總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練,可以提高我們的分析和歸納能力。怎樣寫一篇內(nèi)容充實(shí)、有深度的學(xué)習(xí)總結(jié)?為了幫助大家更好地寫出完美的總結(jié),我整理了一些相關(guān)范文供大家參考。
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇一
設(shè)計(jì)意圖:
藝術(shù)是人們表達(dá)情感的一種方式,《祖國祖國我愛你》這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞朗朗上口,表達(dá)了對(duì)祖國濃濃的熱愛之情。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)噲D通過flash生動(dòng)、優(yōu)美的畫面,運(yùn)用歌詞圖解法和角色表演唱,來代替生硬的帶唱,幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。讓孩子在優(yōu)美的歌聲中、在多彩的繪畫過程中體驗(yàn)、表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、輕松地學(xué)習(xí)、記憶歌曲的歌詞和旋律,學(xué)會(huì)有表現(xiàn)力的唱歌。
2、理解歌詞含義,體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛國之情。
3、幼兒運(yùn)用繪畫的形式表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、flash動(dòng)畫、ppt圖片。
2、道具:小草、小鳥、太陽、國旗。
3、空白畫卷、畫筆。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分。
1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四色蠟筆圖片。
提問:(1)你們看這是什么?
(2)這些蠟筆穿了什么顏色的花衣服?
(3)蠟筆可以干什么?
教師小結(jié):現(xiàn)在梁老師就要用這四支蠟筆來畫一幅畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看梁老師畫了什么?
2、組織幼兒討論老師畫了什么?(畫小鳥飛在藍(lán)天里、畫小草長在春天里……)引出歌詞。
師:看著這幅畫,我編了一首兒歌,小朋友想聽嗎?(教師有感情的朗誦兒歌《祖國祖國我愛你》)。
3、教師組織幼兒按著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
(二)教師組織幼兒用不同的形式學(xué)唱歌曲。
1、幼兒觀看視頻。
師:我把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,請(qǐng)小朋友和我一起來欣賞吧。
2、教師范唱(鋼琴伴奏,同時(shí)播放ppt)。
師:這首歌曲好聽嗎?梁老師也會(huì)唱,你們想聽嗎?(教師范唱)。
3、教師組織幼兒跟唱(鋼琴伴奏,同時(shí)播放ppt)。
第一遍跟唱:鋼琴伴奏,播放ppt,教師演唱幼兒小聲跟唱;
第二遍跟唱:鋼琴伴奏,播放ppt,教師演唱幼兒用自然聲音跟唱;
第三遍跟唱:鋼琴伴奏,播放ppt,教師演唱幼兒有表情地跟唱;
4、幼兒分角色演唱(鋼琴伴奏,播放ppt)。
師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了小草、小鳥、太陽和國旗,請(qǐng)你們選擇自己喜歡的道具做到相應(yīng)的位置上,讓我們一起來分角色演唱歌曲吧。
(三)畫長卷畫,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
延伸活動(dòng):幼兒畫長卷畫,循環(huán)播放背景音樂。
師:剛才我們用自己動(dòng)聽的歌聲唱出了對(duì)祖國媽媽的愛,現(xiàn)在梁老師也請(qǐng)大家象歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫出自己對(duì)祖國媽媽的愛。
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇二
《祖國祖國我們愛你》是一首表達(dá)愛國的歌曲,主要形象有紅旗和五角星;于是,這節(jié)課我采用五角星作為獎(jiǎng)勵(lì),采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達(dá)到情感渲染,讓學(xué)生更加情緒飽滿地學(xué)習(xí)節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作。
音樂是情感的藝術(shù),音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心,要學(xué)生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂的內(nèi)涵和美的情感,這堂音樂課我從情入手,從情境入手,從情感入手,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美為核心來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)的開始先通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片,并向?qū)W生介紹天安門、五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出祖國的漂亮和強(qiáng)盛,并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對(duì)祖國的愛:“祖國,祖國,我們愛你”。
