最新幼兒園大班小故事(通用15篇)

演繹是根據(jù)已知的規(guī)則、原則或前提，推導(dǎo)出新的結(jié)論或結(jié)論組合的過程。好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，將主要問題和解決方案清晰明了地呈現(xiàn)出來。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園大班小故事篇一

老狐貍肚子餓了，在森林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，想找點(diǎn)吃的。老狐貍見灰兔在小溪邊吃草，悄悄走過去一把抓住了他。老狐貍看著手中胖胖的灰兔，心想足夠自己美餐一頓了，不由輕輕地哼起了小曲。

一只金錢豹從樹叢中鉆出來，突然出現(xiàn)在老狐貍面前。老狐貍見躲已經(jīng)來不及了，就一邊把灰兔恭恭敬敬交到金錢豹手中，一邊說:“豹大哥，我知道你要來，抓了一只灰兔在這里恭候多時(shí)了，請你收下?！?/p>

金錢豹高高興興接過灰兔，對老狐貍說:“我餓得很，正好把他作點(diǎn)心?！?/p>

老狐貍想，金錢豹吃了灰兔，很可能又要吃自己，還是乘金錢豹不注意，悄悄溜走。他拔腿就逃?；彝眉敝猩牵b出嘔吐的樣子，對金錢豹說:“你要吃就快點(diǎn)吃罷，我剛才誤吃了有劇毒的草，現(xiàn)在毒性發(fā)作，正難受呢!”

金錢豹聽了灰兔的話，半信半疑地說:“這是真的嗎?”

灰兔裝出痛苦的樣子，說:“哎唷，我難受死了。你快吃了我吧，別像老狐貍，不敢吃我?！?/p>

金錢豹把灰兔丟在一邊，咬牙切齒地說:“這該死的老狐貍，怪不得他逃得這么快，原來是想用有毒的`兔子來毒害我，我決不放過他!”金錢豹飛快地朝著老狐貍逃跑的方向追去?；彝贸藱C(jī)鉆進(jìn)了附近的洞里，躲了起來。

幼兒園大班小故事篇二

二、知道誰幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

三、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

一、課件《小桃仁》

二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

活動理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁變成了什么？

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

2、它們是怎樣幫助小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件和其生長過程，進(jìn)一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗(yàn)愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？

1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識嗎？（出示玉米種子）

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。

1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐，進(jìn)行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

幼兒園大班小故事篇三

只愿意吃甜東西的小豬，開了一個(gè)飯店。他找來了小猴和小狗給他幫工。

有一天，小猴打碎了一只碗，小豬就生氣了，說：“你為什么打碎了碗?”小猴害怕了，說：“我、我是不小心打碎的，不是有意的?！?/p>

“不行，我一定要罰你。”小豬想，怎樣才能罰一下小猴。想來想去，他忽然想起兩年前吃酸棗的事：哎喲，那酸味真受不了！對，就這么辦！”想到這里他就大聲對小猴說：“你立刻吃下1、0顆酸棗去！不然，就把你趕走。今后要是再打碎碗，就得吃20顆，聽見了嗎?”小猴聽了，一句話沒說，就照小豬的'話，吃了1、0顆酸棗。

過了幾天，小狗夜里看門時(shí)，不小心睡著了。小豬又想出了好主意，他罰小狗吃下一塊辣子肉。因?yàn)橐荒暌郧?，他曾?jīng)吃過一塊，結(jié)果辣得他又打噴嚏又流淚，還出了一身大汗。

開始，小狗聽說要受罰，嚇得渾身哆嗦，后來聽說是吃辣子肉才有了精神?！坝涀?，小狗，今后上夜班再睡覺，我就罰你吃兩大塊，看你還敢不敢！”小豬說完，就吹著口哨樂滋滋地走了。

可從那以后，不知為什么，小猴常常打碎碗，小狗呢，上夜班常常睡大覺。當(dāng)然，他們也就常常被罰吃酸棗和辣子肉。并且越是在要過節(jié)的時(shí)候，小猴打碎的碗就越多，小狗上夜班就特別愛睡懶覺。

幼兒園大班小故事篇四

從前，有位行人在路上遇到了一頭獅子。獅子關(guān)在一個(gè)大籠子里，不管他如何大喊大叫，從來沒有一個(gè)人理睬他。可憐的獅子累得筋疲力盡，垂頭喪氣地趴在籠子中央。行人看見了，心里非常同情他，卻不敢去幫助他，因?yàn)樗ε陋{子出籠后吃了自己。獅子看出了行人的心思，連忙對行人說：“好心的人哪，請你放了我吧﹗等我出來后，決對不會碰你一根毫發(fā)﹗請你相信我吧﹗”說完了，獅子可憐巴巴地望著行人。行人心動了，走上去打開了籠子。獅子迅速地從籠子里跑了出來。

