小學手機使用協(xié)議書范本(精選19篇)

在我們的人生旅途中，總結(jié)是一種寶貴的財富，它可以幫助我們更好地成長。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對自己的行為和成就有清晰的認識和準確的描述。如果你對總結(jié)范文感興趣，不妨來看看以下這些，或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。

小學手機使用協(xié)議書范本篇一

各位同學：

為了我們更好的健康成長，我自愿承諾：

1、課堂上不得接打手機。

2、不能在上課期間用手機打游戲、聊天等影響自己和他人的學習行為。

3、自習時間不能在教室里玩手機影響他人學習。

4、住校生不得在熄燈鈴聲響之后用手機玩游戲等影響他人休息的行為。

5、如自帶手機，因自己管理不善弄丟失的，自行承擔后果學校概不負責。

6、不得利用手機下載不健康的'視頻和圖片。

7、如果因自己使用不當，影響到課堂教學秩序和課堂教學紀律的，老師有權(quán)沒收手機并保留至學期結(jié)束后由家長親自領(lǐng)回。

8、住校生違反宿舍管理規(guī)定，對他人學習和休息造成影響的，手機由管理人員沒收至學期結(jié)束。由家長親自領(lǐng)回。

9、本信守簽字之日起執(zhí)行，望大家共同監(jiān)督。

承諾人：xxxx。

xx年xx月xx日。

小學手機使用協(xié)議書范本篇二

親愛的各位同學，全體共青團員：

隨著社會的發(fā)展，手機已成為人們?nèi)粘Ｉ钪饕耐ㄓ嵐ぞ咧?。但是，由于手機功能的拓展以及未成年人的自控能力相對較弱，手機在帶給我們通訊便利的同時，嚴重影響了在校學生身心健康和正常的學習、生活。

一、手機嚴重影響學生身心健康發(fā)展。青少年的免疫系統(tǒng)比成人的要脆弱，更容易受手機輻射的影響?？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，未成年人所吸收的輻射比成年人要高出50%。手機輻射對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)等，而頻繁玩手機游戲還會嚴重影響視力。有的同學還通過手機互傳一些內(nèi)容不健康的短信，談情說愛等等，這些都嚴重影響了我們學生身心的健康成長。

二、手機嚴重影響學生的學習和生活。多數(shù)帶手機的學生將手機用于同學之間聊qq或發(fā)短信。中學生自制力比較弱，上課、自習甚至就寢后都抵制不住手機的誘惑，還有的同學利用手機長時間與人聊天、看電子小說、玩游戲等。這樣既影響了正常的教學秩序，也嚴重影響了自己和其他同學的學習、生活。

三、手機引發(fā)學生之間的矛盾沖突。有些學生用手機進行偷拍，侵犯別人的隱私；還有的學生手機不見了，私下找自己懷疑的對象交涉、索賠，最終導(dǎo)致矛盾糾紛；還有的利用手機與社會上的閑雜人員頻繁聯(lián)系，在校內(nèi)或校外違紀違規(guī)。

四、使用手機存在極大安全隱患。校園內(nèi)大量的手機充電極大地加重了電器設(shè)備的負荷，極易發(fā)生漏電、短路等情況，引起火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。

大量事實證明，包括我們中學生在內(nèi)的未成年人使用手機弊遠多于利。現(xiàn)在許多發(fā)達國家如德國、英國等已立法禁止中學生使用手機。我國很多著名中學，如上海外國語大學附中、深圳外國語學校、湖北黃岡中學、長沙四大名校等，都明令禁止學生在校期間攜帶使用手機、mp3、mp4、游戲機、掌上電腦等，并得到了學生、家長的認可和支持。

為加強校園管理，促進同學們身心健康成長，校團委向全校學生、全體共青團員發(fā)出以下倡議：

1、密切配合學生處、班主任將學校。

黨

帶進校園的主動交給班主任保存。

3、學校團委、學生會干部及各班班團干部率先垂范，以身作則，不帶手機進校園，不在校園內(nèi)使用手機。

親愛的各位同學，全體共青團員，讓我們熱烈響應(yīng)學校。

黨

委、校長室的號召，積極行動起來，把手機留在家里，把理想帶進校園，為營造和諧溫馨的校園而努力！

倡議人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

小學手機使用協(xié)議書范本篇三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我是來自七（6）班的項xx，今天我演講的題目是《如何正確使用手機》。

手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，可以通過手機及時與家長聯(lián)系，當我們外出游玩或在其他地方遇到危險時，可以及時向家長、老師或警察求助，可以與以前的同學經(jīng)常交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在的同學多交流，可以增進感情。當遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義、有價值的東西；里面的鬧鐘可以隨時用。手機本身小巧玲瓏，方便攜帶。

但是，任何事務(wù)都有兩面性。手機在給我們帶來方便的同時，也成了考場作弊的幫兇，影響考場秩序，助長同學們的不良風氣。有的同學在休息時間和上課時間沉迷于手機游戲，嚴重影響休息和學習；有些同學盲目的將手機與別人進行比較，形成了不良攀比風氣，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對于那些沒有手機的同學容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些同學開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境及父母的地位，這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取，額外增加父母的負擔。而且手機對人體有輻射，許多廣告只說手機有多少先進的功能，卻從未提及對人體的`危害，青少年正處于生長發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對人體造成危害，豈不懺悔莫及。

對此，我有幾點倡議：1、合理的安排時間，不沉迷手機。2、絕不將手機帶進校園。3、少看手機，保護視力。

總之，中學生使用手機的確存在許多問題。作為學生的我們，應(yīng)該培養(yǎng)自身的一種正確消費觀念和勤儉節(jié)約的良好行為習慣，特別是在科技高度發(fā)達的信息時代，我們應(yīng)該要有明確的態(tài)度去對待問題，況且我們的任務(wù)是認真學習，對于其他一切影響我們學習的東西，我們都要多一份理性，少一份盲從。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

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小學手機使用協(xié)議書范本篇四

手機已經(jīng)滲透到了我們的生活中的方方面面，成為現(xiàn)代人不可或缺的工具。但是，對于小學生來說，合理使用手機卻顯得尤為重要。本文將從如何合理使用手機的角度，談?wù)勑W生的心得體會。

