2023年說(shuō)明文的范文和方法如何寫(匯總11篇)

總結(jié)不僅能夠幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和技能，還能提高我們的思維和表達(dá)能力。怎樣處理與他人的沖突和矛盾？通過(guò)閱讀總結(jié)范文，可以了解不同領(lǐng)域、不同層次的總結(jié)寫作的風(fēng)格和特點(diǎn)。

說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇一

這種開頭先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行總的概括，然后作具體的說(shuō)明。如法國(guó)學(xué)者布豐的《松鼠》一文的開頭便是一個(gè)典型的例子：“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。”簡(jiǎn)短的一句話便把松鼠的特點(diǎn)交代清楚了。下文便緊緊圍繞其馴良、乖巧、討人喜歡進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。又如《故宮博物院》一文，開頭兩段，作者從總體上介紹了故宮的位置、性質(zhì)、歷史、總體布局、占地面積，然后再?gòu)倪@幾個(gè)方面對(duì)故宮進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。

二、引用開頭。

這種方法是引用一些詩(shī)歌、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)作為文章的開頭，使文章既生動(dòng)活潑又具有較強(qiáng)的趣味性、文學(xué)性。比如丁時(shí)祺的《回聲》便引用了艾青的詩(shī)歌開頭：

她躲在峽谷。

她站在山崖上。

你不理她。

她不理你。

你喊她，她喊你。

你罵她，她罵你。

千萬(wàn)不要和她吵嘴。

最后一聲總是她的。

這是詩(shī)人艾青為少年朋友寫的一首詩(shī)――《回聲》。

這樣引用詩(shī)歌開啟全篇，能引起讀者的猜想與興趣，自然而然地引出所要說(shuō)明的對(duì)象――回聲，同時(shí)也簡(jiǎn)單地說(shuō)明了回聲的原理，可謂一舉三得。與之類似的還有周建人老先生的《蜘蛛》一文，作者在開頭引用謎語(yǔ)“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將”，新穎別致，不僅引出了說(shuō)明對(duì)象，把蜘蛛的特征和生活習(xí)性生動(dòng)地描述了出來(lái)，而且使文章妙趣橫生，引人入勝。葉至善的《臥看牽牛織女星》一文在開頭引用了唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?，由此很自然地引出說(shuō)明對(duì)象――牽牛星和織女星。

三、故事開頭。

此方法是在介紹說(shuō)明對(duì)象之前先敘述一個(gè)故事，由故事引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)起讀者的閱讀興趣和探索求知的熱情。如《禿鷹之死》一文的開頭便概述了第23屆奧運(yùn)會(huì)開幕式前，一只準(zhǔn)備參加開幕式表演的禿鷹突然死去的故事，自然而然地引出了說(shuō)明對(duì)象――環(huán)境污染問(wèn)題。又如卡爾99薩根的《日本平家蟹》一文，開頭先向讀者講述了平家武士集團(tuán)在與源家武士集團(tuán)進(jìn)行的一場(chǎng)血腥戰(zhàn)爭(zhēng)中全軍覆沒(méi)的故事，引出了日本武士蟹即平家蟹，進(jìn)而又引出了“人工選擇”與“自然選擇”這一說(shuō)明對(duì)象。

四、描寫開頭。

這種方法是指在文章的開頭部分對(duì)要說(shuō)明的對(duì)象進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，然后再進(jìn)行比較詳細(xì)的介紹。《大自然的語(yǔ)言》與《看云識(shí)天氣》稱得上是以這種方式開頭的典范。《大自然的語(yǔ)言》一文的開篇兩段中，作者運(yùn)用擬人的修辭手法對(duì)種種物候現(xiàn)象進(jìn)行描寫，讓讀者在美的享受中了解了什么是物候現(xiàn)象，然后才對(duì)物候?qū)ο笞骷?xì)致的介紹，融知識(shí)性、文學(xué)性、趣味性于一體。《看云識(shí)天氣》一文的開頭寫道：

天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的'像羊群，來(lái)來(lái)去去……云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

作者運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，通過(guò)生動(dòng)的描寫，反映出云與天氣的關(guān)系，創(chuàng)造出美的意境。這樣，既水到渠成地引出了說(shuō)明對(duì)象，又與題目巧妙照應(yīng)。

五、設(shè)疑開頭。

這種方法是指在文章開頭的段落中設(shè)置一些與說(shuō)明對(duì)象相關(guān)的問(wèn)題，以引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如《食物從何處來(lái)》一文的開頭：

作者通過(guò)設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)了讀者的閱讀興趣，并引出了下文的說(shuō)明內(nèi)容。

又如《石油的用途》一文的開頭：

問(wèn)題的提出很自然地引起了讀者的思考，也自然地引出了說(shuō)明對(duì)象――石油。

文無(wú)定法，說(shuō)明文開頭的方法也是如此。要掌握更多的方法，同學(xué)們還需在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心、多積累。

說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇二

1、書籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來(lái)，如果沒(méi)有書的幫助，我會(huì)被愚蠢和下流淹死。

2、生活中，我們最需要親人朋友的支持、鼓勵(lì)，尤其是在我們陷入困境時(shí)，他們像天使般張開翅膀，守護(hù)著我們。

3、傾刻間，狂風(fēng)大作，空中烏云密布。接著便落起了雨。雨越下越大，肆虐起來(lái)。雨水像無(wú)數(shù)條線似的刷刷落下，沖洗著門前的一排排樹木。

4、書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。

5、蘆葦著花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風(fēng)中搖蕩。

6、我的烏龜可小了，還沒(méi)我的巴掌大呢!他的身子是純黑色的，身上背著一個(gè)堅(jiān)硬的殼，殼上生著褐黑色相間的花紋很像蜂巢。它的頭小小的，尾巴細(xì)細(xì)的。

