生活中的苦與樂(lè)(模板16篇)

乒乓球是中國(guó)人喜愛(ài)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一。如何正確理解和運(yùn)用修辭手法，使寫(xiě)作更具表現(xiàn)力和感染力。作為學(xué)習(xí)的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。

生活中的苦與樂(lè)篇一

美，無(wú)處不在。只要你細(xì)心觀察就可以發(fā)現(xiàn)。

我敬仰“最美鄉(xiāng)村教師”和“最美女孩”，也敬佩為救治鄉(xiāng)村老農(nóng)，不惜翻山越嶺的“最美醫(yī)生”，他們的美是心靈的美，美得高尚，美得值得我們學(xué)習(xí)。

你看那優(yōu)美的詩(shī)句和語(yǔ)句；你看那郁郁蔥蔥的森林；你看那在清澈見(jiàn)底的小溪里自由自在游動(dòng)的魚(yú)群和蝦群……這一切都美得叫人移不開(kāi)眼球。

你看那五顏六色的毛巾；你看那各式各樣的衣服和褲子；你看那花花綠綠的被子……這些美都出自于能工巧匠之手。

離我最近的美要數(shù)我家的兩只小鸚鵡了，它們唱起歌來(lái)“嘰嘰喳喳”，背上的羽毛五彩繽紛……美??！真美！

無(wú)處不在，讓這些美深深地印在我們的記憶里。

生活中的苦與樂(lè)篇二

羅丹說(shuō)過(guò)，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。美無(wú)處不在。美，是尋常的，又是難得的。有時(shí)，她會(huì)不經(jīng)意地出現(xiàn)在你面前;有時(shí)，她卻需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)。

清晨，我經(jīng)過(guò)一位清潔工身旁時(shí)仔細(xì)看了看他的模樣―――灰白的頭發(fā)，一張滿(mǎn)是皺紋的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的蒼涼。那雙緊握掃把的手啊，又粗又短，可能是成年累月勞作的緣故，看上去像一把彎曲著的鐵耙。他親切地與路人打著招呼，露出的笑容是那么的質(zhì)樸與滿(mǎn)足……望著他黝黑的皮膚和略顯疲憊的身影，一種感激之情油然而生。

中午，火辣辣的陽(yáng)光直射著大地，當(dāng)我邁著匆匆的腳步經(jīng)過(guò)一個(gè)路口時(shí)，忽然看見(jiàn)一位交警的衣服大片大片地被汗水浸濕了?？伤廊缓軐?zhuān)心的注視著紅綠燈的變化，指揮著車(chē)輛和行人們安全地通行。此時(shí)的他，是那么地可愛(ài)和可敬。

古人說(shuō)：“青青翠竹，皆是法身;郁郁黃花，無(wú)非般若。”只要用心，不勝枚舉。

美的極致便是安詳，美是一種毫無(wú)標(biāo)的的愉悅。人如果能拋棄偏執(zhí)，丟下無(wú)謂的煩憂(yōu)，哪怕一片樹(shù)葉，一朵小花，都能發(fā)現(xiàn)它的美，只要用心，和喜悅便會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。

充斥在各個(gè)角落，要的是你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，要學(xué)會(huì)欣賞。練就一種修養(yǎng)，一種品位去適時(shí)捕捉和欣賞，為心靈開(kāi)一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在你眼前。

生活中的苦與樂(lè)篇三

今天我讀了《復(fù)興中華從我做起》這本書(shū)。里面的《發(fā)現(xiàn)》一文，讓我受益匪淺。

在這篇里，有連續(xù)失敗卻鍥而不舍的日本明星賽馬春麗；有身患?xì)埣矃s熱愛(ài)生活的霍金；還有只看自己所有，不看自己沒(méi)有的黃美廉。他們的事跡深深感動(dòng)了我。

法國(guó)藝術(shù)家羅丹說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前。∫苍S上帝關(guān)閉了我們身后的一扇門(mén)，但他一定會(huì)為我們打開(kāi)另一扇門(mén)。我們不能只看到事物不好的一面，而要看到它們美好時(shí)的情景。不要只會(huì)抱怨，而要用愉快的心情來(lái)面對(duì)生活中的一切困難。

我們要向賽馬春麗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)春麗連續(xù)創(chuàng)下113場(chǎng)連敗不勝記錄，卻每次出場(chǎng)都精神抖擻，盡力奔跑，遇到失敗不氣餒不懈怠的精神，成為人們的榜樣力量！

我們要向霍金學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他即使身患絕癥也不灰心沮喪，仍然熱愛(ài)生活，克服重重困難，在研究宇宙起源問(wèn)題上做出了巨大貢獻(xiàn)。

我們要向黃美廉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她憑著頑強(qiáng)的意志和毅力，不僅打破醫(yī)生說(shuō)她活不過(guò)六歲的結(jié)論，還獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士的學(xué)位。更要學(xué)習(xí)她“只看自己所有，不看自己沒(méi)有”的坦然心態(tài)。

親愛(ài)的同學(xué)們，想想我們自己現(xiàn)在的幸福生活，還有什么可抱怨的呢？還有什么困難克服不了呢？堅(jiān)定信念，熱愛(ài)生活吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在！

生活中的苦與樂(lè)篇四

1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

正確數(shù)、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

1、數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，與實(shí)物對(duì)應(yīng)。

2、書(shū)寫(xiě)要整齊、勻稱(chēng)。

1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0到10各數(shù)。

2、掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

6課時(shí)。

可愛(ài)的校園。

課本第2、3頁(yè)。

1.了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。

2.讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體，對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)建立初步的感知。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，熟練數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

