歌劇音樂(lè)教案(精選10篇)

編寫(xiě)教案可以讓教學(xué)過(guò)程更加有序和高效。教案中應(yīng)包含具體的教學(xué)方法和教學(xué)策略。接下來(lái)將為大家分享一些編寫(xiě)教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能夠幫助大家提高教學(xué)水平。

歌劇音樂(lè)教案篇一

這個(gè)周末，我心血來(lái)潮將《歌劇魅影》又看了一遍，每一次看，我都會(huì)為這個(gè)愛(ài)情故事感動(dòng)。

《歌劇魅影》中有三個(gè)主要人物：女主角克莉斯汀，魅影、貴族拉伍(夏尼子爵)。整部電影圍繞著三個(gè)人展開(kāi)。

克莉斯汀與拉伍是青梅竹馬，魅影被克里斯汀吸引，并一直指導(dǎo)她，克莉斯汀一直認(rèn)為魅影是她去世的爸爸給她派來(lái)的音樂(lè)天使。

在這部影片中，給觀眾印象最深的就是魅影這個(gè)人物。魅影是一位杰出的藝術(shù)家、建筑家，但他面目丑陋，受盡人間歧視，只能生活在劇院的地下。在“鏡子—音樂(lè)天使”這首歌中魅影唱到“你應(yīng)了解我，明白我為何藏在陰影中”，從這句歌詞可以看出魅影的心里矛盾：喜歡她，卻不能暴露在大眾面前。

魅影在常年的黑暗與孤獨(dú)中變得性格扭曲，就如同《哈利波特》中的湯姆.里德?tīng)栆粯?，但湯姆沒(méi)有愛(ài)，他有愛(ài)，不過(guò)兩人都不懂得怎樣去愛(ài)。魅影為克莉斯汀傾盡所有，他給她創(chuàng)作了優(yōu)美的音樂(lè)，華麗的歌劇，教她演唱，訓(xùn)練她舞姿，并幫她嚇跑劇院的首席女高音，使她成為了巴黎文明的女神。他以為這樣克里斯汀就是他的了，所以當(dāng)拉伍與克莉斯汀在樓頂立下山盟海誓時(shí)，他的心碎了。最后他為能滿足與所愛(ài)的人在同一個(gè)舞臺(tái)演出的愿望，冒險(xiǎn)殺死皮昂吉，來(lái)代替皮昂吉演出，在影片的最后，他得到克莉斯汀的一個(gè)吻后，終于被偉大的“愛(ài)情的力量”撼動(dòng)，放走了克莉斯汀和拉伍兩人。

也許魅影更需要?jiǎng)e人的尊重，魅影有著強(qiáng)烈的愛(ài)，卻不懂得怎樣去愛(ài)……。

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歌劇音樂(lè)教案篇二

《歌劇魅影》這部劇主要講述了在歌劇院的地底深處，住著一名從小因面貌丑陋而被人愚弄，心中充滿對(duì)世人的仇恨但卻是滿腹經(jīng)綸。那么你知道《歌劇魅影》的觀后感怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集有關(guān)于歌劇魅影音樂(lè)劇觀后感，希望你喜歡。

說(shuō)到拉烏爾，電影本身就把這個(gè)形象塑造得很單薄，完美的公子哥兒，高貴專情，沒(méi)有缺點(diǎn);所以也沒(méi)有什么特別值得評(píng)論的。值得一提的倒是，他的唱功，似乎是三個(gè)主要演員里最好的，不愧是百老匯出身。相形之下，魅影和克莉絲汀的歌聲都有很多不該有的瑕疵。

關(guān)于克莉絲汀與這兩個(gè)男人之間的感情，其實(shí)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。就我個(gè)人的理解，魅影是對(duì)克莉絲汀的啟蒙者，他啟發(fā)了克莉絲汀最深層，最不為人知的幽微欲望。事實(shí)上musicofnight和pointofnoreturn的曲調(diào)與歌詞都有很強(qiáng)烈的性暗示，魅影實(shí)際上代表了人性底層的蠢蠢欲動(dòng)的欲望。為什么在pointofnoreturn的時(shí)候，拉烏爾會(huì)在臺(tái)下帶著淚光看臺(tái)上纏綿對(duì)唱的兩人呢?我個(gè)人的解讀是他看到了魅影對(duì)克莉絲汀的挑逗，更看到了克莉絲汀與魅影間的牽系;那種幽暗的欲望是只有魅影能滿足他的。而拉烏爾本人，則代表了一切理性的'選擇。社會(huì)上追求的身份財(cái)富外貌，乃至勇敢多情，他都具備了。他是一個(gè)符合理性的社會(huì)期待的好丈夫。作為初探感情世界的少女，在危險(xiǎn)性感的欲望前低頭還是在理性面前臣服，其實(shí)已經(jīng)有無(wú)數(shù)的作品詮釋過(guò)這個(gè)主題，這部影片也沒(méi)什么太大的新意。

歌劇魅影的觀后感拉拉雜雜寫(xiě)了這么多，但是我在其中除了愛(ài)情大戲以外，并沒(méi)有看到所謂“不可調(diào)和的矛盾，必然出現(xiàn)的悲劇”。如果非要問(wèn)我這是誰(shuí)的悲劇，我想我只能說(shuō)，三個(gè)人各得其所，其實(shí)無(wú)所謂悲劇。也許有人會(huì)說(shuō)魅影情有可原。笑話，柯南動(dòng)畫(huà)片里的罪犯，各個(gè)情有可原，所謂存在即為合理，如是完全不合情理，又如何會(huì)發(fā)生。但選擇是自己做的，選了，就不在無(wú)辜。所以，我在這部電影完結(jié)的時(shí)候，再一次覺(jué)得，不過(guò)是各得其所罷了。

歌劇魅影是一部安德魯·洛伊·韋伯作曲的百老匯音樂(lè)劇。又譯做歌聲魅影、劇院魅影或歌劇院的幽靈。1986年首演，于1988年獲得七項(xiàng)托尼獎(jiǎng)，是音樂(lè)劇四大名劇之一?！陡鑴△扔啊返囊魳?lè)帶給了我們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受。無(wú)論是幽靈、克里斯汀還是拉烏爾都帶給了我們不一樣的音樂(lè)感受，他們用自己的聲音去詮釋了對(duì)各自的愛(ài)。這無(wú)疑對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)是一種音樂(lè)美的享受。

這是個(gè)典型而感人的感情故事，關(guān)于一個(gè)出沒(méi)歌劇院里，用一副面具遮掩自己丑陋面孔的神秘幽靈，愛(ài)上一個(gè)女高音歌唱演員的故事。那里面有錯(cuò)綜復(fù)雜的人物感情，充滿張力的戲劇化沖突，以及19世紀(jì)社交界特有的那份自嚴(yán)謹(jǐn)中爆發(fā)出來(lái)的神秘恐懼和性格壓抑。舞臺(tái)上展現(xiàn)出氣勢(shì)恢宏的大劇院，陰森恐怖的地下世界，敏感多情的貴族青年，楚楚可憐的紅伶少女。還有那張臉，那隱藏在木然恐怖的假面背后的自卑嫉恨，狂暴而又脆弱的心靈，幾乎所有能夠調(diào)動(dòng)觀眾情緒的要素都濃縮在卡斯頓-勒胡德原著中，并在韋伯的手中為它拂去浮塵，再綻芳華。

