在人生的道路上,總結是我們不斷提高自己的必要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)正確的閱讀習慣是拓展知識和提升能力的關鍵。以下是小編為大家收集的總結范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇一
出席:全體教師。
主題:理論學習。
記錄人:某某某。
主題:《淺談課堂教學中的有效對話》。
基礎教育課程改革實驗誤區(qū):
一、語文課輕了“語”;
二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”;
三、空洞的熱鬧;
四、課堂教學的虛化。這些實際問題的存在,使有效學習、有效對話的研究與學習十分必要。
真正對話:
一是少一點權威,多一些尊重,在平等中對話。對于教師而言,真正有利于雙方發(fā)展的關系,既應是朋友,更應是嚴師。常言道:“無規(guī)矩,難以成方圓”,學生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,寬而有限度,嚴而不苛刻。
二是少一點預設,多一些生成,在創(chuàng)造中對話。課堂教學不應是預設的一成不變的僵化程序,應當是預設與生成的統(tǒng)一,在預設中生成,在創(chuàng)造中對話,在對話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素,進行即興設計,隨時能夠接住學生拋過來的這只球,或回應,或反擊,或再擊、組織、參與、引導。
三是少一點批評,多一些贊美,在欣賞中對話。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇二
地點:大辦公室。
出席:全體教師。
主題:學習新課程標準。
記錄人:某某某。
每個教師都在教學的過程中有必須的經(jīng)驗,可是這樣的經(jīng)驗脫離了教學的主要目的和主要導向,就會走遠路,走彎路,如何更好的追求課堂效益,明確教學目標,到達夢想教學效果,學習新課程目標是一個學習、實踐再學習、在實踐的過程。思考是否有必要進行一次新課程理論學習的專項競賽。
1、教研組案例的'取點問題。
2、反思:我們的教研活動用思維碰撞出火花,用交流表達自我聲音。我們在提高,因為我們開始了思想的交流,我們在交流,所以我們會不斷地去提高。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇三
地點。
校區(qū)會議室。
主持人。
主要資料。
聽評xxx教師的課:整理與復習(小數(shù)除法)。
復習課的資料基本上是梳理知識點,查漏補缺,抓重難點。梳理知識點這一塊基本上已經(jīng)完成了,只是學生的掌握程度還不是很好,異常是一個數(shù)除以小數(shù),有些甚至還不明白怎樣移位,課后需要花時間來補。
1、六個知識點時間的安排有點不平衡,解決問題的時間安排得較少。
2、解決問題是重難點之一,應當分配更多的時間,如果一節(jié)課的時間不夠,能夠在下一次課來講。
3、整堂課能夠都用秋游這個主題來貫穿,將一個數(shù)除以小數(shù)和小數(shù)除以整數(shù)的計算部分都融入到秋游的主題里面,使得整堂課構成一個有機的整體。
1、四個例題比較有代表性,分別是中間有零,末尾有零,要補零,整數(shù)部分不夠除四種情景。
2、教師缺少活力,整體氛圍沒有帶動起來,學生的進取性也不夠高。
3、在進行教學過渡的時候,用語過于繁瑣,應加強課堂教學的節(jié)奏感,減少不必要的過渡語。
4、讓學生回答問題時,應當有針對性地點名,不要一齊回答。
5、對于有些較為復雜的應用題,要把基本信息寫在黑板上,幫忙學生快速理解題意,不要只簡單口述。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇四
活動主題。
提高學生兩位數(shù)乘法一位數(shù)的計算本事。
參加人員。
活動資料。
2、各位教師分別發(fā)表自我的意見,主要圍繞提高學生的計算本事。
a:在訓練中注意習題的精而少,盡量針對不一樣的學生特點利用不一樣的訓練方法;。
b:對于學困生,在開始訓練時注意速度要慢,在做練習的過程中讓學生體會算理。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇五
出席:全體教師。
主題:
記錄人:某某某。
活動資料及過程:
