聘任書基本格式及范文(模板12篇)

市場調(diào)研是一種通過收集和分析各方面的信息來研究市場需求和競爭情況的方法，它能夠幫助企業(yè)制定市場策略。總結(jié)應(yīng)該具有邏輯性和連貫性，使讀者能夠清楚地理解和領(lǐng)會你的觀點(diǎn)。在此，小編整理了一些總結(jié)寫作技巧和實(shí)例，期望對大家的寫作有所啟發(fā)。

聘任書基本格式及篇一

聘任書。

怎么寫?有什么格式?下面一起來看看小編為大家?guī)淼钠溉螘靖袷郊胺段?，歡迎閱讀參考!

聘任書，它是用于聘任書某些有專業(yè)特長或名望權(quán)威的人完成某項(xiàng)任務(wù)或擔(dān)任某種職務(wù)時的書信文體書。聘任書在應(yīng)用寫作中起著重要的作用。

聘任書格式內(nèi)容一般分為標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五個部分。

一、標(biāo)題。

聘書。

往往在正中寫上“聘書”或“聘任書”字樣，有的聘書也可以不寫標(biāo)題。已印制好的聘書標(biāo)題常用燙金或大寫的“聘書”或“聘任書”字樣組成。

二、稱謂。

聘任書上被聘者的姓名稱呼可以在開頭頂格寫，然后再加冒號;也可以在正文中寫明受聘人的姓名稱呼。常見的印制好的聘書則大都在第一行空兩格寫“茲聘任……”。

三、正文。

聘書的正文一般要求包括以下一些內(nèi)容：首先，交待聘任的原因和請去所干的工作，或所要去擔(dān)任的職務(wù)。其次，寫明聘任期限。如“聘期兩年”、“聘期自20xx年2月20日至20xx年2月20日”。再次，聘任待遇。聘任待遇可直接寫在聘書之上，也可另附詳盡的聘約或公函寫明具體的待遇，這要視情況而定。另外，正文還要寫上對被聘者的希望。這一點(diǎn)一般可以寫在聘書上，但也可以不寫，而通過其它的途徑使受聘人切實(shí)明白自己的職責(zé)。

四、結(jié)尾。

聘書的結(jié)尾一般寫上表示敬意和祝頌的結(jié)束用語。如“此致——敬禮”、“此聘”等。

五、落款。

落款要署上發(fā)文單位名稱或單位領(lǐng)導(dǎo)的姓名、職務(wù)，并署上發(fā)文日期，同時要加蓋公章。

為提高我院的科研水平，本院成立了科研項(xiàng)目評估委員會，特聘任________教授為該委員會學(xué)術(shù)顧問，指導(dǎo)我院的科研工作。

此致敬禮!

____市____學(xué)院(蓋章)。

院長：________(蓋章)。

____年____月____日。

聘任書基本格式及篇二

悼詞，在為逝者舉行的追悼會上所作的講話或文章，專用于對逝者的哀悼。悼文一般包括以下三方面的內(nèi)容：

一、點(diǎn)明悼念對象，通俗介紹其生前身份、

簡歷。

因何逝世逝世時間終年歲數(shù)等。

二、扼要地介紹逝者生前的事跡，突出其對社會的貢獻(xiàn)，恰如其分地評價其一生。

三、對逝者表示哀悼，并勉勵生者化悲痛為力量，以實(shí)際行動做好工作來紀(jì)念逝者。悼詞一般由較有威望或地位的人宣讀，國葬的悼詞，在中國習(xí)慣上由繼位者宣讀。

通常來講悼詞沒有固定的格式，但宣讀體悼詞形式卻相對穩(wěn)定，這里主要介紹一下宣讀體悼詞的格式寫法。宣讀體悼詞主要由三部分構(gòu)成。

標(biāo)題的組成方式有兩種情況。一種是直接由文種名稱承擔(dān)標(biāo)題。如《悼詞》。另一種由死者姓名和文種名共同構(gòu)成。如《在宋慶齡同志追悼會上的悼詞》。

悼詞的正文通常由開頭、中段、結(jié)尾三部分構(gòu)成。

以沉痛的心情說明召開或參加此次追悼會的目的，盡可能全面而準(zhǔn)確地說明死者的職務(wù)、職稱和稱呼，以示尊崇，要注意這些稱呼之間的先后排列順序。接著簡要地概述死者何年何月何日何時何原因與世長辭，以及所享年齡等。