掛圖，10根小棒。

同學(xué)們，從今天開(kāi)始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，多有意思呀！

1.創(chuàng)設(shè)情境。

動(dòng)物們看見(jiàn)小朋友們都背著新書(shū)包上學(xué)了，他們也想上學(xué)，于是，大象校長(zhǎng)開(kāi)辦了“動(dòng)物學(xué)?！?，許多小動(dòng)物高高興興地來(lái)上學(xué)了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：“開(kāi)學(xué)了?！?/p>

2.出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。

(1)“動(dòng)物學(xué)?！苯ㄔ诹舜笊掷铮?dòng)物們背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。小朋友，請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各有多少只。

看掛圖先自己數(shù)一數(shù)，再跟同桌或前后桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)。

(2)圖上還有哪些小動(dòng)物?(9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶)。

(3)大象校長(zhǎng)把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)“動(dòng)物學(xué)?！崩镞€有什么，并數(shù)一數(shù)。(1個(gè)大花墻門(mén)上有5個(gè)大字，3個(gè)大蘑菇教室，8棵大松樹(shù)，7朵小花)。

1.打開(kāi)你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

2.數(shù)一數(shù)你衣服上有幾?？圩樱瑪?shù)一數(shù)老師衣服上有幾粒扣子。

3.數(shù)一數(shù)你們小組有幾個(gè)人，問(wèn)一問(wèn)他們都分別叫什么名字。

4.數(shù)一數(shù)自己的手指。

5.數(shù)一數(shù)教室里有幾塊玻璃。

拿出10根小棒，先一根一根地?cái)?shù)，再兩根兩根地?cái)?shù)，再5根5根地?cái)?shù)。數(shù)完后說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)得又對(duì)又快。

“動(dòng)物學(xué)?！崩镉?只大象，2只小兔子，3個(gè)大蘑菇房子，4只小松鼠，5個(gè)“歡迎新同學(xué)”的大字，6只小熊，7朵小花，8棵松樹(shù)，9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶。小朋友，你們數(shù)對(duì)了嗎?打開(kāi)課本，看第2、3頁(yè)，再數(shù)一數(shù)。

認(rèn)識(shí)我們的校園?(實(shí)踐活動(dòng)——了解自己的學(xué)校。)。

1.了解自己學(xué)校的情況。

2.練習(xí)數(shù)數(shù)。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“動(dòng)物學(xué)?！钡男@，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己的校園?，F(xiàn)在我們一起到校園里走一走，說(shuō)說(shuō)校園里有什么，有多少。

1.讓同學(xué)們排成4隊(duì)，和老師一起悄悄地來(lái)到學(xué)校門(mén)口，看一看學(xué)校的名字，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)字，向傳達(dá)室的工人師傅問(wèn)好。

2.在校園里看一看，說(shuō)說(shuō)有什么，有多少。(1根旗桿，1面紅旗，2個(gè)。

雙杠，8棵大樹(shù)，3輛汽車(chē)……)。

3.認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)室。

4.認(rèn)識(shí)老師的辦公室，數(shù)一數(shù)有幾位老師。

5.數(shù)一數(shù)一年級(jí)有幾個(gè)教室，每個(gè)教室有幾個(gè)窗戶(hù)。

6.你還想看什么地方?自己去看一看，數(shù)一數(shù)。

1.說(shuō)一說(shuō)你在校園里還看到了什么。

2.說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些新同學(xué)。有幾個(gè)男同學(xué)，幾個(gè)女同學(xué)?

今天我們?cè)诮淌彝饷嫔狭艘还?jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，我們發(fā)現(xiàn)校園里的許多物體都與數(shù)學(xué)有關(guān)系。我們不僅可以在數(shù)學(xué)書(shū)中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，而且可以在校園里、家里、大街上發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

生活中的苦與樂(lè)篇五

1.一位年輕患者上來(lái)就說(shuō)：“我對(duì)現(xiàn)在的工作，生活狀態(tài)都不滿(mǎn)意。主要是夫妻關(guān)系不順，要是家庭好了，在工作中就不怕有壓力了?！被颊卟唤?jīng)意間道出了我們治療中的焦點(diǎn)。

3.如果你對(duì)現(xiàn)在的工作不滿(mǎn)意，要么辭職不干要么閉嘴不言。

4.好像有點(diǎn)鉆牛角尖了，對(duì)現(xiàn)在的工作時(shí)間非常不滿(mǎn)意，以至于否定所有公司決定。完全是以外在的客觀條件在懲罰自己的主觀判斷。說(shuō)到底不能委屈了自己，放好心態(tài)不行就換，誰(shuí)還不能有點(diǎn)脾氣了，我也是受寵的小公舉!

5.馬上到而立之年，卻一點(diǎn)成就都沒(méi)有，對(duì)現(xiàn)在的生活工作不滿(mǎn)意，怎樣去跳出這個(gè)難熬的槽子，我得好好準(zhǔn)備，去追尋自己喜歡的生活!

