幼兒京劇說課教案范文怎么寫(通用17篇)

教案的編寫要符合教學大綱和教學要求，確保教學目標的達成。那么我們該如何撰寫一個高質(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學目標和要求，合理設置教學步驟和時間分配；其次，我們要精心設計教學活動和方法，注重培養(yǎng)學生的主動參與和自主學習能力；最后，我們要合理選用教具和教材，做好課前準備工作。范文中的教學評價能夠全面、準確地評估學生的學習情況。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇一

1、通過欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等，增強幼兒對京劇藝術的熱愛。

2、通過表演京劇聯(lián)唱和動手制作臉譜，提高幼兒的表演能力和動手操作能力。

3、通過觀看課件，了解中國的京劇藝術，知道京劇有四大行當之分，京劇臉譜顏色的不同分別代表著不同的意思。

【活動準備】

京劇磁帶兩盒、課件兩份（京劇人物和視頻唱段）、臉譜一套、未涂色臉譜（幼兒每人一份）、蠟筆、剪刀、絲帶等、環(huán)境布置各種京劇圖片。

【活動過程】

1、提問：“剛才我們走的是什么步？”（臺步）

2、提問：“小朋友們從錄音機里聽到了什么？（京?。?/p>

3、提問：“它們的唱腔一樣嗎？為什么都是京??？” (幼兒進行討論)

教師小結：京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹，京劇內(nèi)容非常豐富，唱腔也各不相同，主要分為：生、旦、凈、丑四大行當，他們都是京劇中的不同角色。

1、欣賞生、旦、凈、丑四大行當?shù)姆b和扮相。如：旦又分為老旦、青衣、花旦；生又分為老生、小生；凈角有藍、紅、白、黑等臉的顏色 區(qū)分；丑角有男丑、女丑之分等。

2、欣賞四大行當?shù)某?，并給幼兒進一步的講解。如：《空城計》中的諸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《鍘美案》中的包拯；《群丑鬧春》中的丑角等。

教師小結：從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善惡、美丑，他們的唱腔也各不相同。

1、欣賞京劇臉譜，知道各種臉譜代表的意思。如：藍色臉譜代表著剛強,驍勇,有心計的人物;紅色臉譜代表著忠貞,英勇的人物；黑色臉譜代表著正直,無私,剛直不阿的人物；白色臉譜代表著陰險,疑詐,飛揚,肅煞的人物；金、銀花色臉譜代表著各種神怪形象；綠色臉譜代表著勇猛暴躁的人物等，各種顏色代表的意思不同，都有許多有代表性的人物造型。

2、動手操作制作京劇臉譜，激發(fā)幼兒的興趣及對京劇的喜愛

（1）幼兒先對各種臉譜進行仔細的觀察，然后挑選一件未涂色的京劇臉譜，進行涂色。教師巡回進行指導。

（2）在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。

教師小結：臉譜一般在凈角中使用較多，它可以表現(xiàn)多種不同的人物形象，臉譜很有特色就連外國人也拍手叫好！它是一門獨具魅力的藝術。

播放錄音，全體幼兒一起表演京劇聯(lián)唱《說唱臉譜》，激發(fā)幼兒對京劇國粹藝術的熱愛。

【活動延伸】

1、幼兒回家后繼續(xù)收聽、觀看京劇唱段和名家表演，并與父母一起交流心得感受；搜集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片，進行對照比較、區(qū)分臨摹等。

2、把自己搜集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園，放到活動區(qū)里，與小朋友一起繼續(xù)交流博大精深的京劇藝術。

京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)為一體的綜合性表演藝術。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強對國粹藝術的熱愛，并親身體驗一下國粹藝術的魅力，過一把“戲迷癮，”我為孩子們設計了這節(jié)大班社會活動——《走進京劇——了解京劇》。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇二

1、通過對歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。

2、學習簡單的`京劇動作。

3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動作來表現(xiàn)音樂。

《說唱臉譜》的vcd一盤、圖片若干。

1、引題。

“小朋友，你知道幾個京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”

