最新項目愿景設(shè)想范文通用(精選20篇)

隨著社會的發(fā)展，我們需要時常對各項工作和生活進行總結(jié)。需要明確的分類標準和準則，以便更好地應(yīng)對那些特殊情況。下面是一些成功人士的思維方式和行為習(xí)慣，希望能給大家一些啟發(fā)。

項目愿景設(shè)想范文通用篇一

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)作者有順序、深入細致的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。

2.理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。

3.朗讀課文，能背誦第二至第四自然段。

教學(xué)重點：

1.通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。

2.學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎的特點，把一個意思寫清楚的方法。

教學(xué)過程：

一.激趣導(dǎo)入。

1.上節(jié)課，我們從課文中，知道了爬山虎的葉子的特點。我們知道了爬山虎的葉子剛長出來的時候和長大的樣子是不同的。你看，葉圣陶老爺爺觀察得多細致呀，連他們的細微的變化都看在了眼里。我更喜歡長大的葉子?！澳切┤~子綠得那么新鮮，葉尖兒一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻?！保ㄓ泻⒆觽冚p聲附合我。）欣賞這一墻的樣子，宛如欣賞一片綠綠的湖，或者是一片綠綠的海。風(fēng)吹來，那綠波蕩漾著，人的心也隨之歡暢起來。那葉子真（美）！我有一個朋友專門為爬山虎的葉子做了一個小片子，可是沒找到合適的配音的人。我說我的孩子們個個棒，找他們準行。怎么樣。要不要試試？咱們先看一下片子?？纯茨隳苡媚男┱Z句表達最合適。

2.放演示葉子的課件。第一節(jié)是葉子小的時候長出來嫩紅的樣子。第二節(jié)是長大的葉子鋪滿墻的樣子。在師放片子的同時，幾個孩子分試著配音。

師：同學(xué)們配得可真不錯。那么我就更有信心地讓孩子為下面的內(nèi)容再試一把了。爬山虎的葉子如此之美，那他是如何在整面墻上來展示它的美麗的？是誰的功勞？對！是爬山虎的腳！那么我們一起來看課文的第三自然段，來認識爬山虎的腳。

二、精學(xué)感知。

（一）、第三自然段的學(xué)習(xí)。

1、請孩子們自讀這個段落，看看你從中知道了有關(guān)爬山虎的哪些知識。一遍讀不出再來一遍。可以把你知道的說給小組的同學(xué)聽聽。

孩子們讀書，交流，師巡視。

3、生讀課文。

4、孩子們匯報內(nèi)容。

生：“我知道了爬山虎的腳長在莖上”。

師：“那是腳的什么？”

生：“位置！”

師：爬山虎的腳長在莖上，對。還有什么？

生：長在莖上長葉柄的地方。

生：還不準確。是長葉柄的地方的反面！

生：我知道了腳的形狀。像蝸牛的觸角。

師：那觸角什么樣兒？你知道嗎？

生：長在頭上，軟軟的，細細的……。

師：老師給咱們捉了一只小蝸牛，我們來看一下它的觸角和爬山虎的腳是不是相似。放課件，做比較。

生：真的很相似！

師：什么相似？

生：形狀相似。

生：我還知道了他的觸角的顏色，是跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

師：孩子們知道的可真不少。腳的位置、形狀、顏色，那就是它的特點。誰能把剛才說的來總結(jié)一下。（隨學(xué)生復(fù)述，師板書：腳的位置、形狀、顏色）。

我們現(xiàn)在都知道了爬山虎的腳的特點，那我們能不能再看著片子來為爬山虎的腳來配音了？你可以看著書來配。

師放課件。幾名學(xué)生看著書，配音。

師：“我看到有同學(xué)不看書能配音了，誰來試試？”

孩子們舉手爭搶著。配音的過程，師指點朗讀。

師：我們說爬山虎的腳引人注意嗎？不引人注意，所以葉圣陶老爺爺說以前也沒注意到爬山虎的腳?？墒撬F(xiàn)在注意了，所以他就知道了腳的特點。他觀察得可真（仔細）,而且寫得很具體、清楚的。他不僅發(fā)現(xiàn)了腳的位置、形狀和特點，還知道了他是怎么爬上去的呢。

（二）學(xué)習(xí)課文第四自然段。

師：小組里把課文讀通，看看爬山虎的腳是怎么一腳一腳往上爬的。注意有幾個很重要的動作，你可得好好看看呀。你可以把桌面當(dāng)墻，也可以把同學(xué)的背當(dāng)墻，來爬一爬吧。一會兒咱們看誰爬的最精彩。

學(xué)生讀課文，小組探討爬的動作。師進小組一起和孩子們做動作。指導(dǎo)準確表達。

生：（在墻上做動作），我（手做腳）爬的時候先巴住墻，然后拉那那嫩莖，使它貼在墻上。

生：巴住墻是不是就樣，（做動作），牢牢地貼住，吸住墻？

師：真好，你感覺得不錯。小細絲變成小圓片，巴住墻，就好像是小壁虎的腳上的小吸盤一樣牢牢地抓住墻。

三四名學(xué)生演示自己的爬，并邊做邊說。

師：我看到爬山虎的腳爬的可真好。它得先觸著墻，然后再巴住，細絲由原來的直的變彎，拉住嫩莖，使它緊貼在墻上。師邊說邊板書：觸、巴、拉、貼。

再次配音，看課件演示，學(xué)生表達過程。

生：蛟龍的爪子。

（三）學(xué)習(xí)課文第五自然段。

生從課文中找出腳變化的語句，讀出來。

（大多數(shù)）生喊：是觸到墻的腳。

生：教師我看到的是沒萎了的腳，你看這不是蔫蔫的？（大笑）。

師：哦，你看到了萎的腳呀。來。再看一下，萎是不是說蔫呢？從課文中找一下答案。

(稍許)生回答：“萎的意思干枯，衰落。應(yīng)該是沒有痕跡了。我們看到的應(yīng)該是觸到墻的。沒有觸到的就沒了?！?/p>

板書：觸到墻的，沒觸到墻的。

師：如果仔細看那細小的腳，你會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。你想到什么呢？

（蛟龍的爪子）。

齊讀這個比喻句??。

三、總結(jié)點題。

（觀察細致）??。

師：寫爬山虎的腳，還有許多別的內(nèi)容可寫，作者為什么選取了課文中的三方面內(nèi)容向我們介紹呢？（最能說明爬山虎的特點。）。

生活中有很多我們忽視的東西，他們的美和奧妙要我們來發(fā)現(xiàn)。那就讓我們做生活中的有心人，用心去觀察我們生活中的每一個細節(jié)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。

那么課下，我們就用學(xué)習(xí)葉老爺爺寫這篇課文的寫法來寫一種植物的片斷，不用著急，老師給我們足夠的時間去觀察，看看誰是觀察最細致的孩子！哦，有孩子想再看一遍片子，那我們再看一遍吧！

在快樂的音樂聲中結(jié)束本課。

項目愿景設(shè)想范文通用篇二

近年來，我省積極開展城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，取得了良好的效果。為促進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的規(guī)范化、制度化，進一步提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人〔*〕2號）精神，結(jié)合我省實際，經(jīng)省政府同意，現(xiàn)提出如下實施意見：

（一）“十一五”時期是我省教育事業(yè)改革發(fā)展的重要時期，我省教育要在新的發(fā)展起點上，全面提高教育質(zhì)量與水平。當(dāng)前，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡是我省基礎(chǔ)教育面臨的突出問題，農(nóng)村教育整體水平薄弱狀況仍未得到根本改變。發(fā)展教育，教師是關(guān)鍵，進一步加強農(nóng)村師資力量已成為發(fā)展農(nóng)村教育的當(dāng)務(wù)之急。推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，是當(dāng)前優(yōu)化教師資源配置、加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的重大舉措和有效途經(jīng)。各地各有關(guān)部門要從落實科學(xué)發(fā)展觀，保障農(nóng)村學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，增強建設(shè)社會主義新農(nóng)村的能力，促進和諧社會建設(shè)的高度，提高對城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作重要性的認識，采取有效措施，切實抓緊抓好。

（二）推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、因地制宜、注重實效、城鄉(xiāng)互動的原則，建立長效工作機制，積極鼓勵和引導(dǎo)廣大城鎮(zhèn)教師利用多種形式支援農(nóng)村教育，不斷提高農(nóng)村教師素質(zhì)，盡快縮小城鄉(xiāng)教育差距。

二、明確工作重點，采取多種形式開展城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作。

（三）城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的重點是義務(wù)教育階段，以縣域內(nèi)支教為主。支教工作由各級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃，通過選派城鎮(zhèn)學(xué)校的骨干教師和中層以上管理人員，建立起校與校之間長期和相對固定的對口支援關(guān)系，全省農(nóng)村學(xué)校的受援覆蓋面要達到80%以上。