7、從昆侖山上沖激下來(lái)兩條洶涌澎湃的巨流，勢(shì)如奔馬，宛若游龍，在灼熱陽(yáng)光的照耀之下，遷回旋卷有如碧玉連環(huán)。

8、中秋夜，一輪明月宛如一個(gè)圓圓的大玉盤掛在夜空中。

9、我細(xì)細(xì)地看了又看，好象它要發(fā)芽了，有的黃豆就像吐出了小舌頭，好象在和我們做鬼臉，有的黃豆就像伸出小手向我們招手。

10、小貓有一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核;中午，就成了細(xì)線;夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。

11、灰白鰱子，游得就像一支箭，也許只有坐噴氣式飛機(jī)才能追得上。黑魚呢，那是位大力士，比得過(guò)摔跤健將，你必須小心它鰓兩邊的硬刺，和像鋼鞭一樣的尾巴。鯽魚，長(zhǎng)得胖胖的、短短的，游起來(lái)一擺一擺，裝出很莊嚴(yán)的樣子，活像個(gè)大老板。

12、年輕的女教師姓趙，細(xì)高個(gè)兒，白凈的臉上有一對(duì)溫柔的大眼睛，說(shuō)起話來(lái)細(xì)聲細(xì)氣的，像是在哄孩子。

13、我一點(diǎn)也不孤單，因?yàn)槲业氖澜缰挥形乙粋€(gè)人已經(jīng)足夠熱鬧了。

14、金絲熊也是一種珍貴的動(dòng)物。它的皮毛可以做大衣，肉是含蛋白質(zhì)極高的營(yíng)養(yǎng)品，就連糞便也是上等肥料，可要好好珍惜呀。

16、湖面上，當(dāng)天鵝伸展著寬闊的雙翼，引翅拍水行進(jìn)時(shí)，猶如一葉葉的扁舟，一張張的風(fēng)帆。寬闊的湖面上，成群潔白的天鵝，在悠閑地游蕩，像朵朵白絮在隨風(fēng)漂流。

17、春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!

18、雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，隱沒(méi)了種.種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。

19、晴朗湛藍(lán)的天空，像碧玉一般澄澈。

20、小蜜羞得滿臉通紅，只好硬著頭皮向心蘭老師請(qǐng)教。

21、峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。

22、天空分外藍(lán)，白云像輕紗一樣，在藍(lán)天飄蕩。

23、六月的森林里，開滿了各色各樣的野花，燦爛得像撒滿了寶石，鋪上了錦緞。

24、樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔。

25、春天真是讓人舒服的春天，春天的景色真美啊!小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

26、在美麗的花瓣中間是金黃的花蕊，花兒的香味很濃，芬芳撲鼻，吸引來(lái)了許多小蜜蜂，在花叢中高興地忙著采蜜。一陣風(fēng)吹來(lái)，滿墻的薔薇花像在向我們招手，又像小仙女們?cè)陲L(fēng)中翩翩起舞，美麗極了。

27、一想到這兒，眼淚就噼里啪啦地掉了下來(lái)。

28、我的小外甥女琳琳，今年三歲了，長(zhǎng)得挺好看。紅撲撲的小臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，一笑起來(lái)，小臉就像一朵盛開的花。

29、孔雀飛起來(lái)就如同一朵綺麗的綠色彩云，從山頂上飄過(guò)。

30、一個(gè)愛(ài)書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。

31、走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。

32、盛夏的太陽(yáng)照在沉雄的函谷關(guān)頭，屋脊上的鰲魚和關(guān)門洞口上的朝陽(yáng)雙鳳都好像在喘息一樣。

33、礁石由于信心堅(jiān)決，才激起了錦繡的浪花;青春由于追求崇高，才格外埠絢麗多彩。

34、春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

35、我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

36、細(xì)雨像微塵般地飄著，湖邊的楊柳像新浴出來(lái)的少女的頭發(fā)，滴著晶瑩的水珠。

37、忽兒陽(yáng)光普照，一忽兒雨腳奔馳。卻永有云霧，飄去浮來(lái);整個(gè)的公園，藏在其中。幾枝松，幾個(gè)觀松人，溶出溶入;一幅幅，有似古山水，筆意簡(jiǎn)潔。

38、初夏的晚風(fēng)，帶著棗花和月季花的幽香，飄進(jìn)這間簡(jiǎn)樸而舒適的客廳。

39、乖乖的尾巴又短又圓，遠(yuǎn)看還以為是一個(gè)雪白的小球。可愛(ài)極了!乖乖不僅尾巴特別，而且眼睛和皮毛也很特別，它的眼睛紅艷艷的，像兩顆漂亮的紅寶石，美麗極了!它的皮毛又柔軟又雪白，像地毯似的，軟綿綿毛絨絨的，柔軟極了。

40、假如我是一顆香樟樹我枝葉秀麗，樹大濃蔭，四季常青而具香氣我愿意站在校園里給校園添加一點(diǎn)生機(jī)，順便看看孩子們燦爛的笑容，聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)朗朗的讀書聲，我仿佛感覺(jué)未來(lái)將充滿希望!

41、家鄉(xiāng)，什么時(shí)候最美?金色的秋天最美。你瞧，樹枝上的葉子落下來(lái)了，真像美麗的蝴蝶仙子在翩翩起舞，飛來(lái)飛去。田野里的莊稼變黃了，農(nóng)民伯伯也在忙著收莊稼，那場(chǎng)面真是熱火朝天。

42、生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸!所以，春風(fēng)得意時(shí)多些緬想，只要?jiǎng)e背叛美麗的的初衷;窘迫失意時(shí)多些憧憬，只要?jiǎng)e虛構(gòu)不醒的苦夢(mèng)!

43、冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來(lái)到了人間，頓時(shí)，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，烏語(yǔ)花香，呈現(xiàn)出一派生氣。

44、只見(jiàn)十余株又高又大的楓樹，滿樹楓葉已是一片紅，宛如一堆堆淋不滅的火焰。

45、翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的春裝，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

46、讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是驅(qū)散生活中的不愉快的手段。沒(méi)有一種苦惱就是讀書所不能驅(qū)散的。

47、毛毛細(xì)雨，悄悄無(wú)聲地飄落著，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬(wàn)條細(xì)絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油田野。

48、這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看!