再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導(dǎo)入,讓同學(xué)們觀察,想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,然后播放歌曲,讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的。從而讓同學(xué)們能夠在音樂聲中無形地產(chǎn)生對(duì)祖國的愛,注意了音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系,利用舞蹈和肢體語言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,再通過動(dòng)作模仿,創(chuàng)編歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂均歌曲的旋律,讓學(xué)生在表演和創(chuàng)編中熟悉它,感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒,并學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等,互動(dòng)的師生關(guān)系,抓住學(xué)生的心理,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為主,讓學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué)。
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合,在聽賞歌曲《祖國象媽媽一樣》這一環(huán)節(jié),讓同學(xué)們用蠟筆小精靈來勾畫出自己心目中祖國最美的景色,表達(dá)自己對(duì)祖國媽媽的熱愛,使學(xué)生感受和體會(huì)音樂與美術(shù)的聯(lián)系,使音樂課變得更加豐富多彩。
上述來看這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較合理的,可通過反思,我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問題。在歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)中,孩子們很熱衷于創(chuàng)作,大膽的提出朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲,但在課堂上由于時(shí)間的限制孩子不能很完整地逐個(gè)把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一個(gè)遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一個(gè)整合,朗誦+領(lǐng)唱合唱,盡管這個(gè)環(huán)節(jié)看似進(jìn)行得很順利,但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話,應(yīng)該是非常精彩的。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,學(xué)生過多的`學(xué)習(xí)了節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作,卻忽略了音樂本身,音樂教育再怎么綜合怎么改變,其根本仍然是音樂,在一節(jié)音樂課中忽略了這點(diǎn)是個(gè)極大的`錯(cuò)誤,所以在今后的教學(xué)中,我要把音樂放在課的首位,利用其他方式來輔助音樂的教學(xué)。在這節(jié)課中,我讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的,我把重點(diǎn)放在了孩子們對(duì)歌曲的創(chuàng)作表演上,好像孩子們也很熱衷于創(chuàng)作,他們提出前面加朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲,但在課堂上由于時(shí)間的限制孩子不能很完美地一一把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一格遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一格整合,朗誦+領(lǐng)唱合唱,盡管這個(gè)環(huán)節(jié)看似進(jìn)行得很順利,但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話,應(yīng)該是非常精彩的。
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇三
2、利用音樂要素,正確感受歌曲各部分情緒,提高學(xué)生鑒賞和表現(xiàn)能力。
3、了解歌曲的不同演唱形式,并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)作運(yùn)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
完整地、有表情地唱好并表現(xiàn)好歌曲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
大歌紙、小歌紙若干張,幻燈機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、黑白校景圖若干張,請(qǐng)學(xué)生帶好蠟筆或水彩筆。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
1、為我校的全貌圖增色添彩。
2、學(xué)生活動(dòng):涂色,同時(shí)放歌曲錄音,作為背景音樂,初步感知歌曲。
3、幻燈演示兒童作品并表揚(yáng)。
4、放對(duì)比性較強(qiáng)的兩段音樂錄音,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊彩筆描述,表示對(duì)音樂情緒的理解。
5、個(gè)別展示:提問:為什么?
(二)范唱。
1、放歌曲錄音兩遍。第一遍用彩筆劃分段落,第二遍用彩筆描繪選定情緒。
2、讓學(xué)生自己用語言來總結(jié)歌曲各部分的情緒特點(diǎn)。
(三)學(xué)唱新歌。
1、跟琴哼唱歌曲(詞、譜、哼鳴都可以)。
2、說說感到難唱的部分,難點(diǎn)用聽唱法著生練習(xí)。
3、找出曲調(diào)相同的樂句,并加以練習(xí)。
4、分段感受歌曲速度、力度、情緒的變化。
(四)復(fù)習(xí)鞏固。
1、完整演唱歌曲。
2、剛才的演唱形式叫齊唱,你所知道的演唱形式還有哪幾種?
3、將學(xué)生所答列于黑板,再作補(bǔ)充。
4、判斷下面這些歌曲采用了哪種演唱形式,用線連一連。
演唱方式曲名。
齊唱《瀏陽河》。
獨(dú)唱《保衛(wèi)黃河》。
對(duì)唱《讓我們蕩起雙漿》。
合唱《我們美麗的`祖國》。
輪唱。
領(lǐng)唱、合唱。
重唱。
5、分組討論和練習(xí),選用上述演唱形式中的一種練唱《祖國,祖國我愛你》進(jìn)行合作學(xué)習(xí),探究,創(chuàng)造。
6、小組上臺(tái)演唱,培養(yǎng)自信心。
7、說出該小組的演唱形式及優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。
8、還有哪種方式可以增加歌曲感染力?
