教案需要經(jīng)過認(rèn)真評估和修訂，以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。編寫教案時，教師應(yīng)該合理安排教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過閱讀這些教案范例，你可以了解到不同教學(xué)情境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方式。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇一

三、學(xué)生的特長展示，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

一、搜集自己會唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。

二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。

三、錄音機(jī)、磁帶

音樂聲中進(jìn)入主題）

師：同學(xué)們，你們都喜歡音樂嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進(jìn)音樂的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動主題――歌曲大比拼）

師：首先，請同學(xué)們自己推選出你們信任的評委、記時員、記分員和監(jiān)督員，然后由評委宣讀比賽規(guī)則。

評委：下面我宣讀比賽規(guī)則?；顒臃秩齻€大項(xiàng)進(jìn)行，即考考你的記憶力、比比你的儲存量和試試你的創(chuàng)造力。其中，考考你的記憶力為知識問答，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創(chuàng)造力是讓我們進(jìn)行特長展示，把你的絕活施展出來，貢獻(xiàn)同學(xué)們的掌聲。接下來，我們按照座位順序?qū)⑼瑢W(xué)們分組。

師；下面我宣布，音樂活動《歌曲大比拼》正式開始

知識問答包括必答題和搶答題，每個小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對給分，答錯不倒扣分。

在一分鐘內(nèi)，看哪個小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數(shù)量計(jì)分，一首計(jì)一分。

教師放不同音樂，學(xué)生自由選擇所聽到的音樂發(fā)揮自己的才能，進(jìn)行創(chuàng)編活動，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏，舞蹈小組創(chuàng)編蹈，綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。

1、 學(xué)生自由組合，進(jìn)行準(zhǔn)備

2、 活動成果展示

評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組

師；在今天的活動中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演，不管最后的結(jié)果如何，我們所有的同學(xué)都很積極、很能踴躍，都在開心的活動中得到了音樂的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我們很多的驚喜，就連平時不愛唱歌的同學(xué)也有很好的表現(xiàn)，以后我們還會舉行這樣的活動，希望大家有學(xué)習(xí)中不斷積累，力爭有更加出色的表現(xiàn)！好！音樂活動課到此結(jié)束，同學(xué)們，再見！

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇二

(一)知識與技能：使學(xué)生掌握健康的飲食方法。

(二)過程與方法：使學(xué)生逐步掌握研究性學(xué)習(xí)的方式方法。

(三)情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)健康的飲食習(xí)慣。

二課時。

(一)以生活場景導(dǎo)入學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.學(xué)生結(jié)合自身情況，提供自己早餐選擇情況。

教師活動：同學(xué)們，平時你們都喜歡吃什么呀?

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自己日常的飲食情況進(jìn)行交流。

教師活動：教師根據(jù)學(xué)生所說的食物，進(jìn)行分組演示，將食物磁性卡片貼在黑板上。

教師活動：那么同學(xué)們想不想知道老師喜歡吃什么呀?

教師活動：教師將情況與學(xué)生交流，并將情況也貼在黑板上。

2.根據(jù)集體選擇情況發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生質(zhì)疑。

教師活動：同學(xué)們看一看，我們對早餐的選擇，你有想說的嗎?

教師活動：你們?yōu)槭裁匆x擇比較有營養(yǎng)的食物呢?

學(xué)生活動：有營養(yǎng)的食物對我們的健康有幫助。

3.教師引導(dǎo)出示今天的研究課題。

教師活動：那么我們的早餐與健康到底有什么聯(lián)系呢?今天我們就來圍繞“早餐與健康”這個話題進(jìn)行研究好嗎?(出示課題)。

(二)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)達(dá)到課堂教學(xué)要求。

1.學(xué)生通過小組討論形成研究問題。

教師活動：那么飲食與健康有著密切的聯(lián)系，圍繞早餐與健康你們研究哪些問題?

學(xué)生活動：小組討論，發(fā)布小組研究的問題。

教師活動：對學(xué)生提出的研究問題，教師引導(dǎo)匯總、并整理，形成大家共識研究的主要問題。

2.指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，并形成小組觀點(diǎn)。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)已有的搜集整理活動經(jīng)驗(yàn)，提出注意點(diǎn)。

(三)、將各組對早餐與健康的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，供大家討論和學(xué)習(xí)，小組發(fā)表觀點(diǎn)。

1.教師引導(dǎo)布置要求。

教師活動：那好，老師的要求是，請同學(xué)們選擇一個研究問題，通過“健康行動”網(wǎng)站或“百度”搜索關(guān)鍵詞，獲取認(rèn)知。

2.學(xué)生活動：自己搜集認(rèn)知資料，形成成熟的認(rèn)知觀點(diǎn)。

3.教師引導(dǎo)組織學(xué)生將各自的觀點(diǎn)評價。

教師活動：結(jié)合學(xué)生提交的'觀點(diǎn)教師進(jìn)行點(diǎn)評。

學(xué)生活動：將自己的觀點(diǎn)或小組的觀點(diǎn)陳述。

教師活動：你們贊同他們的觀點(diǎn)嗎?為什么不贊同，那你們小組或你的看法是什么?

學(xué)生活動：學(xué)生之間相互答辯。

4.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的飲食搭配。

教師活動：對比我們的飲食習(xí)慣，應(yīng)該如何調(diào)整呢?加些什么食物才更營養(yǎng)，讓我們更健康。

教師活動：今天我們通過學(xué)習(xí)、交流、反思，了解了飲食與健康的關(guān)系，其實(shí)與飲食與健康還有很多話題值得研究，我們將在以后的活動中繼續(xù)研究。

教師總結(jié)：老師希望同學(xué)們都能在活動中，收獲知識，收獲經(jīng)驗(yàn)，讓我們的身體棒棒的。今天的課就上到這里。

教師活動：教師將情況與學(xué)生交流，并將情況也貼在黑板上。

2.根據(jù)集體選擇情況發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生質(zhì)疑。

教師活動：同學(xué)們看一看，我們對早餐的選擇，你有想說的嗎?

