最新奇思妙想范本(實用17篇)

總結(jié)能夠幫助我們更好地分析問題，找到解決方案。總結(jié)要精煉凝練，用簡潔的語言表達核心思想。這是一份政治參與的指南，希望能夠幫助你更好地理解和參與其中。

奇思妙想范本篇一

我每次逛超市時，總看見清潔工人推著超大的吸塵器在掃除垃圾、清潔衛(wèi)生。我想：要把這么大的超市打掃干凈要用多少電啊？現(xiàn)在的`電力資源又這么缺乏，炎熱的天氣還要讓電，給我們生活帶來很大的不方便。要是能把這些電省下來，那該多好呀！

如果能為購物車設(shè)計一種神奇的功能，推動購物車行走時，它能自動發(fā)電，清除地面上的各種垃圾、灰塵等，我還可以在購物車上裝上兩個機器人手臂，它會把你想要的商品提取放入購物車中，并會自動地把商品歸類、整理和篩選。這樣既環(huán)保又便捷！

奇思妙想范本篇二

二十一世紀的某一天，一直躲在天宮的四賢士：王陽明、嚴子陵、朱舜水、黃梨洲四人手搭手，肩并肩，騰云駕霧，闖出連連飛瀑，共同到達豐山頂上，換上便裝，準備去車水馬龍的大街上溜達溜達，并約定下午3：00到龍泉山集會。他們四人號稱超級四人組，王陽明和黃梨洲號稱蛋黃派，嚴子陵、朱舜水號稱巨無霸，雙雙成對，來到繁華的大都市。

?王陽明和黃梨洲來到服飾名品店，進了門，一位服務(wù)員滿臉堆笑地對他們倆說：“先生：請問您們要買什么？”王陽明張口就問：“我又不是教書的，叫我先生干嘛？”“還有，你們怎么老是站著，坐著吧，多累呀！”黃梨洲插嘴道。服務(wù)員見他們倆怪兮兮地，就叫他們上了二樓。他們倆想走上樓梯，可是，找了半天沒有樓梯口。服務(wù)員見他們還沒上樓，就陪去了。來到一塊有標志的地毯前，服務(wù)員停住了腳。哪有什么樓梯口啊，眼前是一排齊刷刷的按鈕。服務(wù)小姐按下了一個藍色按鈕，一股清香飄了出來。哦，原來21世紀都改裝用香水噴灑氣了。

服務(wù)小姐又按了一個紅色按鈕，兩人站著的一塊長地板脫離地面，啟動，飛了起來。眼皮子一眨就到了二樓。王陽明和黃梨洲便看得目瞪口呆，嘴巴呈圓圓的o字狀，人站在地毯上紋絲不動。哈，這回可真是“大開眼界”啦！進了二樓，眼前連一件衣服都找不著，浮現(xiàn)開來的是像格子一樣的墻壁。倆人異口同聲地抱怨道：“哪有這么個破商店，連件衣服都見不著。這個鬼地方，誰想來！”立即掉頭就走。服務(wù)小姐叫住了王陽明和黃梨洲，說：“誰說沒衣服呀！這滿墻壁不都是衣服嗎？”倆人一怔，看見服務(wù)員打開了所有的格子。哇噻！這么多衣服，五花百門，應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全。

服務(wù)員員還告訴他們：“只要你說出你喜歡的'類型、顏色和身高，格子里的機器手就會為你遞上一套最合身的衣服。另外，我們這兒還有手表、防水套裝、動力套鞋有售?！眰z人大為吃驚，連忙買了幾套衣服，套上動力鞋一溜煙似地到了龍泉山。巨無霸嚴子陵和朱舜水的目的地則是無污染自助美食餐廳，這家餐廳的正門是一片刀切巧克力面包狀，這扇門是旋轉(zhuǎn)式的，只要人一進去它就會為人們穿上消毒套裝，嚴子陵和朱舜水一進門就聞到了一股濃烈的冰激凌香味，使他們垂涎“三千尺”，他們趕緊往香味處跑去，呈現(xiàn)在他們眼前的是“一幢幢”自助冰激凌的食料。例如：“抹茶奶油、草莓奶油、檸檬沙拉、蛋皮筒、橙味爆米花……而且這些食品都是無污染無色素的食品。聽了這一番介紹后，他倆也蠢蠢欲動，想做一做冰激凌?？墒?，四周都是嚴緊的櫥窗，怎能拿到也？忽見，一旁的顧客對著一款新式冰激凌自言自語地說道：“芝麻芝麻，快上菜！”