9、集體歌表演,完整表現(xiàn)歌曲。
10、小結(jié)。
教學(xué)反思:在這節(jié)課中,我讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的,我把重點(diǎn)放在了孩子們對(duì)歌曲的創(chuàng)作表演上,好像孩子們也很熱衷于創(chuàng)作,他們提出前面加朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲,但在課堂上由于時(shí)間的限制孩子不能很完美地一一把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一格遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一格整合,朗誦+領(lǐng)唱合唱,盡管這個(gè)環(huán)節(jié)看似進(jìn)行得很順利,但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話,應(yīng)該是非常精彩的。
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇四
《綱要》中指出,音樂教育要使幼兒通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感,在本次活動(dòng)的教學(xué)中,我從情感入手,通過欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片,再通過配圖有感情朗誦歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏,在學(xué)唱歌曲中,感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒,使技巧訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫串于音樂實(shí)踐中,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。充分給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),如要求他們自信大方的站在客人老師面前演唱;用身體的動(dòng)作演繹歌曲盡情表現(xiàn)自我;欣賞老師舞蹈為老師伴唱;用ktv伴奏幼兒進(jìn)行演唱請(qǐng)?jiān)u委老師打分等多種形式調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,抓住幼兒的好奇、好動(dòng)、形象直觀思維強(qiáng)的年齡特點(diǎn)和注意教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。以音樂審美體驗(yàn)為核心,著眼于幼兒的自主發(fā)展,致力應(yīng)用現(xiàn)代信息技巧優(yōu)化課堂教學(xué),使整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)活潑,盎然有趣。
德國教育家第斯多惠曾說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!痹谶@一堂課里,幼兒的愛國情感的啟蒙在音樂的力量中喚醒了,我相信:“音樂的力量是無限的!”
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇五
【教材分析】。
《祖國,祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊(cè)第一課內(nèi)容,這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動(dòng)形象的語言和“畫個(gè)圖畫比一比”的情景創(chuàng)設(shè),展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達(dá)愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式,主要采用平穩(wěn)級(jí)進(jìn)的手法,加上間奏的運(yùn)用,使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑,體現(xiàn)了小朋友們天真可愛的音樂形象。
【學(xué)情分析】。
由于三年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),我們應(yīng)給學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì),在音樂方面,三年級(jí)的學(xué)生節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)都是非常不穩(wěn)定的,所以在教授過程中關(guān)注到學(xué)生的狀態(tài),開展自主合作,培養(yǎng)集體觀念,建立一定的信心!
【教學(xué)理念】。
本課以“愛祖國”為主線,設(shè)計(jì)了看、聽、說、比、創(chuàng)五個(gè)環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能輕松、有表情地演唱歌曲,用優(yōu)美的'歌聲表達(dá)對(duì)祖國的真摯情感!
2.過程與方法:通過看、聽、說、比、創(chuàng)等手段引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力。
3.知識(shí)與技能:體驗(yàn)二拍子、解決八分休止符,能為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。
【教學(xué)策略】。
采取聽歌曲、看視頻、說感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結(jié)合的方式來感知音樂。
【教學(xué)課時(shí)】。
一課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、課件。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入部分(2-3分鐘)。
1、師生問好。
3、欣賞《祖國大好河山》。
【設(shè)計(jì)意圖】。
體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),欣賞祖國河山,為教唱作鋪墊和新課的熏陶!
