2023年簡單單元語文手抄報怎么寫(實用8篇)

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簡單單元語文手抄報怎么寫篇一

1.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)。

2.第一部紀傳體通史：史記。

3.第一部詞典是：爾雅。

4.第一部大百科全書是：永樂大典。

5.第一部詩歌總集是：詩經。

6.第一部文選：昭明文選。

7.第一部字典：說文解字。

8.第一部神話集：山海經。

9.第一部文言志人小說集：世說新語。

10.第一部文言志怪小說集：搜神記。

11.第一部語錄體著作：論語。

12.第一部編年體史書是：春秋。

13.第一部斷代史：漢書。

14.第一部兵書：孫子兵法。

15.文章西漢兩司馬：司馬遷。司馬相如。

16.樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕。

17史學雙璧：史記資治通鑒。

18.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)。

19.大李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧。

20.中國現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若。

21.三不朽：立德立功立言。

22.三代：夏商周。

23.《春秋》三傳：左傳公羊傳谷梁傳。

24.三王：夏禹商湯周武王(一說周文王)。

25.三山：蓬萊方丈瀛洲。

26.三教：儒佛道。

簡單單元語文手抄報怎么寫篇二

我有一個十分調皮的弟弟。

他今年9歲，屬猴，長長的睫毛下一雙圓溜溜的眼睛，像猴子一樣頑皮。

你們可別小看他，其實他是個名副其實的‘‘調皮鬼’’。

一天早上，我正在床上享受被窩里的溫暖，想過一會起床。這時，他手上拿著又細又長的鞭子，臉上露出得意洋洋的笑容。我心想，他又要干嘛，我可得小心一點。誰知，他立刻揮起鞭子，往我屁股上使勁一抽，我‘‘啊’’的一聲，立刻從床上蹦起，而他又迅速地趴在床下，在那偷偷地笑著。我無奈地躺下，并把身體用被子遮得嚴嚴實實，心想，我這下有如金鐘罩一樣護著，看他怎樣搗蛋。我暗暗自喜，接著享受被窩里的溫暖。令我意想不到的事又發(fā)生了，他躡手躡腳地站起來，仔細地觀察被窩，老鼠般的目光向四周環(huán)視。突然，他像閃電一樣沖過來，用手使勁捏我的鼻子，不讓我呼吸。這時，我像一只發(fā)怒的獅子，立刻轉身，想將他壓住，不料，他竟然用孫子兵法中的三十六計------走為上策，腳踩西瓜皮------溜之大吉一樣，逃走了。我沒有辦法，只好極不情愿地起床，而他呢，卻在一旁哈哈大笑，好像自己打了勝仗一樣。

我洗漱完畢，喝了碗開水，神清氣爽地拿出英語書在陽臺上朗讀，‘‘is‘’‘‘’現(xiàn)在播出一條通知’他故意將電視音量調大，讓我無法朗讀，我火冒三丈，將英語書扔在桌上，氣急敗壞大拿出作業(yè)，他在一旁幸災樂禍，說;‘‘哈哈哈哈，怎么樣啊，是不是很好玩啊?！胰虩o可忍，喊道;‘‘別以為你了不起，自以為是?！夷闷鹱鳂I(yè)，在桌子上寫作業(yè)。而他見煩不了我了，便把電視關了，又在一旁打他的如意算盤。

當我在寫硬筆書法紙時，他像狡猾的'狐貍一樣躲在我背后，我十分奇怪，今天太陽從西邊出來了，他居然會看我寫字，并在一旁學怎樣寫這個字，好像在學習一樣。我沒有懷疑他會干嘛。誰也想不到，他在我寫‘‘胯’’這個字，用力拍我的肩膀，我來不及停下來，最后的鉤像火箭一樣在紙上劃了一道，我都快寫完了，就這樣被他給他毀了，我牛氣沖天，立刻站起來，想修理他一頓，不料，‘‘嘎吱’’的一聲，媽媽買菜回來了，我只好熄滅心中的怒火，重新寫一張，而他卻在一旁沾沾自喜，并迅速地幫媽媽收拾東西，真像只狡猾的狐貍，調皮的小猴子。

