最新金色的陽光簡短(精選16篇)

表達自己的觀點并進行邏輯梳理，是我們書寫文章時經常遇到的問題。寫一篇完美的總結需要前期的準備和收集資料，以確保信息的準確性和完整性。這里有一些總結范文的例子，供大家參考寫作時的思路和結構。

金色的陽光簡短篇一

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

現在我們大多數是獨生子女，從小受到親人的關愛與呵護，有些人卻不知道父母的勞累，過著衣食無憂的生活，把勤儉、節(jié)約等中華民族的傳統美德完全拋后。在吃穿方面攀比非常嚴重，全然不顧自己的家庭情況，感到不可口的飯菜隨意丟棄，剩飯剩菜在食堂中比比皆是，有的人吃包裝食品，沒吃完就隨處亂丟……種種現象，不但嚴重浪費和糟蹋了糧食，而且污染了生活環(huán)境，還給家庭的經濟造成嚴重的負擔。

從古至今，有多少文人墨客寫過節(jié)約糧食的古文，例如,《憫農》詩中寫道：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@詩道出了“糧食來之不易”的道理，讓人明白愛糧節(jié)糧的重要性。

在古代，還流傳著愛惜糧食的典例。

據說，明太祖朱元璋的家鄉(xiāng)鳳陽，至今還流傳著四菜一湯的歌謠，皇帝請客，四菜一湯，蘿卜韭菜，著實甜香；小蔥豆腐，意義深長，一清二白，壞官心慌。朱元璋給皇后過生日時，只用紅蘿卜、韭菜青菜兩碗，小蔥豆腐湯，宴請眾官員，而且約法發(fā)三章：今后不論誰擺宴席，只許四菜一湯，誰若違反，嚴懲不貸。

相比之下，我自己做的不夠好。記得有一次，一家人正坐在桌前吃午飯，看著桌子上有拌涼菜、冬瓜湯、炒芹菜、米飯，我不禁氣憤的說：“怎么還是這些飯菜，我不吃了。”媽媽語重心長的說：“我們小時候根本吃不上這么好的飯菜，有時候還會餓肚子，哪像你們，生活水平提高了，那頓飯都有葷有素?！?/p>

聽了媽媽的話，我很慚愧，端起飯默默地吃起來。

一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換，正因為糧食是汗血換來的，是勞動換來的，所以我要珍惜糧食，節(jié)約糧食，珍惜農民的勞動。

愛惜糧食，就是愛惜生命，愛惜生命中的第一滴墨綠汁液。

愛惜糧食，就是愛惜生命，愛惜生活里的第一縷金色陽光。

金色的陽光簡短篇二

我已經不抱太大的希望，因為我從來也是這樣只提“借”不提“還”

“等等，‘師傅’！”身后傳來熟悉的呼喚聲，我回過頭去，看見“徒弟”正迎面朝我跑來。我住了腳作文人網，站在原地等她?！皩Σ黄鸢?！‘師傅’。”她氣喘吁吁地說，“我表妹又把它轉借給別人了，昨天才送來，要不然，不知還要等多久吶，真對不起?！闭f完她用寶石般的雙眼望著我，我疑惑不解，問她：“你可以不借給你表妹啊！”可她紅著臉說：“我答應過給她想要的書，不能出爾反爾，況且，“人無其信，不知其可”，所以借給了她。后來打電話問她，才知道她借給了別人，不好意思！”說完，她把書遞給我就匆匆道了別。

金色的陽光簡短篇三

在一個陽光明媚的午后，金色的太陽暖暖地照著溫哥華的街頭。鴨媽媽帶著它的七個小寶寶走在回家的路上。

突然，鴨媽媽靈機一動，向不遠處的交警，狂奔過去。這一路上，車來車往，鴨媽媽走的時候，還不時跌倒，隨時都可能被來往的車輛壓死，終于鴨媽媽連滾帶爬地走到了交警的腳下，想向交警求助，嘎嘎地向交警叫著，交警以為鴨媽媽在跟他鬧著玩兒，便友好地讓鴨媽媽走開。鴨媽媽頓時急得像熱鍋上的螞蟻，咬著交警的褲腳猛拽，交警還不知道鴨媽媽在干嘛，于是就想趕鴨媽媽走，可他萬萬沒想到這是“鴨”命關天的大事??！鴨媽媽拽了許久，交警才看出了點苗頭，便跟著鴨媽媽來到下水道旁。此時，小鴨們正在哭訴著說：“媽媽，這里又臭又黑，我們要回家！”交警見了立馬打開下水道的蓋子，挽起袖子，并示意附近的車輛都停下來，從下水道里，撈出小鴨子，交警看著臟兮兮的小鴨子，又端來一盆溫水，把小鴨子們放入水中，仔細地給它們洗了一個澡，鴨媽媽看著失而復得的小鴨子，緊緊地將它們抱住。

