最新思想品德活動記錄單范文(實用11篇)

總結有助于發(fā)現(xiàn)不足，促進個人和組織的進步與發(fā)展。提高工作學習效率是合理安排時間的關鍵。以下是一些成功人士的總結經(jīng)驗，我們可以從中學習借鑒。

思想品德活動記錄單篇一

思想品德是培養(yǎng)學生健全人格和良好道德風尚的重要環(huán)節(jié)，而思想品德實踐活動則是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。通過參與思想品德實踐活動，學生們可以在實踐中提升自身修養(yǎng)和道德素質。在我參與的思想品德實踐活動中，我深刻體會到了品德教育的重要性，并從中收獲了很多。以下是我對思想品德實踐活動的心得體會。

首先，思想品德實踐活動讓我進一步認識到品德的重要性。在活動中，我們深入學習了經(jīng)典的道德文化，如《論語》、《大學》等，通過與老師的互動和討論，我逐漸意識到良好品德對于個人和社會的重要性。良好品德不僅能夠提升自身的修養(yǎng)，還能夠對他人產(chǎn)生積極的影響，推動社會的進步和和諧。這讓我深刻明白，一個人的價值不僅來自于其個人能力和成就，更來自于其道德素質和人格魅力。

其次，思想品德實踐活動培養(yǎng)了我良好的生活習慣和行為規(guī)范。在參與活動的過程中，我們被要求遵守活動紀律，保持良好的秩序和儀態(tài)。例如，我們不得遲到早退，不能隨地亂扔垃圾，要注意言行舉止等。通過遵守這些規(guī)定和要求，我養(yǎng)成了追求完美和規(guī)范化的習慣。這不僅在活動中能夠展現(xiàn)良好的形象，還會在現(xiàn)實生活中得到體現(xiàn)。我相信，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范，對于個人的成長和社會的發(fā)展起到了積極的促進作用。

再次，思想品德實踐活動增強了我的團隊合作意識和溝通能力。在活動中，我們通常需要組成小組完成一些任務和項目。在這個過程中，我們需要互相配合，分工合作，共同解決問題和完成目標。通過與隊友的溝通和交流，我學會了傾聽他人的觀點，理解他人的需求，同時也表達了自己的想法和意見。這種團隊合作意識和溝通能力的培養(yǎng)不僅對于思想品德實踐活動的開展非常重要，也對于個人的發(fā)展和未來的工作生活具有重要意義。

再者，思想品德實踐活動拓寬了我的視野和知識面。在活動中，我們不僅通過和老師的互動學習了一些經(jīng)典的道德文化，還有機會參觀一些與道德主題相關的場所，如博物館、紀念館、展覽等。通過這些參觀和學習，我對于道德文化的內(nèi)涵有了更加深入的了解，并獲取了一些新的知識和視野。這不僅豐富了我們的思維和思考，還開闊了我們的人生視野，激發(fā)了我們對于道德品質和良好行為的追求。

最后，思想品德實踐活動讓我深感責任重大。作為當代青年，我認識到自己不僅是一個個體的生命，更是國家和社會的未來。我應該肩負起責任，努力培養(yǎng)自己的思想和品德，并將之付諸于實踐中。通過思想品德實踐活動，我感受到了成長和進步的力量，也明白了個人的力量對于社會的影響。因此，我決心繼續(xù)參與思想品德實踐活動，不斷提升自己的人格魅力和道德素質，為社會的發(fā)展盡自己的一份力量。

總之，在思想品德實踐活動中，我不僅增長了知識，提升了修養(yǎng)，還培養(yǎng)了合作意識和責任感。這些都對于我的成長和未來的發(fā)展具有深遠的影響。通過這些心得體會，我將更加重視品德教育的重要性，并積極投身于思想品德實踐活動中。希望通過我的努力，能夠為社會的和諧進步貢獻自己的綿薄之力。

思想品德活動記錄單篇二

上海同濟大學校長、力學、橋梁專家李國豪教授，住在“隔離室”時，沒有紙張，沒有料，報紙的邊角、中縫，就是他演算的“廣闊”天地。放他回家后，實驗室是不敢去的。于是，妻子的發(fā)夾，孩子的乒乓網(wǎng)架，縫紉機的梭心就成了他的實驗工具。他終于寫成了10多萬字的專著橋梁扭轉理論――《橋梁的扭轉，穩(wěn)定的振動》，填補了世界橋梁理論的空白。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

