2023年幼兒園大班打擊樂(lè)教案通用(大全9篇)

教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)當(dāng)注重靈活性，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和情況進(jìn)行調(diào)整和變化。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范例，可以幫助教師更好地理解教案的編寫(xiě)要點(diǎn)和技巧，提高自己的教學(xué)水平。希望大家能夠充分利用這些范例，為自己的教學(xué)工作提供一定的幫助。

幼兒園大班打擊樂(lè)教案通用篇一

1、原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

1、幼兒會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)cd。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋(píng)果，蘋(píng)果摘滿(mǎn)后心情怎樣。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。

1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?

2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。

(2)看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。

(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。

3、將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手?

三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂(lè)器的配器方案。

1、看看自己椅子下有什么樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?

四、結(jié)束活動(dòng)。

秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。

《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè)曲目，這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。

幼兒園大班打擊樂(lè)教案通用篇二

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)的能力。

1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。

3、動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果。

一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。

教師：看呀！又大又紅的蘋(píng)果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO(píng)果好不好？

二、展開(kāi)。

1、觀(guān)察蘋(píng)果。

（1）看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。）。

（2）小結(jié)：我們的這些蘋(píng)果里面，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，還有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。

2、摘蘋(píng)果。

（1）聽(tīng)口令摘蘋(píng)果。

（2）聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果。

3、蘋(píng)果分類(lèi)。

（1）把紅蘋(píng)果送到紅筐里。

（2）把綠蘋(píng)果送到綠筐里。

（3）把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。

（4）把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。

4、收蘋(píng)果。

（1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。

（2）數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果。

5、蘋(píng)果展教師：我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎？

引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。

鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結(jié)束。

1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？

有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果，我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果？

2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園大班打擊樂(lè)教案通用篇三

1、感受《喜洋洋》樂(lè)曲歡樂(lè)情緒，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)辨別能力，進(jìn)一步熟知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。

3、能運(yùn)用打擊樂(lè)樂(lè)器隨著音樂(lè)及指揮手勢(shì)進(jìn)行演奏，享受集體合作演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、ppt、圖譜、打擊樂(lè)器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）增色民俗樂(lè)器：（鼓、鑔、鑼?zhuān)┗顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：歡天喜地貼對(duì)年，敲鑼打鼓笑開(kāi)顏。（打一個(gè)節(jié)日）二、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。

三、

聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏，出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。

師：音樂(lè)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲，能分成幾段？師：聽(tīng)得很認(rèn)真，還有其他的嗎？為什么這樣分段？師：聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個(gè)音樂(lè)是aba式的三段體，第一段感覺(jué)很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年（重復(fù)第一段）師：出示ppt，這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏，一條是a段的，一條是b段的，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪句是a段的，哪句是b段的？再聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏。

幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是b段的。

師：聽(tīng)得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)（播放a段）師：第二條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)（播放b段）師：大家這次聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)槭莂ba式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。出示樂(lè)器和節(jié)奏型教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂(lè)空手練習(xí)。打一下節(jié)奏呢？四、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏1、看指揮用樂(lè)器演奏一遍，請(qǐng)小朋友們輕輕的請(qǐng)出樂(lè)器下的寶寶吧?。ㄌ嵝延變阂⒁饪蠢蠋煹闹笓]）2、添加三種以上增色樂(lè)器進(jìn)行演奏。

五、活動(dòng)延伸：自由選擇，交換樂(lè)器演奏。

幼兒園大班打擊樂(lè)教案通用篇四

小小京戲迷設(shè)計(jì)、施教：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)幼兒園卞彩云活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)感知京胡、京調(diào)。

2、在掌握簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，探索不同的節(jié)奏型和配器方案。并能根據(jù)教師的即興指揮動(dòng)作，控制自己的演奏方法與樂(lè)曲輕重快慢保持一致。

3、樂(lè)意看京戲、聽(tīng)京戲，逐步對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒看表演，初步感知音樂(lè)節(jié)奏1、昨天小朋友們跟我學(xué)習(xí)過(guò)京劇表演，今天我們一起學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)來(lái)演奏2、我請(qǐng)以為小朋友戴上臉譜跟著音樂(lè)來(lái)表演，其他小朋友邊看他表演邊為他拍節(jié)奏。

二、教師表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知音樂(lè)節(jié)奏1、下面老師來(lái)做幾個(gè)表演動(dòng)作，我也請(qǐng)你們?yōu)槲遗墓?jié)奏。如果我的動(dòng)作快，你的要拍的怎么樣？如果我的動(dòng)作慢，你們就拍的---慢。

