數(shù)學(xué)故事通用(實用12篇)

父母是我們的第一任老師，我們應(yīng)該尊敬和孝順?biāo)麄?。為了寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要全面地回顧和分析所要總結(jié)的內(nèi)容。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

數(shù)學(xué)故事通用篇一

今天第一節(jié)課，又是我最喜歡的數(shù)學(xué)課。我們數(shù)學(xué)老師最有趣了，他常常用有趣的故事來給我們講述數(shù)學(xué)知識。果然不出所料，我們師生互相問好后，大家剛坐下，老師就笑瞇瞇地說：“為了感謝大家對我數(shù)學(xué)課的喜愛，我準(zhǔn)備了一個故事講給你們聽，故事中的主人翁非常聰明，而且又善于開動腦筋，一些令人頭疼的問題到他那里也能破解。如果我們班的同學(xué)也能像他一樣解決問題，下節(jié)課我還會獎勵你們一個更美妙的故事?！蔽覀円幌伦觼砹司瘢蠋熞查_始了他那優(yōu)美而動聽的故事：

從前，有一個叫張凡的男孩，是一個十分聰明的孩子。因為家里窮，在九歲的時侯就要在一家面包店干活，幫爸爸媽媽減輕家庭負(fù)擔(dān)。有一次，一個刁蠻古怪的顧客送來了一張奇怪的訂貨單，上面寫著：“定做9個蛋糕，但要裝在4個盒子里，而且每個盒子里至少要裝3塊蛋糕?！崩习搴突镉媯噶四X筋，碰壞了好幾塊蛋糕，也沒有辦法照訂單上的要求裝好盒子，眼看取貨的時間就要到了，可他們依然一籌莫展。在一旁干雜活的張凡拿起那張訂貨單，認(rèn)真讀了一遍，笑著對老板和伙計說：“這有什么難的？讓我來裝吧！”說完，他挑了4個盒子裝起來，剛好把蛋糕裝完。訂貨的顧客來到柜臺前，以挑剔的眼光仔細(xì)檢查了一遍，什么也沒說，提著蛋糕走了。老板和大伙計終于松了口氣，開始對聰明的張凡刮目相看了。

“你們知道張凡是怎樣分裝這9快蛋糕的嗎？”老師的問題還沒說完，我就把手舉得高高的了。“彭方宇，你說。”

我大聲回答:“張凡先將9塊蛋糕分裝在3個盒子里，每盒3塊，然后把3個盒子裝在一個大盒子里，共9塊。”我剛說完，老師帶頭為我鼓起掌來。我的同桌突然站起來說：“老師，彭方宇看過這個故事的?！蓖瑢W(xué)們的掌聲不約而同地停了下來，目光刷的一下子都投到了我的身上?！芭丁?/p>

老師揮揮手，說：“看書的，很好呀，這個故事我也是從書上看來的，很多知識都是從書中得到的，希望大家要向彭方宇同學(xué)學(xué)習(xí)，做個聰明的孩子?！闭坡曉俅雾懫饋砹?，耳邊聽到悄悄的聲音：“我也要多看書！”我坐得更端正了，我的好同窗們，我們一起努力吧！

數(shù)學(xué)故事通用篇二

在一座森林里，住著好多動物，有小白兔啦，小花鹿啦，還有小狗熊啦等等。一天他們一起來到山羊媽媽家作客。山羊媽媽心想，拿什么東西來招待這些小客人呢。后來山羊媽媽附著小山羊的耳朵悄悄地說：“你到孔雀阿姨店里買一塊大蛋糕吧！”

小山羊一聽有蛋糕吃了，可高興啦，從媽媽手中接過錢，樂滋滋地走了。不一會兒，小山羊就到了孔雀阿姨蛋糕店。

孔雀阿姨見小山羊來了便親熱地問：“小山羊，替媽媽來買蛋糕的，是吧？”

小山羊細(xì)聲細(xì)氣地說：“是的。”