那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~。

2、幼兒欣賞歌曲。

（1）欣賞第一遍后提問：

歌曲的名字叫什么？（說唱臉譜）。

歌曲講了些什么？你聽到了些什么？（猴王……）。

（2）讓我們帶著問題再聽一遍，欣賞歌曲第二遍后提問：

“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？

他們都在干什么？”（……）。

出示圖片幼兒逐個欣賞。

歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京?。?/p>

讓我們來聽聽他們到底在說什么~。

3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思。

你能用幾個簡單的動作來表現(xiàn)歌曲嗎？

5、幼兒隨音樂表演動作。

活動延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂等供幼兒活動。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇三

本月我們的教學主題是《我的祖國叫中國》，在這個教學活動中，主要是讓幼兒了解中國的地域風貌，知道中國地大物博，讓幼兒深深地了解中國多彩的文化藝術。那么在本次的美術活動《京劇臉譜》中，教學目標是為：欣賞并認識典型的京劇花臉臉譜，初步了解臉譜顏色代表的意義；學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

在本次的美術活動中，京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動中，我根據(jù)幼兒的學習興趣與學習特點，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術魅力，使幼兒在輕松的學習環(huán)境中對京劇藝術和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，同時對京劇臉譜的特征也一定的了解。在這個環(huán)節(jié)中，我主要出示了各種各樣的臉譜圖片，引導幼兒看一看，京劇臉譜有什么特點，如果讓你畫你會怎么樣畫？接下來再引導幼兒對臉譜的基本特征進行觀察討論，大部分幼兒只能觀察到臉譜上只有幾個不同的.形狀、線條與顏色。為了讓幼兒更能形象地了解臉譜的特征，為接下來為了操作作鋪墊。我將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，教師起到一定的引導作用，達到了良好的教學效果。

但是在幼兒的動手操作中，我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒在繪畫時模仿力太強，每個小朋友都只模仿畫跟教師一樣的范畫，在教學目標中顯示是讓幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。那么通過幼兒的操作來觀看發(fā)現(xiàn)這個目標還沒有達到。而且發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的繪畫能力存在較大的差異，能力強的幼兒能自主完成自己的作品，能力弱的幼兒半天都不知道畫了什么。因此在今后的繪畫活動中我們可以根據(jù)幼兒的能力并異進行不同程度的繪畫內(nèi)容。同時我們也要多培養(yǎng)、提升幼兒的繪畫能力。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇四

1、通過有關京劇知識的學習，培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和熱愛民族文化的情感。

2、通過著名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術特點。

3、鼓勵幼兒用相應的京劇動作來進行表演。

1、知識準備：幼兒平時有觀看過京劇節(jié)目，了解京劇的相關知識及京劇的基本動作。

2、自制多媒課件一份。

3、京劇的道具若干。

提問：

1、你剛才看的是什么？

2、你喜歡京劇嗎？

3、你喜歡京劇的什么地方？（幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問題。從而引出課題。

1、認識臉譜。（放課件）

這是什么？（臉譜）

你在什么表演中看到過臉譜。（（京劇表演中）。

你還看過怎樣的臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）

2、欣賞多彩的臉譜。

提問：為什么化裝師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。）

3、介紹臉譜。（可以減縮）

提問：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）

分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺。

提問、

1、京劇表演中都有那些表演人物？

2、你知道他們都叫什么嗎？

（幼兒討論、回答。教師放課件）

小結：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。

四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。

1、提問；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個別幼兒示范表演）

教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為京劇的四大基本功唱、念、做、打。

2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。

（1）、看課件：京劇中的唱。

幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導幼兒感受悠揚、委婉的唱腔。

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提問：京劇的唱腔和我們平時有那里是不一樣？（有的字拖的很長……）。

（2）、看課件：京劇中的念。

觀看課件《蘇三起解》中的對話。

蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無有？

老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？

蘇三：給我那三朗帶個信兒。

請幼兒念一念，讓幼兒感受一對比京劇中的念和生活中的念有什么不同。

（3）、看課件：京劇中的做。

師：京劇表演是十分豐富、精彩的，出來唱、念以外，還有很多的表演動作，我們把它稱之為做。

幼兒欣賞《白蛇傳》里的白娘子的表演動作。

提問：剛才的表演中你覺得什么動作特別好看？幼兒學一學，做一做。

（4）、看課件：京劇中的打。

師：在京劇中最熱鬧的、驚險的是京劇中的武打。

提問：京劇中的打和我們平時武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學一學）。

播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進行判斷、選擇。

小朋友，你們喜歡京劇表演藝術嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國人也很喜歡我們中國的京劇。很多的外國友人還特地來中國學習京劇呢。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇五

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。

難點：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。

環(huán)境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。

知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。

1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）

2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。

3、引導幼兒講述有關京劇的已知經(jīng)驗，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！

我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。

教師提問：

1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會這么輕?。磕阍囋?，怎樣走才會又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。

教師提問：

1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？

3、學花臉走路時腰應該要怎么樣?。浚ㄍχ绷耍?/p>

4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特別神氣！

1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?

