初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短(大全14篇)

總結(jié)是回顧過(guò)去、規(guī)劃未來(lái)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。總結(jié)要體現(xiàn)個(gè)人的思考和成長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單羅列事件或事實(shí)。在寫總結(jié)之前，可以查閱一些相關(guān)的書籍或文章，擴(kuò)寬自己的視野。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇一

這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。陳文老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

1、視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用一段關(guān)于上海的介紹視頻導(dǎo)入新課，生動(dòng)形象，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活。

2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。陳老師的教學(xué)方法靈活，句型的呈現(xiàn)形式多樣。陳老師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。陳老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。本堂課的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)介紹一座城市的一些句型，陳老師利用不同層次的任務(wù)來(lái)使學(xué)生不斷熟悉并操練句型，最后用情景表演的形式使知識(shí)活學(xué)活用，很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的原則，并豐富了課堂活動(dòng)。

3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，陳老師很好的貫徹了在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。

本課中值得探討的地方：

1、本堂課的任務(wù)設(shè)計(jì)有些不合理，在任務(wù)的難易度上應(yīng)該是層層深入，一個(gè)比一個(gè)遞進(jìn)的，幾個(gè)課堂活動(dòng)可以適當(dāng)調(diào)整順序。

2、小組活動(dòng)中，四個(gè)同學(xué)的任務(wù)分配不合理，有的同學(xué)任務(wù)很多，有的同學(xué)只有一兩句話幾乎沒(méi)有任務(wù)。

3、最后的作業(yè)布置上可以有一些知識(shí)的遷移，如參照介紹上海的句型和要點(diǎn)來(lái)介紹另一座你所熟悉的城市。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇二

今天聽了老師的課，并在課后與聽課老師一起評(píng)課，又有不少收獲。

優(yōu)點(diǎn)：

1．作為一個(gè)畢業(yè)參加工作不到一年的80后教師，她在課堂上表現(xiàn)出了應(yīng)有的自信。與學(xué)生的互動(dòng)交流。通過(guò)學(xué)生的課堂活動(dòng)，能夠看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還是比較到位的。

2．課堂思路清晰，環(huán)環(huán)相扣；課堂環(huán)節(jié)有精心的設(shè)計(jì)。尤其是在task2中，給出了學(xué)生熟悉的人物的作息時(shí)間表，讓學(xué)生們談?wù)?；并通過(guò)對(duì)比，升華為情感教育目標(biāo)。

3．課前7分鐘讓學(xué)生主持復(fù)習(xí)及freetalk,全體學(xué)生非常有秩序，體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。

4．課前就告訴學(xué)生本節(jié)課有三個(gè)task要完成，給學(xué)生一個(gè)興奮點(diǎn)，讓學(xué)生有興趣進(jìn)行每一個(gè)課堂活動(dòng)。

建議：

1．進(jìn)一步提高課堂的口語(yǔ)表達(dá)：

（2）課堂上應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用課堂用語(yǔ)，而不是反復(fù)地使用同一個(gè)詞語(yǔ)。

（3）可以說(shuō)得慢一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)；盡量避免一句話重復(fù)多次；減少漢語(yǔ)的使用。

2．精心設(shè)計(jì)。

教學(xué)。

環(huán)節(jié)，提高課堂的效率。

（1）在課前的學(xué)生主持的復(fù)習(xí)階段，5個(gè)學(xué)生都寫同樣的詞組，并且只有5個(gè)人改錯(cuò)，效率不是很高；可以設(shè)計(jì)成5個(gè)學(xué)生寫不同的內(nèi)容，并且大家一起來(lái)改錯(cuò)，這樣參與度就高了，有實(shí)效性。

（2）在聽力環(huán)節(jié)，應(yīng)充分利用好聽力材料；確認(rèn)學(xué)生真的聽懂了，再往下進(jìn)行。除了書上配合的聽力練習(xí)外，我們還可以對(duì)聽力材料進(jìn)一步處理，讓學(xué)生以不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練。

