了解自己的優(yōu)勢和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧，改善人際關(guān)系？通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解寫作的要求和技巧，進而提升自己的表達能力。

努力才有好成績篇一

鼓勵，指激發(fā)；勉勵。也指振作精神。鼓勵使人進步，打擊使人落后。無論在東方還是在西方，人們都把由衷的夸獎和鼓勵看作是人類心靈的甘泉。下面是鼓勵表揚孩子的話語，請查看！

1、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

2、你真是一個知識淵博的孩子！你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力?。?/p>

3、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？

4、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

5、你的想法真不錯，向你學習。

6、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?/p>

7、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

8、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

9、廣交良友，增長知識。

10、努力從今天開始，成功從“零”開始。

11、你的進步可真大，老師為你感到高興！

12、每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀！不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

13、來，請你談?wù)勥@個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

14、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色！

15、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學問題。

16、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！

17、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

18、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！

20、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

21、你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩(wěn)定，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

22、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

23、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

24、當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的。

25、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。

26、認真是成功的秘訣，粗心是失敗的'伴侶。

27、以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。

28、駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。

29、事常與人違，事總在人為。

30、好學而不勤問非真好學者。

31、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

32、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

33、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠?！_·芬奇。

34、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

35、人生在勤，不索何獲?！獜埡?。

36、進步很大，希望你更上一層樓。

37、同學之間的相互信任是無價之寶。

38、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

40、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。

41、對學習較吃力學生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行！”

42、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？

43、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

44、你們會成功的，我對你們非常有信心。

45、這個辦法真好，我們來試試，你的想法到底對不對！

46、你不僅自己行，還幫助別人行！

47、你思考的方向?qū)α?，如果再深入一些就更好了?/p>

48、你的想法比老師的好！

49、你真能干，都快成我的老師了！

50、這么難讀的句子，你卻讀得這么棒，你一定花了不少功夫！

努力才有好成績篇二

考生在遇到一道難題的時候，想破腦袋可能都想不出正確的解答方法。那這個時候，考生就不要繼續(xù)糾結(jié)這一題了，考生可以從試卷其他題目上面找找靈感。例如，考生在寫英語作文的時候，就可以回過頭去看一下閱讀文章，說不定某個例子或者是一句話會給自己帶來寫作的靈感。總之，考生不要耗在一道題上面，可以從其他題型上面找靈感。

很多考生想加強自己的信心，都會在考前看一下考試的復(fù)習資料。但這種方法并不一定會給考生帶來幫助，反而會加劇考生的緊張。因而考生在考試前的時候，不要在看復(fù)習資料了?？忌炊梢匀ヅ芘懿剑⑸⑿?，讓自己元氣滿滿，這樣考試時的精神狀態(tài)會更好。

相信大部分考生們都遇到過這樣一個情況，自己熟悉的題型反而做錯了，得分率更低。不熟悉的題型得分率還挺高。其實，會造成這樣的情況，都是由于考生的粗心大意。覺得熟悉的題會做，就沒有多加審題，導致答題的方向錯了，或者是少答了幾點，從而導致正確率不高。因而，考生在面對熟悉的題型時，更加要謹慎，審清題，不錯過每一個得分點。

有些考生往往在做完題之后，會去改答案。原因就是覺得先前選的答案是錯誤的，但大部分情況下考生改完之后的答案才是錯誤的。因而，考生不要隨意去改答案，除非十分確定自己改的正確。

雖然考試的時間是比較長的，但是由于題目比較多?？忌鋵崨]有什么剩余的時間來檢查做過的題。因此，考生要認真的做好每一道題，解題的步驟和方法都要想清楚。不要粗心大意寫錯，也不要少些了得分的關(guān)鍵點。

努力才有好成績篇三

度過了手忙腳亂的幾個月，隨著寶寶的成長，如何教育寶寶漸漸成為父母關(guān)注的熱點。成為父母之后，才會發(fā)現(xiàn)，原來在生活中的每時每刻都暗含著對寶寶教育的機會。

表揚對寶寶來說是顆糖。

隨著社會的發(fā)展，大多數(shù)新世紀爸媽都有了科學育兒的概念。對于寶寶的教育不再是一味的批評，更多的爸媽對“表揚”重視起來。越來越多的事例證明，正確而適度的表揚，可以對寶寶的身心成長達到良性的促進。

爸媽會發(fā)現(xiàn)，當自己的寶寶受到表揚的時候，有的寶寶會感到害羞，有的寶寶會手舞足蹈，有的寶寶會靦腆一笑。不管是哪種表現(xiàn)，都說明寶寶是非常喜愛受到表揚的。媽媽爸爸受到表揚都會非常開心呢，何況是寶寶？實驗證明，表揚對寶寶的身心健康是很有益處的。

小寶寶尤其喜歡被表揚，對于交際和認知都很有限的寶寶來說，爸媽的表揚無疑是一顆甜甜的糖果，讓他產(chǎn)生愉悅，吃了還想吃。為了得到這顆“糖果”，寶寶會更加努力，增強積極性和自信心，讓他形成更好的行為和性格。

同是表揚，大不相同。

不過表揚可不是單純一味的討好和追捧，沒有原則的表揚不僅達不到爸媽本來想達到的對良好行為的強化作用，還可能產(chǎn)生反作用，讓寶寶承受挫折的能力降低，自信心過于膨脹。

而且對于“表揚”本身來說，也是一門藝術(shù)，比如是表揚成績還是表揚努力，雖然同是表揚，但卻是大不相同，得到的效果和寶寶的感受都有很大的差異呢！這需要格外注意。

什么是表揚成績呢？就是對于寶寶所做的事情的結(jié)果進行表揚，對他做的成功的事情多加贊賞。比如涂鴉比賽得了第一名、小模特大賽表現(xiàn)優(yōu)異等。

表揚努力，即不管寶寶所做的事情結(jié)果如何，就算名次是不盡如人意的，爸媽仍對他進行此事的過程中所付出的努力進行贊揚。比如寶寶雖然參加了比賽，但是卻只得了個末等獎；幼兒園唱歌比賽里，寶寶雖然精心準備，卻還是獲得了第三名等。

大不同在哪里？

當然有所不同。每個寶寶都有自己的優(yōu)點和特長。比如有的寶寶唱歌很好，但是繪畫并不是很強；有的寶寶涂鴉比賽能得第一名，但是跑步卻總是拿最后一名。每個寶寶的專長和興趣點不同，如果爸媽拿自己認為重要的事情，而非寶寶認為喜愛的事情去要求他，可能會達到相反的效果。

表揚的目的就在于強化寶寶好的行為，鼓勵寶寶堅持，加強寶寶的表現(xiàn)。對寶寶來說，產(chǎn)生努力的第一步是對事情有所興趣，只有寶寶有了興趣，才會對此事有動力，進而自覺地學習。

并不是每個寶寶都可以一下子將某件事做得很完美。如果想得到比較好的成績，是需要寶寶付出很多努力后才能達到的。如果爸媽在這個興趣培養(yǎng)的階段忽略了對寶寶的鼓勵和表揚，也許會讓寶寶產(chǎn)生挫敗感，甚至對事情產(chǎn)生厭倦和抵觸心理。這時，表揚努力的重要性就表現(xiàn)出來了。

為了鼓勵寶寶更加上進，在寶寶取得成功的時候，爸媽通常會比較重視，對寶寶大加贊揚，認為這樣會鼓勵寶寶為了得到贊譽而更加努力，更上一層樓。不過成功與失敗是有相對性和轉(zhuǎn)換性的，并不是任何時候、任何場合寶寶都能取得比較好的成績。也不是所有寶寶都會取得爸媽想要的成績。

一個團體中，第一名只有一個，在很多條件的影響下，即便寶寶非常努力了，也許還是達不到一個比較好的成績。這時如果只對寶寶的成績才有所表揚的話，會給寶寶形成，爸媽只是重視結(jié)果，并不是愛我這個人，而只是愛“第一”這一概念。

表揚努力表揚成績。

case：

然然媽媽最近感覺然然有點兒奇怪，本來經(jīng)常嚷嚷著喜歡和幼兒園小朋友玩游戲的然然突然不喜歡去幼兒園了。而且以前他很喜歡纏著班主任王老師講故事，但最近卻很怕和老師面對面接觸。每當然然媽媽問起原因來，然然只會扁起小嘴來跑到一邊。

