食物的旅行(精選20篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法?？偨Y(jié)應(yīng)該突出最重要的成果和體會，提供清晰的邏輯框架。"以下是一些總結(jié)的典型案例，希望對你的寫作提供一些思路和參考。"

食物的旅行篇一

活動目的：

1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護(hù)自己的身體。

活動準(zhǔn)備：

1、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。

2、真真假假思考題。

活動過程；

一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，了解食物的營養(yǎng)）。

提問：為什么我們小朋友會慢慢的長大吶？

1、說一說我們平時都吃些什么，找出對應(yīng)的圖片。

2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進(jìn)行分別類，說說這些食物的營養(yǎng)。

3、按照自己的經(jīng)驗(yàn)推測：人為什么要進(jìn)食，這些食物怎樣在身體里變成能量。

小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素，魚肉蛋類能補(bǔ)充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補(bǔ)充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小朋友才會慢慢的長大。

二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的功能）。

1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢？（價值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。）。

小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng)，幫助身體長高長大，最后，沒有營養(yǎng)的殘?jiān)鼤兂杉S便排出體外。

3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過程。

小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進(jìn)入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一個器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護(hù)好身體，吃有營養(yǎng)的食物。

三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗(yàn)）。

1、教師提出準(zhǔn)備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。

2、真真假假思考題答案參考:。

（1）吃的越多越有能量。（）。

（2）油炸食品時無營養(yǎng)物質(zhì)。（）。

（3）長得胖的人是因?yàn)槌缘奶嗟木壒?。（）?/p>

（4）大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。（）。

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（）。

（6）多喝白開水身體才健康。（）。

食物的旅行篇二

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動。

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么？

我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L時間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋友要定時大便。

二、分組找順序排圖

（圖略）

在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官

例：

（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。）

三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四?duì)。

準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動后馬上喝水，飯后劇烈運(yùn)動，吃湯飽飯等。

延伸活動：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容）

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

活動評析：本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒拥牡谝徊糠郑ㄟ^一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習(xí)慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時應(yīng)注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運(yùn)用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強(qiáng)、同時也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

食物的旅行篇三

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關(guān)注著呢?！毒V要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。

1、認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識。培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

1、講述故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方？

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

三、認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程。

1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識消化器官的名稱。

2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？教育幼兒要有自我保護(hù)的意識。

四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等）。

3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識。培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

附故事《蘿卜的旅行》小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

食物的旅行篇四

據(jù)說民間有一種捕猴子的方法：在一塊木板上挖兩個洞，剛好夠猴子的手伸進(jìn)去。木板后面放一些花生。猴子看見花生，就伸手去抓。結(jié)果，抓了花生的手緊握成了拳頭，無法從洞里再縮回來，木板成了一塊活生生的枷鎖。猴子就這樣緊緊抓著花生，被人輕而易舉捉去?？蓱z的猴子!它之所以這樣，是因?yàn)樗笔澄?，把食物看得太重了?/p>

窮人的狀況也往往如此。窮人餓怕了，眼光就只會集中在幾塊干癟的面包上，很難有大志，也難有大智。下面這個故事也許會給窮人一點(diǎn)啟發(fā)。沈陽有個以收破爛為生的人，名叫王洪杯。有一天他突發(fā)奇想：收一個易拉罐，才賺幾分錢。如果將它熔化了，作為金屬材料賣，是否可以多賣些錢?他于是把一個空罐剪碎，裝在自行車的鈴蓋里，熔化成一塊指甲大小的銀灰色金屬，然后花了600元在市有色金屬研究所做了化驗(yàn)?；?yàn)結(jié)果出來了。這是一種很貴重的鋁鎂合金!當(dāng)時市場上的鋁錠價格，每噸在14000元至18000元之間，每個空易拉罐重18.5克，54000個就是一噸，這樣算下來，賣熔化后的材料比直接賣易拉罐要多賺六七倍的錢。他決定回收易拉罐熔煉。

從收易拉罐到煉易拉罐，一念之間，不僅改變了他所做的工作的性質(zhì)，也讓他的人生走上另外一條軌跡。為了多收易拉罐，他把回收價格從每個幾分錢提高到每個一角四分。果然一周以后他回收了13萬多個易拉罐，足足二噸半。他立即辦了一個金屬再生加工廠。一年內(nèi)，加工廠用空易罐煉出了240多噸鋁錠，3年內(nèi)，賺了270萬元。他從一個“收荒匠”一躍而成為企業(yè)家，成了百萬富翁。

一個收破爛的人，能夠想到不僅是收，還要改造收來的東西，這已經(jīng)不簡單了。改造之后能夠送到科研機(jī)構(gòu)去化驗(yàn)，就更是具有了專業(yè)眼光。至于那600元的化驗(yàn)費(fèi)，得收多少個易拉罐才賺得回來的。一般的收荒匠是絕對不舍得的，這就是投資者和打工者的區(qū)別。雖然是個收荒匠，卻少有窮人的心態(tài)，敢想敢做，而且有一套巧妙的辦法，這種人，他難道會永遠(yuǎn)是窮人嗎?窮人也有窮人的希望，窮人也有窮人的優(yōu)勢。窮人所有的，也許正是富人所缺的。富人富不過三代，窮人也窮不過三代，世界總是在運(yùn)動中達(dá)到平衡。所以，窮人不能放棄希望，窮人不能停止思考，窮人更要知道窮的原因，更要找到路在哪里。

食物的旅行篇五

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動。

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣活動

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么？

我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L時間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋友要定時大便。

