最新語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用(優(yōu)秀11篇)

充實(shí)自己，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如何解決社會(huì)問(wèn)題、減少貧困和不平等是社會(huì)發(fā)展的核心任務(wù)。不同領(lǐng)域和不同類型的總結(jié)都有其各自的特點(diǎn)，需要我們根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇一

暴發(fā)和爆發(fā)兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，都含有“突然發(fā)作”的意思，但二者的使用范圍有所不同，“爆發(fā)”的`使用范圍有所不同，“爆發(fā)”的使用范圍比“暴發(fā)”寬。

暴發(fā)：

(1)指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)，多含有貶義。例如：“前幾年，他靠投機(jī)倒把成了暴發(fā)戶，沒(méi)想到這幾年搖身一變，成了農(nóng)民企業(yè)家?！薄八苌朴谧呱蠈勇肪€，果然沒(méi)幾年就暴發(fā)起來(lái)?！?/p>

(2)指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。例如：“河上本來(lái)有一座小橋，山洪暴發(fā)時(shí)，被沖毀了?！薄按笏俗吆螅直┌l(fā)了一場(chǎng)傳染病。”

爆發(fā)：

(1)指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物。例如：“這一帶的火山正處在活躍期，隨時(shí)都有爆發(fā)的危險(xiǎn)?！?/p>

(2)指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等重大事變，再如力量、情緒等等。例如：“1927年秋，爆發(fā)了一場(chǎng)農(nóng)民革命?！薄叭藗兊膽嵟豢啥糁沟乇l(fā)了?！薄八脑捯魟偮?，會(huì)場(chǎng)上就爆發(fā)出了鳴般的掌聲。”

語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇二

親愛(ài)小朋友們，今天為你準(zhǔn)備了詞語(yǔ)辨析：“知道”“認(rèn)識(shí)”和“熟悉”，相信大家一定能夠努力做、開(kāi)動(dòng)腦筋，做出滿意的答卷。加油?。。。?/p>

詞語(yǔ)辨析：“知道”“認(rèn)識(shí)”和“熟悉”

“知道”的賓語(yǔ)是某個(gè)人、某個(gè)地方、某件事、某種東西?！爸滥橙恕笔钦f(shuō)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)某人的名字或有關(guān)他的一些情況，但是沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)人。不說(shuō)“很知道”“知道知道”。

“認(rèn)識(shí)”的對(duì)象是某個(gè)人、某個(gè)地方、某種東西。“認(rèn)識(shí)某人”是你見(jiàn)過(guò)那個(gè)人或他的照片，知道那個(gè)人長(zhǎng)的什么樣子，也可能那個(gè)人并不認(rèn)識(shí)你。彼此見(jiàn)過(guò)面，互相就認(rèn)識(shí)了。人們第一次見(jiàn)面時(shí)常說(shuō)“認(rèn)識(shí)您我很高興”。不能說(shuō)“很認(rèn)識(shí)”，可以說(shuō)“認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)”。例如，你給兩位互不相識(shí)的人介紹的時(shí)候，可以說(shuō)：“你們倆認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?！?/p>

“認(rèn)識(shí)”還指分辨、識(shí)別事物的本質(zhì)、特征、規(guī)律的能力，可以說(shuō)“認(rèn)識(shí)能力”。

“熟悉”是非常了解某個(gè)人、某個(gè)地方的情況?！笆煜ぁ鼻昂蠖伎梢杂帽硎境潭鹊母痹~。例如：“很熟悉”“熟悉得很”。也可以說(shuō)“熟悉熟悉”。例如：“你剛來(lái)，應(yīng)該先熟悉熟悉這兒的情況?！边€可以說(shuō)“對(duì)人、情況很熟悉”。

所以“知道某個(gè)人”不一定“認(rèn)識(shí)某個(gè)人”，“認(rèn)識(shí)某個(gè)人”不一定“熟悉某個(gè)人”。從“知道”到“認(rèn)識(shí)”再到“熟悉”必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的接觸和交往。

以上就是詞語(yǔ)辨析：“知道”“認(rèn)識(shí)”和“熟悉”全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！

語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇三

71.不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒要斷了。多用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。

誤例：大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。(《高中會(huì)考導(dǎo)引語(yǔ)文》)。

72.耳提面命：《詩(shī)》“匪面命之，言提其耳”形容教誨殷切。

誤例：他是我真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常對(duì)我耳提面命，使我能夠在工作中少犯錯(cuò)誤。

73.蕩氣回腸：形容文章、音樂(lè)等十分動(dòng)人。

誤例：罪犯的罪行，使公安人員蕩氣回腸，他們下決心要抓住并嚴(yán)懲這伙暴徒。(《語(yǔ)文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

74.禍起蕭墻：禍亂發(fā)生在家里，比喻內(nèi)部發(fā)生混亂。

誤例：沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。(《語(yǔ)文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

75.唇槍舌劍：形容爭(zhēng)辯激烈，言辭鋒利。

誤例：雙方唇槍舌劍，爭(zhēng)執(zhí)不下。(試題研究2005年6月第23頁(yè))。

76.唇紅齒白：形容人容貌秀美(兒童、青少年)。

77.無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上(多含褒義)。

誤例：遼東有福的一代已同他們先人的命運(yùn)無(wú)與倫比。(《語(yǔ)文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

78.力挽狂瀾：比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢(shì)。

誤例：第二場(chǎng)，他發(fā)揮穿插優(yōu)勢(shì)，連進(jìn)兩球，終于力挽狂瀾，為?；@球隊(duì)取得第三次勝利立下了汗馬功勞。(《語(yǔ)文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

79.亦歩亦趨：《莊子·田子方》“夫子歩亦歩，夫子趨亦趨”：老師走學(xué)生也走，老師跑學(xué)生也跑。比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞?，每件都順從別人，跟著人家走。

誤例：

80.軒然大波：比喻大的糾紛或風(fēng)潮。(貶義)。

正例：沒(méi)想到這么點(diǎn)小事竟然引起這樣的一場(chǎng)軒然大波。(商務(wù)印書(shū)館《現(xiàn)代漢語(yǔ)小詞典》329)。

誤例：最近微軟的蓋茨先生訪問(wèn)中國(guó)并推出“維納斯”計(jì)劃，這在我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)界掀起了軒然大波。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》)有的認(rèn)為錯(cuò)，有的認(rèn)為對(duì)。

誤例：這是考察船出航以來(lái)遇到的最惡劣的天氣，海面上掀起了軒然大波，船體搖擺得十分厲害。(《會(huì)考模擬試題精編》)。

81.迫不及待：急迫得不能再等待。

82.刻不容緩：毫刻地不能拖延，形勢(shì)緊迫。

誤例：我懷著刻不容緩的心情走向火車站，準(zhǔn)備迎接闊別已久的親人。(《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)》96)。

83.求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。

正例：我獨(dú)不解中國(guó)人何以于舊狀況那么心平氣和，于較新的機(jī)運(yùn)就這么疾首蹙額;于已成局那么委曲求全，于初興之事就這么求全責(zé)備?(魯迅《這個(gè)與那個(gè)》)。

誤例：人們一提起雷鋒，總會(huì)稱贊他是那樣的大公無(wú)私，對(duì)同志春天般的溫暖，對(duì)自己求全責(zé)備。(《高中會(huì)考導(dǎo)引》)。

誤例：很少有人像秋白同志這樣坦然無(wú)私，光明磊落，求全責(zé)備自己。(《成語(yǔ)的運(yùn)用》潘維桂編著中國(guó)物資出版社89)。

分析：后面不能帶賓語(yǔ)。因?yàn)樗莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)。

84.義無(wú)反顧：在道義上只勇往只前，絕對(duì)不能退縮回顧。

85.篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

86.功敗垂成：事情在將要成功的時(shí)候遭到了失敗。

誤例：新產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)已到了關(guān)鍵時(shí)刻，大家做好增壓準(zhǔn)備，功敗垂成就在此一舉。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》38)。

87.管窺蠡測(cè)：從竹管里看天，用瓢來(lái)量海水，比喻眼光狹窄，見(jiàn)識(shí)短淺。(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》410)。

誤例：我國(guó)第19次南極科學(xué)考察隊(duì)首次對(duì)南極埃默里冰架進(jìn)行科學(xué)觀察，管窺蠡測(cè)，取得一系列重大突破，在國(guó)際南極科學(xué)界引起廣泛關(guān)注。(北長(zhǎng)號(hào)2005普高學(xué)科內(nèi)綜合能力測(cè)試冬季卷語(yǔ)文二)。

88.管中窺豹：通過(guò)竹管的小孔來(lái)看豹，只看到身上的一塊斑紋。(《世說(shuō)新語(yǔ)方正》)比喻只見(jiàn)到事物的一小部分。同“可見(jiàn)一斑”連用，比喻從觀察到的部分，可以推測(cè)全貌。(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》410)。

誤例：近兩天我們走訪了四所學(xué)校，只是管中窺豹，對(duì)全市各校推行素質(zhì)教育的情況還不能說(shuō)大體掌握了。(《高考語(yǔ)文專題教程》33頁(yè))。

89.瓜田李下：走過(guò)瓜田，人們不能拔鞋根以免被人懷疑在偷瓜;經(jīng)過(guò)李樹(shù)下不能整理帽子，以免被人懷疑在偷瓜或摘李子。比喻容易招惹嫌疑的地方或場(chǎng)合。(以下查閱現(xiàn)代漢語(yǔ)和中華書(shū)局成語(yǔ)詞典)。

誤例：交易廳內(nèi)全沒(méi)有股市風(fēng)云變化莫測(cè)、全神貫注、嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)，倒有幾分閑庭信步、瓜田李下話桑麻的味道。(《試題研究2005高考模擬試題第二集》p40)。

90.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧，好象不是人工所能創(chuàng)造的。

正例：這座建于北宋時(shí)期的佛塔，結(jié)構(gòu)精巧，確有鬼斧神工之妙。

91.邯鄲學(xué)步：到邯鄲學(xué)走路。比喻生硬地模仿別人的長(zhǎng)處，結(jié)果學(xué)不到家反而把自己原來(lái)的長(zhǎng)處也丟掉了。

正例：學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)要從我們的實(shí)際需要出發(fā)，千萬(wàn)別邯鄲學(xué)步。

誤例：我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究走出自己的路來(lái)。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文14)。

92.不一而足：原指不是一個(gè)事物能夠使人滿足。后形容同類事物或次數(shù)很多，不能一一列舉。

正例：床頭上不同書(shū)籍、文件、報(bào)刊，高達(dá)三尺，古典詩(shī)詞之類居多，有選集，有專集，形形色色，不一而足。

正例：字句和音節(jié)的錯(cuò)誤不一而足，然而從伊清脆的喉嚨里發(fā)出連綴的許多聲音，隨意地抑揚(yáng)徐疾，也就有一種自然的美。(葉圣陶《阿鳳》)。

誤例：解放前，他霸占一方，敲詐勒索，無(wú)惡不作，被他逼得無(wú)家可歸的不一而足。(倪寶元《成語(yǔ)辨析續(xù)編》第40頁(yè)1986-4第一版中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社)。

修改：不計(jì)其數(shù)。

93.怙惡不悛：怙，依靠;悛，悔改。堅(jiān)持作惡不肯悔改。

正例：對(duì)于這幫怙惡不悛的罪犯，這次必須從嚴(yán)懲治，以平民憤。

94.買櫝還珠：比喻沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng)。

正例：對(duì)于作品，僅以事件趣味或文字趣味為中心的，實(shí)不免買櫝還珠。

誤例：這位公司的首席代表以買櫝還珠的氣魄，大膽地與外商簽訂了聯(lián)合開(kāi)發(fā)海外市場(chǎng)的新協(xié)議。(《金版專輯》63)。