一開始然然媽媽沒有在意，以為是因為然然和幼兒園里的小朋友有糾紛了，或者被老師批評了。但誰知道過了幾天，然然開始早上哭鬧著，再也不要去幼兒園上課。

滿頭霧水的然然媽媽來到幼兒園，和王老師仔細分析了一下然然最近的突變，才發(fā)現(xiàn)情況的轉(zhuǎn)變是在于一次畫畫比賽之后。一向成績優(yōu)秀，班級第一名的然然得了第二名，當時然然就傷心地哭了出來，接下來就是然然媽媽所看到的表現(xiàn)了。

原來，然然媽媽非常重視對寶寶的表揚教育，每次然然得到了好的成績，都會大加贊揚，因此讓寶寶非常重視自己的成績，一旦成績有所下滑，然然就無法承受，受到了很大的心理沖擊，進而對去幼兒園產(chǎn)生了抵觸感，也非常怕媽媽知道自己的成績下滑。

寶寶得到一個好的成績，有多種因素，有自己的因素，如努力與否。也有外界的影響，如事情的難度，競爭的激烈與否等。如果一味地只表揚寶寶的成績，可能會讓寶寶回避困難的挑戰(zhàn)，而為了得到贊揚而選擇難度低的任務(wù)，來降低失敗的幾率。

寶寶的心智還不夠成熟，沒有成人那樣堅定，對于一件事情，他們也許并沒有想象中那樣有所堅持。

如果在寶寶努力的時候沒有進行表揚，寶寶需要自己去走過漫長的努力期，最后達到一個“結(jié)果”，是需要比較大的意志的，而這通常不易達到。這時候爸媽的表揚起到很大的作用。此時爸媽對于寶寶的表揚和鼓勵，無疑是一針強心劑，讓寶寶感覺到自己在這條努力的道路上并不孤單。

讓寶寶有“努力過最重要”的概念是很有益的，這樣可以讓寶寶有更為堅定的意志，更濃厚的興趣和更積極的態(tài)度。

有心理學研究表明，在培養(yǎng)寶寶的過程中，爸媽和老師都不應(yīng)當過多地表揚寶寶取得的成績，或者強調(diào)出任務(wù)完成的結(jié)果。心理學家普遍認為，表揚寶寶努力要大于表揚寶寶的成績。尤其對于小寶寶來說，他為一件事情所付出的努力是父母最應(yīng)當重視的。

相關(guān)實驗也證明，因為自己曾作出的努力而受到爸媽贊揚的寶寶，即便某些事情一時沒有達到理想的結(jié)果，或者沒有得到非常好的成績，也不會馬上失去信心，甚至放棄繼續(xù)嘗試。他們的心理素質(zhì)普遍比只因優(yōu)秀成績受到表揚的寶寶要好。

遇到挫折，被表揚努力的寶寶會更加努力，而習慣于被表揚成績的寶寶容易因為一時的失敗而垂頭喪氣，甚至懷疑自己之前的努力，相比起來尋找到新的方向的時間要更長。

表揚別走誤區(qū)。

雖然說對寶寶的努力要加以表揚，但是表揚可不只是隨便說說“你真棒！”這樣簡單的，很多媽媽因為不明白表揚的意義而走進了誤區(qū)，大大降低了表揚的效果。

1、只要努力過就表揚，不要因人而異。

有的爸媽對自己家的寶寶要求比較高，一群小朋友在一起玩的時候，有時出于客氣，會對別人家的寶寶表揚，而忽略了自己的寶寶。這樣很可能會給寶寶挫敗的感覺。認為自己和別人一樣努力了，為什么只表揚別人而不表揚自己。反正自己去做了也得不到表揚，不如就不做了。表揚的作用是在于讓寶寶覺得自己的努力是有意義的，應(yīng)當繼續(xù)下去的，因此要一視同仁。

2、注意不要產(chǎn)生贊美疲勞。

寶寶精神集中力有限，爸媽要注意每次表揚寶寶的時候表現(xiàn)形式有所改變。如果每天都重復(fù)同一句，同一個套路的表揚，那么會容易讓寶寶產(chǎn)生厭倦感，甚至是逆反心理，覺得爸媽每天都是同樣的贊揚，是否有假話摻雜其中呢！

對寶寶的表揚要根據(jù)不同的地點、場合、時間有所不斷地增加內(nèi)容或更換新的話題，根據(jù)寶寶的成長而提出更高的要求。這樣才能達到讓寶寶覺得，我在持續(xù)的努力，而我的更努力還會得到不一樣的表揚。而非，我已經(jīng)更加努力了，但媽媽為什么還是以前同樣的話呢，這樣我的努力不就沒意義了嗎。

3、不要隨意的表揚。

理解錯了贊賞教育意義的爸媽，經(jīng)常不管什么事情都隨口表揚。尤其是工作繁忙的爸媽，非常容易將對寶寶的表揚變成流于形式的敷衍。這樣的表揚還不如不表揚。

如果寶寶不管做了什么事情媽媽爸爸都會表揚，那么會使寶寶產(chǎn)生混亂的是非觀念，養(yǎng)成只聽好話、愛慕虛榮，受不了批評的性格。因此在表揚寶寶的時候，前提是確認寶寶的確付出了自己的努力，表揚努力的意義是讓寶寶覺得只要努力過就不是輸。而非只要做了事情就得到表揚，這樣會讓寶寶覺得反正自己不管有沒有努力，爸媽都覺得自己很努力，可以受到表揚，反而達不到表揚的真正效果了。

表揚小技巧。

表揚寶寶可是有技巧的，只有表揚到點子上，寶寶才會覺得你是真的承認了他的努力，而非只是敷衍。

1、仔細的表揚。

對寶寶的表揚不只泛泛而談，一句“你真棒！”有時會讓寶寶感覺你沒有誠意。表揚的話語詳細一些，可以讓寶寶感覺到你是真的體會到了他的努力，并鼓勵他去做得更多。比如“這次比賽媽媽知道你事先做了很多準備，還仔細背過那本小圖畫書呢，看你能把整個故事說得很清楚，真是了不起?！?/p>

2、強調(diào)參與的過程。

新的學習開始的時候，不要評價寶寶做事情的好壞，表揚下他的熱情和進步。比如雖然寶寶舞步掌握得不是很好，但是媽媽表揚他：“寶寶其實音樂感很強，我很喜歡你跳舞時露出的燦爛微笑，因為寶寶真的很喜歡舞蹈對嗎？”這樣可以鼓勵寶寶堅持學習。

3、真心地表揚寶寶。

只有發(fā)自內(nèi)心的表揚才會讓寶寶感覺到你的關(guān)注，別看寶寶小，他也是可以分辨真假表揚的。如果寶寶一件事做得不夠好，不要勉強表揚他，而是應(yīng)當說“我知道你在努力畫了”，以讓寶寶知道你在關(guān)注他的努力。

4、不要拐彎的表揚。

不要用自以為幽默的語氣，或夾雜挖苦諷刺意味的話來表揚寶寶。寶寶不會理解你的幽默，最后只會覺得你是在批評他，因此只需要簡單地把事情說清楚就可以了。與其拐彎的表揚寶寶，不妨只對他微笑，豎起大拇指，或者摸摸他的頭，以此來鼓勵他，樹立寶寶的信心。

表揚和心理素質(zhì)。

別以為只是一句小小的表揚，其實這和寶寶的心理素質(zhì)也大有關(guān)系。在人生漫長的道路上，失敗和成功可能只是一時的，不被一時的成績所迷惑，能夠堅持不懈地去努力、嘗試，才是需要傳達給寶寶的概念。這是一種積極的心理素質(zhì)和良好的生活態(tài)度。這可比一時的成績優(yōu)異要重要得多。

而這種素質(zhì)是需要從小培養(yǎng)起來的，因此不要過于強調(diào)結(jié)果，多看看寶寶本身的努力，無論寶寶是否能達到預(yù)期，都對他付出的努力表示肯定，只有這樣才會堅定他的信念。

努力才有好成績篇四

“叮鈴鈴”考試時間到了，同學們將卷子紛紛交到考官手中，只聽同學們怨聲載道：

“哎!我的父母也不是大學生，沒有文化，要不然我的學習成績肯定能名列前茅!”