從識字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面闡述。
明確閱讀教材的編排特點是“主題單元,放大空間,關注銜接”;習作教材重。
在活動中習作,重視習作過程,強調親身感受和情感體驗。
啟示及主要收獲:
1、明確了閱讀教學目標要求,就利于把握好教學重點。
2、在教學時,要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用,提高學習效率。
3、習作教學適宜長短課結合,課內外聯(lián)系,在活動實踐中成文。
4、領會課后作業(yè)設計宗旨,重視學生的做題質量。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇六
地點:大辦公室。
出席:全體教師。
主題:學習文章。
記錄人:某某某。
新理念下的小學計算教學。
一、創(chuàng)設生活情境,賦予現(xiàn)實意義。
二、創(chuàng)造活動機會,參與材料供給。
三、擴大思維空間,親歷數(shù)學過程。
四、供給出錯時空,經(jīng)歷思維碰撞。
五、提倡多樣算法,尊重獨立思考。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇七
11月18日。
活動主題。
期中考試總結。
參加人員。
活動資料。
1、本次期中考試三年級學生完成了基本的教學任務,學生的整體水平正常。
2、學生存在問題:計算本事差,理解應用題本事差、基礎一般的學生多,學優(yōu)生少。
3、試卷難易程度來說,比以前較有難度,并增加了稍難的題。
4、以后我們應努力的地方:。
a:加強計算、速算本事訓練;。
b:繼續(xù)努力管理、輔導好學困生;。
c:提高課堂效率,注意學優(yōu)生培養(yǎng)、訓練;。
d:落實課外小組活動。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇八
活動主題。
如何系統(tǒng)地搞好期中復習。
參加人員。
活動資料。
1、期中考試將近,組織數(shù)學教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復習工作;。
2、有的教師認為能夠把知識以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統(tǒng)練習。組內教師一致同意。
3、有的教師認為,我校學生基礎較差,我們應以課本為主線,以課本為陣地。
4、我們對于稍難的題,訓練上應重視,但應注意量的掌握應當少。難度不能太大。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇九
出席:全體教師。
主題:新學期工作安排。
記錄人:某某某。
1、對本組上期各項工作給予充分肯定。
2、給本組教師提出期望和要求:勤奮務實、提高自身的理論素養(yǎng),做研究型、學者型的教師,構成自我的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要進取勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵教師們再接再厲,再創(chuàng)佳績。
2、小黑板工程,教師用書工程。
3、小學生學科學習本事展示活動安排。
6、本期要準備的資料及工作要求。(異常是教學反思和教學設計的二備、三備)。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇十
2022年4月7日下午,xxxx開展高段教學研討活動。黃紅云、肖長珊兩位老師分別提供了統(tǒng)編教材課后習題教學價值研究研討課《為人民服務》《習作:他____了》。
《為人民服務》是六年級下冊第四單元第的一篇課文,它是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講,是小學階段學生接觸到的第一篇議論文。結合單元目標,黃紅云老師將本課教學目標確立如下:1。會讀會寫10個生字,能結合課文理解“重于泰山”“輕于鴻毛”“精兵簡政”等詞語的意思。2。有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。3。理清課文層次,初步了解課文是怎樣圍繞中心論點論述的。結合具體事例理解重點句的意思。