3．把“以學(xué)生為主體”落到實(shí)處。

（1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要學(xué)生有感興趣的點(diǎn)，最好不讓學(xué)生只是機(jī)械地重復(fù)，要讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手。必要時(shí)可以讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)。比如：在task2中，通過(guò)兩個(gè)人不同的生活方式的對(duì)比，引出如何擁有健康的生活方式，就完全可以放手讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)。

總結(jié)。

并讓學(xué)生根據(jù)自己的生活說(shuō)出怎樣健康生活。

（2）課堂提問(wèn)的面要大，要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，不要只集中在幾個(gè)學(xué)生身上。要提高學(xué)生的參與度。

（3）在學(xué)生討論或聽力時(shí)，教師應(yīng)走到學(xué)生們中間去，對(duì)學(xué)生起到輔助作用。

（4）在求得學(xué)生的反饋時(shí)，不要代替學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，要得到學(xué)生真實(shí)的反饋。

（5）適時(shí)地讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容落到筆頭上，打好基礎(chǔ)。

4．弄清task的概念，不要以pairwork來(lái)代替task。

5．課堂的關(guān)鍵點(diǎn)要突出：

（1）四會(huì)單詞和詞組的呈現(xiàn)。

（2）黑板上要寫正確的詞或句子，不要為了引起學(xué)生注意，而把錯(cuò)誤的東西作為重點(diǎn)放在黑板上，容易使學(xué)生混淆。

6．對(duì)于課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，及時(shí)糾正：the的發(fā)音；英語(yǔ)譯成漢語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)序問(wèn)題。

7．小組競(jìng)賽計(jì)分，最終要有評(píng)價(jià)。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇三

2、通過(guò)各種各樣的課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。

二、授課方法活。

1、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。

2、學(xué)生參與面廣。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，整堂課有30位左右的同學(xué)站起來(lái)發(fā)言。

3、課堂互動(dòng)頻繁。師生之間的一問(wèn)一答，生生之間的pairwork、groupwork使課堂動(dòng)了起來(lái)，活了起來(lái)。

三、組織能力強(qiáng)。

1、運(yùn)用多種教學(xué)手段。能用不同手段完成不同任務(wù)。

2、有親和力。上課時(shí)老師始終面帶笑容，平等待人，對(duì)學(xué)生耐心啟發(fā)，循循誘導(dǎo)，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。

3、應(yīng)變能力強(qiáng)。能妥善解決課堂上出現(xiàn)的隨機(jī)問(wèn)題，并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。

四．課堂效果好。

1、整堂課下來(lái)非常流暢，自然，學(xué)生能很好的領(lǐng)會(huì)教師的意圖。并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。2、能有效利用45分鐘，聽、說(shuō)、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現(xiàn)。

聽了幾位老師幾堂精彩的英語(yǔ)課后，覺(jué)得有以下方面是特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。

1、在短時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)備出內(nèi)容如此豐富的課，說(shuō)明老師們平時(shí)英語(yǔ)資料的積累是非常多的。

2、每堂課的詞組以分組競(jìng)爭(zhēng)的形式展出，既加深了學(xué)生的記憶，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)心理。

3、重視基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，講得透，講到位。

4、重視語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能結(jié)合語(yǔ)境，提供情景。

5、課堂教學(xué)有思想。不是照搬而是吸收消化融進(jìn)自己的思想。

這堂課流程順暢，節(jié)奏適中。師生問(wèn)答，學(xué)生表演，處處體現(xiàn)良好的師生關(guān)系和學(xué)生的`較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)更是別出新栽、設(shè)計(jì)巧妙。以上就是我的。

心得體會(huì)。

和對(duì)課堂的一些看法。不當(dāng)之處或不同看法望多交流。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇四

桑干家老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

1、游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。

2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。桑老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。

謎語(yǔ)。

游戲內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣練習(xí)次數(shù)多而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，桑老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

