教案的編寫要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和進(jìn)展情況不斷調(diào)整和完善教案。如果你對(duì)編寫教案還有疑問(wèn)或困惑,可以參考下面這些范例進(jìn)行學(xué)習(xí)。
幼兒園大班種植教案篇一
1、明白黃豆發(fā)芽所需要的條件。
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
(一)引入。
師:“今天我們要上什么內(nèi)容呢?我先不告訴你們。但是我要先來(lái)給大家看一張畫,請(qǐng)你們來(lái)告訴我,你們看見(jiàn)了什么?”
師:“這個(gè)圖上有……,是一顆發(fā)芽的黃豆?!蔽椰F(xiàn)在手上就有一顆黃豆,我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么種黃豆,好不好?”
(二)講解。
師:“我們是不是先要給黃豆找一個(gè)小花盆呢?我現(xiàn)在先在紙上畫一個(gè)小花盆,等一下我們就用這個(gè)當(dāng)花盆(出示果凍殼)?!?/p>
師:“我們花盆有了,接下來(lái)怎么辦呢?是放土還是放黃豆呢?”(黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼里,舒服嗎?我們要放一點(diǎn)土,給他鋪一層床墊,這樣子它睡得才舒服。)
師:“床墊鋪好了,我們現(xiàn)在就把黃豆放進(jìn)去,然后再給它鋪上泥土棉被。這個(gè)泥土是鋪的越厚越好嗎(不舒服,易倒翻)?”
師:“最后再給它澆澆水。”
(三)小朋友操作。
幼兒園大班種植教案篇二
1.觀察種植園地生長(zhǎng)的植物,嘗試用寫生的方法表現(xiàn),進(jìn)一步了解寫生畫的特點(diǎn)。
2.嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。
3.感受戶外寫生活動(dòng)帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。
1.教具準(zhǔn)備:寫生畫作品若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、畫紙等。
(一)談話活動(dòng),引起興趣。
觀察寫生作品,了解寫生畫的`特點(diǎn)。
教師:你看到了什么?這些畫和我們以前看過(guò)的畫有什么不一樣?你知道這些畫是怎么畫的嗎?(介紹什么是寫生畫)。
(二)認(rèn)識(shí)取景框,提出繪畫要求。
1.了解開(kāi)展寫生活動(dòng)的要求和方式。
教師:戶外寫生時(shí),是不是看見(jiàn)的東西都要畫下來(lái)?有什么辦法可以幫助我們?
教師:你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么?(尋找合適的位置,所要表現(xiàn)的畫面,仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體)。
2.提出繪畫應(yīng)注意的問(wèn)題。
(三)教師帶領(lǐng)幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn),確定所要表現(xiàn)的畫面。
教師:怎么樣才能選定你想要畫的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)。
(四)教師總體評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹自己的作品,教師總體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
1.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動(dòng)關(guān)于眼部保健的常識(shí),知道在戶外寫生時(shí)注意用眼衛(wèi)生,背對(duì)陽(yáng)光或?qū)ふ谊帥鎏庨_(kāi)展寫生活動(dòng)。
2.家園共育:有條件的家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí),可以帶上畫筆、畫夾,開(kāi)展戶外寫生活動(dòng)。
幼兒園大班種植教案篇三
1、知道向日葵等許多植物都是在春天播種,發(fā)芽,長(zhǎng)大。
2、能分工合作,感受種植活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、整理好一塊土地,選好種子。
2、工具。
3、向日葵圖片。
1、出示圖片和向日葵瓜子。
2、交代要求
3、分組種植,每人兩顆種子。
(1)指導(dǎo)幼兒挖坑,埋種子。
(2)指導(dǎo)幼兒蓋土,澆水。
要求幼兒經(jīng)常澆水,觀察并記好記錄表。
幼兒園大班種植教案篇四
1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來(lái)進(jìn)行測(cè)量。
2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力,團(tuán)隊(duì)的合作能力。
3.體驗(yàn)種植草莓過(guò)程中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量。
難點(diǎn):通過(guò)討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少。
1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份。
2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
老師提問(wèn)幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開(kāi)今天的活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
1.老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌,顏色相同的組成一組。
2.幼兒分好組后,老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。
幼兒1:“草莓長(zhǎng)在地上,我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑,把草莓秧苗放進(jìn)去,然后再鏟泥土來(lái)蓋上?!?/p>
幼兒2:“把草莓秧苗放在水里?!?/p>
老師說(shuō):“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來(lái)告訴你們,草莓是喜歡陽(yáng)光充足的地方,所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽(yáng)光好的土地,在地里挖個(gè)小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點(diǎn)水在上邊?!?/p>
老師:“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來(lái)測(cè)量呢?”