承接開頭、緬懷死者。這是悼詞的主體部分。該部分主要由兩方面組成。一是介紹死者的生平事跡，即對死者的籍貫、學(xué)歷以及生平業(yè)績進(jìn)行集中介紹，應(yīng)突出死者對人民、對社會的貢獻(xiàn)。二是對死者的思想、精神、作風(fēng)、品質(zhì)、修養(yǎng)等作出綜合的評價，介紹其對他人和社會產(chǎn)生的積極影響。如鼓舞、激勵了青年人，為后人樹立了榜樣等。該部分的介紹可先概括地說，再具體介紹;也可先具體地介紹，再概括地總結(jié)。

主要寫明生者對死者的悼念及如何向死者學(xué)習(xí)、繼承其未竟的事業(yè)、化悲痛為力量，為國家、為社會作出更大的貢獻(xiàn)等內(nèi)容。最后要寫上“永垂不朽”、“精神長存”或“安息吧”之類的話。悼詞的結(jié)尾要積極向上，不應(yīng)該是消極的。所以最后的結(jié)尾盡量不用“安息吧”這句話。因?yàn)椤鞍蚕伞笔俏鞣教熘鹘虨樗勒吲e行儀式時用的一句話，這里面含有人生在世是痛苦的，只有死后才能幸福的消極思想。

悼詞一般在開頭就已介紹了參加追悼會的人員情況，所以悼詞的最后落款一般只署上成文的日期即可。

1.明確寫悼詞的目的是主要介紹死者的生平事跡，歌頌死者生前在革命或建設(shè)中的功績，讓人們從中學(xué)習(xí)死者好的思想作風(fēng)，繼承死者的遺志。但是這種歌頌是嚴(yán)肅的，不夸大，不粉飾，要根據(jù)事實(shí)，作出合理的評價。

2.要化悲痛為力量。有的死者生前為黨為人民做了很多好事，他們的美德會時時觸動人們的心靈，悼詞應(yīng)勉勵生者節(jié)哀奮進(jìn)。

3.語言要簡樸、嚴(yán)肅、概括性強(qiáng)，這也是寫悼詞應(yīng)注意的問題。

聘任書基本格式及篇三

賀信慶祝書信的總稱，關(guān)于賀信，你了解多少呢?下面是關(guān)于賀信基本格式，歡迎欣賞!更多精彩內(nèi)容盡在賀信頻道。

賀信一般由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題賀信的標(biāo)題通常由文種名構(gòu)成。如在第一行正中書寫“賀信”二字。

(二)稱謂頂格寫明被祝賀單位或個人的名稱或姓名。寫給個人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。稱呼之后要用冒號。

(三)正文賀信的正文要交待清楚以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢狀況，說明對方取得成績的大背景，或者某個重要會議召開的歷史條 件。第二，概括說明對方都在哪些方面取得了成績，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信 ，要概括說明對方的貢獻(xiàn)及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達(dá)自己真誠的慰問和祝福。要寫 些鼓勵的`話，提出希望和共同理想。

(四)結(jié)尾結(jié)尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭取更大的勝利”、“祝您健康長壽”等 。

(五)落款寫明發(fā)文的單位或個人的姓名、名稱，并署上成文的時間。

聘任書基本格式及篇四

《發(fā)言稿基本格式》是本站演講稿格式欄目為您精心準(zhǔn)備的，更多精彩內(nèi)容請收藏本站(ctrl+d即可)!

1.開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對全文做簡明的總結(jié)。

2.匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)、情況的發(fā)言，內(nèi)容比較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經(jīng)驗(yàn)介紹、體會收獲等，這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫出來，構(gòu)成一篇比較完整的文章。

寫發(fā)言稿時，要注意三點(diǎn)：

如果是匯報(bào)性的.發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。

2條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。

3語言簡潔明快。發(fā)言要直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運(yùn)用大眾語言。

聘任書基本格式及篇五

聘書的正文一般要求包括以下一些內(nèi)容：首先，交待聘任的`原因和請去所干的工作，或所要去擔(dān)任的職務(wù)。其次，寫明聘任期限。如“聘期兩年”、“聘期自20xx年2月20日至20xx年2月20日”。再次，聘任待遇。聘任待遇可直接寫在聘書之上，也可另附詳盡的聘約或公函寫明具體的待遇，這要視情況而定。另外，正文還要寫上對被聘者的希望。這一點(diǎn)一般可以寫在聘書上，但也可以不寫，而通過其它的途徑使受聘人切實(shí)明白自己的職責(zé)。