于是，那冰激凌的配方就從櫥窗里端了出來。并給那個顧客清洗了雙手。嚴子陵和朱舜水呆若木雞，立即照那個顧客做了一遍，果然，那櫥窗里遞出了奶香的冰激凌。倆人這才大飽口?！?jīng)過了一番現(xiàn)代化的“較量”他們幾個四賢士也心服口服。在龍泉山集會時，他們有吐出了自己的心聲。他們四人決定，要向大帝稟報這件事，并讓大帝親眼來見證21世紀帶來的魅力！

奇思妙想范本篇三

今天，讓我做一回導(dǎo)游，帶你們暢游20xx年的"海洋"，相信你們一定會有收獲?，F(xiàn)在，我?guī)銈兿鹊?多功能接待室"，坐上"海洋地點變化器"，它一下子就把我們送到了海洋世界。

今天的海洋，也是人類的家園，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定覺得十分好奇，人在海洋里怎么生存？其實嘛，海洋世界里有一座"氧氣控制室"，氧氣從這里制作出來，再通過"氧氣筒"傳送到海洋每一個角落，人們吸進新鮮的氧氣，排出二氧化碳，再由"氧氣控制室"接收，又制造出氧氣……如此循環(huán)。海底的魚更是奇特，自從海水成為淡水之后，魚兒就學(xué)會了人話，還會與人交談呢，可有趣了！

奇特、美妙的海洋世界參觀完了，如何？相信你們一定會感到科學(xué)的力量是那樣的神奇。

奇思妙想范本篇四

活動起源：

在一次電腦操作活動中，孩子們對電腦中的“怪獸”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的，非常生動，如：多腳怪獸多是長方形，怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，結(jié)合數(shù)學(xué)活動設(shè)計了奇思妙想怪怪國這一活動。

活動目標:。

1鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認識和分類。

2.讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.積極參與統(tǒng)計記錄工作。

活動準備:??。

1、知識經(jīng)驗準備:有過創(chuàng)造幾何拼圖的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準備:大小圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。

3、環(huán)境準備:用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。

4、記錄表格：

5、動畫課件展示一組。

活動過程:。

一、游戲：“找家”

1、教師介紹游戲玩法：地面上有四個大圖形。

大家一起說兒歌“咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了正方形家里站”

教師說到哪個圖形，幼兒站到哪個圖形。

2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進行游戲。

二：觀看課件，豐富幼兒想象力。

2.請幼兒依次觀察后回答問題：

（1）怪怪物是由那些圖形組成的。

（2）這些圖形有什么特征。

（3）這些怪物象什么？

3.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形，并想象它們還可以拼成哪些造型。

三、小組活動：

1、提出合作方法：“今天我們可以與好朋友合作，拼出你喜歡的怪怪物，合作人數(shù)由你們自己決定”。

2、每位幼兒取一個自己喜歡的大圖形，做好準備。

3、游戲過程：教師彈奏一段音樂，音樂停的時候小朋友們自由結(jié)合，組合拼出自己喜歡的圖形，不能隨意挪動。

4、請擺好造型的幼兒介紹自己的作品。

5、游戲可按需要進行多次，每次將有創(chuàng)意的組合進行展示。

二、操作活動：

1、提出操作的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、觀察幼兒不同的記錄方法。

四、講評。

1、展示幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察、比較各自的記錄方法。

“這些記錄單上記的都是小朋友創(chuàng)作的怪怪物的圖形的數(shù)字或方法。大家相互看一看，有沒有看不懂的地方？”（幼兒之間相互提問相互回答）。

2、教師對幼兒的操作給予肯定。

“今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創(chuàng)意。還會把使用的圖形用數(shù)字或標記記了下來。你們真了不起。

延伸：課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數(shù)學(xué)區(qū)中，供幼兒進行拼擺、分類、記錄等活動，充分利用圖形的多種途徑，促進幼兒思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。

奇思妙想范本篇五

在科技發(fā)達的今天，只要敢想象，就會實現(xiàn)你的夢想。我是個愛科學(xué)的孩子，一直想發(fā)明一座“會飛的房子”，今天終于實現(xiàn)了。