本課中值得探討的地方：

1、本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。

2、教師語(yǔ)言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個(gè)毛病。我們說(shuō)當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀,豐富自己的課外知識(shí)。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇五

老師的這節(jié)課是一堂清晰、實(shí)在、扎實(shí)、系統(tǒng)、動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)閱讀/對(duì)話課。老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：

1.很好地完成了本堂課的知識(shí)與能力目標(biāo)，基本完成情感目標(biāo)。

2.本堂課教學(xué)重點(diǎn)突出，在活動(dòng)中突破了重難點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生能力。不僅解放。

了學(xué)生的耳與口，還解放了學(xué)生的眼、腦、手，不但完成了聽與說(shuō)，還練習(xí)了學(xué)生的讀和寫。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣。先圖片導(dǎo)入，簡(jiǎn)單自然，做好了課前熱身活動(dòng)。后師生對(duì)話，小組討論，設(shè)計(jì)了聽力、填表、朗讀課文/對(duì)話,完成了語(yǔ)言輸入到輸出。

4.教師關(guān)注教學(xué)方法，整堂課體現(xiàn)了一個(gè)“活”字。教師借助多媒體，不斷運(yùn)用實(shí)物、圖片、肢體語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)。

5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩、有趣。師生對(duì)話、小組活動(dòng)、分角色、個(gè)人活動(dòng)等。

6.學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，體現(xiàn)了“學(xué)為主體，較為主導(dǎo)”的新課程理念。

7.板書設(shè)計(jì)別出心裁清晰自然一目了然。

8.教師運(yùn)用了激勵(lì)性語(yǔ)言，適時(shí)表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

本堂課達(dá)到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在一些需要探討的地方：

1.本堂課summary中兩個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，如果附上例子來(lái)講解與回顧，更貼近實(shí)際，有助學(xué)生更好地使用。

2.本堂課，教師在布置任務(wù)時(shí)未起到良好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面有點(diǎn)兒亂。

3.教師語(yǔ)言素質(zhì)較好，但教學(xué)語(yǔ)言還有待豐富。這就要求我們英語(yǔ)老師平時(shí)多閱讀書籍、報(bào)刊，豐富課外知識(shí)面的同時(shí)，為學(xué)生做好榜樣。

總之：課堂是師生共度的一段生命歷程，作為老師的我們，更應(yīng)為此付出努力，讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇六

優(yōu)點(diǎn)：

1、作為一個(gè)畢業(yè)參加工作不到一年的80后教師，她在課堂上表現(xiàn)出了應(yīng)有的自信。與學(xué)生的互動(dòng)交流。通過(guò)學(xué)生的課堂活動(dòng)，能夠看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還是比較到位的。

2、課堂思路清晰，環(huán)環(huán)相扣；課堂環(huán)節(jié)有精心的設(shè)計(jì)。尤其是在task2中，給出了學(xué)生熟悉的人物的作息時(shí)間表，讓學(xué)生們談?wù)?；并通過(guò)對(duì)比，升華為情感教育目標(biāo)。

3、課前7分鐘讓學(xué)生主持復(fù)習(xí)及freetalk，全體學(xué)生非常有秩序，體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。

4、課前就告訴學(xué)生本節(jié)課有三個(gè)task要完成，給學(xué)生一個(gè)興奮點(diǎn)，讓學(xué)生有興趣進(jìn)行每一個(gè)課堂活動(dòng)。

建議：

1、進(jìn)一步提高課堂的口語(yǔ)表達(dá)：

（2）課堂上應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用課堂用語(yǔ)，而不是反復(fù)地使用同一個(gè)詞語(yǔ)。

（3）可以說(shuō)得慢一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)；盡量避免一句話重復(fù)多次；減少漢語(yǔ)的使用。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂的效率。