我認(rèn)為全劇最精彩的唱段莫過(guò)于第一幕中幽靈和女主角克里斯汀在古老的巴黎歌劇院下方，深不可測(cè)的地底兩人的深情二重唱“歌聲魅影”，演唱多有美聲成分，音樂(lè)動(dòng)機(jī)在不一樣的調(diào)上一次次再現(xiàn)，把當(dāng)時(shí)那種亦真亦幻般睡半醒的戲劇情境表現(xiàn)得淋漓盡致以及將充滿愛(ài)與幻想的情感交融表現(xiàn)得及其凄婉、完美而動(dòng)人;旋律節(jié)奏中多采用的附點(diǎn)音型，有一種強(qiáng)烈的推動(dòng)感和緊張感，制造出全劇中第一個(gè)情感高潮，克里斯汀與幽靈聲情并茂的歌唱，使觀眾完全沉浸在這個(gè)美妙、真誠(chéng)而又略帶感傷的浪漫感情故事當(dāng)中，同時(shí)也期盼著幽靈、克里斯汀、拉烏爾這兩個(gè)男生與一個(gè)女生的的感情接下來(lái)將會(huì)如何發(fā)展下去。

當(dāng)拉烏爾對(duì)克里斯丁的感情給予肯定時(shí)會(huì)響起一首thepointofnoreturn，我看到了克里斯汀對(duì)魅影的迷戀和依靠，我?guī)锥日`認(rèn)為她是愛(ài)魅影的，但事實(shí)上只是對(duì)魅影的一種深深的依靠罷了。其中還有一段《alliaskofyou》，是全劇中反復(fù)出現(xiàn)的一段旋律，在不一樣的場(chǎng)次因不一樣的主角有不一樣的唱詞。能夠說(shuō)，這是全劇的主題旋律，不一樣主角、不一樣唱詞的不一樣演繹，表達(dá)了兩位男主人公對(duì)克里斯汀不一樣的感情。

《歌劇魅影》不僅僅在音樂(lè)和藝術(shù)方面取得驚人的成果，在情節(jié)的資料上更是更了觀眾很深的震撼!在影片的結(jié)尾，影片給了我們很大的想象空間。克里斯汀墓地旁邊小小的角落里，一朵紅玫瑰配著幽靈以前送給她的戒指，靜靜躺在那里，任憑歲月逝去如潮。這樣靜寂的結(jié)局卻讓人覺(jué)得無(wú)言的真情縈繞于心。劇院已破敗，青年已成老叟，他得到幽靈的小猴音樂(lè)盒，并將其供奉在亡妻墓前，心愿已了般輕嘆一口氣，這是他的心愿，還是她的遺言?有一點(diǎn)能夠肯定，她從未忘記過(guò)她的天使，當(dāng)丈夫看到墓邊居然停放著一朵綁著黑絲帶的紅玫瑰——那是幽靈感情的信物，只是多套了枚幽靈曾打算送她的結(jié)婚鉆戒，丈夫并不感到個(gè)性吃驚，觀眾看到了他的成熟和對(duì)愛(ài)妻真正的明白。時(shí)光已老，玫瑰依然紅。

總之，這是一部很值得推薦一看的音樂(lè)劇影片，感謝老師給我們播放了《歌劇魅影》!

《歌劇魅影》是一部很古老的影片。它的創(chuàng)作亦是以一個(gè)真實(shí)的故事為藍(lán)本的。

這部影片講述的是本片描述十九世紀(jì)發(fā)生在法國(guó)巴黎歌劇院的愛(ài)情故事。時(shí)值1870年，在歌劇院的地下深處，傳說(shuō)住著一名相貌丑陋、戴著面具、卻學(xué)識(shí)淵博的音樂(lè)天才，多年來(lái)他神出鬼沒(méi)，躲避世人驚懼鄙夷的目光，被眾人稱之為“魅影”(杰拉德·巴特勒飾)。他動(dòng)輒以鬼魅之姿制造各種紛亂，趕走他討厭的歌手，甚至還干涉歌劇院的主角人選和劇碼安排。

幼年喪父的小克莉絲汀·戴伊被吉里夫人帶到歌劇院接受舞蹈訓(xùn)練，成為一名芭蕾舞女。當(dāng)深夜無(wú)法入睡時(shí)，小克莉絲汀總是期盼父親向她許諾過(guò)的音樂(lè)天使會(huì)出現(xiàn)。同情于她的孤獨(dú)，魅影假扮音樂(lè)天使，隔著墻對(duì)她說(shuō)話，安慰她幼小的心靈，并教她歌唱的技巧。就這樣九年過(guò)去了，年輕貌美的克莉絲汀(艾米·羅薩姆飾)在魅影的幫助下憑借美妙的歌喉一夜成名。然而，最初發(fā)自于精神層面的音樂(lè)之愛(ài)，卻逐漸轉(zhuǎn)化成為強(qiáng)烈的占有欲。走火入魔的魅影更以實(shí)際行動(dòng)，把所有妨礙克莉絲汀歌唱事業(yè)的人一一除掉。

后來(lái)，戲院的投資人勞爾(帕特里克·威爾森飾)認(rèn)出克莉絲汀是他的兒時(shí)玩伴，兩人墜入愛(ài)河。魅影發(fā)現(xiàn)后，自覺(jué)遭到背叛，怒而砍斷舞臺(tái)大吊燈的鐵鏈，讓整座華麗的水晶燈砰然粉碎在觀眾席上。隨著魅影的破壞愈來(lái)愈血腥瘋狂，克莉絲汀對(duì)他的感情也逐漸從迷戀轉(zhuǎn)為恐懼、害怕和憐憫。

在《唐璜》首演當(dāng)晚，歌劇院四周布滿警察，孰料魅影竟然殺死男主角，親身改扮上場(chǎng)，與克莉絲汀演對(duì)手戲。在戲演到最高潮時(shí)，克莉絲汀當(dāng)眾扯下他的面具，魅影羞愧心碎之際動(dòng)手將克莉絲汀擄至他的地下密室。勞爾追蹤至地下，和魅影展開(kāi)對(duì)決，卻被他用繩索勒住，魅影藉此要脅克莉絲汀答應(yīng)求婚。

什么是愛(ài)?誰(shuí)能說(shuō)得清道得白呢?兩情相悅的幸福，背后總有自我犧牲的悲壯。包容是愛(ài)，寵溺是愛(ài)，暗戀是愛(ài)、依戀是愛(ài)、虐戀也是愛(ài)……我們每個(gè)人都深深的陷入愛(ài)的漩渦。期待著、享受著、回味著、追憶著愛(ài)。

喜愛(ài)“魅影”這個(gè)角色，因?yàn)樗m然容貌丑陋，但這掩蓋不住他那與生俱來(lái)的貴族氣質(zhì)，遮蔽不了他出眾的才華，也無(wú)法抑止他對(duì)愛(ài)的追求。他愛(ài)克里斯汀，一個(gè)巴黎歌劇院里看上去默默無(wú)聞的舞者。“魅影”為她創(chuàng)作優(yōu)美的音樂(lè)、華麗的歌劇、教導(dǎo)她歌唱、訓(xùn)練她的舞姿。幫助她成為一個(gè)令整個(gè)巴黎傾倒的女神。