聘任書基本格式及篇六

unjs網(wǎng)為您帶來基本醫(yī)療保障的相關(guān)內(nèi)容。

基本醫(yī)療保障:所謂基本醫(yī)療保障是指保證職工在患病時能得到目前所能提供給他的、能支付得起的、適宜的治療技術(shù)，它包括基本藥物、基本服務(wù)、基本技術(shù)和基本費(fèi)用等內(nèi)容。

[基本醫(yī)療保障]。

聘任書基本格式及篇七

尊敬的先生/小姐：

您好！本人欲申請貴公司網(wǎng)站上招聘的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工程師職位。我自信符合貴公司的要求。

今年7月，我將從清華大學(xué)畢業(yè)。我的碩士研究生專業(yè)是計(jì)算機(jī)開發(fā)及應(yīng)用，論文內(nèi)容是研究linux系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的應(yīng)用。這不僅使我系統(tǒng)地掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)及維護(hù)方面的`技術(shù)，同時又使我對當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有了深刻的認(rèn)識。

在大學(xué)期間，我多次獲得各項(xiàng)獎學(xué)金，而且發(fā)表過多篇論文。我還擔(dān)任過班長、團(tuán)支書，具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了整個世界的發(fā)展，我愿為中國互聯(lián)網(wǎng)和貴公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

隨信附有我的個人簡歷表。如有機(jī)會與您面談，我將十分感謝。

聘任書基本格式及篇八

本站工作計(jì)劃欄目小編為您整理了《策劃書基本格式》，希望對大家的工作有所幫助。更多工作計(jì)劃信息就在本站。

策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“年月大學(xué)活動策劃書”，置于頁面中央，當(dāng)然可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。

活動背景

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述;具體項(xiàng)目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動機(jī)。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點(diǎn)、機(jī)會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對過去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過對情況的預(yù)測制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。

策劃書的活動目的、及活動的意義

寫清資源需要

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的.地方，如使用活動中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。

活動開展

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等;對策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時間的先后順序排列，繪制實(shí)施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會場服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

活動的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

聘任書基本格式及篇九

以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。

二、活動背景。

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動機(jī)。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點(diǎn)、機(jī)會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對過去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過對情況的預(yù)測制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。

三、

活動目的、意義和目標(biāo)。

四、資源需要。

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如使用活動中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。

五、活動開展。

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時間的先后順序排列，繪制實(shí)施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

活動的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)。

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。

八、活動負(fù)責(zé)人及主要參與者。

聘任書基本格式及篇十

一、教材分析。

集合的基本運(yùn)算是高中新課標(biāo)a版實(shí)驗(yàn)教材第一冊第一章第一節(jié)第三課時的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了集合的概念和基本關(guān)系，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用，本節(jié)內(nèi)容在近年的高考中主要考核集合的基本運(yùn)算，在整個教材中存在著基礎(chǔ)的地位，為今后學(xué)習(xí)函數(shù)及不等式的解集奠定了基礎(chǔ)數(shù)形結(jié)合的思想方法對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中有著鋪墊的作用。

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)及內(nèi)容以及教材地位和作用，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，依據(jù)新課標(biāo)制定以下教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)。

1，知識與技能目標(biāo)：根據(jù)集合的圖形表示，理解并集與交集的概念，掌握并集和交集。

的表示法以及求解兩個集合并集與交集的方法。

2，過程與方法目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)舊知，引入并集與交集的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的能力，使學(xué)生的認(rèn)知由具體到抽象的過程。

3，情感態(tài)度與價值觀：積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)他們用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)精神以及合作交流的意識。

根據(jù)上述地位與作用的分析及教學(xué)目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，

三，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：并集與交集的概念的理解，以及并集與交集的求解。

難點(diǎn)：并集與交集的概念的掌握以及并集與交集的求解各自的區(qū)別于聯(lián)系。

為了突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，接下來談?wù)劚竟?jié)課的教法及學(xué)法；