“就是，就是……”

有人輔導當然好，但是父母輔導的再到位，你自己不用心學習也是沒用的。

這樣的例子不勝枚舉，就拿我們班的李剛同學來說吧：

他的爺爺奶奶是老知識分子，爸媽又是大學生畢業(yè)，可是到了他這輩就截然不同了，不知怎么的就厭學了，整天被爸媽送著來學校，一上課就無精打采，心不在焉。老師勸，家長管，都無用。那成績，真是飛流直下三千尺!可見父母的文化再高，家庭背景再好，也不一定能取得優(yōu)異的成績，所以，取得好成績，要靠自己的努力。

這一點，我們班的李燕就是很好的例子，她剛從農(nóng)村來到這里，父母大字不識幾個，整日忙于做生意，無暇顧她。但她偏愛學習，勤奮刻苦，不恥下問，成績?nèi)缛諞_天，從以往的倒數(shù)至今日的名列前茅。就在去年，她還被評為“全市十佳少年”。

李燕雖無父母的輔導，也無良好的學習環(huán)境，但卻照樣取得了優(yōu)異的成績。因為她努力了，這是她用自己的勤奮刻苦換來了優(yōu)異的成績。

古代也有許多這樣的例子：

大家都知道匡衡鑿壁借光的故事吧!匡衡兒時十分喜歡讀書，卻無燭，遂借鄰家之光讀書。借此微光來讀書，終有一日，書盡。

村中有一大戶人家，家中藏書甚多，匡衡愿不收任何報酬，為他工作，只求在那里讀書。日復(fù)一日，年復(fù)一年，功夫不負有心人?？锖獬蔀榱伺e世聞名的大文豪。

從古至今，這個道理，永遠都不會改變。事實證明：好成績要靠自己的努力。

努力才有好成績篇五

表揚和鼓勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心里，而贊賞其優(yōu)點和成績，正是滿足了孩子的這種心理，是他們的心中產(chǎn)生一種榮譽感和驕傲感。

一、更具體的表揚。

仔細考慮一下你想讓表揚傳遞出什么信息?通常表揚是為了鼓勵更多的好行為，所以表揚也要具體問題具體分析：“你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“這幅畫你很認真地畫了一個上午!”而不是全部籠統(tǒng)地說：“你干得好!”“你真棒!”

二、強調(diào)努力的表揚。

最有效的表揚注重事情的過程和為之付出的努力，而不僅僅是結(jié)果，對結(jié)果進行表揚沒有太大價值。有效的表揚將鼓勵孩子向前進，他能夠?qū)W會自我激勵，而不是為了你的肯定去做什么事，這樣的表揚是對孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把這么多石塊兒壘得這么整齊!”

三、以“你”開始的表揚。

這樣說可以幫助孩子審視自己，為自己的成績感到驕傲。對孩子來說，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。

四、強調(diào)效果的表揚。

如果孩子幫助了別人，表揚的重點可以放在那些事情產(chǎn)生的效果上，比如“你把卡車給果果玩，你看，他看上去開心極了?！?/p>

五、有預(yù)期的表揚。

“我一叫你，你就來我這邊，這能幫我節(jié)省很多時間?！边@樣一說，孩子就不好意思聽見你叫而沒有反應(yīng)了。

六、不添加主觀判斷的表揚。

“你畫的鳥像是要從紙上飛出來了”比“我喜歡你畫的鳥”更好。孩子需要通過表揚，對自己做的事情感覺良好，而不是對媽媽的稱贊感覺良好。

七、問句式的表揚。

有時候，你體貼的問話比任何表揚都能透露出你對孩子喜歡、對他做的事情的尊重。這種問話體現(xiàn)出來的關(guān)心，對孩子來說是最大的獎賞：“這座城堡的哪個部分是最難修建的?”或者：“你的畫里面，你最喜歡的顏色是什么?”

八、減少“很好”“真棒”這類的表揚。

這樣簡單的表揚，很多時候都是我們成人不自覺地敷衍孩子的方式，充其量它是一種判斷式的表揚而已。而這種判斷式的表揚，會忽略孩子的具體能力，過于頻繁的話，還會讓孩子沉溺于這樣一種感覺：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來告訴他對錯好壞，并習慣于取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價值會變成“能不能讓別人高興”。

也就是說，判斷式的表揚會讓孩子過分在意外在認可，但內(nèi)心做事情的熱情沒有得到激發(fā)，不懂得自我激勵。孩子有必要學習成為自己的判斷者，做自己的“拉拉隊長”，自己的主導者。

我相信你。

陶行知先生說的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子?！?/p>

你很強大，不要放棄。

想要孩子“知難而上”，就要這樣鼓勵他。

孩子在成長的過程中，總會遇到各種困難和挫折。做家長的不能無時無刻出現(xiàn)幫他解決問題，那么就給他足夠大的鼓勵和信心，讓他在困難中磨練自己，跨過一個個障礙。

你今天過得怎么樣?

很多家長想和孩子做朋友，而這句話，就是朋友式親子關(guān)系的開始。

想和孩子像朋友一樣交談，想讓他敞開心扉，這樣親切的文化，既能增進親子感情，又能及時幫助到孩子。

努力才有好成績篇六

1、永遠不要在意各種小考模擬考的成績。成績好就記住它，那是自信的源泉。成績不好就忘了它，高考多得是黑馬。

2、永遠要重視各種小考模擬考，考試最能體現(xiàn)知識的缺陷、最能鍛煉應(yīng)試能力。

3、有條件提前開始綜合訓練。購買合適的資料，提前開始訓練。最好是英語語文隨一輪復(fù)習開始就做，其他科目一輪復(fù)習結(jié)束(約寒假)就開始做。早做不吃虧!

4、永遠都要用好老師這個資源。問，纏著老師問。只要你問的不是1+1。尤其是文綜，自己做的練習最好請老師批改判分，指出問題。

5、文科生的數(shù)學和英語絕對不能瘸腿，瘸了腿一科想考好學校就基本沒門。

6、永遠不要相信什么情侶攜手考北大，純粹放屁，非常有可能兩個人雙雙報送補校。真理就是，不以結(jié)婚為目的的談戀愛就是耍流氓。別不相信我。

7、永遠不要太迷信老師，尤其是一些水平特差的老師。如果你確定你能夠在沒有老師講解的情況下學好，你可以在一些老師水平特別差的科目上自學。(部分科目如英語數(shù)學除外)。

8、學數(shù)學要把基礎(chǔ)知識爛熟于心，掌握方法尤其是數(shù)形結(jié)合和通行通法，剩下的就是做題。

9、英語背單詞固然重要，但你會發(fā)現(xiàn)其實做題時鞏固提高英語最有效的方法。

10、理解能力總結(jié)能力差的同學對文綜不妨背一背經(jīng)典考題的答案，學規(guī)范學術(shù)語。有很多人的答題術(shù)語實在太差，讓人懷疑是否學過這一科。

11、掌握好每天的時間，巧妙地利用課間午休飯點，你能多做很多事。

12、永遠別和別人比，只和自己比，比過去的自己進步了那才是真的進步。

13、永遠別在高三省勁，省什么勁?留給高四用嗎?我沒見過學習學死的人。

14、別買太多輔導書，一本好的就夠。老師發(fā)的試卷最好能及時做完，做完了再努力多做題。高三，就是做題。

15、找準定位，你是名牌、一本、二本、三本、?？?。提前找準位置，經(jīng)過高三一年，好的話可以升1-2的檔次，孬的吧，就不說了，大家都懂。至于什么專科一躍成為名牌，不是不可能，確實有難度。

16、高三不是不可以熬夜，因人而異。熬夜白天不困可以熬，要是白天困就算了吧。

高考倒計時：教你用模考分數(shù)估算高考成績。

由于試題難易度、測試重點不同，模擬考試與高考沒有直接的相關(guān)性，不能簡單地以模擬考試成績加減多少分來估計自己的高考成績。但通過模擬考試可以估計自己處于學校或全區(qū)考生中的大致位置，從而判斷自己填報志愿的重點，因此模擬考試是對自己相對位置的定位，而不是簡單地看絕對分值。

具體來說，一是根據(jù)模擬考在區(qū)(縣)的排位，了解這些排位的學生往年報考的情況;二是了解自己在學校里的排位情況。一般每所學校都有一本率、二本率，考生了解自己的排位情況，這樣在志愿填報中才不易出現(xiàn)定位偏差。

1、分析。

一道題失分了肯定是有原因的，或是因為基礎(chǔ)不好，或是因為粗心大意，又或是思維方式錯誤，等等。所以說，同學們應(yīng)該仔細分析下試卷和自己的做題情況。一模是針對第一輪復(fù)習的診斷性考試，是檢驗一輪復(fù)習的效果的考試。高三生在知道成績和排名后，應(yīng)該做的是根據(jù)成績來確定自己目前的學習狀況，根據(jù)試卷題目的對錯來分析自己的薄弱環(huán)節(jié)和優(yōu)勢學科。

