無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
聰明的小男孩六年級如何寫一
2. 你是位聰明的學(xué)生,你想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講,不能做小動作,最重要的是不能隨便曠課,你能做到嗎?老師相信你可以的,對嗎?那好成績就會跟你交朋友,老師期待這你的進步。
3. 當(dāng)你為一道難題凝神沉思時,當(dāng)你在課堂上舉起小手時,當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我,是多么的高興!如果你能夠抓緊時間,精力集中,踏實認真,那么,我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕,相信你會取得好成績的!
4. 見到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮熱情……課堂上,你比較好動,不時的做一些可愛的小動作,引起同學(xué)的哄笑;課間,從沒見你好好休息,不管做什么游戲,你總是特別活潑突出??墒悄愕某煽儏s不夠理想,希望在以后,要以學(xué)習(xí)為重,專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
5. 你是個頑皮好動的小男孩。上課時,很難做到安靜的做在那里聽講;課間,你“生龍活虎”,喜動“干戈”。其實,你挺能干,也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上,定會一鳴驚人。
6. 每當(dāng)看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里,喜在心里,多好的學(xué)生!,你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些,但你不要有太多壓力,不必提心吊膽,也不要灰心,“世上無難事,只怕有心人”,只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細心些,不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些,老師家長同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!
7. 我們相處兩年,老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子,從你有較強的集體榮譽感可以看出,不過,我對你有一種特別的期盼,少去游戲機室光顧,把時間多花一些學(xué)習(xí)上,只有這樣,你的成績才會提高。
8. 老師很理解你,同情你,你想學(xué),肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時間學(xué)習(xí),做到笨鳥先飛,是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準備了一節(jié)課時間,結(jié)果得了分,多令人高興啊!
9. 別看你個頭小,卻擁有一個聰明的大腦,你思想活躍,反應(yīng)敏捷,學(xué)什么都快,不過,作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲,如果你能改掉這個毛病,勤奮努力地學(xué)習(xí),一定會很有出息的。
10. 平時,雖然你沉默寡言,但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子,你辛苦了,學(xué)校離你家路途遙遠,可你總是風(fēng)雨無阻,按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法,發(fā)揚勤學(xué)苦練,不恥下問的精神,那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
11. 你是一個天真可愛的孩子,有較強的自尊心和上進心,集體榮譽感強,尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學(xué)相處和睦,不計較個人得失,懂得謙讓,愛勞動,能吃苦耐勞,誠實勇敢,積極參加體育鍛煉,拾金不昧,上課積極舉手,大膽發(fā)言,回答問題聲音響亮,老師希望以后在書寫方面再下工夫,做事養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣!
12. 你是一個可愛樸實的女孩,尊敬老師,能協(xié)助老師管理班級,工作認真負責(zé),是老師的得力助手,與同學(xué)們相處融洽,樂于助人,環(huán)保意識強,愛惜糧食,不挑食,愛勞動,能吃苦耐勞,這個學(xué)期學(xué)習(xí)進步很大,已經(jīng)有了一定的自覺性,書寫工整美觀,有時能獨立思考問題,積極發(fā)言,老師希望以后要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)上自己管理自己!
13. “天下無難事,只怕有心人”確實通過你的努力,你有所進步,但你還需加把勁,繼續(xù)努力,不要再懶惰,這樣你的進步會更快,更大,相信不久你就會取得好成績,老師期待著你有更大的進步。
14. 在校尊敬老師,團結(jié)同學(xué),關(guān)心集體是你的特點優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極,老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣,作業(yè)不及時完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。
15. 你其實很聰明,這學(xué)期,老師很高興看到你不再那么貪吃,校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講獨立完成作業(yè)有錯及時改正,相信你會進步的。老師期待著你的進步。
16. 你是個性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差,只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以后大膽些,主動些,你會進步的,能做到嗎?
17. 你思想純樸,待人隨和誠懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體,樂于助人是你的美德。愛好廣泛。知識面較寬,學(xué)習(xí)認真,上進心強但功課起伏較大。相信你會不斷總結(jié),好好把握今天,早日騰飛!
18. 你是位聰明的孩子,一定明白這句話吧!“天下無難事,只怕有心人”。只要你肯用功,上課專心聽講,認真思考,勇敢舉手發(fā)言,有錯及時改正,不懂就問,相信你會進步得更大,趕快行動吧!
19. 你一直在努力,老師注意到了,也看到了,你想學(xué),想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽,你認真準備,結(jié)果只錯了一個字,多令人高興啊!知道嗎:“天才出于勤奮”,如果你比別人多花時間學(xué)習(xí),是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己,不斷進取,成為一個更出色的你。
20. 你是我們班的運動小健將,在這次的單腳跳比賽中,我們班獲得了好成績,這里有你的一分功勞,而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進步,真令老師高興,但老師還好希望能在課堂上經(jīng)常看到你高舉的小手,聽到你響亮的回答聲,這樣你的成績會進步更快,相信我們的會做到的,對嗎?老師期待著。
21. 雖然,你真是個讓老師生氣的學(xué)生,但是,老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點:尊敬老師,聰明機靈。你常說自己笨,學(xué)不起。你常說想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你,××,要做一個讓其他小朋友喜愛的同學(xué),首先要自己去愛他們。老師不相信你笨,因為真正笨的人說不出這樣的話,同意老師的觀點嗎?老師期待著你的進步。
22. 古往今來,大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān),大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過,天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦,可見,成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的,而懶惰的人大多一事無成。
23. 你在老師的心目中,是個很乖很乖的小男孩??偸菄栏褚笞约?。上課時,兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下,你的發(fā)言也積極了。但最近,你染上了個壞習(xí)慣,那就是粗心。老師希望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學(xué)生,努力吧!
24. 你是個讓人喜愛的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度認真,每天堅持最后一個走,老師一直被你的這種精神所感動著。最近,老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進步,也能按時完成作業(yè),老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作,專心聽講,你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!