孔雀阿姨又問：“媽媽告訴你要買多大的蛋糕嗎？”

小山羊心想買大蛋糕可以多吃些，于是說：“挑最大的買。”

孔雀阿姨說“行！”連忙從柜臺里端出一塊漂亮的.大蛋糕?？兹赴⒁虒π∩窖蛘f：“這塊蛋糕周長30厘米多一點，給6塊錢吧！”

小山羊一邊付錢，一邊說：“謝謝孔雀阿姨，把蛋糕切成兩半，這樣我才好拿哩！”

小山羊剛走出孔雀阿姨蛋糕店，就打起蛋糕的主意來了?！暗案庾屛蚁葋韲L嘗吧?！毙∩窖蛘f著，就啃了起來，左一口右一口，不一會兒就吃掉了半塊。

小山羊回到家里，小白兔、小花鹿、小狗熊一齊拍著手高興地說：“山羊阿姨請我們吃蛋糕啰?！鄙窖驄寢尳舆^小山羊手上的蛋糕，不禁問：“你怎么買了半塊呀？”

小山羊支支吾吾地說不出話來。山羊媽媽又問：“你買的這半塊蛋糕多大呀？”

小山羊回答：“周長15厘米多一點。”

小白兔嘴快，搖著頭說：“不止15厘米多，不止15厘米多。”

小山羊不客氣地白了小白兔一眼：“什么不止，一塊蛋糕周長30厘米多一點，那么半塊蛋糕周長不就是15厘米多一點嗎？”小山羊剛說完，大家“轟”地笑了起來。他還不知道怎么回事呢。

這時山羊媽媽也將那半塊蛋糕量好了，心里揣磨起來：一定是這個小傻瓜先吃了半塊蛋糕，但山羊媽媽沒有當(dāng)眾揭小山羊的丑。

等客人走后，山羊媽媽問小山羊：“你吃了半塊蛋糕吧！”

小山羊不好意思地點了點頭，又不解地問媽媽：“我吃了一半應(yīng)該只剩下一半，30厘米多些的一半該是15厘米多些，可媽媽怎么量得多起來了呢，真怪！”

山羊媽媽拖長聲調(diào)說：“你—真—傻！你把半圓的周長算成圓周長的一半，算錯了?！?/p>

數(shù)學(xué)故事通用篇三

謎題：二三四五六七八 (打一成語)

謎底：缺衣(一)少食(十)

謎題：一加一不是二。(打一字)

謎底：王

謎題：一減一不是零。(打一字)

謎底：三

謎題：羊打架 (打一數(shù)學(xué)名詞)

謎底：對頂角

謎題：三十分(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：三角

謎題：再見吧，媽媽(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：分母

謎題：大同小異(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：近似值

謎題：1、2、3、4、5(成語)

謎底：屈指可數(shù)

謎題：1000×10=10000(成語)

謎底：成千上萬

謎題：周而復(fù)始 (數(shù)學(xué)名詞)

謎底：循環(huán)小數(shù)

謎題：考試不作弊 (數(shù)學(xué)名詞)

謎底：真分?jǐn)?shù)

謎題：五四三二一( 數(shù)學(xué)名詞)

謎底：倒數(shù)

謎題：一元錢 (數(shù)學(xué)名詞)

謎底：百分?jǐn)?shù)

謎題：考試成績(猜兩個數(shù)學(xué)名詞)

謎底：分?jǐn)?shù)，幾何

謎題：道路沒彎兒(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：直經(jīng)

謎題：風(fēng)箏跑了(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：線段

謎題：最高峰(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：頂點

謎題：入坐(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：進(jìn)位

謎題：齊頭并進(jìn)(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：平行

謎題：廢律(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：除法

謎題：大家發(fā)表意見(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：商

數(shù)學(xué)故事通用篇四

歷史是一門古老而有智慧的學(xué)科,初中歷史是學(xué)生。

學(xué)習(xí)。

歷史的黃金時期,老師必須要采取一定的方式來引導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。下面是本站小編為您整理的。