95.本(樹(shù)根)末(樹(shù)梢)倒置：顛倒了主要的和次要的東西。

正例：本職工作和業(yè)余愛(ài)好兩者并不矛盾，只要不是本末倒置，反倒可以互相促進(jìn)。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》)。

96.力透紙背：寫(xiě)毛筆字時(shí)，筆鋒的力量透到紙的背面。形容書(shū)法遒勁有力。后來(lái)形容文章深刻。

正例：他寫(xiě)的大字，筆墨酣暢，力透紙背，博得專家的好評(píng)。

97.輕描淡寫(xiě)：著力不多地描寫(xiě)或敘述;談問(wèn)題時(shí)把重要的輕輕帶過(guò)。

正例：這是一次嚴(yán)重的失誤，你不能輕描淡寫(xiě)地把帶過(guò)。

98.每況愈下：況，由比照而明顯。現(xiàn)在比喻情況越來(lái)越壞。

正例：在青年文藝作者之中已經(jīng)有這樣的事實(shí)：第一篇寫(xiě)得很不錯(cuò)，可是第二篇第三篇就每況愈下了。(老舍《青年作家應(yīng)有的修養(yǎng)》)。

誤例：在北極的日子里，由于沒(méi)有黑夜，我的睡眠時(shí)間每況愈下，以至于近兩日長(zhǎng)達(dá)四十個(gè)小時(shí)不能入睡。(《文教資料》2002第二期18頁(yè))。

99.朋比為奸：朋比，互相依附，互相勾結(jié)。壞人勾結(jié)在一起干壞事。

正例：這些土豪劣紳如果不與官府里的人串通一氣，朋比為奸，又怎能夠這樣胡作非為呢?

100.否極泰來(lái)：

誤例：有一電腦商店，推銷“泰來(lái)電腦”，櫥窗上赫然八個(gè)大字——“泰來(lái)電腦否極泰來(lái)”。(《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)第三冊(cè)》)。

101.罄竹難書(shū)：把竹子用完了還寫(xiě)不完，形容罪行多。

誤例：在申奧期間，北京人熱情高漲，信心十足，大有“志在必得”之氣勢(shì)，令人振奮的好人好事罄竹難書(shū)。

誤例：開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，我們班的好人好事罄竹難書(shū)。(《成語(yǔ)的運(yùn)用》潘維桂編著中國(guó)物資出版社82)。

102.閃爍其辭：說(shuō)話稍微露出一點(diǎn)想法，但是不明確，也形容說(shuō)話躲閃吞吐。

誤例：他的演說(shuō)不僅內(nèi)容充實(shí)，而且閃爍其辭，全場(chǎng)觀眾無(wú)不為之動(dòng)容。

103.得隴望蜀：比喻人貪得無(wú)厭，得到了這個(gè)，還想那個(gè)。

誤例：我們不能滿足于這點(diǎn)成績(jī)，要得隴望蜀，永遠(yuǎn)給自己定一個(gè)新目標(biāo)。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》96)。

104.首鼠兩端：手術(shù)，猶豫，進(jìn)退兩難。形容在兩者之間猶豫不決或動(dòng)搖不定。

105.飲鴆止渴：喝毒酒解渴。比喻采取極有害的方法來(lái)解決眼前困難，不顧后果。

誤例：如果我們把缺點(diǎn)、錯(cuò)誤掩蓋起來(lái)，裝作看不見(jiàn)，那無(wú)異于飲鴆止渴。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》14)。

分析：改為“自欺欺人”。

106.愛(ài)屋及烏：因?yàn)閻?ài)那個(gè)人，而連帶愛(ài)護(hù)停留在他屋子上的烏鴉。比喻因?yàn)橄矏?ài)一個(gè)人而連帶喜愛(ài)跟他有關(guān)的人或物。

誤例：我們辦事是要講情義，但前提是不能違反原則，如果因?yàn)槭抢蠎?zhàn)友，就愛(ài)屋及烏，包庇袒護(hù)，那會(huì)危害黨的利益。(《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)28》)。

107.差強(qiáng)人意：差，稍微。強(qiáng)，振奮。原來(lái)指稍微能夠振奮人心。事情大體上能夠使人滿意。

正例：

誤例：雖然不少網(wǎng)站信誓旦旦地保證，其站點(diǎn)將確保在線業(yè)務(wù)中關(guān)鍵的私人數(shù)據(jù)不會(huì)被泄露，然而事實(shí)卻是差強(qiáng)人意。(《文教資料》2002第二期17頁(yè))。

修改：非常差勁。

108.城下之盟(盟約)：因?yàn)閿耻姳R城下而被迫簽訂的屈辱性的和約。

正例：《中英南京條約》是腐朽無(wú)能的清政府在英軍炮口的威逼下，簽訂的喪權(quán)辱國(guó)的城下之盟。(中華書(shū)局《中華成語(yǔ)詞典》87)。

誤例：關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，雙方經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)20個(gè)月的九輪磋商之后，終于締結(jié)了城下之盟。(《中國(guó)考試》72頁(yè)2002-4、5合期)。

109.登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到了高深的地步。

誤例：陳先生幼時(shí)家貧，無(wú)力上學(xué)，常蹲在教室窗下聽(tīng)課，老師發(fā)現(xiàn)后，深受感動(dòng)，便讓他登堂入室，成為最年輕的學(xué)生。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》96)。

誤例：昨天晚上，那小偷可真夠猖狂，李大伯一家在客廳看電視，他竟然登堂入室，把幾個(gè)房間里的首飾和現(xiàn)金一掃而光。(2005三十八套14)。

110.激濁揚(yáng)清：比喻發(fā)揚(yáng)一切好的，清除一切壞的。

誤例：這個(gè)時(shí)期，學(xué)校評(píng)比了一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，召開(kāi)了表彰大會(huì)，真正做到了激濁揚(yáng)清。(《金版專輯》72)。

111.高屋建瓴：瓴，盛水的瓶子。在高高的屋頂上把瓶子里的水往下倒。比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。

112.字正腔圓：形容演唱或說(shuō)話發(fā)音清楚正確。

正例：他學(xué)戲不到半年，唱起來(lái)已經(jīng)是字正腔圓。

誤例：他最近看到一本郭小川的詩(shī)集，展讀之后，感到詩(shī)寫(xiě)得很美，真可以稱得上字正腔圓。(《2001浙江省部分重點(diǎn)中學(xué)高三聯(lián)考》)。

113.毫發(fā)不爽：毫發(fā)，細(xì)微的頭發(fā)。爽，差錯(cuò)。一點(diǎn)點(diǎn)微小的差錯(cuò)也沒(méi)有。形容非常精確或準(zhǔn)確。

正例：這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做了兩次，結(jié)果與老師說(shuō)的完全相同，可以說(shuō)毫發(fā)不爽。

誤例：小王今天淋了雨，周身濕透，毫發(fā)不爽，應(yīng)該趕快吃點(diǎn)預(yù)防感冒的藥。(《語(yǔ)文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

114.繪聲繪色(繪影繪聲)：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。

誤例：北京電視臺(tái)的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得繪聲繪色。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》111)。

115.流連忘返：流連不止，舍不得離去。

正例：桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人流連忘返。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》111)。

116.不可思議(想象和理解)：原來(lái)是佛教用語(yǔ)，指思想言語(yǔ)達(dá)不到的境界，含有神秘奧妙的意思。不可想象，不能理解。

正例：在他們心目中，土地代表著上天不可思議的賞賜，代表了財(cái)富和權(quán)力。(秦牧《土地》)。

誤例：這位只有高小文化的草包經(jīng)理，交往面竟這么廣，接觸層次竟這么高，真讓謝秋芳不可思議。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》111)。

117.聞過(guò)(過(guò)失)則(就)喜：聽(tīng)到別人指出自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤就感到高興。

正例：作為領(lǐng)導(dǎo)，更加應(yīng)該聞過(guò)則喜，知錯(cuò)必改。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》)。

誤例：這個(gè)人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他聞過(guò)則喜，不然他繪跟你翻臉。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》111)。

118.聞風(fēng)(消息)而動(dòng)：聽(tīng)到消息就立刻行動(dòng)。

正例：中國(guó)紅十字會(huì)救助災(zāi)民的信息公布之后，各地群眾聞風(fēng)而動(dòng)，幾天之內(nèi)，就收到了不計(jì)其數(shù)的款項(xiàng)和物資。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》)。

119.聞風(fēng)喪膽(嚇破了膽子)：聽(tīng)到一點(diǎn)風(fēng)聲就嚇破了膽。形容對(duì)某種力量極端恐懼。

正例：在各路大軍無(wú)比的威力下，敵人聞風(fēng)喪膽，四處潰逃。(景盛《在成都外圍圍殲戰(zhàn)中》)。

120.聞所未聞：聽(tīng)到從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的，形容事物非常新鮮稀罕。

正例：今天的《中國(guó)青年報(bào)》登載了一則聞所未聞的事情。(自創(chuàng))。

121.信(隨意)手拈(用兩個(gè)手指捏住)來(lái)：隨手拿來(lái)，多形容寫(xiě)文章時(shí)詞匯或材料豐富，不必多尋思，就能寫(xiě)出來(lái)。

正例：魯建軍從來(lái)不為現(xiàn)在的格式所拘泥，只是從內(nèi)容出發(fā)，信手拈來(lái)，無(wú)不合于戰(zhàn)斗的要求，成為他努力倡導(dǎo)的精悍絕倫的雜文。(唐韜《海山論集》)。

誤例：他是學(xué)雷峰的老模范了，十幾年來(lái)，光在路邊信手拈來(lái)的螺絲釘就有三大筐。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

122.如喪考(父親死后)妣(母親死后)：好象死了父母一樣地傷心和著急。(貶義)。

正例：淮海戰(zhàn)役后，南京門戶洞開(kāi)，蔣介石急得如喪考妣。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》111)。

誤例：聽(tīng)到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他如喪考妣，悲痛萬(wàn)分。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》)。

123.別出心裁：另有一種構(gòu)思和設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。

正例：《警察與贊美詩(shī)》結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

誤例：124.參差不齊：長(zhǎng)短不齊。

正例：這些樹(shù)不是一個(gè)時(shí)候栽的，長(zhǎng)得高高低低，參差不齊。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》37)。

誤例：矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機(jī)器統(tǒng)一收割。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

125.見(jiàn)異(不同的)思遷(改變)：看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的意思。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。

正例：小李認(rèn)識(shí)到炊事工作同樣是革命的需要，自己應(yīng)該安心工作，不能見(jiàn)異思遷，非要到工地上去不可。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》138)。

誤例：他填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)清華，又想報(bào)北大，總是見(jiàn)異思遷。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

126.嘆為(以為)觀(看)止(夠)：贊美所見(jiàn)的事物好到了極點(diǎn)。

正例：刀具表演賽中，一位青年的神刀手以普通車工一半的時(shí)間迅速加工完一個(gè)工件，令人嘆為觀止。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》272)。

誤例1：千佛山地面上的奇石處處皆是，“人頭馬面石”、“母子石”嘆為觀止。

誤例2：近半個(gè)世紀(jì)之后的今天，賣官鬻爵的丑惡行徑死灰復(fù)燃，出現(xiàn)了一起又一起的賣官鬻案，賣官者的膽量和伎倆較之古人有過(guò)之而無(wú)不及，讓人嘆為觀止。

127.置(放)之度(考慮)外：不把個(gè)人的生死利害等放在心上。(褒義)。

正例：我這兩年來(lái)早是把生死置之度外的。(郭沫若《司馬遷發(fā)憤》)。

誤例：如果對(duì)中國(guó)政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

修改：置若罔聞。

128.賞心(使心情暢快)悅目(看了舒服)：看到美麗的景色而心情愉快。

正例：從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長(zhǎng)堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》138)。

