生產體育器材產品介紹范文范本 體育器材公司簡介范文大全(8篇)

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2023年生產體育器材產品介紹范文范本一

寶箴塞初中：王紅艷

在這次課中，我以堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發(fā)學生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發(fā)展為中心，教師為主導。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。我通過講解、示范，指導學生積極的學習，所采用的引導、鼓勵、表揚、比賽等激發(fā)學生的共同參與。從整體看課前的教學目標，計劃、教材的選用、設計，都很成功。

在游戲部分教學內容的合理達配，對學生的學習產生濃厚興趣。在游戲中安排了同學們特別喜愛的跳繩運動和跳過人索橋游戲。用競技的形式，將這兩項結合起來對學生產生濃厚的興趣，使學生在娛樂中學習，產生學習的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著四十幾位同學的心，這樣讓注意力不集中的學生都吸引過來。

將復習內容安排在游戲中 ：一是起到鞏固的效果；二是輔導個體差異的學生；三是無形中形成了積極的練習作用。

其次師生的共同參與，激發(fā)了學生的練習欲望。在游戲、學習中以學生為中心，教師為指導者。這樣就形成了教學相長，讓學生也成為教學的設計者。在游戲和放松練習的過程中，教師主動、積極地和同學們共同練習，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導學生的作用，學生練習的積極性得到充分調動，學生練習的時間增加，練習密度加大，這樣很好地完成了教學任務。

再者我注重學生“三基”的培養(yǎng)。教師通過講解、示范、指導；注重學生基本知識、技術、技能的學習。讓學生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學生學習的榜樣，基本技術、技能的學習，是直接關系到動作質量的好壞，小學體育教師的技術、技能，對學生的終身體育鍛煉至關重，所以加強教師自身素質也不容復視。

第四學生對在授課的過程中有以下幾點需加強：、教師的語言應接近學生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學生的主體地位。

2、培養(yǎng)學生良好的習慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的思想。

3、加強組織紀律，加強課堂的組織。

2023年生產體育器材產品介紹范文范本二

甲方：

乙方：村民

責 任 書 內 容

根據《中華人民共和國鐵路法》、《鐵路運輸安全保護條例》、《中華人民共和國治安管理處罰法》的有關規(guī)定，為大力構建和諧鐵路，有效維護鐵路沿線公民的合法權益，確保鐵路沿線廣大居民、學生人身安全和廣大旅客生命財產安全，努力減少危及鐵路行車安全事件和路外傷亡事故的發(fā)生，雙方自愿簽訂如下維護鐵路安全責任書：

1、自覺維護鐵路運輸治安秩序，接受鐵路愛路護路宣傳教育。

2、嚴禁盜竊、損毀或者擅自移動鐵路設施、設備、機車車輛配件或安全標志等

3、嚴禁擅自進入鐵路防護網內或者在鐵路線路上行走或坐臥、搶越線路，影響行車安全。

4、嚴禁16周歲以下兒童和“智障”人員管理畜群，嚴禁在鐵路線路兩側20米內放牧，畜力車通過鐵路道口時必須牽著牲畜，執(zhí)行“一停二看三通過”規(guī)定。

5、機動車輛通過鐵路道口時不得超速行駛，通過鐵路道口時必須執(zhí)行“一停二看三通過”規(guī)定，通過下交鐵路橋(涵)時，應該嚴格遵守鐵路橋(涵)限高、線寬的規(guī)定，不準沖擊限高架。

6、學校、家長要履行對學生的安全監(jiān)護責任，教育學生遵紀守法，不破壞鐵路線路設施、設備，不搶越鐵路沿線，不鉆。鐵路兩側安全防護網，不在鐵路線路上行走，不扒乘列車，不打擊列車，不在鐵路沿線上擺放障礙物和偷盜鐵路器材、車輛配件等。

7、家長和監(jiān)護人要履行對“智障”兒童和“殘障”人員的安全監(jiān)護責任，嚴禁“智障”兒童和“殘障”人員到鐵路線路上玩耍、打鬧和逗留，盲、聾、老、殘和精神障礙者通過鐵路道口時必須有人護送。

8、廢舊金屬收購站(點)、小熔爐、冶煉廠等經營者必須嚴格遵守國家法律法規(guī)，不準非法收購鐵路器材和機動車輛配件，發(fā)現(xiàn)變賣鐵路器材的行為人要立即報告鐵路公安機關。

9嚴禁攜帶易燃、易爆、危險品進站上車;嚴禁盜伐鐵路防護林;嚴禁在鐵路線路、橋梁、涵洞處挖掘坑穴、采石取沙。

10、違犯上述合約的，按有關法律法規(guī)追究相關責任。

甲方：村委會主任(簽字)

乙方：村民(簽字)

簽約日期： 年 月 日

鐵路安全責任書范文篇四：鐵路行業(yè)安全包保責任狀

為了認真貫徹執(zhí)行《安全生產法》，堅持“安全第一,預防為主，綜合治理”的方針，落實安全責任，采取有效措施，根據《安全生產法》和集團公司《安全生產管理辦法》，更好地做好x集團鐵路項目20xx年安全生產工作，確保項目經理部各項施工任務順利進行，特與工區(qū)簽訂此責任狀。

第一條：安全生產目標：

1、杜絕人身傷亡事故、重大責任事故、機械等事故，年重傷率控制在年0.5‰以內。無因違章施工危及鐵路行車安全的險性以上事故，確保項目一般行車事故不發(fā)生，無責任亡人事故，無因機械設備或火災造成經濟損失在10萬元以上的事故。