6.早上起來(lái)心情有點(diǎn)郁悶，看見(jiàn)陽(yáng)光決定帶爸媽出去溜達(dá)公園，可是公交車(chē)去停運(yùn)，結(jié)果去了趟翠湖公園，看見(jiàn)茶花紅彤彤的，溜達(dá)一會(huì)帶老媽吃碗鹵面便回家了，為何我總會(huì)覺(jué)得很累，精神上很累呢，我就是覺(jué)得我對(duì)現(xiàn)在的工作很不滿(mǎn)意，我又創(chuàng)造不出任何其他工作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致郁悶的很。

7.很想回到大學(xué)，不是對(duì)現(xiàn)在的工作不滿(mǎn)意，有些問(wèn)題也許課堂上能給我一些啟示。

10.在街上回想起那段深圳租房找工作的日子，花著家里的錢(qián)真的感覺(jué)不到壓力，只是海投簡(jiǎn)歷卻毫無(wú)音訊真的給了我太大的打擊，才過(guò)了半年多我就覺(jué)得這段日子已在歲月里沉淀。我對(duì)現(xiàn)在的工作很不滿(mǎn)意，每天都只能自?shī)首詷?lè)，其中有趣的是一個(gè)部門(mén)女男的結(jié)構(gòu)居然會(huì)被人羨慕，女真的就剛好湊齊個(gè)月了哈哈哈。

11.加班加點(diǎn)廢寢忘食有時(shí)很可能是不具備效率和工作能力的表現(xiàn)。

12.如果你對(duì)現(xiàn)在的工作不滿(mǎn)意，那就努力練好本事，然后跳出去。

14.最近一直很迷茫，不知道是該在事業(yè)上再奮力一搏還是繼續(xù)安享現(xiàn)狀?因?yàn)榇_實(shí)對(duì)現(xiàn)在的工作狀態(tài)非常不滿(mǎn)意!迫切希望換個(gè)更有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，不妄自己的一腔“熱血”!可另一方面，懶惰，還有對(duì)現(xiàn)在的生活狀態(tài)并無(wú)大的不滿(mǎn)，使得工作猶如雞肋一樣!快賜我一個(gè)高薪離家近輕松沒(méi)人管的好工作吧!

15.朋友如果你對(duì)現(xiàn)在的生活工作不滿(mǎn)意請(qǐng)不要放棄，堅(jiān)持下去，總會(huì)有人發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)!

16.對(duì)現(xiàn)在的工作不滿(mǎn)意，但又不得不繼續(xù)干，哎，克扣工資，滿(mǎn)嘴放炮，我也是醉啦。

17.對(duì)現(xiàn)在的生活方式不滿(mǎn)意嗎?對(duì)現(xiàn)在的工作方式不滿(mǎn)意嗎?不滿(mǎn)意就走出來(lái)，與其每天和同事朋友一起猶如怨婦一樣的抱怨生活工作的不如意，不如真正的走出來(lái)，實(shí)實(shí)在在的改變，改變現(xiàn)狀，改變未來(lái)。很難嗎?如果這一點(diǎn)點(diǎn)都不敢嘗試，就別抱怨。早安!

19.謹(jǐn)慎的兔子是我，怕生的貓也是我，你卻是我期待又矛盾的夢(mèng)抓住卻不能擁抱的風(fēng)，想喝又怕醉的酒，獨(dú)抱一腔孤勇愛(ài)你是我的英雄夢(mèng)。

20.最后愛(ài)的人都變成了什么，茶余飯后的閑談，深夜臥床的輾轉(zhuǎn)，電影主角的代換，是寒冬的襖，初秋的衫，血戰(zhàn)的馬，最終的疤。

生活中的苦與樂(lè)篇六

存于你存于我存于天地萬(wàn)物——“只要你懂得欣賞什么都可以成為藝術(shù)。”世界上并不缺少美只是缺少一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

家里面井然有序，窗明幾凈，這是整潔的美；端莊秀麗，靜謐可人，這是沉靜的美；落落大方，清新自然，這是自信的美；平和灑脫，超然脫俗，這是閑適的美；粗曠豪放，不拘小節(jié)，這是大氣的美。美的極致，便是安詳。美是一種毫無(wú)煩憂(yōu)的愉悅，用一種欣賞美的眼光去觀賞世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都有美的印痕。為心靈開(kāi)一扇窗，讓智慧的光芒和生活中炫目多彩的美呈現(xiàn)在你眼前。

生活中的苦與樂(lè)篇七

平凡，是人類(lèi)生存發(fā)展的需要。童年時(shí)的我們，正需要愛(ài)。無(wú)論是母愛(ài)，還是父愛(ài)，亦或者是友愛(ài)。平凡中的愛(ài)無(wú)處不在，這就是在長(zhǎng)期群體生活中形成的一種特殊平凡的感情。如果丟失了這份愛(ài)，那就相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)。

平凡，是與家庭聯(lián)系在一起的。青年時(shí)的我們，已經(jīng)不再對(duì)童年有任何的想念，我們渴望盡快長(zhǎng)大，逃出這些平凡的愛(ài)，尋找一份專(zhuān)屬的愛(ài)情，談一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情。我們渴望逃離父母給的愛(ài)，逃離家庭中的愛(ài)，逃到那個(gè)與我終身相守的人的身邊，放棄父母給的愛(ài)，祈求終身相守給我想要的所謂的愛(ài)情。

平凡，有親情的愛(ài)，有朋友的愛(ài)，有異性的愛(ài)其中，性質(zhì)與表現(xiàn)雖有差別，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是以純真的感情去祝愿愛(ài)你的人和你愛(ài)的人。

平凡，包含著善良的因素。德蘭修女并沒(méi)有戴妃的絕代風(fēng)華。她個(gè)子矮小，其貌不揚(yáng)，她有的，是一顆善良的心。她不知多少回在污穢的街道擁抱那些患有傳染病的病患者，帶他們回自己的住處，照顧，安葬，無(wú)一做得不到位，她說(shuō)了一句話(huà)：“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件平凡的事情?！边@句話(huà)只叫我深思。

平凡，不在于收獲，而在于付出。因?yàn)橹挥懈冻霾艜?huì)有收獲。收獲多少，關(guān)鍵是在于你付出了多少。讓我們的愛(ài)來(lái)鑄造生活中最平凡的事跡，那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。

生活中的苦與樂(lè)篇八

“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧?kù)o的心我發(fā)現(xiàn)了是中的沒(méi)。大自然中，春意盎然，花草樹(shù)木都很美。小草雖然沒(méi)有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅(jiān)強(qiáng)的，它經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動(dòng)了我?是自然中的美。

你看，在那教師辦公室的窗臺(tái)下。教師還在辛勤的批改著作業(yè)，教師您的家人、親人還等著您回去吃飯呢!那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫(xiě)壞的紅筆。不知這些年來(lái)，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。教師您辛苦了!您又辛苦了一天，就別為大家費(fèi)心了!啊，多么好的教師，多么感人的情景呀!