誤例：大自然的賞心悅目刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

129.同心(思想)同德(信念)：思想統(tǒng)一，信念一致。

正例：我國(guó)各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，為建設(shè)社會(huì)主義而奮斗。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》138)。

誤例：她出獄后，仍然不思悔改，和一個(gè)盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛車。

130.一揮而就(完成)：一動(dòng)筆就完成了。形容才思敏捷。

正例：其實(shí)我也有過(guò)一揮而就的時(shí)候。我在二十幾歲寫(xiě)文章寫(xiě)得快，寫(xiě)得多，也不留底稿。(巴金《讀我的散文》)。

誤例：實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是偉大的事業(yè)，要靠全國(guó)人民長(zhǎng)時(shí)期地艱苦奮斗，不可能一揮而就。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》113)。

131.未(無(wú))可厚(過(guò)分)非(責(zé)備)：說(shuō)話做事雖然有缺點(diǎn)，但是還有可取之處，不應(yīng)該過(guò)分責(zé)備，應(yīng)予諒解。

正例：老何家庭困難，利用業(yè)余時(shí)間擺攤補(bǔ)貼家用，未可厚非，用不著說(shuō)三道四。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》619)。

誤例：凡屬個(gè)人愛(ài)好、興趣，只要不損害他人與公共立意，就未可厚非，無(wú)論它是怎樣的與眾不同。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》113)。

132.無(wú)可非議(批評(píng)指責(zé))：沒(méi)有什么可以批評(píng)、指責(zé)的。

正例1：模仿，在剛踏上習(xí)作初步的階梯時(shí)，是無(wú)可非議而且有時(shí)還是必不可免的，甚至必需的，有益的。(臧克家《我的詩(shī)生活》)。

正例2：廣大群眾要求科學(xué)普及讀物不僅內(nèi)容正確健康，而且形式生動(dòng)活潑，這是無(wú)可非議的。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》302)。

誤例：正當(dāng)全家生活得稱心如意的時(shí)候，四十八歲的父親暴病身亡。本來(lái)生老病死是常有的事，無(wú)可非議。(《成語(yǔ)的運(yùn)用》潘維桂編著中國(guó)物資出版社52)。

分析修改：

133.絡(luò)繹(連續(xù)不斷)不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

正例：大街上車輛行人絡(luò)繹不絕。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》178)。

誤例：在黨和政府的關(guān)懷下，救災(zāi)物資絡(luò)繹不絕地到達(dá)災(zāi)區(qū)，災(zāi)民們終于有了歡聲和笑語(yǔ)。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》9)。

134.發(fā)人深?。耗軉l(fā)人深刻思考而有所醒悟。

正例：老支書(shū)話雖不多，但語(yǔ)重心長(zhǎng)，發(fā)人深省。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》78)。

誤例：這出戲反映了一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題，具有發(fā)人深省的思想力量和藝術(shù)感染力。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》9)。

135.品(評(píng)論)頭論足：原來(lái)指一些無(wú)聊的人評(píng)論婦女的容貌?，F(xiàn)在泛指對(duì)事多方挑剔。

正例：新生的事物，在苗芽初出的時(shí)候，往往受到一些人的品頭論足，但如果它有生命力，最后就會(huì)得到人們的接受。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》204)。

誤例：文藝晚會(huì)結(jié)束后，評(píng)委們經(jīng)過(guò)一番品頭論足，反復(fù)比較，終于確定了獲獎(jiǎng)的名單。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》9)。

136.良(莊稼)莠(狗尾巴草)不齊：好人壞人都有，夾雜在一起。

正例：你對(duì)那巡長(zhǎng)說(shuō)，難民們良莠不齊，要是發(fā)生了什么事，他這巡長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐?(茅盾《清明前后》第四幕)(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》619)。

誤例：我們對(duì)入校新生進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，結(jié)果是成績(jī)懸殊，良莠不齊。(改為：參差不齊)(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》18)。

137.休(喜悅)戚(憂愁)與共：憂愁喜悅、禍福彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切，利害相同。

正例：中朝兩國(guó)同志要親如兄弟地團(tuán)結(jié)在一起，休戚與共，生死相依，為戰(zhàn)勝共同敵人而奮斗到底。(毛澤東《中國(guó)人民志愿軍要愛(ài)護(hù)朝鮮一山一水一草一木》)(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》666)。

誤例：在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共(患難與共)才能共渡難關(guān)。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》18)。

138.蛛絲馬跡：從掛下來(lái)得蜘蛛絲可以找到蜘蛛得所在，從馬蹄子得印跡可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。(多指壞事)。

正例：公安人員根據(jù)現(xiàn)象的一些蛛絲馬跡分析追蹤，終于查明了造成失火的肇事者。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》396)。

誤例：罪犯在作案時(shí)不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》18)。

139.千載(年)難逢(遇到)：一千年也難碰到一次，形容機(jī)會(huì)極其難得。

正例：能隨科學(xué)考察隊(duì)一起去北極探險(xiǎn)，這可真是千載難逢的好機(jī)會(huì)。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》443)。

誤例：天賦發(fā)展到七十分的，從古以來(lái)少有，發(fā)展到一百分的恐怕更是千載難逢。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

140.事倍功半：工作費(fèi)力大，收效小。

正例：倘不是出于無(wú)奈，他決不會(huì)花兩個(gè)人日夜兼程去搞這種事倍功半的查證。(海巖《便衣警察》)。

誤例：計(jì)算機(jī)是一種工具盡管是高科技工具，擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇四

親愛(ài)小朋友們，今天為你準(zhǔn)備了語(yǔ)文詞語(yǔ)辨析：“度”“渡”莫混用，相信大家一定能夠努力做、開(kāi)動(dòng)腦筋，做出滿意的答卷。加油?。。?！

看兩句話：

(1)我在農(nóng)村渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假。

(2)農(nóng)村已經(jīng)從貧困過(guò)度到了小康。

很明顯，這兩句話中的“渡”和“度”都用錯(cuò)了，交換過(guò)來(lái)才對(duì)。出錯(cuò)的原因是對(duì)“渡”和“度”的含義沒(méi)有了解。

渡：由這一岸到那一岸;載運(yùn)過(guò)河;渡口。

度：計(jì)量單位;程度;限度;過(guò)……。

比較以后知道，“渡”字與“水”有關(guān)，它是形聲字，“氵”表意。而“度”字在原句中指的是“過(guò)日子”。因此“渡過(guò)……暑假”用錯(cuò)了，“度暑假”是指過(guò)一段時(shí)間，不是“從此到彼”，且與“水”義無(wú)關(guān)。

我們還應(yīng)分清下列兩組詞的區(qū)別：

[渡過(guò)]由這一岸到那一岸，如“渡過(guò)黃河”“渡過(guò)難關(guān)”“渡過(guò)困難時(shí)期”等。注意，“困難時(shí)期”當(dāng)然也是屬時(shí)間，但這里已比喻為“像渡過(guò)河一樣”，從“此岸”到“彼岸”，有明確起點(diǎn)，因此要用“渡”。

[度過(guò)]指時(shí)間，如“度過(guò)假日”“度過(guò)歲月”“度過(guò)光陰”“度過(guò)一天”等。

[過(guò)渡]乘船過(guò)河;事物由一個(gè)階段逐漸發(fā)展而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段(“過(guò)渡時(shí)期”“過(guò)渡到共產(chǎn)主義”)。

[過(guò)度]超過(guò)適當(dāng)?shù)南薅?，如“疲勞過(guò)度”“用腦過(guò)度”等。

另，“度越”可通“渡越”，如“度越險(xiǎn)阻”與“渡越險(xiǎn)阻”通用，但作“超過(guò)”“勝過(guò)”用時(shí)，只能寫(xiě)“度越前人”，不能寫(xiě)成“渡越前人”。

以上就是語(yǔ)文詞語(yǔ)辨析：“度”“渡”莫混用全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！

語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇五

141.長(zhǎng)篇大論：滔滔不絕的言論。多指內(nèi)容煩瑣、詞句重復(fù)的長(zhǎng)篇發(fā)言或文章。

正例：寫(xiě)文章說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要，不要長(zhǎng)篇大論，空話連篇。

誤例：一部《水滸傳》，長(zhǎng)篇大論百萬(wàn)言，作者卻并不因?yàn)槭菍?xiě)長(zhǎng)篇就濫用筆墨。

公安人員根據(jù)現(xiàn)象的一些蛛絲馬跡分析追蹤，終于查明了造成失火的肇事者。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》39)。

142.東山再(又一次)起：東晉謝安退職后在東山隱居，以后又出來(lái)做大官。指再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新得勢(shì)。

正例：他和韓發(fā)財(cái)都在這個(gè)人煙稀少的深山老林里，暫時(shí)隱蔽起來(lái)，準(zhǔn)備將來(lái)東山再起。(袁靜《伏虎記》)(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》146)。

誤例：打假活動(dòng)是長(zhǎng)期的，如果我們稍有放松，假貨又會(huì)東山再起。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》113)。

143.面目全非：改變得失去了原來(lái)的面貌。形容改變得不成樣子。(多含貶義)。

正例：它的厄運(yùn)，是在好書(shū)被有權(quán)者用相似的本子來(lái)?yè)Q掉，年深月久，弄得面目全非，但我不想在這里多說(shuō)了。(魯迅《談所謂“大內(nèi)檔案”》)。

誤例：如今這里是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，高摟林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺(jué)。

(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》113)。

分析：貶詞褒用。修改：改為面目一新。

144.天壤(地)之別：比喻差別極大。

正例：院子里總是靜悄悄地，同城內(nèi)的比起來(lái)，真有天壤之別，我覺(jué)得十分舒適。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》569)。

誤例：就民族矛盾和沖突而言，科索沃問(wèn)題與北愛(ài)爾蘭問(wèn)題在性質(zhì)上是相同的，而美國(guó)與北約對(duì)二者的態(tài)度何止天壤之別。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》113)。

145.亦步(走)亦趨(小步快走)：比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞檬率履７禄蜃冯S別人。

正例：那個(gè)有建樹(shù)的畫(huà)家會(huì)不敢堅(jiān)持自己獨(dú)創(chuàng)的畫(huà)法而跟在別人后面亦步亦趨的?(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》729)。

誤例：正視先進(jìn)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)，亦步亦趨，博采眾長(zhǎng)，為的是發(fā)展自己。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》65)。

修改：舉步維堅(jiān)。

146.可望不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近，形容看來(lái)可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。

正例：一般的轎車價(jià)格對(duì)對(duì)大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是可望不可即的。(《參考消息》02418)。

147.不偏不倚：不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪，正中目標(biāo)。

正例：作為世界上唯一能夠控制住以色列的國(guó)家，美國(guó)必須改變其中東政策，采取不偏不倚的立場(chǎng)。(《參考消息》02418)。

148.死灰復(fù)燃：比喻停息的事物又重新活動(dòng)起來(lái)(多指壞事)。

正例：法國(guó)極右勢(shì)力緣何死灰復(fù)燃。(《參考消息》02418)。

149.根深蒂固：基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。

正例：主流政黨未能解決一些根深蒂固的問(wèn)題，正是這些問(wèn)題造就了勒龐之流。(《參考消息》02418)。

150.無(wú)所事事：閑著什么事也不干。

正例：在一些最糟糕的日落產(chǎn)業(yè)，失業(yè)率達(dá)到百分之八十。無(wú)所事事的年輕人在一些大城市的郊區(qū)虛度光陰。(《參考消息》02418)。