美國盲聾女作家、教育家海綸。凱勒一歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象的，不可忍受的痛苦。然而海綸并沒有向命運屈服。在老師的教育幫助下，他憑著堅強的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學會了講話，用“手指”聽話，并掌握了5種文字，24歲時，他以優(yōu)等成績畢業(yè)于著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家政府、人民的贊揚和嘉獎。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

貝多芬是德國著名作曲家，28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年的歲月，卻是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。面對著命運的挑戰(zhàn)，他呼喊著：“我要扼住命運的咽喉！”的確，貝多芬沒有向命運屈服，他在有限的生命中，從不放棄任何作曲的機會，他的大部分作品都是產(chǎn)生在這個時期，直到完全聾了，他還不愿停下他手中的筆，繼續(xù)作曲。他以頑強的精神終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品《第九交響曲》。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

“鐳的母親”居里夫人，再提煉純鐳的過程中，不知經(jīng)歷了多少挫折。一次次實驗，一次次失敗。有一次實驗，連租的試驗室也爆炸了。然而，居里夫人并沒有就此止步，而是更加奮力拼搏。除了少量時間睡眠外，他把全部時間和精力都花在了她的事業(yè)上了。日復一日，年復一年，一公斤一公斤地冶煉礦渣，一只煉完了好幾十噸，終于在1902年1月的一個深夜，世界上第一粒純鐳在居里夫人的玻璃器皿中結晶了。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

明代地理學家徐霞客對母親說：“志在四方，男兒事也，探索于名山大川?！彼L餐露宿二十多年，寫成了《徐霞客游記》這部地理巨著。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

富蘭克林冒著生命危險進行雷電試驗，戴維不顧自己的安危，發(fā)明礦井安全燈。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

全國知名的深圳女企業(yè)家鄒洪，在特區(qū)靠開拓精神經(jīng)營三大酒店，四大商場，五個公司，蜚聲海內(nèi)外。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

古時候有戶人家，三兄弟鬧分家，老父親把家產(chǎn)分成三份，兩堆魚，一根釣竿。老大老三各搶一堆魚，老二只要了釣竿。結果老大老三吃完魚后再沒魚吃，老二卻因有釣竿而每天有魚吃。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

葛朗臺剝奪了女兒歐葉妮的遺產(chǎn)繼承權。彌留之際，說給女兒的遺言是：“把一切照顧得好好的，到那邊來向我交帳?！?/p>

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。

公元前99年，司馬遷正潛心寫作《史記》時，因李陵事件，遭到慘無人道的“腐刑”。這對他來說不能不說是一次極大的摧殘和恥辱。在逆境中他想到了死。但更多的是想到不能輕生，因為他的宏愿還未實現(xiàn)，偉業(yè)還未完成。他從先圣先賢在逆境中奮起而有所作為的事跡中得到啟發(fā)，在獄中，他含垢忍辱，磨礪心志；出獄后，勤奮耕耘，發(fā)憤寫作，廢寢忘食，夜以繼日，終于寫出了《史記》。

思想品德活動記錄單篇三

醒來已是次日晌午，卜勞恩習慣性地拿起筆，補寫昨天的日記：5月6日，真是倒霉日，工作仍沒著落，錢卻花光了，往后還怎么過?他打算再出門去賒賬喝酒，無意間看見妻子替兒子寫的日記，忍不住打開來看：5月6日，爸爸談生意回來喝多了，他一定很辛苦。爸爸是個負責任的人，相信不久后，生活會越來越好!怎么會這樣，自己明明是因失意而醉酒，竟然成了為工作而操勞。卜勞恩好奇地翻看了以前的日記：5月1日，山姆大叔的小提琴越拉越好，令人沉醉。到長大了，我可以請他教拉琴，真是妙不可言。

卜勞恩一驚，翻開自己的日記本：5月1日，該死的山姆，又在拉那把破提琴，真恨不得沖過去砸了它。

卜勞恩跌坐在椅子上，半天無語。一會兒，妻子抱著兒子回來，邊走邊說：“雖然咱家暫時沒面包，但是有這筐土豆，照樣可以做出豐盛美味的午餐。”卜勞恩緩緩地起身，想去迎，卻邁不開步。

那之后，卜勞恩就像變了個人，白天做鉗工，晚上則偷偷堅持畫漫畫，后來他在《柏林畫報》發(fā)表了以自己和兒子故事為原型的連環(huán)畫《父與子》，贏得了全球讀者的喜愛。其實，生活不會拋棄任何人，只要你能從內(nèi)心釋放出積極向上的能量!