教師活動：你們?yōu)槭裁匆x擇比較有營養(yǎng)的食物呢?

學(xué)生活動：有營養(yǎng)的食物對我們的健康有幫助。

3.教師引導(dǎo)出示今天的研究課題。

教師活動：那么我們的早餐與健康到底有什么聯(lián)系呢?今天我們就來圍繞“早餐與健康”這個話題進(jìn)行研究好嗎?(出示課題)。

(二)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)達(dá)到課堂教學(xué)要求。

1.學(xué)生通過小組討論形成研究問題。

教師活動：那么飲食與健康有著密切的聯(lián)系，圍繞早餐與健康你們研究哪些問題?

學(xué)生活動：小組討論，發(fā)布小組研究的問題。

教師活動：對學(xué)生提出的研究問題，教師引導(dǎo)匯總、并整理，形成大家共識研究的主要問題。

2.指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，并形成小組觀點(diǎn)。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)已有的搜集整理活動經(jīng)驗(yàn)，提出注意點(diǎn)。

(三)、將各組對早餐與健康的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，供大家討論和學(xué)習(xí)，小組發(fā)表觀點(diǎn)。

1.教師引導(dǎo)布置要求。

教師活動：那好，老師的要求是，請同學(xué)們選擇一個研究問題，通過“健康行動”網(wǎng)站或“百度”搜索關(guān)鍵詞，獲取認(rèn)知。

2.學(xué)生活動：自己搜集認(rèn)知資料，形成成熟的認(rèn)知觀點(diǎn)。

3.教師引導(dǎo)組織學(xué)生將各自的觀點(diǎn)評價。

教師活動：結(jié)合學(xué)生提交的觀點(diǎn)教師進(jìn)行點(diǎn)評。

學(xué)生活動：將自己的觀點(diǎn)或小組的觀點(diǎn)陳述。

教師活動：你們贊同他們的觀點(diǎn)嗎?為什么不贊同，那你們小組或你的看法是什么?

學(xué)生活動：學(xué)生之間相互答辯。

4.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的飲食搭配。

教師活動：對比我們的飲食習(xí)慣，應(yīng)該如何調(diào)整呢?加些什么食物才更營養(yǎng)，讓我們更健康。

教師活動：今天我們通過學(xué)習(xí)、交流、反思，了解了飲食與健康的關(guān)系，其實(shí)與飲食與健康還有很多話題值得研究，我們將在以后的活動中繼續(xù)研究。

教師總結(jié)：老師希望同學(xué)們都能在活動中，收獲知識，收獲經(jīng)驗(yàn)，讓我們的身體棒棒的。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇三

1.通過開展贈言活動，旨在告訴學(xué)生，生活處處皆語文，從而使學(xué)生留心生活，注意到生活中去學(xué)語文、用語文。

2.通過學(xué)習(xí)寫贈言，提高學(xué)生的語言表達(dá)技巧。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

1.分小組研討，讓學(xué)生共同完成贈言。

2.公開評選，評出最佳贈言寫作手一名，優(yōu)秀贈言寫作手七名;最佳贈言一條，

優(yōu)秀贈言七條，并編輯初一(11)班和初一(13)班“贈言集錦”。

3.課時安排：2課時。

教學(xué)要點(diǎn)：

講解贈言的形式及寫作技巧。

教學(xué)步驟：

一、介紹什么叫贈言。

二、贈言的形式與寫法。

三、學(xué)生搜集有關(guān)新年的各種贈言，或自己曾得到的贈言，體會贈言的寫作技巧。

教學(xué)要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)寫贈言。提高語言表達(dá)能力。

2.學(xué)會欣賞及評價贈言。

教學(xué)步驟：

一、簡單復(fù)習(xí)贈言的寫作形式及技巧。

二、在規(guī)定的時間內(nèi)完成贈言寫作。(可互相討論，共同完成)。

三、分組選出優(yōu)秀贈言，寫到黑板上。

四、在全班進(jìn)行公開評選，公開競爭。

五、評選出最佳贈言寫作手一名，優(yōu)秀贈言寫作手七名;最佳贈言一條，優(yōu)秀贈言七條。

六、布置編輯“贈言集錦”。

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小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇四

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的'正負(fù)形。

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):。

1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2.對稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個完整的圖形。

3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3.線條流暢,涂色均勻。

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導(dǎo)說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會其形式美。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇五

1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的`興趣。

針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。

后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。

材料準(zhǔn)備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精。

1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?

2、學(xué)生猜測，然后實(shí)踐操作。不管學(xué)生多么仔細(xì)，針總是會沉到杯底。

3、設(shè)置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?