第一段，文明用手機，從小事做起。

合理使用手機的第一步就是從小事做起。我們小學生可以通過使用手機來提醒自己的作息時間，定期鍛煉身體。比如，我們可以設(shè)置手機的鬧鐘功能來提醒自己定時運動，或者定時休息，避免長時間使用手機對身體的危害。此外，我們還可以通過手機設(shè)置提醒事項，讓自己記住完成作業(yè)的時間，不因過度使用手機而耽誤學習。

第二段，學會合理安排手機使用時間。

合理安排手機使用時間對我們小學生來說是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己的學習安排和生活習慣，在合適的時間段內(nèi)使用手機。比如，在完成作業(yè)之前，在學校下課后或者是休息時間，都可以適當用手機放松一下，但是不能長時間沉迷其中。我們可以利用手機自帶的時間管理功能，設(shè)定每天的手機使用時長，從而幫助自己掌控使用手機的時間。

在使用手機的時候，我們必須要有意識地去選擇內(nèi)容。尤其是對于小學生來說，我們應(yīng)該合理選擇有益的內(nèi)容進行觀看，增加自己的知識面。我們可以下載一些與學習有關(guān)的軟件，如英語學習軟件、數(shù)學游戲等，用手機來輔助學習，提高自己的學習效果。除此之外，我們還可以選擇一些有教育意義的繪本、動畫片等來娛樂自己，讓手機成為我們學習和娛樂的有益工具。

第四段，了解并遵守使用手機的規(guī)則。

使用手機雖然方便，但也存在一些風險。我們小學生在使用手機的時候，必須要了解并遵守使用手機的規(guī)則。比如，不隨便下載未知來源的應(yīng)用程序，不隨意接收陌生人的微信或QQ等聊天信息，不在網(wǎng)上隨意發(fā)布個人信息等。我們應(yīng)該牢記家長、老師的告誡，保護好自己的隱私和安全。

通過合理使用手機，我們小學生可以更好地管理自己的時間，提高學習效果，豐富知識，開拓視野。同時，合理使用手機可以幫助我們增強自我保護意識，學會在虛擬世界中自律自控。只有在健康使用手機的前提下，我們才能更好地成長。

通過以上幾點，我們小學生可以更好地理解和掌握合理使用手機的方法和技巧，使手機成為我們生活學習的助手，而不是沉迷其中的陷阱。合理使用手機，我們小學生才能更好地健康成長，并將手機的積極作用發(fā)揮到最大。所以，讓我們一起樹立正確的手機使用觀念，做一個合理使用手機的小學生。

小學手機使用協(xié)議書范本篇五

隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生......想也別想！但是20世紀的今天，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡(luò)，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來約年輕化。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務(wù)的開通和各種手機sim卡的出現(xiàn)，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

摘要：

這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式，在翠園中學的學生進行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計，其結(jié)果分析如下。

調(diào)查分析：

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學朋友聯(lián)系自己。

1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌tcl、波導(dǎo)，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx――3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于20xx元共占20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學生購買手機的主要因素是手機的質(zhì)量，其次是價格和外觀。

2、資金來源。

主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。

3、忽如一夜春風來――校園里的手機消費情況。

調(diào)查顯示，選用充值卡在大學生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高，60％左右的同學每月短信費都超過了話費總額的30％，甚至有四分之一的同學每月的短信費占話費總額的60％以上。短信息已經(jīng)成為目前大學生通信的重要手段。

4、購機目的及交往對象。

學生是追求個性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0％的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。

5、手機的使用情況。

（1）更新頻率低。

中學生在手機的更新上持比較謹慎的態(tài)度，超過半數(shù)的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因為中學生購買手機的經(jīng)濟來源主要是由家里承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然20xx元左右的手機目前仍占在校大學生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會實踐中直至參加工作，大多數(shù)同學的未來目標更傾向于高于3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟保證，他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔心被偷,占1/5,另外占用時間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

（2）一半是海水一半是火焰――學生使用手機的利弊。

由于中學生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導(dǎo)。

另外，專家認為：手機輻射不容忽視。

今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個5歲的孩子來說，輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域；對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國防輻射機構(gòu)主席沃爾弗拉姆柯尼希也對當?shù)孛襟w《柏林日報》表示，為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機的使用?！耙话銇碚f，手機通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠離這項高科技。”

而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當把手機放在耳邊時，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。

結(jié)論：

總結(jié)一下學生手機消費群的特點：

1.追逐時尚、注重個性張揚；2.易于接受新事物；3.需要更多的情感溝通與交流；4.物品的使用大多“喜新厭舊”；5.主要任務(wù)是學習；6.生理上處于生長發(fā)育階段；7學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。

手機對學習是否有影響？如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會帶來攀比風，而且一些學生在上課時接聽電話，還會影響老師上課，也影響到其他同學學習，中學生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不為手機著迷，而不是手機控制我們的思想。

總的來說，本調(diào)查是成功的，達到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。

大學生課余活動調(diào)查報告調(diào)查報告旅游調(diào)查報告白色污染調(diào)查報告。

人力資源調(diào)查報告留守兒童調(diào)查報告會計學專業(yè)調(diào)查報告白領(lǐng)調(diào)查報告。

小學手機使用協(xié)議書范本篇六

筆者認為，手機已經(jīng)成為我們生活中的必需品，在校園里我們經(jīng)常可以看到，學生們使用手機;在中學生中，“有事打我手機”已經(jīng)成為口頭禪。在課堂上頻頻響起手機鈴聲、不健康的垃圾短信以及由此引發(fā)的攀比心理等問題，讓越來越多的老師和家長感到擔憂。筆者不提倡中學生帶手機，理由如下：

首先，中學生帶手機，當然是社會進步的體現(xiàn)。但作為年齡較小的中學生，活動面比較狹窄，自制能力不強，有的學生在課堂上打游戲，發(fā)短信，這樣很容易影響課堂秩序和他們的學習。中學生正處于一個青春反叛期，手機的使用讓學生之間的交流加強的同時，也增加了早戀的機會。

其次，中小學生保護自己的能力不強，手機雖然不是很貴重的物品，但帶在一個十一二歲的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其對一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲詐勒索。

手機中通常會存一些家庭住址或者家長的電話號碼，這對孩子有好處，但也很容易被犯罪分子利用。

另外，從健康角度考慮，使用手機對青少年的健康不利。有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。因此為健康著想，青少年應(yīng)該盡量減少手機的使用。