（四）需要參加支援農(nóng)村教育的城鎮(zhèn)教師主要是指，各市、縣（市、區(qū)）政府所在地城區(qū)中小學(xué)校具有中級及以上職稱的教師和管理人員、高等師范院校（含有師范生培養(yǎng)任務(wù)的其他高校，下同）的教師。

（五）支教形式。

——中小學(xué)教師縣域內(nèi)支教?？h域內(nèi)支教是城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的主要形式，由縣級教育行政部門制定支教工作計劃。具有農(nóng)村教育任務(wù)的縣（市、區(qū)）首先要安排城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校支教，沒有農(nóng)村教育任務(wù)的市、區(qū)要安排教師到薄弱學(xué)校支教。

——中小學(xué)教師跨縣域支教。跨縣域支教以市行政區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌安排為主，由市教育行政部門牽頭，建立長期穩(wěn)定的“縣對縣”或“校對?！钡膶谥гP(guān)系。省教育廳、省人事廳每年從發(fā)達地區(qū)教育強縣集中選派100名骨干教師，到欠發(fā)達縣和海島縣進行為期一年的支教活動。

——師范院校師生支教。高等師范院校要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極參與支援農(nóng)村教育工作。各高校每年至少組織兩次教師送教下鄉(xiāng)活動，并要選派一定數(shù)量從事教師教育的新聘教師到農(nóng)村學(xué)校任教。省部屬高校支教教師的選派工作，由省教育廳統(tǒng)籌安排，地方屬高校支教教師的選派工作由市教育行政部門統(tǒng)籌安排。師范院校要在農(nóng)村學(xué)校建立實習(xí)基地，選派教師帶隊指導(dǎo)高年級師范生實習(xí)支教，積極探索實習(xí)支教的有效途經(jīng)。

——骨干教師支教。要充分發(fā)揮市級以上優(yōu)秀教師等骨干在教育、教學(xué)、科研和師德等方面的引領(lǐng)帶頭作用，組織他們?yōu)檗r(nóng)村教師開發(fā)提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。省教育廳每年至少組織一次省特級教師講師團送教下鄉(xiāng)活動。市、縣兩級教育行政部門也要開展組織骨干教師送教活動。

——高校畢業(yè)生支教。各級政府有關(guān)部門要根據(jù)中組部、人事部、教育部、財政部、農(nóng)業(yè)部、_、_扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、共青_《關(guān)于開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》（國人部發(fā)〔*〕16號）精神，采取有力措施，實施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村服務(wù)計劃”，引導(dǎo)和促進高校畢業(yè)生支援農(nóng)村教育，招募部分高校優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校支教。

——管理人員支教。各級教育行政部門要有計劃地從辦學(xué)水平較高的城鎮(zhèn)學(xué)校，選派部分業(yè)務(wù)能力強、管理經(jīng)驗豐富的校長或中層干部到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任職，指導(dǎo)和幫助受援學(xué)校提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，選派農(nóng)村學(xué)校校長到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗，增強管理能力。

（六）支教工作方式。

——全職支教。全職支教教師的主要任務(wù)是帶班上課，指導(dǎo)和幫助年輕教師提高教學(xué)和科研能力；全職支教管理人員的主要任務(wù)是負責(zé)學(xué)校管理，全面提高受援學(xué)校的教學(xué)水平和管理水平。支教工作期限為一學(xué)年及以上。重點安排具有中級及以上職稱的城鎮(zhèn)教師和城鎮(zhèn)學(xué)校中層以上管理人員、高等師范院校的新聘教師和被招募的高校畢業(yè)生參加。

——兼職支教。兼職支教教師的主要任務(wù)是發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，對農(nóng)村學(xué)校的學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校本教材的開發(fā)和培訓(xùn)、教學(xué)科研等方面進行指導(dǎo)和引領(lǐng)。兼職支教實行累計工作量制，累計達到480個課時視為完成一年的支教任務(wù)。重點安排具有高級職稱的城鎮(zhèn)教師、市級以上骨干教師和學(xué)科帶頭人以及高等師范院校中級以上職稱的教師參加。

三、強化政策措施，引導(dǎo)城鎮(zhèn)教師積極參與支援農(nóng)村教育。

（七）參加全職支教的城鎮(zhèn)教師、師范院校新聘教師只轉(zhuǎn)臨時組織關(guān)系，人事關(guān)系和原單位工資福利待遇不變，工齡、教齡和教師職務(wù)任職年限連續(xù)計算，同時享受支教生活費和交通費補貼，補貼標準由各地根據(jù)情況自行制定。所需經(jīng)費由各級財政單獨安排予以保障。

（八）選派到農(nóng)村學(xué)校支教的高校畢業(yè)生支教期間的待遇按照_中央辦公廳、_辦公廳《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)〔2005〕18號）和中組部、人事部等《關(guān)于開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》（國人部發(fā)〔*〕16號）規(guī)定執(zhí)行。

（九）建立城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度。除幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校外，凡1970年1月1日以后出生的其他城鎮(zhèn)中小學(xué)教師，在晉升高級教師職務(wù)、參評省級及以上優(yōu)秀教師等榮譽稱號時，須有在農(nóng)村任教一年以上的經(jīng)歷；沒有農(nóng)村教育任務(wù)的中心城市中小學(xué)教師，應(yīng)有在薄弱學(xué)校任教一年的經(jīng)歷。其中，晉升高級教師職務(wù)要求具有全職支教經(jīng)歷。

（十）支教工作實績作為高等師范院校教師晉升晉級、評優(yōu)評先和獲得科研資助的重要依據(jù)。參加農(nóng)村學(xué)校實習(xí)支教且表現(xiàn)突出的師范畢業(yè)生,在教師招聘時同等條件下優(yōu)先錄用。

(十一)派出地區(qū)和學(xué)校要積極幫助支教教師解決后顧之憂，使他們安心做好支教工作。受援地區(qū)和學(xué)校要妥善安排支教教師的工作和生活，使他們的作用得到充分發(fā)揮。

（十二）派出全職支教教師學(xué)校出現(xiàn)的缺編問題由縣（市、區(qū)）教育行政部門統(tǒng)籌解決。派出兼職支教教師的學(xué)校缺編問題由學(xué)校內(nèi)部統(tǒng)籌解決。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作取得實效。

（十三）各級政府要把城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作作為一項長期、重要和緊迫的任務(wù)，加強領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，全面推進支教工作的開展。

（十四）各級教育行政部門作為支教工作的具體落實部門，要在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定引導(dǎo)和鼓勵城鎮(zhèn)教師支教的政策，制訂和組織實施支教工作計劃，并加強對支教工作的檢查和督促。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要在每年5月底前制定具體的支教工作計劃，并由各市教育行政部門匯總后，于7月底前上報省教育廳備案。

（十五）各級政府有關(guān)部門及相關(guān)單位要各司其職，共同做好支教工作。財政部門要根據(jù)支教工作情況，安排必要的專項經(jīng)費，保證支教工作的順利開展。人事部門要在教師職務(wù)評定政策方面給予支持。共青團組織要負責(zé)組織實施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村服務(wù)計劃”，做好高校畢業(yè)生的支教工作。

（十六）高等師范院校、城鎮(zhèn)中小學(xué)校要按照上級教育行政部門制定的支教工作計劃，積極動員和組織本校符合條件的教師參加支教，履行支教義務(wù)。

（十七）受援學(xué)校要會同派出學(xué)校加強對支教教師的管理。全職支教教師支教期間由受援學(xué)校管理為主，其年度考核工作由受援學(xué)校負責(zé)，考核結(jié)果存入支教教師檔案。

（十八）全省統(tǒng)一使用《*省城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育登記卡》，支教教師的支教工作情況由派出單位負責(zé)登記,經(jīng)上級教育主管部門審核確認后,由派出單位負責(zé)保管。

（十九）各級政府要把城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作列入教育督導(dǎo)評估，作為評價教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的重要內(nèi)容。要表彰獎勵在支教工作中成績突出的單位和個人。對組織管理不力、工作任務(wù)不落實的學(xué)校，取消其評選市級及以上教育系統(tǒng)先進單位或示范性學(xué)校的資格。不服從支教安排、不認真履行支教職責(zé)、支教考核不合格的教師，不能晉升高級教師職務(wù)，情節(jié)嚴重的視情給予相應(yīng)處分。

項目愿景設(shè)想范文通用篇三

隨著現(xiàn)代人生活節(jié)奏的加快，飲食節(jié)奏的不規(guī)律，便秘問題也隨之而來。便秘，是多種疾病的一種癥狀，而不是一種病。宿便會導(dǎo)致口臭、面色灰暗、腹脹、小腹微凸、乏力、暗瘡、色斑、青春痘等種種問題。如果久而不治，會引起肛腸疾患、胃腸神經(jīng)功能紊亂、形成糞便潰瘍、甚至?xí)冀Y(jié)腸癌，誘發(fā)心腦血管等疾病。