這種“會飛的房子”的外殼由合金、納米涂層組成，兩邊有兩個大大的機翼，房子的底部有兩個輪子，可以自由移動，上天入地，無所不能。住在這樣的房子里，每天都會感到不一樣的驚喜。

首先說說它的.兩個機翼，可以讓它飛離地球，遨游太空，僅僅只要發(fā)出一個口令，它會張開巨大的翅膀，拖著火焰似的尾巴，仿佛一條火龍飛向天空，飛向地球，飛向宇宙。它不僅有飛天功能，還有在地上奔跑的功能。它的四個輪子非常大，可以讓房子在陸地上飛快地奔跑，能去世界各個地方。這個房子的功能很多：可以自動去除家里的灰塵和垃圾，還有警報功能，只要發(fā)現(xiàn)壞人，它就會發(fā)出警報聲，提醒主人有壞人來偷財產(chǎn)。這座房子里還有會變形的沙發(fā)，還有隱形的電視，聲控?zé)簟谶@所房子里住，你會感到科技的便利。

聽了我的介紹，你感覺這個“會飛的房子”是不是很有趣??！相信在不久的將來，這座房子一定會出現(xiàn)在我們的城市中，服務(wù)于我們的生活！

奇思妙想范本篇六

材

分

析

教學(xué)目標?了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點。

繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點。

如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。

教具準備。

圖畫紙、彩筆等。

課的。

結(jié)構(gòu)。

內(nèi)???????????????????容。

教法。

學(xué)

過

程

學(xué)

過

?？平M長簽字。

奇思妙想范本篇七

課??型：

教學(xué)目標：

激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第4課奇思妙想。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。

教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

圖片及本課作品欣賞蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）第4課奇思妙想。

二、新授。

1.看了別人的“奇思妙想”，說說你的心得。覺得他們的奇妙之處在哪里呢？

再講講你的“高招”。

2.收集大師的設(shè)計作品，看他們有什么“奇思妙想”。

3.把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):。

可以先將自己的想象畫成小草圖，奇思妙想再選擇其中有趣的內(nèi)容畫成作品。畫完后，還可以加上簡單的文字說明。

四、評析學(xué)生作品。

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。

畫面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。

教學(xué)反思：

奇思妙想范本篇八

人生在勤，不索何獲？這是我喜歡的座右銘，我喜歡探索新事物，腦袋里時?；孟耄喝绻慵襾砹诵⊥?，你會怎么做？當(dāng)災(zāi)難來臨時，你會怎么做？我就不怕，因為我最近發(fā)明了一個超人超級機器人。

我的超級機器人是多功能的，它外表像一個大箱子，看似很笨重，其實內(nèi)部很多零件都是我用納米技術(shù)制作成的，我們不費吹灰之力就能將它抬起。它還有六個輪子，跑起來速度飛快，一天就能跑到北極。

哦，還有它那個神秘的小孔，只要往小孔里面扔相應(yīng)的錢，再告訴它你要買的東西，它就會遠程把東西送到你面前，厲害吧！

超級機器人的爪子更厲害。有一次，我姥姥的戒指掉到了沙發(fā)空里，機器超人首先使出了縮小術(shù)，它的身體快速地縮小了一倍，接著伸長了它那小巧的爪子，輕松地把目標找到并且拿了出來。

除此之外，機器人還會用機器爪子把垃圾收到自己的口袋里。它會把不環(huán)保的垃圾燒成灰燼，環(huán)保的垃圾轉(zhuǎn)化成文具、玩具等，然后再把這些物品送給所需的小朋友們。

我的超人還有一個更特殊的功能，那就是它的透視眼。這個霸氣的功能能干什么？當(dāng)然是防盜啦。

我想發(fā)明的超級機器人還有很多，比如醫(yī)學(xué)機器人、消防機器人、配餐機器人等等。

我相信，只要我們樂于思考，勇于創(chuàng)新，隨著我國科技的不斷發(fā)展，在不久的將來超級機器人就會面世，我們未來的生活一定會無比精彩！

奇思妙想范本篇九

有一次，我隨著時光老人坐著時空穿梭機，來到了20年后的一天，看見了一架“房子”。

我仔細一看，?。≡瓉硎且患茱w機。20年后每家每戶都有了一架多功能飛機，它的外表顏色隨著四季變化：春天，飛機是綠色，讓春天更加生機勃勃；夏天，飛機是藍色，讓夏天更加涼爽；秋天，飛機是黃色，讓秋天更加秋高氣爽；冬天，飛機是紅色，讓冬天不再北風(fēng)呼嘯。飛機的艙門上有密碼鎖和微型的攝像機，要想進去就要輸入密碼，確認你是登記過的人才可以進入哦！

