小學(xué)生沿河清掃垃圾簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)生打掃衛(wèi)生簡(jiǎn)報(bào)(2篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于小學(xué)生沿河清掃垃圾簡(jiǎn)報(bào)(精)一

您好！

這是我第一次寫檢討書，所以我并不不知道我寫的好不好，但是我相信我對(duì)我所犯下的錯(cuò)誤的悔改的態(tài)度是真的，而這一份寫在紙上面的東西，也只是我真心悔改的一個(gè)見證而已。

做為一個(gè)學(xué)生，那么也就是應(yīng)該要好好的學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)也是給我自己去學(xué)習(xí)的，并不是說是給誰學(xué)習(xí)的，這也是我自己明白的一個(gè)道理?？墒俏壹热皇敲靼椎?，那么我又是怎么會(huì)犯錯(cuò)呢？這也是因?yàn)槲易蛲淼暮?，因?yàn)樽罱娨暽仙嫌沉艘徊亢每吹膭?dòng)畫片，但是播放的時(shí)間卻是有一些晚的，所以我就熬夜了。而事情總是因果循環(huán)的，有因也就一定是會(huì)有果的，因此我的“果”也就來了，那就是我在上課的時(shí)候沒能夠控制好我自己，最后就在上課的時(shí)候直接趴在桌子上面睡著了。后面的事情也就不用我說了，因?yàn)槔蠋熌闶亲钋宄?，畢竟還是你抓到我上課的時(shí)候睡覺的這一件事情的。

事情已經(jīng)成現(xiàn)在的這個(gè)樣子了，我是沒有任何的辦法改變之前的事情的，但是這卻也不代表我之后的事情也是沒有辦法改變的，所以之后的事情是我自己能夠決定并且改變的，那就是好好的改正錯(cuò)誤。并且我這一次的事情也像我剛開始說的那樣，是因果循環(huán)的，所以我也是只要好好的，不要給不好的“因”機(jī)會(huì)，那么也就不會(huì)有不好的“果”了。

當(dāng)然這一件事情也不是說只要嘴巴上面的功夫好就行了，主要的還是要實(shí)際的行動(dòng)的，不過這個(gè)實(shí)際的行動(dòng)我覺的也還是先從晚上按時(shí)睡覺開始吧！然后再是好好的學(xué)習(xí)，因?yàn)閺暮?jiǎn)單的事情開始的話，我也就一定會(huì)堅(jiān)持的久一些吧！并且這也是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，并不是說我能夠養(yǎng)成就能夠立馬養(yǎng)成的。

老師你說我這樣的想法是對(duì)的嗎？我想你也一定是會(huì)贊同的，因?yàn)檫@樣的話也一定是對(duì)的，并且也是沒有什么特別的問題的吧！不過自然是面對(duì)這一次的事情，我還是要向老師你說上一聲“對(duì)不起”的，畢竟老師你講課那么的辛苦，我還不認(rèn)真的聽課，還在上課的時(shí)候睡覺，而且我現(xiàn)在還只是一名小學(xué)生，我現(xiàn)在就敢這樣做了，那以后還得了？所以我也一定會(huì)認(rèn)真的對(duì)待我這一次的錯(cuò)誤，好好的改正，同時(shí)也給自己養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

關(guān)于小學(xué)生沿河清掃垃圾簡(jiǎn)報(bào)(精)二

鼓勵(lì)為主。教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要留心學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是極其微小的進(jìn)步，在評(píng)語中應(yīng)該指出來，給予肯定的贊揚(yáng)。有時(shí)優(yōu)點(diǎn)并不容易發(fā)現(xiàn)，甚至要教師帶著放大鏡去看。即使是對(duì)學(xué)生習(xí)作中的不足之處，也應(yīng)該用一種商量 式的評(píng)語。如:“這個(gè)詞是不是可以換一個(gè)?”“這句話太長(zhǎng)了，用標(biāo)點(diǎn)把它們分開行嗎?”等。而要盡量避免一些判決書式的冷冰冰的評(píng)語。如:“語句不同，條理不清，中心不明確”等。會(huì)挫傷孩子的寫作積極性和自信心。要盡可能讓學(xué)生從老師的評(píng)語中看到自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，一此來增強(qiáng)學(xué)生的能力感和成就感，讓他們感到自己能行，增強(qiáng)他們的自信心。

表揚(yáng)鼓勵(lì)決不是盲目的吹捧、廉價(jià)的 贊揚(yáng)，而是事實(shí)求是，恰如其分，同時(shí)也不排斥滿腔熱情地指正。例如有這樣一多評(píng)語:“你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”很有詩意，也很美，但對(duì)小學(xué)生來講，太深?yuàn)W了，不懂其中蘊(yùn)含的真正意思。

古人云:“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)其一長(zhǎng)?！卑盐蘸霉膭?lì)為主的原則，寫好評(píng)語，讓學(xué)生體會(huì)到寫作的成功和樂趣。

