短篇一

文章開頭就列舉了那么多聯(lián)系方式，難免會(huì)讓大家感覺有點(diǎn)ad的意味，但是不容質(zhì)疑的是，默默的確有那么丁點(diǎn)的表現(xiàn)欲^_^，雖然有時(shí)候過(guò)于細(xì)致會(huì)被人說(shuō)婆媽，但是幸好這種細(xì)致對(duì)于編程來(lái)說(shuō)，還是蠻有益的!

從默默自己向別人問(wèn)怎么學(xué)php開始，到后來(lái)不少人又來(lái)問(wèn)默默怎么學(xué)php，不管默默是新手，還是老鳥，似乎總是感覺摸不出一條清晰的脈絡(luò)來(lái)，不過(guò)，默默既然學(xué)會(huì)了php，那么我走的這條路或多或少的有一定借鑒性。

php的背景恐怕就不用默默贅言了，我相信大家選擇一種語(yǔ)言，并不是看它的背景和悠久歷史，更重要的是看它的實(shí)用性，華而不實(shí)的語(yǔ)言哪怕是再輝煌的歷史，也畢將步向沒落，可喜的是php經(jīng)受住了考驗(yàn)，也因此，它確實(shí)是一種值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。

默默一直是聽從別人的經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)大的，也因此在前輩們的經(jīng)驗(yàn)里讓默默少走了許多的彎路，更快的步入了正規(guī)，在此向那些我至盡不知道其名字的前輩們道聲謝謝，在 默默的眼里，幫助不分大小，只要是幫助，總會(huì)讓默默的心里暖融融的，我想，前輩們幫助我，并不是為了得到我的一句謝謝，更多的是出于一種責(zé)任感和對(duì)默默的 期望，所以我想，只有學(xué)好php，才能對(duì)得起前輩們的汗水。

正如我所說(shuō)的，默默也終于感覺到了一種責(zé)任感，默默不知道自己的經(jīng)驗(yàn)到底能幫助新手多少，但是默默明白，現(xiàn)在到了履行責(zé)任的時(shí)候了，我有必要把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴給所有希望學(xué)好php的人，只有這樣才能讓中國(guó)的php不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展，在世界上占據(jù)一席之地。

默默學(xué)習(xí)php的這段期間，感覺國(guó)內(nèi)的php環(huán)境越來(lái)越成熟，規(guī)范也在逐漸的健全，phpchina的成立，標(biāo)志著與官方直接掛鉤的php機(jī)構(gòu)在中國(guó)正式落戶了，在此獻(xiàn)上遲到的掌聲!

好的，切入正題：

我想在講述自己的學(xué)習(xí)方式前，對(duì)那些期望能從我的文章中獲得有用信息的人說(shuō)一句心里話：

默默的文章不會(huì)對(duì)您的學(xué)習(xí)起到實(shí)質(zhì)性的作用，您能否成功，還得靠自己的，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，就是步入成功的不二法門。

(2)理解動(dòng)態(tài)語(yǔ)言的概念，運(yùn)做機(jī)制，熟悉php語(yǔ)法

(3)學(xué)習(xí)如何將php與html結(jié)合起來(lái)完成簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)頁(yè)面

(4)接觸mysql，開始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)程序

(6)完成一個(gè)功能齊全的動(dòng)態(tài)站點(diǎn)

我的這套線路可能跟許多學(xué)習(xí)php的愛好者不謀而合，這也算是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不過(guò)新手不要看到上面的概括就以為學(xué)習(xí)蠻簡(jiǎn)單的，默默在此不得不對(duì)您稍微潑一下冷水，任何東西其實(shí)都不簡(jiǎn)單，即使是小吃部的燒餅也不是一下子就會(huì)做成的。

我先解釋一下我的學(xué)習(xí)思路。

首先，理解網(wǎng)站這一概念之后不難看出，任何網(wǎng)站都是由網(wǎng)頁(yè)組成的，也就是說(shuō)想完成網(wǎng)站，必須先學(xué)會(huì)做網(wǎng)頁(yè)，因此必須要掌握了html，才能為今后制作網(wǎng)站打下基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)html中我想邊學(xué)邊做是最有效的方式，當(dāng)然這一方式對(duì)于學(xué)習(xí)php同樣是最有效的。

html中的任何元素都要親自實(shí)踐，只有明白了什么元素會(huì)起到什么效果之后，你才會(huì)記憶深刻，而一味的啃書，絕對(duì)是不行的，我想大部分新手之所以覺得概念難學(xué)，大部分是一個(gè)字“懶”，懶是阻止進(jìn)步的最大敵人，所以克服掉懶的習(xí)慣，才能更快的學(xué)好一樣?xùn)|西。

ok，掌握靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作技術(shù)是學(xué)習(xí)開發(fā)網(wǎng)站的先決條件，這一點(diǎn)就講到這里，因?yàn)檫@篇文章不是教程文章，也就不對(duì)技術(shù)進(jìn)行深入的刨析了。