思想品德活動記錄單篇四

活動時間：2021年12月14日。

活動地點：中三班教室。

參加安全教育人數(shù)：36。

執(zhí)教老師：陳麗如。

活動主題：

活動準備：

活動目標：1.了解一些自我保護的常識，遇到危險時能夠勇敢求助他人，大喊呼救。2.知道哪些是陌生人，陌生人一般會有哪些特點。不隨便跟陌生人走。

1.視頻導入。

播放故事《小兔子乖乖》視頻，如果你是小兔子，那你會不會開門呢?你會怎么做？如果輕信了大灰狼的話，會出現(xiàn)什么后果？引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

2.分辨陌生人，懂得自我保護。

（1）那小朋友們知道在生活中，哪些是陌生人哪些不是陌生人嗎？陌生人一般有哪些特征呢？當你遇到陌生人時，你會怎么辦?（請個別幼兒回答）。

（2）陌生人給的零食、玩具能不能要呀？（不吃陌生人給的食物、不貪小便宜，知道委婉拒絕。）。

（3）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？（大聲呼救，跑到人多的地方去。）。

教

育

活

動

照

片

活動反思：

在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如果遇到陌生人應該怎么辦，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設計時還加進情景練習，效果會更好。

活動時間：2021年10月22日。

活動地點：中三班。

參加安全教育人數(shù)：36。

執(zhí)教老師：陳麗如。

活動主題：防電信詐騙。

活動準備：收集詐騙資料。

活動目標：1.了解防騙安全防范措施。并向父母宣傳。

2.學會保護自己，提高自我保護意識。

活動內(nèi)容：

1.導入：說說身邊的詐騙故事。

2.講解詐騙故事。

（1）借用物品詐騙，“調(diào)包”詐騙，集資詐騙，神藥行騙。易拉罐中獎詐騙。

（2）招工詐騙。

（3）告急電話騙匯款。

（4）合伙做生意詐騙。

3.小結。

（1）聽了今天的防騙知識介紹，大家有什么收獲?今后遇到類似詐騙你會怎么做?幼兒集體討論。

教

育

活

動

照

片

活動反思：

在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如果遇到陌生人應該怎么辦，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設計時還加進情景練習，效果會更好。

思想品德活動記錄單篇五

思想品德課程標準要求，思想品德要重視“活動課”的教學，要讓學生積極參與各種活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，推進素質教育的發(fā)展。

在思想品德課中開展活動課，可以提高學生對課本知識的理解和運用，積累社會經(jīng)驗，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際分析問題的能力，激發(fā)學生學習的興趣。思想品德活動課可以采用以下幾種形式。

在課堂教學中，教師根據(jù)教學內(nèi)容設計情節(jié)，挑選學生進行課堂情景劇或小品表演。這種形式可以增強學生的參與意識，通過表演或現(xiàn)場演示與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生在表演和觀看中領悟教學內(nèi)容，從而加深學生對教學內(nèi)容的理解。這種形式要求教師要設計情節(jié)，編排劇本，選好表演者，進行排練。如在“同學·朋友”這一節(jié)中，筆者編寫了反映中學生校園交往的小劇本《我想對你說》。它通過一個同學因遲到被扣分而引起同學們不滿到最后真相大白過程中發(fā)生的喜劇故事，把學生中的沖突、矛盾放大，通過表演把矛盾溝通、解決的過程展現(xiàn)出來。學生在表演和觀看中，在笑聲中更加懂得交往中理解和溝通的珍貴，更加珍惜同學友情，收到很好的教學效果。

1.演講比賽。

為了增強教學效果，可以讓學生走上講臺進行演講，鍛煉學生自主能力，展現(xiàn)學生的語言表達能力和寫作能力。如在“保護自我”一課可舉行“安全在我心中”的主題演講；在“愛灑心間”一課可舉行以弘揚孝道“感恩父母”為主題的演講；在“歡快的青春節(jié)拍”一課可舉行以“我的青春我做主”為主題的演講比賽等等。這種主題演講比賽，教師可以適當設立一些獎項或獎勵，以提高學生的興趣，積極主動參與。

2.課堂辯論賽。

在教學中，教師根據(jù)學生實際，有針對性地開展辯論活動。這種形式通過組織學生對社會現(xiàn)象進行分析，讓學生樹立正確的道德是非觀，提高學生的思維能力、口頭表達能力和辯論能力。辯論賽最好是對某個事件、某種行為等進行辯論，要求學生從正反兩方面準備材料，辯論結束后教師作簡單點評。如在學習“網(wǎng)絡交往新空間”時，筆者就組織學生進行有關“上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”的課堂辯論賽，課前要求學生查閱資料，收集例子，做好準備。課堂上把學生分成正反兩方進行辯論，在辯論中，學生把自己收集到的材料作為例證，各抒己見，課堂氣氛熱烈。最后教師作總結，讓學生明確網(wǎng)絡是一把雙刃劍，有利又有弊，要發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用，避免受“網(wǎng)毒”傷害。另外，在學習法律時還可以使用青少年模擬法庭等形式，加深學生對法律知識的理解。