“小懶蟲！小懶蟲！起床了，太陽都出來了！”我聽了，揉了揉眼睛，對媽媽說：“媽媽，在20年以后，我們每家每戶都有一架全能的飛機！”“你這孩子，在做白日夢?。≡趺纯赡?？”“以后一定會有的！我要做個發(fā)明家！”，我堅定地對著媽媽說。

奇思妙想范本篇十

十年以后，我走進哪一所巧克力房子我看到了，那是一座用七彩的巧克力大成的房子，房子前面有一座用七彩巧克力構(gòu)成的彩虹橋。這座橋像真的一樣漂亮極了，還可以在上面走呢！橋上不僅插著神器的仙女棒，邊上還坐著幾個可愛的小仙女，那幾個小仙女的眼睛里還閃耀著星星，令人羨慕的光芒，仙女的頭頂上面還飄著一些用白色的奶油巧克力做成的白云，它像真的一樣飄在藍色的奶油巧克力做成的`藍天上面。

你看那一些人在做什么？哦，原來是一些女人，他們在過生日派對呢，哇，好漂亮好精致的蛋糕啊，那是我從來沒有看到過的蛋糕，我走過去一問，原來蛋糕也是用巧克力做的，看了這只蛋糕我覺得太出乎意料了，簡直到了不可思議的地步。

我繼續(xù)往前走，還遇到了許多稀奇的事情……。

奇思妙想范本篇十一

本課是屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

在日常生活中，學(xué)生會對各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，這節(jié)課就是要讓學(xué)生們的想法具體化，并用藝術(shù)的形式表達出來，同時培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)能力。使學(xué)生在認識和情感上獲得挑戰(zhàn)的機會，促進學(xué)生的自主性和主動性。

?課時：2課時。

?教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受奇思妙想帶來的情趣，激起學(xué)生思的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感并能認識生命的重要性。

3、在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，豐富學(xué)生的思維方式。

?教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象，體驗動物的情感。

教學(xué)難點：在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，豐富學(xué)生的思維方式。

?教學(xué)準備：

課前準備：多媒體課件、水筆、素描紙等；

?教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入——涉奇。

1、讀課題，引導(dǎo)學(xué)生初略感知本課內(nèi)容。

2、拋出問題，引出本課所思的主體。

3、出示圖片（媒體演示）引導(dǎo)學(xué)生想象。

（把學(xué)生引入“奇“中，自己去發(fā)現(xiàn)、感受。體驗一種最為直接的感受——我是發(fā)現(xiàn)者。）。

二、圖片探討——尋奇。

1、出示圖片（媒體演示），引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片中奇妙之處。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱挠^后感。

3、嘗試換位，從動物的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

（有感而發(fā)方是實感，尋奇之妙處，體驗另一種思維角度，感受其帶來的奇特效果。）。

三、嘗試表現(xiàn)——表奇。

1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）。

四、作品展示——展奇。

1、舉行“機靈鼠‘我最棒’”作品展。

2、學(xué)生介紹自己的作品。

（圖式展示，易于交流，便于學(xué)生間的學(xué)習(xí)?！叭诵斜赜形?guī)煛眴?。）?/p>

五、拓展視野——論奇。

1、出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你開心嗎？

2、你認為奇思妙想除了給我們帶來快樂，還能給我們帶來什么呢？

3、出示圖片（媒體演示），從這些圖中你看到了什么？有什么要講的嗎？

4、出示“懶漢腳盆”（媒體演示），猜猜這會是什么呢？

（奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可服務(wù)我們的生活，如“懶漢腳盆”等等，不正是一個很好的引子嗎？）。

六、大膽創(chuàng)作——鼓奇。

1、聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，拿出你的畫筆進行一次小小的發(fā)明吧！

2、出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

奇思妙想范本篇十二

領(lǐng)??域。

造型.表現(xiàn)。

教

學(xué)