（1）在課前的學(xué)生主持的復(fù)習(xí)階段，5個(gè)學(xué)生都寫同樣的詞組，并且只有5個(gè)人改錯(cuò)，效率不是很高；可以設(shè)計(jì)成5個(gè)學(xué)生寫不同的內(nèi)容，并且大家一起來(lái)改錯(cuò)，這樣參與度就高了，有實(shí)效性。

（2）在聽力環(huán)節(jié)，應(yīng)充分利用好聽力材料；確認(rèn)學(xué)生真的'聽懂了，再往下進(jìn)行。除了書上配合的聽力練習(xí)外，我們還可以對(duì)聽力材料進(jìn)一步處理，讓學(xué)生以不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練。

3、把“以學(xué)生為主體”落到實(shí)處。

（1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要學(xué)生有感興趣的點(diǎn)，最好不讓學(xué)生只是機(jī)械地重復(fù)，要讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手。必要時(shí)可以讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)。比如：在task2中，通過(guò)兩個(gè)人不同的生活方式的對(duì)比，引出如何擁有健康的生活方式，就完全可以放手讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)總結(jié)，并讓學(xué)生根據(jù)自己的生活，說(shuō)出怎樣健康生活。

（2）課堂提問(wèn)的面要大，要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，不要只集中在幾個(gè)學(xué)生身上。要提高學(xué)生的參與度。

（3）在學(xué)生討論或聽力時(shí)，教師應(yīng)走到學(xué)生們中間去，對(duì)學(xué)生起到輔助作用。

（4）在求得學(xué)生的反饋時(shí)，不要代替學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，要得到學(xué)生真實(shí)的反饋。

（5）適時(shí)地讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容落到筆頭上，打好基礎(chǔ)。

4、弄清task的概念，不要以pairwork來(lái)代替task。

5、課堂的關(guān)鍵點(diǎn)要突出：

（1）四會(huì)單詞和詞組的呈現(xiàn)。

（2）黑板上要寫正確的詞或句子，不要為了引起學(xué)生注意，而把錯(cuò)誤的東西作為重點(diǎn)放在黑板上，容易使學(xué)生混淆。

6、對(duì)于課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，及時(shí)糾正：the的發(fā)音；英語(yǔ)譯成漢語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)序問(wèn)題。

7、小組競(jìng)賽計(jì)分，最終要有評(píng)價(jià)。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇七

王云云老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

1、游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。

2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。王云云老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。

3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的.參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，王云云老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

通過(guò)認(rèn)真觀摩了19節(jié)課，大家收益不少。19位老師各有所長(zhǎng)，他們教學(xué)目標(biāo)明確，基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣，三維目標(biāo)的制定都非常具體，采用大量小組活動(dòng)形式，使整堂課學(xué)生的活動(dòng)面廣，有利于建立平等、和諧的師生、生生在課堂中共同探索氛圍，適合各年齡段孩子的學(xué)習(xí)特征，訓(xùn)練方式有效，教學(xué)效果顯著。下面就部分老師的授課作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇八

這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。該教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：

1、歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用歌曲‘youandme’導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，而且很自然的導(dǎo)入此堂課。

2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。本堂課的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)綜合練習(xí)，鞏固新的語(yǔ)言知識(shí)，首先是幫助老師解決問(wèn)題，然后是幫助thelonelykid解決問(wèn)題，再引申至解答學(xué)生們自己的問(wèn)題。這樣循序漸進(jìn)的方式既可幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯，又鞏固本課的教學(xué)重點(diǎn)。

3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)。在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

本課中值得探討的地方：

本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面不是很熱鬧積極。而且操練過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的放手太快，有時(shí)學(xué)生沒(méi)有回答完整老師就說(shuō)ok。沒(méi)有給學(xué)生更多的表述機(jī)會(huì)。

今后，本人要在評(píng)課議課中會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

在評(píng)課之前，先聽取開課教師對(duì)本堂課的設(shè)計(jì)思路，以便有個(gè)整體的把握。聽課中要認(rèn)真觀察和記錄。教師要一邊聽，一邊觀察思考。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇陶邔?duì)教材的鉆研，是否抓基礎(chǔ)、重點(diǎn)，強(qiáng)化技能；還有，看教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。總而言之，要看教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇九