應(yīng)著日落的余輝，小道上一點(diǎn)黃暈的光。我走在回家的小路上，這時(shí)一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠(yuǎn)處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來(lái)，這是多么美好的瞬間，多么美好的時(shí)刻。

什么是?這就是，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的小事。

生活中的苦與樂(lè)篇九

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——題記。

清晨，當(dāng)鳥(niǎo)兒還沉睡在甜美的窩里，當(dāng)花兒還沒(méi)張開(kāi)含羞待放的花瓣，當(dāng)太陽(yáng)還沒(méi)有吐出一道光，當(dāng)人們?cè)诤ㄋ邢硎苤缐?mèng)的時(shí)候，他們已經(jīng)在忙碌的旅途中奔跑了。他們?yōu)檫@片陸地拋灑過(guò)汗水，他們默默無(wú)聞的工作從不起眼，他們很平凡，但卻很美，很偉大——環(huán)衛(wèi)工人。

上學(xué)的路總是那么漫長(zhǎng)，這條路聽(tīng)過(guò)我的謾罵，聽(tīng)過(guò)我對(duì)作業(yè)的抱怨，我漫不經(jīng)心的走在上學(xué)的路上，犯著嘀咕。突然間，一個(gè)身影映入我的眼簾，一位環(huán)衛(wèi)工人左手拿著垃圾袋，右手拿著掃把，在地上一下又一下的掃著。慢慢的走近她，她那身橙色的衣服有點(diǎn)小卻很干凈。她的面容很慈祥，總會(huì)讓人想起電影里的好心人。我邊走邊看著，在她掃過(guò)的地上，很是干凈，她就那樣默默無(wú)聞地掃著，一掃把，兩掃把……那樣不厭其煩，幾滴汗珠在她的的臉上懸掛著，是那樣的晶瑩。

我回味著，回味著那慈祥的面容，回味著那平凡的美。

美就在我們身邊，因?yàn)槠椒惨裁利?。那些平凡的人卻干著不平凡的事，感動(dòng)著平凡的人。

那個(gè)清晨真美，美得刻骨銘心。

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生活中的苦與樂(lè)篇十

美是什么？沒(méi)不單單指外表上的美麗，更重要的是一個(gè)人內(nèi)在的美。美是一朵花，在我們生活中充滿(mǎn)美得瞬間里悄然綻放，散發(fā)出讓人著迷的幽香。

母親節(jié)那天，我特意用零花錢(qián)給媽媽買(mǎi)了一大捧康乃馨?；丶視r(shí)，我一上車(chē)就引來(lái)了全車(chē)人的目光。的確，這束花太美麗了，而且香氣襲人，惹得鄰座的小妹妹都忍不住想抱一下。我看出了她的心思，于是在下車(chē)前跳了一注送給她，她很開(kāi)心地接受了花，并且露出了愿望被滿(mǎn)足時(shí)愉快的笑容。從她的笑容里，我仿佛嗅到了美之花的香氣，原來(lái)，如此簡(jiǎn)單，讓我著迷。

而這朵美之花，還曾經(jīng)在樓下的早餐店里開(kāi)放過(guò)。那日，媽媽因?yàn)樵缟弦鲩T(mén)，便很早離開(kāi)家，并囑咐我自己買(mǎi)早餐。媽媽一出門(mén)，我便又開(kāi)始大睡。等到我起來(lái)時(shí)，早已過(guò)了點(diǎn)。我于是急急忙忙收拾好便到樓下的早餐店里點(diǎn)了飯狼吞虎咽起來(lái)。等我吃飽結(jié)帳時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己因著急，不僅忘帶了錢(qián)，還忘帶了鑰匙。我尷尬地坐在那，進(jìn)也不是，退也不是，急得面紅耳赤。店里的老板似乎猜出了一二，便微笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么，沒(méi)帶錢(qián)？沒(méi)關(guān)系，快去上學(xué)，下次記得帶來(lái)?！甭?tīng)了老板的話(huà)，我心里很感激，頓時(shí)，原本簡(jiǎn)陋的'小店在我眼中也變得溫馨起來(lái)，我仿佛又看到了那多美之花在開(kāi)放。原來(lái)，如此溫暖，讓我著迷。

這朵美之花，還在我家的電梯間里開(kāi)放過(guò)。一天我正準(zhǔn)備下樓，看到鄰居正捧著一大堆東西走來(lái)，我于是打開(kāi)了本關(guān)上的電梯門(mén)，并幫著提了幾樣。鄰居對(duì)我露出了善意的微笑，我心里喝了蜜一般甜。原來(lái)，如此快樂(lè)，讓我著迷。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們一起努力讓美之花在更多瞬間開(kāi)放。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，，如此讓人著迷。