“魅影”以為克里斯汀就是他的，或者說(shuō)是因?yàn)樗蛩齼A注了所有的熱情。她代表了他所有的理性(對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài))與非理性(對(duì)愛(ài)的癡狂)的追求。當(dāng)克里斯汀與拉烏爾在巴黎歌劇院的`樓頂海誓山盟的時(shí)候，魅影的心碎了。再次感到無(wú)依無(wú)靠、被拋棄。凄厲的呼喊響徹巴黎的夜空，卻仍然無(wú)法改變命運(yùn)的安排。

他并不想復(fù)仇，或者說(shuō)，他也知道自己無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)世界中的一切，所以他才會(huì)使用偷梁換柱的手法，殺死皮昂吉，把自己扮演成唐璜，成為他為克里斯汀創(chuàng)作的歌劇中的角色，在厚厚的披風(fēng)下掩飾自己的面容，在警察遍布的巴黎歌劇院中，在舞臺(tái)上與他心中的愛(ài)人上演這幕絕唱。希望在他自己創(chuàng)造的世界中，成為愛(ài)的主宰。

也許，他知道，在現(xiàn)實(shí)上演的悲喜劇中，他必須死。他帶走了克里斯汀，然而，他真的是為了占有她、霸占她嗎?未必。因?yàn)楫?dāng)克里斯汀不在乎他的容貌，給他深情的一吻時(shí)，他顫抖了。我甚至能感覺(jué)到那副“怪獸”似的臉上在流淚。這是一種幸福的感覺(jué)，一種常人難以體味的幸福。他并不殘忍，也不缺同情心，他需要的是他人的尊重，所愛(ài)的人對(duì)他的尊重。

他可以放棄克里斯汀，讓她與拉烏爾遠(yuǎn)走高飛。但希望看到克里斯汀的坦誠(chéng)，看到拉烏爾的執(zhí)著。當(dāng)拉烏爾寧肯被吊死，也不愿放棄克里斯汀的時(shí)候，魅影明白了，這個(gè)看似柔弱的男人，擁有更大的勇氣。對(duì)愛(ài)的追求，能給人和脆弱的人帶來(lái)巨大的勇氣。愛(ài)的力量能促使我們忘記一切恐懼、去爭(zhēng)取。

也許我們可以說(shuō)，魅影的殘忍來(lái)自于他童年的不幸經(jīng)歷、來(lái)自于他自卑的人格。但我們又怎能評(píng)價(jià)一個(gè)人人格的優(yōu)劣呢?每個(gè)人都是在一次次的傷害中成長(zhǎng)。受到別人傷害的時(shí)候，往往也會(huì)傷害別人。

但我覺(jué)得，拉烏爾對(duì)克里斯汀的愛(ài)，更多的是一種對(duì)年少伙伴的夢(mèng)幻般想象?；蛘哒f(shuō)，歌劇在對(duì)他們兩人愛(ài)情的刻畫(huà)上多少顯得有些單薄。讓人感到只是一個(gè)灰姑娘遇見(jiàn)王子的夢(mèng)幻。甚至讓人以為，克里斯汀因?yàn)槔瓰鯛栙F族的身份和財(cái)富才跟他在一起的。

而拉烏爾和克里斯汀后來(lái)怎樣呢?無(wú)從得知。歌劇開(kāi)始的拍賣會(huì)上，為什么只有拉烏爾一個(gè)人呢?克里斯汀呢?40年的時(shí)間已是滄海變桑田，但這個(gè)傾城的美麗女孩，是否已長(zhǎng)眠地下了呢?更不知道她是否還記得那個(gè)擁有丑陋卻極富才華的魅影!

這個(gè)周末，我心血來(lái)潮將《歌劇魅影》又看了一遍，每一次看，我都會(huì)為這個(gè)愛(ài)情故事感動(dòng)。

《歌劇魅影》中有三個(gè)主要人物：女主角克莉斯汀，魅影、貴族拉伍(夏尼子爵)。整部電影圍繞著三個(gè)人展開(kāi)。

克莉斯汀與拉伍是青梅竹馬，魅影被克里斯汀吸引，并一直指導(dǎo)她，克莉斯汀一直認(rèn)為魅影是她去世的爸爸給她派來(lái)的音樂(lè)天使。

在這部影片中，給觀眾印象最深的就是魅影這個(gè)人物。魅影是一位杰出的藝術(shù)家、建筑家，但他面目丑陋，受盡人間歧視，只能生活在劇院的地下。在“鏡子—音樂(lè)天使”這首歌中魅影唱到“你應(yīng)了解我，明白我為何藏在陰影中”，從這句歌詞可以看出魅影的心里矛盾：喜歡她，卻不能暴露在大眾面前。

魅影在常年的黑暗與孤獨(dú)中變得性格扭曲，就如同《哈利波特》中的湯姆.里德?tīng)栆粯?，但湯姆沒(méi)有愛(ài)，他有愛(ài)，不過(guò)兩人都不懂得怎樣去愛(ài)。魅影為克莉斯汀傾盡所有，他給她創(chuàng)作了優(yōu)美的音樂(lè)，華麗的歌劇，教她演唱，訓(xùn)練她舞姿，并幫她嚇跑劇院的首席女高音，使她成為了巴黎文明的女神。他以為這樣克里斯汀就是他的了，所以當(dāng)拉伍與克莉斯汀在樓頂立下山盟海誓時(shí)，他的心碎了。最后他為能滿足與所愛(ài)的人在同一個(gè)舞臺(tái)演出的愿望，冒險(xiǎn)殺死皮昂吉，來(lái)代替皮昂吉演出，在影片的最后，他得到克莉斯汀的一個(gè)吻后，終于被偉大的“愛(ài)情的力量”撼動(dòng)，放走了克莉斯汀和拉伍兩人。

也許魅影更需要?jiǎng)e人的尊重，魅影有著強(qiáng)烈的愛(ài)，卻不懂得怎樣去愛(ài)……。

一個(gè)是因毀容而藏在歌劇院深處的音樂(lè)天才，一個(gè)是貌美可愛(ài)的年輕女演員，還有一個(gè)是英俊無(wú)畏的年輕伯爵，看似復(fù)雜的愛(ài)情關(guān)系改變了三個(gè)人的命運(yùn)，記錄了一段永生不可忘的人生旅途。

魅影愛(ài)上了年輕的christine，便不遺余力的把她打造成了耀眼的女高音歌唱家，以為自己可以擁有她的一切。然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)christine與一位伯爵raoul相愛(ài)后，感到自己受了欺騙，愛(ài)也轉(zhuǎn)化成了怨恨，怒火填充了扭曲的心靈，決意以raoul的生命來(lái)?yè)Q取christine對(duì)他的愛(ài)。最終，christine的吻消釋了一切，魅影也徹底覺(jué)悟，放了那對(duì)戀人，再次走向了無(wú)盡的黑暗。。。擁有感人的故事，只能算是一部好電影;而這部歌劇影片中大量的歌劇不得不令人嘆為觀止，特別是女高音的詠嘆調(diào)及主題曲，不禁令我心馳神往，心中有中莫名的感動(dòng)。

我想,我只是把心中所想用貧瘠的文字去表述。影片采用追憶的手法。通過(guò)年邁的伯爵在拍賣會(huì)上購(gòu)得的一些物品所產(chǎn)生的回憶來(lái)展開(kāi)劇情的發(fā)展。一只30鎊的玩偶猴子驗(yàn)證了那段歷程。從年少的魅影逃離馬戲團(tuán)時(shí)不忘帶走的那只骯臟猴子到隱居歌劇院后那只被精心打扮過(guò)的可以擊釵的猴子，一切似乎都沒(méi)有改變。絕望的魅影在永絕人世之前所唯一做的事便是在那只玩偶猴子前輕吟，眼眸中透出一絲淡淡的陶醉與滿足之情，夾雜著對(duì)他而言一生不可及的幸福。