1.參觀和訪問。

思想品德課要讓學生親自參與到社會生活中的各個方面，通過切身體驗，接受教育。筆者經(jīng)常組織學生走出課堂，走入社會，開闊眼界，增加感性認識，以更好發(fā)揮德育的作用，達到思想教育的效果?？梢詭W生到一些德育基地或一些工廠、企業(yè)參觀，如筆者就帶學生到三河壩戰(zhàn)役舊址、葉劍英紀念園、客家公園等瞻仰、參觀。還帶學生去參觀了梅縣電廠、廣州（梅州）產(chǎn)業(yè)轉移園等工廠、企業(yè)。有時還帶學生訪問老紅軍、老革命，聽他們講過去的歲月，讓學生親身感受現(xiàn)今幸福生活的來之不易，更應珍惜，好好學習，起到很好的愛國、愛鄉(xiāng)教育，把教學和德育結合起來。

2.社會調(diào)查。

教師根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生就某一現(xiàn)實問題進行社會調(diào)查，讓學生關心社會、了解社會，培養(yǎng)利用課本知識分析現(xiàn)實問題的能力，增強社會參與性和責任感。這種形式要確定調(diào)查的內(nèi)容和對象，調(diào)查結束后要求學生寫出調(diào)查報告，提出一些解決問題的方法和建議。如筆者在講授“環(huán)境保護”這一節(jié)時，就曾帶學生調(diào)查周溪河污染問題，要求學生沿河去了解、觀察，查找污染源頭。學生興趣很高，經(jīng)過調(diào)查終于發(fā)現(xiàn)污染源是工廠排污、生活污水等。筆者要求學生寫出調(diào)查小報告，并且要提出一些治理的建議。通過活動，學生對保護環(huán)境有了較深的認識，效果很好。此外也可以去調(diào)查一些工廠污染問題，城市不文明衛(wèi)生現(xiàn)象，等等。

1.音樂欣賞課。

音樂能給人美的享受，能陶冶人的性情，在思想品德課堂上加入與教學內(nèi)容相關的歌曲進行音樂欣賞，能讓學生在快樂中學習，在輕松愉快的氛圍中完成教學任務，掌握知識，陶冶情操，提高課堂教學效果。在“了解祖國·愛我中華”一節(jié)，筆者專門搞了一場民族音樂欣賞課，把我國各個民族的經(jīng)典音樂放給學生欣賞，如《蝴蝶泉邊》《月光下的鳳尾竹》《茉莉花》《烏蘇里船歌》等許多大家耳熟能詳?shù)拿?。在欣賞音樂的同時，筆者適時把相應民族的背景資料插入，讓學生在欣賞的同時，不忘學習課本知識，大大提高了學生的學習興趣和教學效果，課后學生掀起一股聽民樂的熱潮。還有如一些世界名曲、中國古箏名曲、廣東音樂、流行歌曲等都可以根據(jù)教學內(nèi)容的需要選用穿插進課堂教學中去。

2.剪報、圖片、手抄報展覽。

在教學中，有時可以根據(jù)某一主題，要求學生從報紙、網(wǎng)絡等收集與教材有關的材料，制作手抄報或剪報，進行圖片展覽。這是對課文內(nèi)容有益、必要的補充，用最直接的材料給予學生直觀感受，培養(yǎng)學生自主收集、選擇、運用社會信息的方法和技能，鍛煉了學生的動手能力。在教學“統(tǒng)一的多民族國家”這一課時，筆者要求學生把反映我國各民族的服飾、名勝古跡、風俗習慣等的照片、剪報、圖片編排設計好后在走廊展出，引起學生極大興趣，既使學生對課本知識有了更深的了解，又加強了愛國主義教育。另外，當國內(nèi)外舉辦一些重大活動如“北京奧運會”“上海世博會”“廣州亞運會”等也可要求學生制作專題剪報或手抄報，圖片展，鍛煉學生的動手能力。

除了上述的幾種活動課形式外，還有如舉辦專題講座，觀看影視錄像，做小志愿者，設服務社區(qū)等都可以應用。當然，我們不能為活動而活動，而應在教學中根據(jù)具體內(nèi)容選用最合適的活動課形式，作為思想品德課的有益補充。