鴨媽媽又帶著它的孩子們搖搖擺擺的上路了，人們都目送著這幸福的一家。此時一抹金色的陽光照在了它們蓬松的絨毛上。

金色的陽光簡短篇四

我有一位漂亮活潑的好姐妹，名叫方雪兒。我們是一對無話不說，性格都很外向的好朋友。

一天，放學回家后的我，正哼著小調整理著書包。整理著，整理著，我發(fā)現了一本用”夢幻西游“來當包書殼的書。奇怪，我沒有用這種包書殼來包書的書呀！我?guī)е苫蟮男那榉_了書的首頁，除了上面幾個醒目的“語文”外，“方雪兒”幾個清秀的字映入了我的眼簾。雪兒，怎么會是她的書？不管了，明天還給她就是了。第二天，我懷著忐忑不安的心情來到了他的跟前，“怎么了？小瑤？”她問我?！皼]什么，你的語文書不小心裝在了我的書包里?！蔽掖鸬馈！笆裁矗　彼⒖套兞四樕拔艺f怎么不見了語文書，原來是你！”“不是的，聽我說······”我解釋，“不用說了！沒想到是你······！”她不聽我解釋，仍在那里發(fā)脾氣，“哎！”我嘆了口氣。

一次，我在圖書館里遇到了方雪兒，我沖她招招手，微笑著喊：“雪兒，你好呀，真高興能在這兒遇見你！”誰知，她并沒有像往常一樣，對我點點頭，說一句“小瑤，你好呀！”而是冷漠的瞟了我一眼，便徑直走出了書店。我有吃驚又憤怒，心中憤憤不平的想：哼，不就是那天你的語文書在我書包里嗎，如果是我不小心收進去的也沒什么呀，再說，我們都是好朋友，這些失誤算得了什么？要是別人讓我背黑鍋的呢？連這點兒信任都不給我，還談什么朋友！

從那天起，我們就由一對好姐妹變成了一對“冤家”，什么時候都在比試，好讓對手知道自己的厲害。在做清潔時，我們比效果和速度，她經常做事，做得又快又好，受到老師的表揚，她擺出一樣子副得意洋洋的架勢，我則用不屑的目光投向她，“語文考試，我得了第一名，我大搖大擺的炫耀來炫耀去，她則漫不經心的看著我?？磥恚覀兪钦娴氖裁炊级?，再也不能和好了。

幾天后，我正準備去操場上領操，可一雙有力的手拉著了我，我回頭一看，竟然是方雪兒！方雪兒走到我身邊，誠懇地說：“小瑤，對不起，那天我錯怪你了，是李佩軍這個調皮鬼把我的書放在了你的書包里，我應該好好調查，不該這么怪你，你能原諒我嗎？”我掙脫了她的手，大聲說：“喲，我哪能讓你道歉呀，您那么高貴，我真該死，這樣吧，我離您遠點，免得惹到您，讓您心煩！”說著，便拋下她一個人，揚長而去。

一天下午，我收拾好書包，準備回家。我在不經意間，發(fā)現我書包的小布袋里有一束花，我驚訝的湊上去，發(fā)現是一束“滿天星”，花兒雖小，但是很多，白而嬌嫩的小花組合起來像耀眼的星星，花兒還彌漫著濃濃的花香。這是誰送的花呀？我有些納悶。當我捧起鮮花時，從花里掉出一張粉色的賀卡，上面寫著：小瑤，你好！我知道那天是我的錯，你生氣，也理所當然，可是，小瑤，我不想我們的友誼到此就破碎，你要知道，每一次挫折就是一個鐵鏈，我們的友誼會越套越緊，越套越緊的，如果你原諒了我，那么我們就和好吧！是啊，雪兒說的話不無道理呀！我的心軟了下來。

我來到了雪兒的家中，跟她說：“作業(yè)都做完了吧，一起打籃球吧！”“好啊，我正愁無聊呢?！彼残呛堑?。就這樣，兩個人在金色夕陽的照耀下，勾肩搭背地去打籃球去了。

金色的陽光簡短篇五

半絲半縷，恒念物力維艱。――題記。

現在我們大多數是獨生子女，從小受到親人的關愛與呵護，有些人卻不知道父母的勞累，過著衣食無憂的生活，把勤儉、節(jié)約等中華民族的傳統美德完全拋后。在吃穿方面攀比非常嚴重，全然不顧自己的家庭情況，感到不可口的飯菜隨意丟棄，剩飯剩菜在食堂中比比皆是，有的人吃包裝食品，沒吃完就隨處亂丟……種種現象，不但嚴重浪費和糟蹋了糧食，而且污染了生活環(huán)境，還給家庭的經濟造成嚴重的負擔。