今天上午，聽了四位老師的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，我感覺(jué)自己收獲了很多，幾位老師的課既有共同點(diǎn)，又各有千秋。讓我評(píng)課倒是談不上，只能說(shuō)是相互學(xué)習(xí)，相互探討。下面我就來(lái)談?wù)剰倪@幾節(jié)課中學(xué)到的亮點(diǎn)：

第一、幾位老師的課堂都很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，目標(biāo)明確，思路清晰，說(shuō)明課前對(duì)教材研究分析得比較透徹。

第二、每位老師都能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

第三、四節(jié)課都貫穿了自主教育，都能盡可能地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組合作也都用起來(lái)了，也都引入了小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第四、在課堂上，幾位教師情緒都很飽滿，能以情緒感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，課堂氣氛非?；钴S。

第五、老師對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)具有激勵(lì)性，不管是即時(shí)評(píng)價(jià)還是終極評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)也都比較豐富。

第六、幾位教師都做了精心的準(zhǔn)備，搜集了很多資料，能有效整合教學(xué)資源，制作了精美實(shí)用的課件和教具。

第七、活動(dòng)游戲成為課堂的主線，活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，且與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，有計(jì)劃，有目的，在學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中應(yīng)用。

第八、幾位教師都創(chuàng)設(shè)了真實(shí)有效的情境，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。

第九、四位教師的課程內(nèi)容都結(jié)合了生活實(shí)際，拉近了學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生可以真正做到學(xué)以致用。

第十、每位老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)都很有實(shí)效，不管是singasong或是設(shè)置一些小游戲（sharpeyes）,或者是復(fù)習(xí)舊知；導(dǎo)入的形式也很多樣。

第十一、兩位老師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，都能做到詞不離句。

下面我就這幾節(jié)課來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法：

1、我先來(lái)說(shuō)說(shuō)范老師的課，在拓展操練環(huán)節(jié)，你設(shè)置了一個(gè)小游戲：兩名學(xué)生手持單詞卡片，你問(wèn)生答，我覺(jué)得把詞卡放在教授新單詞環(huán)節(jié)，這樣會(huì)不會(huì)好一些呢？在這個(gè)操練環(huán)節(jié)，我們可以把時(shí)間盡量還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)相互問(wèn)答。

2、萬(wàn)老師的課，每個(gè)環(huán)節(jié)處理得都非常好，優(yōu)點(diǎn)各位老師也都一一總結(jié)過(guò)了，我只說(shuō)說(shuō)里面的一些小瑕疵：在玩?zhèn)髟捰螒驎r(shí)，男女生兩組人數(shù)不一樣；小組評(píng)比采用金字塔的形式，新穎有吸引力，但評(píng)價(jià)不夠及時(shí)。我覺(jué)得這部分如果再改進(jìn)一下，就堪稱完美了！

4．許老師的課，整堂課老師不慌不忙地將新知傳授給學(xué)生，我覺(jué)得這節(jié)課在操練環(huán)節(jié)還是有些缺乏，可以多設(shè)置一些游戲；另外在玩?zhèn)髟捰螒驎r(shí)，你給第一小組第一個(gè)人說(shuō)了相關(guān)句子，等你去給第二組交代的時(shí)候，之前的小組都在下面竊竊私語(yǔ)，提前把傳話游戲內(nèi)容熟記于心了，這樣對(duì)其它小組就不夠公平。我覺(jué)得在設(shè)置游戲時(shí)應(yīng)該更嚴(yán)謹(jǐn)一些。

關(guān)于如何更好地開展英語(yǔ)課，其實(shí)我也還在摸索中：

1、我覺(jué)得在詞匯教學(xué)中，可以根據(jù)會(huì)話教學(xué)內(nèi)容在詞匯教學(xué)中將部分重要的或較難的句型，通過(guò)課堂教學(xué)用語(yǔ)、具體語(yǔ)境進(jìn)行反復(fù)滲透。