二、新課部分(25分鐘)。
1.初聽,聯(lián)想畫面,體驗(yàn)情緒。
2、復(fù)聽,從感受情緒不同切入,為歌曲分樂段,感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。
3、再復(fù)聽,教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)旋律的跳躍性和連貫性。
4、再復(fù)聽,自主體驗(yàn)旋律的跳躍性和連貫,區(qū)分前奏,間奏、尾奏。
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇六
這首歌的歌詞通俗易懂,富有童趣,情緒熱烈歡快,頗具動(dòng)感和號(hào)召力。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生的挑戰(zhàn)都是以小組來進(jìn)行,而且千篇一律都是用的歌表演——部分同學(xué)唱、部分同學(xué)跟著歌聲跳舞,再由部分同學(xué)敲打節(jié)奏伴奏,雖然表演的都還不錯(cuò),但孩子們的重點(diǎn)放在了跳舞上,對(duì)歌聲的要求反而低了,下面觀看的同學(xué)更是如此,蜻蜓點(diǎn)水地評(píng)價(jià)歌聲,對(duì)舞蹈的編排及節(jié)奏敲擊的.要求品頭論足,顛倒了主次,盡管我及時(shí)向?qū)W生的這種表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法,但是學(xué)生們還是和剛才一樣偏執(zhí)于歌曲的各種伴奏形式。課后我冷靜的分析了這一環(huán)節(jié),認(rèn)為這完全是我引導(dǎo)不清楚的問題,如果我在這一環(huán)節(jié)開始時(shí)用簡單的話語說清唱歌與歌表演、打擊樂伴奏的主次關(guān)系,并和學(xué)生一起商量可采用哪些方法,然后再讓學(xué)生自己去討論,去排練,這樣最后一個(gè)環(huán)節(jié)肯定能成為這堂課的高潮部分,并使這首歌得到了升華。
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)是以審美為標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生通過聆聽,表現(xiàn)等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。在《祖國祖國我們愛你》這課教學(xué)中,因?yàn)槭侨昙?jí)的小朋友,我采用了漂亮的圖畫入手,圖畫結(jié)合歌詞,圖畫貼合歌詞,歌曲唱到哪,圖畫展示到哪。有節(jié)奏的讀歌詞,唱歌詞等環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受歌曲的活潑,歡快的音樂情緒,并學(xué)會(huì)演唱。
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇七
教學(xué)目的:
之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)自主參與學(xué)習(xí)和活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲,同時(shí)通過各種活動(dòng)激發(fā)愛國之情。
教學(xué)難點(diǎn):
1、前奏、間奏與歌唱的銜接。
2、第三樂句的音準(zhǔn)。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來反映主題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)與過程:
一)組織教學(xué)。
教師用豎笛吹奏起立樂曲,師生互相問好。
二)導(dǎo)入新課。
生聽,并且感受音樂:音樂給人感覺很悲傷,解放前大部分人民的生活非常貧困。
課件出示祖國版圖,小飛船從江蘇南京出發(fā),逆時(shí)針繞祖國瀏覽,師生共同講解自己所看到,所想到的。(祖國的繁榮,作為中國人的驕傲)。
三)歌曲演唱和處理。
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇八
1、認(rèn)知目標(biāo):能用歡快、活潑的情緒,甜美的歌聲演唱歌曲,并積極地參與表演歌曲。
2、能力目標(biāo):開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、情感目標(biāo):熱愛自己的祖國,讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)。
在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
第三樂句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)方法。
主要采取形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法,使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂實(shí)踐中,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
2、師生用音樂語言相互問好。
二、導(dǎo)入新課。
1、聽《世上只有媽媽好》。
問:小朋友們,聽完這首歌,你想起了誰?
生:媽媽。
師:說說媽媽在你們心中的印象最深的是什么?
生:(略)。
生:祖國、老師~~~~。
生:富饒、美麗~~~~~~。
師:是的,我們偉大的祖國是多么繁榮富強(qiáng),是她培育我們茁壯成長,讓我們?yōu)槲覀冇H愛的祖國獻(xiàn)上深深的祝福吧!
三、揭示、板書并歌唱課題。
師:請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國的愛用歌聲唱出來吧!
1、老師板書課題,并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親切)。
師:謝謝孩子們深情地歌唱。聽,有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國的愛!
四、聆聽歌曲,突破難點(diǎn)。
1、播放歌曲范唱,學(xué)生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。
問:聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你的心情是怎樣的?
師:我為你們?cè)俪槐?請(qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.
2、老師合著伴奏范唱歌曲,請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫,其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。
師:謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫,也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認(rèn)真嗎?我怎么唱著問,你們就怎么唱著答。
3、采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。(如:畫什么?長在哪里?)。
五、學(xué)唱歌曲。
師:你們有沒有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì)呢?闖一關(guān)小組就獎(jiǎng)貼。
一顆星。第一關(guān):邊聽歌曲邊拼貼歌詞。
1、播放歌曲范唱,四小組各分一樂句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。
師:第二關(guān):邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡單的舞蹈動(dòng)作。
2、老師有節(jié)奏地念歌詞,同時(shí)各小組邊聆聽邊試編動(dòng)作。
3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。
師:第三關(guān):邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。
4、邊放歌曲,小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。
5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以指導(dǎo),其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。
問:你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱?