很多人也開始意識到便秘的危害，開始尋找解決的良方，碧生源常潤茶便應(yīng)運而生。

碧生源常潤茶是以綠茶、土茯苓等為主要原料制成的保健食品，是新一代保健品，不含瀉藥，能清除腸道宿便垃圾及各種毒素，適用于各類型便秘，可滋補腎陰生腎水，散內(nèi)火、去內(nèi)熱，洗腸更“潤”腸?！跋茨c潤腸”是碧生源常潤茶企業(yè)首次提出的，同時也是受到廣大保健行業(yè)從業(yè)者和保健行業(yè)專家認可的一個創(chuàng)新的保健新觀點，是碧生源常潤茶企業(yè)創(chuàng)新精神的一個很好的體現(xiàn)，同時也是碧生源常潤茶多年不間斷的實驗和技術(shù)的提高，以及碧生源常潤茶多年一直致力于保健茶飲品行業(yè)所得到的一個最好的回報。

產(chǎn)品雖好，但如果沒有很好的策劃與推廣，一切都為零。碧生源常潤茶的市場前景雖好，但也面臨著諸多問題。想要成功的推廣”碧生源常潤茶”這個品牌，必須要做到知己知彼，下面，我們就來分析與探究。

以下是“碧生源常潤茶市場調(diào)查問卷”：

1、目前市面上緩解治療便秘的產(chǎn)品大致可分為三類:。

其一，膠囊類。如盤龍云海的排毒養(yǎng)顏膠囊，紐斯葆花粉蘆薈膠囊等。其二，茶類。如碧生源常潤茶，豆疏茶等。

其三，沖劑類。如膳通清腸排毒通便秘顆粒，荷葉粉等。

2、廣告表現(xiàn)。

在同功效類產(chǎn)品中，最具競爭力的產(chǎn)品是盤龍云海的排毒養(yǎng)顏膠囊，其它產(chǎn)品因宣傳推廣并未形成規(guī)模，以及產(chǎn)品功效并未普遍得到認可，所以尚且不足以對碧生源常潤茶構(gòu)成威脅。

盤龍云海的排毒養(yǎng)顏膠囊從1996年誕生，到2002年達到年銷售將近10個億的頂峰，曾是中國醫(yī)藥保健品市場的傳奇。2009年，對品牌、渠道兩方面進行重振，廣告媒介與廣告表現(xiàn)有以下三方面：

(1)影視廣告表現(xiàn)：變央視主打為黃金衛(wèi)視組合，在高收視率欄目進行廣告滲透。如2009-2010年度李曉璐《“減毒素，加漂亮”篇》，2010-2011年度李曉璐、扎西頓珠《常常排毒篇》。

(2)削減報紙平面的投放，增加流媒體和戶外媒體。

項目愿景設(shè)想范文通用篇四

平面廣告設(shè)計是一門獨特的學(xué)科，它屬于藝術(shù)設(shè)計范疇，它依靠視覺感受來獲得受眾的認同，但它不是那種可以任由藝術(shù)家自由宣泄情感的純藝術(shù)。它與銷售密切相關(guān)，是商業(yè)宣傳的主要手段，它的主要目的是促進銷售。所以，《平面廣告設(shè)計》課程的教學(xué)內(nèi)容除了要考慮平面廣告設(shè)計外在的藝術(shù)性之外，還要考慮其內(nèi)在的實用性和商業(yè)性?！镀矫鎻V告設(shè)計》課程的教學(xué)目標除了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。將實際設(shè)計項目引入課堂，通過完成完整的設(shè)計項目，讓學(xué)生獲得設(shè)計知識與技能，并發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力，是《平面廣告設(shè)計》課程教學(xué)實施的方向。

一.項目導(dǎo)向式教學(xué)法的總體思路。

本文提及的“項目導(dǎo)向式教學(xué)”是一種新型教學(xué)方法，它以傳統(tǒng)的學(xué)科課程標準為核心，以真實的項目任務(wù)為載體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過完成完整的項目展開的教學(xué)活動。在這個過程中，教師起著指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，應(yīng)用已有的知識，并在完成項目中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、自主創(chuàng)新能力等綜合職業(yè)技能。學(xué)生在剛開始接觸設(shè)計項目時，往往因為專業(yè)技能和職業(yè)技能較弱而無法滿足實際項目中客戶和市場的需求。因此，在課程設(shè)計中根據(jù)學(xué)生普遍的能力設(shè)計漸進式的教學(xué)模塊，并利用由簡單到復(fù)雜，由虛到實的設(shè)計項目鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力是非常必要的。圖1為筆者在《平面廣告設(shè)計》課程的教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計的三個教學(xué)模塊及其所包含的設(shè)計項目。

二.項目導(dǎo)向式教學(xué)法的實踐與探索。

1依托于虛擬項目的“基礎(chǔ)設(shè)計模塊”一般而言，《平面廣告設(shè)計》課程的前置課程包括《photoshop圖像處理》、《coreldraw》、《圖形創(chuàng)意》、《文字與版式設(shè)計》等設(shè)計基礎(chǔ)課程，將前置課程中所學(xué)的專業(yè)知識的專業(yè)技能融會貫通是學(xué)好平面廣告設(shè)計的必要條件。而《平面廣告設(shè)計》課程設(shè)計中的第一個模塊——“基礎(chǔ)設(shè)計模塊”即是為了實現(xiàn)這一目標而設(shè)計的?！盎A(chǔ)設(shè)計模塊”中的設(shè)計項目為教師擬定的虛擬設(shè)計項目，以設(shè)計周期短、設(shè)計任務(wù)少、設(shè)計成果易實現(xiàn)為特點。學(xué)生在參與虛擬項目的設(shè)計過程中需按照真實項目的工作流程，即項目分析、擬定方案、設(shè)計編排、項目制作、成果展示來完成項目。在項目實施的過程中，教師是學(xué)生完成設(shè)計任務(wù)的組織者和引導(dǎo)者，協(xié)助學(xué)生解決項目實施過程中遇到的問題，與學(xué)生一起評價設(shè)計成果，起到指導(dǎo)的作用。而學(xué)生是整個設(shè)計項目的主導(dǎo)者，專業(yè)技能和職業(yè)技能的提升在體味設(shè)計過程、修改設(shè)計作品、評價設(shè)計成果的過程中不知不覺地積累起來。

2依托于網(wǎng)絡(luò)征集項目的“實踐設(shè)計模塊”網(wǎng)絡(luò)征集項目主要指創(chuàng)意需求者在喂客網(wǎng)站上發(fā)布的平面設(shè)計類競標項目。近年來，喂客網(wǎng)站發(fā)展迅猛，諸如“豬八戒”、“一品喂客”、“任務(wù)中國”等喂客網(wǎng)站打開了《平面廣告設(shè)計》課程項目式教學(xué)的新視角。學(xué)生登錄喂客網(wǎng)站，注冊成會員后即可參與真實設(shè)計任務(wù)的競標。在競標過程中，學(xué)生需要通過閱讀任務(wù)文本獨立分析客戶（任務(wù)發(fā)布者）的真實需求，需要通過查閱網(wǎng)絡(luò)和書籍資料、同學(xué)間相互討論交流來激發(fā)創(chuàng)意思維，然后獨立完成設(shè)計方案。競標的結(jié)果有可能中標也有可能失敗，無論結(jié)果如何學(xué)生都可以以喂客網(wǎng)站為平臺查閱競標用戶的設(shè)計作品，既能學(xué)習(xí)別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的缺點。圖2基于“喂客”網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)征集項目實踐示意圖3依托于綜合實際項目的“應(yīng)用設(shè)計模塊”經(jīng)過了“設(shè)計基礎(chǔ)模塊”和“設(shè)計實踐模塊”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的設(shè)計能力提高了，職業(yè)能力也有了一定的儲備，但對材料和工藝的運用還不嫻熟，缺乏與客戶面的面交流的經(jīng)驗和解決突發(fā)問題的經(jīng)驗。設(shè)計“應(yīng)用設(shè)計模塊”的目的即是為了解決這些遺留問題?！皯?yīng)用設(shè)計模塊”的.重點在于應(yīng)用，即將學(xué)生設(shè)計的作品應(yīng)用于商業(yè)環(huán)境中，將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，接受市場的檢驗。要具備“作品即是產(chǎn)品”的能力，就必須有大型綜合項目為平臺，要接觸真實的客戶，要通過市場和設(shè)計專家的檢驗。綜合設(shè)計項目應(yīng)具有一定的融合力、整合力，它所涉及的工作任務(wù)較廣，往往不局限于平面設(shè)計范疇，通常還涉及網(wǎng)頁設(shè)計、包裝設(shè)計、策劃、調(diào)研，甚至文案等工作，它具有工作流程完整性、工作內(nèi)容復(fù)合性、設(shè)計內(nèi)容多樣性等特點。在綜合設(shè)計項目的實踐過程中，學(xué)生可以將前面積累的專業(yè)設(shè)計知識和技能作為綜合項目開發(fā)的工具加以運用，理解不同技能運用的不同情景；可以與設(shè)計師、客戶雙向溝通了解市場的動向和客戶的需求；可以接觸平面設(shè)計以外的其他設(shè)計領(lǐng)域，實現(xiàn)橫向?qū)W科相關(guān)內(nèi)容的整合，這樣不僅鍛煉了實踐能力，也加深了對抽象理論知識的理解，同時提高了職業(yè)能力，積累了實踐工作經(jīng)驗。

