最新降落傘教學(xué)反思匯總(優(yōu)秀8篇)

總結(jié)是對(duì)過往經(jīng)驗(yàn)的重要回顧和總結(jié)。分析和評(píng)估自己的表現(xiàn)和成果，找到不足之處。這里是一些經(jīng)典總結(jié)案例，讓我們一起來學(xué)習(xí)借鑒。

降落傘教學(xué)反思匯總篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)制作活動(dòng)玩具，了解活動(dòng)玩具的.作用。

2、通過嘗試努力后獲得成功的體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、

2、降落傘圖片、完成品（降落傘）一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引起幼兒的興趣。

1）“小朋友，看老師變出什么？”（師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。）。

2）老師出示范畫，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用。

“你們?cè)谀抢飼?huì)見到降落傘？降落傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請(qǐng)幼兒回答）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察。

“小朋友，仔細(xì)看看老師桌面上有什么東西?。窟@些東西我們可以拿來做一個(gè)有趣的降落傘，你們想不想有一個(gè)自己制作的降落傘呢？”（幼兒回答，老師一一介紹材料）。

3、老師示范操作、講解。

第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個(gè)洞，再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙?jiān)谒芰洗涎b飾圖案。這樣就完成一個(gè)自己制作的降落傘。

4、幼兒動(dòng)手操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

5、請(qǐng)幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場(chǎng)上嘗試實(shí)驗(yàn)。

要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時(shí)候注意不能互相碰撞，要拉開距離。

6、老師小結(jié)：

老師講評(píng)，表揚(yáng)認(rèn)真試驗(yàn)的小朋友，制作美麗的作品拿來一起欣賞。

降落傘教學(xué)反思匯總篇二

一、教材分析：

本課是人美版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)“系列，通過本課教學(xué)，使學(xué)生簡單了解降落傘的相關(guān)知識(shí)及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用美術(shù)知識(shí)完成作品，在游戲中激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

二、學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生是一個(gè)勇于思考，愛玩也愛學(xué)習(xí)的年紀(jì)。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較強(qiáng)。而且他們主動(dòng)探索知識(shí)的欲望也相對(duì)較強(qiáng)。在課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了剪、貼、畫等本領(lǐng)，學(xué)習(xí)方式也更加靈活。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會(huì)用多種材料制作降落傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運(yùn)用不同材料及裝飾來制作降落傘。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)和分小組制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的.能力和小組協(xié)作能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

難點(diǎn)：降落傘的制作及傘面的裝飾效果。

五、教法：

多媒體的運(yùn)用，近距離感受降落傘，在教學(xué)中，采用引導(dǎo)法，鼓勵(lì)法，直觀演示法來完成。

六、教學(xué)用具：

教師準(zhǔn)備：示范作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物（橡皮擦等隨手可得的小物品）。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集降落傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

七、教學(xué)過程。

（一）組織教學(xué)。

（二）導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，老師今天為大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的東西，猜猜看是什么？教師展示自己制作的降落傘師：這是一個(gè)美麗的降落傘，今天我們班的同學(xué)要和老師一起參加降落傘比賽，你們想不想帶著自己制作的降落傘參加比賽呢這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)制作有趣的降落傘。板書課題：降落傘。

（三）講授新課。

師：我們一起來讓老師的降落傘在高空翱翔吧！師從高空將降落傘降下并提問：你知道降落傘為什么能安全著落，原理是什么？請(qǐng)同學(xué)們兩人一組共同討論一下。

教師講解：很多同學(xué)說的很好，降落傘是一個(gè)有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降低下降速度，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

2、師：你還知道哪些不同種類的降落傘呢？小麗說有運(yùn)動(dòng)傘、小明說有回收傘，誰還知道不同的呢？救生傘、投物傘、阻力傘……大家知道的可真多。

師：在我們的共同努力中我們了解了降落傘的原理，知道了不同種類的降落傘，接下來我們來欣賞書中那些美麗的降落傘，師提問：你看到哪些形狀的降落傘？師板書形狀：（對(duì)，圓形、長方形、正方形，錐形）。

這些降落傘傘面有什么特點(diǎn)？你觀察到了什么？傘面上有不同的圖案，有哪些圖案呢？花卉、蔬果、幾何形、動(dòng)物、任務(wù)……你觀察的可真仔細(xì)。傘面的顏色非常鮮艷、五彩繽紛，你觀察的可真仔細(xì)！板書圖案、色彩。