25. 你是一個聰明機靈的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業(yè),字跡潦草,成績不理想,老師知道你并不愚笨,只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時間,愛玩雖不是缺點,可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點功夫。我相信你定能取得好成績,你說對嗎?
聰明的小男孩六年級如何寫二
hello,every one!(大家好)
my name is 。 (我叫)
im a 15 years old boy. (我是一個15歲的男孩)(具體情況自己改)
i live in the beautiful city of rizhao.(我住在美麗的rizhao城)(你可以把rizhao改成自己家鄉(xiāng)的城市的名稱的拼音)
im an active ,lovely and clever boy.(我是一個活躍的可愛的聰明的男孩)
in the school , my favourite subject is maths 。 (在學(xué)校,我最喜歡數(shù)學(xué))
perhaps someone thinks its difficult to study well 。(也許有些人認為這很難學(xué))
but i like it.(但我喜歡他)
i belive that if you try your best, everything can be done well.(我相信每件事付出努力就會有害結(jié)果)
i also like sports very much.(我也很喜歡運動)
such as,running,volleyball and so on. (像跑步、排球等等)
im kind-hearted.(我很熱心)
if you need help ,please come to me 。(如果你需要幫助,就來找我)
i hope we can be good friends!(我希望我們能成為好朋友)
is me 。a sunny boy.(好了,這就是我,一個陽光男孩)
聰明的小男孩六年級如何寫三
1. 你善良,活潑好動,是個懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師,團結(jié)同學(xué)。能專心聽講,按時完成作業(yè)。老師希望你在新的學(xué)期里,課上多動腦筋思考,大膽舉手發(fā)言,不懂就問,這樣你的成績將會更好的。怎樣樣,有決心做到嗎?老師相信你能。
2. 經(jīng)過老師和父母的幫忙教育,你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,目標明確了才會有動力,其實你的成績一向都很不錯,只是大家都希望你更上一層樓,將來能有所作為,有所成就,相信你也不會僅滿足于現(xiàn)狀,努力吧!別埋沒自己,老師對你充滿信心。
3. 還記得第一天報到時,你哭得是那么的軟弱那么無助,令老師心生無限的愛憐;今日的如同小天使,可愛懂事,尊敬老師,和同學(xué)相處友好;課堂上你坐姿端正,用心舉手,悅耳動聽的讀書聲更是不絕于耳,你學(xué)習(xí)認真,樂學(xué)上進,書寫美觀;你熱愛班級,勞動用心,每一天都像百靈鳥,唱著動聽的歌謠,傳遞給大家無限的快樂;年紀不大,心胸卻很寬廣,很少和別人計較,大家都很喜歡你。老師想悄悄地告訴你,如果你能堅持多多閱讀,多多練習(xí)書寫,下學(xué)期你必須會更優(yōu)秀!希望這個寒假不太冷,讓你的笑臉每一天都嫩如新生,這也是我們的約定哦!
4. 喜歡看你仰著頭很驕傲地說:老師,我很聰明。但是,老師送你一句話:聰明的人如果想要更優(yōu)秀必須要多做聰明的正確的禮貌的事情,這樣會讓自己的發(fā)展“良性循環(huán)”課堂上,你明亮的眼睛透著天真求知的光芒,你敏捷的思維精彩的發(fā)言令大家對你夸贊,你認真的書寫是大家學(xué)習(xí)的榜樣。這些都展示了你學(xué)習(xí)的優(yōu)秀,但是,孩子,“人”的一撇和一捺,除了才學(xué)更需要禮貌,尊敬師長更需要用心傾聽老師們的教導(dǎo),友善同學(xué)更需要寬容大氣樂于助人少一分打鬧,多一分謙讓,禮貌在心中,禮貌在手中,禮貌更需要用行動。相信聰明的你必須會把“人”字寫得更完美,讓自己才學(xué)和禮貌并駕齊驅(qū),做做優(yōu)秀的自己!加油!
5. 你像只快樂的鳥兒,你的大眼睛里盛著的是聰明機靈乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺旁,你是位小老師,領(lǐng)著大家整齊有序的進行早朗讀;你還是位小指揮官,分配同學(xué)們值日工作時,那樣貌,可真神氣!誰說你個子小,你的心靈像海洋一樣寬闊,筆,本子,橡皮……你借給同學(xué)多少次,誰也記不清,怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整漂亮的字也給老師留下了深深得印象。
6. 你有良好的學(xué)習(xí)愿望,總是缺乏信心,好好努力,學(xué)好每門功課,一分耕耘,一份收獲。克服學(xué)習(xí)上的困難,不斷向前進。
7. xx同學(xué):你待人友善,對待xx同學(xué)熱情大方,從你的笑容中能夠看出你心靈的善良,希望你今后在學(xué)習(xí)上多問多練多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
8. 你是個穩(wěn)重,踏實的孩子,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果你希望成功,應(yīng)以恒心為良友,以經(jīng)驗為參謀,以智慧為兄弟,以希望為哨兵,相信你必須能做得很好。
9. xx同學(xué):文靜穩(wěn)重善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認真踏實,你要堅信:路,是一步一個腳印走出來的,只有始終如一地朝著既定的方向努力,才能到達勝利的頂峰。
10. xx同學(xué):你喜歡簡單,但思想比較復(fù)雜,有主見,思維也很活躍,但忽冷忽熱不想鉆研使你的成績總是起色不大,你并非不是學(xué)習(xí)的好料,望你克服困難,勇往直前!
11. xx同學(xué):我想你就應(yīng)是個很懂事,也想進步的xx同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從此刻開始有所改變嗎?只要你嚴格要求自己,不斷完善自己,總有一天會夢想成真的!