數(shù)學(xué)。

大約1520xx年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個數(shù)字。

而在當(dāng)時，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段。

時間。

這件事被當(dāng)時的羅馬教皇知道了。當(dāng)時是歐洲的中世紀(jì)教會的勢力非常大羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇非常惱怒他斥責(zé)說神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物如今誰要把它給引進(jìn)來誰就是褻瀆上帝!于是教皇就下令把這位學(xué)者抓了起來并對他施加了酷刑用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注使他兩手殘廢讓他再也不能握筆寫字。就這樣“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

有一次，他跟鄰居家的孩子一起出城去玩，他們走著走著;忽然看見路旁有座荒墳，墳旁有許多石人、石馬。這立刻引起了華羅庚的好奇心，他非常想去看個究竟。于是他就對鄰居家的孩子說：

“那邊可能有好玩的，我們過去看看好嗎?”

鄰居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一會兒，我有點害怕?！?/p>

膽大的華羅庚笑著說：“不用怕，世間是沒有鬼的?！闭f完，他首先向荒墳跑去。

兩個孩子來到墳前，仔細(xì)端詳著那些石人、石馬，用手摸摸這兒，摸摸那兒，覺得非常有趣。愛動腦筋的華羅庚突然問鄰居家的孩子：“這些石人、石馬各有多重?”

鄰居家的孩子迷惑地望著他說："我怎么能知道呢?你怎么會問出這樣的傻問題，難怪人家都叫你‘羅呆子’?！?/p>

華羅庚很不甘心地說道：“能否想出一種辦法來計算一下呢?”

鄰居家的孩子聽到這話大笑起來，說道：“等你將來當(dāng)了數(shù)學(xué)家再考慮這個問題吧!不過你要是能當(dāng)上數(shù)學(xué)家，恐怕就要日出西山了。”

華羅庚不顧?quán)徏液⒆拥某靶?，堅定地說：“以后我一定能想出辦法來的?！?/p>

當(dāng)然，計算出這些石人、石馬的重量，對于后來果真成為數(shù)學(xué)家的華羅庚來講，根本不在話下。

金壇縣城東青龍山上有座廟，每年都要在那里舉行廟會。少年華羅庚是個喜愛湊熱鬧的人，凡是有熱鬧的地方都少不了他。有一年華羅庚也同大人們一起趕廟會，一個熱鬧場面吸引了他，只見一匹高頭大馬從青龍山向城里走來，馬上坐著頭插羽毛、身穿花袍的“菩薩”。每到之處，路上的老百姓納頭便拜，非常虔誠。拜后，他們向“菩薩”身前的小罐里投入錢，就可以問神問卦，求醫(yī)求子了。

華羅庚感到好笑，他自己卻不跪不拜“菩薩”。站在旁邊的大人見后很生氣，訓(xùn)斥道：

“孩子，你為什么不拜，這菩薩可靈了。”

“菩薩真有那么靈嗎?”華羅庚問道。

一個人說道：“那當(dāng)然，看你小小年紀(jì)千萬不要冒犯了神靈，否則，你就會倒楣的?！?/p>

“菩薩真的萬能嗎?”這個問題在華羅庚心中盤旋著。他不相信一尊泥菩薩真能救苦救難。

廟會散了，看熱鬧的老百姓都回家了。而華羅庚卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟蹤著“菩薩”。看到“菩薩”進(jìn)了青龍山廟里，小華羅庚急忙跑過去，趴在門縫向里面看。只見“菩薩”能動了，他從馬上下來，脫去身上的花衣服，又順手抹去臉上的妝束。門外的華庚驚呆了，原來百姓們頂禮膜拜的“菩薩”竟是一村民裝扮的。

華羅庚終于解開了心中的疑團(tuán)，他將“菩薩”騙人的事告訴了村子里的每個人，人們終于恍然大悟了。從此，人們都對這個孩子刮目相看，再也無人喊他“羅呆子”了。正是華羅庚這種打破砂鍋問到底的精神。