目

標

了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難。

點

繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。

教具準備。

圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)方法。

教??學(xué)??過??程。

復(fù)??備。

一、導(dǎo)入新課。

將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。

課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。

教師介紹。

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

二、講授新課：

三、小組討論：

從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。

分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)。

四、總結(jié)。

板書設(shè)計：　??????????????????????。

教后反思：

奇思妙想范本篇十三

1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)的重點與難點。

教學(xué)重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。

教學(xué)準備：

多媒體課件、彩筆、素描紙等。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。

3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

二、講授新課。

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、分析，表達對作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？

4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

三、嘗試表現(xiàn)。

1.注意黑白對比。

2.?注意疏密變化。

四、大膽創(chuàng)作。

1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。

2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

五、作品展示。

2.學(xué)生介紹自己的作品。

奇思妙想范本篇十四

人類充滿了奇思幻想：萊特兄弟通過斷線的風(fēng)箏制造了飛機；魯班通過長有鋸齒的草發(fā)明了了鋸子……我也是愛奇思妙想的人。

我常?；孟胛磥淼那榫埃涸谶b遠的.未來，也就是29xx年，而當(dāng)時的科技早已踏入新時代，會飛的車早已不再是幻想。未來的危機還是能源問題，因此在未來，科學(xué)家們終于發(fā)明了一種既節(jié)省空間又不浪費資源的高科技房子。這種房子只有10平方米和20平方米兩種，每人僅限一間。

你可能就要問了，這個“高科技房子”怎么才這么小呢？你別忘了，這可是節(jié)省空間的，當(dāng)然小了，而且買來后所有家具都為你預(yù)置好了。

高科技房屋每個人第一次使用要是不看說明書，那可就蒙了。因為進入這個房屋后，房間里面空空如也。誒，別急，這房子最大的妙處就在于此：但只要你往下一座，不管你在什么位置，只要是在屋子里，然后你的屁股下就會冒出一個凳子，你再站起來凳子就會不見。你要是坐到，再往后那么一躺，那么凳子會立刻變成一張舒適而又柔軟的大床。怎么樣，神奇吧！

它的功能還不止于此，還記得它有不浪費資源的功能嗎？它不僅不會浪費資源，還會采集資源，比如說在光照下，屋頂就會吸收太陽能，以便人們利用。

我一直夢想有這么一天，我的夢想不再是夢。

奇思妙想范本篇十五

未來的東西可奇妙了。汽車可以下水，輪船可以上天……然而，我認為未來的長途汽車是最奇妙的。

未來的`長途汽車會發(fā)展得特別快，變化也將會是最大的。以前或現(xiàn)在的長途汽車只有一層或兩層，而未來的長途汽車則可能有四層：第一層全是乘客的座位，座位都設(shè)計得跟秋千一樣，既安全舒適，又有趣好玩；第二層是游樂場，游樂場里面有很多設(shè)施，比如人造沙灘、人造池塘等，乘客可以放心地讓孩子在這一層玩，因為這一層有一個專門看管孩子的服務(wù)員時時照看著孩子們；第三層是餐廳，餐廳里準備了豐富多樣、美味可口的食物，如果乘客肚子餓了，這里隨時可以提供免費點餐；第四層是寵物樂園，有了寵物樂園，乘客就可以把寵物帶上車，放心讓它們在這一層玩耍，既衛(wèi)生又方便。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，未來的長途汽車還將會有更多我們意想不到的變化。我幻想著，滿心期待著那一天的到來。

奇思妙想范本篇十六

美術(shù)學(xué)科組要開展教研課了，我想我該給自己一點壓力，讓自己成長。所以我就承擔(dān)了這次的上課活動。今天在上課之前，我暗暗告訴自己我能行，沒有什么大不了。課后大家針對這節(jié)課進行研討，提出了很多意見，我也從中學(xué)到了很多。雖然這次的課沒有成功，但，一路向前，總會有所收獲！

下面就來說說我這次課后的一些想法吧。

一、好的心態(tài)，成功的一半。

課在準備階段我就開始小焦慮，在上課之前尤甚，我知道好的心態(tài)成功的一半，我嘗試著學(xué)著《三傻大鬧寶萊塢》里面的蘭徹說的：“alliswell”，在一番自我式的催眠以后，果然放松了一點了。但總的來說本節(jié)課上還不夠放松，語氣平淡不夠生動。本次的美術(shù)研討課《奇思妙想》是一節(jié)充滿其妙想象的、有童趣的課，但我演繹得就像一個在背劇本的演員，沒有自己的情感與激情，希望以后能做一個優(yōu)秀的‘演員’，能自由出入鏡。