2、在處理會(huì)話教學(xué)時(shí)，要盡快導(dǎo)入會(huì)話教學(xué)部分，也就是在warmingup中，把學(xué)生帶入到談話的狀態(tài)中，通過(guò)let’stry，激活有用的語(yǔ)言，引導(dǎo)出本節(jié)課談話主題的新語(yǔ)言。

3、在課堂中，還是要盡可能多的使用英語(yǔ)進(jìn)行授課，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，萬(wàn)一學(xué)生聽不懂，老師可以適當(dāng)翻譯。

4、就像曹主任多次提到的，不管你用哪種教學(xué)法，都還是要按照五步法來(lái)設(shè)計(jì)：warmingup,presentation,drill,practice,consolidation.在practice之前，一定要有一個(gè)drill，先要讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，不然無(wú)法表演。

5、作為英語(yǔ)老師，發(fā)音一定要準(zhǔn)確，要為學(xué)生做好示范。

6、在詞匯教學(xué)中，設(shè)計(jì)詞卡時(shí)，可采用圖文式，這樣可能會(huì)更直觀一些，詞卡在一節(jié)課中是可以多次利用的。

以上就是我對(duì)這幾節(jié)課的個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師多多包涵。總之，這次聽課活動(dòng)，讓我受益匪淺，以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，反思進(jìn)步。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇十

本節(jié)課的內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit9sectiona第一部分，整節(jié)課教師很好地貫徹了英語(yǔ)教學(xué)提倡的交際性原則，并且運(yùn)用了多種教學(xué)手段及方法以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

下面我談一下對(duì)這節(jié)課的看法，首先談一下這節(jié)課中的亮點(diǎn)：趙老師這堂課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法都很好地貫徹了國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)中在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。

1、教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。趙老師在這節(jié)課的導(dǎo)入部分就很好體現(xiàn)了這點(diǎn)，在整堂課中，趙老師通過(guò)播放英文歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)巧妙地利用了這首歌曲來(lái)過(guò)渡到接下來(lái)所要講的課本內(nèi)容，接著用圖片、實(shí)物以及句子來(lái)呈現(xiàn)文章里的新單詞并用單讀、帶讀、齊讀、單詞填空的方式來(lái)檢查和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，形成了個(gè)良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂的氣氛變的較為輕松。

2、導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。組織好一堂課的開端，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。利用有趣的圖片和生活中自己熟悉的名人來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新單詞，讓學(xué)生很自然的描述他們的情況。

3、教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與，這需要學(xué)生全身心的投入和體驗(yàn)。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地進(jìn)行情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

但是，這節(jié)課也有需要改善的地方：

趙老師在教授新單詞時(shí)，一問(wèn)一答都是以老師為主，個(gè)別學(xué)生或部分學(xué)生回答。在考查學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞效果的時(shí)候，也是以個(gè)別學(xué)生或整體學(xué)生回答為主。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)，如能采用分小組搶答、橫排或豎排回答等方式，讓其他學(xué)生也有機(jī)會(huì)來(lái)單獨(dú)或團(tuán)隊(duì)操練，這樣受益的學(xué)生會(huì)更多。

總之，趙老師整節(jié)課能用英語(yǔ)組織教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，直接體現(xiàn)了其扎實(shí)的基本功素養(yǎng)。本人從中受益頗多，自己以后還要多向趙老師學(xué)習(xí)，共同探討初中英語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)自己不斷優(yōu)化課堂，提升課堂教學(xué)效果。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇十一

今天我們聽了朱老師的這節(jié)語(yǔ)課，覺(jué)得自己又收獲了一把。朱老師的課堂都很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面，就請(qǐng)各位對(duì)朱老師這節(jié)課說(shuō)一說(shuō)自己的個(gè)人體會(huì)：