1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。

2、學(xué)生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的原因分析。

3、教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。

2、讓一個學(xué)生上臺做實(shí)驗(yàn)：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。

3、集體討論原因。

1、生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇六

1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。

2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進(jìn)行活動，能通過聽辨、對比等方式發(fā)現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓

附點(diǎn)八分節(jié)奏

一、導(dǎo)入

生跟著音樂《蘆笛》踏步進(jìn)入教室(蘆笛伴奏)

二、教學(xué)過程

(一)身勢律動

1、原地踏步

(1)跟音樂原地踏步

a師：好了孩子們請坐，孩子們，你們剛才走得神氣極了，真像一個個小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽到的這段音樂，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎?好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀，我們必須要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢!今天我們學(xué)習(xí)的第一個本領(lǐng)就是：原地踏步，會嗎?(ppt1)

(2)原地踏步練習(xí)句頭。

好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請觀察我在踏步的時候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂示范第一段音樂)看出來了嗎?你說，好，那跟著我一塊來做，好嗎?(師生一起做原地踏步，強(qiáng)調(diào)句頭)

(3)原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭，句尾拍手三次

哎呀!你們可真聰明，下面我要加大難度了，請你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來試一下，(師生跟音樂，句尾拍手)準(zhǔn)備開始了，耳朵豎起來。

2.報數(shù)

(1)練習(xí)報數(shù)

哎呀，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀，我們要進(jìn)行第二項(xiàng)了，你們看(ppt2)

是什么?一起說，(報數(shù))請你們從1號到8號依次報數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時進(jìn)行，明白嗎?你們聽，報數(shù)的速度(練一下1到8報數(shù))嗯很好，我剛才看見有的小士兵非常細(xì)心，他用轉(zhuǎn)頭來傳遞他的報數(shù)信號呢，你們能做到嗎?好，那我們再來一次，速度要加快了，聽，(快速1到8報數(shù))非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂了，你們跟著音樂一起來報數(shù)吧。(ppt2)

(2)跟音樂報數(shù)

耳朵豎起來，準(zhǔn)備(跟著音樂伴奏1到8報數(shù))哎呀，可真整齊，

(3)跟音樂報數(shù)，加入拍手和跺腳

下面呢我們把報數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎?好，1到7號的小士兵用拍手，8號的小士兵用跺腳，咱們來試一試(ppt2)

耳朵豎起來，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來一次呢?好，咱們跟著音樂再來一次。(ppt2)

3.巡邏

(1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏

(2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個方向

4.完整展示踏步、報數(shù)、巡邏

(二)、節(jié)奏訓(xùn)練

!、讀節(jié)奏

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b看出來了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個節(jié)奏型嗎?

c第二個節(jié)奏哪里不同?練習(xí)兩次，

2.認(rèn)識八分節(jié)奏

聽我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個地方有變化?待會兒請你說出來，哪里變化?第一小節(jié)，哪個音上呢?第一個音上有了變化，有了什么變化呀?第一個音變長了，第二個音變短了，孩子們我們把變長的音加上一個小點(diǎn)，變短的音我為它加上一個小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)八分節(jié)奏，孩子們，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來吧，哎呀呀呀喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀呀空空。

3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏

下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽好了，我會拍出前一部分的節(jié)奏，請你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組(ppt兩組節(jié)奏)生分別練習(xí)。

4.旋律練習(xí)

a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢?我們一起來看吧，哦原來是小樂句，一起來唱一唱吧，分別是每一句的后半句。

(1)跟伴奏唱旋律

(2)用dv來哼唱

(三)、新歌教學(xué)

1.介紹蘆笛

2、唱歌曲

(1)學(xué)唱第一段歌詞

a讀第一段歌詞

b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏

c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞

a跟著鋼琴唱第一段

孩子們，我們剛才讀歌詞的時候，有強(qiáng)有弱的，請你們唱的時候注意了。

b跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱

c跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個節(jié)拍上拍響了它?(附點(diǎn)節(jié)奏的時候)

d邊唱邊拍

下面老師就請你們在附點(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.

(2)學(xué)唱第二段歌詞

a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀一讀第二段歌詞(接口讀)

b跟琴唱第二段歌詞

c錯誤的地方重點(diǎn)練習(xí)

(3)學(xué)唱第三段歌詞

a士兵們的隊(duì)伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠(yuǎn)處歌聲走出家門(接口讀)

b跟琴唱第二段歌詞

c錯誤的地方重點(diǎn)練習(xí)

(4)完整演唱歌曲

(5)完整演唱歌曲并加入拍手

(6)跟錄音伴奏唱

3.歌曲處理

(1)分組討論

(2)合作表演

一組同學(xué)演唱，一組表演。

三、課堂小結(jié)

就讓我們在蘆笛的音樂聲中快樂地結(jié)束我們今天的課吧!

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇七

《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）三年級下冊第90頁。

本節(jié)課是學(xué)習(xí)了“年、月、日”“24時計(jì)時法”及“簡單的時間計(jì)算”之后安排的一個“綜合與實(shí)踐”活動。

“綜合與實(shí)踐”是一類以問題為載體、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要形式的教學(xué)活動。基于學(xué)生對年、月、日等知識的理解和運(yùn)用，他們對此內(nèi)容并不陌生，但活動日歷大多數(shù)學(xué)生沒見過，本節(jié)課對學(xué)生思維及操作上的挑戰(zhàn)主要是在“活動”二字上。因此根據(jù)問題指向（用四個正方體制作一個活動日歷），怎樣把年、月、日的知識融于解決問題之中是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。同時，教學(xué)時間不能單單局限于課堂上，可以課內(nèi)外相結(jié)合，這也是“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域教學(xué)形式的特點(diǎn)之一。

《制作活動日歷》人教版三年級下冊第六單元《年月日》的最后一課時，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)“年月日”的相關(guān)知識，前期認(rèn)識了正方體，并有一定解決問題的能力。但三年級學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡的階段，動手實(shí)踐、合作交流的能力在逐步發(fā)展，具有思維活躍、模仿能力強(qiáng)，愛表現(xiàn)的心理特征，且本節(jié)實(shí)踐活動學(xué)生已具備一定的知識基礎(chǔ)。這些足以為活動開展奠定了良好的知識基礎(chǔ)。但是三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)參差不齊，因此，實(shí)踐活動中教師要關(guān)注學(xué)生已有的活動經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，不斷上升，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的生成。

