教案是教學過程中必不可少的工具,可以提高教學效果。編寫教案前,需要明確教學目標并與教學內容相匹配。小編為大家整理了一些經(jīng)典、優(yōu)秀的教案,供大家學習參考,希望能夠對大家的教學工作有所啟發(fā)。
課文綜合性學習教案范文通用篇一
通過學習歌曲,能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感,體會真情的可貴。
【過程與方法】。
運用模仿、對比、合作的方式培養(yǎng)團隊的協(xié)作能力。
【知識與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學重難點。
【重點】。
【難點】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學過程。
(一)導入。
教師播放5.12汶川地震的搶險視頻,并設問這個視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學生自由發(fā)言,教師總結,這個視頻主要表現(xiàn)出關于愛的情感主題,一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學習一首有關愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
(二)新課教授。
1.初聽歌曲,教師播放歌曲并設問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學生自由發(fā)言,教師總結歌曲的速度很慢,情緒非常的柔和、抒情。
2.復聽歌曲,并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學生自由發(fā)言,教師總結,這首歌曲可以分3段,第一段是獨唱,第二段是合唱,第三段又回到獨唱。
3.完整的聆聽歌曲,并體會其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段,學生跟琴哼唱曲譜。引導學生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強弱規(guī)律。教師帶領學生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,學生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,學生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱,合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,要求聲部之間旋律的和諧,所以需要大家齊心協(xié)力,精誠協(xié)作才能夠唱好兩個聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,學生自由發(fā)言,教師總結第一段和第三段的曲譜是一樣的,只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜,在第二段的時候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對比欣賞《我們同屬一個世界》。
(四)教師小結。
愛,人類永恒的主題;愛,是世界都能讀懂的語言。讓我們在這首愛的音樂中結束今天的學習,希望大家能用自己的行動,去愛身邊的每一個人,愛我們這個世界。
四、板書設計。
課文綜合性學習教案范文通用篇二
教學目標?:1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受:愛------人類永恒不變的主題。
2、在學習中,探索學唱新歌的方法,練習自然而有感情地演唱,注意保護啜子。
教學重點:
1、探索學唱新歌的方法,練習自然而有感情地演唱。
教具:多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
教學過程?:
(一)愛心故事導入??。
創(chuàng)設情景。
1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面,教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說(a非典事跡b抗洪搶險c美國9.11救災現(xiàn)場d希望工程)。
2、師:這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題?
1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學生欣賞。
3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習(a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律)。
4、跟鋼琴練習,要求找到自己感覺演唱比較困難的地方。
5、請學生提出問題,全班同學幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時應如何把握。
6、再次跟鋼琴練習,要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱。
7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。
要求:(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準確充滿感情。
(四)愛心感悟。
2、提問:通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系?為什么?
3、出示多媒體,愛心感悟:
a音樂的情感來源于人們內心深處的情感。