徐主任：朱老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無(wú)私的愛(ài)心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

孫會(huì)俠：舊知引入新知。課堂伊始，教師對(duì)a部分的單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)?；钣门f知，把學(xué)生帶入到一定的情景中，渡到新知。新舊知識(shí)相聯(lián)結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

榮長(zhǎng)芹：新知引入新知。楊老師在用舊知引入新知時(shí)，還能利用新知引入新知。從剛剛學(xué)過(guò)的單詞來(lái)引入新得單詞，繼而的進(jìn)入了學(xué)習(xí)新知的狀態(tài).，使學(xué)生在新知中得到進(jìn)一步發(fā)展。

周艷：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)單詞在一定的情境中呈現(xiàn)，而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。

王愛(ài)學(xué)：從教師的課件到板書，我們不難發(fā)現(xiàn)，朱老師是花了一番心思的。在課件中出現(xiàn)的chant“water，water，ilikewater.”等，教師就根據(jù)不同飲料的特征，設(shè)置不同的顏色，給學(xué)生形成明朗的視覺(jué)刺激，從而為教學(xué)服務(wù)。在板書的設(shè)計(jì)上，教師也關(guān)注到了這一點(diǎn)，通過(guò)幾種亮色帶給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊。這個(gè)可以做一點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明，我們楊老師在大學(xué)里主修的是美術(shù)專業(yè)，所以有著特別的視覺(jué)觀察力，審美能力，她把這一點(diǎn)帶到了她的課堂當(dāng)中，把美的享受帶給了大家。

孫方堯;在課堂結(jié)束，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)groupwork，要求學(xué)生操練所學(xué)單詞，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句設(shè)計(jì)一方面能鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力；另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。其次，課文中的let‘sdo，經(jīng)楊老師巧妙設(shè)計(jì)，以一個(gè)listenandnumber的形式得到了應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)中?？此坪?jiǎn)單，內(nèi)容卻豐富。

那么英語(yǔ)教學(xué)，我本人會(huì)比較注重學(xué)生“說(shuō)”的這一塊，這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的一方面，在課堂中，我們的老師都能引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行師生對(duì)話、生生對(duì)話，那么在課后，我們是否也能注重學(xué)生的口語(yǔ)交際呢？又怎樣培養(yǎng)學(xué)生課后口語(yǔ)交際能力？這是我從最后這點(diǎn)引申出來(lái)，想和大家一起探討的一個(gè)問(wèn)題。

總之，朱老師的這節(jié)英語(yǔ)課上得還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

說(shuō)實(shí)話，面對(duì)這樣的一次發(fā)言，我心里更多的是忐忑不安，因?yàn)樽?0xx年進(jìn)入學(xué)院以來(lái)，自己還沒(méi)未細(xì)想，已經(jīng)彈指間過(guò)了將近四年。在這四年里，伴著學(xué)院的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，這其中有付出更有收獲。今天我把我粗淺的感想說(shuō)出來(lái)，希望能和大家共同探討。

歷練催人反省，經(jīng)歷促人成長(zhǎng)。面對(duì)困惑需要的是在經(jīng)歷中成長(zhǎng)和突破，我的體會(huì)主要有三點(diǎn)：

一是善于學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)需要自我的勤奮，更需要同伴的幫助。雖說(shuō)年輕就是資本，但是這種資本最容易受到時(shí)間的限制。在“青年教師”的名頭之下，我想我們需要做的是積累資本，因而學(xué)習(xí)便成了最為直接和有效的方式。老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。很多時(shí)候通過(guò)交流，自己可以少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

二學(xué)會(huì)反思。做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)，讓教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，通過(guò)反思自己的所教、所學(xué)把自己的思想融合進(jìn)去，在教學(xué)中形成自己的特色。