一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

什么是愛(ài)?誰(shuí)能說(shuō)得清道得白呢?兩情相悅的幸福，背后總有自我犧牲的悲壯。包容是愛(ài)，寵溺是愛(ài)，暗戀是愛(ài)、依戀是愛(ài)、虐戀也是愛(ài)……我們每個(gè)人都深深的陷入愛(ài)的漩渦。期待著、享受著、回味著、追憶著愛(ài)。

喜愛(ài)“魅影”這個(gè)角色，因?yàn)樗m然容貌丑陋，但這掩蓋不住他那與生俱來(lái)的貴族氣質(zhì)，遮蔽不了他出眾的才華，也無(wú)法抑止他對(duì)愛(ài)的追求。他愛(ài)克里斯汀，一個(gè)巴黎歌劇院里看上去默默無(wú)聞的舞者?！镑扔啊睘樗齽?chuàng)作優(yōu)美的音樂(lè)、華麗的歌劇、教導(dǎo)她歌唱、訓(xùn)練她的舞姿。幫助她成為一個(gè)令整個(gè)巴黎傾倒的女神。

“魅影”以為克里斯汀就是他的，或者說(shuō)是因?yàn)樗蛩齼A注了所有的熱情。她代表了他所有的理性(對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài))與非理性(對(duì)愛(ài)的癡狂)的追求。當(dāng)克里斯汀與拉烏爾在巴黎歌劇院的樓頂海誓山盟的時(shí)候，魅影的心碎了。再次感到無(wú)依無(wú)靠、被拋棄。凄厲的呼喊響徹巴黎的夜空，卻仍然無(wú)法改變命運(yùn)的安排。

他并不想復(fù)仇，或者說(shuō)，他也知道自己無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)世界中的一切，所以他才會(huì)使用偷梁換柱的手法，殺死皮昂吉，把自己扮演成唐璜，成為他為克里斯汀創(chuàng)作的歌劇中的角色，在厚厚的披風(fēng)下掩飾自己的面容，在警察遍布的巴黎歌劇院中，在舞臺(tái)上與他心中的愛(ài)人上演這幕絕唱。希望在他自己創(chuàng)造的世界中，成為愛(ài)的主宰。

也許，他知道，在現(xiàn)實(shí)上演的悲喜劇中，他必須死。他帶走了克里斯汀，然而，他真的是為了占有她、霸占她嗎?未必。因?yàn)楫?dāng)克里斯汀不在乎他的容貌，給他深情的一吻時(shí)，他顫抖了。我甚至能感覺(jué)到那副“怪獸”似的臉上在流淚。這是一種幸福的感覺(jué)，一種常人難以體味的幸福。他并不殘忍，也不缺同情心，他需要的是他人的尊重，所愛(ài)的人對(duì)他的尊重。

他可以放棄克里斯汀，讓她與拉烏爾遠(yuǎn)走高飛。但希望看到克里斯汀的坦誠(chéng)，看到拉烏爾的執(zhí)著。當(dāng)拉烏爾寧肯被吊死，也不愿放棄克里斯汀的時(shí)候，魅影明白了，這個(gè)看似柔弱的男人，擁有更大的勇氣。對(duì)愛(ài)的追求，能給人和脆弱的人帶來(lái)巨大的勇氣。愛(ài)的力量能促使我們忘記一切恐懼、去爭(zhēng)取。

也許我們可以說(shuō)，魅影的殘忍來(lái)自于他童年的不幸經(jīng)歷、來(lái)自于他自卑的人格。但我們又怎能評(píng)價(jià)一個(gè)人人格的優(yōu)劣呢?每個(gè)人都是在一次次的傷害中成長(zhǎng)。受到別人傷害的時(shí)候，往往也會(huì)傷害別人。

但我覺(jué)得，拉烏爾對(duì)克里斯汀的愛(ài)，更多的是一種對(duì)年少伙伴的夢(mèng)幻般想象?；蛘哒f(shuō)，歌劇在對(duì)他們兩人愛(ài)情的刻畫(huà)上多少顯得有些單薄。讓人感到只是一個(gè)灰姑娘遇見(jiàn)王子的夢(mèng)幻。甚至讓人以為，克里斯汀因?yàn)槔瓰鯛栙F族的身份和財(cái)富才跟他在一起的。

而拉烏爾和克里斯汀后來(lái)怎樣呢?無(wú)從得知。歌劇開(kāi)始的拍賣會(huì)上，為什么只有拉烏爾一個(gè)人呢?克里斯汀呢?30年的時(shí)間已是滄海變桑田，但這個(gè)傾城的美麗女孩，是否已長(zhǎng)眠地下了呢?更不知道她是否還記得那個(gè)擁有丑陋卻極富才華的魅影。

《歌劇魅影》這部歌劇在沒(méi)有上“音樂(lè)鑒賞”這門課的時(shí)候已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，可是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)看。當(dāng)老師提到韋伯的時(shí)候，我就更加熟悉了。韋伯是一個(gè)音樂(lè)劇的大師級(jí)人物，他的歌劇《貓》是很負(fù)盛名的。盡管我也看了，但是沒(méi)有看懂，只是懷著崇敬的心情在欣賞著大師的作品。有時(shí)候我覺(jué)得這是不是在附庸風(fēng)雅。就像大片出來(lái)以后，我們爭(zhēng)相去看，有如過(guò)江之鯽。我們看大片有相當(dāng)一部分原因是沖著某一個(gè)明星或是導(dǎo)演去的。然而大師的作品是不需要太多的恭維的，只有看過(guò)以后才有發(fā)言權(quán)。

在課堂上老師已經(jīng)給我們介紹了一部分，我是在課后看的，我這次看的是電影版的，電影版的好處就是讓觀眾能更好的感受到電影中魅影場(chǎng)景的幽深和扣人心弦，而且對(duì)于演員有更多的發(fā)揮空間，對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)也是更加的真實(shí)。里面的場(chǎng)景大多是在劇院里面，而且還有一部劇中劇《漢尼拔》。很多的對(duì)話都是以歌唱的形式展開(kāi)的。很多耳熟能詳?shù)那{(diào)如，angleofmusic，themusicofthenight。曲調(diào)優(yōu)美，輕緩，給人的一種感覺(jué)就是在飄，輕松，愉悅的心情涌上心頭。但是有一點(diǎn)，我覺(jué)得里面人物對(duì)話的英語(yǔ)好像不是很好，很蹩腳。不知是導(dǎo)演有意為之還是怎么。

電影一開(kāi)始就是以黑白式的懷舊畫(huà)面，那秋風(fēng)蕭瑟的巴黎街道，那破舊的歌劇院，一場(chǎng)拍賣會(huì)上的音樂(lè)盒，隨著音樂(lè)盒的音樂(lè)想起，拍賣師開(kāi)啟了吊燈上新安裝的電燈，一時(shí)燈火通明，phantom的主題音樂(lè)響起，舞臺(tái)上的大吊燈也隨之升起。把我們帶進(jìn)了一個(gè)燈火通明的大劇院。