b音樂形式千姿百態(tài),愛------人類永恒的主題永不改變。
(五)愛心創(chuàng)作。
3、展示各組愛心創(chuàng)作作品,各小組之間進行評價。
課文綜合性學習教案范文通用篇三
2、領略橋文化,提高語言文學素養(yǎng)。?。
3、培養(yǎng)學生的觀察力和想像力。?。
活動準備:?。
2、組織學生參觀當?shù)氐臉蚧虬菰L橋梁專家。?。
3、把全班分成六個小組,由一人主持橋梁知識競賽活動,教師任評委。?。
活動過程:?。
第一輪?必答題,答對一題加10分。?。
1、現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(河北趙縣的趙州橋)?。
2、現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋?(江蘇蘇州的寶帶橋)?。
3、我國目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)?。
4、現(xiàn)存最早的十字橋是哪座橋?(山西晉祠魚沼飛梁)?。
5、最早的開關活動或大石橋是哪座橋?(廣州潮州廣濟橋)?。
6、當今世界最長的跨海大橋是哪座橋?(波斯灣上的巴林—沙特阿拉伯跨海大橋)?。
座橋上發(fā)生的什么歷史事件?(盧溝橋?七七事變)?。
8、“一橋飛架南北,開塹變通途?!笔敲鑼懙哪淖L江大橋?(武漢)?。
12、請你說出一部與橋有關的文學名著。?。
第二輪?橋文化積累題,必做題。?。
趙州橋、倫敦橋、阿爾托橋、布魯克林大橋……?。
第三輪?。
小結,評出優(yōu)勝組。?。
寫作訓練?。
請同學們以“橋”為話題,寫一篇作文。?。
例文參考:?。
橋·文人·文化?。
贊山之險峻者,心中定有凌云壯志。?。
觀海之無崖者,心中已有廣闊天地。?。
得浮云于目者,必有淡薄名利之情。?。
愛花之人,定贊花之妖嬈;追鷹之人,心定慕起自由;慕橋之人,定向往橋之清閑。?。
……?。
參考資料:?。
1、橋的詩歌:?。
《詩經(jīng).大雅.大明》?。
造舟為梁,不顯其光。?。
2、橋的諺語:?。
橋頭上跑馬------走投無路?。
橋是橋,路是路------一清二楚?。
橋孔里插扁擔-------擔當不起?。
3、橋的名言佳句:?。
橋西暮雨黑,籬外春江碧。?。
橋通小市家林近,山帶平湖野寺連。?。
輪勢隨天度,橋形跨海通。?。
水底遠山云似雪,橋邊平岸草如煙。?。
4:橋的史話:?。
華夏第一橋——江陰長江公路大橋,是我國“八五”規(guī)劃的“兩縱兩橫”國道主干線中沿海主骨架的跨江工程,是目前?中國第一、世界第四大跨徑鋼懸索橋。大橋由橋塔、主纜、錨旋和鋼箱梁等主要部件組成。大橋全長3071?米,主跨1385米;橋面寬33.8米,雙向六車道,設計車速100公里/小時;通航凈空為50米,可通行五萬?噸級巴拿馬型散貨輪。江陰長江公路大橋的兩根主索,各長2400多米,直徑近1米,每根重1.4萬?多噸,主索用127根直徑5.3毫米的鋼絲攪成索,再由169股鋼索組成主索。主橋每邊有85個吊桿,每個吊桿2根,用以連結主索和橋面。?兩岸索塔標高為196.236米,相當于65層摟高。北塔基長43.5米,寬73.5米,下有123根近90米長的基礎樁。北錨的混凝土陳井平面長69米,寬51米(面積相當于一片足球場大)。沉入地面58米,被稱為世界第一大沉井。江陰長江大橋于1994年11月22日正式開工,1999年10月1日勝利通車,名列“中國第一,世界第四”。
課文綜合性學習教案范文通用篇四
活動目標:
1、通過這個匯報展示活動,讓學生復習關于古詩的知識,交流學習方法和心得體會。
2、讓學生在展示活動中提高自信心和欣賞美的能力,激發(fā)持續(xù)學習的興趣。
活動重難點:
重點:做好各方面的準備,包括收集的資料,競賽的題目,朗誦的表演,推薦的詩、書,講、演的故事,編輯的集子,寫好的賞析、詩作和總結等。
難點:讓學生在發(fā)言過程保持自信。把時間控制在一節(jié)課左右的時間內。
活動準備:
1、教師準備:進行匯報活動設計,收集學生積累的資料(教師積累的資料也整理出來)制作相應的簡單課件。組織指導學生進行節(jié)目排練。進行板書貼紙的準備,還有準備一些“獎狀”作為鼓勵學生之用。
2、學生準備:個人手抄報,小組詩集,原創(chuàng)小詩,詩人故事,好詩欣賞,書面總結。詩歌朗誦,知識競賽等。
活動過程:
一、導入:前段時間,我們利用了兩個星期左右的時間進行了一個綜合性學習《輕叩詩歌的大門》(貼),這節(jié)我們進行一個全面的匯報展示活動,并且對詩歌的一些知識進行復習。
二、詩歌知識大比拼:
1.抽同學出的題目,分別回答。(或安排在上課前一兩分鐘進行)。
2.搶答老師給出的幾小題。(另紙五至十題的題目)。
3小結,我們在學習中得到了不少詩的知識,得到了一些理解欣賞詩的方法,也懂得了詩的分類方法,還知道了一些寫詩的方法。也就是獲得了詩道(貼出板書“詩道——知識競賽”)。學生~~~獲“小博士”,發(fā)給獎狀。
下面我們再來開一次詩歌朗誦會。
三、詩歌朗誦會。(響音樂)師:602班詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。在朗誦過程中,希望大家能體會到“詩的韻律”(貼出板書:“詩韻——朗誦表演”)。
(主持人主持)獎“優(yōu)秀主持人”
1、學生1:(朗誦推薦)(出示)。
2、學生2:(推薦,讀自己寫的詩)。
3、學生3:(展示)在這個綜合性學習過程中,我們取得了多大的進步?。?/p>
4、學生4:(展示)你看,這是李詩、林茹和關素瑩呼應課本中的《致老鼠》寫的,我們請李詩讀讀他自己寫的《老鼠》吧。
還有誰愿意讀出自己寫的詩呢?(指名讀)。
……獎“小詩人”,“小能人”
五、原創(chuàng)作品,誦讀詩作。
教師小結過渡:前面,同學們不知不覺就進入了第四個環(huán)節(jié)(貼)詩作——原創(chuàng)作品。
在兩個星期的活動過程中,我們先到“詩海拾貝”,進行閱讀和欣賞,再“與詩同行”,進行競賽和習作。一些同學寫的小詩,讓我們看到了其實大家也是有一些“詩的天份”的呢!