我這個弟弟可真調皮啊。

簡單單元語文手抄報怎么寫篇三

慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎。

紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄。

霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花。

白茫茫。

2、aabb。

高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細細、

紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈凈。

嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、零零星星。

結結實實、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少。

深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細。

日日夜夜、來來往往。

3、aabc。

栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目。

面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮。

息息相關、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕。

4、abac。

人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語。

無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣。

5、又a又b。

又唱又跳、又細又長、又說又笑。

又大又圓、又松又軟、又香又脆。

6、a來a去。

游來游去、飛來飛去、跑來跑去。

跳來跳去、走來走去。

7、不a不b。

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問。

遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難。

黑白分明、舍近求遠、因小失大、頭重腳輕。

積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲。

左鄰右舍、里應外合、大同小異、小題大做。

大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合。

大驚小怪、南轅北轍。

一本正經、二話不說、三心二意、四面八方。

五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海。

九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計。

萬紫千紅。

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進一步。

耳聽為虛，眼見為實。

人無完人，金無足赤。

尺有所短，寸有所長。

一葉障目，不見泰山。

聞雞起舞(祖逖)、驚弓之鳥(更羸)。

畫龍點睛(張僧繇)、胸有成竹(文與可)。

杏林春滿(董奉)、紙上談兵(趙括)。

(六)神話故事的成語。

盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月。

女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海。

刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢。

南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天。

春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅。

鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬。

百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開。

春風拂面。

金秋時節(jié)、層林盡染、疊翠流金。

天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽。

五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實。

秋收冬藏。

同心協(xié)力、眾志成城、萬眾一心、戰(zhàn)無不勝。

人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善。

勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見。

博覽群書、孜孜不倦、學而不厭、堅持不懈。

業(yè)精于勤、專心致志、聚精會神、廢寢忘食。

竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地。

風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償。

沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟。

五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有。

簡單單元語文手抄報怎么寫篇四

1、自我國古代，每年農歷的'正月成為”元月“，月圓之夜成為”宵“，所以正月十五成為元宵節(jié)，自此以后，一元復始，萬象更新，是春節(jié)的延續(xù)，人們采取各種方式來慶祝，祈禱新的一年風調雨順、上風上水，所以也成為”上元節(jié)“。

2、元宵作為一種傳統(tǒng)食品，在我國由來已久，在宋代就流行元宵節(jié)吃元宵的風俗，當時稱其為“浮元子”，后人成為“元宵”，又稱“湯圓”。以花生、芝麻、桂花、紅棗、果仁等各種豐富的餡料、用糯米粉包成，可葷亦可素，風味不同，可蒸煮、煎炸等食用方式，寓意團圓、美滿之意。

在江南地區(qū)，吃湯圓是冬至的習俗，有古詩為證：“家家搗米做湯圓，知是明朝冬至天。”有團圓、美滿之意，相傳冬至吃元宵寓意家庭團圓、和睦，又稱為“冬至團”，可以用來互贈親朋好友，也可祭祖。

3、關于元宵節(jié)吃元宵的傳說很多，小編來給大家說兩個有趣的。

據(jù)說漢武帝時期。宮中有一名宮女名叫“元宵”，此女長期在宮中不得與家中父母相見，因為思念家人整日悲痛不已。有位大臣東方朔比較同情這位宮女，決定幫她，于是對漢武帝說，玉皇大帝要派火神在正月十五這一天或火燒長安，想要逃過此劫，需由元宵姑娘在這一天做一些湯圓，因為火神喜歡吃，并要長安城內全體臣民要張燈結彩，供奉火神。

漢武帝決定準奏，于是元宵姑娘見到了家人，從此以后，正月十五被稱為“元宵節(jié)"，流傳下來這一天要吃元宵。

4、傳說之二，相傳春秋戰(zhàn)國時期，正月十五這一天，楚昭王經過長江，見到一些漂浮的食物，是一種帶餡的白色甜食，于是請教孔子，孔子曰，此食物外白內紅，乃復興之兆頭。楚昭王大喜，此后每年正月十五，便命臣民仿制這種食物來吃，從此以后，便有了元宵節(jié)吃元宵的習俗。

5、元宵雖然寓意好、味道好，但是不宜多吃，糯米的粘性高，尤其小孩子和老人消化系統(tǒng)功能弱，多吃會引起胃酸、燒心等不適。

元宵是高熱量、含糖分多的食物，吃完最好喝點湯，并且不要馬上睡覺，適當?shù)幕顒右院蠓娇尚菹ⅰ?/p>

6、總之，每年的正月十五家家戶戶、每個人都要吃一碗熱騰騰的元宵，而且這一天，家家戶戶都要張燈結彩，小孩子們挑燈籠，逛廟會、看花燈、踩高蹺、舞獅子，簡直太熱鬧了，是春節(jié)后的最后一次狂歡。這一天以后，人們又要進入新的一年的辛勤勞作，所以這一天要慶祝一下，表示對新的一年美好生活的希望。

“桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。見說馬家滴粉好，試燈風里賣元宵?！边@首清朝的《上元竹枝詞》就反映了北京老早以前就有元宵節(jié)吃湯圓的習慣，并且當時已有以出售湯圓著稱的字號。

正月十五元宵節(jié)將至。元宵也稱燈節(jié)。在中國，唐朝遺留下來燈節(jié)觀燈的習慣一直在民間流傳著。

元宵佳節(jié)，北京的飲食、糕點鋪，甚至連馬路兩邊都設攤兜售湯圓，家家戶戶在正月十五這天都吃碗熱氣騰騰的湯圓，人們是多么留戀我們祖先遺留下來的風俗呀！

湯圓又叫湯團、粉果，因為熟了浮在水上，古代又叫它浮圓子。人們在元宵節(jié)吃湯圓，實際上是思念親人、渴望團圓的意思。宋代周必大寫《元宵煮浮圓子詩》是我國最早描繪湯圓（元宵）的詩：

“今夕知何夕？團圓事事同。

湯官尋舊味，灶婢詫新功。

星燦烏云裹，珠浮濁水中。

歲時編雜詠，附此說家風。”

周必大是南宋孝宗時大臣，平時整肅軍政，勵精圖治。這首短詩里已經流露出他舉碗盼望全國人民團聚的思念，連灶下生火的丫頭都為大家煮食湯圓時浸沉在思念故鄉(xiāng)那種深沉的情緒里感到詫異呢！吃湯圓，憶親人。

元宵節(jié)也稱燈節(jié)，元宵燃燈的風俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動更加興盛，皇宮里、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹，唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況“接漢疑星落，依樓似月懸?！?/p>

簡單單元語文手抄報怎么寫篇五

元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，早在兩千多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時期，明帝提倡佛教。聽說佛教有正月十五僧人仰佛舍利，是參佛的吉日良辰。就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶明都掛燈，以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日，元宵節(jié)經歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發(fā)展過程。

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五是一年中第一個月圓之夜，也是月圓復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又被稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這皓月高懸的夜晚，人們要點起萬盞彩燈，以示慶架，人們賞明月、燃放焰火、猜燈謎、共吃元宵，合家團聚，其樂融融。

1、元宵(打一字)。

2、元宵前后共團圓(打一字)。

3、元宵節(jié)前人微笑(打一字)。

答案：1、歹2、期3、莞4、完。

簡單單元語文手抄報怎么寫篇六

1.童話都是騙人的，哪有那么多的灰姑娘，時間一到，宮殿的還是宮殿，廚房的終是廚房。

2.一株株挺拔筆直的椰子樹，在蔚藍的天空下，葉子像孔雀尾似的散開。

3.回憶是一種很奇妙的東西，它生活在過去，存在于現(xiàn)在，卻能影響未來。

4.人的感情就像牙齒，掉了就沒了，再裝也是假的。

5.天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

6.橋身直跨大河兩岸，像一條飛虹。

7.一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本費勁心機，想要忘記的事情真的就這么忘記了。

8.秋天，葉子一片片落下，帶著一絲絲的遺憾，投向大地母親的懷抱。她們跳躍著，旋轉著，輕舞飛揚著，翩然落下。

9.紛紅駭綠紛紛披;紅指紅花;駭散亂;綠指綠葉。紛披散亂的紅花綠葉。形容花草樹木隨風擺動。

10.閨蜜我們要做一個有深度的姑娘，有脾氣的女流氓，有教養(yǎng)的淑女。

11.秋天是一個美好的季節(jié)，它不同于夏季的炎熱;冬天的苦寒，它和春是孿生姐妹，有著相同的閃光點。秋天是一個瓜果飄香的季節(jié);秋天是一個播種希望的季節(jié)。成筐的柑桔、成堆的荔枝，都很新鮮，令你垂涎欲滴。

12.侈則多欲。君子多欲則念慕富貴，枉道速禍。

13.黃河滔滔，歷經九曲方能一瀉入海;雅魯藏布大峽谷的勘探隊伍，一路披荊斬棘，曲折回環(huán)，才完成心中的夢想。這正如我們漫長的人生旅程，不可能是一條平滑的直線，彎路無疑將會是它別無選擇的主旋律。

14.信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務去信任另一個人，除非你能證實那個人不值得你信任;你也有權受到另一個人的信任，除非你已被證實不值得那個人信任。