女主角christine在里面的表演好像是很神奇的，剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有被看重，后來(lái)由于臨時(shí)情況的變動(dòng)，讓她主唱，一夜成名一樣，就像西方的丑小鴨一下子變成了把天鵝一樣。還有當(dāng)有人問(wèn)她,是誰(shuí)教會(huì)她這么美妙的歌喉的時(shí)候，她卻說(shuō)不知道，并提起她去世了的父親曾經(jīng)提到過(guò)一個(gè)“音樂(lè)天使”(angelofmusic)會(huì)來(lái)保護(hù)并指導(dǎo)她。

這個(gè)“音樂(lè)天使”就是“魅影”。(心得體會(huì))我覺(jué)得魅影是一個(gè)演出的很好的角色。首先他很好的表現(xiàn)了一個(gè)少年時(shí)受到了折磨和不公正待遇的心理扭曲。但是他很有才華，不僅是在音樂(lè)上的造詣，還有很多的機(jī)關(guān)的設(shè)計(jì)，他自己居住地方的設(shè)計(jì)。他的身上折射出一種逼人的貴族氣質(zhì)。在很多的場(chǎng)合，他顯得自己很自大，自負(fù)，以為自己就是神，就是主宰。他對(duì)女主角christine的愛(ài)也是瘋狂的，他為christine創(chuàng)作優(yōu)美的音樂(lè)、華麗的歌劇、教導(dǎo)她歌唱、訓(xùn)練她的舞姿。幫助她成為一個(gè)令整個(gè)巴黎傾倒的女神。最后為了占有她而發(fā)出瘋狂的報(bào)復(fù)。

對(duì)于里面的服裝，場(chǎng)景設(shè)計(jì)，還有很多的道具等等，我覺(jué)得是很華麗的。很好的展示了巴黎作為世界的浪漫之都的奢華和典雅。還有christine來(lái)到她父親的墓前傾訴心聲與困擾。魅影出現(xiàn)在十字架旁。深情的演唱，矛盾的心理，灰暗的服飾、蒼白的面具，加上幽暗的十字架。讓人也為他感到無(wú)限悲哀。這些都是道具和場(chǎng)景在渲染著氣氛。

看完以后，我覺(jué)得對(duì)劇情有一點(diǎn)不可思議的感覺(jué)。生活中可能沒(méi)有這樣的事情。但是撇開(kāi)劇情，音樂(lè)還是完美的。就我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，只要覺(jué)得好聽(tīng)就可以了。音樂(lè)在我們的生活中起著很中要的作用，對(duì)我們的心情陶冶，放松我們緊張的心情。有時(shí)候沉浸在空靈的音樂(lè)里面，仿佛置身大自然之中，感受著綠的氣息，迷失在童話般的夢(mèng)境里面，妙不可言。音樂(lè)在治療某些疾病都有很好的作用?，F(xiàn)在很多的媽媽都用音樂(lè)給他們還未出世的寶寶進(jìn)行胎教，聽(tīng)說(shuō)用莫扎特17歲以前的作品來(lái)胎教還最好呢。

我想起了我們古人說(shuō)的，“可以食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。”我們的生活也不可少了音樂(lè)!

歌劇音樂(lè)教案篇三

1、培養(yǎng)學(xué)生用圓潤(rùn)、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內(nèi)容。

2、了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。

3、教育學(xué)生熱愛(ài)民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國(guó)、為人民不怕?tīng)奚木瘛?/p>

準(zhǔn)確表達(dá)歌曲感情。

長(zhǎng)音的保持。

討論法、視唱法。

對(duì)“嘎達(dá)梅林”的解釋，最普遍的解釋是：“嘎達(dá)”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個(gè)職位很低的官名。也有人解釋為：英雄的名字叫那達(dá)木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年?duì)奚??！案逻_(dá)”是幼子的意思，“梅林”是官銜?？傊?，對(duì)“嘎達(dá)梅林”的解釋還要做深入細(xì)致的考證工作。

《嘎達(dá)梅林》這首內(nèi)蒙古民歌，唱的是歷史上一個(gè)真實(shí)的故事：

1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開(kāi)墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽(yáng)去控告。但是，事與愿違，不僅控告無(wú)效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑?，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義，形成了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)。后來(lái)，嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲。

原歌歌詞有五百多段，人們經(jīng)常演唱的四段歌詞是由作曲家安波整理譯配的。個(gè)詞運(yùn)用了形象化的比興手法，抒發(fā)了人民對(duì)英雄崇敬懷念的感情。

歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ)，用上下句單樂(lè)段結(jié)構(gòu)的曲式寫(xiě)成。兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏完全相同，上句的旋律起伏寬廣，情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù)，旋律低沉。總起來(lái)看，歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對(duì)英雄崇敬愛(ài)戴的感情，也突出了英雄高大的形象。

（－）歡迎大家到蒙古包作客。（大屏幕顯示：蒙古草原風(fēng)情圖片）。

在北方蒙古高原上，長(zhǎng)期生活著一個(gè)古老民族――蒙古族，他們分成許多部，過(guò)著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個(gè)善戰(zhàn)的民族，嘎達(dá)梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。

1、?找一個(gè)學(xué)生講述歷史上一件真實(shí)的故事：

1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開(kāi)墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽(yáng)去控告。但是，事與愿違，不僅控告無(wú)效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑?，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義，形成了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)。后來(lái)，嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲。

2、?放電影《嘎達(dá)梅林》片段。

（二）學(xué)唱歌曲。（大屏幕顯示：歌名《嘎達(dá)梅林》，背景是騎馬善戰(zhàn)）。

1、教師范唱，學(xué)生感受歌曲情緒。

2、跟琴視唱1、2段歌詞。（注意長(zhǎng)音唱夠拍）。

3、?視唱3段，注意換氣的地方唱得要準(zhǔn)確。

4、?視唱4段，分析有幾個(gè)樂(lè)句及樂(lè)句之間的關(guān)系。

5、?完整演唱歌曲。

6、?聽(tīng)錄音，體會(huì)歌曲情緒。

7、?再完整演唱一遍歌曲。

（三）分組討論，介紹有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。（共分5個(gè)組，課前每個(gè)組已準(zhǔn)備好了自己的內(nèi)容，并制作成課件）。

每組派一名代表到電腦前展示課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

一組：內(nèi)蒙古的風(fēng)光片。

二組：蒙古族是怎樣待客的？并表演。

三組：蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。

四組：蒙古族的音樂(lè)（歌曲、樂(lè)曲、樂(lè)器、音樂(lè)家等）、舞蹈。（帶動(dòng)全班學(xué)生跳蒙族舞蹈。）。

五組：蒙古族的一些重大活動(dòng)（那達(dá)慕會(huì)等）（介紹完后，一個(gè)學(xué)生演奏古箏曲《喜奔那達(dá)慕》）。

（四）我們充分了解了蒙古族，就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達(dá)梅林》吧！

（五）口風(fēng)琴齊奏《嘎達(dá)梅林》。

（六）小結(jié)：這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂(lè)、舞蹈、風(fēng)土人情等，如果同學(xué)們有機(jī)會(huì)可以到內(nèi)蒙古看看，和蒙古族人民結(jié)成好朋友。

本節(jié)課通過(guò)充分展示蒙古族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等，使學(xué)生非常感興趣，很好的完成了歌曲的學(xué)習(xí)。