四、教學(xué)方法與學(xué)法。

本節(jié)課采用學(xué)生廣泛參與，師生共同探討的教學(xué)模式，對集合的基本關(guān)系適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)回顧以作鋪墊，對交集與并集采用文字語言，數(shù)學(xué)語言，圖形語言的分析，以突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，通過啟發(fā)式，觀察的'方法與數(shù)學(xué)結(jié)合的思想指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

那么在本節(jié)課中我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的，

五、教學(xué)過程。

1復(fù)習(xí)舊知、引入主題。

問題1、實(shí)數(shù)有加法運(yùn)算，類比實(shí)數(shù)的加法運(yùn)算，集合是否也可以“相加”呢？

由此引入了本節(jié)課的課；集合的基本運(yùn)算，并讓學(xué)生觀察這樣三個集合。

通過對以上集合的觀察、比較、分析、學(xué)生容易得出集合c里面的元素由集合a或b里邊得元素組成，像這樣的關(guān)系我們把它叫做并集，得出并集的概念后我會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并集里邊的關(guān)鍵詞“或”字，（為了使學(xué)生加深對“或”字的理解，我會舉出生活中的例子，書記或主任去開會，這里有三層意思：（1）書記去開會，（2）主任去開會，（3）書記和主任都去開會類比這個例子讓學(xué)生自己歸納出并集中“或”的三層意思）。

引入并集的符號“”，并用數(shù)學(xué)語言描述a與b的并集:或}介紹veen圖。

再對例5的講解，讓學(xué)生會用數(shù)軸來求解并集，

學(xué)生學(xué)習(xí)了并集含義之后，我會讓學(xué)生思考這樣一個問題，

問題2：除了并集之外，集合還有其他的運(yùn)算嗎？并讓他們觀以下的集合：

讓學(xué)生完成書上的練習(xí)，

1、課堂練習(xí)，反饋信息。（p11，1、2題）。

在以上的環(huán)節(jié)中，老師只起了引導(dǎo)的作用，而學(xué)生是主體，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在老師的引導(dǎo)下的知識在創(chuàng)造。

2、課堂小結(jié)，自我評價。

通過提問，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識、思想方法進(jìn)行小結(jié)，形成知識系統(tǒng)，用激勵性的語言加以點(diǎn)評，讓學(xué)生思想盡量發(fā)揮完善。

3、作業(yè)布置，反饋矯正。（p12，6、7）。

六、板書設(shè)計(jì)。

集合的基本運(yùn)算。

一、并集例4，引入。

1，例5，a={}。

2，例6，b={}。

聘任書基本格式及篇十一

悼詞本沒有固定的格式，但為了體現(xiàn)這種文體的獨(dú)特性，悼詞也就有了基本的格式。悼詞一般由標(biāo)題、正文、落款和日期組成。

(1)直接寫悼詞。這種是最簡潔的形式，一般只用在家庭內(nèi)部的追悼會上。

(2)可以寫“沉痛悼念×××同志”，這種標(biāo)題較為正式，可用在上級為下級寫的悼詞中。

(3)可以寫“在×××同志追悼會上的講話”，這是最為正式的標(biāo)題形式，一般用在比較重要人物的追悼會上，如《在宋慶齡同志追悼會上的講話》。

悼詞的正文是悼詞的核心部分，一般分為開頭、中段、和結(jié)尾。

(1)正文開頭一般是介紹參加追悼會的目的，逝者的生平，以及逝者是什么原因去世的。

(2)正文的中段最重要的部分。總體思想是追述逝者的過去經(jīng)歷，對其各方面進(jìn)行一番綜合評價，通過其生平事跡來總結(jié)逝者的一生，然后再表達(dá)自己的沉痛的心情。

(3)再次表達(dá)自己的沉痛心情，或者寫明生者對死者的悼念及如何向死者學(xué)習(xí)，繼承其未竟的事業(yè)，為國家、為社會作出更大的貢獻(xiàn)等內(nèi)容。

悼詞的素材要真實(shí)，評價要恰如其分，語言要親切、質(zhì)樸、悼念和敬意，以及化悲痛為力量的決心。

落款寫上自己的名字或者自己和逝者的關(guān)系就可以了。日期一般寫追悼會當(dāng)天的日期。

雖然以上是悼文的基本格式，但評價悼文的好與否并不拘于這種基本格式。如1946年10月4日，在李公樸、聞一多的追悼大會上，鄧穎超代表周恩來在會上宣讀了一篇極其悲憤、堅(jiān)毅的簡短悼詞。全文如下：