其實,我在教學的過程中也收獲不少,有了一些詩的靈感,也寫出了一些詩呢。
展示教者的“詞作”“詩作”
總結激勵學生:詩就在我們身邊,詩就在我們的生活之中。有朝一日,或者在座的某一個同學,會成為詩人也說不定呢。我們期待著這一天。
六、暢談體會,總結收獲。經(jīng)過這個綜合性學習活動——輕叩詩歌的大門,大家有了些什么收獲呢?——之前,我們還寫過活動過程中印象深刻的一件事,有的同學還寫成了一篇活動總結呢。下面我們請一些同學談談。
1、指名說,自由說。
2、讀寫得好的“總結”片斷。
(師)總結發(fā)言:我們在詩海邊徜徉,我們在詩海邊拾貝,這讓我們滿載而歸。叩響了詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界!讓我們以這次活動為起步,今后在詩海中走得更遠,得到更多的收獲和更大的樂趣!讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生?。ㄙN出詩味——收獲總結)。
獎“小才子”
(掌聲)。
七、拓展:讀《遠望星空》,祝期末考試取得好成績。
板書設計:
詩道——知識競賽;
詩韻——朗誦表演;
詩集——好書推薦;
詩作——原創(chuàng)作品;
詩味——收獲總結。
詩歌知識競賽。
結合提供的情景填詩句:
1)在期末寫評語時,老師會祝你來年:
2)小明成天心思不在學習上,請你用學過的詩句勸他:“_______________________”
3)當我們浪費糧食時,老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們:“_______________________”
4)有時候,有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,這就是人們常說的宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“_______________________”說明的就是這個樸素的道理。
6)當我們在外地過節(jié)時,常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的來表達對家人的思念。
7)現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“_______________________”在表達對遠別好友的深情厚誼。
8)來到瀑布腳下,仰望瀑布傾瀉而下,潑灑飛流,我不禁想起“_______________________”的詩句。
9)昨晚有一首數(shù)學題,我絞盡腦汁,百思不得其解。就在我“_______________________”時,爸爸走過來,經(jīng)他一點撥,我豁然開朗,真是“_______________________”。
10)爺爺七十大壽,大家祝爺爺:“福如東海,壽比南山”。爺爺卻嘆道:“_______________________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸啊?。爺爺,您的身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺高興地笑了。
聯(lián)表小學602班詩歌朗誦會主持人詞。
(合)我國是一個詩歌的國度。詩歌是一個廣闊的海洋。
(女)我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。在《詩經(jīng)》中,我最喜歡《采薇》的片斷:昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
(男)我不是“采薇”,我采到了《詩經(jīng)》中的另一顆明珠——《關雎》:關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
(男)唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時期,出現(xiàn)了許多著名的詩人,有“詩仙”李白,有“詩圣”杜甫,還有“詩史”白居易。我們請同學朗誦杜甫的《春夜喜雨》。
……。
(女)到了宋朝,一種新的詩歌形式興盛起來了,那就是“詞”?!霸~”又叫“長短句”,是可以供人演唱的,一般都有詞牌名。
(男)哦,我知道了,蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。