二、有備無患。

《奇思妙想》是一節(jié)很成熟的教案，教案上不管是環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡、教師的站位和手勢、對學(xué)生的預(yù)設(shè)、教師的應(yīng)答···都很詳細。但作為一個新教師的我在對教案的解讀和內(nèi)化教案上還需要繼續(xù)改進，比如說在畫畫接龍環(huán)節(jié)，在幼兒畫畫一分鐘后我就直接照本宣科讓孩子停下手中的筆，進行交換。結(jié)果，部分孩子交換了并繼續(xù)作畫，但是有部分孩子及時交換了也不是很情愿，還有孩子甚至不愿意交換。為什么會導(dǎo)致這樣的情況呢？因為對教案的理解不夠，在這個環(huán)節(jié)可以先跟孩子激趣并講清楚要求：今天我們來玩一個畫畫接龍的游戲，這個游戲怎么玩呢？時間到了要迅速將你手中的畫交給你右邊的小朋友哦。通過這樣清楚且有情境的畫讓孩子了解作畫的要求及規(guī)則。

有備無患，說起來很簡單，但是要在幼兒園教育活動中做到卻需要不懈的努力。

三、過程很重要，結(jié)果也不可忽視。

在幼兒園的教學(xué)活動中，我們注重的是孩子學(xué)的過程，操作的過程。因為過程是孩子思維軌跡所留下的痕跡。我這里所說的結(jié)果是通過結(jié)果，發(fā)現(xiàn)亮點，彌補缺點。在本屆活動的評價環(huán)節(jié)，在樣本的選擇時我僅僅是注重發(fā)現(xiàn)亮點，對于存在的缺點被我刻意回避了。我想發(fā)現(xiàn)優(yōu)點會讓孩子更有積極性，可是我卻忽視了，在發(fā)現(xiàn)缺點的同時也會提醒其他小朋友避免出錯。展示錯誤也是一種學(xué)習(xí)方法。

奇思妙想范本篇十七

單元學(xué)習(xí)目標：

1.?欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣。

2.?初步了解聯(lián)想和想像的作用，能運用聯(lián)想和想像擴展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。

3.?在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得和看法。

4.?體味和推敲富有表現(xiàn)力的語言在具體語境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問題。

5.?學(xué)會婉轉(zhuǎn)拒絕。

單元課時安排：共13課時。

單元整體學(xué)習(xí)????????????1課時。

皇帝的新裝??????????????2課時。

七顆鉆石????????????????1課時。

語文活動：講故事比賽????1課時。

蔚藍的王國??????????????1課時。

天上的街市??????????????2課時。

寫作：想像??????????????3課時。

口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕??????1課時。

單元小結(jié)????????????????1課時。

學(xué)習(xí)資源：

1.圖書資源：

《安徒生童話》《格林童話》《愛麗思漫游仙境》《愛的教育》。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：

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3.影視資源：

《牛郎織女》《哈里波特》《國王的新衣》《海的女兒》。

教材分析：

想像，是指對已知的事物形象經(jīng)過思維加工，而創(chuàng)造出新的事物形象的心理過程。奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，讓思維的觸覺上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類創(chuàng)造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現(xiàn)實生活，又視通八極，心游萬仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。

《天上的街市》是一首成熟的現(xiàn)代格律詩。詩作寫于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實，詩人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時期對祖國的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩人在對生命的沉思中調(diào)動起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺感應(yīng)中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實交錯，展示心目中的天國樂園，特別是牛郎織女的幸福美滿、自由自在、無憂無慮的情調(diào)，更透露出詩人對未來美好生活的向往，對勞動人民命運的同情的進步思想。詩歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠的真情。

《七顆鉆石》是19世紀俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。

《蔚藍的王國》是“歐洲俄羅斯的第一位小說家”屠格涅夫的一首散文詩。作者以真摯的愛心飽蘸激情地描寫了“夢中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛情，追求美好事物和美好生活，表達歲月已逝的人生慨嘆，用夢幻手段把作者充滿愛的內(nèi)心世界在充滿神奇、美麗、愛情的蔚藍王國里展示出來。從而激勵讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語言，體會想象的魅力。