從古至今，有多少文人墨客寫過節(jié)約糧食的古文，例如,《憫農》詩中寫道：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這詩道出了“糧食來之不易”的道理，讓人明白愛糧節(jié)糧的重要性。

在古代，還流傳著愛惜糧食的典例。

據說，明太祖朱元璋的家鄉(xiāng)鳳陽，至今還流傳著四菜一湯的歌謠，皇帝請客，四菜一湯，蘿卜韭菜，著實甜香；小蔥豆腐，意義深長，一清二白，壞官心慌。朱元璋給皇后過生日時，只用紅蘿卜、韭菜青菜兩碗，小蔥豆腐湯，宴請眾官員，而且約法發(fā)三章：今后不論誰擺宴席，只許四菜一湯，誰若違反，嚴懲不貸。

相比之下，我自己做的不夠好。記得有一次，一家人正坐在桌前吃午飯，看著桌子上有拌涼菜、冬瓜湯、炒芹菜、米飯，我不禁氣憤的說：“怎么還是這些飯菜，我不吃了。”媽媽語重心長的說：“我們小時候根本吃不上這么好的飯菜，有時候還會餓肚子，哪像你們，生活水平提高了，那頓飯都有葷有素?！?/p>

聽了媽媽的`話，我很慚愧，端起飯默默地吃起來。

一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換，正因為糧食是汗血換來的，是勞動換來的，所以我要珍惜糧食，節(jié)約糧食，珍惜農民的勞動。

愛惜糧食，就是愛惜生命，愛惜生命中的第一滴墨綠汁液。

金色的陽光簡短篇六

又是一個日落。太陽從天邊漸漸墜下來，渲染了整個天空。或是紫色微染，或是紅如烈火，或是橙如楓葉，美麗且壯觀。

金色的陽光從高空傾瀉下來，像是給萬物籠罩上了一層金紗。那層金紗從廣闊的田野到澄澈的小溪，從喧鬧的城鎮(zhèn)到寧靜的鄉(xiāng)村，再從金色的麥田到了我最愛的橘林。那片橘林并不大，可是每到秋天就果實累累。長出的橘子個個皮薄肉厚，酸甜多汁比家里買的好吃多了?，F在，陽光照到了橘林上方，金燦燦，黃澄澄，一個個碩大的橘子就像一塊塊發(fā)光的寶石，閃爍著絢麗的光芒。摘橘子的人們回來了，陽光照在他們帶有汗水的臉上，是那么柔和，那么美好。

太陽墜下了地平線，天空中的火燒云漸漸回歸了潔白，如同天使的翅膀。

金色的陽光簡短篇七

溫暖的陽光，是金色的希望。

奶奶逝世的噩耗來的毫無征兆。

那個非同尋常的昔日午后，陽光熾熱得有些壓抑，院子里那可高大的榆樹上，蟬鳴得異常聒噪，樹下，金色的陽光被剪得支離破碎。

望著黑白相片中笑容和藹的奶奶，淚水漸漸模糊了視線……。

那年夏天，我還只有五六歲。一場前所未有的大雨在我們那片地區(qū)盤踞了很久。綿綿的陰雨下的沒完沒了，有時還會電閃雷鳴，仿佛故意在向盼雨停的人們耀武揚威。

那時，奶奶常駐足在窗前，望著麥田眉頭緊皺，唉聲嘆氣。低矮的麥苗已有半身陷入水中。水越漲越高，奶奶眼里的陰云也越積越厚。

原來奶奶在擔心麥苗被淹！那可是她忙碌了一個春季的希望！

終于，一個午后，嘈雜的雨聲越來越小，最終完全隱匿，久違的陽光悄悄地從窗外探進頭來，泄下一片金光。

望著這金黃的陽光，奶奶眼里的陰云頓時煙消云散。她笑的像個孩子：‘好啊，這下麥苗活得成了。陽光有了，希望就有了！”