(女)是啊!姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。
(男)下面請同學朗誦辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》。
……。
(女)元朝的時候,又一種新的詩歌形式“曲”興起了。
(男)唔,有些就相當于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。
(女)下面請欣賞同學為我們朗誦白樸的《天凈沙.秋》。
……。
(男)多美的色彩和意境??!這就是古詩!轉入現(xiàn)代,出現(xiàn)了“新詩”。郭沫若是我國現(xiàn)代著名的詩人。請我們班的女同學朗誦他的《天上的街市》。
……。
(女)多豐富的想像??!外國也有很多詩人,下面請我班的男同學朗誦俄羅斯詩人葉賽寧的《白樺》。
……。
(男)我們在詩海里徜徉,(女)我們在詩海邊拾貝。(合)讓《我們去看?!钒桑?/p>
齊背《我們去看?!?。
……。
(男)我還認識了很多當代詩人。余光中,顧城,席慕蓉,舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢。
(女)我也很喜歡這首詩?!多l(xiāng)愁》是一首抒情詩,表現(xiàn)了大陸和中國臺灣分割的不幸歷史,抒發(fā)了中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感。
(男)全詩以形式上的四個小節(jié),將“鄉(xiāng)愁”分為四個階段。這四個階段在時間上是前后順承的,對應著人生的四個階段。作者以空間上的阻隔作為這四個階段的共同特征,時空的隔離與變化,推進了詩情的層層深化,從而將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。
(女)這首詩還曾被音樂家譜曲,在海峽兩岸廣為傳唱呢。
(男)那現(xiàn)在就請我們全班同學,和在場的所有老師,都來朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。
(播放音樂,朗誦)。
(主持人回座位)。
學生1:(站起來,朗誦推薦)李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(說)大家都很熟悉,這是李白的《贈汪倫》,也是我最喜歡的描寫友情的古詩之一。在第六單元的學習中,朱老師編了一本《分類讀古詩》這樣的小冊子(出示)給我們閱讀,我知道了詩歌分類的一些方法,我對古詩里面的送別詩和邊塞詩特別感興趣。《現(xiàn)代詩欣賞》(出示)讓我認識了很多詩人,我知道了余光中和戴望舒。一些詩人的趣事和逸事讓我看得津津有味的,我喜歡這本《詩人的故事》(出示)。
學生2:我更喜歡朱老師向我們推薦的學校的圖書室里的書。(指示書)這兒有關于中外作家和詩人的故事,有《小學生讀古詩》,有《中國小詩人詩選……從中我讀到了很多有趣的兒童詩,我自己從中也得到了一些靈感,還寫了一兩首詩呢。而還有一些是關于詩的書法作品,除了學到詩,還可以提高寫字水平呢。(讀自己寫的詩)。
學生3:我要介紹給大家的,是我們各組同學出的關于詩的手抄報呢。(展示)你看,色彩有鮮艷的,有淡雅的;排版整齊,寫字端正,大家還按不同方法進行了歸類呢。這是我出的一張(展示),這是我最喜歡的一張(展示)在這個綜合性學習過程中,我們取得了多大的進步?。?/p>
學生4:我要介紹的,更了不起呢。是我們自己寫的詩。(展示)你看,這是李詩、林茹和關素瑩呼應課本中的《致老鼠》寫的,我們請李詩讀讀他自己寫的《老鼠》吧。
還有誰愿意讀出自己寫的詩呢?(指名讀)。
……。
總結收獲:
(王伯燾):這個活動,讓我們進入了詩歌的海洋,我們領略到了詩歌的魅力,詩歌的美妙。在學習中,老師帶領著、引導著我們搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌并試著寫寫詩歌。而我覺得自己做得最好的是欣賞詩歌。我最喜歡辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。剛開始時我不理解什么是社林,看了注釋后我明白了。而白樸的《天凈沙·秋》讓我覺得“了不起“!這首詩寫的是秋天,但詩中沒有一個秋字,作者以短短的三句話27個字就完全概括了秋天的景色,而后兩句以顏色寫出了秋天的美。
(廖東明):在這個單元的學習中,我知道了詩句中有一些運用了“倒裝”的方法,還學會了結合實際情景來運用詩句呢。我在單元測驗中把《游子吟》改寫成一篇記敘文《慈母心》,30分得了29分。后來老師還讓我讀給大家聽,我真高興啊!