2、利用。

一模相當于一次高考模擬，同學們在接下來的二模甚至三模，都應(yīng)該當作高考來對待，特別是心態(tài)上，經(jīng)歷過才不會緊張，所以正確對待了，到真正高考時才會坦然從容的面對，對于心態(tài)調(diào)節(jié)是極好的!另外就是考試技巧上，具體來講是說考試時做題的技巧。

3、總結(jié)。

在學科上，總結(jié)得失。對于弱科，就要適當多傾注些時間，努力向上趕超;對于基礎(chǔ)知識不牢的地方，就好拿出時間來再復(fù)習課本，把概念、定理、公式等基本內(nèi)容牢牢記住，包括其使用的范圍和界定;對于解題不規(guī)范，就要搞清楚怎樣規(guī)范做題，步驟清楚，該得的分一定不要輕易丟掉。

在心態(tài)上，認識自己。對于因為心理問題影響的考試和復(fù)習，要及時找心理老師診斷和治療。

努力才有好成績篇七

高中課程無論從科目還是難度，都有飛躍式的變化，數(shù)語外物化難度的陡然提升，當年“不用學”的“副科”如今也是主旋律，課堂容量瞬間增大數(shù)倍，筆記本一學期一科一本，上課時間變長，作業(yè)量變難變大。

越是好的學校，越是重視升學，脫離了“九年義務(wù)教育”的保護，頻繁的排名和考試，各科老師給的學科危機，文理選擇的糾結(jié)，未來的迷茫都是升學所帶來的無奈。

對自己滿懷期待卻看到了并不喜人的現(xiàn)實，對自己的不理解和失望，對問題的茫然和無助，學習方法和學習效率的困惑。

成績出現(xiàn)問題后，父母也會第一時間作出反饋，批評和焦慮多于鼓勵，幫不上忙還總幫倒忙，不懂得孩子的心理就擅自評價都造成了孩子的壓力。

高二和高三的學習量不一樣，高二的時候只有月考，但高三除了月考外，還有各省份組織的模擬考。高二和高三競爭力也不同，有些同學高二的時候覺得還沒到高考，不需要努力。但到了高三就會以不一樣的學習狀態(tài)和精神去對待學習和考試。高二和高三的師資力量也不一樣，在進入高三的時候?qū)W校會調(diào)取一些資歷深的老師教學。

普通高中不分專業(yè)，職業(yè)高中而是從高中開始就要分類不同的專業(yè)了。職高主要通過幾年的學習職業(yè)技術(shù)，畢業(yè)可以拿到相應(yīng)的職業(yè)證書就業(yè)，而普通高中在幾年內(nèi)學習高中教材，畢業(yè)后拿到高中畢業(yè)證。職高是培養(yǎng)專業(yè)技能的人才，而普通高中則是在參加高考時會有很多的就業(yè)方向繼續(xù)深造。

努力才有好成績篇八

1.在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你不畏艱險、克服困難、勇往直前!

2.自小多才學，平生志氣高;別人懷寶劍，我有筆如刀。——《神童詩》。

3.你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

4.凡事都要問一問自己的良心。

5.人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

6.寫好字對開發(fā)能力、陶冶情操、發(fā)展個性、培養(yǎng)審美能力、促進學生的全面發(fā)展都有積極的影響”

7.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。

8.繩鋸木斷，水滴石穿。

9.人能寫字，字能顯人。

10.以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。

11.驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。

12.謹慎和勤奮帶來好運，勤勉是好運之母。

13.誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。

14.每天告訴自己一次，“我真的很不錯”。

15.不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

16.少一點預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。

17.用自己的不懈努力，證明你一點兒也不比別人差。

18.讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純。

19.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

20.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?。

給孩子選一個座右銘吧。

1、失之東隅，收之桑榆。

2、頭雁先飛，群雁齊追。

3、觀海得深，瞻天見大。

4、不鳴則已，一鳴驚人。

5、讀萬卷書，行萬里路。

6、十目所視，十手所指。

7、當局者迷，旁觀者清。

8、與其輕人，不如重我。

9、言之無文，行而不遠。

10、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

11、失之毫厘，謬以千里。

12、如聞其聲，如見其人。

13、尺有所短，寸有所長。

14、順我者昌，逆我者亡。

15、一息若存，希望不滅。

16、水可載舟，亦可覆舟。

17、只可意會，不可言傳。

18、頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。

19、萬事俱備，只欠東風。

20、一葉蔽目，不見泰山。

8字勵志座右銘。

1、與朋友交，言而有信。

2、千里之行，始于足下。

3、談泊明志，寧靜致遠。

4、不勤于始，將悔于終。

5、一息若存，希望不滅。

6、勤學苦練，永爭上游。

7、學無止境，勇攀高峰。

8、奮發(fā)有為，時不我待。

9、貧而無怨，富而不驕。

10、拼搏奮斗，勵志篤行。

11、讀書百遍，而義自見。

12、厚積薄發(fā)，志在必得。

13、學而不厭，誨人不倦。

14、破釜沉舟，戰(zhàn)則必勝。

15、矢志向?qū)W，敢于勝利。

努力才有好成績篇九

我們往往都在羨慕有好績的同學，但從沒去想怎樣來糾正自己的缺點。有些人說：“人家有一個有文化水平高的`爸爸或媽媽，在背后輔導他。”

這個人的看法不是完全沒有道理，父母的文化水平高是對孩子有幫助，但決定一個人的成績優(yōu)異最終還是靠自己的努力。如果自己不努力，父母的文化水平再高也不行。訓練也是一樣，不是靠有一個體育水平高的教訓指導才有好成績，而是靠自己的努力得來的。接下來是給你們講個真實故事，這個故事是發(fā)生在我讀四年級的時候。當時，我被學校的籃球隊選上，當天就開始進行訓練。一走進訓練場就看到一群人正在訓練，其中有一個人最認真，全身都濕透了。我就去問教練這個人是誰，教練說：“他是隊長，姓名叫黃征雄。

他在隊中是最認真的一個，每次我給出的任務(wù)，他都完成了，是隊中的好榜樣?！蔽衣牶笫峙宸宸哪欠N不怕苦，不怕累的精神。我每天都是這樣佩服，沒有實際行動。直到今年的田徑賽和籃球賽失敗后，我才開始反省。偶然的一天，我在街上遇上了上任隊長黃征雄，我問他：“黃征雄，你是怎樣取得那么好的成績呢？”黃征雄說：“我是聽從教練的話，完成教練給的任務(wù)，再加上自己的努力?！钡诙煊柧毜臅r候，我照著這一個方法去練了。在不到半年的時間，我的成績提高了，而且當上了隊長。當上隊長以后，我的下一個目標是超越自我，超越黃征雄，方法是比其他隊員多練兩倍。

努力才有好成績篇十

考生復(fù)習階段，很多知識點都需要綜合整理，以此來進行系統(tǒng)化的復(fù)習?？忌枰沓鏊鶎W知識之間橫向和縱向的聯(lián)系，把擁有共性的知識點單獨抽出來，這樣考生也能更好的理解知識點之間的關(guān)系，加強記憶?？忌梢圆捎糜脗渫浀姆椒?，整理每個科目的概念、公式以及經(jīng)驗教訓，也把自己認為實用的方法，易出現(xiàn)的錯誤整理出來。當然備忘錄記錄的紙張不要太多，小小的幾張就可以了，篇幅太多，考生復(fù)習起來也會輕松一些。總之，經(jīng)過自己加工處理整理出來的內(nèi)容更有效。

在高考來臨之前的一段時期，考生都會做大量的題型練習，就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)。但是有時候一味的做題的沒有效果的，考生只有掌握了每道題才有效果。那考生要掌握每道題，就得及時糾錯，只有把錯題弄懂了，考生才是真的掌握了?？忌梢陨僮鲱}，但每張試卷的錯題，考生都要記錄到錯題本上去，并且要附上清晰的解題過程、解題思路、解題方法，考察的知識點也要記錄下來。清楚的弄懂每一步，考生才能糾正自己的錯誤，掌握同類題型，甚至舉一反三。

考生在復(fù)習的后期，其實更加要注重的是自我復(fù)習，考生要有自己的復(fù)習計劃，而不是一味的依賴老師?？忌梢葬槍ψ约旱那闆r，每天擠出一部分自我支配的時間，復(fù)習自己的強科或者是弱科?；蛘呤前才藕脧?fù)習的板塊與內(nèi)容，每天按照自己的計劃復(fù)習。