151.茶余飯后：指茶飯后的一段空閑休息余時(shí)間。

正例：今天席卷法國(guó)大地的犯罪浪潮是人們茶余飯后談?wù)摰氖滓獑?wèn)題。

(《參考消息》02418)。

152.別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

正例：上屆冠軍法國(guó)對(duì)別出心裁，為自己的球迷準(zhǔn)備了一個(gè)巨大的藍(lán)色隊(duì)服。(《參考消息》02418)。

153.史無(wú)前例：歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

正例：由于中國(guó)隊(duì)史無(wú)前例地邁進(jìn)了世界杯的大門，因此球迷的熱情在不斷高漲。(《參考消息》02418)。

154.屢見(jiàn)不鮮：經(jīng)常看見(jiàn)，并不新奇。

正例：在法國(guó)，藍(lán)色幾乎成了國(guó)家隊(duì)的專有名詞。這樣的表述在報(bào)紙標(biāo)題中更是屢見(jiàn)不鮮。(《參考消息》02418)。

155.如雷貫(穿透)耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵力。形容人的名聲大。

正例：久仰大名，如雷貫耳，今日一見(jiàn)，三生有幸。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》484)。

誤例：他得知老廠長(zhǎng)身患絕癥的消息后，真是如雷貫耳，半晌說(shuō)不出話來(lái)。(《中國(guó)考試》72頁(yè)2002-4、5合期)。

156.漠(冷淡)不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。

正例：領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于群眾的疾苦不能漠不關(guān)心。

誤例：這則笑話對(duì)舊中國(guó)辦事推諉、漠不關(guān)心人民疾苦的“當(dāng)事諸公”諷刺得很有力量，在民間廣為流傳。(《中國(guó)考試》67頁(yè)2002-4、5合期)。

分析：名詞性成語(yǔ)。

157.忍俊(含笑)不禁：忍不住要發(fā)笑。

正例：看著這些五、六歲的孩子裝上胡子跳起新疆舞《亞克西》，人們都忍俊不禁。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》231)。

誤例：新年晚會(huì)的節(jié)目十分精彩，看到趙本山表演的小品，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來(lái)。(《語(yǔ)文之友》2002-9、10期，29頁(yè))。

分析：重復(fù)。

158.舉棋不定：比喻做事猶豫不決。

誤例：青年人在困難面前不應(yīng)該舉棋不定，而應(yīng)該勇往直前。(《語(yǔ)文之友》2002-9、10期，29頁(yè))。

分析：是對(duì)困難的害怕，而不是辦事猶豫不決。改正：畏首畏尾。

159.望塵莫及：只望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。

誤例：這位編輯敢對(duì)文字部分負(fù)責(zé)任，書(shū)籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。(《語(yǔ)文之友》2002-9、10期，29頁(yè))。

分析：沒(méi)有比較。改正：鞭長(zhǎng)莫及。

160.趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過(guò)去，比喻追逐不正當(dāng)?shù)氖虑椤?貶義)。

誤例：齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。(97高考題)。

誤例：為了學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，各地都辦起了英語(yǔ)進(jìn)修班，很多人趨之若鶩。(商務(wù)印書(shū)館《現(xiàn)代漢語(yǔ)》248)。

分析：感情色彩不當(dāng)。貶詞褒用。

161.萬(wàn)人空巷：家家戶戶都從家里出來(lái)。多用來(lái)形容慶祝歡迎等盛況。

誤例：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。(97高考題)。

162.痛心疾首：形容痛恨到了極點(diǎn)。(疾首：頭痛。)。

正例：《論語(yǔ)》講“禮”甚多，鮮明表示孔子對(duì)當(dāng)時(shí)“禮”的破壞毀棄痛心疾首，要求人們從各方面恢復(fù)或遵循“周禮”。(李哲厚《孔子再評(píng)價(jià)》)。

誤例：張大爺是個(gè)通情達(dá)理的人，對(duì)兒子因車禍致殘這件痛心疾首的事，他已經(jīng)想好了解決的辦法。(《語(yǔ)文之友》2002-9、10期，29頁(yè))。

修改：悲痛欲絕。

163.受寵若驚：受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到意外的驚喜。

誤例：由于一到長(zhǎng)沙就受到人們的追捧，大熊貓“公主”受寵若驚，居然一晚上都躲在樹(shù)上，怎么都不肯下來(lái)。(《語(yǔ)文之友》2002-9、10期，31頁(yè))。

修改：受到驚嚇。

164.漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。

正例：然而我還是漫不經(jīng)心，隨隨便便。(《魯迅全集》)。

誤例：你是干部，怎么對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，而對(duì)群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心呢?(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》38)。

修改：漠不關(guān)心。

165.始作俑者：開(kāi)始用俑殉葬的人。比喻惡劣風(fēng)氣的開(kāi)創(chuàng)者。

誤例：作為邀請(qǐng)外國(guó)俱樂(lè)部來(lái)訪的始作俑者，該公司擔(dān)心客隊(duì)不能盡遣主力上陣。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》14)。

166.分崩離析：形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。

正例：戰(zhàn)爭(zhēng)使全國(guó)分崩離析的局面變成了比較團(tuán)結(jié)的局面。(毛澤東《和英國(guó)記者貝特蘭的談話》)。

誤例：電視連續(xù)劇《隋唐演義》將再現(xiàn)中國(guó)歷史上一段分崩離析、群雄并起的動(dòng)蕩歲月。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》50)。

167.鳳毛麟角：比喻稀少的人或可貴的事物。

誤例：電影開(kāi)映后10分鐘內(nèi)，觀眾對(duì)電影不滿意，可以全額退款。結(jié)果，票房率大增，半途退票的則鳳毛麟角。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》62)。

修改：寥寥無(wú)幾。

168.出奇制勝：用奇兵或奇計(jì)戰(zhàn)勝敵人，比喻用對(duì)方意想不到的方法來(lái)取勝。

誤例：下到中盤，他忽然變了套路，出奇制勝了那位八段旗手。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》62)。

169.光明磊落：形容沒(méi)有私心，胸懷坦白。

誤例：你始終沒(méi)能提出一個(gè)光明磊落的理由，難以令人信服。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》62)。

170.出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。

正例：這支曲子演奏得出神入化，聽(tīng)眾被深深地吸引住了。

誤例：這個(gè)故事說(shuō)的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他在停泊在小舟里專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟能聽(tīng)得出神入化。(《金版專輯》68)。

171.同舟共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，共同度過(guò)困難。

誤例：大官小吏，應(yīng)時(shí)刻告戒自己，貪官污吏的賊船是上不得的，一旦上去了，就只能與其同舟共濟(jì)了。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》72)。

172.責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。(貸：推卸。)。

誤例：出了這么大的事故，如果碰上一位不通情達(dá)理的領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)以瀆職也是責(zé)無(wú)旁貸的。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》84)。

誤例：迅速反映現(xiàn)實(shí)生活，高奏時(shí)代主旋律，為人民群眾提供最好的精神食糧，這是文藝工作者責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。(《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)28》)。

173.守株待兔：比喻不主動(dòng)地努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。

誤例：他同意與干警一起在房中守株待兔，誘擒逃犯。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文72》)。

174.虛席以待：留著位置等候。

誤例：公司原來(lái)的總會(huì)計(jì)師還有一個(gè)月才退休，所以在這一月中，新聘來(lái)的總會(huì)計(jì)師只能虛席以待。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》96)。

175.渙然冰釋：形容嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除。

誤例：誠(chéng)然，這并不意味著所有煩惱，只需哈哈一笑，便能渙然冰釋，笑只不過(guò)是改變情緒的一種方式。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》108)。

176.大方之家：指專家學(xué)者或內(nèi)行人。

誤例：采訪結(jié)束，我與他握手告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》108)。

177.煙消云散：比喻事物消失凈盡。

誤例：那些曾經(jīng)叱咤商海、呼風(fēng)喚雨的企業(yè)巨子們大部分只是曇花一現(xiàn)，各領(lǐng)風(fēng)騷三五年后便煙消云散了。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》120)。

178.卷土重來(lái)：比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。卷土，卷起塵土，形容人馬奔跑。

誤例：許多中國(guó)企業(yè)家實(shí)在是到了輸光血本的地步才承認(rèn)失敗，而他們卷土重來(lái)的希望是極其渺茫的。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》120)。

179.金玉滿堂：比喻華美貴重的東西很多。

誤例：剛走進(jìn)工藝品展覽大廳，就見(jiàn)到處珠光寶氣，金玉滿堂，最顯眼的是那玉雕的飛龍，剔透晶瑩，呈現(xiàn)一股騰空凌厲之勢(shì)。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》120)。

180.萍水相逢：比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。

誤例：李華和小順原本是老鄉(xiāng)，有20多年未見(jiàn)了，今日萍水相逢，哪兒能不痛痛快快地喝兩盅?(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》166)。

修改：不期而遇。

181.另眼相看：用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人(某種人)不同于一般。

誤例：進(jìn)入高三以來(lái)，一向?qū)W習(xí)成績(jī)平平的陳真學(xué)習(xí)特別刻苦，進(jìn)步很大，真叫人不得不另。

眼相看。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》166)。

182.斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，不留后患。

誤例：你有什么意見(jiàn)，不妨斬釘截鐵地說(shuō)出來(lái)。(《成語(yǔ)辨正》北京出版社張拱貴1883-4第一版226頁(yè))。

分析：強(qiáng)調(diào)說(shuō)話做事果斷堅(jiān)決。與直接把話說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)境不符。修改：直截了當(dāng)。

183.手舞足蹈：形容高興到極點(diǎn)。

誤例：大學(xué)生辯論時(shí)，不論是正方還是反方，一個(gè)個(gè)手舞足蹈，口若懸河地闡述各自的觀點(diǎn)。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》180)。

184.滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。

誤例：李師傅被評(píng)為勞動(dòng)模范，同事都來(lái)慶祝，街坊鄰居來(lái)討喜糖，親戚好友來(lái)鬧酒，真是滿城風(fēng)雨。(《文教資料》2002第二期17頁(yè))。

185.不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。

正例：文藝創(chuàng)作要不拘一格，體裁可以多樣化。

誤例：那種談話方式也是挺有意思的?？吭诖髽?shù)邊，湊近了，不拘一格地扯起來(lái)。(《成語(yǔ)辨正》北京出版社張拱貴1883-4第一版125頁(yè))。

分析：。改為：無(wú)拘無(wú)束。

誤例：辛棄疾的詞本以沉雄豪放見(jiàn)長(zhǎng)，而這里選的《西江月》《鷓鴣天》兩首詞卻都和清麗，足見(jiàn)偉大的作家是不拘一格的。(三十八套17)。

186.目不識(shí)?。盒稳萑瞬蛔R(shí)字。

誤例;他做起事來(lái)，總是顧此失彼，目不識(shí)丁，缺乏通盤考慮，所以免不了出錯(cuò)。(《文教資料》2002第二期17頁(yè))。

187.起死回生：使死人或死東西復(fù)活。形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明。

正例：凡國(guó)手，都能起死回生的，我們走過(guò)醫(yī)生的門前，常可以看見(jiàn)這樣的匾額。(魯迅《父親的病》)。

誤例：一個(gè)月后，他的病逐漸好起來(lái)了，這已是他第四次起死回生了。(《文教資料》2002第二期17頁(yè))。

188.諸如此類：與此相類似的種種事物。

正例：諸如此類，不勝枚舉。

誤例：在職業(yè)教育中，在崗位培訓(xùn)中，有些教室只是從概念到概念，從公式到公式，不去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，諸如此類，問(wèn)題不少。(《文教資料》2002第二期17頁(yè))。