生活中的苦與樂(lè)篇十一

《周運(yùn)動(dòng)》是《曲線運(yùn)動(dòng)》的最后一節(jié)，在第一課時(shí)的教學(xué)中，主要分析了火車(chē)過(guò)彎道，汽車(chē)過(guò)拱形橋這兩個(gè)案例，通過(guò)對(duì)這兩個(gè)案例的分析，使學(xué)生深入理解圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并結(jié)合日常生活中的某些生活體驗(yàn)，加深物理知識(shí)在頭腦中的印象。本節(jié)課基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在知識(shí)和能力方面：學(xué)生基本學(xué)會(huì)了分析常見(jiàn)圓周運(yùn)動(dòng)向心力的來(lái)源，掌握了向心力公式的運(yùn)用；在過(guò)程和方法方面：通過(guò)合作探究，注意提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生理論解決問(wèn)題的能力。

授完圓周運(yùn)動(dòng)的案例分析，通過(guò)課后與學(xué)生交談和自己的思考，現(xiàn)將本節(jié)課教學(xué)反思總結(jié)如下：

本節(jié)課的做的較好的方面有：

高點(diǎn))等。這些做圓周運(yùn)動(dòng)物體的向心力是什么力，它的大小跟描述圓周運(yùn)動(dòng)量之間有怎樣的關(guān)系呢?利用問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。這樣引入新課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入流暢自然。

第二：引導(dǎo)學(xué)生思考,拓展知識(shí)時(shí)，啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用恰當(dāng)。本課在引入新課后對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的向心力從供求兩個(gè)方面分析，圓周運(yùn)動(dòng)需要向心力，需要的向心力由物體受到的合外力提供；圓周運(yùn)動(dòng)是由每一段小的圓弧形的運(yùn)動(dòng)所組成的，每一段小的圓弧的運(yùn)動(dòng)可以近似的看成是圓周運(yùn)動(dòng)的一部分，引導(dǎo)學(xué)生思考并拓展出新知識(shí)。為分析火車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)對(duì)軌道的側(cè)壓力和汽車(chē)過(guò)拱形橋的中的失重和超重問(wèn)題做知識(shí)準(zhǔn)備。在突破難點(diǎn)時(shí)分解知識(shí)難度,使學(xué)生更容易接受。

第三：重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破方法得當(dāng)：在火車(chē)轉(zhuǎn)彎這個(gè)重點(diǎn)加難點(diǎn)問(wèn)題上，先研究火車(chē)轉(zhuǎn)彎的向心力(給出火車(chē)轉(zhuǎn)彎處內(nèi)外軌示意圖)和力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，然后提出鐵路提速在轉(zhuǎn)彎處會(huì)產(chǎn)生什么影響?(給出火車(chē)轉(zhuǎn)彎處鐵軌和輪緣示意圖)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拓展知識(shí)思考解決該問(wèn)題。為了適應(yīng)鐵路提速，如果調(diào)整轉(zhuǎn)彎處，可以采取那些措施?讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉v?grtan?。對(duì)汽車(chē)過(guò)拱形橋的問(wèn)題，首先讓學(xué)生分別討論分析過(guò)凸形橋時(shí)所需的向心力的方向和受力，再通過(guò)所需向心力由合力提供分析橋?qū)ζ?chē)的支持力與汽車(chē)自身重量的關(guān)系。讓學(xué)生自主分析汽車(chē)過(guò)凹形橋時(shí)對(duì)橋的壓力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在教學(xué)中運(yùn)用利用實(shí)例類(lèi)比、理論分析、借助圖形等方法從淺入深,從易到難,層層分解來(lái)突破難點(diǎn)。

第四：考慮到學(xué)生的主體地位，教學(xué)中設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，如：觀察高速路彎道內(nèi)外側(cè)高度有什么不同，火車(chē)在什么時(shí)候容易翻車(chē)等問(wèn)題。也設(shè)計(jì)了一些需要思考，團(tuán)體討論的問(wèn)題，如：火車(chē)如果在水平的彎道上行駛的時(shí)候，由什么來(lái)提供向心力；如果讓外側(cè)比內(nèi)側(cè)高，能否讓重力和支持力的合力來(lái)提供向心力，如果可以，對(duì)這樣的彎道上，火車(chē)的速度要怎么規(guī)定最合理等問(wèn)題。讓最先討論出答案的小組來(lái)講解，其他小組可以提問(wèn)，補(bǔ)充，提高了學(xué)生的積極性。

本節(jié)課教學(xué)不足有：

第一：學(xué)生參與不足。首先，雖然考慮到學(xué)生的主體作用，但在討論的過(guò)程中，優(yōu)生占據(jù)了主要作用，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠，學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性不高，通過(guò)作業(yè)反饋的信息了解到許多學(xué)生對(duì)這節(jié)知識(shí)的掌握并不理想。這說(shuō)明他們學(xué)的很被動(dòng),并沒(méi)有參與到教學(xué)中來(lái)。課堂的教學(xué)目的,是讓學(xué)生成為知識(shí)的擁有者。他們只有在參與中獲取知識(shí)，發(fā)展知識(shí)，只有讓所有學(xué)生參與到教學(xué)中才能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

第二：在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)解題的規(guī)范要求的不夠。在課堂上，學(xué)生能夠板書(shū)的就讓學(xué)生板書(shū)，對(duì)學(xué)生做的不完整的地方，做了補(bǔ)充后，板書(shū)不夠規(guī)范，有點(diǎn)凌亂。在解題完成后沒(méi)有強(qiáng)調(diào)解題嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范在解決物理問(wèn)題中的重要性。