2、創(chuàng)建安全生產標準工地，創(chuàng)造和諧的施工環(huán)境。 第二條：雙方權利與義務

1、甲方根據有關文件精神，指導、檢查和監(jiān)督乙方抓好安全生產工作，下發(fā)或轉發(fā)有關安全生產文件、通報;協(xié)助解決安全生產中遇到的有關問題。

2、乙方承擔安全生產管理的主要責任人為其主管領導，負責乙方施工生產和整個日?；顒拥陌踩O(jiān)督，落實上級部門安全規(guī)定，乙方應貫徹落實對本工區(qū)內施工人員的安全教育和宣傳，同本單位施工人員簽訂安全生產責任書。

3、乙方一次性安全事故經濟損失超過1萬元，乙方承擔全部損失且甲方給予乙方5 0 000元、其主管領導5 0 00元罰款。

4、乙方在甲方的領導下，具體抓好落實工作，要健全機構、充實人員、加強管理、完善制度，利用各種形式宣傳“安全第一，預防為主”的方針，做到“以人為本，防堵結合”;對本工區(qū)內施工人員每周安全教育時間不少于2小時(查臺帳);堅持“誰主管，誰負責”的原則，做到安全工作班前有交代、每周有總結、每月有綜合檢查評比，杜絕盲目施工、違章蠻干的行為。同時做好各類安全臺帳登記統(tǒng)計工作，每月十五、二十五日向局項目經理部上報安全生產事故報表。如發(fā)生重傷以上責任事故，必須1 0分鐘內上報局項目經理部并做好事故處理工作。

5、在施工生產過程中，乙方達不到甲方要求，甲方有權對乙方按《施工現(xiàn)場安全管理懲罰實施細則(試行)》進行逐條罰款。同時若乙方在施工生產過程中出現(xiàn)上述細則未列事故時，則按以下原則進行處理：

(1)經濟處罰：

①乙方有施工人員因工亡人者，除該施工單位全部承擔所有賠償，局項目經理部將加以5 0 0 0 0元罰款并對單位領導進行2 0 0 0元罰款，同時根據事故責任劃分，對直接責任人進行嚴肅處理。以上款項均從當月計價中扣除。

②乙方發(fā)生一起職工重傷事故，甲方將給予乙方20xx0元、其主管領導1 000元罰款。以上款項均從當月計價中扣除。

③非因工事故，指不在工作時間段內(如無事生非、打架斗毆、酗酒等因素)出現(xiàn)輕傷、重傷事故，依據事故原因劃分責任，按日常行政管理手段處理。

④乙方機械車輛在工作中或非工作中撞死路外人員或造成重傷病負主要責任，乙方負責賠償受傷人所發(fā)生醫(yī)療費l 00%，甲方將另給乙方予以50000元罰款。

⑤機械車輛發(fā)生各種責任行車事故(指工作時無正當理由損壞、碰壞機械)，乙方自行負責。

⑥安全工作常抓不懈，做到扎實有效，切不可掉以輕心，各單位要狠抓兩個重點，一是要嚴格控制人員車輛外出，堅決杜絕酒后開車;二是在生活區(qū)、施工場地過往機動車比較多，要先抬頭看路，再去辦事，防止機動車撞人。

(2)根據安全事故的責任區(qū)別，追究直接、間接責任人及其領導的行政責任或法律責任。 第三條：本協(xié)議一式四份，甲方二份，乙方二份。

項 目 經 理：

甲方： x集團有限公司 鐵路工程ⅳ標段項目經理部

黨工委書記：

項 目 經 理：

乙方： x集團有限公司

鐵路工程標段項目經理部第一工區(qū)

黨工委書記：

20xx年x月x日

鐵路安全責任書范文篇五：鐵路項目部安全生產責任書

為認真貫徹執(zhí)行國家安全法律法規(guī)及上級和地方安全管理規(guī)定，加強施工現(xiàn)場的安全管理和安全生產管理力度，堅持 “安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，實現(xiàn)“管生產必須管安全”和“誰主管誰負責”的原則，強化安全質量意識，明確其責任目標，落實安全生產責任及追究制和安全基礎建設，推動企業(yè)安全標準工地建設，確保業(yè)主、公司和項目部安全生產目標的實現(xiàn)。xx項目部與 施工隊伍(以下簡稱施工隊)簽訂安全生產責任書如下：

一、安全生產目標

1、無一般及以上安全等級事故;

2、杜絕違法亂紀，無安全政治事件;

3、杜絕中毒事故及群發(fā)性傳染病發(fā)生;

4、無機械及交通責任事故;

5、無火災事故，無爆炸事故。

二、編制依據

1、《中華人民共和國安全生產法》;

2、《建設工程安全生產管理條例》;

3、《生產安全事故的報告和調查處理》;

4、《鐵路工程施工安全技術規(guī)范》;

5、項目部與施工隊簽訂的《工程勞務合同》和《安全質量承諾書》;

6、項目部制定的《安全生產管理制度匯編》和《安全技術交底》;

7、協(xié)調指揮部與項目部簽訂的“安全生產責任書”。

8、業(yè)主相關的安全管理文件。

三、安全管理要求

1、施工隊負責人作為施工隊安全生產管理第一責任人，全面負責施工隊的安全管理工作;。

2、施工隊必須遵守國家和地方有關安全生產的法律、法規(guī)和法定，執(zhí)行國家、行業(yè)、企業(yè)安全技術標準，并積極參加各種有關促進安全生產的各項活動。

3、施工隊必須嚴格遵守施工安全規(guī)范，積極采取強有力的安全措施，防止各類事故的發(fā)生，確保施工安全和第三者的人身安全，不允許出現(xiàn)任何等級事故。