189.寅吃卯糧：寅年吃了卯年的口糧。比喻入不敷出，預(yù)先支用了以后的收入。

誤例：在用錢問(wèn)題上，要有計(jì)劃，該用的用，不該用的堅(jiān)決不用;要留有余地，力爭(zhēng)做到寅吃卯糧。那種“今日有酒今日醉”的敗家子作風(fēng)要不得。(《文教資料》2002第二期17頁(yè))。

190.貽笑大方：讓內(nèi)行人笑話。

誤例：時(shí)下的店名和商品名在吸收外來(lái)詞時(shí)，追求時(shí)髦，嘩眾取寵，令人費(fèi)解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。(《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)26》)。

191.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多喊有輕視意)。

正例：茶坊酒肆里都說(shuō)，革命黨要進(jìn)城，舉人老爺?shù)轿覀冟l(xiāng)下來(lái)逃難了。惟有鄒七嫂不以為然。(魯迅《阿q正傳》)。

誤例：雖然生活條件很艱苦，但是他不以為然，一心撲在工作上。(《文教資料》2002第二期17頁(yè))。

修改：不以為意。

誤例:譚一輝今天像往常一樣出門，母親不以為然，直至接到居委會(huì)的通知,才知道兒子已經(jīng)自焚身亡.(教與學(xué)89頁(yè))。

192.事與愿違：事情的發(fā)展跟主觀愿望相反。

誤例：這是他為這個(gè)球隊(duì)踢的最后一場(chǎng)球了，他很想有上好的表現(xiàn)，但是事與愿違，對(duì)方反而以1：0領(lǐng)先結(jié)束了戰(zhàn)斗。(《文教資料》2002第二期17頁(yè))。

193.抱薪救火：比喻因?yàn)榉椒ú粚?duì)，雖然有心消滅禍害，結(jié)果反而使禍害擴(kuò)大。

誤例：看到別人有困難，他總是抱薪救火，熱心幫助。

194.鼎力相助：大力幫助。表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用。

正例：多蒙鼎力相助，無(wú)任(十分)感謝。

誤例：你就放心吧，你的困難就是我的困難，你的孩子上學(xué)的事我一定鼎力相助。(《文教資料》2002第二期18頁(yè))。

195.空穴來(lái)風(fēng)：有了洞穴才有風(fēng)進(jìn)來(lái)。比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有原因的。

誤例：小王看到報(bào)上的養(yǎng)雞技術(shù)，就嘗試著養(yǎng)雞，果然發(fā)家致富?？磥?lái)“報(bào)中自有致富路”，并非空穴來(lái)風(fēng)。(《文教資料》2002第二期18頁(yè))。

196.目無(wú)全牛：殺牛的人技術(shù)純熟了，動(dòng)刀時(shí)只看到皮骨間隙，而看不到到全牛。形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。

誤例：現(xiàn)在不少教師上課就是以一連串具體細(xì)小的問(wèn)與答貫穿課堂教學(xué)的始終，練習(xí)更是如此。長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然目無(wú)全牛，見(jiàn)一斑而不見(jiàn)全豹。(《文教資料》2002第二期18頁(yè))。

197.披荊斬棘：比喻掃除前進(jìn)中的困難和障礙?；蛘咝稳菘朔?chuàng)業(yè)中的種種困難。

誤例：為了12月20日進(jìn)駐澳門，走向這一神圣的時(shí)刻，官兵們披荊斬棘，起早貪黑練兵，干部們推遲休假。(《文教資料》2002第二期18頁(yè))。

198.不可理喻：不能夠用道理使他明白。形容愚昧或態(tài)度蠻橫，不講道理。

誤例：好好的一個(gè)處長(zhǎng)他不當(dāng)，卻自愿到一個(gè)負(fù)債近百萬(wàn)的服裝廠去當(dāng)廠長(zhǎng)，大家都覺(jué)得不可理喻。(《文教資料》2002第二期18頁(yè))。

修改:不可理解。

199.耳濡目染：形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。

誤例：在軍訓(xùn)中，同學(xué)們耳濡目染了戰(zhàn)士們的言傳身教，十分感動(dòng)。(《文教資料》2002第二期18頁(yè))。

分析：強(qiáng)調(diào)學(xué)生看到聽(tīng)到事物或現(xiàn)象而受到感動(dòng)。非長(zhǎng)期無(wú)形的影響。改為：耳聞目睹。

200.心有余悸：危險(xiǎn)事情雖然過(guò)去，回想起來(lái)還感到害怕。

誤例：貪官污吏在受賄之初，往往心有余悸，并且半遮半掩;趟慣了渾水，很快也就無(wú)所顧忌、厚顏無(wú)恥了。(《文教資料》高考模擬試題一)。

201.忘乎所以：由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。

誤例：他們?yōu)橹嗣竦美?，奮不顧身地救火，火燒著了頭發(fā)，燒灼了皮肉，但他們忘乎所以，直到把火撲滅為止。(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯》符淮青201)。

202.格格不入：有抵觸，不投合。

誤例：這所學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，生活態(tài)度、文化素養(yǎng)、舉止言談都顯得格格不入。(《文教資料》高考模擬試題三)。

203.門可羅雀：大門前面可以張網(wǎng)捕雀，形容賓客稀少，十分冷落。

誤例：張大爺門前的那片林子，棲鳥(niǎo)越來(lái)越多，慕名而來(lái)觀賞的游客也越來(lái)越多。那鳥(niǎo)類聚會(huì)的盛況，雖說(shuō)不上百鳥(niǎo)朝鳳，也可說(shuō)是門可羅雀了。(《文教資料》高考模擬試題四)。

204.下里巴人：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的民間歌曲，后來(lái)泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)。

誤例：白居易在地方為官時(shí)很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他都談得來(lái)，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。(《文教資料》高考模擬試題四)。

修改：平民俗人。

205.師出無(wú)名：沒(méi)有理由而出兵打仗。泛指做某件事缺乏正當(dāng)理由。

誤例：畫(huà)院里的王東，從小跟他的美術(shù)老師學(xué)習(xí)繪畫(huà)，雖師出無(wú)名，但他勤奮刻苦，現(xiàn)在已小有名氣了。(《文教資料》高考模擬試題四)。

206.撲朔迷離：雄兔腳亂動(dòng)，雌兔眼半閉著，但是跑起來(lái)的時(shí)候就很難辨別哪是雄的，哪是雌的。比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。

誤例：幻想雖然美麗，但是它撲朔迷離，咱們這些學(xué)生，還是實(shí)際一點(diǎn)好。(《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)》92)。

修改：虛無(wú)縹緲。

誤例：目前，我國(guó)總體形勢(shì)很好，但也要看到，我國(guó)仍面臨著撲朔迷離的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，影響社會(huì)穩(wěn)定的因素仍然存在。(《文教資料》高考模擬試題五)。

修改：

207.瓜熟蒂落：比喻條件成熟了，事情自然會(huì)成功。

誤例：他的筆試成績(jī)名列前茅，但在面試時(shí)，表現(xiàn)出知識(shí)面窄、溝通能力差的情況。很明顯，他只是把考試的5門課的知識(shí)掌握得瓜熟蒂落。(《文教資料》高考模擬試題五)。

208.縱橫捭闔：指在政治上、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化。縱橫，用游說(shuō)來(lái)聯(lián)合。捭闔，開(kāi)合。

誤例：1949年4月，我解放軍，縱橫捭闔，勢(shì)如破竹，直逼南京，國(guó)民黨反動(dòng)派很快如鳥(niǎo)獸散。(《文教資料》高考模擬試題七)。

209.朝秦暮楚：一時(shí)傾向秦國(guó)，一時(shí)又依附楚國(guó)。比喻反復(fù)無(wú)常。

誤例：美國(guó)政府推行霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治，對(duì)于其軍用飛機(jī)侵犯我領(lǐng)空，撞毀我飛機(jī)一事，剛剛向中國(guó)人民道歉，馬上又否認(rèn)其侵略罪行。這種朝秦暮楚的行徑激起了全國(guó)人民極大的憤慨。(《文教資料》高考模擬試題七)。

210.甕中捉鱉：比喻要捕捉的對(duì)象無(wú)處逃遁，下手即可捉到，很有把握。

誤例：在掃黑除惡的斗爭(zhēng)中，這群罪大惡極的歹徒，已經(jīng)窮途末路，成了甕中捉鱉，無(wú)處可逃了。(《文教資料》高考模擬試題七)。

語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇六

詞語(yǔ)含義題和詞語(yǔ)賞析題兩類題是現(xiàn)代文閱讀中常考的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但是兩者的區(qū)別不容易,學(xué)生容易混淆。不過(guò),總的來(lái)說(shuō),含義題側(cè)重于考查理解和概括能力,要寫(xiě)出來(lái)“是什么”,而賞析題側(cè)重考查鑒賞和藝術(shù)敏感力,要寫(xiě)出來(lái)“為什么”,一個(gè)詞語(yǔ)是什么含義,放在語(yǔ)境中有了什么深義和寓意,從而表現(xiàn)了什么樣的情感和主旨,這是詞語(yǔ)含義題。而一個(gè)詞語(yǔ)使用地非常好,非常生動(dòng),請(qǐng)解釋為什么好,請(qǐng)從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用等方面來(lái)分析其原因,這個(gè)就是賞析題。

如果將一篇精彩的文章比作一棵枝繁葉茂的大樹(shù),那么,文中豐富多彩的詞語(yǔ)就好比樹(shù)上生機(jī)勃勃的綠葉。有了詞語(yǔ)的“綠葉”,大樹(shù)才有其蓬勃的生命;同樣,只有與樹(shù)枝、枝干緊緊相連,詞語(yǔ)的綠葉才能閃爍生命的光彩。因此,所謂理解詞語(yǔ)在文中的含義,也就是準(zhǔn)確地把握詞語(yǔ)的“葉”與文章的“枝、干”之間血脈相連的關(guān)系,從而準(zhǔn)確地把握詞語(yǔ)在文中的具體含義。(這里可以畫(huà)圖)。

具體地說(shuō),理解詞語(yǔ)在文中的含義,就是聯(lián)系文章的中心思想、人物形象(所做事件和細(xì)節(jié)描寫(xiě))、作者感情(感情色彩)以及上下文(結(jié)構(gòu)上)等理解詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)化義、語(yǔ)境義,其中最主要的是語(yǔ)境義,它包括詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特殊含義、深層含義及言外之意等。

[方法導(dǎo)航]。

一、聯(lián)系文章的中心思想理解詞語(yǔ)在文中的含義。

一個(gè)好的寫(xiě)作者在遣詞。

造句。

的過(guò)程中,總是緊扣中心思想來(lái)選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。因此,當(dāng)我們剖析一個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義的時(shí)候,首先要考慮這個(gè)詞語(yǔ)與文章中心思想的關(guān)系,想想這個(gè)詞語(yǔ)是否體現(xiàn)了文章的主旨。例如,茅盾先生的《白楊禮贊》中有這樣一句話:“難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到,在敵后的廣大土地上,到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈,就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?”這里的“傲然”就須聯(lián)系文章的中心思想才能理解其中的深刻含義。我們知道,《白楊禮贊》是借歌頌白楊樹(shù)歌頌北方的抗日軍民,歌頌中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神,而這里的“傲然”正是這種精神的形象體現(xiàn)。因此,若是僅僅回答“傲然”表現(xiàn)了“哨兵”挺立的姿態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要能夠指出“傲然”一詞在這里形象地表現(xiàn)了北方的抗日軍民以及整個(gè)中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗戰(zhàn)精神,才算是正確理解了這個(gè)詞語(yǔ)在這里的含義。

二、聯(lián)系人物形象理解詞語(yǔ)在文中的含義——人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