49、早上，我剛從夢(mèng)中醒來(lái)，眼前一片光亮。是雪姑娘照亮了整個(gè)大地，是她，為人們創(chuàng)造了最美的境界。是她，讓雪花在一瞬間，變成了桂花樹上的花朵，看不清也數(shù)不盡;又像是從天上掉下來(lái)的碎銀子，銀光閃閃。

50、大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

51、如果說(shuō)斜陽(yáng)如畫是一場(chǎng)凄絕華美的告別，透著美麗纏綿的憂傷，而這薄霧晨曦則是一場(chǎng)傾城之戀的伊始，唯快樂(lè)相伴幸福相隨。

52、忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。

53、在這奇妙的菩提世界里，感謝與花的邂逅;感謝重拾回自己美麗的心情;感謝自己，找回散落的過(guò)去!

54、孔雀那小巧的頭上像插著幾朵翡翠花，展開的彩屏像一把巨大的羽毛扇，一個(gè)個(gè)黑環(huán)，黑、綠、黃相間，像是無(wú)數(shù)只大眼睛。

55、一碗香氣撲鼻的餛飩，上面飄著綠綠的菠菜，紅紅的蘿卜絲，黃黃的蛋絲，還有黒黒的紫菜。讓人垂涎欲滴。

56、淡淡的傷感情緒，像是幻化成的萬(wàn)千纏絲，緊緊裹住那一抹單薄的身軀，使人窒息。

57、春姑娘來(lái)到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花的枝頭上綴滿了黃色的花蕾。在那交錯(cuò)的枝條下面，長(zhǎng)出了嫩綠的野草，隨著微風(fēng)，輕輕地晃著頭。

58、小金魚們?cè)谒型娴每筛吲d了：一會(huì)兒你追我趕的，好像在做游戲;一會(huì)兒悄悄地探出小腦袋，東張西望的，看看外面有什么新鮮事;一會(huì)兒搖搖身子，扭扭尾巴，跳起了集體舞，真有趣啊!

59、天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

60、天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。

61、田野里，青蛙的叫聲連成一片，“呱呱呱、呱呱呱”。

62、我把游泳圈一甩，“撲通”一聲跳進(jìn)了奔騰的湘江，像小泥鰍似的游了起來(lái)。

63、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。

64、小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。

65、金絲熊小小的，身長(zhǎng)不超過(guò)六厘米，是王老師帶來(lái)的動(dòng)物中最小的。它的頭圓圓的，兩個(gè)尖耳朵豎在頭上，一動(dòng)一動(dòng)的。兩只小小的眼睛像是用兩顆黑寶石嵌上去的。

66、我立刻興奮起來(lái)，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過(guò)救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。

67、落光了葉子的.柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

68、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

69、這是一只普普通通的蘋果。一面是紅色，紅里透黃;一面是黃色，黃里帶紅。

70、蝸牛就靠它那在一般人看來(lái)是負(fù)擔(dān)和累贅的厚重外殼和它那永不停息的執(zhí)著精神，而成為能到達(dá)金字塔頂?shù)馁摺?/p>

71、沉甸甸的饅頭，熱氣騰騰的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飄零的冬日，穿梭著忙碌的身影。日月更迭，季節(jié)變換，又是一年歲始時(shí)，陽(yáng)光暖暖的，時(shí)光慢慢的，周圍的空氣仿佛都在微笑著，笑著督促我該拾掇起閑散的心情，伸出庸懶的雙手，稍稍書寫下這個(gè)節(jié)日里的瑣碎與喜悅。

72、多一份微笑，世間就少一份悲苦;多一份幫助，世間就會(huì)少一份冷漠。每天在你的心里開一朵善良的花，用愛(ài)心的泉水去澆灌。終有一天，荒漠也能擁有春天。

73、小倉(cāng)鼠最好吃啦，我拿一把瓜子給它，不一會(huì)兒就被吃得干干凈凈，一點(diǎn)不留了。有一次我想給它吃瓜子，我一進(jìn)去就給它一個(gè)小瓜子，可是它馬上攢成了一個(gè)小毛球好似在睡覺(jué)。

74、我深吸一口氣，頓覺(jué)一陣清新，真讓人心曠神怡。

75、遍地都是農(nóng)作物，有金燦燦的玉米，高梁像漲紅了臉的小姑娘。一個(gè)個(gè)又大又圓的南瓜像一個(gè)個(gè)布娃娃在睡覺(jué)。大白菜碧綠碧綠的，吃起來(lái)一定很香吧!這時(shí)侯我們看見(jiàn)地里的人們臉上笑開了花，正在忙著豐收。

76、小橋橫跨小河兩岸，橋上的石板還略顯濕潤(rùn)，上面結(jié)著墨綠的青苔，細(xì)細(xì)的露珠散落在上面，清晨的微光蕩漾在橋上，如仙歌般的世外桃源。

77、海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。

78、我喜歡春雨，不光喜歡它換來(lái)的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無(wú)雨的天地。

79、我懷念過(guò)去的你，懷念我留在單車上的十七歲，懷念曾經(jīng)因你的一陣微笑而激蕩起來(lái)的風(fēng)，夾帶著悲歡和一去不再回來(lái)的昨天，浩浩蕩蕩的穿越我單薄的青春。

80、天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，好像披著銀灰色的輕紗。

81、母愛(ài)是悵惘時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)的奉勸;母愛(ài)是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀;母愛(ài)是伶丁無(wú)助時(shí)慈祥的笑容。

82、運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。

說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇三

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫說(shuō)明文的基本能力。（形式：列提綱、.寫作、修改）。

教學(xué)難點(diǎn)：.寫作。

教具：膠片（1張）。

教學(xué)設(shè)想：

）交換修改。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧上次片斷作文，導(dǎo)入新課：

優(yōu)點(diǎn)：（1）基本上合符了說(shuō)明文的要求，不再象過(guò)去一樣寫成記敘文。

（2）并且能夠綜合地運(yùn)用幾種說(shuō)明方法。

缺點(diǎn)：（1）介紹事物不能抓住事物的特征。

（2）缺乏條理性。

（3）在運(yùn)用作比較的.說(shuō)明方法時(shí)，過(guò)多地?cái)⑹隽擞脕?lái)作比較的事物，給人留下了似乎在介紹兩件事的感覺(jué)。