1.在制作活動日歷的過程中，探索解決問題的思路和方法，進(jìn)一步理解年、月、日之間的關(guān)系。

2.在活動中體驗(yàn)解決問題的過程，積累活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、解決問題的能力。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

理解制作活動日歷的思路和方法，體會解決問題方法的多樣性。

能用恰當(dāng)?shù)?方法在兩個正方體上表示出一個月中的任意一日。

1.每組四個正方體木塊，一個底座：長方體盒子。

一、激趣導(dǎo)入，明確要求。

1、同學(xué)們，上課之前，老師先給大家講個笑話，笑過之后，你能想到什么問題呢？

古時候，有兩個商人在臘月三十到集市上賣東西，一個商人賣的是鋤頭，一個商人賣的是黃歷，也就是現(xiàn)在的日歷。過了中午，賣鋤頭的商人說：“不賣了，回家過年，等來年開春賣個好價錢?！辟u鋤頭的商人收拾好貨物就準(zhǔn)備回家。賣黃歷的商人一看，也學(xué)著賣鋤頭的商人說：“不賣了，回家過年，等來年開春賣個好價錢。”賣鋤頭的商人聽了哈哈大笑。

2、同學(xué)們，你們知道賣鋤頭的商人為什么笑嗎？學(xué)生回答。

3、現(xiàn)實(shí)生活中的日歷也存在這樣的問題，不能重復(fù)使用。我們能不能做一個可以重復(fù)利用的活動日歷呢？這樣，既能起到日歷的作用，還能達(dá)到節(jié)約資源的目的。這節(jié)課我們以小組為單位，用四個正方體木塊做一個可以擺出某月某日某星期的活動日歷。（板書課題）。

二、自主探究，合作交流。

活動一：同學(xué)們，活動日歷要表示出任意年月日、星期，怎樣分配四個木塊合理呢？（課件出示）。

先獨(dú)立思考，再和組內(nèi)同學(xué)交流，并完成研究記錄單（一）。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇八

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因?yàn)樗麄儠鄣臇|西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

一、目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。

2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對小魚進(jìn)行裝飾。

二、準(zhǔn)備：

小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：

1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？

請看以下事例：

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說："不文明行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔?，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。

(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢?

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。

觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇九

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因?yàn)樗麄儠鄣臇|西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

一、目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。

2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對小魚進(jìn)行裝飾。

二、準(zhǔn)備：

小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：

1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？

1.事先與小學(xué)聯(lián)系參觀時間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動安排。

2.幼兒安全教育。

1.通過活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

2.初步熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生活，消除陌生感。

3.提高幼兒適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

20xx年5月23日星期三上午8:00——10:00。

常安鎮(zhèn)中心幼兒園大班全體幼兒以及平山園區(qū)大班幼兒。

(一)開始部分。

問題導(dǎo)入。師："小朋友們，你們在下個學(xué)期就要升入小學(xué)去讀書了，你們想不想去看看小學(xué)的哥哥姐姐上課時究竟是什么樣子呢?"幼："想!"師："好，那我們今天就一起去小學(xué)部參觀一下，但要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣生活的'，怎樣學(xué)習(xí)的。

(二)基本部分。

1.8點(diǎn)各班兩位老師組織幼兒排隊(duì)步行前往小學(xué)。

2.帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識與了解教室、操場、多功能教室、計(jì)算機(jī)教室、廁所、食堂的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。

3.觀看小學(xué)生上課。

(1)小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的?(引導(dǎo)幼兒觀察桌子的學(xué)習(xí)用品的擺放、上課姿勢以及舉手發(fā)言的動作)。

(2)小學(xué)生是怎樣寫作業(yè)的?(寫作業(yè)時的姿勢以及認(rèn)真的態(tài)度)。

(3)下課后小學(xué)生干什么?(有的自己放松一會，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做準(zhǔn)備)。

(4)參觀常安鎮(zhèn)小學(xué)飛天夢科技成果。

(三)結(jié)束部分。

組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了小學(xué)，你們覺得小學(xué)生活是什么樣的?你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學(xué)。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇十

1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。

2、嘗試邊唱歌，邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動作。

3、積極參與歌唱活動并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂。

幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。

1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽教師范唱歌曲。

——教師共同分享照片的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒說說：照片上是什么？

——教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。

——教師以愉快的情緒邊做動作邊示范唱歌曲兩遍。

2、學(xué)唱歌曲。

——教師用留白的方式提問歌詞，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的'學(xué)唱。教師：我愛我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂。

——引導(dǎo)幼兒跟唱，并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、師生共同演唱歌曲。

每唱到“大家一起真快樂“，引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。

4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現(xiàn)在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成：課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。

本活動是小班上學(xué)期的第一次音樂活動，因此，在整個活動設(shè)計(jì)中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參與來體驗(yàn)音樂活動的愉快?；顒又袑τ變旱膭幼鞅憩F(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下，自然地投入到音樂活動中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會適應(yīng)性的話題。

在活動實(shí)踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書，理解歌詞，學(xué)唱歌曲，活動時可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，就相對容易接受。

1、能夠關(guān)注小學(xué)環(huán)境及小學(xué)生活動的主要方面，進(jìn)而提高實(shí)地參觀的愿望。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己對畫面的理解.