最后還有一點，手機對于沒有經(jīng)濟能力的中學生來說，算是一種高消費，這樣會引發(fā)學生的攀比心理，影響學生的身心健康發(fā)展。其實，筆者并是說禁止孩子們帶手機。而是希望老師和家長，能為學生進行疏導(dǎo)，讓學生們具備自律意識，以健康，文明的心態(tài)使用手機。

時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學，有的竟擁有三四部手機，并越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學生不應(yīng)該帶手機，理由主要有三方面：一、短信閑聊，貽誤學業(yè);二、不良信息，污染心靈;三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。

首先我們看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機?目的無非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)同學卻用它閑聊，特別是個別同學竟異想天開用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長呢?特別是中學生好奇心、求知欲強，有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類似“激情男女”等內(nèi)容，只要在網(wǎng)頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時后手機將每周接到兩條有關(guān)兩性內(nèi)容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。

最后，對于沒有獨立經(jīng)濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。

下面是一些對關(guān)于“手機”的調(diào)查：

調(diào)查(一)：手機成為中學生新寵。

走進今天的中學校園，我們會發(fā)現(xiàn)很多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。

某中學的娜娜同學期末考得還不錯，她借機求了媽媽好幾次，要買一臺手機作為自己的新年禮物。爸爸媽媽商量后答應(yīng)了。春節(jié)前，媽媽特意帶她買了一臺手機，還了她的這個心愿。娜娜現(xiàn)在正讀高一，她說，學校里有手機的同學比較普遍。據(jù)我們在長沙手機市場調(diào)查到的情況，中學生正逐漸成為手機市場中一個比較穩(wěn)定的顧客群體。

為了求證這一說法，我們在長沙市的兩所中學發(fā)放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：擁有手機的學生達到258人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%，其中以高中學生為主。在北京、上海等經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發(fā)達國家的外籍教師也對此感到驚訝。

擁有手機的中學生人數(shù)日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉。長沙市某中學幾位老師開玩笑說，我們老師的手機與學生的相比遜色多了。

調(diào)查(二)：手指之間演繹校園時尚。

從最初的遮遮掩掩，到如今的`大大方方，手機已經(jīng)成為中學校園里一道新的流行色。

在長沙市部分中學所進行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在擁有手機的學生當中，90%的人表示會用它來和家人聯(lián)系，38%的人用來和同學聊天，收發(fā)短信的有65%，玩游戲的占到19%。

主要用途一：打電話。

幾乎每個有手機的同學都認為，手機確實給與家人聯(lián)絡(luò)帶來了方便。父母可以及時掌握自己的行蹤，避免一些由于缺乏溝通而造成的擔心和誤會。此外，同學之間的交流也因為手機的使用而變得更加頻繁。

主要用途二：收發(fā)短信。

“恭喜你已被美利堅哈利油蠢得死大學錄取……”這是我們在一名中學生的手機上看到的短信內(nèi)容。她說，她的手機上還有好多類似這樣的信息，都是同學之間相互發(fā)送的一些笑料。在所有的手機功能當中，收發(fā)短信是使用頻率最高的。

主要用途三：玩電游。

盡管手機的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠遠比不上網(wǎng)絡(luò)游戲那么豐富，但由于使用不受地點限制，又不要交費，所以，手機的游戲功能很受一些中學生的青睞。

不少教育專家認為，手機的流行，有來自社會和學生自身兩個方面的因素。手機價格普遍降低，使越來越多的家庭有了購買條件，此外，手機還能滿足部分學生的心理需求。湖南師大社會學系研究生導(dǎo)師肖漢仕認為，中學生用手機，一是覺得好玩，可以相互發(fā)一些笑話、好玩的信息;二是能滿足自己的虛榮心理。

調(diào)查(三)：利弊如何明辨。

賀歲影片《手機》讓人們意識到，作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，手機也會給我們帶來一些困惑與麻煩。對于中學生而言，由使用手機所產(chǎn)生的利弊矛盾顯得更為突出。

面對我們的調(diào)查，幾乎所有的中學生都會說出他們用手機的一個最大好處：便于和家人聯(lián)系。這也是家長給孩子買手機的一個最大理由。不過，手機給孩子帶來的方便已經(jīng)大大超出了家長原來的想象。在很多時候，孩子們把手機聯(lián)系對象擴大到了更多的同學和朋友。

現(xiàn)代科技賦予了手機更多的功能。不少老師給我們介紹說，擁有手機的學生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩電游，使用起來也往往缺乏節(jié)制。

另外，由手機引起的攀比之風也開始在校園盛行。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手機的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，做父母的左右為難。我們在山東淄博市的三所學校進行的抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的資金全部來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。如果任由手機攀比之風繼續(xù)在校園蔓延，恐怕會有更多的家長要面對這樣的問題。

調(diào)查(四)：挑戰(zhàn)學校管理。

手機的日益普及，使我們不得不重視一個問題，如果讓手機在中學校園放任自流，無視它所帶來的不良影響，許多青少年將很快在信息時代的大潮中迷失自己的方向。

很多老師反映，使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。比如在課堂上突然響起的手機鈴聲，會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。另外，校園里還出現(xiàn)了用手機在考試中舞弊的苗頭。據(jù)長沙市長郡中學某位老師說，用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。

據(jù)了解，一些學校曾嚴厲“禁止學生帶手機進校園”，想徹底解決手機所帶來的問題，但結(jié)果并不令人滿意。不少學生認為，學校禁止他們帶手機缺乏充足的理由。

一邊是不可阻擋的時代潮流，一邊是手機帶來的種種尷尬。如此尖銳的矛盾正在考驗教育部門的智慧和決心。

這種困惑與挑戰(zhàn)并不僅僅出現(xiàn)在中國。在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。日本的一些中學向家長致信呼吁，中學生原則上不應(yīng)擁有手機，希望家長立即與電話公司解約。

上海市建平中學是國內(nèi)最早針對學生使用手機問題采取管理措施的學校。12月1日，湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”，提倡學生不要把手機帶入學校，并在校園內(nèi)安裝了60臺磁卡電話，方便學生與家人聯(lián)系。長沙市一中也準備在今年上學期進一步完善學生使用手機的相關(guān)規(guī)定，并把手機的使用問題作為信息時代下的德育課題開展研究。