三.結(jié)語。

總而言之，項目導(dǎo)向式教學(xué)法以他獨特的優(yōu)勢——將實際工作任務(wù)與專業(yè)教學(xué)鏈接起來而受到教育領(lǐng)域的推崇。但在具體運用時，還需要關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)性和項目的可操作性。具體而言，教師應(yīng)將項目資源按照層級劃分，并根據(jù)學(xué)生的能力布置可操作的設(shè)計任務(wù)，在項目教學(xué)的過程中還需循序漸進，潛移默化才能保證專業(yè)技能和職業(yè)技能的有效積累。

項目愿景設(shè)想范文通用篇五

二、營銷現(xiàn)狀及分析。

三、市場分析。

四、營銷對象。

五、營銷策劃目標。

六、營銷策劃與產(chǎn)品目標市場。

七、結(jié)論。

如今黑茶更作為一種保健茶呈現(xiàn)在人們的眼中，由于黑茶的主要功能性成分是茶復(fù)合多糖類化合物，這類化合物被醫(yī)學(xué)界認為可以調(diào)節(jié)體內(nèi)糖代謝（防治糖尿?。?、降低血脂血壓、抗血凝、血栓、提高機體免疫能力。臨床試驗證明，黑茶的這些特殊功能顯著，是其他茶類不可替代。同時黑茶作為收藏茶，其年份越久價格越高的特點，近年被許多茶品收藏家看重，價格一路走高。

二、營銷現(xiàn)狀及分析。

1、調(diào)研情況概述及結(jié)果分析。

第一步：走訪店面。

行了問卷調(diào)查，了解了消費者對黑茶的看法與建議，通過這些實地走訪，得到了不少真實可靠的信息。

2、黑茶市場狀況及前景。

（1）黑茶市場現(xiàn)狀。

黑茶作為一種保健茶，在補充膳食營養(yǎng)、助消化、降三高等方面有神奇的功效，但是上海世博會之前，黑茶的市場一直局限在西北邊銷地區(qū)，內(nèi)銷市場拓展得非常局限，雖然黑茶產(chǎn)于湖南，但湖南人并不了解黑茶。自湖南黑茶進入世博會供世人參觀后黑茶的知名度迅速提高了，銷售額度隨著知名度的提高和人們認可意識的提高也迅猛增加，銷售市場也由以邊銷為主、內(nèi)銷為輔改為不放棄邊銷，大力拓展內(nèi)銷。

（2）黑茶前景。

在21世紀，人們都越來越在乎健康與保健，特別是綠色環(huán)保的健康，而黑茶天然的保健功效正符合現(xiàn)代人的健康追求，而且現(xiàn)已為大多數(shù)人熟知和認可，所以黑茶在以后的發(fā)展中前景可觀。

三、市場分析。

1、優(yōu)勢。

據(jù)了解，黑茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，得到了湖南省委省政府的大力支持。在省、市、縣質(zhì)監(jiān)局幾年的努力爭取下，安化黑茶成功獲得國家級第六批農(nóng)業(yè)標準化示范區(qū)項目，縣質(zhì)監(jiān)局狠抓這一項目的實施，從茶園基地、栽培管理、生產(chǎn)加工、質(zhì)量監(jiān)督、生產(chǎn)許可證、媒體宣傳等方面狠下功夫，各方面成效明顯。

2、劣勢。

（1）、需求區(qū)域性。

黑茶的歷史雖然悠久，但在其幾百年的發(fā)展過程中，由于黑茶具有極強的解油膩、消食等功能，非常適合以肉食為主的邊疆少數(shù)民族，因此大部分時間是作為邊銷茶專供給新疆、青海，甚至更遠的邊疆地區(qū)。

（2）、渠道建設(shè)的局限性（日后最大瓶頸）。

黑茶主要以邊銷市場為主，在內(nèi)銷市場上剛剛起步，一般是通過傳統(tǒng)的營銷方式來進行營銷的。顯然在當(dāng)今社會下當(dāng)渠道的營銷模式不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，另一方面黑茶的傳統(tǒng)營銷渠道中也受到了一定的制約。目前的問題就是傳統(tǒng)營銷模式不健全，新的營銷渠道也沒有建立，營銷渠道的局限可能成為今后最大的瓶頸。

（3）、口味轉(zhuǎn)變。

（4）、產(chǎn)業(yè)處于起步階段。

黑茶與普洱茶、綠茶和烏龍茶已經(jīng)逐漸形成的產(chǎn)業(yè)化模式相比，湖南黑茶無論在生產(chǎn)模式、銷售渠道還是在產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營方面都還是一塊遠未開發(fā)的處女地。

3、機會。

（1）、普洱茶的基礎(chǔ)奠定。

近年來，以普洱茶為先導(dǎo)的一些黑茶產(chǎn)品的耐貯藏性和良好的保健價值獲得了人們的全新認識，一股黑茶消費熱潮悄然興起，并迅速蔓延。

（2）、人們保健意識的提升。

在國內(nèi)外大部分城市隨著人們生活水平的提高，肥胖者和亞健康人士越來越多，所以人們以逐漸把眼光轉(zhuǎn)向?qū)ι眢w有益的保健品。在這種宏觀環(huán)境下黑茶則順應(yīng)歷史的潮流出現(xiàn)在人們的事業(yè)和生活中。目前，湖南黑茶產(chǎn)品已經(jīng)邁出僅為邊銷的局限，不同類型的黑茶產(chǎn)品已銷售到港、澳、臺和北京、廣州、西安等國內(nèi)各大中城市，還出口到了日本、韓國和東南亞各國。成以市場為導(dǎo)向、科技為支撐的湖南黑茶新產(chǎn)品研發(fā)將進入健康發(fā)展的軌道，涌現(xiàn)出白沙溪、怡清源、湘益等黑茶品牌企業(yè)。

（3）、世博會的推動和宣傳。

2010年，在剛剛落幕的上海世博會上，白沙溪和湘益作為黑茶的代表在本屆世博會上給世界各地的游客留下了深刻的印象。據(jù)悉，安化黑茶品牌企業(yè)在中國一線城市已經(jīng)打開市場，并已影響東南亞市場，湖南黑茶順利地通過上海世博會走向世界。

4、威脅。

（1）、競爭者較多且實力比較雄厚。

通過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前黑茶市場中主要白沙溪、怡清園、湘益、黑美人幾個品牌產(chǎn)品，并且上述幾個品牌已經(jīng)在黑茶消費者已經(jīng)經(jīng)銷商中占有一點的市場地位。我們需要在市場中建立自己的品牌。

（2）、同類替代產(chǎn)品較多。

四、營銷對象。

1，高端消費群體。

（1）追求健康生活、文化生活的個人。

（2）企事業(yè)單位、人際交往密集的群體。

2，大眾消費群體，所有消費者。

五、營銷策劃目標。

1、銷售目標。

將品牌深入消費者的心中，在消費者心中樹立好形象，黑茶健康的消費意識，讓我們的品牌成為黑茶的代名詞。

2、市場占有目標。

項目愿景設(shè)想范文通用篇六

經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，我會改變以前的一些舊觀點，把學(xué)到新知識新方法運用到我的教學(xué)之中，讓學(xué)生們體驗這種人文的教育、公平的教育、尊重的教育。三天難忘而快樂的“參與式”教學(xué)在全部教師的歡樂聲中結(jié)束。接著學(xué)習(xí)的是“教育公平”一位活潑，知識淵博的中年又和我們渡過了充滿求知與快樂的一天，在這位老老師身上，我同樣受益匪淺，我同樣在學(xué)習(xí)中得到快樂。

在這樣的教學(xué)中，他為什么不好好反思一下，這樣的學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)習(xí)者造成的嗎?還是這種不知廉恥、低素質(zhì)的老師造成的，雖然我的那一句“我不想聽這樣沒素質(zhì)的老師上課”有些偏激。但這樣的老師我確實不屑一顧。我想，這樣的老師也不會是老百姓需要的老師。所以在今后的教學(xué)中，我會努力改進自己，做一名學(xué)生喜歡，人民喜歡，用“愛心”教育學(xué)生的合格老師。

項目愿景設(shè)想范文通用篇七

在我的職業(yè)生涯中，我有幸參與了許多不同的項目，負責(zé)并領(lǐng)導(dǎo)了其中的一些。這些項目所帶來的成果和經(jīng)驗，深深地影響了我的職業(yè)發(fā)展和個人成長。在這篇文章中，我希望分享一些我從這些項目中得到的感悟和體會，以及我的一些未來愿景。