4、施工隊施工時是安全生產的直接責任人，必須服從項目部制定的相關安全生產各項規(guī)定、制度和管理辦法，接受并配合項目部的安全監(jiān)督和檢查。對查出的問題，保證按要求及時整改到位，杜絕不接受或不按要求進行整改的現(xiàn)象。

5、施工隊必須做好現(xiàn)場各種安全防護設施和警示、標識，確保安全經費的投入和有效使用，配備符合國家、行業(yè)標準的勞動防護用品，熟練掌握事故防范措施和事故應急處理預案。

6、施工隊作業(yè)前必須對作業(yè)現(xiàn)場進行安全檢查，確認安全可控后方可作業(yè)，若發(fā)現(xiàn)安全問題和隱患要積極整改并上報。

7、施工隊必須做好應急物資的儲備，并標識清楚，嚴禁挪用應急物資。

8、施工隊必須按項目部要求填寫人口普查表，提供身份證;無身份證的作業(yè)人員必須到當地派出所辦理暫住證;對年齡過大從事重體力施工作業(yè)或身體不適合現(xiàn)場施工的人員，必須慎重使用或責令退場。

9、項目部管理人員有權制止施工隊人員“三違”作業(yè)，并按規(guī)定給與處罰;有權對安全意識差、不聽安全生產指揮的施工隊人員責令退場。

10、施工隊負責為施工隊人員辦理相關的社會保險和高危工作人員的人身意外傷害保險，在施工過程中發(fā)生施工隊方任何責任事故，由施工隊承擔全部責任。

11、施工隊對現(xiàn)場施工的行為完全負責，施工隊人員不得違章作業(yè)，冒險作業(yè)，不能疲勞作業(yè)，并按規(guī)定做好保護工作。

12、對項目部下發(fā)的安全質量整改通知書不落實或多次落實不到位，項目部將按要求對施工隊進行罰款。

13、因施工隊原因造成的安全質量問題而使項目部被業(yè)主、監(jiān)理、指揮部處罰，項目部將對施工隊加倍罰款和其他處罰。

四、施工現(xiàn)場要求

施工隊施工人員必須嚴格遵守和服從現(xiàn)場安全規(guī)定及安全管理，在施工現(xiàn)場必須做到：

1、按要求做好現(xiàn)場文明施工;

2、高處作業(yè)必須做好人員自身和外在安全防護;

3、班前不允許喝酒，不允許酒后開車和操作現(xiàn)場機械設備，在禁止吸煙的區(qū)域不得吸煙。

4、不得隨便拆除已架設的安全防護設施及安全裝置和安全警示、標識牌;

5、三項五線制，不得私自亂拉亂接電線，保護工地用電器具，確保用電安全;

6、必須做好易燃易爆物品的安全防護，嚴格按照規(guī)定使用此類物品。

7、必須做好施工現(xiàn)場和住地消防防火措施;

8、施工過程中必須嚴格遵守安全操作規(guī)程。

五、處罰分類和細則

(一)處罰分類

1、對管理人員提出的安全問題和隱患，不整改或多次整改不到位;

2、質量問題引起的安全問題和隱患;

3、未報檢私自施工造成的安全問題和隱患;

4、野蠻施工造成的安全問題和隱患;

5、機械未達到安全使用要求或帶病作業(yè);

6、重點工序、重要控制點違規(guī)作業(yè);

7、不接受項目部管理人員對安全、質量、文明施工等方面的管理和監(jiān)督，不聽指揮、冒險作業(yè);

8、未按照工程勞務承包合同要求而導致的安全問題或隱患承擔相應的責任或全責;

1)生產、生活設施的修建和維護;

2)場內施工便道的修建和維護，施工主便道的維護和養(yǎng)護;確保道路隨時處于暢通、安全、清潔狀態(tài);

3)變壓器出線到施工范圍內所有電路線路搭接安全;

4)滿足本工程施工的一切機具設備、模板、工裝、周轉材料等，人員、設備、材料的進出場安全;

5)嚴格按照施工圖紙及國家頒發(fā)的建筑施工規(guī)范、驗收標準組織施工，并做好自檢工作，確保安全質量;

6)嚴禁出現(xiàn)民工上訪、圍攻、干擾項目部工作;

7)因施工隊中違反安全管理規(guī)定造成工程及其他安全事故，所造成的損失及法律責任均由施工隊承擔

8)施工隊保證維護施工環(huán)境，盡量避免或降低施工給當地帶來的噪音、揚塵、生產和生活垃圾等污染。施工隊的所有管理人員、技術人員、特種工種人員要持有效證件上崗，且所有作業(yè)人員(含管理人員)均需身體健康，無犯罪前科和不良行為記錄。

9)因施工不當影響當地村民的生產、生活和安全。

9、因施工隊原因造成的安全質量問題導致項目部被業(yè)主、總承包、監(jiān)理罰款。

10、施工隊發(fā)生安全質量事故導致公司安全質量信譽受損，或進入股份公司、業(yè)主的黑名單，或被新聞媒體暴光，造成重大社會影響的，使公司資質證書、質量認證證書、安全生產許可證等證書被吊銷、降級使用的，以及發(fā)生危及公司生存發(fā)展的惡性安全質量事故。

11、發(fā)生安全質量事故，受到嚴重安全質量投訴或受到業(yè)主或股份公司通報批評，使公司的信譽在局部地區(qū)或部分行業(yè)受嚴重影響的。

12、凡發(fā)生本責任書未涉及的其他事項，按《安全生產管理制度匯編》、《安全質量事故處罰暫行辦法》、《工程勞務合同》、《安全質量承諾書》等有關規(guī)定對施工隊實施處罰。

(二)處罰細則

1、總體上

1)重點工序、重要控制點不按規(guī)范施工的直接進行罰款，每次罰款1-10萬，同類問題再次違反規(guī)定的，將在上次罰款的基礎上加倍罰款;

