生日教案范文匯總如何寫(匯總8篇)

教案是教師在備課過程中對教學內容、教學目標、教學方法和教學資源等進行規(guī)劃和設計的重要工具。編寫教案要明確教學目標，確保教學的針對性和有效性。推薦給大家一些優(yōu)秀的教案范文，以便教師在教學過程中參考借鑒。

生日教案范文匯總如何寫篇一

萊西七中趙清。

《面食專家顯身手》。

活動目標：

1．使學生了解餛飩、餃子、油酥燒餅、菜餠、豆沙餅、油條、丸子、炸膏、糯米糕、麻葉等的面食制作方法。

2．培養(yǎng)學生參加家務勞動的興趣，養(yǎng)成參加家務勞動的習慣。3．通過探索面食制作方法，使學生養(yǎng)成主動學習，善于創(chuàng)新的良好品質。

活動重難點：

1.了解面食的不同制作方法。

2.找出制作小竅門，對面食制作開動腦筋，進行創(chuàng)新。教師準備：電餅鐺、電磁爐、鍋。

教學過程：

（一）導入新課。

我國面食文化源遠流長，俗話說的好“世界面食源中國，中國面食在山西?！鄙轿魇侵袊媸嘲l(fā)源地，面粉有多種，小麥玉米豆類五谷雜糧多種粉，粗粉細粉各不同，做法繁多，一面百樣各不同。做法大致分蒸制、煮制和炸制，煎烤炒燴(hui)也可以，燒貼攤拌蘸（zhan）口味會更美。這正是一面多吃，花樣繁多。做法靠創(chuàng)新，你手有多巧，做的就有多妙。

一、面食制作知識。

面食制作有三種面，發(fā)面、死面和燙面，酵母和面是發(fā)面，不用酵母是死面，開水熱燙是燙面，熱油和面是油酥，饅頭花卷和蒸包，一般使用發(fā)面，單餅菜餠和蒸餅，一般使用未發(fā)面，我們也可稱死面，想做炸糕和燒麥，必須燙面才更好。油酥做法更簡單，熱油干面和一起，攪拌均勻是油酥。燒餅點心放油酥，酥脆好吃難忘懷。

和面有竅門。面粉放盆里，慢慢注入水，喜歡五彩色，菜汁往里和，手拿筷子攪，面成一個團，用手揉一揉，再來揣一揣，即省時又省力，不信你就試一試。當然了，也可直接用手拌，手上沾滿面，你可就麻煩。和完面，放盆里，蓋上蓋，醒一醒。我這面算和完。

發(fā)面分幾步，切記在心間，面粉二斤多，酵母放3克，溫水酵母化，酵母用量多，發(fā)酵時間短，酵母用量少，發(fā)酵時間長，老面酵母一起用，發(fā)酵的結果會更好，面中可把糖來加，口感香甜容易發(fā)，面中可把牛奶加，奶香飄逸味極佳，發(fā)面時間看冷暖，溫度高來時間短，夏季一般三小時，冬季增倍六個半，發(fā)面和死面，體積差一倍。發(fā)面有小孔，松軟易捏癟（bie）。死面彈性大，體積不會變。

和好了面，再拌餡，餡的學問廣，不知從那講，先從種類講一講。中國人，會創(chuàng)新，面食餡料特別多，五花八門全敢做，肉的肉，素的素，肉素混合還不算完，吃鮮的放海鮮，吃辣的放辣椒。聽媽媽講，魚肉和羊肉啊！放在一塊調，包出的面食特別鮮，原來這“鮮”字從這而得來。吃甜的它還可以把各種豆類加糖往里包，叫豆糖包，豆沙餅，依我說，你想吃啥，就包啥，各取所需，各得其樂。

做肉餅餃子等面食，肉菜你就放油、鹽、醬油、五香面，蔥末、姜末、香油、味精、花椒水，放點糖，去腥提鮮味道好。素餡里，醬油最好不要放。有人說，面食餡里菜汁多，這個問題咋解決，你再聽我細細說，菜洗凈、再晾干、切碎的菜，拌上油，再把拌好肉餡倒，混合均勻就解決。按我說的做，保你做出的面食好吃、味道美。