小結；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點找出ab段中間的間奏）教師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？

（個別、集體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習）

3、鼓勵幼兒結合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。

4、分小組互動學習、交流，分享創(chuàng)編的快樂。

5、小組成果展示。

聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

小結：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設與本主題活動相結合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！

建議：

開展角色游戲：

戲迷茶館創(chuàng)設表演區(qū)：

快樂的小戲迷創(chuàng)設美工區(qū)：

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇六

1、引導幼兒欣賞京劇臉譜色彩豐富及夸張的特點。

2、通過欣賞臉譜了解京劇特有的藝術形式。

欣賞京劇臉譜的色彩

欣賞圖案夸張?zhí)攸c，了解每種顏色所代表的含義

臉譜圖片、具有代表性臉譜五張課件京劇臉譜

一、欣賞京劇選段，引出臉譜。

提問：a、剛才小朋友看這個人在做什么？（唱戲）

b、他唱得什么戲，有沒有人知道？逐個提問

小結：剛才小朋友看得這個人在唱戲，在唱京劇，京劇是我們國家的國粹，在世界上只有我們中國人會唱，外國人都不會唱，他們要是想學啊，得到我們中國來學。

c、小朋友你看他的臉和我們的臉一樣嗎？（不一樣）

為什么不一樣，你怎么看出來的？請舉手回答。請幼兒回答。

小結：剛才小朋友說的鬼臉啊，花臉，化得白白的妝啊，其實它有一個固定的名字叫臉譜，臉譜是咱們國家京劇里面男演員化的彩妝，臉譜的顏色非常豐富，而且臉譜在很久很久以前就有了，隨著時間越來越長，就形成了今天多種多樣的臉譜。今天老師也給小朋友帶來了一些，我們一起來欣賞一下。

二、欣賞臉譜：

（1）、欣賞色彩

提問：a、小朋友看看這些臉譜都有什么顏色？

結：這些臉譜顏色很多，非常豐富，有紅色、黃色、白色、黑色等各種各樣的顏色。

（2）、我們來看看這張臉譜哪種顏色最多？

結：紅色最多，我們叫它紅臉（以此類推：黑臉、白臉、藍臉、黃臉）

三、欣賞課件京劇臉譜，引導幼兒了解每種顏色所代表的含義

結：紅臉和黑臉一般代表好人，白臉和藍臉代表壞人，小朋友以后聽京劇的時候看看他的臉譜的顏色就知道這個人是壞人還是好人了，有的時候，白臉也可能是和尚，就像我們剛才看得那段京劇里的一個白臉，那個白臉，脖子里掛著一串佛珠，就代表他是個和尚。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇七

1、鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據(jù)特征進行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

圖片、黑板、京劇道具、磁帶

一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結)

2、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們，行不行?

二、嘗試分類鞏固認識

1、你們認識他們嗎?是誰，屬于什么行當?為什么?

2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。(幼兒操作)

(1)糾錯：看看都送得對嗎?

(2)設疑、質(zhì)疑——鞏固知識(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)

3、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)

三、自主裝扮表達表現(xiàn)京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

1、你想表演誰?