《皇帝的新裝》是丹麥著名童話大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來反映生活，用帶有強烈動作的語言來展開情節(jié)，敘寫了一個愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見的實際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話。使學(xué)生隨著故事情節(jié)的展開，潛移默化中受到感染和教育。

教學(xué)設(shè)計：

第1學(xué)時??確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?明確任務(wù)。?導(dǎo)入??：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及發(fā)展性評價手冊。?。

2?瀏覽目錄、課文等。?巡視，指導(dǎo)。?。

4?確定自己的學(xué)習(xí)目標。?布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。?。

第二塊：制定活動方案，組建活動小組。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

3?制定活動計劃、方案。?巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。?。

第2學(xué)時??《皇帝的新裝》（一）。

學(xué)習(xí)目標：1.能用小標題概括童話各段的主要內(nèi)容，理清文章順序。

2.能理解童話的寓意，從中受到啟示，敢說真話。

課前學(xué)習(xí)：1.閱讀課文，了解故事情節(jié)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集有關(guān)作者安徒生的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?傾聽，講述。?導(dǎo)入??：你喜歡童話嗎？你讀過哪些童話作品？?。

3?交流，評價，補充。?組織交流評價。?。

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

4?各抒己見。?學(xué)了這篇童話，你受到了什么啟示？?。

第三塊：語文活動——《皇帝的新裝》課本劇。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí)：把課文改編成課本劇，并組織排演。

第3學(xué)時??《皇帝的新裝》（二）。

學(xué)習(xí)目標：1.把童話改編成課本劇，在課堂上表演。

2.通過對演員的評價，體會文中人物的性格特征。

3.發(fā)揮想像，續(xù)寫童話。

課前學(xué)習(xí)：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知：課本劇表演。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?表演課本劇——《皇帝的新裝》。?組織、觀看課本劇表演。?。

第二塊：精讀課文：揣摩人物性格。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

第三塊：遷移拓展。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流。?組織交流評價。?。

4?全班討論交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：閱讀安徒生的其他童話作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽。

第4學(xué)時??《七顆鉆石》。

學(xué)習(xí)目標：1.能感悟到“愛”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。

2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像。

課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。

2.從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?聽講。?導(dǎo)入??：介紹作者列夫·托爾斯泰。?。

2?在《愛的奉獻》聲中有感情地朗讀課文。?巡視，指導(dǎo)朗讀。?。

4?全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛心行動有關(guān)。?組織交流評價。?。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流，暢所欲言。?組織交流評價。?。

4?全班交流。?組織交流評價。?。

第三塊：語文活動。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流，由班長記下五個金點子以備后用。?組織討論交流。?。

課后學(xué)習(xí)：1.把上課時設(shè)計的獻愛心活動付諸實際行動。

2.收集有關(guān)其他星座的神話故事。

3.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《登岳陽樓》這兩首詩。

第5學(xué)時??語文活動：童話故事演講比賽。

學(xué)習(xí)目標：1.通過講故事比賽，閱讀更多童話故事。

2.能歸納出童話的特點。

3.能自己創(chuàng)作短小精悍的童話故事。

課前學(xué)習(xí)：收集童話故事，準備講故事比賽。

課堂學(xué)習(xí)：

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?全班分成8個小組，每組推選代表比賽，評委評分。?組織活動?。

3?全班交流。?組織交流評價?。

4?思考，想像，寫作。?根據(jù)童話的特點，充分發(fā)揮想像，自己創(chuàng)作一則童話。?。

課后學(xué)習(xí)：把自己創(chuàng)作的童話講給附近的小朋友聽。

第6學(xué)時??《蔚藍的王國》。

學(xué)習(xí)目標：1.通過有感情地朗讀，欣賞散文詩優(yōu)美的語言、夢幻的意境。

2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。

課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。

2.從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知：朗讀課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?聽講。?導(dǎo)入??：介紹作者屠格涅夫?。

3?朗讀課文。?通過齊讀、分組朗讀等各種形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。?。

第二塊：精讀課文：品味賞析。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價，結(jié)合課后探究練習(xí)二、三。?。