至今忘不了，那時的奶奶活力煥發(fā)，仿佛陽光不是來自遙遠的天邊，而是來自奶奶身上……。

上小學時，奶奶常在我踏進校門后向我招手告別?？|縷銀絲在陽光的照耀下熠熠生輝。在她眼里，閃著慈愛與對我殷切的希望，像那溫暖的陽光一樣。

黑白色調的遺像上，一縷金色的陽光穿過悲傷的人群爬到奶奶臉龐上，仿佛在訴說著最后的。忽然，想起了奶奶的話語——陽光有了，希望就有了。

是啊，著金色的陽光，不正是金色的希望嗎？奶奶一定不希望我們這么傷心吧，既然如此，那就收起悲傷，滿懷希望的生活吧！

從此，在生活中即使遇到再大的風雨，我都不再退縮，只要窗外的陽光一直在，金色的希望就不會消失，挫折就一定會被打敗。

金色的陽光簡短篇八

清晨，太陽剛剛睡醒，它笑瞇瞇地睜開了眼，伸了伸懶腰，頑皮地踢開了淡藍色的被子，開始了一天的工作：來散發(fā)光芒，來照耀這個世界。

陽光慢慢升起，它透過窗戶，照到了屋頂，照到了床上，撓癢癢似的催促人們快快起床羅。早上，趕著去上班的大人們，去買菜的老爺爺老奶奶，走在上學路上的小朋友們，躺在嬰兒車里的小baby，身上都像披上了金色的衣衫，暖洋洋的。陽光好像有股特殊的魔力，只要有金色的陽光照在身，我們就失去了煩惱和痛苦，變得愉悅起來。

但不知怎么了，到了晌午，太陽突然開始憤怒了，氣溫一下升得很高，陽光變得灼熱，大地像是被烤焦了。本來躲在綠草地的樹陰里的人們開始按捺不住了，紛紛搖起了蒲扇，或躲回了家里。小區(qū)水塘里的荷花姐姐卻在烈日下綻開了美麗的笑臉。

傍晚，太陽開始平靜下來了，炎熱慢慢退去，這時的小區(qū)是一天里最熱鬧最悠閑的時刻，也是馬路上的高潮時分，人們忙碌了一天，都開始往家趕了。陽光在喧鬧聲里漸漸地消失在天空的遠處，夕陽的余暉宣告了一天即將結束：該休息了！

陽光真好啊！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！我們要珍惜每一縷陽光，珍惜每一寸光陰！

金色的陽光簡短篇九

時光從指縫中悄然溜走，童年那段美好生活早已隨著時光成為過去。中學又為我打開了一扇充滿魅力的大門，當我懷著好奇的心情進入這扇大門時，已注定我要和她——陽光中學結下不解之緣。

從剛進入這扇大門時的對童年的眷念，到如今的對這扇大門背后風景的熱愛之間，仿佛因為發(fā)生了大事，其實也不過是些說不盡的小事。

早早起來，你不會覺得無事可做，放在面前的“早餐”，會讓你精神爽朗。這樣美味的“早餐”，叫你怎么從心底滋生出厭倦的感情呢？校長也總是早早地起來，在黑板上寫上一句勵志性的話語，就好似為豐盛的“早餐”添上了一副精致的筷子，讓你更能在書的“早餐”里享受書的“美味”。

陽光學校的“精神餐點”讓我有了改變，可這卻不是最讓我有所改變的地方。是的，我愛“精神早餐”，可我更愛的卻是學校的人，學校那生機勃勃的風氣。

我一直認為校長是威嚴的，可我們的校長卻總讓我感受到父親般關愛的心。三餐，總能讓我感到溫暖，不僅是美味的飯菜，更是那一句一句溫暖的話語，有種家的感覺。

一天，天氣很冷，天色昏暗，有要下雨的跡象。我在路上隨意晃著，校長迎面而來。“考試考得不行，校長會不會訓我？”我心想。我低著頭，校長走到我面前，沒談學習的事，卻說：“衣服穿得少了些，這怎么行啊！多穿點，別感冒了?！毙ｉL那短短的一句話，讓我感到了溫暖，家的溫暖，陽光般的溫暖。

進入陽光中學時，我只沖著那樣一句話，“陽光造就未來，未來一路陽光?！边M入校園后，我也變得越來越陽光，越來越自信，越來越懂事，也許這就是我的改變。真的，陽光學校給予了我許多！

清晨，一縷金色的陽光，溫暖，純潔。我摯愛的學校，你是我那一縷金色的美好的陽光！

金色的陽光簡短篇十

坐在奔往老家的長途車上，我百無聊賴，正在盤算著如何打發(fā)剩下的時光，突然地，一抹成熟的金黃映入眼簾，我不禁歡喜的叫道：是麥子！

記得去年，我在老家度假。那是正值麥子成熟的季節(jié)，家里人都忙著去割麥子，自然來不及做飯。于是，奶奶就早蒸好了一鍋饅頭。我對每頓都吃饅頭感到很不滿，總是抱怨，最后連沒吃完的饅頭都扔了。媽媽氣沖沖的扔給我一把鐮刀，吼道：“你才去城市幾天，就養(yǎng)出了大小姐脾氣，你不是很小就會背《誰知盤中餐，粒粒皆辛苦》嗎，今天我就讓你再去體會一下！”爺爺連忙阻止。我也連聲附和。媽媽更生氣了：“去，割不完一分地，不許回家！”母命難違，我極不情愿的提起鐮刀跟爺爺出門了。