1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，在快要上小學(xué)的時候有好多擔(dān)心，都想知道小學(xué)到底是什么樣的，我們在參觀小學(xué)之前先來看一張圖片。

2、教師出示圖片，這里有一幅小學(xué)的圖片，它會讓我們知道小學(xué)里的一些情況。

2、小學(xué)生在什么地方鍛煉身體？那里會有些什么？

3、小學(xué)生在什么地方大小便？和幼兒園有什么區(qū)別？告訴幼兒，小學(xué)的廁所有男女之分。

1、小學(xué)里有些什么人？他們每天在做些什么？

2、揭示左上圖，這是什么地方？有誰？在做什么？

3、揭示左中圖，這是什么地方？誰和誰在一起？在做什么？

1、我們從圖片上知道了小學(xué)是怎么樣的，小學(xué)到底是什么樣的，以后我們有機(jī)會去參觀一下小學(xué)就知道了。

2、說一說，參觀是你最想看的和最想知道的事情是什么？

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇十一

1.學(xué)會欣賞他人，建立尊重和友好的行為規(guī)范。

2.樹立自尊，形成彼此認(rèn)同的習(xí)慣。

3.通過欣賞他人，促進(jìn)進(jìn)一步關(guān)心和幫助他人。

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

游戲、問題討論。

小學(xué)四年級學(xué)生。

40分鐘。

1.將桌椅圍成圈，用彩色紙做成的“樹干”和若干“樹葉”。

2.錄音機(jī)、磁帶、膠紙、布娃娃一個。

通過活動讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)身邊人的長處，同時從別人那里認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立自信并且學(xué)會相互尊重、認(rèn)同和關(guān)心。

一、活動導(dǎo)入。

(在輕柔的樂曲聲中，兩名女生朗讀導(dǎo)入。)。

女生1：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。

女生2：她那清脆動聽的歌聲吸引了我，多想成為她的朋友。

女生1：他打球時矯健的身影引來了多少人的目光。

女生2：他不厭其煩地幫同學(xué)解決難題，真值得我們學(xué)習(xí)。

師：是呀，其實(shí)我們每個人的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長：大方、善良、助人為樂、能歌善舞、關(guān)心集體……今天我們就一起來做做游戲，一邊玩一邊找一找同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。

二、種下一棵“善行樹”

(學(xué)生分小組討論交流。)。

師：請同學(xué)們把你們剛才感謝或表揚(yáng)的人和事寫在“樹葉”上。

(學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中一邊討論，一邊將心里想說的話寫在“樹葉”上)。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把“樹葉”貼在“樹干”上。

(學(xué)生自由上臺貼“樹葉”。)。

(學(xué)生自由交流。)。

生：我想感謝a同學(xué)，有一次上美術(shù)課我忘了帶彩筆，他主動把自己的彩筆借給我。

生：我要表揚(yáng)b同學(xué)，他管理班級的鑰匙，每天早出晚歸，從來沒有一句怨言。而且，他還經(jīng)常主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我也得到過他的幫助。

(點(diǎn)評：學(xué)生紛紛從學(xué)習(xí)、生活、工作、勞動以及行為習(xí)慣、文明禮貌等方面對身邊的同學(xué)進(jìn)行夸獎，使受到表揚(yáng)或感謝的人認(rèn)識到自己的價值。)。

師(小結(jié))：今后就讓我們一同來努力，種下更多這樣的“善行樹”、“愛心樹”，讓它們在我們心中開花、結(jié)果。

三、學(xué)會欣賞，體驗(yàn)快樂。

師：聽了剛才同學(xué)的表揚(yáng)和贊許，大家的心里都有什么感受呢?

生：會感到高興、快樂。

生：很激動……。

師：這樣的感受真不錯。接下來我們來做一個游戲，我們一起聽音樂傳布娃娃，音樂停時手上拿布娃娃的同學(xué)就走到前面。大家自由發(fā)言，說說自己喜歡、佩服或欣賞這個同學(xué)的什么。內(nèi)容要健康，只講優(yōu)點(diǎn)。

(游戲開始。音樂停時，d同學(xué)站了起來。下面的同學(xué)開始暢所欲言。)。

生：我覺得d同學(xué)是個有禮貌的人，她總是主動向老師、同學(xué)問好。

生：我覺得d同學(xué)是個有愛心的人，她關(guān)心需要幫助的'人，我們都很喜歡她。

(音樂繼續(xù)，一個又一個同學(xué)站起來了。同學(xué)們繼續(xù)發(fā)言。)。

生：我要夸夸e同學(xué)，雖然他學(xué)習(xí)成績不太好，但他不灰心，有不懂的問題就虛心向別人請教。

生：我要向f同學(xué)學(xué)習(xí)，她舉止大方，講究衛(wèi)生，還很尊重別人。

……。

師：同學(xué)們都這么開心，老師也被你們感染了。老師真想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，同學(xué)們歡迎嗎?

眾生：歡迎!

師：大家可以自由對老師進(jìn)行評價，說說老師在你的心中有哪些優(yōu)點(diǎn)。

(根據(jù)時間安排游戲次數(shù);說得好的給予掌聲。)。

四、結(jié)束活動。

師：在今天的活動中，同學(xué)們都幫助別人找到了自信，同時也從別人那里得到了贊許。讓我們互相取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞別人，學(xué)會欣賞自己，你會從中得到永遠(yuǎn)的快樂!