3、看到了那么多美麗的降落傘，你知道他有哪幾部分構(gòu)成嗎？生說師板畫：上面的是傘面，下面要有懸掛物，它們的中間有傘繩連接。

4、分析書中降落傘外形、裝飾及制作材料。

師：生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。你喜歡哪一個(gè)，為什么？我喜歡第一個(gè)傘面造型特別、第二個(gè)顏色很鮮艷、第三個(gè)圖案很別致……你喜歡它是因?yàn)樗昧似渌煌牟牧稀?/p>

5、教師演示制作降落傘的步驟。

師邊制作邊講解注意事項(xiàng)：我們?cè)谥谱髑跋冗M(jìn)行思考制作什么樣的降落傘，首先制作出傘面，用自己喜歡的圖案和色彩裝飾傘面，接著連接傘繩，注意傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時(shí)才平穩(wěn)，然后添加重物，要根據(jù)下降速度調(diào)整重物重量；最后對(duì)自己的降落傘再一次進(jìn)行裝飾、美化。

（四）作業(yè)設(shè)置。

師：我們對(duì)降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請(qǐng)同學(xué)們四人為一組制作你們自己的降落傘吧！師巡視輔導(dǎo)。

（五）展示評(píng)價(jià)。

師：每個(gè)組的降落傘已經(jīng)做完，誰來介紹一下你們的降落傘有什么獨(dú)特之處？請(qǐng)每組學(xué)生代表上前展示自己的小組的降落傘作品。（第一組說他們降落傘的形狀與眾不同，第三組的降落傘圖案非常別致……每組的降落傘都非常漂亮，都能安全降落嗎？讓我們帶著自己的降落傘去參加跳傘比賽吧）。

（六）拓展。

在剛才的比賽中大家發(fā)現(xiàn)有些小組制作的降落傘“很安全”而有些卻“不安全”呢？應(yīng)該怎樣去調(diào)整呢？課后希望大家對(duì)你們的降落傘進(jìn)行調(diào)整制作出更完美的降落傘！

降落傘教學(xué)反思匯總篇三

本節(jié)課是我自己認(rèn)為上的比較成功的一節(jié)科學(xué)課，在這一節(jié)課的教學(xué)中，有這幾點(diǎn)體會(huì)比較深刻。

做一名科學(xué)老師，我們都深有感觸，孩子的問題往往很多，面很廣，讓我們不知從何說起，有時(shí)候一個(gè)問題的爭執(zhí)，就會(huì)讓整堂課停滯不前，大大影響了課堂效率，而這往往與老師的引導(dǎo)有很大的關(guān)系。在本節(jié)的設(shè)計(jì)中，我就非常注重了這一點(diǎn)，在各個(gè)環(huán)節(jié)，都對(duì)學(xué)生的問題給與了比較明確的引導(dǎo)，使得課堂進(jìn)行的比較順利。如在了解降落傘的結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)記錄表，這樣就讓學(xué)生的討論有了明確的范圍，整個(gè)討論時(shí)間只有幾分鐘完成了。再比如在學(xué)生設(shè)計(jì)影響降落傘下降快慢的因素的方案這一環(huán)節(jié)前，我先做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鋪墊，讓學(xué)生觀察，得出結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。這樣也是大大提高了學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)的速度和規(guī)范性。

本節(jié)課最后，我提出了要進(jìn)行一次降落傘比賽，學(xué)生的興趣非常高。一周之后，我們舉行了這次活動(dòng)，五年級(jí)的兩個(gè)班進(jìn)行了一次比賽，學(xué)生的參與度很高，80%的學(xué)生參加了比賽，其它年級(jí)的同學(xué)也觀看了我們的比賽。這次活動(dòng)之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣空前高漲，有的學(xué)生比了一次還想比第二次，觀看比賽的其它年級(jí)的同學(xué)也找到我，想?yún)⒓颖荣?。一次小小的活?dòng)，不但帶動(dòng)了本年級(jí)的同學(xué)，還帶動(dòng)了其它年級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣?？梢娍茖W(xué)活動(dòng)力量之大。能讓學(xué)生保持科學(xué)探究的興趣，就是一名科學(xué)老師最大的成功。