獅子在行人的身邊站住，搖了搖尾巴說：謝謝你，好心的人哪﹗但是，我現(xiàn)在實(shí)在是餓極了，我要吃了你﹗”行人一聽，吃驚地說：“你剛才不是說決對不碰我一根毫發(fā)嗎?”獅子聽了哈哈大笑，說：你這個(gè)傻瓜，竟然連我的話也相信!哈哈哈……”行人委屈地說：“你怎么不講理啊?”獅子想了想，對行人說：“那么這樣吧，我們?nèi)フ胰齻€(gè)評委，讓他們來評一評，天下有沒有理可講?”行人答應(yīng)了，于是他們一起出發(fā)了。

沒多久，他們遇到了一只小鳥。獅子問小鳥：“世界上有道理可講嗎?”小鳥搖了搖頭說：“前天我在獵人的槍口下救了一條蛇，一轉(zhuǎn)眼就發(fā)現(xiàn)少了好幾個(gè)鳥蛋。你說世界上有理可講嗎?”獅子一聽，咧開了嘴，對行人說：“聽見了吧，這世界上是沒有地方講理的!”

他們繼續(xù)往前走，不一會兒就碰到了一頭大象。行人迫不急待地上前問道：“請問世界上有理可講嗎?”大象搖了搖他的大耳朵，生氣地對行人說：“今天我好心幫鱷魚洗澡，一不小心嗆了他一口水，鱷魚卻硬說我是故意地!天下哪有理可講啊!”獅子一聽，笑得合不攏嘴。

這時(shí)候，迎面走來了一只猴子。行人不死心地問猴子：“你說世界上有沒有理可講呢?”猴子一邊吃著桃子，一邊慢吞吞地說：“你說什么呀，我怎么聽不懂呢?”行人急忙把事情的經(jīng)過講了一遍，猴子迷惑不解地看著行人說：“你救了籠子……獅子吃了籠子……有理沒理……”行人放聲大哭，邊哭邊自言自語：“我好心放了獅子，獅子卻要吃我。我先遇到了兩個(gè)糊涂蟲，現(xiàn)在又碰到了一個(gè)笨蛋，我今天真是倒霉透了!”猴子不慌不忙地對獅子說：“還是你把來龍去脈重新演示一遍，省得他也說不清楚?！豹{子連連點(diǎn)頭，帶著猴子來到了原來的地方。獅子又鉆進(jìn)了那個(gè)籠子，剛想說話，猴子一個(gè)健步?jīng)_上去關(guān)好了籠子。這時(shí)，猴子大聲地對獅子說：“只要你一直呆在籠子里，世界才有道理可講!”

一個(gè)很冷的冬天，饑餓的狐貍來到河邊釣魚，在寒風(fēng)中舉著魚桿的手都快凍僵了，卻一條魚也沒釣上來。這時(shí)，一只胖墩墩的黑熊走了過來，說：“狐貍兄弟，這么冷的天，竹桿怎么能釣得到魚呢，得用你自己熱乎乎的尾巴才能釣著魚?！焙偮犘帕撕谛艿脑?，咬咬牙把自己的尾巴放進(jìn)了冰冷的河水里，不一會兒，河水結(jié)冰了。狐貍的尾巴被凍在了河里，拔不出來，狐貍用力一掙扎，尾巴斷了，半截在身上，半截在冰凍的河水里，狐貍只好拖著半截?cái)嗔说奈舶突氐搅思依铩?/p>

森林里就要召開一年一度熱鬧無比的化妝晚會，沒有尾巴多難看啊。于是，狐貍找到小兔子想借尾巴。小兔子正在吃早飯，看見斷了半截尾巴的狐貍來了，捧腹大笑：“狐貍先生，你不是要來搶我的早飯吧?”狐貍尷尬地笑笑，說：“別誤會，我來是想找你借尾巴的?！毙⊥米诱f：“狐貍先生，你的尾巴又紅又長，我的尾巴卻又白又短，哪配得上你這一身紅色的皮毛呢?！闭f完便微笑著將狐貍請到了自己的家門外。狐貍想：不借就不借，我還有好多朋友呢!狐貍又找到小松鼠。狐貍說：“小松鼠，我的尾巴被凍在河里了，能把你的尾巴借我用用嗎?”小松鼠說：“你還好意思說，你以前做了那么多的壞事，又是把小兔子的冬糧偷走啦，又是把綿羊嬸嬸家的寶寶騙丟啦，我才不會把尾巴借給你這樣的壞蛋呢!”狐貍又被趕到門外。