6、讓學(xué)生回答從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。
問:老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.
6、學(xué)生隨著音樂輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全體學(xué)生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲,播放歌曲伴奏。
師:孩子們,祝賀你們闖關(guān)成功,你們真棒!為了慶祝你們的成功,我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。
8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱,播放歌曲。
六、知識(shí)擴(kuò)展,情感升華。
師:在我們生活中還有很多歌唱對(duì)祖國的愛的歌曲,我們一起去聽聽吧!
1、播放歌曲《娃哈哈》,學(xué)生欣賞。
問:我們的祖國叫什么?全稱叫什么?
2、播放歌曲《我愛北京天安門》,學(xué)生欣賞。
問:中國的首都在哪?中國第一位領(lǐng)袖是誰?
3、播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。
問:這是什么歌?
問:當(dāng)我們聽到國歌時(shí)該怎么做?生答:立正站好、行隊(duì)禮……。
師:聽,國歌還在響,孩子們拿出的行動(dòng)來做個(gè)愛國的孩子!
4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》,課件有升國旗的場景,要求所有在場的人都起立行禮。
七、課堂延伸。
師:謝謝熱愛祖國的孩子們!請(qǐng)你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。
八、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了演唱《祖國,祖國,我們愛你》這首歌,更難得的是,同學(xué)們充滿激情,非常了不起!同學(xué)們我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家,還有好多好多的美景,需要同學(xué)們認(rèn)真去留意、去觀察。
好,今天的課就上到這邊,讓我們動(dòng)聽的歌曲中走出課堂!感受大自然的美景吧!
《祖國,祖國,我們愛你》教學(xué)反思音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心,要求學(xué)生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。在《祖國,祖國,我們愛你》這課教學(xué)中,我從情感著入,通過聆聽《世上只有媽媽好》引出“祖國媽媽”,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于祖國的概念,再聽賞《祖國像媽媽一樣》,吧情感推向一個(gè)高潮,引導(dǎo)學(xué)生說出祖國的漂亮和強(qiáng)盛,并用歌聲唱出對(duì)祖國的愛,“祖國祖國我們愛你”。接下來凝聽歌曲,突破難點(diǎn),老師唱著問,學(xué)生唱著回答?!爱嬍裁??飛在哪里?”學(xué)生唱“畫小鳥,飛在藍(lán)天里?!崩蠋熅驼?qǐng)學(xué)生在黑板上畫出小鳥,同法老師問學(xué)生答,黑板上就畫上小草、太陽、國旗。然后我把全班分為四組,分別是小鳥組、小草組、太陽組、國旗組,進(jìn)行了愛祖國闖關(guān)競賽。把情感推向一個(gè)高潮,再通過歌詞排隊(duì),有節(jié)奏讀歌詞,唱歌詞等環(huán)節(jié)競賽學(xué)習(xí)歌曲。,讓學(xué)生在表演和編創(chuàng)中熟悉它,感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒,并學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲。本堂課經(jīng)過我深思熟慮的設(shè)計(jì)還是比較合理的,通過反思我覺得每次活動(dòng)的形成和開展都必須經(jīng)過仔細(xì)推敲和琢磨。比如,設(shè)計(jì)整首歌曲的節(jié)奏型,琢磨如何讓學(xué)生邊唱邊根據(jù)這個(gè)節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作,且這些動(dòng)作是與歌詞相吻合的,是生動(dòng)有趣的肢體語言,這樣對(duì)于小學(xué)生來說學(xué)起來才會(huì)饒有興趣。
《祖國祖國我們愛你》是一首表達(dá)愛國的歌曲,主要形象有紅旗和五角星;于是,我決定采用五角星作為獎(jiǎng)勵(lì),采用紅色象征熱情和激情的'視覺沖擊達(dá)到情感渲染,學(xué)生更加情緒飽滿地學(xué)習(xí)了節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作。
最后小朋友們學(xué)會(huì)了演唱《祖國,祖國,我們愛你》這首歌,還聽賞了其它愛祖國的歌曲《我愛北京天安門》和《國歌》。
只是在教學(xué)設(shè)計(jì)中還是忽略了一些問題,如果一開始自己要對(duì)作品的節(jié)拍、歌曲的性質(zhì)進(jìn)行具體的分析,了解和掌握其四二拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),如是快速或中速或緩慢,還是活潑或優(yōu)美或充滿感情的。然后老師自己要反復(fù)地清唱歌曲的旋律,并唱到熟練為止。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)也能學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的分析,知道歌曲性質(zhì)的重要性。
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祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇九
從小我就聽說我們的祖國以前是多么的落后,受外國人凌辱,把我們中國人稱作“東亞病夫”,可我長大了,卻不這么認(rèn)為,我們的祖國是一個(gè)歷史悠久,地大物博,和平又美麗的國家。它既是一條雄偉的巨龍,又是一位和藹的母親在呵護(hù)著我,讓我們?cè)谒膽驯е凶聣殉砷L。祖國我們永遠(yuǎn)愛你!