第三：在教具的準(zhǔn)備上不夠完善，雖然圖片資料比較豐富，但音頻材料少，學(xué)生能夠動(dòng)手操作的實(shí)物材料更是不足。

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)后反思,我從中得到如下啟示:。

第一：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一定要讓學(xué)生真正成為課堂的主體。在今后的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),讓他們多動(dòng)手多動(dòng)腦多開(kāi)口成為課堂的主體。學(xué)生能分析的，讓學(xué)生分析，學(xué)生能總結(jié)的，讓學(xué)生總結(jié)，學(xué)生能板演的，讓學(xué)生板演。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中會(huì)收到事半功倍的效果，更有利于學(xué)生的對(duì)知識(shí)的鞏固和拓展。

第二：教師做好課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者。在教學(xué)中，盡可能的創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極思考，及時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中積極了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，使他們走出誤區(qū)。成為真正的知識(shí)擁有者,并組織好課堂教學(xué)的全過(guò)程。

第三：教學(xué)中盡量多引用身邊的物理現(xiàn)象和科技新成果，教學(xué)中引用身邊的物理現(xiàn)象，這更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，從而引發(fā)學(xué)生積極思考。這樣既可以讓學(xué)生感受到物理就在我們身邊，它并不遙遠(yuǎn)，是一些實(shí)實(shí)在在的東西，又能使他們對(duì)物理產(chǎn)生親切感，從而增加學(xué)習(xí)好物理的動(dòng)力和信心，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和勤于思考的良好習(xí)慣。而科技新成果的應(yīng)用，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的新奇感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的能動(dòng)性與主動(dòng)性，提高學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

總之，在今后的教學(xué)中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸收教研教改新成果，以新課標(biāo)的教學(xué)理念和要求來(lái)組織每一節(jié)課。

生活中的苦與樂(lè)篇十二

1.作文指導(dǎo)：

二、根據(jù)生活表達(dá)“美“的含義。

2.仿說(shuō)：

殘疾人的捐款不正向我們呈現(xiàn)愛(ài)之美嗎？

運(yùn)動(dòng)員腳受傷了，卻依然堅(jiān)持跳至終點(diǎn)，不正向我們展現(xiàn)了意志之美嗎？

小草在石縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)不正表現(xiàn)了生命之美嗎？

3.我發(fā)現(xiàn)是“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！蔽野l(fā)現(xiàn)。

4.是親人的笑靨，是溫暖的問(wèn)候，是耐心的輔導(dǎo)，是失敗時(shí)的安慰。

5.是一首或歡快或悲愁的歌，

總之，是我們說(shuō)不完也講不完的。但我們要做也應(yīng)該做的是去觀察。在生活中懂得去欣賞美，用文字去表現(xiàn)美。

生活中的苦與樂(lè)篇十三

時(shí)光如梭、光陰似箭，輾轉(zhuǎn)中我們已過(guò)了懵懂的童年，逝去了美妙的少年，告別了希望的青年，進(jìn)入了奮斗的中年。時(shí)光在我們的生活中一天一天的著，只留下了一個(gè)又一個(gè)叫做過(guò)去、叫做曾經(jīng)的字詞，而我只身其中，一路跌跌撞撞、風(fēng)塵仆仆，一路走到了現(xiàn)在，正努力著為叫做生活的東西奮斗著，我也已經(jīng)習(xí)慣了在這茫然的生活中尋覓，尋覓屬于自己的生活和方向，雖然很多時(shí)候總會(huì)覺(jué)得傷心勞累，但我有著自由的靈魂。

昨日風(fēng)景昨日香，一曲寒水江雪涼；今朝有酒今朝醉，管他冰寒與風(fēng)霜。我最大的幸福就是看著我愛(ài)的人一個(gè)比一個(gè)幸福。閨蜜，兄弟，朋友，知己。請(qǐng)答應(yīng)我，都要好好的，過(guò)好屬于自己的生活。

很多時(shí)候，我們與其因?yàn)閯e人看扁你而生氣，倒不如努力爭(zhēng)口氣。爭(zhēng)氣永遠(yuǎn)比生氣漂亮和聰明。有這么一句話(huà)“氣是用別人的過(guò)程來(lái)懲罰自己的蠢行”。既然生氣是一種愚蠢的行為，那么我們何不明智一點(diǎn)，看淡一點(diǎn)，一切保持一顆平常的心，靜看花開(kāi)花落，寧評(píng)霧里霧外，劇中事，霧中人，任他高調(diào)與熱鬧。

生活中的日子，日子中的生活，好是過(guò)，壞也得過(guò)，我們何不好好的過(guò)，一些不必要的麻煩和煩惱，我們能避則避，很多時(shí)候不要給自己沒(méi)事找事，沒(méi)有苦惱找麻煩。好多事就像雨天打著的傘，你沖進(jìn)房間就狼狽倉(cāng)促地把它收起來(lái)扔在了一角，那褶皺里仍?shī)A著這夜的雨水，過(guò)了很久再撐開(kāi)，那雨滴不是同樣不見(jiàn)了，唯一留下的是那雨傘褶皺的痕跡。就如同生活留給我的記憶。

時(shí)光靜好，與君語(yǔ)；細(xì)水流年，與君同；繁華落盡，與君老。有陰影的地方，必定有光！時(shí)光總是在我們不經(jīng)意間流逝，在這不經(jīng)意間我們能感受到的是自己慢慢成熟了。很多事，很多人，經(jīng)歷多了就看開(kāi)了。其實(shí)生活就是這樣過(guò)的，在我們的生活當(dāng)中總是有著朋友、同事、親人和恨你反感你的人來(lái)點(diǎn)綴著你的色彩，不管身邊的人在你的生活中起著什么樣的角色，我們都要感謝他們，是他們讓我們的生活變得豐富和多彩。