幼兒1:“我們可以用手臂的長(zhǎng)度來(lái)測(cè)量?!?/p>
幼兒2:“我們把鏟子放在地上測(cè)量?!?/p>
老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好?!?/p>
4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工,小朋友可以用老師說(shuō)的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試,用一些其他方法來(lái)種植草莓。
5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí),老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的.制止,在幼兒遇到困難時(shí),先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來(lái)思考。那接下來(lái)我們就等著草莓秧苗慢慢的長(zhǎng)大,結(jié)出甜甜的大草莓?!?/p>
在幼兒種植完過(guò)后,可以開(kāi)展觀察草莓生長(zhǎng),畫草莓等的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力,在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒能更好的接觸到大自然,更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源,合理利用室外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的,多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。
幼兒園大班種植教案篇五
西紅柿是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚拿牢都哑?,它不但能補(bǔ)充大量人體需要的元素,同時(shí)也可以制作沙拉供人們品嘗。今天由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供幼兒園大班教案:種植《西紅柿》,僅供大家學(xué)習(xí)。更多教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
播種的季節(jié)到了,農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒(méi)閑著,他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不,在老師的帶領(lǐng)下,他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢!
1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂(lè)意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的`興趣。
師:“你吃過(guò)西紅柿嗎?你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里?”
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、師出示記錄表,講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
幼兒園大班種植教案篇六
1、探索剝石榴的方法,感知石榴的特征。
2、通過(guò)觀察、統(tǒng)計(jì)的方式認(rèn)識(shí)石榴樹(shù)和石榴花。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),喜歡種植探索活動(dòng)。
石榴若干盤、統(tǒng)計(jì)表若干張。
(1)師:瞧!這位是秋姑娘。我們一起來(lái)跟秋姑娘打聲招呼吧!
今天秋姑娘開(kāi)party,她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)秋天的水果。我們通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜一猜是什么?(黃瓷瓶,口兒小,打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。)。
(幼兒在謎語(yǔ)猜想中,感受石榴的樣子,說(shuō)說(shuō)、猜猜、看看過(guò)程中掌握石榴的特征。)。
(2)師:你們拿到的禮物是什么呀?(石榴)那我們一起來(lái)嘗嘗吧!
(1)師:我們?cè)趺创蜷_(kāi)這個(gè)石榴呢?(提出問(wèn)題,引起幼兒探索的興趣。)(幼兒討論)(幼兒通過(guò)討論后,進(jìn)行了兩次打開(kāi)石榴的探索,先從旁邊打開(kāi),發(fā)現(xiàn)很困難。有孩子就想到謎語(yǔ)出現(xiàn)的“打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。”根據(jù)這一線索,孩子們進(jìn)行了第二次探索,從小口處,使勁用大拇指掰,發(fā)現(xiàn)也是很難打開(kāi)。這時(shí)候,有小朋友提議用刀子切開(kāi),一提出,小朋友都紛紛表示同意。)。
(2)師:小朋友說(shuō)用刀子打開(kāi)這個(gè)方法也不錯(cuò)!那我們先打開(kāi)哪里呢?(幼兒再一次進(jìn)行探索討論。
(3)嘗一嘗是什么味道的呢?剩下的籽是什么樣子?它有什么作用呢?
總結(jié):一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服,里面有好多石榴米,紅紅的石榴是甜甜的,穿著一件紅衣服,里面還有一粒籽,可以用來(lái)作種子。
(幼兒通過(guò)探索把石榴打開(kāi)時(shí)候,看到了自然形成的花形非常興奮,也提要到了探索后的成果。)。
(1)師:石榴我們都品嘗過(guò)了,那么好吃的石榴是從哪里來(lái)的呢?我們幼兒園里面有一棵石榴樹(shù)上面還開(kāi)著石榴花,花是橘紅色的。
(2)師:這里有一張表,小朋友。小朋友象個(gè)科學(xué)家那樣去找一找、看一看,把自己觀察到的記錄下來(lái),等會(huì)上來(lái)講一講,開(kāi)始行動(dòng)吧!