魯迅先生的小說(shuō)《孔乙己》中有這樣一段話:“孔乙己一到店,所有喝酒的人都看著他笑,有的叫道,‘孔乙己,你臉上又添上新傷疤了!’他不回答,對(duì)柜里說(shuō),‘溫兩碗酒,要一碟茵香豆?！闩懦鼍盼拇箦X?！边@個(gè)“排”字本是一個(gè)很普通的動(dòng)詞,意為“依次擺好”,但用在這里,卻有了它特殊的含義。我們知道,孔乙己是一個(gè)窮困潦倒的讀書(shū)人,既不能中舉,又不能放下讀書(shū)人的架子,終日混跡于底層貧民中間,且還要忍受他們的嘲笑,那種讀書(shū)人的自尊心受到極大的傷害。因此,當(dāng)他有了一點(diǎn)錢,雖然只是區(qū)區(qū)九文大錢,他也要充分炫耀一番,這個(gè)“排”字,便充分表現(xiàn)了他這種急于炫耀的心理,可謂一字傳神,讓人深深感到這個(gè)孔乙己的可笑、可憐、可嘆!由此可見(jiàn),當(dāng)我們聯(lián)系人物形象分析這一個(gè)“排”字,我們便看到了其中深刻而豐富的內(nèi)涵。

因此,當(dāng)我們閱讀一段刻畫(huà)人物形象的文字,一定要注意那些看似普通的詞語(yǔ)里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵,要從人物塑造的高度去把握這些詞語(yǔ)的作用。

三、結(jié)合作者的感情理解詞語(yǔ)在文中的含義。

解詞語(yǔ)在文中的含義,不單要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象,還要聯(lián)系作者的思想感情。好的文章,總是有感而發(fā),因情為文,作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終,因此,當(dāng)我們分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義時(shí),不可不考慮這個(gè)詞語(yǔ)所浸潤(rùn)的作者的思想感情。

朱自清先生的《背影》中有這樣一段話:“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的眼淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的?！吡藥撞?回頭看見(jiàn)我,說(shuō):‘進(jìn)去吧,里邊沒(méi)人?！人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了?！?/p>

“又”是一個(gè)很普通的副詞,“找”是一個(gè)很普通的動(dòng)詞,但用在這里,卻有了深刻的含義。從上文我們可以看到,在與兒子分別之際,父親的一言一行都體現(xiàn)出對(duì)兒子的濃濃的親情,而這種親情的自然流露,又在兒子“我”的心中激起了巨大的波瀾,而這里的“又”、“找”正體現(xiàn)了這種感人至深的父子親情。“又”表現(xiàn)了“我”被父親的背影深深感動(dòng),被父親的背影所體現(xiàn)的親情深深感動(dòng),由此對(duì)父親產(chǎn)生了深深的眷戀,故而淚流難止,一流而再流。同樣,“找”在這里也表現(xiàn)了“我”對(duì)父親深深的眷戀。從這個(gè)“找”,我們仿佛看到了“我”依依難舍的目光,感到了“我”依依難舍的親情。

正是聯(lián)系貫穿于全文的情感,我們才正確把握了這兩個(gè)普通詞語(yǔ)在文中的深刻含義。

語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇七

71.不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒要斷了。多用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。

誤例：大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。(《高中會(huì)考導(dǎo)引語(yǔ)文》)。

72.耳提面命：《詩(shī)》“匪面命之，言提其耳”形容教誨殷切。

誤例：他是我真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常對(duì)我耳提面命，使我能夠在工作中少犯錯(cuò)誤。

73.蕩氣回腸：形容文章、音樂(lè)等十分動(dòng)人。

誤例：罪犯的罪行，使公安人員蕩氣回腸，他們下決心要抓住并嚴(yán)懲這伙暴徒。(《語(yǔ)文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

74.禍起蕭墻：禍亂發(fā)生在家里，比喻內(nèi)部發(fā)生混亂。

誤例：沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。(《語(yǔ)文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

75.唇槍舌劍：形容爭(zhēng)辯激烈，言辭鋒利。

誤例：雙方唇槍舌劍，爭(zhēng)執(zhí)不下。(試題研究2005年6月第23頁(yè))。

76.唇紅齒白：形容人容貌秀美(兒童、青少年)。

77.無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上(多含褒義)。

誤例：遼東有福的一代已同他們先人的命運(yùn)無(wú)與倫比。(《語(yǔ)文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

78.力挽狂瀾：比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢(shì)。

誤例：第二場(chǎng)，他發(fā)揮穿插優(yōu)勢(shì)，連進(jìn)兩球，終于力挽狂瀾，為校籃球隊(duì)取得第三次勝利立下了汗馬功勞。(《語(yǔ)文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

79.亦歩亦趨：《莊子·田子方》“夫子歩亦歩，夫子趨亦趨”：老師走學(xué)生也走，老師跑學(xué)生也跑。比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞?，每件都順從別人，跟著人家走。

誤例：

80.軒然大波：比喻大的糾紛或風(fēng)潮。(貶義)。

正例：沒(méi)想到這么點(diǎn)小事竟然引起這樣的一場(chǎng)軒然大波。(商務(wù)印書(shū)館《現(xiàn)代漢語(yǔ)小詞典》329)。

誤例：最近微軟的蓋茨先生訪問(wèn)中國(guó)并推出“維納斯”計(jì)劃，這在我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)界掀起了軒然大波。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》)有的認(rèn)為錯(cuò)，有的認(rèn)為對(duì)。

誤例：這是考察船出航以來(lái)遇到的最惡劣的天氣，海面上掀起了軒然大波，船體搖擺得十分厲害。(《會(huì)考模擬試題精編》)。

81.迫不及待：急迫得不能再等待。

82.刻不容緩：毫刻地不能拖延，形勢(shì)緊迫。

誤例：我懷著刻不容緩的心情走向火車站，準(zhǔn)備迎接闊別已久的親人。(《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)》96)。

83.求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。

正例：我獨(dú)不解中國(guó)人何以于舊狀況那么心平氣和，于較新的機(jī)運(yùn)就這么疾首蹙額;于已成局那么委曲求全，于初興之事就這么求全責(zé)備?(魯迅《這個(gè)與那個(gè)》)。

誤例：人們一提起雷鋒，總會(huì)稱贊他是那樣的大公無(wú)私，對(duì)同志春天般的溫暖，對(duì)自己求全責(zé)備。(《高中會(huì)考導(dǎo)引》)。

誤例：很少有人像秋白同志這樣坦然無(wú)私，光明磊落，求全責(zé)備自己。(《成語(yǔ)的運(yùn)用》潘維桂編著中國(guó)物資出版社89)。

分析：后面不能帶賓語(yǔ)。因?yàn)樗莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)。

84.義無(wú)反顧：在道義上只勇往只前，絕對(duì)不能退縮回顧。

85.篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

86.功敗垂成：事情在將要成功的時(shí)候遭到了失敗。

誤例：新產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)已到了關(guān)鍵時(shí)刻，大家做好增壓準(zhǔn)備，功敗垂成就在此一舉。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》38)。

87.管窺蠡測(cè)：從竹管里看天，用瓢來(lái)量海水，比喻眼光狹窄，見(jiàn)識(shí)短淺。(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》410)。

誤例：我國(guó)第19次南極科學(xué)考察隊(duì)首次對(duì)南極埃默里冰架進(jìn)行科學(xué)觀察，管窺蠡測(cè)，取得一系列重大突破，在國(guó)際南極科學(xué)界引起廣泛關(guān)注。(北長(zhǎng)號(hào)2005普高學(xué)科內(nèi)綜合能力測(cè)試冬季卷語(yǔ)文二)。

88.管中窺豹：通過(guò)竹管的小孔來(lái)看豹，只看到身上的一塊斑紋。(《世說(shuō)新語(yǔ)方正》)比喻只見(jiàn)到事物的一小部分。同“可見(jiàn)一斑”連用，比喻從觀察到的部分，可以推測(cè)全貌。(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》410)。

誤例：近兩天我們走訪了四所學(xué)校，只是管中窺豹，對(duì)全市各校推行素質(zhì)教育的情況還不能說(shuō)大體掌握了。(《高考語(yǔ)文專題教程》33頁(yè))。

89.瓜田李下：走過(guò)瓜田，人們不能拔鞋根以免被人懷疑在偷瓜;經(jīng)過(guò)李樹(shù)下不能整理帽子，以免被人懷疑在偷瓜或摘李子。比喻容易招惹嫌疑的地方或場(chǎng)合。(以下查閱現(xiàn)代漢語(yǔ)和中華書(shū)局成語(yǔ)詞典)。

誤例：交易廳內(nèi)全沒(méi)有股市風(fēng)云變化莫測(cè)、全神貫注、嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)，倒有幾分閑庭信步、瓜田李下話桑麻的味道。(《試題研究2005高考模擬試題第二集》p40)。

90.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧，好象不是人工所能創(chuàng)造的。

正例：這座建于北宋時(shí)期的佛塔，結(jié)構(gòu)精巧，確有鬼斧神工之妙。

91.邯鄲學(xué)步：到邯鄲學(xué)走路。比喻生硬地模仿別人的長(zhǎng)處，結(jié)果學(xué)不到家反而把自己原來(lái)的長(zhǎng)處也丟掉了。

正例：學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)要從我們的實(shí)際需要出發(fā)，千萬(wàn)別邯鄲學(xué)步。

誤例：我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究走出自己的路來(lái)。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文14)。

92.不一而足：原指不是一個(gè)事物能夠使人滿足。后形容同類事物或次數(shù)很多，不能一一列舉。

正例：床頭上不同書(shū)籍、文件、報(bào)刊，高達(dá)三尺，古典詩(shī)詞之類居多，有選集，有專集，形形色色，不一而足。

正例：字句和音節(jié)的錯(cuò)誤不一而足，然而從伊清脆的喉嚨里發(fā)出連綴的許多聲音，隨意地抑揚(yáng)徐疾，也就有一種自然的美。(葉圣陶《阿鳳》)。

誤例：解放前，他霸占一方，敲詐勒索，無(wú)惡不作，被他逼得無(wú)家可歸的不一而足。(倪寶元《成語(yǔ)辨析續(xù)編》第40頁(yè)1986-4第一版中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社)。

修改：不計(jì)其數(shù)。

93.怙惡不悛：怙，依靠;悛，悔改。堅(jiān)持作惡不肯悔改。

正例：對(duì)于這幫怙惡不悛的罪犯，這次必須從嚴(yán)懲治，以平民憤。

94.買櫝還珠：比喻沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng)。

正例：對(duì)于作品，僅以事件趣味或文字趣味為中心的，實(shí)不免買櫝還珠。

誤例：這位公司的首席代表以買櫝還珠的氣魄，大膽地與外商簽訂了聯(lián)合開(kāi)發(fā)海外市場(chǎng)的新協(xié)議。(《金版專輯》63)。

95.本(樹(shù)根)末(樹(shù)梢)倒置：顛倒了主要的和次要的東西。

正例：本職工作和業(yè)余愛(ài)好兩者并不矛盾，只要不是本末倒置，反倒可以互相促進(jìn)。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》)。

96.力透紙背：寫(xiě)毛筆字時(shí)，筆鋒的力量透到紙的背面。形容書(shū)法遒勁有力。后來(lái)形容文章深刻。

正例：他寫(xiě)的大字，筆墨酣暢，力透紙背，博得專家的好評(píng)。

97.輕描淡寫(xiě)：著力不多地描寫(xiě)或敘述;談問(wèn)題時(shí)把重要的輕輕帶過(guò)。

正例：這是一次嚴(yán)重的失誤，你不能輕描淡寫(xiě)地把帶過(guò)。

98.每況愈下：況，由比照而明顯?，F(xiàn)在比喻情況越來(lái)越壞。

正例：在青年文藝作者之中已經(jīng)有這樣的事實(shí)：第一篇寫(xiě)得很不錯(cuò)，可是第二篇第三篇就每況愈下了。(老舍《青年作家應(yīng)有的修養(yǎng)》)。

誤例：在北極的日子里，由于沒(méi)有黑夜，我的睡眠時(shí)間每況愈下，以至于近兩日長(zhǎng)達(dá)四十個(gè)小時(shí)不能入睡。(《文教資料》2002第二期18頁(yè))。

99.朋比為奸：朋比，互相依附，互相勾結(jié)。壞人勾結(jié)在一起干壞事。

正例：這些土豪劣紳如果不與官府里的人串通一氣，朋比為奸，又怎能夠這樣胡作非為呢?