二．學生談收獲：

1．面食的起源：源于中國山西。

4．做面食所用的面：死面、發(fā)面和燙面、油酥面。

8．面皮的搟法：根據需要搟大小，厚薄根據學生回答，教師進行補充、指導。

三、說一說制作面食需要注意的事項，以及不明白的問題。1．注意周邊環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生、用具安全，愛護糧食2．注意面和的軟硬度要適中。3．注意作品創(chuàng)新、合作學習。4．師生共同解決不明白的問題。

四、學生分組制作面食，教師巡回指導。在操作中遇到困難要及時向老師請教。

五、總結評議。

1．在面食制作中你遇到了哪些問題，是怎樣解決的？2．向大家介紹你制作的面食，說說做法。3．品嘗、互評制作的面食。

生日教案范文匯總如何寫篇二

教學目標：

1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內容。

2、幫小明想個好辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。

教學重點、難點：

根據故事的內容，交流幫小明想出的地方。

課文插圖或課件。

教學過程：

一、揭示話題。

1、明同學每天幫助王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎么辦，今天就讓我們一起來幫助小明出出主意吧。（出示課題，齊讀）。

2、如果要給這個標題加個標點，該加什么符號呢？（“？”讀一讀）。

二、看圖講故事。

1、自己看圖讀讀句子，想想三幅圖講了一件什么事？

2、指名回答，鼓勵學生用自己的話說出故事的內容。（小明主動幫王爺爺拿牛奶，不要報酬，老爺爺過意不去，一定要答謝。）。

三、同桌商議。

根據故事內容幫小明想想該怎么辦？同桌兩人商量一下。

四、交流評議：

1、全班交流：所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。比如：

a.收下錢，還是每天幫助取奶；

b.不收錢，以后也不給王爺爺取奶；

c.先收下錢，照常取奶，再想辦法處理王爺爺?shù)腻X；（如：把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；在王爺爺生日那天買盒蛋糕或者買束鮮花，祝他生日快樂。）。

d.找居委會或王爺爺?shù)呐笥褞椭?，說服王爺爺收回決定。

（交流過程中，不否定他們所說的辦法，在語言表達上加以改進。）。

2、評一評：你認為誰說的辦法好，為什么？師歸納：相比之下，第三種辦法較好一些，但積攢的錢怎么用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。

五、表演故事：

把評議出的好辦法作為小明相出的辦法，放進故事里演一演。

1、同桌兩人分角色表演。

2、自我推薦演給全班看。

六、課后延伸。

把這個故事說給別人聽。

[該怎么辦吧(網友來稿)教案教學設計]。

生日教案范文匯總如何寫篇三

一天，兩天。

好些天。

你在那邊流淚。

我在這邊徘徊。

一個快樂的天使。

電波傳遞都是心安隨和及歡笑。

痛，埋在了那。

苦也不說苦。

是什么在強烈的在支撐那瘦弱嬌小的靈魂。

憂郁的王子。

一切都是無所謂或哀傷的話語。

痛了誰。

自己苦不苦。

只是躲在自己的王國享受那刻寧靜。

天使在邂逅王子后。

傾注了所有。

只為。

那一憂郁的緬甸夾雜傻傻的笑。

王子。

就這樣成了天使的'唯一。

王子眼中的天使。

無所不能。

大度的愛灑滿人間。

一切合情合理不做作。

王子盡情享受天使帶來的一切。

風云變幻，時隔數(shù)遷。

天神帶走了天使。

天使在n久后拖夢。

你是唯一能帶我重回人間的人。

那樣，愛才能延續(xù)。

此時。

落魄的王子什么也不是。

承諾不了愛的踮腳石。

明天，沒有了明天。

生日教案范文匯總如何寫篇四

當老師備課、寫教案（文字教案，下同）是必不可少的。但備課又不完全等同于寫教案，寫教案只是備課的一項內容，教案可以千篇一律，使用同一的，但備課卻有著凸顯的個性，無法雷同。經驗豐富的老師，有時不寫教案也能上好課，而有的教師寫了教案也不一定能把課上好，這里除了教師個人的素質差異之外，恐怕就是備課的原因了。上課的前提是備課，可以肯定地說，認真?zhèn)浜谜n才能上好課。常常聽到一些教師感慨地說“這一節(jié)課我備幾年（十幾年）了”，這并不是故弄玄虛，而是經驗體會之談。教師是財富，備課是使教師成為財富的門檻。教師備課的過程首先是一個將學生、教材和教師自己進行多維整合的過程，是一個教師知識準備、心理準備（如策略與方法等）和情感準備的過程。