2、我現(xiàn)在開(kāi)始做園場(chǎng)步，注意我腳上的動(dòng)作；我現(xiàn)在做官步；我現(xiàn)在做看花的動(dòng)作。我做最后快速的園場(chǎng)步，看哪個(gè)小朋友拍的又快又準(zhǔn)確。

三、

教師唱譜加指揮，幼兒拍節(jié)奏。

1、小朋友拍的真棒，現(xiàn)在老師唱譜，請(qǐng)小朋友看著我的指揮手勢(shì)，拍節(jié)奏。

2、請(qǐng)小朋友看著我的指揮手勢(shì)，我們跟著錄音來(lái)拍奏。

3、看老師手勢(shì)，我們拿樂(lè)器跟錄音演奏。

四、幼兒探索配器方案1、剛才我們是所有樂(lè)器一起演奏，現(xiàn)在我們來(lái)試試分聲部演奏，好不好聽(tīng)。

2、誰(shuí)能告訴老師，小鈴發(fā)出的聲音是什么樣的？誰(shuí)能告訴我們，圓舞板發(fā)出的聲音是什么樣的？小鈴的聲音連貫很長(zhǎng)，響板發(fā)出的聲音干脆很短。這兩種樂(lè)器發(fā)出的聲音和園場(chǎng)步、官步的動(dòng)作有什么相象的地方？（小鈴配園場(chǎng)步、響板配官步）看花用鼓來(lái)配。

3、教師試唱幾小節(jié)，幼兒分聲部試奏。

4、幼兒看指揮，跟錄音分聲部演奏一次。

五、加入新樂(lè)器---釵1、幼兒交換座位。

2、今天老師還給你們帶來(lái)一種京劇里常用的樂(lè)器：釵。請(qǐng)小朋友跟我學(xué)釵的兩種使用方法。（輕輕連貫，重重一下）3、誰(shuí)愿意來(lái)演奏釵（再讓兩位幼兒試奏幾次）。告訴他站在打鼓的幼兒后面，和打鼓的一樣。

4、跟錄音演奏一遍。

六、即興指揮演奏一遍1、幼兒自由交換位置2、告訴幼兒，教師的手勢(shì)有變化。這次老師的指揮手勢(shì)要變化了，看誰(shuí)演奏的最好。

3、即興指揮幼兒演奏。

七、結(jié)束：

1、請(qǐng)幾位小朋友戴上臉譜當(dāng)京劇演員，上臺(tái)表演。下面的小朋友當(dāng)真正的小樂(lè)師為他們伴奏，再請(qǐng)下面的客人老師做熱情的觀(guān)眾為我們拍手助興。

2、幼兒站成半弧形，演出正式開(kāi)始。

《打擊樂(lè)活動(dòng)》幼兒園大班音樂(lè)說(shuō)課稿。

幼兒園大班打擊樂(lè)教案通用篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于參與活動(dòng)，感受音樂(lè)其活潑、歡樂(lè)的情緒。

2.能根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看指揮進(jìn)行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。

3.熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.材料準(zhǔn)備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.情境導(dǎo)入師：今天呀，池塘里的小動(dòng)物們開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，接下來(lái)我們就來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)吧!

師：第二個(gè)表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。

師：第三個(gè)表演的是小金魚(yú)，它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)動(dòng)作表示一下?

今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動(dòng)作)。

三、全體幼兒演奏樂(lè)曲。

師：今天老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。

要求：選擇你喜歡的打擊樂(lè)器，請(qǐng)音色相似的樂(lè)器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂(lè)器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來(lái)打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂(lè)器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂(lè)器，請(qǐng)音色相似的樂(lè)器坐到一起。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，小演奏家們謝幕!

活動(dòng)反思：

我記得在中班聽(tīng)老師上打擊樂(lè)《楊柳青》時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒(méi)有問(wèn)：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦?qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。

缺點(diǎn)：變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來(lái)。

文檔為doc格式。

幼兒園大班打擊樂(lè)教案通用篇六

1、熟悉音樂(lè)旋律，能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型。

2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂(lè)器協(xié)調(diào)一致的演奏。

3、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。

能用身體動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

情緒快樂(lè)的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確。

音樂(lè)、樂(lè)器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜3幅、

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè)曲后的心理感受。小結(jié)：音樂(lè)內(nèi)容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果耀眼紅，蘋(píng)果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的快樂(lè)，所以音樂(lè)才這么的歡快、活潑。

二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園。

2、表現(xiàn)摘蘋(píng)果。

3、表現(xiàn)慶祝豐收。

三、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。

1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋(píng)果豐收”