“哇!這是多少個數(shù)相加呀?怎么算呀?”學(xué)生們害怕極了，越是緊張越是想不出怎么計算。

布特納很得意。他知道，像這樣后一個數(shù)都比前一個數(shù)大198的100個數(shù)相加，這些調(diào)皮的學(xué)生即使整個上午都乖乖地計算，也不會算出結(jié)果。

不料，不一會兒，小高斯卻拿著寫有答案的小石板過來了，說：“老師，我算完了?！辈继丶{連頭都沒抬，生氣地說：“去去，不要胡鬧。誰想胡亂寫一個數(shù)交差，可得小心!”說完，揮動了一下他那鐵錘似的拳頭。

可是小高斯卻。

堅持。

不走，說：“老師，我沒有胡鬧?！辈研∈遢p輕地放在講臺上。布特納看了一眼，驚訝得說不出話來，沒想到，這個10歲的孩子居然這么快就算出了正確的答案。

原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數(shù)一個數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯的難以置信的數(shù)學(xué)天賦，使布特納既佩服，又內(nèi)疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買來了許多數(shù)學(xué)書，并讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)家的墓志銘。

一些數(shù)學(xué)家生前獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，死后在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業(yè)績的標(biāo)志。

古希臘學(xué)者阿基米德死于進(jìn)攻西西里島的羅馬敵兵之手(死前他還在主：“不要弄壞我的圓”。)后，人們?yōu)榧o(jì)念他便在其墓碑上刻上球內(nèi)切于圓柱的圖形，以紀(jì)念他發(fā)現(xiàn)球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。德國數(shù)學(xué)家高斯在他研究發(fā)現(xiàn)了正十七邊形的尺規(guī)作法后，便放棄原來立志學(xué)文的打算而獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，以至在數(shù)學(xué)上作出許多重大貢獻(xiàn)。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的棱柱為底座的墓碑。

16世紀(jì)德國數(shù)學(xué)家魯?shù)婪?，花了畢生精力，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯?shù)婪驍?shù)，他死后別人便把這個數(shù)刻到他的墓碑上。瑞士數(shù)學(xué)家雅谷·伯努利，生前對螺線(被譽(yù)為生命之線)有研究，他死之后，墓碑上就刻著一條對數(shù)螺線，同時碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語。

數(shù)學(xué)故事通用篇五

丘成桐博士為國際數(shù)學(xué)家，美國科學(xué)院院士，中國科學(xué)院外籍院士。1982年由于他在幾何方面的杰出工作，獲得了菲爾茨獎(被稱之為數(shù)學(xué)的諾貝爾獎)。1994年，獲得了瑞典皇家學(xué)員頒發(fā)的國際上的克雷福德獎(clifford)。1997年獲美國國家科學(xué)獎。

丘成桐博士在科研方面做出了杰出的成就，贏得了許多榮譽(yù)。更為可貴的是，他十分關(guān)注中國基礎(chǔ)研究的發(fā)展，并將其同自己的科研發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，多年來，一直運(yùn)用他在國際上的影響和活動能力，協(xié)同各方面力量，為中國數(shù)學(xué)的發(fā)展作了大量的工作。

2、祖沖之。

法國巴黎的「發(fā)現(xiàn)宮」科學(xué)博物館中友祖沖之的大名與他所發(fā)現(xiàn)的圓周率值并列。他曾經(jīng)算出月球繞地球一周為時27.21223日，與現(xiàn)代公認(rèn)的27.21222日，在那個時代能有那麼偉大的成就，實在讓人佩服，難怪西方科學(xué)家把月球上許多「火山口」中的一個命名為「祖沖之」。

而即使在社會主義共產(chǎn)國家「老大哥」蘇俄，在莫斯科國立大學(xué)禮堂廊壁上，用彩色大理石鑲嵌的世界各國的科學(xué)家肖像中，也有中國的祖沖之和李時珍，祖氏有那麼杰出的表現(xiàn)，我們不能不對他稍有認(rèn)識。