常見一些青年教師備課，他們將教參上的內容摘抄到教案本上，標上“過程”“步驟”之類的就算是備課了?！@樣的備課沒有多少教師自己的東西，充其量是一個對教參的梳理過程。雖然教案是寫了，但課備得怎樣卻不好說，能否上好課就更是一個未知數(shù)了。有的學校將檢查教案作為教學的頭等大事來抓，殊不知是隔靴搔癢，雖然是“抓”了，卻難以觸及實質。時下（一定時期內）教材改變不大，寫好一本教案就可以年年抄用，大家抄用，教師的備課往往就成了抄教案，或者抄教參，學生和教材反倒是成了“遺忘的角落”，無暇去顧及了。

備課首先是考慮學生，以便根據學生的實際有針對性地化解教學的重點和難點。其次是把握教材，“吃準”教材的知識點，考慮用什么方法來向學生傳授這些必要的知識，學生通過怎樣的途徑來獲得這些知識。第三是讀教參，看知識點是否有遺漏，再做適當?shù)难a遺和擴充。這樣備課，教師的業(yè)務水平才會不斷提高，如果教師備課采取一種本末倒置的做法，圖方便，圖省事，不備學生，不備教材，照搬教參，自己的業(yè)務水平就不會長進，這樣的教學就是捧著“圣經”在誤人子弟，不僅教“死”了學生，自己也走進了教條主義的死胡同。如此使用教參也違背了編寫者的初衷。

備課應有教師自己的東西，教案也應突出教參所沒有的內容。不僅有對教參的割舍與放棄，也有具體的知識拓展與補充，以及傳授的方法與步驟。新課標下編寫的教材，在體例上有“從簡”的趨勢，不知是否與“減負”有關，但據界內的人士說，是為了“解縛”，為了放開學生的學和教師的教。但讓人疑惑的是學生不知道學（使學生懂得學還要有一個過程），而教師手頭的教參卻是日見其繁瑣與完備，薄本變成了厚本，小本變成了大本。教材簡化得像個讀本，教參完備得像個百科全書，不知這樣的一改，是“重”了學還是“重”了教，或許是教與學并重了吧。教育的新理念使我們對教育的本質已經有了清醒的認識，在教與學的天平上，添加砝碼的應是學，而不是教，即激發(fā)學生的自主學習意識，使他們始終處在“平衡——不平衡——新的平衡”的認知過程中，達到以教促學，以學促教，教學相長的目的，教學改革的重心無疑應放在如何促進學生的學上?？墒俏覀兊慕滩膮s偏離了這個重心，“簡化教材”（如刪除“預習指導”和“讀中提示”）帶來了學生學習上的盲目與懈怠，“豐富教參”（如將課文也編排進去）使教師因方便而產生了懶惰，又因教的繁瑣（“指導”太多，教師怕遺漏知識點而難以應對考試）而使其勞累，苦不堪言。面對新教材，學生的預習便只能是讀一讀（如果缺少老師指導的話），至于讀出了什么，學到了什么，學到了多少，就不得而知了。面對這樣的情況，教師的備課就顯得尤為重要。