12. 學(xué)習(xí)如駕車登山,不進則退,聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣,是因為你還缺乏主動性,只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情,只有腳踏實地,不斷積累,才能不至于埋沒自己的良好天資。
13. 你是我們班上的“小才女”,優(yōu)秀的成績,逼真的繪畫,優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你必須要記住:“天才出于勤奮”,老師希望你更加嚴格要求自己,不斷進取,成為一個更出色的你。
14. 你性情敦厚,誠實可信,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),行為舉止禮貌,學(xué)習(xí)認真,有充分的自信心,有必須的鉆研精神,學(xué)習(xí)自主潛力有較大提高,愿你勇于改正缺點,多多努力,永不停息,勇攀高峰!
15. xx同學(xué):在xx同學(xué)們與老師眼里,你是個有恒心,有毅力,有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦,在知識的海洋中遨游,若你能在自信及勤奮中加些細心與開拓,也許前途將不可限量。
聰明的小男孩六年級如何寫四
1、掌握本文生字生詞,會用“紛紛、激烈”造句,體會一些詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小稻秧遇到了什么危險,又是怎樣脫險的?
3、結(jié)合農(nóng)村水稻種植的生活實踐知識,理解除草劑、噴霧器
4、閱讀有關(guān)知識,充分運用想象力,說一說你長大后可以怎樣對水稻進行種植和管理。
了解水稻生長所需要的環(huán)境和除草劑、噴霧器的作用,繼而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
生字卡片
課件
第一課時
師:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險記》。請小朋友和老師一起讀課題:
《小稻秧脫險記》
師:同學(xué)們,你們讀了課題后會想到什么呢?
生1:小稻秧遇了什么危險?
生2:小稻秧是怎么脫險的?
生3:為什么小稻秧會遇到危險呢?
師:同學(xué)們想得好說得更好.現(xiàn)在就讓我們一起走進課文,與小稻秧一起經(jīng)歷一次危險的遭遇吧.(生自讀課文劃生字詞,畫出不理解的詞語。)
出示課件一棵小稻秧苗遇到雜草的圍攻
生1:課文是寫小稻秧苗剛到大田時就遇到許多雜草一擁而上搶營養(yǎng)的危險。
生2:后來幸虧來了噴霧器大夫幫忙才脫離危險。
師:那么小稻秧苗為什么會遇上危險呢?
生3:因為剛搬到大田,還很小,所以才會被雜草圍攻。
生4:因為小稻秧自己也需要營養(yǎng),所以才不能讓雜草搶走。
師:大家都讀得很認真呵。下面看黑板,請同學(xué)們說說看,都認得那些生字?
險、吵、雜、擁、拼、跟、誰、、欺、負、紛(洶、蠻、需、搶、警、劑、霧、微)
小朋友注意看,這些生字哪些不要老師教,也不要看書上的拼音,你就認識?
生:我認識“險”和“拼”。老師教過我們遠離危險、珍愛生命。還有拼音的拼也認識。
師:哦,這位同學(xué)真聰明,老師講過的他都記得很清楚。大家掌聲鼓勵。
生2:我還認識“誰”、“吵”與“霧”。造句時我用過:不管是誰都要遵守紀律。時我寫過“桌子與椅子的爭吵”,還有我家就有噴霧器,這個字老爸早就教過我了。
師:啊,這位同學(xué)能從多渠道學(xué)習(xí)語文,真棒!
(其他同學(xué)也都交流自己認識的字。生字教學(xué)的音很快解決。然后老師要求學(xué)生每個生字至少組兩個詞。)
師:同學(xué)們今天學(xué)得很認真,生字都會了?,F(xiàn)在老師要考考你們,你用什么方法記住這些生字詞,我們來個比賽好嗎?
生1:我記住了:險、吵、雜與擁字。險是左右結(jié)構(gòu)左邊耳朵傍,右邊臉上的臉的右邊;吵是用口去吵,雜有九根木頭,擁是用和手。
生2:我記住了欺負、拼跟誰。誰如果欺負我,我就跟誰拼命。
師:這可不行。同學(xué)之間要互相友愛,可不能拼命呵。
生3:這些字我都會默寫了,不信,我就寫給您看。其他同學(xué)也紛紛舉手要上黑板寫。
師:老師相信你們都學(xué)得好,記得牢。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)在第二遍讀課文了。下面就請同學(xué)默讀課文,邊讀邊想你讀懂了什么?
(學(xué)生讀,教師巡視指導(dǎo))
生小組討論,交流生字詞的音形義。
師:還有問題嗎?(學(xué)生搖頭)看來需要老師幫助的很少很少,有些字平時就會的。識字任務(wù)完成了。下面我們還有一個任務(wù)。請大家一邊讀課文,一邊把不懂的詞語畫下來。
(學(xué)生讀課文,畫詞語,教師巡視。讓學(xué)生把不懂的詞語寫在小卡片上)
師:請寫好的小朋友把小卡片舉起來。
(學(xué)生紛紛舉起.老師把這些詞浯板到黑板上。氣勢洶洶、激烈、蠻不講理、警覺、臘黃、紛紛。
(大家讀詞語)
師:這些詞,有的需要老師幫助,有的自己讀課文就可以理解;請大家讀課文,邊讀邊想這些詞語的意思。我相信,同學(xué)們能通過讀課文理解這些詞語。
(學(xué)生讀課文,教師巡視)
師:讀完兩遍的請舉手。(學(xué)生舉手)好,讀的時候不僅要考慮詞語的意思,還要做到正確、流利,如果能做到有感情就更好了。請大家再讀。
(學(xué)生繼續(xù)讀課文)
師:現(xiàn)在我們回到原先的問題上:小稻秧遇到了什么危險?
生齊答:遇到雜草要搶營養(yǎng)。
師:被搶走了嗎?