總之，思想品德活動課把課堂和社會、現(xiàn)實聯(lián)系起來，能激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力，真正發(fā)揮學生的主體作用，提高思想品德教學效果。

思想品德活動記錄單篇六

黃昏過后，黑暗慢慢壓進，逐漸天空被黑暗籠罩，這個時候總是想起你的笑。

三年級的時候，我從別的地方轉到那個小學。過多的陌生，就讓我在那角落不悲，不喜，安靜是我的代言詞。

就是在那樣的情況下我認識了你——我開始的唯一朋友。你當時走到我面前，臉仰起自信的笑說道：“我沒有朋友呢，你成為我的朋友好嗎?”我覺得你就像是一個大姐姐用溫暖感化他人。那時，我又怎么會不想和你做朋友呢?我一個朋友也沒有啊!

那時以后，我依舊如此，只有偶爾和你聊聊天而已。時光快速的推移著，一次事情使我為之震撼。那次比賽的前幾天你的膝蓋就因摔倒有很長的口子，你卻固執(zhí)的參賽。賽后，我跑去看你，褲子被血染紅一大片。你看我來了又仰起了微笑，你說：“那是班級榮譽的問題，不得獎又怎樣?但我參與了，我努過力的。當時真的很痛，但我想到終點就要到了，堅持一下就好了?！蔽耶敃r想：你真的很堅強呢。

日月交替，她轉校走了，她告訴我要去很遠的城市。每一次作業(yè)做到深夜仰起臉，仿佛又看到了你的笑，趕走了我所有的疲倦，一邊寫著一邊想著馬上要做完了呢。

踏入初中的門檻，我也蛻去了以前的樣子，學著你的微笑給別人打招呼，班上很快就熟絡了。

初三一次運動會讓我也變得堅強。也不知是怎么的就被同學推去了800米的戰(zhàn)場。來到跑道上我無比緊張，聽著自己“砰砰”跳的心跳，卻無法讓它減速，只得四處打量，用分散注意力的方法，試圖減速。

這時，一把黑色的槍高高舉在空中，只聽一聲“砰”，似心跳的聲音，個個隊員跑起來。高速運轉的雙腿，大腦一片空白，似乎聽見同學的叫喊，可我前面有好幾人，根本無法超。突然腳下一滑——我跌倒了。有我班同學叫我不要跑了，可是就是這一瞬我已經(jīng)是最后了。抬頭望向天空，又浮出你的笑臉，你對我說：“加油?！蔽椅⑿χ终酒饋恚蚯芭苋?。

慢慢追趕著，超過了一個又一個……要到終點了呢，我微笑著……“砰”又是像心跳的聲音，意識進入黑暗，聽見身體與大地發(fā)出的碰撞，忽的又明亮起來。原來是有人把我碰倒了，還有幾步?我估量著，一步，兩步……終于到了終點。我參與了，努力了，而你呢，會不會在哪邊的城市為我高興呢，看吧我學會了堅強!

你一定知道我為什么仰望天空，因為你說過：無論走到哪里，我們頭頂?shù)奶炜斩际峭黄?/p>

那個女孩教會我微笑;那個女孩教會我堅強。每每看向天空，記憶被翻開：你的微笑，我的堅強。在前行中，我多了一份堅強。

寫實記錄思想品德8條。

思想品德活動記錄單篇七

思想品德是我們身為一個人的靈魂，是我們個體價值的核心。為了進一步提高同學們的思想品德，學校經(jīng)常組織各種實踐活動。最近兩個星期，學校進行了一次以“思想品德實踐活動”為主題的系列活動，并要求同學們整理心得體會。通過這次活動，我深深感受到了思想品德的重要性。在實踐活動中，我學到了以正確的思想品質建立自我，并通過實踐活動不斷錘煉自己的品德修養(yǎng)。

在整個思想品德實踐活動中，最讓我深刻的受益是學會了以正確的思想品質建立自我。這次活動中，老師們通過講座、討論等形式，向我們傳授了許多關于思想品質的知識，告訴我們什么是美德，什么是惡習，并引導我們從小事做起，從日常行為中培養(yǎng)良好的習慣和行為方式。在這個過程中，我意識到，只有擁有正確的思想品質，才能夠建立起一個完善的自我形象。因此，我在日常生活中更加注重自己的言行舉止，盡量磨煉自己的修養(yǎng)，提高自己的思想品質。