這使一節(jié)唱歌課，我想讓學(xué)生們?cè)谝还?jié)課當(dāng)中，不但學(xué)會(huì)這首歌曲,而且還要更廣泛地了解蒙古族。

1.?首先通過(guò)大屏幕展示圖片，一下把學(xué)生帶到蒙古草原來(lái)；

2.?講解蒙古族的特征，引出“嘎達(dá)梅林”；

3.?電影片段使學(xué)生感受歌曲演唱時(shí)的情緒；

4.?順其自然，學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)；

5.?分組討論、展示，給學(xué)生主動(dòng)參與及表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；

6.?通過(guò)以上各種活動(dòng)，學(xué)生更能很好的演唱歌曲；

7.?展示器樂(lè)教學(xué)，所以讓學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏這首歌曲。

歌劇音樂(lè)教案篇四

一個(gè)是因毀容而藏在歌劇院深處的音樂(lè)天才，一個(gè)是貌美可愛(ài)的年輕女演員，還有一個(gè)是英俊無(wú)畏的年輕伯爵，看似復(fù)雜的愛(ài)情關(guān)系改變了三個(gè)人的命運(yùn)，記錄了一段永生不可忘的人生旅途。

魅影愛(ài)上了年輕的christine，便不遺余力的把她打造成了耀眼的女高音歌唱家，以為自己可以擁有她的一切。然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)christine與一位伯爵raoul相愛(ài)后，感到自己受了欺騙，愛(ài)也轉(zhuǎn)化成了怨恨，怒火填充了扭曲的心靈，決意以raoul的生命來(lái)?yè)Q取christine對(duì)他的愛(ài)。最終，christine的吻消釋了一切，魅影也徹底覺(jué)悟，放了那對(duì)戀人，再次走向了無(wú)盡的黑暗。。。擁有感人的故事，只能算是一部好電影;而這部歌劇影片中大量的歌劇不得不令人嘆為觀止，特別是女高音的詠嘆調(diào)及主題曲，不禁令我心馳神往，心中有中莫名的感動(dòng)。

我想,我只是把心中所想用貧瘠的文字去表述。影片采用追憶的手法。通過(guò)年邁的伯爵在拍賣會(huì)上購(gòu)得的一些物品所產(chǎn)生的回憶來(lái)展開(kāi)劇情的發(fā)展。一只30鎊的玩偶猴子驗(yàn)證了那段歷程。從年少的魅影逃離馬戲團(tuán)時(shí)不忘帶走的那只骯臟猴子到隱居歌劇院后那只被精心打扮過(guò)的可以擊釵的猴子，一切似乎都沒(méi)有改變。絕望的魅影在永絕人世之前所唯一做的事便是在那只玩偶猴子前輕吟，眼眸中透出一絲淡淡的陶醉與滿足之情，夾雜著對(duì)他而言一生不可及的幸福。

一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

什么是愛(ài)?誰(shuí)能說(shuō)得清道得白呢?兩情相悅的幸福，背后總有自我犧牲的悲壯。包容是愛(ài)，寵溺是愛(ài)，暗戀是愛(ài)、依戀是愛(ài)、虐戀也是愛(ài)……我們每個(gè)人都深深的陷入愛(ài)的漩渦。期待著、享受著、回味著、追憶著愛(ài)。

喜愛(ài)“魅影”這個(gè)角色，因?yàn)樗m然容貌丑陋，但這掩蓋不住他那與生俱來(lái)的貴族氣質(zhì)，遮蔽不了他出眾的才華，也無(wú)法抑止他對(duì)愛(ài)的追求。他愛(ài)克里斯汀，一個(gè)巴黎歌劇院里看上去默默無(wú)聞的舞者?！镑扔啊睘樗齽?chuàng)作優(yōu)美的音樂(lè)、華麗的歌劇、教導(dǎo)她歌唱、訓(xùn)練她的舞姿。幫助她成為一個(gè)令整個(gè)巴黎傾倒的女神。

“魅影”以為克里斯汀就是他的，或者說(shuō)是因?yàn)樗蛩齼A注了所有的熱情。她代表了他所有的理性(對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài))與非理性(對(duì)愛(ài)的癡狂)的追求。當(dāng)克里斯汀與拉烏爾在巴黎歌劇院的樓頂海誓山盟的時(shí)候，魅影的心碎了。再次感到無(wú)依無(wú)靠、被拋棄。凄厲的呼喊響徹巴黎的夜空，卻仍然無(wú)法改變命運(yùn)的安排。

他并不想復(fù)仇，或者說(shuō)，他也知道自己無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)世界中的一切，所以他才會(huì)使用偷梁換柱的手法，殺死皮昂吉，把自己扮演成唐璜，成為他為克里斯汀創(chuàng)作的歌劇中的角色，在厚厚的披風(fēng)下掩飾自己的面容，在警察遍布的巴黎歌劇院中，在舞臺(tái)上與他心中的愛(ài)人上演這幕絕唱。希望在他自己創(chuàng)造的世界中，成為愛(ài)的主宰。

也許，他知道，在現(xiàn)實(shí)上演的悲喜劇中，他必須死。他帶走了克里斯汀，然而，他真的是為了占有她、霸占她嗎?未必。因?yàn)楫?dāng)克里斯汀不在乎他的容貌，給他深情的一吻時(shí)，他顫抖了。我甚至能感覺(jué)到那副“怪獸”似的臉上在流淚。這是一種幸福的感覺(jué)，一種常人難以體味的幸福。他并不殘忍，也不缺同情心，他需要的是他人的尊重，所愛(ài)的人對(duì)他的尊重。

他可以放棄克里斯汀，讓她與拉烏爾遠(yuǎn)走高飛。但希望看到克里斯汀的坦誠(chéng)，看到拉烏爾的執(zhí)著。當(dāng)拉烏爾寧肯被吊死，也不愿放棄克里斯汀的時(shí)候，魅影明白了，這個(gè)看似柔弱的男人，擁有更大的勇氣。對(duì)愛(ài)的追求，能給人和脆弱的人帶來(lái)巨大的勇氣。愛(ài)的力量能促使我們忘記一切恐懼、去爭(zhēng)取。

也許我們可以說(shuō)，魅影的殘忍來(lái)自于他童年的不幸經(jīng)歷、來(lái)自于他自卑的人格。但我們又怎能評(píng)價(jià)一個(gè)人人格的優(yōu)劣呢?每個(gè)人都是在一次次的傷害中成長(zhǎng)。受到別人傷害的時(shí)候，往往也會(huì)傷害別人。

但我覺(jué)得，拉烏爾對(duì)克里斯汀的愛(ài)，更多的是一種對(duì)年少伙伴的夢(mèng)幻般想象?；蛘哒f(shuō)，歌劇在對(duì)他們兩人愛(ài)情的刻畫(huà)上多少顯得有些單薄。讓人感到只是一個(gè)灰姑娘遇見(jiàn)王子的夢(mèng)幻。甚至讓人以為，克里斯汀因?yàn)槔瓰鯛栙F族的身份和財(cái)富才跟他在一起的。

而拉烏爾和克里斯汀后來(lái)怎樣呢?無(wú)從得知。歌劇開(kāi)始的拍賣會(huì)上，為什么只有拉烏爾一個(gè)人呢?克里斯汀呢?30年的時(shí)間已是滄海變桑田，但這個(gè)傾城的美麗女孩，是否已長(zhǎng)眠地下了呢?更不知道她是否還記得那個(gè)擁有丑陋卻極富才華的魅影。