生:沒有,后來幸好來了噴需器大夫,噴了除草劑,才使小稻秧脫離了危險。
師:今天學(xué)習(xí)到此結(jié)束?;厝ヒ院蟀焉謱懯?,每個字組詞兩個。下課。
第二課時
(聽寫生字并指名讓幾個學(xué)生說小稻秧苗遇到什么危險,后來是怎么脫險的。)
師:現(xiàn)在請一個同學(xué)讀讀第一段并說說這一段講什么?
生1讀完說:這一段說稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。
生2:他洶字讀成陽平了。
生3:我認為這一段是說小稻秧苗被雜草圍住了。
生4:我說應(yīng)該是雜草要搶小稻秧的營養(yǎng)。
師:大家都很認真,說得都對。誰讀第二段?
生5讀后說:,小稻秧因為營養(yǎng)被搶氣病了。
生6:他一擁而上讀太慢了體現(xiàn)不出雜草的蠻不講理。
生7:蠟黃讀成獵黃了。
生8:我說這一段寫的是雜草氣勢洶洶搶營養(yǎng)。
師:同學(xué)們讀得認具聽得更仔細。
師:誰來讀第三段?哪個小朋友有把握把課文讀得正確、流利?(很多學(xué)生舉手,師對沒舉手的同學(xué)說。)哪些同學(xué)雖然沒把握讀正確,卻愿意試一試?(一個同學(xué)舉手)好,請你站起來。老師很喜歡這個小朋友,因為她勇敢、敢試。請你試著讀一讀。
(學(xué)生讀得較流利。但有指讀現(xiàn)象。)
師:請停下來。這個小朋友讀得好不好?好在哪里?
生:“蠻”一開始讀錯了,后來又改正了。
師:好,你聽得真認真。老師就喜歡這樣的同學(xué),自己錯了自己改正。請你再讀讀那一句。
(學(xué)生讀完那句后,接著讀下去,教師相機糾正錯誤)
師:哪一位同學(xué)能不讓老師教,就能讀得正確、流利,還能有感情?
(指一學(xué)生讀。學(xué)生讀得很好,老師相機表揚)
師:讀得多好呀!不要老師教,你就能讀好了,真不簡單!
師:“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”到底什么意思?下面請各小組準備一下,選出一個演小稻秧,一個演噴霧器大夫,其他演雜草,注意把一擁而上與蠻不講理演好。
(生輪流上臺表演。當(dāng)小稻秧上臺時,演雜草的同學(xué)一擁而上,去搶他身上的東西?!靶〉狙怼笨蘖?,但雜草還是要搶。這時演噴霧器的上來了,他把手中的藥水灑向雜草,雜草紛紛倒地,小稻秧高興地跳起舞來。小稻秧的生病樣子與除草后的高興樣演得好,雜草的一擁而上也演得不錯。)
師:雜草厲害不厲害?兇不兇?剛才雜草的樣子就是(生:氣勢洶洶)
師:雜草野蠻不野蠻?
生:野蠻,不講理。蠻不講理就是不講理
師:雜草讓小稻秧說話了嗎?
生:什么話都不讓說。哦,知道了。這就叫“不由分說”
一生問:什么叫警覺?
生1:“警覺”就是靈敏的意思。
生2:“警覺”就是感覺到了什么,然后他抬頭看看。
師:有一點意思,但沒說清楚。下面老師表演一下??戳死蠋煹谋硌?,你就知道是什么意思,但也不一定說得出。
(老師請兩位同學(xué)一起表演。一學(xué)生讀書,一學(xué)生當(dāng)噴霧器大夫,老師當(dāng)雜草)
生:“突然,一陣毛毛雨從天上飄下來,一棵雜草警覺地抬起頭,看了看天說——”
師:(表演“雜草”警覺地抬起頭,看了看天)“不對呀,大晴天怎么會下雨呢?”
生:“這時,一個洪亮的聲音響起來——”
生:(表演噴霧器大夫)“這不是毛毛雨,而是化學(xué)除草劑——”
師:“你是誰?”
生:“我是噴霧器大夫。平時,你們欺負小稻秧,現(xiàn)在輪到你們倒霉了?!?/p>
師:什么是“警覺”,你們看到了嗎?我們再表演一下“警覺”,請大家看清楚。
(師生又表演了一次)
師:懂了嗎?這就是“警覺”的意思。不要說,體會一下就行了。
師:再看“紛紛”。這個詞誰來造句?
生1:下課了同學(xué)們紛紛走出教室。
生2:我家辦喜事,親戚們紛紛來喝喜酒。
生3:早上,鄉(xiāng)親們紛紛走上街頭去買菜。
師:造得真好。課文中的“紛紛”是“一個接一個”。記住,理解詞語一定要聯(lián)系上下文。誰能用激烈也說一句話?
生4:解放軍與敵人展開激烈戰(zhàn)斗。
生5:課堂上發(fā)生了激烈的爭論。
生6:昨天晚上我爸和我媽激烈地爭吵。
生7:今天我和小紅激烈地吵了一架。
生:…
師:好,掌聲鼓勵。
師:誰能夠向其他同學(xué)介紹一下
“小稻秧遇到了什么危險?后來是怎樣脫險的?”請大家簡單地說一說。
生:小稻秧剛搬到稻田來不久,它就被雜草搶營養(yǎng)。(師插話:這句話應(yīng)該這樣說:雜草就來搶營養(yǎng))后來噴霧器大夫噴了一些化學(xué)除草劑,把雜草消滅了,小稻秧這才脫險。
生:小稻秧剛搬到稻田來不久,就被一群雜草團團圍住。那些雜草搶去了它的營養(yǎng)。后來,噴霧器大夫來了,把雜草給消滅了;小稻秧終于脫險了。
師:說得好,一個比一個好。書讀通了,問題也就解決了。有沒有什么疑問?
生1(想說什么又坐下了,師發(fā)現(xiàn)后鼓勵他大膽說):老師,我覺得這篇課文有問題。
師:什么問題?