第二段：項目經(jīng)驗。

在我的職業(yè)生涯中，最讓我印象深刻的項目是一個由多個部門工作人員組成的跨部門項目。由于該項目涉及了多個部門，其中許多人都有自己的工作要做，所以溝通和協(xié)調(diào)問題成為了我們必須解決的問題之一。我通過與不同的部門聯(lián)系人合作，學(xué)會了如何有效地溝通，如何為每個人提供清晰而具體的指示，如何通過實時更新任務(wù)列表來跟蹤項目進度，并學(xué)會了在遇到問題時及時解決，以確保整個項目能夠順利進行。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)技能。

在我負責(zé)的某個項目中，由于團隊成員的繁忙程度，項目經(jīng)理必須時刻保持心態(tài)，以應(yīng)對各種意外情況。在處理和解決問題時，我學(xué)會了保持平靜的頭腦，尋找已知的事實和真相，并為團隊提供必要的支持和指導(dǎo)。在這個項目中，我的領(lǐng)導(dǎo)技能有了大幅提高，這也讓我對自己的職業(yè)發(fā)展更加有信心。

第四段：人際關(guān)系。

在我參與的另一個項目中，我同一位非常固執(zhí)的同事合作。在最初幾次工作會議中，我們的協(xié)作過程非?；逎y懂。我意識到，如果我不做出一些讓步，我們的合作將無法達到預(yù)期的目標。于是我開始主動尋求他意見，并與他溝通，最終我們克服了這些問題。我的基本人際關(guān)系技巧和團隊協(xié)作能力因此而得到極大的提高，這也讓我更加有信心處理并解決未來遇到的團隊協(xié)作問題。

第五段：愿景。

在未來的職業(yè)生涯中，我希望能夠繼續(xù)參與各種不同的有挑戰(zhàn)性的項目，挑戰(zhàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)和人際關(guān)系技能，并發(fā)掘并拓展能力。我希望能夠成為一個為團隊帶來積極影響的領(lǐng)導(dǎo)者，一個有戰(zhàn)略眼光的思考者，帶動整個組織向著同一目標發(fā)展。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的愿景，并為企業(yè)的成功貢獻自己的力量。

結(jié)論：

通過參與各種不同的項目，我得到了許多有關(guān)項目管理，領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系方面的經(jīng)驗和感悟。我堅信，在未來的工作中，我將無止境地發(fā)掘自己的潛力，并帶動團隊前進。我相信，通過不斷努力和提高，我的成果一定會獲得更多的成功。

項目愿景設(shè)想范文通用篇八

文章針對目前熱議的`案例式教學(xué)與項目法教學(xué),探討其在內(nèi)涵本質(zhì)上的不同、在教育過程中作用范圍不同.針對計算機專業(yè)學(xué)生的教學(xué)提出了兩種教學(xué)法適應(yīng)性,并指明在兩種教育過程中對教師的要求、教師承擔(dān)的角色與對策.

作者：郭琦作者單位：福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建泉州,362000刊名：福建電腦英文刊名：fujiancomputer年，卷(期)：200925(3)分類號：g71關(guān)鍵詞：案例式教學(xué)、項目法教學(xué)教學(xué)改革計算機教學(xué)工作過程教育

項目愿景設(shè)想范文通用篇九

各項指標是物業(yè)企業(yè)日常管理的質(zhì)量要求，也是所有投標文件必備要素，一般以表格形式體現(xiàn)。各項指標包括行業(yè)標準、創(chuàng)優(yōu)標準，各地物業(yè)管理服務(wù)收費等級標準以及企業(yè)自有標準。企業(yè)標準只能高于或等于，不能低于前述標準。

有的招標文件會提供需承諾的各項指標，并且規(guī)定“均需注明標準和計算測定依據(jù)以及承諾所采取的措施”。投標人應(yīng)全面響應(yīng)，不能只有指標值而沒有實現(xiàn)措施。措施比承諾更重要。

示例1，各項指標承諾及管理措施：

示例2，各項標準和計算的依據(jù)：《全國物業(yè)管理示范住宅小區(qū)標準》；《住宅物業(yè)服務(wù)等級規(guī)范》（一級）；《某市住宅小區(qū)物業(yè)服務(wù)收費等級指導(dǎo)標準》。

投標人還應(yīng)同時細化承諾其他各項基礎(chǔ)服務(wù)指標，也可以在后面的物業(yè)服務(wù)方案里承諾。包括基本服務(wù)承諾（接待服務(wù)禮儀、專業(yè)形象及綜合性承諾）；房屋本體及機電設(shè)備項目；清潔服務(wù)、綠化管理、秩序維護各項承諾標準。如房屋本體及機電設(shè)備項目各項承諾標準：

有的招標文件還要求在商務(wù)標體現(xiàn)服務(wù)承諾，如承諾達到當(dāng)?shù)匚飿I(yè)服務(wù)收費服務(wù)標準的一級要求計15分。包含“對業(yè)主需求能及時反應(yīng)；與業(yè)主之間能建立良好的工作關(guān)系；財務(wù)狀況良好；業(yè)主單位評價良好”，這是送分項，而有的物業(yè)企業(yè)覺得技術(shù)標已經(jīng)有承諾，就不“響應(yīng)”該項要求，白白丟分。

項目愿景設(shè)想范文通用篇十

通過培訓(xùn)，我認為，教育公平是社會公平的基石。教師在構(gòu)建和諧社會中大有作為，要立足本職崗位，維護教育公平，促進社會發(fā)展。盡管造成教育不公平的原因很多，但教師在自己的職責(zé)范圍內(nèi)能做的事情也很多，例如平等對待學(xué)生，教學(xué)活動中一視同仁，教學(xué)中補充一些有利于克服性別偏見的材料，用平等溝通師生關(guān)系，以參與激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國基礎(chǔ)教育改革的一項重大舉措，教師要積極投身到改革中去，理解新課程理念，掌握新課程標準，熟悉新教材內(nèi)容，為基礎(chǔ)教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

參與式教學(xué)體現(xiàn)的“以學(xué)習(xí)者為中心，以活動為主，平等參與”的理念，與新課程倡導(dǎo)的理念是一致的。通過培訓(xùn)，學(xué)員對新課程倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”有了深刻的理解。培訓(xùn)班上一些來自貧困地區(qū)的教師反映，由于受傳統(tǒng)觀念、自然條件、教學(xué)條件的影響，信息閉塞、教育教學(xué)理念滯后，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師被動講，學(xué)生被動聽。通過參與式教學(xué)“以學(xué)生為中心，以活動為主、平等參與”的培訓(xùn)，“了解了教育公平和參與式教學(xué)活動在實際教學(xué)中的運用”，認識到教學(xué)的過程是教師引導(dǎo)學(xué)生活動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。大家反思自己的教學(xué)行為，表示“要真正從過去以教師為中心的教學(xué)模式中解放出來，改變獨奏者的角色”，以合作者、促進者的身份進入學(xué)生的內(nèi)心世界。正如有的學(xué)員所講：“培訓(xùn)聽起來激動，看起來感動，回去之后再也不能紋絲不動。一定要做好三件事：首先研讀《課程標準》;其次思考課堂教學(xué)中的公平問題，關(guān)注學(xué)業(yè)不良的學(xué)生;再次一定要在自己的班上嘗試合作學(xué)習(xí)，要舍得花時間，狠下心去搞”。互動參與，體驗了參與式教學(xué)的整個過程?；顒有问叫路f，改變了過去以聽講為主的培訓(xùn)方式。各組之間對不同問題的激烈爭論，思維碰撞。使整個培訓(xùn)耳目一新，效果很好!

參與式教學(xué)培訓(xùn)，為大家提供了一個互相交流的平臺。學(xué)員們普遍認為，來自不同地區(qū)同仁之間的交流，與作為培訓(xùn)者的優(yōu)秀教師的對話，不僅使自己獲得了一些新的教學(xué)理念和同仁的實踐經(jīng)驗，開闊了眼界，領(lǐng)略了很多新穎的活動，也在互相合作的學(xué)習(xí)、生活中認識了許多新同行，建立了新的友誼，擴大了交流范圍，為今后教育教學(xué)工作的合作交流創(chuàng)造了有利條件。

通過互動式的培訓(xùn)交流，學(xué)員普遍反映，自己的膽子大了，普通話水平提高了，口頭表達能力增強了，邏輯思維能力強了，基本了解了參與式教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間有效交流的意義和技巧，加深了對新課程基本理念的理解，學(xué)到了新的教學(xué)手段。這不僅能夠有效地指導(dǎo)他們的教學(xué)，而且能夠促進我的專業(yè)發(fā)展，并堅信能夠?qū)W(xué)到教學(xué)策略應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中。

項目愿景設(shè)想范文通用篇十一

檔案管理是物業(yè)管理的一項基礎(chǔ)性的工作，因此，物業(yè)企業(yè)日常就應(yīng)建立檔案管理制度。技術(shù)標可從“業(yè)主檔案管理指標、檔案資料建立流程、服務(wù)中心檔案管理運作流程、檔案資料的分類”來表述。