我假設(shè)你目前已經(jīng)可以完成一個(gè)靜態(tài)頁(yè)面了，當(dāng)然，做的好看難看是另外一說(shuō)，默默的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)也沒好看到哪去，但是“孩子”再丑，咱們做“爹媽”的也不能嫌棄不是?這畢竟是咱的成果。

那么咱們就開始學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)語(yǔ)言的概念吧，剛一接觸動(dòng)態(tài)語(yǔ)言，可能很多人都會(huì)蒙了，怎么這亂七八糟的東西，在網(wǎng)頁(yè)里顯示的時(shí)候卻是另外一碼事?其實(shí)這并不算亂 七八糟，你寫的html代碼不也一樣是一堆堆的字符嗎?畢竟，代碼并不是作為直接輸出的，而是經(jīng)過(guò)處理的，說(shuō)白了，html是經(jīng)過(guò)html解析器，而 php當(dāng)然也就通過(guò)php解析器了，跟學(xué)習(xí)html一樣的道理，想讓任何的解析器完成操作，就必須使用它們專用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，所以php長(zhǎng)相奇怪也就不足為奇了。

對(duì)于php的理解是新手最難邁過(guò)的一道門檻，不過(guò)你應(yīng)該感到幸運(yùn)的是php已經(jīng)最大極限的為了新手而努力了，如果你學(xué)過(guò)其他的語(yǔ)言，也許會(huì)覺得php的確相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，但是如果你之前什么都沒學(xué)過(guò)，那么阿彌陀佛，硬著頭皮琢磨吧。

書過(guò)三遍自然熟，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理告訴我們，即使你理解不了php，但是也必須先跟它混個(gè)臉熟，看，一遍遍的看，看的同時(shí)一邊琢磨，一邊按照它所教的打代碼，即使你搞不清楚那些代碼到底是干嘛的，但是起碼你應(yīng)該找找感覺。

在一段掙扎之后，聰明的你，顯然已經(jīng)逐漸的開悟了，慢慢的理解了編程的概念，那么祝賀你，你已經(jīng)邁出了成功的第一步。

搞清楚html和php的概念，那么php和html混合編程應(yīng)該不成問(wèn)題，在這期間，你完全可以讓php給你算算 一加一等于幾，然后在瀏覽器輸出，不要覺得幼稚，這的確是跟阿波羅登月一樣，你打的是一小段代碼，但是對(duì)于你的編程之路，可是邁出了一大步啊!興奮吧?但 是不得不再給你潑點(diǎn)冷水，您還是菜鳥一個(gè)。

高興一段時(shí)間就必須繼續(xù)努力了，接下來(lái)就是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)了，mysql可算是php的黃金搭檔了，不過(guò)，雖然話是這么說(shuō)，你也可能恨不得把mysql給生吞活剝了，因?yàn)檫@一行一列的東東簡(jiǎn)直讓自己頭暈?zāi)垦！?/p>

頭暈歸頭暈，目眩歸目眩，你不可能吃飯的時(shí)候咬了自己一下舌頭就從此不吃飯了不是?放下畏懼，繼續(xù)努力，咱們是來(lái)征服它的，而不是被它征服的，振奮起來(lái)吧同志。

在一番搏斗之后，你終于理解了數(shù)據(jù)庫(kù)的概念，而且讓你興奮不已的是你終于可以通過(guò)php來(lái)連接數(shù)據(jù)庫(kù)了，這期間你是怎么學(xué)會(huì)的，我們不去考證了，但是事實(shí)證明，你已經(jīng)可以了。

學(xué)會(huì)了php和數(shù)據(jù)庫(kù)的你，無(wú)疑是左手拿著motolola右手拿著nokia，要多瀟灑，有多瀟灑，哈哈，終于學(xué)會(huì)了，但是可能這個(gè)時(shí)候，又會(huì)有人不經(jīng)意的拍拍肩膀?qū)δ阏f(shuō)：哥們，別高興的太早，你還是菜鳥，離學(xué)會(huì)還差著一大截呢!

等到你發(fā)奮努力的學(xué)會(huì)了用php成功的插入，刪除，更新數(shù)據(jù)的時(shí)候，顯然，你已經(jīng)距離成功指日可待了。

這個(gè)時(shí)候的你也許是這種狀態(tài)：

你會(huì)html嗎?會(huì)，我能編好幾個(gè)大表格排板的網(wǎng)頁(yè)啦!

你會(huì)php嗎?會(huì)，我會(huì)把一加一的運(yùn)算寫在函數(shù)里，然后調(diào)用啦!