15.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

簡單單元語文手抄報怎么寫篇七

1.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

2.不以物喜，不以己悲。

3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

4.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

5.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

6.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

8.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

9.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

10.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

11.得道多助，失道寡助。

12.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

13.非學無以廣才，非志無以成學。

14.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

15.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

16.禍兮福所倚，福兮禍所伏。

17.海內存知己，天涯若比鄰。

18.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

19.會當凌絕頂，一覽眾山小。

20.江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。

21.靜以修身，儉以養(yǎng)德。

22.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

23.近朱者赤，近墨者黑。

24.己所不欲，勿施于人。

25.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

26.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

27.老驥伏櫪，志在千里。

28.路遙知馬力，日久見人心。

29.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

30.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

31.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

32.臨淵羨魚，不如退而結網。

33.木受繩則直，金就礪則利。

34.寧為玉碎，不為瓦全。

35.秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

36.千里之行，始于足下。

37.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

38.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

39.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

40.千里送鵝毛，禮輕情意重。

41.千里之堤，潰于蟻穴。

42.前車覆，后車戒。

43.人無遠慮，必有近憂。

44.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

45.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

46.日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

47.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍.

48.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

49.生于憂患，死于安樂。

50.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

簡單單元語文手抄報怎么寫篇八

從上學伊始，語文便是三門主要科目之一，學好語文就需要同學們的不斷積累，而不同年級的學生也有著不同的語文學習方法。

從教材要求上講，小學語文教材低段(一、二年級)的教學，著重是進行漢語拼音、識字寫字、聽說、閱讀、寫話的訓練。從心理特征上看，低年級的學生正處在七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式，在認識、理解事物或學習時往往要借助實物或形象。要學生掌握簡單的學習方法，具體說來就是：

1.借助形象物學習漢語拼音和簡單的漢字。

2.學會寫字的基本方法。

3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。

4.學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。

5.通過先想后說的方法，說、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。

6.課后能用復習的`方法鞏固所學知識。

教師或家長要根據(jù)兒童的心理特征，采用形象、直觀的手段，教會學生學習。這個階段中學生學會學習方法，多數(shù)是從教師教學的過程中潛移默化感知到的。

小學語文的中段(三、四年級)教學，著重進行段的訓練。通過對段的理解，段的練習，逐步過渡到篇的訓練，這時的中年級學生，已是九至十歲。從心理特征上看，這個階段的學生有意性、目的性逐漸發(fā)展起來，有意注意也隨之增長，能較為自覺地支配自己的行動。思維方式正處在形象思維向抽象思維過渡的時期。從語文知識上看，學生已學會漢語拼音，能認識1500個左右的常用漢字，有了較為豐富的感性知識，因此，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：在掌握簡單的學習方法的基礎上，學會基本的學習方法。

1.學會課前預習找疑點，課堂筆記記要點，課后復習抓重點的方法。

2.學會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語。

3.學會有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進行觀察)，“時間推移觀察法”(以時間為序進行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點移動為序進行觀察)。

4.學會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。

5.學會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。

6.學會用“理序法”、“路標法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。教師或家長在這個階段中，要開門見山地教給學生各種具體的學習方法，并在教學中進行示范性指導，讓學生在練習中反復實踐。

小學語文的高段(五、六年級)教學，著重是進行篇的訓練，要在加強對課文條理、層次、內容理解、篇章結構訓練的基礎上，突出布局謀篇的訓練。這時的學生，年齡已達十一、二歲。從心理特征上看，他們已能長時間地、有效地知覺事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達到以抽象思維為主，觀察事物、認識事物的能力大大加強。從學習方法上看，他們已基本學會和掌握學習語文知識基本的、具體的學習方法，因此，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：熟練掌握學習語文知識的基本學習方法，并在此基礎上有新的提高。

1.學會用“比較法”掌握不同類型課文的內容、結構、特點。

2.學會用“質疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質疑、邊釋疑的過程得到新的知識。

3.學會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內容。

4.學會用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“分析主要內容法”、“找文中總結、小結、過渡或議論等關鍵句法”歸納文章的中心思想。

5.學會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。

6.學會用“總結提高的方法”檢查自己的學習方法、學習效果，使自己的學習方法更科學，更系統(tǒng)，更完善。

教師或家長在這個階段中，結合課堂教學，著重注意訓練學生掌握分析綜合、抽象概括、邏輯推理的思維方法。并注意引導學生回顧自己的學習過程，幫助學生總結學習經驗，分析錯誤產生的原因，激發(fā)學生主動尋找適合自己的學習方法。