生1:我家就是農(nóng)民。除草劑不光會殺死雜草也會殺死小稻秧啊。我們這里稻田里有了雜草,就從來不用除草劑。而是靠我爸和我一起去耨草。既不用花錢買農(nóng)藥,又能解決雜草爭營養(yǎng)的麻煩。
生2:是啊,我老爸有一次噴除草劑,不小心,噴到一棵菜邊,結(jié)果過幾天,那棵菜就枯黃了。
師:同學(xué)們真厲害。這些問題,連老師也還是第一次發(fā)現(xiàn)。請把你們的意見寫出來,我們把它寄給編輯叔叔好不好?
生齊:好。
師:那么結(jié)尾應(yīng)該怎么改更切合實際呢?
生1:小稻秧難受地說:“大夫,您用錯藥了吧!”
生2:“我也不行了,大夫您是非法行醫(yī)吧!”
生3:“大夫,您是怎么治的病,連我也要死了?!?/p>
生4:“大夫,您幫倒忙了?!?/p>
生:…
師:同學(xué)們的想象真豐富。這節(jié)課就學(xué)到這里。回去后改寫結(jié)尾,明天再交流。
一、讀通讀懂讀明白。首先,我讓學(xué)生圍繞課題自己帶著問題讀書,目的是讓學(xué)生對課文有一個整體的認識。再讓學(xué)生在讀書的過程中劃出自己不理解的地方,通過讀書、表演等方式來解決問題、理解詞語,這些都是讀通課文的基礎(chǔ)。“氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上”等等這些詞語都是學(xué)生畫出的不明白的地方,也的確是本課需要理解的重點。這些詞語與理解課文密切相關(guān)。在教學(xué)時,我沒有單方面的向?qū)W生灌輸詞語的意思,也沒有讓學(xué)生死記硬背字典上的解釋,而是讓學(xué)生表演出自己對詞語的理解,借助情境去啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自己去感悟。通過生動表演,輕松的理解了課文的內(nèi)容,并通過有感情的朗讀將自己獨特的閱讀感受表達了出來。
二、讀演結(jié)合著重悟。在教學(xué)本課第二教時,我采用了“讀中議,讀后演、互動評。的方法,以讀為主,在充分朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以組為單位自編自演,為角色的動作、神態(tài)、語氣進行設(shè)計。學(xué)生表演的生動有趣,并能在老師的引導(dǎo)下相互評價,盡情說出表演的感受,從中體會、感悟,并交流自己的閱讀感受。
三、聯(lián)系生活鼓勵創(chuàng)。在本課中,“激烈”和“紛紛”是要求造句的兩個詞語。我將造句練習(xí)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在了一起,學(xué)生都從生活中找到了合適用這些詞語的場景,輕松的完成了造句練習(xí)。特別是學(xué)生聯(lián)系生活提出的不能靠除草劑去除雜草,反映了農(nóng)村孩子的優(yōu)勢。當(dāng)然教學(xué)中也存在著一些不足之處。對一些詞語本應(yīng)多下些功夫讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合。還有評價的激勵作用的發(fā)揮都有待完善。
聰明的小男孩六年級如何寫五
1、認識本課的12個生字,會寫兩個生字“小、少”,認識兩個偏旁“反犬旁和鳥字邊”。(重點)
2、正確、流利地朗讀課文,感受朗讀的樂趣,體會語言的韻味。(重點)
3、知道“多—少”,“大—小”兩對意思相反的詞語,了解量詞“群、顆、堆”的意思。學(xué)會正確使用量詞。(難點)
小朋友們,今天我們先來玩看圖猜文字的游戲——
1、出示象形文字“日、月、火、山”,引出“?!?。
是呀,今天費老師也帶來了一頭牛呢——它是一頭黃牛。
2、出示“一頭黃牛”的卡片(齊讀,指讀,再齊讀)(節(jié)奏要快)。將“一頭黃?!钡目ㄍó嬞N在黑板上。(你的聲音真響亮;你把生字“黃”和“牛”讀準了)
瞧,黃牛伯伯來了。我們一起親切地喊它一聲——黃牛伯伯。黃牛伯伯今天要請它的好朋友小白兔來家里做客呢!
3、出示“小白兔”的卡通畫貼在黑板上。
小白兔受到黃牛伯伯的邀請開心極了!小白兔早就聽說黃牛伯伯家里有個有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地來到黃牛伯伯的家門口,迫不及待地敲了敲門!“叩叩叩”~“家里有人嗎?”小白兔興奮地喊道?!斑琛獊砝?,來啦~”黃牛伯伯連忙過來開門。
4、出示一個大院子,小白兔看到了什么呢?里面有“一只貓”、“一只鴨子”、“一只鳥”準備好相應(yīng)的卡紙和文字,貼在黑板上。
小白兔的到來,黃牛伯伯的院子里又熱鬧了許多,剛才還只有一只鴨子,現(xiàn)在又跑了好多只呢?小朋友們,現(xiàn)在該說“一( )鴨子”啦?(這張卡片的做法是一面是“一( )鴨子”另一面是“一群鴨子”)
5、黑板上貼紙出示:“一群鴨子”。(讀,然后讓學(xué)生比較“一只鴨子”和“一群鴨子”的不同——)“一群”表示數(shù)量很多。
黃牛伯伯看見小白兔和其它小動物們玩得滿頭大汗,連忙招呼它進屋休息一下!
6、課件出示水果圖。
好客的黃牛伯伯還為小白兔準備了一大盤水果呢——小朋友們看,這些水果你認識嗎?盤里有哪些水果?能不能用(點黑板上的卡片)這樣的短語來說——
7、隨機出示卡片貼上黑板:“一個蘋果,一顆棗,一堆杏子,一個桃”。(都出示后,指讀,再齊讀)(預(yù)設(shè)評價:你真聰明,一下子會說了;呀。請你仔細看老師黑板上的詞語,再想一想)
小白兔口水都流出來了,剛拿起一個蘋果送到嘴邊。只聽黃牛伯伯笑呵呵地說:“慢著,想要吃我的水果呀,先要回答我?guī)讉€問題哦!”