(當(dāng)帶領(lǐng)幼兒看到石榴花的時(shí)候,感到非常高興,孩子們從葉子部分開(kāi)始觀察仔細(xì),到石榴花的樣子等,又進(jìn)行一次“小科學(xué)家”一樣的探索。)。
(3)探索記錄。
石榴的作用石榴的作用。
1、防治口臭。
2、止瀉殺菌。
3、生津止渴。
4、美化肌膚。
吃石榴有這么多的好處,明年我們也來(lái)種一種!
幼兒園大班種植教案篇七
幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編提供的幼兒園大班種植活動(dòng)計(jì)劃教案,希望對(duì)大家有幫助。
大班幼兒好奇、好問(wèn),樂(lè)于動(dòng)手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中,很多幼兒飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。以至于更多的孩子不知道果實(shí)是如何得到的,更不會(huì)清楚種植的過(guò)程了。此活動(dòng),幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開(kāi)展有趣的種植活動(dòng),充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計(jì)劃。
適宜植物生長(zhǎng)的周圍環(huán)境,苗以及種植用的鏟子、水桶等。
1、使幼兒了解種植的過(guò)程與植株生長(zhǎng)所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨(dú)自種植,掌握正確的種植方法,并積極參與討論,大膽發(fā)表自己的'見(jiàn)解。
3、使幼兒感受種子生長(zhǎng)的神奇,體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想
1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn):小朋友,種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長(zhǎng)的呢?植株生長(zhǎng)到一定程度會(huì)怎樣呢?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論,講述種子的種植過(guò)程。
教師提問(wèn):誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后,需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過(guò)程及經(jīng)驗(yàn),明確種植方法,以類似的經(jīng)驗(yàn)方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng),教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
探索種植的條件
將若干株相同的植株分別種在
a:水量適中與干旱
b:見(jiàn)光與陰暗
c:室溫與低溫 條件下,分組觀察不同條件下的植株生長(zhǎng)狀況,照片記錄生長(zhǎng)情況。
結(jié)果展示與品嘗勞動(dòng)果實(shí)
讓幼兒分組匯報(bào)在不同情況下植株生長(zhǎng)的狀況,那種條件下生長(zhǎng)的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小組的結(jié)果。
2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長(zhǎng)發(fā)育。
3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長(zhǎng)的不同
4. 幼兒講述勞動(dòng)的過(guò)程及感受
5. 享用勞動(dòng)果實(shí)。
幼兒園大班種植教案篇八
一、觀察認(rèn)識(shí)葵花籽、黃豆。
1、說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
二、種子發(fā)芽。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)方便面桶,貼上自己的姓名,里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號(hào),前十九位小朋友種植葵花,后一半小朋友種植黃豆,將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水,并認(rèn)真做好觀察記錄。
三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地。
1.每人選一塊土地,用鏟子挖個(gè)坑,將方便面剪開(kāi),將發(fā)芽的黃豆放入坑里,再蓋上土,將土壓平。
2.利用每天散步的時(shí)間,給它澆水,觀察植物的生長(zhǎng)情況,并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
小朋友可喜歡自己的種植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些,小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。
幼兒園大班種植教案篇九
1.接待幼兒入園:提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐:提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3.提醒幼兒多喝水,以免上火。
4.提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái):讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。(斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)。
5.奇妙的數(shù):進(jìn)行加減法的'練習(xí)。
6.開(kāi)心一課:情景表演“小學(xué)校”。
7.表演區(qū):自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1.合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所,如:教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2.蠟筆屋:主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。
(一)活動(dòng)名稱:主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。
(二)活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,在游戲中,讓幼兒用拼、擺、組等方法操作,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
(三)活動(dòng)材料:
1、小汽車掛牌,牌上寫有若干道計(jì)算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖,蘋果卡片,鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。
(四)活動(dòng)過(guò)程:以游戲的形式進(jìn)行。
游戲:一“把小汽車開(kāi)回停車場(chǎng)”
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題,但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形,幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后,讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束:“機(jī)器人”要送幼兒禮物,要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
目標(biāo):