二、出示練習(xí)題目：《我們的教室》（1‘）。

三、讓學(xué)生嘗試著列提綱，其中提綱內(nèi)容應(yīng)包括如下方面：（8’）。

1．你想介紹我們教室的哪些方面。

2．在介紹教室的各個(gè)部分時(shí)所采用的說(shuō)明方法。

3．按照怎樣的順序。

四、教師根據(jù)學(xué)生的提綱，給學(xué)生作.寫作提示：（4‘）。

教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：（要求幻燈顯示）。

1．關(guān)鍵是要說(shuō)明其整體上的特征。包括形狀上、結(jié)構(gòu)上的特征。

2．建筑物占有空間，其構(gòu)造的各個(gè)部分都有一定的位置。因此，在介紹整體特征后，要按照一定的空間順序有序地展開說(shuō)明，如由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由前到后，由上到下等。

五、調(diào)整提綱，并進(jìn)行.寫作練習(xí)。（29’）。

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說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇四

所謂敘述舉例，就是通過(guò)記敘文字來(lái)列舉實(shí)例，是記敘方式在說(shuō)明文中的巧妙運(yùn)用。所舉事例，因文而易，或事實(shí)，或傳說(shuō)，或掌故，均無(wú)不可，從而為說(shuō)明造成某種鋪墊，把事物的特征說(shuō)得要生動(dòng)、更明白、更具體。

這種技法在說(shuō)明文中的運(yùn)用位置，大致有三種情況：一是用于文章開頭，在說(shuō)明之前先敘述舉例，通過(guò)具體實(shí)例為下文說(shuō)明鋪墊張本，提供說(shuō)明材料；二是用于文章中間，即說(shuō)明中夾敘事例，以實(shí)例作為上文或下文的印證，使說(shuō)明有據(jù)可依，有例可證；三是用于文章結(jié)尾，即說(shuō)明之后再敘述事例，通過(guò)事例為全文作結(jié)。這三種情況，中者最多，后者最少。

敘述舉例可多可少，文字可繁可簡(jiǎn)，具體運(yùn)用又有兩種情況：一是敘述比較詳盡，事例比較具體，因而文字較多，這種情況，適用于說(shuō)明那些比較生疏的事物，不詳述不足以使人明白；二是敘述比較簡(jiǎn)單，事例比較概括，因而文字則較少，這種情況，適用于說(shuō)明那些人們熟知的事物，點(diǎn)到為止，無(wú)須贅述。例如，《從甲骨文到縮微圖書》的第二節(jié)，就運(yùn)用了比較詳盡的敘述舉例法：

那是清朝光緒25年，有一位叫王懿榮的官員得了病。他懂得醫(yī)道，每次抓來(lái)的藥，都要親自看過(guò)，然后煎熬。有一次，他偶然在一味叫做龍骨的藥上面，發(fā)現(xiàn)有許多好像文字的東西，他感到驚訝，于是把這家藥鋪里刻有這種文字的龍骨全買下來(lái)，憑著他對(duì)中國(guó)古文字的很深的造詣，考證出這些龍骨是殷商時(shí)代遺留下來(lái)的烏龜殼和牛的肩胛骨，上面刻的文字就是那時(shí)使用的文字。

這段文字，以事情發(fā)展為順序，以發(fā)現(xiàn)甲骨文為線索，有頭有尾，具體細(xì)致地記敘了王懿榮發(fā)現(xiàn)并考證出甲骨文的過(guò)程，交代了我國(guó)書籍發(fā)展的源頭，既點(diǎn)明了該文題目的前半部分，又為下文具體說(shuō)明我國(guó)書籍的演變發(fā)展經(jīng)過(guò)作了很好的鋪墊。作者之所以對(duì)書籍的雛形甲骨文作這樣詳細(xì)的敘述，主要是因?yàn)橐话阕x者，尤其是初中學(xué)生，對(duì)它知道得甚少的緣故。

說(shuō)明文中，敘述舉例的內(nèi)容必須與所說(shuō)明的對(duì)象有某種密切關(guān)系，如上面說(shuō)到的甲骨文就與文章說(shuō)明的對(duì)象書有直接關(guān)系。何處敘述舉例，時(shí)機(jī)位置要適當(dāng)。敘述舉例的文字能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，就全文來(lái)說(shuō)，它從屬于說(shuō)明，不能反客為主，沖淡了說(shuō)明的主題。

說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇五

1、每個(gè)人的這雙手，都是美麗的。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務(wù)，為人民創(chuàng)造幸福，這才是真正的美!勤勞的農(nóng)民利用這雙手在田野里耕出自己的一片地來(lái);工廠里的工人利用這雙手來(lái)做出更好的產(chǎn)品;老師們利用這雙手來(lái)教育自己的學(xué)生。這些人都是擁有了一雙美麗的手。

2、我特別佩服不是你的謊言，而是你死不承認(rèn)的精神。

3、空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。

4、在你不害怕的時(shí)間去斗牛，這不算什么;在你害怕時(shí)不去斗牛，也沒(méi)有什么了不起;只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正了不起。

5、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。

6、我是應(yīng)該和星星一起數(shù)著你的心事，還是應(yīng)該和你一起數(shù)天上的星星。

7、最深的孤獨(dú)不是長(zhǎng)久的一個(gè)人，而是心里沒(méi)有了任何期望。

8、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

9、你給了我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。

10、開啟書的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，蒙蒙杏花雨，在心田上縈繞，讓心花悄然開放，散發(fā)出無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行！在油墨芳香中，踏著歷史的足跡，我來(lái)到了大漢王朝。