在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例：

（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。）

三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒樱延變悍殖伤年?duì)。

準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動后馬上喝水，飯后劇烈運(yùn)動，吃湯飽飯等。

玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容）

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒拥牡谝徊糠郑ㄟ^一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習(xí)慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時應(yīng)注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運(yùn)用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強(qiáng)、同時也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。"哎喲！是誰，身體硬梆梆的？""是的，胃大哥。""你怎么整個兒就下來了？""是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了。""咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？""那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難受了。"我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。""我也要出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？""喂，小豆子，到我這里來。""好吧，你是誰？""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西，他們是誰？要到哪里去。""他們是殘?jiān)麄儗⒈慌懦鲶w外。""那我呢？""你也會被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒辦法，因?yàn)槟銢]被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。"我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

食物的旅行篇六

如今，中國的許多有錢人把孩子送到英國上貴族學(xué)校，希望他們畢業(yè)后也能成為貴族，但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)即使是英國最好的學(xué)?！令D公學(xué)的學(xué)生，睡硬板床，吃粗茶淡飯，每天還要接受非常嚴(yán)格的訓(xùn)練，甚至比平民學(xué)校的學(xué)生還要苦的時候，他們怎么也弄不明白這些苦行僧式的生活同貴族精神究竟有何聯(lián)系。

在大多數(shù)中國人的意識里，富與貴是一樣的，沒有什么區(qū)別。但事實(shí)上這是兩回事兒——富是物質(zhì)的，貴是精神的。貴族精神，首先就意味著這個人要自制、要克己、要奉獻(xiàn)自己、服務(wù)國家。英國的威廉王子和哈里王子，毫無疑問，是貴族。英國皇室把他們送到陸軍軍官學(xué)校去進(jìn)行學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，哈里王子還被派到阿富汗前線，做一名機(jī)槍手。英國皇室知道哈里王子身份的高貴，也知道前線的危險。但是他們公認(rèn)為國家奉獻(xiàn)自己、承擔(dān)風(fēng)險是貴族的本職，或者說是本分所在，是理所當(dāng)然的。

英國二戰(zhàn)的時候有一張照片流傳得非常廣，當(dāng)時的英國國王愛德華到倫敦的貧民窟進(jìn)行視察，他站在一棟東倒西歪的房子門口，對里面一貧如洗的老太太說：“請問我可以進(jìn)來嗎?”這體現(xiàn)了對底層人的尊重，而真正的貴族是懂得尊重別人的。

1793年1月21日，在巴黎的協(xié)和廣場，一個行將被處死的囚徒，上斷頭臺時不小心踩到了劊子手的腳，她馬上下意識地說了句：“對不起，先生?！倍丝趟恼煞蚵芬资?，面對殺氣騰騰的劊子手，留下的則是如此坦然高貴的遺言：“我清白死去。我原諒我的敵人，但愿我的血能平息上帝的怒火。”幾分鐘后，路易十六及皇后便身首異處。兩個世紀(jì)之后，時任法國總統(tǒng)的密特朗在紀(jì)念法國大革命200周年的慶典上真誠地表示：“路易十六是個好人，把他處死是個悲劇……”

食物的旅行篇七

二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材及大大班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了教育目標(biāo)，活動目標(biāo)如下：

1、初步了解食物在人體內(nèi)的消化、吸收過程和消化系統(tǒng)各器官的功能2、初步知道要怎么保護(hù)它們分析：

從兩條目標(biāo)來看，

第二條是情感目標(biāo)，讓幼兒在了解之后能夠保護(hù)好自己的消化系統(tǒng)的器官。

三、說活動準(zhǔn)備1、活動前準(zhǔn)備讓幼兒在日常生活中就知道，不能暴飲暴食，學(xué)會保護(hù)自己。

2、活動中準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字卡四、說教法、學(xué)法1、教法為了有效的掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我采用的是一種“試聽講結(jié)合的方法”。

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

所謂“試聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察圖片，“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范，“講”就是幼兒的講，滿足幼兒說的愿望。

2、學(xué)法主要采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”“綜合活動法”吸引幼兒積極主動學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動過程中“全體活動-全面活動-全程活動-主動活動”提高學(xué)習(xí)能力。

五、說活動過程（一）、故事導(dǎo)入通過講述故事，讓初步了解食物在身體中旅行的過程。

（二）、結(jié)合掛圖，認(rèn)識消化系統(tǒng)各器官的名稱根據(jù)圖片，了解消化系統(tǒng)各器官的名稱，并且能大概的在自己的身體上找到器官的位置。

（三）、結(jié)合故事內(nèi)容，了解消化系統(tǒng)個器官的作用能根據(jù)故事內(nèi)容總結(jié)各個器官的功能，完整地清晰地表達(dá)自己的要說的話。

（四）、如何合理地促進(jìn)消化通過提問，讓幼兒初步知道什么事正確飲食習(xí)慣。

（五）、拼圖游戲通過游戲，進(jìn)一步加深對事物消化的理解。

（六）、請幼兒回家給爸爸媽媽講講食物是什么在人的身體里旅行的。

食物的旅行篇八

在經(jīng)歷了常人難以想象的磨難后，關(guān)惠群跟隨父母移民到美國，成年后經(jīng)人介紹，嫁給了物理學(xué)教授陳伯良，一家人現(xiàn)居住在加利福尼亞州的優(yōu)瑞卡鎮(zhèn)。正因有了少年時期的不尋常經(jīng)歷，關(guān)惠群一看見那些無家可歸者就忍不住要落淚，她要盡自己所能幫助他們。于是，當(dāng)家庭生活穩(wěn)定下來后，便從1986年開始了她的行善之旅，而且一做就是24年。