1.檔案資料建立流程：

2.項目檔案資料管理運作流程：

3.檔案資料的分類：

管理體系成熟的物業(yè)企業(yè)可以采用下列表述方法：

一般的物業(yè)企業(yè)也可以如下表述：“服務(wù)中心建立的資料：1.行業(yè)的法律法規(guī)；2.物業(yè)資料；3.業(yè)主資料；4.裝修管理檔案；5.設(shè)備管理檔案……17.顧客意見調(diào)查、統(tǒng)計記錄?！?/p>

項目愿景設(shè)想范文通用篇十二

項目計劃書是是一個全方位的商業(yè)計劃，里面記錄著行業(yè)、市場和企業(yè)等全方位的信息和分析，是一個企業(yè)價值的集中提現(xiàn)。

一個好的項目計劃書是能夠多方面，多層次的分析自己所做的事情，有一個清晰地盈利分析和發(fā)展眼光。

從另一個角度來看是體現(xiàn)了項目領(lǐng)袖個人特有的氣質(zhì)。投資人恰恰看中的就是團隊的優(yōu)秀。有一位優(yōu)秀的投資人曾經(jīng)說過：“我寧可投資一流的團隊去干二三流的事兒，也不投資一個二三流的團隊干一流的事兒。”

有政府部門組織的(例如：每年科技廳，人社局等部門組織的)，其中有獎金支持10萬到100萬不等。

更重要的是獲得的獎項能幫助項目尋找更好的合伙人和投資人，大家熟知的《小黃車ofo》等就是從全國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽中脫穎而出的項目。也有很多大型企業(yè)舉辦的比賽，例如騰訊、阿里等巨頭企業(yè)也會舉辦;通過比賽對優(yōu)秀的項目進行投資，有他們的背書存在能更好的幫助項目的發(fā)展。

項目計劃書應(yīng)該在項目成立初期就開始不斷更新和完善的，相當(dāng)于項目的發(fā)展和不斷地糾錯過程。對于企業(yè)的發(fā)展有著非常重要的幫助。

項目愿景設(shè)想范文通用篇十三

在現(xiàn)代社會中，“項目”已經(jīng)成為了一種文化符號，無論是企業(yè)還是個人，都離不開參與各種類型的項目。對于我來說，也是如此。最近一次參與項目，讓我有了很多感悟和體會，也讓我對未來有了更深刻的愿景。

在這次項目中，我扮演的是一個小組長的角色。整個項目分為幾個階段，每個階段都有不同的目標和任務(wù)分配，我們小組需要不斷協(xié)作和溝通才能順利地完成。在這個過程中，我意識到了一個重要的點，那就是“溝通的重要性”。在這個項目中，如果沒有良好的溝通，我們很難完成任務(wù)，也很難達成共識。因此，我經(jīng)常與其他組員進行溝通，遇到問題也及時向上級反饋。這種“平衡溝通”的方式，讓整個小組非常順暢地推進了整個項目。

第三段：意義與價值。

這個項目雖然只是一個小規(guī)模的學(xué)習(xí)項目，但它體現(xiàn)出的精神，對我未來的生活和職業(yè)都有具有重要的意義和價值。學(xué)會了“平衡溝通”，不但能夠避免由于溝通不良而導(dǎo)致的項目阻滯，更能夠與同事建立起良好的關(guān)系，避免公司內(nèi)部矛盾帶來的不良影響。同時，這種價值觀也可以將其應(yīng)用于個人生活中，可以在與家人、朋友、鄰居之間建立良好的溝通，并排除生活中的不必要矛盾。

“實踐出真知”，只有在實戰(zhàn)的過程中才能更深入的了解其中的精髓。參加這個項目之后，讓我對于未來的發(fā)展有更清晰的愿景。做一個好的項目小組長，不僅要有一定技術(shù)運用的能力，更重要的是具備溝通協(xié)作、團隊領(lǐng)導(dǎo)和策略決策等方面的能力，而這些能力可以應(yīng)用于未來個人的職業(yè)生涯中，成就自己和公司。

第五段：結(jié)尾。

通過這次項目，我深刻認識到良好的溝通和協(xié)作可以有效解決問題和提高效率。同時，也對于未來的職業(yè)和生活有更深的認識和規(guī)劃。在未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷擴充自己的技術(shù)和技能，不斷磨練自己的溝通和協(xié)作能力，期待能夠成為一個成功的先鋒。

項目愿景設(shè)想范文通用篇十四

鐵觀音屬于烏龍茶類，是中國十大名茶之一烏龍茶類的代表。其創(chuàng)制年代，據(jù)全國高等農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材《制茶學(xué)》載：“青茶（即烏龍茶）起源：福建安溪勞動人民在清雍正三年至十三年（1725-1735年）創(chuàng)制發(fā)明了青茶，首先傳入閩北后傳入臺灣省?！辫F觀音因品質(zhì)優(yōu)異，香味獨特，各地相互仿制，先后傳遍閩南、閩北、廣東、臺灣等烏龍茶區(qū)。20世紀70年代，日本刮起“烏龍茶熱”，烏龍茶風(fēng)靡全球。江西、浙江、安徽、湖南、湖北、廣西等部分綠茶區(qū)紛紛引進烏龍茶制作技術(shù)，進行“綠改烏”（即綠茶改制烏龍茶）。目前我國烏龍茶有閩南、閩北、廣東、臺灣等四大產(chǎn)區(qū)，以福建產(chǎn)制歷史最長，產(chǎn)量最多，品質(zhì)最好，尤以安溪鐵觀音和武夷巖茶聞名于海內(nèi)外。近年來，與安溪茶山一山之隔、全國第二大鐵觀音生產(chǎn)基地的華安鐵觀音，也開始嶄露頭角。

鐵觀音不僅香高味醇，是天然可口佳飲，而且養(yǎng)生保健功能在茶葉中也屬佼佼者。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，鐵觀音除具有一般茶葉的保健功能外，還具有抗衰老、抗癌癥、抗動脈硬化、防治糖尿病、減肥健美、防治齲齒、清熱降火，敵煙醒酒等功效。鐵觀音于民國八年自福建安溪引進木柵區(qū)試種，分「紅心鐵觀音」及「青心鐵觀音」兩種，主要產(chǎn)區(qū)在文山期樹屬橫張型，枝干粗硬，葉較稀松，芽少葉厚，產(chǎn)量不高，但制包種茶品質(zhì)高，產(chǎn)期較青心烏龍晚。其樹性稍，葉呈橢圓形，葉厚肉多。葉片平坦展開，適宜制種鐵觀音茶。

分析：奕福茶葉主銷售的就是鐵觀音，正符合現(xiàn)今大眾群體對茶葉的需求，鐵觀音對一般的工薪階層也比較適合，所以有很好發(fā)展前景。

行業(yè)環(huán)境分析。

網(wǎng)絡(luò)營銷策略選擇。

營銷策略。

產(chǎn)品：鐵觀音不僅香高味醇，是天然可口佳飲，而且養(yǎng)生保健功能在茶葉中也屬佼佼者?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，鐵觀音除具有一般茶葉的保健功能外，還具有抗衰老、抗癌癥、抗動脈硬化、防治糖尿病、減肥健美、防治齲齒、清熱降火，敵煙醒酒等功效。

項目愿景設(shè)想范文通用篇十五

作為一個參與了多個項目的項目經(jīng)理，我深深地認識到了項目管理的價值和意義。這些項目讓我經(jīng)歷了成功和挫折、快樂和痛苦，讓我對項目管理的本質(zhì)有了更深刻的認識。通過這些項目的經(jīng)驗和體會，我愿與讀者分享自己的心得和體會。

通過參加各種不同類型的項目，我體會到了項目管理的重要性和意義。首先，項目管理是一項重要的工具，能讓我們更好地規(guī)劃和控制項目，確保項目在時間和預(yù)算的限制下按照計劃完成。其次，項目管理也是一項重要的人際關(guān)系管理工作，我們需要與各個利益相關(guān)者建立良好的合作關(guān)系，從而推動項目的成功實現(xiàn)。最后，項目管理也是一個提升自身能力和素質(zhì)的過程，隨著項目的不斷迭代和升級，我們不斷地完善自己，提高自己的能力和素質(zhì)。

在項目管理的實踐中，我也有了許多的心得和體會。首先，我深刻認識到了項目管理意味著團隊管理。一個好的項目管理者需要具備優(yōu)秀的團隊管理能力，在團隊中發(fā)揮帶頭作用，激發(fā)團隊成員的工作積極性和創(chuàng)新意識。其次，我了解到項目管理需要有良好的跨部門協(xié)作能力，在項目實施過程中與各個部門順暢溝通和協(xié)調(diào)，讓整個項目能夠得到高效的推進。最后，我也意識到在項目管理中一定要注重風(fēng)險管理，對各種可能發(fā)生的風(fēng)險進行分析和評估，并采取相應(yīng)的措施，確保項目能夠避免或應(yīng)對潛在的風(fēng)險。

第四段：未來愿景。

作為一個項目管理人員，我在未來希望自己擁有更多的項目管理實踐經(jīng)驗和技巧，更好地應(yīng)對不同的項目挑戰(zhàn)。同時，我也希望能夠在未來將自己的技術(shù)和管理能力應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，為企業(yè)發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。

第五段：結(jié)尾與總結(jié)。

通過以上的點點滴滴，我認真思考項目管理的本質(zhì)，學(xué)習(xí)沉淀，心得頗豐。今后，我也會繼續(xù)為之付出不懈的努力，追求更高效的項目管理，更卓越的品質(zhì)，擁有更加光明的未來!