2、完整的聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

四、出示圖譜（二）能用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨(dú)奏、合奏、輪奏、）。

2、教師哼唱，幼兒用樂(lè)器打擊樂(lè)，提醒運(yùn)用合適的力度。

3、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)。

4、互換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧全體起立！（放音樂(lè)）。

幼兒園大班打擊樂(lè)教案通用篇七

1.在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。

2.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓活動(dòng)過(guò)程：

1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來(lái)《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。

2.聽(tīng)-----（音樂(lè)響起）什么音樂(lè)？這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲，我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。（個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍）提示聽(tīng)清楚前奏和間奏。

除了用上面出示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？（試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完整一遍。

今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作？依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂(lè)）2.今天老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。

（1）來(lái)了這么多樂(lè)器，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。

（2）教師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏?？粗鴺?lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。

（3）小朋友演奏的真棒，下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮，一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次）3.交換樂(lè)器演奏1遍。

幼兒園大班打擊樂(lè)教案通用篇八

1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。

3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂(lè)曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。

1、每位幼兒右手戴腕花。

2、場(chǎng)地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。

3、場(chǎng)景布置“蘋(píng)果園”、圖譜。

（一）隨音樂(lè)快樂(lè)地表演“郊游”。

1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、教師提問(wèn)幼兒討論，引出主題。

“呀，我們到了蘋(píng)果園啦！這么多的蘋(píng)果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋(píng)果；我想摘一個(gè)吃；那么多蘋(píng)果我好開(kāi)心啊-----）。

3、“那我們?cè)撛鯓诱O(píng)果呢”？

教師示范，幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)怎么摘蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒表演摘的動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。

4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果動(dòng)作。

戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋(píng)果動(dòng)作，一拍一下。

5、教師放音樂(lè)完整的表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。

6、聽(tīng)音樂(lè)在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作：做踵趾小跑步四個(gè)，摘蘋(píng)果四次，舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。

（二）、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作，看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，隨音樂(lè)練習(xí)走隊(duì)行。

“果園里結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)，這邊蘋(píng)果采完了，我們換個(gè)地方去采吧”！

幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，然后用雙手摘蘋(píng)果。

（三）、完整舞蹈。

聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋(píng)果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋(píng)果。

聽(tīng)音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下，完整舞蹈。

（四）、結(jié)束部分。

2、將蘋(píng)果送回家。

幼兒園大班打擊樂(lè)教案通用篇九

1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《秋天多么美》。

2、律動(dòng)：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。

1、完整欣賞音樂(lè)，熟悉旋律，理解內(nèi)容。

師：秋天到了，果園里的樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許多紅紅的大蘋(píng)果，聽(tīng)，果園里還傳來(lái)了一段非常優(yōu)美的音樂(lè)。(幼兒完整的欣賞音樂(lè)一遍)。

2、再次欣賞音樂(lè)，借助圖示幫助理解音樂(lè)內(nèi)容。

師：我們?cè)傩蕾p一遍，想一想小朋友們會(huì)在果園里干什么呢?(幼兒完整的欣賞音樂(lè)第二遍。)。

師：誰(shuí)在果園里?在干什么?(小朋友們背著筐高高興興地來(lái)到了果園——然后放下筐幫忙摘蘋(píng)果——蘋(píng)果放了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐，小朋友們高高興興地跳起舞來(lái)。)。

1、學(xué)習(xí)鍾趾步小跑集體跟著音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。(提示放下筐)。

師：小女孩是怎么樣去果園的呢?

2、創(chuàng)編摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

師：果園到了，要摘蘋(píng)果了，怎么摘呢?誰(shuí)來(lái)做一個(gè)好看的動(dòng)作?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作——鼓勵(lì)幼兒在不同方位做摘的動(dòng)作?教師提出動(dòng)作要領(lǐng)。)。

3、創(chuàng)編摘完蘋(píng)果后，表現(xiàn)喜悅的動(dòng)作。

師：蘋(píng)果摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐，你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心、喜悅怎樣表現(xiàn)呢?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作大膽表現(xiàn)喜悅之情。)。

4、完整欣賞：完整表演摘蘋(píng)果的情節(jié)，表現(xiàn)蘋(píng)果豐收的喜悅2——3遍。

師：你們準(zhǔn)備好了嗎?拿好你們的筐，我們?nèi)フO(píng)果嘍!

5、結(jié)束部分：對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行。

師：今天我們學(xué)了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的名字叫《蘋(píng)果豐收》。)。

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼睛里有個(gè)我》。

2、幼兒完整唱一遍。