(王永紅):這次綜合性學習讓我增長了很多文學常識呢。例如……。
(關勇釗):我呢,這次活動讓我變得勇敢了!以前我什么也不敢參與,可那次詩歌朗誦比賽鍛煉了我,現(xiàn)在我也敢發(fā)言了。
歐韻靜溫遠媚祝智斌張真華……。
詞二首。
朱瑞儀。
木蘭花·正月十二煙花晚會。
(步宋祁《木蘭花》之韻)。
新城漸覺風光好,璀璨煙花迎客到。綠黃金紫伴云升,紅靛青藍星光照。
浮生常嘆歡娛少,舍卻千金傾一笑?,F(xiàn)今之子勸人人,同去花間留閃耀。
卜算子·詠松崗桃花。
(步陸游《卜算子·詠梅》之韻而反其意)。
戶外并田邊,樹樹皆有主。雖是黃昏不用愁,哪怕風和雨!著意笑春風,一并群芳護。無限風光展目前,更有鴻圖路!
詞二首。
朱瑞儀。
采桑子·國慶閱兵。
洪流過后車輪走,藍綠黃紅,英姿抖擻,五十壽辰今年有。
軍歌奏罷征人出,遙望長空,展翅隆隆,鐵馬金戈現(xiàn)代風。
鷓鴣天·慶澳門回歸。
彩袖翩翩捧玉鐘,多年期望醉重逢。澳里蓮蓬心向月,門后桃花盼春風。今日后,祝昌隆,回眸共賀九洲同。深宵共舉銀杯舞,不是相邀在夢中。
課文綜合性學習教案范文通用篇五
2、了解寫賀卡的基本格式。
重點:學習寫賀卡。
難點:學會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。
多媒體課件。
:1課時。
一、導語有趣,創(chuàng)設情境。
二、設定情境,引導說話:
情境一:
1、所有的小動物們都會參加呢,你們說說都會看到哪些動物呢?
2、自由發(fā)言。
4、小朋友喜歡這么多的動物?。∧沁@些動物會出來和你見面嗎?
5、哦?那可不一定,不過。如果動物們能聽到大家對它們的夸獎與贊美,肯定會出來打招呼。不信,咱們試試。
6、我夸小松鼠:“小松鼠,你的尾巴真漂亮,你還能自己找食物吃,真能干。”看,小松鼠出來啦!
7、誰還想來夸?
8、小花貓怎么不出來???可能它想聽到大家更多的贊美呢,誰還能夸夸它?
9、自由地夸獎自己喜歡的小動物!
情境二:
1、謝謝大家發(fā)自內心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了,森林盛會就要開始了,我們到那里去瞧瞧吧。
2、多熱鬧啊!小動物聽說大家要來,可高興了,你瞧,它們把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。
4、想好了就和周圍的小伙伴說一說。
5、同桌互相練說。
6、好了,誰愿意說給大家聽聽,讓大家評一評你這樣說,合不合適?
7、總結:對了,我們給小動物們寫的話可以是對它們誠摯的鼓勵,可以是對它們由衷的贊美,還要寫上自己對她們節(jié)日的祝福呢!……其實只要是發(fā)自內心的想說的,而且是真誠的,都可以寫在賀卡上。
8、一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠,我們一起來看看吧!
有趣的導入,一下子把學生帶到了動物王國,學生情緒激動,對本課的學習有極大的幫助作用。
學生先練習說寫“夸贊”的語言。為之后的賀卡書寫做了充分的準備,這個過程里,同學之間開心的交流,試著用自己最最夸贊的語言來說、來寫了。
之后賀卡的生成也得益于,賀卡的書寫格式要求,學生都能按規(guī)范格式寫出美麗的賀卡。又是一節(jié)很成功的綜合學習課。
課文綜合性學習教案范文通用篇六
活動前準備:?。
活動步驟:?。
一、?導入???。
先展示趙州橋、南京長江大橋的照片,詢問學生是否認識??。
預期目的:激發(fā)興趣,引導學生從身邊熟視無睹的現(xiàn)象中學習語文,學會研究。?。
二、?初步感知。?。
預期目的;提示學生,將材料歸類,便于探究。?。
三、?過渡。?。
四、?深入閱讀,開始探究學習。(鏈接《深入探究》)?。
1、?第一部分同學的探究目標:?。
2、?第二部分同學的探究目標:?。
學生紛紛發(fā)言后,教師適當點評。(教師同步展示學生保存的內容)?。
五、合作研究,動手實踐(鏈接《學以致用》)?。