關(guān)惠群每天清晨2時準(zhǔn)時起床，自己動手將約兩百杯的一大罐咖啡熬制好，再買來大量新鮮的甜甜圈等食物，裝上一輛卡車，然后出發(fā)去離家較遠(yuǎn)的大橋下、鐵路邊、甚至灌木叢中尋找無家可歸的流浪者，將一份份帶著濃濃愛意的食物分發(fā)給他們。雖然社會對他們抱有很深的成見，但關(guān)惠群卻不這樣認(rèn)為，她說：“我能理解無家可歸者的凄涼心境，因?yàn)槲乙苍羞^和他們類似的遭遇，我將永遠(yuǎn)不會給他們貼上另類的標(biāo)簽，他們都是我的朋友，我的家人，我要用全部的愛，給他們送去身體和靈魂都十分渴望需要的營養(yǎng)?！泵看嗡驮绮蜁r，關(guān)惠群都要關(guān)切地和他們聊天，了解他們除食物外，還需要哪方面的幫助。她除了將自家現(xiàn)成的物品送給他們外，還在社區(qū)展開募捐，以解決他們的所需。

開始時，關(guān)惠群任何人也沒有告訴，就連丈夫也被她瞞了整整。其間，由于她在分發(fā)食物時沒有辦理相關(guān)執(zhí)照而被當(dāng)?shù)鼐饺【啠@才引起媒體的關(guān)注，她的善行也才得以公之于世。時任加州州長布朗的夫人深受感動，不但隨她一起給流浪者送飯，還自掏腰包給流浪者捐了3間浴室。

在行善的24年間，關(guān)惠群究竟花了多少錢，她自己也算不清，她說：“既然是自愿做的事，還算什么賬?再說，我壓根兒就沒打算要什么回報，更沒想到讓別人感恩?！碑?dāng)美國總統(tǒng)奧巴馬得知關(guān)惠群的事跡后，破例從全美報上來的6000名優(yōu)秀候選人中唯一親自選定關(guān)惠群為“公民獎?wù)隆钡墨@得者，他在頒獎致辭中特意指出：“她(關(guān)惠群)的謙遜和無私的善舉，雖然是美國故事的一部分，但卻激勵了無數(shù)美國人，更讓民眾從她身上看到了華裔群體中的優(yōu)秀美德?！敝罗o后，奧巴馬與13名獲獎?wù)咭灰晃帐?，唯?dú)給了關(guān)惠群一個深情的擁抱。

食物的旅行篇九

1、認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。

1、講述故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

三、認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程。

1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識消化器官的名稱。

2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識。

四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

食物的旅行篇十

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動。

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程。

2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法。

3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

健康知識卡片、消化圖、自制行為圖片若干

故事《小豆子的旅行》導(dǎo)入，引出主題

1.根據(jù)故事“小豆子的旅行”進(jìn)行提問，了解各器官的功能

教師：今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

2.觀察圖片了解食物的旅行，了解胃的功能

3.師幼討論怎樣來保護(hù)我們的胃

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。并且我們小朋友要定時大便。

4.分組找順序排圖

三、結(jié)束部分

健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四?duì)。

教師準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

食物的旅行篇十一

活動目的：

1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護(hù)自己的身體。

活動準(zhǔn)備：

1、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。

2、真真假假思考題。

活動過程；

一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，了解食物的營養(yǎng)）。

提問：為什么我們小朋友會慢慢的長大吶？

1、說一說我們平時都吃些什么，找出對應(yīng)的圖片。

2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進(jìn)行分別類，說說這些食物的營養(yǎng)。

3、按照自己的經(jīng)驗(yàn)推測：人為什么要進(jìn)食，這些食物怎樣在身體里變成能量。

小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素，魚肉蛋類能補(bǔ)充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補(bǔ)充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小朋友才會慢慢的長大。

二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的功能）。

1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢？（價值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。）。

小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng)，幫助身體長高長大，最后，沒有營養(yǎng)的殘?jiān)鼤兂杉S便排出體外。

小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進(jìn)入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一個器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護(hù)好身體，吃有營養(yǎng)的食物。

三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗(yàn)）。

1、教師提出準(zhǔn)備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。

2、真真假假思考題答案參考:。

（1）吃的越多越有能量。（﹣）。

（2）油炸食品時無營養(yǎng)物質(zhì)。（﹢）。

（3）長得胖的人是因?yàn)槌缘奶嗟木壒?。（﹣）?/p>

（4）大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。（﹢）。

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（﹣）。

（6）多喝白開水身體才健康。（﹢）。

食物的旅行篇十二

食物的消化，是一個既熟悉又陌生的話題。說熟悉，是因?yàn)槲覀兠刻於家允澄?，但哪些器官參與了消化？它們各起什么作用？食物按怎樣的順序被消化、吸收？對學(xué)生來說是模糊的。很多學(xué)生在前概念里認(rèn)為胃是最主要的消化場所，食物營養(yǎng)都是在胃里被吸收的，所以本課在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過對比科學(xué)家繪畫的人體消化圖來讓學(xué)生認(rèn)識人體的消化器官，然后通過模擬實(shí)驗(yàn)、觀看視頻、小組討論等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對消化系統(tǒng)有一個初步、整體的認(rèn)識。

科學(xué)概念目標(biāo)：

1.人體的消化器官包括口腔、食道、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。2.食物在人體內(nèi)會按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1.在教師引導(dǎo)下在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制出食物消化過程圖，并能夠在不斷完。