那時正值農歷五月時分，天異常的熱，沒有一絲風。我仿佛置身于一個大熔爐，還沒干活就汗流浹背了。小草也沒了往日的生機勃勃，垂頭喪氣地耷拉著腦袋。俗話說：“麥熟一晌?！苯裉煺媸菓四蔷湓?。也只有麥子才會在這種鬼天氣中還昂首挺胸吧！看看麥田，麥子們整齊的站成隊伍，英姿颯爽。眼看爺爺已經開始割了，我這才抖擻抖擻精神，提起了鐮刀。

“左手攏麥，右手揮鐮。刀光鐮影，麥子全斷?！蔽以谟^看了爺爺割麥子以后，由衷發(fā)出了感慨。

天黑了，我終于割完了麥子。我躺在田頭，笑了，我仿佛聽見麥子在對我大聲呼喊：“你勝利了！”

回家一看，我腿上被刺出了許多紅紅的小包。擦藥水的時候，我一聲沒吭，因為我知道這承載了我太多汗水和努力。

想到這里，我拿起了一本詩集，默默的背誦，我明白了：只要努力，終有一天，陽光下那一片金色的麥穗會堆砌在我生命的麥田中對我大聲呼喊：“你勝利了！”

金色的陽光簡短篇十一

天邊剛剛泛起了魚肚白，幾顆淡淡的星星還在調皮地眨著眼睛，好奇的看著大地，一閃、又一閃。淡黃的月兒掛在天邊，靜靜地審視著大地。初秋的清風打著卷兒，和落葉一起飛呀飛，送來了絲絲涼意。

“吱呀——！”路邊小樓的門開了。出來了一個十一二歲的小女孩，眉清目秀，扎著個馬尾巴，卻帶著幾分稚氣。她雖然背著書包，卻沒有急著上學，而是先來到自己的花園，小心翼翼地弄著自己前幾天栽的康乃馨，毫不猶豫地剪下了那朵花。一朵、兩朵……小姑娘扎了兩束花，才出了門。

小女孩來到學校的后花園，在那兒可以看到王老師的辦公桌。她向窗子里望去：寫字臺上擺著兩疊卷子，大多已經改過了。紅墨水瓶打開著，一支鋼筆插在里面，小姑娘看到幾個女同學來這兒，便問到?！拔覀儭彼齻儙讉€都笑了，將禮物放在了老師桌上。

忽然，傳來了她們熟悉的說話聲。老師來了！她們轉身跑到遠處……。

太陽出來了，金色的'陽光撒滿大地，給小女孩她們鍍上了金邊。9月10日，教師節(jié)！

節(jié)日的一天開始了……。

金色的陽光簡短篇十二

孩子們總是希望自己不要長大，不是么？童年是多么美好??！雖說以前，人們總生活在窮苦、饑餓中，但還有許多父母、老人回憶起自己的童年，還跟小孩子嘮叨小時候的事情。不是么？啊，童年有多少快樂時光啊。

童年，象一顆燦爛奪目、金色的大星星，不停地發(fā)射出快樂、困難、幸福。想象一下，夏天的夜晚，你坐在院門的椅子上乘涼時，猛一抬頭，看見墨汁一樣的夜空中有許多美麗的星星在眨著眼睛，你會想多么美麗?。∧敲茨憧上脒^，天空中有一顆星星會代表童年？你可曾在夜晚凝視空中最大的星星，試圖找到那顆代表童年的星星？童年發(fā)出希望的光芒，你長大時才會發(fā)現，原來童年這么美好。真想回到童年！想確認一下這句話嗎？等到你長大吧！

童年有何等珍貴，充滿了天真，充滿了可愛，充滿了奇妙、希望，這是什么也買不來的，怎么也挽不回的一段時光。當老人們帶著老花鏡，瞇著眼睛，干一件事時，如果有孩子問他們：“你們的童年怎么樣？”他們總會深深地嘆一口氣，十分惋惜地說：“唉，老了。沒有小時候這么自由了。”接著繼續(xù)干手上的活，只不過看上去象加了一份煩惱。