狐貍著急了，再找不到尾巴，晚會上就要成為朋友們的笑柄了，沒辦法，只好再去找自已的好兄弟狼了。誰知狼說：“嘻嘻，我的好兄弟，我總共只有這么一條尾巴，借給你后，我怎么去參加化裝晚會啊?再說，沒有尾巴的狐貍不是更漂亮了嘛!哈哈哈哈……”狐貍氣得渾身發(fā)抖，可惜卻一點(diǎn)辦法也沒有，只好灰溜溜地走了。狐貍想：我以前不是對狼挺好的嘛，他竟然這么忘恩負(fù)義，不借尾巴給我。狐貍正垂頭喪氣地走在回家的路上，老牛伯伯正好走過，看見狐貍悶悶不樂的樣子，就問道：“狐貍，為什么這么不高興啊?”狐貍便把自己的遭遇一五一十地告訴了老牛伯伯，老牛伯伯聽完后，語重心長地說：“狐貍，你以前壞事做得太多了，現(xiàn)在朋友都不理你了，你要做些好事，讓大家都喜歡你才行啊，趕快行動吧?！?/p>

在云朵的上面，隱藏著一個(gè)美麗的世界，在這個(gè)世界里居住著許多小精靈。

精靈們在這里。

生活。

的非常。

幸福。

不幸的是，有一個(gè)魔鬼要統(tǒng)治整個(gè)精靈國，精靈們非常擔(dān)心，他們派出了精靈國最勇敢最聰明的精靈去尋找愿望女神但愿望女神離精靈國非常遠(yuǎn)，想要找到她必須經(jīng)過三座云山兩條云海，每座云山都有守護(hù)神守衛(wèi)，想要過去，必須要冒著。

生命。

危險(xiǎn)解開守護(hù)神出的題，想要越過云海必須找到彩虹橋，把彩虹橋放大才能過去。他先走到第一座山，守護(hù)神說：“你必須要找到一顆水靈石。于是他走到山內(nèi)發(fā)現(xiàn)一顆晶瑩剔透的玉石，就把它帶了回去。

結(jié)果，這顆玉石就是守護(hù)神說的水靈石，他就這樣順利的走過了第一座山，第二座山的守護(hù)神說：“請問太陽從哪里升起?”精靈想了想說：“太陽從東方升起?！蹦憧梢酝ㄟ^了。”守護(hù)神說。第三座山的守護(hù)神問：“2月2日是龍?zhí)ь^的日子，是哪年的2月2日?”精靈答;“每年的2月2日?！辈诲e(cuò)，你通過了考驗(yàn)，恭喜你，獲得了這座美麗的彩虹橋?！本`走到云海，放大了彩虹橋，走了過去，第二個(gè)云海，他再次把彩虹橋放大走過去。經(jīng)過一番努力終于找到了愿望女神，精靈對愿望女神乞求道：“愿望女神，我們的王國被惡毒的魔鬼霸占了，請您幫我們趕走他?！?/p>

女王說道：“幫你也可以，但你要做出一定的犧牲，你愿意把這顆藥丸服掉嗎?”精靈毫不猶豫的接過藥丸吞了下去，說：“為了我們的王國，犧牲我自己值得?！迸跣α诵φf：“你很勇敢，你的善良和誠懇犧牲小我，成全大我的精神打動了我，把這貼紙拿好，貼到魔鬼的身上，即可讓他灰飛煙滅。

還有，那顆藥丸只是一顆增強(qiáng)體力的藥丸，不必?fù)?dān)心。”愿望女神把精靈送了回去。精靈回到王國，裝成一個(gè)給魔鬼送餐的惡魔精靈，當(dāng)他快要接近魔鬼的時(shí)候，不小心打碎了盤子被魔鬼發(fā)現(xiàn)，精靈迅速拿出貼紙，往他身上一貼魔鬼灰飛煙滅了，但精靈也因此受了他重重的一擊，倒在地上。第二天，精靈醒了，發(fā)現(xiàn)原來是愿望女神給的藥丸起了讓自己承受住，才挽回了性命。因?yàn)橄麥缌四Ч?，精靈國的居民們從此過上了幸福、快樂和平的生活!