1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo):加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī),也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題:
幼兒園大班種植教案篇十
1、了解一些植物的基本生長(zhǎng)情況,(種子——發(fā)芽——開(kāi)花——結(jié)果)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察記錄的興趣,學(xué)習(xí)記錄的簡(jiǎn)單方法;
1、出示種子,通過(guò)提問(wèn)方式,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);
2、出示植物生長(zhǎng)圖片,大致了解植物的生長(zhǎng)情況;
3、我們的種植園:幼兒根據(jù)老師提供的材料來(lái)種植,可以以小組形式進(jìn)行;
活動(dòng)延伸入一日活動(dòng)中,每天觀察記錄植物的生長(zhǎng)情況,包括不同生長(zhǎng)環(huán)境中的不同情況,討論無(wú)土培植和泥土培植的不同。
在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性也比我想象中高,孩子們每天來(lái)園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長(zhǎng)什么樣了,大家一起說(shuō)說(shuō),記記,可開(kāi)心了,我則在旁邊安靜地傾聽(tīng)他們的談話;有一次,周耀祖發(fā)現(xiàn)種蘿卜的可樂(lè)瓶里的水越來(lái)越少了,他就問(wèn)旁邊的小朋友:“你看,那個(gè)瓶子里的水怎么沒(méi)了”,旁邊的小朋友就不假思索的回答說(shuō):“被蘿卜吃掉了”,這時(shí),又旁邊一個(gè)小朋友聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):“水被太陽(yáng)曬的沒(méi)了”,徐安接著說(shuō):“水沒(méi)了,它會(huì)干死的”,我很想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺赐抡f(shuō),可是他們卻不說(shuō)了,我立刻意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī),于是等孩子們都記錄好了,我請(qǐng)孩子們集中起來(lái),我們一起討論了這個(gè)關(guān)于“可樂(lè)瓶里的水哪里去了”的問(wèn)題,孩子們通過(guò)這次活動(dòng),知道植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水,接著,我又順著這個(gè)話題問(wèn)孩子們:植物沒(méi)有水不能生長(zhǎng),那么沒(méi)有泥土,它們能生長(zhǎng)嗎?于是又引起幼兒對(duì)無(wú)土培植和泥土培植的關(guān)注;結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn),沒(méi)有泥土,植物照樣能生長(zhǎng),而且有很多的好處。
幼兒園大班種植教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察種植園地生長(zhǎng)的植物,嘗試用寫生的方法表現(xiàn),進(jìn)一步了解寫生畫的特點(diǎn)。
2.嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。
3.感受戶外寫生活動(dòng)帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。
4.感受作品的美感。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:寫生畫作品若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話活動(dòng),引起興趣。
1.觀察寫生作品,了解寫生畫的特點(diǎn)。
教師:你看到了什么?這些畫和我們以前看過(guò)的畫有什么不一樣?你知道這些畫是怎么畫的嗎?(介紹什么是寫生畫)(二)認(rèn)識(shí)取景框,提出繪畫要求。
1.了解開(kāi)展寫生活動(dòng)的要求和方式。
教師:戶外寫生時(shí),是不是看見(jiàn)的東西都要畫下來(lái)?有什么辦法可以幫助我們?
教師:你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么?(尋找合適的位置,所要表現(xiàn)的畫面,仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體)2.提出繪畫應(yīng)注意的問(wèn)題。
1.幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn),確定所要表現(xiàn)的畫面。
教師:怎么樣才能選定你想要畫的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)(四)教師總體評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹自己的作品,教師總體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
1.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動(dòng)關(guān)于眼部保健的常識(shí),知道在戶外寫生時(shí)注意用眼衛(wèi)生,背對(duì)陽(yáng)光或?qū)ふ谊帥鎏庨_(kāi)展寫生活動(dòng)。
2.家園共育:有條件的家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí),可以帶上畫筆、畫夾,開(kāi)展戶外寫生活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè)于探索、樂(lè)于參加勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要,對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
2、在本次活動(dòng)中,教師提前以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像,使其感受種子生長(zhǎng)的神奇,為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,讓幼兒更感興趣,其中以師幼討論的.形式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件,讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。大部分幼兒較感興趣,目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
3、在這一系列的活動(dòng)中,幼兒從理論到實(shí)踐,既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過(guò)程中,還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值,隨著種子不斷地成長(zhǎng),幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧,這在無(wú)形中增加了幼兒的責(zé)任感,同時(shí)幼兒在此過(guò)程中,也就了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程,并從中體驗(yàn)到生命的神奇。
幼兒園大班種植教案篇十二
播種的季節(jié)到了,農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒(méi)閑著,他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不,在老師的.帶領(lǐng)下,他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢!