學生完成后,老師展示幾個學生的成果,進行交流。?。
六、回歸生活,在線討論(鏈接《走向社會》)?。
七、教師總結本節(jié)課的探究情況。?。
八、布置作業(yè)?:繼續(xù)通過網(wǎng)站了解橋梁。?。
課文綜合性學習教案范文通用篇七
1、了解辯論的有關常識。
2、培養(yǎng)學生獨立思考、多角度思考問題的能力。
3、培養(yǎng)學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。
4、在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。
1、培養(yǎng)學生獨立思考、多角度思考問題的能力。
2、在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。
一課時。
1、現(xiàn)在許多學生具有獨立自主的個性,但卻不能夠很好地表達自己的思想;辯論往往被學生誤解為爭辯、爭論,而忽略了其對個人風度、知識積累、語言機智、文學修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)的要求?;诖?,本次綜合性學習將努力使學生對辯論有一個更深的認識,同時讓學生認識到辯論的真諦是“真理越辯越明”,辯論之美在于修養(yǎng)之高、知識之厚、人格之美。
2、所列活動項目中,任選一項。擬通過分組收集資料,圍繞辯題分組討論,
3、雙方正式比賽,賽后雙方互評,學生共評達到上述目的。
1、賽前分組:廣泛征求學生意見,選好學生感興趣辯題,以個人傾向分組,教師協(xié)調。
2、教師指導:幫助兩組學生各自選出四人充當辯手,其余同學協(xié)同收集、整理資料,形成觀點。教師可針對辯題,分別給兩組同學講解其有利及不足之處。
3、同時引導學生利用校內外學習資源,如:圖書館、家中藏書、網(wǎng)絡等。提倡學生資源共享,合作學習,可向學生推薦《獅城舌戰(zhàn)》《唇槍舌戰(zhàn)》等書籍和音像資料。
4、組內熱身:由各組再選四名同學作陪練選手,模擬對手,進行演練。演練結束,本組同學幫助選手總結提高。提交成果:各組在辯論比賽前各交一份由全組共同協(xié)作而成,代表全組對該論題觀點的文章。
1、設計辯論賽現(xiàn)場,學生主席一名,位居中央;正反雙方各四名選手,分列兩邊;邀請的評委同學及老師坐下方第一排;各組組員分坐對應下方。
2、閃亮登場。
3、主席宣布活動開始,介紹辯題及評委,雙方選手上場,各用一句精彩自我介紹語開場。
4、一語中的:正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀點,將該組同學對辯題的理解作詳細闡述。(每人時間限2分鐘)。
5、你談我問:雙方闡述觀點結束后,由下面兩組同學針對選手發(fā)言,結合辯題向對方辯手發(fā)問;辯手對問題作出回答,不得回避(問題各提3個)。
6、口若懸河:正反方按由正方到反方的順序,各派一名選手對本方所持觀點進行論述。
7、針鋒相對:正反兩方在聽完彼此的論述后,各自再派一名選手針對對方的疏漏,予以反駁。本組成員可共同協(xié)商、討論。
8、唇槍舌劍:正方兩方由反方開始,圍繞辯題進行自由辯論。主席同學在雙方處于跑題階段時,可進行引導。教師在此作好引導工作。
9、一錘定音:雙方針對對方所持觀點及闡述,結合本方對該辯題理解,派一名同學進行總結發(fā)言。
10、他山之石:在評判團商議評判結果之時,兩組成員分別結合準備的資料及對方本次比賽表現(xiàn),提出意見及建議,達到“真理越辯越明”,共同提高的.效果。
11、評委點評教師作為評委代表公布獎項:冠軍隊伍,最佳口才獎,最佳風度獎,最佳睿智獎,最佳博學獎;針對雙方表現(xiàn),結合活動目標對雙方場上隊員,場下組員的表現(xiàn)進行點評,著重從個人修養(yǎng)、口頭表達,思維角度進行評析。
12、成果交流:雙方交換賽前提交的文章?;ハ鄬W習,找到自身不足,以便提高。