100.否極泰來(lái)：

誤例：有一電腦商店，推銷“泰來(lái)電腦”，櫥窗上赫然八個(gè)大字——“泰來(lái)電腦否極泰來(lái)”。(《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)第三冊(cè)》)。

101.罄竹難書(shū)：把竹子用完了還寫(xiě)不完，形容罪行多。

誤例：在申奧期間，北京人熱情高漲，信心十足，大有“志在必得”之氣勢(shì)，令人振奮的好人好事罄竹難書(shū)。

誤例：開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，我們班的好人好事罄竹難書(shū)。(《成語(yǔ)的運(yùn)用》潘維桂編著中國(guó)物資出版社82)。

102.閃爍其辭：說(shuō)話稍微露出一點(diǎn)想法，但是不明確，也形容說(shuō)話躲閃吞吐。

誤例：他的演說(shuō)不僅內(nèi)容充實(shí)，而且閃爍其辭，全場(chǎng)觀眾無(wú)不為之動(dòng)容。

103.得隴望蜀：比喻人貪得無(wú)厭，得到了這個(gè)，還想那個(gè)。

誤例：我們不能滿足于這點(diǎn)成績(jī)，要得隴望蜀，永遠(yuǎn)給自己定一個(gè)新目標(biāo)。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》96)。

104.首鼠兩端：手術(shù)，猶豫，進(jìn)退兩難。形容在兩者之間猶豫不決或動(dòng)搖不定。

105.飲鴆止渴：喝毒酒解渴。比喻采取極有害的方法來(lái)解決眼前困難，不顧后果。

誤例：如果我們把缺點(diǎn)、錯(cuò)誤掩蓋起來(lái)，裝作看不見(jiàn)，那無(wú)異于飲鴆止渴。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》14)。

分析：改為“自欺欺人”。

106.愛(ài)屋及烏：因?yàn)閻?ài)那個(gè)人，而連帶愛(ài)護(hù)停留在他屋子上的烏鴉。比喻因?yàn)橄矏?ài)一個(gè)人而連帶喜愛(ài)跟他有關(guān)的人或物。

誤例：我們辦事是要講情義，但前提是不能違反原則，如果因?yàn)槭抢蠎?zhàn)友，就愛(ài)屋及烏，包庇袒護(hù)，那會(huì)危害黨的利益。(《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)28》)。

107.差強(qiáng)人意：差，稍微。強(qiáng)，振奮。原來(lái)指稍微能夠振奮人心。事情大體上能夠使人滿意。

正例：

誤例：雖然不少網(wǎng)站信誓旦旦地保證，其站點(diǎn)將確保在線業(yè)務(wù)中關(guān)鍵的私人數(shù)據(jù)不會(huì)被泄露，然而事實(shí)卻是差強(qiáng)人意。(《文教資料》2002第二期17頁(yè))。

修改：非常差勁。

108.城下之盟(盟約)：因?yàn)閿耻姳R城下而被迫簽訂的屈辱性的和約。

正例：《中英南京條約》是腐朽無(wú)能的清政府在英軍炮口的威逼下，簽訂的喪權(quán)辱國(guó)的城下之盟。(中華書(shū)局《中華成語(yǔ)詞典》87)。

誤例：關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，雙方經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)20個(gè)月的九輪磋商之后，終于締結(jié)了城下之盟。(《中國(guó)考試》72頁(yè)2002-4、5合期)。

109.登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到了高深的地步。

誤例：陳先生幼時(shí)家貧，無(wú)力上學(xué)，常蹲在教室窗下聽(tīng)課，老師發(fā)現(xiàn)后，深受感動(dòng)，便讓他登堂入室，成為最年輕的學(xué)生。(《2002科利華高考沖刺試題語(yǔ)文》96)。

誤例：昨天晚上，那小偷可真夠猖狂，李大伯一家在客廳看電視，他竟然登堂入室，把幾個(gè)房間里的首飾和現(xiàn)金一掃而光。(2005三十八套14)。

110.激濁揚(yáng)清：比喻發(fā)揚(yáng)一切好的，清除一切壞的。

誤例：這個(gè)時(shí)期，學(xué)校評(píng)比了一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，召開(kāi)了表彰大會(huì)，真正做到了激濁揚(yáng)清。(《金版專輯》72)。

111.高屋建瓴：瓴，盛水的瓶子。在高高的屋頂上把瓶子里的水往下倒。比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。

112.字正腔圓：形容演唱或說(shuō)話發(fā)音清楚正確。

正例：他學(xué)戲不到半年，唱起來(lái)已經(jīng)是字正腔圓。

誤例：他最近看到一本郭小川的詩(shī)集，展讀之后，感到詩(shī)寫(xiě)得很美，真可以稱得上字正腔圓。(《2001浙江省部分重點(diǎn)中學(xué)高三聯(lián)考》)。

113.毫發(fā)不爽：毫發(fā)，細(xì)微的頭發(fā)。爽，差錯(cuò)。一點(diǎn)點(diǎn)微小的差錯(cuò)也沒(méi)有。形容非常精確或準(zhǔn)確。

正例：這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做了兩次，結(jié)果與老師說(shuō)的完全相同，可以說(shuō)毫發(fā)不爽。

誤例：小王今天淋了雨，周身濕透，毫發(fā)不爽，應(yīng)該趕快吃點(diǎn)預(yù)防感冒的藥。(《語(yǔ)文之友》3+x專題訓(xùn)練五)。

114.繪聲繪色(繪影繪聲)：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。

誤例：北京電視臺(tái)的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得繪聲繪色。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》111)。

115.流連忘返：流連不止，舍不得離去。

正例：桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人流連忘返。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》111)。

116.不可思議(想象和理解)：原來(lái)是佛教用語(yǔ)，指思想言語(yǔ)達(dá)不到的境界，含有神秘奧妙的意思。不可想象，不能理解。

正例：在他們心目中，土地代表著上天不可思議的賞賜，代表了財(cái)富和權(quán)力。(秦牧《土地》)。

誤例：這位只有高小文化的草包經(jīng)理，交往面竟這么廣，接觸層次竟這么高，真讓謝秋芳不可思議。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》111)。

117.聞過(guò)(過(guò)失)則(就)喜：聽(tīng)到別人指出自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤就感到高興。

正例：作為領(lǐng)導(dǎo)，更加應(yīng)該聞過(guò)則喜，知錯(cuò)必改。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》)。

誤例：這個(gè)人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他聞過(guò)則喜，不然他繪跟你翻臉。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》111)。

118.聞風(fēng)(消息)而動(dòng)：聽(tīng)到消息就立刻行動(dòng)。

正例：中國(guó)紅十字會(huì)救助災(zāi)民的信息公布之后，各地群眾聞風(fēng)而動(dòng)，幾天之內(nèi)，就收到了不計(jì)其數(shù)的款項(xiàng)和物資。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》)。

119.聞風(fēng)喪膽(嚇破了膽子)：聽(tīng)到一點(diǎn)風(fēng)聲就嚇破了膽。形容對(duì)某種力量極端恐懼。

正例：在各路大軍無(wú)比的威力下，敵人聞風(fēng)喪膽，四處潰逃。(景盛《在成都外圍圍殲戰(zhàn)中》)。

120.聞所未聞：聽(tīng)到從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的，形容事物非常新鮮稀罕。

正例：今天的《中國(guó)青年報(bào)》登載了一則聞所未聞的事情。(自創(chuàng))。

121.信(隨意)手拈(用兩個(gè)手指捏住)來(lái)：隨手拿來(lái)，多形容寫(xiě)文章時(shí)詞匯或材料豐富，不必多尋思，就能寫(xiě)出來(lái)。

正例：魯建軍從來(lái)不為現(xiàn)在的格式所拘泥，只是從內(nèi)容出發(fā)，信手拈來(lái)，無(wú)不合于戰(zhàn)斗的要求，成為他努力倡導(dǎo)的精悍絕倫的雜文。(唐韜《海山論集》)。

誤例：他是學(xué)雷峰的老模范了，十幾年來(lái)，光在路邊信手拈來(lái)的螺絲釘就有三大筐。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

122.如喪考(父親死后)妣(母親死后)：好象死了父母一樣地傷心和著急。(貶義)。

正例：淮海戰(zhàn)役后，南京門戶洞開(kāi)，蔣介石急得如喪考妣。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》111)。

誤例：聽(tīng)到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他如喪考妣，悲痛萬(wàn)分。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》)。

123.別出心裁：另有一種構(gòu)思和設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。

正例：《警察與贊美詩(shī)》結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

誤例：124.參差不齊：長(zhǎng)短不齊。

正例：這些樹(shù)不是一個(gè)時(shí)候栽的，長(zhǎng)得高高低低，參差不齊。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》37)。

誤例：矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機(jī)器統(tǒng)一收割。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

125.見(jiàn)異(不同的)思遷(改變)：看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的意思。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。

正例：小李認(rèn)識(shí)到炊事工作同樣是革命的需要，自己應(yīng)該安心工作，不能見(jiàn)異思遷，非要到工地上去不可。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》138)。

誤例：他填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)清華，又想報(bào)北大，總是見(jiàn)異思遷。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

126.嘆為(以為)觀(看)止(夠)：贊美所見(jiàn)的事物好到了極點(diǎn)。

正例：刀具表演賽中，一位青年的神刀手以普通車工一半的時(shí)間迅速加工完一個(gè)工件，令人嘆為觀止。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》272)。

誤例1：千佛山地面上的奇石處處皆是，“人頭馬面石”、“母子石”嘆為觀止。

誤例2：近半個(gè)世紀(jì)之后的今天，賣官鬻爵的丑惡行徑死灰復(fù)燃，出現(xiàn)了一起又一起的賣官鬻案，賣官者的膽量和伎倆較之古人有過(guò)之而無(wú)不及，讓人嘆為觀止。

127.置(放)之度(考慮)外：不把個(gè)人的生死利害等放在心上。(褒義)。

正例：我這兩年來(lái)早是把生死置之度外的。(郭沫若《司馬遷發(fā)憤》)。

誤例：如果對(duì)中國(guó)政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

修改：置若罔聞。

128.賞心(使心情暢快)悅目(看了舒服)：看到美麗的景色而心情愉快。

正例：從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長(zhǎng)堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》138)。

誤例：大自然的賞心悅目刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

129.同心(思想)同德(信念)：思想統(tǒng)一，信念一致。

正例：我國(guó)各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，為建設(shè)社會(huì)主義而奮斗。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》138)。

誤例：她出獄后，仍然不思悔改，和一個(gè)盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛車。

130.一揮而就(完成)：一動(dòng)筆就完成了。形容才思敏捷。

正例：其實(shí)我也有過(guò)一揮而就的時(shí)候。我在二十幾歲寫(xiě)文章寫(xiě)得快，寫(xiě)得多，也不留底稿。(巴金《讀我的散文》)。