善認(rèn)識的過程中，對自己的畫的食物消化圖進(jìn)行補(bǔ)充完善。

2.在教師引導(dǎo)下能查閱資料，了解食物在體內(nèi)消化的過程，對照資料能完善自己對人體消化器官的認(rèn)識。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

1.愿意在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，合作交流。

2.善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：

認(rèn)識消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的營養(yǎng)與能量，健康生活可以。

保護(hù)消化器官。

重點(diǎn)：認(rèn)識各個消化器官的功能，理解器官的功能是由結(jié)構(gòu)決定的。

難點(diǎn)：理解消化道的蠕動，理解食物消化是由多個器官共同協(xié)作而完成的，建立系統(tǒng)和有聯(lián)系的觀點(diǎn)。

教師：人體消化器官的圖、課件等。

1.談話交流：上節(jié)課我們了解了食物在口腔被初步消化，發(fā)生了很多變化。

2.當(dāng)食物進(jìn)入身體后，還會經(jīng)歷哪些器官，是按照什么樣的路線進(jìn)行的？

3.揭示課題：食物在身體里的旅行（板書課題）。

1.請同學(xué)們拿出活動手冊，在空白的人體輪廓圖中畫出這些器官，你怎么想的就怎么畫。

2.學(xué)生畫圖。

3.請學(xué)生上來，實(shí)物投影展示并簡單介紹。

1.誰有好辦法，幫助我們確切地知道食物在人體中“旅行”的路線呢？

（預(yù)設(shè)學(xué)生可能的回答：網(wǎng)上搜索資料、查閱百科書、解剖、模型、ct、b超、x線、看錄像等等）。

2.請同學(xué)們認(rèn)真對照科學(xué)家通過以上多種方式獲得的人體消化圖。

看看你的哪些想法是合理真實(shí)的。

（教師出示課件展示”科學(xué)家繪制的人體消化圖”。）。

3.學(xué)生分小組交流比較并完成記錄自己合理或不合理的想法。

4.學(xué)生匯報認(rèn)為合理的路線（口腔―食道―胃―小腸―大腸）。

5.師生共同交流各個器官的結(jié)構(gòu)與它的功能有什么關(guān)聯(lián)。

（口腔―磨碎食物―牙齒、舌頭、唾液）。

（食道―運(yùn)輸―蠕動、直）。

（胃―磨的更細(xì)―肌肉發(fā)達(dá)、有消化液）。

（小腸―吸收食物的營養(yǎng)―長）。

（大腸―吸收水分）。

5.出示吸管和裝有食物和水的塑料袋，這兩種材料可以模擬什么器官？（預(yù)設(shè)：食道和胃）。

怎么模擬？（擠壓吸管模擬食道蠕動，反復(fù)揉捏塑料袋模擬胃蠕動消化食物）。

6.學(xué)生分小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

7.學(xué)生匯報：擠壓吸管使食物往前移動說明食道是靠蠕動來運(yùn)輸食物的，其他的消化器官也是如此。反復(fù)揉捏塑料袋，袋中的食物從小塊變成了糊狀，這說明通過胃的蠕動，食物從小塊變成了食糜。

8.現(xiàn)在我們對食物在體內(nèi)的旅行已經(jīng)有了詳細(xì)的了解，接著請看科學(xué)家研究獲得的食物在人體內(nèi)被消化、吸收的整個過程。（播放食物在體內(nèi)消化的完整過程）。

9.這段錄像告訴我們實(shí)際上參與食物的消化和吸收的不止這5個器官，還有肝臟、膽囊、胰腺它們會分泌出消化液，流入胃、小腸，參與食物的消化。

如果缺少幾個器官，還能正常完成消化和吸收的任務(wù)嗎？（預(yù)設(shè)：不能）所以這個任務(wù)是由這些器官相互協(xié)作、共同完成的，這就是一個整體――消化系統(tǒng)。人的任何一項(xiàng)生命活動都是如此。

1.同學(xué)們有被噎到、胃痛、肚子餓、肚子痛、牙痛的經(jīng)歷嗎？（預(yù)設(shè)：有）你知道是怎么引起的嗎？（預(yù)設(shè)：……）。

2.消化器官對我們?nèi)梭w健康非常重要，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的消化器官呢？（預(yù)設(shè)：……）。

3.在民間有很多關(guān)于飲食健康的諺語和兒歌。如：

飲食衛(wèi)生要注意，變質(zhì)食物不要吃。

細(xì)嚼慢咽易消化，定時定量有節(jié)制。

三餐分配要合理，合理搭配不偏食。

飯后休息半小時，適當(dāng)運(yùn)動促消化。

專心吃飯腸胃好，心情愉快身體棒。

食物的旅行篇十三

人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。

人體的消化器官包括口腔、食道、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)會按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。

過程與方法。

在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說出人體的消化器官，能夠在不斷交流、討論中，完善對消化器官的認(rèn)識和了解。

了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的過程后，能完整有序地說出人體的消化器官，并能畫出正確的人體消化器官圖。

3、情感態(tài)度與價值觀。

愿意在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，合作交流。

正確對待研究中不完善的認(rèn)識，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。

使學(xué)生懂得保護(hù)消化器官，注重飲食衛(wèi)生。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道各個消化器官的位置，懂得保護(hù)消化器官的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道各個消化器官在消化過程中的作用。

【教學(xué)過程】。

課前：請學(xué)生吃點(diǎn)心。（四人小組桌上擺上餅干）。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