1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂(lè)意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。
1、收拾整理好種植園地。
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師:“你吃過(guò)西紅柿嗎?你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里?”
二、栽西紅柿。
將幼兒帶到種植園地。
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄。
1、師出示記錄表,講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
幼兒園大班種植教案篇十三
大班幼兒好奇、好問(wèn),樂(lè)于動(dòng)手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中,很多幼兒飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。以至于更多的孩子不知道果實(shí)是如何得到的,更不會(huì)清楚種植的過(guò)程了。此活動(dòng),幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開(kāi)展有趣的種植活動(dòng),充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計(jì)劃。
適宜植物生長(zhǎng)的周圍環(huán)境,~~苗以及種植用的鏟子、水桶等。
1、使幼兒了解種植的過(guò)程與植株生長(zhǎng)所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨(dú)自種植,掌握正確的種植方法,并積極參與討論,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、使幼兒感受種子生長(zhǎng)的神奇,體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn):小朋友,種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長(zhǎng)的.呢?植株生長(zhǎng)到一定程度會(huì)怎樣呢?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論,講述種子的種植過(guò)程。
教師提問(wèn):誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后,需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過(guò)程及經(jīng)驗(yàn),明確種植方法,以類似的經(jīng)驗(yàn)方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng),教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
幼兒園大班種植教案篇十四
1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域。
2、在制作的過(guò)程中了解中草藥的保健及治病的作用。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)合作的`快樂(lè)及成功的愉悅。
(一)活動(dòng)開(kāi)始:
小朋友們今天我們又要開(kāi)始玩區(qū)角游戲,請(qǐng)你想一想今天想去哪個(gè)區(qū)角玩?不過(guò)在玩之前,老師要給大家介紹一個(gè)新的游戲,這個(gè)游戲要讓小朋友記錄你們?cè)谂莶璧臅r(shí)候茶的變化,你們可以通過(guò)你知道的方式方法記錄下來(lái)。
(二)活動(dòng)內(nèi)容:
區(qū)域名稱材料投放觀察要點(diǎn)操作層次美工區(qū):
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力以及想象力。
奇妙的種子一些種子(如扁豆、綠豆、赤豆、黑豆等)、記號(hào)筆、膠水等。
觀察幼兒選擇的材料的使用情況以及畫面的安排。
引導(dǎo)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行制作并大膽運(yùn)用材料裝飾。
水果寶寶變變變各種不同的水果、紙、記號(hào)筆等。
能大膽嘗試進(jìn)行圖案造型。
能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,自由創(chuàng)造作品。
幼兒園大班種植教案篇十五
1.樂(lè)意參加草莓種植活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.會(huì)正確使用一些種植工具:鋤頭、鏟子、澆水壺等。
3.初步學(xué)會(huì)種植、照料草莓的方法和技能。
4.萌發(fā)觀察蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性,能正確填寫觀察記錄表。
1.種植物:草莓小苗。
2.種植工具:小鏟子、澆水壺等。
3.版面:草莓圖片、展示種植植物的主要過(guò)程的圖片(現(xiàn)場(chǎng)將圖片貼上去)
4.有關(guān)勞動(dòng)光榮的輕松愉快的音樂(lè)。
5.分成四個(gè)小組,做好小組標(biāo)志(種好后插在自己組的菜地里)。
6.記錄本
參觀草莓種植地。
一、導(dǎo)入:
(出示草莓圖片)這是什么?吃起來(lái)味道怎么樣?今天老師和小朋友們一起種草莓,為了我們能吃到自己種的草莓,加油哦!