科學(xué)課的一個(gè)重要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生“做事”。科學(xué)之所以對(duì)學(xué)生的吸引力那么大，很重要的一點(diǎn)就是科學(xué)課上，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)多，做實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)課上最期盼的。科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，不是老師或?qū)W生準(zhǔn)備好了器材，老師出示步驟，學(xué)生操作，而是要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己操作，這樣的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，才算是一節(jié)成功的實(shí)驗(yàn)課。因此如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和操作能力就顯得非常重要。這時(shí)，就需要老師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，而實(shí)驗(yàn)記錄表、設(shè)計(jì)方案等就是一個(gè)很好的規(guī)范方法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案既是學(xué)生思維的一種體現(xiàn)，也是學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，數(shù)據(jù)的記錄是非常重要的，各種數(shù)據(jù)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的依據(jù)，因此在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)記錄表都是必要的。這不僅是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的一種規(guī)范，也是對(duì)學(xué)生做事能力的一種提高。當(dāng)學(xué)生具備了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力之后，還能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

降落傘教學(xué)反思匯總篇四

1、知道降落傘下降過程中會(huì)受到地球引力和空氣阻力等力會(huì)影響降落傘下降的速度。

2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的質(zhì)量有關(guān)。

1、能夠設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素（傘面大小、掛物的輕重等）。

2、能夠利用現(xiàn)有材料，制作一個(gè)性能良好的降落傘。

1、認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。

2、體驗(yàn)制作降落傘的樂趣，并意識(shí)到合作交流在科學(xué)探究中的重要性。

3、激發(fā)對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的精神。

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)、制作降落傘。

生:想。(學(xué)生看錄像)。

師:誰能用自己的語言給大家描述一下你看到的畫面?

生:降落傘打開以后,速度就慢了。

師:大家觀察得真仔細(xì),下降速度先快后慢。那在這一快一慢的變化中蘊(yùn)含著什么科學(xué)奧秘呢?今天,我們就一起來揭開降落傘的奧秘。(板書課題:降落傘)。

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)、制作降落傘。

生：傘面。

生：傘繩。

生：懸掛的重物。

生：重力。

生：空氣的阻力。

(教師根據(jù)學(xué)生的回答定義出空氣阻力和重力,并用箭頭表示出方向)。

生：描敘自己的制作過程。

師：我們可以把它分為四步：一、準(zhǔn)備材料。二、粘好傘繩。三、固定傘繩。四、固定重物。

(叫四個(gè)小組的2號(hào)組員展示)。

師:上來的'同學(xué)兩手捏住降落傘的兩邊,保持在同一高度,當(dāng)聽到下面同學(xué)喊一、二、放時(shí),同時(shí)放手,明白了嗎?下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

(師與同學(xué)齊聲發(fā)令)。

師:降落傘下降的速度相同嗎?

生:不相同,有快有慢。

師:是這樣嗎?我們?cè)賮硪淮巍?/p>

(學(xué)生再次放飛降落傘)。

(學(xué)生猜想,并說明自己的依據(jù)。教師板書學(xué)生的回答:傘面大小、懸掛物的輕重……)。

生:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

生：好。

師：大家比一比、說一說，實(shí)驗(yàn)中需要改變什么，不變的有什么？

師生共同分析：

研究傘面大小時(shí)，只改變傘面大小，其他因素（如傘面材料、傘繩長度、放下高度、懸掛物輕重）保持不變。

研究懸掛物輕重時(shí)，只改變懸掛物輕重，其他因素（如傘面材料、傘繩長度、放下高度、傘面大?。┍３植蛔?。

師:驗(yàn)證方案確定好了,根據(jù)你們的要求,老師為你們準(zhǔn)備了所需材料,但在開始之前,為了更順利地完成我們的實(shí)驗(yàn),我想給大家提幾點(diǎn)小小的建議。

(課件出示實(shí)驗(yàn)要求)。

1、實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全，合理分工，迅速完成實(shí)驗(yàn)。

2、實(shí)驗(yàn)中，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。

3、實(shí)驗(yàn)完成，整理好實(shí)驗(yàn)材料，并做好展示的準(zhǔn)備。

師:由于大家的實(shí)驗(yàn)材料難以統(tǒng)一，老師為大家準(zhǔn)備好了降落傘，哪個(gè)組愿意按照我們的實(shí)驗(yàn)要求來操作演示？其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

(兩組學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論，教師指導(dǎo))。

師:通過大家的驗(yàn)證,我們得出:傘面大小和懸掛物的輕重都會(huì)影響降落傘下降的快慢。

板書:傘面大小和懸掛物的輕重。

師:在相同條件下,降落傘下降的快慢與傘面大小有關(guān)，傘面越大,下降速度越慢。降落傘下降的快慢與懸掛物輕重有關(guān)，懸掛物越重，下降速度越快。

檢測(cè)。

導(dǎo)結(jié)。

生：傘繩長短一致，懸掛物不能太重，傘繩要結(jié)實(shí)，傘面結(jié)實(shí)......