歌劇音樂(lè)教案篇五

2.音樂(lè)活動(dòng)：《歌墟問(wèn)答》。

鋼琴(或其他鍵盤樂(lè)器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備、有關(guān)歌劇音樂(lè)的文字、圖片材料。

1.有表情地演唱歌曲《小草》，使學(xué)生加深對(duì)中國(guó)歌劇音樂(lè)藝術(shù)魅力的認(rèn)識(shí)。初步了解中國(guó)歌劇發(fā)展的沿革。

2.模仿《歌墟問(wèn)答》創(chuàng)作歌詞，并表演“問(wèn)與答的對(duì)唱”，培養(yǎng)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。

1.教師運(yùn)用多媒體手段播放五場(chǎng)歌劇《芳草心》片段，介紹劇情并欣賞歌曲《小草》。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生隨錄音帶或聽(tīng)伴奏視唱歌曲《小草》的曲譜和歌詞。

3.師生共同分析《小草》的音樂(lè)表現(xiàn)手段(如調(diào)式、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)、旋律、音樂(lè)民族風(fēng)格及其創(chuàng)作手法等)，刻劃主人公的藝術(shù)形象和精神境界。

4.學(xué)生滿懷激情地演唱歌曲《小草》。

5.教師播放(八場(chǎng)歌舞劇)《劉三姐》片斷，重點(diǎn)欣賞《歌墟問(wèn)答》唱段。

6.學(xué)生根據(jù)自己搜集有關(guān)《劉三姐》及《歌墟問(wèn)答》的資料，介紹《劉三姐》圍繞著“歌”而展開(kāi)的劇情，以及涉及的四類民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)。

7.啟發(fā)學(xué)生以《歌墟問(wèn)答》曲調(diào)為基礎(chǔ)，創(chuàng)編新歌詞，并分組進(jìn)行表演。

8.師生共同探究中國(guó)歌劇的發(fā)展脈絡(luò)。

歌劇音樂(lè)教案篇六

本課主要是意圖通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂(lè)多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。并且學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

兩課時(shí)。

感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂(lè)特點(diǎn)。

一、學(xué)唱時(shí)，對(duì)于藏族民歌風(fēng)格的把握。

二、踢口達(dá)基本步的學(xué)習(xí)。

一、通過(guò)學(xué)唱《多么快樂(lè)多么幸?！贰段业募以谌湛t》和聽(tīng)《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

三、能夠準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

四、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

歌劇音樂(lè)教案篇七

2在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。

聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。

一課時(shí)。

音響、課件、道具、頭飾。

1、導(dǎo)入。

師：小朋友，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，它是每個(gè)人身上都有的：“東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來(lái)不照面，消息真靈通?！?/p>

生：耳朵。

師：對(duì)，耳朵。

師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來(lái)干什么？

生：小小耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音。

師：對(duì)，耳朵可以聽(tīng)聲音。如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子，每天你都能聽(tīng)到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”去聽(tīng)聽(tīng)！

2、聽(tīng)音樂(lè)（出示課件）。

師：這是什么聲音？（門鈴聲）。

生：門鈴聲。

生：打電話！

師：你會(huì)打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個(gè)電話吧。（唱《打電話》）。

師：“聲音屋”的小主人接到電話便急急忙忙趕回家?？墒撬x這里很遠(yuǎn)，怎么回來(lái)呢？（魔托車聲）小主人騎著摩托車回來(lái)了。瞧！（老師手持小木偶）它呀，就是“聲音屋”的小主人，它在跟小朋友們打招呼呢！

小主人：小朋友們你們好！歡迎你們到“聲音屋”作客。讓我?guī)銈內(nèi)⒂^吧！這里面有好多好多聲音，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？（聽(tīng)各種聲音：鐘聲、雷聲、打碎玻璃聲、汽車?yán)嚷暋⒌嗡?、鞭炮聲等）?/p>

1請(qǐng)小朋友上臺(tái)模仿各種聲音。

2律動(dòng)（音樂(lè)《兩只小耳朵》）。

師：小朋友學(xué)得真像。下面請(qǐng)大家跟老師一塊兒來(lái)輕松一下，請(qǐng)你跟我一起做。

1導(dǎo)入。

師：從“聲音屋”出來(lái)，小主人將帶你們到一個(gè)更好玩的地方去。（出示課件）上哪兒去呢？你們猜猜？對(duì)，到“小動(dòng)物快活林”。那兒的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友來(lái)了，都紛紛跑出來(lái)迎接。到得最早的幾個(gè)小動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們聽(tīng)聽(tīng)它們的叫聲，看看它們是水？（貓、鴨小青蛙）接著小熊、小兔也來(lái)了，它們一邊走一邊（鑼鼓聲）在敲鑼打鼓地歡迎你們呢！這時(shí)遠(yuǎn)處又跑來(lái)了兩只小動(dòng)物，老遠(yuǎn)就在跟你們招呼，聽(tīng)一聽(tīng)，它們是睡呢？（狗、公雞）出來(lái)迎接小朋友們的還有小鹿、小牛、小猴，好多好多小動(dòng)物?！靶?dòng)物快活林”一下子熱鬧起來(lái)，小鳥(niǎo)高興地唱起了歌（放音樂(lè)）。小鳥(niǎo)是怎么唱的？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。

生：渣渣渣。

2模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）。

師：歌聲還沒(méi)停，小兔、小鹿和小猴就爭(zhēng)著為我們表演節(jié)目。表演什么呢？小朋友們先捂上眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。

3聽(tīng)辯同時(shí)發(fā)出的聲音（請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)戴上頭飾扮演小猴、小鹿和小兔搖鈴鐺、吹口哨和敲小鼓）。

師：表演開(kāi)始了，你們能聽(tīng)出它們?cè)诟墒裁磫幔课覀円粔K兒來(lái)模仿這些聲音并唱出來(lái)好嗎？（即興填詞）。

4演唱歌曲《兩只小耳朵》。

師：小動(dòng)物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個(gè)節(jié)目呢？好，我們一起來(lái)唱歌吧！你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動(dòng)作。

小主人：你們聽(tīng)！這是什么聲音？（火車?guó)Q笛、開(kāi)動(dòng)的聲音）。

生答：火車！

師：你回開(kāi)火車嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開(kāi)的？（讓學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行聲音的造型）。

師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！

師：到家了！小朋友們，今天我們到了奇妙的“聲音屋”，聽(tīng)到了很多的聲音，還到了“小動(dòng)物快活林”和小動(dòng)物們一塊兒做了好多游戲，你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，我們聽(tīng)聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說(shuō)再見(jiàn)吧，byebye！

歌劇音樂(lè)教案篇八

青梅竹馬的情侶幸福的生活在一起，殺人兇手終于淡出人們的生活。所以當(dāng)老師讓我們探討歌劇魅影到底是“誰(shuí)的悲劇”的時(shí)候，我是大大吃驚的。為了欣賞“多情而敏感的天才的隕落”，我又把這部電影仔細(xì)的看了一遍?？上У氖牵胰匀粵](méi)有看到我所期待的東西。

剝離掉韋伯美妙的音樂(lè)以后，電影剩下的無(wú)非是一場(chǎng)離奇的三角戀情而已?？死蚪z汀的角色就如同被魅影養(yǎng)大的洋娃娃，長(zhǎng)大之后卻愛(ài)上了外來(lái)的年輕小伙子，讓魅影的養(yǎng)成計(jì)劃失敗而氣恨不已。接著便是在各色配角的串場(chǎng)下，兩個(gè)男的搶一個(gè)女的;而克莉絲汀則從頭到尾非常一致的不知如何是好。