2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)

優(yōu)點：

1、教態(tài)自然親切，有親和力。

2、用激情感染學生，調(diào)動學生。學生的積極性很高。

3、導語，結束語及各環(huán)節(jié)的過渡語導入自然，課堂教學既體現(xiàn)了整體性，同時每一環(huán)節(jié)的步驟任務清晰明確。

4、對學生評價的語言，鼓勵的語言分寸把握較好。

5、學生通過學習，能夠區(qū)分京劇中的每一行當?shù)奶攸c，教學目標明確，教學效果較好。

6、教師在課堂中展示有動作模仿，演唱京劇唱段，對學生起到了很好的示范作用。

不足及改正措施：

1、時間把握的不夠科學合理。前基礎知識部分時間過多，以至于后面動作模仿和教唱京劇唱段環(huán)節(jié)時間過少。

2、教師展示和學生展示的時間過少。

3、評價方式和結果還有待改進。如評出分數(shù)，評出優(yōu)勝小組；評價標準應當更細致，更完善。

4、基礎知識問答環(huán)節(jié)是由教師問，學生答。這里可以設計出一些學生活動，如用競賽的'方式，既鍛煉了學生的能力，同時也提高了學生之間的學習的競爭力。

5、動作模仿環(huán)節(jié)。應先讓學生進行動作模仿，在總結特點。我的順序是先說特點，再模仿。這樣學生總結起來會用些困難。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇八

設計意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

1．學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術。

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份。

1．欣賞京劇片段：

（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。

（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

（3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜。

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，說說原因。

活動后的反思：

整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的。從目標來看，目標一中的學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設計臉譜，色彩鮮艷和夸張在活動中基本沒有體現(xiàn)。目標二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個活動就可以把重點放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學習體現(xiàn)的不夠，教師應起到引導作用，帶動孩子大膽想象，成為學習的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。

通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：

1．了解孩子是實施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。

2．教師的語言是一門藝術，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。

3．創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇九

1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。

3、在對京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、塑封好的臉譜十七個（人數(shù)的一半）。

2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。

3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”

一、京劇欣賞

1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€國家發(fā)明的？（中國）

2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？

小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。

二、臉譜課件欣賞：

過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。

三、游戲：找朋友

1、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

2、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

四、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

2、怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？

經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

3、師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

4、幼兒作畫，師巡回指導

鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！

五、展示交流

互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。

六、延伸活動：

幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的自豪！

結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇十

京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛。

1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術表現(xiàn)力。

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇——儼然一個個小戲迷。

活動延伸區(qū)域活動中設立“小戲迷俱樂部”。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇十一

1.臉譜的基本特征。

2.大膽表達對京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。

3.萌發(fā)對京劇藝術的興趣。

包公、關公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆

一、 開始部分

幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開封府——幼兒感知京劇藝術。

二、 基本部分

1. 出示包公臉譜、關公臉譜、趙高臉譜。

師：臉譜的主要顏色是什么？還有什么顏色？

看了這臉譜你是什么感覺？

敘述包公、關公、趙高的傳奇故事。

2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。

3.幼兒設計臉譜。

三、結束部分

幼兒作品送至展覽區(qū)。

活動反思：幼兒設計臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇十二

1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

1、與歌詞內(nèi)容有關的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說臉譜的伴奏帶。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？

1、圓舞板也想來認識他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？

1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？教師范唱。

2、想不想學呀？

3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。

4、接龍游戲，教師與幼兒。

6、秘密導入，嘗試多次的比賽練習。

2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？

3、跟著他們一起來做一做。

4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

5、走到家長面前，與家長合作表演。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇十三

1.初步了解京劇是我國特有的劇種。

2.學會裝飾京劇臉譜。

3.嘗試用京劇的形式來演唱，加深對京劇的認識。

1.京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

2.各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子(當鑼用)、人手一只筷子。

3.圖片：京劇臉譜。

一.欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。

幼：不一樣，它叫京劇……。

師：京劇與我們平時聽的曲子有什么不一樣?

幼：它有敲鑼的、它有隆個里格隆咚，隆個里格隆……。

二.結合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

師：你在什么地方聽過或看過京劇?

幼：我在電視機里看到過、我在收音機里聽到過……。

師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎?

幼：五顏六色的。

教師打開實物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點?

幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……。

：臉譜的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱的。

叁.引導幼兒大膽的裝飾臉譜。

師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜?

幼：想。

教師拿出早已準備好的空白臉譜。

1.提出要求如下：

1)保持桌面的整潔。

2)裝飾時注意顏色的`對比、五官的夸張、左右臉的對比。

教師巡回觀察，并從旁指導個別能力較差的幼兒。

3.幼兒的作品。

對好的作品進行肯定。

師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎?

幼;好。

師：唱京劇的時候還需要些什么?