2)項目部因施工隊原因而受到業(yè)主、總承包、監(jiān)理罰款，項目部將直接加倍處罰和其他處罰;

3)不聽指揮、不整改或多次整改不到位的直接進行罰款，每次每項罰款200元(有具體規(guī)定的項，按規(guī)定處罰)，視具體情況可加倍處罰;

4)操作人員違規(guī)操作機械設備，每次罰款200-1000，造成事故的要追究責任;

5)未對施工人員進行安全教育每人每次罰款100元;施工區(qū)域內不戴安全帽每人每次罰款50元;穿拖鞋或赤膊進入施工場地的每人每次罰款50元;施工場地內追逐打鬧的每人每次罰款50元;酒后上崗的每人每次罰款100-1000元，并立即下崗休息，視情節(jié)嚴重程度可加罰或退場;打架斗毆的每人每次罰款100-1000元，視情節(jié)嚴重程度可加罰或退場;聚眾群毆或鬧事的每人每次罰款200-1000元，視情節(jié)嚴重程度可加罰或退場;

6)施工隊負責人拒收項目部下發(fā)的整改通知書，每次每項罰款200元。

7)基本防護未做到，每次每項罰款200元。

2、具體上

罰款以括號內為準，如果項點上有具體要求以項點為主。

1)基本防護(違反規(guī)定每次每個問題罰款100元)

(1)材料堆放整齊、穩(wěn)固，上蓋下墊。

(2)各種警示、標識、安全標語和反光條、牌安裝到位。

(3)人員基本防護配戴，防毒面具、手套等。

(4)經常對施工便道進行維護，保持暢通。

2)易燃易爆(違反規(guī)定每次每個問題罰款200元)

(1)油罐有防護棚，配備消防器材，周圍50m內無明火。

(2)氧氣、乙炔使用和存放距離要超過5m，10m范圍內無明火，不允許放在用電器具旁。

(3)易燃材料必須分開存放，配備消防器材。

3)消防防火(違反規(guī)定每次每個問題罰款100元)

(1)按要求做好防火防護，配備齊全消防器材。

4)電線、管道

(1)用電使用三相五線制，一機一閘一漏一箱，配電箱完好門關好，電線完好，拉接線規(guī)范，不能泡在水里。未做到每次罰款100元。

(2)管道與電線分開，固定穩(wěn)定，閥門完好。未做到每次罰款100元。

5)高處作業(yè)(違反規(guī)定每次罰款200元)

高處作業(yè)必須做好臨邊防護，系好安全帶。

7)住地(違反規(guī)定每次每個問題罰款100元)

(1)配備足夠的消防器材，用電線路拉接規(guī)范。

(2)廚房做飯時，嚴禁開火廚師離開。

(3)飯菜質量合格，無食物中毒。

8)機械設備使用(違反規(guī)定每次每個問題罰款200元)

(1)嚴格按照機械安全操作規(guī)程作業(yè)。

(2)操作人員必須持有效證件。

(3)機械設備相關證件齊全。

9)人員管理(違反規(guī)定每次每個問題罰款200元)

(1)全體人員必須填寫和上報人員普查表、身份證復印件，無身份證的必須辦理暫住手續(xù)。違反規(guī)定罰款1000元。

(2)全體人員必須簽定安全承諾書。

(3)嚴禁打架斗毆，更不能鬧到公安局。

(4)嚴禁出現(xiàn)民工圍攻、干擾項目部工作。每次每人罰款200元。

(5)禁止非作業(yè)人員尤其是老人和小孩進入施工場地。

10)其他

(1)未按照工程勞務承包合同要求導致的安全問題或隱患按照合同規(guī)定承擔相應的責任或全責。

(2)施工隊發(fā)生安全質量事故導致公司安全質量信譽受損，或進入股份公司、業(yè)主的黑名單，或被新聞媒體暴光，造成重大社會影響的，使公司資質證書、質量認證證書、安全生產許可證等證書被吊銷、降級使用的，以及發(fā)生危及公司生存發(fā)展的惡性安全質量事故。處以50萬元以上的罰款。

(3)發(fā)生安全質量事故，受到嚴重安全質量投訴或受到業(yè)主或股份公司通報批評，使公司的信譽在局部地區(qū)或部分行業(yè)受嚴重影響的。處以10萬元以上的罰款。

六、考核

每年年底或該工程完工后，經考核，實現(xiàn)安全生產目標，獎勵兩萬元;未實現(xiàn) 安全生產目標罰款兩萬元;獎罰每年兌現(xiàn)或該工程完工后兌現(xiàn)。

七、其他

1、本責任書自簽字之日起生效。

2、本責任書一式兩份，項目部與施工隊各執(zhí)一份。

3、隨工程施工進度，若有變動，將使用附件補充條款。

八、責任雙方

xx項目部

項目經理：

年 月 日

施工隊

負責人：

年 月 日

鐵路安全責任書范文篇六：鐵路工程施工安全生產目標責任書

為了全面貫徹“安全第一，預防為主”的方針政策，強化全員安全意識，加強安全生產管理，杜絕違章作業(yè)、指揮，確保鐵路工程的施工安全，避免事故的發(fā)生或發(fā)生事故后分清責任。甲乙雙方本著平等、自愿的原則，根據國家有關法律、法規(guī)、具體的工程安全標準及地方政府安全規(guī)定，特簽訂本“安全生產責任書”，以供雙方共同遵守。 乙方：