通過思想品德實踐活動的錘煉，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并在實踐中不斷提升自己的品德修養(yǎng)。在活動的相互學習和考核中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，例如在處理人際關系時不夠圓融，無法與人和睦相處；在團隊協(xié)作中存在較大的意見分歧，難以迅速達成共識。有鑒于此，我積極地參與到團隊活動中，和隊友們進行交流，向他們請教和學習。通過和他們的互動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的短板，并下定決心改正。在每次活動中，我都盡量與其他同學積極協(xié)作，尊重他們的意見，并提出自己的建議。經(jīng)過一段時間的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在人際關系和團隊協(xié)作方面的進步，我能夠更好地與人溝通，更好地整合資源，取得更好的團隊成績，培養(yǎng)了較好的團隊合作精神。

思想品德實踐活動還讓我意識到了思想品德的重要性和用途。在實踐活動的過程中，我們不僅僅是學習美德，更是在思考為什么要追求美德。我們意識到思想品德可以讓我們成為一個更好的人，使我們的生活更加有意義和幸福。一個品德優(yōu)良的人，不僅能夠以其良好的道德行為影響他人，也能夠在他人的幫助和支持下更好地實現(xiàn)自己的價值。通過思考，我開始理解思想品德的真正意義，它不僅僅是一種境界，更是一種影響力。只有具備良好的思想品德，我們才能在生活中發(fā)揮更大的作用，更好地影響他人。

在整個活動中，我還更加深刻地認識到了思想品德與人格的關系。思想品德不僅是我們做人的基礎和根本，更是塑造我們個體人格的重要因素。通過參與各種活動，我切實感受到思想品德與人格形成的密切聯(lián)系。只有擁有優(yōu)良的思想品德，才能鑄就出一個堂堂正正、無愧于良心和社會的人格。通過實際行動，我將努力培養(yǎng)正確的思想品質，以此來完善自己的人格，并守護自己的靈魂。

通過這次思想品德實踐活動，我明白了思想品德的重要性，學會了以正確的思想品質建立自我，并通過實踐活動不斷錘煉自己的品德修養(yǎng)。只有在日常生活中不斷學習和錘煉，我們才能使自己的思想品德達到更高的水平，并最終成為一個有道德、有智慧的人。我深深感到，在今后的生活學習中，思想品德將是我最重要的財富和指導。我將會時刻牢記思想品德的重要性，堅持以正確的思想品質塑造自己，為社會做出更大的貢獻。

思想品德活動記錄單篇八

近年來，我校高度重視思想品德教育，不斷開展各種形式的思想品德活動，旨在培養(yǎng)學生良好的品德，提升他們的人文素養(yǎng)。通過積極參與這些活動，我深刻認識到思想品德對個人和社會的重要影響，也收獲了許多心得體會。

首先，思想品德活動讓我更好地理解了道德的力量。在一次慈善義賣活動中，我和同學們積極參與，義賣所得用于資助貧困地區(qū)的孩子，我意識到用實際行動傳遞愛心和關懷的重要性。在那一刻，我明白了人們的善念和善舉可以改變很多人的命運，也深深體會到道德的力量對于社會的正能量產(chǎn)生的重要作用。

其次，思想品德活動使我更加關注他人的需要。在一次參觀社會福利院的活動中，我與老人們進行了交流和陪伴。他們的智慧和經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，也感受到老人們內(nèi)心深處的孤獨與渴望。我意識到關心他人、尊重他人并幫助他人是我們每個人應盡的責任，這讓我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了對他人的關懷和責任感。

再次，思想品德活動讓我明白了自我反思的重要性。在一次道德講座中，老師以案例剖析的方式讓我們深入了解了言行帶來的后果，提醒我們在不同的情境下要審慎選擇，關注自己的品德修養(yǎng)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在一些細節(jié)處還存在碰觸到底線、忽視他人感受等不良行為，于是我開始自警自省，并努力做到做事講規(guī)矩、說話講道義，提升自己的道德素養(yǎng)。

此外，思想品德活動加強了我對人性的理解。在一次班級討論中，我們圍繞“什么是真正的幸?！闭归_熱烈的討論。在眾多觀點中，我發(fā)現(xiàn)每個人對幸福的定義都有所不同，一些同學認為金錢和物質是幸福的關鍵，而另一些同學則認為真正的幸福源于內(nèi)心的滿足和對他人的關愛。這次討論讓我明白了幸福是一個主觀感受，無法簡單地用物質來衡量，而是需要內(nèi)心的平衡和對他人貢獻的理解。

最后，思想品德活動讓我了解到美與善的力量。在一次美德大賽中，我被選為參賽代表，我選擇在演講中講述一個關于勇敢的故事。在我講述完畢后，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲，觀眾們眼中的淚花閃爍。這一刻讓我意識到美德的故事可以打動人心，激勵人們?nèi)プ鲆粋€更好的人。這次經(jīng)歷讓我明白，只有在孜孜不倦地追求善良和美好的心靈時，我們才能夠改變自己與改變他人。