幼兒園大班小故事篇五

親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨、各位老師：

你們好。我是xxxx幼兒園大（3）班的xxx。我今年6歲了。我今天演講的主題是“我們要做受人尊敬的未來小主人”。

通過在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)生活，我長大了，也懂事了。爸爸媽媽每天辛辛苦苦的工作，回家后還要做飯給我吃，幫我洗衣服，教我學(xué)習(xí)。他們多么不容易啊！有一次，爸爸下班回家，累極了，路都走不動了，可是還是趕緊準(zhǔn)備做飯給我吃。可以說：“爸爸，我不餓，你休息一會吧！”可爸爸摸了摸我的頭，接著忙去了。我只好回到客廳。這時(shí)，我想，爸爸的鞋臟了，沒時(shí)間擦，下午還要上班，我可以幫忙?。∮谑?，我就拿出鞋油，把爸爸的幾雙皮鞋都擦得干干凈凈。爸爸開始的時(shí)候沒注意，當(dāng)他穿鞋上班的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，鞋子變亮了。他就問是不是我擦的。我告訴我爸爸之后，爸爸非常高興，抱著我親了又親，連連夸我懂事。那時(shí)的我，特別開心，特別幸?！，F(xiàn)在，我經(jīng)常幫爸爸媽媽做事，吃飯的時(shí)候，拿筷子端碗；拖地的時(shí)候幫他們掃地，整理東西；有時(shí)還幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩。

如果你問我，什么樣的人是受人尊敬的人？那么我說，懂得感恩，孝順父母，有愛心的人，肯定是一個(gè)受人尊敬的人。我們是祖國的'花朵，是祖國未來的希望。我們不僅要愛自己的爸爸媽媽，也要愛我們身邊的每一個(gè)人。有了愛，我們一定會成為一個(gè)受人尊敬的人；有了愛，我們的生活一定會更美好。讓我們努力做一個(gè)受人尊敬的未來小主人吧！

謝謝大家！

幼兒園大班小故事篇六

1、理解童話的主要情節(jié)和不同動物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感，以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂地情感。

活動準(zhǔn)備：

磁性教具一套及小動物頭飾若干。

1、直接引題

2、教師有感情地講述故事一遍，請幼兒認(rèn)真傾聽，提問：童話的題目？

3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動物的特點(diǎn)，按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問：

（1）小猴借不到繩子為什么哭？

（2）小猴得到小象的幫助，它心里覺得怎么樣？從哪里可以看出？

（3）小象幫助了小猴，小象感到怎樣？從哪里可以看出？

我們生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會遇到困難，都需要關(guān)心和幫助，如果大家都學(xué)會關(guān)心和幫助別人，困難就會被克服，大家都能生活得很快樂。

幼兒園大班小故事篇七

活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己與眾不同的想法。

2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

活動準(zhǔn)備：ppt課件 幼兒已初步了解影子的成因與特點(diǎn)活動過程：

一、導(dǎo)入：

總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩坐著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

2打開 大象與蝴蝶圖：

觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰編出來的呢？

請小朋友來學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關(guān)的造型的？

三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來請聽周老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事？"手影"又變了。哦，原來是倆只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子，用的可是這個(gè)高難度的動作哦！

四、活動延伸老師：動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們可以去班級里的區(qū)域角玩一玩，試一試。

提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班小故事篇八

《狐貍孵蛋》是兒童文學(xué)作家孫晴峰的作品，他顛覆了傳統(tǒng)童話故事中狐貍狡猾貪婪的刻板形象，賦予讀者全新的價(jià)值觀。這是一個(gè)既幽默有蘊(yùn)含著愛的故事，情節(jié)充滿戲劇性，符合幼兒的興趣需要，也易于激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的猜測與想象，在真實(shí)世界中不可能交朋友的兩種動物，卻在故事中成為一家人，善良的狐貍，于是成為孩子學(xué)習(xí)的對象。同時(shí)，在《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。大班幼兒經(jīng)過長期的教育培養(yǎng)，語言表達(dá)能力有了很大的提高，生活經(jīng)驗(yàn)也相對豐富，他們喜歡有趣味、新穎的故事。因此，我把故事和《綱要》結(jié)合在一起，特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，意在通過活動引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體會故事中狐貍的心理變化和蘊(yùn)含其中的美好情感，借助故事中的懸念，鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽表達(dá)自己的想法。