3、陶哲軒。

1975年7月15日，陶哲軒出生在澳大利亞阿得雷德，是家中的長子。現(xiàn)任教于美國加州大學(xué)洛杉磯分校(ucla)數(shù)學(xué)系的華裔數(shù)學(xué)家，澳洲惟一榮獲數(shù)學(xué)榮譽(yù)“菲爾茨獎”的澳籍華人數(shù)學(xué)教授，繼1982年的丘成桐之后獲此殊榮的第二位華人。其于1996年獲普林斯頓大學(xué)博士學(xué)位后任教于ucla，24歲時便被ucla聘為正教授。

數(shù)學(xué)故事通用篇六

從前有一只小雞，她非常喜歡使用乘法，因為她覺得，世界上所有的數(shù)學(xué)問題，乘法都可以一一解決，上二年級時，她為自己能提早學(xué)會乘法而感到驕傲，而除法，小雞并不去好好學(xué)習(xí)，而是向同學(xué)們展示自己所會的乘法，她認(rèn)為，學(xué)除法其實很難，所以每次當(dāng)選數(shù)學(xué)課代表時，都不是小雞當(dāng)選，而是小鹿當(dāng)選。狗老師也發(fā)現(xiàn)了這點，一次下課時，狗老師把小雞叫到辦公室，認(rèn)真地對她說：“你是不是不想學(xué)除法？”小雞點點頭，并對狗老師說：“我覺得學(xué)除法很難，老師?！惫防蠋煋u搖頭，說“其實，只要你會被乘法口訣表，學(xué)除法就變成了一件非常非常簡單的一件事，可小雞卻不相信，她問狗老師：這是真的嗎？狗老師點點頭，并讓小雞回到班里好好學(xué)習(xí)乘法，小雞回到班里，她對自己的朋友說：我以后要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)和吳文俊一樣的大數(shù)學(xué)家。同學(xué)們都哈哈大笑，他們瞧不起小雞，小雞被激怒了，她立刻拿起書，她想讓同學(xué)們知道，她一定能超過那些驕傲的同學(xué)們的。

小雞現(xiàn)在在復(fù)習(xí)除法，你瞧她，她是多么的認(rèn)真，她一定要遵守諾言，讓同學(xué)們看看，小雞以后一定是最最棒、像吳文俊一樣偉大的、令人們敬佩的大數(shù)學(xué)家！

數(shù)學(xué)故事通用篇七

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：“你們每人各摘回多少個桃子？”

八戒憨笑著說：“師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個，如果3個3個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1個。你們算算，我們每人摘了多少個？”

沙僧神秘地說：“師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個4個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？”

唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數(shù)。你知道他們每人摘了多少個桃子嗎？

數(shù)學(xué)故事通用篇八

有一天，"0--9"這幾個可愛的數(shù)字娃娃想比一比誰最大？誰最?。繑?shù)字娃"9"跳出來得意地說:"我最大！"還指著"0"說:"尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最??！"數(shù)字娃"0"的臉漲得通紅，傷心的哭了起來。這時，數(shù)字娃"1"一把拉過"0"說:"別難過，我們倆合在一起比他大。"這時"1"和"0"并排站在一起就成了"10"，"9"看到了，不好意思地低下了頭。

數(shù)學(xué)故事通用篇九

泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的。高度。于是就找法老。

法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長的時候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

當(dāng)高斯還在上小學(xué)二年級的時候，有一天他的數(shù)學(xué)老師因為想借上課的時間處理一些自己的私事，因此打算出一道難題給學(xué)生練習(xí)。他的題目是：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機(jī)會來處理未完的事情。但是才一轉(zhuǎn)眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓(xùn)斥高斯。

但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了，就是55。老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的。高斯答道：“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因為11+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來了?！崩蠋熗瑢W(xué)聽了以后，都對高斯豎起了大拇指。后來的高斯長大后，成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家。