只見黃牛伯伯指了指掛在墻壁上的照片,叫小白兔在括號里分別天上合適的字:牛( )貓( )。小白兔,撓了撓腦袋,不知如何回答?聰明的小朋友,誰來幫幫它?
8、課件出示:課文第1幅插圖。(板書:大?。┱埿∨笥褌兩斐鲂∈郑蠋熞黄饋韺懸粚憽|S牛()貓();蘋果()棗()
9、課件出示:課文第3幅圖片,以同樣的方式,明白鴨子()鳥( )。(板書:多少)鴨子()鳥();杏子()棗()
經(jīng)過小朋友們的幫助,小白兔終于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱著一首兒歌回家了。你們聽——(課件出現(xiàn)純文字的兒歌,老師念兒歌,學(xué)生聽——)
這首兒歌的題目就是《大小多少》
10、揭示課題:7《大小多少》。給“多”、“少”注上拼音,齊讀。
現(xiàn)在,請小朋友們打開語文書第68頁,自己讀一讀這首兒歌。
1、自由朗讀課文。(預(yù)設(shè)評價:這位小朋友讀得真快坐得真神氣;這位小朋友堅持到了最后,老師也要表揚)
2、指名試讀。(預(yù)設(shè)評價:哇,你的聲音真好聽。你的聲音真響亮。真了不起。)
3、隨機教學(xué)“一”的變音(學(xué)生讀得好,你就說:了不起,這首兒歌最難讀的就是文中的16個“一”。這個“一”很俏皮,會變調(diào),你竟然都讀對了。如果學(xué)生其中有“一的變調(diào)出現(xiàn)了差錯,老師領(lǐng)讀……
(1)出示詞語,把“一”的拼音標紅。
一個大一個小一個蘋果一個桃
一頭黃牛一只貓一群鴨子一顆棗一堆杏子一邊多一邊少
教師逐個詞語領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,重點強調(diào)把“一”讀正確。
小朋友們可真會觀察,那我們現(xiàn)在就把這些“一”字短語送回到兒歌中去吧。請你們用整齊響亮的聲音跟著老師讀一遍!
(2)師范讀,學(xué)生跟讀。讀準“一”的變調(diào)。
(3)加上魔術(shù)棒(停頓符號),關(guān)注逗號和段與段的停頓
過渡:這首兒歌不僅“一”的聲調(diào)有變化,還藏著一個小秘密呢?請小朋友你們仔細觀察一下每一行的最后一個字,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(4)出示兒歌:將“小、貓、少、鳥、小、早、少、桃”這幾個帶有的復(fù)韻母“ao”標紅,師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,讓學(xué)生感受兒歌的韻味。
小朋友們越來越厲害了,這首兒歌每一行最后一個字都有個ao,讀上去多么朗朗上口呀!我們一起來讀一讀
4、指導(dǎo)兒歌朗讀。(師范讀,生跟讀;師生接讀,男女生接讀,拍手讀,讀出節(jié)奏。)
一個大,(一個?。?,一頭黃牛(一只貓)。
一邊多,(一邊少),一群鴨子(一只鳥)。
一個大,(一個?。?,一個蘋果(一顆棗)。
一邊多,(一邊少),一堆杏子(一個桃)。
過渡:讀完了這首兒歌,小朋友,你們也能像這首兒歌一樣編一小節(jié)嗎?請小朋友們動腦筋想一下。
5、看圖指導(dǎo)背誦
6、語言運用:
出示兩個圖片:圖一(一只鬧鐘和一塊表)
一邊(),一邊(),一()鬧鐘,一()表。
圖二(一片大樹和一棵草)
一邊(),一邊(),一()大樹,一()草。
評價:我們小朋友都是一個個小詩人,我們也會編兒歌,真了不起。
板塊三:課間休息,反義詞對對碰。
現(xiàn)在讓我們大家來放松一下,老師和大家玩一玩反義詞對對碰的游戲。
小游戲:反義詞對對碰。大對小,多對少,上對下,前對后。
左對右,粗對細,黑對白,高對低。
板塊四:生字鞏固,指導(dǎo)書寫。
做完了放松的小游戲,我們再來認一認兒歌中藏著的生字寶寶吧!請小朋友們看一看這棵又高又大的蘋果樹,誰來把樹上的蘋果摘下來?
1、課件出示果樹,以開火車的形式認讀生字。(你們這列火車坐得最神氣,獎勵你們先開起來。)(學(xué)生讀不出來的教師備生字卡提示。)
現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果已經(jīng)摘光了嗎?(沒有)對呀,蘋果樹的頂上還有兩個大蘋果夠不著呢!小朋友們不要急,高處的蘋果,讓老師來幫你們摘下來。
看。老師把蘋果摘下來了,哪個小朋友認識上面的生字寶寶呢?
2、黑板上字卡,出示“貓”“鴨”兩個字,教師讀,學(xué)生跟讀。
(1)認識“反犬旁”。(板書:反犬旁),課件出示動物“狗,豬,猴”,提示:和動物有關(guān)系的很多字都是反犬旁。
(2)認識“鳥字邊”。(板書:鳥字邊),課件出示鳥類“雞、鵝、鶴”,提示:
和鳥類有關(guān)系的很多字都是鳥字邊。
字會讀了,現(xiàn)在我們把“小”和“少”兩個字送回它們的家田字格中吧。
3、指導(dǎo)寫字“小”和“少”。
(1)課件同時出示生字“小”和“少”。
請小朋友們自己仔細觀察,橫中線上找一找,豎中線上找一找,哪些筆畫要注意。這兩個字有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?你的眼睛真尖呀,一下子就看出來了!