1、理解故事內(nèi)容，借助故事中的懸念，鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽表達(dá)自己的想法與感受。

2、體會故事中狐貍的心理變化和蘊(yùn)含其中的美好感情。

《狐貍孵蛋》多媒體圖片，配樂。

1、出示圖片一，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入故事。

設(shè)問：這是誰？你們喜歡它嗎？為什么？

2、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)提供的線索大膽想象并講述，在此基礎(chǔ)上教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事，提升經(jīng)驗(yàn)。

（1）出示圖片二，教師講述故事并設(shè)問：

狐貍找到鴨蛋以后心情怎么樣？他會怎么做。

（2）教師講述故事并設(shè)問：

1）。

2）狐貍能孵出小鴨子嗎？為什么？狐貍會用什么辦法來孵蛋呢？

（3）出示圖片三.圖片四，教師講述故事。

（4）出示圖片五，設(shè)問：

（5）出示圖片六，教師講述故事并設(shè)問：

1）。

（6）出示圖片七，教師講述故事并設(shè)問：

狐貍最后不但沒有吃小鴨子，還當(dāng)起了小鴨子的爸爸，這是為什么？

3、完整欣賞故事，體會故事中蘊(yùn)含的美好情感。

設(shè)問：現(xiàn)在小朋友們喜歡這只狐貍嗎？為什么？

4、附故事：

狐貍肚子餓了，便到處找東西吃。

他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋！狐貍一個(gè)健步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音，說：“你想吃鴨蛋，還是肥嘟嘟的小鴨子呢？狐貍決定把鴨子孵出來，在大吃一頓。

可是。怎么孵蛋呢？狐貍想呀想，想到了一個(gè)好主意，便在地上挖了一個(gè)洞。把蛋放在洞口，用前爪和后爪緊緊地趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意真不錯(cuò)，蛋既能飽暖又不會被壓破，可是這個(gè)姿勢太難受了，不到五分鐘，狐貍的四肢便痛的受不了了。

于是，狐貍又想到一個(gè)好主意。他撿到一條長長的.樹皮。用它把蛋緊緊的綁在肚皮上，這樣蛋就不會掉下來了，盡管這樣也很不舒服，可他仍然堅(jiān)持每天在一張紙上觀察記錄著蛋的變化。

有一天，狐貍在追兔子的時(shí)候，突然樹皮脫落，差點(diǎn)兒就把寶貝蛋給師生共同講述故事，活動結(jié)束。

砸破了，狐貍氣的把蛋放在嘴里，想一口吃掉算了。沒想到，就在這時(shí)，小鴨子突然從蛋殼里鉆了出來，它朝著狐貍喊：“媽媽，媽媽”。

狐貍被這個(gè)意外嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“不，不，不，我不是你媽媽，我是個(gè)男的，最多只能做爸爸?！薄鞍职?，爸爸?！毙▲喿痈咝牡呐郎狭撕偟谋亲尤銎饗蓙?。

狐貍真的當(dāng)起了小鴨子的爸爸，在狐貍的精心呵護(hù)下，小鴨子健康快樂的成長著，它每天都把肚皮吃的圓滾滾的，然后把頭鉆到狐貍的爪子底下心滿意足的說：“謝謝你，爸爸，我好愛你?。?。”狐貍又嘆口氣，自言自語的說：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，這也很不錯(cuò)嘛！”

幼兒園大班小故事篇九

小狗小貝冬天沒事的時(shí)候總喜歡懶洋洋的躺在愛莫尼的朝南的窗臺上曬太陽，旭暖的陽光總是曬得小貝的卷毛蓬松蓬松的，舒服極了。

這天，小貝正在曬太陽，窗臺上飛來了一只燕子，歇了下來，抖了抖翅膀，向小貝打了聲招呼："嗨，漂亮的小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水么？"。

小貝抖了抖她的漂亮的總是被人稱贊的小卷毛，眨了眨她的長著漂亮的`長長的睫毛的眼睛，用她引以為豪的甜美的嗓音說："池塘倒有好幾個(gè)，但沒一個(gè)能喝水，都污染了。"。

"暈~！"燕子用了網(wǎng)上一個(gè)時(shí)髦的詞來表達(dá)自己的不滿，"那你家里可有水給我喝？"。

小貝用嘴指了指地上自己的小小的飯盆，小貝的飯盆在非就餐時(shí)間總是有那么一點(diǎn)清水。愛莫尼總是說，經(jīng)常喝水能使女孩子保持一個(gè)好皮膚，所以也總是讓小貝多喝水。