數(shù)學(xué)故事通用篇十

一家手杖店來了一個顧客，買了30元一根的手杖。他拿出一張50元的票子，要求找錢。

店里正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭。

顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的。店主不得已向鄰居賠償了50元。隨后出門去追那個顧客，并把他抓住說：“你這個騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失。”

這個顧客卻說：“一根手杖的費(fèi)用就是鄰居給你換零錢時你留下的30元，因此我只拿了你70元。”

數(shù)學(xué)故事通用篇十一

又到了周末，媽媽帶我去釣魚(我們是去釣假魚)。

我們來到紅石公園，釣假魚。

釣魚攤在紅石公園的東邊，釣魚池其實就是一個充氣水池，里面有各種各樣的塑料魚、小鴨子、章魚、海豚什么的……，魚竿也是塑料的，魚線下面掛著一個吸鐵球，魚的嘴里砸了一個釘子，這樣，就可以引魚上鉤了。

妹妹好奇地說：“這么一大池魚，誰能釣完呀?再說，釣了放哪兒呀?”媽媽給我們每人交了兩元五角，一共是五元，我和妹妹一人拿了一個釣魚竿，就開始釣魚了。

可是，魚都沉在水底，可氣的是，吸鐵球死活也不往下沉，怎么辦呢?所以，我一只手把吸鐵球摁下去，另一只手拿著釣魚竿，就這樣，我們很快就釣到了一只只海豚、章魚、熱帶魚、金魚等。

后來，又來了兩個小弟弟。

其中一個弟弟釣得非常快，但是他一只海豚都沒釣著。

我給他了4只，這下，我只剩8只了。

請你們猜猜吧，我原來有幾只小海豚?你們肯定猜到了吧?是12只，算式是：4+8=12(只)。

我們玩了約一個小時，就回家了。

數(shù)學(xué)故事通用篇十二

女?dāng)?shù)學(xué)家王貞儀(1768－1797)，字德卿，江寧人，是清代學(xué)者王錫琛之女，著有《西洋籌算增刪》一卷、《重訂策算證訛》一卷、《象數(shù)窺余》四卷、《術(shù)算簡存》五卷、《籌算易知》一卷。

從她遺留下來的著作可以看出，她是一位從事天文和籌算研究的女?dāng)?shù)學(xué)家。算籌，又被稱為籌、策、籌策等，有時亦稱為算子，是一種棒狀的計算工具。一般是竹制或木制的一批同樣長短粗細(xì)的小棒，也有用金屬、玉、骨等質(zhì)料制成的，不用時放在特制的算袋或算子筒里，使用時在特制的算板、氈或直接在桌上排布。應(yīng)用“算籌”進(jìn)行計算的方法叫做“籌算”，算籌傳入日本稱為“算術(shù)”。算籌在中國起源甚早，《老子》中有一句“善數(shù)者不用籌策”的記述，現(xiàn)在所見的最早記載是《孫子算經(jīng)》，至明朝籌算漸漸為珠算所取代。

17世紀(jì)初葉，英國數(shù)學(xué)家納皮爾發(fā)明了一種算籌計算法，明末介紹到我國，也稱為“籌算”。清代著名數(shù)學(xué)家梅文鼎、戴震等人曾加以研究。戴震稱其為“策算”。王貞儀也從事研究由西洋傳入我國的這種籌算，并且寫了三卷書向國人介紹西洋籌算。她在著作中對西洋籌算進(jìn)行增補(bǔ)講解，使之簡易明了。王貞儀介紹的納皮爾算籌乘除法，當(dāng)時的讀者認(rèn)為容易了解，但與當(dāng)時我國的乘除法籌算的方法相比，顯得較繁雜，因此，數(shù)學(xué)家們沒有使用西洋籌算，一直使用中國籌算法。今天的讀者把中外籌算乘除法視為老古董，采用的是由外國傳入的筆算四則運(yùn)算，這種筆算于1903年才開始被使用，故我國與世界接軌使用筆算的歷史只有100年。