提示:兩點差不多,第二點略有不同。“小”是豎勾,“少”是豎,“少”有一筆長撇。
提醒寫字姿勢:接下來,我們要寫字啦!寫字前,要注意寫字的姿勢,小朋友們就能把字寫得更漂亮。開始寫字,擺好姿勢:頭正、身直、肩平、足安,眼離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸。做到的小朋友開始寫吧!
(2)師范寫,生描紅臨寫
?。簬煼秾?,豎勾壓著豎中線,撇點保護站兩邊。小的兩點要均勻地站在豎勾的兩邊。(要求:描兩個寫兩個)
少:對齊豎中線是是一筆短豎,撇點靠邊站,長撇力氣大,托住整個字。請小朋友們自己練一練,長撇寫好了,相信小朋友可以把“少”字寫得漂漂亮亮的。師范寫,生書寫,規(guī)范寫字姿勢。(要求:描兩個寫兩個)
(3)展示,反饋,點評。表揚共性,點出不足,給寫的漂亮的小朋友畫上五角星。預(yù)設(shè):兩點的位置,“少”字的長撇。(評價:評價時先說優(yōu)點,再指出不足的地方)
聰明的小男孩六年級如何寫六
當(dāng)你一次次主動幫助同學(xué)打掃教室時,當(dāng)你為一道難題凝神沉思時,當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我,是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興!
你開朗活潑,爭強好勝,給我留下深刻印象,特別是在主題班會《好書伴我成長》上,你發(fā)揮出了你出色的才能,讓大家刮目相看。你上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成,書寫端正,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,你尊師愛師,樂意為老師辦事,是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。老師希望你以后意志力再堅強些,為班級服務(wù)的的責(zé)任心再強烈些,你的人生將會更加精彩!
當(dāng)你把自己的“杰出”--- 一幅美麗的畫給老師欣賞的時候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你化了許多心血才創(chuàng)作完成的,對嗎?告訴你。學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會更大。
你是一個文靜、可愛的孩子,你有著出色的表演才能,你表演的白雪公主讓好多人望塵莫及。在課堂上你也能積極發(fā)言,作業(yè)也完成得較好,總的一句話,學(xué)習(xí)上比較認真。但在生活上,老師希望你能多向好同學(xué)看齊,好好努力呀,老師可是在關(guān)注著你的每一點進步!
誠實、文靜是你良好的一面;能積極參加勞動,努力為班級爭取榮譽是你優(yōu)秀的一面;但學(xué)習(xí)則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學(xué)習(xí),所以你缺少是學(xué)習(xí)的方法,記住好的學(xué)習(xí)方法能達到事半功倍的效果。當(dāng)然也可以向陳佳等同學(xué)學(xué)習(xí),多和她(們)探討,你一定會有很大的收獲的。
初中生學(xué)生評語大全2
老師曾經(jīng)跟你說過,只要你投入多一點的激情,你會發(fā)現(xiàn),原來我們的生活是如此的多姿多彩,我們的學(xué)習(xí)是如此的有滋有味,到那時,你就能感受到學(xué)習(xí)、生活是這樣的幸福。我不知道你是否重視過老師給你的寄言,但是從這一個學(xué)期來看,老師是感到比較遺憾的,你的變化太大了,我知道,對你有影響的事太多了,但是,我想對你說的是,只要我們尊重我們自己,我們自己不敗給自己,那我們同樣可以活得很積極,很樂觀的。否則的話,終有一天你會為你今天的行為感到愧疚的!
到現(xiàn)在為止,我依然認為你是一個非常聰明的男孩,因為你每一次的數(shù)學(xué)考試都能夠給我們帶來驚喜,可是,我發(fā)現(xiàn)你的懶惰的意念竟是如此的大,因為你的懶惰,你對眼保健操的帶操不盡心了;因為你的懶惰,你對學(xué)科作業(yè)不用心了;因為你的懶惰,你對老師的幫助不耐心了,而這些,自然也就直接地影響到你的上進,你要知道,我們成長的每一步,每一個足跡都是靠我們的積極與勤奮搭建起來的,是這些好的習(xí)慣成就了我們,我真誠地希望你能夠珍惜現(xiàn)有的一切,用心塑造自己良好的人生!
記得我告訴過你,請你多多“留意”一下你的學(xué)習(xí),因為你的成績讓人擔(dān)心;請你多多“留意”一下班中的事情,多動一下手。這個學(xué)期,我發(fā)現(xiàn),你有了一些進步,上課時,你有時也參與到了學(xué)習(xí)的討論中了;課間十分鐘,你也會和部分同學(xué)一起玩耍了,這些都證明了一點,你是可以做到的!然而,我也發(fā)現(xiàn),有時你的“討論”的意義并不很好,這樣做的代價是學(xué)習(xí)成績的裹足不前。我希望你能夠真真正正地理解老師對你的引導(dǎo)和幫助,讓自己真正的有所收獲!
這個學(xué)期,你在學(xué)校團委和班團支部的幫助下加入了共青團,成為了一名共青團員,我為你感到高興;更讓我高興的是,你在xx同學(xué)的帶領(lǐng)下多次積極地參與了班級,學(xué)校的義務(wù)勞動,并取得了較好的成績,老師和同學(xué)們都為你感到自豪。可是,讓我擔(dān)心的是,你對自己的學(xué)習(xí)卻總是那樣的粗心,那樣的馬虎,我想,如果你在學(xué)習(xí)上更用心,也能積極地向廣憶同學(xué)學(xué)習(xí)的話,那你是能夠成為更優(yōu)秀的學(xué)生的。為自己更美好的明天,努力吧!
首先,我要祝賀你,因為你在這個學(xué)期中的表現(xiàn)非常的優(yōu)秀,非常的出色!這學(xué)期,你毫不猶豫地接受了一個你喜歡又遲到的職務(wù)——英語科代表,從那天開始,每天我都能夠看到你積極工作的身影,更為難得的是,繁雜的工作并沒有影響你的學(xué)習(xí)成績,我們反而看到你的成績在慢慢地提高,我和杜老師是多么的高興啊!我知道,你是找到了感覺,找到了自己的位置,所以,你以此為樂,以此為榮,所以你不覺得苦,不覺得累,這就對了,希望你一直朝著自己的正確的方向走下去,你行的!