11、還記得那一天，下著雨，光著腳丫的我一腳踩著一個(gè)旋律在空中飛舞，這時(shí)的我，不僅能感受到下雨的詩(shī)意，還能感受得到成長(zhǎng)的腳印在一步步的向我靠近，美麗的滴落聲一次次的在耳邊浮現(xiàn)，又一次一次的激活我心靈的深處。

12、信任，是人生一筆彌足珍貴的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是流言襲來(lái)時(shí)投向你的善意的目光，是前進(jìn)道路上給你的堅(jiān)定的陪伴，是遇到困難時(shí)的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時(shí)驅(qū)趕痛苦一盞心燈。

13、只有我們?cè)敢獯蜷_心內(nèi)的窗，才會(huì)看見(jiàn)心靈的寶藏；只有我們?cè)敢獯蜷_心內(nèi)的窗，才會(huì)看見(jiàn)門外清明的風(fēng)景；只有我們?cè)敢獯蜷_心內(nèi)的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會(huì)一片一片飄進(jìn)窗來(lái)；只有我們?cè)敢獯蜷_心內(nèi)的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。

14、舉得起放得下的叫舉重舉得起放不下的叫負(fù)重?？上Т蠖鄶?shù)人的愛(ài)情都是負(fù)重的。

15、海潮狂暴得像個(gè)惡魔，翻騰的泡沫，失去了均衡的節(jié)奏。

16、父親給與我們做人的道理、生存的技巧，教會(huì)我們要堅(jiān)強(qiáng)、要率真、要有毅力。所以我們今天的堅(jiān)強(qiáng)、毅力、生存之道都有父親的影響。

17、時(shí)間不一定能證明很多東西，但是一定能看透很多東西。

18、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。

19、做你沒(méi)做過(guò)的事情叫成長(zhǎng)，做你不愿意做的事情叫改變，做你不敢做的事情叫突破。

20、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

21、尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。

22、青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。

23、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

24、可以這樣說(shuō)，現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活是一天比一天好，可是人們的道德品質(zhì)卻一天比一天下滑，感覺(jué)這個(gè)世道是越來(lái)越冷淡了，人們的熱心都沒(méi)有了，究竟是這個(gè)世界變了，還是人們的心變了。

25、當(dāng)風(fēng)箏厭倦了天空，是否就會(huì)義無(wú)反顧地墜入大海?

26、太白星像有人小心地擎著走的蠟燭一般，悄悄地閃爍著出現(xiàn)在天空上面。

27、那漲潮或落潮時(shí)，那一聲聲有節(jié)奏的拍打海灘的聲響，宛如慈母拍嬰兒入睡發(fā)出的催眠曲。

28、有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。

29、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

30、一個(gè)人身邊的位置只有那麼多，你能給的也只有那麼多，在這個(gè)狹小的圈子里，有些人要進(jìn)來(lái)，就有一些人不得不離開。

31、狂潮拍石，十里海岸同時(shí)金鐘齊鳴，鏗鏗鏘鏘，很有節(jié)奏。

32、漸漸地，殘星閉上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隱消失。

33、幸福來(lái)的那么突然，我忘記了要怎么抓住。

34、暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星――啟明星。

35、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

36、把誠(chéng)實(shí)、愛(ài)等美德播撒進(jìn)孩子們的心田吧，未來(lái)，我們就可以擁有一個(gè)永恒的春天。

37、人生最大一種痛，不是失敗，而是沒(méi)有經(jīng)歷自己想要經(jīng)歷的一切。

38、相信就是強(qiáng)大，懷疑只會(huì)抑制能力，而信仰就是力量。

39、人心本無(wú)染，心靜自然清。

40、好一顆流星在夜空里劃出銀亮的線條，就像在探尋著世界里最美好的未來(lái)。

41、有一個(gè)城市叫無(wú)淚之城，因?yàn)槔锩娴娜酥挥袣g笑，沒(méi)有淚水可是后來(lái)變了，這個(gè)城市依然叫無(wú)淚之城，可是是因?yàn)檫@個(gè)城市里的人的眼淚，都流光了。

42、天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有稠乎乎的空氣好像凝住了。

43、一顆孤獨(dú)的心需要愛(ài)的滋潤(rùn)；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠(chéng)的幫助；一顆充滿戒備關(guān)閉的門是多么需要真誠(chéng)這一把鑰匙打開呀！

44、幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的太空。

45、那意境，如春風(fēng)輕拔琴弦，如暮花飄落柔波。

46、春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。

47、你敢找小三來(lái)，我就敢當(dāng)小三跟別人跑!

48、要冒一險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人常是愿意去做、愿意去冒險(xiǎn)的人。

49、暗綠色的海水，卷起城墻一樣高的巨浪狂涌過(guò)來(lái)，那陣勢(shì)真像千匹奔騰的戰(zhàn)馬向著敵人沖鋒陷陣。

50、星空倒映在這洶涌的海面上，便隨波上下跳舞，時(shí)現(xiàn)時(shí)滅。

51、看了這個(gè)故事，使我懂得了一個(gè)道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個(gè)孩子從未見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時(shí)候不后悔。

52、自己喜歡的日子，就是最美的日子;適合自己的活法，就是最好的活法。

53、尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

54、以前總認(rèn)為堅(jiān)持會(huì)讓我們變強(qiáng)大，但是長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，讓我們強(qiáng)大的，是放下。

55、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱忱的勝利。

56、忘記你我做不到不管天涯海角。

57、童稚的心靈就像一張無(wú)暇的白紙，陽(yáng)光和風(fēng)雨都可以輕易地影印在上面。如果我們?yōu)⒔o它七彩，它就會(huì)成為一座花園；如果我們?yōu)⒔o它塵土，它就可以變?yōu)榛哪?/p>

58、時(shí)間沒(méi)有等我，是你忘記了帶我走，我左手過(guò)目不忘螢火，右手里是十年一個(gè)漫長(zhǎng)的打坐。

59、與你內(nèi)心最貼近的東西，切莫等閑視之。要像堅(jiān)守生命一樣守住它們。因?yàn)橐坏┠銇G失了它們，生活就會(huì)變得毫無(wú)意義。