(活動在音樂聲中愉快地結(jié)束。)。

(點(diǎn)評：進(jìn)行這樣輕松有趣的游戲，能使學(xué)生在活動中感受到愉悅。更重要的是能幫助一些孩子樹立自信，不再總是覺得自己一無是處，同時還能讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上值得借鑒、學(xué)習(xí)的長處。)。

學(xué)齡初期的兒童是自我意識加速發(fā)展的階段，在這個階段開展了這樣一次活動，引導(dǎo)兒童能從道德原則來評價自己或評價別人的行為，對兒童自我意識、自我評價的發(fā)展是十分有利的，而在認(rèn)識自己基礎(chǔ)上建立的接納自己、相信自己對孩子一生的影響是很大的。所以，本活動對目標(biāo)的把握、內(nèi)容的選擇是很好的。

本活動的另一個特點(diǎn)是教師直接參與學(xué)生的活動，融入學(xué)生的活動中，切身去體會學(xué)生的感受，這種融洽的師生關(guān)系使學(xué)生在活動中能更真實(shí)地表達(dá)情感。如果本活動的兩個活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能超越平行，在設(shè)計(jì)上更體現(xiàn)層次感、深入感，對學(xué)生的教育效果可能會更好些。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇十二

一、主題背景分析：

每年的這個時節(jié)，家長和孩子們談?wù)摵完P(guān)心的熱點(diǎn)就是孩子的入學(xué)問題，而孩子們想了解小學(xué)，了解小學(xué)生生活的愿望也十分強(qiáng)烈。他們對即將到來的小學(xué)生活既向往又害怕。于是，我們便自然地進(jìn)入了主題活動我要上小學(xué)。

這個學(xué)期我們將《我要上小學(xué)》這個主題開展了兩個月。旨在讓孩子們能更早地開始熟悉小學(xué)的生活。

該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習(xí)慣上做好入學(xué)準(zhǔn)備有著積極的作用。在《上海市學(xué)前教育課程指南》中特別指出，“幼兒園在課程開發(fā)和實(shí)施上應(yīng)加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關(guān)小學(xué)和小學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)小學(xué)生的要求有目的地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立能力，為幼兒做好入學(xué)前的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內(nèi)容。

二、主題實(shí)施時間：

5月14——206月22（第15、16、17、18、19、20）。

三、內(nèi)容與要求：

1、參觀小學(xué)外環(huán)境，初步了解小學(xué)生活，感受小學(xué)與幼兒園生活的不同，萌發(fā)向往小學(xué)的愿望。

2、幫助幼兒學(xué)會傾聽別人的講述，能大膽、清楚表達(dá)自己的想法，同時學(xué)會主動用語言與他人交往。

3、熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

4、逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。

5、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

6、體會我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。

7、對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度，做好入小。

學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。

8、能在實(shí)際生活中，了解認(rèn)識常見的符號及文字，嘗試運(yùn)用。

圖像、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。

9、能在生活和游戲中掌握數(shù)的知識和數(shù)的概念。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒用自己繪畫的形式記錄下了自己眼中、心中對小學(xué)的美好印象。

對于小學(xué)，你了解多少呢？孩子們用調(diào)查表的形式記錄下了自己發(fā)現(xiàn)了小學(xué)的秘密。

就要畢業(yè)啦，我們一起來念念畢業(yè)詩，回憶一下這三年的幼兒園生活吧！

離園的日子一天天的臨近了，我們每天都在記錄著在幼兒園的美好時光。

孩子們用他們的`方式完成了大班的畢業(yè)照。你瞧！他們的花樣多多呀！

校學(xué)生每天的生活是什么樣子的呢？讓我們一起來看看吧！

這是小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，看看，我們都把它們記錄在我們的畫紙上啦！

這是我們?nèi)陙淼奶鹈刍貞浥?！老師為我們精心設(shè)計(jì)了展示的板塊，好讓我們盡情的揮灑！

五、家園共育：

1、讓幼兒參觀小學(xué)，有感性上的認(rèn)識，并了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。

2、指導(dǎo)家長做好入學(xué)前的心里、生理準(zhǔn)備。

3、本月將舉辦大班畢業(yè)典禮，請配合教師工作并準(zhǔn)是參加。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇十三

一、指導(dǎo)思想。

以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

二、目的意義。

課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，符合廣大學(xué)生家長的意愿，學(xué)生通過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、具體活動安排。

組長：劉麗萍陳彥麗。

副組長：張春玲。

組員：王桂敏、王慶榮、王桂環(huán)、王丹、劉妍、閆蕾。

（二）活動時間。

每周五下午第三節(jié)課。

（三）活動內(nèi)容。

根據(jù)我校特色建設(shè)情況，結(jié)合我校師資力量和教學(xué)資源，擬開設(shè)的活動有：合唱、舞蹈、電子琴、英語、田徑、乒乓球、微機(jī)、演講等，結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)，有計(jì)劃的組織學(xué)生開展課外活動。在活動中，使學(xué)生學(xué)到技術(shù)，形成技能。并在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

四、活動要求。

課外活動必須落到實(shí)處，指導(dǎo)教師要有明確的活動目標(biāo)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃，并認(rèn)真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動質(zhì)量。

五、活動組織。

1、學(xué)校成立課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，設(shè)置活動項(xiàng)目，統(tǒng)一安排活動的開展。

2、各小組的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員），活動有計(jì)劃、有實(shí)施步驟、活動內(nèi)容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動情況記載和活動小組學(xué)生的管理工作。

3、學(xué)校課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo)，認(rèn)真巡視，切實(shí)保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導(dǎo)教師要不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好輔導(dǎo)工作，不斷開拓，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為深化素質(zhì)教育，促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇十四

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得不避風(fēng)險學(xué)相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學(xué)會正確處理同學(xué)間的矛盾。

2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學(xué)會辨別具有危險性的游戲。

3、學(xué)會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。

引言部分通過一段簡短的話，描述了同學(xué)相處的重要意義，并引出本課的主要任務(wù)-------在快樂的學(xué)習(xí)生活中、在同學(xué)相處中也存在著安全隱患。

主體部分共設(shè)“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。

每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學(xué)們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學(xué)習(xí)知識、開展活動，多么幸福??！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記住：“安全無小事”，處處要小心。同學(xué)們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實(shí)的故事吧。