通過本次綜合性學習活動,學生的收集資料、整理資料的能力得到加強。同時,培養(yǎng)了他們從資料中總結、歸納觀點的能力。并且進一步加強了他們對辯論的認識,讓他們領略到了漢語的無窮魅力。其團體協(xié)作精神,獨立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養(yǎng)和提高。
課文綜合性學習教案范文通用篇八
教學要求:
了解與書有關的一些常識,如編排體例、目錄、序、跋等。能對自己寫過的文章進行篩選、修改、編輯出版。在成果展示中,能聽取同學、老師、家長的意見和建議,揚長避短。對其他同學的成果能提合理化的建議。
教學內容:
一、實施步驟。
1.可對三年來做的作文進行整理,確定入選篇目,并對入選文章進行修改、潤色。
2.可對三年來進行的語文單元測試、中期測試、期末測試中的作文進行選擇,確定入選篇目。
3.可對自己三年來寫的周記、日記、隨筆等進行整理,確定入選篇目。
4.確定編排體例,或按時間順序,或按文章體裁,或按文章主題等進行分類編排。
5.用a4紙統(tǒng)一打印,進行必要的美術設計,如插圖等。
6.編好目錄,自己寫一篇序言,請有名氣的老師給你寫序或跋。
7.給集子擬一個能體現(xiàn)自己的書名,設計好封面,并裝訂成冊。
8.將自己的“書”放在班上,供大家欣賞,并聽取同學們的意見和建議。
二、有關資料。
1.圖書是通過一定的方法與手段將知識內容以一定的形式和符號(文字、圖畫、電子文件等),按照一定的體例,系統(tǒng)地記錄于一定形態(tài)的材料之上,用于表達思想、積累經(jīng)驗、保存知識與傳播知識的工具。
2.圖書的開本:開本是指一本書幅面的大小。是以整張紙裁開的張數(shù)作標準來表明書的幅面大小的。把一整張紙切成幅面相等的16小頁,叫16開,切成32小頁叫32開,其余類推。由于整張原紙的規(guī)格有不同規(guī)格,所以,切成的小頁大小也不同。把787毫米×1092毫米的紙張切成的16張小頁叫小16開,或16開。把850毫米×1168毫米的紙張切成的16張小頁叫大16開。其余類推。
3.序跋:一種用來著述經(jīng)過出版意圖、編寫體例、資料來源和作者情況的文體。有的“序”“跋”還直接對作品發(fā)表評論,研究闡發(fā)有關問題?!靶颉币话懔性跁懊妫鞍稀绷性诤竺?。有的如“引言”、“前言”、“寫在前面的話”也是“序”。有的'“后記”、“編后”也是“跋”?!靶颉焙汀鞍稀庇械氖亲髡咦约簩懙模械膭t是由別人或編者寫的。
4.編排體例:按照著作的編寫格式或文章的組織形式排列其先后次序。
5.目錄:按一定次序開列出來供查考的事物名目。也指書刊前后的篇目。
三、試題樣式。
初中階段的學習即將結束,近三年來,有很大的收獲,你能否將你這三年寫的作文進行整理,準備出版,你該怎樣進行這項工作?請回答下面的問題。
1.你將按照什么編排體例進行?
2.你確定的書名叫什么?準備選多少篇作文?
3.你寫的序言大致包括哪些內容?
(答案:1.或按時間順序,或按文章體裁,或按文章主題。2.言之有理即可3.出版意圖、編寫體例、資料來源和作者情況。)。
課文綜合性學習教案范文通用篇九
3、整合搜集的材料,根據(jù)收集資料的內容,寫一篇文章。
【活動準備】。
提前一周布置本次活動提綱。
1.分小組:學生自愿組合,推選小組長。
3.提要求:各小組長分配任務,學生根據(jù)主題需要,準備工具。
4.定議程:以班級為單位推選小組主持人,由師生制定課堂議程。
5.定標準:制定評價標準并每小組推選一名評委打分。
【走進主題】。
創(chuàng)設情境情感醞釀。
同學們,學習生活是豐富多彩的我們徜徉在知識的海洋里,不斷吸收知識的營養(yǎng),使自己一天天成長起來現(xiàn)在請大家說說看,除了課堂學習,我們還可以通過哪些途徑獲取知識?(看書、聽廣播、看電視、看報紙、上網(wǎng)查資料……)同學們說得很對,還有實地調查、采訪下面請看幻燈片1上圖書館查資料與上網(wǎng)查資料這是我們現(xiàn)在最常用的查資料的方法(師板書,引出課題)。