誤例：實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是偉大的事業(yè)，要靠全國(guó)人民長(zhǎng)時(shí)期地艱苦奮斗，不可能一揮而就。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》113)。

131.未(無(wú))可厚(過(guò)分)非(責(zé)備)：說(shuō)話做事雖然有缺點(diǎn)，但是還有可取之處，不應(yīng)該過(guò)分責(zé)備，應(yīng)予諒解。

正例：老何家庭困難，利用業(yè)余時(shí)間擺攤補(bǔ)貼家用，未可厚非，用不著說(shuō)三道四。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》619)。

誤例：凡屬個(gè)人愛(ài)好、興趣，只要不損害他人與公共立意，就未可厚非，無(wú)論它是怎樣的與眾不同。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》113)。

132.無(wú)可非議(批評(píng)指責(zé))：沒(méi)有什么可以批評(píng)、指責(zé)的。

正例1：模仿，在剛踏上習(xí)作初步的階梯時(shí)，是無(wú)可非議而且有時(shí)還是必不可免的，甚至必需的，有益的。(臧克家《我的詩(shī)生活》)。

正例2：廣大群眾要求科學(xué)普及讀物不僅內(nèi)容正確健康，而且形式生動(dòng)活潑，這是無(wú)可非議的。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》302)。

誤例：正當(dāng)全家生活得稱心如意的時(shí)候，四十八歲的父親暴病身亡。本來(lái)生老病死是常有的事，無(wú)可非議。(《成語(yǔ)的運(yùn)用》潘維桂編著中國(guó)物資出版社52)。

分析修改：

133.絡(luò)繹(連續(xù)不斷)不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

正例：大街上車輛行人絡(luò)繹不絕。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》178)。

誤例：在黨和政府的關(guān)懷下，救災(zāi)物資絡(luò)繹不絕地到達(dá)災(zāi)區(qū)，災(zāi)民們終于有了歡聲和笑語(yǔ)。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》9)。

134.發(fā)人深省：能啟發(fā)人深刻思考而有所醒悟。

正例：老支書(shū)話雖不多，但語(yǔ)重心長(zhǎng)，發(fā)人深省。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》78)。

誤例：這出戲反映了一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題，具有發(fā)人深省的思想力量和藝術(shù)感染力。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》9)。

135.品(評(píng)論)頭論足：原來(lái)指一些無(wú)聊的人評(píng)論婦女的容貌。現(xiàn)在泛指對(duì)事多方挑剔。

正例：新生的事物，在苗芽初出的時(shí)候，往往受到一些人的品頭論足，但如果它有生命力，最后就會(huì)得到人們的接受。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》204)。

誤例：文藝晚會(huì)結(jié)束后，評(píng)委們經(jīng)過(guò)一番品頭論足，反復(fù)比較，終于確定了獲獎(jiǎng)的名單。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》9)。

136.良(莊稼)莠(狗尾巴草)不齊：好人壞人都有，夾雜在一起。

正例：你對(duì)那巡長(zhǎng)說(shuō)，難民們良莠不齊，要是發(fā)生了什么事，他這巡長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐?(茅盾《清明前后》第四幕)(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》619)。

誤例：我們對(duì)入校新生進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，結(jié)果是成績(jī)懸殊，良莠不齊。(改為：參差不齊)(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》18)。

137.休(喜悅)戚(憂愁)與共：憂愁喜悅、禍福彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切，利害相同。

正例：中朝兩國(guó)同志要親如兄弟地團(tuán)結(jié)在一起，休戚與共，生死相依，為戰(zhàn)勝共同敵人而奮斗到底。(毛澤東《中國(guó)人民志愿軍要愛(ài)護(hù)朝鮮一山一水一草一木》)(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》666)。

誤例：在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共(患難與共)才能共渡難關(guān)。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》18)。

138.蛛絲馬跡：從掛下來(lái)得蜘蛛絲可以找到蜘蛛得所在，從馬蹄子得印跡可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。(多指壞事)。

正例：公安人員根據(jù)現(xiàn)象的一些蛛絲馬跡分析追蹤，終于查明了造成失火的肇事者。(商務(wù)印書(shū)館《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》396)。

誤例：罪犯在作案時(shí)不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》18)。

139.千載(年)難逢(遇到)：一千年也難碰到一次，形容機(jī)會(huì)極其難得。

正例：能隨科學(xué)考察隊(duì)一起去北極探險(xiǎn)，這可真是千載難逢的好機(jī)會(huì)。(中華書(shū)局《成語(yǔ)詞典》443)。

誤例：天賦發(fā)展到七十分的，從古以來(lái)少有，發(fā)展到一百分的恐怕更是千載難逢。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

140.事倍功半：工作費(fèi)力大，收效小。

正例：倘不是出于無(wú)奈，他決不會(huì)花兩個(gè)人日夜兼程去搞這種事倍功半的查證。(海巖《便衣警察》)。

誤例：計(jì)算機(jī)是一種工具盡管是高科技工具，擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。(任志鴻《高考優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文》112)。

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語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇八

關(guān)于·對(duì)于關(guān)于：

表事物關(guān)涉的人，事物或某種范圍。

對(duì)于：

引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者。

辨析：

有時(shí)可替換。

“關(guān)于”只能置主語(yǔ)前?！瓣P(guān)于……問(wèn)題，本文暫不涉及?！?/p>

“對(duì)于”可置主語(yǔ)前，也可置主語(yǔ)后?！皩?duì)于……問(wèn)題，他發(fā)表了……”“他對(duì)于……問(wèn)題，發(fā)表了……”

高考病句：

3月17日，6名委員因xx丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

病因：誤用介詞“關(guān)于”，應(yīng)為“對(duì)于”。因?yàn)椤斑@起……事件”屬引進(jìn)的事物，應(yīng)用“對(duì)于；又從語(yǔ)序上說(shuō)，“關(guān)于……”不能置主語(yǔ)后。

提名·題名。

提名：“提”指“提出”，“提名”即提出評(píng)選或候選的人或事物的名字或名稱。

題名：“題”指“題寫(xiě)”，“題名”為留念或表彰而寫(xiě)上人或事物的名字。

交代·交待。

相同點(diǎn)：把事情，見(jiàn)解向有關(guān)的人說(shuō)明，也可指把錯(cuò)誤或罪行坦白出來(lái)。

不同點(diǎn)：“交代”還可以指：把經(jīng)辦的事務(wù)移交他人，也可指囑咐下級(jí)、下輩人注意某些事項(xiàng)。上述情況，一般不用“交待”。“交待”可以指“完結(jié)”，一般是不如意的'結(jié)局，如“股市行情看不準(zhǔn)，這兩萬(wàn)元就交待了”。這種詼諧式用語(yǔ)，一般不用“交代”。

渡·度／渡過(guò)·度過(guò)。

“渡”用于空間，一般指通過(guò)水域，由此引申的詞“渡口”“渡船”等，也都與通過(guò)水域有關(guān)。

“度”用于時(shí)間，日、月、年、節(jié)日。“渡日如年”“渡蜜月”“歡渡春節(jié)”等均應(yīng)為“度”。

“渡過(guò)”“度過(guò)”的意思也與此相關(guān)。“過(guò)渡時(shí)期”雖也指時(shí)段，但與“此岸”“彼岸”（岸，兩個(gè)不同的時(shí)段）有關(guān)，故不用“過(guò)度時(shí)期”。

語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇九

“不”“沒(méi)有”都有否定的意義、都可以放在動(dòng)詞、形容詞前，對(duì)動(dòng)作、性狀進(jìn)行否定。但是它們的用法不同。

“不”：多用于主觀意愿，否定現(xiàn)在、將來(lái)的動(dòng)作行為，也可以用于過(guò)去。

“沒(méi)(有)”：主要用于客觀敘述，否定動(dòng)作、狀態(tài)的發(fā)生或完成，因此只限于指過(guò)去和現(xiàn)在，不能指將來(lái)。例如：

(1)上次、這次他都沒(méi)參加，聽(tīng)說(shuō)下次還不想?yún)⒓印?/p>

(客觀、過(guò)去)(主觀、將來(lái))。

*上次、這次他都沒(méi)參加，聽(tīng)說(shuō)下次還沒(méi)想?yún)⒓印?/p>

(2)我不吃早飯了。我沒(méi)吃早飯呢。

(主觀、現(xiàn)在)(客觀、現(xiàn)在)。

否定經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作、狀況或非動(dòng)作性動(dòng)詞(是、當(dāng)、認(rèn)識(shí)、知道、像等)，要用“不”。例如：

(3)他從來(lái)不遲到。

(4)他既不抽煙，又不喝酒。

(5)我不知道這樣做對(duì)不對(duì)。

用在形容詞前表示對(duì)性質(zhì)的否定，要用“不”。例如：

(6)近來(lái)他身體不好，讓他休息吧。

(7)這種材料不結(jié)實(shí)，換別的吧。

但形容詞表示狀態(tài)未出現(xiàn)某種變化時(shí)，要用“沒(méi)(有)”。例如：

(8)天還沒(méi)亮，再睡一會(huì)兒吧。

(9)我沒(méi)難過(guò)，只是有點(diǎn)兒擔(dān)心。

語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇十

“幅”和“副”這兩個(gè)字，讀音、字形相似。它們都可以作量詞，在運(yùn)用時(shí)很容易混淆。

“幅”和“副”都是形聲字，聲旁相同，讀音接近，前一個(gè)字讀二聲，后一個(gè)讀四聲;但它們的'形旁不同，意義也不一樣。

“幅”是巾旁，望字生義，是跟巾帛、呢絨等有關(guān)，因此用來(lái)形容布匹、面料的寬度，如幅面、單幅、寬幅。有時(shí)泛指寬度，如：我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)大幅度增長(zhǎng)。“幅”用作量詞時(shí)，一般修飾布料、絲織品，也用來(lái)表示圖畫(huà)、布匹等。

“副”的意思是居第二位，屬輔助性的，如副業(yè)、副官、副產(chǎn)品。當(dāng)它作量詞時(shí)，表示成套的東西，如：一副對(duì)聯(lián)、全副武裝;有時(shí)也用于表示面部表情，如：一副莊嚴(yán)的面孔，一副笑臉。

語(yǔ)文詞語(yǔ)訂和定辨析通用篇十一

在表示動(dòng)作重復(fù)發(fā)生或繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，“再”表示主觀性，多用于未完成;“又”表示客觀性，多用于已完成或者新情況已出現(xiàn)或即將出現(xiàn)。例如：

再寫(xiě)一遍(主觀、待重復(fù))。

又寫(xiě)了一遍(客觀、已重復(fù))。

再坐一會(huì)兒(主觀、待繼續(xù))。

又坐了一會(huì)兒(客觀、已繼續(xù))。

“再”可以用于祈使句、假設(shè)句;“又”不可以。例如：

(1)這件事不著急，過(guò)兩天再說(shuō)吧。(*過(guò)兩天又說(shuō)吧。)。

(2)你要是再這么不講理，我就不客氣了。(*你要是又這么不講理)。

“再”只能用在能愿動(dòng)詞后;“又”只能用在能愿動(dòng)詞前。

(3)你能再幫幫他嗎?(*你再能幫幫他嗎?)。

(4)他又能說(shuō)話了。(*他能又說(shuō)話了)。

“再也沒(méi)(有)/不”表示絕對(duì)不再重復(fù)、不再繼續(xù)，含“永遠(yuǎn)不”“到現(xiàn)在沒(méi)有”的意思。例如：

(5)那個(gè)鬼地方，我再也不去了。

(6)從那以后，她再也沒(méi)(有)見(jiàn)到丈夫的面。