總而言之，通過參與思想品德活動，我深刻認識到道德的力量、關心他人的需要、自我反思的重要性、人性的多樣性，以及美與善的力量。這些心得體會對我個人的成長和社會責任感的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。我相信，隨著我逐漸成長，這些體會將在我的人生道路上繼續(xù)為我指引方向。

思想品德活動記錄單篇九

近年來，隨著科技的快速發(fā)展，微拍視頻成為了人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾挠涗浄绞街弧６枷肫返挛⑴挠涗浾峭ㄟ^微拍視頻的形式，將自己的思考和體悟記錄下來。在我個人拍攝思想品德微拍的經(jīng)歷中，我深感其對我個人成長的意義重大。本文將結合自己的實際體會，從微拍記錄的方式、對個人思維的影響、對人際交往的改善、對心靈的治愈以及對他人的影響等五個方面來闡述思想品德微拍記錄的心得體會。

首先，思想品德微拍記錄的方式相較于傳統(tǒng)的文字記錄更加直觀生動。在日常生活中，我們面對不同的場景和問題，常常會有各種各樣的感悟。這些感悟如果只是通過文字來記錄可能顯得單調(diào)乏味，而通過微拍記錄的方式則可以將思想和情感更加真實地呈現(xiàn)出來。通過鏡頭的選取、聲音的加入以及背景的展示等手段，可以使觀看者更好地理解和感受到作者的思維過程和內(nèi)心感受，增加了記錄的趣味性和傳達的效果。

其次，思想品德微拍記錄的過程對于個人思維的培養(yǎng)和提高有著積極的影響。在我自己進行思想品德微拍記錄時，我會先對自己要記錄的內(nèi)容進行思考和籌劃，然后進行拍攝和剪輯。這一過程需要對問題進行深入分析和整理，進而可以更好地表達出自己的觀點和看法。通過長時間的記錄和整理，不僅可以提高個人的邏輯思維能力和語言組織能力，還可以激發(fā)自己對問題的獨特見解，從而增強自信心和獨立思考的能力。

第三，思想品德微拍記錄對個人的人際交往能力有著積極的改善作用。通過微拍記錄的方式，我可以將自己的觀點和思考與他人進行分享和交流。當我將自己的思想德行微拍視頻上傳至社交媒體平臺上時，往往會引發(fā)他人的關注和評論。這些評論和反饋對于我個人來說是寶貴的，它們既可以讓我看到自己不足之處，也可以讓我獲取他人的認同和支持。同時，通過與他人的交流，我也能夠學習到他人的觀點和思考方式，從而開闊了自己的思路，提高了自己的思想水平。

第四，思想品德微拍記錄還對心靈的治愈有著積極的作用。在日常生活中，我們常常會面臨壓力和困擾。而通過思想品德微拍記錄的過程中，我可以將內(nèi)心的矛盾和苦悶通過像朋友一樣的方式傾訴出來。在拍攝的過程中，有時候我會像傾聽他人的聲音一樣傾聽自己的心聲，這樣可以幫助我更好地理解自己的內(nèi)心需求，并進行合理的反思和調(diào)整。因此，在苦悶和困惑之時，通過思想品德微拍的方式來進行記錄和反思，對于自己的情感調(diào)節(jié)和心靈療愈有著莫大的幫助。

最后，思想品德微拍記錄還具有對他人的積極影響的功能。在我進行思想品德微拍記錄的過程中，我意識到我的影響力不僅僅局限于自己身上，而是可以傳遞給他人。通過分享我的想法和經(jīng)驗，我希望能夠激勵和啟發(fā)他人，讓更多的人關注并加入到思想品德的培養(yǎng)和完善中來。如此一來，不僅能夠形成一個良好的社會風氣，也能夠共同創(chuàng)造一個積極向上、有益于社會的環(huán)境。

總而言之，思想品德微拍記錄是一種非常有意義和有效的方式，它可以通過視頻的形式將自己的思想和感悟記錄下來，同時對個人思維、交往能力、心靈治愈以及他人的影響都有著積極的作用。因此，我也愿意繼續(xù)利用思想品德微拍記錄的方式來不斷提升自己，并將這種方式分享給更多的人，讓他們也能夠從中受益。