拼命提升自己。窮而弱往往容易玻璃心，一碰就渾身炸毛生怕自己被忽視。只有努力的提升自己，才會(huì)讓你更有底氣，也更自信從容，這樣才會(huì)讓生活更加有滋有味。

這個(gè)世界上，誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)，只是我們有不同的際遇，被生活迫走上不同的道路，追逐著自己不同的道路，不同的生活和日子。盡管我們的生活不盡相同，盡管在生活中遇到麻煩事，沒(méi)必要著急，不需要心慌，若是注定發(fā)生的事，它一定會(huì)發(fā)生，在合適的時(shí)機(jī)，合適的時(shí)候自然會(huì)發(fā)生，就如和對(duì)的人一起，因一個(gè)最恰當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

人生最大的煩惱，不是選擇，而是不知道自己想得到什么，想要過(guò)什么樣的生活，不知道到了生命的終點(diǎn)，自己想有些什么人在身邊，茫然的去追求。

我們的生活需要指南針，需要有方向和目標(biāo)來(lái)打開(kāi)心靈的窗子，讓我們靜看時(shí)光旖旎著一曲花開(kāi)花落，紅塵驛站，總會(huì)有人來(lái)人往，曾經(jīng)的美好，未曾辜負(fù)，落花散盡，風(fēng)輕云淡，坦然的去面對(duì)。

人之累由心而起，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。用一種看山是山，看水是水，看山不是山，看水不是水的境界來(lái)生活就會(huì)快樂(lè)，時(shí)光的紙箋上刻下的就不都是滄桑，還有那時(shí)光沉淀下來(lái)的那份靜美。

斟一盞記憶的茶，讓往事在杯中蕩滌，歸去的路口，時(shí)光已從指間的縫隙蛻化成惆悵，低眉處，不過(guò)是自己素描的那一片影。執(zhí)一只描繪的筆，讓未來(lái)在憧憬中充滿(mǎn)希望，奮斗的路，就在我們腳下。

一地落紅，淡漠了冷暖；一樹(shù)梅開(kāi)，繾綣了浮華。

生活之中，我們一直在學(xué)習(xí)一件事情，就是不回頭，不為自己做過(guò)的事情后悔。但是有些事，有些人卻總會(huì)浮現(xiàn)在我們的記憶深處，人生每一步行來(lái)，都是需要付出代價(jià)的；生活中的每一份收獲，都需要我們?nèi)ジ冻龊团Γ覀兊玫搅宋覀兿胍囊恍?，同樣也失去了我們不想失去的一些?？蛇@世上的蕓蕓眾生，誰(shuí)又不是這樣呢，其實(shí)生活就是這樣體現(xiàn)的。

一個(gè)淡淡的我，簡(jiǎn)約、淺笑，靜謚處念想昔日的想念，歡鬧時(shí)融入當(dāng)時(shí)的氛圍。閑來(lái)讀讀書(shū)，看看別人的行云流水般雀躍的文字；寂寞寫(xiě)寫(xiě)字，畫(huà)自己從未割舍的惆悵心事。生活中的日子，日子中的生活，其實(shí)生活就這么回事。

生活中的苦與樂(lè)篇十四

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系?！渡钪械臄?shù)字》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中首先我以身邊的特殊數(shù)字激發(fā)幼兒的興趣，“110”、“119”、“120”。這三組數(shù)字對(duì)于幼兒來(lái)講是熟悉的，也是必須了解的。以這幾組數(shù)字引題不但讓孩子們了解了數(shù)字的用途，更增進(jìn)了孩子們的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字，讓孩子們從自己的身體上找一找有沒(méi)有數(shù)字，孩子們一聽(tīng)要從自己的身體上找數(shù)字，趕緊都低下頭仔細(xì)地找了起來(lái)。宇恒在自己的褲子上找到了一個(gè)“27”，可他并不是很了解這個(gè)數(shù)字所代表的意思，我沒(méi)有直接的說(shuō)出答案，而是請(qǐng)孩子們動(dòng)動(dòng)小腦筋，一起討論討論，最終大家一致覺(jué)得褲子上的數(shù)字是知道褲子大小的尺碼，有了它就算別人給自己買(mǎi)褲子就不怕買(mǎi)的大小不合適了。東東在自己的鞋底也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)字“29”，這又代表什么意思呢?這一回我請(qǐng)孩子們按自己鞋子上的號(hào)碼進(jìn)行了分組并一同來(lái)驗(yàn)證鞋子上號(hào)碼的作用，得出的結(jié)果是讓孩子們明白數(shù)字越大鞋子也就越大。這一環(huán)節(jié)讓孩子們根據(jù)自身尋找身上的數(shù)字，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。通過(guò)講述、討論、驗(yàn)證使孩子們對(duì)于生活中不起眼的數(shù)字有了更進(jìn)一步的了解。

最后一環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探索交流各種數(shù)字的含義。我出示帶有數(shù)字的實(shí)物，來(lái)啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數(shù)字的用處。這一環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，(溫度計(jì)、食品包裝袋、餅干盒等)讓孩子們從生活中隨處可見(jiàn)的物品中了解了它們不同的用途，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)中不僅激發(fā)了孩子對(duì)于數(shù)字的興趣，更加使孩子懂得學(xué)會(huì)關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。美中不足的是孩子們的興趣雖然濃厚但在過(guò)程中一些細(xì)節(jié)方面我做的不是很好，沒(méi)有關(guān)注全班幼兒以及在分組進(jìn)行操作的過(guò)程中，秩序也比較的零亂，這些方面非常值得我思考，有時(shí)候往往想的很好，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻并沒(méi)那么簡(jiǎn)單。相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動(dòng)中我會(huì)做的更好!