你會(huì)mysql嗎?會(huì)，我會(huì)把我的信息在數(shù)據(jù)庫(kù)里插入刪除啦

那，接下來(lái)你該怎么做呢?我覺得，小試一下身手，大概是沒問(wèn)題了，那么交給你個(gè)任務(wù)，做個(gè)留言本吧，這和hello world有一比啊!^_^，同是新手面臨的第一道關(guān)。

花了一段時(shí)間，你終于學(xué)會(huì)把表單的數(shù)據(jù)插入數(shù)據(jù)庫(kù)，然后顯示出來(lái)了，應(yīng)該說(shuō)一個(gè)程序的雛形已經(jīng)誕生了。

不要急，可以說(shuō)你的馬步已經(jīng)扎的差不多了，接下來(lái)就要開始練把勢(shì)的時(shí)候了，如果有條件的話，用筆或者打印一個(gè)簡(jiǎn)易的php手冊(cè)在身上，時(shí)不時(shí)的摸出來(lái)看看，記得，去wc也不能放過(guò)(^2^)。

再有條件的話，買本書看看吧，《php+mysql web開發(fā)(第三版)》號(hào)稱圣經(jīng)級(jí)，(也許是個(gè)不錯(cuò)的選擇(聲明：作者沒給我啥好處費(fèi)，我也不是書托，隔著大老遠(yuǎn)，我連他老兄的面都沒見過(guò)的`說(shuō)-_-)

這個(gè)時(shí)候，你的留言本應(yīng)該加入注冊(cè)以及分頁(yè)功能了，而如果你更強(qiáng)的話，ui(用戶界面)也可以加強(qiáng)，完成之后，感覺是不是特有成就感?不管怎么樣，咱好歹 是寫了一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站程序了，放在自己的網(wǎng)站上耍耍吧，讓好朋友來(lái)看看，嘿，看咱寫的多棒，然后再在網(wǎng)上宣傳一下。

幾天之后你再打開留言本，哎?哇，一下彈出n多頁(yè)面!很明顯，你的留言本并沒有做好安全防范，被人用js代碼小小的耍了一下，我很同情你這個(gè)時(shí)候的感受，但是沒有別的辦法了，繼續(xù)努力吧!

你發(fā)奮努力，熟悉了安全方面的問(wèn)題，然后又設(shè)計(jì)了一些程序，感覺還不錯(cuò)。

恩，學(xué)!加緊學(xué)呀學(xué)，學(xué)會(huì)了這些之后，你又學(xué)會(huì)了生成靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，現(xiàn)在你應(yīng)該接觸一下xml了，恩，xml也了解了，那么ajax你也得接觸接觸吧?ajax完了....然后...

總而言之，你絕對(duì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)你全部都學(xué)會(huì)了，一些真正的強(qiáng)人總會(huì)搞出新玩意來(lái)丟給你，你不學(xué)就落后了，也印證了前人的經(jīng)驗(yàn)，果然是學(xué)無(wú)止境啊!

學(xué)東西，永遠(yuǎn)不要妄想有速成這一說(shuō)，告訴你了一個(gè)方式，但是缺少努力這一環(huán)節(jié)，那也是白搭。

但是有一點(diǎn)我可以給你保證的就是，你學(xué)會(huì)了php，那么學(xué)其他的語(yǔ)言，肯定速成，反過(guò)來(lái)也一樣，如果你之前學(xué)過(guò)其他的語(yǔ)言，那么學(xué)php肯定快。

不過(guò)語(yǔ)法好學(xué)，但是怎么用語(yǔ)法來(lái)實(shí)現(xiàn)每個(gè)人都有每個(gè)人的方式，幾乎是各有千秋。然而借鑒別人成功的代碼，絕對(duì)是有益無(wú)害，因此，多看那些經(jīng)過(guò)千錘百煉凝出來(lái)的經(jīng)典代碼，是進(jìn)階的最好方法。

講了這么多，無(wú)非是想說(shuō)：學(xué)習(xí)php不僅要掌握方法，更多的是付出汗水， 我不希望看到中途放棄的人，相信自己，相信自己的選擇，更要相信自己的能力，如果自己想放棄，暴力一點(diǎn)的話，就自己抽自己一個(gè)嘴巴，然后大吼：別人可以， 我為什么就不可以?(是不是有點(diǎn)閻羅教練的味道，默默的確是電影看多了，抽嘴巴是會(huì)痛的，各位其實(shí)明白這個(gè)道理了就行了)

如何寫英語(yǔ)談?wù)剬W(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)短篇二

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)單詞記憶量主要是與一個(gè)人的記憶力、毅力、遺忘規(guī)律、記憶對(duì)象的難易度、記憶達(dá)到什么程度這五個(gè)因素有關(guān)系。下面簡(jiǎn)單描述它們，以便給大家一個(gè)輪廓。