生：降落傘有三部分構(gòu)成：傘面、傘繩、懸掛重物。

生：降落傘的下降快慢與傘面大小有關(guān)。

師：看到大家收獲滿滿老師真為你們高興，課后可以繼續(xù)研究我們對(duì)降落傘猜想。

材料相同大小不同的傘面、相同長度的繩子、重量不同的夾子。

降落傘教學(xué)反思匯總篇五

教學(xué)要求：

1、熟讀課文，了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、勇于實(shí)踐的精神。

2、充分運(yùn)用幻想和想象，說一說降落傘的用處。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

充分運(yùn)用幻想和想象，說一說降落傘的用處。

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)要求：

1、收集有關(guān)發(fā)明家盧諾爾曼的故事及降落傘的發(fā)明資料。

2、自學(xué)生字詞，將課文讀通順。

1.板書課題、齊讀課題。

2.啟發(fā)學(xué)生提出疑問，引起學(xué)生探究興趣。

三、自讀課文。

l.分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流。

2.檢查學(xué)習(xí)情況。

（1）認(rèn)識(shí)詞語：沉浸縈繞囚禁揣摩聞?dòng)嵈婵v身增強(qiáng)飛翔聚集。

（2）理解詞語：沉浸縈繞囚禁揣摩聞?dòng)嵖v身聚集不可思議。

（3）讓學(xué)生交流記字方法和理解詞語的方法。

四、討論：盧諾爾曼的夢(mèng)想是什么？你的夢(mèng)想呢？

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。

1.認(rèn)讀生字。

二、理解課文。

1.學(xué)生自讀課文，思考：盧諾爾曼為什么能發(fā)明降落傘？

2.小組討論這個(gè)問題。

分組匯報(bào)討論結(jié)果。

3、討論：降落傘有什么用處呢？

三、課外延伸：你還知道哪個(gè)發(fā)明家的故事？

四、完成語文天地中的“讀一讀，組成詞語?！?/p>

完成“照樣子寫一寫”

完成“看誰寫的詞語多”

第三課時(shí)。

語文活動(dòng)：

一、“開卷有益”

1、學(xué)生自讀《我希望我的房間是……》。

2、交流讀后的感受。

3、說說你希望自己的房子是什么樣的呢？

二、筆下生花。

1、結(jié)合“開卷有益”先說后寫。

2、寫后評(píng)議，修改。

降落傘教學(xué)反思匯總篇六

《空中花朵--降落傘》是北師大版課改教材第五冊(cè)第九單元第三篇課文。這篇課文用平實(shí)的語言介紹了空中花朵--降落傘的發(fā)明過程。全文共有9個(gè)自然段，可分為兩部分。第一部分介紹觀看跳傘表演十分有趣，引出降落傘是怎樣發(fā)明的故事。第二部分介紹了盧諾爾曼發(fā)明降傘的故事。這一部分一樣可分為兩層，第一層講盧諾爾曼從小就富于幻想，常和小伙伴們到附近的一座高塔上玩，幻想著能像小鳥一樣飛上藍(lán)天，從而產(chǎn)生了想飛的愿望。第二層寫盧諾爾曼長大后發(fā)揮想像，敢于實(shí)踐，終于發(fā)明了降落傘。

教材中有一副插圖，描繪的是盧諾爾曼從高塔上往下跳進(jìn)行試驗(yàn)的情景，教學(xué)中若能圖文并茂，可增強(qiáng)教學(xué)效果。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中提出，語文教學(xué)在發(fā)展學(xué)生語言的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文，學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的`能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合本單元的教材安排，本人從三維角度確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂這個(gè)有趣的故事，掌握文中的12個(gè)生字的書寫，以及興、系、降、喝、禁這五個(gè)多音字在文中的用法與讀法。

2、學(xué)會(huì)用要是________________就___________________說一句話。掌握沉浸、聚集、廣泛、不可思議等詞語在文中的意思。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，大致掌握文中內(nèi)容并會(huì)復(fù)述故事、講故事，并能說說降落傘的用處。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)言習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好品質(zhì)。