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中提到：孩子們科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。生活中處處有數(shù)字，針對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我就以生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式、游戲化的過(guò)程、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

1、教育內(nèi)容生活化。本次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活。在活動(dòng)開(kāi)始，我利用身邊的特殊數(shù)字引入，幼兒對(duì)“110、119、120”這幾組數(shù)字特別敏感，他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師的提問(wèn)，興趣點(diǎn)被自然地引到數(shù)字上，最后的創(chuàng)造活動(dòng)“設(shè)計(jì)名片”也是服務(wù)于生活。

2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、寬松的探索氛圍，為每個(gè)幼兒提供了更多的機(jī)會(huì)參與嘗試，孩子們?cè)谂c環(huán)境的相互作用、與教師和同伴的互動(dòng)中，獲得了關(guān)于生活中各種數(shù)字的感性經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)性、積極性得到了充分發(fā)揮。

3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類(lèi)較多，數(shù)量也很豐富，這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶?zhuān)纸o幼兒留下了廣闊的思考空間。另外在材料的擺放和空間安排上，我也進(jìn)行了認(rèn)真思考，將同類(lèi)材料放在一起;還有些易破碎的則擺放在泡沫盒上，以便于幼兒觀察探索。

1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，老師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較鞋子的大小時(shí)，請(qǐng)全體幼兒按鞋子數(shù)字的大小分組站立，這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有考慮到班級(jí)空間小，致使活動(dòng)中大部分幼兒擁擠成一團(tuán)，不能清楚地驗(yàn)證到“數(shù)字越大，鞋子越大”這個(gè)觀點(diǎn)。老師應(yīng)請(qǐng)部分幼兒代表上臺(tái)展示，老師給予引導(dǎo)，活動(dòng)將更有成效，時(shí)間也會(huì)較緊湊。

3、在第三個(gè)目標(biāo)定位上高估幼兒的能力，應(yīng)把“創(chuàng)造性”改為“嘗試學(xué)習(xí)”更為貼切。

生活中的苦與樂(lè)篇十五

生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——題記。

美，只是飄浮在藍(lán)天的幾點(diǎn)白云；美，只是在樹(shù)枝上的幾個(gè)鳥(niǎo)窩；美，只是回蕩在耳邊的幾聲?shū)B(niǎo)鳴；美，只是夕陽(yáng)下的一抹斜陽(yáng)。美，其實(shí)就在我們身邊，只要你用心去感受。

大自然中，風(fēng)雪中，一朵朵梅花開(kāi)放于嚴(yán)冬之日；高山上，一棵棵松樹(shù)立于石縫之間，給人一種浩傲之美。但是你是否注意過(guò)腳邊的小草，它雖然沒(méi)有大樹(shù)那樣挺拔，沒(méi)有花朵一樣美麗，只是那么微小、平凡，卻有一抹耀眼的翠綠，令人眼前一亮，一塊塊草坪，更是讓人心曠神怡，還隱約聞到一股甜美的味道。

傾聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歡唱，蟋蟀的伴奏，用心去感受這動(dòng)人的旋律。落日的余暉，將一切都染成了金黃色。其實(shí)，很多人在尋找美麗的事物時(shí)，往往忽略了身邊的美。也有很多人，在抱怨生活平淡時(shí)，往往忽略了生活本身的美。

在疲勞的時(shí)候，我們很容易抱怨生活的辛苦，只是我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就是減少疲勞的良藥，在失敗的時(shí)候，我們常常抱怨聲生活的不公，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就是化解挫折的良方，在我們無(wú)聊的時(shí)候，我們常常會(huì)抱怨生活的無(wú)趣，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就是豐富生活的良劑，而，只是一些很平常的小事而已。

用你那雙明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)吧。

生活中的苦與樂(lè)篇十六

一說(shuō)到美，大家都會(huì)想到美麗的山水，天空以及許多美麗的地方，其實(shí)，在我們身邊也有美，羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。的確，只要你認(rèn)真觀察，美，時(shí)時(shí)刻刻都出現(xiàn)在我們的身邊。美不僅在風(fēng)景，在人們，在自然，最重要的是全看剎那間的心靈是否美麗。

“美”是一個(gè)富有魔力里的字眼，它無(wú)處不在，它總是閃爍著耀眼的光芒，它在人們內(nèi)心的最深處，它往往有不同的表達(dá)方式。

有一天，我獨(dú)自坐公交車(chē)到書(shū)城去，在車(chē)子上，我看見(jiàn)了一個(gè)老奶奶上了車(chē)，因?yàn)檐?chē)子上的座位都滿(mǎn)了。老奶奶正往我這里來(lái)，我正準(zhǔn)備給那位老奶奶讓座，這時(shí)，坐在我前面的那個(gè)人起來(lái)了，把老奶奶扶了過(guò)來(lái)，讓她做下來(lái)。老奶奶連忙說(shuō)：“謝謝了！”你們看，在我們身邊是不是有好多很美的事。

還有一次，我記得那時(shí)一個(gè)很?chē)?yán)熱的夏天，路邊的行人可少了，都在家中休息。正好，那時(shí)我在路上走著，正準(zhǔn)備回家去，我汗留得可多了，路上還是有一位老爺爺在打掃著街道，他留的汗可多了，他來(lái)不回家去，他這樣就是為了我們城市的環(huán)境。

借給我們一雙慧眼，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，美就在身邊！