60、當(dāng)有人說(shuō)你變了的時(shí)候，不過(guò)是因?yàn)槟悴挥迷侔此麄兊姆绞缴盍T了。

61、經(jīng)過(guò)一次再一次的摔倒，讓我突然明白了什么dd人生和騎車子的過(guò)程是一樣的，人生的道路上不可能是一帆風(fēng)順的，注定有許多坎坷和絆腳石。不管遇到怎樣的困難只要我們能夠勇敢的面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)的去戰(zhàn)勝它，我們的前途就是光明的，生活就充滿了陽(yáng)光。

62、潮聲像大海的詩(shī)韻，滿含著哲理和啟示。

63、真正能讓你倒下的，不是對(duì)手，而是你絕望的內(nèi)心。

64、怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠(chéng)的部分。

65、你現(xiàn)在的付出，都會(huì)是一種沉淀，它們會(huì)默默鋪路，只為讓你成為更好的人。

66、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?

67、星星比任何時(shí)候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳?shù)摹?/p>

68、用不著為一次小小的挫折而痛哭流涕。()人生本來(lái)就充滿坎坷，沒(méi)有創(chuàng)傷的珍珠貝，怎會(huì)有閃爍迷人的晶瑩。跌幾次跤，摔幾次跟頭，是經(jīng)常的事。如果在一條陰溝里都翻了船，你的人生一定蒼白，絕對(duì)不會(huì)生動(dòng)。如果敗了，我可以從頭再來(lái)，如果勝了，我可以把腳下的基石夯硬。

69、我總是輕易地忘記自己對(duì)自己的承諾，日復(fù)一日地對(duì)自己催眠。

70、一個(gè)人除非自己有信心，否則無(wú)法帶給別人信心。

71、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。

72、假如我說(shuō)假如我走了你會(huì)流淚會(huì)傷心不顧一切的尋找我嗎?

73、極美的星夜，天上沒(méi)有一朵浮云，深藍(lán)色的`天上，滿綴著鉆石般的繁星。

74、有時(shí)候，是我們自己想太多，才讓自己如此難受。

75、山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。

76、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

77、真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠(chéng)是鮮花，送之于人手有余香。一顆孤獨(dú)的心需要愛(ài)的滋潤(rùn)；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托。

78、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。

79、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。

80、向后看才能理解生活;但要生活好，則必須向前看。

81、不要憎恨過(guò)去，沒(méi)有它，你無(wú)法成為如今這么堅(jiān)強(qiáng)的人。

82、用行動(dòng)祈禱比用言語(yǔ)更能夠使上帝了解。

83、過(guò)去的真能過(guò)去現(xiàn)在的就真的是現(xiàn)在了嗎?

84、初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。

85、太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。

86、人生最遺憾的莫過(guò)于輕易地放棄了不該放棄的固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。

87、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自己漸漸的，無(wú)法正視別人的雙眸。

88、你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)。你若恨，生活哪里都可恨。

89、整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。

90、最美的不是下雨天而是曾與你躲過(guò)雨的屋檐。

91、珍惜自己的過(guò)去，滿意自己的現(xiàn)在，樂(lè)觀自己的未來(lái)。

92、友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

93、要記住每一個(gè)對(duì)你好的人，因?yàn)樗麄儽究梢圆贿@么做的。

94、很多時(shí)候，我們視為刻骨銘心的記憶，而別人卻早已忘記，與其糾結(jié)于心，不如看淡，看輕。

95、當(dāng)男人對(duì)女人說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候，那么，女人將徹底的輸了。

96、春潮漲了，像家鄉(xiāng)的松濤聲，像母親召喚女兒的聲音。

說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇六

南京是六朝古都，也時(shí)青奧會(huì)的舉辦方，我作為東道主，大家介紹介紹南京的風(fēng)景名勝——明城墻。南京古城墻修筑于明朝，僅內(nèi)城周長(zhǎng)就達(dá)33。7公里，比周長(zhǎng)僅29。5公里的巴黎城墻還長(zhǎng)。古城墻是朱元璋經(jīng)過(guò)3年準(zhǔn)備，經(jīng)歷4個(gè)階段共時(shí)間才建成的。朱元璋為了建造南京古城墻曾下令5省、20州、118縣燒制城磚。為了保證質(zhì)量，每塊磚上都要打上燒制的州、府、縣及工匠和監(jiān)造官員的姓名，如不合格一律退回重做，再不合格就將治罪?？梢?jiàn)嚴(yán)格之極。這些城磚長(zhǎng)40～50厘米；寬20厘米左右，厚度不少于10厘米。其總數(shù)約為3億5千萬(wàn)塊。這些數(shù)字也顯示出了明城墻的宏偉。

南京的城墻，為中國(guó)古代軍事防御設(shè)施、城垣建造技術(shù)集大成之作。無(wú)論歷史價(jià)值、觀賞價(jià)值、考古價(jià)值以及建筑設(shè)計(jì)、規(guī)模、功能等諸方面，國(guó)內(nèi)外城墻都無(wú)法與之比擬，可謂是繼中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城之后的又一歷史奇觀。明城墻的13座城門的上部，都建有高聳的城樓，而以聚寶門最為雄偉。聚寶、三山和通濟(jì)三座城門各有城墻四道，每?jī)傻乐g的空間稱為“甕城”，可作為戰(zhàn)時(shí)的防守之用。聚寶門是這些城門中最堅(jiān)固的一個(gè)，城樓以下部分基本保存完整，而且有所謂“藏軍洞”的特殊設(shè)施?！安剀姸础睂?shí)際上就是里端封閉的磚券門洞，在戰(zhàn)時(shí)可供兵士休息和用來(lái)存放軍事物資。這種“藏軍洞”在聚寶門最南一道的城墻上計(jì)有兩層共13個(gè)，左右兩側(cè)的城墻下部又各有7個(gè)，加起來(lái)有27個(gè)。據(jù)說(shuō)，每洞可容納兵士100人以上，共可藏兵達(dá)3000人以上。這種設(shè)施在中國(guó)古代的其他大城中是極為少見(jiàn)的。