思想品德活動記錄單篇十

誠實守信、勤奮學習、自強不息……這些思想品德是我們一直以來都在注重培養(yǎng)和踐行的。而如今，隨著時代的發(fā)展和技術的進步，我們有了更多新途徑來記錄并展示自己的思想品德修養(yǎng)。微拍記錄，是一種在手機端即時分享和傳播觀點、思考和修養(yǎng)的方式。在我體驗過程中，我深感思想品德的微拍記錄不僅是一種寫作技巧的升級，更是提升自己價值和提高自身整體素質的一種渠道。

第二段：記錄與反思。

記錄是人類進步的原動力。思想品德的微拍記錄有助于實時抓住人們的思考情緒，迅速記錄下來，反思自己的思想，及時發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。以往，我們可能會將這些反思寫在日記本上，幾天后回頭翻開讀一遍，然后放進抽屜里再也不看。而微拍記錄，則是將自己的反思記錄分享給朋友圈的人，讓他們提供反饋和建議。這種記錄與反思，不僅可以加深我們對自己思想品德的認識，還可以從他人的反饋中不斷改進和提高。

第三段：分享與傳播。

思想品德的微拍記錄不僅僅是一種記錄和反思，更是一種可以被他人分享的渠道。通過微拍記錄，我們可以將自己的思想、觀點和修養(yǎng)傳播給更多的人。這種傳播過程不只是單向流動，他人的反饋和分享也能夠對自己產(chǎn)生啟發(fā)和影響，使自己不斷成長，加深思想品德修養(yǎng)。與此同時，隨著自己的微拍記錄被越來越多的人關注和分享，也能夠激發(fā)自己對思想品德的更高追求和自律。

第四段：創(chuàng)新與優(yōu)化。

作為一種新的創(chuàng)新，思想品德的微拍記錄有助于我們在為自己展示思想品德的同時，也可以通過技巧和手法的運用來吸引更多的人關注和理解。通過圖文并茂、配以聲音和音樂等，我們可以更好地傳達自己的觀點和情感，使微拍記錄更具吸引力。與此同時，我們還可以借鑒他人的優(yōu)秀作品，通過學習和分析，不斷優(yōu)化自己的微拍記錄，使其更具藝術性和思想深度。

第五段：成長與回饋。

思想品德的微拍記錄不僅僅是我們展示自己的平臺，更是我們成長的證明和回饋社會的方式。通過將自己的思考和理解記錄下來，并與他人分享，我們不僅可以獲得他人的認可和指導，更可以在與他人交流的過程中不斷完善自己，提高自己的思想品德修養(yǎng)。同時，我們可以通過微拍記錄回饋社會，將自己的經(jīng)驗和知識分享給有需要的人，幫助他們在思想品德上更好地成長。

總結：思想品德的微拍記錄是現(xiàn)代社會中一種新的記錄和溝通方式，不僅有助于我們實時記錄和反思自己的思想，還能與他人進行溝通和交流，提升自己的修養(yǎng)和價值。在這個過程中，我們也不斷進行創(chuàng)新和優(yōu)化，體驗到了成長和回饋的喜悅。思想品德微拍記錄的體驗讓我深刻地認識到，思想品德修養(yǎng)是一種與時俱進、與技術共生的過程，我們應該積極地利用現(xiàn)代技術手段，提升自己的思想品德素養(yǎng)，更好地服務社會。

思想品德活動記錄單篇十一

對小學生思想品德進行評定是小學德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查德育工作的情況，促進德育工作水平的提高。我校十分重視此項工作，并討論制定本方案，請認真執(zhí)行。

根據(jù)《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《湖南省中小學生思想品德評價方案》評定。個體包括操行評語和操行等級評定。

小學生的操行等級分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

1、堅持實事求是的原則，用全面發(fā)展的觀點看待學生，實事求是地看待學生優(yōu)缺點，防止片面性，力求客觀公正。

2、實行民主評定的方法。嚴格按學生自評、小組互評，征求任課教師意見后，班主任評，學校少先隊大隊部和教導處審定的步驟進行。自評占15%，互評占15%，師評占70%，評為優(yōu)秀、不及格者需教導處審定。

3、操行評語由班主任負責，在個人小結和小組評議的基礎上寫出，在評語中要指出優(yōu)點、缺點、努力方向，以表揚為主，對受過學校以上表彰獎勵或處分的要如實寫在評語中。

操行等級由班主任在征求學生和任課老師意見基礎上評定。

1、學校有專門的分管領導主管學生思想品德評定工作，學生操行為優(yōu)秀、不合格者，操行等級有升降者都要認真審定。

1

2、評定結果應通知家長，并記入學生學籍檔案。

3、各班思想品德評價分數(shù)、等級需填表上交教導處，并算好優(yōu)秀率、良好率、合格率。