就一般情況而言，我主張備課要詳，教案要略，這樣有利于教學機智的發(fā)揮。這里的關鍵是要“吃透”教材，嚼出點味道來，而不是叮住教參不放。通讀教材，熟爛于心，是沒有必要寫詳案的。我在備課時注意到，趙麗宏《為你打開一扇門》（蘇教版，下同）中的“高智商的野蠻人”很令人費解，查閱教參也未能明確，如果不能解決好這個問題，就不好向學生交代（我們嘗試“主問”教學法，倡導學生提問，學生也常常會提出自己的問題來），無法“解人之惑”。經過認真思考，虛心求教，集體研究，我們作了這樣的解釋，“高智商的野蠻人”是指在某一方面有專長，甚至有成就，但因缺少文學熏陶而情感匱乏、人性丑陋的一些人。雖然這未必準確，但總比沒有好。再如《冰心詩四首》，教參在注釋“妄棄”時，將“輕易丟棄”中的“輕易”誤作“輕意”了(大概是04_05年本)，如果備課時不加以訂正，照搬照教，就會以訛傳訛，貽誤后人。由于我將備課的重心放在教材上，同樣也發(fā)現(xiàn)了教材中值得商榷的地方，如，教沈復的《幼時記趣》，備課時發(fā)現(xiàn)“忽有厐然大物拔山倒樹而來”一句中的“拔山”，教材注為“搬開土山。拔，移，搬開?！逼鋵?，就我個人的理解，“拔”有超出、超越的意思，如“出類拔萃”這個成語中的“拔”即是此意，這里可以作“跨越”講。從生活的角度看，多見癩蛤蟆爬行，跨越，未見其有過“手”上的動作，同時，“拔”作跨越講，也突出了“龐然大物”威猛、迅疾、高大的特點。我們雖然還不能將這一點明確地講給學生，但至少是我們已經先行注意到了這個問題。

備課的形式是靈活多樣的，寫教案，做卡片，書上批注都是備課，集體討論備課和媒體網絡備課更具有現(xiàn)代的改革氣息，不僅將備課的觸角延伸了，也使備課成為了一種“資源占有”和“資源共享”，成為了具有更為廣泛意義上的教育傳播。

我們不能將備課和寫教案混為一談，或合而為一，以為檢查了教案就等于了解了備課的情況，以為有了教案，教師就一定能上好課。我們雖然還不能低估教案的作用，但更應該將教學的著力點放在備課上。教師備課應將重點放在學生和教材上，備學生備教材，而不是抄教參。這一點認識無疑是非常重要的。

生日教案范文匯總如何寫篇五

‘晚上，我蜷曲在一起，雙手抱住腳，無奈的坐在床角，回想起白天的一幕幕：

“你干什么？多管閑事！”“總比你好，夜郎自大，自以為是。”我又跟同學吵架了，吵得面紅耳，許多同學上來阻攔，通通無效。一句句傷人心的話脫口而出，像箭一樣射向那個同學，止都止不住。我簡直不敢相信，這些話是我說的，這個我是我！

“唉，我該怎么辦？這場持續(xù)的紛爭恐怕是我點燃導火線的吧。可是，我向他道歉他又不聽，而我們又都是愛面子，倔強的人，一吵起來就針鋒對麥芒，誰也不讓誰，想不吵都難?！?/p>

“哼，這一定是借口，思想都是自己的，怎么止不住？自制力不強的人。”想到這兒，我又自嘲起來。

我抬起頭，看見漫天的星星，手拉著手，圍著月亮又蹦又跳，那么開心，那么快樂。

“唉，我真想和他和好，我不想生活在戰(zhàn)火硝煙中了！”

生日教案范文匯總如何寫篇六

吳：各位未企的干事，會員，大家晚上好。

姚：生日，是一個人一年輪回的象征，這一年里，我們收獲過快樂，嘗試過失敗，酸甜苦辣的走過了365天。

吳：所以到了生日這一天，我們要慶幸，自己在過去的日子里又收獲了這么多。我們更要感恩，生日的那一天，有一對夫妻比我們更加幸福，因為那一天，他們最愛的那個人來到了這個世界。

姚：今天的生日派對結束后，記得打個電話給你的父母親，告訴他們自己有多么愛他們。

吳：時光如梭，我們在未企竟不知不覺呆了這么久了，大家從陌生，到熟悉，到朋友，到兄弟，一路走來，有許多許多的回憶。相信總有一些時刻，會深深的印在各位的心中，并且日久彌新。

姚：那么現(xiàn)在有請未來企業(yè)家會長陳彥霖學長為所有未企成員已經我們的壽星們，送上問候和祝福!