記憶力是一個(gè)人短期記憶能力的衡量。一般是在10分鐘到4個(gè)小時(shí)之間某個(gè)值作為衡量單位，英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)通常以一個(gè)小時(shí)來(lái)作衡量單位較為科學(xué)。記憶過(guò)程大多數(shù)是一件枯燥無(wú)味的工作，特別是英語(yǔ)詞匯的海量記憶，這個(gè)時(shí)候，毅力起著舉足輕重的作用。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，任何記憶過(guò)的東西在沒有達(dá)到牢固記憶狀態(tài)之下，如果不能夠做到適時(shí)地復(fù)習(xí)，都會(huì)有被完全遺忘的可能。不同人的遺忘規(guī)律是不同的。英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)記憶對(duì)象的難易度，不是孤立地看您記憶的東西是否曾經(jīng)記憶過(guò)，而是看是否可以與您腦子里面已經(jīng)掌握的知識(shí)建立某種邏輯關(guān)系。記憶到什么程度可以簡(jiǎn)單分為粗糙記憶與精確記憶這兩種，它們所需要的時(shí)間是截然不同的，比如說(shuō)，在英語(yǔ)單詞的記憶中，如果只是要求認(rèn)識(shí)，那么需要的時(shí)間遠(yuǎn)少于要達(dá)到熟練拼寫狀態(tài)的時(shí)間。

時(shí)記量與日記量是一個(gè)短時(shí)間里記憶數(shù)量的度量，英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)月記量與年記量是長(zhǎng)時(shí)間里記憶數(shù)量的度量。

不用我說(shuō)，您也明白這樣的斷定肯定是錯(cuò)誤的。英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘原理”，任何記憶過(guò)的新單詞，必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，否則就會(huì)有被完全遺忘的可能?？赡苡腥藛?wèn)，我每天對(duì)每個(gè)單詞都復(fù)習(xí)一次，不是就不會(huì)忘記了嗎？答案告訴您這非常不科學(xué)，一是浪費(fèi)時(shí)間，就算您3秒鐘復(fù)習(xí)一個(gè)單詞，一個(gè)小時(shí)才復(fù)習(xí)1200個(gè)單詞，一個(gè)月下來(lái)也就學(xué)習(xí)了1200個(gè)單詞。二是效果不明顯，由于每次的記憶量大，心理學(xué)上有“前抑”與“后抑”等說(shuō)法，導(dǎo)致效果不明顯。

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)如果要回答一個(gè)人一個(gè)小時(shí)可以記憶多少個(gè)英語(yǔ)單詞，是一件很容易的事情，因?yàn)檫@只是由一個(gè)人的記憶力來(lái)決定。如果要回答一個(gè)人一個(gè)月可以記憶多少個(gè)英語(yǔ)單詞，就不是一件很容易的事情了。如果您曾經(jīng)參加過(guò)英語(yǔ)四級(jí)、gre等等考試，經(jīng)歷過(guò)英語(yǔ)單詞記憶的話，您就會(huì)有這樣的感慨，開始幾天感覺還蠻不錯(cuò)的，過(guò)了十天八天，就開始感覺進(jìn)入混亂狀態(tài)了，哪些單詞已經(jīng)記得了，哪些單詞還需要復(fù)習(xí)，需要在什么時(shí)候來(lái)復(fù)習(xí)呢？這就是《滿氏記憶通論》提出的所謂“雙重遺忘”現(xiàn)象。什么是“雙重遺忘”現(xiàn)象呢？一重是忘記了曾經(jīng)記憶過(guò)的英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)二重是忘記了什么時(shí)候去復(fù)習(xí)快要忘記的英語(yǔ)單詞。

現(xiàn)在我們知道了，時(shí)記量、日記量與月記量年記量的衡量是有質(zhì)的區(qū)別的，就是一個(gè)如何防止遺忘的問(wèn)題。對(duì)于時(shí)記量、日記量來(lái)說(shuō)，基本上不需要考慮防止遺忘的問(wèn)題，而對(duì)于月記量、年記量來(lái)說(shuō)，如何防止遺忘是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)不可否認(rèn)，記憶力在記憶的過(guò)程中起著很大的作用，但不是唯一衡量的依據(jù)。那么，還有什么依據(jù)呢？答案就是“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。記憶力用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第一重上，“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第二重上。

為什么“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”起到關(guān)鍵作用呢？

根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘”原理與最新記憶理論《滿氏記憶通論》，記憶任何一個(gè)英語(yǔ)單詞，如果沒有達(dá)到牢固狀態(tài)，那么都會(huì)有被遺忘的可能。要牢固記憶一個(gè)英語(yǔ)單詞，不是一天兩天的事情，更不是一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷復(fù)習(xí)以達(dá)到牢固狀態(tài)的過(guò)程，并且每次復(fù)習(xí)要安排得非常有科學(xué)依據(jù)，提前復(fù)習(xí)或者推后復(fù)習(xí)都是不科學(xué)的。

記憶力只體現(xiàn)在短期記憶與少量的記憶中，如果要進(jìn)行的是海量記憶與長(zhǎng)期記憶，就必須有一個(gè)科學(xué)的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”了。到這里您應(yīng)該明白了，一個(gè)月可以記得多少個(gè)英語(yǔ)單詞取決于是否有一套適合于您自己的科學(xué)的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。每個(gè)人的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”是不同的，這與個(gè)人的遺忘規(guī)律有關(guān)系。同時(shí)您必須有毅力來(lái)執(zhí)行制定好的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。