今天在此追悼李公樸、聞一多兩先生，時局極端險惡，人心異常悲憤。但此時此地，有何話可說?我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉道者默誓：心不死，志不絕，和平可期，民主有望，殺有者終必覆滅。

因此一篇好的悼文，最重要的是其表達(dá)的情感能否引起他人的共鳴和是否能起到號召作用，當(dāng)然也在于宣讀者對于追悼會現(xiàn)場的把握。因而悼詞的基本格式只是悼詞的一個方面。

聘任書基本格式及篇十二

頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。宣讀頒獎詞的方式，可以讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評價。

撰寫頒獎詞，要努力做好以下幾點(diǎn)：

其一，表達(dá)人物個性特點(diǎn)。從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下人物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。人物事跡點(diǎn)到為止。

閻肅“感動中國”人物頒獎詞：

鐵馬秋風(fēng)、戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。唱紅巖，唱藍(lán)天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。是一滴水，你要把自己溶入大海;是一樹梅，你要讓自己開在懸崖。一個兵，一條路，一顆心，一面旗。

《敢問路在何方》《我愛祖國的藍(lán)天》《唱臉譜》《團(tuán)結(jié)就是力量》……這些被置于藝術(shù)殿堂寶座的藝術(shù)作品，都出自著名文學(xué)家、詞作家、劇作家閻肅之手。1950年，20歲的閻肅來到西南青年文工團(tuán)，自那時起，閻肅就常常跑基層，慰問廣大官兵，把官兵們的生活點(diǎn)滴作為自己的創(chuàng)作素材。為了創(chuàng)作歌劇《江姐》，閻肅來到重慶渣滓洞體驗(yàn)生活，反銬雙手，戴上腳鐐，并坐上老虎凳來真實(shí)感受當(dāng)年共產(chǎn)黨員英勇不屈的革命精神。閻肅20“感動中國”人物頒獎詞符合軍旅藝術(shù)家的特征，“一個兵，一條路，一顆心，一面旗”高度概括了閻肅的人生及其藝術(shù)影響力，也表達(dá)了對老一輩藝術(shù)家的敬仰情懷。

其二，巧用修辭格。語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊(yùn)豐富，具有生動、形象的特點(diǎn)，同時還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。

錢學(xué)森“感動中國”人物頒獎詞：

在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

這篇百字頒獎詞，靈活運(yùn)用了對比、對偶和排比等修辭手法，客觀全面地概括了錢學(xué)森為祖國的科學(xué)技術(shù)所做的巨大貢獻(xiàn)?！霸谒睦?，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕”，是對科學(xué)家錢學(xué)森高尚品德的熱情謳歌。讀來情滿山河，激動人心。

其三，評價觸及人物或事物內(nèi)核?？v深開掘，彰顯人物的.精神。要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的思想品質(zhì)等，最好能體現(xiàn)一定的哲理。文學(xué)獎的頒獎詞針對的主要對象不是作家而是作品，其內(nèi)核是作品的思想內(nèi)容、表達(dá)形式及其社會意義。

王蒙年茅盾文學(xué)獎頒獎詞：

在王蒙與新疆之間，連接著綿長繁茂的根系。這片遼闊大地上色彩豐盛的生活，是王蒙獨(dú)特的語調(diào)和態(tài)度的重要源頭?！哆@邊風(fēng)景》最初完稿于近四十年前，具有特定時代的印痕和局限，這是歷史真實(shí)的年輪和節(jié)疤，但穿越歲月而依然常綠的，“是生活，是人，是愛與信任，是細(xì)節(jié)，是傾吐，是世界，是鮮活的生命”。在中國當(dāng)代文學(xué)中，很少有作家如此貼心、如此滿懷熱情、如此飽滿生動地展現(xiàn)多民族共同生活的圖景，從正直的品格、美好的愛情、誠實(shí)的勞動，到壯麗的風(fēng)景、絢爛的風(fēng)俗和器物，到回響著各民族豐富表情和音調(diào)的語言，這一切是對生活和夢想的熱誠禮贊，有力地表達(dá)了把中國各民族人民從根本上團(tuán)結(jié)在一起的力量和信念。