隨著調(diào)查的逐漸深入，我們越來越意識到，圍繞中學校園手機所引發(fā)的爭論，已經(jīng)不僅僅停留在手機本身，其背后，還涉及到教育觀念、教育手段如何適應(yīng)時代發(fā)展的問題，因為現(xiàn)代學校早已不是封閉孤立的，而是信息開放時代下的一個社會組成部分。教育工作者、家長及社會在選擇采取相應(yīng)措施之前，應(yīng)該多從是否能促進青少年健康成長的角度權(quán)衡利弊。

寧波：禁止學生帶手機違者扣分。

今年9月份以前寧波華茂外國語學校內(nèi)10個高中生，7個有手機，但如今卻找不著一個學生在公開場合使用手機。因?qū)W校規(guī)定：任何學生不得帶手機入校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣押后交家長，并且扣班級競賽分每人次5分，扣個人品行考核分5分，屢教不改者處行政警告以上處分。

校方推行這項規(guī)定之前，就料到有學生不愿接受，便發(fā)出“致家長的一封信”，讓每個家長對這項校規(guī)寫上反饋意見，沒有一個家長對此項校規(guī)提出反對。

這項規(guī)定出臺并實施后，共有50余個學生被處罰?，F(xiàn)在還有近25%的學生在“負隅頑抗”，偷偷地使用手機：公開場合不用，回到寢室就開機。短短1個月，學生手機擁有率就下降了50%，校方對這個結(jié)果表示滿意。

美國：為校園手機立法。

大約在前，美國各州的學區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。主要理由有三：1.傳呼機和手機有助于在校園的販毒活動;2.傳呼機和手機有助于x社會或地下組織在校園的發(fā)展壯大;3.傳呼機和手機會對學校的教學工作造成極大的干擾。

美國一個叫“全國校園安全和保安服務(wù)”的咨詢組織聲稱，雖然使用手機可以給學生提供很多方便，但手機對正常教學造成嚴重干擾，還頻繁出現(xiàn)學生用手機惡作劇造成恐慌。另外，如果學校真的出現(xiàn)恐怖活動，所有有手機的學生一起打電話，很可能造成手機系統(tǒng)的癱瘓，使用手機也有引爆炸彈的危險。

在美國，反對在校園使用手機的力量很強。目前美國大部分學校不允許學生使用手機。佐治亞州在下午3時放學之前嚴禁學生使用手機。一旦學生違反規(guī)定，老師可以將手機沒收，并對當事者進行違紀處理。

芬蘭：禁止向青少年推銷手機。

芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

去年秋天以來，芬蘭電信運營商無線通訊公司為了增加用戶，直接通過郵寄信件的方式向青少年本人推銷移動通信服務(wù)項目，同時寄去入網(wǎng)合同和入網(wǎng)卡。由于未成年的孩子在經(jīng)濟上不具備支付能力，其手機費賬單一般由家長支付。許多家長向芬蘭消費管理局反映了這一情況。消費事務(wù)專員立即出面制止電信運營商的這種不當作法，同時禁止所有電信運營商向未成年人直接推銷移動通信服務(wù)。

芬蘭十分注重保護消費者權(quán)益。芬蘭消費管理局的負責人消費事務(wù)專員專門負責監(jiān)督為保護消費者而制定的法律和法規(guī)的執(zhí)行情況，在規(guī)范和凈化市場方面起著重要的作用。

個方觀點：

家長：手機“遙控”孩子。

主張給孩子買手機的家長，其目的是為了隨時能找到孩子;孩子一旦遇到危險能及時用手機求助。

王女士在兒子讀小學五年級時，就給他買了手機。現(xiàn)在孩子讀初一，所在班級的學生普遍都有了手機。王女士說，從來不讓孩子在上學時帶，只是周末或假期補課時才讓孩子帶手機，主要用于聯(lián)系如何接送孩子的問題。

在教育部門工作的張女士認為，在如今信息產(chǎn)業(yè)突飛猛進的時代，讓孩子為了回電話穿過幾條街，既不方便又容易發(fā)生交通事故。如果家庭條件允許，在不影響學習的前提下可以給孩子配置手機。

孩子們有了手機，可手機的使用情況真的像家長們預(yù)期的那樣嗎?

多數(shù)家長反映，孩子用手機談?wù)搶W習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。

昨日中午，我們在鐵東某初中門口聽到七八個身著校服的中學生正在討論周末怎么給同學慶祝生日，因擔心臨時有變，一男生隨手從書包里拽出手機說：“到時給我打手機，省得找不著我。”另一位男生也說：“對對，你們打我手機，別打咱家電話，讓我媽知道事兒就多。”

相反，孩子們對父母的電話卻并不感興趣。一位初二的女學生告訴我們，父母動不動就給她打電話，讓她覺得好麻煩。而林先生給兒子買了手機后，發(fā)現(xiàn)一有事找兒子，兒子的手機就“關(guān)機”。一問理由，不是沒電了就是忘開機了，“反正有一百個理由等著你”，林先生無奈地說。

校方：手機最好別進來。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市絕大多數(shù)中學都作出了書面和口頭要求，不提倡中學生進校帶手機。

某校高三路老師說，學校雖然規(guī)定不許學生帶手機，但她上課時還是經(jīng)常會聽到手機鈴聲或者手機短信提示聲。她一旦發(fā)現(xiàn)會立即沒收該學生的手機，并令其家長來校取回。從沒收手機的情況看，在校生使用手機大都用于接發(fā)短信息商量課后去哪里，或是傳看“黃段子”，這可比以前學生之間傳紙條“高級”多了。路老師告訴我們，在校生迷上短信后會對學習成績有影響。

小學手機使用協(xié)議書范本篇七

為了更好的教育學生、學習，并養(yǎng)成良好的生活習慣，維護學校教育教學秩序，促進學生身心健康，系部在廣泛征求意見，結(jié)合我校實際情況，特制訂本規(guī)定：

一、攜帶規(guī)定：

凡因自身情況確需攜帶手機的，須由家長填寫同意意見，經(jīng)班主任同意且匯報系部。

二、使用規(guī)定：

（一）上課期間（包括體育課、自習課）、考試期間學生一律關(guān)閉手機，禁止使用，如發(fā)現(xiàn)有以下情形即可收繳手機并通知家長到校認領(lǐng)。