如果您的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”制定得不合理或者根本沒有制定，那么就非常有可能重履“猴子摘桃”的故事，把后面的單詞記下來(lái)，結(jié)果把前面已經(jīng)記憶過(guò)的單詞完全給忘記了。最后，能夠真正背下來(lái)的單詞只有那么寥寥幾個(gè)了。

”、《滿氏記憶通論》與“艾賓浩斯-滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”理論與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于英語(yǔ)單詞的記憶來(lái)說(shuō)，假設(shè)每天記憶一個(gè)小時(shí)，每個(gè)單詞達(dá)到識(shí)記狀態(tài)，換句話說(shuō)，當(dāng)您看見英語(yǔ)單詞就可以立刻想出他的中文含義。那么，每個(gè)單詞需要復(fù)習(xí)次數(shù)是5--12次，每次在剛要忘記的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次需要時(shí)間大概是5--50秒鐘，就是說(shuō)牢固記住一個(gè)單詞的總時(shí)間是25--600秒。這樣計(jì)算下來(lái)，一天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就是180--4320個(gè)英語(yǔ)單詞。

是不是一天記憶2個(gè)小時(shí)，這樣一個(gè)月就可以翻兩倍呢？換句話說(shuō)可以牢固記憶360--8640個(gè)英語(yǔ)單詞呢？回答不是的，比這個(gè)數(shù)目會(huì)少些。那么一天記憶多長(zhǎng)時(shí)間最好呢？根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)，一天記憶的時(shí)間為1.5--3.0個(gè)小時(shí)最好，一個(gè)月下來(lái)可以牢固記憶大約220--9600個(gè)英語(yǔ)單詞。

每天1.5--3.0個(gè)小時(shí)，每個(gè)月可以牢固記住6500個(gè)單詞這是普通人的最佳狀態(tài)，極少數(shù)人可以超過(guò)這個(gè)數(shù)字。對(duì)于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800--5600個(gè)單詞。

關(guān)鍵是制定一個(gè)適合于自己的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。只有做到每個(gè)單詞的記憶最輕松，英語(yǔ)免費(fèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，復(fù)習(xí)次數(shù)最少，英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)每次復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間最少，每個(gè)月記住6500個(gè)英語(yǔ)單詞才有實(shí)現(xiàn)的可能。

“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”不是一成不變的，不同的人是有不同的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。同一個(gè)人在不同的時(shí)間里，或者是記憶不同東西的時(shí)候，“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”也是有所不同的，這主要是由自己的遺忘規(guī)律來(lái)決定的?！鞍e浩斯遺忘原理”為找出自己的遺忘規(guī)律提供了科學(xué)的理論依據(jù)。

是不是“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”的制定工作非常困難呢？答案是肯定的，免費(fèi)學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站，而且是非常困難的。首先您必須明白自己的遺忘規(guī)律。前段時(shí)間偶見一篇文章《背單詞的最科學(xué)方法》，免費(fèi)學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站，英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中間提到“......一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限......和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在‘不同場(chǎng)合’見三到四次面......”，這是不明白自己的記憶遺忘規(guī)律但卻在潛意識(shí)中遵循遺忘規(guī)律的背單詞辦法。

第一步，準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備若干張小紙條，數(shù)目由您要記憶的單詞數(shù)來(lái)決定，用于寫您要記憶的英語(yǔ)單詞，原則上每張紙條只寫一個(gè)單詞；準(zhǔn)備好30個(gè)小紙盒子，第1個(gè)盒子存放今天學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的單詞，第2個(gè)盒子存放明天復(fù)習(xí)的單詞......，依次類推，第30個(gè)盒子存放第30天復(fù)習(xí)的單詞。

第二步，添加新單詞：每天把220個(gè)新單詞寫成條子放在盒子1中(如果您想多學(xué)可以多放點(diǎn)，想少學(xué)點(diǎn)也可以少放點(diǎn))，英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)同時(shí)把盒子2的單詞放到盒子1中，把盒子3的單詞放在盒子2中......，依次類推。

第三步，學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)：開始學(xué)習(xí)盒子1中的單詞，同時(shí)根據(jù)自己的遺忘參數(shù)值決定剛學(xué)過(guò)的單詞放在2--30中的哪個(gè)盒子中。根據(jù)自己復(fù)習(xí)效果調(diào)整自己的遺忘參數(shù)值。

最好的辦法就是應(yīng)用“艾賓浩斯--滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”。該模式真正做到記憶最輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)最少，每次復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間最少。該模型可以自動(dòng)適應(yīng)于您的遺忘規(guī)律，對(duì)每個(gè)人的每個(gè)記憶項(xiàng)，動(dòng)態(tài)維護(hù)一套遺忘參數(shù)，并且是在記憶的過(guò)程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)維護(hù)，在最需要復(fù)習(xí)的時(shí)候提醒您進(jìn)行復(fù)習(xí)，英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)直到記憶熟悉為止。采用該模型進(jìn)行記憶，比普通傳統(tǒng)的方法更輕松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么時(shí)候?qū)W習(xí)新單詞，什么時(shí)候復(fù)習(xí)應(yīng)該復(fù)習(xí)的單詞，一切工作由系統(tǒng)自動(dòng)完成，是傳統(tǒng)模式無(wú)法比擬的。