二、安全生產責任目標

雙方在施工期間內，安全生產必須做到有法可依、有章可循，安全工作不留空白、不留死角，堅決杜絕重大惡性事故的發(fā)生，其安全生產責任目標：

1、無重傷及以上人身傷亡事故

2、無火災與爆炸事故

3、無重、特大刑事案件發(fā)生

4、無重大機械設備、交通安全事故

三、雙方責任

(一)甲方責任

1、認真貫徹國家安全生產、勞動保護方針政策，并及時傳達乙方，檢查監(jiān)督乙方落實執(zhí)行。

2、根據本工程施工特點，負責編制安全保證措施。對重點工程、關鍵部位制定專項的安全技術措施，檢查、督促乙方落實執(zhí)行。

3、認真做好對乙方的崗前施工、安全等方面的教育。組織乙方工人學習安全技術操作規(guī)程。

4、負責對乙方進行施工安全技術交底，組織與指導乙方嚴格按技術標準、安全操作規(guī)程進行施工作業(yè)。

5、定期或不定期對乙方施工管段進行安全生產大檢查，對檢查中所發(fā)現(xiàn)的違章作業(yè)等施工安全問題，甲方有權制止和提出整改措施，并督促乙方及時解決。

6、對乙方不執(zhí)行甲方的安全生產指示或不服從甲方安全人員的指揮，甲方有權對其停工、限期整改、罰款、直至清退出場。

7、對乙方在施工期間所發(fā)生的安全事故，甲方有義務協(xié)助乙方組織搶救，并保護現(xiàn)場，但甲方不承擔事故的責任與損失。一切損失與責任均由乙方自己承擔。

(二)乙方責任

1、乙方必須認真執(zhí)行國家與甲方制定的安全生產、勞動保護等方面的規(guī)則、規(guī)程、制度和措施。

2、乙方必須嚴格按照甲方制定的安全技術措施、操作規(guī)程與安全技術交底施工。

3、乙方應根據自己施工管段內的工程特點，制定出切實可行的安全技術措施，以指導安全施工的進行，并將安全措施上報甲方。

4、乙方應有安全生產指揮系統(tǒng)和安全生產保證體系，并應配備安全檢查員負責自己施工范圍的安全工作，并檢查施工中的安全隱患，督促其整改。

5、乙方必須嚴格執(zhí)行崗位負責制，對特殊工種作業(yè)人員必須做到100%持證上崗，嚴禁將機械設備交給無證者操作。

6、乙方須加強施工現(xiàn)場的安全文明標準化工地的建設，工地須設安全警戒標志，危險處應有警告標志。

7、乙方應加強對施工人員的安全教育，提高他們的安全意識，并制定出每個人的安全崗位職責。

8、在施工期間，乙方應配合甲方對工地進行安全生產大檢查，對甲方所提出施工安全隱患，乙方必須及時整改、落實。

9、對危險性較大的設施、地點要進行重點防護，對于用電設備必須有漏電安全裝置，對于機械設備要加強檢查、維修、保養(yǎng)，堅決杜絕帶病運轉。

10、進入施工現(xiàn)場必須佩戴勞動保護用品，進行高空作業(yè)必須佩戴安全帽，系安全帶。

11、乙方在施工期間必須服從甲方安全人員的指揮，不得違章作業(yè)，盲目蠻干。對不服從甲方人員的指揮，甲方有權對乙方停工、限期整改、罰款、直至清退出場。

12、乙方在施工過程中因違章作業(yè)等不安全行為所造成的各種安全事故，一切責任與損失均由乙方自己承擔，甲方不承擔任何責任與費用。

四、安全管理機構和制度

1、工程開工前，乙方必須建立健全安全管理機構，并根據所承包的工程項目，制定安全技術措施和相應的安全管理辦法，要做到安全機構和制度上墻，安全措施具體，安全責任落實到人。

2、乙方必須配備專職或兼職安全員，協(xié)助工地負責人抓好施工現(xiàn)場的安全生產，督促和落實各項安全措施。

3、乙方應嚴格執(zhí)行每旬一次的安全檢查制度，對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，乙方應定措施，派專人限期整改，確安全全生產，萬無一失。

4、乙方應認真堅持安全生產教育制，對進場的施工人員應進行安全生產教育培訓，介紹有關的安全生產管理制度、規(guī)定和要求，提高施工人員的安全意識。

五、工程機械、車輛安全管理

1、所有車輛和工程機械駕駛員均須持證上崗，嚴禁無證人員駕駛車輛。

2、駕駛人員必須嚴格遵守交通法規(guī)，不得酒后駕駛，不得穿拖鞋和赤腳駕駛，不得客貨混裝，不得開英雄車，嚴禁病車上路。

3、工程機械駕駛員應嚴格遵守安全操作規(guī)程，切實保證工程機械安全和操作人員自身的安全。

4、工程車在高陡坡地段運輸砼或其它材料時，應有專人指揮，防止車輛滑入坡下。

5、工程機械作業(yè)時，嚴禁閑雜人員靠近。

六、施工現(xiàn)場安全管理

1、進入施工現(xiàn)場作業(yè)人員必須戴安全帽，從事高空作業(yè)的施工人員必須按規(guī)定系好安全帶。

2、施工現(xiàn)場的深坑、溝、井、高陡邊坡等危險場所須設置明顯警戒標志和有效的防護措施。

3、夜間作業(yè)，施工現(xiàn)場應有足夠的照明設備，以確保工地光線明亮。

4、工地上所有機械設備應嚴格按照安全操作規(guī)程作業(yè)，鋼筋與木工機械等機具傳動部位應有防護罩，應安裝漏電保護器和保護接零。

5、有腳手架作業(yè)的工程，應嚴格按規(guī)定搭設，并設置掃地桿與剪刀撐，施工中還須經常檢查腳手架的牢固和安全狀況，以防作業(yè)人員墜落;按規(guī)定應掛安全網的必須按規(guī)范要求布置