幼：鑼鼓聲。

教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動作。可從復幾次。

延伸：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇十四

認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份、個性的關系。

感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對稱，能夠大膽繪畫。

課件準備：“畫臉譜”圖片；“京劇臉譜”組圖。

紙面教具：《京劇臉譜》。

材料準備：畫筆。

出示圖片“畫臉譜”，引出活動主題。

熊貓奇奇有一張空白的面具，他想請小朋友們?yōu)樗暨x顏色，誰想試一試？

原來這是一張京劇臉譜，你認識它嗎？

小結：京劇是中國特有的傳統(tǒng)戲曲藝術，是我們的國寶。京劇演員在表演時會在臉上化非?？鋸埖膴y，這就是京劇臉譜。

出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點。

奇奇還帶來了一些京劇臉譜，它們的圖案和顏色給你什么感覺？（豐富、鮮艷、夸張）

京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點？（對稱）

?依次出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒了解不同臉譜與人物身份、個性的關系。

這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分布在什么地方？哪種顏色最多？

它給你什么樣的感覺？可以用來表示什么樣的性格？

小結：紅色臉譜表示忠誠、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險狡詐；黃色臉譜表示兇狠；藍色、綠色代表勇士。

分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導幼兒大膽作畫并交流分享。

1.發(fā)放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。

臉譜的圖案是對稱的，該怎么表現(xiàn)？（先畫半邊臉的圖案，再畫另外半邊臉的圖案）

臉譜的顏色這么豐富，該怎么上色？（先涂主色，再用其他顏色進行補充）

2.組織幼兒分享作品。

誰愿意介紹一下自己的京劇臉譜？

你用了哪些顏色？

你畫的臉譜是什么性格？

區(qū)域活動

1.在美工區(qū)投放京劇臉譜的彩色圖片或面具，請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。

2.在表演區(qū)投放京劇的服飾和音樂，請幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇十五

這是一節(jié)很有特色的教學活動。活動目的是讓幼兒欣賞并認識典型的京劇花臉，初步了解臉譜代表的意義。然后學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

晚上回家，我趴在電腦旁查找資料，當我在輸入“京劇臉譜”時，出現(xiàn)了許多有關“京劇臉譜”的相關信息。無意中也點擊了“說唱臉譜”這首歌，聽著聽著感覺來了，因為這首歌的前奏和間奏部分都分別穿插了京劇選段，再加上里面精彩的說唱，完全呈現(xiàn)了我這個活動的要領，下載好這首歌之后，再選擇了幾張具有代表人物性格的臉譜?，F(xiàn)在感覺心里有個底了，決定明天開展繪畫臉譜活動。

活動后，我看了孩子們的作品。他們基本都能圍繞左右對稱，大膽的對臉譜進行設計，用上自己喜歡的圖形和顏色對畫面進行布局、裝飾?？傊液軡M意啦，比預想的要好。午飯過后，我并迫不及待的把孩子們的作品進行講評。讓孩子相互欣賞、共同分享成功喜悅！

今天的臉譜繪畫活動圓滿結束，我認為主要原因是運用現(xiàn)代教學工具，搜集更多、更廣的圖片資料和音頻資料。雖然課前要多忙碌一些，但就是因為充分的準備，組織活動更加得心應手。孩子們都是受益匪淺呀！這樣的教學，才真正起到了事倍功半的作用！

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇十六

1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。

2．體會做事應有次序、不遺漏，初步學會對自己的作品進行評價。

3．愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1．幼兒帶來了報紙上有關京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。

2．插入材料：京劇人物服裝三套。

（一）利用海報，進行有關京劇的談論

2．我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）

（二）了解旦角人物特征，思考作畫步驟

化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝?；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進行演示，使幼兒體會順序的意義）

小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。

再表演一個會打仗的穆桂英?，F(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）

(1)換裝；

(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；

(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。

（三）引導創(chuàng)作

1．扮演一位自己喜歡的角色，進行化裝。

2．交代規(guī)則：

(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”

(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。

3．聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當引導幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進一步引發(fā)想象。

4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當裝飾舞臺背景，豐富畫面。

（四）評價觀賞、繼續(xù)談論

1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。

2．幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。

3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。

4．繼續(xù)談論京劇人物的故事，搜集有關圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。

幼兒京劇說課教案范文怎么寫篇十七

初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

教師范例、幼兒繪畫用品

欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。