這段頒獎詞是對王蒙長篇小說《這邊風(fēng)景》的客觀評價，也是對這部經(jīng)典作品的熱情頌歌。“在中國當(dāng)代文學(xué)中，很少有作家如此貼心、如此滿懷熱情、如此飽滿生動地展現(xiàn)多民族共同生活的圖景……”頒獎詞中，連用三個“如此”，既概括表述了王蒙小說的敘述風(fēng)格，又表達(dá)了評委會對王蒙小說藝術(shù)的肯定與頌揚(yáng)。“……這一切是對生活和夢想的熱誠禮贊，有力地表達(dá)了把中國各民族人民從根本上團(tuán)結(jié)在一起的力量和信念。”此句高度概括了《這邊風(fēng)景》的內(nèi)容和主題，贊美之情溢于言表。

指導(dǎo)中學(xué)生寫頒獎詞，是中學(xué)語文教師的重要教學(xué)任務(wù)之一。其一，培養(yǎng)中學(xué)生對英雄人物的崇敬和熱愛的情懷；其二，在指導(dǎo)學(xué)生研究人物歷史及其貢獻(xiàn)的同時，可以讓學(xué)生在潛意識中得到熏陶和啟迪；其三，寫作的過程是訓(xùn)練學(xué)生思維、提高學(xué)生思想覺悟的過程。

以下是給中國古代文化名人撰寫的頒獎詞：

孔子：《詩經(jīng)》三百，《春秋》去來，手指磨破了書簡，執(zhí)著灑滿了人間；三千弟子，七十二賢人，因人施教，循循善誘。你不僅是千年文化的祖師，更是睿智慈祥的長者。仁義禮智，是炎黃子孫的風(fēng)骨；孝悌忠信，是中華民族的品格。你是至圣先師，豐碑不朽。（馮莞淇）。

陶淵明：“少無適俗韻，性本愛丘山?！蹦阕蕴栁辶壬?，一生酷愛山水田園。不為五斗米折腰的清高使你成為東晉時代的一抹亮色?！爸圻b遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”是你辭官后的怡然自得，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”是你崇高的氣節(jié)。你用詩擁抱山水田園，用詩點(diǎn)亮恬靜的人生。（史佩潔）。

李白：你與酒相依，以詩為伴。你從蜀道走來，微微昂頭，留下一身豪放；你從詩國走來，揮揮衣袖，即是半個盛唐。你有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的叛逆不羈，也有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的胸中柔情。驚世才華是你，飄逸如仙是你。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。一筆，一紙，一酒，譜寫詩歌傳奇。（陳?紅）。

杜甫：你用羸弱的肩膀，挑起一個時代。安史之亂，吐蕃來犯，流離失所，老病孤舟。縱使千難萬險，仍然凍結(jié)不了你那顆憂國憂民的心。你痛斥朝中權(quán)貴，憐憫天下黎民。你是才高八斗的詩人，更是胸懷天下的義士。你就是中國古代最美的詩人——杜甫。（王雅璇）。

范仲淹：兩歲而孤，苦讀寒窗，弱冠便存鴻鵠之志；秦州治堰，執(zhí)教興學(xué)，而立遂懷立命絕學(xué)。秉公直言，伏閣請對，不惑焉能畏權(quán)怕貴？景佑黨爭，戍邊西北，既知天使何懼死生！慶歷新政，高風(fēng)亮節(jié)，花甲仍書《岳陽樓記》：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一身正氣，千古留名——范仲淹，文正公也！（石夢媛）。

蘇軾：春寒料峭，寒風(fēng)凜冽，你一席白衣，比月色皎潔；竹杖芒鞋，蓑衣笠帽，斜風(fēng)細(xì)雨中你脊梁挺拔，如松如竹；筆走春夏，歌挽秋冬，你棄浮名換取心胸坦蕩。蘇堤旁隨風(fēng)搖曳的翠柳，是你心系百姓的見證；流傳千古的詩篇，是你苦心孤詣的執(zhí)著。夜空澄澈，月色如水，你駕一葉扁舟，任意東西。（劉欣）。

陸游：“上馬擊狂胡，下馬草軍書”表你少年壯志，“萬里覓封侯，匹馬梁州”訴你熱血豪情。宦海沉浮，戰(zhàn)爭烽火，你“衣上征程雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂”，而且“胡未滅，鬢先秋，淚空流”。你顆摯誠愛國，心系天下?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”，至真至純，愛溢千秋。詩人是你，鐵馬是你，冰河亦是你！