教學過程中,黃老師緊緊圍繞課后習題展開,首先,讓學生整體感知。在通讀課文、讀準字音的基礎上,思考:毛主席提出的核心觀點是什么?瀏覽課文哪段具體詮釋了為人民服務這一觀點?利用抓關鍵句,找關鍵詞的方法體會議論文語言的嚴謹性,同時讓學生知道共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。隨后讓學生默讀課文,說說課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思,并用找關鍵句,提煉關鍵詞的方法,讓學生了解課文的主要內容,概括文意。
在整體感知的基礎上,以“死的意義”這部分為例子,引導學生感悟毛主席是怎樣闡釋這個觀點的,用了什么方法。同時,引導學生有感情的朗讀并背誦第二自然段。
研討過程當中,老師們一致認為黃老師教學目標明確,教學環(huán)節(jié)清晰,以讀為主,能夠適時結合生活中的例子理解課文內容,達成了教學目標。
習作“他____了”是五年級下冊第四單元的一個半命題作文,要求學生寫一件事,把一個人當時的表現(xiàn)寫具體。在此之前,學生已經(jīng)學習了如何結合具體的事例寫出人物的特點。本次習作不僅要將寫人與記事結合起來,還要借鑒本單元課文的表達方法,嘗試運用動作、語言、神態(tài)等描寫,把人物的表現(xiàn)寫具體,反映人物的內心。
肖老師圍繞單元要素“嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫,表現(xiàn)人物的內心”,結合教材內容及學生實際情況開展教學。首先,帶領學生閱讀習作要求,弄清楚寫什么的問題;接著抓住“從多個角度把某人當時的表現(xiàn)寫具體,反映出他的內心”這一教學重點,圍繞課文中的片段進行了方法研討;最后,借助生活中的一個視頻片段《他生氣了》,讓學生進行方法運用。
整堂課備課充分,結構清晰,貼合學情,做到了一課一得。但在各環(huán)節(jié)的時間分配上可以進行調整,開課再緊湊一些,解題后直接指向方法指導與訓練,避免喧賓奪主。同時,在學生審題和寫作的環(huán)節(jié),教師應該多給學生一些時間,讓他們充分感受和表達。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇十一
時間。
活動主題。
利用多媒體激發(fā)學生興趣。
參加人員。
活動資料。
1、經(jīng)討論教師們認為:。
a:在對于圖形的對稱軸方面,應當利用好多媒體,較直觀,學生容易理解;。
b:合理科學使用多媒體提高課堂效率,以位置教學為題教師討論;。
2、各位教師分別發(fā)表自我的意見,主要圍繞多媒體的直觀性,提高學生的學習興趣。
關于小學語文教研活動記錄教研內容篇十二
地點。
校區(qū)會議室。
主持人。
主要資料。
評xxx教師的課:整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。
1、不能用手擦黑板。
2、有基本的教態(tài),課堂資料的安排基本貼合數(shù)學課的要求。
3、講課時,要應對所有的學生,用語要簡練,聲音大一點,指令要明確。
4、數(shù)學用語用得不夠到位,如:(a+b)c,應當讀a+b的和乘以c,不應當是括號a+b乘以c。
1、小數(shù)乘法的口算方法要講清楚。
2、不要在新授課時,把容易混淆的知識點放在一齊講。
3、學生沒有理解使用運算定律的原因,學習很被動。
4、教學要從一般到特殊,從簡單到復雜,并要照顧全體學生。
5、運算定律很重要,分配律是難點,問題講得不透,沒有分類講解。
6、相對于學生的基礎而言,講課的資料較深,要充分了解學生的學情,避免過于拔高。
7、對于運算定律的主要例題,要讓學生明白,并寫在黑板的正中間,有課件能夠事先準備好,教學生學會看例題。
8、注意結合律的特點是連乘,找特殊數(shù)如:5×8,5×4,25×8,25×4,125×8等;分配律要找相同數(shù),“兩邊都是乘,中間加或減,乘法分配律真好用”。
1、板書過于密集,不夠有條理。
2、完整的板書應當有:。
正板書:在正中間寫課題和例題;。
副板書:左上角寫舊知識,右上角寫新知識中的重難點,左下角和右下角留給學生板演。
1、對于學生的錯誤,要及時糾正。
2、課堂巡視不夠,要及時反饋學生的問題。
4、整個教學過程學生參與過少,教師講得太多,缺少學生探索的過程。學生很難在學習的過程中體會到簡算所帶來的成功的喜悅。
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