我們的祖國地大物博,有960萬平方千米,一共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū),即4個(gè)直轄市,23個(gè)省,5個(gè)自治區(qū),2個(gè)特別行政區(qū)。中國約有13億人,人口居世界第一位。
司馬遷曾經(jīng)說過:“常思奮不顧身,而殉國家之急。”我們是在祖國的懷抱中成長的,我們應(yīng)該熱愛自己的祖國,祖國就是我們的母親,它永遠(yuǎn)是我們的依靠,是一個(gè)堅(jiān)固的后盾。
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇十
生:畫的是:小鳥、藍(lán)天、白云、太陽、國旗……她畫的是一種心情,生活在祖國懷抱的自豪!
2、生有感情演唱歌曲。
3、小組討論。
如果你是老師將設(shè)計(jì)怎樣的形式把這首歌曲里蘊(yùn)涵的感情更充分的表達(dá)出來?
生:可以畫畫、打擊樂伴奏、舞蹈……。
生討論思考伴奏的節(jié)奏、舞蹈的動(dòng)作,適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)(同時(shí)播放伴奏音樂)。
4、生根據(jù)音樂綜合表現(xiàn)。
(師提醒一、打擊樂的使用方法二、要有創(chuàng)造性三、耳朵注意傾聽音樂。師以五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的活動(dòng))。
四)綜合活動(dòng)。
1、設(shè)計(jì)以“愛國”,為主題的活動(dòng)。
師:你認(rèn)為可以采用哪些形式呢?
生設(shè)計(jì)討論,有詩歌、繪畫、剪紙、歌曲、舞蹈、講故事……。
2、活動(dòng)過程。
播放音樂,學(xué)生活動(dòng),每一小組由小組長管理,師巡視適當(dāng)指導(dǎo)。
3、活動(dòng)展示。
…………。
4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
師生共同點(diǎn)評(píng)。
五)小結(jié)。
師:同學(xué)們,你們是祖國的希望,祖國的未來要靠你們來建設(shè),你們都準(zhǔn)備好了嗎?
師生共唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
教學(xué)反思:
創(chuàng)造美為核心來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生受到了藝術(shù)的熏陶,提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
2、注意了音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系,采用綜合式的教學(xué)課型,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,變教師的教學(xué)為學(xué)生的“我要學(xué)”
3、創(chuàng)設(shè)平等、互動(dòng)的師生關(guān)系,抓住學(xué)生心理,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為主,教師作為活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)者,是溝通學(xué)生與音樂的紐帶和橋梁,是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大,等等優(yōu)點(diǎn)使課堂教學(xué)多姿多彩,教學(xué)效果卓著。
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡活、活潑的情緒,甜美的歌聲演唱《祖國,祖國我們愛你》激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
2、利用音樂要素,正確感受歌曲各部分情緒,提高學(xué)生鑒賞和表現(xiàn)能力。
3、了解歌曲的不同演唱形式,并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)作運(yùn)用。
完整地、有表情地唱好并表現(xiàn)好歌曲。
大歌紙、小歌紙若干張,幻燈機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、黑白校景圖若干張,請(qǐng)學(xué)生帶好蠟筆或水彩筆。
(一)導(dǎo)入新課。
1、為我校的全貌圖增色添彩。
2、學(xué)生活動(dòng):涂色,同時(shí)放歌曲錄音,作為背景音樂,初步感知歌曲。
3、幻燈演示兒童作品并表揚(yáng)。
4、放對(duì)比性較強(qiáng)的兩段音樂錄音,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊彩筆描述,表示對(duì)音樂情緒的理解。
5、個(gè)別展示:提問:為什么?