小讀者們，深深地回味吧。你在童年努力學習，長大為國立功，才能度過美好的一生。童年指示你天天向上，更加努力。你的童年不是美好的么？小朋友的回答是肯定的，當然是啦。好，再回味一下吧?；叵胍幌履銖那把窖綄W語時只是新生嬰兒，而你戴上鮮艷的紅領巾時，心里不激動嗎？不快樂嗎？當然激動、快樂了！而你沒有下定決心長大為國立功么？拍拍腦袋，好好想想吧。

小朋友們，在金色陽光童年里，努力學習，為自己加把勁吧，加油，象在起跑線上出發(fā)奔跑一樣，一直到終點。為了圓滿的終點，努力吧。不要忘記了，超越自己，戰(zhàn)勝自我，在學習上遇到了困難，不要后退，努力解決，不要總依靠別人，讓金色陽光一直伴隨著你奔跑，溫暖你的心靈，少壯不努力，老大徒傷悲喲！讓我們度過一個既快樂又充實的童年吧！

金色的陽光簡短篇十三

金色的光線穿過家門的窗口，溫暖遍布了一切被光線照耀過的事物，深吸一口氣，光線照耀事物的新鮮氣息撲面而來，仰望天空，這金色光線的源頭就是太陽。

陽光的味道是聞不到的，只有用心感覺才能體會得到。我喜歡在陽光下，享受著陽光照耀的氣味和溫暖。云彩在太陽的身旁環(huán)繞著，不時也會擋住陽光，我想，云彩也希望陽光照耀自己吧，想到這里，不時也會笑出聲來。

童年的陽光最燦爛，太陽高高地掛在天上，我們就跑出來，在陽光下奔跑，任由汗水和陽光灑在身上。奔跑在樹林中，陽光從樹葉的縫隙中滲透過來，斑斑點點的陽光灑在地上，一朵不知名的小花就在那里，享受著陽光帶來的生機。我是一個陽光的孩子，任何事都是以積極快樂的心態(tài)對待，也許是常常在陽光下奔跑吧。陽光，從不計較自己的光芒是否沒被利用，而是每天毫不猶豫地將自己最溫暖的光芒灑在大地上，看孩子奔跑?，F在，我也是這樣，也是有著和陽光一樣的心態(tài)面對生活。

夕陽西下，夕陽的余暉還在照耀著大地，火紅的太陽只有一半露出地平線，陽光，已失去了原有那么刺眼的光輝。我的精神就好似被太陽一樣帶走了，望著夕陽的余暉，心中有些不舍。想到了童年陽光的我，留念已經從我腦海中逝去，只是想著明天還會感受到陽光的溫暖，快樂，又一次降臨我的心中。我終于明白，以積極樂觀的心態(tài)面對生活，才會得到快樂。

起風了。我站在高處，眺望遠方，任風吹過我的臉龐，涼意布滿全身。我喜歡在高處感受風吹打著我的身體，更喜歡在那里感受陽光的溫暖。站在高處，仿佛陽光都照耀在我的身上，風靜靜地吹著，我靜靜地站在那里。閉上眼，仿佛陽光還在我的眼前，我覺得，陽光已經烙在了我的心里，永遠揮之不去。站在高處，陽光也照耀在高處。

金色的陽光簡短篇十四

“徒弟”向我借書有三個星期了，她仍然沒有還，更沒提起關于還書的只字片語。我已經不抱太大的希望，因為我從來也是這樣只提“借”不提“還”。

可我不明白，“徒弟”從來都是有借有還的人，這次怎么……怎么……我百思不得其解，決定找她問個明白。碰巧，她正迎面朝我走來。我連忙迎上去：“這個……‘徒弟’，你什么時候把你向我借的那本《‘諾貝爾’獲獎作家名篇》還給我？”霎時，我覺察到她的臉變得緋紅，吞吞吐吐地說：“這個……我……我表妹來我家時給借走了，可她家在南外，我沒時間去，真不好意思，要不然我去要吧！只是……”她說到一半忽然不說了，我知道她有難言之隱，便安慰她：“無所謂，什么時候還都行！”便跑開了。其實我嘴上說無所謂，心里卻有那么一點不樂意，畢竟沒經過我同意就隨便借給了別人，還這么久不還！

“等等，‘師傅’！”身后傳來熟悉的呼喚聲，我回過頭去，看見“徒弟”正迎面朝我跑來。我住了腳，站在原地等她?！皩Σ黄鸢?！‘師傅’?！彼龤獯跤醯卣f，“我表妹又把它轉借給別人了，昨天才送來，要不然，不知還要等多久吶，真對不起?！闭f完她用寶石般的雙眼望著我，我疑惑不解，問她：“你可以不借給你表妹??！”可她紅著臉說：“我答應過給她想要的書，不能出爾反爾，況且，“人無其信，不知其可”，所以借給了她。后來打電話問她，才知道她借給了別人，不好意思！”說完，她把書遞給我就匆匆道了別。