項目愿景設(shè)想范文通用篇十六

____二手車交易市場建設(shè)項目。

(二)項目建設(shè)地點。

__省__市__縣城郊。

(三)項目的發(fā)展方向。

(四)項目建設(shè)的必要性。

(1)二手車的新交易模式勢在必行。

現(xiàn)代化的二手車交易模式在國外已經(jīng)非常成熟，在中國，老交易模式已經(jīng)運行了20年，具體到__市，傳統(tǒng)的二手車交易散、亂、差，存在巨大的監(jiān)管漏洞，健全新的現(xiàn)代化二手車交易模式，建設(shè)集中管理合法經(jīng)營的新型二手車交易市場勢在必行。

(2)二手車市場轉(zhuǎn)型的需要。

中國目前的舊機動車交易市場，實際上是物業(yè)服務(wù)物業(yè)管理，信息服務(wù)、過戶服務(wù)、管理等內(nèi)容，因此舊機動車交易市場必須轉(zhuǎn)型。二手車現(xiàn)代化交易新模式的建立，將充分發(fā)揮目前二手車交易市場聚集的市場人氣、集中交易、政策便利、一套龍服務(wù)、流通信息量集中等優(yōu)勢和特點，擁有蓄勢待發(fā)的先機，實現(xiàn)舊機動車交易市場轉(zhuǎn)型。

二、我國二手車市場的發(fā)展趨勢。

(1)銷量大幅度增加。

據(jù)中國汽車流通協(xié)會統(tǒng)計，僅20__年_至_月，全國二手車累計交易量就已經(jīng)達到了_萬輛，超過20__年全年總量，同比增長達_%，交易額總計達_億元，同比增長_%。此外，在利潤和銷量雙雙增長的同時，二手車交易量的增速也比新車銷量增速高出_%。

(2)二手車平均交易價格上升。

國內(nèi)二手車市場的一大特點就是，在新車價格不斷下降的情況下，二手車平均交易價格卻出現(xiàn)了上升，平均交易價格超過_萬元。二手車檔次在不斷提高，以往二手車市場中的主力如“__”、“__”等低端車型已經(jīng)從主流車型慢慢淡出，高檔汽車所占份額呈上升趨勢。目前家用轎車已經(jīng)占據(jù)了二手車市場的半壁江山，而進入統(tǒng)計的其他低附加值品種如摩托車等，份額則大幅度縮減。據(jù)統(tǒng)計，20__年二手車交易中，轎車交易占了總交易量的近一半，同比增長達_%。

(3)汽車更新?lián)Q代頻率加快。

二手車逐步走向低齡化，車況也得到了提高。統(tǒng)計顯示，目前市場上，_年以內(nèi)的準新車占交易總量的_%，比前年同期增長_%;3至10年內(nèi)的二手車占交易總量的_%，但卻比前年下降了_%;而使用年限在10年以上的老舊車僅占交易總量的_%。更多低齡化車的進入，無疑提升了二手車的身價。

(4)20__年二手車市場將迎來大發(fā)展。

對于今年的二手車市場，行業(yè)內(nèi)人士普遍表示樂觀。因為，汽車的平均置換周期一般為5至6年，那么20__年、20__年“井噴”時期市場銷售的_萬輛新車，即將進入更新期。同時，市場環(huán)境的改善、消費者消費觀念的變化，以及汽車保有量的積累，這都為二手車的發(fā)展提供了契機。

20__年，國內(nèi)城鎮(zhèn)人均可支配收入增長率首次超過了dp增長率，人們收入的增加直接擴大了市場的內(nèi)需，這也帶動了汽車市場的快速增長，同時也帶動二手車市場保持高速增長勢頭。今年，政府加大惠農(nóng)政策的實施，使廣大農(nóng)民迅速富裕起來，這使本來就對二手車市場有很大需求的農(nóng)村，有機會逐步將需求勢能轉(zhuǎn)化成實際行動。

(5)競爭將更趨激烈。

隨著二手車流通政策法規(guī)的不斷完善，二手車流通環(huán)境將有利于行業(yè)健康、快速發(fā)展，稅收不公、行業(yè)準入、誠信缺失等制約行業(yè)快速發(fā)展的一系列問題，將得到徹底或部分解決。同時，絕大多數(shù)二手車流通企業(yè)將完成原始資本積累，逐漸走向品牌經(jīng)營階段，跨地區(qū)的大型和超大型二手車流通企業(yè)將會出現(xiàn)。

三、目標定位。

項目愿景設(shè)想范文通用篇十七

一、計劃及實施方案：

1、深入學(xué)校，開展全面的調(diào)研工作，形成工作思路。制訂本期的學(xué)習(xí)、工作、生活制度，嚴格遵守紀律，以身作則，樹立良好形象，把科學(xué)的、把先進的思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報制度，經(jīng)常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際問題和困難，以引起后援單位對支教工作的重視。

2、積極協(xié)助所在支教點推進“普九”和素質(zhì)教育；按市教育局要求，努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視總結(jié)經(jīng)驗，一方面，我們會經(jīng)常向老隊員取經(jīng)、與其他支教隊員聯(lián)系，從他們的交流中走出適合自己支教特點的新路子；另一方面，我在日常工作中要做好記錄，也要經(jīng)常撰寫支教日記的和經(jīng)驗總結(jié)。

4、主動與本校教師交流經(jīng)驗。促進后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強對新課程的研究和指導(dǎo)，做好專題講座。

5、一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè)，配合學(xué)校校長開展學(xué)校工作。嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排。

6、擴大宣傳力度，擴大支教工作的社會影響。通過積極撰稿、出簡報等形式，及時反映支教工作動態(tài)，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關(guān)心支教、支持支教工作。

三、最終目標：

力爭五種效果。

1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。

2、教育教學(xué)管理上一個臺階效果。

3、教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果。

4、學(xué)校品牌更優(yōu)化效果。

5、友誼長存，合作內(nèi)容不斷拓新效果。

兩年時間不短，但要做好工作來又不夠長。我要充分利用好這段時間，為自己人生難得的支教經(jīng)歷譜寫出精彩的樂章！

項目愿景設(shè)想范文通用篇十八

開頭需要寫項目的整體要求，接著寫各個要求，最后總結(jié)。

解決方案要解決的問題是，現(xiàn)在做的這個事業(yè)，是真正能解決得了這個痛點的，這把鑰匙能開得了這把鎖。接著要證明，已經(jīng)有了市場調(diào)查的結(jié)果，包括市場規(guī)模、用戶畫像、競品分析等等。

當(dāng)然是要闡述自己的“獨特優(yōu)勢”，包括行業(yè)經(jīng)驗、核心技術(shù)、牛人團隊，等等。能順利進行到這一步的時候，證明投資人已經(jīng)有一點感興趣了。

要趁熱打鐵，趁他對你有感覺的時候，拉著他一塊兒畫餅，你要寫“發(fā)展規(guī)劃”了。投資人的經(jīng)驗會豐富，只要認可這個行業(yè)，認可你，后面他會幫助你一起完善盈利模式，和找到合適團隊的發(fā)展路徑。

制定項目管理計劃在以下幾種情況有益處：

決定項目的價值命題。計劃能讓利益相關(guān)者知道執(zhí)行該項目的原因和目的，這個項目能解決什么問題，為什么利益相關(guān)者需要支持這個項目。只要目標清晰了，在選擇合適的方法、資源、任務(wù)和團隊成員的時候，就會比較自然。

探討項目中涵蓋什么任務(wù)。項目管理計劃應(yīng)該詳細地說團隊要完成的所有任務(wù)，已經(jīng)情況有變、出現(xiàn)風(fēng)險時，可能需要執(zhí)行的任務(wù)。計劃也能讓利益相關(guān)者知道最終計劃能完成什么任務(wù)，達到何種質(zhì)量標準。

列出每項人物的具體負責(zé)人。計劃應(yīng)當(dāng)讓團隊的每個人知道，自己具體負責(zé)什么，需要完成哪些任務(wù)，每個任務(wù)的時限，以及每個任務(wù)如何操作。也正因此，在制定計劃的過程中，從團隊成員那里獲得信息是必需的。

設(shè)定計劃時限。時間確定后，你就知道團隊中每個成員在哪個時間點需要完成哪項任務(wù)，計劃應(yīng)該設(shè)幾個時間點，什么時候能交付最終產(chǎn)品和服務(wù)。