而作為絕對(duì)主角的魅影，本來(lái)應(yīng)該是一個(gè)相當(dāng)出彩的角色。個(gè)性扭曲到瘋狂，有著悲傷身世，被世人恐懼嫌棄;同時(shí)又極端渴望著愛(ài)與被愛(ài)。這樣一個(gè)蔑視世俗道德規(guī)則的天才，卻偏執(zhí)的渴望著他所蔑視的世俗的認(rèn)可;這也是歌劇魅影最諷刺的地方了吧。其實(shí)克莉絲汀對(duì)于魅影來(lái)說(shuō)，更多的是用來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的工具。由于魅影本身丑陋怪異，他只愿意隱身在黑暗中自憐自卑;但是他把自己的音樂(lè)才能教給了克莉絲汀;讓克莉絲汀代替他走上舞臺(tái)，克莉絲汀代替他接受觀眾的歡呼與贊美。所以魅影對(duì)于克莉絲汀的感情，是夾雜了極強(qiáng)的控制欲的;因此不難理解，為什么他會(huì)強(qiáng)迫克莉絲汀作出恐怖的抉擇。在電影的最后，魅影因?yàn)橐粋€(gè)真心的吻而卸下了所有的武裝，對(duì)著猴子音樂(lè)盒唱著悲傷的離歌。愛(ài)人遠(yuǎn)去，追兵在即。想必導(dǎo)演對(duì)這個(gè)角色也有所偏愛(ài)，所以給他安排一個(gè)如此悲傷而唯美的結(jié)局。但是這個(gè)角色的塑造也不是沒(méi)有問(wèn)題的。首先，電影對(duì)他的身世和他的那些驚世絕倫的才能是怎么來(lái)的語(yǔ)焉不詳;所以魅影的性格顯得有點(diǎn)突兀。其次，演員對(duì)魅影的闡述有點(diǎn)過(guò)頭了，他到了后期完全是一頭負(fù)傷的野獸，甚至有點(diǎn)沒(méi)能耐，象輸不起的小孩，總嫌膚淺了些，不夠深刻。

歌劇音樂(lè)教案篇九

鋼琴(或其他鍵盤樂(lè)器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備;有關(guān)歌劇音樂(lè)的文字、圖片材料。

1.滿懷激情和輕松愉快地演唱歌曲，使學(xué)生初步體驗(yàn)音樂(lè)與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。

2.以原曲調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)編新歌詞。

3.了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。

1.教師談話或播放歌劇《自由射手》錄像片段導(dǎo)入新課。

2.采用探究方式師生共同討論歐洲歌劇藝術(shù)的發(fā)展概況和有關(guān)歌劇《自由射手》的故事以及《獵人進(jìn)行曲》。(啟發(fā)學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)材料，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。)。

3.聽(tīng)賞《獵人進(jìn)行曲》。

4.學(xué)生隨伴奏或錄音(錄像)劃拍輕聲跟唱《獵人進(jìn)行曲》。

5.教師圍繞音樂(lè)表現(xiàn)要素啟發(fā)學(xué)生對(duì)《獵人進(jìn)行曲》音樂(lè)藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用和情感的表達(dá)，以及歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格進(jìn)行探討，初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力。

6.啟發(fā)學(xué)生用滿懷激情和輕松愉快的情緒演唱歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲的意境。體會(huì)《獵人進(jìn)行曲》在歌劇《自由射手》中的表現(xiàn)意義。初步體驗(yàn)音樂(lè)與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。

7.學(xué)生自編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為《獵人進(jìn)行曲》伴奏。

8.作業(yè)：

(1)以《獵人進(jìn)行曲》為例創(chuàng)編歌詞并演唱。

(2)背唱《獵人進(jìn)行曲》曲調(diào)。

歌劇音樂(lè)教案篇十

1、能說(shuō)出一些常見(jiàn)西洋樂(lè)器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》的主題音樂(lè)。

3、能夠?qū)Ｗ⒌穆?tīng)賞音樂(lè)，領(lǐng)略管弦樂(lè)的魅力。

熟記常見(jiàn)的管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器，并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)管弦樂(lè)隊(duì)中常見(jiàn)的樂(lè)器音色特點(diǎn)的識(shí)別。

多媒體

1、師：在上課之前，將要請(qǐng)出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》之《萬(wàn)能指揮家》，師生共同欣賞。）

2、師：那么這兩位演奏家是誰(shuí)呢？貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象，他們?cè)谄邢嗷曛诟墒裁词履?？他們?cè)谥笓]一個(gè)什么樂(lè)隊(duì)？樂(lè)隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂(lè)器？他們兩個(gè)把一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)攪得一團(tuán)糟，但是，我們也可以看出，在一個(gè)樂(lè)隊(duì)中，每件樂(lè)器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂(lè)隊(duì)演奏圖）

師：今天我們就一起來(lái)了解管弦樂(lè)隊(duì)，去領(lǐng)略管弦樂(lè)的無(wú)限魅力，我們一起來(lái)進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。

3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。

（師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打到p16，自學(xué)16--17頁(yè)的內(nèi)容）

1、管弦樂(lè)器的分類(管弦樂(lè)器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法，分成四類)：

(1)木管樂(lè)器組

a、短笛：音最高的木管樂(lè)器，音色清涼尖銳。

b、長(zhǎng)笛：高音樂(lè)器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性?？纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。

d、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。

f、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán)，飽滿。(2)銅管樂(lè)器組

a、小號(hào)：產(chǎn)生于16世紀(jì)，19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律。

b、圓號(hào)：又叫“法國(guó)號(hào)”，圓號(hào)可能是最難演奏的樂(lè)器――甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色：溫和高雅；嘹亮，明快，充滿活力。

c、長(zhǎng)號(hào)：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過(guò)一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長(zhǎng)號(hào)手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

d、大號(hào)：管弦樂(lè)隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂(lè)器。音色渾厚。

a：小提琴：小提琴組規(guī)模最大---通常在30個(gè)左右。小提琴的音色

優(yōu)美、圓潤(rùn)、富有歌唱性。

b、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。

c、大提琴：比中提琴長(zhǎng)一倍，相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。

d、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂(lè)隊(duì)的低音基礎(chǔ)。

(4)打擊樂(lè)器組

被稱為管弦樂(lè)隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂(lè)器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來(lái)自世界各地的打擊樂(lè)器組是個(gè)大家庭！

（5）色彩樂(lè)器組

a、鋼琴

b、豎琴

2、出示圖片：管弦樂(lè)隊(duì)的配置圖

3、欣賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

(1)教師講解《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件：學(xué)生齊讀作品介紹

（2）聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》音樂(lè)主題

（3）聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》第一部分，完成練習(xí)

（4）觀看《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》，提醒學(xué)生注意演奏中樂(lè)器組的先后順序

1）搶答

2）聽(tīng)音樂(lè)辨別樂(lè)器：教師出示音樂(lè)片段，讓學(xué)生聽(tīng)辨回答樂(lè)器名。

管弦樂(lè)隊(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富，今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂(lè)的魅力。

管弦樂(lè)就在我們身邊，比如：你們熟悉的動(dòng)畫(huà)片，電影中都經(jīng)常出現(xiàn)，不管是現(xiàn)代管弦樂(lè)作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂(lè)經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂(lè)。