(二)范唱。
1、放歌曲錄音兩遍。第一遍用彩筆劃分段落,第二遍用彩筆描繪選定情緒。
2、讓學(xué)生自己用語言來總結(jié)歌曲各部分的情緒特點(diǎn)。
(三)學(xué)唱新歌。
1、跟琴哼唱歌曲(詞、譜、哼鳴都可以)。
2、說說感到難唱的部分,難點(diǎn)用聽唱法著生練習(xí)。
3、找出曲調(diào)相同的樂句,并加以練習(xí)。
4、分段感受歌曲速度、力度、情緒的變化。
(四)復(fù)習(xí)鞏固。
1、完整演唱歌曲。
2、剛才的演唱形式叫齊唱,你所知道的演唱形式還有哪幾種?
3、將學(xué)生所答列于黑板,再作補(bǔ)充。
4、判斷下面這些歌曲采用了哪種演唱形式,用線連一連。
演唱方式曲名。
齊唱《瀏陽河》。
獨(dú)唱《保衛(wèi)黃河》。
對(duì)唱《讓我們蕩起雙漿》。
合唱《我們美麗的祖國》。
輪唱。
領(lǐng)唱、合唱。
重唱。
5、分組討論和練習(xí),選用上述演唱形式中的一種練唱《祖國,祖國我愛你》進(jìn)行合作學(xué)習(xí),探究,創(chuàng)造。
6、小組上臺(tái)演唱,培養(yǎng)自信心。
7、說出該小組的演唱形式及優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。
8、還有哪種方式可以增加歌曲感染力?
9、集體歌表演,完整表現(xiàn)歌曲。
10、小結(jié)。
祖國祖國我們愛你教學(xué)反思怎么寫篇十二
音樂是情感的藝術(shù),音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心,要學(xué)生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂的內(nèi)涵和美的情感,這堂音樂課我從情入手,從情境入手,從情感入手,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美為核心來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)的開始先通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片,并向?qū)W生介紹天安門、五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出祖國的漂亮和強(qiáng)盛,并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對(duì)祖國的愛:“祖國,祖國,我們愛你”。再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導(dǎo)入,讓同學(xué)們觀察,想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,然后播放歌曲,讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的。
從而讓同學(xué)們能夠在音樂聲中無形地產(chǎn)生對(duì)祖國的愛,注意了音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系,利用舞蹈和肢體語言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,再通過動(dòng)作模仿,創(chuàng)編歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂均歌曲的旋律,讓學(xué)生在表演和創(chuàng)編中熟悉它,感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒,并學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等,互動(dòng)的師生關(guān)系,抓住學(xué)生的心理,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為主,,讓學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué)。
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合,在聽賞歌曲《祖國象媽媽一樣》這一環(huán)節(jié),讓同學(xué)們用蠟筆小精靈來勾畫出自己心目中祖國最美的景色,表達(dá)自己對(duì)祖國媽媽的熱愛,使學(xué)生感受和體會(huì)音樂與美術(shù)的聯(lián)系,使音樂課變得更加豐富多彩。
上述來看這節(jié)課的`教學(xué)設(shè)計(jì)是比較合理的,可通過反思,我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問題。在歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)中,孩子們很熱衷于創(chuàng)作,大膽的提出朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲,但在課堂上由于時(shí)間的限制孩子不能很完整地逐個(gè)把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一個(gè)遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一個(gè)整合,朗誦+領(lǐng)唱合唱,盡管這個(gè)環(huán)節(jié)看似進(jìn)行得很順利,但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話,應(yīng)該是非常精彩的。
在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,學(xué)生過多的學(xué)習(xí)了節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作,卻忽略了音樂本身,音樂教育再怎么綜合怎么改變,其根本仍然是音樂,在一節(jié)音樂課中忽略了這點(diǎn)是個(gè)極大的錯(cuò)誤,所以在今后的教學(xué)中,我要把音樂放在課的首位,利用其他方式來輔助音樂的教學(xué)。
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