1手機鈴響，撥打、接聽電話；

2用手機發(fā)、看短信息；

3玩手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、游戲等）。

（二）用手機編輯、傳播黃色下流網(wǎng)頁、內(nèi)容，視違法行為，立即收繳手機，情節(jié)嚴重的，可移交機關(guān)處理。

（三）用手機發(fā)送考試作弊內(nèi)容，立即收繳手機；用手機聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節(jié)嚴重的，可移交機關(guān)處理。

（四）不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的，要追究責任。

（五）學校不提倡在校學生使用手機，如學生丟失手機，由學生個人負責，學校概不負責。學生違規(guī)使用手機，當場由老師暫時收繳，然后交到班主任老師集中處理（主動配合上交手機的，可減輕處理；拒不交手機的，要嚴肅處理）。

三、強調(diào)說明：

1、若在上課期間、課間、就寢時間使用手機，班主任、任課老師、宿舍管理人員等，可暫時收繳其手機交班主任，并通知家長到校及時處理并領(lǐng)取手機。

2、凡被收繳的充電器、數(shù)據(jù)線、手機，如家長不及時來校領(lǐng)取的`，對其收藏、保管過程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。

小學手機使用協(xié)議書范本篇八

近年來，隨著科技的快速發(fā)展，手機已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的重要物品之一。然而，在小學生中間，過度使用手機已經(jīng)成為一個普遍存在的問題。面對這一問題，我們應(yīng)該如何合理使用手機呢?以下是筆者近期的體驗和心得，希望對大家有所啟發(fā)。

首先，合理安排使用時間。我們都知道，時間是有限的，而使用手機卻是一件容易讓我們不知不覺耗費大量時間的事情。為了避免過度使用手機，我們應(yīng)該養(yǎng)成合理安排使用時間的習慣。一般來說，每天在完成學習任務(wù)之后，可以適當?shù)胤潘梢欢螘r間，其中包括使用手機的時間。然而，我們要明確手機的使用時間不能超過30-40分鐘，以免影響正常生活和學習。

其次，保持交流和互動。與手機沉迷之后，我們常常會忽視身邊的人和事。記得有一次，我和幾個同學去公園玩耍，發(fā)現(xiàn)一群小動物在拍賣場邊上跳舞，特別有趣。可是其中有一個同學一直低頭盯著手機玩游戲，錯過了這個精彩的瞬間。這種情況在我們生活中時有發(fā)生，因此，要保持與他人的交流和互動，從而更好地體驗和享受生活的美好時刻。

再次，結(jié)合實際情況合理安排手機使用內(nèi)容。我們都知道，現(xiàn)在手機上的功能非常多樣，比如可以打電話、收發(fā)短信、上網(wǎng)沖浪和玩游戲等。然而，不同的功能有不同的適用場景。舉個例子，如果在上課或者是做作業(yè)時使用手機，那么就會影響我們的學習效果。因此，在使用手機的時候，我們應(yīng)該根據(jù)實際情況進行合理的安排和選擇。比如，在學習和完成作業(yè)之后，我們可以選擇使用手機來放松自己，而在學習和做作業(yè)的時候，我們應(yīng)該將手機放置在一邊，專心完成任務(wù)。

最后，要保持身體健康。長時間盯著手機屏幕會對眼睛造成傷害，而且長時間保持彎腰低頭的姿勢對頸椎也有很大的壓力。因此，為了確保身體健康，我們在使用手機的時候應(yīng)該做到以下幾點。首先，保持合適的閱讀距離，遠離手機太近會對眼睛產(chǎn)生不良影響。其次，使用手機的時候要坐在正確的姿勢，保持脊椎挺直。最后，合理控制使用時間，避免長時間持續(xù)使用手機。

綜上所述，合理使用手機對于小學生來說至關(guān)重要。我們應(yīng)該通過合理安排使用時間、保持交流和互動、結(jié)合實際情況合理安排手機使用內(nèi)容以及保持身體健康等方面，達到合理使用手機的目的。同時，我們也應(yīng)該時刻提醒自己，手機只是我們生活中的一部分，不能讓它成為生活的中心。只有合理使用手機，我們才能更好地享受生活，提高學習效果，培養(yǎng)健康的生活習慣。

小學手機使用協(xié)議書范本篇九

隨著科技的不斷發(fā)展，手機已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｈ欢?，手機使用不當也可能會對我們的身心健康造成負面影響。在小學時期，我們更應(yīng)該學會如何合理使用手機，以保持良好的生活習慣。在我認識到這一點后，我深深感受到了合理使用手機的重要性，并積累了一些心得體會。

首先，與家人朋友面對面交流非常重要。我曾經(jīng)遇到過一種情況，每當我和爸爸媽媽一起吃飯時，他們總是沉浸在自己的手機世界里，很少和我交流。我感到非常孤獨和不被關(guān)注。于是，我決定主動和他們談一談，告訴他們我需要他們的關(guān)注和陪伴。從那以后，他們開始意識到這個問題，并且想方設(shè)法讓我們在一起度過更多的時間。我發(fā)現(xiàn)與爸爸媽媽面對面交流，聽他們講故事、學習他們的經(jīng)驗，不僅能夠提高我的溝通能力，還能增進我們的感情。

其次，合理安排使用手機時間非常重要。曾經(jīng)，我對手機上癮，每天玩手機的時間越來越長。我意識到這對我的學習和身體健康造成了嚴重影響。我決定制定一個合理的使用時間表，讓我能夠更好地控制自己。每天晚上七點到八點是我的手機時間，其他時間都用于完成作業(yè)、讀書和戶外活動。通過這樣的合理安排，我發(fā)現(xiàn)我的學習成績有了顯著提高，身體也更加健康。

另外，學會保護視力也是關(guān)鍵。長時間盯著手機屏幕會對眼睛造成傷害。我注意到，當我在晚上十點左右收到短信或通知時，我可以等到早上再查看，而不是立即回復(fù)。同時，當我使用手機時，我會調(diào)整合適的亮度和字體大小，確保我的眼睛在不受傷害的同時可以正常使用手機。此外，每天我都會進行眼保健操，通過眼球轉(zhuǎn)動、眼皮按摩等方法來緩解眼部疲勞。這些小小的改變，使我的視力得到了有效保護。