4?各抒己見?組織交流，討論課文的主題思想。?。

第三塊：想象訓(xùn)練。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

4?全班交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：1.把課文中優(yōu)美的語句抄寫在摘抄本上。

2.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中《觀滄?！愤@首詩。

3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。

第7學(xué)時??《天上的街市》。

學(xué)習(xí)目標：1.反復(fù)朗讀課文，體會現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。

2.通過牛郎織女故事結(jié)局的不同，體會作者在詩中寄寓的美好愿望。

課前學(xué)習(xí)：1.閱讀牛郎織女的故事。

2.收集有關(guān)作者郭沫若的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?聽講。?介紹作者郭沫若。?。

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流。?組織交流評價。?。

6?互相交流，賞析。?組織交流評價。?。

第三塊：想像訓(xùn)練。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班討論交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：1.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩。

2.背誦《天上的街市》這首詩。

第8學(xué)時??《天上的街市》比較閱讀。

學(xué)習(xí)目標：1.能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別。

2.通過《天上的街市》和《蔚藍的王國》的比較，了解實景和虛景的區(qū)別。

3.發(fā)揮想像，設(shè)計自己的“理想之屋”。

課前學(xué)習(xí)：能背誦《天上的街市》。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：聯(lián)想和想像。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?聽講。?講述聯(lián)想和想像的區(qū)別。?。

4?交流，評價。?組織交流評價。?。

6?全班交流。?組織交流評價。?。

第二塊：《天上的街市》和《蔚藍的王國》比較閱讀。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

2?全班交流，明確實景和虛景的區(qū)別。?組織交流評價。?。

4?全班討論交流。?組織交流評價。?。

第三塊：語文活動。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?觀看。?用多媒體出示林語堂的“理想之屋”。?。

2?思考，設(shè)計，小組交流。?請你也來設(shè)計一下你的“理想之屋”。?。

3?全班交流。?組織交流評價。?。

課后學(xué)習(xí)：把你設(shè)計的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽。

附：林語堂的“理想之屋”

門內(nèi)有徑，徑欲曲；徑轉(zhuǎn)有屏，屏欲小；屏進有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內(nèi)有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹，樹欲高；樹陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。

第9、10、11學(xué)時??寫作：想像。

本單元要求在寫作中學(xué)習(xí)運用想像。文章要寫得豐富生動，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動地表現(xiàn)作者熱愛生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創(chuàng)造性，但想像的前提是植根于現(xiàn)實，并且合乎生活邏輯。教學(xué)中，可啟發(fā)學(xué)生從感性入手，研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法，使學(xué)生釋放思維，展開想像的翅膀自由翱翔，創(chuàng)造出新的，美妙的境界，從而提高對寫作的興趣。

第9學(xué)時。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?自學(xué)短文“想像”。?組織學(xué)生自學(xué)。?。

2?完成練習(xí)一。?寫作指導(dǎo)。?。

第10學(xué)時。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?學(xué)生討論，擬題。??。

2?明確寫作要求，寫作。?提出寫作要求。?。

3?自己修改作文。?組織自改。?。

第11學(xué)時。

教學(xué)步驟??學(xué)生活動?教師組織?教學(xué)反思。

1?組內(nèi)交流，互相修改作文。?出示評改標準和要求。?。

2?學(xué)生推薦作文，師生互動評改作文。?。

3?教師聽取各組意見，指導(dǎo)學(xué)生評分。?。

第12學(xué)時??口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕。

本單元“口語交際”部分要求學(xué)生學(xué)會“婉轉(zhuǎn)拒絕”?！巴褶D(zhuǎn)拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無法接受別人的要求時，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說話技巧?！翱谡Z交際”活動課上可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，讓他們注意表達時的對象和場合，及時調(diào)整自己的表達內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方式，從而達到使對方心悅誠服地接受的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)表達技巧和方法的熱情中激發(fā)起與人友好交流的信心。

第13學(xué)時??單元總結(jié)。

綜合一單元的內(nèi)容和，進行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗?？删鸵韵聨讉€方面讓學(xué)生總結(jié)：

總結(jié)方面?獲得收益?存在問題。

（1）課堂發(fā)言的情況。??。

（2）完成作業(yè)?的情況。??。

（3）參與活動的情況。??。

（4）學(xué)習(xí)興趣的增強。??。

（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??。

（6）情感態(tài)度的升華。??。

（7）對老師建議、評價??。