6、從小培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的創(chuàng)新品質(zhì)。

：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘。

同教學(xué)重點(diǎn)。

本課我安排用兩課時(shí)教完，今天側(cè)重說第一課時(shí)。

1、以題統(tǒng)文法：從課題入手，讓學(xué)生讀完課題后，接著說說你對(duì)這個(gè)課題有什么想法，想知道些什么，可以提出什么疑問，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，為習(xí)作的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2、誦讀法：在語文教學(xué)中要重視培養(yǎng)良好的語感，因此我安排了指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的2--5自然進(jìn)行多次的品讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、想像在盧諾爾曼腦海中出現(xiàn)的意境、及其心境，品讀感嘆句要是我能像小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍(lán)天了。和不要說飛上藍(lán)天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行??！對(duì)這兩句的教學(xué)，我將采用比較法、換詞法、缺詞對(duì)比讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盧諾爾曼心中的美好幻想，并不著痕跡地讓學(xué)生體會(huì)感嘆句的讀法與用法。

3、舉一反三法（文本擴(kuò)展法）：語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無是不有。因此，我抓住文中的要是我能像小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！和幾個(gè)比喻句進(jìn)行文本擴(kuò)展。如教學(xué)要是一句時(shí)，可以出示該句，而后引導(dǎo)學(xué)生思考補(bǔ)充說完要是我能像小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！就_____________________。而后再過渡到要是________________，就__________________。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到舉一反三的效果。在學(xué)習(xí)第一自然段和第八自然段的兩個(gè)比喻句時(shí)，也是采用這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在語言具體的語言環(huán)境中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

降落傘教學(xué)反思匯總篇七

本節(jié)課是我自己認(rèn)為上的比較成功的一節(jié)科學(xué)課，在這一節(jié)課的教學(xué)中，有這幾點(diǎn)體會(huì)比較深刻。

1、充分了解學(xué)生。

我是按照課本的順序來進(jìn)行的，情景導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)降落傘、制作降落傘、研究降落傘、拓展延伸。一節(jié)課任務(wù)沒有完成，學(xué)生在探究的高潮時(shí)，下課了。學(xué)生沒有盡興，老師也感到很遺憾。課后我對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的反思與思考，并與已經(jīng)上過本課的學(xué)生和未上本節(jié)課的學(xué)生進(jìn)行了精心的交流。通過與學(xué)生的交流我發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在通訊、媒體手段的日益提升，學(xué)生們接觸知識(shí)的方法越來越多，孩子們的知識(shí)面也越來越廣，降落傘的知識(shí)很所學(xué)生在未上課普遍了解較多。降落傘的作用都能說出一兩條、降落傘的構(gòu)造也都能說出來，只是語言不夠準(zhǔn)確、降落傘的制作學(xué)生幾乎都能完成。而學(xué)生比較模糊的是影響降落傘下降快慢的因素，大部分學(xué)生只能猜測(cè)，但是沒有真正的驗(yàn)證過。

了解了學(xué)生的情況后，我改變了我的設(shè)計(jì)思路，去除了第二個(gè)探究活動(dòng)——制作降落傘，這樣節(jié)省了時(shí)間，保證了學(xué)生研究降落傘的時(shí)間，課堂教學(xué)進(jìn)行的也非常順利，學(xué)生的熱情非常高，課后學(xué)生都反映很喜歡這節(jié)課。因此作為一名教師，課前與學(xué)生的充分交流是非常重要的，能有效的幫助老師提高課堂效率和教學(xué)效果。

2、利用實(shí)驗(yàn)記錄表、設(shè)計(jì)方案等，規(guī)范提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。

科學(xué)課的一個(gè)重要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生“做事”?？茖W(xué)之所以對(duì)學(xué)生的吸引力那么大，很重要的一點(diǎn)就是科學(xué)課上，學(xué)生的.動(dòng)手機(jī)會(huì)多，做實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)課上最期盼的?？茖W(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，不是老師或?qū)W生準(zhǔn)備好了器材，老師出示步驟，學(xué)生操作，而是要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己操作，這樣的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，才算是一節(jié)成功的實(shí)驗(yàn)課。因此如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和操作能力就顯得非常重要。這時(shí)，就需要老師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，而實(shí)驗(yàn)記錄表、設(shè)計(jì)方案等就是一個(gè)很好的規(guī)范方法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案既是學(xué)生思維的一種體現(xiàn)，也是學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，數(shù)據(jù)的記錄是非常重要的，各種數(shù)據(jù)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的依據(jù)，因此在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)記錄表都是必要的。這不僅是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的一種規(guī)范，也是對(duì)學(xué)生做事能力的一種提高。當(dāng)學(xué)生具備了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力之后，還能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