每座城門都有內(nèi)外兩道門，外面一道是從城頭上放下來(lái)的“千斤閘”，具有堅(jiān)固的防御作用；里面一道則是木質(zhì)再加鐵皮做成的兩扇大門。在平時(shí)，行人車馬都從城門洞里通過(guò)。明城墻的歷史悠久是南京人的驕傲！

說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇七

定義說(shuō)明法：也叫下定義。有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問(wèn)題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有個(gè)明確的概念。例如《統(tǒng)籌》一文中，作者運(yùn)用了下定義的說(shuō)明，給統(tǒng)籌下定義：“統(tǒng)籌，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)?！闭Z(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確。

數(shù)字說(shuō)明法：也叫列數(shù)字。有時(shí)為了便于從數(shù)量上說(shuō)明事物的特征，往往用一些數(shù)字來(lái)準(zhǔn)確地、科學(xué)地加以說(shuō)明。例如《死海不死》一文中說(shuō)明死海的長(zhǎng)、寬、深的文字?！缎蹅サ娜嗣翊髸?huì)堂》一文中，也用一系列數(shù)字來(lái)說(shuō)明莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂是首都最宏偉的建筑之一。

比較說(shuō)明法：也叫做比較。為了說(shuō)明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進(jìn)行比較，往往能增強(qiáng)說(shuō)明事物的效果。例如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文中，為了說(shuō)明宴會(huì)廳的建筑面積，作者運(yùn)用了做比較的：“有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設(shè)計(jì)的精巧也是罕見(jiàn)的?！?/p>

比喻說(shuō)明法：也叫打比方。用人們熟知的事物做比喻，可使要說(shuō)明的事物具體、形象，有助于人們了解被說(shuō)明事物的特征。比如《中國(guó)石拱橋》一文的開頭寫道：“石拱橋的`橋墩成弧形，就像虹?！边@個(gè)比喻一下子就抓住了石拱橋的特征。

舉例說(shuō)明法：也叫舉例子。就是用列舉事實(shí)的，把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理說(shuō)得具體明晰、通俗易懂。例如《向沙漠進(jìn)軍》一文中，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說(shuō)明“沙漠是可以征服的”。

分類說(shuō)明法：也叫分類別。要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。運(yùn)用分類說(shuō)明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說(shuō)明。

說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇八

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種。寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說(shuō)明。

1舉例子。

舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。

例如:《向沙漠進(jìn)軍》一文中，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說(shuō)明“沙漠是可以征服的”。

運(yùn)用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

作用：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。

2列數(shù)字。

為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

例如《死海不死》一文中說(shuō)明死海的長(zhǎng)、寬、深的文字?！缎蹅サ娜嗣翊髸?huì)堂》一文中，也用一系列數(shù)字來(lái)說(shuō)明莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂是首都最宏偉的建筑之一。

作用：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。（或一方面說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。

3分類別。

要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類別。

分類別是將較復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。運(yùn)用分類說(shuō)明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說(shuō)明。

作用：將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。

4打比方。

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

例如：《中國(guó)的石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”就用了打比方的說(shuō)明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺(jué)。

作用：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。）。

5下定義。

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。

有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問(wèn)題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有個(gè)明確的概念。

例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！闭Z(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確。

下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說(shuō)明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說(shuō)明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說(shuō)明特性又說(shuō)明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。

作用：

使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。

6作引用。

為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。

引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說(shuō)，諺語(yǔ)俗語(yǔ)，詩(shī)詞句等。充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。

例如《中國(guó)石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說(shuō)明趙州橋的設(shè)計(jì)和施工巧妙絕倫。

作用：形象，典型，更有說(shuō)服力。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

7作比較。

說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。

例如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文中，為了說(shuō)明宴會(huì)廳的建筑面積，作者運(yùn)用了做比較的方法：“有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設(shè)計(jì)的`精巧也是罕見(jiàn)的?！?/p>

在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。

作用：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。

8摹狀貌。

為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。

如：《中國(guó)石拱橋》一文中的“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。”

注意：摹狀貌與打比方是有區(qū)別的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。

作用：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。

9畫圖表。

為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。

作用：使人看了一目了然。

一篇說(shuō)明文單用一種說(shuō)明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。

10作假設(shè)。

假設(shè)說(shuō)明即用假定的環(huán)境來(lái)預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況說(shuō)明事物的方法。

例如《太陽(yáng)》中：“如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)霜雨露，沒(méi)有草木野獸，自然也不會(huì)有人?！边@就強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)與人類的關(guān)系非常密切。

作用：從事物的一方面闡述，以小見(jiàn)大，簡(jiǎn)單易懂。

11作詮釋。

從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說(shuō)明，后一句是詮釋說(shuō)明。

其實(shí)就是找規(guī)律、找方法。

作比較——突出被說(shuō)明對(duì)象特征。

列數(shù)字、舉例子——使說(shuō)明內(nèi)容具體化。

打比方、摹狀貌——使說(shuō)明生動(dòng)、形象。

下定義——準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征。

作詮釋——用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行解釋說(shuō)明。

引資料——使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)，增加說(shuō)明的趣味性。

分類別——使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰。

說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇九

一是介紹某件工藝品，必須把握其特點(diǎn)。

《核舟記》開頭一段便將民間藝人王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝評(píng)價(jià)為“奇巧”，點(diǎn)明其雕刻技藝的總特點(diǎn)為“因勢(shì)象形，各具情態(tài)”，并由此引出說(shuō)明對(duì)象核舟。在對(duì)核舟予以具體解說(shuō)之后，作者發(fā)出“技亦靈怪矣哉”的贊嘆，不僅照應(yīng)文章開頭，也進(jìn)一步突出核舟的雕刻特點(diǎn)。