"謝謝！"燕子飛進(jìn)窗里來，喝飽了水，就向小貝告辭。

"你這是要去哪里呀？"小貝對燕子印象極好，不禁對她的行程充滿了好奇。

燕子挺了挺胸脯，驕傲的說，"流浪去！每年春天我們總是要忙著捉蟲子，夏天忙著孵蛋蛋，秋天忙著帶孩子，工作太忙了，只有冬天閑一點(diǎn)，所以每年冬天我總是流浪去，飛我沒去過的地方，徒翅旅行，找一點(diǎn)寂寞獨(dú)立的感覺。"。

"88！"燕子說完，就告辭飛走了。

幼兒園大班小故事篇十

一只小駱駝來到了小溪邊，在溪水中照著自己的影子。從遠(yuǎn)處跑來一匹小馬，噴著響鼻說：“哈！沒見過有這么丑的家伙！”

小駱駝心里很難過，跑回家對媽媽說：“都怪你把我生的太丑了，要是有小馬那樣的身材，別人就不會笑話我了?！眿寢屨f：“孩子，明天跟我去沙漠，到那時(shí)你會什么都明白了?！?/p>

第二天，小駱駝跟媽媽進(jìn)了沙漠。他們走啊走，走了很遠(yuǎn)也沒有看見水和草。

小駱駝問媽媽：“走了這么遠(yuǎn)的路，我們不吃也不喝嗎？”媽媽說：“我們背上的駝峰里儲存著養(yǎng)料，身體里存著水分，足夠我們路上用的?！?/p>

小駱駝那又大又厚的腳掌穩(wěn)穩(wěn)地踏在沙漠上。媽媽說：“多虧我們長了這樣的腳掌，如果象馬蹄那樣，陷在沙子里就拔不出來了。”

走著走著，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮了過來。媽媽讓小駱駝閉上眼睛，關(guān)上鼻孔。風(fēng)沙過后，小駱駝的眼睛和鼻孔里沒進(jìn)一點(diǎn)兒沙子。

小駱駝默默地想：“為什么要為自己的長相害羞呢？我們就應(yīng)該長成這副模樣，其實(shí)這也很美呀！”

“小豬先生，小豬先生，快救救我，我嚇?biāo)览?”“嗯……嗯……不行，不行，木筏太小，我還要去運(yùn)食物呢?！毙∝i哼著小調(diào)隨木筏漂流而去。

河邊出現(xiàn)了兩只狼，它們看見小島上的'小羊羔，高興極了。

“哈哈，那個(gè)小東西一定是又嫩叉香的?！薄拔覀兊孟朕k法把它弄到手……”

“嘎!嘎!”一只野鴨在天空中飛翔，看到小羊羔處在危險(xiǎn)的境地，便飛快地叫來小兔、小烏、小海貍、仙鶴，還有小羊羔的媽媽。它們乘坐木條扎成的木筏去救小羊羔。

此時(shí)，兩只狼也乘著木筏朝小羊羔趕去。如果兩只狼先趕到，小羊羔的生命就會有危險(xiǎn)!

“加油!加油!”小動物們邊喊邊劃雙槳，為了救小羊羔，它們加快了速度。狼劃的木筏也接近了小島。這時(shí)，小烏兒紛紛飛起來了，它們飛到狼的頭頂上，用嘴狠狠地啄狼的頭頇和脖子。狼失去平衡，掉入水中。

幼兒園大班小故事篇十一

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、教學(xué)圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

（一）、談話導(dǎo)入新課：

小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔印⒓t房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰？

師：小朋友想不想認(rèn)識他們呢？

（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）

問：這么漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么？（學(xué)習(xí)對話）

她們在做什么呢？

快到中午了，小姑娘該干什么了？小動物們呢？

這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。

誰來說一說是怎么回事？（學(xué)習(xí)對話）

小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？

4. 出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

這時(shí)，小動物們正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小動物們見到她是不是不理他了呢？

后來呢？

5．出示圖五（大問號）

圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

：小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

幼兒園大班小故事篇十二

1．觀察畫面，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測和表達(dá)故事內(nèi)容。

2．懂得家中事情要共同分擔(dān)。

3．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

1．ppt(演示文稿)，繪本圖片，黑板，小鈴。

2．人手一本《朱家故事》繪本，用長尾夾夾住繪本的后半部分。

一、閱讀封面，探究朱家故事興趣

1．回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。

師：你們拍過全家福嗎?心情怎么樣，表情是怎樣的?