(會長講話)。

吳：讓我們送上掌聲表示感謝。

姚：好吧。不和你廢話了，我們要趕緊進入激動人心的游戲時間!

姚：話不多說，接下來就進入我們的第一個游戲——五毛和一塊。

吳：我們會在各位之中選出一些游戲參與者，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

生日教案范文匯總如何寫篇七

備課,上課,作業(yè),輔導,評價是教學的五個環(huán)節(jié),其中備課為首,可見其重要.備課是教師鉆研教學大綱和教材,收集材料,研究教學方法,形成教學能力的過程.教師備課時需弄清為什么教、教什么、怎么教以及學生怎么學等問題，并在此基礎上創(chuàng)造性地設計出目的明確、方法適當?shù)慕虒W方案即教案。

備課是教師進行教學實踐活動的重要步驟，是形成教學能力的重要環(huán)節(jié)，是提高教學效果的重要保證。備課是講好課的基礎與前提，是決定講課成敗的關鍵，備課越充分，講課時底氣就越足。

一、備課的基本內容。

教師在接受教學任務后，首先應查閱所教專業(yè)的培養(yǎng)目標與培養(yǎng)計劃，明確課程的性質，由此分析課程在專業(yè)人才的知識結構和能力培養(yǎng)中所起的作用，確定課程的教學總目標。

（2）編制教學進度。

教師應熟悉課程標準，明確其中的教學基本要求，制定教學進度表。（3）撰寫備課筆記。

教師需圍繞課程標準，認真鉆研教材，廣泛閱讀相關教學參考資料，確定教學的重點與難點，設計教學過程，明確采用的教學方法和手段，撰寫出詳細的教學方案即備課筆記。

課堂教學應該完成的任務包括知識目標與能力目標，整個教學工作必須緊緊圍繞教學目標進行，因此每次課都要有明確的教學目的，并將它有效地落實到學生身上，從而使學生的學習有明確的目的，而“當一個人清醒地意識到自己的學習活動所要達到的目標與意義，并以它來推動自己的學習時，這種學習的目的就成為一種有力的動機”（[美]奧蘇伯爾語）。

（2）講授的內容提要、重點、難點。

一門學科的知識結構，主要由該學科理論的基本概念和基本原理組成，它不受教學計劃、教學大綱的影響而獨立存在，并不斷更新和發(fā)展。而把學科的知識結構變成教材的知識結構和教學內容，則要充分體現(xiàn)教學大綱和培養(yǎng)目標的要求。因此，教師要深入鉆研教材，廣泛閱讀教學參考書，對教材的基本思想、基本概念知識的來龍去脈與結構，都要搞得清清楚楚。在此基礎上，根據教學目的，分析達到這些目的所需要的知識以及步驟，確定教學的內容并篩選重點和難點。

課堂教學最忌照本宣科，因此教師在備課時必須閱讀一定數(shù)量的參考資料，根據教學需要選擇和補充教學內容，只有這樣才能做到“以一桶水教給學生一杯水”。

新開課的年輕教師由于對課堂教學節(jié)奏的控制缺乏經驗，選擇一次課的教學內容時要注意預留一些機動部分，以便在講課時靈活選用。

（3）采用的教學方法、實施步驟。

備教材、備學生、備教法是備課的三大構成，了解學生是確定教學方法的前提。

學生的原有知識水平是達到教學目的出發(fā)點。教師的教，是為了學生的學，因此，教學必須根據學生的身心發(fā)展，根據學生的認知結構。所謂學生的認知，就是學生在對已學過的教材知識結構進行加工理解的基礎上，在自己頭腦中形成的內化的知識結構。同時教師還要分析學生能力素質的現(xiàn)狀，學生當前的能力水平也即是教學起點。

選擇教學方法、設計教學方案，也就是在學生原有的知識和教學目的之間搭“梯子”、“架橋梁”。教師必須弄清楚新知識的講解，是以學生頭腦中原有的哪些知識為基礎，固定在哪些已有的知識上，即在學生的認知結構中找到適當?shù)耐c，這是因為學生對新知識的獲得需要通過有意義的學習才能實現(xiàn)。而這種新舊意義的同化，進而形成更為高度分化的認知結構。所以，學生的學習過程，就是認知結構的建構與轉換過程，如何進行教學設計來實現(xiàn)該過程是教師教學能力和水平的體現(xiàn)。