二是對(duì)工藝品各個(gè)部分的介紹要著眼于全局，服從于整體，要充分突出其總特點(diǎn)。

三是要確定一條合理而清晰的說(shuō)明順序。先整體后局部，先主要部分后次要部分，或由前到后，或自上而下，或由外到內(nèi)等。

《核舟記》在二至五段具體介紹核舟時(shí)，便是按先中間(船艙)后兩端(船頭、舟尾)、先主要部分(船頭)后次要部分(舟尾、舟背)的順序介紹的。這樣行文，層次分明，便于讀者理解。

四是觀察要仔細(xì)，揣摩要深入，遣詞用句要能準(zhǔn)確描述說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

《核舟記》對(duì)人物情態(tài)的描繪逼真而生動(dòng)，便是得益于觀察之仔細(xì)及動(dòng)詞選用之恰當(dāng)。如描繪船頭三人用“執(zhí)”、“撫”、“指”、“現(xiàn)”、“袒”、“露”、“矯”、“臥”、“詘”、“豎”、“倚”等動(dòng)詞。這些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞使得人物形象逼真、活潑生動(dòng)而充滿生氣。特別值得一提的是作者能夠通過(guò)對(duì)人物細(xì)微神態(tài)的仔細(xì)觀察，深入揣摩，合理想象，準(zhǔn)確揭示人物的.情感、心理，使人物更加生動(dòng)傳神，使這篇工藝品說(shuō)明文更生動(dòng)具體，更富有情趣。如由魯直右手指卷等動(dòng)作揣摩出他“如有所語(yǔ)”的情境;由舟尾楫左者“左手撫爐”、“視端容寂”揣摩出他“若聽(tīng)茶聲然”的平靜心態(tài)。

課本中，介紹各種不同對(duì)象的說(shuō)明文不少，這些說(shuō)明文有共同之處，也因說(shuō)明對(duì)象不同而有不同之處。如果認(rèn)真閱讀，細(xì)加揣摩，這對(duì)我們學(xué)寫介紹各種不同說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明文會(huì)大有幫助的。

說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇十

古人們總會(huì)用“一眨眼”來(lái)代表時(shí)間速度之快雖然時(shí)間過(guò)得很快，悄悄就流失了，但給人們的時(shí)間都是一樣的，有人可以成為有用的人，有人卻成為無(wú)所事事的人，而這兩者之間的差異就是會(huì)不會(huì)“善用時(shí)間”

著名的科普作家凡爾納每天早上五點(diǎn)鐘起床，一直伏筆寫到晚上八點(diǎn)鐘。在這十五個(gè)小時(shí)中，他只要在吃飯時(shí)休息片刻。當(dāng)他的妻子來(lái)送飯時(shí)，他搓搓酸脹的手，拿起刀叉，很快填飽肚子，抹抹嘴，又拿起了筆。他的妻子關(guān)切的說(shuō)：“你寫的書已不少了，為什么時(shí)間還抓得那么緊？”凡爾納笑著說(shuō)：“你聽(tīng)過(guò)莎士比亞的名言嗎？放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他?！痹诜矤柤{的一生中，他寫的科幻小說(shuō)加起來(lái)足足有七百多萬(wàn)個(gè)字，是一個(gè)多么驚人的數(shù)字！一些感到驚訝的人就悄悄地詢問(wèn)凡爾納的妻子，想打聽(tīng)凡爾納取得如此驚人成就的秘訣。凡爾納的妻子坦然地說(shuō)：“秘密嗎？就是他從不放棄時(shí)間?！?/p>

翻開歷。

古人云：“不愛(ài)惜時(shí)間，就等于不愛(ài)惜生命”。由此可見(jiàn)，時(shí)間是多么寶貴，多么重要的。因?yàn)闀r(shí)間流逝了，就不會(huì)回頭。

第一，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我們要先確定目標(biāo)，然后才制定學(xué)習(xí)表。制定學(xué)習(xí)表后，我們也要去時(shí)間和持之以恒。如果不去實(shí)踐，那么再好的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是枉然的。

第二，安排好自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。做完老師所布置的功課后，要復(fù)習(xí)老師在課堂上所教的功課。除此之外，我們也可以預(yù)習(xí)老師還沒(méi)教的功課。當(dāng)老師教課時(shí)，才會(huì)更深入地了解。

第三，珍惜時(shí)間。我們可在放學(xué)等待巴士的時(shí)候，閱讀故事書或參考資料。而在空閑時(shí)，我們可選擇一些對(duì)身心有益的運(yùn)動(dòng)，如下棋、繪畫、跳舞、彈鋼琴等，以陶冶性情。在假期時(shí)，我們可安排去旅行和參加補(bǔ)習(xí)班，以增加知識(shí)。

總括而言，只要學(xué)生善用時(shí)間。那么他們的學(xué)習(xí)生涯會(huì)充滿了意義和樂(lè)趣。

說(shuō)明文的范文和方法如何寫篇十一

將復(fù)雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來(lái)說(shuō)明。例如說(shuō)明死海的“死”，列舉海水中沒(méi)有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生的事例作證;說(shuō)明死海的“不死”，列舉即使不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死的事例，讓人信服。

列數(shù)字：

有些事物從數(shù)量上便于說(shuō)明特征，可以運(yùn)用一些數(shù)字來(lái)說(shuō)明。例如《太陽(yáng)》中：其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

作比較：

把被說(shuō)明的事物與其他事物進(jìn)行比較，顯示事物的特征。通過(guò)比較，可以認(rèn)識(shí)事物的特殊點(diǎn)、或被說(shuō)明的事物與其他事物的共同點(diǎn)。例如《太陽(yáng)》中：“我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)?！蹦玫厍蚋?yáng)作比較，突出地說(shuō)明了太陽(yáng)的體積之大這一特點(diǎn)。

打比方：

把此事物比作彼事物從而把此事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。例如《太陽(yáng)》中：“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球?！边@打比方，把太陽(yáng)的形狀及會(huì)發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)生動(dòng)地反映出來(lái)了。

作假設(shè)：

例如《太陽(yáng)》中：“如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)霜雨露，沒(méi)有草木野獸，自然也不會(huì)有人。”這就強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)與人類的關(guān)系非常密切。

引用：

引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。例如《太陽(yáng)》中：有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉了九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。

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