2．發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。

師：照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示ppt畫面，引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)

小結(jié)：朱家所有重量都壓在朱太太一人身上，朱太太心情一點(diǎn)也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

二、朱太太不快樂的原因

1．幼兒閱讀前半部，尋找朱太太心情不好的原因。

(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．分類梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?從第幾頁發(fā)現(xiàn)的?

小結(jié)：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子從不分擔(dān)，難怪朱太太悶悶不樂。

三、感受朱太太離開家后朱家的變化

1．朱太太離開的原因。

師：朱太太為什么說朱家父子是豬?

小結(jié)：朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，跟豬一樣，所以離家。

2．沒有朱太太的朱家生活。

師：朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎?有什么變化?打開長尾夾閱后半部，找找朱太太離開后朱家的變化。

(幼兒自由閱讀圖書第15頁。)

3．感受朱家的變化。

小結(jié)：朱太太離開家后，家里又臟又亂，就跟“豬”的家一樣。

4．體會“共同承擔(dān)”的意義。

師：他們最希望誰回來?為留住朱太太，父子三人會說些什么，做些什么?

四、完整欣賞，懂得共同承擔(dān)的道理

1．完整欣賞故事。

(幼兒邊看ppt邊聽教師講述故事。)

師：父子三人共同承擔(dān)家務(wù)，表情怎么?朱太太現(xiàn)在心情怎樣?

小結(jié)：全家人共同承擔(dān)，才能幸?？鞓?你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?

2．聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)“我也會分擔(dān)”。

師：你們家里的家務(wù)都是誰做?你會幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情?

小結(jié)：全家人一起分擔(dān)家務(wù)是幸福快樂的。

大班幼兒讀圖是從畫面關(guān)注本質(zhì)，所以提問更要精準(zhǔn)、巧妙，且直指目標(biāo)。

1.有理有據(jù)地推測。在教師的引導(dǎo)下幼兒關(guān)注圖片，并停下來分析，理解畫面信息所反映的各種關(guān)系。幼兒能根據(jù)畫面背景推測角色的關(guān)系，能根據(jù)角色動作、神態(tài)推測角色的心理，能隨著畫面推測畫面與畫面之間的關(guān)系，正是有了這樣的引導(dǎo)，幼兒的推測變得有理有據(jù)了。

2.自信大膽地表達(dá)。在教師與幼兒的互動交流中，教師的提問要精巧，對于幼兒的回答，教師都給予積極、正面的回應(yīng)，回應(yīng)的內(nèi)容或概括、提升、總結(jié)，或質(zhì)疑。這對幼兒是肯定和鼓勵(lì)，使幼兒的表達(dá)更自信大膽了。

3.全面深刻的理解。在教師的引導(dǎo)下讀圖，幫助幼兒真正理解了繪本的內(nèi)容，因?yàn)橹挥杏變鹤约河^察圖片、理解圖片，才能真正領(lǐng)會圖片的意義，從而更全面深刻地理解故事內(nèi)容。

繪本中處處充滿著機(jī)智以及視覺上的幽默，他們完全能在教師的引導(dǎo)下細(xì)細(xì)體會，并能充分享受到類似于偵探游戲的樂趣，挖掘出許許多多隱藏在畫面中，不合理卻饒有興味的細(xì)節(jié)?；顒硬粌H僅停留在浮于表面的視覺笑話上，教師的用心是要藉此引發(fā)孩子去回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道家務(wù)事要共同分擔(dān)，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒園大班小故事篇十三

1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。

2、感受中國百家姓的多樣性。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己對名字的理解。

寫有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排

一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

1、 尋找自己的名字

師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些什么啊

幼：名字

師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個(gè)，叫什么名字

幼：……

2、 尋找姓名的特點(diǎn)

師：我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可以告訴老師，都有哪些不同??？

幼：字?jǐn)?shù)、姓名組成等

師：原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的，有的第一個(gè)字一樣，可是后面的又不一樣了

二、尋找姓的特點(diǎn)

1、 了解姓名的組成

師：那姓名中的第一個(gè)字我們怎么稱呼他呀？

幼：姓

師：那剩下的是什么??？

幼：名

2、了解姓氏的特點(diǎn)

師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎？（提示：xxx為什么姓x，yyy為什么姓y）

幼：因?yàn)榘职中誼x

師：那能用媽媽的姓嗎？

幼：能/不能

師：其實(shí)，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

可是，老師有個(gè)問題了，我們的姓可不可以隨便改啊？

幼：能/不能（提問原因）

3、 認(rèn)識其他的姓氏

幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

三、說說名字的含義

幼：…….