考生要及時回顧自己學過的內(nèi)容，看看自己有沒有漏掉的知識點。如果有考生就要抽出時間好好復(fù)習一遍。此外考生也不要因為專研難題，就忘了基礎(chǔ)題。越到后期，考生越是要回歸基礎(chǔ)，多做基礎(chǔ)題型，讓自己的基礎(chǔ)更加扎實。

努力才有好成績篇十一

學習上占第一，每個同學都可以做到。之所以你占不了第一，主要有兩個原因：第一、生活方式、學習方法不正確，第二、沒有堅強的毅力。在這里面毅力是第一重要的，學習方法是第二重要的。在現(xiàn)實生活中，全中國仍有70%以上的占第一的學生雖然占了第一，但他們并不是毅力最強的，或者說學習方法生活方式不是最好的。他們也許今天是第一，明天就不是了。也就是說，你如果按占第一的方法去學習、去鍛煉，一般都會超過現(xiàn)有的第一。

輝煌的第一是不是要經(jīng)過艱苦的努力才能得到呢?說它艱苦是因為“培養(yǎng)堅強的毅力”是世上最艱苦的工作，只有你具有了堅強的毅力才可能成為第一，當然正確的生活方式和學習方法也是特別重要的。在這里什么是堅強的毅力呢，只要你能按下面幾點要求去做，而且每天都做記錄，持之以恒，每天都不間斷地堅持一個學期、一年、三年，那么你的毅力就足以達到占第一的要求了。在這項鍛煉中就怕你中間有間斷，風雨、心情、疾病、家務(wù)等等都不是你中斷鍛煉的理由。你要記住，學好學業(yè)是你學生生活中最重要的，沒有什么工作的重要性會超過它。除了堅強的毅力，正確的學習方法和生活方式也是很重要的。

第一人人可以占，原來占第一的同學也不一定就比你更聰明多少，腦細胞也不一定比你多。愛迪生不是說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎?!所以你第一要過心理關(guān)，就是說：要堅信你一定能成功，一定會超過現(xiàn)有的第一，包括現(xiàn)在是第一的你自已。

第二，你要天天鍛煉。沒有一個健康的身體，你什么事也做不好，即使偶爾做好了，也不能長久。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅持。鍛煉的形式多種多樣，跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠等等都可以。有些同學好面子，見到別人不跑步，怕自已跑別人看見了不好意思，那就錯了，真正不好意思的是辛苦了幾年考不上大學，是上了幾年大學還要下崗。如果將來自已養(yǎng)活不了自已，那才是真正不好意思的。

第三，學習態(tài)度要端正。每次上課前，一定要把老師準備講的內(nèi)容預(yù)習好，把不好理解的、不會的內(nèi)容做好標記，在老師講到該處時認真聽講。如果老師講了以后還不會，一定要再問老師，直到明白為止。當一個問題問了兩遍三遍還不會時，一般的同學就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了。上課時要認真聽講，認真思考，做好筆記。做筆記時一定要清楚，因為筆記的價值比課本還，將來的復(fù)習主要靠它。

課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識點先學好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時應(yīng)該獨立思考，實在不能解決的問題，再和同學、老師商量。問同學時，不要問這道題結(jié)果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做?”“這道題為什么這樣做?”

第四，正確面對錯誤和失敗。當有的知識你沒有在課上學會、當你的練習做錯時或者在考試中成績太差時，你既不要報怨，也不要氣餒，你應(yīng)該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實。沒有學會不要緊，把該知識寫到你的《備忘錄》中，然后問同學問老師，再把正確的解釋或結(jié)果，寫到其它頁上。錯了題也是這樣，考試失利不就是錯的題多點嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學會后，把做法和結(jié)果寫到其它頁上學習效率，如果能注上做該類題的注意事項，就會把你的學習效率又提高30%-60%。之所以把答案或解釋寫到其它頁上，就是為了下次看知識點或錯誤的題目時，再動動腦筋，想想該知識點的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。錯誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，一切都會成為你成功的動力。

第五，記帳。你的學習一定要有一本帳，你什么時候做得好，記下來，什么時候錯了題，記下來(注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁×題)。課下幾點幾分學了英語，記錄好;幾點幾分至幾點幾分學了物理記下來。把你生活中鍛煉、學習的分分秒秒記錄在你的帳本上，把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯誤題數(shù)和錯誤題號(《備忘錄》上的頁號題號)一一記錄在你的帳本上。把你每天學會的知識點都記錄在帳本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識點。在帳本上過去了幾天的知識點，你一定要學會并能熟練掌握。

帳本記錄的是你學習、鍛煉中每一個細節(jié)。這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時可能有兩頁32紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的第一之路。

雖說在素質(zhì)教育的今天學校不排名次，但學習出類拔萃是我們努力的目標，是我們考上高一級學校的必要條件，也是我們走向社會后，做好每一件工作的資本。同學們，去爭取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。

如果大家都這樣去做，即使你占不了第一，一定是中國出類拔萃的學生，因為中國大多數(shù)的同學沒有這樣的毅力，沒有這樣好的學習方法和生活方式。同學們，為美好的明天奮斗吧。

眼睛的運動能提高閱讀速度和理解能力。

眼睛是如何閱讀的?答案是:眼睛做一些較小的，規(guī)則的”跳躍“.這些跳躍通常每次只是比一個單詞稍多一點，從而使眼睛從一個凝視點到另一個凝視點。眼睛并不是光滑地在書本上掃描。相反，它以較小的彈跳從左到右移動，并在繼續(xù)移動和重復(fù)這些過程之前，會短暫地停頓一會兒以吸收一個或兩個單詞。

當眼睛正在移動，暫停，移動，暫停時，只有在停頓期間才能吸收信息(看書時可以體會一下是不是這么回事)，這些暫停用去了大部分時間。由于每次暫?？赡軙永m(xù)四分之一秒到一秒半，因此，有可能通過縮短每次停頓的時間的方式，立即提高閱讀速度。

小記:讀到這里，或許大家已經(jīng)知道，要提高閱讀速度(且保持正常的甚至更好的理解力)，可以從兩方面得以實現(xiàn):(1)，減少停頓的次數(shù)，這就要求每次掃描的幅度要比以前寬些，從一個單詞到更多單詞的改進;(2)，縮短停頓的時間，這就要求在閱讀時要保持高度集中，只有這樣才可能實現(xiàn)這點，那種慢條斯理的閱讀方式只能使自己更容易分神，這也就是在精神狀態(tài)不佳的情況下看書(或其他情況)人容易睡著且看了也不知所云的情況發(fā)生。

1.眼睛在停頓或凝視時閱讀，停頓或凝視所需的時間在四分之一秒到一秒半之間。

2.閱讀較慢的人每次凝視時平均吸收一個單詞。

3.閱讀速度為平均水平的讀者，每次凝視時吸收三到五個單詞。

4.回跳和倒退是不必要的。

5.慢而仔細的閱讀妨礙理解。

6.快速和按意思分群閱讀可以改進理解能力。

提示:。

1.在日常生活中，給大腦設(shè)定知覺目標，開始時，讓你大腦的眼睛去搜尋你周圍環(huán)境中特定目標，顏色和形狀等。

2.當你閱讀任何東西時，試著使用你大腦的眼睛。

3.堅持盡量使閱讀材料遠離眼睛，以能舒適地翻動能夠為準。

達到”照相記憶“閱讀水平的變形導引。

變形導引技術(shù)。

雙線掃描。

可變掃描。

”倒著“閱讀------反向掃描。

”s“形。

之字形。

圈形。

垂直波形。

雙導引技術(shù)。

簡易”s“。

提示:以各種速度來練習變形導引技術(shù)，許多人感到有些迷惑地發(fā)現(xiàn):當他們以慢速閱讀時，幾乎沒有理解能力，但以某個特定的節(jié)奏來閱讀時，他們的理解能力突然變得令人吃驚地清晰。

循環(huán)學習法。

1885年德國心理學家艾賓浩司（haus）用無意音節(jié)為材料進行了一系列記憶保持實驗，發(fā)現(xiàn)并繪制了第一條保持曲線或遺忘曲線（又稱艾賓浩斯曲線）。曲線表明遺忘進程有先快后慢的規(guī)律。大量有關(guān)記憶的實驗研究也證明，及時復(fù)習可以有效地減少遺忘，此外，在復(fù)習期間和其它條件條件大致相同的情況下，采用分階段復(fù)習比集中在一起復(fù)習效果好。所謂循環(huán)學習法就是以上述原理為基礎(chǔ)，即在新的信息傳入大腦后，印象還沒有消失之前，及時地進行整理，接著又在不同的時間多次加以復(fù)習，使痕跡不斷強化，以求把傳入的信息變成牢固的記憶。具體方法是：在學習某一門知識的過程中，采取學習、復(fù)習、再復(fù)習的方法，如此下去直到學完全部內(nèi)容為止。