另一方面，我也明白了人際交往的重要性。手機固然是一種交流工具，但是過度依賴手機交流也可能導(dǎo)致與他人的真實接觸變得更加困難。學校組織了許多集體活動，這是與同學們建立友誼和社交能力的絕佳機會。為了更好地享受這些活動，我主動減少與手機的聯(lián)系，與同學們一起參加運動、合作完成任務(wù)，增進了彼此的了解和信任。通過這樣的經(jīng)歷，我明白到與人面對面的溝通才是真正的交流，手機只是我們交流工具的一種。

通過這些心得體會，我意識到合理使用手機對于我們小學生來說有著重要的意義。它有助于我們與家人朋友保持親密的關(guān)系，幫助我們更好地安排時間，保護視力，培養(yǎng)良好的社交能力。合理使用手機不僅影響了我的個人生活，還為我以后的成長鋪就了堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要我們在小學時期就學會如何合理使用手機，我們的未來一定會有更加美好的發(fā)展。

小學手機使用協(xié)議書范本篇十

親愛的同學們：

大家好！

如今，已是21世紀，新的世紀代表著新的未來。現(xiàn)在，電子產(chǎn)品已經(jīng)成為了人們必不可少的必需品。在家里無聊要看電視，感到熱了冷了可以開空調(diào)，人們現(xiàn)在出門都要帶手機，甚至不會做作業(yè)都出現(xiàn)了強大的手機應(yīng)用作業(yè)幫、小猿搜題學霸君等等。電子產(chǎn)品優(yōu)化了我們的生活，使我們辦事更加快捷，工作效率也會大大提升?？墒悄兀挛镉欣灿斜?，電子產(chǎn)品也不例外。

網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能將人引進無底的深淵。許多同學沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔，這點讓我一直很痛心。我曾經(jīng)也是網(wǎng)絡(luò)游戲的受害者。

在小時候，我經(jīng)常玩游戲，使得我因該遺傳下來視力5.2的視力在一年級體檢時卻只有5.0。這讓我感到很意外。因為我的爸爸視力一直非常非常的好，我的媽媽雖說近視也是在生完我以后才近視的。

打從一年級那次體檢后，我就想恢復(fù)我的視力。直到四年級體檢，終于有左眼視力上升到了5.1，右眼還是5.0。上個學期體檢時，右眼變成了5.1，而左眼卻又降回了5.0。這說明，想讓兩只眼睛的視力共同恢復(fù)平衡，還真的不容易。為此我付出了極高的代價。

視力恢復(fù)的難度，就只看我的視力歷史，就明白：想讓5.2的眼睛變成5.0，僅需玩半年的電腦；想讓5.0的視力恢復(fù)，即使苦苦保護眼睛三年，也就只能挽回一只眼睛0.1的視力。

網(wǎng)絡(luò)，就像現(xiàn)實生活中的一些職業(yè)，比如：會開鎖的人，如果他到派出所應(yīng)聘，那么他就是開鎖警察；如果他在大街上幫別人開鎖，那么他就是個普普通通的為民服務(wù)的人；如果他不好好利用，去開別人家的`鎖，搶劫，盜竊，那么他就是犯罪嫌疑人。網(wǎng)絡(luò)也是這樣：如果你好好利用網(wǎng)絡(luò)，去用網(wǎng)絡(luò)學習，尋求答案，那么，電腦將會是你成績提升的秘訣；如果你照著電腦上的參考答案抄下來，蒙混過關(guān)，到頭來害的只是你自己；如果你在網(wǎng)上不務(wù)正業(yè)，沉迷于游戲，徘徊在不健康的網(wǎng)站，那么最后你只是個失敗者。

玩游戲的人都會知道，不管你玩的是什么游戲，底下都會有一行字：度游戲益腦沉迷游戲傷身合理安排時間享受健康生活。如果你真正按照這行字去執(zhí)行，那么你不將會淪落于深淵；如果你不聽勸告，只能是沉“迷游戲傷身”。

同學們，從現(xiàn)在起，把握好自己人生的小船，在網(wǎng)絡(luò)里平穩(wěn)的駕駛，不要被種種誘惑所蠱惑。在網(wǎng)絡(luò)里沉迷，輸?shù)舻牟粌H僅是游戲，也是你的人生！

謝謝大家！

小學手機使用協(xié)議書范本篇十一

為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的教育工作，規(guī)范學生日常行為管理，促進學生身心健康發(fā)展，特制定《學生手機管理實施方案》。

一、學校日常手機管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張友和。

副組長：周紹偉。

組員：各班主任。

二、管理細則：

1.學校嚴禁學生將個人手機（含ipad、mp4、智能電話手表、游戲機等電子產(chǎn)品，以下稱手機）以及手機附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機等)帶入校園，禁止帶入課堂。

2.如果學生有急事需要聯(lián)系家長，可以到警衛(wèi)室、教導(dǎo)處、辦公室或者借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會主動聯(lián)系家長。

3.確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報辦公室備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處，班主任將手機送辦公室保管，需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學后還給學生。

4.如發(fā)現(xiàn)學生在校期間，未經(jīng)允許使用手機，班主任老師有權(quán)將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現(xiàn)學生使用手機，有權(quán)詢問情況，并及時將情況通報給班主任。

5.學校大型活動或?qū)W生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經(jīng)申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結(jié)束后應(yīng)及時收回代為保管。

6.進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設(shè)為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話手表發(fā)、看短信息；玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。

7.學校教職工對違規(guī)使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規(guī)嚴重情況由班主任老師向?qū)W生手機管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，由領(lǐng)導(dǎo)小組形成最終處理意見。

8.若學生違反規(guī)定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。

三、保障措施：

1.學校通過線上線下平臺進行宣傳《盧王莊小學學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導(dǎo)家長監(jiān)督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發(fā)展。

2.校外手機使用建議。

a.使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節(jié)假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。

b.使用內(nèi)容：使用安全健康的app項目，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。確保上網(wǎng)內(nèi)容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網(wǎng)購或發(fā)送大現(xiàn)金的紅包等。

“學生入校禁用手機”和“學生正確使用電話手表”，學校旨在通過此規(guī)定，防微杜漸，繼續(xù)為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。請您在收到并閱讀完這份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂成長。

小學手機使用協(xié)議書范本篇十二

第一條為全面貫徹落實新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，進一步規(guī)范課堂秩序，嚴肅課堂紀律，保證學生全身心投入課堂學習，切實加強學風建設(shè)，根據(jù)《信陽師范學院學生管理規(guī)定》等文件精神，制定本辦法。