三是不充當(dāng)自己的阻力角色。不為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展找借口，有時(shí)候?qū)逃虒W(xué)工作可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，而產(chǎn)生消極心態(tài)。不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，感覺(jué)在強(qiáng)大的阻力面前毫無(wú)價(jià)值感，這需要我們樹立好積極的心態(tài)，不只是當(dāng)“看潮人”也要當(dāng)好“領(lǐng)潮人”

關(guān)于對(duì)學(xué)院的建議：我覺(jué)得青年教師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)院的支持為我們創(chuàng)造的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我覺(jué)得增加老師間的相互交流機(jī)會(huì)，可以拓寬思路;青年教師的人脈資源是我們的短板，有時(shí)候找不到合適的企業(yè)進(jìn)行鍛煉。

言有盡意無(wú)窮，以上就是我的一些不成熟的想法。最后感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培養(yǎng)，感謝其他老師的幫助，我會(huì)審慎前行，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇十三

今天聽了吳老師的一節(jié)課，本節(jié)課是第三單元ouranimalfriends第三課時(shí)，主要內(nèi)容有(soundtime,culturetime,cartoontime)語(yǔ)音部分，文化部分和卡通時(shí)間，內(nèi)容雖多，但是吳老師卻安排的結(jié)構(gòu)緊湊，容量恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)清晰明確，能夠圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

吳老師教態(tài)親切、英語(yǔ)口語(yǔ)流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好說(shuō)的氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)音。導(dǎo)入自然，本單元的內(nèi)容是講動(dòng)物朋友，吳老師就設(shè)計(jì)由動(dòng)物歌曲引入本課的教學(xué)內(nèi)容，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，活動(dòng)扎實(shí)有效，活動(dòng)與活動(dòng)之間都能做到過(guò)渡自然、環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)版塊銜接絲毫不覺(jué)得生硬，值得我學(xué)習(xí)。

上自己理想的結(jié)尾，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的能力，從教師的語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語(yǔ)言輸出，符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。特別是設(shè)計(jì)小短文結(jié)尾這一環(huán)節(jié)，不光學(xué)生覺(jué)得有興趣，愿意去說(shuō)去思考，連我都覺(jué)得很有趣，吳老師達(dá)到了她設(shè)計(jì)目的、教學(xué)目的，讓學(xué)生享受卡通故事的樂(lè)趣，享受運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣。

總之，吳老師的這節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，極大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)出了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)效果，是一堂值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課。

初中英語(yǔ)評(píng)課稿簡(jiǎn)短篇十四

精選范文：

本堂課的作業(yè)布置具有開放性和拓展性。這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)是指以“課本知識(shí)”為基本點(diǎn)，以“與之相關(guān)的知識(shí)”為拓展內(nèi)容，要去了解城市的信息，才能完成今天的作業(yè)，具有一定的開放性。每個(gè)學(xué)生喜歡的城市不同，原因也不同，這個(gè)作業(yè)能體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性。

這節(jié)課是一節(jié)聽說(shuō)課，它以方位及形容詞的比較級(jí)等語(yǔ)言現(xiàn)象來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)的。以兩大城市的比較為主題。郝老師的這堂課活動(dòng)形式多樣化，活動(dòng)層次梯度化，采用了多樣化的方法。如小組討論，角色扮演、模仿、游戲、競(jìng)賽等方法。并且整堂的參與不只是一種形式，她讓所有的學(xué)生都充分的加入到活動(dòng)當(dāng)中去，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能，這堂課處處彰顯出了英語(yǔ)教學(xué)的有效性。值得商榷的地方：當(dāng)學(xué)生沒(méi)有沿著老師的思路時(shí)，可以借助肢體語(yǔ)言來(lái)暗示，讓他順利過(guò)渡到你導(dǎo)的方向上來(lái)。

一些課程資源可以借機(jī)再利用，再挖掘，達(dá)到課程資源利用最大化。

輸出部分表格和example如果同時(shí)展現(xiàn)會(huì)降低輸出的難度,照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

以上見(jiàn)解與大家共勉。