應(yīng)該注意以下幾點：

（1）單元的劃分并不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)所學內(nèi)容的難易程度，本人的接受能力、記憶能力和時間來劃分和調(diào)整學習單元。

（2）記憶保持的程度取決于對材料的熟練程度，但是熟記程度應(yīng)適當，一般為150%。

（3）學習與復(fù)習的時間要安排適當。初次學習新內(nèi)容多，復(fù)習所需時間也多，以后就可以逐步減少，能夠達到回憶的程度即可，最后的總復(fù)習時間要安排得稍多一點，以便對全部內(nèi)容進行一次總的回顧。

小學生學習方法法寶：十種背誦方法。

一、理解法。

理解是背誦的前提教師要指導學生理解好關(guān)鍵詞語，句子，課文大意，理清層次及各層次之間的關(guān)系，使學生隨作者的思路而活動，從而達到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。

二、綱要法。

根據(jù)課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點將課文編成段落層次提綱，再按提綱進行背誦，如朱自清的春可編排結(jié)構(gòu)提綱盼春，繪春，贊春再進一步細畫如將繪春細畫為，春草，春花，春風，春雨和迎春圖，會更好背誦。

三、提問法。

四、規(guī)律法。

有些文章結(jié)構(gòu)工整句子之間，段落之間結(jié)構(gòu)相似，在指導背誦時抓住規(guī)律背誦就容易的多了，假如每章字數(shù)句數(shù)句式基本相同，只有某些對應(yīng)位置上的字不同，背下第一章安規(guī)律背其他兩章就輕而易舉了。

五、分解法。

背誦內(nèi)容較長時可將內(nèi)容分解背誦由少到多，直到背完為止。

六、嘗試法。

指導背誦時讓學生嘗試背誦，背誦步過去看一下原文，直到背完為止。

七、比較法。

有些詩文內(nèi)容大體相同但寫法相異，對于這類詩文采用比較法背誦如李白的.望廬山瀑布和蘇軾的題西林壁都是寫廬山的，但寫法有所不同，通過比較背誦避免混淆。

八、多樣背誦法。

在背誦過程中，可根據(jù)教材特點和學生實際情況采用接力背誦，小組背誦，同桌背誦，男女對抗背誦，等多種背誦形式，激發(fā)背誦興趣，培養(yǎng)學生積極進取和銳意競爭的意識。

九、配合背誦法。

背誦過程中還應(yīng)把讀寫查結(jié)合起來，讀就是學生朗讀時注意朗讀節(jié)奏，速度，語氣，應(yīng)讀出表情，語境，語義還要求學生能準確迅速寫出背誦內(nèi)容無錯字，漏句顛三倒四的情況出現(xiàn)，查就是檢查可以讓學生自查，小組互查，教師抽查，使背誦落到實處。

十、抄讀背誦法。

俗話說“抄一遍勝讀十遍”，指導學生背誦時可采用先讀再抄，抄完再讀等多種方法，使學生養(yǎng)成動手動腦的習慣，達到快速背誦的目的。

超極“書簽”學習點子。

準備好四個書簽，每天四個書簽都要往前移動，進行學習或復(fù)習。

第一個書簽是“開路先鋒”，它的主要任務(wù)是認真地閱讀，深入地思考，廣泛地聯(lián)想，并隨時查閱有關(guān)的資料。

認真學習完畢后，要將當頁的所有學習內(nèi)容，總結(jié)出一個又一個的問題（不能遺漏），將之寫在書上每頁最上面的空白處，然后根據(jù)這些問題，一一提問自己一遍（不要看書），能回答上來的，就算通過；回答不上來的，再回頭認真閱讀一遍，直至在不看書的情況下，可以用自己的語言，完整、準確、流暢地說出來。

第二個書簽的任務(wù)，是要復(fù)習前一天所學的東西（也就是第一個書簽所“掃描”過的內(nèi)容）。根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯著名的遺忘曲線，人的遺忘速度是先快后慢，因此如果能及時復(fù)習，也就是在自己對所學的材料還沒有遺忘的情況下，用不多的時間把所學的東西及時鞏固住。

然而有許多學習者，對于所學的東西，沒有能及時安排復(fù)習的時間，結(jié)果等到他們想復(fù)習的時候，學習的內(nèi)容已經(jīng)完全遺忘了。所以他們又得花原來同樣甚至是幾倍的時間重新學習（原本只需花很少的時間），這就很費時間而不經(jīng)濟了。

此外，從第二個書簽開始復(fù)習時，一定要先看第一遍學習時所羅列出的問題，而不要直接看原文。對于所列的問題，必須進行嘗試回憶，能完整、準確、順暢回答出來的算通過，若不能再去仔細看書，并在相應(yīng)的問題上標明記號。

嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過程。它要求大腦更積極地活動，同時又是一種自我檢查、自我監(jiān)督的過程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯誤，因此是提高學習積極性和效率的重要方法。

回答問題時應(yīng)盡量用自己的語言來表達，因為用自己的話來再現(xiàn)，會改善對材料的理解。理解不好的材料通常還停留在“別人的”語言形式上，而理解得好的材料，才容易翻譯成“自己的語言”初中地理。

第三個書簽離第二個書簽的距離，要比第二個書簽與第一個書簽的距離遠些。第三個書簽所復(fù)習的內(nèi)容，應(yīng)是一個星期前自己所學的內(nèi)容。除了完成與第二個書簽完全相同的程序以外，在第三個書簽的復(fù)習工作時，還應(yīng)注意把第一階段所學的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。美國教育心理學家布魯納認為，“人類記憶的首要問題在于組織”。一般說來，按照一個人自己的興趣和認識結(jié)構(gòu)組織起來的材料，就是最有希望在記憶中“自由出入”的材料。對材料進行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因為它把“別人”的語言形式，通過積極的智力活動，轉(zhuǎn)化為“自己的語言”。如數(shù)學中三角函數(shù)部分的內(nèi)容可整理為一二三四（一個推廣二類問題三組公式四個圖象及性質(zhì)）。

第四個書簽與第三個書簽相隔的更遠，它是復(fù)習和檢查一個月前學習的內(nèi)容。一般來說，經(jīng)過前三輪的學習與復(fù)習，絕大多數(shù)內(nèi)容都應(yīng)已熟練無誤地掌握。如果此時還有不熟和錯誤的地方，要加倍警惕，認真補漏，并做上記號，以備階段復(fù)習和最后總復(fù)習時提醒自己格外注意。

以上就是超級學習復(fù)習法的主要內(nèi)容，綜上所述，它有以下幾個優(yōu)點：

第一，穩(wěn)扎穩(wěn)打，令人有一種踏實感，有效感，避免產(chǎn)生急躁、焦慮、學不進去、不能專注等諸多不良的學習心理。

第二，省時高效，合理經(jīng)濟。此法安排學習復(fù)習間隔合理，大大少于一遍完成再來一遍的四輪復(fù)習的時間，卻遠遠高于單獨進行的四輪復(fù)習的效果。因為如前所述，一輪復(fù)習完成后，因與初次學習間隔時間過長、復(fù)習往往又變成了重新學習。

第三，監(jiān)督反饋，了然于胸。通過提問題再嘗試回憶的方法，可隨時了解哪些部分是自己已經(jīng)熟練掌握的了，哪些還不是，然后對不熟練的部分，集中精力打殲滅戰(zhàn)，既節(jié)省了時間，又保證了學習的質(zhì)量。

怎樣學習最有效。

提高是一個很重要的問題。許多成績不佳，往往起因于不高。不高往往由多因素造成。較低的學習、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。