當(dāng)您找到一套非常適合于您自己的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”之后，每個(gè)月記住6500個(gè)英語(yǔ)單詞就不再是什么夢(mèng)想的了。（作者：滿愛鎮(zhèn)滿金思維實(shí)驗(yàn)室首席研究員）。

如何寫英語(yǔ)談?wù)剬W(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)短篇三

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)他們英語(yǔ)成績(jī)的提高起著非常關(guān)鍵的作用。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機(jī)械重復(fù)性的抄寫作業(yè)，甚至是懲罰性的作業(yè)，使英語(yǔ)成為死記硬背的學(xué)科，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，自暴自棄，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，仇恨英語(yǔ)學(xué)習(xí)，將使英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。

我認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，并且隨時(shí)隨地可以學(xué)。這就要求英語(yǔ)教師營(yíng)造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)，快速成功的目的。

所謂英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂(lè)場(chǎng)所都可以看到英語(yǔ)并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳牌，用英漢雙語(yǔ)；玩樂(lè)場(chǎng)地的器材名稱用雙語(yǔ)；教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語(yǔ)，等等。

一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說(shuō)得出，所以我們就要求學(xué)生用耳朵聽，還要大膽的說(shuō)出來(lái)，這需要教師的主觀努力，去引導(dǎo)、去營(yíng)造環(huán)境去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)，有人的小學(xué)生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解；其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多舉行幾次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽磁帶，學(xué)校的其它大型活動(dòng)盡量讓學(xué)生主持并運(yùn)用雙語(yǔ)。這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽和說(shuō)，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

一是教唱英語(yǔ)歌曲，學(xué)講英語(yǔ)小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩(shī)、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答或分角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語(yǔ)小笑話和英語(yǔ)小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。

二是運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無(wú)法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生在語(yǔ)言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。例如：下雨的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用flash制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會(huì)下雨時(shí)的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色，自覺主動(dòng)實(shí)踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自我。

三是設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂(lè)的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂(lè)而好學(xué)。

例如：在教12個(gè)月份和天氣時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“哈哈happy”時(shí)，準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備關(guān)于天氣特征的紙條，如hot、cold等放在另一個(gè)盒子里。游戲開始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條，連起來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，其它同學(xué)則重復(fù)該形容詞：如果句子不符合事實(shí)，如其它同學(xué)則“哈哈”大笑，學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂(lè)于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂(lè)的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在教學(xué)中，如果我們堅(jiān)持這樣做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常高，在信息化時(shí)代的今天，我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問(wèn)題。從而樹立與日俱進(jìn)的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，英語(yǔ)教育應(yīng)利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)慌，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

如何寫英語(yǔ)談?wù)剬W(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)短篇四

1、為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。可以專門為孩子分出一間英語(yǔ)學(xué)習(xí)房，然后在該房間內(nèi)布置一些有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的裝飾，比如貼上英語(yǔ)單詞墻紙，安裝一個(gè)英語(yǔ)播放器等等。

2、注重培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，只有孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，才有可能會(huì)有耐性不斷地學(xué)下去，也才會(huì)提高英語(yǔ)水平。培養(yǎng)孩子興趣的手段很多，比如陪孩子一起看英語(yǔ)動(dòng)畫、英語(yǔ)電影，給孩子播放一些英語(yǔ)故事，教孩子唱英文歌曲等等。

3、重視英語(yǔ)社交能力，有空的時(shí)候最好帶著孩子多出去走走，尤其是一些英語(yǔ)俱樂(lè)部、少年文化宮等地方，讓孩子擁有和其他同齡人交流英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，這樣不僅能夠鍛煉孩子的口語(yǔ)能力，還能夠鍛煉他們的交際能力。

4、父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，很多孩子都是因?yàn)橐婚_始學(xué)的不好而導(dǎo)致失去信心，父母的及時(shí)鼓勵(lì)能夠改變這種情況。

5、父母是孩子最好的老師，孩子最容易學(xué)習(xí)父母的行為，所以有條件的父母最好自己也學(xué)一些英語(yǔ)，不需要多深入，只要這么一個(gè)行為和態(tài)度，這樣會(huì)讓孩子在耳濡目染下自發(fā)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讓英語(yǔ)真正容入到生活中去。

6、睡前可以給孩子講英語(yǔ)故事，讓孩子大聲跟讀。

如何寫英語(yǔ)談?wù)剬W(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)短篇五

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題。

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

不要買太大套的書，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過(guò)了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長(zhǎng)一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長(zhǎng)錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長(zhǎng)，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，cd的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。

選擇適合孩子的英語(yǔ)教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語(yǔ)，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語(yǔ)字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。

專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長(zhǎng)不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長(zhǎng)也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個(gè)孩子都有英語(yǔ)天分，有些人就是對(duì)語(yǔ)文沒興趣，不能因?yàn)橛X得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長(zhǎng)所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說(shuō)有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過(guò)些時(shí)候反而興趣盎然了。