幼：喜歡/不喜歡（提問原因）

教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同。

2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。

3、在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的表情與手勢語的運(yùn)用不夠，比較生硬。

4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識的進(jìn)行表揚(yáng)，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個(gè)活動更為完整。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

幼兒園大班小故事篇十四

親愛的老師、小朋友們大家好！我今天要給大家講一個(gè)非常好玩的故事，故事的名字叫《神秘的紙條》一天中午，吃完飯后。小白兔在樹林里玩，拾到—張紙片，紙片上寫著四個(gè)字：一條老狼。小白兔嚇得直哆嗦。它拼命跑回家告訴媽媽：“媽媽媽媽，樹林里有一條老狼，你看你看！”

白兔媽媽看了紙片，也嚇壞了：這可是大事，快告訴兔子村所有的伙伴。

不一會兒，兔子村的`伙伴們都來看這張紙片，許多兔子嚇得哭起來。

“哎呀，我的兔寶寶生下來才兩天呀，這可怎么辦呀？”

“哎呀，我的腿跛了，跑不快，這可怎么辦呀？”

村長老灰兔來了，它仔細(xì)看了看紙片說：“別怕別怕，這是半張紙片，另外半張上寫的什么還不知道呢。小白兔，這張紙片是從哪兒撿的？”

“小樹林里?！?/p>

“我們一起去看看吧?！?，小白兔領(lǐng)著村長老灰兔和許多兔子來到小樹林。村長老灰兔說：“大家找找看，這兒肯定還有紙片?！?/p>

大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一張紙片，紙片上寫著“來了”兩個(gè)字。兩張紙片合在一起，大家嚇壞了。啊，一條老狼來了，快跑呀！一條老狼來了，快跑呀！腿快的逃了，跑得慢的和瘸了腿的兔子們哇哇大哭：“一條老狼來了，我跑不動，怎么辦呀？怎么辦呀？”

村長老灰兔拿不定主意了，因?yàn)檫@句話已經(jīng)寫得很明白了。

一只小松鼠聽見哭聲問：“你們哭什么呀？”

村長老灰兔說：“一條老狼來了，我們要倒霉了，你瞧這紙片?！?/p>

小松鼠看了看紙片說：“這紙片還沒拼完整，你瞧，這兒還有撕的印兒，再找找看，一定還有其他碎紙片。”

灰兔村長仔細(xì)看了看，明白了，連忙叫兔子們一起找?？烧伊撕镁脹]找到。長頸鹿來了，說：“你們找什么呀？”

“我們找碎紙片?！?/p>

長頸鹿四面瞧瞧，說：“瞧，那樹枝上有一張碎紙燈?！?/p>

兔子們抬頭一瞧，果然不遠(yuǎn)的樹枝上有一張碎紙片，還一掀一掀的呢。原來它們光顧找地上了。

長頸鹿銜來了紙片，村長老灰兔把三張碎紙片合一起，啊，這才是一張完整的紙片呢。紙上寫著：“一條老狼來了，可是被我打死了，大家別害怕?！毕旅媸鹈恰吧駱屝～C人”。啊，原來老狼已經(jīng)死了。兔子們快活得做起游戲來，那些逃走的兔子也回來了。當(dāng)然，它們還邀請了小松鼠和長頸鹿。

好了，我的故事今天就講到這里,大家說，這個(gè)故事好不好玩呀？

幼兒園大班小故事篇十五

每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識自我、評價(jià)自我，形成初步的自我意識與獨(dú)立意識。

活動目標(biāo)

1．了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。

2．體會家長在名字中蘊(yùn)含的對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

2．磁力扣、磁力黑板。

3．“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板。

4．旋律重復(fù)的歡快音樂。

知識準(zhǔn)備：活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

活動過程

導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字?！痢痢?，我姓×，名叫××。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字，咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

(2)幼兒找名字，拼名字。

師：大家認(rèn)識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”，里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的.名。

李××小朋友．他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方，什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。

2．探尋名字里的故事。

(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

(3)說說對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

師：我們一起來看。這是響亮的名字，有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認(rèn)識字的小朋友可以和我一塊兒念。

3．進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

(2)唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

4．引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫)xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是呢稱。誰有小名兒?說說看。

師：我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?。你們能給自己起個(gè)小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來，帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!