一、學習問題自我評價。

每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

l．時間安排問題。

學習不良者應(yīng)該反省下列幾個問題：

（1）是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。

（2）學習是否常常沒有固定的時間安排。

（3）是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。

（4）是否是從來都只能在開頭的幾天有效。

（5）一周學習時間是否不滿10小時。

（6）是否把所有的時問都花在學習上了。

2．注意力問題。

（1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

（2）學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

（3）學習時是否常有想入非非的體驗。

（4）是否常與人邊聊天邊學習。

3．學習興趣問題。

（1）是否一見書本頭就發(fā)脹。

（2）是否只喜歡文科，而不喜歡理科。

（3）是否常需要強迫自己學習。

（4）是否從未有意識地強化自己的學習行為。

4.問題。

（1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題。

（2）是否經(jīng)常采用機械法。

（3）是否從未向?qū)W習好的同學討教過學習方法。

（4）是否從不向請教問題。

（5）是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問題，肯定的答案（回答“是”）越多學習方法，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

二、自我改進法。

3r法。

羅賓生（robinson）提出的sq3r法是提高學習效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。

（1）概覽（survey）：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。

（2）問題（question）：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，中的提問可增加你在上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關(guān)，就能更有的放矢。

（3）閱讀（read）：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用，這有助于提高你的量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。

（4）背誦（recite）：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達能力，且使更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

（5）（review）：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復(fù)習是最有效的，隨著時間的推移，復(fù)習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

2．自我塑造法。

上面介紹的sq3r法是一種學習方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學習上的問題。對于因其他原因而引起的學習問題，則還需綜合考慮運用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。

（1）選擇一個目標。經(jīng)過對學習效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬?。恋恰?，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視為畏途了。

（2）實行新的學習程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學習內(nèi)容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學習以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。

解惑篇--為什么會做的題不一定全做對？

是大眾化的，問題才是個人的，如果一味地記住，而不去審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題和弱項，再多的也未必能收到理想的效果。許多很努力，方法也沒什么不對之處，但是成績沒有起色，還是以前老樣子；有些同學抱怨說難題差不多都做了一遍，但時碰到同樣的題還是會犯錯；有的同學一進考場就犯怵，全無平日狀態(tài)……遇到這些問題怎么辦呢？本章，我們針對同學們時最容易出現(xiàn)的問題一一給予解答，希望對大家有所幫助學習規(guī)律。

很多時候，我們會做的題不一定能全做對，做對的題也不一定能拿到。很大一部分原因就出在沒有研究答案。研究答案是提高學習成績的一個重要環(huán)節(jié)，這一點在和文科學習中體現(xiàn)得尤其明顯。怎樣用最簡明準確的語言將你的意思表達出來？這也是一門學問。我認為，短期內(nèi)有效的方法就是研究參考答案。答案中所體現(xiàn)的答題思路、表達方式都是我們要盡力模仿的，將自己的答案與參考答案相比較，從中發(fā)現(xiàn)不同之處，改起來也就有了明確的方向。

努力才有好成績篇十二

這個問題――其實是有標準答案的――“世間所有的成績不理想都是努力錯了方向”

翻譯一下就是：學習方法出錯了唄。

下面就請吳老師來談?wù)勊窃鯓釉谟斡局形虺鰧W習方法真諦的。

我小的時候就想培養(yǎng)一個興趣，可是我們那兒物質(zhì)財富很匱乏，精神財富更是沒有，所以大家就地取材，建議我在天然泳池，也就是一個池塘，學習游泳。但是一直沒有學會，我哥哥擔任我的游泳教練，但是他也不會游泳。

剛開始我還不知道，只看他天天監(jiān)督我練習游泳，自己卻在練習燕子三抄水這種踏雪無痕的輕功。我很驚訝，你不是會游泳嗎，還抄什么水啊。他回答，“游泳太難，我還沒有學會。當年我爸爸教我游泳時，相信什么破釜沉舟的理念，直接把我抱起來扔水里，以為我沒有退路情急之下能學會，結(jié)果這一招還真靈，我一掉進水里就直接沉底了?！?/p>

我問，那你學會了嗎？他回答，“學會潛水了。還學會了水底行走。就是我們這水里螃蟹太多，所以很少潛水了。不然水底下走一段再上來，身上會掛一身螃蟹。舌頭上都能掛著一個?！?/p>

我聽完，覺得還是游泳好，于是就繼續(xù)練習。哥說，對你，我必須因材施教，因為你也沒什么才，所以我們就循序漸進，你先趴在池塘旁邊，用雙腳撲騰水，保證你的身體漂在上面。這樣不到一個月，你就有感覺了，你先練著，我去抄水了！

于是大夏天的中午，我就這么趴在池塘邊，池塘邊的榕樹上，知鳥在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有我妹還停在上面。我呢就這么專心致志地撲騰水。半個月之后，哥哥問，腳有感覺了嗎？我說昨天有，今天又沒有了，都麻了。哥哥說，那就說明差不多了，你現(xiàn)在把雙手松開，扒拉水，我手一松，頭部就直接沉底了，腳倒是還在上面撲騰，然后雙手抓著水底下的水草就這么前進了，這一招也還不錯，至少也能走，但是走不遠，不一會兒就有點暈，于是趕緊站起來，才發(fā)現(xiàn)那水也只到我腰部。

哥哥問，你這挺好啊，跟我潛水一個性質(zhì)啊，不過你是倒立著潛的，你為什么出來了？我回答，沒啥，就是頭有點暈，可能是倒立著大腦充血了。哥哥咯咯地笑，你是缺氧.

就這樣，堅持不懈地跟著我哥學了半年，后來越學越?jīng)]信心，后來發(fā)展到用臉盆洗臉的時候都有點害怕，擔心嗆著自己，到現(xiàn)在再也不敢學了，每每看到幾歲的甚至幾個月的小孩子在水里自由自在地翱翔，我就在想，到底是什么原因讓我成功地成為一個失敗的典型，后來才明白，方法，是一切的根本，方向錯了，停下來就是進步。

1認真“聽”的習慣。

同學們需要在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問題，但卻是學習的根本。

2積極“想”的習慣。

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于思維活動之中，這是提高學習質(zhì)量和效率的重要保證。思考、回答問題一般要達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年級的升高，思考問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。

3獨立“做”的習慣。

練習是學習的重要組成部分和自然延續(xù)，可以說是取得好成績最為關(guān)鍵的步驟。系統(tǒng)而獨立的練習技能鞏固知識又能找到不足，而深度練習是開拓思維，融匯方法的最好方法。

4善于“問”的習慣。

俗話說：“好問的孩子必成大器”。有些孩子喜歡自己鉆研，這樣固然很好，但有時候陷在自己的思維中不能跳出來反而限制了解題。遇到百思不得其解的問題一定要及時的問老師和同學。請教的好處不僅在于解決問題，而且還能學習別人的思維方式。將別人的想法和自己的思維對照，舉一反三，做到這些可以說再無難題。

5勇于“辯”的習慣。

討論和爭辯是思維最好的媒介，也就是大師們常說的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辯越明，和同學一起討論問題，不僅能碰出是相對的火花，還有學習的樂趣。

6早“學”的.習慣。

從學習的認識規(guī)律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習教材可以幫助了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預(yù)習的重要性更加突出。

7反復(fù)“查”的習慣。

培養(yǎng)學生檢查的能力和習慣，是提高數(shù)學學習質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。如果說會做題是拿高分的基礎(chǔ)，那會檢查題則是高分（甚至滿分）的保障。

8客觀“評”的習慣。

學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

9有心“集”的習慣。

在學習中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經(jīng)常犯，錯題本就是必須的了。中高考狀元每科都會有一個錯題本，其實大多數(shù)學生都有，但用好的卻很少。用好錯題本是關(guān)鍵。

努力才有好成績篇十三

1、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

2、靠山山會倒，靠水水會流；靠廟廟會塌，靠神神會跑；靠自己永遠靠得牢！

4、你將會成為了不起的人——-激勵會在孩子身上產(chǎn)生神奇的效應(yīng)。

5、孩子，你學會了珍惜別人的給予，老師為你的進步而由衷地高興。

6、當你深陷囫圇，疾病纏身，想自暴自棄時，要時刻謹記：一切皆有可能（李寧）！這樣思路決定出路，健康成就未來（海王），同樣你也會再一次挺立起來。哥們兒，justdoit（耐克）！

7、慈母心中情，為子永不移。母愛最貼心，處處顯溫情。明月當空照，難忘守護影。成長坎坷路，浸潤教導音。從未想回報，默默護犢深。母親節(jié)到來，愿母親身體健康，笑口常開！