如何寫英語(yǔ)談?wù)剬W(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)短篇六

想要加深對(duì)英語(yǔ)的印象還是要多聽多看，創(chuàng)造一個(gè)好的英語(yǔ)教育環(huán)境，如此才可以加深對(duì)英語(yǔ)的印象，除了一般的上課時(shí)間鍛煉英語(yǔ)，家長(zhǎng)也需要多加配合，讓孩子在家的時(shí)候也能夠接觸到英語(yǔ)，例如播放些簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)兒歌等，多鼓勵(lì)孩子看英語(yǔ)，慢慢的形成一種語(yǔ)感，有了語(yǔ)感之后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就成功了一半。

用孩子喜聞樂(lè)見的方式來(lái)鍛煉孩子的英語(yǔ)能力，一些益智記憶的英語(yǔ)小游戲?qū)τ谔岣吆⒆拥挠⒄Z(yǔ)能力有著很好的作用，例如家長(zhǎng)可以跟孩子一起編英語(yǔ)的順口溜讓孩子來(lái)記憶，一些英語(yǔ)口訣可以大大提高孩子的興趣，讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧可以更好的掌握。

英語(yǔ)相對(duì)于中文來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)更加輕松簡(jiǎn)單，也具有明顯的規(guī)律，很多詞根都是高頻率出現(xiàn)的，家長(zhǎng)不妨給孩子歸納一些常用的詞根，將有同樣詞根的詞匯放在一起，讓孩子能夠更好的記憶，通過(guò)分析，歸納，總結(jié)等形成系統(tǒng)的記憶順序，加深對(duì)于單詞背誦的印象。

詞匯量需要逐漸的累積，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果遇到不是很熟悉的詞匯，可以將它特別的羅列出來(lái)，之后再反復(fù)的翻閱，孩子對(duì)于一些不熟悉的詞語(yǔ)若是能夠經(jīng)常的過(guò)眼，那么漸漸的就能夠記住了，詞匯的累積對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)很重要。

總結(jié)：雖然說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧有很多，但是適合自己的才是王道，學(xué)生不妨可以結(jié)合實(shí)際情況來(lái)找到更為有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式，提高記憶英語(yǔ)的效率。小時(shí)候正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳階段，父母?jìng)円部梢怨膭?lì)孩子多接觸語(yǔ)言。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的在于詞匯的積累，所以家長(zhǎng)要每周檢查孩子的單詞掌握情況，如五六年級(jí)的孩子家長(zhǎng)可以給孩子報(bào)中文，讓孩子寫英文，然后進(jìn)行批改，孩子的掌握情況就一目了然了。如果家長(zhǎng)沒空或不能為孩子報(bào)中文的，可以先在家長(zhǎng)督促下，抄好中文，然后開始默寫英文，效果是一樣的。三四年級(jí)的孩子，單詞不要求寫，只要求讀，那么家長(zhǎng)可以把磁帶或點(diǎn)讀機(jī)調(diào)到單詞那一頁(yè)，然后讓孩子讀一個(gè)，利用磁帶和點(diǎn)讀機(jī)來(lái)檢查，家長(zhǎng)只需聽孩子的讀音是否與磁帶或點(diǎn)讀機(jī)一致就好了，十分輕松。在雙休日，家長(zhǎng)還可以邀請(qǐng)附近英語(yǔ)成績(jī)好的孩子到家里來(lái)做客，讓他(她)來(lái)幫助一下自己的孩子，要知道孩子是很樂(lè)意做小老師的。

即使家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，這些工作也很有效。有不少家長(zhǎng)沒有英語(yǔ)的知識(shí)，更談不到說(shuō)和聽了，這對(duì)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)帶來(lái)了很大的困難。不過(guò)只要我們認(rèn)真對(duì)待，做個(gè)有心人，做些力所能及的工作，也能在幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)方面收到良好效果。

首先，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ)。孩子第一次學(xué)英語(yǔ)會(huì)感到新奇，有很大興趣，有很高的積極性。家長(zhǎng)要善于利用孩子的這種積極性，在家中鼓勵(lì)孩子講英語(yǔ)，并且要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。例如，每天孩子回到家中，家長(zhǎng)可詢問(wèn)一下英語(yǔ)學(xué)了什么，怎么說(shuō)的，讓孩子練習(xí)一下。雖然家長(zhǎng)可能聽不懂，孩子說(shuō)的也不那么準(zhǔn)確，但家長(zhǎng)這時(shí)要表現(xiàn)出極大的熱情。

即使一點(diǎn)都不懂英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以對(duì)照家校聯(lián)系本，檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)是否完成。英語(yǔ)作業(yè)無(wú)外乎聽讀課文和筆頭作業(yè)，所以只要你聽到孩子在認(rèn)真地讀，以及完成了老師要求的作業(yè)，那么作業(yè)這關(guān)你就把關(guān)成功了。