6、吊裝作業(yè)必須設專人指揮，嚴禁違章指揮。

七、防火、防盜及用電安全管理

1、施工現(xiàn)場和宿舍的電器、電路均須有專職電工安裝，任何人不得私拉亂接，嚴禁超負荷用電，施工用電嚴格執(zhí)行“一機、一閘、一漏、一鎖”原則。電閘箱要有門、有鎖、有防雨設施，嚴禁在電閘箱內堆放雜物。

2、施工用電要求 “三級配電、兩級保護”(三級配電是指總配電箱、分配電箱、開關箱;兩級保護是指總配電箱要有第一級漏電保護、開關箱要有末級漏電保護)。從變壓器到工地必須采用三相五線制，工地用電要有接地與接零保護系統(tǒng)。

3、在使用電器設備前，應有專職電工仔細檢查線路和電器設備是否漏電、短路以及線路老化等現(xiàn)象，如有故障應及時維修，嚴禁電器設備帶病作業(yè)。

4、施工現(xiàn)場的易燃易爆點，應設置醒目的危險標志，并配備消防滅火器材。

5、工地與宿舍的用火均由專人負責并做到人走火滅，嚴禁工人私自放火燒山;工地食堂用火應用液化氣，嚴禁用煤球燒火。

6、工地的機、車、設備、材、燃料須安排專人看管，謹防盜竊。

八、安全生產考評辦法

九、本安全責任書是甲乙雙方簽定的施工合同文件的組成部分，責任書共一式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。

甲 方：(公章)

責任人：

年 月 日

乙方：(公章)

責任人：

年 月 日

2023年生產體育器材產品介紹范文范本三

摘要:新課程改革在體育教學領域廣泛開展的同時,并不意味著對傳統(tǒng)體育教學完全的否定,本文從體育教學的本職是運動技術的傳習;中職體育教學目標無需與專業(yè)學科對接;強調學生的“學”不應貶低教師的“教”三個方面加以反思,對傳統(tǒng)更好地繼承和發(fā)揚,才能讓改革少走彎路,加快進程。

關鍵詞:新課程改革;體育教學;信息技術

隨著新課改在體育教學中的蓬勃開展,新的理念、新的教法、新的教材不斷涌現(xiàn),“創(chuàng)新”一詞似乎成為主流。然而,改革的重要在于演進而不是突變:是繼承和發(fā)揚,是摸索和試錯,最后才是創(chuàng)新。在創(chuàng)新的過程中,并不需要一味地對傳統(tǒng)加以否定,要認真地審視,不斷地反思,才能加快改革的進程并少走彎路。體育教學改革也是如此。

世界衛(wèi)生組織對健康的定義為:健康是指身體、心理和社會適應都完美的狀態(tài),不僅僅是沒有疾病和虛弱。體育教學更好地為學生健康服務是勿庸質疑的,但健康是一個大系統(tǒng),追求健康也有很多種途徑:養(yǎng)生保健、習慣飲食、居住環(huán)境、良好心態(tài)……體育教學也只是其中一種,每周2~3節(jié)體育課能起到的作用也很有限。

體育教學還有一個更重要的職責:運動技術的傳習。運動技術同樣也是人類智慧的結晶,也是需要繼承和發(fā)揚的,不能因為過分追求健康而忽視了教學的本職工作。畢竟學生來校上學是為了獲取知識和技能,如果是為了健康,會所和俱樂部未必是一個壞的選擇。

中職體育教學改革中對不同專業(yè)學生實施不同體育教學這一命題,在很多文章中都有探討,建立有中職特色的體育教學的出發(fā)點是好的,但為專業(yè)學科服務,以就業(yè)為中心的思想并不科學。

首先,從學科劃分來說各學科并不存在孰優(yōu)孰劣的問題,人為造成的主副課之分其本身也不合理。學生的發(fā)展是多元化的,專業(yè)、非專業(yè),主課、副科的劃分無形中會剝奪學生全面發(fā)展的空間。

其次,從體育的本質來說,體育是旨在強化體能的非生產性人體活動。機械、模具等專業(yè)是生產性的,并不適宜作為中職體育教學的目標。這也是我們不把模具工人搬運工件的活動看做是體育運動的原因。體育是在滿足了生存需要后才會進行的個人余暇的活動。試想,一個工人在疲憊的工作后還會有心思去進行體育運動嗎?

最后,從目標體系來看:國家的目標是盡快建成世界級體育發(fā)達國家,學校教育的目標是大批造就有美德有真知有健康的學生,學校體育的目標是普遍提高學生體育素養(yǎng),體育教學的目標自然就是系統(tǒng)地傳習運動技術。終上所述,中職體育教學目標無需與專業(yè)學科對接。

體育新課程標準指出:“以學生發(fā)展為中心,重視學生主體地位”“在注意發(fā)揮教師主導作用的同時,特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn)”。這樣的提法是不科學的。

學生有一個由潛在的學習主體成為現(xiàn)實的學習主體的過程。根據認知建構學習理論:人類學習的生成過程就是指學習者根據自己的態(tài)度、需要、興趣和愛好以及認知策略(指學習者對信息進行加工的特殊方式,這種加工方式是通過以前的多次學習逐漸形成的,并且保存在大腦的長時記憶中)對當前環(huán)境中的感覺信息產生選擇性注意,獲得選擇性信息并利用原有的認知結構(指貯存在長時記憶中的各種表象、事件、判斷與技能,即過去的經驗與知識)而完成該信息的意義建構從而獲得新知識、新經驗的過程。

從上述過程我們可以看出學習者需要滿足一定條件,才能成為學習的主體,學生在成為現(xiàn)實的學習主體之前,教師的教更為重要。按先后來講,教師先給予,學生后接受,不強調怎么更好的給予,反而去強調怎么接受,不因材施教,反過來因材替學,這不是舍本逐末嗎?學習,難道不是學生自己的事?其實,教師在“教”的同時本身也包含了對學生“學”的指導,名師出高徒就是教師“教力”的體現(xiàn)。

[1]張洪潭.技術健身教學論[m].上海:華東師范大學出版社.20xx.