8、你將會成為了不起的人。

9、品德比分數(shù)更重要——-讓孩子明白人品比任何都重要。

10、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老喜歡肯動腦筋的同學！

11、昨晚多幾分鐘的預(yù)習準備，今天上課少幾十分鐘的煩惱。

12、對你這次的成績還滿意，不過進步不大，不要對自己沒有信心，要踏踏實實的學嗎？一步一個腳印。

13、成功是屬于最有力量的人。在這里，“力量”是指有文化、有知識、有能力。

14、小疑有小進，大疑有大進！

15、路是自己選的，就要對自己負責。

16、我愿意俯伏著，跪在你的寶座之下，吻你的裙邊、鞋兒；即使不然，那么我的心肝，我就吻你踐踏過的泥土和灰塵！

17、你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力??！

18、你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。既然無處可躲，不如傻樂。既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有凈土，不如靜心。既然沒有如愿，不如釋然。

19、你和書本一定是好朋友吧，要不你怎會知道那么多。

20、用笑去面對困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個堅強的男子漢。

21、凡事都要問一問自己的良心——-教孩子做事一定要講良心。

22、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

23、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關(guān)系，再說一遍！

24、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！

25、當你能飛的時候就不要放棄飛，當你能夢的時候就不要放棄夢。

26、誠實是做人的第一美德——-培養(yǎng)孩子高尚的品行。

27、你自己解決這個問題——-讓孩子學會直面挫折和困境。

28、凡事都要有個計劃，學習也一樣——-讓孩子學會制定學習計劃。

29、只要認真細心，什么也難不倒你！

30、你對大家非常重要！

31、敏而好學，不恥下問?！撜Z公冶長。

32、只要今天比昨天強就好。

33、沒有汗水，就沒有成功的淚水。

34、你已經(jīng)很努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了失誤的原因，我們離成功更近了。

35、想好了再說，你肯定行的！

36、你的進步可真大，老師為你感到高興！

37、精神，就像春風，當它駘蕩過原野，冰河便將咯郎地解凍，枝頭便將抽出耀眼的新綠，花朵便將紛紛綻放。振作精神，世界便會改觀，陽光便會展現(xiàn)，勝利便將來到。

38、每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。

39、自尊，是高尚的品德；自愛，是自尊的延伸；自信，是成功的源泉；自立，是成功的保障；自強，是成功的希望。愿自尊自愛的你，學會自信、自立、自強，為明天的成功而自豪！

40、你的想法真不錯，向你學習。

41、你的辦法很好，你能把這件事認真完成嗎？

42、自信是邁向成功的第一步。

43、你蘊含著無限的潛力，發(fā)掘它會得到意想不到的結(jié)果。

44、雖然你暫時沒成完成這個任務(wù)，但我知道為此你下了很大的工夫。

45、你將來會成大器的`，好好努力吧。

46、你已經(jīng)讀懂了一點，再想想，一定會想得更清楚。

47、只要今天比昨天強就好！

48、好孩子，自己的事自己做。

49、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子多動腦的同時還要多動手。

50、把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！

51、愿我的弟兄如同以撒，誠實勇敢、信靠順服，如展翅飛騰的鷹；愿我的姊妹如同利百加，溫柔善良、勤勞才德，如多結(jié)果子的葡萄樹！

52、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你幸福人生最大的資產(chǎn)。

53、自信是墻，支撐知識之梯；伸開時間之手，抓住機會之尾；邁開智慧之腿，用誠懇的腳，登上事業(yè)之梯，祝應(yīng)聘成功，機會難得。

54、跌到了，要自己爬起來。

55、你真是太有趣了。

56、朋友之間要相互信任和理解。

57、好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。

58、只當觀眾的人永遠領(lǐng)不到金牌。

59、不知理義，生于不學。

61、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

62、外在壓力增加時，就應(yīng)增強內(nèi)在的動力。

63、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

64、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！

65、你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

66、我知道你能做到。

67、天下大事，必做于細。做事認真專一，你將走向成功。

68、你提出的數(shù)學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心??！

69、既然痛苦也是一日，為何不笑？既然悲傷也是一日，為何不樂？既然無奈也是一日，為何不喜？既然困惑也是一日，為何不悅？不管遇到什么，也要告訴自己一定快樂！

70、父親母親對你多年來的付出，卻沒有想得到什么回報。他們只希望你能快快樂樂成長、學習如果他對你只有一點點的恩情，你也應(yīng)當回報他，所謂“滴水之恩，涌泉相報”，就是這樣，感恩是我們中華美德，是我們與生俱來擁有的，感恩他人。

71、小王上班總是懶懶散，沒精打采的。有一天，經(jīng)理把他叫到辦公室，說：我不知道你的婚姻狀況如何，但是我對你只有一個建議：如果你是單身，就請盡快結(jié)婚；如果你已結(jié)婚，就請趕快離婚！

72、孩子，你一點也不笨——-尊重與信任讓孩子變得信心十足。

73、如果有人問我：“你的快樂是什么？”我想我可以明確的告訴你，我的快樂就是：學習。因為它容納了我所有的歡樂。

74、人能走多遠？這話不要問雙腳，而是要問志向；人能攀登多高？這話不要問身軀，而是要問意志；人能創(chuàng)造多少？這話不要問雙手，而是要問智慧；人能看多遠？這話不要問眼睛，而是要問胸襟。

75、沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

76、雨水時節(jié)到，快樂的雨滴沁潤你，欣喜不已；吉祥的雨點籠罩你，好運連連；健康的雨水浸泡你，福壽無邊；美好的雨花祝福你，幸福無限。愿你你樂享雨水時節(jié)，茁壯成長，幸福永遠！

77、知道嗎？老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服！

78、俗話說，謀事在人，成事在天，俗話又說，功夫不負有心人，人定勝天。蹉跎風云生活，百般回味曲折，勇敢一搏，向著心中的夢，唱出大膽生活！

79、認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。

80、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

81、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。

82、你做得非常好。

83、我的弟弟是小學五年級的學生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，一對大眼睛烏黑發(fā)亮，一笑，嘴邊還有兩個小酒窩。他的個兒跟我差不多，有人還以為我們是雙胞胎哩。其實，他才剛過十歲，比我小三歲。

84、心累之人要學會微笑，出門一笑，海闊天空。要肯定自己，接納自己，欣賞自己，喜歡自己，追求完美的同時，容納自己的不足與毛病。一個人只有欣賞自己，也才能對自己有信心。不妨學學板橋的糊涂，也不妨模仿阿q的自嘲，勇敢地面對今天，更好地笑對明天。

85、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

86、小小的個子，細細的聲音，細密的心思，別具一格的想法使你惹人喜愛，文文靜靜的卓犖犖如能更大聲、大膽、大方，就會成為一個更優(yōu)秀的孩子。祝你成功！

87、你是一個很優(yōu)秀的孩子，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢？勇敢些吧！，孩子。

88、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

89、孩子，你的畫真漂亮，相信你的字也能寫得更漂亮。

90、將心情放成長長的線，讓快樂風箏悠閑飄；將歲月編成密密的結(jié)，把思念小草輕輕繞；將祝福裁成濃濃的情，愿遠方朋友甜甜笑。真真心意，愿你如意。

91、你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！

92、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色！

93、以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。

94、當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。

95、多么精彩的語言，老師欣賞你！

96、如果我是你的男朋友，我會因為你而銘記一首歌，將來不論走到哪里，聽到那首歌都會讓我駐足，讓我想起你。

97、你敢第一個站起來發(fā)表意見，勇氣可嘉。

98、路是自己選的，就要對自己負責——-讓孩子學會對自己負責。

99、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

100、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

努力才有好成績篇十四

《靠自己去成功》這本書是作者寫給女兒的書。書里教給自己的女兒怎么樣走在人生的道路上，怎么樣靠自己去成功，還有一些怎么樣做人道理和哲理。其中談寫作對我的幫助很大，里面說：“那方法不是由我發(fā)明，而是我在做電視記者時學到的，也就是掌握人、地、事、時、物的重點?！蔽铱吹綍r才發(fā)現(xiàn)自己以前寫作文的時候老覺得作文難寫，看完之后才發(fā)現(xiàn)寫作文其實一點也不難。另外談睡眠的幫助對我也很大，因為里面講了干什么事都不能拖，要用時間來逼自己才行。

我讀完之后發(fā)現(xiàn)，這里面談的內(nèi)容就是我的錯誤、毛病、缺點。通過看這本書，我的錯誤、毛病、缺點，基本上已經(jīng)改掉了許多，優(yōu)點也增加了許多，使我進步了許多。

通過看這本書讓我征實了我爸爸對我說的一句話?！白x書可以明理，知識改變命運。”所以我要多看一些能增長我知識的書。這樣才能改變我將來的命運。

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