在我身后，依然留下那片金色的陽光，照耀著大地，照耀著校園……。

金色的陽光簡短篇十五

“等等，‘師傅’！”身后傳來熟悉的呼喚聲，我回過頭去，看見“徒弟”正迎面朝我跑來。我住了腳作文人網，站在原地等她。“對不起啊！‘師傅’?！彼龤獯跤醯卣f，“我表妹又把它轉借給別人了，昨天才送來，要不然，不知還要等多久吶，真對不起?！闭f完她用寶石般的雙眼望著我，我疑惑不解，問她：“你可以不借給你表妹??！”可她紅著臉說：“我答應過給她想要的書，不能出爾反爾，況且，“人無其信，不知其可”，所以借給了她。后來打電話問她，才知道她借給了別人，不好意思！”說完，她把書遞給我就匆匆道了別。

金色的陽光簡短篇十六

日前，成都市磨子橋小學推出一新的辦學理念--“陽光教育理念”。真正體現了“以人為本”的教育思想，充分挖掘個體潛能，讓每片樹葉都閃光，讓每個孩子都有特長并充滿自信。“陽光”是什么？竟有如此魔力，深入人心。我的理解是：“陽光”是教師對孩子的理解與尊重；是教師用理智對孩子個體差異和偶然過錯的博大的包容；是孩子面對困難和挫折時，需要得到的能撫慰其心靈的溫情與愛心；是直接影響孩子形成良好品行的教師良好的個人修養(yǎng)。

既然身為教師，從事著“太陽底下最崇高的職業(yè)”，就不應該吝惜自己的“愛心”，心中擁有太陽，給學生一縷金色的陽光，讓孩子沐浴著愛的陽光慢慢長大，用我們陽光一樣的博大、溫暖的胸襟澆灌這一群陽光般燦爛的未來之花。

【正文】。

日前，成都市磨子橋小學推出了一新的辦學理念--“陽光教育理念”。真正體現了“以人為本”的教育思想，充分挖掘個體潛能，讓每片樹葉都閃光，讓每個孩子都有特長并充滿自信?！瓣柟狻笔鞘裁?？竟有如此魔力，深入人心。我們的理解是：“陽光”是教師對孩子的理解與尊重；是教師用理智對孩子個體差異和偶然過錯的博大的包容；是孩子面對困難和挫折時，需要得到的能撫慰其心靈的溫情與愛心；是直接影響孩子形成良好品行的教師良好的個人修養(yǎng)。

一、“陽光”是教師對孩子的理解與尊重。南京市曾對600多名學生進行過一次“你的需要”的調查，結果顯示，60%以上的孩子不是需要“吃、喝、玩、”等，而需要的則是得到“尊重”，這可令專家們很是吃了一驚。從這里不難看出，孩子雖小，但他們同樣希望得到象大人們一樣的平等地位，獲得尊重。每個人骨子里都具有渴望別人理解與尊重的需求?，F在最具有代表性的，最受人關注的，最具有發(fā)展前途的主體性教育思潮強調：“尊重學生的主體性、尊重學生的差異性、尊重學生的豐富性和獨特性、尊重學生的學習權?！泵膳_梭利則更呼吁社會要尊重學生的人格，愛護他們“純清而又敏感的心靈”。美國教育家杜威的全部教育理論充滿了尊重的思想主張。他援引埃默森的思想說：“尊重兒童，不要過分擺起家長的架子”。偉大的蘇聯教育家馬卡連柯創(chuàng)立的“嚴格要求與尊重信任學生”的思想，至今仍是我國教育學上的一個基本原則。這些都說明，理解和尊重孩子是何等的重要。但“尊重”不能沒有條件，我們堅持“愛之甚則求之切”的說法和做法，越是尊重越要嚴格要求，東北師大王逢賢教授指出，嚴格要求是尊重的體現。我們常說：距離產生美?！熬嚯x”是什么？--教師的威信。有的教師與學生打得火熱，卻不能贏得學生的尊敬，這就是無條件尊重的結果，教師沒有威信的體現，師生間應該保持恰到好處的距離，才是最好的師生關系的體現。教師是學生學習的“協助者”、“咨詢者”，而不是“主宰者”和簡單的傳授知識的機器。在推崇“人本主義”的今天，我們應該清醒地認識到：解開束縛孩子的“繩鎖”，理解和尊重孩子，給他們機會，給他們選擇和表達意見的權利，做好孩子們學習的“助手”，是我們義不容辭的責任。還是那句老話：老師，請蹲下身子和孩子對話。