聰明的小男孩六年級如何寫七
1. 少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如灼燭之明,求學(xué)的目的是涵養(yǎng)道德,但若只重視學(xué)識的增進,就失去了求學(xué)的好處,希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)的目的,做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
2. 平時,雖然你沉默寡言,但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子,你辛苦了,學(xué)校離你家路途遙遠,可你總是風(fēng)雨無阻,按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法,發(fā)揚勤學(xué)苦練,不恥下問的精神,那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
3. 你性情溫和言語不多,但待人誠懇禮貌。你思想健康,要求進步。你學(xué)習(xí)渴望進步,但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績還無起色,平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來,增強信心,永不厭倦永遠進取!
4. 古人云:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯,又有求知欲,有上進心,父母也對你寄予厚望,為什么不努力進取,勤奮學(xué)習(xí),為自己開創(chuàng)出完美的未來呢?
5. 你是一只快活的喜鵲,走到哪兒,哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言用心,課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準確率不高,你的小報告不切實際,但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時間用在思考上,你將會更可愛。
6. 你是一個心地善良,是非分明,有職責(zé)心的孩子,對任何事都能盡職盡責(zé)地做好,你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
7. 你正直,誠實的品質(zhì),認真踏實的學(xué)風(fēng)給我們留下了深刻的印象,你很有職責(zé)心,任何事情都能一絲不茍地完成好,這也贏得了老師和同學(xué)們的信任,你立刻就成為一名中學(xué)生了,老師祝愿你有一天能展開成熟的羽冀在蔚藍的天空中翱翔。
8. 首先,老師要向你表示祝賀,因為你是我們班進步最大的同學(xué)。從這能夠看出,你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績,除了聰明外,最重要的還是勤奮,相信你已經(jīng)明白,并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。
9. 小朋友們親切地稱呼你“班長”,可見你在大家心中的地位有多么高,你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”!成績優(yōu)異,工作出色,常令人贊嘆不已,勤勤懇懇,踏踏實實是你一貫的工作作風(fēng),老師欣賞你的才華和工作潛力,愿你的才華進一步升華。
10. 你必須聽過這樣一個故事吧:牛頓做實驗太專注,把手表當(dāng)雞蛋扔進鍋里煮了。一個人學(xué)習(xí)工作時如此專注,還有什么做不好的呢?你是個聰明的孩子,又寫得一手好文章,如果能以牛頓為榜樣,認真,投入地對待每件事,必須會學(xué)有所獲。
11. 你是個很認真的學(xué)生,每一次的作業(yè)都做得很認真而且仔細。課堂上老師也能看到你高舉的小手,讓老師十分欣喜。但此刻,你卻交了個壞朋友,那就是貪玩。記住,玩是能夠的,但是貪玩,就不對了。好好表現(xiàn),老師相信你還能迎頭趕上!
12. 你是一個不愛言語,又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認真,每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子,每次的值日工作都能出色完成??赡闾撵o了,課堂上回答的聲音是那么小,能大聲點嗎?希望你繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進步。
13. 我很欣賞你最近寫的一篇作文《快樂的時刻》,文章表達了你參加長笛考級時自信而又緊張的情緒,很高興能同你分享成功的快樂,這也使我認識到你的內(nèi)心世界是十分豐富的,希望你的特長能在今后進一步地得到發(fā)展,成為一名有作為的人。
14. 這學(xué)期可謂是你的";豐收季節(jié)";,作文比賽校內(nèi)外多次獲獎,當(dāng)你手棒一張張獲獎證書時,自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上,但看得出來,你并不滿足,你對自己還有更高的要求,你會繼續(xù)去努力,讓你的生活放出更燦爛的色彩。
15. 你聰明樂觀,愛說愛笑,作業(yè)總是那么認真,工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著,課堂上,老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,回答問題時,你的態(tài)度是那么大方,聲音是那么宏亮。你必須知道";書山有路勤為徑";吧!相信你必須能做到。
聰明的小男孩六年級如何寫八
在20xx年的工作中,針對20xx年度經(jīng)營管理中存在的問題,公司將通過以下幾個方面的工作思路開展工作:
根據(jù)我公司目前發(fā)展現(xiàn)狀,調(diào)配和有效利用現(xiàn)有人才資源,挖掘現(xiàn)有人才的聰明才智,擴展其才能,提升其進一步為企業(yè)發(fā)揮智力的積極性。建立人才激勵機制,使人能盡其才。在人才的使用上,逐步建立一整套“事業(yè)留人,感情留人,政策留人”的用人獎懲機制。
重點支持經(jīng)濟效益好、保全措施到位的企業(yè)及個人,在其產(chǎn)權(quán)明晰,手續(xù)齊全的前提下,集中信貸資金,為其提供各類信貸服務(wù) 。加大對優(yōu)良客戶的授權(quán)授信額度。在信用良好,資產(chǎn)狀況良好的基礎(chǔ)上,根據(jù)客戶行業(yè)、性質(zhì)及資產(chǎn)的實際情況,對客戶授信額度進行合理的調(diào)整,優(yōu)化審批環(huán)節(jié),提高工作效率及服務(wù)質(zhì)量。
(1)全年抵押貸款有效規(guī)模達到 500萬元,利息收入達到 18萬;
(2)全年擔(dān)保貸款額度達到 200萬元,利息收入達到 13.5萬元;
(3)總計完成利息收入 232.5萬元。 ? 20xx年已經(jīng)悄然遠去了,讓我們信心百倍,滿懷豪情的迎接嶄新的20xx年,迎接公司美好的明天。
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