[2]黃造彬,金江.偏正式教學關系[j].中國科教博覽.20xx,(3).

[3]季瀏,胡增犖.學校體育教育展望[m].上海:華東師范大學出版社.20xx.

[4]朱萬銀.體育(1~6年級),體育與健康(7~12年級),課程標準教師讀本[m].武漢:華中師范大學出版社.20xx.

2023年生產體育器材產品介紹范文范本四

2在為期半個月的學習過程中，思想意識上受到了強大的震動，從參觀院校的外在環(huán)境建設、文化內涵建設、人文環(huán)境建設，深深的感覺到了自身的不足，產生了無形的壓力同時也產生了動力。南開大學秉承“允公允能、日新月異”的校訓，弘揚“愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)了周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批杰出人才，為民族振興和國家富強做出了重要的貢獻。通過為期半個月的學習，在思想意識觀念、高職人才培養(yǎng)模式建設、專業(yè)課程體系體會如下：一、思想意識觀念：

1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉變教育觀念，專業(yè)建設關鍵在于“教師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設都離不開“教師”，而教師的關鍵在于“思想觀念”的轉變。通過這次學習，我深深的感受到不是誰逼著我們去學習、去提高實踐能力，而是如今信息社會的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養(yǎng)的是具有相應的職業(yè)能力和技術的銀領人才，作為教師本身都不具備相應的職業(yè)能力和職業(yè)意識，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學生呢?如果自已本身都不具備做項目的能力，不能夠做硬項目、引進項目，又怎么能夠培養(yǎng)學生具有項目的能力呢?所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質學習。應該這樣認為專業(yè)建設的本身，就是教師本身能力的提高過程，同時也是教師自身內涵的提升過程。只要教師自身的意識、素質提高，專業(yè)內涵建設就會有質的飛越，而不是簡單量的積累。“形散神聚”就是這個道理。南開大學不斷強化學生全面素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學理念，以“注重素質、培養(yǎng)能力、強化基礎、拓寬專業(yè)、嚴格管理、保證質量”為教學指導思想，實行彈性學制、學分制、主輔修制、雙學位制。把課堂教學-校園文化-社會實踐的有機結合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模，塑造學生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實踐能力，科學發(fā)展，用你的貢獻求支持，你的服務求贊同。二、工程項目建設：

以“工學結合“為導向，以“項目任務”為趨動的人才培養(yǎng)模式。在沒有去

學習之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。

工學結合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學習，在學校內是基于學習的工作。以生產流程為主線，生產任務為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術。

“工學結合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應該如何進行融合?是一個關鍵點。從教師自身而言，既有通曉教育教學規(guī)律，又要具有企業(yè)實戰(zhàn)經驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設的。針對于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學校內基于教學的工作”，才能更好的理解基于工作的學習，基于學習的工作。才能更好的找到工學結合的切入點和關鍵點。否則，工學結合只能是一句空談和修飾語。

以項目任務為趨動，項目在哪里?只有去找，有什么資本去找?還是要憑借教身的自身業(yè)務素質能力，引進項目與學生一起做項目，以項目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關鍵還是在于“教師”。

在南開大學的學習過程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進行授課的張博士做過很多項目，每個項目的復雜度、難度應用范圍都很廣。張博士經常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項目方案設計。他每天幾乎大部分時間都在實驗中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學習能力都很強，值得學習。三、課程體系建設：

在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。

市場設專業(yè)：針對目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進行真實的社會調研，(范圍不僅僅局限在黑龍江省內，還可以擴展到it產業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計算機網絡技術公司，還應包括它所涉及到的其它相應的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計算機僅僅是一個使用工具，工具就應該在共性的基礎之上，與相應的其它專業(yè)相結合，我想這也許就是“基礎平臺課”+“專業(yè)課程課”+“個性課程課”的發(fā)展模式(bpmm)。

企業(yè)設課程：根據工作的崗位群，歸納，把相關企業(yè)專家請來座談、探討、研究、歸納、總結。形成bpmm(基礎平臺+崗位模塊+個性化培養(yǎng))的課程體系。

崗位練技能：市場定專業(yè)到企業(yè)設課程，必然能夠產生崗位練技能。以職業(yè)能力為本，來設置課程，確定應知應會、課程內容、評價標準。課程與行業(yè)認證發(fā)展并行。行業(yè)認證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術?，F(xiàn)在計算機網絡主要行業(yè)認證有思科認證、華為認證、網絡工程師認證，應將認證內容融入到課程。同時，教師也應參加相應的認證培訓，培訓提高能力，能力創(chuàng)造機會。精品課程建設，以“項目任務”趨動的方式，這樣設置課程的優(yōu)勢就在于學而習之，學而用之，這樣學生就能夠學習態(tài)度良好，興趣提高(愿意做)，教師也愿意去教。以工作任務為主體，理論融于實踐，做人融于做事，動腦融于動手。

總而言之，通過此次外出學習，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實施。付出自己的實際行動，去學習，去敬業(yè)、去愛業(yè)。

2023年生產體育器材產品介紹范文范本五

我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節(jié)數為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

3、教育報告：完成一份教育調查報告。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在出國留學我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?