學(xué)生的潛力是無窮的，尤其是科學(xué)課上，這一點(diǎn)是體現(xiàn)最明顯的。這一節(jié)雖然比較成功，但是還是有些低估了學(xué)生的能力，課堂上學(xué)生們的精彩表現(xiàn)，給了我更大的信心，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己要學(xué)習(xí)的東西還有很所，自己的課堂組織和調(diào)控能力也還有待提高。

降落傘教學(xué)反思匯總篇八

教學(xué)內(nèi)容：

大象版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第六單元《飄呀飄，飄下來》第二課《降落傘》第一課時(shí)。

教材內(nèi)容分析：

《降落傘》是在《自轉(zhuǎn)旋翼》這節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在《自轉(zhuǎn)旋翼》中，學(xué)生已有一定的制作經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)使用秒表，為這節(jié)課中的制作降落傘，活動(dòng)中的計(jì)時(shí)做好了充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也為《科學(xué)，生活的朋友》打下良好基礎(chǔ)。根據(jù)本課的內(nèi)容及對(duì)教材的理解，將其分為兩課時(shí)完成，第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自制降落傘，并能過活動(dòng)研究影響降落傘下降快慢的因素。第二課時(shí)進(jìn)行拓展活動(dòng)：有的物體能在水中“飄落”，通過“潛水比賽”多角度地感受阻力的存在。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)降落傘的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)，會(huì)自制降落傘；

2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考并試著猜想引起問題的原因；

3、通過活動(dòng)驗(yàn)證影響降落傘下降快慢的因素——傘面的大小、傘繩的長短、懸掛物的輕重。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)降落傘，知道影響降落傘下降快慢的因素。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題并猜想，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)驗(yàn)證猜想。

二、學(xué)習(xí)用具。

塑料袋、橡皮泥、細(xì)繩、剪刀、秒表、膠布、實(shí)驗(yàn)記錄卡、自制的降落傘、多媒體課件。

三、教法學(xué)法。

[教學(xué)方法]創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)引導(dǎo)。

[學(xué)習(xí)方法]觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)操作、合作探究。

四、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展，讓人類實(shí)現(xiàn)了許多夢(mèng)想，人們可以借助飛機(jī)到達(dá)幾千米的高空，也可以從幾千米的高空，安全著陸，人們能像小鳥一樣在空中飛翔，早已不是夢(mèng)想。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)降落傘。

學(xué)生傾聽。激發(fā)學(xué)生對(duì)降落傘的興趣。

（二）初步認(rèn)識(shí)降落傘。

1、課件展示一組傘面不同的降落傘；

2、介紹降落傘的一些用途；

3、教師借助課間上的降落傘向?qū)W生說明它的三個(gè)基本結(jié)構(gòu)；

（三）動(dòng)手制作。

1、引導(dǎo)學(xué)生說說制作降落傘所需要的材料；

2、課間展示制作降落傘的方法；

3、學(xué)生根據(jù)《降落傘的制作步驟》；小組四人合作，共同制作降落傘。

（四）活動(dòng)猜想。

1、組織學(xué)生試降降落傘；

2、組織比賽：比賽小組內(nèi)誰的降落傘下降得慢；

3、引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，并猜想產(chǎn)生問題的原因；

4、引導(dǎo)學(xué)生猜想“影響降落傘下降快慢的因素有：傘面的大小，懸吊物的輕重、傘繩的長短”。

（五）驗(yàn)證猜想。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并說明實(shí)驗(yàn)要求；

2、學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的`方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并做好實(shí)驗(yàn)記錄；

3、展示實(shí)驗(yàn)記錄表，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：影響降落傘下降快慢的因素。

（六）總結(jié)拓展。

1、思考：怎樣改進(jìn)我們的降落傘，讓它下降得更慢？

2、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

3、拓展：調(diào)查還有哪些物體也在空中飄，他們有什么特點(diǎn)？

降落傘。

快慢。

傘面大小。

傘繩長短。

懸掛物輕重。