編寫教案有助于教師理清教學(xué)思路和步驟,提高教學(xué)效果。教案的編寫要做到既注重知識(shí)的傳授,又注重能力的培養(yǎng)。以下是一些經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的教案案例,供大家參考借鑒。
三只蝴蝶教案篇一
1.欣賞故事,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎(chǔ)上,嘗試扮演角色、表演故事。
3.體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
1.磁性圖片:紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花,太陽,小草等。
2.故事磁帶,錄音機(jī)。
3.紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。
1.出示三只蝴蝶圖片,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。
2.教師邊講述故事邊操作圖片。
3.教師針對(duì)故事內(nèi)容提問,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語段。
4.引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。
5.幼兒參與故事表演活動(dòng)。
6.全體幼兒參與角色。
三只蝴蝶教案篇二
1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。
2、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
1、蝴蝶圖片。
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
1、欣賞蝴蝶圖片。
提問:春天來了,花兒都開了。瞧,美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起仔細(xì)的看一看。
小結(jié):蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體;有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問:蝴蝶的翅膀是什么樣的?
小結(jié):蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大,下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法,共同制作。
1、教師演示。
提問:瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?
小結(jié):
(1)對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折,折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。
(2)畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半,現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶,只要畫一半蝴蝶就行了,但必須從對(duì)折線上開始向外畫。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
(4)裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。
(5)添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。
2、幼兒制作。
提問:接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!
1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評(píng),布置環(huán)境。
1、提問:啊,這里的蝴蝶可真多??!你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?
小結(jié):我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們,保護(hù)我們周圍的環(huán)境,讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓返娘w舞。
2、共同布置環(huán)境。
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。
活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià),幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料?;顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品,學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲,有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷,但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達(dá)28~30厘米左右,最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
三只蝴蝶教案篇三
1.鼓勵(lì)幼兒記住故事的名稱,嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2.引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛.。
三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶紅,黃,白各一只,紅,黃、白花各一朵、多媒體課件。
(一)語言導(dǎo)入,引起興趣。
(二)觀看多媒體,集體討論并表演。
1、師:那我們一起來看看吧!
2、分段欣賞多媒體,組織幼兒討論:
3、雨更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,對(duì)黃花請(qǐng)求了什么?黃花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么說的?(在嘗試回答問題后在看他們之間的對(duì)話)。
4、三只蝴蝶一起飛到白花那里,向白花請(qǐng)求了什么?藍(lán)花怎么說的?三只蝴蝶怎么回答的?(幼兒一起講述)。
5、欣賞故事最后一段:誰幫助了它們,三只蝴蝶最后怎樣呢?
6、組織幼兒表演,老師串聯(lián)故事。
7、分組表演展示。
(三)小結(jié)。
1、探討:在這個(gè)故事里面你們覺得誰最好?好在什么地方?誰的做法不好?為什么?
2、鼓勵(lì)孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛.。
反思:。
三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),先出示三只蝴蝶、三朵花,用問題的形式把故事的角色展示給幼兒,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的'對(duì)話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時(shí),很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來表演,特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來?!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來,最后讓紅花進(jìn)來。”整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,延伸到幼兒日?;顒?dòng),玩游戲,積木,吃東西時(shí),怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說一,在今后的活動(dòng)中,我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒多說。
三只蝴蝶教案篇四
1.傾聽故事,理解故事情節(jié),嘗試角色間的對(duì)話。
2.了解故事,嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.知道同伴間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。
重點(diǎn):感受同伴間不離不棄的友好情感。
難點(diǎn):了解故事和角色的基礎(chǔ)上,嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.紅花、白花、黃花、紅蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶圖片各一張。
2.紅花、白花、黃花、紅蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶頭飾若干。
1.音樂導(dǎo)入,播放《蝴蝶花》引入課題。
(1)教師:我們剛聽的`音樂里有什么呀?小朋友說一說。
(2)教師:小朋友們真棒!今天老師帶來了關(guān)于蝴蝶的故事,名字叫《三只蝴蝶》。
2.教師邊出示圖片,邊繪聲繪色地講故事。
(1)教師講故事時(shí)語速要放慢,對(duì)話可以重復(fù)講。
(2)幼兒可以初步的小聲和老師學(xué)一學(xué)角色間的對(duì)話。
3.教師一邊操作圖片,一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。
(1)教師:花園里有幾只蝴蝶?什么顏色的蝴蝶?