在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印薄Ｃ總€學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。

當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”

最近，我還在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質教育嗎?

此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好!”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們去深思。

針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：

1、 教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

2、 針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、 為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

總之，出國留學教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

2023年生產體育器材產品介紹范文范本六

20xx年11月3—6日有幸到寧波華茂外國語學校觀摩了浙江省小學體育課堂教學評比活動，其中來自寧波市實驗小學沈技峰教師的一堂課題為《灰太狼來了》的“原地側向投擲”的投擲教學。整堂課所用器材獨巨匠心（彩色的彈性球），教學方法上采用了學生喜愛的“喜羊羊與灰太狼”的故事為情境，加上及時的課堂教學評價，整個教學過程脈絡清晰，銜接有序，使觀者清楚的明了設計者的教學主題，尤其是三個方面更為突出：

1.進取避免和預防傷害事故的發(fā)生，提高課堂安全性

體育教學課堂是一個身體力行的特殊課堂，教學環(huán)境的多邊性與學生技術的不穩(wěn)定性使我們的教學課堂充滿著許多能預設但未知的可變因素。這些因素不僅僅會干擾我們的教學程序，也會使學生產生畏懼的心理，降低參與學習的進取性。而沈教師在這個環(huán)節(jié)上處理的十分的細致。在熱身游戲“紅綠燈”的部分不僅僅使學生了解了基本的交通知識與遵守規(guī)則安全參與的意義，并將這種安全意識在“原地側向投擲”的主要環(huán)節(jié)中作為學生練習的前提，將安全教育貫穿了課堂教學的始終。營造了一個令人安心、放心的學習氛圍，還體育課堂一個健康歡樂的空間，無形中增強了學生學習的進取性，提高了課堂教學的有效性。

2.教學過程收放自如，減少消極時間的出現(xiàn)隊列調動是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發(fā)學生的學習興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。沈教師的這堂課中依次出現(xiàn)了：一路縱隊熱身跑、四路縱隊發(fā)放器材、圓形集合講解、四列橫隊投擲練習等四種隊型變換，令人目不暇接。但沈教師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令就快速地調動了隊伍，整個場面井然有序、收放自如。由此可見，沈教師的課堂調控本事已經到了爐火純青的境界。令人由衷的佩服！

3.設置問題，讓學生的探索有明確的目的性現(xiàn)今的教學機制一向提倡在學生的學習過程中實行一種能夠提高學生創(chuàng)新思維本事的教學方法，而小組合作探究學習方法是我們在教學過程中運用最多的方式。這種方式能經過合作性的學習提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時，提高學生的社會適應本事。但這種教學方式如果操作不當，對于心理年齡未成熟的小學生而言，很容易成為一種無組織的散漫行為?？墒?，沈教師經過一張“打狼秘籍”就輕易解決這個難題，他將“原地側向投擲”的技術重點設置成“秘籍”的資料，經過學習“武功”的過程，使學生有目的性地研究、探索問題，避免了學生無目的性的“瞎碰亂撞”，引導學生“走”向正確的尋求答案之路。

在那里借助浙江師范大學的王章明教授的一句話作為這堂課的一個小提議：“假如我們將體育課堂看成一個有生命的主體，它要有呼吸，有節(jié)奏，有高潮。”而縱觀這堂課，學生的學習節(jié)奏平和，技術難度一般，練習密度偏低，很難設定課堂的高潮在哪個部分。這樣的教學過程對于學生的“第一興奮點”的刺激雖然能達成，卻無法經過更高刺激的調節(jié)順利地過渡到“第二興奮點”，使學生的學習興趣停留在被動學習與主動學習之間，對于技術技能的強化很難到達預期的教學效果，這將成為本課的一個小遺憾。

再者，沈教師在本次課中出現(xiàn)了一個我們一向在研究探討的教學課題，即：“投擲教學中的擲遠與擲準技術能不能同時在一個課時中進行教學？這種同步教學會不會造成技術的負遷移現(xiàn)象？”

借此機會，多謝寧波市實驗小學沈技峰等教師與省體育界的專家及同仁給我們供給了一個這樣難得的學習機會，也期望經過這個平臺能給我們的疑問尋求一個合理的答案。

2023年生產體育器材產品介紹范文范本七

1、快樂伴左右，鍛煉就健康。

2、生命在于運動，運動要講科學。

3、體育無處不在，運動無限精彩。

4、人人關心體育，體育造福人人。

5、每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。

6、重在參與，重在健康，重在快樂，重在交流。

7、我運動，我鍛煉，我健康，我快樂。

8、讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。

9、健康就是生產力，健康就是戰(zhàn)斗力，健康就是凝聚力。

10、科學健身揚虎氣，老人運動振龍魂。

11、關愛老人健康，倡導科學健身。

12、健康的體魄，永恒的追求。

13、健康你我他，幸福千萬家。

14、團結，友好，快樂，祥和。

15、更快樂，更健康，更幸福。

16、終點不是夢，重點是突破。

17、生命無止境，運動無極限。

18、鍛煉身體，增強體質，抵抗疾病。

19、生命在于運動，成功在于拼搏。

20、發(fā)展體育運動，增強老人體質。

21、生命在于運動，運動源于健康。

22、留下你的汗水，展現(xiàn)你的風采，演繹一出精彩。

23、廣泛開展老年體育健身運動，提高老年人生活質量。

2023年生產體育器材產品介紹范文范本八

經過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)夢想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，進取進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“...x”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

經過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強師德師風學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“...x”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，進取參加體育活動，進取參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下，經過教育勞動過程逐步構成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

經過學習教師職業(yè)師德師風學習心得體會，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。

經過學習德師風學習心得體會，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

經過學習德師風學習心得體會，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。