餅干到哪里去了？（學(xué)生可能會說吃掉了）。

吃了以后它到哪里去了？

今天我們就來做一次食物在體內(nèi)的旅行揭示課題——《食物在體內(nèi)的旅行》。

二、逐步深入，探究總結(jié)。

1、認(rèn)識、了解口腔。

餅干首先到哪里了？口腔。

食物在口腔發(fā)生了什么變化？被咬碎。

口腔是如何完成這個任務(wù)的呢？牙齒、唾液。

正面觀察口腔對我們來說很容易辦到，所以今天老師給同學(xué)們帶來了一張我們平時觀察不到的口腔圖片。

出示圖片。

2、認(rèn)識、了解食道和胃。

接著餅干去哪里了？食道。

食物在食道里發(fā)生了什么變化？被運(yùn)輸?shù)轿浮?/p>

這是我的食道，它下面就是胃。通圖。

此刻餅干已經(jīng)由口腔進(jìn)入到食道了，它要怎樣才能進(jìn)入到胃呢？我們學(xué)生來試試看！

（一生上前演示，其他學(xué)生觀察食道運(yùn)輸食物的過程）。

看來食道裝不住食物，食物很快就到我們的胃了。（演示的學(xué)生完成任務(wù)回座位）。

假設(shè)我們已經(jīng)通過食道把很多食物運(yùn)輸?shù)轿咐锪?，那胃會怎樣做來消化食物呢?/p>

媒體出示：活動要求。

2、小組成員輪流捏一捏塑料袋。

3、小心捏，別把袋子捏破了！

4、活動時聲音要輕，以免影響到其他小組！

學(xué)生活動一：模擬胃消化食物。

在胃里食物被怎么樣了？被進(jìn)一步磨碎。

食道和胃需要具有怎樣的本事才能完成這些工作呢？

食道：直、光滑、軟。

胃：蠕動、分泌胃液。

3、認(rèn)識、了解小腸和大腸。

在胃里食物被進(jìn)一步磨碎后，食物又要到哪里去了呢？

到底是什么腸？大腸還是小腸？（預(yù)設(shè)）。

（事先準(zhǔn)備好兩根長度、粗細(xì)不一樣的繩子，分別藏在左右兩個袋子里）。

這就是老師的“腸”,哪個是小腸哪個是大腸？

現(xiàn)在請同學(xué)們來說一說食物在胃里被進(jìn)一步磨碎后，要去大腸還是小腸呢？為什么？

小腸：又細(xì)又長吸收食物中的主要營養(yǎng)。

大腸：又短又粗吸收水分，排除食物殘?jiān)?/p>

三、及時反饋，鞏固新知。

下面來看一看食物在我們體內(nèi)完整的旅行過程。

媒體出示:觀看要求。

2、食物在旅行過程中除了口腔、食道、胃、小腸、大腸在工作外，

還有其他的器官在幫忙嗎？

媒體播放視頻。

事實(shí)上，我們在消化食物時除了消化器官（口腔、食道、胃、小腸、大腸）在工作外，還需要消化液（唾液、胃液、腸液、膽汁、胰液）的協(xié)助。

媒體出示:人體輪廓圖。

通過前面的活動，同學(xué)們能說出食物的旅行路線嗎？

請同學(xué)們來貼一貼人體的這些消化器官。

學(xué)生活動二：在人體圖上按照食物旅行路線貼消化器官。

同學(xué)們貼好了嗎？現(xiàn)在請你來展示一下你的消化器官圖。

（生展示自己貼的人體消化器官圖）。

四、回顧總結(jié)，拓展延伸。

今天跟著餅干在我們體內(nèi)旅行了一回，不知道這次旅行同學(xué)們都有哪些收獲呢？

請同學(xué)們課外尋找：找一找平時我們有沒有不良的飲食習(xí)慣？應(yīng)該怎樣做才更有利于食物的消化和吸收。

食物的旅行篇十四

活動目的：

1.認(rèn)識消化器官，感知食物的消化過程，對人體的內(nèi)部秘密感興趣。

2.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

活動過程：

一、從生活出發(fā)，引起探索興趣。

師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？

請個別幼兒發(fā)言。

師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經(jīng)過哪些地方？我們一起來看看吧。

二、課件演示，感知食物的消化過程。

1.完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統(tǒng)的各個器官的名。

稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。

提問：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方？你能說出它們的名稱嗎？

請個別幼兒發(fā)言。

2.課件局部演示，讓幼兒有序認(rèn)識消化器官及其功能。

（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？

（2）經(jīng)過口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？

（3）食物經(jīng)過食管運(yùn)送到了哪里？食物在胃里會發(fā)生什么變化？

（4）食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？

（5）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用？

3.結(jié)合消化系統(tǒng)圖，進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的`攪拌，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng)，小腸會把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里，最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

三、通過白板互動游戲《食物捉迷藏》，進(jìn)一步認(rèn)識各消化器官的作用。

幼兒游戲。

四、通過討論交流，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

師：今天我們跟隨食物作了一次旅行，通過這次食物的旅行，我們終于明白了，一個食物的消化過程原來是多個消化器官共同合作完成的，消化器官對我們的身體非常重要，為了保護(hù)我們的消化器官，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的飲食習(xí)慣。

幼兒交流討論。

小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時要細(xì)嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動，應(yīng)該散散步，幫助消化。

五、活動延伸：幼兒操作，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程。

1.請幼兒按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序?qū)D片排好，并說一說食物旅行的過程。

2.在人體輪廓圖上畫出人體消化器官，并說一說食物旅行的過程。

文檔為doc格式。

食物的旅行篇十五

初步了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

幼兒用書、掛圖一張、食物（加餐）活動過程：

一、開始部分：

1、穩(wěn)定幼兒情緒。

2、以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了？

二、基本部分：

1、讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。

2、讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了。

教師總結(jié)：大部分營養(yǎng)被人體吸收，剩余的被人體排出體外。

教師總結(jié)：食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸?？谇皇欠鬯槭澄铮甘澄镞M(jìn)一步粉碎，小腸吸收大部分營養(yǎng)，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。

4、讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)這些人體 器官，幼兒回答。

教師總結(jié)：吃東西時要細(xì)嚼慢咽；不要吃的太多；不要太餓；不吃不干不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。

三、結(jié)束部分：

幼兒互相說說如何保護(hù)自己的身體。

效果檢查：

孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

食物的旅行篇十六

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。

2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法。

3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：課件《小豆子的旅行》、消化系統(tǒng)拼圖

（一）引發(fā)探索愛好

師:我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。

1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會的呀?