第二條課堂是學生在校學習的重要場所，是學校教學活動的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)遵循基本的秩序和禮儀規(guī)范。規(guī)范學生在上課期間使用手機是維護正常教學秩序、優(yōu)化課堂育人環(huán)境、提升課堂學習效果的重要保障。

第三條學生在上課期間，應(yīng)自覺維護課堂秩序，認真聽講，原則上不攜帶手機進入課堂。攜帶手機者須在課前將手機放入指定手機存放袋。

第四條任課教師承擔課堂管理主體責任。對于未經(jīng)允許在上課期間使用手機的學生，應(yīng)及時制止，予以批評教育；對于屢教不改者，應(yīng)扣減本課程平時成績，并將情況向班主任或輔導(dǎo)員反饋。對于確需學生使用手機的課程，任課教師應(yīng)在開學第一周在教務(wù)辦進行備案，沒有備案即視為不允許學生上課期間使用手機。在學院檢查中發(fā)現(xiàn)有學生違規(guī)使用手機的，將在教學簡報中同時公布學生姓名和任課教師姓名；對于一學期內(nèi)在教學簡報中被公布超過3次的任課教師，其當年教學質(zhì)量考評不得確定為優(yōu)秀等次。

第五條班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)加強對學生的教育引導(dǎo)，明確課堂紀律，加強與任課教師的溝通。學院對上課期間違規(guī)使用手機的學生第一次給予通報批評，第二次給予警告處分，三次及以上者給予嚴重警告及以上處分。對于一學期內(nèi)因違反本規(guī)定受到警告以上處分超過3人次的班級，取消其評先評優(yōu)資格，班主任、輔導(dǎo)員年度工作考核不得確定為優(yōu)秀等次。

第六條學院定期開展課堂巡視檢查，并以教學簡報形式將檢查情況及時在全院通報。

第七條本辦法由外國語學院負責解釋。

第八條本辦法自頒布之日起施行。

小學手機使用協(xié)議書范本篇十三

二、學校對學生帶手機到學校實行登記制度。從攜帶手機到校之日起到班主任處申報并登記姓名、品牌、手機號碼、估價等基本信息。發(fā)生手機丟失或號碼更改要及時在班主任處做信息變更。對未申報登記的手機學校將予以沒收并通知家長來學校領(lǐng)回。

三、禁止在早讀課、自習課(包括白天、晚間)上課、學校正式、晚間就寢后時間開機接打電話、收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)。如有違，給予通報批評，同時扣除德育積分3分/次。學校將派人在以上各時段從申報表中抽號碼撥打，如接通，將及時向家長通報，并將手機交家長保管，給予通報批評，加倍扣除德育積分。

四、學校將實行手機統(tǒng)一上交保管制度，并設(shè)立上交、取回時間段，具體規(guī)定如下：

(二)晚間：每天晚自習上課前10分鐘為手機上交時間，次日早讀課后為手機取回時間。

(三)以寢室為單位(走讀生單列)，上交手機分袋保管。

(四)在規(guī)定時間內(nèi)，如遇特殊情況需開機聯(lián)絡(luò)，須向班主任或當堂科任教師申請，經(jīng)同意后方可取回開機，聯(lián)絡(luò)完畢立即放回手機保管袋。

五、各類考試期間禁止攜機進入考場，一旦發(fā)現(xiàn)，試卷作零分處理，給予通報批評，取消評優(yōu)資格，扣除德育積分5分/人次，并將手機交家長保管。

六、手機需在固定充電區(qū)域充電，不得使用劣質(zhì)充電器。

七、學校提倡文明用機，收發(fā)健康有益信息，自覺抵制不良信息干擾。

八、本條例所有扣分納入學生行為規(guī)范管理，班主任加強本細則宣傳和督查。

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小學手機使用協(xié)議書范本篇十四

尊敬的老師：

為了給自己創(chuàng)設(shè)一個良好的`學習環(huán)境，規(guī)范手機使用，不因使用手機而耽誤學業(yè)，影響健康，現(xiàn)在我鄭重承諾嚴格遵守班級規(guī)定，規(guī)定如下：

一、我班任何學生不準帶手機入校。

二、因有特殊情況需與家長聯(lián)系時，可使用寢室電話或門衛(wèi)公用電話，上課期間家長如有特殊急事可撥打老師電話聯(lián)系，下課期間可撥打生活老師電話聯(lián)系，等孩子下課或方便時回電話給父母。

三、不準攜帶任何與學習無關(guān)的電子設(shè)備，如：mp3、mp4、psp或其他類似游戲電子設(shè)備。

四、不準向其他班學生借任何手機類電子物品，并不準在教學區(qū)和寢室就寢時間播放歌曲、玩游戲、看小說等，以免影響自己和他人的學習和休息。

五、若違反上述規(guī)定，相關(guān)物品任何老師有權(quán)收繳。

承諾人：xxx。

xx年xx月xx日。

小學手機使用協(xié)議書范本篇十五

當手機從一種奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ叩臅r候，它就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利和喜悅的同時，也給我們的成長帶來了許多隱患。

首先，因為手機是貴重物品，由于它體積較小，容易丟失，因此很可能造成我們的財產(chǎn)損失。

其次，青少年使用手機對身體健康有不良影響。學生使用手機，大腦中吸收的輻射比成年人高出5%，危害智力發(fā)育和健康成長。

鑒于以上情況，為引導(dǎo)學生在校期間正確使用手機，從而進一步整頓校園環(huán)境，特向全體學生發(fā)出以下倡議：

3.共創(chuàng)文明校園，不在教室等公共場合使用手機；

5.保證充足睡眠，形成健康作息，晚10:00后不玩手機；

同學們，文明是我們必備的素質(zhì)，而文明使用手機更是我們身為新時代青年應(yīng)該謹記的道德規(guī)范。讓我們從今天做起，從自己做起，從身邊點滴做起，正視手機對學習的消極影響，在校園內(nèi)正確合理的使用手機，讓文明使用手機的好習慣傳遍美麗的校園！

倡議人：xx。

日期：20xx年xx月xx日

小學手機使用協(xié)議書范本篇十六

各位同學：

科學技術(shù)日新月異，手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的'學生們帶來了許多隱患。我們學生使用手機主要有以下危害：