二、“陽光”是教師用理智對孩子個體差異和偶然過錯的博大的包容。法國作家雨果曾說：“世界上最寬闊的海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈！”教育工作者應該擁有海洋般寬闊無垠的胸襟去包容和諒解孩子的一些偶然過錯?！叭朔鞘ベt，熟能無過?！备螞r孩子。對于孩子不能達到的要求和偶然犯下的錯誤，教師應該先想一想，自己在孩童時代是否犯過同樣的過錯，是否能達到這樣的要求。有些事并不是一蹴而就的，事緩則圓，等他到了年齡，自然能達到我們的要求，何苦因“恨鐵不成綱”而揠苗助長，違反它本來的規(guī)律呢？教師有責任和義務引導孩子改過遷善，但應講求時機和方法，用一顆包容的心去原諒孩子。當始料未及的事發(fā)生時，教師更應該理智，處理事情冷熱適度，動靜結合。我們承認，人的情感是極其豐富的，但處理緊急問題需要的是理智，而不是感情。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)以為著他放棄了個體喜怒哀樂的權利，應使自己胸懷寬廣?！薄芭_灣一職業(yè)學校的校長高振東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。教師的職業(yè)正是這種神圣的愛。有了這種真摯無私的愛，教育者就會以強烈的責任感去愛護、關心、包容學生，才能成為學生身心發(fā)展的引導者，才能建立一種平等交流、平等對話的師生關系。

三、“陽光”是孩子面對困難和挫折時，需要得到的能撫慰其心靈的溫情與愛心。愛，是師德的靈魂。教師的愛心能征服學生的心，喚醒學生的感知，感化學生的靈魂?！艾F代的人本主義心理學曾給我們最為可靠和有用的知識之一，便是使人們相信‘愛’與‘被愛’如同飲食起居一樣是人類的天性?！敝袑W生正處于個性趨于成熟的時期，無論是在生活上，還是精神上，都渴望得到老師的關心和愛護。因此，教師應“灑向學生都是愛”。但“愛”是有前提條件的，否則，就成了“盲動的愛”。教師作為教學活動的主導者，應該自覺地、主動地同學生建立起一種和諧的、朋友式的新型師生關系，要把自己放在學生的角度來“易位思索”，深入了解孩子。蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子--不了解他們的智力發(fā)展，他們的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向--就談不上教育。”要“了解孩子”就必須“易位思索”。當孩子在生活或學習中遇到挫折時，只有在充分了解孩子的基礎上，才有可能找到解決問題的良方，對癥下藥，幫助孩子解決問題。我認為有句流行歌詞最貼切：“讓我用心烘干你這顆潮濕的心?！痹附處煶蔀楹⒆訉で笮撵`庇護的港灣。

四、“陽光”是直接影響孩子形成良好品行的教師良好的個人修養(yǎng)。在新時期教育背景下，教師已放下了“師道尊嚴”的架子，教師靠什么成為學生的楷模，并贏得學生的尊敬？只有靠廣博的知識和精湛的教育教學能力、技巧，個人良好的道德修養(yǎng)，健康的心理狀態(tài)?！吧碚秊閹煟瑢W高為范?！苯處煆V博的知識和精湛的教育教學能力、技巧能輕松、快捷地傳授給學生應具備的知識與技能，是教師良好個人修養(yǎng)的組成部分?！洞髮W》道：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！粢R家……若要修身……若要正心……若要誠意……”其間闡述了個人道德修養(yǎng)與社會治亂的關系。論述的治學之道，著重強調個人的道德修養(yǎng)的重要性。教師不僅應該具有廣博的知識和精湛的教育教學能力、技巧和良好的道德修養(yǎng)，還應該具備健康的心理，給學生創(chuàng)造一個健康的心理生活環(huán)境，僨世嫉俗、性情憂郁的教師對學生良好品行的形成絕對是個障礙。三者如春風化雨，潤物無聲。

既然身為教師，從事著“太陽底下最崇高的職業(yè)”，就不應該吝惜自己的“愛心”，心中擁有太陽，給學生一縷金色的陽光，讓孩子沐浴著愛的陽光慢慢長大，用我們陽光一樣的博大、溫暖的胸襟，澆灌這一群陽光般燦爛的未來之花。

【引文注釋】。

《教育學》、《心理學》。

《班主任之友》。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。

《大學》。

東北師大柳海民教授《深厚的歷史根基》（《中國教育報》1月4日第3版）。