2.經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的?

3.食品在胃里，會發(fā)生什么變化?怎樣會的呀?(豐富詞匯:蠕動)

小結(jié):胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

小結(jié):不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)

小結(jié):小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。

6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)

小結(jié):食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。

（三）分組找順序排圖

（四）拓展:激起幼兒愛科學(xué)，長大探索科學(xué)的欲看師:在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。

食物的旅行篇十七

馬騰達(dá)是做服裝生意的，賺錢也不少，可因?yàn)樯顗毫Υ?，頭發(fā)日漸稀少。但他卻想把四歲半的兒子馬飛天打造成貴族。所以馬飛天除了吃優(yōu)質(zhì)的食物，穿名牌的衣服，一還要上貴族幼兒園。這年頭，幼兒園的學(xué)費(fèi)比大學(xué)的還貴，更何況是貴族幼兒園了。馬飛天上的是一所名叫“超未來”的國際雙語幼兒園，那收費(fèi)也是趕超未來的，馬飛天每學(xué)期光是伙食費(fèi)就將近五千塊.，幼兒園的招生廣告里宣傳說，寶寶們吃的都是全程無公害的綠色有機(jī)食品，航天員們執(zhí)行登月任務(wù)時，才有機(jī)會吃到這樣的食品。把兒子送到這樣的幼兒園，馬騰達(dá)自然很放心，只是不太放心自己的腰包。

高投資就有高回報。馬飛天在幼兒園里待了半年多，進(jìn)步很快，他不僅能夠完整地講述孔融讓梨的故事，還能身體力行，每次家里吃水果，他總是推讓半天，而且挑最小個的吃。馬騰達(dá)很滿意兒子的表現(xiàn)，就是不太滿意自己的收入。

俗話說，馬無夜草不肥，人無外財不富。馬騰達(dá)覺得自己這匹馬需要吃點(diǎn)夜草了。夜草處處有，但是要冒風(fēng)險，因?yàn)椴恍⌒木统灾卸玖恕ｑR騰達(dá)做了很多研究考察工作，最終確定了一個投資少、見效快、風(fēng)險小、回報高的項(xiàng)目。馬騰達(dá)從廣東聯(lián)系貨源，倒騰了一批“進(jìn)口服裝”。服裝確實(shí)是進(jìn)口的，而且很多都是名牌，不過不是新貨。其實(shí)這服裝就是所謂的“洋垃圾”，都是國外淘汰的舊衣服，有的甚至是從停尸間的尸體上扒下來的，往往還帶著病菌。

馬騰達(dá)沒有將這些洋垃圾當(dāng)舊貨折價處理。相反，馬騰達(dá)有化腐朽為神奇的手段，他最擅長的就是淘金。在這堆舊衣服里，馬騰達(dá)挑出了寶貝。他找出了其中的牛仔褲，尤其是曾經(jīng)價值不菲的名牌，比如古馳、迪奧等。牛仔服本身就是新舊差異不明顯的服裝，而且很多人為了追求古樸素雅的味道，都在“養(yǎng)?！薄ｐB(yǎng)牛就是將牛仔褲買來后，長時間穿在身上，不洗、不刷、不燙、不曬，保持著原有的褲型，又能磨礪出自然陳舊的滄桑感。有的牛仔服裝品牌，賣的新品就是經(jīng)過造舊的。

食物的旅行篇十八

以我國2028年的技術(shù)我們可以在月球上住宿，27歲的我是航空公司的實(shí)驗(yàn)員，再一次通往月球的實(shí)驗(yàn)中，飛船應(yīng)事故導(dǎo)致墜機(jī)，我們到了一個食物星球，一下飛船我們看到的全是食物，像：流著椰奶的河、巧克力樹、餅干房子、糖果大樓、奶油草坪……我們看得眼花繚亂，突然一個大圓球滾了過來，向我們打招呼，并做了我們的導(dǎo)游。后來我發(fā)現(xiàn)這個星球是食物星球，里面的人都是圓球。食物星球的人真是大方，很快給我做了一套糖果屋，里面的東西更是漂亮，冰激凌鏡子、巧克力電腦、糖果電視、qq糖窗戶、奶酪床、棉花糖被子、奶油洗臉池、奶油浴缸、薄荷糖洗浴用具、果味糖衣柜……真是應(yīng)有盡有!

忙碌一天的我肚子來回的叫，沒辦法我先撲到奶酪床上咬了幾口，把床咬壞了，晚上我們只能抱著棉花糖被子在奶酪地板上睡。沒過幾天糖果屋就被我們吃光了，食物星球的人又幫我們建造了一座曲奇大樓，可不到半個月曲奇大樓也進(jìn)了我們的肚子，食物星球的人正準(zhǔn)備為我們建一個果凍別墅時，一架飛船飛到這里停了下來，只見老總從飛船中下來，對我說：怎么幾個月沒見你們你么就變了，我們到鄰居家里從冰激凌鏡子看出我們變成幾個大圓球!沒辦法老總還是把我們送回了地球!到地球后我們被人當(dāng)成動物，關(guān)進(jìn)了動物園，一直到現(xiàn)在我們還在減肥!