指導(dǎo)項目預(yù)算。一開始就做好項目大致的預(yù)算，有助于避免后續(xù)出現(xiàn)意想不到的花費。

項目愿景設(shè)想范文通用篇十九

課堂實錄。

師：同學(xué)們，準備好了嗎？

生：準備好了。

師：今天我們將學(xué)習(xí)一篇有趣的課文25課《爬山虎的腳》。

板書課題。

師：“虎”是我們的生字，我們來一起寫一下。

師范寫，生書空。

生：我想讀第一段，

生：我想讀第二段，

生：我想讀第四段，

生：我想讀第五段，

生：我想讀第三段，

師：好，其他同學(xué)聽聽這幾位同學(xué)讀得是否正確。準備好了嗎？

生讀。

師：好的，同學(xué)們來評一評，他們讀得有哪些優(yōu)點和不足，你來說說。

生：他們有的讀得不準確。

師：哪個字不準確，能不能說一說。

生：爪子的“爪”。

師：還有嗎？

生：最后一段少讀了兩個字，應(yīng)該是一根莖。

師：這個字是不是讀莖呢，請跟我讀。

生跟讀莖。

師：從讀中看出大家預(yù)習(xí)讀書的本領(lǐng)特別高，那同學(xué)們能不能找一找哪幾段描寫的是爬山虎的腳。

生：我認為是后四段。

生：我認為是三四段。

師：還有不同意見嗎？

生：我認為三四五段。

師：有三種看法，同學(xué)們認為哪種準確呢？

生：三四五段。

師：看樣子同學(xué)們挺會抓重點的。今天，我們就重點學(xué)習(xí)三四五段，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀三四五段，邊讀邊想，請默讀。

生默讀。

師：有的同學(xué)一邊讀書一邊寫寫畫畫，很好。有什么問題嗎？

生：為什么爬山虎的腳能抓住墻？

師：你讀得很仔細，誰來接著提問。

生：“萎”可不可以換成“枯萎”？

師：你真會思考，一會兒我們一定好好研究這個問題。誰還有其他問題？

生：爬山虎的腳長在哪里？

師：誰還有問題？

生：為什么他的腳一拉直就粘在墻上？

生：為什么腳萎了之后就連一點痕跡都沒有？

生：是用牢牢的貼在墻上好還是緊緊的貼在墻上好。

師：你能提出這樣的問題說明你動腦筋了，非常好，同學(xué)們提出了這么多的問題，大致歸納一下有這么幾個問題：（1）爬山虎的腳是什么樣子的？（2）它是怎樣爬的，是怎么變化的？我們怎樣解決這些問題呢？讓我們來看一下這堂課的教學(xué)目標。

出示投影。

教學(xué)目標。

（1）說出爬山虎的腳是什么樣子的。它是怎么在墻上爬的。

（2）背誦或抄寫課文中自己喜歡的內(nèi)容，完成課后練習(xí)3。

師：根據(jù)老師的提示，熟讀思考，畫做背寫。

生讀。

師：這么多問題怎么解決呢？其實讀書百遍，其義自見，只要反復(fù)讀就能解決，在小組內(nèi)交流一下，大家有沒有信心。

生：有！

自由讀。

師：相信同學(xué)們通過讀劃都有收獲。我們的小組就是根據(jù)大家的喜好分的，有畫的小組，做的小組，背的小組，寫的小組?，F(xiàn)在我們來完成第二個目標，利用畫、背、做、寫談?wù)勁郎交⒌淖兓?，看看哪個小組讀得好，匯報得妙，小組間也可以展開比賽。（每個小組都有一張星級評定表）哪個小組做得好可以得到星星。好了，現(xiàn)在我們就開始畫、做、背、寫。

師：準備各小組推薦代表上來匯報，各小組迅速匯報，評出星星，呆會兒請上來。

小組評定。

師：還沒有完成的先停下來，這些東西老師送給你們，回去再斟酌。誰來展示一下，誰的畫畫得好。請你來。

展示學(xué)生作品。

師：先請你跟大家說一說你是怎么畫的。

生：我先畫兩根須，再畫……。

師：為什么要這樣畫呢？

生：因為這樣畫美麗。

師：你是你們小組最好的嗎？

生：不是。

師：沒關(guān)系，我們再請其他同學(xué)來展示。

展示作品。

師：你來說說。

生：爬山虎的腳原先是幾根細絲，過了不久他們就會變成小圓片。

師：那么腳長在哪里呢？怎么長成的呢？

生：長在葉柄上。

師：他能說出葉柄這個詞很好，我們一起來讀一讀，看看爬山虎的腳長在哪里。

生讀。

生：課文說腳是細絲，還說頭上會變成小圓圈，他們畫得沒看見在哪里？

師：小圓片是嗎？

生：他們畫的有一個缺點，爬山虎的腳原先是直的，還沒有碰到墻就萎了，不對。

師：你看得真仔細。誰再來說說？

生：我今天中午特意去觀察校園里的爬山虎，我發(fā)現(xiàn)剛剛長出來的腳也是有綠色的頭。

師：你真是生活中的有心人，能夠?qū)φn文的內(nèi)容提出不同的見解，非常值得我們學(xué)習(xí)。下面請我們讀背組的同學(xué)，通過讀背來為我們展示一下爬山虎是怎樣爬的。

生：爬山虎的腳長在莖上，長葉子的地方。（停頓了一下）我想讓他來幫助我。

師：行！

生：以前我只知道爬山虎的腳是在莖上長葉柄的地方，現(xiàn)在知道反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲就像蝸牛的觸角，細細的絲，就是爬山爬山虎的腳。

師：特別提醒大家要注意理解爬山虎的腳長在葉柄的反面。這小組理解的不錯。那么爬山虎的腳是怎樣爬的，哪個組愿意來告訴大家一下嗎？來，請你跟我上來說說腳是怎樣爬的？同學(xué)們注意聽。

生：是這樣爬的，爬山虎的腳用細絲包住墻，細絲原先是直的，現(xiàn)在是彎的，扒在墻上。

師：誰來評評？

生：他寫得還可以，可是在讀時忘了加表情。

師：你覺得他讀得表情不夠，那么你能不能為大家有表情的讀一讀。

生：能。

生讀。

生：能。

師：爬山虎是一腳一腳向上爬。我也有一個問題請教大家，它爬和壁虎爬有什么不同？

生：動物的腳爬是不留住的，爬山虎的腳是爬到哪里就長到哪里。

師：說得真好。知道小壁虎的腳是不留在墻上的，是一步一步的往上爬，這里用詞多準確啊！我們在習(xí)作時也要注意用詞準確。下面我們一起來讀課文，一邊讀一邊想爬山虎是怎么爬的，想一想。

生讀。

師：作者為什么會把爬山虎的腳比喻成傳說中蛟龍的爪子？

生：因為腳很多，樣子相似。

師：你是說樣子一樣。除了樣子還有什么相似？還有其他原因嗎？

生：蛟龍的爪子很硬，樣子很相似，又能抓住墻。

師：你能聯(lián)系下文，非常值得我們學(xué)習(xí)。非常感謝葉圣陶老先生給我們帶來了這么美的文章。今天我給大家?guī)砹伺郎交⑴缐Φ膭赢?，請大家特別注意它爬的動作，細微的變化。

多媒體演示爬山虎爬的過程。

師：現(xiàn)在讓我們想像剛才爬山虎的爬的樣子的畫面，試著背誦這段。

生背誦。

師：下面請各個小組利用評價表評出今天表現(xiàn)最好的同學(xué)，一會兒請各小組公布一下。

學(xué)生評。

師：我們請已經(jīng)評出來的小組為我們介紹一下好嗎？

生：我們小組評出來的是，他表現(xiàn)得非常好。

師：得了幾顆星？

生：五顆星。

師：你們小組呢？

生：，他表現(xiàn)得最好，得了三顆星。

師：你們呢？

生：我們小組都非常好，大多數(shù)都得了五顆星。

生：我們小組平均得四顆星。

……。

師：真不錯，各組都得到四顆星、五顆星。剛才我們隨著葉爺爺了解了爬山虎的腳，其實葉子寫得也很美，下節(jié)課我們就學(xué)習(xí)它的葉子。今天就上到這里，另外請同學(xué)們在課下觀察一種你喜歡的植物，運用你學(xué)到的方法把他寫下來。

項目愿景設(shè)想范文通用篇二十

編寫時應(yīng)提煉關(guān)鍵內(nèi)容，輔以流程圖、表格等表述。

示例1，培訓(xùn)目的：確保公司戰(zhàn)略、經(jīng)營目標有效地貫徹執(zhí)行；向員工傳授其工作崗位所需要的知識與技能；強化員工對本公司的組織認同。

示例2，物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)成：

示例3，培訓(xùn)需求分析流程圖：

示例4，培訓(xùn)計劃表：一般體現(xiàn)擬接管項目的綜合性培訓(xùn)計劃表，也可以詳細到每個業(yè)務(wù)崗位，要根據(jù)篇幅和招標文件要求。如綜合性培訓(xùn)計劃示例：