二、基本部分
(一)種植要點(diǎn)講解?,F(xiàn)在小朋友和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)農(nóng)民伯伯是是種植草莓的?(依次出示種植植物主要過(guò)程的圖片:松土、把土刨平、撿石塊、挖小坑、把小苗種在坑里、用手把苗整理舒展、澆水)出示后依次貼在展板上。
(二)安全事項(xiàng)。小朋友們已經(jīng)知道該怎樣種草莓了,請(qǐng)大家注意安全:
1.不要把小鋤頭對(duì)這小朋友。
2.不要把土揚(yáng)起來(lái),以免眼睛受傷。
3.不要在菜地周圍奔跑、推擠,避免摔傷。
(三)種植草莓
1.整地。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎,并揀去石塊、碎磚瓦,然后耙細(xì)。
2.挖上小坑,將草莓苗種在坑里,用手把苗整理舒展、澆水。種植種過(guò)程中教師要全面巡視,及時(shí)幫助幼兒種好。
3.引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的小組標(biāo)記插入土中,以示辨認(rèn)。
(四)討論交流
1.你們是怎樣完成任務(wù)的?(遇到什么問(wèn)題,怎樣解決的?)說(shuō)明:結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況――要捕捉到幼兒活動(dòng)中的亮點(diǎn),如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等。
2.草莓寶寶已經(jīng)住在小坑里了,我們已經(jīng)完成了種植任務(wù),真了不起??墒鞘卟朔N下去后,還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長(zhǎng)大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢?(準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片,繼續(xù)貼在版面上,幫助幼兒在活動(dòng)后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜)
三、活動(dòng)延伸
我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心草莓寶寶,看看它們什么時(shí)候發(fā)芽,是怎樣長(zhǎng)大的,照顧好草莓寶寶,并學(xué)習(xí)用自己的方式在記錄本上記草莓寶寶的成長(zhǎng)狀況。幼兒在本子上記錄今天的活動(dòng)。
種植活動(dòng)是一項(xiàng)極為有趣的探索活動(dòng),不受時(shí)間的限制,且能就地取材,走出“條件差,沒(méi)有材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)”的困境。
我們幼兒園每個(gè)班有大塊的種植地,陽(yáng)光充足,植物生長(zhǎng)旺盛,所以這個(gè)活動(dòng)非常適合于我們幼兒園,有利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動(dòng)時(shí),我主要采用了層層遞進(jìn)的方式,讓孩子在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下參觀了草莓種植地,對(duì)草莓種植有了一定的體驗(yàn)之后,我再進(jìn)行推動(dòng),給予孩子一定的的空間和機(jī)會(huì),讓幼兒在探索體驗(yàn)過(guò)程中再來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找教育的機(jī)智,幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的能力。因此,它是一個(gè)多領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的活動(dòng):幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動(dòng)中有所滲透。
本次活動(dòng)后,幼兒發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并找到了解決辦法:如:都想去用小鋤頭挖坑,產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí),最后商量好有人挖坑,有人撿石塊,有人保護(hù)小苗,有人提水(學(xué)會(huì)合作);草莓種好后一澆水,菜苗就倒了,后來(lái)我重新種了,把坑挖得又大又深(草莓苗種的太淺);草莓苗剛種下去就讓楠楠踩壞了,大家提醒他小心一點(diǎn)(菜苗護(hù)理時(shí)的注意點(diǎn));俊俊和甜甜產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí),一個(gè)說(shuō)根埋進(jìn)土里,另一個(gè)說(shuō)她種反了(草莓的的種植方法)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源”種植園地是幼兒身體力行的場(chǎng)所,種植的各種植物為孩子的探究提供直觀的材料,利于幼兒探究品質(zhì)的形成。