俗話說：“民以食為天?！苯裉欤揖蛶闳?。參觀一個既好玩又美麗的食物王國。在哪里，你一定會喜出望外，因?yàn)槟鞘且粋€五彩繽紛的世界。我相信，你一定會流連忘返。走進(jìn)食物王國，你會看到很多奇特的房屋：有果實(shí)累累的水果屋，有茂盛鮮嫩的蔬菜屋，更有趣的是用魚肉、羊肉、牛肉和一些好吃的零食構(gòu)成的奇特房屋，讓你看了心花怒放。別看房屋外形奇特，屋子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)更讓你大吃一驚。香甜可口的漿果屋頂，琳瑯滿目的糖果構(gòu)成了五顏六色的墻壁。屋里擺放著圓圓的西瓜電視，瑪瑙似的蘋果桌椅，紫瑩瑩的葡萄燈照得人眼花繚亂，真是美不勝收!

一天，小包子餓了想吃東西，就跑到了小餃子的飯店里，它點(diǎn)完飯菜大吃了一頓，酒足飯飽后拍拍屁股抹抹嘴就準(zhǔn)備一走了之。這時候，小餃子攔住了小包子，對它說：“您要的一只鴨子，一條燒魚，一斤烤豆子，一共是八十元，請您付完帳再走?！?/p>

小包子疑惑的說：“什么?你還收我的錢，說起來咱倆還是親戚呢，你還得喊我哥哥呢，再見!”小餃子連忙說：“嗨，親兄弟明算賬，哪有吃飯不給錢的，你沒錢還來吃飯?！毙“雍苌鷼猓唤o錢反而把小餃子打了一頓。于是，小餃子家族的人都趕來了，他們決定到小包子的家族那里討個說法，小餃子家族的人浩浩蕩蕩的來到了小包子家族那。小包子一看來了那么多人，把他嚇得趕緊召集小包子家族的人，他把事情的經(jīng)過一說，小包子家族的人異口同聲的說：“這事本來就是你的錯，你召集我們大家還要和你一起犯錯，那就是錯上加錯，真是豈有此理，你最好是給小餃子道歉，把錢付給它?！?/p>

小包子聽了大家的話，慚愧的低下了頭，不勞而獲只能讓大家看不起，從此以后，小包子再也不晃蕩了，它也開始變得勤勞了。在上一個暑假里，我來到了老家。一天，爺爺要去菜地里除草，我嚷嚷著也要去，爺爺說：“菜地里有花蚊子、綠頭蒼蠅.......我怕你受了?！笨晌曳且?，爺爺心一軟，便帶我去了。到了菜地，我看到了很多的雜草。但這對于我來說，像是走進(jìn)了游樂園，我可以在那里捉螞蚱、翻跟頭.......可是爺爺卻打破了我的美夢，他給了我一雙手套，讓我拔草。我奇怪地問：“這草好好的，干嗎要拔呢?多可惜啊?！睜敔斦f：“再不拔，菜就被草吃了。”我半信半疑，只好照辦。拔呀，拔呀，我好不容易拔了小小的一片草就把我累得夠嗆。我抬起頭來，左右看了看，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有許多農(nóng)民伯伯，有的在拔草，有的在施肥，還有的在澆水。他們汗流夾背，可是卻沒有一個停下來休息的。這時我才明白糧食是多么的來之不易啊。這就像詩中所說的：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

今天這首詩讓我體會更深。記得以前，我吃不了的食物，就會偷偷地給扔了，奶奶教育我，我還不理解，可是當(dāng)天我看到農(nóng)民伯伯工作得那么辛苦，那么累才換來食物，我理解了奶奶的苦心。所以我倡議，大家今后都不要隨便亂扔食物了，要做了勤儉節(jié)約的好孩子。

“漢堡包”我并不喜歡這個玩意，兩片平淡無味的面包加上難吃的沙拉，最重要的是那味同嚼蠟的生菜葉?？傊疂h堡就是兩字“難吃”。但是很不巧的是，學(xué)校居然讓我們?yōu)樽约簻?zhǔn)備一份晚餐，而且，菜譜就是漢堡。

雖然有點(diǎn)遺憾，但一想到是班級合作，心中的興奮早已替代了那一絲遺憾。盼星星，盼月亮，終于盼到了下午三點(diǎn)，當(dāng)老師踏入教室的那一剎那，寂靜的教師頓時像炸開了鍋一樣，歡呼聲、歡笑聲響成一片。大家按照老師說的分成了幾組，接下來就到大顯身手的時候了!我自告奮勇去切火腿，撒開包裝袋，一股香味撲鼻而來，我不禁咽了咽口水。拿起小刀，認(rèn)真量好距離，然后小心翼翼地切下一片。太厚了，下次切薄點(diǎn)。一邊想著，一邊又切下一片。嗯!這篇剛剛好。正當(dāng)我切得不亦樂乎的時候，“不速之客”來了，我眼疾手快，一把抓住了“禍?zhǔn)住钡淖ψ?，就這樣，我邊切，還要邊防反對火腿“虎視眈眈”的人。