教學方法的選擇是教學設計的重要內容，是教師和學生為達到教學目的，完成教學任務而共同進行認識和實踐活動的途徑和手段。常用的教學方法包括以語言形式獲得間接經驗的教學方法，如講授法、談話法、討論法和讀書指導法；以直觀形式獲得直接經驗的方法，如演示法和參觀法；以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法，如練習、實驗和實習等方法等。教學活動是一個復雜的過程，往往需要將幾種教學方法綜合在一起使用。

（4）各教學步驟的時間分配。

教學過程的組織可以歸納成導入、講授、總結三個基本步驟。

導入過程往往起到承上啟下的作用，常采用復習上次課的主要內容并強調重點的方式，一般不要超過15分鐘。

講授新內容是一次課的主體，分配時間應與教學的重點和難點相吻合，并注意有張有弛。控制得當?shù)恼n堂講授過程如同一段音樂，通過節(jié)奏和韻律來體現(xiàn)出它的美妙。

總結是單元教學的結尾，主要幫助學生理清所學的知識綱要，概括教學重點和難點，強調學習要求，提出課后復習、預習要求，布置作業(yè)，一般10分鐘左右。

時間分配計劃僅僅是一個草案和預案，課堂教學是一個實時動態(tài)的教與學的雙向過程，制訂時間分配計劃時應充分考慮到這點，并結合機動教學內容形成便于靈活調整的彈性計劃。

（5）板書設計及教具、圖表、幻燈和錄像、計算機、投影儀等教學手段的使用。

板書是教師課堂講解的主線，是教師對教學內容的理解和概括，是學生課后復習的指導。板書是教師上課與學生交流的書面形式，語言有時比較快就聽過去了，而板書卻停留一段時間讓學生邊看邊思考。

教師備課過程中就應考慮好講課時應該寫什么，什么時候寫，寫在什么地方，怎么突出重點，同時設計出板書文稿，甚至什么時候擦黑板，擦哪些，保留哪些，都應在備課時考慮好。備課時的板書設計對新開課的年輕教師尤為重要。

教具、圖表、幻燈和錄像、計算機、投影儀是教師用來傳遞教學內容的媒介，選擇合適的媒介可以改善教學效果，備課時要根據教學需要進行選擇與準備。

（6）課外學習指導和作業(yè)，檢測教學目標實現(xiàn)程度的具體措施和要求等。作業(yè)是課堂教學的補充與延伸，是學生學習生活的重要組成部分。學生對知識的掌握和技能的形成必須借助作業(yè)練習來完成，而且要達到一定量的練習才能深入鞏固知識。作業(yè)還是教學反饋的形式之一，教師從作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)教學中存在問題，并進行及時的補救。

因此，無論課程性質如何，都應該布置作業(yè)。作業(yè)要適量，作業(yè)形式可以多種多樣：可以是課堂作業(yè)：如鞏固性練習，教材后或精心挑選的輔導資料上的練習，也可以是課后作業(yè)：如課后閱讀，上網學習。作業(yè)要在備課時確定好，不能到臨下課時才匆匆選定。

生日教案范文匯總如何寫篇八

愿你在生日的日子里,充滿綠色的暢想,金色的夢幻......以下關于如何寫生日賀詞是小編為各位整理收集的，希望能給大家一個參考，歡迎閱讀與借鑒。

1、領導，能做你的部下，我感覺非常榮幸；跟著你就有一種自豪的感覺，你窈窕淑女，活潑可愛，冰清玉潔；讓人又愛又怕；領導，你生日到了，祝福你生日快樂！

2、祝融乃司花，穎客獨辭家；丫喧得食喜，頭上新白發(fā)；生生立名字，日月同光華；快意乃為好，樂此山之阿。

3、領導是支花，人人惦記她；領導回眸一笑，部下全部倒掉；領導，你冷若冰霜，心靈手巧；今天，迎來了你的生日，祝福你生日快樂！一輩子平平安安。

4、領導，你不僅是一個美女，更是一個智慧之女；可以說，你天生麗質，秀外慧中；也可以說，你聰慧靈麗，美若天仙；有你這樣的領導，真的非常榮幸；今天，你生日到了，祝福你生日快樂！