如何寫英語(yǔ)談?wù)剬W(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)短篇七

十一長(zhǎng)假在即，很多孩子都希望利用這段時(shí)間好好放松一下，不過(guò)，也有一些家長(zhǎng)害怕長(zhǎng)假會(huì)影響孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，若將假期進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排，孩子們不僅可以得到適當(dāng)?shù)姆潘?，可以?duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。建議同學(xué)們?cè)谑黄陂g做到以下四點(diǎn)：

假期間，同學(xué)們可以把學(xué)過(guò)的內(nèi)容重溫一下，包括文章的結(jié)構(gòu)，句子的組成，詞語(yǔ)的使用等等。而課本中涉及到的主題文章也是我們的閱讀的資料，由此可以擴(kuò)大知識(shí)面。

得閱讀者得天下，要想全面提高英語(yǔ)能力，就一定要多看。閱讀可以分為三種：精讀、泛讀和限時(shí)閱讀。課本可以當(dāng)成精讀，而小說(shuō)，報(bào)刊或雜志則是泛讀的好材料。限時(shí)閱讀可以選取速讀材料，做完后要總結(jié)錯(cuò)題并找出原因。只有找到問(wèn)題，才能使訓(xùn)練有針對(duì)性。

建議同學(xué)們?cè)谠~匯的復(fù)習(xí)時(shí)做好以下幾件事：1、翻開課本后面的詞匯表，根據(jù)音標(biāo)或錄音糾正讀音、鞏固拼寫；2、復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)詞匯，有必要時(shí)查閱英漢雙解字典，重點(diǎn)是看不清楚用法的詞匯的英文注釋并抄下典型例句。3、在課外讀物中尋找好詞好句，并分類別總結(jié)。比如描述人的，物的，地點(diǎn)的等等，為寫作打基礎(chǔ)。

寫作好非一日之功，長(zhǎng)假期間可每日動(dòng)筆寫一寫：

1、翻譯句子的練習(xí)。特別注意某個(gè)動(dòng)詞或詞組的使用，要求緊密結(jié)合學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯。

2、仿寫訓(xùn)練。找一些篇幅短小但語(yǔ)言地道的文章，仔細(xì)體會(huì)詞句的使用，然后把主題換成身邊發(fā)生的事情，模仿語(yǔ)言的風(fēng)格。

3、freewriting（自由寫作)。一開始可能覺得沒得可寫，但時(shí)間久了就養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣，將來(lái)再寫作就不會(huì)犯怵了。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。假期的學(xué)習(xí)不能僅僅是完成作業(yè)，需要制定出適合學(xué)生自己的計(jì)劃，幫助自己總結(jié)、調(diào)整、查漏補(bǔ)缺。此外，還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，安排好休閑、娛樂(lè)的時(shí)間，對(duì)此，家長(zhǎng)也不應(yīng)該指責(zé)。但是，學(xué)生要注意的是，只要是學(xué)習(xí)的時(shí)間就要保證全心投入，如此，才能度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的假期。

如何寫英語(yǔ)談?wù)剬W(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)短篇八

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和用英語(yǔ)獲取信息的能力，如何提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，尤其是口語(yǔ)能力，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)主要問(wèn)題。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，筆者淺談如何有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

當(dāng)小學(xué)生心理上緊張，怕犯錯(cuò)，信心不足，其說(shuō)話的能力自然受到影響。因此，首先要樹立學(xué)生的自信心。小學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心，主要來(lái)自于教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。因此，教師要相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。

用先進(jìn)事跡鼓舞人，是幫助學(xué)生樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心的起點(diǎn)?！坝兄菊呤戮钩?，三千越甲可吞吳”。古今中外勤能補(bǔ)拙的例子也不勝枚舉。我常用“瘋狂英語(yǔ)”的創(chuàng)立者李陽(yáng)其人其事來(lái)激勵(lì)學(xué)生?；A(chǔ)差不要緊，笨鳥先飛，關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立起學(xué)好英語(yǔ)的自信心：別人可以講一口流利、純正、地道的英語(yǔ)，我們也一定能。

孩子是很自信的，父母和教師過(guò)多的批評(píng)和責(zé)備才讓他們失去了自信。作為教師對(duì)他們首先要有信心，要多給他們關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)他們要多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)和責(zé)備。要常對(duì)他們說(shuō)：“你能行，老師相信你?！边@對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待。如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)、重視，就會(huì)愉快、積極，增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。即使他們做錯(cuò)了，也不要全盤否定，更不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)他們想辦法戰(zhàn)勝困難。培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，則使他們對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和個(gè)性差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能夠完成。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體檢成功，肯定自己的能力從而擁有自信。

興趣，是老生常談的影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要素之一，但它確實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)往往從興趣出發(fā)，若強(qiáng)行要他們學(xué)英語(yǔ)，反而給他們更多的心理負(fù)擔(dān)，引起厭學(xué)情緒。因此，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)與小學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合、形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自然、舒心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們講英語(yǔ)的積極性。