因此,在問(wèn)題下,將生成一些后續(xù)活動(dòng),比如,每個(gè)組的成員如何分工合作照顧觀察草莓苗;品嘗親手種植的蔬菜等等,利用我園得天獨(dú)厚的種植資源,開(kāi)發(fā)課程,培養(yǎng)幼兒欣賞種植,學(xué)習(xí)種植,喜愛(ài)種植,既能讓老師和孩子獲得簡(jiǎn)單的種植知識(shí)和技能,也體驗(yàn)種植研究的過(guò)程和喜悅,同時(shí)也激發(fā)幼兒對(duì)種植探究的興趣。老師和孩子種植著,研究著、快樂(lè)著,老師與孩子因種植而健康,因種植而快樂(lè),因種植而精彩,豐富孩子的幼兒園生活,給孩子留下更多美好的回憶。
幼兒園大班種植教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)閱讀例文《棗樹(shù)》,通過(guò)分析內(nèi)容及行文特點(diǎn),知道寫植物要觀察它的莖、葉、花,并注意其各自的特點(diǎn)。
2、能按要求有目的、有側(cè)重地觀察一種植物,抓住植物的主要部分及其特點(diǎn)。
3、根據(jù)例文的寫作方法,寫一篇自己所觀察過(guò)的植物的主要部分,突出主要特點(diǎn),并注意與其他植物的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn):抓住植物的主要部分及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):寫清植物的主要部分的特點(diǎn)以及與其他植物的區(qū)別。教具:多媒體。
課前準(zhǔn)備:請(qǐng)你自己觀察一種植物,然后把所獲得的有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表中。
觀察記錄表。
植物名稱:年月日。
觀察植物的顏色、形狀、特點(diǎn)、氣味、味道、像什么、莖、葉、花、果實(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、播放圖片導(dǎo)入新課。
1、教師引述:同學(xué)們,看看這張圖片,誰(shuí)知道這是什么?
2、出示圖片學(xué)生活動(dòng)。
3、師生互動(dòng)。
引出課題:寫一種植物。
二、學(xué)習(xí)例文。
1、出示棗樹(shù)、小棗、棗花圖片,根據(jù)圖片師生互動(dòng)。
2、出示例文,自讀例文。
3、思考:
(1)、作文是按什么順序?qū)懙模?/p>
(2)、寫了棗樹(shù)的哪幾部分?
(3)、怎樣介紹各部分的特點(diǎn)?
小組交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
教師出示課件:
葉子:翠綠、橢圓形。
花:金黃色、像星星。
果實(shí):紅彤彤、像紅瑪瑙。
莖:不是很直,上面長(zhǎng)滿了刺。
4、教師小結(jié):葉子、花、果實(shí)、莖,可以介紹它們的形狀、顏色、味道以及給人的感覺(jué)等,要有順序的觀察,突出重點(diǎn)。
5、交流觀察記錄表。
指名匯報(bào),展開(kāi)敘述,師生互動(dòng)。
6、動(dòng)手寫作:出示寫作要點(diǎn)觀察植物要按照一定的順序觀察,抓住葉、花、果實(shí)、莖的特點(diǎn)來(lái)寫,從形狀、顏色等多方面進(jìn)行具體描寫,還可以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人、比喻等方法。
幼兒園大班種植教案篇十七
1、給黃瓜苗澆水,觀察黃瓜的變化。
2、積累照料黃瓜的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)探索黃瓜的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
澆水用的小桶、小茶杯等若干。
1、帶領(lǐng)幼兒去黃瓜地。
2、猜想黃瓜的長(zhǎng)勢(shì)。
教師:“你們猜猜黃瓜種子有沒(méi)有發(fā)芽呢?”
“如果發(fā)芽了,小苗苗會(huì)使什么樣子的呢?”(幼兒猜想)
3、幼兒觀察黃瓜的變化,并進(jìn)行澆水。
教師:“有些黃瓜種子已經(jīng)發(fā)芽了,可是你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)黃瓜有點(diǎn)口渴了?我們來(lái)給它們澆澆水吧?!?/p>
4、教師示范如何澆水。
教師:“要往黃瓜苗苗根部澆水,要不然黃瓜會(huì)被水沖死的。”
教師給每組幼兒劃一個(gè)區(qū)域,準(zhǔn)備好水,開(kāi)始澆水。
5、幼兒收拾整理澆水用具。
每天安排幾名幼兒值日并負(fù)責(zé)觀察黃瓜的變化情況,回到班里向大家報(bào)告,也可組織全班幼兒每2~3天去觀察一次,并共同談?wù)摗?/p>
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