5、領導，這么多年相處下來，我有一句話早就想告訴你；你美麗漂亮，楚楚動人，是一個漂亮領導，也是一個溫柔善良的好女人；領導，祝福你生日快樂！永遠年輕漂亮。

7、領導，能做你這么漂亮女人的部下，是我上輩子修來的福份；()今天，在你生日到來之際，我讓行云給你帶去我對你的祝福，祝愿你一生幸福，一世平安，生日快樂！

8、美女領導，你面若桃花，軟玉溫香，楚楚動人；你是無數(shù)男人心目中的女神，看過你的男人，都會情不自禁的迷失了自己；領導，你真的是一個好領導，祝福你生日快樂！

9、領導，你冰清玉潔，美如天仙，可你從不自傲；你粉妝玉琢，國色天姿，可你依然平易近人；領導，你是一個好領導，能做你的'部下，我萬分榮幸；祝福你生日快樂！

10、領導，你的仙姿玉貌，讓多少男人陶醉；領導，你亭亭玉立，讓所有部下垂涎三尺；今天，在你生日到來之際，愿你永遠美麗漂亮，一輩子開心快樂！

11、祝君滿芬芳，穎樹盡青蒼，丫江南佳麗，頭上玳瑁光，生不去親愛，日見金爐香，快意且為樂，樂道喜文章。

12、領導，你的生日到了，我讓輕風給你送去我的祝福，愿你一輩子美若天仙，嬌艷無比，做世界上最幸福的女人；領導，在你生日到來之際，祝福你生日快樂！

13、領導，你是一個溫柔善良的女人，更是一個賢惠漂亮的女人；你國色天香，如花似玉，是一個讓無數(shù)男人疼愛的女人；領導，在你生日到來之際，祝福你生日快樂！

14、領導，你不僅是一個最漂亮的女人，更是一個最好的領導；這么多年來，能得到你的關心與照顧，我真的非常感謝你；在此，給你送上我的祝福，祝愿你生日快樂！

15、領導，你傾城傾國，秀麗端莊；你亭亭玉立，秀外慧中；你是公司最美的女人，看著你就有一種溫馨舒服的感覺；今天，你的生日，祝福你生日快樂！美倫絕倫。

16、女領導，你有閉月羞花之美，沉魚落雁之貌；你是我心中的女神，讓我沉醉在你的世界里；領導，今天，在你生日到來之際，祝福你越來越美麗，越來越漂亮。祝生日快樂！

17、領導，你不高不低，不胖不瘦，是一個真正的美女；領導，你面如桃花，潔白無瑕，令人敬愛有佳；領導，你肌如白雪，齒如含貝，令部下敬佩；領導，今天是你生日，祝福你幸福快樂！

18、美酒千杯情莫問；嬌羞萬分風輕滲，生當為愛應無恨；日夜記取半生真，快樂未覺已步近，樂而知秋當勤奮。

19、領導，你是事業(yè)上最成功的女人，讓無數(shù)女人盡折腰；領導，你是一個巾幗奇才，智慧超群；領導，在你生日來臨之時，我給你送上我真摯的祝福，祝愿你生日快樂！

20、領導，你的美如碧海藍天，讓人一看清新動人；你的身如冰肌玉骨，讓人一看有相識太晚的傷痛；領導，今天迎來了你的生日，祝福你生日快樂！一輩子平平安安。

21、領導，你年輕貌美，卻有很高的地位；領導，你花容月貌，環(huán)肥燕瘦；你不僅是我事業(yè)上的榜樣，更是我人生伴侶的榜樣；我未來要找一個像你這樣的女人；今天你生日，祝福你幸?？鞓?！

22、領導，你算得上一個巾幗英雄，要是古代，你就是木桂英，巾幗不讓須眉；領導，你冷若冰霜，卻又熱情似火；領導，在你生日到來之際，祝福你生日快樂！