【故事一】。

一天放學(xué)后，某小學(xué)兩名學(xué)生小喬和小王在學(xué)校操場一起玩耍。小王把小喬當(dāng)作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心?？墒?，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已?，小喬捂著眼睛疼得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學(xué)校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進(jìn)行搶救治療。可是因?yàn)閭麆輫?yán)重，雖然花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

同學(xué)們，讀了這個真實(shí)的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的玩耍嬉戲，只是因?yàn)橐粫r的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實(shí)，我們應(yīng)該知道，正是因?yàn)橥瑢W(xué)們擁有對危險的模糊認(rèn)知能力、較差的防范意識、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導(dǎo)致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學(xué)們能夠健康地、安全地快樂地學(xué)習(xí)、活動與生活，在校園內(nèi)活動時，我們必須增強(qiáng)安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內(nèi)活動時怎樣預(yù)防意外傷害的基本知識。

小學(xué)校內(nèi)活動致意外傷害事故,主要是指學(xué)生在?；顒訒r，由于不可預(yù)見的原因或不可抵抗的力量而導(dǎo)致的人身傷害事故。

【案例二】。

20xx年10月31日19點(diǎn)多鐘，某市某小學(xué)四年級的學(xué)生正在進(jìn)行晚自習(xí)，老師在講臺上批改作業(yè)。19時50分左右，9歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷?！半m在醫(yī)院進(jìn)行了牙齒修補(bǔ)手術(shù)，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔(dān)心?！睏顥畹膵寢屨f。

同學(xué)們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過類似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發(fā)生這樣的事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護(hù)，又因?yàn)槭韬龃笠?，不慎摔倒。另外，周圍的同學(xué)沒有進(jìn)行及時勸阻和提醒，也沒有站在一旁進(jìn)行保護(hù)，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設(shè)想。

首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時間出現(xiàn)在：體育課、運(yùn)動會、課外活動、全體集體活動、上實(shí)驗(yàn)課，最易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)是樓梯、校門口200米內(nèi)，操場、實(shí)驗(yàn)室、廁所等。

其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強(qiáng)安全防護(hù)。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。

教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

體育活動要注意，加強(qiáng)保護(hù)很重要。

上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

遠(yuǎn)離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)、休息的.地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學(xué)走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發(fā)生不安全的事故。

2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。有的同學(xué)喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。

3、遠(yuǎn)離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

在樓上教室學(xué)習(xí)的同學(xué)，要遠(yuǎn)離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風(fēng)景，更不能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。另外，不能隨手往陽臺外、窗戶外扔?xùn)|西，因?yàn)楦吒呗湎碌挠参飿O有可能砸傷毫無防備的過往同學(xué)或者行人，造成意外傷害。

4、校內(nèi)勞動守紀(jì)律，擦門擦窗要小心。

在校內(nèi)勞動時，我們要遵守勞動紀(jì)律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使用勞動工具時嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門和窗戶時，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實(shí)在是太可怕了。

同學(xué)們，如果你或者你的同學(xué)在校內(nèi)活動時，已經(jīng)不可避免地發(fā)生一些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡單的處理方法：

1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。

2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。

3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。

4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫(yī)院。

文檔為doc格式。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇十五

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案?？煲黄饋砜纯从變赫n外活動教案吧!

情況分析：

大班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈、設(shè)計(jì)此游戲可以豐富他們的反義詞詞匯量，做到從玩中學(xué)。

目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

2、豐富幼兒的詞匯量。

準(zhǔn)備：大量的反義詞。

過程：

一、開始部分。

師：什么叫做“反義詞”?(幼兒討論回答)教師總結(jié)并提問。(教師說詞，幼兒說出相應(yīng)的反義詞并作出相應(yīng)的動作)。

二、基本部分。

師：叫做“正說反做”?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)。

玩法：邀請5~6人一組進(jìn)行比賽，教師說口令，幼兒作出相反的動作，做錯者退出此游戲。(10個詞一組)。

規(guī)則：說完口令后，幼兒沒有作出相反的動作則為輸。

三、結(jié)束部分。

回家后，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個游戲。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇十六

單腳、雙腳跳的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn).單腳、雙腳跳對提高兒童的跳躍能力，發(fā)展思維擴(kuò)大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

學(xué)會本年級的單腳、雙腳跳，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感，發(fā)展想象力和單腳、雙腳跳等能力。

教學(xué)難點(diǎn):動作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

1、使學(xué)生掌握兒童單腳、雙腳跳的動作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生單腳、雙腳跳姿勢，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強(qiáng)精神。

講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。

符合生理特征的原則，適應(yīng)學(xué)生心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):。

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)過程。

一、引導(dǎo)階段。

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘?看法。

二、發(fā)展階段。

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):。

1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2.對稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個完整的圖形。

3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流。

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四、作業(yè)要求。

1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3.線條流暢,涂色均勻。

五、展示評價。

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導(dǎo)說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會其形式美。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇十八

11月初，面向?qū)W生進(jìn)行鼓樂隊(duì)員選拔，初步訓(xùn)練篩選并制定詳實(shí)的訓(xùn)練方案。

1，時間：11月份至20xx年7月每周五下午第2.3節(jié)。

2、訓(xùn)練內(nèi)容：

（1）訓(xùn)練前期：1-3套，體能訓(xùn)練，紀(jì)律訓(xùn)練。

（2）訓(xùn)練中期：五首必奏曲目，隊(duì)形編排。

（3）訓(xùn)練后期：自發(fā)演奏曲目，持樂器變隊(duì)形。

3、訓(xùn)練形式：

（2）集中訓(xùn)練，每周五的6,7節(jié)課，由鼓樂隊(duì)指導(dǎo)老師。

指導(dǎo)隊(duì)員在校內(nèi)集中訓(xùn)練。鼓樂隊(duì)興趣小組是少先隊(duì)陣地建設(shè)的重要內(nèi)容，是少先隊(duì)教育的特殊手段。對于培養(yǎng)隊(duì)員組織意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和高尚情操有重要作用。以上是少先隊(duì)鼓樂隊(duì)為今后發(fā)展進(jìn)行的計(jì)劃，希望多提指導(dǎo)性建議。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇十九