(3)兩兩幼兒練習(xí)對(duì)話,一個(gè)扮演花,一個(gè)扮演蝴蝶。
4.教師播放錄音,帶領(lǐng)幼兒一起分角色表演。
(1)幼兒自己選擇頭飾,扮演相應(yīng)的角色。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演。講到對(duì)話時(shí),分角色進(jìn)行對(duì)話。
5.教師與幼兒共同討論,體會(huì)同伴間團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
三只蝴蝶教案篇五
1、欣賞故事,理解故事,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。
3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感,教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語,表演故事。
3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽烏云頭飾。
一.手指游戲《手指變變變》。
二.教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》。
1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,然后回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,加深幼兒記憶。
3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的'對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。
五.角色表演。
1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶。
2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。
六.德育教育。
1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)。
2.討論:如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢?(鼓勵(lì)幼兒說出更多的避雨方式)。
七.活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,最后有秩序地飛出教室。
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
三只蝴蝶教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,感受同伴間相互喜愛的情感。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
一、猜謎激趣,引入課題。
今天有客人老師來我們班做客,我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客,請(qǐng)小朋友聽謎語猜一猜它們是誰:“昆蟲之中我最美,人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事,講到下起大雨來時(shí),提問:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?請(qǐng)小朋友說說自己的.避雨經(jīng)驗(yàn)。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解決問題、幫助理解。
三、練習(xí)對(duì)話,打基礎(chǔ)。
我們的故事太感人了,有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,聽說中2班小朋友很聰明想請(qǐng)小朋友當(dāng)演員,演員要會(huì)說臺(tái)詞我們來練練吧:。
(1)先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話(全體、個(gè)別,要求根據(jù)情節(jié)突出語速)。
(2)練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話(全體、個(gè)別)。
四、自由選擇,來表演:
(1)一組8人戴頭飾表演,其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。
(2)請(qǐng)兩組幼兒分別演,其他幼兒打分。全班幼兒表演,教師拍攝。
五、活動(dòng)延伸。
紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了,打電話給我,請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?/p>
三只蝴蝶教案篇七
1、欣賞故事,理解故事,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。
3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感,教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語,表演故事。
1.剪紙三只蝴蝶(紅黃白)
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》
1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,然后回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,加深幼兒記憶。
3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。
五.角色表演
1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。
六.德育教育
1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)。
2.討論:如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢?(鼓勵(lì)幼兒說出更多的避雨方式)
七.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,最后有秩序地飛出教室。
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。
三只蝴蝶教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的情感。
一、多媒體出示3只會(huì)動(dòng)的蝴蝶,引出課題。
小朋友看,誰飛來了?是什么顏色的蝴蝶飛來了?一共飛來了幾只蝴蝶?今天老師就給小朋友講一個(gè)故事,名字叫《三只蝴蝶》(幼兒跟讀故事名字兩遍)。
二、多媒體講述故事。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事。
1、剛才聽的故事題目是什么?故事里有誰?誰能用有------有------還有-----來講。
2、多媒體出示圖片引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
教師利用圖片完整的講述故事,提出問題,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說的?紅花姐姐是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶對(duì)黃花姐姐怎么說的?黃花姐姐是怎么回答的?
(3)三只蝴蝶對(duì)白花姐姐怎么說的?白花姐姐是怎么回答的?
(4)后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?
四、小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛。
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的,一只蝴蝶是黃的,一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩,非常快樂。
有一天,他們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來。
他們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說:紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”
紅花說:“紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來;黃蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來!”
三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
雨下得更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,齊聲向黃花請(qǐng)求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的`翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶,白蝴蝶,別進(jìn)來!”
三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請(qǐng)求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧!”
白花說:“白蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶,黃蝴蝶,別進(jìn)來!”
三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真是著急呀!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,吩咐雨別再下了。
天晴了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。
三只蝴蝶教案篇九
最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng),在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng),同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,并用左右對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙,幼兒繪畫工具,固體膠等。
一、導(dǎo)入情景。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花紋,仔細(xì)觀察。
(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣,知道這些是圖案。
(2)區(qū)分底色與圖案,知道使用冷暖對(duì)比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問:它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì),前面翅膀大,后面翅膀?。某岚蛏嫌心切┗y?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)。
3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對(duì)稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的,翅膀上顏色、圖案也一樣,這就叫對(duì)稱。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?
1、畫出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案。
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱。
2、提醒幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解,并給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫筆,將蝴蝶送到花園里。(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上)。
五、延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說些什么?引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料?;顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品,學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
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三只蝴蝶教案篇十
這個(gè)故事敘述了三只蝴蝶是好朋友,他們出去玩遇到大雨,他們尋求避雨的地方,但每次花朵們只讓他們其中的一個(gè)避雨,但它們誰都不拋棄誰,讓小朋友們明白互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的重要,培養(yǎng)它們的集體意識(shí)。
1.通過看幼兒故事、聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
2.體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):理解故事含義,學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。"
1、動(dòng)畫故事視頻、生字卡片
2、故事掛圖、故事中各個(gè)形象的頭飾。
一、引入故事
師:今天除了這么多的客人老師和我們一起上課之外,還來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢?請(qǐng)小朋友猜謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花叢中,快樂又逍遙。
幼:蝴蝶
幼:紅、白、黃
幼:好(拍手)
師:大家可要認(rèn)真看哦,等一下老師可要考考你們的哦!
二、看動(dòng)畫視頻《三只蝴蝶》的故事,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)幼兒興趣。
師:故事看完了,你們還記得故事的題目是什么嗎?
幼:三只蝴蝶
你們還記它們是什么顏色的嗎
幼:紅、黃、白
師:教幼兒認(rèn)讀生字、紅、白
師:嗯,我們小朋友記性真好!這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢?
幼:下雨了,沒地方躲雨
師:那它們?cè)趺崔k呢?小朋友再聽老師講一遍故事。
三、老師講整個(gè)故事,邊講故事邊出示掛圖,并針對(duì)故事內(nèi)容提問,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段。
幼:大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧!
師:紅花說什么?三只蝴蝶又齊聲說什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說"紅花說"和"三只蝴蝶齊聲說"的話)
幼:紅花說:紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。"
三只蝴蝶說:我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。"
師:(故事講完第三個(gè)部分,師進(jìn)行提問)
同上
師:(故事講完第四部分,師進(jìn)行提問)
同上
師:(故事講完第五部分,師進(jìn)行提問)
師:后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶、三朵花、太陽,你們喜歡誰?
幼:太陽公公
四、引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。
師:你喜歡三只蝴蝶嗎?它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢?
幼:喜歡。我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。
師:平時(shí),我們小朋友在一起玩游戲,吃東西時(shí)等場(chǎng)合,應(yīng)該怎么做呢?
幼:不和別人搶,要團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)分享。
五、結(jié)束部分:
小結(jié):孩子們要向三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛。
幼;好!
師:那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。
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