17世紀(jì)中葉，西方傳教，開始在中國大力傳教，一些傳教士自帶本國的食品，有些甚至帶有本國廚師，或雇中國廚師按照西方的方法來制作西餐。當(dāng)時的上層統(tǒng)治者對于西餐很感興趣，康熙皇帝在向傳教士垂詢西方情形時，就對西方人的飲食頗為留心。隨著清朝官員們與傳教士交往的增多，一些簡單的西餐也開始登上了官員家宴的餐桌。

盡管一些上層人物對西餐帶有些許好奇，但在民間對于這種“夷人的食物”的態(tài)度更多的是不解和鄙夷。比如作為與外國交往通商的重鎮(zhèn)，廣州的民眾在鴉片戰(zhàn)爭前就已經(jīng)接觸到了西餐，但當(dāng)時，對于這些“番鬼”們所吃的食物，民眾有著一種天生的反感。

在一本名為《舊中國雜記》的書中，收錄了一封寫于1831年的一位羅姓廣州居民給北京朋友的信。在信中他告訴朋友：那些外國人坐在餐桌旁，吞食著一種流質(zhì)，按他們的話叫做蘇坡(湯)，接著大嚼魚肉，這些魚肉是生吃的，生的幾乎跟活魚一樣。另外，桌子的各個角都放著一盤盤燒得半生不熟的肉，這些肉都泡在濃汁里，在吃的時候，他們用一把劍一樣的東西將肉一片片切下來。由此這位羅姓廣州人推斷“‘番鬼’的脾氣兇殘是因?yàn)樗麄兂赃@種粗鄙原始的食物”，由此感嘆“他們的境況多么可悲”。

他在信中還給朋友介紹了兩種我們今天常見的食物：“……然后是一種綠白色的物質(zhì)，有一股濃烈的氣味，他們告訴我，這是一種酸水牛奶的混合物，放在陽光下曝曬，直到長滿了蟲子;顏色越綠則滋味越濃，吃起來也更滋補(bǔ)。這東西叫乳酪，用來就著一種渾渾的紅色的液體吃，這種液體會冒著泡出杯子來，弄臟人的衣服，其名稱叫做啤酒……”

食物的旅行篇十九

在與孩子探究《我們的心臟》活動后，有的孩子問我：“我們吃進(jìn)去的東西到哪里了？為什么不吃東西就會餓？”大班幼兒對身體的探索顯得格外強(qiáng)烈。我們也常常聽到家長說自己的孩子不能好好吃飯，有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我采用了《食物的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動。

1、認(rèn)識消化器官，感知食物的消化過程，對人體的內(nèi)部秘密感興趣。

2、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件《食物的旅行》、餅干若干、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

一．從生活出發(fā)，引起探索興趣。

師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？

請個別幼兒發(fā)言。

師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經(jīng)過哪些地方？我們一起來看看吧。

（分析：結(jié)合生活，從幼兒的好奇心入手，設(shè)置問題情境“幼兒吃下去的食物到哪兒去了”，引起幼兒探索的興趣。）

二．課件演示，感知食物的消化過程。

1、完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統(tǒng)的各個器官的名

稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。

提問：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方？你能說出它們的名稱嗎？

請個別幼兒發(fā)言。

2、課件局部演示，讓幼兒有序認(rèn)識消化器官及其功能。

（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？

（2）經(jīng)過口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？

（3）食物經(jīng)過食管運(yùn)送到了哪里？食物在胃里會發(fā)生什么變化？

（4）食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？

（5）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用？

（分析：利用多媒體動畫，將食物的運(yùn)行過程動態(tài)的演示給幼兒看，避免了單用掛圖演示的枯燥乏味，使整個教學(xué)活動“動靜”結(jié)合，變得生動有趣，更能吸引幼兒的注意。在提問與回答的師生互動中幼兒初步了解了各個器官的作用。）

3、結(jié)合消化系統(tǒng)圖，進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng)，小腸會把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里，最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

（分析：結(jié)合消化系統(tǒng)圖進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，使幼兒完整感知各消化器官的名稱、順序、功能。）

三．通過白板互動游戲《食物捉迷藏》，進(jìn)一步認(rèn)識各消化器官的作用。

幼兒游戲。

（分析：讓幼兒聽提示進(jìn)行判斷、操作，與電子白板直接互動，幼兒興趣高。進(jìn)一步理解各個消化系統(tǒng)的功能以及與身體的關(guān)系。）

四．幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的'過程。

1、請幼兒按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序?qū)D片排好。

2、展示幼兒操作成果，請個別幼兒講解自己貼的順序。

（分析：幼兒通過自己親自動手給消化圖排序，鞏固認(rèn)識食物旅行的順序和各消化器官的功能。）

五．通過討論交流，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒交流討論。

小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時要細(xì)嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動，應(yīng)該散散步，幫助消化。

（分析：這部分的討論交流，是為了更好地讓幼兒把自己掌握的知識落實(shí)到日常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，學(xué)會保護(hù)自己的健康。）

食物的旅行篇二十

1、了解食物在身體內(nèi)消化的過程。

2、讓幼兒初步感受會自我保護(hù)的好處。

1、引起探索興趣。

——幼兒討論：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？

——我們來看看我們吃下去的食物到哪里去了，好嗎？

2、知道食物旅行的過程。

——食物旅行的.第一站是什么地方？食物在我們的嘴巴里怎么樣了？

——牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒？

——經(jīng)過嘴巴后，食物到哪里去了，它是通過什么到胃里的？

——食物在胃里，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？

——小結(jié)：胃就象一個口袋，胃不停的動是為了把口袋里食物磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

——剛才食物的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？

——最后食物要到哪里去旅行呢？

3、想想、講講、說說

——夏天到了，我們怎樣來保護(hù)自己的人體器官（胃、肚）？