【活動在線】(詳見ppt課件)。
一、圖書館借閱圖書的方法介紹。
圖書館,是藏書的場所,是學習的天地那里,高高的書架上林立著密密的書冊走進圖書館,怎么用最短的時間尋找、選擇我們所要查閱的資料,怎樣整理、利用查閱的資料,這就是我們今天所要解決的主要問題現(xiàn)在我們走進圖書館去看一看,圖書館的'藏書很多,一般圖書館里的圖書可分22類,用大寫的英文字母來表示每一個字母都有它特定的含義投影22類表(幻燈片2)。
1、傳統(tǒng)的書目卡片借閱方法。
2、小型圖書館自動化管理系統(tǒng)的借閱方法。
二、“元旦”馬上就到了,我們班又要出黑板報了,假設這次的負責人是你,而你又沒有出黑板報的經(jīng)驗,,請你到圖書館中借出有關黑板報的書。
三、上網(wǎng)查資料的常用方法。
1、大范圍掃蕩:如果找的東西范圍比較大,需要一大批同類網(wǎng)站供你參考與比較,那么你可以先去專門收集網(wǎng)址的網(wǎng)站如“”就能將比較出色的網(wǎng)站分門別類,讓你一目了然當然為了穩(wěn)定使用,可以安裝一個有相同功效的軟件在你的硬盤里隨時調用,如“仙劍書簽”
2、找準專業(yè)搜索站點:找圖片可以去“google”或“baidu”,放音樂下載可以去“sogua”“天網(wǎng)搜索”是一個“ftp”共享搜索引擎,通過它可以到開放的ftp服務器中下載大型軟件和電影如何查找,放幻燈片3,示例查找“三峽”
3、搜集下載:發(fā)現(xiàn)好的文章資料,可以用軟盤儲存,也可直接存入電腦,或整理打印。
四、實地調查和采訪:
1、明確調查和采訪的問題和對象。
2、設計問題,制作問卷、擬定提綱。
3、準備記錄工具。
五、下邊三個專題各有側重,請你任選一項進行搜集,然后交流。
1、中秋節(jié)。
2、三峽。
3、電腦。
課文綜合性學習教案范文通用篇十
一、活動目標。
1.了解中國戲曲的基本知識,了解屬于自己家鄉(xiāng)的地方劇種,關心中國戲曲的發(fā)展。
2.學會通過分工而又合作的方式去獲取大量的信息。
3.無論是口頭還是書面,要敢于而且善于表達自己的觀點。
二、活動設想。
1.指導學生通過良好的分工與合作,大量獲取有關戲曲方面的知識與信息。
2.引導學生關注中國戲曲的現(xiàn)狀與未來,深入了解地方戲曲的現(xiàn)狀。
3.組織好一場與戲曲有關的報告會。????。
4.寫好一篇與戲曲有關的作文。
三、活動指導。
1.確立活動主題:了解戲曲,關注戲曲。
2.分組。????。
(1)“戲曲常識”組:戲曲的歷史與現(xiàn)狀、戲曲相關知識、主要流派、代表人物及其代表曲目等。
(2)“地方戲曲”組:地方戲曲的歷史與現(xiàn)狀、唱腔特點、代表人物、代表曲目、精彩選段(學唱或搜集音像資料)等。
(3)“人物采訪”組:至少采訪一位在當?shù)赜杏绊懙膽蚯輪T和地方文化官員,了解他們對戲曲的看法;采訪戲曲愛好者和反對者若干,了解大眾對戲曲的看法。
(4)“道具服飾”組:力所能及地繪制一些戲曲表演中常用的服裝、道具,也可以去收集或租借一點。
(5)“宣傳報道”組:從以上各組收集的資料中,精選一些,舉辦一個小型展覽。
3.安排活動程序。
(1)分工:以自愿為主,結合個人特長。
(2)前4個組開展活動(與本單元的學習同時起步,大約7—10天完成)。
(3)“宣傳報道”組負責辦好展覽,以黑板報為主。
(4)組織一次“了解戲曲,關注戲曲”的報告會(一課時)。各組選派代表,將本組的成果向全班同學匯報。
(5)作文。以“了解戲曲,關注戲曲”為話題,自擬題目,寫一篇600字左右的文章,文體不限。對學生沒有接觸過的文體(如調查報告、人物訪談等),教師要作指導。
4.活動總結與評價。對那些積極參與、善于合作、敢于創(chuàng)新、勤于探究的同學要給予表揚,并作為平時成績記載下來。對活動中存在的問題要認真分析。對同學的評價應是小組評價、教師評價和同學互評相結合。
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