一、指導(dǎo)思想：

為豐富我校少先隊(duì)員的精神生活，展示我校少先隊(duì)員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的良好精神風(fēng)貌，提升校鼓號隊(duì)整體水平，現(xiàn)制定20xx-20xx學(xué)年校鼓號隊(duì)實(shí)施方案。

二、鼓號隊(duì)負(fù)責(zé)人員：

總負(fù)責(zé)：洪雷。

總教練：莊懷猛。

隊(duì)員負(fù)責(zé)人：

三、鼓號隊(duì)隊(duì)員安排。

校鼓號隊(duì)從二到四年級的`隊(duì)員中挑選。指揮2人，大鼓手8人，大镲手4人，小镲手8人，小號手28人，小鼓手32人，共82人。

四、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、通過訓(xùn)練，使鼓號隊(duì)的全體成員都能熟練自如地演奏各自的樂器。

2、通過訓(xùn)練，使鼓號隊(duì)的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽(yù)感。

3、鼓號隊(duì)通過訓(xùn)練，能自如地演奏必會曲目。

4、鼓號隊(duì)通過訓(xùn)練，能承擔(dān)學(xué)校迎賓和大型活動奏樂的重任。

五、指導(dǎo)形式。

1、以本校指導(dǎo)老師為主。

2、采取老隊(duì)員帶新隊(duì)員，小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練。

六、實(shí)施過程：

1、動員：10月初，鼓號隊(duì)報名。

預(yù)備——校鼓號隊(duì)從二到四年級的隊(duì)員中挑選，人數(shù)不限，要求：熱愛文藝，身體健康，遵守紀(jì)律，保證出勤率。老師從中進(jìn)行挑選，確定名單。

2、訓(xùn)練：集訓(xùn)從10月中旬開始。

3、展示：鼓號隊(duì)利用升旗儀式、校級活動、迎接領(lǐng)導(dǎo)視察等方式匯報成果。

七、訓(xùn)練方式：

1、集中訓(xùn)練：

(1)每周大課間活動時間，上午9：00—9：30。下午4:30——5:00.

(2)中午，12:00—1:00.

2、分散訓(xùn)練：每天利用訓(xùn)練以外的時間進(jìn)行補(bǔ)差訓(xùn)練，不過關(guān)的加強(qiáng)訓(xùn)練。

八、其他事項(xiàng)：

1、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各中隊(duì)輔導(dǎo)員等有關(guān)部門協(xié)調(diào)溝通，爭取支持與幫助;。

2、保留老隊(duì)員，實(shí)施“以老帶新”的方法，保證60人以上的二級鼓號隊(duì)伍;。

3、召開相關(guān)人員(訓(xùn)練老師、鼓號隊(duì)隊(duì)員)會議，引起重視;。

4、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。

九、隊(duì)員要求:。

1、對不遵守訓(xùn)練紀(jì)律，經(jīng)常無故缺席的同學(xué)，將不得參加鼓號隊(duì)，并上報教導(dǎo)處，今后不得參加三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)生的評比。

2、輔導(dǎo)老師將對各隊(duì)員平時訓(xùn)練的考勤和紀(jì)律情況進(jìn)行記載。

3、每個小組選出一名小隊(duì)長，由小隊(duì)長協(xié)助老師開展訓(xùn)練。

4、所在隊(duì)員必須愛護(hù)并合理使用樂器，如有人為因素?fù)p壞，必須照價賠償。每次使用完要擺放整齊，檢查有無毀壞。(由小隊(duì)長協(xié)助)。

5、各中隊(duì)輔導(dǎo)員及科任老師要積極配合、協(xié)助鼓號隊(duì)的訓(xùn)練工作，組織好本班鼓號隊(duì)員的學(xué)習(xí)、作業(yè)、訓(xùn)練工作安排。

1、十月上旬：籌備鼓號隊(duì)，確定鼓號隊(duì)訓(xùn)練方案及選拔鼓號隊(duì)隊(duì)員。

2、十一月到十二月：各組分開練習(xí)，重點(diǎn)是小號隊(duì)的訓(xùn)練。

3、十二月：鼓號隊(duì)合練。

4、元月：訓(xùn)練隊(duì)形及預(yù)演。

十一、訓(xùn)練場所。

啟智樓二樓、三樓最西端教室。

小學(xué)鼓號隊(duì)活動教案篇二十

教學(xué)目標(biāo):。

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、資料、范圖、繪畫工具。

教學(xué)預(yù)案：

教學(xué)過程。

一、引導(dǎo)階段1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的`黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段。

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):。

1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2.對稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個完整的圖形。

3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流。

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四、作業(yè)要求。

1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3.線條流暢,涂色均勻。

五、展示評價。

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導(dǎo)說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會其形式美。

溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。

1備注。

教學(xué)目標(biāo)：1.能描述機(jī)器人的三個基本特征。

2.能說明自己預(yù)測機(jī)器人發(fā)展趨勢的理由。

3.根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個機(jī)器人。

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個機(jī)器人。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料、機(jī)器人玩具、繪畫工具教學(xué)預(yù)案：