最新的小學(xué)低年級(jí)作文評(píng)語:評(píng)有所指。這里的“所指”，即是要有真對(duì)性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻來覆去老是那么幾句套話、空話。

呂叔湘先生曾談到他讀小學(xué)時(shí)一位語文老師批改作文的一位語文老師批改作文的一個(gè)特點(diǎn)，“就是對(duì)不同的人有不同的批改重點(diǎn)。有人錯(cuò)別字多，就著重批他的錯(cuò)別字;有人說話羅嗦，就著重批他的羅嗦;有人說話不照前顧后，就著重批他的失于照應(yīng)。因此往往同一種錯(cuò)誤，在這個(gè)同學(xué)的本子上隨手改掉，評(píng)語中并不提什么，在那個(gè)同學(xué)的本子上就要先批一通再動(dòng)筆改。當(dāng)然，著重點(diǎn)不是一成不變的，一個(gè)缺點(diǎn)克服了，另一件事又提到日程上來了。

這段話給我們這樣的啟示:小學(xué)生初學(xué)習(xí)作，難免會(huì)有這樣那樣的問題、毛病，我們不能從文學(xué)的高度去要求同時(shí)們，也不可能指望一次評(píng)語能解決所有問題，而應(yīng)因文而異，有所針對(duì)，有所側(cè)重，各個(gè)擊破，最終取得寫作水平的全面提升。

評(píng)語的針對(duì)性還要做到因人而異。小學(xué)生的性格是各不相同的，有人驕傲，有人謙虛，有人進(jìn)取，有人懶惰，因而導(dǎo)致了他們對(duì)接受事物有不同的一面。所以，寫作文評(píng)語時(shí)，還應(yīng)站在學(xué)生的角度，去品味你寫的作文評(píng)語會(huì)給他帶去正面還是負(fù)面的影響。對(duì)易驕傲的學(xué)生大肆渲染地加以表揚(yáng)，只會(huì)讓他驕傲自滿，不思進(jìn)取。只有誠懇地向他提出不足之處，并提出殷切的希望，才可讓他清楚、正確地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自我。對(duì)懶惰的學(xué)生不可以夸贊他簡(jiǎn)短的習(xí)作為精練之作，只有勉勵(lì)中加一絲認(rèn)可方能讓他認(rèn)識(shí)到自己的可取與不可取之處。

生動(dòng)有趣。一位學(xué)生在習(xí)作中有一段離了題的描寫。他啊的語文老師用一個(gè)特大有力的紅“x”把它給“斃”了。評(píng)語自然是毫不留情的硬梆梆的判決書式的語句:“離題萬里，亂址一通，不如不寫!”

簡(jiǎn)單的三個(gè)詞，使學(xué)生如聞老師的責(zé)罵之聲。似睹老師的不屑之態(tài)。這樣的評(píng)語怎能叫學(xué)生有研讀的興趣呢?即使勉強(qiáng)讀了，恐怕也之會(huì)對(duì)作文心灰意冷。這當(dāng)然與我們給作文寫評(píng)語的目的大相徑庭。

活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語言中獲得收益，喜歡在歡聲笑語中捂出道理。學(xué)生喜歡的語文老師大多是幽默風(fēng)趣、知識(shí)廣博、能說會(huì)道的。給學(xué)生寫評(píng)語也是這樣，一條有趣的評(píng)語學(xué)生會(huì)竟相傳閱，仔細(xì)體會(huì)評(píng)語中的“味道”，最終捂出其中的道理。

評(píng)語的生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣也要掌握分寸，否則使學(xué)生認(rèn)為老師在諷刺他，從而產(chǎn)生抵觸情緒，那樣就弄巧成拙了。

合乎規(guī)范。評(píng)語是寫給學(xué)生看的，是對(duì)學(xué)作文和人的評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。其目的之一就是要給學(xué)生做出一個(gè)榜樣。所以教師在寫評(píng)語時(shí)，各方面都要做到合乎規(guī)范。要求學(xué)生做到的事，老師首先要做到。

老師寫的評(píng)語，卷面要干凈、整齊，使人看了感到舒服;遣詞造句要力求準(zhǔn)確、生動(dòng);標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要恰當(dāng)，合乎規(guī)范;書寫漢字要正確、工整，不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)體字。如果老師龍飛鳳舞的寫上幾個(gè)字:字跡不工整，錯(cuò)別字太多。很難想象學(xué)生會(huì)從中獲得什么有益的啟示。

精彩的作文評(píng)語會(huì)給學(xué)生寫作水平的提高提供有益的幫助，也會(huì)使學(xué)生變得自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。評(píng)語為老師和學(xué)生架起溝通和交流的橋梁，讓老師和學(xué)生共同享受著教與學(xué)的樂趣。