一、利用手機打游戲。

二、利用手機聊天。

三、利用手機考試作弊。

四、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。

五、青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機輻射。

承諾人：xxxx。

xx年xx月xx日。

小學手機使用協(xié)議書范本篇十七

我申請在校學習期間擁有手機，并鄭重承諾：

1、使用手機遵守《重慶三十中學生手機管理辦法》的規(guī)定；

2、承擔《重慶三十中學生手機管理辦法》明確界定自己應(yīng)該承擔的責任；

3、如有使用手機不符合規(guī)定或有違規(guī)使用手機的行為，自覺接受相應(yīng)處罰；

4、在手機使用上絕不做欺騙家長和老師的事情！

xxx。

20xx年xx月xx日。

小學手機使用協(xié)議書范本篇十八

一、禁止學生攜帶手機、電話手表等電子產(chǎn)品進入校園。原則上任何學生不得將個人手機帶入校園。學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由學生家長提交書面申請書，申請書一式三份，家長、班主任及德育與學生發(fā)展處各一份。經(jīng)德育與學生發(fā)展處審批同意后，方可將手機帶入校園。學生入校后應(yīng)將手機交由學校統(tǒng)一保管，存入學校手機保管柜，禁止帶入課堂。

二、老師有權(quán)收繳學生手機。老師發(fā)現(xiàn)學生在學校使用手機，須及時制止，登記學生姓名、班級等信息，有權(quán)收繳學生手機至班主任或德育與學生發(fā)展處。班主任或德育與學生發(fā)展處將學生手機代為保管并及時聯(lián)系學生家長，必要時請家長配合學校對學生進行教育。因?qū)W生違反規(guī)定攜帶手機進校園，手機被沒收期間造成的損壞或丟失，學校概不負責。

三、嚴查學生攜帶手機情況。德育與學生發(fā)展處、年級組、班主任定期檢查和不定期抽查學生攜帶手機情況，對發(fā)現(xiàn)攜帶手機的學生，做以下處理：

1、沒收手機由學校統(tǒng)一保管并通報批評，寄宿生取消寄宿資格；

2、責令該學生作出書面反??；

3、記錄在“學生綜合素質(zhì)評價平臺”；

4、取消該學生本學年所有評優(yōu)選先資格；

5、通知學生家長配合學校對學生進行教育。

四、嚴肅處分態(tài)度惡劣的學生。老師在收繳手機的過程中，學生出現(xiàn)不配合的，視情節(jié)輕重給予警告及以上紀律處分，態(tài)度惡劣的加重處分并通知學生家長到校配合教育。

五、特殊情況下手機使用管理。確因?qū)W習需要將手機帶入校園并用于學習的，需由學生家長提交書面申請，班主任（或教練）簽字，報德育與學生發(fā)展處審批同意后方可將手機帶入校園。學校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、社團節(jié)、科技節(jié)等大型活動，禁止學生攜帶手機進入校園，如需拍照宣傳，班主任可安排班級宣傳員攜帶相機負責活動拍照。

六、不得布置需使用手機的作業(yè)。老師須加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

七、保障學生正常通話需求。為保障學生在校期間與外界的聯(lián)系，由學校與相關(guān)通訊部門配合，在校園內(nèi)安裝校內(nèi)公共電話，建立班主任溝通熱線，方便學生與家長通話。

八、加強教育引導(dǎo)。學校通過周會講話、班團隊會、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

九、做好家校溝通。學校通過信息平臺、微信工作群、qq工作群、家委會、家長大會等多種途徑將手機管理的有關(guān)要求告知學生家長。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

十、本規(guī)定從2月28日起執(zhí)行。

小學手機使用協(xié)議書范本篇十九

一、禁止學生攜帶手機、電話手表等電子產(chǎn)品進入校園。原則上任何學生不得將個人手機帶入校園。學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由學生家長提交書面申請書，申請書一式三份，家長、班主任及德育與學生發(fā)展處各一份。經(jīng)德育與學生發(fā)展處審批同意后，方可將手機帶入校園。學生入校后應(yīng)將手機交由學校統(tǒng)一保管，存入學校手機保管柜，禁止帶入課堂。

二、老師有權(quán)收繳學生手機。老師發(fā)現(xiàn)學生在學校使用手機，須及時制止，登記學生姓名、班級等信息，有權(quán)收繳學生手機至班主任或德育與學生發(fā)展處。班主任或德育與學生發(fā)展處將學生手機代為保管并及時聯(lián)系學生家長，必要時請家長配合學校對學生進行教育。因?qū)W生違反規(guī)定攜帶手機進校園，手機被沒收期間造成的損壞或丟失，學校概不負責。

三、嚴查學生攜帶手機情況。德育與學生發(fā)展處、年級組、班主任定期檢查和不定期抽查學生攜帶手機情況，對發(fā)現(xiàn)攜帶手機的學生，做以下處理：

1、沒收手機由學校統(tǒng)一保管并通報批評，寄宿生取消寄宿資格；

2、責令該學生作出書面反省；

3、記錄在“學生綜合素質(zhì)評價平臺”；

4、取消該學生本學年所有評優(yōu)選先資格；

5、通知學生家長配合學校對學生進行教育。

四、嚴肅處分態(tài)度惡劣的學生。老師在收繳手機的過程中，學生出現(xiàn)不配合的，視情節(jié)輕重給予警告及以上紀律處分，態(tài)度惡劣的加重處分并通知學生家長到校配合教育。

五、特殊情況下手機使用管理。確因?qū)W習需要將手機帶入校園并用于學習的，需由學生家長提交書面申請，班主任（或教練）簽字，報德育與學生發(fā)展處審批同意后方可將手機帶入校園。學校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、社團節(jié)、科技節(jié)等大型活動，禁止學生攜帶手機進入校園，如需拍照宣傳，班主任可安排班級宣傳員攜帶相機負責活動拍照。

六、不得布置需使用手機的作業(yè)。老師須加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

七、保障學生正常通話需求。為保障學生在校期間與外界的聯(lián)系，由學校與相關(guān)通訊部門配合，在校園內(nèi)安裝校內(nèi)公共電話，建立班主任溝通熱線，方便學生與家長通話。

八、加強教育引導(dǎo)。學校通過周會講話、班團隊會、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

九、做好家校溝通。學校通過信息平臺、微信工作群、qq工作群、家委會、家長大會等多種途徑將手機管理的有關(guān)要求告知學生家長。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

十、本規(guī)定從2021年2月28日起執(zhí)行。